ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.

Why you should listen

Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.

After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.

(Photo: Lloyd Davis/flickr)

More profile about the speaker
Jonathan Drori | Speaker | TED.com
TED2007

Jonathan Drori: What we think we know

Jonathan Drori über "was wir zu wissen glauben"

Filmed:
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Ausgehend von vier grundlegenden Fragen (die Sie vielleicht überraschenderweise nicht werden beantworten können) betrachtet Jonathan Drori Lücken in unserem Wissen - genauer gesagt, was wir über Wissenschaft nicht wissen, aber zu wissen glauben.
- Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn. Full bio

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00:18
I'm going to try and explainerklären why it is that perhapsvielleicht
0
0
4000
Ich werde versuchen zu erklären, warum wir möglicherweise
00:22
we don't understandverstehen as much as we think we do.
1
4000
2000
weniger verstehen als wir annehmen.
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I'd like to beginStart with fourvier questionsFragen.
2
6000
3000
Ich möchte mit vier Fragen beginnen.
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This is not some sortSortieren of culturalkulturell thing for the time of yearJahr.
3
9000
3000
Das ist kein der Jahreszeit entsprechender Brauch.
00:30
That's an in-jokeIn-Witz, by the way.
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12000
2000
Übrigens, das war ein Witz für Eingeweihte.
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But these fourvier questionsFragen, actuallytatsächlich,
5
14000
3000
Aber diese vier Fragen sind tatsächlich
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are onesEinsen that people who even know quiteganz a lot about scienceWissenschaft find quiteganz hardhart.
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17000
3000
von einer Art, die selbst Leute die einiges über Wissenschaft wissen, schwierig finden.
00:38
And they're questionsFragen that I've askedaufgefordert of scienceWissenschaft televisionFernsehen producersProduzenten,
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20000
5000
Und es sind Fragen, die ich Produzenten von Wissenschafts-Sendungen,
00:43
of audiencesPublikum of scienceWissenschaft educatorsErzieher --
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25000
3000
Zuschauern von Wissenschafts-Erziehern gestellt habe -
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so that's scienceWissenschaft teachersLehrer -- and alsoebenfalls of seven-year-oldssieben-jährigen,
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28000
4000
also Lehrern naturwissenschafter Fächer - und auch Siebenjährigen,
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and I find that the seven-year-oldssieben-jährigen do marginallyam Rande better
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32000
3000
und ich fand heraus, dass die Siebenjährigen etwas besser abschneiden
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than the other audiencesPublikum, whichwelche is somewhatetwas surprisingüberraschend.
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35000
2000
als die anderen Gruppen, was ein wenig überrascht.
00:55
So the first questionFrage, and you mightMacht want to writeschreiben this down,
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37000
3000
Die erste Frage ist, und vielleicht schreiben Sie sie auf,
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eitherentweder on a bitBit of paperPapier-, physicallyphysisch, or a virtualvirtuell pieceStück of paperPapier-
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40000
4000
entweder auf ein Blatt Papier, physisch, oder auf ein virtuelles Blatt
01:02
in your headKopf. And, for viewersZuschauer at home, you can try this as well.
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44000
3000
in ihrem Kopf, und, für Zuschauer zuhause, Sie können das auch ausprobieren:
01:05
A little seedSamen weighswiegt nextNächster to nothing and a treeBaum weighswiegt a lot, right?
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47000
5000
Ein kleines Samenkorn wiegt fast nichts, und ein Baum wiegt sehr viel, richtig?
01:10
I think we agreezustimmen on that. Where does the treeBaum get the stuffSachen that makesmacht up this chairSessel,
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52000
6000
Da sind wir einer Meinung. Wo nimmt der Baum all das Zeug her, aus dem dieser Stuhl besteht,
01:16
right? Where does all this stuffSachen come from?
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58000
3000
richtig? Wo kommt das ganze Zeug her?
01:19
(KnocksKlopft)
18
61000
1000
(Klopft)
01:20
And your nextNächster questionFrage is, can you lightLicht a little torch-bulbGlühbirne
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62000
6000
Und Ihre nächste Frage ist: Kann man eine kleine Glühbirne
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with a batteryBatterie, a bulbBirne and one pieceStück of wireDraht?
20
68000
5000
mit einer Batterie und einem Stückchen Draht zum Leuchten bringen?
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And would you be ablefähig to, kindArt of, drawzeichnen a -- you don't have to drawzeichnen
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73000
2000
Und könnten Sie, irgendwie, den Schaltplan zeichnen -- müssen Sie nicht,
01:33
the diagramDiagramm, but would you be ablefähig to drawzeichnen the diagramDiagramm,
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75000
2000
aber könnten Sie den Schaltplan zeichnen,
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if you had to do it? Or would you just say,
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77000
2000
wenn Sie müssten, oder würden Sie einfach sagen,
01:37
that's actuallytatsächlich not possiblemöglich?
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79000
3000
das geht nicht?
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The thirddritte questionFrage is, why is it hotterheißer in summerSommer- than in winterWinter?
25
82000
4000
Die dritte Frage ist, warum ist es im Sommer wärmer als im Winter?
01:44
I think we can probablywahrscheinlich agreezustimmen that it is hotterheißer in summerSommer- than in winterWinter,
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86000
5000
Ich denke wir können uns vielleicht einigen, dass es im Sommer wärmer ist
01:49
but why? And finallyendlich, would you be ablefähig to --
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91000
6000
als im Winter. Aber warum? Und als letztes, könnten Sie --
01:55
and you can sortSortieren of scribbleScribble it, if you like --
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97000
2000
und sie können das irgendwie kritzeln, wenn Sie möchten --
01:57
scribbleScribble a planplanen diagramDiagramm of the solarSolar- systemSystem,
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99000
3000
einen Grundriss des Sonnensystems zeichnen,
02:00
showingzeigt the shapegestalten of the planets'Planeten orbitsUmlaufbahnen?
30
102000
4000
der die Form der Umlaufbahnen der Planeten zeigt?
02:04
Would you be ablefähig to do that?
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106000
1000
Könnten Sie das?
02:05
And if you can, just scribbleScribble a patternMuster.
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107000
5000
Und wenn Sie können, zeichnen Sie einfach ein Muster.
02:10
OK. Now, childrenKinder get theirihr ideasIdeen not from teachersLehrer,
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112000
6000
Ok. Also, Kinder beziehen Ihre Ideen bei -- nicht bei Lehrern,
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as teachersLehrer oftenhäufig think, but actuallytatsächlich from commonverbreitet senseSinn,
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118000
3000
wie Lehrer oft denken, sondern tatsächlich beim gesunden Menschenverstand,
02:19
from experienceErfahrung of the worldWelt around them,
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121000
2000
aus der Erfahrung der Welt um sie herum,
02:21
from all the things that go on betweenzwischen them and theirihr peersPeers,
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123000
4000
aus all den Dingen die zwischen ihnen und ihresgleichen passieren,
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and theirihr carersPflegepersonen, and theirihr parentsEltern, and all of that. ExperienceErfahrung.
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127000
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und ihren Versorgern, ihren Eltern, und all dem, aus Erfahrung.
02:30
And one of the great expertsExperten in this fieldFeld, of courseKurs, was, blesssegnen him,
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132000
5000
Und einer der großen Experten auf diesem Gebiet war natürlich der gute
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CardinalKardinal WolseyWolsey. Be very carefulvorsichtig what you get into people'sMenschen headsKöpfe
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137000
4000
Kardinal Wolsey. Pass bloß auf was du in die Köpfe der Leute hineinsteckst,
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because it's virtuallyvirtuell impossibleunmöglich to shiftVerschiebung it afterwardsdanach, right?
40
141000
3000
denn danach lässt es sich so gut wie nicht mehr verändern, nicht wahr?
02:42
(LaughterLachen)
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144000
3000
(Lachen)
02:45
I'm not quiteganz sure how he diedist verstorben, actuallytatsächlich.
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147000
2000
Ich bin mir nicht ganz sicher, wie er starb, übrigens.
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Was he beheadedenthauptet in the endEnde, or hunggehängt?
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149000
2000
Wurde er am Ende geköpft oder gehängt?
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(LaughterLachen)
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151000
1000
(Lachen)
02:50
Now, those questionsFragen, whichwelche, of courseKurs, you've got right,
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152000
2000
Also, diese Fragen, die Sie natürlich richtig beantwortet haben,
02:52
and you haven'thabe nicht been conferringÜbertragung der, and so on.
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154000
2000
und Sie haben sich nicht beraten, und so weiter,
02:54
And I -- you know, normallynormalerweise, I would pickwähle people out and humiliatedemütigen,
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156000
3000
und ich -- wissen Sie, üblicherweise würde ich mir Leute vorknöpfen und sie erniedrigen,
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but maybe not in this instanceBeispiel.
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159000
2000
aber vielleicht nicht dieses Mal.
02:59
A little seedSamen weighswiegt a lot and, basicallyGrundsätzlich gilt, all this stuffSachen,
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161000
4000
Ein kleines Samenkorn wiegt viel, und im Grunde kommt all das Zeug,
03:03
99 percentProzent of this stuffSachen, camekam out of the airLuft.
50
165000
3000
99 Prozent des Materials, aus nichts als Luft.
03:06
Now, I guaranteeGarantie that about 85 percentProzent of you, or maybe it's fewerweniger at TEDTED,
51
168000
4000
Nun bin ich sicher, dass 85 Prozent von Ihnen, oder vielleicht ein paar weniger bei TED,
03:10
will have said it comeskommt out of the groundBoden. And some people,
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172000
3000
gesagt haben würden, es komme aus dem Boden, und einige Leute,
03:13
probablywahrscheinlich two of you, will come up and argueargumentieren with me afterwardsdanach,
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175000
3000
vielleicht zwei von Ihnen, werden später zu mir kommen und mit mir streiten,
03:16
and say that actuallytatsächlich, it comeskommt out of the groundBoden.
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178000
2000
und sagen, dass es aber wirklich aus dem Boden kommt.
03:18
Now, if that was truewahr, we'dheiraten have trucksLastwagen going roundrunden the countryLand,
55
180000
2000
Wenn das jetzt aber wahr wäre, dann hätten wir Lastwagen im ganzen Land,
03:20
fillingFüllung people'sMenschen gardensGärten in with soilBoden, it'des würde be a fantasticfantastisch businessGeschäft.
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182000
3000
die die Gärten der Leute mit Boden auffüllen, es wäre ein fantastisches Geschäft.
03:23
But, actuallytatsächlich, we don't do that.
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185000
2000
Aber das haben wir nicht, oder?
03:25
The massMasse of this comeskommt out of the airLuft.
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187000
3000
Der Löwenanteil davon kommt aus der Luft.
03:28
Now, I passedbestanden all my biologyBiologie examsPrüfungen in BritainGroßbritannien.
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190000
4000
Ich habe alle meine Biologie-Examen bestanden, in Großbritannien,
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I passedbestanden them really well, but I still camekam out of schoolSchule
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194000
2000
ich habe Sie wirklich gut bestanden, aber ich kam trotzdem aus der Schule
03:34
thinkingDenken that that stuffSachen camekam out of the groundBoden.
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196000
3000
im Glauben, dass das Zeug aus dem Boden kommt.
03:37
SecondSekunde one: can you lightLicht a little torch-bulbGlühbirne with a batteryBatterie bulbBirne and one pieceStück of wireDraht?
62
199000
4000
Die Zweite, kann man ein Glühlämpchen mit einer Batterie und einem Stück Draht erleuchten?
03:41
Yes, you can, and I'll showShow you in a secondzweite how to do that.
63
203000
2000
Ja, kann man, und ich werde Ihnen in Kürze zeigen, wie man das macht.
03:43
Now, I have some ratherlieber badschlecht newsNachrichten,
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205000
2000
Allerdings habe ich da eine schlechte Nachricht,
03:45
whichwelche is that I had a pieceStück of videoVideo that I was about to showShow you,
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207000
3000
und zwar, dass ich ein kurzes Video hatte, welches ich Ihnen zeigen wollte,
03:48
whichwelche unfortunatelyUnglücklicherweise -- the soundklingen doesn't work in this roomZimmer,
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210000
3000
bei dem, unglücklicherweise -- der Ton funktioniert nicht in diesem Raum,
03:51
so I'm going to describebeschreiben to you, in truewahr "MontyMonty PythonPython" fashionMode,
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213000
3000
also werde ich Ihnen beschreiben, in echter Monty-Python-Manier,
03:54
what happensdas passiert in the videoVideo. And in the videoVideo, a groupGruppe of researchersForscher
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216000
5000
was in dem Video passiert. Und in dem Video geht eine Gruppe von Wissenschaftlern
03:59
go to MITMIT on graduationGraduierung day.
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221000
2000
ans MIT am Tag der Examen.
04:01
We chosewählte MITMIT because, obviouslyoffensichtlich, that's a very long way away
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223000
3000
Wir haben das MIT gewählt, weil das, offensichtlich, sehr sehr weit weg ist
04:04
from here, and you wouldn'twürde nicht mindVerstand too much,
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226000
2000
von hier, und Sie uns das nicht übelnehmen würden,
04:06
but it sortSortieren of worksWerke the samegleich way in BritainGroßbritannien
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228000
3000
aber es funktioniert ungefähr so auch in Großbritannien
04:09
and in the WestWesten CoastKüste of the USAUSA.
73
231000
2000
und an der Westküste der USA,
04:11
And we askedaufgefordert them these questionsFragen, and we askedaufgefordert those questionsFragen
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233000
4000
und wir haben ihnen diese Fragen gestellt, und wir richteten diese Fragen
04:15
of scienceWissenschaft graduatesAbsolventen, and they couldn'tkonnte nicht answerAntworten them.
75
237000
2000
an graduierte Naturwissenschaftler und sie konnten sie nicht beantworten.
04:17
And so, there's a wholeganze lot of people sayingSprichwort,
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239000
2000
Und es ist so, dass eine ganze Menge Leute sagen:
04:19
"I'd be very surprisedüberrascht if you told me that this camekam out of the airLuft.
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241000
2000
"Es würde mich sehr überraschen, wenn sie mir sagten, dass all das aus der Luft käme.
04:21
That's very surprisingüberraschend to me." And those are scienceWissenschaft graduatesAbsolventen.
78
243000
4000
Das überrascht mich sehr." Und das sind graduierte Naturwissenschaftler.
04:25
And we intercutunterschnitten it with, "We are the premierPremier scienceWissenschaft universityUniversität in the worldWelt,"
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247000
3000
Und wir unterbrechen dann mit, "Wir sind die beste naturwissenschaftliche Hochschule der Welt,"
04:28
because of British-likeBritish-wie hubrishybris.
80
250000
2000
aufgrund unserer britischen Hybris.
04:30
(LaughterLachen)
81
252000
1000
(Lachen)
04:31
And when we gavegab graduateAbsolvent engineersIngenieure that questionFrage,
82
253000
3000
Und als wir graduierten Ingenieuren diese Frage stellten,
04:34
they said it couldn'tkonnte nicht be doneerledigt.
83
256000
2000
sagten sie, das sei unmöglich.
04:36
And when we gavegab them a batteryBatterie, and a pieceStück of wireDraht, and a bulbBirne,
84
258000
4000
Und als wir ihnen eine Batterie und ein Stück Draht und eine Glühbirne gaben
04:40
and said, "Can you do it?" They couldn'tkonnte nicht do it. Right?
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262000
4000
und sagten, "Können Sie das machen?" - dann konnten sie es nicht. Klar?
04:44
And that's no differentanders from ImperialImperial CollegeCollege in LondonLondon, by the way,
86
266000
3000
Und das unterscheidet sich kein bisschen vom Imperial College in Londen, übrigens,
04:47
it's not some sortSortieren of anti-AmericanAnti-amerikanisch thing going on.
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269000
4000
das ist nicht so ein antiamerikanisches Ding, das hier passiert.
04:51
As if. Now, the reasonGrund this mattersAngelegenheiten is we payZahlen lots and lots of moneyGeld
88
273000
6000
Als ob. Nun also, der Grund, aus dem das wichtig ist, ist, dass wir eine Menge Geld ausgeben
04:57
for teachingLehren people -- we mightMacht as well get it right.
89
279000
2000
um Leute zu unterrichten, dass wir das wenigstens richtig machen könnten.
04:59
And there are alsoebenfalls some societalgesellschaftlichen reasonsGründe dafür
90
281000
2000
Und da gibt es auch ein paar gesellschaftliche Gründe,
05:01
why we mightMacht want people to understandverstehen what it is that's happeningHappening
91
283000
4000
warum wir wollen könnten, dass Leute verstehen, was da passiert bei der
05:05
in photosynthesisPhotosynthese. For exampleBeispiel, one halfHälfte of the carbonKohlenstoff equationGleichung
92
287000
3000
Photosynthese. Zum Beispiel ist die eine Hälfte der CO2-Gleichung
05:08
is how much we emitemittieren, and the other halfHälfte of the carbonKohlenstoff equationGleichung,
93
290000
3000
wieviel wir davon ausstoßen, und die andere Hälfte der CO2-Gleichung,
05:11
as I'm very consciousbewusst as a trusteeTreuhänder of KewKew,
94
293000
2000
was mir als ein Treuhänder von Kew sehr bewusst ist,
05:13
is how much things soakEinweichen up, and they soakEinweichen up carbonKohlenstoff dioxideDioxid out of the atmosphereAtmosphäre.
95
295000
5000
ist wieviel Dinge so aufsaugen, und sie saugen CO2 aus der Atmosphäre.
05:18
That's what plantsPflanzen actuallytatsächlich do for a livingLeben.
96
300000
3000
Das machen Pflanzen für ihren Lebensunterhalt.
05:21
And, for any FinnishFinnisch people in the audiencePublikum, this is a FinnishFinnisch punWortspiel:
97
303000
3000
Und, für etwaige Finnen im Publikum, das ist ein Finnischer Witz,
05:24
we are, bothbeide literallybuchstäblich and metaphoricallymetaphorisch, skatingSkaten on thindünn iceEis
98
306000
5000
wir laufen, buchstäblich und bildlich, auf dünnem Eis,
05:29
if we don't understandverstehen that kindArt of thing.
99
311000
3000
wenn wir diese Art Sachverhalte nicht verstehen.
05:32
Now, here'shier ist how you do the batteryBatterie and the bulbBirne.
100
314000
2000
Hier ist also, wie das mit Batterie und Glühbirne funktioniert.
05:34
It's so easyeinfach, isn't it? Of courseKurs, you all knewwusste that.
101
316000
4000
So einfach, nicht wahr? Das wussten Sie selbstverständlich alle.
05:38
But if you haven'thabe nicht playedgespielt with a batteryBatterie and a bulbBirne,
102
320000
2000
Aber wenn man nicht mal mit Batterie und Glühbirne gespielt hat,
05:40
if you've only seengesehen a circuitSchaltung diagramDiagramm,
103
322000
2000
wenn man immer nur Schaltpläne gesehen hat,
05:42
you mightMacht not be ablefähig to do that, and that's one of the problemsProbleme.
104
324000
4000
wäre man vielleicht nicht in der Lage, das zu tun, und das ist eines der Probleme.
05:46
So, why is it hotterheißer in summerSommer- than in winterWinter?
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328000
2000
Also, warum ist es heißer im Sommer als im Winter?
05:48
We learnlernen, as childrenKinder, that you get closernäher to something that's hotheiß,
106
330000
3000
Als Kinder lernen wir, dass man, wenn man immer näher an etwas heißes kommt,
05:51
and it burnsbrennt you. It's a very powerfulmächtig bitBit of learningLernen,
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333000
3000
sich verbrennt. Das ist ein mächtiges Stück Lernerfahrung,
05:54
and it happensdas passiert prettyziemlich earlyfrüh on.
108
336000
2000
und die macht man ziemlich früh.
05:56
By extensionErweiterung, we think to ourselvesuns selbst, "Why it's hotterheißer in summerSommer- than in winterWinter
109
338000
3000
In der Folge denken wir, "der Grund dafür, dass es im Sommer heißer ist als im Winter
05:59
mustsollen be because we're closernäher to the SunSonne."
110
341000
3000
muss sein, dass wir näher an der Sonne sind."
06:02
I promiseversprechen you that mostdie meisten of you will have got that.
111
344000
2000
Ich schwöre, dass die meisten von Ihnen das so hatten.
06:04
Oh, you're all shakingSchütteln your headsKöpfe,
112
346000
1000
Oh, Sie schütteln alle den Kopf,
06:05
but only a fewwenige of you are shakingSchütteln your headsKöpfe very firmlyfest.
113
347000
3000
aber nur ein paar von Ihnen schütteln ihn entschieden,
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Other onesEinsen are kindArt of going like this. All right.
114
350000
2000
andere mache eher das hier. In Ordnung.
06:10
It's hotterheißer in summerSommer- than in winterWinter because the raysStrahlen from the SunSonne
115
352000
3000
Es ist heißer im Sommer als im Winter, weil die Sonnenstrahlen
06:13
are spreadVerbreitung out more, right, because of the tiltNeigung of the EarthErde.
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355000
4000
sich wegen der Erdneigung stärker verteilen, richtig?
06:17
And if you think the tiltNeigung is tiltingKippen us closernäher, no, it isn't.
117
359000
3000
Und wenn Sie glauben, die Neigung bringt uns der Sonne näher: nein, tut sie nicht.
06:20
The SunSonne is 93 millionMillion milesMeilen away, and we're tiltingKippen like this, right?
118
362000
4000
Die Sonne ist 150 Millionen Kilometer weit weg, und wir neigen uns so, ja?
06:24
It makesmacht no oddsChancen. In factTatsache, in the NorthernNördlichen HemisphereHemisphäre,
119
366000
3000
Es spielt tatsächlich keine Rolle, dass wir auf der Nordhalbkugel
06:27
we're furtherdes Weiteren from the SunSonne in summerSommer-,
120
369000
3000
im Sommer weiter von der Sonne entfernt sind,
06:30
as it happensdas passiert, but it makesmacht no oddsChancen, the differenceUnterschied.
121
372000
3000
so ist es nunmal, aber dieser Unterschied spielt keine Rolle.
06:33
OK, now, the scribbleScribble of the diagramDiagramm of the solarSolar- systemSystem.
122
375000
3000
OK, jetzt die Skizze des Grundrisses des Sonnensystems.
06:36
If you believe, as mostdie meisten of you probablywahrscheinlich do,
123
378000
2000
Wenn Sie glauben, wie die meisten von Ihnen wahrscheinlich,
06:38
that it's hotterheißer in summerSommer- than in winterWinter because we're closernäher to the SunSonne,
124
380000
2000
dass es im Sommer heißer ist als im Winter, weil wir näher an der Sonne sind,
06:40
you mustsollen have drawngezeichnet an ellipseEllipse.
125
382000
2000
dann müssen Sie eine Ellipse gezeichnet haben.
06:42
Right? That would explainerklären it, right?
126
384000
2000
Richtig? Das würde es erklären, richtig?
06:44
ExceptAußer, in your -- you're noddingNicken -- now, in your ellipseEllipse,
127
386000
4000
Außer, dass -- Sie nicken -- nun, bei Ihrer Ellipse,
06:48
have you thought, "Well, what happensdas passiert duringwährend the night?"
128
390000
2000
haben Sie gedacht, "Hmmm, was passiert während der Nacht?"
06:50
BetweenZwischen AustraliaAustralien and here, right, they'veSie haben got summerSommer-
129
392000
4000
Zwischen Australien und hier, richtig, die haben Sommer
06:54
and we'vewir haben got winterWinter, and what --
130
396000
3000
und wir haben Winter, und was --
06:57
does the EarthErde kindArt of rusheilen towardsin Richtung the SunSonne at night,
131
399000
3000
rast die Erde gewissermaßen in der Nacht der Sonne entgegen,
07:00
and then rusheilen back again? I mean, it's a very strangekomisch thing going on,
132
402000
3000
und rast dann wieder zurück? Ich meine, das ist eine komische Sache, die da abläuft,
07:03
and we holdhalt these two modelsModelle in our headKopf, of what's right and what isn't right,
133
405000
4000
und wir haben diese beiden Modelle im Kopf von dem, was richtig ist und was nicht,
07:07
and we do that, as humanMensch beingsWesen, in all sortssortiert of fieldsFelder.
134
409000
4000
und wir machen das, als Menschen, auf allen möglichen Gebieten.
07:11
So, here'shier ist Copernicus'Copernicus viewAussicht of what the solarSolar- systemSystem lookedsah like as a planplanen.
135
413000
5000
Hier ist also Kopernikus' Sichtweise dessen, wie das Sonnensystem als Plan aussieht,
07:16
That's prettyziemlich much what you should have on your pieceStück of paperPapier-. Right?
136
418000
3000
das ist ziemlich genau das, was Sie auf Ihrem Stück Papier haben sollten. Richtig?
07:19
And this is NASA'sDer NASA viewAussicht. They're stunninglyerstaunlich similarähnlich.
137
421000
3000
Und das ist die Sichtweise der NASA. Die sind sich verblüffend ähnlich.
07:22
I hopeHoffnung you noticebeachten the coincidenceZufall here.
138
424000
3000
Ich hoffe, Sie haben die Übereinstimmung hier gesehen.
07:25
What would you do if you knewwusste that people had this misconceptionMissverständnis,
139
427000
4000
Was würden Sie tun, wenn Sie wüssten, dass die Menschen diese irrige Meinung
07:29
right, in theirihr headsKöpfe, of ellipticalelliptisch orbitsUmlaufbahnen
140
431000
3000
in Ihren Köpfen haben von elliptischen Umlaufbahnen,
07:32
causedverursacht by our experiencesErfahrungen as childrenKinder?
141
434000
2000
verursacht von unseren Erfahrungen als Kinder?
07:34
What sortSortieren of diagramDiagramm would you showShow them of the solarSolar- systemSystem,
142
436000
2000
Welche Art von Diagramm vom Sonnensystem würden Sie ihnen zeigen,
07:36
to showShow that it's not really like that?
143
438000
2000
um darzustellen, dass es in Wirklichkeit nicht so ist?
07:38
You'dSie würde showShow them something like this, wouldn'twürde nicht you?
144
440000
2000
Sie würden ihnen etwas wie das hier zeigen, nicht wahr?
07:40
It's a planplanen, looking down from aboveüber.
145
442000
1000
Das ist ein Grundriss, von oben gesehen.
07:41
But, no, look what I foundgefunden in the textbooksLehrbücher.
146
443000
3000
Aber nein, schauen Sie, was ich in den Lehrbüchern gefunden habe,
07:44
That's what you showShow people, right? These are from textbooksLehrbücher,
147
446000
3000
das ist es was Sie den Leuten zeigen, ja? Das ist aus Lehrbüchern,
07:47
from websitesWebseiten, educationalBildungs websitesWebseiten --
148
449000
2000
von Webseiten, pädagogischen Webseiten,
07:49
and almostfast anything you pickwähle up is like that.
149
451000
2000
und fast alles was man da so sammelt sieht so aus.
07:51
And the reasonGrund it's like that is because it's deadtot boringlangweilig
150
453000
2000
Und der Grund dafür ist, dass es todlangweilig ist
07:53
to have a loadBelastung of concentrickonzentrische circlesKreise,
151
455000
2000
ein paar konzentrische Kreise zu zeichnen,
07:55
whereaswohingegen that's much more excitingaufregend, to look at something at that angleWinkel,
152
457000
3000
wohingegen es viel aufregender ist, etwas unter diesem Winkel zu betrachten,
07:58
isn't it? Right? And by doing it at that angleWinkel,
153
460000
3000
nicht wahr? Richtig? Und indem man es aus diesem Winkel zeigt,
08:01
if you've got that misconceptionMissverständnis in your headKopf, then that
154
463000
2000
und wenn Sie diese falsche Vorstellung im Kopf haben, dann wird die
08:03
two-dimensionalzweidimensional representationDarstellung of a three-dimensionaldreidimensional thing will be ellipsesEllipsen.
155
465000
5000
zweidimensionale Wiedergabe eines dreidimensionalen Gegenstandes eine Ellipse sein.
08:08
So you've -- it's crapMist, isn't it really? As we say.
156
470000
4000
Sie haben also -- es ist Mist, oder nicht, wie man sagt?
08:12
So, these mentalgeistig modelsModelle -- we look for evidenceBeweise that reinforcesverstärkt our modelsModelle.
157
474000
3000
So, mit diesen gedanklichen Modellen suchen wir nach Beweisen, die unsere Modelle stützen.
08:15
We do this, of courseKurs, with mattersAngelegenheiten of raceRennen, and politicsPolitik, and everything elsesonst,
158
477000
4000
Wir machen das, natürlich, mit Themen wie Rasse, Politik, und allem anderen,
08:19
and we do it in scienceWissenschaft as well. So we look, just look --
159
481000
2000
und wir machen das auch in der Wissenschaft. Wir suchen -- suchen nur --
08:21
and scientistsWissenschaftler do it, constantlyständig -- we look for evidenceBeweise
160
483000
3000
und Wissenschaftler machen das ständig -- wir suchen nach Beweisen,
08:24
that reinforcesverstärkt our modelsModelle, and some folksLeute are just all too ablefähig
161
486000
3000
die unsere Modelle stützen, und einige Leute sind allzu fähig und
08:27
and willingbereit to providezu Verfügung stellen the evidenceBeweise that reinforcesverstärkt the modelsModelle.
162
489000
3000
willig diese Beweise zu liefern, die unsere Modelle unterstützen.
08:30
So, beingSein I'm in the UnitedVereinigte StatesStaaten, I'll have a diggraben at the EuropeansEuropäer.
163
492000
4000
Und da ich hier in den USA bin, werde ich mal einen Schuß gegen die Europäer feuern.
08:34
These are examplesBeispiele of what I would say is badschlecht practicetrainieren in scienceWissenschaft
164
496000
3000
Das hier sind Beispiele für, wie ich sagen würde, pseudowissenschaftliche
08:37
teachingLehren centersZentren. These picturesBilder are from LaLa VilletteVillette in FranceFrankreich
165
499000
3000
Arten von Lehrzentren. Diese Bilder zeigen La Villette in Frankreich,
08:40
and the welcomeherzlich willkommen wingFlügel of the ScienceWissenschaft MuseumMuseum in LondonLondon.
166
502000
4000
und den "Welcome Wing" des "Science Museum" in London.
08:44
And, if you look at the, kindArt of the way these things are constructedgebaut,
167
506000
4000
Und wenn Sie sich anschauen, auf welche Weise diese Dinger konstruiert sind, dann
08:48
there's a lot of mediationVermittlung by glassGlas, and it's very blueblau, and kindArt of professionalProfessionel --
168
510000
5000
sehen Sie eine Menge gläserner Elemente, es ist sehr blau, und irgendwie professionell,
08:53
in that way that, you know, WoodyHolzige AllenAllen comeskommt up
169
515000
3000
auf die Art, in der bekanntlich Woody Allen unter den Bettlaken
08:56
from underunter the sheetsBlätter in that sceneSzene in "AnnieAnnie HallHalle,"
170
518000
2000
hervorkommt, in dieser Szene aus Annie Hall,
08:58
and said, "God, that's so professionalProfessionel." And that you don't --
171
520000
3000
und sagt: "Gott, das ist so professionell," und die man nicht --
09:01
there's no passionLeidenschaft in it, and it's not handsHände on, right,
172
523000
3000
da ist keine Leidenschaft drin, und es ist nicht zum anfassen, richtig?
09:04
and, you know, punWortspiel intendedbeabsichtigt. WhereasWährend good interpretationAuslegung --
173
526000
3000
Und, damit Sie's wissen, der Wortwitz war gewollt. Und im Gegensatz dazu
09:07
I'll use an exampleBeispiel from nearbyin der Nähe -- is SanSan FranciscoFrancisco ExploratoriumExploratorium,
174
529000
4000
verwende ich ein Beispiel aus der Nähe, das "San Francisco Exploratorium",
09:11
where all the things that -- the demonstrationsDemonstrationen, and so on,
175
533000
3000
wo all die Dinge, die -- die Vorführungen, und so weiter,
09:14
are madegemacht out of everydayjeden Tag objectsObjekte that childrenKinder can understandverstehen,
176
536000
3000
aus Alltagsgegenständen bestehen, die Kinder begreifen können,
09:17
it's very hands-onHands-on, and they can engageengagieren with, and experimentExperiment with.
177
539000
3000
sehr zum anfassen, und so können Sie sich darauf einlassen und damit experimentieren.
09:20
And I know that if the graduatesAbsolventen at MITMIT
178
542000
2000
Und ich weiß, dass die Graduierten am MIT
09:22
and in the ImperialImperial CollegeCollege in LondonLondon had had the batteryBatterie and the wireDraht
179
544000
4000
und am Imperial College in Londen, hätten sie die Batterie und den Draht gehabt,
09:26
and the bitBit of stuffSachen, and you know, been ablefähig to do it,
180
548000
3000
und das bisschen Zeug, das hätten hinkriegen können,
09:29
they would have learnedgelernt how it actuallytatsächlich worksWerke,
181
551000
3000
sie hätten gelernt, wie es tatsächlich funktioniert,
09:32
ratherlieber than thinkingDenken that they followFolgen circuitSchaltung diagramsDiagramme and can't do it.
182
554000
4000
und nicht nur an das Befolgen von Schaltplänen gedacht und dass sie es nicht können.
09:36
So good interpretationAuslegung is more about
183
558000
2000
Gute Interpretation ist eher eine Sache von Dingen
09:38
things that are bodgedSucherschacht and stuffedausgestopft and of my worldWelt, right?
184
560000
4000
Flickwerk und Krams und aus meinem Alltag, richtig?
09:42
And things that -- where there isn't an extraextra barrierBarriere
185
564000
2000
Und Dinge, die -- wo es keine zusätzliche Hürde gibt,
09:44
of a pieceStück of glassGlas or machinedmaschinell bearbeitet titaniumTitan,
186
566000
3000
aus Glas oder poliertem Titan,
09:47
and it all lookssieht aus fantasticfantastisch, OK?
187
569000
2000
und alles sieht ganz toll aus, ok?
09:49
And the ExploratoriumExploratorium does that really, really well.
188
571000
3000
Und das Exploratorium macht das wirklich, wirklich gut,
09:52
And it's amateurAmateur, but amateurAmateur in the bestBeste senseSinn,
189
574000
3000
und es sieht nach Amateuren aus, aber Amateuren im besten Sinne,
09:55
in other wordsWörter, the rootWurzel of the wordWort beingSein of love and passionLeidenschaft.
190
577000
5000
mit anderen Worten, die Wurzel des Wortes sind Liebe und Leidenschaft.
10:00
So, childrenKinder are not emptyleer vesselsSchiffe, OK?
191
582000
2000
Kinder sind also nicht leere Gefäße, ja?
10:02
So, as "MontyMonty PythonPython" would have it,
192
584000
2000
Oder wie Monty Python sagen würde,
10:04
this is a bitBit LordHerrn PrivyPrivy SealDichtung to say so,
193
586000
2000
das ist ein bisschen Lord Privy Seal, das zu behaupten,
10:06
but this is -- childrenKinder are not emptyleer vesselsSchiffe.
194
588000
2000
aber damit will ich sagen, dass Kinder keine leeren Gefäße sind.
10:08
They come with theirihr ownbesitzen ideasIdeen and theirihr ownbesitzen theoriesTheorien,
195
590000
2000
Sie kommen mit ihren eigenen Ideen und eigenen Theorien,
10:10
and unlesses sei denn you work with those, then you won'tGewohnheit be ablefähig to shiftVerschiebung them,
196
592000
4000
und wenn man nicht mit diesen arbeitet, dann wird man nicht in der Lage sein, sie zu verändern,
10:14
right? And I probablywahrscheinlich haven'thabe nicht shiftedverschoben your ideasIdeen
197
596000
2000
richtig? Und ich habe womöglich Ihre Vorstellungen auch nicht verändert,
10:16
of how the worldWelt and universeUniversum operatesbetreibt, eitherentweder.
198
598000
3000
davon, wie die Welt und das Universum funktionieren.
10:19
But this appliesgilt, equallygleichermaßen, to mattersAngelegenheiten of tryingversuchen to sellverkaufen newneu technologyTechnologie.
199
601000
3000
Aber das gilt, gleichermaßen, auch für das Verkaufen neuer Technologien.
10:22
For exampleBeispiel, we are, in BritainGroßbritannien, we're tryingversuchen to do a digitaldigital switchoverUmschaltung
200
604000
3000
Wir versuchen, zum Beispiel -- in Großbritannien versuchen wir eine digitalen Umstellung
10:25
of the wholeganze populationBevölkerung into digitaldigital technologyTechnologie [for televisionFernsehen].
201
607000
2000
der ganzen Bevölkerung hin zum digitalen Fernsehen.
10:27
And it's one of the difficultschwer things
202
609000
2000
Und eines der schwierigsten Probleme ist,
10:29
is that when people have preconceptionsvorgefasste Meinungen of how it all worksWerke,
203
611000
2000
wenn die Menschen schon eine Vorstellung davon haben, wie alles funktioniert,
10:31
it's quiteganz difficultschwer to shiftVerschiebung those.
204
613000
3000
ist es ziemlich schwierig, diese zu ändern.
10:34
So we're not emptyleer vesselsSchiffe; the mentalgeistig modelsModelle that we have
205
616000
4000
Wir sind also nicht leere Gefäße, die gedanklichen Modelle, die wir schon als
10:38
as childrenKinder persistbestehen into adulthoodErwachsenenalter.
206
620000
2000
Kinder haben, bleiben bis ins Erwachsensein bestehen.
10:40
PoorSchlechte teachingLehren actuallytatsächlich does more harmSchaden than good.
207
622000
2000
Schlechter Unterricht richtet tatsächlich mehr Schaden an, als er nützt.
10:42
In this countryLand and in BritainGroßbritannien, magnetismMagnetismus is understoodverstanden better
208
624000
4000
In diesem Land, und in Großbritannien, wird Magnetismus besser von Kindern
10:46
by childrenKinder before they'veSie haben been to schoolSchule than afterwardsdanach, OK?
209
628000
3000
verstanden, bevor sie in der Schule waren, als danach, ok?
10:49
SameGleichen for gravitySchwerkraft, two conceptsKonzepte, so it's -- whichwelche is quiteganz humblingdemütigende,
210
631000
4000
Das gleiche gilt für die Schwerkraft, zwei Konzepte, also -- und das ist recht beschämend
10:53
as a, you know, if you're a teacherLehrer, and you look before and after,
211
635000
3000
für einen -- wissen Sie, wenn Sie ein Lehrer sind und Sie betrachten davor und danach,
10:56
that's quiteganz worryingbeunruhigend. They do worseschlechter in testsTests afterwardsdanach, after the teachingLehren.
212
638000
4000
das ist recht beunruhigend. Sie schneiden in Test danach schlechter ab, nach dem Unterricht.
11:00
And we colludeabzusprechen. We designEntwurf testsTests,
213
642000
2000
Und wir spielen mit, wir entwickeln Tests,
11:02
or at leastam wenigsten in BritainGroßbritannien, so that people passbestehen them. Right?
214
644000
3000
zumindestens in Großbritannien, damit die Leute sie bestehen können. Richtig?
11:05
And governmentsRegierungen do very well. They patklopfen themselvessich on the back.
215
647000
3000
Und Regierungen fahren gut damit. Sie klopfen sich gegenseitig auf die Schultern.
11:08
OK? We colludeabzusprechen, and actuallytatsächlich if you --
216
650000
4000
OK? Wir spielen mit, und wenn Sie tatsächlich --
11:12
if someonejemand had designedentworfen a testTest for me
217
654000
2000
wenn jemand einen Test für mich entwickelt hätte,
11:14
when I was doing my biologyBiologie examsPrüfungen,
218
656000
2000
als ich meine Biologie-Examen machte,
11:16
to really understandverstehen, to see whetherob I'd understoodverstanden
219
658000
2000
um wirklich zu verstehen -- um zu sehen, ob ich mehr verstanden hätte
11:18
more than just kindArt of puttingPutten starchStärke and iodineJod togetherzusammen
220
660000
2000
als nur Stärke und Jod zusammen zu schütten,
11:20
and seeingSehen it go blueblau,
221
662000
2000
und es erblauen zu sehen,
11:22
and really understoodverstanden that plantsPflanzen tookdauerte theirihr massMasse out of the airLuft,
222
664000
3000
sondern wirklich verstanden, dass Pflanzen ihre Masse aus der Luft beziehen,
11:25
then I mightMacht have doneerledigt better at scienceWissenschaft.
223
667000
5000
dann wäre ich vielleicht ein besserer Wissenschaftler geworden.
11:30
So the mostdie meisten importantwichtig thing is to get people to articulatezu artikulieren theirihr modelsModelle.
224
672000
5000
Das wichtigste ist also, die Leute dazu zu bringen, ihre Modelle auszuformulieren.
11:35
Your homeworkHausaufgaben is -- you know, how does an aircraft'sdes Flugzeugs wingFlügel createerstellen liftAufzug?
225
677000
5000
Ihre Hausaufgabe ist -- wissen Sie, wie erzeugt eine Flugzeugtragfläche Auftrieb?
11:40
An obviousoffensichtlich questionFrage, and you'lldu wirst have an answerAntworten now in your headsKöpfe.
226
682000
4000
Eine offensichtliche Frage, und sie werden eine Antwort im Kopf haben,
11:44
And the secondzweite questionFrage to that then is,
227
686000
3000
und die zweite Frage dazu ist dann,
11:47
ensuredafür sorgen you've explainederklärt how it is that planesFlugzeuge can flyFliege upsidenach oben down.
228
689000
4000
stellen Sie sicher, dass Sie auch erklärt haben, warum Flugzeuge kopfüber fliegen können.
11:51
AhAch haha, right. SecondSekunde questionFrage is, why is the seaMeer blueblau? All right?
229
693000
4000
Aha, richtig. Die zweite Frage ist, warum ist das Meer blau? Richtig?
11:55
And you've all got an ideaIdee in your headKopf of the answerAntworten.
230
697000
4000
Und sie alle haben eine Vorstellung von der Antwort im Kopf.
11:59
So, why is it blueblau on cloudybewölkt daysTage? AhAch, see.
231
701000
4000
So, und warum ist es blau an wolkenverhangenen Tagen? Ah, sehen Sie.
12:03
(LaughterLachen)
232
705000
3000
(Lachen)
12:06
I've always wanted to say that in this countryLand.
233
708000
2000
Ich wollte das immer schon sagen in diesem Land.
12:08
(LaughterLachen)
234
710000
2000
(Lachen)
12:10
FinallySchließlich, my pleaPlädoyer to you is to allowzulassen yourselveseuch, and your childrenKinder,
235
712000
4000
Zum Schluss ist es meine dringende Bitte an Sie, es sich und Ihren Kindern zu gestatten,
12:14
and anyonejemand you know, to kindArt of fiddleGeige with stuffSachen,
236
716000
3000
und jedem, den Sie kennen, mit Dingen herumzuspielen,
12:17
because it's by fiddlingdas Hantieren with things that you, you know,
237
719000
2000
denn durch das herumspielen mit Dingen, die Sie kennen, wissen Sie,
12:19
you complementErgänzung your other learningLernen. It's not a replacementErsatz,
238
721000
2000
ergänzen Sie Ihre anderen Arten von Wissen. Es ist kein Ersatz,
12:21
it's just partTeil of learningLernen that's importantwichtig.
239
723000
3000
es ist nur ein Teil des Lernen, der wichtig ist.
12:24
Thank you very much.
240
726000
1000
Vielen, vielen Dank.
12:25
Now -- oh, oh yeah, go on then, go on.
241
727000
2000
Jetzt, oh, oh ja, dann weiter, weiter.
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Translated by Matthias Daues
Reviewed by Anja Lehmann

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ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.

Why you should listen

Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.

After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.

(Photo: Lloyd Davis/flickr)

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Jonathan Drori | Speaker | TED.com