ABOUT THE SPEAKER
Tom Wujec - Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk.

Why you should listen

Tom Wujec is a Fellow at Autodesk, the makers of design software for engineers, filmmakers, designers. At Autodesk, he has worked on software including SketchBook Pro, PortfolioWall and Maya (which won an Academy Award for its contribution to the film industry). As a Fellow, he helps companies work in the emerging field of business visualization, the art of using images, sketches and infographics to help teams solve complex problems as a group.

He's the author of several books, including Five-Star Mind: Games and Puzzles to Stimulate Your Creativity and Imagination.

More profile about the speaker
Tom Wujec | Speaker | TED.com
TED2009

Tom Wujec: 3 ways the brain creates meaning

Tom Wujec membahas 3 cara otak menciptakan makna

Filmed:
1,202,950 views

Desainer informasi, Tom Wujec, menjelaskan tentang tiga bagian otak yang membantu kita memahami kata, gambar, perasaan, dan koneksi. Dalam ceramah singkat dari TEDU ini, dia bertanya: Bagaimana cara terbaik melibatkan otak untuk membantu kita memahami ide-ide hebat dengan lebih baik?
- Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
Last yeartahun at TEDTED we aimedditujukan to try to clarifymenjelaskan
0
0
4000
Tahun lalu di TED kita berusaha memahami
00:16
the overwhelmingluar biasa complexitykompleksitas
1
4000
2000
segala kerumitan
00:18
and richnesskekayaan that we experiencepengalaman at the conferencekonferensi
2
6000
3000
dan keberagaman yang kita dapatkan dalam konferensi itu
00:21
in a projectproyek calledbernama BigBesar VizViz.
3
9000
2000
dengan sebuah proyek yang disebut Big Viz.
00:23
And the BigBesar VizViz is a collectionkoleksi of 650 sketchessketsa
4
11000
3000
Big Vis adalah kumpulan 650 sketsa
00:26
that were madeterbuat by two visualvisual artistsseniman.
5
14000
2000
yang dibuat oleh dua artis visual.
00:28
DavidDavid SibbetSibbet from The GroveGrove,
6
16000
2000
David Sibbet dari The Grove,
00:30
and KevinKevin RichardsRichards, from AutodeskAutodesk,
7
18000
2000
dan Kevin Richards dari Autodesk
00:32
madeterbuat 650 sketchessketsa that striveberusaha to capturemenangkap
8
20000
3000
yang membuat 650 sketsa yang mencoba menangkap
00:35
the essenceesensi of eachsetiap presenter'spresenter ideaside ide.
9
23000
4000
inti sari dari ide setiap penyaji.
00:39
And the consensuskonsensus was: it really workedbekerja.
10
27000
2000
Dan proyek itu berhasil.
00:41
These sketchessketsa broughtdibawa to life the keykunci ideaside ide,
11
29000
4000
Sketsa-sketsa ini menghidupkan ide-ide pokok,
00:45
the portraitspotret, the magicsihir momentsmomen
12
33000
2000
potret, momen-momen ajaib,
00:47
that we all experiencedberpengalaman last yeartahun.
13
35000
2000
yang kita alami tahun lalu.
00:49
This yeartahun we were thinkingberpikir, "Why does it work?"
14
37000
3000
Tahun ini kami berpikir, "Mengapa proyek itu bisa berhasil?"
00:52
What is it about animationanimasi,
15
40000
2000
Mengapa animasi,
00:54
graphicsgrafis, illustrationsilustrasi, that createmembuat meaningberarti?
16
42000
3000
gambar, ilustrasi bisa menciptakan makna?
00:57
And this is an importantpenting questionpertanyaan to askmeminta and answermenjawab
17
45000
3000
Ini pertanyaan penting untuk diajukan dan dijawab
01:00
because the more we understandmemahami how the brainotak createsmenciptakan meaningberarti,
18
48000
3000
karena semakin kita memahami cara otak menciptakan makna,
01:03
the better we can communicatemenyampaikan,
19
51000
2000
semakin baik kita bisa berkomunikasi,
01:05
and, I alsojuga think, the better we can think and collaborateberkolaborasi togetherbersama.
20
53000
3000
dan menurut saya, semakin baik kita bisa berpikir dan berkolaborasi.
01:08
So this yeartahun we're going to visualizemembayangkan how
21
56000
2000
Jadi tahun ini kita akan memvisualisasikan
01:10
the brainotak visualizesvisualisasi.
22
58000
2000
cara otak bervisualisasi.
01:12
CognitiveKognitif psychologistspsikolog now tell us that the brainotak
23
60000
2000
Psikolog kognitif mengatakan bahwa otak
01:14
doesn't actuallysebenarnya see the worlddunia as it is,
24
62000
3000
sebenarnya tidak melihat dunia seperti adanya,
01:17
but insteadsebagai gantinya, createsmenciptakan a seriesseri of mentalmental modelsmodel
25
65000
3000
tapi membuat serangkaian model mental
01:20
throughmelalui a collectionkoleksi of "Ah-haAh-ha momentsmomen,"
26
68000
2000
melalui kumpulan "momen Aha,"
01:22
or momentsmomen of discoverypenemuan, throughmelalui variousberbagai processesproses.
27
70000
2000
atau momen penemuan, melalui berbagai proses.
01:24
The processingpengolahan, of courseTentu saja, beginsdimulai with the eyesmata.
28
72000
3000
Proses ini, tentu saja, diawali dari mata.
01:27
LightCahaya entersmasuk, hitshits the back of the retinaretina, and is circulatedberedar,
29
75000
3000
Cahaya masuk, menyentuh bagian belakang retina, dan diedarkan,
01:30
mostpaling of whichyang is streamedstreaming to the very back of the brainotak,
30
78000
3000
sebagian besar ke bagian otak paling belakang,
01:33
at the primaryutama visualvisual cortexkorteks.
31
81000
2000
di korteks visual utama.
01:35
And primaryutama visualvisual cortexkorteks seesmelihat just simplesederhana geometrygeometri,
32
83000
3000
Korteks visual utama hanya melihat geometri sederhana,
01:38
just the simplestpaling sederhana of shapesbentuk.
33
86000
2000
hanya bentuk-bentuk sederhana.
01:40
But it alsojuga actstindakan like a kindjenis of relayRelay stationstasiun
34
88000
3000
Tapi korteks ini juga berfungsi sebagai stasiun penguat
01:43
that re-radiatesmemancarkan and redirectspengalihan informationinformasi
35
91000
2000
memancarkan dan mengarahkan ulang informasi
01:45
to manybanyak other partsbagian of the brainotak.
36
93000
3000
ke berbagai bagian otak lainnya.
01:48
As manybanyak as 30 other partsbagian that selectivelyselektif make more sensemerasakan,
37
96000
3000
Kurang lebih ada 30 bagian lain yang masing-masing mencerna,
01:51
createmembuat more meaningberarti throughmelalui the kindjenis of "Ah-haAh-ha" experiencespengalaman.
38
99000
3000
menciptakan lebih banyak makna melalui pengalaman "Aha" tadi.
01:54
We're only going to talk about threetiga of them.
39
102000
2000
Kita hanya akan membahas tiga di antaranya.
01:56
So the first one is calledbernama the ventralventral streamaliran.
40
104000
3000
Yang pertama disebut aliran ventral
01:59
It's on this sidesisi of the brainotak.
41
107000
2000
yang berada di bagian sisi otak.
02:01
And this is the partbagian of the brainotak that will recognizemengakui what something is.
42
109000
4000
Bagian otak inilah yang berfungsi mengenali sesuatu.
02:05
It's the "what" detectordetektor.
43
113000
2000
Inilah detektor "apa".
02:07
Look at a handtangan. Look at a remoteterpencil controlkontrol. ChairKursi. BookBuku.
44
115000
4000
Coba lihatlah tangan Anda. Lihatlah remote control. Kursi. Buku.
02:11
So that's the partbagian of the brainotak that is activateddiaktifkan
45
119000
3000
Inilah bagian otak yang diaktifkan
02:14
when you give a wordkata to something.
46
122000
2000
saat kita menamai sesuatu dengan kata.
02:16
A secondkedua partbagian of the brainotak is calledbernama the dorsaldorsal streamaliran.
47
124000
3000
Bagian kedua disebut aliran dorsal.
02:19
And what it does is locatesmenempatkan the objectobyek
48
127000
3000
Fungsinya adalah menemukan letak benda
02:22
in physicalfisik bodytubuh spaceruang.
49
130000
3000
dalam ruang fisik.
02:25
So if you look around the stagetahap here
50
133000
2000
Kalau kita melihat sekeliling panggung ini
02:27
you'llAnda akan createmembuat a kindjenis of mentalmental mappeta of the stagetahap.
51
135000
3000
kita bisa membuat sejenis peta mental panggung ini.
02:30
And if you closedTutup your eyesmata you'dAnda akan be ablesanggup to mentallymental navigatearahkan it.
52
138000
3000
Kalau kita menutup mata, kita bisa menjelajahinya secara mental.
02:33
You'dAnda akan be activatingmengaktifkan the dorsaldorsal streamaliran if you did that.
53
141000
3000
Saat itu, kita mengaktifkan aliran dorsal.
02:36
The thirdketiga partbagian that I'd like to talk about
54
144000
2000
Bagian ketiga yang ingin saya bahas
02:38
is the limbiclimbik systemsistem.
55
146000
2000
adalah sistem limbic.
02:40
And this is deepdalam insidedalam of the brainotak. It's very oldtua, evolutionarilyevolusioner.
56
148000
3000
Sistem ini jauh di dalam otak. Sangat tua dan evolusioner.
02:43
And it's the partbagian that feelsterasa.
57
151000
2000
Inilah bagian yang merasakan.
02:45
It's the kindjenis of gutusus centerpusat, where you see an imagegambar
58
153000
2000
Semacam pusat firasat, saat kita melihat gambar
02:47
and you go, "Oh! I have a strongkuat
59
155000
2000
dan berpikir, "Oh! Aku punya reaksi
02:49
or emotionalemosional reactionreaksi to whateverterserah I'm seeingmelihat."
60
157000
4000
yang kuat atau emosional terhadap hal ini."
02:53
So the combinationkombinasi of these processingpengolahan centerspusat
61
161000
3000
Kombinasi semua pusat pengolahan ini
02:56
help us make meaningberarti in very differentberbeda wayscara.
62
164000
4000
membantu kita menciptakan makna dengan cara yang berbeda.
03:00
So what can we learnbelajar about this? How can we applymenerapkan this insightwawasan?
63
168000
3000
Apa yang bisa kita pelajari? Bagaimana kita bisa menerapkan pengetahuan ini?
03:03
Well, again, the schematicskema viewmelihat
64
171000
2000
Sekali lagi, dalam tampilan skematis
03:05
is that the eyemata visuallysecara visual interrogatesinterrogates what we look at.
65
173000
3000
mata secara visual mencari tahu apa yang kita lihat.
03:08
The brainotak processesproses this in parallelparalel, the figmentsfigments of informationinformasi
66
176000
3000
Otak mengolah data ini secara paralel, figmen-figmen informasi
03:11
askingmeminta a wholeseluruh bunchbanyak of questionspertanyaan
67
179000
2000
mengajukan banyak pertanyaan
03:13
to createmembuat a unifiedbersatu mentalmental modelmodel.
68
181000
2000
untuk membuat model mental yang terpadu.
03:15
So, for examplecontoh, when you look at this imagegambar
69
183000
3000
Jadi misalnya saat kita melihat gambar ini
03:18
a good graphicgrafis invitesmengundang the eyemata to dartDART around,
70
186000
3000
gambar yang bagus mengundang mata Anda berkeliling,
03:21
to selectivelyselektif createmembuat a visualvisual logiclogika.
71
189000
2000
untuk membuat logika visual secara selektif .
03:23
So the actbertindak of engagingterlibat, and looking at the imagegambar createsmenciptakan the meaningberarti.
72
191000
5000
Jadi tindakan melibatkan diri dan melihat gambar menciptakan makna.
03:28
It's the selectiveselektif logiclogika.
73
196000
2000
Inilah logika selektif.
03:30
Now we'vekita sudah augmentedditambah this and spatializedspatialized this informationinformasi.
74
198000
3000
Jadi kalau kita perluas hal ini dan mengkotak-kotakkan informasi ini.
03:33
ManyBanyak of you maymungkin rememberingat the magicsihir walldinding that we builtdibangun di
75
201000
3000
Anda mungkin ingat dengan dinding ajaib yang kita bangun
03:36
in conjunctionkonjungsi with PerceptiveCerdik PixelPixel
76
204000
2000
dalam hubungannya dengan Perceptive Pixel
03:38
where we quitecukup literallysecara harfiah createmembuat an infinitetak terbatas walldinding.
77
206000
3000
saat kita secara harfiah membuat dinding yang tak terbatas.
03:41
And so we can comparemembandingkan and contrastkontras the bigbesar ideaside ide.
78
209000
2000
Sehingga kita bisa membandingkan dan membedakan ide-ide besar.
03:43
So the actbertindak of engagingterlibat and creatingmenciptakan interactiveinteraktif imageryperumpamaan
79
211000
3000
Tindakan melibatkan diri dan membuat gambar interaktif
03:46
enrichesmemperkaya meaningberarti.
80
214000
2000
memperkaya makna.
03:48
It activatesmengaktifkan a differentberbeda partbagian of the brainotak.
81
216000
3000
Mengaktifkan bagian otak yang berbeda.
03:51
And then the limbiclimbik systemsistem
82
219000
2000
Kemudian sistem limbik
03:53
is activateddiaktifkan when we see motiongerakan, when we see colorwarna,
83
221000
3000
diaktifkan saat kita melihat gerakan, saat kita melihat warna
03:56
and there are primaryutama shapesbentuk and patternpola detectorsdetektor
84
224000
3000
serta ada juga bentuk-bentuk primer dan detektor pola
03:59
that we'vekita sudah heardmendengar about before.
85
227000
2000
yang sudah kita bahas sebelumnya.
04:01
So the pointtitik of this is what?
86
229000
2000
Jadi apa intinya?
04:03
We make meaningberarti by seeingmelihat,
87
231000
3000
Kita menciptakan makna dengan melihat,
04:06
by an actbertindak of visualvisual interrogationinterogasi.
88
234000
2000
dengan tindakan interogasi visual.
04:08
The lessonspelajaran for us are three-foldtiga-lipat.
89
236000
2000
Ada tiga pelajaran sekaligus yang bisa kita ambil.
04:10
First, use imagesgambar to clarifymenjelaskan what we're tryingmencoba to communicatemenyampaikan.
90
238000
4000
Pertama, gunakan gambar untuk memperjelas apa yang ingin kita komunikasikan.
04:14
SecondlyKedua make those imagesgambar interactiveinteraktif
91
242000
3000
Kedua, jadikan gambar itu interaktif
04:17
so that we engagemengikutsertakan much more fullysepenuhnya.
92
245000
2000
agar kita bisa melibatkan pemirsa lebih dalam.
04:19
And the thirdketiga is to augmentmenambah memoryingatan
93
247000
2000
Ketiga, perbesar memori
04:21
by creatingmenciptakan a visualvisual persistencekegigihan.
94
249000
2000
dengan membuat kesan visual.
04:23
These are techniquesteknik that can be used to be --
95
251000
3000
Ini semua adalah teknik yang bisa digunakan --
04:26
that can be appliedterapan in a widelebar rangejarak of problemmasalah solvingpemecahan.
96
254000
4000
yang bisa diterapkan dalam berbagai proses pemecahan masalah.
04:30
So the low-techrendah teknologi versionversi looksterlihat like this.
97
258000
2000
Versi sederhananya seperti ini.
04:32
And, by the way, this is the way in whichyang
98
260000
2000
Oh iya,, ini juga cara yang kami gunakan
04:34
we developmengembangkan and formulatemerumuskan
99
262000
2000
untuk mengembangkan dan memformulasikan
04:36
strategystrategi withindalam AutodeskAutodesk,
100
264000
2000
strategi di Autodesk,
04:38
in some of our organizationsorganisasi and some of our divisionsDivisi.
101
266000
3000
pada beberapa organisasi dan divisi kami.
04:41
What we literallysecara harfiah do is have the teamstim
102
269000
2000
Tepatnya, yang kami lakukan adalah
04:43
drawseri out the entireseluruh strategicstrategis planrencana
103
271000
3000
menggambar seluruh rencana strategis kami
04:46
on one giantraksasa walldinding.
104
274000
2000
pada sebuah dinding raksasa.
04:48
And it's very powerfulkuat because everyonesemua orang getsmendapat to see everything elselain.
105
276000
4000
Ini sangat berguna karena semua orang bisa melihat semuanya.
04:52
There's always a roomkamar, always a placetempat
106
280000
2000
Selalu ada ruang, selalu ada tempat
04:54
to be ablesanggup to make sensemerasakan of all of the componentskomponen
107
282000
3000
untuk memperjelas semua komponen yang ada
04:57
in the strategicstrategis planrencana.
108
285000
2000
dalam rencana strategis itu.
04:59
This is a time-lapseselang waktu viewmelihat of it.
109
287000
3000
Berikut tayangannya.
05:02
You can askmeminta the questionpertanyaan, "Who'sYang 's the bossbos?"
110
290000
2000
Kalau Anda bertanya-tanya, "Siapa bosnya?"
05:04
You'llAnda akan be ablesanggup to figureangka that out. (LaughterTawa)
111
292000
8000
Anda pasti tahu dari tayangan ini.
05:12
So the actbertindak of collectivelysecara kolektif and collaborativelybersama-sama
112
300000
3000
Tindakan secara kolektif dan kolaboratif
05:15
buildingbangunan the imagegambar
113
303000
2000
membuat gambar ini
05:17
transformsberubah the collaborationkolaborasi.
114
305000
3000
mengubah kolaborasi.
05:20
No PowerpointPowerPoint is used in two dayshari.
115
308000
2000
Powerpoint tidak digunakan dalam dua hari itu.
05:22
But insteadsebagai gantinya the entireseluruh teamtim
116
310000
2000
Sebaliknya, seluruh tim
05:24
createsmenciptakan a sharedbersama mentalmental modelmodel
117
312000
2000
membuat model mental bersama
05:26
that they can all agreesetuju on and movepindah forwardmeneruskan on.
118
314000
3000
yang bisa disepakati bersama dan digunakan.
05:29
And this can be enhancedditingkatkan and augmentedditambah with
119
317000
2000
Dan ini bisa disempurnakan dan dikembangkan dengan
05:31
some emergingmuncul digitaldigital technologyteknologi.
120
319000
3000
beberapa teknologi digital baru.
05:34
And this is our great unveilingpembukaan for todayhari ini.
121
322000
3000
Dan inilah temuan besar kita hari ini.
05:37
And this is an emergingmuncul setset of technologiesteknologi
122
325000
2000
Inilah perangkat teknologi terbaru
05:39
that use large-screenlayar besar displaysmenampilkan
123
327000
3000
yang menggunakan layar besar
05:42
with intelligentcerdas calculationperhitungan in the backgroundLatar Belakang
124
330000
3000
dengan kalkulasi tingkat tinggi pada latarnya
05:45
to make the invisibletak terlihat visibleterlihat.
125
333000
2000
yang menjadikan apa yang tidak terlihat menjadi terlihat.
05:47
Here what we can do is look at sustainabilitykeberlanjutan, quitecukup literallysecara harfiah.
126
335000
3000
Di sini yang kita lakukan adalah mempelajari kesinambungannya, secara harfiah.
05:50
So a teamtim can actuallysebenarnya look at
127
338000
3000
Jadi sebuah tim bisa melihat
05:53
all the keykunci componentskomponen that heatpanas the structurestruktur
128
341000
3000
semua komponen kunci yang menjadi tulang punggung struktur ini
05:56
and make choicespilihan and then see the endakhir resulthasil
129
344000
2000
mengambil keputusan dan melihat hasil akhirnya
05:58
that is visualizeddivisualisasikan on this screenlayar.
130
346000
3000
yang divisualisasikan pada layar ini.
06:01
So makingmembuat imagesgambar meaningfulberarti has threetiga componentskomponen.
131
349000
3000
Jadi ada tiga komponen untuk menjadikan gambar bermakna.
06:04
The first again, is makingmembuat ideaside ide clearbersih by visualizingvisualisasi them.
132
352000
3000
Pertama, memperjelas ide dengan memvisualisasikannya.
06:07
SecondlyKedua, makingmembuat them interactiveinteraktif.
133
355000
2000
Kedua, menjadikannya interaktif.
06:09
And then thirdlyketiga, makingmembuat them persistentterus-menerus.
134
357000
2000
Ketiga, menjadikannya berkesan dalam memori.
06:11
And I believe that these threetiga principlesprinsip
135
359000
2000
Dan saya percaya ketiga prinsip ini
06:13
can be appliedterapan to solvingpemecahan some of the very toughsulit problemsmasalah
136
361000
4000
bisa diterapkan untuk menyelesaikan masalah-masalah yang sangat rumit
06:17
that we facemenghadapi in the worlddunia todayhari ini. ThanksTerima kasih so much.
137
365000
2000
yang kita hadapi di dunia hari ini. Terima kasih banyak.
06:19
(ApplauseTepuk tangan)
138
367000
2000
(Tepuk tangan)
Translated by Ade Indarta
Reviewed by Antonius Yudi Sendjaja

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Tom Wujec - Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk.

Why you should listen

Tom Wujec is a Fellow at Autodesk, the makers of design software for engineers, filmmakers, designers. At Autodesk, he has worked on software including SketchBook Pro, PortfolioWall and Maya (which won an Academy Award for its contribution to the film industry). As a Fellow, he helps companies work in the emerging field of business visualization, the art of using images, sketches and infographics to help teams solve complex problems as a group.

He's the author of several books, including Five-Star Mind: Games and Puzzles to Stimulate Your Creativity and Imagination.

More profile about the speaker
Tom Wujec | Speaker | TED.com