ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED2011

Sal Khan: Let's use video to reinvent education

Salman Khan: Fem servir el vídeo per reinventar l'educació

Filmed:
5,578,134 views

Salman Khan parla de com i per què va crear l'extraordinària Khan Academy, una sèrie curosament estructurada de vídeos educatius que ofereixen cursos complerts de matemàtiques i, ara, també altres assignatures. Ens demostra la força que poden tenir els exercicis interactius, i planteja als mestres l'opció de capgirar el guió tradicional de l'aula: donar als alumnes vídeo-classes per a que les mirin a casa, i fer els "deures" a l'aula amb la presència del mestre per a que els ajudi.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
The KhanKhan AcademyAcadèmia is mostla majoria knownconegut
0
0
2000
La Khan Academy és coneguda sobretot
00:17
for its collectioncol · lecció of videosvídeos,
1
2000
2000
per la nostra col·lecció de vídeos,
00:19
so before I go any furthermés lluny,
2
4000
2000
o sigui que, abans de continuar,
00:21
let me showespectacle you a little bitpoc of a montagemuntatge.
3
6000
3000
deixeu que us posi un petit muntatge.
00:24
(VideoVídeo) SalmanSalman KhanKhan: So the hypotenusehipotenusa is now going to be fivecinc.
4
9000
3000
(Video) Salman Khan: Així doncs la hipotenusa serà cinc.
00:27
This animal'sde l'animal fossilsfòssils are only foundtrobat in this areaàrea of SouthSud AmericaAmèrica --
5
12000
3000
Només hi ha fòssils d'aquest animal en aquesta part de Sud-Amèrica,
00:30
a niceagradable cleannet bandbanda here --
6
15000
2000
una franja molt clara aquí,
00:32
and this partpart of AfricaÀfrica.
7
17000
2000
i en aquesta part d'Àfrica.
00:34
We can integrateintegrar over the surfacesuperfície,
8
19000
2000
Podem fer la integral de superfície,
00:36
and the notationnotació usuallygeneralment is a capitalcapital sigmaSigma.
9
21000
3000
i la notació sol ser una sigma majúscula.
00:39
NationalNacional AssemblyAssemblea: They createcrear the CommitteeComitè of PublicPúblic SafetySeguretat,
10
24000
3000
Assemblea Nacional: Creació del Comitè de Seguretat Pública,
00:42
whichquin soundssons like a very niceagradable committeecomitè.
11
27000
2000
que sona bé per a un comitè.
00:44
NoticeAvís, this is an aldehydealdehid,
12
29000
2000
Noteu que això és un aldehid,
00:46
and it's an alcoholalcohol.
13
31000
2000
i és un alcohol.
00:48
StartInici differentiatingdiferenciar-se into effectorefectores and memorymemòria cellscèl · lules.
14
33000
3000
Es comencen a diferenciar les cèl·lules efectores i les de memòria.
00:51
A galaxygalàxia. Hey, there's anotherun altre galaxygalàxia.
15
36000
2000
Una galàxia. Ep, una altra galàxia.
00:53
Oh look, there's anotherun altre galaxygalàxia.
16
38000
2000
Mira, una altra galàxia.
00:55
And for dollarsdòlars, is theirels seus 30 millionmilions,
17
40000
3000
I en dòlars, són 30 milions per a ells,
00:58
plusmés the 20 millionmilions dollarsdòlars from the AmericanNord-americà manufacturerfabricant.
18
43000
3000
més els 20 milions del fabricant americà.
01:01
If this does not blowcop your mindment,
19
46000
3000
Si això no us fa al·lucinar,
01:04
then you have no emotionemoció.
20
49000
2000
és que no teniu emocions.
01:06
(LaughterRiure)
21
51000
2000
(Rialles)
01:08
(ApplauseAplaudiments)
22
53000
5000
(Aplaudiments)
01:13
SKSK: We now have on the orderordre
23
58000
2000
SK: Ara tenim de l'ordre
01:15
of 2,200 videosvídeos
24
60000
2000
de 2.200 vídeos
01:17
coveringcobrint everything from basicbàsic arithmeticaritmètica
25
62000
2000
de tots els temes, des d'aritmètica bàsica
01:19
all the way to vectorvector calculuscàlcul
26
64000
2000
fins a càlcul vectorial
01:21
and some of the stuffcoses you saw there.
27
66000
3000
i altres coses com les que acabeu de veure.
01:24
We have a millionmilions studentsestudiants a monthmes usingutilitzant the sitelloc,
28
69000
3000
S'hi connecten un milió d'alumnes cada mes,
01:27
watchingvigilant on the orderordre of 100 to 200,000 videosvídeos a day.
29
72000
4000
que es miren de 100.000 a 200.000 vídeos cada dia.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
Però ara del que vull parlar
01:33
is how we're going to the nextPròxim levelnivell.
31
78000
2000
és de com saltar al nivell següent.
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
Però abans d'això,
01:37
I want to talk a little bitpoc about really just how I got startedva començar.
33
82000
3000
us vull parlar una mica de com vaig començar.
01:41
And some of you all mightpotser know,
34
86000
2000
Com alguns potser ja sabeu,
01:43
about fivecinc yearsanys agofa I was an analystanalista at a hedgecobertura fundfons,
35
88000
3000
fa cinc anys jo era analista d'un fons d'inversió lliure.
01:46
and I was in BostonBoston,
36
91000
2000
Vivia a Boston,
01:48
and I was tutoringtutoria my cousinscosins in NewNou OrleansOrleans, remotelyremotament.
37
93000
3000
i feia classes als meus cosins de Nova Orleans, a distància.
01:51
And I startedva començar puttingposant the first YouTubeYouTube videosvídeos up
38
96000
3000
Vaig començar a pujar els primers vídeos de YouTube
01:54
really just as a kindamable of nice-to-haveagradable a tenir,
39
99000
2000
només com a extra,
01:56
just a supplementsuplement for my cousinscosins --
40
101000
2000
com a suplement per als meus cosins,
01:58
something that mightpotser give them a refreshercontinuïtat or something.
41
103000
3000
perquè tinguessin un recordatori, i tal.
02:01
And as soonaviat as I put those first YouTubeYouTube videosvídeos up,
42
106000
2000
Tan aviat com vaig pujar els YouTubes,
02:03
something interestinginteressant happenedsucceït --
43
108000
2000
va passar una cosa curiosa;
02:05
actuallyen realitat a bunchgrup of interestinginteressant things happenedsucceït.
44
110000
2000
de fet, van passar diverses coses curioses.
02:07
The first was the feedbackcomentaris from my cousinscosins.
45
112000
3000
La primera va ser el feedback dels meus cosins.
02:10
They told me
46
115000
2000
Em deien
02:12
that they preferredpreferit me on YouTubeYouTube than in personpersona.
47
117000
3000
que els agradava més al YouTube que en persona.
02:15
(LaughterRiure)
48
120000
7000
(Rialles)
02:23
And onceun cop you get over the backhandedambigu naturenaturalesa of that,
49
128000
3000
I un cop superat aquest revés,
02:26
there was actuallyen realitat something very profoundprofund there.
50
131000
2000
vaig entendre la profunditat de la qüestió.
02:28
They were sayingdient
51
133000
2000
Em deien
02:30
that they preferredpreferit the automatedautomatitzat versionversió of theirels seus cousincosí
52
135000
2000
que preferien la versió automatitzada del seu cosí
02:32
to theirels seus cousincosí.
53
137000
2000
més que no el seu cosí.
02:34
At first, it's very unintuitivepoc intuïtiu,
54
139000
2000
No s'entén a la primera,
02:36
but when you actuallyen realitat think about it from theirels seus pointpunt of viewveure, it makesfa a tontona of sensesentit.
55
141000
3000
però, ben pensat, des del seu punt de vista, té molt de sentit.
02:39
You have this situationsituació
56
144000
2000
Es dóna el cas
02:41
where now they can pausepause and repeatrepetir theirels seus cousincosí,
57
146000
2000
que poden pausar i fer repetir al seu cosí
02:43
withoutsense feelingsensació like they're wastingperdent my time.
58
148000
3000
sense sentir que em fan perdre el temps.
02:46
If they have to reviewrevisió something
59
151000
3000
Si han de revisar alguna cosa
02:49
that they should have learnedaprès a coupleparella of weekssetmanes agofa,
60
154000
2000
que haurien d'haver après fa dues setmanes,
02:51
or maybe a coupleparella of yearsanys agofa,
61
156000
3000
o potser fa dos anys,
02:54
they don't have to be embarrassedavergonyit and askpreguntar theirels seus cousincosí.
62
159000
2000
no cal que passin vergonya per preguntar-ho al cosí.
02:56
They can just watch those videosvídeos. If they're boredavorrit, they can go aheadendavant.
63
161000
3000
Poden mirar els vídeos i prou. Si s'avorreixen, poden avançar.
02:59
They can watch it at theirels seus ownpropi time, at theirels seus ownpropi paceritme.
64
164000
2000
Els poden mirar quan vulguin, al seu ritme.
03:01
And probablyProbablement the leastmenys appreciatedapreciat aspectaspecte of this
65
166000
5000
I probablement l'aspecte menys apreciat de tots
03:06
is the notionnoció that the very first time,
66
171000
2000
és la idea que la primera vegada,
03:08
the very first time
67
173000
2000
la primeríssima vegada
03:10
that you're tryingintentant to get your braincervell around a newnou conceptconcepte,
68
175000
3000
que vols entendre un concepte nou,
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
l'últim que necessites
03:15
is anotherun altre humanhumà beingser sayingdient, "Do you understandentendre this?"
70
180000
3000
és una altra persona que et digui: "Ho entens?"
03:18
And that's what was happeningpassant with the interactioninteracció with my cousinscosins before,
71
183000
3000
I això és el que em passava abans amb els meus cosins.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
Ara ho poden fer tranquil·lament
03:24
in the intimacyintimitat of theirels seus ownpropi roomhabitació.
73
189000
3000
a la intimitat de la seva habitació.
03:28
The other thing that happenedsucceït is --
74
193000
2000
L'altra cosa que va passar és que
03:30
I put them on YouTubeYouTube just --
75
195000
3000
els vaig penjar a YouTube i,
03:33
I saw no reasonraó to make it privateprivat,
76
198000
2000
com que no calia cap privacitat,
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
els vaig deixar oberts a tothom.
03:37
and then people startedva començar stumblingensopegada on it,
78
202000
2000
I la gent els va començar a trobar.
03:39
and I startedva començar gettingaconseguint some commentscomentaris and some letterscartes
79
204000
3000
Em van començar a arribar comentaris i cartes
03:42
and all sortstipus of feedbackcomentaris
80
207000
2000
i tota mena de feedback
03:44
from randomaleatori people from around the worldmón.
81
209000
2000
de gent d'arreu del món.
03:46
And these are just a fewpocs.
82
211000
3000
En tinc uns quants aquí.
03:49
This is actuallyen realitat from one of the originaloriginal calculuscàlcul videosvídeos.
83
214000
3000
Aquest és d'un dels primers vídeos de càlcul.
03:52
And someonealgú wroteva escriure just on YouTubeYouTube --
84
217000
2000
Algú va escriure al YouTube,
03:54
it was a YouTubeYouTube commentcomentar:
85
219000
2000
era un comentari de YouTube:
03:56
"First time I smiledva somriure doing a derivativederivat."
86
221000
3000
"És el primre cop que somric fent una derivada."
03:59
(LaughterRiure)
87
224000
2000
(Rialles)
04:01
And let's pausepause here.
88
226000
2000
Parem un moment.
04:03
This personpersona did a derivativederivat
89
228000
2000
Aquesta persona va fer una derivada
04:05
and then they smiledva somriure.
90
230000
3000
i després va somriure.
04:08
And then in a responseresposta to that samemateix commentcomentar -- this is on the threadfil.
91
233000
3000
I com a resposta a aquest mateix comentari, al mateix fil,
04:11
You can go on YouTubeYouTube and look at these commentscomentaris --
92
236000
2000
(podeu anar a YouTube a mirar els comentaris)
04:13
someonealgú elsealtra cosa wroteva escriure: "SameMateix thing here.
93
238000
2000
una altra persona diu: "Jo també.
04:15
I actuallyen realitat got a naturalnatural highalt and a good moodestat d'ànim for the entiretot day.
94
240000
3000
Se m'ha disparat el bon humor i m'ha durat tot el dia.
04:18
SinceDes de I rememberrecorda seeingveient
95
243000
2000
Quan veia això a classe
04:20
all of this matrixmatriu texttext in classclasse,
96
245000
3000
em semblaven lletres de "Matrix"
04:23
and here I'm all like, 'I' M know kungKung fuFu.'"
97
248000
3000
i ara em sento com si sapigués kung-fu."
04:26
(LaughterRiure)
98
251000
4000
(Rialles)
04:30
And we get a lot of feedbackcomentaris all alongjunts those lineslínies.
99
255000
2000
I ens arriba molt de feedback semblant.
04:32
This clearlyclarament was helpingajudar people.
100
257000
2000
Clarament, la gent ho trobava útil.
04:34
But then, as the viewershipaudiència keptmantingut growingcreixent and keptmantingut growingcreixent,
101
259000
3000
Després, però, com més creixia i creixia l'audiència,
04:37
I startedva començar gettingaconseguint letterscartes from people,
102
262000
3000
em van començar a arribar cartes de gent,
04:40
and it was startingcomençant to becomeconvertir-se en clearclar
103
265000
2000
i cada cop estava més clar
04:42
that it was actuallyen realitat more than just a nice-to-haveagradable a tenir.
104
267000
2000
que tot plegat era més que un simple extra.
04:44
This is just an excerptExtracte
105
269000
2000
Aquest és només un fragment
04:46
from one of those letterscartes.
106
271000
2000
d'una de les cartes.
04:48
"My 12 year-oldanys d'edat sonfill has autismautisme
107
273000
2000
"El meu fill de 12 anys és autista
04:50
and has had a terribleterrible time with mathmatemàtiques.
108
275000
2000
i li costaven molt les mates.
04:52
We have triedintentat everything,
109
277000
2000
Hem provat de tot,
04:54
viewedhan everything, boughtva comprar everything.
110
279000
2000
vist de tot, comprat de tot.
04:56
We stumbledva ensopegar on your videovideo on decimalsdecimals and it got througha través.
111
281000
3000
Vam ensopegar amb el teu vídeo de decimals, i li va calar.
04:59
Then we wentva anar on to the dreadedtemut fractionsfraccions. Again, he got it.
112
284000
3000
Després vam passar a les fraccions. També les va entendre.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
No ens ho podíem creure.
05:04
He is so excitedemocionat."
114
289000
2000
Està contentíssim."
05:06
And so you can imagineimaginar,
115
291000
2000
Ja podeu comptar,
05:08
here I was an analystanalista at a hedgecobertura fundfons.
116
293000
3000
jo, que era analista de fons d'inversió.
05:11
It was very strangeestrany for me to do something of socialsocial valuevalor.
117
296000
3000
Se'm feia molt estrany fer res amb valor social.
05:14
(LaughterRiure)
118
299000
3000
(Rialles)
05:17
(ApplauseAplaudiments)
119
302000
7000
(Aplaudiments)
05:24
But I was excitedemocionat, so I keptmantingut going.
120
309000
3000
Però estava emocionat, i vaig continuar.
05:27
And then a fewpocs other things startedva començar to dawnalba on me.
121
312000
2000
Em vaig començar a adonar d'altres coses.
05:29
That, not only would it help my cousinscosins right now,
122
314000
3000
No només ajudava els meus cosins en el moment,
05:32
or these people who are sendingenviament letterscartes,
123
317000
2000
i a la gent que m'enviava cartes,
05:34
but that this contentcontingut will never go oldvell,
124
319000
2000
sinó que aquest contingut no caduca,
05:36
that it could help theirels seus kidsnens
125
321000
2000
que podia ajudar els seus fills
05:38
or theirels seus grandkidsnéts.
126
323000
2000
o els seus néts.
05:40
If IsaacIsaac NewtonNewton
127
325000
2000
Si Isaac Newton
05:42
had donefet YouTubeYouTube videosvídeos on calculuscàlcul,
128
327000
2000
hagués penjat vídeos de càlcul a YouTube,
05:44
I wouldn'tno ho faria have to.
129
329000
2000
els meus ja no caldrien.
05:46
(LaughterRiure)
130
331000
2000
(Rialles)
05:48
AssumingAssumint he was good. We don't know.
131
333000
3000
Suposant que fos bo. No ho sabem.
05:51
(LaughterRiure)
132
336000
2000
(Rialles)
05:53
The other thing that happenedsucceït --
133
338000
2000
L'altra cosa que va passar,
05:55
and even at this pointpunt, I said, "Okay, maybe it's a good supplementsuplement.
134
340000
2000
que llavors encara deia: "Bé, potser és un bon suplement.
05:57
It's good for motivatedmotivat studentsestudiants.
135
342000
2000
Va bé per a estudiants motivats.
05:59
It's good for maybe home schoolersescolars."
136
344000
2000
Potser és bo per a l'escolarització a casa."
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
Però no em pensava que la cosa
06:03
that would somehowd'alguna manera penetratepenetrar the classroomaula.
138
348000
2000
acabaria entrant a les aules.
06:05
But then I startedva començar gettingaconseguint letterscartes from teachersprofessors.
139
350000
2000
Llavors vaig començar a rebre cartes de mestres.
06:07
And the teachersprofessors would writeescriure, sayingdient,
140
352000
2000
I els mestres em deien:
06:09
"We'veHem used your videosvídeos to flipflip the classroomaula.
141
354000
2000
"Fem servir els teus vídeos per capgirar l'aula.
06:11
You've givendonat the lecturesconferències, so now what we do ... " --
142
356000
3000
Ja tenim les classes magistrals, i ara el que fem..."
06:14
and this could happenpassar in everycada classroomaula in AmericaAmèrica tomorrowdemà --
143
359000
3000
(i això podria passar demà a totes les aules dels Estats Units)
06:17
" ... what I do is I assignassignar the lecturesconferències for homeworkdeures,
144
362000
3000
"... el que faig és manar les xerrades per deures.
06:20
and what used to be homeworkdeures,
145
365000
2000
I el que abans eren deures,
06:22
I now have the studentsestudiants doing in the classroomaula."
146
367000
3000
ara ho faig amb els alumnes a l'aula."
06:25
And I want to pausepause here for --
147
370000
3000
M'agradaria fer una pausa per a...
06:28
(ApplauseAplaudiments)
148
373000
4000
(Aplaudiments)
06:32
I want to pausepause here for a secondsegon,
149
377000
2000
Vull fer un incís un segon,
06:34
because there's a coupleparella of interestinginteressant things.
150
379000
2000
perquè hi ha un parell de coses interessants.
06:36
One, when those teachersprofessors are doing that,
151
381000
2000
Una, que els professors que ho fan així
06:38
there's the obviousobvi benefitbenefici --
152
383000
2000
tenen un benefici evident;
06:40
the benefitbenefici that now theirels seus studentsestudiants
153
385000
2000
el benefici que ara els seus alumnes
06:42
can enjoygaudir the videosvídeos in the way that my cousinscosins did.
154
387000
2000
poden gaudir dels vídeos igual que els meus cosins.
06:44
They can pausepause, repeatrepetir at theirels seus ownpropi paceritme,
155
389000
2000
Poden fer pausa i repetir-los al seu ritme
06:46
at theirels seus ownpropi time.
156
391000
2000
quan els va millor.
06:48
But the more interestinginteressant thing is --
157
393000
2000
Però el més interessant és que,
06:50
and this is the unintuitivepoc intuïtiu thing when you talk about technologytecnologia in the classroomaula --
158
395000
3000
en contra de la primera intuïció quan es parla de tecnologia a l'aula,
06:53
by removingeliminant the one-size-fits-alltalla lectureConferència from the classroomaula
159
398000
3000
eliminant una classe de talla única a l'aula
06:56
and lettinglloguer studentsestudiants have a self-pacedAuto-ritme lectureConferència at home,
160
401000
3000
i deixant que els alumnes se la mirin al seu ritme a casa,
06:59
and then when you go to the classroomaula, lettinglloguer them do work,
161
404000
3000
i llavors quan arribes a l'aula, ells fan els deures,
07:02
havingtenint the teacherprofessor walkcaminar around,
162
407000
2000
amb el mestre al voltant,
07:04
havingtenint the peerscompanys actuallyen realitat be ablecapaç to interactinteractuar with eachcadascun other,
163
409000
3000
amb companys que poden interactuar entre ells,
07:07
these teachersprofessors have used technologytecnologia
164
412000
3000
aquests mestres han fet servir la tecnologia
07:10
to humanizeHumanitzar the classroomaula.
165
415000
2000
per humanitzar l'aula.
07:12
They tookva prendre a fundamentallyfonamentalment dehumanizingdeshumanitzant experienceexperiència --
166
417000
3000
Han pres una experiència fonamentalment deshumanitzadora
07:15
30 kidsnens with theirels seus fingersdits on theirels seus lipsllavis,
167
420000
2000
(30 nens i nenes en silenci,
07:17
not allowedpermès to interactinteractuar with eachcadascun other.
168
422000
2000
a qui no se'ls permetia interactuar.)
07:19
A teacherprofessor, no mattermatèria how good,
169
424000
2000
Un mestre, per bo que sigui,
07:21
has to give this one-size-fits-alltalla lectureConferència
170
426000
2000
ha d'impartir una classe de talla única
07:23
to 30 studentsestudiants --
171
428000
2000
a 30 alumnes,
07:25
blanken blanc facescares, slightlylleugerament antagonisticantagonistes --
172
430000
2000
cares en blanc, mirades contradictòries,
07:27
and now it's a humanhumà experienceexperiència.
173
432000
2000
i ara és una experiència humana.
07:29
Now they're actuallyen realitat interactinginteractuant with eachcadascun other.
174
434000
2000
Ara interactuen entre ells de debò.
07:31
So onceun cop the KhanKhan AcademyAcadèmia --
175
436000
2000
Així que, un cop la Khan Academy...
07:33
I quitdeixar de fumar my jobtreball
176
438000
2000
Vaig deixar la feina
07:35
and we turnedconvertit into a realreal organizationorganització --
177
440000
2000
i ens vam convertir en una organització real...
07:37
we're a not-for-profitsense ànim de lucre --
178
442000
2000
Som sense ànim de lucre.
07:39
the questionpregunta is, how do we take this to the nextPròxim levelnivell?
179
444000
3000
La qüestió és, com ho portem al nivell següent?
07:42
How do we take what those teachersprofessors are doing
180
447000
2000
Com portem el que estan fent aquests mestres
07:44
to theirels seus naturalnatural conclusionconclusió?
181
449000
2000
a la seva conclusió natural?
07:46
And so what I'm showingmostrant you over here,
182
451000
2000
El que us estic ensenyant aquí
07:48
these are actualactual exercisesexercicis
183
453000
2000
són exercicis reals
07:50
that I startedva començar writingescrivint for my cousinscosins.
184
455000
3000
que vaig començar a escriure per als meus cosins.
07:53
The onesuns I startedva començar were much more primitiveprimitiu.
185
458000
2000
Els primers eren molt més primitius.
07:55
This is a more competentcompetent versionversió of it.
186
460000
3000
Aquesta és la versió més competent.
07:58
But the paradigmparadigma here is, we'll generategenerar as manymolts questionspreguntes as you need
187
463000
3000
Però el paradigma és generar tants problemes com calgui
08:01
untilfins a you get that conceptconcepte,
188
466000
2000
fins que entenguis el concepte,
08:03
untilfins a you get 10 in a rowfila.
189
468000
2000
fins que en facis 10 de seguits.
08:05
And the KhanKhan AcademyAcadèmia videosvídeos are there.
190
470000
2000
Amb els vídeos de la Khan Academy al costat.
08:07
You get hintsConsells, the actualactual stepspassos for that problemproblema,
191
472000
2000
Et donem pistes, passos per resoldre el problema,
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
si no saps com es fa.
08:11
But the paradigmparadigma here, it seemssembla like a very simplesenzill thing:
193
476000
2000
Però el paradigma, que sembla molt simple:
08:13
10 in a rowfila, you movemoure's on.
194
478000
2000
10 de seguits, i llavors continues.
08:15
But it's fundamentallyfonamentalment differentdiferent than what's happeningpassant in classroomsaules right now.
195
480000
3000
És fonamentalment diferent del que passa ara mateix a les aules.
08:18
In a traditionaltradicional classroomaula,
196
483000
2000
En una aula tradicional,
08:20
you have a coupleparella of homeworkdeures,
197
485000
2000
hi ha un parell d'exercicis per deures,
08:22
homeworkdeures, lectureConferència, homeworkdeures, lectureConferència,
198
487000
2000
deures, classe, deures, classe,
08:24
and then you have a snapshotinstantània examexamen.
199
489000
2000
i encabat es fa un control.
08:26
And that examexamen, whetherja sigui you get a 70 percentpercentatge, an 80 percentpercentatge,
200
491000
2000
I després del control, tant si has tret un 7, o un 8,
08:28
a 90 percentpercentatge or a 95 percentpercentatge,
201
493000
3000
o un 9, o un 9'5,
08:31
the classclasse moveses mou on to the nextPròxim topictema.
202
496000
2000
la classe passa al tema següent.
08:33
And even that 95 percentpercentatge studentestudiant,
203
498000
2000
I fins i tot l'alumne de 9'5
08:35
what was the fivecinc percentpercentatge they didn't know?
204
500000
2000
¿què era aquest 0'5 que no sabia?
08:37
Maybe they didn't know what happenspassa when you raiseaixecar something to the zerozero powerpoder.
205
502000
3000
Potser no sabia què passa quan eleves una cosa a zero.
08:40
And then you go buildconstruir on that in the nextPròxim conceptconcepte.
206
505000
2000
I aquesta base es transmet al concepte següent.
08:42
That's analogousanàlogues to
207
507000
2000
Fent una analogia,
08:44
imagineimaginar learningaprenentatge to ridepasseig a bicyclebicicleta,
208
509000
2000
penseu que aprenem a anar en bicicleta,
08:46
and maybe I give you a lectureConferència aheadendavant of time,
209
511000
3000
potser us faig una explicació prèvia
08:49
and I give you that bicyclebicicleta for two weekssetmanes.
210
514000
2000
i us deixo la bicicleta dues setmanes.
08:51
And then I come back after two weekssetmanes,
211
516000
2000
I torno al cap de dues setmanes,
08:53
and I say, "Well, let's see. You're havingtenint troubleproblemes takingpresa left turnsgirs.
212
518000
2000
i dic: "A veure. Us costa girar a l'esquerra.
08:55
You can't quitebastant stop.
213
520000
2000
No sabeu frenar bé.
08:57
You're an 80 percentpercentatge bicyclistciclista."
214
522000
2000
Sou ciclistes al 80%".
08:59
So I put a biggran C stampsegell on your foreheadfront
215
524000
4000
Us poso un aprovat al front
09:03
and then I say, "Here'sAquí és a unicyclemonocicle."
216
528000
3000
i us dic "Ara, un monocicle."
09:06
But as ridiculousridícul as that soundssons,
217
531000
2000
Encara que soni ridícul,
09:08
that's exactlyexactament what's happeningpassant
218
533000
2000
és exactament el que està passant
09:10
in our classroomsaules right now.
219
535000
2000
a les nostres aules ara mateix.
09:12
And the ideaidea is you fastràpid forwardendavant
220
537000
3000
Si tirem endavant,
09:15
and good studentsestudiants startcomençar failingfallant algebraàlgebra all of a suddende sobte
221
540000
2000
de sobte els bons estudiants comencen a suspendre àlgebra,
09:17
and startcomençar failingfallant calculuscàlcul all of a suddende sobte,
222
542000
3000
i a suspendre càlcul de sobte,
09:20
despitemalgrat tot beingser smartintel·ligent, despitemalgrat tot havingtenint good teachersprofessors,
223
545000
2000
encara que siguin llestos, i tinguin bons mestres.
09:22
and it's usuallygeneralment because they have these SwissSuïssa cheeseformatge gapsbuits
224
547000
2000
Sol ser perquè tenen forats com un formatge gruyère
09:24
that keptmantingut buildingedifici throughouttot theirels seus foundationfundació.
225
549000
2000
a la base de la seva formació.
09:26
So our modelmodel
226
551000
2000
El nostre model
09:28
is learnaprendre mathmatemàtiques the way you'dho faria learnaprendre anything,
227
553000
2000
és aprendre matemàtiques com s'aprèn tot,
09:30
like the way you would learnaprendre a bicyclebicicleta.
228
555000
2000
igual que a anar en bicicleta.
09:32
StayEstada on that bicyclebicicleta. FallTardor off that bicyclebicicleta.
229
557000
3000
Es puja a la bici. Es cau de la bici.
09:35
Do it as long as necessarynecessari untilfins a you have masterydomini.
230
560000
3000
Tants cops com calgui fins que es domina.
09:38
The traditionaltradicional modelmodel,
231
563000
2000
El model tradicional
09:40
it penalizespenalitza you for experimentationexperimentació and failurefracàs,
232
565000
2000
penalitza per l'assaig-error
09:42
but it does not expectespera masterydomini.
233
567000
2000
però no pretén el domini.
09:44
We encourageanimar you to experimentexperiment. We encourageanimar you to failurefracàs.
234
569000
3000
Nosaltres us animem a expermientar. Us animem a fracassar.
09:47
But we do expectespera masterydomini.
235
572000
3000
Però esperem que ho acabeu dominant.
09:50
This is just anotherun altre one of the modulesmòduls.
236
575000
2000
Aquest és un altre dels nostres mòduls.
09:52
This is trigonometrytrigonometria.
237
577000
2000
És trigonometria.
09:54
This is shiftingcanviant and reflectingreflectint functionsfuncions.
238
579000
3000
Això són funcions i representacions.
09:57
And they all fiten forma togetherjunts.
239
582000
2000
I totes encaixen.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
Ara mateix en tenim uns 90.
10:01
And you can go to the sitelloc right now. It's all freegratuït. Not tryingintentant to sellvendre anything.
241
586000
3000
Podeu entrar a la web ara mateix. És gratis. No us vull vendre res.
10:04
But the generalgeneral ideaidea is that they all fiten forma into this knowledgeconeixement mapmapa.
242
589000
3000
La idea general és que tot encaixa en el mapa del coneixement.
10:07
That topsuperior nodenode right there, that's literallyliteralment singlesolter digitdígit additionafegit.
243
592000
3000
Aquell node d'allà dalt, literalment són sumes d'un sol dígit.
10:10
It's like one plusmés one is equaligual to two.
244
595000
3000
Tipus 1 + 1 = 2
10:13
And the paradigmparadigma is, onceun cop you get 10 in a rowfila on that,
245
598000
2000
I el paradigma és fer-ne bé 10 seguides,
10:15
it keepses guarda forwardingreenviament you to more and more advancedavançat modulesmòduls.
246
600000
3000
per anar passant a mòduls cada cop més avançats.
10:18
So if you keep furthermés lluny down the knowledgeconeixement mapmapa,
247
603000
3000
Si baixem pel mapa del coneixement,
10:21
we're gettingaconseguint into more advancedavançat arithmeticaritmètica.
248
606000
3000
entrem en aritmètica més avançada.
10:24
FurtherMés down, you startcomençar gettingaconseguint into pre-algebrapre-Àlgebra de and earlyaviat algebraàlgebra.
249
609000
3000
Més avall, comencem a tenir pre-àlgebra i àlgebra inicial.
10:27
FurtherMés down, you startcomençar gettingaconseguint into algebraàlgebra one, algebraàlgebra two,
250
612000
4000
Més avall, hi tenim àlgebra 1, àlgebra 2,
10:31
a little bitpoc of precalculusÀlgebra elemental.
251
616000
2000
i una mica de pre-càlcul.
10:33
And the ideaidea is, from this we can actuallyen realitat teachensenyar everything --
252
618000
3000
I la idea és que a partir d'aquí ho podem ensenyar tot.
10:36
well, everything that can be taughtensenyat
253
621000
2000
Bé, tot el que es pot ensenyar
10:38
in this typeescriu of a frameworkmarc.
254
623000
2000
en aquesta mena de marc de treball.
10:40
So you can imagineimaginar -- and this is what we are workingtreball on --
255
625000
2000
Ja us podeu imaginar (i en això estem treballant)
10:42
is from this knowledgeconeixement mapmapa
256
627000
2000
que al mapa del coneixement
10:44
you have logiclògica, you have computerordinador programmingprogramació,
257
629000
2000
hi ha lògica, programació informàtica,
10:46
you have grammargramàtica, you have geneticsgenètica,
258
631000
3000
gramàtica, genètica,
10:49
all basedbasat off of that corenucli central of,
259
634000
2000
totes a partir d'aquest nucli de,
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
si sabeu això i allò altre,
10:53
now you're readyllest for this nextPròxim conceptconcepte.
261
638000
2000
ja esteu a punt per al concepte següent.
10:55
Now that can work well for an individualindividual learneraprenent,
262
640000
3000
Això pot anar molt bé per a un autodidacta,
10:58
and I encourageanimar, one, for you to do it with your kidsnens,
263
643000
2000
i us animo que ho proveu amb els vostres fills,
11:00
but I alsotambé encourageanimar everyonetothom in the audienceaudiència to do it yourselftu mateix.
264
645000
2000
però també animo tothom del públic a provar-ho directament.
11:02
It'llAixò ' ll changecanviar what happenspassa at the dinnersopar tabletaula.
265
647000
3000
Canviarà el panorama de l'hora de sopar.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
Però el que volem
11:07
is to use the naturalnatural conclusionconclusió of the flippingpressionar of the classroomaula
267
652000
2000
és fer servir la conclusió natural d'haver capgirat l'aula
11:09
that those earlyaviat teachersprofessors had emailedenviat per correu electrònic me about.
268
654000
3000
que em deien aquells primers mestres per email.
11:12
And so what I'm showingmostrant you here,
269
657000
2000
El que us estic mostrant
11:14
this is actuallyen realitat datadades from a pilotpilot in the LosLos AltosContralts schoolescola districtdistricte,
270
659000
2000
són dades reals d'un programa pilot al districte escolar de Los Altos,
11:16
where they tookva prendre two fifthcinquè gradegrau classesclasses and two seventhsetè gradegrau classesclasses
271
661000
3000
en què van agafar dues classes de cinquè i dues de setè
11:19
and completelycompletament guttedeviscerat theirels seus oldvell mathmatemàtiques curriculumcurrículum.
272
664000
2000
i van capgirar el curs de matemàtiques tradicional.
11:21
These kidsnens aren'tno ho són usingutilitzant textbooksllibres de text,
273
666000
2000
Aquests nens i nenes no fan servir llibres de text,
11:23
they're not gettingaconseguint one-size-fits-alltalla lecturesconferències.
274
668000
2000
no van a classes de talla única.
11:25
They're doing KhanKhan AcademyAcadèmia, they're doing that softwareprogramari,
275
670000
2000
Fan Khan Academy, fan servir aquest programa
11:27
for roughlyaproximadament halfla meitat of theirels seus mathmatemàtiques classclasse.
276
672000
2000
per aproximadament la meitat de les classes de mates.
11:29
And I want to make it clearclar, we don't viewveure this as the completecomplet mathmatemàtiques educationeducació.
277
674000
3000
I vull deixar clar que no ho veiem com una formació complerta en matemàtiques.
11:32
What it does is -- and this is what's happeningpassant in LosLos AltosContralts --
278
677000
2000
El que fem, i el que està passant a Los Altos,
11:34
it freesAllibera up time.
279
679000
2000
és que allibera temps.
11:36
This is the blockingbloqueig and tacklingabordatge,
280
681000
2000
Això és agrupament i operacions,
11:38
makingelaboració sure you know how to movemoure's througha través a systemsistema of equationsequacions,
281
683000
2000
per assegurar-nos que sabeu com funciona un sistema d'equacions,
11:40
and it freesAllibera up time for the simulationssimulacions, for the gamesjocs,
282
685000
3000
i deixa temps lliure per a simulacions, per a jocs,
11:43
for the mechanicsmecànica, for the robotrobot buildingedifici,
283
688000
2000
per a mecànica, per a construir robots,
11:45
for the estimatingl'estimació how highalt that hillturó is basedbasat on its shadowombra.
284
690000
3000
per fer estimacions de l'alçada d'un turó segons la seva ombra.
11:48
And so the paradigmparadigma is the teacherprofessor walkscamina in everycada day,
285
693000
3000
Doncs el paradigma és que el mestre arriba cada dia,
11:51
everycada kidnoi worksfunciona at theirels seus ownpropi paceritme --
286
696000
2000
cada nen i nena treballa al seu ritme,
11:53
and this is actuallyen realitat a liveen directe dashboardquadre de comandament from LosLos AltosContralts schoolescola districtdistricte --
287
698000
3000
i això és una pantalla en directe de l'escola del districte Los Altos;
11:56
and they look at this dashboardquadre de comandament.
288
701000
2000
és la pantalla del mestre.
11:58
EveryCada rowfila is a studentestudiant.
289
703000
2000
Cada fila és un estudiant.
12:00
EveryCada columncolumna is one of those conceptsconceptes.
290
705000
2000
Cada columna és un d'aquests conceptes.
12:02
GreenVerd meanssignifica the student'sStudent alreadyja proficientcompetents.
291
707000
2000
El verd significa que l'alumne ja és proficient.
12:04
BlueBlau meanssignifica they're workingtreball on it -- no need to worrypreocupació.
292
709000
2000
El blau significa que hi estan treballant; no cal patir.
12:06
RedVermell meanssignifica they're stuckenganxat.
293
711000
2000
El vermell significa que s'han encallat.
12:08
And what the teacherprofessor does is literallyliteralment just say,
294
713000
3000
I el que fa el mestre literalment és dir:
12:11
"Let me interveneintervenir on the redvermell kidsnens."
295
716000
2000
"Vaig a intervenir en els de vermell."
12:13
Or even better, "Let me get one of the greenverd kidsnens
296
718000
2000
O encara millor: "Vaig a buscar un alumne verd
12:15
who are alreadyja proficientcompetents in that conceptconcepte
297
720000
2000
que ja domina aquest concepte
12:17
to be the first linelínia of attackatac
298
722000
2000
perquè faci de línia d'atac
12:19
and actuallyen realitat tutortutor theirels seus peercompany."
299
724000
3000
i ajudi el seu company."
12:23
(ApplauseAplaudiments)
300
728000
7000
(Aplaudiments)
12:30
Now I come from a very data-centricdades centrades en realityrealitat,
301
735000
2000
Jo vinc d'una realitat molt dada-cèntrica,
12:32
so we don't want that teacherprofessor to even go and interveneintervenir
302
737000
2000
on no volem que el mestre vagi a intervenir
12:34
and have to askpreguntar the kidnoi awkwardmaldestre questionspreguntes:
303
739000
2000
i li hagi de preguntar al nen o nena coses incòmodes:
12:36
"Oh, what do you not understandentendre?" or "What do you do understandentendre?"
304
741000
2000
"Què és el que no has entès" o "Quina part has entès?"
12:38
and all of the restdescans.
305
743000
2000
i tota la resta.
12:40
So our paradigmparadigma is to really armbraç the teachersprofessors with as much datadades as possiblepossible --
306
745000
3000
El nostre paradigme en realitat és donar als mestres totes les dades possibles,
12:43
really datadades that, in almostgairebé any other fieldcamp, is expectedesperat,
307
748000
2000
dades que, en qualsevol altre camp, són ben normals,
12:45
if you're in financeFinances or marketingmàrqueting or manufacturingfabricació --
308
750000
2000
si et dediques a les finances, al màrqueting o a la fabricació.
12:47
and so the teachersprofessors can actuallyen realitat diagnosediagnosticar what's wrongmal with the studentsestudiants
309
752000
3000
Així els mestres saben diagnosticar correctament els alumnes
12:50
so they can make theirels seus interactioninteracció as productiveproductiu as possiblepossible.
310
755000
3000
i interactuar de manera tan productiva com sigui possible.
12:53
So now the teachersprofessors know exactlyexactament what the studentsestudiants have been up to,
311
758000
3000
Ara els mestres saben exactament què han fet els alumnes,
12:56
how long they have been spendingdespesa everycada day, what videosvídeos have they been watchingvigilant,
312
761000
2000
el temps que hi han dedicat cada dia, els vídeos que han vist,
12:58
when did they pausepause the videosvídeos, what did they stop watchingvigilant,
313
763000
2000
en quin moment feien pausa, quan deixaven de mirar els vídeos,
13:00
what exercisesexercicis are they usingutilitzant,
314
765000
2000
els exercicis que fan servir,
13:02
what have they been focusedcentrat on?
315
767000
2000
a què han dedicat més temps.
13:04
The outerexterior circlecercle showsespectacles what exercisesexercicis they were focusedcentrat on.
316
769000
3000
El cercle de fora mostra a quins exercicis han dedicat més temps.
13:07
The innerinterior circlecercle showsespectacles the videosvídeos they're focusedcentrat on.
317
772000
3000
El cerle interior mostra quins vídeos han vist més.
13:10
And the datadades getses posa prettybonic granulargranular
318
775000
2000
Hi ha força granularitat de dades
13:12
so you can see the exactexacte problemsproblemes that the studentestudiant got right or wrongmal.
319
777000
3000
per saber exactament quin problema l'alumne ha fet bé o malament.
13:15
RedVermell is wrongmal, blueblau is right.
320
780000
2000
El vermell és error, el blau és encert.
13:17
The leftmostesquerra questionpregunta is the first questionpregunta that the studentestudiant attemptedintentat.
321
782000
2000
La pregunta més a l'esquerra és la primera que va respondre l'alumne.
13:19
They watchedobservat the videovideo right over there.
322
784000
2000
Van veure el vídeo just aquí.
13:21
And then you can see, eventuallyeventualment, they were ablecapaç to get 10 in a rowfila.
323
786000
3000
I llavors veieu com, un dia, n'arriben a fer bé 10 de seguits.
13:24
It's almostgairebé like you can see them learningaprenentatge over those last 10 problemsproblemes.
324
789000
3000
Amb els últims 10 problemes gairebé estem veient com l'alumne aprèn.
13:27
They alsotambé got fastermés ràpid.
325
792000
2000
També van més de pressa.
13:29
The heightaltura is how long it tookva prendre them.
326
794000
2000
L'alçada és el temps que han trigat.
13:33
So when you talk about self-pacedAuto-ritme learningaprenentatge,
327
798000
3000
Quan es parla d'aprendre al propi ritme,
13:36
it makesfa sensesentit for everyonetothom -- in education-speakparlar d'educació, differentiateddiferenciat learningaprenentatge --
328
801000
4000
té sentit per a tothom (en termes educatius, "aprenentatge diferenciat")
13:40
but it's kindamable of crazyboig when you see it in a classroomaula.
329
805000
3000
però és al·lucinant veure-ho a l'aula.
13:43
Because everycada time we'vetenim donefet this,
330
808000
2000
Perquè cada cop que hem fet això,
13:45
in everycada classroomaula we'vetenim donefet,
331
810000
3000
en cada aula que ho hem fet,
13:48
over and over again, if you go fivecinc daysdies into it,
332
813000
2000
una vegada i una altra, passats 5 dies,
13:50
there's a groupgrup of kidsnens who'vequi ho ha fet racedcorregut aheadendavant
333
815000
2000
hi ha un grup de nens i nenes que s'han avançat
13:52
and there's a groupgrup of kidsnens who are a little bitpoc slowermés lent.
334
817000
2000
i n'hi ha que van una mica més lents.
13:54
And in a traditionaltradicional modelmodel, if you did a snapshotinstantània assessmentavaluació,
335
819000
2000
En un model tradicional, si es fes un control,
13:56
you say, "These are the gifteddotats kidsnens, these are the slowlent kidsnens.
336
821000
3000
es diria: "Aquests són els brillants, aquests són els lents.
13:59
Maybe they should be trackedseguit differentlyde manera diferent.
337
824000
2000
Potser els hauríem de tractar diferent.
14:01
Maybe we should put them in differentdiferent classesclasses."
338
826000
2000
Potser els hauríem de separar de classe."
14:03
But when you let everycada studentestudiant work at theirels seus ownpropi paceritme --
339
828000
2000
Però quan deixes que cada alumne vagi al seu ritme,
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
i això ho veiem una vegada i una altra i una altra,
14:08
you see studentsestudiants who tookva prendre a little bitpoc [of] extraextra time
341
833000
2000
veus alumnes que triguen una mica més de temps
14:10
on one conceptconcepte or the other,
342
835000
2000
amb un concepte o un altre,
14:12
but onceun cop they get througha través that conceptconcepte,
343
837000
2000
però un cop entenen el concepte
14:14
they just racecarrera aheadendavant.
344
839000
2000
es posen al dia.
14:16
And so the samemateix kidsnens that you thought were slowlent sixsis weekssetmanes agofa,
345
841000
3000
Els mateixos alumnes que fa 6 setmanes ens semblaven lents,
14:19
you now would think are gifteddotats.
346
844000
2000
ara ens semblarien brillants.
14:21
And we're seeingveient it over and over and over again.
347
846000
2000
Això ho veiem una vegada i una altra.
14:23
And it makesfa you really wondermeravella
348
848000
2000
I realment et fa pensar
14:25
how much all of the labelsEtiquetes maybe a lot of us have benefitedbeneficiat from
349
850000
3000
si les etiquetes de què molts ens hem beneficiat
14:28
were really just duevençut to a coincidencecoincidència of time.
350
853000
3000
es devien només a una coincidència en el temps.
14:34
Now as valuablevaluós as something like this is
351
859000
2000
Per molt valor que tingui una cosa així
14:36
in a districtdistricte like LosLos AltosContralts,
352
861000
3000
en un districte com Los Altos,
14:39
our goalobjectiu is to use technologytecnologia
353
864000
2000
el nostre objectiu és fer servir la tecnologia
14:41
to humanizeHumanitzar, not just in LosLos AltosContralts, but on a globalglobal scaleescala,
354
866000
3000
per humanitzar, no només a Los Altos, sinó a escala global,
14:44
what's happeningpassant in educationeducació.
355
869000
2000
el que està passant a l'educació.
14:46
And actuallyen realitat, that kindamable of bringsporta an interestinginteressant pointpunt.
356
871000
2000
I, de fet, això porta a un punt interessant.
14:48
A lot of the effortesforç in humanizingHumanitzar the classroomaula
357
873000
3000
Molts dels esforços per humanitzar l'aula
14:51
is focusedcentrat on student-to-teacheralumne-professor ratiosràtios.
358
876000
3000
se centren en la quantitat d'alumnes per mestre.
14:54
In our mindment, the relevantrellevant metricmètrica
359
879000
2000
La nostra idea és que la unitat rellevant
14:56
is student-to-valuable-human-timeestudiant valuós-humans-en tant-
360
881000
3000
és el temps humà valuós que cada alumne
14:59
with-the-teacheramb-el-professor ratioRàtio.
361
884000
2000
té amb el mestre.
15:01
So in a traditionaltradicional modelmodel, mostla majoria of the teacher'sdel professor time
362
886000
2000
En un model tradicional, gran part del temps del mestre
15:03
is spentgastat doing lecturesconferències and gradingclassificació and whatnotaltres coses.
363
888000
3000
es dedica a classe magistral, posar notes i coses així.
15:06
Maybe fivecinc percentpercentatge of theirels seus time is actuallyen realitat sittingassegut nextPròxim to studentsestudiants
364
891000
2000
Potser dediquen un 5% del temps a seure amb els alumnes
15:08
and actuallyen realitat workingtreball with them.
365
893000
2000
i treballar amb ells realment.
15:10
Now 100 percentpercentatge of theirels seus time is.
366
895000
2000
Així passem al 100% del temps.
15:12
So onceun cop again, usingutilitzant technologytecnologia, not just flippingpressionar the classroomaula,
367
897000
3000
Un cop més, amb la tecnologia, no només capgires l'aula,
15:15
you're humanizingHumanitzar the classroomaula, I'd argueargumentar,
368
900000
2000
sinó que humanitzes l'aula, estimo,
15:17
by a factorfactor of fivecinc or 10.
369
902000
3000
5 o 10 vegades més.
15:20
And as valuablevaluós as that is in LosLos AltosContralts,
370
905000
2000
Per valuós que això sigui a Los Altos,
15:22
imagineimaginar what that does to the adultadult learneraprenent
371
907000
2000
imagineu-vos l'efecte sobre l'estudiant adult
15:24
who'squi és embarrassedavergonyit to go back and learnaprendre stuffcoses
372
909000
2000
a qui li fa vergonya tornar enrere per aprendre
15:26
that they should have before, before going back to collegeuniversitat.
373
911000
2000
el que ja hauria de saber, abans de tornar a la universitat.
15:28
ImagineImaginar what it does
374
913000
3000
Imagineu-vos l'efecte sobre
15:31
to a streetcarrer kidnoi in CalcuttaCalcuta
375
916000
3000
els nens i nenes del carrer de Calcuta
15:34
who has to help his familyfamília duringdurant the day,
376
919000
3000
que han d'ajudar la família durant el dia,
15:37
and that's the reasonraó why he or she can't go to schoolescola.
377
922000
2000
i per això no poden anar a l'escola.
15:39
Now they can spendGastar two hourshores a day and remediateremeiar,
378
924000
3000
Ara poden dedicar dues hores al dia per compensar,
15:42
or get up to speedvelocitat and not feel embarrassedavergonyit
379
927000
2000
o per posar-se al dia sense passar vergonya
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
pel que saben o no saben.
15:47
Now imagineimaginar what happenspassa where --
381
932000
2000
Imagineu-vos el que passa on...
15:49
we talkedva parlar about the peerscompanys teachingensenyament eachcadascun other
382
934000
2000
hem parlat d'iguals que s'ensenyen entre ells
15:51
insidedins of a classroomaula.
383
936000
2000
dins d'una aula.
15:53
But this is all one systemsistema.
384
938000
2000
Però el sistema està unificat.
15:55
There's no reasonraó why you can't have
385
940000
2000
No hi ha cap raó per no tenir
15:57
that peer-to-peerpeer-to-peer tutoringtutoria
386
942000
2000
aquest suport entre iguals
15:59
beyondmés enllà that one classroomaula.
387
944000
2000
més enllà de l'aula.
16:01
ImagineImaginar what happenspassa if that studentestudiant in CalcuttaCalcuta
388
946000
3000
Imagineu-vos que l'estudiant de Calcuta
16:04
all of a suddende sobte can tutortutor your sonfill,
389
949000
2000
de sobte pot donar classes al vostre fill,
16:06
or your sonfill can tutortutor that kidnoi in CalcuttaCalcuta?
390
951000
3000
o que el vostre fill pot donar classes al nen de Calcuta.
16:09
And I think what you'llho faràs see emergingemergent
391
954000
2000
I crec que veureu com apareix
16:11
is this notionnoció of a globalglobal one-worldun sol món classroomaula.
392
956000
6000
aquesta noció d'una aula global del món.
16:17
And that's essentiallyfonamentalment what we're tryingintentant to buildconstruir.
393
962000
4000
Essencialment, això és el que volem construir.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
Gràcies.
16:23
(ApplauseAplaudiments)
395
968000
41000
(Aplaudiments)
17:04
BillProjecte de llei GatesPortes: I've seenvist some things you're doing in the systemsistema
396
1009000
3000
Bill Gates: He vist algunes coses que feu al sistema
17:07
that have to do with motivationmotivació and feedbackcomentaris --
397
1012000
2000
que tenen a veure amb la motivació i el feedback
17:09
energyenergia pointspunts, meritmèrit badgesinsígnies.
398
1014000
3000
com punts d'energia, medalles d'honor.
17:12
Tell me what you're thinkingpensant there.
399
1017000
2000
Explica'm què en penses.
17:14
SKSK: Oh yeah. No, we have an awesomeincreïble teamequip workingtreball on it.
400
1019000
2000
SK: Ah, sí. No, tenim un equip fantàstic treballant-hi.
17:16
And I have to make it clearclar, it's not just me anymoremés.
401
1021000
2000
Que quedi clar que ja no sóc només jo.
17:18
I'm still doing all the videosvídeos,
402
1023000
2000
Encara faig tots els vídeos,
17:20
but we have a rockstarRockstar teamequip doing the softwareprogramari.
403
1025000
2000
però tenim un equip de programadors fantàstics.
17:22
Yeah, we'vetenim put a bunchgrup of gamejoc mechanicsmecànica in there
404
1027000
2000
Sí, hi hem inclòs certes mecàniques de joc
17:24
where you get these badgesinsígnies,
405
1029000
2000
per guanyar medalles,
17:26
we're going to startcomençar havingtenint leaderlíder boardstaulers by areaàrea, and you get pointspunts.
406
1031000
3000
començarem a tenir classificacions de líders per zona, i també punts.
17:29
It's actuallyen realitat been prettybonic interestinginteressant.
407
1034000
2000
És força interessant.
17:31
Just the wordingredacció of the badgingcredencialización or how manymolts pointspunts you get for doing something,
408
1036000
3000
Només amb els noms de les medalles i els punts que donem per fer certes coses,
17:34
we see on a system-widetot el sistema basisbase,
409
1039000
2000
ja veiem que, a nivell de sistema,
17:36
like tensdesenes of thousandsmilers of fifthcinquè gradersclassificadors or sixthsisè gradersclassificadors
410
1041000
2000
hi ha milers de nens de cinquè i de sisè
17:38
going one directiondirecció or anotherun altre,
411
1043000
2000
que fan una cosa o una altra
17:40
dependingdepenent what badgeinsígnia you give them.
412
1045000
2000
segons la medalla que volen.
17:42
(LaughterRiure)
413
1047000
2000
(Rialles)
17:44
BGBG: And the collaborationcol·laboració you're doing with LosLos AltosContralts,
414
1049000
3000
BG: I la col·laboració que feu amb Los Altos,
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
¿com va sorgir?
17:49
SKSK: LosLos AltosContralts, it was kindamable of crazyboig.
416
1054000
2000
SK: Los Altos, va ser boníssim.
17:51
OnceVegada again, I didn't expectespera it to be used in classroomsaules.
417
1056000
3000
Un cop més, no m'esperava entrar a les aules.
17:55
SomeoneAlgú from theirels seus boardpissarra cameva venir and said,
418
1060000
2000
Em van venir de la seva junta per dir-me:
17:57
"What would you do if you had cartecarta blancheBlanche in a classroomaula?"
419
1062000
2000
"Què faries si tinguessis carta blanca en una aula?"
17:59
And I said, "Well, I would just, everycada studentestudiant work at theirels seus ownpropi paceritme
420
1064000
3000
I vaig respondre: "Bé, doncs només que cada alumne anés al seu ritme
18:02
on something like this and we'dnosaltres ho faria give a dashboardquadre de comandament."
421
1067000
2000
o alguna cosa així, amb una pantalla per al mestre."
18:04
And they said, "Oh, this is kindamable of radicalradical. We have to think about it."
422
1069000
3000
I em van dir: "Ah, que radical. Ens ho hem de rumiar."
18:07
And me and the restdescans of the teamequip were like,
423
1072000
2000
I la resta de l'equip i jo pensàvem:
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"No acceptaran mai de la vida."
18:11
But literallyliteralment the nextPròxim day they were like, "Can you startcomençar in two weekssetmanes?"
425
1076000
3000
Però literalment el dia següent ens van dir: "Comencem d'aquí a 2 setmanes?"
18:14
(LaughterRiure)
426
1079000
2000
(Rialles)
18:16
BGBG: So fifthcinquè gradegrau mathmatemàtiques is where that's going on right now?
427
1081000
3000
BG: Així doncs, ho esteu fent amb matemàtiques de cinquè?
18:19
SKSK: It's two fifthcinquè gradegrau classesclasses and two seventhsetè gradegrau classesclasses.
428
1084000
3000
SK: Són dues classes de cinquè i dues de setè.
18:22
And they're doing it at the districtdistricte levelnivell.
429
1087000
2000
I ho fan a nivell de districte.
18:24
I think what they're excitedemocionat about is they can now followseguir these kidsnens.
430
1089000
3000
El que els encanta és que ara poden seguir aquests alumnes.
18:27
It's not an only-in-schoolnomés-a l'escola thing.
431
1092000
2000
No només el que fan a l'escola.
18:29
We'veHem even, on ChristmasNadal, we saw some of the kidsnens were doing it.
432
1094000
2000
Ara fins i tot per Nadal hem vist que hi ha alumnes que ho fan.
18:31
And we can trackseguiment everything.
433
1096000
2000
Ho podem seguir perfectament.
18:33
So they can actuallyen realitat trackseguiment them as they go througha través the entiretot districtdistricte.
434
1098000
2000
Es pot fer el seguiment al llarg de tot el districte.
18:35
ThroughA través de the summersestius, as they go from one teacherprofessor to the nextPròxim,
435
1100000
2000
A l'estiu, o quan passen d'un mestre a un altre,
18:37
you have this continuitycontinuïtat of datadades
436
1102000
2000
hi ha aquesta continuïtat de dades
18:39
that even at the districtdistricte levelnivell they can see.
437
1104000
2000
que es poden veure a nivell de districte.
18:41
BGBG: So some of those viewsvistes we saw
438
1106000
2000
BG: Algunes vistes que han sortit
18:43
were for the teacherprofessor
439
1108000
2000
eren per a que el mestre
18:45
to go in and trackseguiment actuallyen realitat what's going on with those kidsnens.
440
1110000
3000
entri i segueixi el que fan realment els seus alumnes.
18:48
So you're gettingaconseguint feedbackcomentaris on those teacherprofessor viewsvistes
441
1113000
2000
Així doncs, t'arriben comentaris de les pantalles que tenen els mestres
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
i de com ho interpreten?
18:53
SKSK: Oh yeah. MostMajoria of those were specsEspecificacions by the teachersprofessors.
443
1118000
3000
SK: I tant. La majoria estan basades en especificacions dels mestres.
18:56
We madefet some of those for studentsestudiants so they could see theirels seus datadades,
444
1121000
3000
També en vam fer per als alumnes, perquè tinguessin les seves dades,
18:59
but we have a very tightapretat designdisseny looploop with the teachersprofessors themselvesells mateixos.
445
1124000
3000
però sobretot treballem molt estretament amb els mestres.
19:02
And they're literallyliteralment sayingdient, "Hey, this is niceagradable, but ... "
446
1127000
3000
I literalment ens diuen: "Està bé, però..."
19:05
Like that focusenfocament graphgràfic, a lot of the teachersprofessors said,
447
1130000
2000
Com el gràfic de la dedicació, que molts mestres ens dèien:
19:07
"I have a feelingsensació that a lot of the kidsnens are jumpingsaltant around
448
1132000
2000
"Tinc la impressió que molts alumnes van saltant
19:09
and not focusingcentrat on one topictema."
449
1134000
2000
en lloc de centrar-se en un tema."
19:11
So we madefet that focusenfocament diagramdiagrama.
450
1136000
2000
Per això vam fer el diagrama.
19:13
So it's all been teacher-drivenimpulsada pel professor.
451
1138000
2000
Tot ho hem fet juntament amb els mestres.
19:15
It's been prettybonic crazyboig.
452
1140000
2000
Ha estat molt fort.
19:17
BGBG: Is this readyllest for primeprime time?
453
1142000
2000
BG: Esteu a punt per a la màxima audiència?
19:19
Do you think a lot of classesclasses nextPròxim schoolescola yearcurs should try this thing out?
454
1144000
3000
Creieu que el curs que ve s'haurien de provar les vostres classes?
19:22
SKSK: Yeah, it's readyllest.
455
1147000
2000
SK: Sí, està a punt.
19:24
We'veHem got a millionmilions people on the sitelloc alreadyja,
456
1149000
2000
Ja se'ns connecten un milió de persones,
19:26
so we can handlegestionar a fewpocs more.
457
1151000
2000
en podem acollir unes quantes més.
19:28
(LaughterRiure)
458
1153000
3000
(Rialles)
19:31
No, no reasonraó why it really can't happenpassar
459
1156000
2000
No, no hi ha cap raó perquè no es faci
19:33
in everycada classroomaula in AmericaAmèrica tomorrowdemà.
460
1158000
2000
a totes les aules dels Estats Units demà mateix.
19:35
BGBG: And the visionvisió of the tutoringtutoria thing.
461
1160000
3000
BG: I la visió d'això de les tutories.
19:38
The ideaidea there is, if I'm confusedconfós about a topictema,
462
1163000
3000
La idea és que, si tinc dubtes d'alguna matèria,
19:41
somehowd'alguna manera right in the userusuari interfaceinterfície
463
1166000
2000
d'alguna manera a la interfície d'usuari
19:43
I'd find people who are volunteeringvoluntariat,
464
1168000
2000
trobaré voluntaris per ajudar-me,
19:45
maybe see theirels seus reputationreputació,
465
1170000
2000
potser puc consultar quina reputació tenen,
19:47
and I could schedulecalendari and connectconnectar up with those people?
466
1172000
3000
per quedar i treballar amb aquestes persones?
19:50
SKSK: AbsolutelyAbsolutament. And this is something
467
1175000
2000
SK: Exacte. I això
19:52
that I recommendrecomano everyonetothom in this audienceaudiència to do.
468
1177000
2000
ho recomano a tothom del públic.
19:54
Those dashboardsescriptoris digitals the teachersprofessors have, you can go logregistre in right now
469
1179000
3000
Ara mateix ens podem fer una pantalla com la dels mestres
19:57
and you can essentiallyfonamentalment becomeconvertir-se en a coachentrenador
470
1182000
2000
i bàsicament fer-nos tutors
19:59
for your kidsnens, or nephewsnebots, or cousinscosins,
471
1184000
3000
dels nostres fills, o nebots, o cosins,
20:02
or maybe some kidsnens at the BoysNois and GirlsNenes ClubClub de.
472
1187000
2000
potser dels nens i nenes del Club Infantil.
20:04
And yeah, you can startcomençar becomingconvertint-se a mentormentor, a tutortutor,
473
1189000
3000
I tant, et pots convertir en mentor, en tutor,
20:07
really immediatelyimmediatament.
474
1192000
2000
gairebé al moment.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
Però sí, hi és tot.
20:11
BGBG: Well, it's amazingsorprenent.
476
1196000
2000
BG: Bé, és impressionant.
20:13
I think you just got a glimpsealbirar of the futurefutur of educationeducació.
477
1198000
2000
Crec que acabem de veure l'escola del futur.
20:15
Thank you. (SKSK: Thank you.)
478
1200000
2000
Gràcies. (SK: Gràcies).
20:17
(ApplauseAplaudiments)
479
1202000
3000
(Aplaudiments)
Translated by Carme Rossell
Reviewed by David Monreal

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com