ABOUT THE SPEAKER
Charles Leadbeater - Innovation consultant
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known.

Why you should listen

Charles Leadbeater's theories on innovation have compelled some of the world's largest organizations to rethink their strategies. A financial journalist turned innovation consultant (for clients ranging from the British government to Microsoft), Leadbeater noticed the rise of "pro-ams" -- passionate amateurs who act like professionals, making breakthrough discoveries in many fields, from software to astronomy to kite-surfing. His 2004 essay "The Pro-Am Revolution" -- which The New York Times called one of the year's biggest global ideas -- highlighted the rise of this new breed of amateur.

Prominent examples range from the mountain bike to the open-source operating system Linux, from Wikipedia to the Jubilee 2000 campaign, which helped persuade Western nations to cancel more than $30 billion in third-world debt. In his upcoming book, We-Think, Leadbeater explores how this emerging culture of mass creativity and participation could reshape companies and governments. A business reporter by training, he was previously an editor for the Financial Times, and later, The Independent, where, with Helen Fielding, he developed the "Bridget Jones' Diary" column. Currently, he is researching for Atlas of Ideas, a program that is mapping changes in the global geography of science and innovation.

More profile about the speaker
Charles Leadbeater | Speaker | TED.com
TEDSalon London 2010

Charles Leadbeater: Education innovation in the slums

Charles Leadbeater: Bildungsinnovationen in den Slums

Filmed:
899,600 views

Charles Leadbeater suchte nach radikal neuen Formen von Bildung -- und fand sie in den Slums von Rio und Kibera, wo einige der ärmsten Kinder der Welt transformativ neue Arten des Lernens vorfinden. Und er sagt, dass diese informelle, aufrüttelnde neue Art von Schule genau das ist, was alle Schulen werden müssen.
- Innovation consultant
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
It's a great pleasureVergnügen to be here.
0
0
2000
Es ist eine große Freude, hier zu sein.
00:17
It's a great pleasureVergnügen to speaksprechen after
1
2000
2000
Es ist eine große Freude nach
00:19
BrianBrian CoxCox from CERNCERN.
2
4000
2000
Brian Cox vom CERN zu sprechen.
00:21
I think CERNCERN is the home
3
6000
2000
Ich denke, CERN ist die Heimat
00:23
of the LargeGroße HadronHadron ColliderCollider.
4
8000
3000
vom Large Hadron Collider.
00:26
What ever happenedpassiert to the SmallKleine HadronHadron ColliderCollider?
5
11000
3000
Was ist wohl mit dem Small Hadron Collider passiert?
00:29
Where is the SmallKleine HadronHadron ColliderCollider?
6
14000
3000
Wo ist der Small Hadron Collider?
00:32
Because the SmallKleine HadronHadron ColliderCollider onceEinmal was the biggroß thing.
7
17000
3000
Denn der Small Hadron Collider war einmal eine große Sache.
00:35
Now, the SmallKleine HadronHadron ColliderCollider
8
20000
3000
Jetzt steckt der Small Hadron Collider
00:38
is in a cupboardSchrank, overlookedübersehen and neglectedvernachlässigt.
9
23000
3000
in einem Schrank, übersehen und vernachlässigt.
00:41
You know when the LargeGroße HadronHadron ColliderCollider startedhat angefangen,
10
26000
3000
Wissen Sie, als der Large Hadron Collider startete,
00:44
and it didn't work, and people triedversucht to work out why,
11
29000
3000
und nicht funktionierte, versuchte man herauszufinden warum,
00:47
it was the SmallKleine HadronHadron ColliderCollider teamMannschaft
12
32000
3000
es war das Team vom Small Hadron Collider
00:50
who sabotagedsabotiert it
13
35000
2000
das es sabotiert hat,
00:52
because they were so jealouseifersüchtig.
14
37000
2000
weil sie so eifersüchtig waren.
00:54
The wholeganze HadronHadron ColliderCollider familyFamilie
15
39000
2000
Die gesamte Hadron-Collider-Familie
00:56
needsBedürfnisse unlockingEntsperren.
16
41000
2000
muss entsperrt werden.
00:58
The lessonLektion of Brian'sBrians presentationPräsentation, in a way --
17
43000
3000
Die Lehre aus Brians Vortrag ist irgendwie --
01:01
all those fantasticfantastisch picturesBilder --
18
46000
2000
all diese fantastischen Bilder --
01:03
is this really:
19
48000
2000
wirklich dies:
01:05
that vantageVantage pointPunkt determinesbestimmt everything that you see.
20
50000
3000
Der Blickwinkel bestimmt alles, was man sieht.
01:08
What BrianBrian was sayingSprichwort was
21
53000
2000
Was Brian gesagt hat, war
01:10
scienceWissenschaft has openedgeöffnet up successivelynacheinander differentanders vantageVantage pointsPunkte
22
55000
2000
Wissenschaft hat erfolgreich verschiedene Blickwinkel eröffnet,
01:12
from whichwelche we can see ourselvesuns selbst,
23
57000
2000
aus denen wir uns selber sehen können.
01:14
and that's why it's so valuablewertvoll.
24
59000
2000
Und deswegen ist das so wertvoll.
01:16
So the vantageVantage pointPunkt you take
25
61000
2000
Der Blickwinkel, den Sie einnehmen,
01:18
determinesbestimmt virtuallyvirtuell everything that you will see.
26
63000
2000
bestimmt also nahezu alles, was Sie sehen werden.
01:20
The questionFrage that you will askFragen
27
65000
2000
Die Frage, die Sie stellen,
01:22
will determinebestimmen much of the answerAntworten that you get.
28
67000
3000
wird in großem Maße die Antwort bestimmen, die Sie bekommen werden.
01:25
And so if you askFragen this questionFrage:
29
70000
2000
Und wenn Sie also diese Frage stellen:
01:27
Where would you look to see the futureZukunft of educationBildung?
30
72000
3000
Wo würden Sie nach der Zukunft von Bildung suchen?
01:30
The answerAntworten that we'vewir haben traditionallytraditionell givengegeben to that
31
75000
3000
Die Antwort, die wir traditionell darauf bekommen,
01:33
is very straightforwardeinfach, at leastam wenigsten in the last 20 yearsJahre:
32
78000
2000
ist sehr einfach, zumindest in den letzten 20 Jahren.
01:35
You go to FinlandFinnland.
33
80000
2000
Sie gehen nach Finnland.
01:37
FinlandFinnland is the bestBeste placeOrt in the worldWelt to see schoolSchule systemsSysteme.
34
82000
3000
Finnland ist der beste Ort auf dieser Welt, um Schulsysteme zu sehen.
01:40
The FinnsFinnen maykann be a bitBit boringlangweilig and depressivedepressive and there's a very highhoch suicideSelbstmord ratePreis,
35
85000
3000
Die Finnen mögen ein bisschen langweilig und depressiv sein, und es gibt dort eine hohe Selbstmordrate,
01:43
but by gollyGolly, they are qualifiedqualifizierte.
36
88000
3000
aber Menschenskinder, sie sind qualifiziert.
01:46
And they have absolutelyunbedingt amazingtolle educationBildung systemsSysteme.
37
91000
3000
Und sie haben ein absolut faszinierendes Bildungssystem.
01:49
So we all troopTruppe off to FinlandFinnland,
38
94000
2000
Und so strömen wir alle nach Finnland,
01:51
and we wonderWunder at the socialSozial democraticdemokratisch miracleWunder of FinlandFinnland
39
96000
3000
und wundern uns über Finnlands sozial-demokratisches Wunder,
01:54
and its culturalkulturell homogeneityHomogenität and all the restsich ausruhen of it,
40
99000
3000
und seine kulturelle Homogenität und all den Rest,
01:57
and then we struggleKampf to imaginevorstellen how we mightMacht
41
102000
2000
und dann mühen wir uns, uns vorzustellen, welche
01:59
bringbringen lessonsUnterricht back.
42
104000
2000
Lehren wir daraus ziehen könnten.
02:01
Well, so, for this last yearJahr,
43
106000
2000
Nun, also, im letzten Jahr habe ich mich,
02:03
with the help of CiscoCisco who sponsoredgesponsert me,
44
108000
2000
mit der Hilfe von Cisco, die mich
02:05
for some balmylaue reasonGrund, to do this,
45
110000
3000
aus irgendwelchen verrückten Gründen sponsern,
02:08
I've been looking somewhereirgendwo elsesonst.
46
113000
2000
woanders umgeschaut.
02:10
Because actuallytatsächlich radicalRadikale innovationInnovation does sometimesmanchmal
47
115000
3000
Zwar kommt radikale Innovation eigentlich
02:13
come from the very bestBeste,
48
118000
2000
von den Allerbesten,
02:15
but it oftenhäufig comeskommt from placessetzt
49
120000
2000
doch kommt sie auch oft von Orten,
02:17
where you have hugeenorm need --
50
122000
2000
wo ein großer Bedarf besteht,
02:19
unmetunbefriedigte, latentlatent demandNachfrage --
51
124000
2000
eine unerfülltbare latent große Nachfrage
02:21
and not enoughgenug resourcesRessourcen for traditionaltraditionell solutionsLösungen to work --
52
126000
3000
und nicht genug Ressourcen, als dass herkömmliche Lösungen funktionieren würden --
02:24
traditionaltraditionell, high-costhohen Kosten solutionsLösungen,
53
129000
2000
normalerweise sehr kostspielige Lösungen,
02:26
whichwelche dependabhängen on professionalsProfis,
54
131000
2000
die von Profis abhängig sind,
02:28
whichwelche is what schoolsSchulen and hospitalsKrankenhäuser are.
55
133000
2000
eben das, was Schulen und Krankenhäuser ausmacht.
02:30
So I endedendete up in placessetzt like this.
56
135000
2000
So landete ich an Orten wie dem folgenden.
02:32
This is a placeOrt callednamens MonkeyAffe HillHill.
57
137000
3000
Der Ort hieß Affenhügel.
02:35
It's one of the hundredsHunderte of favelasFavelas in RioRio.
58
140000
3000
Es ist einer von hunderten von Favelas (Armenvierteln) in Rio.
02:38
MostDie meisten of the populationBevölkerung growthWachstum of the nextNächster 50 yearsJahre
59
143000
3000
Der Großteil des Bevölkerungswachstums in den nächsten 50 Jahren
02:41
will be in citiesStädte.
60
146000
2000
wird in Städten stattfinden.
02:43
We'llWir werden growgrößer werden by sixsechs citiesStädte of 12 millionMillion people a yearJahr
61
148000
3000
Unser jährliches Bevölkerungswachstum entspricht 6 Städten mit je 12 Mio Menschen
02:46
for the nextNächster 30 yearsJahre.
62
151000
2000
in den nächsten 30 Jahren.
02:48
AlmostFast all of that growthWachstum will be in the developedentwickelt worldWelt.
63
153000
3000
Fast das gesamte Wachstum wird in den Entwicklungsländern der Welt stattfinden.
02:51
AlmostFast all of that growthWachstum will be
64
156000
2000
Fast das gesamte Wachstum findet statt
02:53
in placessetzt like MonkeyAffe HillHill.
65
158000
2000
an Orten wie Affenhügel.
02:55
This is where you'lldu wirst find the fastestSchnellste growingwachsend
66
160000
2000
Hier finden Sie die am schnellsten wachsende
02:57
youngjung populationsPopulationen of the worldWelt.
67
162000
2000
junge Bevölkerung weltweit.
02:59
So if you want recipesRezepte to work --
68
164000
2000
Wenn Sie Patentrezepte zum Arbeiten suchen --
03:01
for virtuallyvirtuell anything -- healthGesundheit, educationBildung,
69
166000
2000
für so gut wie alles -- Gesundheit, Bildung,
03:03
governmentRegierung politicsPolitik
70
168000
2000
Regierungspolitik
03:05
and educationBildung --
71
170000
2000
und Bildung --
03:07
you have to go to these placessetzt.
72
172000
2000
müssen Sie an solche Orte gehen.
03:09
And if you go to these placessetzt, you meetTreffen people like this.
73
174000
2000
Und wenn Sie an solche Orte gehen, treffen Sie Menschen wie diesen.
03:11
This is a guy callednamens JuandersonJuanderson.
74
176000
2000
Dieser Kerl heisst Juanderson.
03:13
At the ageAlter of 14,
75
178000
2000
14 Jahre alt,
03:15
in commonverbreitet with manyviele 14-year-olds-Jährige in the BrazilianBrasilianische educationBildung systemSystem,
76
180000
3000
und wie viele andere 14-jährige im brasilianischen Bildungssystem,
03:18
he droppedfallen gelassen out of schoolSchule.
77
183000
2000
verließ er die Schule.
03:20
It was boringlangweilig.
78
185000
2000
Sie war langweilig.
03:22
And JuandersonJuanderson, insteadstattdessen, wentging into
79
187000
2000
Statt dessen stieg Juanderson in etwas ein,
03:24
what providedunter der Voraussetzung kindArt of opportunityGelegenheit and hopeHoffnung
80
189000
2000
ihm
03:26
in the placeOrt that he livedlebte, whichwelche was the drugsDrogen tradeHandel.
81
191000
3000
an dem Ort, an dem er lebte, nämlich den Drogenhandel.
03:29
And by the ageAlter of 16, with rapidschnell promotionBeförderung,
82
194000
3000
Und im Alter von 16, nach einer raschen Karriere,
03:32
he was runningLaufen the drugsDrogen tradeHandel in 10 favelasFavelas.
83
197000
2000
kontrollierte er den Drogenhandel in 10 Favelas..
03:34
He was turningDrehen over 200,000 dollarsDollar a weekWoche.
84
199000
3000
Er machte 200.000 Dollar die Woche.
03:37
He employedbeschäftigt 200 people.
85
202000
2000
Er beschäftigte 200 Leute.
03:39
He was going to be deadtot by the ageAlter of 25.
86
204000
2000
Er wäre nicht älter als 25 geworden.
03:41
And luckilyGlücklicherweise, he metgetroffen this guy,
87
206000
2000
Aber glücklicherweise lernte er diesen Mann kennen,
03:43
who is RodrigoRodrigo BaggioBaggio,
88
208000
2000
Rodrigo Baggio,
03:45
the ownerInhaber of the first laptopLaptop to ever appearerscheinen in BrazilBrazilien.
89
210000
3000
der Besitzer des ersten Laptops, der je in Brasilien gesehen wurde.
03:48
1994, RodrigoRodrigo startedhat angefangen something
90
213000
2000
1994 startete Rodrigo etwas
03:50
callednamens CDICDI,
91
215000
2000
namens CDI,
03:52
whichwelche tookdauerte computersComputer
92
217000
2000
welche Computer beschaffte,
03:54
donatedgespendet by corporationsKonzerne,
93
219000
2000
gespendet von Unternehmen,
03:56
put them into communityGemeinschaft centersZentren in favelasFavelas
94
221000
2000
und sie den Gemeindezentren der Favelas zur Verfügung stellte
03:58
and createderstellt placessetzt like this.
95
223000
3000
und Orte wie diesen schuf.
04:01
What turnedgedreht JuandersonJuanderson around
96
226000
2000
Was Juanderson verwandelte,
04:03
was technologyTechnologie for learningLernen
97
228000
2000
war die Lern-Technologie,
04:05
that madegemacht learningLernen funSpaß and accessiblezugänglich.
98
230000
2000
die Lernen unterhaltsam und zugänglich machte.
04:07
Or you can go to placessetzt like this.
99
232000
2000
Oder Sie können an Orte wie diesen gehen.
04:09
This is KiberaKibera, whichwelche is the largestgrößten slumSlum in EastOsten AfricaAfrika.
100
234000
3000
Das ist Kibera, der größte Slum in Ostafrika.
04:12
MillionsMillionen of people livingLeben here,
101
237000
2000
Millionen Menschen leben hier,
04:14
stretchedgestreckt over manyviele kilometersKilometer.
102
239000
2000
auf einer kilometergroßen Fläche.
04:16
And there I metgetroffen these two,
103
241000
2000
Und dort traf ich diese zwei,
04:18
AzraAzra on the left, MaureenMaureen on the right.
104
243000
2000
Azra links, Maureen rechts.
04:20
They just finishedfertig theirihr KenyanKenianische certificateZertifikat
105
245000
2000
Sie hatten gerade ihr kenianisches Diplom
04:22
of secondarysekundär educationBildung.
106
247000
2000
der Sekundarstufe abgeschlossen.
04:24
That nameName should tell you that the KenyanKenianische educationBildung systemSystem
107
249000
3000
Dieser Name zeigt Ihnen schon, dass das kenianische Bildungssystem
04:27
borrowsleiht almostfast everything
108
252000
2000
fast alles übernommen hat
04:29
from BritainGroßbritannien, circaca. 1950,
109
254000
3000
von Großbritannien, Stand ca.1950
04:32
but has managedgelang es to make it even worseschlechter.
110
257000
3000
es aber geschafft hat, dieses noch schlechter zu machen.
04:35
So there are schoolsSchulen in slumsSlums like this.
111
260000
2000
So gibt es also Schulen wie diese in den Slums.
04:37
They're placessetzt like this.
112
262000
2000
Es sind Orte wie dieser.
04:39
That's where MaureenMaureen wentging to schoolSchule.
113
264000
2000
Das zeigt, wo Maureen zur Schule gegangen ist.
04:41
They're privatePrivatgelände schoolsSchulen. There are no stateBundesland schoolsSchulen in slumsSlums.
114
266000
3000
Es sind Privatschulen. Es gibt keine staatlichen Schulen in den Slums.
04:44
And the educationBildung they got was pitifulerbärmlich.
115
269000
3000
Und die Bildung, die sie erhielten, war mitleiderregend.
04:47
It was in placessetzt like this. This a schoolSchule setSet up by some nunsNonnen
116
272000
3000
Es war an Orten wie diesem. Diese Schule wurde von einigen Nonnen gegründet
04:50
in anotherein anderer slumSlum callednamens NakuruNakuru.
117
275000
3000
in einem anderen Slum namens Nakuru.
04:53
HalfDie Hälfte the childrenKinder in this classroomKlassenzimmer have no parentsEltern
118
278000
3000
Die Hälfte der Kinder in diesem Klassenraum hat keine Eltern,
04:56
because they'veSie haben diedist verstorben throughdurch AIDSAIDS.
119
281000
2000
weil sie an AIDS gestorben sind.
04:58
The other halfHälfte have one parentElternteil
120
283000
2000
Die andere Hälfte hat nur einen Elternteil,
05:00
because the other parentElternteil has diedist verstorben throughdurch AIDSAIDS.
121
285000
3000
weil der andere Elternteil an AIDS gestorben ist.
05:03
So the challengesHerausforderungen of educationBildung
122
288000
2000
So sind die Herausforderungen an Bildung,
05:05
in this kindArt of placeOrt
123
290000
2000
an einem Ort wie diesem,
05:07
are not to learnlernen the kingsKönige and queensKöniginnen of KenyaKenia or BritainGroßbritannien.
124
292000
3000
nicht die Könige und Königinnen von Kenia und Großbritannien zu lernen.
05:10
They are to staybleibe aliveam Leben, to earnverdienen a livingLeben,
125
295000
3000
Es sind solche wie, am Leben zu bleiben, seinen Lebensunterhalt zu verdienen,
05:13
to not becomewerden HIVHIV positivepositiv.
126
298000
3000
nicht HIV positiv zu werden.
05:16
The one technologyTechnologie that spansüberspannt richReich and poorArm
127
301000
3000
Die eine Technologie, die arm und reich verbindet,
05:19
in placessetzt like this
128
304000
2000
an Orten wie diesem,
05:21
is not anything to do with industrialindustriell technologyTechnologie.
129
306000
2000
hat nichts mit Industrietechnologie zu tun.
05:23
It's not to do with electricityElektrizität or waterWasser.
130
308000
2000
Sie hat nichts mit Elektrizität oder Wasser zu tun.
05:25
It's the mobileMobile phoneTelefon.
131
310000
2000
Es ist das Handy.
05:27
If you want to designEntwurf from scratchkratzen
132
312000
2000
Wenn Sie etwas aus dem Nichts beginnen wollen,
05:29
virtuallyvirtuell any serviceBedienung in AfricaAfrika,
133
314000
2000
so gut wie jeder Dienst in Afrika,
05:31
you would startAnfang now with the mobileMobile phoneTelefon.
134
316000
3000
würden Sie heutzutage mit dem Handy beginnen.
05:34
Or you could go to placessetzt like this.
135
319000
2000
Oder Sie könnten an Orte wie diesen gehen.
05:36
This is a placeOrt callednamens the MadangiriMadangiri SettlementSiedlung ColonyKolonie,
136
321000
3000
Dies ist ein Ort namens Madangiri Settlement Colony,
05:39
whichwelche is a very developedentwickelt slumSlum
137
324000
2000
ein sehr entwickelter Slum
05:41
about 25 minutesProtokoll outsidedraußen NewNeu DelhiDelhi,
138
326000
3000
rund 25 Minuten außerhalb von Neu-Delhi,
05:44
where I metgetroffen these charactersFiguren
139
329000
2000
wo ich diese Gestalten kennen lernte,
05:46
who showedzeigte me around for the day.
140
331000
2000
die mich einen Tag lang herumführten.
05:48
The remarkablebemerkenswert thing about these girlsMädchen,
141
333000
3000
Das Bemerkenswerte an diesen Mädchen ist,
05:51
and the signSchild of the kindArt of socialSozial revolutionRevolution
142
336000
2000
und das ist ein Zeichen für eine Art gesellschaftlicher Revolution,
05:53
sweepingfegen throughdurch the developingEntwicklung worldWelt
143
338000
2000
die durch die Entwicklungsländer fegt,
05:55
is that these girlsMädchen are not marriedverheiratet.
144
340000
3000
dass diese Mädchen nicht verheiratet sind.
05:58
TenZehn yearsJahre agovor, they certainlybestimmt would have been marriedverheiratet.
145
343000
2000
Vor 10 Jahren wären sie auf jeden Fall verheiratet gewesen.
06:00
Now they're not marriedverheiratet, and they want to go on
146
345000
2000
Jetzt sind sie nicht verheiratet, und sie wollen weiter machen,
06:02
to studyStudie furtherdes Weiteren, to have a careerKarriere.
147
347000
2000
weiter studieren, Karriere machen.
06:04
They'veSie haben been broughtgebracht up by mothersMütter who are illiterateAnalphabet,
148
349000
3000
Sie wurden groß gezogen von Müttern, die Analphabeten sind,
06:07
who have never ever doneerledigt homeworkHausaufgaben.
149
352000
3000
die niemals Hausaufgaben gemacht haben.
06:10
All acrossüber the developingEntwicklung worldWelt there are millionsMillionen of parentsEltern --
150
355000
2000
Überall in Entwicklungsländern gibt es Millionen von Eltern,
06:12
tenszehn, hundredsHunderte of millionsMillionen --
151
357000
2000
Zigtausende, Hundertmillionen,
06:14
who for the first time
152
359000
2000
die zum ersten Mal
06:16
are with childrenKinder doing homeworkHausaufgaben and examsPrüfungen.
153
361000
3000
zusammen mit ihren Kindern Hausaufgaben und Prüfungen machen.
06:19
And the reasonGrund they carrytragen on studyingstudieren
154
364000
2000
Und der Grund, warum sie mit dem Lernen weitermachen,
06:21
is not because they wentging to a schoolSchule like this.
155
366000
2000
ist nicht, weil sie in solche Schulen gingen.
06:23
This is a privatePrivatgelände schoolSchule.
156
368000
2000
Das ist eine Privatschule.
06:25
This is a fee-payGebühr bezahlen schoolSchule. This is a good schoolSchule.
157
370000
2000
Das ist eine Schule mit Gebühren. Das ist eine gute Schule.
06:27
This is the bestBeste you can get
158
372000
2000
Das ist das beste, was Sie an
06:29
in HyderabadHyderabad in IndianIndian educationBildung.
159
374000
3000
indischer Bildung in Hyderabad bekommen können.
06:32
The reasonGrund they wentging on studyingstudieren was this.
160
377000
3000
Der Grund, warum sie das Lernen fortsetzten, ist dieser.
06:35
This is a computerComputer installedEingerichtet in the entranceEingang to theirihr slumSlum
161
380000
3000
Dies ist ein Computer, der am Eingang zu ihrem Slum installiert wurde
06:38
by a revolutionaryRevolutionär socialSozial entrepreneurUnternehmer
162
383000
2000
von einem revolutionären sozial engagierten Unternehmer
06:40
callednamens SugataSugata MitraMitra
163
385000
2000
namens Sugata Mitra,
06:42
who has conductedgeführt the mostdie meisten radicalRadikale experimentsExperimente,
164
387000
2000
der die radikalsten Experimente übernahm,
06:44
showingzeigt that childrenKinder, in the right conditionsBedingungen,
165
389000
3000
die zeigten, dass Kinder unter bestimmten Voraussetzungen,
06:47
can learnlernen on theirihr ownbesitzen with the help of computersComputer.
166
392000
3000
selbständig mit Hilfe eines Computers lernen können.
06:50
Those girlsMädchen have never touchedberührt GoogleGoogle.
167
395000
3000
Diese Mädchen haben niemals Google benutzt.
06:53
They know nothing about WikipediaWikipedia.
168
398000
2000
Sie wissen nichts von Wikipedia.
06:55
ImagineStellen Sie sich vor what theirihr livesLeben would be like
169
400000
3000
Stellen Sie sich vor, wie ihr Leben wäre,
06:58
if you could get that to them.
170
403000
2000
wenn Sie ihnen das geben könnten.
07:00
So if you look, as I did,
171
405000
2000
Wenn Sie sich also so wie ich
07:02
throughdurch this tourTour,
172
407000
2000
diese Tour anschauen
07:04
and by looking at about a hundredhundert caseFall studiesStudien
173
409000
3000
und wenn Sie sich die rund hundert Fallstudien anschauen,
07:07
of differentanders socialSozial entrepreneursUnternehmer
174
412000
2000
von verschiedenen sozial engagierten Unternehmern
07:09
workingArbeiten in these very extremeextrem conditionsBedingungen,
175
414000
3000
die unter diesen sehr schwierigen Bedingungen arbeiten,
07:12
look at the recipesRezepte that they come up with for learningLernen,
176
417000
3000
schauen Sie sich deren Rezepte an, die sie sich für das Lernen ausdenken,
07:15
they look nothing like schoolSchule.
177
420000
2000
sie sehen nicht annähernd wie Schule aus.
07:17
What do they look like?
178
422000
2000
Wie sehen sie aus?
07:19
Well, educationBildung is a globalglobal religionReligion.
179
424000
2000
Nun, Bildung ist eine globale Religion.
07:21
And educationBildung, plusPlus technologyTechnologie,
180
426000
2000
Und Bildung, plus Technologie,
07:23
is a great sourceQuelle of hopeHoffnung.
181
428000
2000
ist eine großartige Quelle der Hoffnung.
07:25
You can go to placessetzt like this.
182
430000
3000
Sie können an Orte wie diesen gehen.
07:28
This is a schoolSchule threedrei hoursStd. outsidedraußen of SaoSao PauloPaulo.
183
433000
3000
Dies ist eine Schule drei Stunden außerhalb von Sao Paulo.
07:31
MostDie meisten of the childrenKinder there have parentsEltern who are illiterateAnalphabet.
184
436000
3000
Die Eltern der meisten Kinder dort sind Analphabeten.
07:34
ManyViele of them don't have electricityElektrizität at home.
185
439000
3000
Viele von ihnen haben zuhause keine Elektrizität.
07:37
But they find it completelyvollständig obviousoffensichtlich
186
442000
3000
Aber sie finden es absolut normal,
07:40
to use computersComputer, websitesWebseiten,
187
445000
2000
Computer zu benutzen, Websites,
07:42
make videosVideos, so on and so forthher.
188
447000
2000
Videos zu drehen, und so weiter und so fort.
07:44
When you go to placessetzt like this
189
449000
2000
Wenn Sie an Orte wie diesen gehen,
07:46
what you see is that
190
451000
2000
was Sie sehen, ist, dass
07:48
educationBildung in these settingsEinstellungen
191
453000
3000
Bildung in diesen Milieus
07:51
worksWerke by pullziehen, not pushdrücken.
192
456000
2000
nur mit Lockmittel funktioniert, nicht mit Druck.
07:53
MostDie meisten of our educationBildung systemSystem is pushdrücken.
193
458000
2000
Das meiste in unserem Bildungssystem ist Druck.
07:55
I was literallybuchstäblich pushedgestoßen to schoolSchule.
194
460000
2000
Ich wurde sprichwörtlich in die Schule gedrückt..
07:57
When you get to schoolSchule, things are pushedgestoßen at you:
195
462000
2000
Wenn Sie in die Schule kommen, werden Ihnen Dinge aufgedrückt,
07:59
knowledgeWissen, examsPrüfungen,
196
464000
2000
Wissen, Prüfungen,
08:01
systemsSysteme, timetablesFahrpläne.
197
466000
2000
Systeme, Stundenpläne,
08:03
If you want to attractanlocken people like JuandersonJuanderson
198
468000
2000
Wenn Sie Menschen wie Juanderson anlocken wollen,
08:05
who could, for instanceBeispiel,
199
470000
2000
der zum Beispiel
08:07
buykaufen gunsWaffen, weartragen jewelrySchmuck,
200
472000
2000
Waffen kaufen, Juwelen tragen,
08:09
rideReiten motorbikesMotorräder and get girlsMädchen
201
474000
2000
Motorräder fahren und Mädchen haben könnte
08:11
throughdurch the drugsDrogen tradeHandel,
202
476000
2000
durch den Drogenhandel,
08:13
and you want to attractanlocken him into educationBildung,
203
478000
2000
und Sie wollen ihm Bildung näher bringen,
08:15
havingmit a compulsoryobligatorische curriculumLehrplan doesn't really make senseSinn.
204
480000
3000
macht es wirklich keinen Sinn, einen vorgeschriebenen Stundenplan zu haben.
08:18
That isn't really going to attractanlocken him.
205
483000
2000
Das wird ihn nicht wirklich reizen.
08:20
You need to pullziehen him.
206
485000
2000
Sie müssen ihn locken.
08:22
And so educationBildung needsBedürfnisse to work by pullziehen, not pushdrücken.
207
487000
2000
Und so muss Bildung arbeiten, als Angebot ohne Druck.
08:24
And so the ideaIdee of a curriculumLehrplan
208
489000
3000
Und die Idee eines Curriculums
08:27
is completelyvollständig irrelevantirrelevant in a settingRahmen like this.
209
492000
2000
ist vollkommen irrelevant in einem Milieu wie diesem.
08:29
You need to startAnfang educationBildung
210
494000
2000
Sie müssen Bildung beginnen
08:31
from things that make a differenceUnterschied
211
496000
2000
mit Dingen, die anders sind
08:33
to them in theirihr settingsEinstellungen.
212
498000
2000
als die in deren Milieus.
08:35
What does that?
213
500000
2000
Warum ist das so?
08:37
Well, the keySchlüssel is motivationMotivation, and there are two aspectsAspekte to it.
214
502000
3000
Nun, der Schlüssel ist Motivation, und zwar in zweierlei Hinsicht.
08:40
One is to deliverliefern extrinsicextrinsische motivationMotivation,
215
505000
3000
Die eine ist, einen äußeren Anreiz zu geben.
08:43
that educationBildung has a payoffauszahlen.
216
508000
2000
Dass Bildung sich auszahlt.
08:45
Our educationBildung systemsSysteme all work
217
510000
3000
Unsere Bildungssysteme arbeiten alle damit,
08:48
on the principlePrinzip that there is a payoffauszahlen,
218
513000
2000
dass es sich auszahlt,
08:50
but you have to wait quiteganz a long time.
219
515000
2000
aber man muss darauf eine ganze Weile warten.
08:52
That's too long if you're poorArm.
220
517000
2000
Das ist zu lang, wenn man arm ist.
08:54
WaitingWarten 10 yearsJahre for the payoffauszahlen from educationBildung
221
519000
3000
10 Jahre auf den Ertrag der Bildung zu warten,
08:57
is too long when you need to meetTreffen dailyTäglich needsBedürfnisse,
222
522000
3000
ist zu lang, wenn man seine täglichen Aufgaben erfüllen muss,
09:00
when you've got siblingsGeschwister to look after
223
525000
2000
wenn man die Geschwister versorgen muss,
09:02
or a businessGeschäft to help with.
224
527000
2000
oder im Geschäft mithelfen muss.
09:04
So you need educationBildung to be relevantrelevant and help people
225
529000
2000
Sie brauchen also Bildung, die sachbezogen ist und den Menschen hilft,
09:06
to make a livingLeben there and then, oftenhäufig.
226
531000
3000
immer ihr Auskommen im hier und jetzt zu halten.
09:09
And you alsoebenfalls need to make it intrinsicallyintrinsisch interestinginteressant.
227
534000
3000
Und Sie müssen eine intrinsische Motivation wecken.
09:12
So time and again, I foundgefunden people like this.
228
537000
3000
So habe ich wieder und wieder Menschen wie diesen gefunden.
09:15
This is an amazingtolle guy, SebastiaoSebastiao RochaRocha,
229
540000
3000
Dies ist ein erstaunlicher Mensch, Sebastiano Rocha,
09:18
in BeloBelo HorizonteHorizonte,
230
543000
2000
in Belo Horizonte,
09:20
in the thirddritte largestgrößten cityStadt in BrazilBrazilien.
231
545000
2000
in der drittgrößten Stadt Brasiliens.
09:22
He's inventederfunden more than 200 gamesSpiele
232
547000
2000
Er hat mehr als 200 Spiele erfunden,
09:24
to teachlehren virtuallyvirtuell any subjectFach underunter the sunSonne.
233
549000
3000
die so gut wie alles unterrichten, was man sich vorstellen kann.
09:27
In the schoolsSchulen and communitiesGemeinschaften
234
552000
2000
In den Schulen und Gemeinden,
09:29
that TaioTaio worksWerke in,
235
554000
2000
in denen Taio arbeitet,
09:31
the day always startsbeginnt in a circleKreis
236
556000
2000
beginnt der Tag immer in einem Kreis,
09:33
and always startsbeginnt from a questionFrage.
237
558000
3000
und er beginnt immer mit einer Frage.
09:36
ImagineStellen Sie sich vor an educationBildung systemSystem that startedhat angefangen from questionsFragen,
238
561000
3000
Stellen Sie sich ein Bildungssystem vor, das mit Fragen beginnt,
09:39
not from knowledgeWissen to be impartedvermittelt,
239
564000
2000
nicht mit Wissen, das weitergegeben wird,
09:41
or startedhat angefangen from a gameSpiel, not from a lessonLektion,
240
566000
3000
oder mit einem Spiel beginnt, nicht mit einer Unterrichtsstunde,
09:44
or startedhat angefangen from the premisePrämisse
241
569000
2000
oder mit der Voraussetzung beginnt,
09:46
that you have to engageengagieren people first
242
571000
3000
dass man Menschen erst gewinnen muss,
09:49
before you can possiblymöglicherweise teachlehren them.
243
574000
2000
bevor es möglich ist, sie zu unterrichten.
09:51
Our educationBildung systemsSysteme,
244
576000
2000
Unsere Bildungssysteme
09:53
you do all that stuffSachen afterwardnachher, if you're luckyglücklich,
245
578000
2000
da macht man all das Zeugs danach, wenn man Glück hat,
09:55
sportSport, dramaTheater, musicMusik-.
246
580000
2000
Sport, Theater, Musik.
09:57
These things, they teachlehren throughdurch.
247
582000
3000
HIer unterrichten sie damit.
10:00
They attractanlocken people to learningLernen
248
585000
2000
Sie interessieren Leute für Bildung,
10:02
because it's really a dancetanzen projectProjekt
249
587000
2000
weil es ein wirklich gutes Tanzprojekt ist,
10:04
or a circusZirkus projectProjekt
250
589000
2000
oder ein Zirkusprojekt,
10:06
or, the bestBeste exampleBeispiel of all --
251
591000
2000
oder, das beste Beispiel von allen,
10:08
ElEl SistemaSistema in VenezuelaVenezuela --
252
593000
2000
El Sistema in Venezuela --
10:10
it's a musicMusik- projectProjekt.
253
595000
2000
ist ein Musikprojekt.
10:12
And so you attractanlocken people throughdurch that into learningLernen,
254
597000
2000
Und damit machen Sie Lernen für diese Leute reizvoll,.
10:14
not addingHinzufügen that on after
255
599000
2000
es wird nicht hinten drangehängt,
10:16
all the learningLernen has been doneerledigt
256
601000
2000
Lernen hat bereits stattgefunden
10:18
and you've eatengegessen your cognitivekognitiv greensGrüns.
257
603000
3000
und die Nahrung fürs Gehirn wurde.schon gegessen.
10:21
So ElEl SistemaSistema in VenezuelaVenezuela
258
606000
2000
So benutzt El Sistema in Venezuela
10:23
usesVerwendungen a violinGeige as a technologyTechnologie of learningLernen.
259
608000
3000
eine Violine als Technologie des Lernens.
10:26
TaioTaio RochaRocha usesVerwendungen makingHerstellung soapSeife
260
611000
3000
Taio Rocha nutzt Seifenherstellung
10:29
as a technologyTechnologie of learningLernen.
261
614000
2000
als eine Technologie des Lernens.
10:31
And what you find when you go to these schemesSysteme
262
616000
2000
Und was Sie bemerken, wenn Sie durch diese Schemata gehen,
10:33
is that they use people and placessetzt
263
618000
2000
ist, dass sie Menschen und Orte
10:35
in incrediblyunglaublich creativekreativ waysWege.
264
620000
2000
auf unglaublich kreative Weise nutzen.
10:37
MassesMassen of peerPeer learningLernen.
265
622000
2000
Unmengen von Peer-Learning.
10:39
How do you get learningLernen to people
266
624000
2000
Wie bringt man Menschen zum Lernen,
10:41
when there are no teachersLehrer,
267
626000
2000
wenn es keine Lehrer gibt,
10:43
when teachersLehrer won'tGewohnheit come, when you can't affordgewähren them,
268
628000
2000
wenn Lehrer nicht kommen wollen, wenn Sie sie sich nicht leisten können,
10:45
and even if you do get teachersLehrer,
269
630000
3000
und selbst wenn Sie Lehrer bekommen,
10:48
what they teachlehren isn't relevantrelevant to the communitiesGemeinschaften that they servedienen?
270
633000
3000
aber das, was sie unterrichten, nicht von Bedeutung für die Gemeinschaften ist?
10:51
Well, you createerstellen your ownbesitzen teachersLehrer.
271
636000
2000
Nun, Sie kreieren Ihre eigenen Lehrer.
10:53
You createerstellen peer-to-peerPeer-to-peer learningLernen,
272
638000
2000
Sie kreieren unmittelbares Lernen,
10:55
or you createerstellen para-teachersPara-Lehrer, or you bringbringen in specialistSpezialist skillsFähigkeiten.
273
640000
3000
oder Sie beschaffen Ersatzlehrer, oder Sie holen Experten herbei.
10:58
But you find waysWege to get learningLernen that's relevantrelevant to people
274
643000
3000
Aber Sie finden Wege, Lernen so zu gestalten, dass es für die Leute von Bedeutung ist
11:01
throughdurch technologyTechnologie, people and placessetzt that are differentanders.
275
646000
3000
durch Technologie, Menschen und Orte, die verschieden sind.
11:04
So this is a schoolSchule in a busBus
276
649000
2000
Dies ist eine Schule in einem Bus
11:06
on a buildingGebäude siteStandort
277
651000
3000
auf einer Baustelle
11:09
in PunePune, the fastestSchnellste growingwachsend cityStadt in AsiaAsien.
278
654000
3000
in Pune, der am schnellsten wachsenden Stadt Asiens.
11:12
PunePune has 5,000 buildingGebäude sitesStandorte.
279
657000
3000
Pune hat 5.000 Baustellen.
11:15
It has 30,000 childrenKinder
280
660000
2000
Es gibt 30.000 Kinder
11:17
on those buildingGebäude sitesStandorte.
281
662000
2000
auf diesen Baustellen.
11:19
That's one cityStadt.
282
664000
2000
Das ist eine Stadt.
11:21
ImagineStellen Sie sich vor that urbanstädtisch explosionExplosion
283
666000
2000
Stellen Sie sich die urbane Explosion vor,
11:23
that's going to take placeOrt acrossüber the developingEntwicklung worldWelt
284
668000
3000
die in den Entwicklungsländern stattfindet,
11:26
and how manyviele thousandsTausende of childrenKinder
285
671000
2000
und wie viele Tausend Kinder
11:28
will spendverbringen theirihr schoolSchule yearsJahre on buildingGebäude sitesStandorte.
286
673000
2000
ihre Schuljahre auf Baustellen verbringen werden.
11:30
Well, this is a very simpleeinfach schemeplanen
287
675000
2000
Nun, das ist ein sehr einfaches Schema,
11:32
to get the learningLernen to them throughdurch a busBus.
288
677000
3000
man bringt ihnen den Lernstoff mit einem Bus.
11:35
And they all treatbehandeln learningLernen,
289
680000
3000
Und sie alle lernen,
11:38
not as some sortSortieren of academicakademisch, analyticalanalytisch activityAktivität,
290
683000
3000
nicht als eine Art akademische, analytische Tätigkeit,
11:41
but as that's something that's productiveproduktiv,
291
686000
2000
sondern als etwas produktives,
11:43
something you make,
292
688000
2000
etwas, das du herstellst,
11:45
something that you can do, perhapsvielleicht earnverdienen a livingLeben from.
293
690000
3000
etwas, das du tun kannst, vielleicht für deinen Lebensunterhalt.
11:48
So I metgetroffen this characterCharakter, StevenSteven.
294
693000
3000
Ich lernte auch diese Gestalt kennen, Steven.
11:51
He'dEr würde spentverbraucht threedrei yearsJahre in NairobiNairobi livingLeben on the streetsStraßen
295
696000
3000
Er lebte drei Jahre auf den Straßen in Nairobi,
11:54
because his parentsEltern had diedist verstorben of AIDSAIDS.
296
699000
2000
weil seine Eltern an AIDS gestorben waren.
11:56
And he was finallyendlich broughtgebracht back into schoolSchule,
297
701000
2000
Und er wurde schließlich wieder in die Schule gelockt,
11:58
not by the offerAngebot of GCSEsGCSEs,
298
703000
2000
nicht mit der Aussicht auf GCSEs,
12:00
but by the offerAngebot of learningLernen how to becomewerden a carpenterTischler,
299
705000
3000
sondern mit dem Angebot zu lernen, wie man Zimmermann wird,
12:03
a practicalpraktisch makingHerstellung skillFertigkeit.
300
708000
2000
ein praktisches Handwerkskönnen.
12:05
So the trendiestangesagtesten schoolsSchulen in the worldWelt,
301
710000
2000
Die trendigsten Schulen der Welt also,
12:07
HighHoch TechTech HighHoch and othersAndere,
302
712000
2000
High-tech-High und andere,
12:09
they espouseeintreten a philosophyPhilosophie of learningLernen as productiveproduktiv activityAktivität.
303
714000
3000
ergreifen Partei für eine Philosophie vom Lernen als eine produktive Tätigkeit.
12:12
Here, there isn't really an optionMöglichkeit.
304
717000
2000
Hier gibt es nicht wirklich eine Wahl.
12:14
LearningLernen has to be productiveproduktiv
305
719000
2000
Lernen muss produktiv sein,
12:16
in orderAuftrag for it to make senseSinn.
306
721000
3000
dann ist es auch sinnvoll.
12:19
And finallyendlich, they have a differentanders modelModell- of scaleRahmen,
307
724000
3000
Und schließlich haben sie eine anderes Modell von Dimension.
12:22
and it's a ChineseChinesisch restaurantRestaurant modelModell-
308
727000
2000
Und es ist das China-Restaurant-Modell,
12:24
of how to scaleRahmen.
309
729000
2000
nach dem man dimensioniert.
12:26
And I learnedgelernt it from this guy,
310
731000
2000
Und ich lernte es von diesem Kerl,
12:28
who is an amazingtolle characterCharakter.
311
733000
2000
der ein erstaunlicher Mensch ist.
12:30
He's probablywahrscheinlich the mostdie meisten remarkablebemerkenswert socialSozial entrepreneurUnternehmer
312
735000
2000
Er ist wahrscheinlich der bemerkenswerteste sozial engagierte Unternehmer
12:32
in educationBildung in the worldWelt.
313
737000
2000
im Bereich Bildung weltweit.
12:34
His nameName is MadhavMadhav ChavanChavan,
314
739000
2000
Sein Name ist Madhav Chavan,
12:36
and he createderstellt something callednamens PrathamPratham.
315
741000
2000
und er schuf etwas namens Pratham.
12:38
And PrathamPratham runsläuft preschoolVorschule playspielen groupsGruppen
316
743000
3000
Und Pratham betreibt Vorschulspielgruppen
12:41
for, now, 21 millionMillion childrenKinder in IndiaIndien.
317
746000
3000
für derzeit 21 Millionen Kinder in Indien.
12:44
It's the largestgrößten NGONGO in educationBildung in the worldWelt.
318
749000
3000
Es ist die größte Bildungs-NGO weltweit.
12:47
And it alsoebenfalls supportsunterstützt working-classArbeiterklasse kidsKinder going into IndianIndian schoolsSchulen.
319
752000
3000
Und sie unterstützt auch Kinder aus der Arbeiterklasse, die in indische Schulen gehen.
12:50
He's a completekomplett revolutionaryRevolutionär.
320
755000
2000
Er ist vollkommen revolutionär.
12:52
He's actuallytatsächlich a tradeHandel unionUnion organizerVeranstalter by backgroundHintergrund,
321
757000
3000
Früher hat er interessanterweise als Gewerkschaftsorganisator gearbeitet.
12:55
and that's how he learnedgelernt the skillsFähigkeiten
322
760000
2000
Und hier hat er Fähigkeiten erlernt, wie
12:57
to buildbauen his organizationOrganisation.
323
762000
2000
seine Organisation aufzubauen.
12:59
When they got to a certainsicher stageStufe,
324
764000
2000
Als ie eine bestimmte Stufe erreicht hatten,
13:01
PrathamPratham got biggroß enoughgenug to attractanlocken
325
766000
2000
war Pratham groß genug,
13:03
some proProfi bonoBono supportUnterstützung from McKinseyMcKinsey.
326
768000
2000
um einige pro bono Unterstützungen von McKinsey zu gewinnen.
13:05
McKinseyMcKinsey camekam alongeine lange and lookedsah at his modelModell- and said,
327
770000
3000
McKinsey kam daher, sah sich das Modell an und sagte,
13:08
"You know what you should do with this, MadhavMadhav?
328
773000
2000
"Wissen Sie, was Sie hiermit machen sollten, Madhav?
13:10
You should turnWende it into McDonald'sMcDonald's.
329
775000
2000
Sie sollten es in ein McDonald's verwandeln.
13:12
And what you do when you go to any newneu siteStandort
330
777000
2000
Und an einem neuen Standort sollten Sie
13:14
is you kindArt of rollrollen out a franchiseFranchise.
331
779000
2000
eine Art Franchise einführen.
13:16
And it's the samegleich whereverwo auch immer you go.
332
781000
2000
Und es ist das Gleiche, wo immer Sie hingehen.
13:18
It's reliablezuverlässig and people know exactlygenau where they are.
333
783000
3000
Es ist zuverlässig und die Leute wissen genau, woran sie sind.
13:21
And there will be no mistakesFehler."
334
786000
2000
Und es wird keine Fehler geben."
13:23
And MadhavMadhav said,
335
788000
2000
Und Madhav sagte,
13:25
"Why do we have to do it that way?
336
790000
2000
"Warum müssen wir es auf diese Art machen?
13:27
Why can't we do it more like the ChineseChinesisch restaurantsRestaurants?"
337
792000
3000
Warum können wir es nicht mehr so machen wie die China-Restaurants?"
13:30
There are ChineseChinesisch restaurantsRestaurants everywhereüberall,
338
795000
2000
Es gibt überall China-Restaurants,
13:32
but there is no ChineseChinesisch restaurantRestaurant chainKette.
339
797000
3000
aber es gibt keine China-Restaurant-Kette.
13:35
YetNoch, everyonejeder knowsweiß what is a ChineseChinesisch restaurantRestaurant.
340
800000
2000
Doch, jeder weiss, was ein China-Restaurant ist.
13:37
They know what to expecterwarten von, even thoughobwohl it'lles wird be subtlysubtil differentanders
341
802000
3000
Man weiss, was man erwarten kann, obwohl es ein wenig anders sein wird,
13:40
and the colorsFarben will be differentanders and the nameName will be differentanders.
342
805000
2000
und die Farben werden anders sein, und der Name wird anders sein.
13:42
You know a ChineseChinesisch restaurantRestaurant when you see it.
343
807000
3000
Sie erkennen ein China-Restaurant, wenn Sie es sehen.
13:45
These people work with the ChineseChinesisch restaurantRestaurant modelModell- --
344
810000
3000
Diese Leute arbeiten nach dem China-Restaurant-Modell.
13:48
samegleich principlesPrinzipien, differentanders applicationsAnwendungen and differentanders settingsEinstellungen --
345
813000
3000
Das gleiche Prinzip, andere Anwendungen, und andere Milieus.
13:51
not the McDonald'sMcDonald's modelModell-.
346
816000
2000
Nicht das McDonald's-Modell.
13:53
The McDonald'sMcDonald's modelModell- scalesWaage.
347
818000
2000
Die McDonald's-Modell Dimension.
13:55
The ChineseChinesisch restaurantRestaurant modelModell- spreadsbreitet sich aus.
348
820000
3000
Das China-Restaurant-Modell verbreitet sich.
13:58
So massMasse educationBildung
349
823000
2000
So begann Massenbildung
14:00
startedhat angefangen with socialSozial entrepreneurshipUnternehmertum
350
825000
2000
mit sozial engagiertem Unternehmertum
14:02
in the 19thth centuryJahrhundert.
351
827000
2000
im 19. Jahrhundert.
14:04
And that's desperatelyverzweifelt what we need again
352
829000
2000
Und das ist das, was wir so dringend wieder benötigen
14:06
on a globalglobal scaleRahmen.
353
831000
2000
in einem globalen Maßstab.
14:08
And what can we learnlernen from all of that?
354
833000
2000
Und was können wir aus all dem lernen?
14:10
Well, we can learnlernen a lot
355
835000
2000
Nun, wir können sehr viel lernen,
14:12
because our educationBildung systemsSysteme
356
837000
2000
denn unsere Bildungssysteme
14:14
are failingVersagen desperatelyverzweifelt in manyviele waysWege.
357
839000
2000
versagen bitterlich in vielerlei Hinsicht.
14:16
They failScheitern to reacherreichen the people
358
841000
2000
Sie versagen darin, die Leute zu erreichen,
14:18
they mostdie meisten need to servedienen.
359
843000
2000
die sie am dringendsten bedienen müssten.
14:20
They oftenhäufig hitschlagen theirihr targetZiel but missFräulein the pointPunkt.
360
845000
3000
Sie treffen oft ins Schwarze, ohne den Sinn zu begreifen.
14:23
ImprovementVerbesserung is increasinglyzunehmend
361
848000
2000
Verbesserung ist mehr und mehr
14:25
difficultschwer to organizeorganisieren;
362
850000
2000
schwer zu organisieren.
14:27
our faithGlauben in these systemsSysteme, incrediblyunglaublich fraughtbehaftet.
363
852000
3000
Unser Vertrauen in dieses System ist unglaublich gespannt.
14:30
And this is just a very simpleeinfach way of
364
855000
2000
Und dies ist nur eine einfache Weise, um
14:32
understandingVerstehen what kindArt of innovationInnovation,
365
857000
3000
zu verstehen, welche Art von Innovation,
14:35
what kindArt of differentanders designEntwurf we need.
366
860000
3000
welche Art von anderem Design wir benötigen.
14:38
There are two basicBasic typesTypen of innovationInnovation.
367
863000
2000
Es gibt zwei grundsätzliche Arten von Innovation.
14:40
There's sustainingerhaltend innovationInnovation,
368
865000
2000
Es gibt stützende Innovation,
14:42
whichwelche will sustainaushalten an existingbestehende institutionInstitution or an organizationOrganisation,
369
867000
3000
die eine bestehende Institution oder Organisation stützen wird,
14:45
and disruptivestörend innovationInnovation
370
870000
2000
und es gibt Unruhe stiftende Innovation,
14:47
that will breakUnterbrechung it apartein Teil, createerstellen some differentanders way of doing it.
371
872000
3000
die bestehendes auseinanderbrechen läßt und neue Methoden erschaffen wird.
14:50
There are formalformal settingsEinstellungen --
372
875000
2000
Es gibt formelle Rahmen,
14:52
schoolsSchulen, collegesHochschulen, hospitalsKrankenhäuser --
373
877000
2000
Schulen, Hochschulen, Krankenhäuser,
14:54
in whichwelche innovationInnovation can take placeOrt,
374
879000
2000
in denen Innovation stattfinden kann,
14:56
and informalinformell settingsEinstellungen -- communitiesGemeinschaften,
375
881000
2000
und informelle Umgebungen, Gemeinschaften,
14:58
familiesFamilien, socialSozial networksNetzwerke.
376
883000
2000
Familien, soziale Netzwerke.
15:00
AlmostFast all our effortAnstrengung goesgeht in this boxBox,
377
885000
2000
Fast all unsere Bemühungen gehen in diese Richtung,
15:02
sustainingerhaltend innovationInnovation in formalformal settingsEinstellungen,
378
887000
3000
stützende Innovation in formellen Umgebungen,
15:05
gettingbekommen a better versionVersion
379
890000
2000
nach einer besseren Version des
15:07
of the essentiallyim Wesentlichen BismarckianBismarckschen schoolSchule systemSystem
380
892000
2000
des essentiell Bismarckschen Schulsystems streben,
15:09
that developedentwickelt in the 19thth centuryJahrhundert.
381
894000
3000
das im 19. Jahrhundert entwickelt wurde.
15:12
And as I said, the troubleÄrger with this is that,
382
897000
2000
Und wie ich sagte, das Problem damit
15:14
in the developingEntwicklung worldWelt
383
899000
2000
in Entwicklungsländern ist,
15:16
there just aren'tsind nicht teachersLehrer to make this modelModell- work.
384
901000
2000
dass es einfach keine Lehrer gibt, damit dieses Modell funktioneren kann.
15:18
You'dSie würde need millionsMillionen and millionsMillionen of teachersLehrer
385
903000
3000
Sie bräuchten abermillionen von Lehrern
15:21
in ChinaChina, IndiaIndien, NigeriaNigeria
386
906000
2000
in China, Indien, Nigeria
15:23
and the restsich ausruhen of developingEntwicklung worldWelt to meetTreffen need.
387
908000
3000
und dem Rest der Entwicklungsländer, um den Bedarf zu decken.
15:26
And in our systemSystem, we know
388
911000
2000
Und wir wissen alle,
15:28
that simplyeinfach doing more of this won'tGewohnheit eatEssen into
389
913000
3000
dass einfach mehr tun nichts ändern würde
15:31
deeptief educationalBildungs inequalitiesUngleichungen,
390
916000
2000
an den Bildungsungleichheiten,
15:33
especiallyinsbesondere in innerinnere citiesStädte
391
918000
2000
besonders in den Innenstädten
15:35
and formerehemalige industrialindustriell areasBereiche.
392
920000
2000
und früheren Industriegebieten.
15:37
So that's why we need threedrei more kindsArten of innovationInnovation.
393
922000
3000
Das ist, warum wir drei weitere Arten der Innovation benötigen.
15:40
We need more reinventionNeuerfindung.
394
925000
2000
Wir brauchen mehr Neu-Erfindungen.
15:42
And all around the worldWelt now you see
395
927000
2000
Und überall auf der Welt kann man nun beobachten,
15:44
more and more schoolsSchulen reinventingneu erfinden themselvessich.
396
929000
3000
wie sich mehr und mehr Schulen neu erfinden.
15:47
They're recognizablyerkennbar schoolsSchulen, but they look differentanders.
397
932000
3000
Sie sind erkennbar Schulen, aber sie sehen anders aus.
15:50
There are BigGroß PictureBild schoolsSchulen
398
935000
2000
Es gibt Big-Picture-Schulen
15:52
in the U.S. and AustraliaAustralien.
399
937000
2000
in den USA und Australien.
15:54
There are KunskapsskolanKunskapsskolan schoolsSchulen
400
939000
2000
Es gibt Kunscap-Schulen
15:56
in SwedenSchweden.
401
941000
2000
in Schweden.
15:58
Of 14 of them,
402
943000
3000
Von 14
16:01
only two of them are in schoolsSchulen.
403
946000
2000
sind nur zwei davon in Schulgebäuden.
16:03
MostDie meisten of them are in other buildingsGebäude not designedentworfen as schoolsSchulen.
404
948000
3000
Die meisten sind in anderen Gebäuden, die nicht als Schulen entworfen wurden.
16:06
There is an amazingtolle schoolSchule in NorthenNorthen QueenslandQueensland
405
951000
2000
Da gibt es eine beeindruckende Schule in North Queensland
16:08
callednamens JaringanJaringan.
406
953000
2000
namens Jaringan.
16:10
And they all have the samegleich kindArt of featuresEigenschaften:
407
955000
2000
Und sie alle haben die gleiche Art von Merkmalen,
16:12
highlyhöchst collaborativekollaborativ, very personalizedpersonalisiert,
408
957000
3000
hochgradig gemeinschaftlich, sehr personalisiert,
16:15
oftenhäufig pervasivedurchdringend technologyTechnologie,
409
960000
3000
oft umfassende Technologie.
16:18
learningLernen that startsbeginnt from questionsFragen
410
963000
2000
Lernen, das mit Fragen beginnt,
16:20
and problemsProbleme and projectsProjekte,
411
965000
2000
und Problemen und Projekten,
16:22
not from knowledgeWissen and curriculumLehrplan.
412
967000
2000
nicht mit Wissen und Curriculum.
16:24
So we certainlybestimmt need more of that.
413
969000
2000
Wir benötigen auf jeden Fall mehr davon.
16:26
But because so manyviele of the issuesProbleme in educationBildung
414
971000
3000
Aber weil so viele der Bildungsthemen
16:29
aren'tsind nicht just in schoolSchule,
415
974000
2000
nicht in der Schule vorkommen,
16:31
they're in familyFamilie and communityGemeinschaft,
416
976000
2000
finden sie in der Familie und Gesellschaft statt,
16:33
what you alsoebenfalls need, definitelybestimmt,
417
978000
2000
was man definitiv braucht,
16:35
is more on the right handHand sideSeite.
418
980000
2000
ist mehr auf der rechten Seite.
16:37
You need effortsBemühungen to supplementErgänzung schoolsSchulen.
419
982000
3000
Sie benötigen Anstrengungen, Schulen zu unterstützen.
16:40
The mostdie meisten famousberühmt of these is ReggioReggio EmiliaEmilia in ItalyItalien,
420
985000
3000
Das berühmteste von diesen ist Reggio Emilia in Italien,
16:43
the family-basedfamilienbasierte learningLernen systemSystem
421
988000
3000
das familienbasierte Lernsystem,
16:46
to supportUnterstützung and encourageermutigen people in schoolsSchulen.
422
991000
3000
um Leute in Schulen zu unterstützen und zu ermutigen.
16:49
The mostdie meisten excitingaufregend is the HarlemHarlem Children'sKinder- ZoneZone,
423
994000
3000
Das aufregendste ist Harlem-Children's-Zone,
16:52
whichwelche over 10 yearsJahre, led by GeoffreyGeoffrey CanadaKanada,
424
997000
3000
was über 10 Jahre, geleitet von Geoffrey Canada,
16:55
has, throughdurch a mixtureMischung of schoolingSchulung
425
1000000
2000
durch eine Mischung von Unterricht
16:57
and familyFamilie and communityGemeinschaft projectsProjekte,
426
1002000
2000
und Familien- und Gemeinschaftsprojekten,
16:59
attemptedversuchten to transformverwandeln not just educationBildung in schoolsSchulen,
427
1004000
3000
versuchte, nicht nur Bildung in Schulen,
17:02
but the entireganz cultureKultur and aspirationAspiration
428
1007000
3000
sondern die ganze Kultur und Ansprüche
17:05
of about 10,000 familiesFamilien in HarlemHarlem.
429
1010000
3000
von rund 10.000 Familien in Harlem zu transformieren.
17:08
We need more of that
430
1013000
2000
Wir brauchen mehr von diesem
17:10
completelyvollständig newneu and radicalRadikale thinkingDenken.
431
1015000
2000
vollkommen neuen und radikalen Denken.
17:12
You can go to placessetzt an hourStunde away, lessWeniger,
432
1017000
3000
Sie können Orte innerhalb einer Stunde oder weniger,
17:15
from this roomZimmer,
433
1020000
2000
von diesem Raum aus erreichen,
17:17
just down the roadStraße, whichwelche need that,
434
1022000
3000
nur die Straße runter, die das brauchen,
17:20
whichwelche need radicalismRadikalismus of a kindArt that we haven'thabe nicht imaginedvorgestellt.
435
1025000
3000
die Radikalität in einer Art benötigen, die wir uns nicht vorstellen können.
17:23
And finallyendlich, you need transformationalTransformational innovationInnovation
436
1028000
2000
Und schließlich benötigen Sie transformierende Innovation,
17:25
that could imaginevorstellen gettingbekommen learningLernen to people
437
1030000
2000
die Wege ersinnen kann, Menschen das Lernen näher zu bringen
17:27
in completelyvollständig newneu and differentanders waysWege.
438
1032000
3000
mit vollkommen neuen und anderen Methoden.
17:30
So we are on the vergeRand, 2015,
439
1035000
3000
Wir stehen also an der Schwelle zu 2015,
17:33
of an amazingtolle achievementLeistung,
440
1038000
3000
zu einer atemberaubenden Leistung,
17:36
the schoolificationschoolification of the worldWelt.
441
1041000
2000
die Einrichtung von Schulen weltweit.
17:38
EveryJedes childKind up to the ageAlter of 15 who wants a placeOrt in schoolSchule
442
1043000
3000
Jedes Kind bis zum Alter von 15, das einen Platz in einer Schule haben möchte,
17:41
will be ablefähig to have one in 2015.
443
1046000
2000
wird 2015 in der Lage sein, einen zu bekommen.
17:43
It's an amazingtolle thing.
444
1048000
2000
Es ist eine beeindruckende Sache.
17:45
But it is,
445
1050000
2000
Aber es ist,
17:47
unlikenicht wie carsAutos, whichwelche have developedentwickelt
446
1052000
2000
anders als Autos, die sich so
17:49
so rapidlyschnell and orderlygeordnete,
447
1054000
2000
schnell und geordnet entwickelt haben,
17:51
actuallytatsächlich the schoolSchule systemSystem is recognizablyerkennbar
448
1056000
3000
das Schulsystem ist eigentlich erkennbar
17:54
an inheritanceVererbung from the 19thth centuryJahrhundert,
449
1059000
2000
ein Erbe des 19. Jahrhunderts,
17:56
from a BismarkianBismarckschen modelModell- of GermanDeutsch schoolingSchulung
450
1061000
3000
von einem Bismarckschen Model von deutschem Unterricht,
17:59
that got takengenommen up by EnglishEnglisch reformersReformer,
451
1064000
3000
das von englischen Reformern aufgegriffen wurde,
18:02
and oftenhäufig by
452
1067000
3000
und oft von
18:05
religiousreligiös missionariesMissionare,
453
1070000
2000
religiösen Missionaren
18:07
takengenommen up in the UnitedVereinigte StatesStaaten
454
1072000
2000
in den Vereinigten Staaten aufgegriffen wurde
18:09
as a forceKraft of socialSozial cohesionZusammenhalt,
455
1074000
2000
als ein Mittel des gesellschaftlichen Zusammenhalts,
18:11
and then in JapanJapan and SouthSüden KoreaKorea as they developedentwickelt.
456
1076000
3000
und dann in Japan und Südkorea, während sie sich entwickelten.
18:14
It's recognizablyerkennbar 19thth centuryJahrhundert in its rootsWurzeln.
457
1079000
2000
Es ist in seinen Wurzeln erkennbar aus dem 19. Jahrhundert.
18:16
And of courseKurs it's a hugeenorm achievementLeistung.
458
1081000
2000
Und natürlich ist es eine große Leistung.
18:18
And of courseKurs it will bringbringen great things.
459
1083000
2000
Und natürlich wird es große Dinge bewirken.
18:20
It will bringbringen skillsFähigkeiten and learningLernen and readingLesen.
460
1085000
3000
Es wird Fähigkeiten und Lernen und Lesen bringen.
18:23
But it will alsoebenfalls laylegen wasteAbfall to imaginationPhantasie.
461
1088000
3000
Aber es wird auch die Phantasie veröden.
18:26
It will laylegen wasteAbfall to appetiteAppetit. It will laylegen wasteAbfall to socialSozial confidenceVertrauen.
462
1091000
3000
Es wird den Appetit veröden. Es wird Sozialvertrauen veröden.
18:29
It will stratifySchichten societyGesellschaft
463
1094000
2000
Es wird ebenso sehr Schichten in der Gesellschaft bilden
18:31
as much as it liberatesbefreit it.
464
1096000
2000
wie auch diese befreien.
18:33
And we are bequeathingvererben to the developingEntwicklung worldWelt
465
1098000
2000
Und wir vermachen den Entwicklungsländern
18:35
schoolSchule systemsSysteme that they will now spendverbringen
466
1100000
3000
Schulsysteme, die sie nun
18:38
a centuryJahrhundert tryingversuchen to reformReformen.
467
1103000
2000
ein Jahrhundert lang versuchen zu reformieren.
18:40
That is why we need really radicalRadikale thinkingDenken,
468
1105000
3000
Das ist, warum wir wirklich radikales Denken benötigen,
18:43
and why radicalRadikale thinkingDenken is now
469
1108000
2000
und warum radikales Denken in Sachen Lernen jetzt
18:45
more possiblemöglich and more needederforderlich than ever in how we learnlernen.
470
1110000
3000
möglicher und gefragter ist als je zuvor.
18:48
Thank you. (ApplauseApplaus)
471
1113000
2000
Danke schön.
Translated by Sandra Holtermann
Reviewed by Annegret Krueppel

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Charles Leadbeater - Innovation consultant
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known.

Why you should listen

Charles Leadbeater's theories on innovation have compelled some of the world's largest organizations to rethink their strategies. A financial journalist turned innovation consultant (for clients ranging from the British government to Microsoft), Leadbeater noticed the rise of "pro-ams" -- passionate amateurs who act like professionals, making breakthrough discoveries in many fields, from software to astronomy to kite-surfing. His 2004 essay "The Pro-Am Revolution" -- which The New York Times called one of the year's biggest global ideas -- highlighted the rise of this new breed of amateur.

Prominent examples range from the mountain bike to the open-source operating system Linux, from Wikipedia to the Jubilee 2000 campaign, which helped persuade Western nations to cancel more than $30 billion in third-world debt. In his upcoming book, We-Think, Leadbeater explores how this emerging culture of mass creativity and participation could reshape companies and governments. A business reporter by training, he was previously an editor for the Financial Times, and later, The Independent, where, with Helen Fielding, he developed the "Bridget Jones' Diary" column. Currently, he is researching for Atlas of Ideas, a program that is mapping changes in the global geography of science and innovation.

More profile about the speaker
Charles Leadbeater | Speaker | TED.com