ABOUT THE SPEAKER
Pawan Sinha - Visual neuroscientist
Pawan Sinha researches how our brains interpret what our eyes see -- and uses that research to give blind children the gift of sight.

Why you should listen

At Pawan Sinha's MIT lab, he and his team spend their days trying to understand how the brain learns to recognize and use the patterns and scenes we see around us. To do this, they often use computers to model the processes of the human brain, but they also study human subjects, some of whom are seeing the world for the very first time and can tell them about the experience as it happens. They find these unusual subjects through the humanitarian branch of their research, Project Prakash.

Project Prakash sets up eye-care camps in some of the most habitually underserved regions of India, and gives free eye-health screenings to, since 2003, more than 700 functionally blind children. The children are then treated without charge, even if they do not fit the profile that would make them eligible for Sinha's research.

Sinha's eventual goal is to help 500 children each year; plans are under way for a center for visual rehabilitation in new Delhi. The special relationship that Sinha has created between research and humanitarianism promises to deliver on both fronts.

More profile about the speaker
Pawan Sinha | Speaker | TED.com
TEDIndia 2009

Pawan Sinha: How brains learn to see

Pawan Sinha: Hur hjärnan lär sig att se

Filmed:
939,209 views

Pawan Sinha beskriver sin banbrytande forskning om hur hjärnans visuella system utvecklas. Sinha och hans team ger gratis synåterställande behandling till barn som fötts blinda, och sedan studerar han hur deras hjärnor lär sig att tolka visuell information. Arbetet ger inblick i neurovetenskap, teknik och till och med autism.
- Visual neuroscientist
Pawan Sinha researches how our brains interpret what our eyes see -- and uses that research to give blind children the gift of sight. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
If you are a blindblind childbarn in IndiaIndien,
0
0
4000
Om man är ett blint barn i Indien
00:19
you will very likelytroligt have to contendbrottas with
1
4000
3000
kommer man troligen behöva brottas
med minst två stora dåliga nyheter.
00:22
at leastminst two bigstor piecesbitar of baddålig newsNyheter.
2
7000
3000
00:25
The first baddålig newsNyheter
3
10000
2000
Den första dåliga nyheten
00:27
is that the chanceschanser of getting treatmentbehandling
4
12000
3000
är att chansen för att få behandling
00:30
are extremelyytterst slimsmal to noneingen,
5
15000
3000
är extremt liten eller ingen,
och det beror på
att de flesta av de projekt
00:33
and that's because mostmest of the blindnessblindhet
6
18000
2000
00:35
alleviationfattigdomsbekämpning programsprogram in the countryland
7
20000
2000
som syftar till att lindra blindhet
i landet är inriktade på vuxna,
00:37
are focusedfokuserade on adultsvuxna,
8
22000
2000
00:39
and there are very, very few hospitalssjukhus
9
24000
3000
och det finns mycket, mycket få sjukhus
00:42
that are actuallyfaktiskt equippedutrustade to treatbehandla childrenbarn.
10
27000
3000
som faktiskt är utrustade
för att behandla barn.
00:46
In factfaktum, if you were to be treatedbehandlad,
11
31000
4000
I själva verket, om du skulle behandlas,
00:51
you mightmakt well endslutet up beingvarelse treatedbehandlad
12
36000
3000
kan du mycket väl i slutändan behandlas
00:54
by a personperson who has no medicalmedicinsk credentialsreferenser
13
39000
3000
av en person som inte har
någon medicinsk examen,
00:57
as this casefall from RajasthanRajasthan illustratesillustrerar.
14
42000
3000
som detta fall från Rajasthan illustrerar.
01:00
This is a three-year-oldtre-åriga orphanföräldralöst barn girlflicka
15
45000
2000
Detta är en treårig föräldralös flicka
01:02
who had cataractsgrå starr.
16
47000
2000
som hade grå starr.
01:04
So, her caretakersvaktmästare tooktog her
17
49000
2000
Så hennes vårdare tog henne
01:06
to the villageby medicinemedicin man,
18
51000
2000
till medicinmannen i byn
01:08
and insteadistället of suggestingvilket tyder på to the caretakersvaktmästare
19
53000
3000
och istället för att föreslå för vårdarna
01:11
that the girlflicka be takentagen to a hospitalsjukhus,
20
56000
3000
att de skulle ta flickan till sjukhus,
01:14
the personperson decidedbestämt to burnbränna her abdomenbuk
21
59000
2000
bestämde sig personen för
att bränna hennes buk
01:16
with red-hotglödhet ironjärn barsbarer
22
61000
2000
med glödheta järnstänger
01:18
to drivekör out the demonsdemoner.
23
63000
2000
för att driva ut demonerna.
01:20
The secondandra piecebit of baddålig newsNyheter
24
65000
3000
Den andra dåliga nyheten
01:23
will be deliveredlevereras to you
25
68000
2000
kommer att levereras till er
01:25
by neuroscientistsneuroforskare, who will tell you
26
70000
3000
av forskare inom neurovetenskapen,
som kommer att berätta
01:28
that if you are olderäldre than fourfyra or fivefem yearsår of ageålder,
27
73000
3000
att om du är äldre än fyra eller fem år,
01:31
that even if you have your eyeöga correctedkorrigerade,
28
76000
3000
och får ditt öga fixat,
01:34
the chanceschanser of your brainhjärna learninginlärning how to see
29
79000
3000
är chansen att din hjärna lär sig se
01:37
are very, very slimsmal --
30
82000
2000
mycket, mycket begränsad ...
01:39
again, slimsmal or noneingen.
31
84000
3000
igen, extremt liten eller ingen.
01:42
So when I heardhört these two things,
32
87000
2000
Så när jag hörde dessa två saker,
01:44
it troubledbekymrad me deeplydjupt,
33
89000
2000
gjorde det mig djupt oroad,
01:46
bothbåde because of personalpersonlig reasonsskäl
34
91000
2000
både av personliga skäl
01:48
and scientificvetenskaplig reasonsskäl.
35
93000
2000
och vetenskapliga skäl.
01:50
So let me first startStart with the personalpersonlig reasonanledning.
36
95000
3000
Så låt mig börja med det personliga.
01:53
It'llDet kommer soundljud cornycorny, but it's sincereuppriktig.
37
98000
3000
Det kommer att låta fånigt,
men det är sant.
01:56
That's my sonson, DariusDarius.
38
101000
2000
Det här är min son, Darius.
01:58
As a newny fatherfar,
39
103000
2000
Som nybliven far,
02:00
I have a qualitativelykvalitativt differentannorlunda sensekänsla
40
105000
4000
har jag en nyanserad känsla för
02:04
of just how delicatedelikat babiesspädbarn are,
41
109000
3000
precis hur ömtåliga spädbarn är,
02:07
what our obligationsskyldigheter are towardsmot them
42
112000
3000
vad våra skyldigheter mot dem är
02:10
and how much love
43
115000
2000
och hur mycket kärlek
02:12
we can feel towardsmot a childbarn.
44
117000
3000
vi kan känna för ett barn.
02:15
I would moveflytta heavenhimmel and earthjord
45
120000
2000
Jag skulle röra upp himmel och jord
02:17
in orderbeställa to get treatmentbehandling for DariusDarius,
46
122000
3000
för att Darius skulle få behandling,
02:20
and for me to be told
47
125000
2000
och när det berättas för mig
02:22
that there mightmakt be other DariusesDariuses
48
127000
2000
att det kan finnas andra Darius
02:24
who are not getting treatmentbehandling,
49
129000
2000
som inte får behandling,
02:26
that's just viscerallyinvärtes wrongfel.
50
131000
3000
känns det bara instinktivt fel.
02:29
So that's the personalpersonlig reasonanledning.
51
134000
2000
Så det är det personliga skälet.
02:31
ScientificVetenskapliga reasonanledning is that this notionbegrepp
52
136000
3000
Det vetenskapliga skälet
är föreställningen från
02:34
from neuroscienceneuroscience of criticalkritisk periodsperioder --
53
139000
2000
neurovetenskapsforskning
om kritiska tidsperioder,
02:36
that if the brainhjärna is olderäldre
54
141000
3000
att om hjärnan är äldre
02:39
than fourfyra or fivefem yearsår of ageålder,
55
144000
2000
än fyra eller fem år,
02:41
it losesförlorar its abilityförmåga to learnlära sig --
56
146000
2000
förlorar den sin förmåga att lära sig -
02:43
that doesn't sitsitta well with me,
57
148000
2000
det känns inte bra för mig,
02:45
because I don't think that ideaaning
58
150000
2000
eftersom jag inte tror
att idén har testats
02:47
has been testedtestade adequatelyadekvat.
59
152000
3000
på ett tillfredsställande sätt.
02:50
The birthfödelse of the ideaaning is from
60
155000
2000
Upphovet av idén kommer från
02:52
DavidDavid HubelHubel and TorstenTorsten Wiesel'sWiesels work,
61
157000
2000
David Hubel och Torsten Wiesels arbete,
02:54
two researchersforskare who were at HarvardHarvard,
62
159000
2000
två forskare vid Harvard,
02:56
and they got the NobelNobel PrizePriset in 1981
63
161000
3000
och de fick Nobelpriset 1981
02:59
for theirderas studiesstudier of visualvisuell physiologyfysiologi,
64
164000
2000
för sina studier av synens fysiologi.
03:01
whichsom are remarkablyanmärkningsvärt beautifulvacker studiesstudier,
65
166000
2000
Det är påfallande vackra studier,
03:03
but I believe some of theirderas work
66
168000
2000
men jag tror att en del av deras arbete
03:05
has been extrapolatedextrapoleras
67
170000
2000
har tillämpats på människor
alltför tidigt.
03:07
into the humanmänsklig domaindomän prematurelyförtid.
68
172000
2000
03:09
So, they did theirderas work with kittenskattungar,
69
174000
2000
De gjorde sin forskning på kattungar,
03:11
with differentannorlunda kindsslag of deprivationdeprivation regimentsregementen,
70
176000
2000
med olika typer av berövanden,
03:13
and those studiesstudier,
71
178000
2000
och dessa studier
03:15
whichsom datedatum back to the '60s,
72
180000
2000
vilka dateras tillbaka till sextiotalet,
03:17
are now beingvarelse appliedapplicerad to humanmänsklig childrenbarn.
73
182000
3000
tillämpas nu på människobarn.
03:20
So I feltkänt that I neededbehövs to do two things.
74
185000
3000
Så jag kände
att jag behövde göra två saker.
03:23
One: provideförse carevård
75
188000
3000
Ett: tillhandahålla vård
03:26
to childrenbarn who are currentlyför närvarande
76
191000
2000
för barn som för närvarande
03:28
beingvarelse deprivedberövade of treatmentbehandling.
77
193000
2000
berövas behandling.
03:30
That's the humanitarianhumanitär missionuppdrag.
78
195000
2000
Det är det humanitära uppdraget.
03:32
And the scientificvetenskaplig missionuppdrag would be
79
197000
2000
Och det vetenskapliga uppdraget
skulle vara att testa gränserna
03:34
to testtesta the limitsgränser
80
199000
2000
03:36
of visualvisuell plasticityplasticitet.
81
201000
2000
för visuell plasticitet.
03:38
And these two missionsuppdrag, as you can tell,
82
203000
3000
Dessa två uppdrag, som ni förstår,
fungerar utmärkt ihop.
03:41
threadtråd togethertillsammans perfectlyperfekt. One addslägger till to the other;
83
206000
3000
Det ena tillfogar något till det andra;
03:44
in factfaktum, one would be impossibleomöjlig withoututan the other.
84
209000
3000
i själva verket vore det ena omöjligt
utan det andra.
Så, för att genomföra
03:49
So, to implementgenomföra
85
214000
2000
03:51
these twintvilling- missionsuppdrag,
86
216000
2000
dessa dubbla uppdrag,
03:53
a few yearsår agosedan, I launchedlanserade ProjectProjektet PrakashPrakash.
87
218000
3000
startade jag för några år sedan
Projektet Prakash.
03:56
PrakashPrakash, as manymånga of you know,
88
221000
2000
Prakash, som många av er vet,
03:58
is the SanskritSanskrit wordord for lightljus,
89
223000
2000
är Sanskrit för ljus,
04:00
and the ideaaning is that
90
225000
2000
och tanken är
04:02
in bringingföra lightljus into the livesliv of childrenbarn,
91
227000
3000
att föra in ljus i dessa barns liv.
04:05
we alsoockså have a chancechans
92
230000
2000
Vi har också en chans att belysa
några av de djupaste mysterierna
04:07
of sheddingshedding lightljus on some of the
93
232000
2000
04:09
deepestdjupaste mysteriesmysterier of neuroscienceneuroscience.
94
234000
3000
inom neurovetenskapen.
04:12
And the logologotyp -- even thoughdock it looksutseende extremelyytterst IrishIrländska,
95
237000
3000
Och logotypen - även om den ser
extremt irländsk ut,
04:15
it's actuallyfaktiskt derivedhärledd from
96
240000
2000
härstammar faktiskt från
04:17
the IndianIndiska symbolsymbol of DiyaDiya, an earthenlerkärl lamplampa.
97
242000
4000
den indiska symbolen Diya, en oljelampa.
04:21
The PrakashPrakash, the overallövergripande effortansträngning
98
246000
3000
Den övergripande satsningen Prakash
04:24
has threetre componentskomponenter:
99
249000
2000
har tre komponenter:
04:26
outreachuppsökande, to identifyidentifiera childrenbarn in need of carevård;
100
251000
4000
Uppsökande verksamhet -
att identifiera barn i behov av vård -
04:30
medicalmedicinsk treatmentbehandling; and in subsequentefterföljande studystudie.
101
255000
3000
medicinsk behandling, följd av studier.
04:33
And I want to showshow you a shortkort videovideo- clipklämma
102
258000
3000
Jag vill visa er ett kort videoklipp
04:36
that illustratesillustrerar the first two componentskomponenter of this work.
103
261000
3000
som illustrerar de två första delarna
i detta arbete.
04:41
This is an outreachuppsökande stationstation
104
266000
2000
Detta är uppsökande verksamhet
04:43
conductedgenomfört at a schoolskola for the blindblind.
105
268000
3000
som genomfördes på en skola för blinda.
04:46
(TextText: MostDe flesta of the childrenbarn are profoundlydjupt and permanentlypermanent blindblind ...)
106
271000
5000
[De flesta av barnen
är helt och permanent blinda ...]
04:51
PawanPawan SinhaSinha: So, because this is a schoolskola for the blindblind,
107
276000
5000
Pawan Sinha: Så, eftersom detta är
en skola för blinda,
04:56
manymånga childrenbarn have permanentpermanent conditionsbetingelser.
108
281000
2000
har många barn bestående tillstånd.
04:58
That's a casefall of microphthalmosmicrophthalmos,
109
283000
3000
Det är ett fall av mikroftalmi,
05:01
whichsom is malformedfelaktigt format eyesögon,
110
286000
2000
vilket innebär missformade ögon,
05:03
and that's a permanentpermanent conditionskick;
111
288000
2000
och det är ett permanent tillstånd.
05:05
it cannotkan inte be treatedbehandlad.
112
290000
2000
Det kan inte behandlas.
05:07
That's an extremeextrem of micropthalmosmicropthalmos
113
292000
2000
Det där är en extrem form av mikroftalmi
05:09
calledkallad enophthalmosenophthalmos.
114
294000
2000
som kallas enophthalmos.
05:11
But, everyvarje so oftenofta, we come acrosstvärs över childrenbarn
115
296000
2000
Men då och då stöter vi på barn
05:13
who showshow some residualresterande visionsyn,
116
298000
3000
som visar viss kvarvarande syn,
05:16
and that is a very good signskylt
117
301000
3000
och det är ett mycket gott tecken
på att synfelet faktiskt
kan vara behandlingsbart.
05:19
that the conditionskick mightmakt actuallyfaktiskt be treatablebehandlingsbar.
118
304000
2000
05:21
So, after that screeningundersökning, we bringföra the childrenbarn to the hospitalsjukhus.
119
306000
3000
Så efter den sållningen
tar vi barnen till sjukhuset.
05:24
That's the hospitalsjukhus we're workingarbetssätt with in DelhiDelhi,
120
309000
2000
Där är sjukhuset
som vi arbetar med i Delhi,
05:26
the SchroffSchroff CharityVälgörenhet EyeÖga HospitalSjukhus.
121
311000
3000
Schroffs välgörenhetsögonsjukhus.
05:29
It has a very well-equippedvälutrustade
122
314000
2000
Den har en mycket välutrustad
05:31
pediatricPediatric ophthalmicoftalmologiska centerCentrum,
123
316000
3000
pediatrisk ögonavdelning,
05:35
whichsom was madegjord possiblemöjlig in partdel
124
320000
2000
som delvis möjliggjordes
05:37
by a giftgåva from the RonaldRonald McDonaldMcDonald charityvälgörenhet.
125
322000
4000
genom en gåva från
Ronald McDonalds välgörenhet.
05:41
So, eatingmat burgershamburgare actuallyfaktiskt helpshjälper.
126
326000
3000
Så, att äta hamburgare hjälper faktiskt.
(Skratt)
05:45
(TextText: SuchSådana examinationsundersökningar allowtillåta us to improveförbättra
127
330000
2000
[Sådana undersökningar låter oss
förbättra ögonhälsan för många barn,]
05:47
eye-healthögat-hälsa in manymånga childrenbarn, and ...
128
332000
2000
[och hjälper oss att hitta barn
som kan delta i projektet Prakash.]
05:54
... help us find childrenbarn who can participatedelta in ProjectProjektet PrakashPrakash.)
129
339000
3000
05:57
PSPS: So, as I zoomzoom in to the eyesögon of this childbarn,
130
342000
2000
PS: När jag zoomar in
på detta barns ögon,
05:59
you will see the causeorsak of his blindnessblindhet.
131
344000
3000
kommer du att se orsaken
till hans blindhet.
06:03
The whitesvita that you see in the middlemitten of his pupilselever
132
348000
3000
De vita som syns i hans pupiller
06:06
are congenitalmedfödd cataractsgrå starr,
133
351000
3000
är medfödd grå starr,
06:09
so opacitiesopaciteter of the lenslins.
134
354000
2000
vilket gör att linsen blir ogenomskinlig.
06:11
In our eyesögon, the lenslins is clearklar,
135
356000
3000
I våra ögon är linsen genomskinlig,
06:14
but in this childbarn, the lenslins has becomebli opaqueogenomskinlig,
136
359000
2000
men hos detta barn har
linsen blivit ogenomskinlig,
06:16
and thereforedärför he can't see the worldvärld.
137
361000
3000
och därför kan han inte se världen.
06:19
So, the childbarn is givengiven treatmentbehandling. You'llDu kommer see shotsskott of the eyeöga.
138
364000
3000
Barnet ges behandling.
Här kommer du att se bilder på ögat.
06:22
Here'sHär är the eyeöga with the opaqueogenomskinlig lenslins,
139
367000
2000
Här är ögat med den ogenomskinliga linsen,
06:24
the opaqueogenomskinlig lenslins extractedextraherade
140
369000
2000
den linsen tas bort
06:26
and an acrylicakryl- lenslins insertedinförd.
141
371000
3000
och en akryllins sätts dit.
06:29
And here'shär är the samesamma childbarn
142
374000
2000
Här är samma barn
06:31
threetre weeksveckor post-operationefter operation,
143
376000
3000
tre veckor efter operationen,
06:34
with the right eyeöga openöppen.
144
379000
3000
med högra ögat öppet.
06:40
(ApplauseApplåder)
145
385000
6000
(Applåder)
06:46
Thank you.
146
391000
2000
Tack.
06:48
So, even from that little clipklämma, you can beginBörja to get the sensekänsla
147
393000
3000
Till och med från det lilla klippet
kan vi börja att få känslan
06:51
that recoveryåterhämtning is possiblemöjlig,
148
396000
2000
att återhämtning är möjlig
06:53
and we have now
149
398000
2000
och vi har nu
06:55
providedförsedd treatmentbehandling to over 200 childrenbarn,
150
400000
3000
gett över 200 barn behandling,
06:58
and the storyberättelse repeatsrepetitioner itselfsig.
151
403000
2000
och historien upprepar sig.
07:00
After treatmentbehandling, the childbarn
152
405000
2000
Efter behandlingen
07:02
gainsvinster significantsignifikant functionalityfunktionalitet.
153
407000
3000
klarar sig barnet mycket bättre.
07:05
In factfaktum, the storyberättelse holdsinnehar truesann
154
410000
3000
I själva verket är detta sant
07:08
even if you have a personperson who got sightsyn
155
413000
2000
även för en person som återfick sin syn
07:10
after severalflera yearsår of deprivationdeprivation.
156
415000
2000
efter flera års blindhet.
07:12
We did a paperpapper a few yearsår agosedan
157
417000
2000
Vi skrev en artikel för några år sedan
07:14
about this womankvinna that you see on the right, SRDSRD,
158
419000
4000
om denna kvinna som visas till höger, SRD,
07:18
and she got her sightsyn latesent in life,
159
423000
2000
och hon fick sin syn sent i livet,
07:20
and her visionsyn is remarkableanmärkningsvärd at this ageålder.
160
425000
4000
och hennes syn var anmärkningsvärd
för hennes ålder.
07:24
I should addLägg till a tragictragisk postscriptPostScript to this --
161
429000
3000
Jag bör göra ett tragiskt tillägg ...
07:27
she dieddog two yearsår agosedan
162
432000
2000
Hon dog för två år sedan
07:29
in a busbuss accidentolycka.
163
434000
2000
i en bussolycka.
07:31
So, hershennes is just a trulyverkligt inspiringinspirerande storyberättelse --
164
436000
4000
Så hennes berättelse är
verkligt inspirerande -
07:35
unknownokänd, but inspiringinspirerande storyberättelse.
165
440000
3000
okänd, men en inspirerande berättelse.
07:38
So when we startedsatte igång findingfynd these resultsresultat,
166
443000
2000
Så när vi började få dessa resultat,
07:40
as you mightmakt imaginetänka, it createdskapad quiteganska a bitbit of stirrör om
167
445000
3000
som ni kan föreställa er, skapades det
en hel del uppståndelse
07:43
in the scientificvetenskaplig and the popularpopulär pressTryck.
168
448000
3000
i den vetenskapliga pressen
och i populärpressen.
07:46
Here'sHär är an articleartikel in NatureNaturen
169
451000
2000
Här är en artikel i Nature
07:48
that profiledprofilerad this work,
170
453000
2000
som porträtterade detta arbete,
07:50
and anotherannan one in Time.
171
455000
2000
och en annan i Time.
Så vi var ganska övertygade om -
vi är övertygade om -
07:52
So, we were fairlyganska convincedövertygad -- we are convincedövertygad --
172
457000
2000
07:54
that recoveryåterhämtning is feasiblemöjlig,
173
459000
2000
att återhämtning är möjlig,
07:56
despitetrots extendedförlängas visualvisuell deprivationdeprivation.
174
461000
3000
trots en längre period utan syn.
07:59
The nextNästa obviousuppenbar questionfråga to askfråga:
175
464000
2000
Nästa uppenbara fråga att ställa:
08:01
What is the processbearbeta of recoveryåterhämtning?
176
466000
3000
Hur ser processen för återhämtning ut?
08:04
So, the way we studystudie that is,
177
469000
3000
Så, sättet vi studerar detta på är,
08:07
let's say we find a childbarn who has lightljus sensitivitykänslighet.
178
472000
2000
att vi hittar ett barn
med hög ljuskänslighet.
08:09
The childbarn is providedförsedd treatmentbehandling,
179
474000
2000
Barnet ges behandling,
08:11
and I want to stresspåfrestning that the treatmentbehandling
180
476000
2000
och jag vill betona att behandlingen
08:13
is completelyfullständigt unconditionalovillkorlig;
181
478000
2000
är helt villkorslös;
08:15
there is no quidQuid proproffs quoquo.
182
480000
2000
det behövs ingen motprestation.
08:17
We treatbehandla manymånga more childrenbarn then we actuallyfaktiskt work with.
183
482000
3000
Vi behandlar många fler barn
än vi faktiskt arbetar med.
08:20
EveryVarje childbarn who needsbehov treatmentbehandling is treatedbehandlad.
184
485000
3000
Alla barn som behöver
behandling behandlas.
08:23
After treatmentbehandling, about everyvarje weekvecka,
185
488000
2000
Efter behandlingen,
i stort sett varje vecka,
08:25
we runspringa the childbarn
186
490000
2000
ger vi barnet
08:27
on a batterybatteri of simpleenkel visualvisuell teststester
187
492000
3000
en uppsättning enkla syntest
08:30
in orderbeställa to see how theirderas visualvisuell skillsKompetens
188
495000
2000
för att se hur deras visuella färdighet
08:32
are comingkommande on linelinje.
189
497000
2000
utvecklas.
08:34
And we try to do this for as long as possiblemöjlig.
190
499000
3000
Och vi försöker göra det
under en så lång period som möjligt.
08:37
This arcArc of developmentutveckling
191
502000
2000
Denna utvecklingskurva
ger oss information -
08:39
givesger us unprecedentedutan motstycke
192
504000
2000
som är utan motstycke
och mycket värdefull -
08:41
and extremelyytterst valuablevärdefulla informationinformation
193
506000
2000
08:43
about how the scaffoldingbyggnadsställningar of visionsyn
194
508000
2000
om hur synens grundstruktur
är uppbyggd och ställs in.
08:45
getsblir setuppsättning up.
195
510000
2000
08:47
What mightmakt be the causalorsaks connectionsanslutningar
196
512000
2000
Vad skulle kunna vara
det kausala förhållandet
08:49
betweenmellan the earlytidigt developingutvecklande skillsKompetens
197
514000
2000
mellan kompetenser som utvecklas tidigt
08:51
and the latersenare developingutvecklande onesettor?
198
516000
2000
och de som utvecklas senare?
08:53
And we'vevi har used this generalallmän approachnärma sig to studystudie
199
518000
2000
Vi har använt denna allmänna strategi
för att studera många
olika visuella färdigheter,
08:55
manymånga differentannorlunda visualvisuell proficienciesfärdigheter,
200
520000
3000
men jag vill framhäva en viss färdighet,
08:58
but I want to highlightMarkera one particularsärskild one,
201
523000
4000
09:02
and that is imagebild parsingparsning into objectsföremål.
202
527000
3000
och det är att tolka bilder till objekt.
09:05
So, any imagebild of the kindsnäll that you see on the left,
203
530000
2000
Så en bild av det slag
som vi ser till vänster,
09:07
be it a realverklig imagebild or a syntheticsyntetisk imagebild,
204
532000
3000
vare sig det är en verklig bild
eller en syntetisk bild,
09:10
it's madegjord up of little regionsregioner
205
535000
2000
består av små regioner
09:12
that you see in the middlemitten columnkolumn,
206
537000
2000
som visas i kolumnen i mitten,
09:14
regionsregioner of differentannorlunda colorsfärger, differentannorlunda luminancesluminanser.
207
539000
3000
regioner i olika färger, olika ljusstyrka.
09:17
The brainhjärna has this complexkomplex taskuppgift
208
542000
3000
Hjärnan har den komplexa uppgiften
09:20
of puttingsätta togethertillsammans, integratingintegrera,
209
545000
3000
att sätta ihop, integrera,
09:23
subsetsdelmängder of these regionsregioner
210
548000
2000
undergrupper av dessa områden
09:25
into something that's more meaningfulmeningsfull,
211
550000
2000
till något mer meningsfullt,
09:27
into what we would consideröverväga to be objectsföremål,
212
552000
2000
till vad vi skulle beakta som objekt,
09:29
as you see on the right.
213
554000
2000
som vi ser till höger.
09:31
And nobodyingen knowsvet how this integrationintegration happenshänder,
214
556000
2000
Ingen vet hur
den här integrationen sker,
09:33
and that's the questionfråga we askedfrågade with ProjectProjektet PrakashPrakash.
215
558000
4000
och det är frågan vi ställde
med projektet Prakash.
09:37
So, here'shär är what happenshänder
216
562000
2000
Så, det här är vad som händer
09:39
very soonsnart after the onsetuppkomsten of sightsyn.
217
564000
3000
mycket snart efter
att man fått tillbaka synen.
09:42
Here'sHär är a personperson who had gainedvunnits sightsyn just a couplepar of weeksveckor agosedan,
218
567000
3000
Här är en person som återfått sin syn
för bara ett par veckor sedan,
09:45
and you see EthanEthan MyersMyers, a graduateexamen studentstuderande from MITMIT,
219
570000
3000
och vi ser Ethan Myers,
en doktorand från MIT,
09:48
runninglöpning the experimentexperimentera with him.
220
573000
3000
som gör experimentet med honom.
09:51
His visual-motorVisual-motor coordinationsamordning is quiteganska poorfattig,
221
576000
4000
Hans visualmotoriska samordning
är ganska dålig,
09:55
but you get a generalallmän sensekänsla
222
580000
2000
men man ser på ett ungefär
09:57
of what are the regionsregioner that he's tryingpåfrestande to tracespår out.
223
582000
3000
vilka områden det är
som han försöker att rita ut.
10:00
If you showshow him realverklig worldvärld imagesbilder,
224
585000
2000
Om vi visar honom verkliga bilder,
10:02
if you showshow othersandra like him realverklig worldvärld imagesbilder,
225
587000
3000
och visar andra som honom verkliga bilder,
10:05
they are unableoförmögen to recognizeerkänna mostmest of the objectsföremål
226
590000
2000
känner de inte igen de flesta av objekten
10:07
because the worldvärld to them is over-fragmentedalltför splittrade;
227
592000
3000
eftersom världen
är överfragmenterad för dem;
10:10
it's madegjord up of a collagecollage, a patchworklapptäcke,
228
595000
3000
den består av ett collage, ett lapptäcke,
10:13
of regionsregioner of differentannorlunda colorsfärger and luminancesluminanser.
229
598000
2000
av regioner i olika färger och ljusstyrka.
10:15
And that's what's indicatedanges in the greengrön outlineskonturer.
230
600000
2000
Och det är vad som syns
i de gröna linjerna.
10:17
When you askfråga them,
231
602000
2000
När du ber dem,
10:19
"Even if you can't namenamn the objectsföremål, just pointpunkt to where the objectsföremål are,"
232
604000
3000
"Även om du inte kan namnge ett objekt,
peka bara där objekten är."
10:22
these are the regionsregioner that they pointpunkt to.
233
607000
2000
är detta de områden de pekar på.
10:24
So the worldvärld is this complexkomplex
234
609000
2000
Så världen är detta komplexa
10:26
patchworklapptäcke of regionsregioner.
235
611000
2000
lapptäcke av regioner.
Även bollens skugga
10:28
Even the shadowskugga on the ballboll
236
613000
2000
10:30
becomesblir its ownegen objectobjekt.
237
615000
3000
blir ett eget objekt.
10:33
InterestinglyIntressant enoughtillräckligt,
238
618000
2000
Intressant nog
10:35
you give them a few monthsmånader,
239
620000
2000
ger vi dem några månader
10:37
and this is what happenshänder.
240
622000
3000
och detta är vad som händer.
10:43
DoctorLäkare: How manymånga are these?
241
628000
2000
Läkaren: Hur många är dessa?
10:45
PatientPatienten: These are two things.
242
630000
2000
Patienten: Det är två saker.
10:47
DoctorLäkare: What are theirderas shapesformer?
243
632000
2000
Läkaren: Vilka är deras former?
10:49
PatientPatienten: TheirDeras shapesformer ...
244
634000
2000
Patienten: Deras former...
10:51
This one is a circlecirkel,
245
636000
3000
Det här är en cirkel,
10:54
and this
246
639000
2000
och detta
10:56
is a squarefyrkant.
247
641000
2000
är en kvadrat.
10:58
PSPS: A very dramaticdramatisk transformationomvandling has come about.
248
643000
3000
PS: En mycket dramatisk
förändring har skett.
11:01
And the questionfråga is:
249
646000
2000
Och frågan är:
Vad ligger bakom denna omvandling?
11:03
What underliesligger bakom this transformationomvandling?
250
648000
2000
11:05
It's a profounddjupgående questionfråga,
251
650000
2000
Det är en djup fråga,
11:07
and what's even more amazingfantastiskt is how simpleenkel
252
652000
2000
och vad som är ännu mer häpnadsväckande
är hur enkelt svaret är.
11:09
the answersvar is.
253
654000
2000
11:11
The answersvar lieslögner in motionrörelse
254
656000
2000
Svaret ligger i rörelse
11:13
and that's what I want to showshow you in the nextNästa clipklämma.
255
658000
3000
och det är vad jag vill visa er
i nästa klipp.
11:18
DoctorLäkare: What shapeform do you see here?
256
663000
2000
Läkaren: Vilken form ser du här?
11:20
PatientPatienten: I can't make it out.
257
665000
3000
Patienten: Jag kan inte urskilja den.
11:28
DoctorLäkare: Now?
258
673000
2000
Läkaren: Nu?
11:31
PatientPatienten: TriangleTriangel.
259
676000
2000
Patienten: Triangel.
11:35
DoctorLäkare: How manymånga things are these?
260
680000
3000
Läkaren: Hur många saker finns det här?
11:48
Now, how manymånga things are these?
261
693000
3000
Hur många finns det nu?
11:51
PatientPatienten: Two.
262
696000
2000
Patienten: Två.
11:53
DoctorLäkare: What are these things?
263
698000
2000
Läkaren: Vilka är dessa saker?
11:56
PatientPatienten: A squarefyrkant and a circlecirkel.
264
701000
2000
Patienten: En kvadrat och en cirkel.
11:58
PSPS: And we see this patternmönster over and over again.
265
703000
3000
PS: Och vi ser detta mönster
om och om igen.
12:01
The one thing the visualvisuell systemsystemet needsbehov
266
706000
3000
Det enda visuella system behöver
12:04
in orderbeställa to beginBörja parsingparsning the worldvärld
267
709000
2000
för att börja tolka världen
12:06
is dynamicdynamisk informationinformation.
268
711000
2000
är dynamisk information.
12:08
So the inferenceslutledning we are derivingsom härrör from this,
269
713000
2000
Så slutsatsen vi drar från detta,
12:10
and severalflera suchsådan experimentsexperiment,
270
715000
2000
och flera sådana experiment,
12:12
is that dynamicdynamisk informationinformation processingbearbetning,
271
717000
2000
är att dynamisk informationsbearbetning,
12:14
or motionrörelse processingbearbetning,
272
719000
2000
eller rörelsebearbetning,
12:16
servesserverar as the bedrockberggrunden for buildingbyggnad
273
721000
2000
fungerar som bas
för att konstruera
12:18
the restresten of the complexitykomplexitet of visualvisuell processingbearbetning;
274
723000
4000
resten av komplexiteten
i visuell bearbetning.
12:22
it leadsleads to visualvisuell integrationintegration
275
727000
2000
Det leder till en visuell integration
12:24
and eventuallyså småningom to recognitionerkännande.
276
729000
3000
och så småningom till igenkännande.
12:27
This simpleenkel ideaaning has farlångt reaching implicationsimplikationer.
277
732000
3000
Denna enkla idé
har långtgående konsekvenser.
12:30
And let me just quicklysnabbt mentionnämna two,
278
735000
3000
Låt mig bara snabbt nämna två,
12:33
one, drawingritning from the domaindomän of engineeringteknik,
279
738000
2000
en från teknikområdet
12:35
and one from the clinicklinik.
280
740000
2000
och en från kliniken.
12:37
So, from the perspectiveperspektiv of engineeringteknik,
281
742000
2000
Ur ett tekniskt perspektiv
kan vi ställa oss frågan:
12:39
we can askfråga: GovenGoven that we know
282
744000
3000
Eftersom vi vet
12:42
that motionrörelse is so importantViktig for the humanmänsklig visualvisuell systemsystemet,
283
747000
2000
att rörelse är så viktig
för det mänskliga visuella systemet,
12:44
can we use this as a reciperecept
284
749000
3000
kan vi använda detta som ett recept
12:47
for constructingkonstruera machine-basedmaskinen-baserade visionsyn systemssystem
285
752000
3000
för att konstruera
maskinbaserade synsystem
12:50
that can learnlära sig on theirderas ownegen, that don't need to be programmedprogrammerad
286
755000
3000
som kan lära sig på egen hand,
som inte behöver programmeras
12:53
by a humanmänsklig programmerprogrammerare?
287
758000
2000
av mänskliga programmerare?
12:55
And that's what we're tryingpåfrestande to do.
288
760000
2000
Och det är vad vi försöker göra.
12:57
I'm at MITMIT, at MITMIT you need to applytillämpa
289
762000
3000
Jag är vid MIT, där man måste tillämpa
13:00
whatevervad som helst basicgrundläggande knowledgekunskap you gain.
290
765000
2000
samtliga grundkunskaper man införskaffar.
13:02
So we are creatingskapande DylanDylan,
291
767000
2000
Så skapar vi Dylan,
13:04
whichsom is a computationalberäknings systemsystemet
292
769000
2000
som är ett datasystem
13:06
with an ambitiousambitiösa goalmål
293
771000
2000
med det ambitiösa målet
13:08
of takingtar in visualvisuell inputsingångar
294
773000
2000
att ta in visuell information
13:10
of the samesamma kindsnäll that a humanmänsklig childbarn would receivemotta,
295
775000
3000
av samma slag
som ett mänskligt barn skulle få,
13:13
and autonomouslyautonomt discoveringupptäcka:
296
778000
2000
och självständigt upptäcka:
13:15
What are the objectsföremål in this visualvisuell inputinmatning?
297
780000
3000
Vad är objekten i denna visuella input?
13:18
So, don't worryoroa about the internalsInternals of DylanDylan.
298
783000
3000
Så vi behöver inte oroa oss
för Dylans insida.
13:21
Here, I'm just going to talk about
299
786000
3000
Här kommer jag bara att tala om
13:24
how we testtesta DylanDylan.
300
789000
2000
hur vi testar Dylan.
13:26
The way we testtesta DylanDylan is by givingger it
301
791000
2000
Det sättet som vi testar Dylan
är genom att ge den
13:28
inputsingångar, as I said, of the samesamma kindsnäll
302
793000
3000
information, som sagt, av samma slag
13:31
that a babybebis, or a childbarn in ProjectProjektet PrakashPrakash would get.
303
796000
3000
som ett spädbarn eller ett barn
i projektet Prakash skulle få.
13:34
But for a long time we couldn'tkunde inte quiteganska figurefigur out:
304
799000
3000
Men under lång tid kunde vi
inte helt räkna ut:
13:37
WowWow can we get these kindsslag of videovideo- inputsingångar?
305
802000
3000
Hur vi kan få till
dessa typer av rörlig visuell information?
13:41
So, I thought,
306
806000
2000
Jag tänkte,
13:43
could we have DariusDarius
307
808000
2000
kan vi få Darius
13:45
servetjäna as our babycambabyCam carrierbärare,
308
810000
3000
att ha på sig vår babykamera,
13:48
and that way get the inputsingångar that we feedutfodra into DylanDylan?
309
813000
3000
och på så sätt få den information
som vi matar in i Dylan?
13:51
So that's what we did.
310
816000
2000
Så det är vad vi gjorde.
13:53
(LaughterSkratt)
311
818000
7000
(Skratt)
Jag var tvungen att ha
långa samtal med min fru.
14:00
I had to have long conversationskonversationer with my wifefru.
312
825000
3000
14:03
(LaughterSkratt)
313
828000
5000
(Skratt)
14:08
In factfaktum, PamPam, if you're watchingtittar på this,
314
833000
2000
Pam, om du ser det här,
14:10
please forgiveförlåta me.
315
835000
2000
snälla förlåt mig.
14:13
So, we modifiedModified the opticsoptik of the camerakamera
316
838000
4000
Så vi modifierade kamerans optik
14:17
in orderbeställa to mimichärma the baby'sbaby's visualvisuell acuitysynskärpa.
317
842000
3000
för att efterlikna bebisens synskärpa.
14:20
As some of you mightmakt know,
318
845000
2000
Som några av er kanske redan vet,
14:22
babyiesbabyies are bornfödd prettySöt much legallylagligt blindblind.
319
847000
4000
föds bebisar i stort sett blinda.
14:26
TheirDeras acuitysynskärpa -- our acuitysynskärpa is 20/20;
320
851000
3000
Vår synskärpa är 20/20;
14:29
babies'Babies' acuitysynskärpa is like 20/800,
321
854000
3000
bebisars synskärpa är 20/800,
14:32
so they are looking at the worldvärld
322
857000
2000
så de ser världen
14:34
in a very, very blurrysuddigt fashionmode.
323
859000
3000
betydligt suddigare.
14:37
Here'sHär är what a baby-camBaby-cam videovideo- looksutseende like.
324
862000
3000
Så här kan en video
från en babykamera se ut.
14:41
(LaughterSkratt)
325
866000
9000
(Skratt)
14:50
(ApplauseApplåder)
326
875000
3000
(Applåder)
14:53
ThankfullyTack och lov, there isn't any audioaudio
327
878000
2000
Tack och lov att det inte finns något ljud
14:55
to go with this.
328
880000
3000
kopplat till detta.
14:58
What's amazingfantastiskt is that workingarbetssätt with suchsådan
329
883000
2000
Det är fantastiskt att bebisar,
15:00
highlyi hög grad degradedförstörd inputinmatning,
330
885000
2000
trots att de jobbar med försämrad indata,
15:02
the babybebis, very quicklysnabbt, is ablestånd
331
887000
2000
mycket snabbt kan upptäcka betydelse
15:04
to discoverUpptäck meaningmenande in suchsådan inputinmatning.
332
889000
3000
i sådan information.
15:07
But then two or threetre daysdagar afterwardefteråt,
333
892000
2000
Men två eller tre dagar senare
15:09
babiesspädbarn beginBörja to paybetala attentionuppmärksamhet
334
894000
2000
börjar bebisen lägga märke till
15:11
to theirderas mother'smors or theirderas father'sfars faceansikte.
335
896000
2000
sin mor eller sin fars ansikte.
15:13
How does that happenhända? We want DylanDylan to be ablestånd to do that,
336
898000
3000
Hur sker det?
Vi vill att Dylan ska kunna göra det,
15:16
and usinganvänder sig av this mantramantra of motionrörelse,
337
901000
3000
och med detta mantra av rörelse,
15:19
DylanDylan actuallyfaktiskt can do that.
338
904000
2000
kan Dylan faktiskt göra detta.
15:21
So, givengiven that kindsnäll of videovideo- inputinmatning,
339
906000
3000
Med tanke på den typen
av videoinformation
15:24
with just about sixsex or sevensju minutesminuter worthvärde of videovideo-,
340
909000
3000
med bara sex sju minuters videomaterial,
15:27
DylanDylan can beginBörja to extractextrahera patternsmönster
341
912000
3000
kan Dylan börja extrahera mönster
15:30
that includeomfatta facesansikten.
342
915000
3000
som innehåller ansikten.
15:33
So, it's an importantViktig demonstrationdemonstration
343
918000
2000
Så det är ett viktigt bevis
15:35
of the powerkraft of motionrörelse.
344
920000
2000
på rörelsens makt.
15:37
The clinicalklinisk implicationimplikation, it comeskommer from the domaindomän of autismautism.
345
922000
3000
Den kliniska slutsatsen blir
att orsaken är autism.
15:40
VisualVisuella integrationintegration has been associatedassocierad with autismautism
346
925000
2000
Visuell integrering
har kopplats till autism
15:42
by severalflera researchersforskare.
347
927000
2000
av flera forskare.
15:44
When we saw that, we askedfrågade:
348
929000
2000
När vi såg detta frågade vi:
15:46
Could the impairmentnedsättning in visualvisuell integrationintegration
349
931000
3000
Skulle en nedsatt visuell integrering
15:49
be the manifestationmanifestation of something underneathunder,
350
934000
3000
kunna vara ett uttryck
för något annat under ytan,
en bristande bearbetning
av dynamisk information i autism?
15:52
of dynamicdynamisk informationinformation processingbearbetning deficienciesbrister in autismautism?
351
937000
3000
15:55
Because, if that hypothesishypotes were to be truesann,
352
940000
3000
Eftersom, om den hypotesen
skulle vara sann,
15:58
it would have massivemassiv repercussionsåterverkningar in our understandingförståelse
353
943000
3000
skulle det innebära
stora återverkningar i vår bild
16:01
of what's causingorsakar the manymånga differentannorlunda aspectsaspekter
354
946000
2000
av vad som orsakar
16:03
of the autismautism phenotypefenotyp.
355
948000
3000
de många olika varianterna av autism.
16:06
What you're going to see are
356
951000
2000
Det ni kommer att se
är ett videoklipp av två barn -
16:08
videovideo- clipsclips of two childrenbarn -- one neurotypicalNeurotypisk,
357
953000
3000
en neurotisk, en med autism,
16:11
one with autismautism, playingspelar PongPong.
358
956000
2000
som spelar Pong.
16:13
So, while the childbarn is playingspelar PongPong, we are trackingspårning where they're looking.
359
958000
3000
Så medan barnet spelar Pong
spårar vi var de tittar.
16:16
In redröd are the eyeöga movementrörelse tracesspår.
360
961000
3000
Det röda är ögats rörelsespår.
Detta är det neurotypiska barnet,
16:19
This is the neurotypicalNeurotypisk childbarn, and what you see
361
964000
3000
och vad vi ser
16:22
is that the childbarn is ablestånd to make cuesstack-ikoner
362
967000
2000
är att barnet har förmåga
att skapa ledtrådar
16:24
of the dynamicdynamisk informationinformation
363
969000
2000
av den dynamiska informationen
16:26
to predictförutspå where the ballboll is going to go.
364
971000
2000
för att förutsäga vart bollen tar vägen.
16:28
Even before the ballboll getsblir to a placeplats,
365
973000
3000
Så innan bollen har hamnat någonstans,
16:31
the childbarn is alreadyredan looking there.
366
976000
3000
ser barnet i förväg åt det hållet.
16:34
ContrastKontrast this with a childbarn
367
979000
2000
Jämför detta med
när ett barn med autism
16:36
with autismautism playingspelar the samesamma gamespel.
368
981000
2000
spelar samma spel.
16:38
InsteadIstället of anticipatingatt förutse,
369
983000
2000
I stället för att förutse,
16:40
the childbarn always followsföljer where the ballboll has been.
370
985000
3000
följer barnet alltid var bollen har varit.
16:43
The efficiencyeffektivitet of the use
371
988000
2000
Effektiviteten i användandet
16:45
of dynamicdynamisk informationinformation
372
990000
2000
av dynamisk information
16:47
seemsverkar to be significantlysignifikant compromisedäventyras in autismautism.
373
992000
3000
verkar väsentligt nedsatt i autism.
16:51
So we are pursuingfullfölja this linelinje of work
374
996000
3000
Vi jobbar med det den här inriktningen
16:54
and hopefullyförhoppningsvis we'llväl have
375
999000
2000
och kommer förhoppningsvis
ha fler resultat att rapportera snart.
16:56
more resultsresultat to reportrapportera soonsnart.
376
1001000
2000
16:58
Looking aheadett huvud, if you think of this diskdisk
377
1003000
3000
När vi ser framåt,
om vi säger att den här cirkeln
17:01
as representingrepresenterar all of the childrenbarn
378
1006000
2000
föreställer alla barn
17:03
we'vevi har treatedbehandlad so farlångt,
379
1008000
2000
som vi har behandlat hittills,
17:05
this is the magnitudemagnitud of the problemproblem.
380
1010000
2000
då är detta omfattningen av problemet.
Röda prickar är de barn
som vi inte har behandlat.
17:07
The redröd dotsprickar are the childrenbarn we have not treatedbehandlad.
381
1012000
3000
Det finns många fler barn
som behöver få behandling,
17:10
So, there are manymånga, manymånga more childrenbarn who need to be treatedbehandlad,
382
1015000
2000
17:12
and in orderbeställa to expandbygga ut the scopeomfattning of the projectprojekt,
383
1017000
3000
och för att utvidga projektet
17:15
we are planningplanera on launchingsjösättning
384
1020000
2000
planerar vi att lansera
17:17
The PrakashPrakash CenterCenter for ChildrenBarn,
385
1022000
2000
Prakash Center för barn,
17:19
whichsom will have a dedicatedtillägnad pediatricPediatric hospitalsjukhus,
386
1024000
3000
som kommer att ha
ett eget barnsjukhus,
en skola för de barn som vi behandlar
17:22
a schoolskola for the childrenbarn we are treatingbehandla
387
1027000
2000
och även en anläggning
för högteknologisk forskning.
17:24
and alsoockså a cutting-edgebanbrytande researchforskning facilityanläggning.
388
1029000
2000
17:26
The PrakashPrakash CenterCenter will integrateintegrera healthhälsa carevård,
389
1031000
3000
Prakash Center kommer att integrera
hälso- och sjukvård,
17:29
educationutbildning and researchforskning in a way
390
1034000
2000
utbildning och forskning på ett sätt
17:31
that trulyverkligt createsskapar the wholehela
391
1036000
2000
som verkligen skapar en helhet
17:33
to be greaterstörre than the sumbelopp of the partsdelar.
392
1038000
3000
som är större än summan av delarna.
För att sammanfatta: Prakash
har under de fem åren det funnits,
17:36
So, to summarizesammanfatta: PrakashPrakash, in its fivefem yearsår of existenceexistens,
393
1041000
3000
17:39
it's had an impactinverkan in multipleflera olika areasområden,
394
1044000
3000
haft en inverkan på många områden,
17:42
rangingallt from basicgrundläggande neuroscienceneuroscience
395
1047000
2000
alltifrån grundläggande neurovetenskap,
17:44
plasticityplasticitet and learninginlärning in the brainhjärna,
396
1049000
2000
plasticitet och lärande i hjärnan,
17:46
to clinicallykliniskt relevantrelevant hypotheseshypoteser like in autismautism,
397
1051000
4000
till kliniskt relevanta hypoteser
som för autism,
17:50
the developmentutveckling of autonomousautonom machinemaskin visionsyn systemssystem,
398
1055000
3000
utveckling av autonoma
maskinella synsystem,
17:53
educationutbildning of the undergraduategrundutbildning and graduateexamen studentsstudenter,
399
1058000
3000
utbildning på grundnivå och högre nivå,
17:56
and mostmest importantlyviktigt in the alleviationfattigdomsbekämpning
400
1061000
2000
och allra viktigast,
avhjälpa blindhet hos barn.
17:58
of childhoodbarndom blindnessblindhet.
401
1063000
2000
18:00
And for my studentsstudenter and I, it's been
402
1065000
2000
För mig och mina elever har det varit
18:02
just a phenomenalfenomenal experienceerfarenhet
403
1067000
2000
en enastående erfarenhet
18:04
because we have gottenfått to do interestingintressant researchforskning,
404
1069000
4000
eftersom vi har fått utföra
intressant forskning
18:08
while at the samesamma time
405
1073000
2000
samtidigt som vi hjälpte
de många barn som vi har arbetat med.
18:10
helpingportion the manymånga childrenbarn that we have workedarbetade with.
406
1075000
2000
18:12
Thank you very much.
407
1077000
2000
Tack så mycket.
18:14
(ApplauseApplåder)
408
1079000
2000
(Applåder)
Translated by Shahnaz Moussavian
Reviewed by Annika Bidner

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Pawan Sinha - Visual neuroscientist
Pawan Sinha researches how our brains interpret what our eyes see -- and uses that research to give blind children the gift of sight.

Why you should listen

At Pawan Sinha's MIT lab, he and his team spend their days trying to understand how the brain learns to recognize and use the patterns and scenes we see around us. To do this, they often use computers to model the processes of the human brain, but they also study human subjects, some of whom are seeing the world for the very first time and can tell them about the experience as it happens. They find these unusual subjects through the humanitarian branch of their research, Project Prakash.

Project Prakash sets up eye-care camps in some of the most habitually underserved regions of India, and gives free eye-health screenings to, since 2003, more than 700 functionally blind children. The children are then treated without charge, even if they do not fit the profile that would make them eligible for Sinha's research.

Sinha's eventual goal is to help 500 children each year; plans are under way for a center for visual rehabilitation in new Delhi. The special relationship that Sinha has created between research and humanitarianism promises to deliver on both fronts.

More profile about the speaker
Pawan Sinha | Speaker | TED.com