ABOUT THE SPEAKER
Tom Wujec - Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk.

Why you should listen

Tom Wujec is a Fellow at Autodesk, the makers of design software for engineers, filmmakers, designers. At Autodesk, he has worked on software including SketchBook Pro, PortfolioWall and Maya (which won an Academy Award for its contribution to the film industry). As a Fellow, he helps companies work in the emerging field of business visualization, the art of using images, sketches and infographics to help teams solve complex problems as a group.

He's the author of several books, including Five-Star Mind: Games and Puzzles to Stimulate Your Creativity and Imagination.

More profile about the speaker
Tom Wujec | Speaker | TED.com
TED2009

Tom Wujec: 3 ways the brain creates meaning

Tom Wujec: 3 måder hjernen skaber mening

Filmed:
1,202,950 views

Informationsdesigner Tom Wujec taler sig gennem tre områder i hjernen, der hjælper os med at forstå ord, billeder, følelser og forbindelser. I denne korte forelæsning fra TEDU spørger han: Hvordan kan vi bedst engagerer vores hjerner til bedre at forstå store ideer.
- Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
Last yearår at TEDTED we aimedsigter to try to clarifyafklare
0
0
4000
Sidste år til TED forsøgte vi at afklare
00:16
the overwhelmingovervældende complexitykompleksitet
1
4000
2000
den overvældende kompleksitet
00:18
and richnessrigdom that we experienceerfaring at the conferencekonference
2
6000
3000
og rigdom som vi oplevede ved konferencen
00:21
in a projectprojekt calledhedder BigStore VizViz.
3
9000
2000
i et projekt ved navn Big Viz.
00:23
And the BigStore VizViz is a collectionkollektion of 650 sketchesskitser
4
11000
3000
Big Viz er en samling af 650 skitser,
00:26
that were madelavet by two visualvisuel artistskunstnere.
5
14000
2000
der blev lavet af to visuelle kunstnere.
00:28
DavidDavid SibbetSibbet from The GroveGrove,
6
16000
2000
David Sibbet fra The Grove
00:30
and KevinKevin RichardsRichards, from AutodeskAutodesk,
7
18000
2000
og Kevin Richards fra Autodesk
00:32
madelavet 650 sketchesskitser that strivestræbe efter to capturefange
8
20000
3000
lavede 650 skitser, der forsøger at fange
00:35
the essenceessens of eachhver presenter'spræsentationsværtens ideasideer.
9
23000
4000
essensen af hver talers ideer.
Og konsensus var: det virkede.
00:39
And the consensuskonsensus was: it really workedarbejdet.
10
27000
2000
00:41
These sketchesskitser broughtbragt to life the keynøgle ideasideer,
11
29000
4000
Disse skitser vakte de vigtigste idéer til live,
00:45
the portraitsportrætter, the magicmagi momentsøjeblikke
12
33000
2000
protrætterne, de magiske øjeblikke
00:47
that we all experiencedoplevet last yearår.
13
35000
2000
som vi alle oplevede sidste år.
00:49
This yearår we were thinkingtænker, "Why does it work?"
14
37000
3000
I år tænkte vi, "Hvorfor virker det?"
00:52
What is it about animationanimation,
15
40000
2000
Hvad er det med animation,
00:54
graphicsgrafik, illustrationsillustrationer, that createskab meaningbetyder?
16
42000
3000
grafik, tegninger der skaber mening?
00:57
And this is an importantvigtig questionspørgsmål to askSpørg and answersvar
17
45000
3000
Og dette er et vigtigt spørgsmål at stille og besvare,
fordi jo mere vi forstår,
hvordan hjernen skaber mening,
01:00
because the more we understandforstå how the brainhjerne createsskaber meaningbetyder,
18
48000
3000
01:03
the better we can communicatekommunikere,
19
51000
2000
jo bedre kan vi kommunikere
01:05
and, I alsoogså think, the better we can think and collaboratesamarbejde togethersammen.
20
53000
3000
og - tror jeg - jo bedre kan vi tænke
og arbejde sammen.
01:08
So this yearår we're going to visualizevisualisere how
21
56000
2000
Så i år vil vi visualisere,
01:10
the brainhjerne visualizesvisualiserer.
22
58000
2000
hvordan hjernen visualiserer.
01:12
CognitiveKognitive psychologistspsykologer now tell us that the brainhjerne
23
60000
2000
Kognitive psykologer fortæller os nu,
at hjernen
01:14
doesn't actuallyrent faktisk see the worldverden as it is,
24
62000
3000
faktisk ikke ser verden, som den er,
men i stedet skaber en række mentale modeller
01:17
but insteadi stedet, createsskaber a seriesserie of mentalmental modelsmodeller
25
65000
3000
gennem en række aha-oplevelser
01:20
throughigennem a collectionkollektion of "Ah-haAh-ha momentsøjeblikke,"
26
68000
2000
01:22
or momentsøjeblikke of discoveryopdagelse, throughigennem variousforskellige processesprocesser.
27
70000
2000
eller øjeblikke af opdagelse
gennem forskellige processer.
01:24
The processingforarbejdning, of courseRute, beginsbegynder with the eyesøjne.
28
72000
3000
Processeringen starter selvsagt med øjnene.
01:27
LightLys entersgår ind i, hitshits the back of the retinanethinden, and is circulatedrundsendt,
29
75000
3000
Lys opfanges og rammer bagsiden af nethinden
og bliver cirkuleret,
01:30
mostmest of whichhvilken is streamedstreames to the very back of the brainhjerne,
30
78000
3000
det meste bliver så sendt videre
til den bagerste del af hjernen
01:33
at the primaryprimær visualvisuel cortexcortex.
31
81000
2000
ved det visuelle kortex.
01:35
And primaryprimær visualvisuel cortexcortex seesser just simpleenkel geometrygeometri,
32
83000
3000
Og det primære visuelle kortex
ser kun simpel geometri,
01:38
just the simplestenkleste of shapesfigurer.
33
86000
2000
kun de simpleste former.
01:40
But it alsoogså actshandlinger like a kindvenlig of relayrelæ stationstation
34
88000
3000
Men det fungerer også som en form for relæstation
01:43
that re-radiatesre udstråler and redirectsomdirigeringer informationinformation
35
91000
2000
der viderestiller information
01:45
to manymange other partsdele of the brainhjerne.
36
93000
3000
til mange andre områder af hjernen.
01:48
As manymange as 30 other partsdele that selectivelyselektivt make more sensefølelse,
37
96000
3000
Så mange som 30 andre dele,
der hver især giver mere mening,
01:51
createskab more meaningbetyder throughigennem the kindvenlig of "Ah-haAh-ha" experienceserfaringer.
38
99000
3000
skaber en større betydning
gennem den slags aha-oplevelser.
01:54
We're only going to talk about threetre of them.
39
102000
2000
Vi vil kun komme til at snakke om tre af dem.
01:56
So the first one is calledhedder the ventralventrale streamstrøm.
40
104000
3000
Den første kaldes den ventrale strøm.
01:59
It's on this sideside of the brainhjerne.
41
107000
2000
Det ligger i denne side af hjernen.
02:01
And this is the parten del of the brainhjerne that will recognizegenkende what something is.
42
109000
4000
Og det er den del af hjernen,
der genkender hvad noget er.
02:05
It's the "what" detectordetektor.
43
113000
2000
Det er "hvad"-detektoren.
02:07
Look at a handhånd. Look at a remotefjern controlkontrollere. ChairStol. BookBog.
44
115000
4000
Se på en hånd. Se på en fjernbetjening. Stol. Bog.
02:11
So that's the parten del of the brainhjerne that is activatedaktiveret
45
119000
3000
Det er den del af hjernen der bliver aktiveret,
02:14
when you give a wordord to something.
46
122000
2000
når man sætter ord på noget.
02:16
A secondanden parten del of the brainhjerne is calledhedder the dorsaldorsale streamstrøm.
47
124000
3000
En anden del af hjernen kaldes den dorsale strøm.
02:19
And what it does is locateslokaliserer the objectobjekt
48
127000
3000
Og det den gør er, at den lokaliserer genstande
02:22
in physicalfysisk bodylegeme spaceplads.
49
130000
3000
i det fysiske rum.
02:25
So if you look around the stagescene here
50
133000
2000
Så hvis I kigger jer omkring på scenen her,
02:27
you'llvil du createskab a kindvenlig of mentalmental mapkort of the stagescene.
51
135000
3000
vil I skabe et form mental kort af scenen.
02:30
And if you closedlukket your eyesøjne you'ddu ville be ablei stand to mentallymentalt navigatenavigere it.
52
138000
3000
Og hvis I lukker øjnene, vil I være i stand
til til mentalt at manøvrere rundt.
02:33
You'dDu ville be activatingaktivering the dorsaldorsale streamstrøm if you did that.
53
141000
3000
I ville aktivere den dorsale strøm, hvis I gjorde det.
02:36
The thirdtredje parten del that I'd like to talk about
54
144000
2000
Den tredje del, som jeg vil snakke om,
02:38
is the limbiclimbiske systemsystem.
55
146000
2000
er det limbiske system.
02:40
And this is deepdyb insideinde of the brainhjerne. It's very oldgammel, evolutionarilyevolutionært.
56
148000
3000
Og det ligger dybt inde i hjernen.
Det er meget gammelt evolutionært set.
02:43
And it's the parten del that feelsføles.
57
151000
2000
Og det er den del, der gør man føler.
02:45
It's the kindvenlig of guttarm centercentrum, where you see an imagebillede
58
153000
2000
det er den form for mave-center,
hvor man ser et billede
02:47
and you go, "Oh! I have a strongstærk
59
155000
2000
og man siger: "Uh! jeg har en stærk
02:49
or emotionalfølelsesmæssig reactionreaktion to whateveruanset hvad I'm seeingat se."
60
157000
4000
eller emotionel respons til det jeg ser."
02:53
So the combinationkombination of these processingforarbejdning centerscentre
61
161000
3000
Kombinationen af disse processeringscentre er det,
02:56
help us make meaningbetyder in very differentforskellige waysmåder.
62
164000
4000
der skaber mening på mange forskellige måder.
03:00
So what can we learnlære about this? How can we applyansøge this insightindsigt?
63
168000
3000
Så hvad kan vi lære af dette?
Hvordan kan vi anvende denne viden?
03:03
Well, again, the schematicskematiske viewudsigt
64
171000
2000
Den skematiske opfattelse er,
03:05
is that the eyeøje visuallyvisuelt interrogatesafhører what we look at.
65
173000
3000
at øjet visuelt undersøger, det vi kigger på.
03:08
The brainhjerne processesprocesser this in parallelparallel, the figmentsfigments of informationinformation
66
176000
3000
Hjernen processerer dette parallelt,
hjernespindet af information
03:11
askingspørger a wholehel bunchflok of questionsspørgsmål
67
179000
2000
der stiller en lang række spørgsmål
03:13
to createskab a unifiedforenet mentalmental modelmodel.
68
181000
2000
for at skabe en sammenhængende mental model.
03:15
So, for exampleeksempel, when you look at this imagebillede
69
183000
3000
For eksempel når man ser på dette billede,
03:18
a good graphicgrafisk invitesopfordrer the eyeøje to dartdart around,
70
186000
3000
vil en god grafik invitere øjet til at flakke rundt
03:21
to selectivelyselektivt createskab a visualvisuel logiclogik.
71
189000
2000
for selektivt at skabe en visuel logik.
03:23
So the acthandling of engagingengagerende, and looking at the imagebillede createsskaber the meaningbetyder.
72
191000
5000
Så at kigge på billedet skaber meningen.
03:28
It's the selectiveselektiv logiclogik.
73
196000
2000
Det er den selektive logik.
03:30
Now we'vevi har augmentedaugmented this and spatializedspatialized this informationinformation.
74
198000
3000
Vi har forstærket dette og
gjorde denne information rummelig.
03:33
ManyMange of you maykan rememberHusk the magicmagi wallvæg that we builtbygget
75
201000
3000
Mange af jer husker måske den magiske væg,
som vi byggede
03:36
in conjunctionsammenholdt with PerceptiveIndsigtsfulde PixelPixel
76
204000
2000
i samarbejde med Perceptive Pixel
03:38
where we quitetemmelig literallybogstaveligt talt createskab an infiniteuendelig wallvæg.
77
206000
3000
hvor vi helt bogstaveligt skabte en uendelig væg.
03:41
And so we can comparesammenligne and contrastkontrast the bigstor ideasideer.
78
209000
2000
Og således kan vi sammenligne de store ideer.
03:43
So the acthandling of engagingengagerende and creatingskabe interactiveinteraktiv imagerybilledsprog
79
211000
3000
Så det at involvere sig og skabe interaktive billeder
03:46
enrichesberiger meaningbetyder.
80
214000
2000
beriger betydningen.
03:48
It activatesaktiverer a differentforskellige parten del of the brainhjerne.
81
216000
3000
Det aktiverer forskellige områder i hjernen.
Og så bliver det limbiske system aktiveret,
03:51
And then the limbiclimbiske systemsystem
82
219000
2000
03:53
is activatedaktiveret when we see motionbevægelse, when we see colorfarve,
83
221000
3000
når vi ser bevægelse, når vi ser farve
03:56
and there are primaryprimær shapesfigurer and patternmønster detectorsdetektorer
84
224000
3000
og der er primære former og mønster detektorer,
03:59
that we'vevi har heardhørt about before.
85
227000
2000
som vi har hørt om før.
04:01
So the pointpunkt of this is what?
86
229000
2000
Så hvad er pointen med dette?
04:03
We make meaningbetyder by seeingat se,
87
231000
3000
Vi danner mening ved at se,
04:06
by an acthandling of visualvisuel interrogationForhør.
88
234000
2000
gennem visuel undersøgelse.
04:08
The lessonslektioner for us are three-foldtre.
89
236000
2000
Lektionen for os er trefoldige.
04:10
First, use imagesbilleder to clarifyafklare what we're tryingforsøger to communicatekommunikere.
90
238000
4000
For det første, benyt billeder for vise
hvad vi forsøger at kommunikere.
04:14
SecondlyFor det andet make those imagesbilleder interactiveinteraktiv
91
242000
3000
For det andet gøre disse billeder interaktive,
04:17
so that we engageengagere much more fullyfuldt ud.
92
245000
2000
så vi involverer os i højere grad.
04:19
And the thirdtredje is to augmentforøge memoryhukommelse
93
247000
2000
Og det tredje er at forøge hukommelse
04:21
by creatingskabe a visualvisuel persistenceudholdenhed.
94
249000
2000
ved at at skabe en visuel vedholdenhed.
04:23
These are techniquesteknikker that can be used to be --
95
251000
3000
Disse er teknikker, der kan benytte til -
04:26
that can be appliedanvendt in a widebred rangerækkevidde of problemproblem solvingopgaveløsning.
96
254000
4000
der kan blive anvendt til
en lang række løsninger af problemer.
04:30
So the low-techlavteknologisk versionversion looksudseende like this.
97
258000
2000
Så den lavteknologiske version ser ud som følger.
04:32
And, by the way, this is the way in whichhvilken
98
260000
2000
Og forresten, dette er den måde hvorpå
04:34
we developudvikle and formulateformulere
99
262000
2000
vi udvikler og formulerer
04:36
strategystrategi withininden for AutodeskAutodesk,
100
264000
2000
strategi indenfor Autodesk,
04:38
in some of our organizationsorganisationer and some of our divisionsdivisioner.
101
266000
3000
i nogle af vores organisationer
og nogle af vores afdelinger.
04:41
What we literallybogstaveligt talt do is have the teamshold
102
269000
2000
Hvad vi helt konkret gør er, at vi har hold,
04:43
drawtegne out the entirehel strategicstrategisk planplan
103
271000
3000
der tegner hele den strategiske plan
04:46
on one giantkæmpe stor wallvæg.
104
274000
2000
på en kæmpe væg.
04:48
And it's very powerfulkraftfuld because everyonealle sammen getsfår to see everything elseandet.
105
276000
4000
Og det er meget effektfuldt,
fordi alle kommer til at se det hele.
04:52
There's always a roomværelse, always a placeplacere
106
280000
2000
Der er altid et rum, altid et sted,
04:54
to be ablei stand to make sensefølelse of all of the componentskomponenter
107
282000
3000
hvor man kan forstå alle komponenterne
04:57
in the strategicstrategisk planplan.
108
285000
2000
i den strategiske plan.
04:59
This is a time-lapsetidsforskydning viewudsigt of it.
109
287000
3000
Dette er et tidsforløb af det.
05:02
You can askSpørg the questionspørgsmål, "Who'sDer the bosschef?"
110
290000
2000
Man kan stille spørgsmålet: "Hvem er chefen?"
05:04
You'llDu vil be ablei stand to figurefigur that out. (LaughterLatter)
111
292000
8000
Det kan man selv finde ud af. (Latter)
05:12
So the acthandling of collectivelykollektivt and collaborativelyFællesskab
112
300000
3000
Så kunsten i fællesskab at kunne samarbejde om
05:15
buildingbygning the imagebillede
113
303000
2000
at opbygge billedet
05:17
transformstransformationer the collaborationsamarbejde.
114
305000
3000
omformer samarbejdet.
05:20
No PowerpointPowerPoint is used in two daysdage.
115
308000
2000
Intet Powerpoint bliver benyttet i to dage.
05:22
But insteadi stedet the entirehel teamhold
116
310000
2000
Men i stedet skaber det samlede hold
05:24
createsskaber a shareddelt mentalmental modelmodel
117
312000
2000
en fælles mental model,
05:26
that they can all agreeenig on and movebevæge sig forwardfrem on.
118
314000
3000
som alle kan enes om og fortsætte med fremad rettet.
05:29
And this can be enhancedforbedret and augmentedaugmented with
119
317000
2000
Og dette kan blive forbedret og udvidet med
05:31
some emergingspirende digitaldigital technologyteknologi.
120
319000
3000
ny digital teknologi.
05:34
And this is our great unveilingafsløringen for todayi dag.
121
322000
3000
Og dette er den store åbenbaring i dag.
05:37
And this is an emergingspirende setsæt of technologiesteknologier
122
325000
2000
Og det er en række nye teknologier,
05:39
that use large-screenstor skærm displaysskærme
123
327000
3000
der benytter store skærme
05:42
with intelligentintelligent calculationberegning in the backgroundbaggrund
124
330000
3000
med intelligent beregning i baggrunden
05:45
to make the invisibleusynlig visiblesynlig.
125
333000
2000
for at gøre det usynlige synligt.
05:47
Here what we can do is look at sustainabilitybæredygtighed, quitetemmelig literallybogstaveligt talt.
126
335000
3000
Hvad vi kan gøre her er,
at se på bæredygtigheden helt bogstaveligt.
05:50
So a teamhold can actuallyrent faktisk look at
127
338000
3000
Så et hold kan faktisk se på
05:53
all the keynøgle componentskomponenter that heatvarme the structurestruktur
128
341000
3000
alle de vigtigste komponenter, der danner strukturen
05:56
and make choicesvalg and then see the endende resultresultat
129
344000
2000
og træffer valg og så se slutresultatet
05:58
that is visualizedvisualiseres on this screenskærm.
130
346000
3000
der er synligt på denne skærm.
06:01
So makingmaking imagesbilleder meaningfulmeningsfuld has threetre componentskomponenter.
131
349000
3000
Så at gøre billeder meningsfyldte
har tre komponenter.
06:04
The first again, is makingmaking ideasideer clearklar by visualizingvisualisere them.
132
352000
3000
Det første er at gøre ideer tydelige
ved at gøre dem synlige.
06:07
SecondlyFor det andet, makingmaking them interactiveinteraktiv.
133
355000
2000
For det andet at gøre dem interaktive.
06:09
And then thirdlyfor det tredje, makingmaking them persistentvedvarende.
134
357000
2000
Og for det tredje at gøre dem vedvarende.
06:11
And I believe that these threetre principlesprincipper
135
359000
2000
Og jeg tror at disse tre principper
06:13
can be appliedanvendt to solvingopgaveløsning some of the very toughsej problemsproblemer
136
361000
4000
kan blive anvendt til at løse
nogle af de meget svære problemer,
06:17
that we faceansigt in the worldverden todayi dag. ThanksTak so much.
137
365000
2000
som vi står overfor i verden i dag. Mange tak.
06:19
(ApplauseBifald)
138
367000
2000
(Bifald)

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Tom Wujec - Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk.

Why you should listen

Tom Wujec is a Fellow at Autodesk, the makers of design software for engineers, filmmakers, designers. At Autodesk, he has worked on software including SketchBook Pro, PortfolioWall and Maya (which won an Academy Award for its contribution to the film industry). As a Fellow, he helps companies work in the emerging field of business visualization, the art of using images, sketches and infographics to help teams solve complex problems as a group.

He's the author of several books, including Five-Star Mind: Games and Puzzles to Stimulate Your Creativity and Imagination.

More profile about the speaker
Tom Wujec | Speaker | TED.com