ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.

Why you should listen

A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)

With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.

More profile about the speaker
Michael Moschen | Speaker | TED.com
TED2002

Michael Moschen: Juggling as art ... and science

Michael Moschen hace malabares con ritmo y movimiento

Filmed:
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Michael Moschen y un espectáculo de malabares fascinante. ¿Cree que los malabares no son un arte? Puede llegar a cambiar de opinión luego de ver a Moschen en acción.
- Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio

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I startedempezado jugglingmalabares a long time agohace,
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Empecé a hacer malabares hace mucho tiempo
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but long before that, I was a golfergolfista, and that's what I was, a golfergolfista.
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pero mucho antes era golfista, eso es lo que era, golfista.
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And as a golfergolfista and as a kidniño,
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9000
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Y como golfista y niño que era
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one of the things that really sortordenar of seepedfiltrado into my poresporos,
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una de las cosas que me salía naturalmente
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that I sortordenar of livedvivió my wholetodo life, is processproceso.
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que me acompañó toda mi vida es la idea de proceso.
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And it's the processproceso of learningaprendizaje things.
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La idea del proceso de aprendizaje.
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One of the great things was that my fatherpadre was an avidávido golfergolfista, but he was leftyzurdo.
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Mi padre era un ávido golfista, y eso una gran cosa, pero era zurdo.
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And he had a realreal passionpasión for golfgolf,
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25000
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Tenía una auténtica pasión por el golf
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and he alsoademás createdcreado this wholetodo mythologymitología
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y creó también todo un mito
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about BenBen HoganHogan and variousvarios things.
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sobre Ben Hogan y otras cosas
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Well, I learnedaprendido a lot about interestinginteresante things
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Bien, aprendí un montón de cosas interesantes
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that I knewsabía nothing about at the time, but grewcreció to know stuffcosas about.
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de las que en ese momento no sabía nada y luego terminé aprendiendo,
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And that was the mythologymitología of skillhabilidad.
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como el mito de la habilidad:
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So, one of the things that I love to do is to exploreexplorar skillhabilidad.
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una de las cosas que me gusta hacer es explorar la habilidad.
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And sinceya que RichardRicardo put me on this wholetodo thing with musicmúsica --
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Y dado que Richard me metió en este nuevo mundo con la música
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I'm supposedsupuesto to actuallyactualmente be doing a projectproyecto with TodTod MachoverMachover
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se suponía que yo iba a realizar un proyecto con Tod Machover
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with the MITMIT MediaMedios de comunicación LabLaboratorio -- it relatesrelaciona a lot to musicmúsica.
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del MIT Media Lab, que está muy vinculado a la música.
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But TodTod couldn'tno pudo come and the projectproyecto is sortordenar of somewherealgun lado,
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Pero Tod no pudo venir y el proyecto quedó truncado,
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I'm not sure whethersi it's happeningsucediendo the way we thought, or not.
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No sé si está saliendo como lo teníamos pensado o no.
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But I'm going to exploreexplorar skillhabilidad, and jugglingmalabares,
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Pero voy a explorar habilidad y malabarismo
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and basicallybásicamente visualvisual musicmúsica, I guessadivinar.
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63000
6000
y esencialmente la música visual, supongo.
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OK, you can startcomienzo the musicmúsica, thanksGracias.
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70000
2000
Bueno, pueden poner la música, gracias.
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(MusicMúsica)
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72000
178000
(Música)
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(ApplauseAplausos)
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3000
(Aplausos)
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ThanksGracias. Thank you. Now, jugglingmalabares can be a lot of fundivertido;
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8000
Gracias. Muchas gracias. El malabarismo puede ser muy divertido,
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playjugar with skillhabilidad and playjugar with spaceespacio, playjugar with rhythmritmo.
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262000
4000
jugar con la habilidad, con el espacio y con el ritmo.
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And you can turngiro the mikemicro on now. I'm going to do a couplePareja of piecespiezas.
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266000
3000
Pueden encender el micro ahora, voy a hacer un par de números.
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I do a biggrande piecepieza in a triangletriángulo
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Hago un gran número en un triángulo
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and these are threeTres sectionssecciones from it.
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272000
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y estas son tres secciones del espectáculo.
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PartParte of the challengereto was to try to understandentender rhythmritmo and spaceespacio
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274000
3000
Parte del desafío era tratar de entender el ritmo y el espacio
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usingutilizando not just my handsmanos -- because a lot of jugglingmalabares is hand-orientedorientado a la mano --
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277000
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usando no sólo las manos (el malabarismo se centra mucho de las manos)
04:59
but usingutilizando the rhythmritmo of my bodycuerpo and feetpies,
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sino el ritmo corporal y el de los pies
05:01
and controllingcontrolador the ballsbolas with my feetpies.
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283000
2000
controlando las pelotas con los pies.
06:22
(ApplauseAplausos)
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364000
3000
(Aplausos)
06:27
ThanksGracias. Now, this nextsiguiente sectionsección was an attemptintento to exploreexplorar spaceespacio.
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369000
8000
Gracias. La próxima sección era un intento de explorar el espacio.
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You see, I think RichardRicardo said something about people that are againsten contra something.
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377000
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Ya ven, pienso que Richard dijo algo de la gente que está en contra de algo.
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Well, a lot of people think jugglersmalabaristas defydesafiar gravitygravedad or do stuffcosas.
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381000
6000
Mucha gente piensa que los malabaristas desafiamos la gravedad.
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Well, I kindtipo of, from my childhoodinfancia and golfgolf and all that,
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387000
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Bien, desde mi niñez, el golf y todo eso
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it's a processproceso of joiningunión with forcesefectivo.
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es un proceso de unirse a las fuerzas.
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And so what I'd like to do is try to figurefigura out
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393000
1000
Por eso me gusta intentar dar con la forma de
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how to joinunirse with the spaceespacio throughmediante the techniquetécnica.
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394000
3000
unirse con el espacio a través de la técnica.
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So jugglingmalabares gravitygravedad -- up, down.
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397000
5000
Malabares con gravedad... arriba, abajo.
07:00
If you figurefigura out what up and down really are,
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402000
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Si uno descubre qué es realmente arriba y abajo
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it's a complexcomplejo physicalfísico setconjunto of skillshabilidades
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es un complejo conjunto físico de habilidades
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to be ablepoder to throwlanzar a ballpelota down and up and everything,
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el poder lanzar una pelota hacia abajo y arriba, etc.
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but then you addañadir in sidewaysoblicuo.
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414000
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luego se le agrega a los lados.
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(ApplauseAplausos)
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439000
5000
(Aplausos)
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Now, I look at it somewhatalgo as a way -- when you learnaprender jugglingmalabares
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445000
5000
Como yo lo veo, es una forma... aprender malabares...
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what you learnaprender is how to feel with your eyesojos, and see with your handsmanos
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se aprende a sentir con los ojos y ver con las manos
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because you're not looking at your handsmanos,
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454000
2000
porque uno no está mirando las manos
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you're looking at where the ballsbolas are or you're looking at the audienceaudiencia.
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456000
3000
uno está mirando dónde están las pelotas, dónde esta la audiencia.
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So this nextsiguiente partparte is really a way of understandingcomprensión spaceespacio and rhythmritmo,
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459000
5000
Lo que sigue es realmente una manera de comprender el espacio y el ritmo
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with the obviousobvio referencereferencia to the feetpies,
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464000
2000
con referencia obvia a los pies.
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but it's alsoademás time -- where the feetpies were, where the ballsbolas were.
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466000
5000
Pero también es tiempo. ¿Dónde estaban los pies, dónde estaban las pelotas?
09:25
(ApplauseAplausos)
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547000
10000
(Aplausos)
09:35
ThanksGracias. So, visualvisual musicmúsica: rhythmritmo and complexitycomplejidad.
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557000
5000
Gracias. Música visual, ritmo y complejidad.
09:40
I'm going to buildconstruir towardshacia complexitycomplejidad now.
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562000
2000
Ahora pasaré a la complejidad.
09:42
JugglingMalabares threeTres ballsbolas is simplesencillo and normalnormal.
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564000
4000
Los malabares con tres pelotas son simples, normales.
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(LaughterRisa)
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568000
2000
(Risas)
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ExcuseExcusa me.
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570000
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Discúlpenme.
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(LaughterRisa)
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572000
2000
(Risas)
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We're jugglersmalabaristas, OK. And rememberrecuerda, you're transposingtransposición,
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574000
3000
Somos malabaristas, bueno. Y recuerden: se están transformando,
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you're gettingconsiguiendo into a subculturesubcultura here.
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están entrando en una subcultura.
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(LaughterRisa)
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579000
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(Risas)
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And jugglingmalabares -- the ballsbolas crosscruzar and all that.
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580000
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Haciendo malabares con pelotas cruzadas y todo eso.
10:01
OK, if you keep them in theirsu assignedasignado pathscaminos you get parallelparalela lineslíneas
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Bien, si las mantienen en su recorrido asignado, tienen líneas paralelas,
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of differentdiferente heightsalturas, but then hopefullyOjalá even rhythmritmo.
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587000
3000
distintas alturas y luego, con suerte, incluso ritmo.
10:08
And you can changecambio the rhythmritmo -- good, MichaelMiguel.
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590000
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Y pueden cambiar el ritmo... bueno Michael.
10:12
You can changecambio the rhythmritmo, if you get out of the lightsluces.
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594000
2000
Pueden cambiar el ritmo si se salen de las luces.
10:14
OK? ChangeCambio the rhythmritmo, so it's even.
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596000
4000
¿Bien? Cambien el ritmo así es constante.
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Or you can go back and changecambio the heightaltura. Now, skillhabilidad.
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600000
6000
O volver atrás y cambiar la altura. Ahora, la habilidad.
10:24
But you're boxeden caja in, if you can only do it up and down that way.
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606000
4000
Pero están limitados si sólo pueden ir arriba y abajo así.
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So, you've got to go after the spaceespacio down there.
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610000
3000
Por eso tienen que explorar el espacio inferior.
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OK, then you've got to combinecombinar them,
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619000
3000
Bien, tienen que combinarlos
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because then you have the wholetodo spatialespacial palettepaleta in frontfrente of you.
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622000
4000
porque entonces tienen la paleta espacial completa ante ustedes.
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And then you get crazyloca.
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631000
2000
Y luego se vuelven locos.
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(ApplauseAplausos)
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641000
4000
(Aplausos)
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Now, I'm actuallyactualmente going to askpedir you to try something,
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645000
4000
Ahora les voy a pedir que intenten algo
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so you've got to paypaga attentionatención. ComplexityComplejidad:
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649000
3000
así que tienen que prestar atención. La complejidad.
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if you spendgastar enoughsuficiente time doing something, time slowsralentiza down
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652000
4000
Si dedican suficiente tiempo a algo el tiempo va más lento
11:14
or your skillhabilidad increasesaumenta, so your perceptionspercepciones changecambio.
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656000
3000
o sus habilidades aumentan, así la percepción cambia.
11:17
It's learningaprendizaje skillshabilidades -- like beingsiendo in a high-speedalta velocidad carcoche crashchoque.
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659000
4000
Es aprender habilidades como estar en un accidente de autos de carrera.
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Things slowlento down as you learnaprender, as you learnaprender, as you learnaprender.
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663000
3000
Las cosas se desaceleran a medida que uno aprende, y aprende, y aprende.
11:24
You maymayo not be ablepoder to affectafectar it, it almostcasi driftsderivas on you. It goesva.
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666000
4000
Uno no controla la cosa, apenas toca las manos, se va.
11:28
But that's the closestmás cercano approximationaproximación I can have to it.
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670000
3000
Es la analogía más cercana que se me ocurre.
11:31
So, complexitycomplejidad. Now, how manymuchos here are jugglersmalabaristas?
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673000
5000
Digámosle complejidad. ¿Cuántos son malabaristas?
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OK, so mostmás of you are going to have a similarsimilar reactionreacción to this.
86
679000
4000
Bien, entonces muchos de ustedes van a tener reacciones similares.
11:48
OK? And whoeverquien laughedSe rió there --
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690000
2000
¿Bien? Y para quien se reía por allí...
11:50
you understoodentendido it completelycompletamente, right?
88
692000
2000
Comprendió todo, ¿verdad?
11:52
(LaughterRisa)
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694000
1000
(Risas)
11:54
No, it looksmiradas like a messlío. It looksmiradas like a messlío with a guy there,
90
696000
3000
No, parece un desorden. Parece un desorden con un tipo allí
11:57
who'squien es got his handsmanos around that messlío, OK.
91
699000
3000
que agita sus manos en el desorden, bien.
12:00
Well, that's what jugglingmalabares is about, right?
92
702000
2000
Bien, los malabares son eso, ¿correcto?
12:02
It's beingsiendo ablepoder to do something that other people can't do or can't understandentender.
93
704000
4000
Ser capaces de hacer algo que otra gente no puede o no comprende.
12:06
All right. So, that's one way of doing it, whichcual is fivecinco ballsbolas down.
94
708000
3000
Correcto. Esa es una manera de hacerlo, con cinco pelotas para abajo.
12:09
OK? AnotherOtro way is the outsidefuera de.
95
711000
3000
¿Bien? Otra forma es hacia afuera.
12:14
And you could playjugar with the rhythmritmo.
96
716000
2000
Y se puede jugar con el ritmo.
12:18
SameMismo patternpatrón.
97
720000
2000
Mismo patrón.
12:21
Make it fasterMás rápido and smallermenor.
98
723000
2000
Hacerlo más rápido y pequeño.
12:24
Make it widermás ancho.
99
726000
2000
Hacerlo más amplio.
12:27
Make it narrowermás estrecho.
100
729000
2000
Hacerlo más angosto.
12:32
BringTraer it back up.
101
734000
2000
Volver al inicio.
12:35
OK. It's donehecho. ThanksGracias.
102
737000
3000
Bien. Ya está. Gracias.
12:38
(ApplauseAplausos)
103
740000
2000
(Aplausos)
12:41
Now, what I wanted to get to is that you're all very brightbrillante, very tactiletáctil.
104
743000
7000
Lo que quiero probar ahora es que Uds. son todos brillantes, muy táctiles.
12:48
I have no ideaidea how computer-orientedorientado a la computadora or three-dimensionally-orientedorientado tridimensionalmente you are,
105
750000
5000
No tengo idea de cuán buenos sean con las computadoras o las tres dimensiones
12:53
but let's try something.
106
755000
2000
pero probemos algo.
12:55
OK, so sinceya que you all don't understandentender what the five-ballcinco bolas patternpatrón is,
107
757000
6000
Bien, dado que no comprenden qué es el patrón de las cinco pelotas
13:01
I'm going to give you a little cluepista.
108
763000
2000
les voy a dar una pequeña pista.
13:14
EnoughSuficiente of a cluepista? So, you get the patternpatrón, right? OK.
109
776000
4000
¿Suficiente con la pista? ¿Entendieron el patrón, no? Bien.
13:18
(LaughterRisa)
110
780000
2000
(Risas)
13:21
You're not gettingconsiguiendo off that easyfácil. All right?
111
783000
4000
¿Uds no abandonan tan fácilmente, correcto?
13:26
Now, do me a favorfavor: followseguir the ballpelota that I askpedir you to followseguir.
112
788000
4000
Ahora, háganme un favor. Sigan la pelota que yo les diga.
13:31
GreenVerde.
113
793000
2000
Verde.
13:33
YellowAmarillo.
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795000
2000
Amarilla.
13:35
PinkRosado.
115
797000
2000
Rosa.
13:37
WhiteBlanco.
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799000
2000
Blanca.
13:40
OK, you can do that? Yeah? OK.
117
802000
3000
Bien. ¿Pueden hacerlo? ¿Sí? Bien.
13:43
Now, let's actuallyactualmente learnaprender something.
118
805000
3000
Ahora aprendamos algo.
13:46
ActuallyActualmente, let me put you in that areazona of learningaprendizaje, whichcual is very insecureinseguro.
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808000
5000
Déjenme que los lleve a ese área del aprendizaje que es muy inseguro.
13:51
You want to do it? Yeah? OK.
120
813000
3000
¿Quieren hacerlo? ¿Sí? Bien.
13:55
HandsManos out in frontfrente of you. PalmsPalmas up, togetherjuntos.
121
817000
5000
Levanten las manos. Arriba las palmas. Juntas.
14:00
What you're going to learnaprender is this.
122
822000
3000
Van a aprender esto.
14:03
(LaughterRisa)
123
825000
2000
(Risas)
14:05
OK? So what I want you to do is just listen to me and do it.
124
827000
3000
¿Bien? Quiero que me escuchen y hagan esto.
14:09
IndexÍndice fingerdedo, middlemedio fingerdedo, ringanillo, little.
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831000
3000
Índice, medio, anular, meñique.
14:12
Little, ringanillo, middlemedio, indexíndice. And then openabierto.
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834000
4000
Meñique, anular, medio, índice. Y después abren.
14:16
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo.
127
838000
4000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
14:20
A little bitpoco fasterMás rápido.
128
842000
2000
Un poco más rápido.
14:22
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo.
129
844000
2000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
14:24
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo.
130
846000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
14:28
(LaughterRisa)
131
850000
1000
(Risas)
14:29
All right. A lot of differentdiferente learningaprendizaje processesprocesos going on in here.
132
851000
4000
Bien. Hubo muchos y diversos procesos de aprendizaje en esto.
14:33
(LaughterRisa)
133
855000
2000
(Risas)
14:35
One learningaprendizaje processproceso that I see is this --
134
857000
2000
Uno que vi es éste...
14:38
(LaughterRisa)
135
860000
2000
(Risas)
14:40
OK. AnotherOtro learningaprendizaje processproceso that I see is this --
136
862000
5000
Bien. Otro proceso de aprendizaje que vi es éste...
14:45
(LaughterRisa)
137
867000
3000
(Risas)
14:48
OK. So, everybodytodos take a deepprofundo breathaliento in, breathaliento out. OK.
138
870000
5000
Bien. Todo el mundo aspire hondo, y espiren. Bien.
14:53
Now, one more time, and --
139
875000
2000
Ahora, una vez más, y...
14:55
fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo. OpenAbierto.
140
877000
4000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Abran.
14:59
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo. OK.
141
881000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Abran.
15:02
ShakeSacudir your handsmanos out.
142
884000
2000
Estréchense las manos.
15:04
Now, I assumeasumir a lot of you spendgastar a lot of time at a computercomputadora.
143
886000
3000
Supongo que muchos de Uds. pasan mucho tiempo en la computadora.
15:07
OK? So, what you're doing is, you're going lala, lala, lala,
144
889000
3000
¿Bien? Lo que están haciendo es, hacen la, la, la,
15:10
and you're gettingconsiguiendo this. OK?
145
892000
2000
y obtienen esto. ¿Bien?
15:12
So that's exactlyexactamente what I'm going to askpedir you to do,
146
894000
2000
Eso es exactamente lo que les voy a pedir que hagan
15:14
but in a slightlyligeramente differentdiferente way. You're going to combinecombinar it.
147
896000
3000
pero de manera ligeramente diferente. Van a combinar las cosas.
15:17
So what I want you to do is -- fingersdedos.
148
899000
3000
Quiero que hagan dedos.
15:20
I'll tell you what to do with your fingersdedos, samemismo thing.
149
902000
2000
Les voy a decir qué hacer con los dedos, lo mismo.
15:22
But I want you to do is alsoademás, with your eyesojos,
150
904000
3000
Pero quiero que con los ojos
15:25
is followseguir the coloredde colores ballpelota that I askpedir you to followseguir.
151
907000
3000
sigan las pelota del color que les diga.
15:28
(LaughterRisa)
152
910000
2000
(Risas)
15:30
OK? Here we go.
153
912000
2000
¿Bien? Aquí vamos.
15:32
So, we're going to startcomienzo off looking at the whiteblanco ballpelota --
154
914000
2000
Vamos a comenzar siguiendo la pelota blanca...
15:34
and I'm going to tell you whichcual colorcolor,
155
916000
2000
y les voy a decir que color
15:36
and I'm alsoademás going to tell you to go with your fingersdedos. OK?
156
918000
2000
y les voy a decir que sigan con sus dedos. ¿Bien?
15:38
So whiteblanco ballpelota and --
157
920000
2000
Así que la pelota blanca y...
15:41
fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo. PinkRosado.
158
923000
5000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Rosa.
15:46
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo. GreenVerde.
159
928000
5000
Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Verde.
15:51
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo. YellowAmarillo.
160
933000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo. Amarillo.
15:54
FingerDedo, fingerdedo, fingerdedo, pinkrosado or fingerdedo.
161
936000
3000
Dedo, dedo, dedo, dedo, rosa o dedo.
15:57
PinkRosado, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo, fingerdedo.
162
939000
5000
Rosa, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo.
16:02
All right.
163
944000
2000
Bueno.
16:04
(ApplauseAplausos)
164
946000
3000
(Aplausos)
16:07
How did you do? Well? OK. The reasonrazón I wanted you to do this is
165
949000
5000
¿Cómo les fue? ¿Bien? Bueno. La razón por la que les pedí esto es porque
16:12
because that's actuallyactualmente what mostmás people facecara throughouten todo theirsu livesvive,
166
954000
5000
es lo que la mayoría de la gente enfrenta durante el transcurso de su vida,
16:17
a momentmomento of learningaprendizaje, a momentmomento of challengereto.
167
959000
3000
un momento de aprendizaje, un momento de desafío.
16:20
It's a momentmomento that you can't make sensesentido of.
168
962000
2000
Un momento en que uno no entiende:
16:22
Why the hellinfierno should I learnaprender this? OK?
169
964000
3000
¿Por qué diablos debería aprenderlo?
16:25
Does it really have anything to do with anything in my life?
170
967000
3000
¿Tiene esto algo que ver mínimamente con mi vida?
16:29
You know, I can't decipherdescifrar -- is it fundivertido? Is it challengingdesafiante? Am I supposedsupuesto to cheatengañar?
171
971000
3000
Ya saben, no puedo descifrarlo... ¿es divertido? ¿un desafío? ¿debería hacer trampa?
16:32
(LaughterRisa)
172
974000
1000
(Risas)
16:33
You know, what are you supposedsupuesto to do?
173
975000
2000
Ya saben, ¿qué se supone que uno debe hacer?
16:35
You've got somebodyalguien up here who is the operativeoperatorio principleprincipio
174
977000
4000
Tienen a alguien aquí arriba que de esto
16:39
of doing that for his wholetodo life. OK?
175
981000
3000
ha hecho una elección de vida. ¿Bien?
16:42
TryingMolesto to figurefigura that stuffcosas out. But is it going to get you anywhereen cualquier sitio?
176
984000
3000
Que intenta descubrir esas cosas. Pero ¿me llevará a algo?
16:45
It's just a momentmomento. That's all it is, a momentmomento. OK?
177
987000
3000
Es sólo un momento. Eso es todo, un momento. ¿Bien?
16:48
I'm going to changecambio the scriptguión for one secondsegundo. Just let me do this.
178
990000
3000
Voy a cambiar el guión por un segundo. Permítanme hacer esto.
16:51
I don't need musicmúsica for it. TalkingHablando about time in a momentmomento.
179
993000
3000
No necesito música para esto. Hablaré del tiempo en un momento.
16:54
There's a piecepieza that I recentlyrecientemente developeddesarrollado whichcual was all about that,
180
996000
4000
Recientemente desarrollé un número que habla de esto
16:58
a momentmomento. And what I do as a creativecreativo artistartista
181
1000000
3000
del momento. Como artista creativo
17:01
is I developdesarrollar vocabulariesvocabularios or languagesidiomas of movingemocionante objectsobjetos.
182
1003000
4000
desarrollo vocabularios o lenguajes de objetos en movimiento.
17:05
What I've donehecho for you here, I developeddesarrollado a lot of those trickstrucos
183
1007000
3000
Lo que presenté aquí para Uds. fue una serie de trucos
17:08
and I put the choreographycoreografía togetherjuntos,
184
1010000
2000
a los que he agregado coreografía.
17:10
but they're not originaloriginal techniquestécnicas.
185
1012000
2000
Pero no son técnicas originales.
17:12
Now, I'm going to startcomienzo showingdemostración you some originaloriginal techniquestécnicas
186
1014000
2000
Ahora voy a comenzar a mostrarles unas técnicas originales
17:14
that come from the work that I've developeddesarrollado. OK?
187
1016000
2000
del trabajo que he preparado. ¿Bien?
17:16
So, a momentmomento, how would you definedefinir a momentmomento?
188
1018000
3000
Entonces, un momento, ¿cómo definirían un momento?
17:19
Well, as a jugglermalabarista, what I wanted to do was createcrear something
189
1021000
5000
Bueno, como malabarista quería crear algo
17:24
that was representationalfigurativo of a momentmomento.
190
1026000
5000
que fuese representativo de un momento.
17:30
AhhhAhhh.
191
1032000
3000
¡Aaagggjjj!
17:33
All right, I'm going to get on my kneesrodillas and do it.
192
1035000
3000
Bien, voy a arrodillarme y hacerlo.
17:36
So, a momentmomento.
193
1038000
2000
Entonces, un momento.
17:38
(RattlingMuy)
194
1040000
7000
(Sonido de grava)
17:45
OK? And then, what I did as a jugglermalabarista was say,
195
1047000
3000
¿Bien? Y entonces como malabarista me dije:
17:48
OK, what can I do to make that something
196
1050000
2000
Bien, ¿Cómo puedo crear una cosa...
17:50
that is dependentdependiente on something elsemás, anotherotro dynamicdinámica.
197
1052000
4000
que dependa de otra cosa, de otra dinámica?
17:59
(RattlingMuy)
198
1061000
9000
(Sonido de grava)
18:09
So, a momentmomento.
199
1071000
4000
Entonces, un momento.
18:13
(RattlingMuy)
200
1075000
2000
(Sonido de grava)
18:15
AnotherOtro momentmomento.
201
1077000
2000
Otro momento.
18:17
(RattlingMuy)
202
1079000
6000
(Sonido de grava)
18:23
ExcuseExcusa me, still gettingconsiguiendo there. A momentmomento that travelsviajes.
203
1085000
5000
Discúlpenme. Un momento que viaja.
18:28
(RattlingMuy)
204
1090000
5000
(Sonido de grava)
18:34
A momentmomento -- no, we'llbien try that again. It separatescoordinados, and comesproviene back togetherjuntos.
205
1096000
7000
Un momento... no, lo haré otra vez. Se separa y se vuelve a unir.
18:41
Time. How can you look at time?
206
1103000
3000
El tiempo. ¿Cómo observar el tiempo?
18:44
And what do you dedicatededicar it to, in exploringexplorador a particularespecial thing?
207
1106000
4000
Y ¿a qué lo dedican cuando analizan una cosa particular?
18:48
Well, obviouslyobviamente, there's something in here,
208
1110000
3000
Bien, obviamente hay algo aquí dentro
18:51
and you can all have a guessadivinar as to what it is.
209
1113000
2000
y todos pueden adivinar de que se trata.
18:53
There's a mysterymisterio. There's a mysterymisterio in the momentmomento.
210
1115000
2000
Hay un misterio. Hay un misterio en el momento.
18:55
And it has to settleresolver. And then it's dependentdependiente on something elsemás.
211
1117000
4000
Y debe acomodarse. Y luego depende de alguna otra cosa.
18:59
And then it comesproviene to restdescanso. Just a little thing about time.
212
1121000
8000
Y después descansa. Sólo una cosita sobre el tiempo.
19:07
Now, this has expandedexpandido into a much biggermás grande piecepieza,
213
1129000
2000
Ahora, esto se transforma en un número mucho más grande
19:09
because I use rampsrampas of differentdiferente parabolasparábolas that I rollrodar the ballsbolas on
214
1131000
3000
donde uso rampas de distintas parábolas en las que hago rodar las pelotas
19:12
while I'm keepingacuerdo time with this.
215
1134000
2000
mientras controlo el tiempo con esto.
19:14
But I just thought I'd talk about a momentmomento.
216
1136000
2000
Pero pensé que hablaría del momento.
19:17
(ApplauseAplausos)
217
1139000
3000
(Aplausos)
19:20
All right. OK. Can we showespectáculo the videovídeo of the triangletriángulo?
218
1142000
6000
Bien. ¿Podemos mostrar el video del triángulo?
19:26
Are we readyListo to do that? Yes?
219
1148000
2000
¿Estamos listos? ¿Sí?
19:28
This is the piecepieza that I told you about.
220
1150000
2000
Este es el número del que les hablé.
19:30
It's a much biggermás grande piecepieza that I do exploringexplorador the spaceespacio of a geometricgeométrico triangletriángulo.
221
1152000
4000
Es un número mucho más grande donde exploro el espacio del triángulo geométrico.
20:29
(ApplauseAplausos)
222
1211000
4000
(Aplausos)
20:34
ThanksGracias. The only thing I'll say about the last sessionsesión is,
223
1216000
4000
Gracias. Lo único que diré sobre la última parte es:
20:38
you ever try jugglingmalabares and drivingconducción the carcoche with your kneesrodillas
224
1220000
4000
¿han intentando hacer malabares conduciendo un auto con las rodillas
20:42
at 120 milesmillas an hourhora?
225
1224000
2000
a 190 kms por hora?
20:44
(LaughterRisa)
226
1226000
2000
(Risas)
20:46
The only other thing is, it was a realreal shockchoque.
227
1228000
2000
La otra cosa que fue un verdadero golpe:
20:48
I always drovecondujo motorcyclesmotocicletas. And when I boughtcompró my first carcoche, it shockedconmocionado me
228
1230000
4000
siempre manejé motos y cuando compré mi primer auto me sorprendió constatar
20:52
that it costcosto threeTres timesveces more than my parents'padres housecasa. InterestingInteresante.
229
1234000
5000
que costaba tres veces más que la casa de mis padres. Interesante.
20:57
AnywayDe todas formas, balanceequilibrar:
230
1239000
2000
En cualquier caso, equilibrio...
20:59
constantconstante movementmovimiento to find an approachenfoque to stillnessquietud.
231
1241000
6000
movimiento constante. Encontrar un enfoque de la quietud.
21:06
CheatingEngañando.
232
1248000
1000
Hacer trampas.
21:07
(LaughterRisa)
233
1249000
2000
(Risas)
21:10
BalanceEquilibrar: makingfabricación up the rulesreglas so you can't cheatengañar,
234
1252000
4000
Equilibrio. Inventarse las reglas para no poder infringirlas,
21:14
so you learnaprender to approachenfoque stillnessquietud with differentdiferente partspartes of your bodycuerpo.
235
1256000
10000
así, uno aprende a enfocar la quietud con distintas partes del cuerpo.
21:25
To have a conversationconversacion with it. To speakhablar. To listen.
236
1267000
10000
Conversar con el cuerpo. Hablarle. Escucharlo.
21:35
(LaughterRisa)
237
1277000
1000
(Risas)
21:36
HupHup. Now, it's dependentdependiente on rhythmritmo,
238
1278000
3000
Depende del ritmo
21:39
and keepingacuerdo a centercentrar of balanceequilibrar. When it fallscaídas, going underneathdebajo.
239
1281000
7000
y de mantener el centro de equilibrio cuando está cayendo de abajo.
21:47
So, there's a rhythmritmo to it.
240
1289000
2000
Entonces, hay un ritmo.
21:51
The rhythmritmo can get much smallermenor.
241
1293000
2000
El ritmo puede hacerse más pequeño.
22:01
As your skillhabilidad increasesaumenta, you learnaprender to find those tiniermás pequeño spacesespacios,
242
1303000
5000
A medida que las habilidades crecen uno aprende a encontrar esos espacios pequeños
22:07
those tiniermás pequeño movementsmovimientos. ThanksGracias.
243
1309000
4000
esos movimientos menores. Gracias.
22:11
(ApplauseAplausos)
244
1313000
3000
(Aplausos)
22:15
Now, I'm going to showespectáculo you the beginningsprincipios of a piecepieza
245
1317000
2000
Ahora les voy a mostrar el principio de un número
22:17
that is about balanceequilibrar in some waysformas, and alsoademás --
246
1319000
6000
que es de equilibrio en cierto modo, y también...
22:24
oh, actuallyactualmente, if you're boredaburrido, not here, here'saquí está one use for it.
247
1326000
6000
y si están aburridos, no aquí, pero este es un uso posible.
22:30
(LaughterRisa)
248
1332000
9000
(Risas)
22:40
You can go with the "SticksPalos One" musicmúsica.
249
1342000
3000
Pueden poner la música "bastones uno".
22:47
(MusicMúsica)
250
1349000
84000
(Música)
24:11
(ApplauseAplausos)
251
1433000
7000
(Aplausos)
24:18
ThanksGracias. That has a certaincierto kindtipo of balanceequilibrar to it, whichcual is all about plumbsondear.
252
1440000
6000
Gracias. Tiene cierto tipo de equilibrio. Es todo una cuestión de peso.
24:24
I apprenticedaprendiz with a carpentercarpintero and learnedaprendido about plumbsondear, squarecuadrado and levelnivel.
253
1446000
6000
Aprendí con un carpintero, a usar la plomada, la escuadra y el nivel.
24:30
And they influencedinfluenciado that, and this nextsiguiente piecepieza, whichcual I'll do a little segmentsegmento of.
254
1452000
3000
Esos elementos influyeron este número y el siguiente, del que les mostraré un segmento.
24:33
"Two SticksPalos," you can go with it. ThanksGracias.
255
1455000
3000
"Bastones dos", pueden ponerla. Gracias.
24:39
WhichCual is again exploringexplorador spaceespacio, or the lineslíneas in spaceespacio.
256
1461000
4000
Esto explora también el espacio y las líneas en el espacio.
24:43
(MusicMúsica)
257
1465000
61000
(Música)
25:44
(ApplauseAplausos)
258
1526000
2000
(Aplausos)
25:46
WorkingTrabajando with spaceespacio and the lineslíneas in spaceespacio in a differentdiferente way.
259
1528000
7000
Trabajo con el espacio y las líneas en el espacio de manera diferente.
25:54
Oh, let's see here.
260
1536000
2000
Veamos un poco.
26:27
(ApplauseAplausos)
261
1569000
1000
(Aplausos)
26:29
So, I'll come back to that in a secondsegundo. But workingtrabajando with one ballpelota,
262
1571000
5000
Volveré en un segundo, pero trabajando con una sola pelota
26:34
now, what if you attachadjuntar something to it, or changecambio it.
263
1576000
6000
¿qué sucede si agrego algo? ¿y si lo quito?
26:41
This is a little thing that I madehecho
264
1583000
2000
Esta es una cosita que hice yo
26:43
because I really like the ideaidea of curvescurvas and ballsbolas togetherjuntos.
265
1585000
5000
porque me gusta la idea de las curvas y las pelotas juntas.
26:49
And then creatingcreando spaceespacio and the rhythmritmo of spaceespacio,
266
1591000
6000
Y después crear espacio y ritmo en el espacio
26:55
usingutilizando the surfacesuperficie of the ballsbolas, the surfacesuperficie of the armsbrazos.
267
1597000
4000
usando la superficie de las pelotas, la superficie de los brazos.
27:00
Just a little toyjuguete. WhichCual leadsconduce me to the nextsiguiente thing,
268
1602000
4000
Es sólo un jueguito que me lleva a lo próximo
27:04
whichcual is --
269
1606000
2000
que es...
27:06
what have I got here? OK. All right.
270
1608000
7000
¿qué hay aquí? Bien. Correcto.
27:19
I'm actuallyactualmente leadinglíder up to something,
271
1621000
1000
Realmente se viene algo
27:20
the newestel más nuevo thing that I'm workingtrabajando on. This is not it.
272
1622000
4000
lo último en lo que estoy trabajando. No es esto.
27:24
This is exploringexplorador geometrygeometría and the rhythmritmo of shapeforma.
273
1626000
3000
Esto es la exploración de la geometría y del ritmo de las formas.
28:13
(ApplauseAplausos)
274
1675000
7000
(Aplausos)
28:20
Now, what I just did was I workedtrabajó with the mathematicsmatemáticas --
275
1682000
3000
He trabajado con la matemática
28:23
the diameterdiámetro and the circumferencecircunferencia.
276
1685000
2000
con el diámetro y la circunferencia.
28:26
SometimesA veces these piecespiezas are mathematicalmatemático, in that way
277
1688000
3000
A veces mis exhibiciones son matemáticas en el sentido que
28:29
that I look at a shapeforma and say, what about if I use this and this and this.
278
1691000
3000
observo una forma y digo: "¿Y si usara esto, esto, y esto?"
28:32
SometimesA veces what happenssucede in life affectsafecta my choiceelección
279
1694000
5000
A veces lo que sucede en la vida condiciona mi elección
28:37
of objectsobjetos that I try to work with.
280
1699000
2000
de los objetos con los que trato de trabajar.
28:39
The nextsiguiente piecepieza that I'm going to do -- whichcual is the cylinderscilindros piecepieza,
281
1701000
3000
El próximo es el número de los cilindros
28:42
if you want to get that up --
282
1704000
2000
por si lo quieren hacer.
28:44
it has to do with cylindercilindro sealsfocas from about 5,000 yearsaños agohace,
283
1706000
7000
Tiene que ver con sellos cilíndricos de cerca de 5 mil años
28:51
whichcual were stonespiedras with designsdiseños that were used to rollrodar over wetmojado clayarcilla
284
1713000
5000
piedras labradas que se hacían rodar sobre arcilla húmeda
28:56
with all sortstipo of great designsdiseños. I love ceramicscerámica and all of that.
285
1718000
4000
con todo tipo de grandes diseños. Me gusta la cerámica y todo eso.
29:00
It's a combinationcombinación of that, the beautybelleza of that, the shapeforma,
286
1722000
4000
Es una combinación de cosas: su belleza, su forma,
29:04
and the storiescuentos that were involvedinvolucrado in it,
287
1726000
4000
y las historias que evoca
29:09
as well as the facthecho that they protectedprotegido the contentscontenido.
288
1731000
4000
así como el hecho que protegen los contenidos.
29:13
The secondsegundo influenceinfluencia on this piecepieza camevino from recyclingreciclaje
289
1735000
5000
La segunda influencia de este número viene del reciclado
29:18
and looking into a tinestaño can recyclingreciclaje bincompartimiento
290
1740000
3000
de mirar una lata en el cubo de la basura
29:21
and seeingviendo all that beautifulhermosa emptinessvacío.
291
1743000
3000
de ver esa magnífica vacuidad de la lata.
29:24
So, if you want to go with the musicmúsica for cylinderscilindros.
292
1746000
3000
Si quieren pueden poner la música de los cilindros.
29:27
(MusicMúsica)
293
1749000
169000
(Música)
32:17
(ApplauseAplausos)
294
1919000
3000
(Aplausos)
32:20
TalkingHablando about geometrygeometría and everything,
295
1922000
3000
Hablando de geometría y esas cosas
32:23
if you take the circlecirculo and you splitdivisión it in halfmitad --
296
1925000
5000
si toman el círculo y lo parten en dos...
32:28
can you runcorrer "S-CurveS curva musicmúsica?"
297
1930000
2000
¿Pueden poner la música de la "curva en S"?
32:30
I'm going to do just a shortcorto versionversión of it.
298
1932000
3000
Voy a hacer apenas una versión breve.
32:35
CirclesCírculos splitdivisión in halfmitad and rotatedrotado, and mythologymitología.
299
1937000
4000
Círculos partidos al medio, rotados y la mitología.
32:39
(MusicMúsica)
300
1941000
98000
(Música)
34:17
(ApplauseAplausos)
301
2039000
7000
(Aplausos)
34:24
AnywayDe todas formas, that piecepieza alsoademás has a kineticcinético sculptureescultura in the middlemedio of it,
302
2046000
5000
Este número tiene también una escultura cinética en el medio:
34:29
and I dancebaile around a smallpequeña stageescenario so --
303
2051000
3000
y bailo en un pequeño escenario...
34:32
two minutesminutos, just to endfin? The latestúltimo piecepieza that I'm workingtrabajando on --
304
2054000
4000
¿Dos minutos para terminar? El último número en que estoy trabajando
34:36
what I love is that I never know what I'm workingtrabajando on, why I'm workingtrabajando on it.
305
2058000
4000
me gusta no saber nunca qué es o por qué estoy trabajando en algo.
34:40
They're not ideasideas, they're instinctsinstintos.
306
2062000
2000
No son ideas, son instintos.
34:43
And the latestúltimo thing that I'm workingtrabajando on --
307
2065000
2000
Y lo último en lo que estoy trabajando...
34:45
(ClatteringRuido) --
308
2067000
5000
(Ruidos)
34:51
is something really -- I don't know what it is yettodavía.
309
2073000
5000
de verdad es algo... todavía no sé qué es.
34:56
And that's good. I like not to know for as long as possibleposible.
310
2078000
5000
Y eso es bueno. Me gusta ignorarlo tanto como sea posible.
35:02
Well, because then it tellsdice me the truthverdad,
311
2084000
2000
Así es número quien me dice la verdad
35:04
insteaden lugar of me imposingimponente the truthverdad.
312
2086000
2000
en vez de ser yo quien la imponga.
35:07
And what it is, is workingtrabajando with bothambos positivepositivo and negativenegativo spaceespacio
313
2089000
3000
Se trata de trabajar con el espacio sea éste positivo o negativo
35:10
but alsoademás with these curvescurvas.
314
2092000
2000
pero también con estas curvas.
35:12
And what it involvesinvolucra,
315
2094000
2000
Lo que conlleva...
35:14
and I don't know if my handsmanos are too beatenvencido up to do it or not,
316
2096000
3000
no sé si mis manos están muy curtidas o no
35:17
but I'll do a little bitpoco of it.
317
2099000
2000
pero haré una pequeña muestra.
35:19
It initiallyinicialmente startedempezado off with me stackingapilado these things,
318
2101000
3000
Al principio comienzo apilando estas cosas
35:22
bunchesracimos of them, and then playingjugando with the sensesentido of spaceespacio,
319
2104000
5000
muchas cosas y después juego con el sentido del espacio
35:28
of fillingrelleno in the spaceespacio. And then it startedempezado changingcambiando,
320
2110000
6000
de relleno del espacio. Y luego empieza a cambiar
35:37
and becomevolverse foldingplegable on themselvessí mismos.
321
2119000
3000
y se va plegando sobre sí mismo.
35:44
And then changingcambiando levelsniveles.
322
2126000
2000
Y después cambian los niveles.
35:48
Because my attemptintento is to make visualvisual instrumentsinstrumentos,
323
2130000
3000
Porque mi intención es hacer instrumentos visuales
35:53
not to just make -- I'll try one other thing.
324
2135000
3000
no sólo hacer... probaré otra cosa.
35:58
For work in threeTres dimensionsdimensiones, with your perceptionspercepciones of spaceespacio and time.
325
2140000
6000
Trabajar en tres dimensiones con las percepciones del espacio y del tiempo.
36:04
Now, I don't know exactlyexactamente where it's going,
326
2146000
2000
Todavía no sé exactamente adónde apunta
36:06
but I've got a bitpoco of effortesfuerzo involvedinvolucrado in this thing.
327
2148000
2000
pero estoy invirtiendo esfuerzo en esto.
36:08
And it's going to changecambio as I go throughmediante it.
328
2150000
3000
Y va a ir cambiando a medida que lo vaya trabajando.
36:12
But I really like it, it feelssiente right.
329
2154000
2000
Pero en verdad me gusta, siento que está bien.
36:14
This maymayo not be the right shapeforma, and -- look at this shapeforma,
330
2156000
4000
Podría no ser la forma correcta. Miren esta forma
36:18
and then I'll showespectáculo you the first designdiseño I ever put to it,
331
2160000
4000
y después les muestro el primer diseño que hice
36:22
just to see, just to playjugar,
332
2164000
3000
sólo para ver, para jugar,
36:25
because I love all differentdiferente kindsclases of things to playjugar with.
333
2167000
3000
porque me gusta jugar con todas estas cosas distintas.
36:28
Let's see here.
334
2170000
2000
Veamos esto.
36:30
To work with the positivepositivo and negativenegativo in a differentdiferente way.
335
2172000
3000
Trabajar con el positivo y el negativo de manera diferente.
36:37
And to changecambio, and to changecambio.
336
2179000
2000
Y cambiar y cambiar.
36:39
So, I'm off in my newnuevo directiondirección with this to exploreexplorar rhythmritmo and spaceespacio.
337
2181000
4000
Así que parto con esto en un nuevo viaje a explorar el ritmo y el espacio.
36:44
We'llBien see what I come up with. ThanksGracias for havingteniendo me.
338
2186000
3000
Veremos con qué me encuentro. Gracias por invitarme.
36:48
(ApplauseAplausos)
339
2190000
8000
(Aplausos)
Translated by Sebastian Betti
Reviewed by Jesus Nuevo-Chiquero

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ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.

Why you should listen

A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)

With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.

More profile about the speaker
Michael Moschen | Speaker | TED.com