ABOUT THE SPEAKER
Tim Brown - Designer
Tim Brown is the CEO of the "innovation and design" firm IDEO -- taking an approach to design that digs deeper than the surface.

Why you should listen

Tim Brown is the CEO of innovation and design firm IDEO, taking an approach to design that digs deeper than the surface. Having taken over from founder David E. Kelley, Tim Brown carries forward the firm's mission of fusing design, business and social studies to come up with deeply researched, deeply understood designs and ideas -- they call it "design thinking."

IDEO is the kind of firm that companies turn to when they want a top-down rethink of a business or product -- from fast food conglomerates to high-tech startups, hospitals to universities.

IDEO has designed and prototyped everything from a life-saving portable defibrillator to the defining details at the groundbreaking Prada shop in Manhattan to corporate processes. And check out the Global Chain Reaction for a sample of how seriously this firm takes play.

Curious about design thinking? Sign up for an IDEO U design thinking course or check out this free toolkit: Design Thinking for Educators.

More profile about the speaker
Tim Brown | Speaker | TED.com
Serious Play 2008

Tim Brown: Tales of creativity and play

Tim Brown mengenai kreatifitas dan bermain

Filmed:
2,240,899 views

Dalam konferensi Serious Play 2008, desainer Tim Brown berbicara tentang hubungan yang kuat antara berpikir kreatif dan bermain -- dengan banyak contoh yang kamu bisa coba di rumah (dan satu yang mungkin jangan kamu coba).
- Designer
Tim Brown is the CEO of the "innovation and design" firm IDEO -- taking an approach to design that digs deeper than the surface. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16
This is a guy namedbernama BobBob McKimMcKim.
0
0
3000
Ada seorang laki-laki, laki-laki ini bernama Bob McKim.
00:19
He was a creativitykreativitas researcherpeneliti in the '60s and '70s,
1
3000
5000
Dan beliau adalah peneliti kreativitas pada tahun 60-an dan 70-an,
00:24
and alsojuga led the StanfordStanford DesignDesain ProgramProgram.
2
8000
3000
dan juga mengepalai program desain di Stanford.
00:27
And in factfakta, my friendteman and IDEOIDEO founderpendiri, DavidDavid KelleyKelley,
3
11000
3000
Dan sebetulnya, teman saya dan pendiri IDEO, David Kelley,
00:30
who’s out there somewhereentah di mana, studiedbelajar underdibawah him at StanfordStanford.
4
14000
6000
yang ada di sekitar sini, belajar dari beliau di Stanford.
00:36
And he likedmenyukai to do an exerciseolahraga with his studentssiswa
5
20000
6000
Dan beliau suka memberikan sebuah latihan untuk murid-muridnya.
00:42
where he got them to take a piecebagian of paperkertas
6
26000
5000
di mana beliau minta mereka mengambil selembar kertas
00:47
and drawseri the personorang who satduduk nextberikutnya to them, theirmereka neighbortetangga,
7
31000
4000
dan menggambar orang yang duduk di sebelah mereka, tetangga mereka,
00:51
very quicklysegera, just as quicklysegera as they could.
8
35000
2000
secepat-cepatnya, secepat mungkin yang mereka bisa.
00:53
And in factfakta, we’reRe going to do that exerciseolahraga right now.
9
37000
3000
Dan sebenarnya, kita akan melakukan latihan itu sekarang.
00:56
You all have a piecebagian of cardboardkarton and a piecebagian of paperkertas.
10
40000
3000
Kalian semua memegang sebuah papan dan selembar kertas.
00:59
It’s actuallysebenarnya got a bunchbanyak of circleslingkaran on it.
11
43000
1000
Di sana ada sejumlah lingkaran.
01:00
I need you to turnbelok that piecebagian of paperkertas over;
12
44000
1000
Saya ingin anda membalikkan selembar kertas itu,
01:01
you should find that it’s blankkosong on the other sidesisi.
13
45000
3000
anda akan melihat lembaran kosong di sisi lain itu, OK?
01:04
And there should be a pencilpensil.
14
48000
3000
Dan seharusnya sudah ada sebuah pensil.
01:07
And I want you to pickmemilih somebodyseseorang that’s seatedduduk nextberikutnya to you,
15
51000
4000
Dan saya mau kamu memilih seseorang yang duduk di sebelah kamu,
01:11
and when I say, go, you’veve got 30 secondsdetik to drawseri your neighbortetangga, OK?
16
55000
8000
dan waktu saya bilang, mulai, kamu punya 30 detik untuk menggambar tetangga kamu, OK?
01:19
So, everybodysemua orang readysiap? OK. Off you go.
17
63000
5000
Jadi, semuanya siap? OK. Mulai.
01:24
You’veve got 30 secondsdetik, you’d better be fastcepat.
18
68000
3000
Kamu punya 30 detik, jadi lebih baik kamu cepat.
01:27
Come on: those masterpieceskarya ...
19
71000
5000
Ayo, semua karya-karya itu.
01:40
OK? Stop. All right, now.
20
84000
3000
OK? Stop. Baik, sekarang.
01:43
(LaughterTawa)
21
87000
2000
(Tertawa)
01:45
Yes, lot’s of laughtertawa. Yeah, exactlypersis.
22
89000
3000
Iya, banyak yang tertawa. Ya, tepat sekali.
01:48
Lots of laughtertawa, quitecukup a bitsedikit of embarrassmentkejengahan.
23
92000
3000
Banyak yang tertawa, sedikit malu.
01:51
(LaughterTawa)
24
95000
1000
(Tertawa)
01:52
Am I hearingpendengaran a fewbeberapa "sorry’s"? I think I’m hearingpendengaran a fewbeberapa sorry’s.
25
96000
5000
Apakah saya mendengar beberapa 'maaf'? Saya rasa saya mendengar beberapa permintaan maaf.
01:57
YupYup, yupYup, I think I probablymungkin am.
26
101000
2000
Ya, ya, saya rasa mungkin saya dengar itu.
01:59
And that’s exactlypersis what happensterjadi everysetiap time,
27
103000
4000
Dan itu yang biasanya terjadi setiap kali,
02:03
everysetiap time you do this with adultsorang dewasa.
28
107000
2000
setiap kali kamu melakukan ini dengan orang dewasa.
02:05
McKimMcKim foundditemukan this everysetiap time he did it with his studentssiswa.
29
109000
3000
Dan McKim menemukan hal ini setiap kali beliau melakukannya dengan murid-muridnya.
02:08
He got exactlypersis the samesama responsetanggapan: lots and lots of sorry’s.
30
112000
4000
Beliau mendapatkan respon yang sama: banyak permintaan maaf.
02:12
(LaughterTawa)
31
116000
1000
(Tertawa)
02:13
And he would pointtitik this out as evidencebukti
32
117000
4000
Dan beliau akan menunjukkan ini sebagai bukti
02:17
that we feartakut the judgmentpertimbangan of our peersrekan-rekan,
33
121000
3000
kalau kita takut dengan penilaian dari teman-teman kita,
02:20
and that we’reRe embarrassedmalu about showingmenunjukkan our ideaside ide
34
124000
4000
dan kalau kita malu, sepertinya, untuk menunjukkan ide-ide kita
02:24
to people we think of as our peersrekan-rekan, to those around us.
35
128000
4000
kepada orang-orang yang kita anggap sebagai rekan, kepada mereka di sekitar kita.
02:28
And this feartakut is what causespenyebab us
36
132000
4000
Dan ketakutan ini yang menyebabkan kita
02:32
to be conservativekonservatif in our thinkingberpikir.
37
136000
3000
menjadi konsevatif dalam pemikiran kita.
02:35
So we mightmungkin have a wildliar ideaide,
38
139000
2000
Jadi kita mungkin saja punya ide gila,
02:37
but we’reRe afraidtakut to shareBagikan it with anybodysiapa saja elselain.
39
141000
3000
tapi kita takut membagikannya ke siapa pun.
02:40
OK, so if you try the samesama exerciseolahraga with kidsanak-anak,
40
144000
3000
OK, jadi kalau kamu mencoba latihan yang sama dengan anak-anak,
02:43
they have no embarrassmentkejengahan at all.
41
147000
3000
mereka tidak ada rasa malu sama sekali.
02:46
They just quitecukup happilybahagia showmenunjukkan theirmereka masterpiecekarya
42
150000
2000
Mereka dengan senangnya memperlihatkan hasil karya mereka
02:48
to whoeversiapapun wants to look at it.
43
152000
5000
kepada siapapun yang mau melihatnya.
02:53
But as they learnbelajar to becomemenjadi adultsorang dewasa,
44
157000
3000
Tapi sejalan dengan mereka menjadi dewasa,
02:56
they becomemenjadi much more sensitivepeka to the opinionspendapat of otherslainnya,
45
160000
3000
mereka menjadi lebih sensitif dengan pendapat orang lain,
02:59
and they losekalah that freedomkebebasan and they do startmulai to becomemenjadi embarrassedmalu.
46
163000
5000
dan kehilangan kebebasan itu dan mereka memang mulai menjadi malu.
03:04
And in studiesstudi of kidsanak-anak playingbermain, it’s been shownditunjukkan
47
168000
3000
Dan di studi-studi tentang anak bermain, sudah ditemukan bahwa
03:07
time after time that kidsanak-anak who feel secureaman,
48
171000
4000
dari waktu ke waktu, anak-anak yang merasa percaya diri,
03:11
who are in a kindjenis of trusteddipercaya environmentlingkungan Hidup --
49
175000
3000
yang ada di lingkungan yang bisa dipercaya,
03:14
they’reRe the onesyang that feel mostpaling freebebas to playbermain.
50
178000
6000
merekalah yang paling merasa bebas untuk bermain.
03:20
And if you’reRe startingmulai a designDesain firmperusahaan, let’s say,
51
184000
3000
Dan kalau kamu memulai sebuah perusahaan desain, katakanlah,
03:23
then you probablymungkin alsojuga want to createmembuat
52
187000
4000
kemudian kamu mungkin juga mau membuat, kamu tahu,
03:27
a placetempat where people have the samesama kindjenis of securitykeamanan.
53
191000
3000
sebuah tempat di mana orang-orang merasakan kemanan yang sama.
03:30
Where they have the samesama kindjenis of securitykeamanan to take risksrisiko.
54
194000
3000
Di mana mereka merasakan keamanan yang sama untuk mengambil resiko.
03:33
Maybe have the samesama kindjenis of securitykeamanan to playbermain.
55
197000
4000
Mungkin mempunyai keamanan yang sama untuk bermain.
03:37
Before foundingpendiri IDEOIDEO, DavidDavid said that what he wanted to do
56
201000
5000
Sebelum mendirikan IDEO, David bilang bahwa yang dia mau lakukan
03:42
was to formbentuk a companyperusahaan where all the employeespara karyawan are my bestterbaik friendsteman.
57
206000
6000
adalah untuk membentuk perusahaan di mana semua pegawainya adalah teman baik saya.
03:48
Now, that wasnwasn’t just self-indulgencememanjakan diri.
58
212000
3000
Sekarang, itu bukan saja untuk kesenangan diri sendiri.
03:51
He knewtahu that friendshippersahabatan is a shortpendek cutmemotong to playbermain.
59
215000
6000
Dia tahu kalau pertemanan itu adalah jalan pintas untuk bermain.
03:57
And he knewtahu that it givesmemberi us a sensemerasakan of trustkepercayaan,
60
221000
5000
Dan dia tahu kalau itu akan memberikan rasa percaya,
04:02
and it allowsmemungkinkan us then to take the kindjenis of creativekreatif risksrisiko
61
226000
3000
dan itu mengijikan kita untuk mengambil semacam resiko kreatif
04:05
that we need to take as designersdesainer.
62
229000
3000
yang memang perlu kita ambil sebagai desainer.
04:08
And so, that decisionkeputusan to work with his friendsteman --
63
232000
4000
Dan keputusan seperti itu untuk bekerja dengan teman-temannya --
04:12
now he has 550 of them -- was what got IDEOIDEO starteddimulai.
64
236000
7000
sekarang dia punya 550 orang -- itu yang memulai IDEO.
04:19
And our studiosStudio, like, I think, manybanyak creativekreatif workplacestempat kerja todayhari ini,
65
243000
4000
Dan studio-studio kami mirip, saya rasa, seperti tempat-tempat kerja kreatif saat ini,
04:23
are designeddirancang to help people feel relaxedsantai:
66
247000
3000
didesain untuk membantu orang merasa relaks / santai.
04:26
familiarakrab with theirmereka surroundingslingkungan,
67
250000
3000
Menjadi terbiasa dengan sekeliling mereka,
04:29
comfortablenyaman with the people that they’reRe workingkerja with.
68
253000
4000
nyaman dengan orang-orang yang bekerja dengan mereka.
04:33
It takes more than decordekorasi, but I think we’veve all seenterlihat that
69
257000
3000
Itu memerlukan lebih dari dekorasi, tapi saya rasa kita semua pernah melihat ini, seperti yang kamu tahu,
04:36
creativekreatif companiesperusahaan do oftensering have symbolssimbol in the workplacetempat kerja
70
260000
5000
perusahaan-perusahaan kreatif sering mempunyai simbol-simbol di tempat kerjanya
04:41
that remindmengingatkan people to be playfulMain-Main,
71
265000
3000
yang mengingatkan orang-orang untuk punya jiwa bermain,
04:44
and that it’s a permissivepermisif environmentlingkungan Hidup.
72
268000
3000
dan itu ada lingkungan yang diperbolehkan.
04:47
So, whetherapakah it’s this microbusMicrobus meetingpertemuan roomkamar
73
271000
2000
Jadi bisa saja seperti microbus untuk ruangan rapat
04:49
that we have in one our buildingsbangunan at IDEOIDEO;
74
273000
2000
bahwa kita punya satu ruangan di IDEO,
04:51
or at PixarPixar, where the animatorsAnimator work in woodenkayu hutsgubuk and decorateddihiasi cavesgua;
75
275000
6000
atau di Pixar di mana para animator bekerja di gubuk kayu dan gua yang didekorasi.
04:57
or at the GoogleplexGoogleplex, where
76
281000
2000
Atau di Googleplex di mana, seperti kamu tahu,
04:59
it’s famousterkenal for its [beachpantai] volleyballbola voli courtspengadilan,
77
283000
1000
terkenal dengan lapangan untuk bola voli pantai,
05:00
and even this massivebesar dinosaurdinosaurus skeletonkerangka with pinkberwarna merah muda flamingosflamingo on it.
78
284000
4000
dan bahkan kerangka dinosaurus besar dengan flamingo merah muda diatasnya.
05:04
DonDon’t know the reasonalasan for the pinkberwarna merah muda flamingosflamingo,
79
288000
2000
Tidak tahu alasannya untuk flamingo-flamingo merah muda itu,
05:06
but anywaybagaimanapun, they’reRe there in the gardentaman.
80
290000
2000
tapi ya, mereka semuanya ada di taman.
05:08
Or even in the SwissSwiss officekantor of GoogleGoogle,
81
292000
2000
Atau bahkan orang-orang Google di kantor Swiss,
05:10
whichyang perhapsmungkin has the mostpaling wackygila ideaside ide of all.
82
294000
2000
yang mungkin mempunyai ide yang paling aneh dari semuanya.
05:12
And my theoryteori is, that’s so the SwissSwiss can provemembuktikan
83
296000
2000
Dan teori saya adalah bahwa orang-orang di kantor Swiss bisa membuktikan
05:14
to theirmereka CalifornianCalifornia colleaguesrekan kerja that they’reRe not boringmembosankan.
84
298000
3000
pada rekan-rekan mereka di California kalau mereka tidak membosankan.
05:17
So they have the slidemeluncur, and they even have a firemanpemadam kebakaran’s poletiang.
85
301000
3000
Jadi mereka punya perosotan, dan mereka bahkan punya tiang pemadam kebakaran.
05:20
DonDon’t know what they do with that, but they have one.
86
304000
1000
Saya tidak tahu apa yang mereka lakukan dengan itu, tapi mereka punya satu.
05:21
So all of these placestempat have these symbolssimbol.
87
305000
3000
Jadi semua tempat ini, seperti kamu tahu, punya simbol-simbol tersebut.
05:24
Now, our bigbesar symbolsimbol at IDEOIDEO is actuallysebenarnya
88
308000
3000
Sekarang, simbol besar kami di IDEO sebenarnya
05:27
not so much the placetempat, it’s a thing.
89
311000
2000
bukan tempatnya, melainkan suatu benda.
05:29
And it’s actuallysebenarnya something that we inventeddiciptakan a fewbeberapa yearstahun agolalu,
90
313000
3000
Dan sebenarnya sesuatu yang kami temukan beberapa tahun yang lalu,
05:32
or createddiciptakan a fewbeberapa yearstahun agolalu.
91
316000
1000
atau buat beberapa tahun yang lalu.
05:33
It’s a toymainan; it’s calledbernama a "fingerjari blasterblaster."
92
317000
3000
Jadi ini sebuah mainan. Dan namanya "finger blaster."
05:36
And I forgotlupa to bringmembawa one up with me.
93
320000
2000
Dan saya lupa membawa buat saya sendiri.
05:38
So if somebodyseseorang can reachmencapai underdibawah the chairkursi that’s nextberikutnya to them,
94
322000
3000
Jadi kalau ada yang bisa ambil di bawah kursi disebelahnya,
05:41
you’llLL find something tapeddirekam underneathdi bawah it.
95
325000
2000
kamu akan menemukan sesuatu yang ditempel dibawahnya.
05:43
That’s great. If you could passlulus it up. ThanksTerima kasih, DavidDavid, I appreciatemenghargai it.
96
327000
3000
Bagus. Kalau kamu bisa lempar itu ke atas. Terima kasih, David, saya menghargainya.
05:46
So this is a fingerjari blasterblaster, and you will find that everysetiap one of you
97
330000
4000
Jadi ini adalah sebuah finger blaster, dan kamu akan menemukan kalau masing-masing
05:50
has got one tapeddirekam underdibawah your chairkursi.
98
334000
3000
punya satu yang sudah ditempel di bawah kursi kamu.
05:53
And I’m going to runmenjalankan a little experimentpercobaan. AnotherLain little experimentpercobaan.
99
337000
4000
Dan saya akan mengadakan percobaan kecil-kecilan. Sebuah percobaan kecil.
05:57
But before we startmulai, I need just to put these on.
100
341000
3000
Tapi sebelum kita mulai, saya mau memakai ini dulu.
06:00
Thank you. All right.
101
344000
2000
Terima kasih. Baiklah.
06:02
Now, what I’m going to do is, I’m going to see how --
102
346000
3000
Sekarang, saya akan melakukan ini, saya mau melihat bagaimana --
06:05
I can’t see out of these, OK.
103
349000
1000
Saya tidak benar-benar bisa melihat dengan ini, OK.
06:06
I’m going to see how manybanyak of you at the back of the roomkamar
104
350000
2000
Saya mau melihat berapa banyak dari kamu yang duduk di belakang ruangan
06:08
can actuallysebenarnya get those things ontoke the stagetahap.
105
352000
2000
bisa melempar mainan ini sampai ke atas panggung.
06:10
So the way they work is, you know,
106
354000
2000
Jadi ini caranya mereka bekerja, seperti kamu tahu,
06:12
you just put your fingerjari in the thing,
107
356000
3000
kamu hanya perlu memasukkan jari kamu didalamnya,
06:15
pullTarik them back, and off you go.
108
359000
3000
tarik mereka, dan mulailah.
06:18
So, donDon’t look backwardske belakang. That’s my only recommendationrekomendasi here.
109
362000
5000
Jadi, jangan melihat ke belakang. Itu satu-satunya rekomendasi saya di sini.
06:23
I want to see how manybanyak of you can get these things on the stagetahap.
110
367000
2000
Saya mau melihat berapa banyak dari kamu bisa melempar sampai ke atas panggung.
06:25
So come on! There we go, there we go. Thank you. Thank you. Oh.
111
369000
3000
Ayolah! Kita mulai, kita mulai. Terima kasih. Terima kasih. Oh.
06:28
I have anotherlain ideaide. I wanted to -- there we go.
112
372000
3000
Saya punya ide lain. Saya mau -- begitu.
06:31
(LaughterTawa)
113
375000
4000
(Tertawa)
06:35
There we go.
114
379000
1000
Begitu.
06:36
(LaughterTawa)
115
380000
4000
(Tertawa)
06:40
Thank you, thank you, thank you.
116
384000
1000
Terima kasih, terima kasih, terima kasih.
06:41
Not badburuk, not badburuk. No seriousserius injuriescedera so farjauh.
117
385000
4000
Tidak terlalu buruk, tidak terlalu buruk. Tidak ada luka serius sejauh ini.
06:45
(LaughterTawa)
118
389000
4000
(Tertawa)
06:49
Well, they’reRe still comingkedatangan in from the back there;
119
393000
5000
Nah, masih banyak yang datang dari belakang sana;
06:54
they’reRe still comingkedatangan in.
120
398000
1000
mereka masih datang ke sini.
06:55
Some of you havensurga’t fireddipecat them yetnamun.
121
399000
1000
Beberapa dari kamu belum menembakkannya.
06:56
Can you not figureangka out how to do it, or something?
122
400000
2000
Apakah kamu tidak tahu cara memainkannya, atau bagaimana?
06:58
It’s not that hardkeras. MostSebagian of your kidsanak-anak figureangka out how to do this
123
402000
3000
Ini tidak terlalu susah. Kebanyakan anak-anak tahu cara melakukan ini
07:01
in the first 10 secondsdetik, when they pickmemilih it up.
124
405000
3000
dalam 10 detik pertama, waktu mereka mengambil ini.
07:04
All right. This is prettycantik good; this is prettycantik good.
125
408000
2000
Baiklah. Ini cukup bagus; ini cukup bagus.
07:06
Okay, all right. Let’s -- I supposeseharusnya we'dmengawinkan better...
126
410000
6000
OK, baiklah. Mari -- saya rasa sebaiknya kita...
07:12
I'd better clearbersih these up out of the way;
127
416000
1000
saya sebaiknya membersihkan beberapa dari jalan
07:13
otherwisejika tidak, I’m going to tripperjalanan over them.
128
417000
2000
atau saya akan jatuh tersandung.
07:15
All right. So the restberistirahat of you can savemenyimpan them
129
419000
3000
Baiklah. Jadi yang lain bisa simpan mainan-mainan ini
07:18
for when I say something particularlyterutama boringmembosankan,
130
422000
2000
untuk waktu saya mengatakan sesuatu yang sangat membosankan,
07:20
and then you can fireapi at me.
131
424000
1000
dan kemudian kamu bisa menembakkannya ke saya.
07:21
(LaughterTawa)
132
425000
2000
(Tertawa)
07:23
All right. I think I’m going to take these off now,
133
427000
1000
Baiklah. Saya rasa saya akan mencopot ini sekarang,
07:24
because I can’t see a damnmengutuk thing when I’veve -- all right, OK.
134
428000
4000
karena saya tidak bisa melihat apa-apa dengan -- baiklah, OK.
07:28
So, ahah, that was funmenyenangkan.
135
432000
4000
Jadi, ah, tadi itu seru.
07:32
(LaughterTawa)
136
436000
2000
(Tertawa)
07:34
All right, good.
137
438000
2000
Baiklah, bagus.
07:36
(ApplauseTepuk tangan)
138
440000
2000
(Tepukan tangan)
07:38
So, OK, so why?
139
442000
2000
Jadi, OK, jadi kenapa?
07:40
So we have the fingerjari blastersblaster yang sasaran. Other people have dinosaursdinosaurus, you know.
140
444000
3000
Jadi kita punya finger blasters, orang lain punya dinosaurus, seperti kamu tahu.
07:43
Why do we have them? Well, as I said,
141
447000
2000
Kenapa kita punya semua itu? Baiklah, seperti saya bilang sebelumnya,
07:45
we have them because we think maybe playfulnessMain-Main is importantpenting.
142
449000
4000
kita mempunyai ini karena kami percaya kalau mempunyai jiwa bermain itu penting.
07:49
But why is it importantpenting?
143
453000
2000
Tapi kenapa itu penting?
07:51
We use it in a prettycantik pragmaticpragmatis way, to be honestjujur.
144
455000
3000
Kami memakainya dengan cara prakmatis, sejujurnya.
07:54
We think playfulnessMain-Main helpsmembantu us get to better creativekreatif solutionssolusi.
145
458000
5000
Kami percaya bahwa jiwa bermain membantu kita mendapat solusi kreatif yang lebih baik.
07:59
HelpsMembantu us do our jobspekerjaan better,
146
463000
1000
Membantu kita melakukan pekerjaan kita lebih baik,
08:01
and helpsmembantu us feel better when we do them.
147
465000
2000
dan membantu kita merasa lebih baik waktu melakukannya.
08:03
Now, an adultdewasa encounteringmenghadapi a newbaru situationsituasi --
148
467000
4000
Sekarang, seorang dewasa berada di situasi baru --
08:07
when we encounterpertemuan a newbaru situationsituasi we have a tendencykecenderungan
149
471000
3000
waktu kita berada di situasi baru kita punya kecendurangan
08:10
to want to categorizemengkategorikan it just as quicklysegera as we can, you know.
150
474000
3000
untuk mau mekategorasikan secepat mungkin, seperti yang kamu tahu.
08:13
And there’s a reasonalasan for that: we want to settlemenyelesaikan on an answermenjawab.
151
477000
6000
Dan ada alasannya. Kita mau mendapat sebuah jawaban.
08:19
Life’s complicatedrumit; we want to figureangka out
152
483000
3000
Hidup itu rumit. Kita mau memecahkannya
08:22
what’s going on around us very quicklysegera.
153
486000
1000
apa yang sedang terjadi di sekitar kita, dengan sangat cepat.
08:23
I suspecttersangka, actuallysebenarnya, that the evolutionaryevolusioner biologistsahli biologi
154
487000
2000
Saya kira, sebetulnya, biologis-biologis yang evolusioner
08:25
probablymungkin have lots of reasonsalasan [for] why we want
155
489000
2000
mungkin punya alasan yang banyak kenapa kita mau
08:27
to categorizemengkategorikan newbaru things very, very quicklysegera.
156
491000
3000
menkategorisasikan hal-hal baru dengan sangat, sangat cepat.
08:30
One of them mightmungkin be, you know,
157
494000
2000
Salah satunya mungkin, seperti kamu tahu,
08:32
when we see this funnylucu stripystripy thing:
158
496000
1000
waktu kita melihat suatu benda dengan garis-garis yang lucu,
08:33
is that a tigerHarimau just about to jumpmelompat out and killmembunuh us?
159
497000
3000
apakah itu seekor macan yang akan menyerang dan membunuh kita?
08:36
Or is it just some weirdaneh shadowsbayangan on the treepohon?
160
500000
1000
Atau cuma sekedar bayangan aneh dari pohon?
08:37
We need to figureangka that out prettycantik fastcepat.
161
501000
2000
Kita perlu memecahkannya dengan cukup cepat.
08:39
Well, at leastpaling sedikit, we did oncesekali.
162
503000
1000
Yah, setidaknya, kita pernah seperti itu.
08:40
MostSebagian of us donDon’t need to anymorelagi, I supposeseharusnya.
163
504000
2000
Kebanyakan dari kita tidak memerlukan itu lagi, saya rasa.
08:42
This is some aluminumaluminium foilfoil, right? You use it in the kitchendapur.
164
506000
2000
Ini adalah lembaran aluminium, bukan? Kamu memakai ini di dapur.
08:44
That’s what it is, isnisn’t it? Of courseTentu saja it is, of courseTentu saja it is.
165
508000
3000
Itulah benda itu, bukankah begitu? Tentu saja, tentu saja.
08:47
Well, not necessarilyperlu.
166
511000
2000
Yah, belum tentu.
08:49
(LaughterTawa)
167
513000
2000
(Tertawa)
08:51
KidsAnak-anak are more engagedbertunangan with openBuka possibilitieskemungkinan.
168
515000
3000
Anak-anak lebih terhubungan dengan kemungkinan-kemungkinan yang terbuka.
08:54
Now, they’llLL certainlypasti -- when they come acrossmenyeberang something newbaru,
169
518000
2000
Sekarang, mereka pastinya akan -- waktu mereka melihat sesuatu yang baru,
08:56
they’llLL certainlypasti askmeminta, "What is it?"
170
520000
2000
mereka pastinya akan bertanya, apa ini?
08:58
Of courseTentu saja they will. But they’llLL alsojuga askmeminta, "What can I do with it?"
171
522000
3000
Tentu mereka akan bertanya. Tapi mereka juga akan bertanya, apa yang bisa saya lakukan dengan ini?
09:01
And you know, the more creativekreatif of them
172
525000
2000
Dan kamu tahu, mereka yang lebih kreatif
09:03
mightmungkin get to a really interestingmenarik examplecontoh.
173
527000
3000
mungkin akan mendapatkan sebuah contoh yang sangat menarik.
09:06
And this opennessketerbukaan is the beginningawal of exploratoryeksplorasi playbermain.
174
530000
5000
Dan keterbukaan ini adalah permulaan dari permainan eksplorasi.
09:11
Any parentsorangtua of youngmuda kidsanak-anak in the audiencehadirin? There mustharus be some.
175
535000
3000
Apakah di sini ada orang tua yang mempunyai anak-anak kecil? Pastinya ada.
09:14
Yeah, thought so. So we’veve all seenterlihat it, havensurga’t we?
176
538000
3000
Ya, seperti saya kira. Jadi kita semua pernah melihat ini, bukan?
09:17
We’veve all told storiescerita about how, on ChristmasNatal morningpagi,
177
541000
3000
Kita semua pernah bercerita tentang apa yang terjadi di hari Natal pada pagi hari, seperti kamu tahu,
09:20
our kidsanak-anak endakhir up playingbermain with the boxeskotak
178
544000
2000
anak-anak kita malah bermain dengan kardus-kardusnya
09:22
farjauh more than they playbermain with the toysmainan that are insidedalam them.
179
546000
3000
lebih banyak daripada mereka bermain dengan mainan yang ada didalamnya.
09:25
And you know, from an explorationeksplorasi perspectiveperspektif,
180
549000
4000
Dan kamu tahu, dari sisi eksplorasi,
09:29
this behaviortingkah laku makesmembuat completelengkap sensemerasakan.
181
553000
2000
tingkah laku ini benar-benar masuk akal.
09:31
Because you can do a lot more with boxeskotak than you can do with a toymainan.
182
555000
3000
Karena kamu bisa melakukan lebih banyak hal dengan kardus daripada dengan mainan.
09:34
Even one like, say, TickleMenggelitik Me ElmoElmo --
183
558000
3000
Bahkan sesuatu seperti, Tickle Me Elmo,
09:37
whichyang, despitemeskipun its ingenuitykecerdikan, really only does one thing,
184
561000
3000
yang, di luar dari kesungguhannya, hanya benar-benar melakukan satu hal,
09:40
whereassedangkan boxeskotak offermenawarkan an infinitetak terbatas numberjumlah of choicespilihan.
185
564000
7000
di mana kardus bisa menawarkan begitu banyak pilihan.
09:47
So again, this is anotherlain one of those playfulMain-Main activitieskegiatan
186
571000
2000
Jadi sekali lagi, ini adalah salah satu kegiatan bermain,
09:49
that, as we get olderlebih tua, we tendcenderung to forgetlupa and we have to relearnmempelajari.
187
573000
4000
bahwa dengan bertambah tua kita, kita cenderung untuk lupa dan kita harus belajar lagi.
09:54
So anotherlain one of BobBob McKimMcKim’s favoritefavorit exerciseslatihan
188
578000
3000
Jadi satu lagi latihan favorit Bob McKim
09:57
is calledbernama the "30 CirclesLingkaran TestTes."
189
581000
1000
yang bernama "30 Circles Test."
09:58
So we’reRe back to work. You guys are going to get back to work again.
190
582000
3000
Jadi kita kembali bekerja. Kalian semua akan kembali bekerja.
10:01
TurnMengubah that piecebagian of paperkertas that you did the sketchsketsa on
191
585000
2000
Tolong balikkan selembar kertas yang tadi kamu sketsa,
10:03
back over, and you’llLL find those 30 circleslingkaran printeddicetak on the piecebagian of paperkertas.
192
587000
4000
dibalik, dan kamu akan melihat 30 lingkaran tercetak di atas kertas itu.
10:07
So it should look like this. You should be looking at something like this.
193
591000
2000
Jadi seharusnya terlihat seperti ini. Kamu seharusnya melihat sesuatu seperti ini.
10:09
So what I’m going to do is, I’m going to give you minutemenit,
194
593000
3000
Ini yang akan saya lakukan, saya akan memberikan kamu waktu 1 menit,
10:12
and I want you to adaptmenyesuaikan as manybanyak of those circleslingkaran as you can
195
596000
3000
dan saya mau kamu untuk merubah lingkaran sebanyak yang kamu bisa,
10:15
into objectsbenda of some formbentuk.
196
599000
2000
menjadi sesuatu objek.
10:17
So for examplecontoh, you could turnbelok one into a footballsepak bola,
197
601000
2000
Misalnya, kamu bisa merubah satu menjadi football,
10:19
or anotherlain one into a sunmatahari. All I’m interestedtertarik in is quantitykuantitas.
198
603000
3000
atau yang lainnya menjadi matahari. Saya hanya tertarik pada kuantitas.
10:22
I want you to do as manybanyak of them as you can,
199
606000
3000
Saya mau kamu melakukan sebanyak mungkin yang kamu bisa,
10:25
in the minutemenit that I’m just about to give you.
200
609000
3000
dalam waktu 1 menit yang akan saya berikan pada kamu.
10:28
So, everybodysemua orang readysiap? OK? Off you go.
201
612000
3000
Jadi, semuanya siap? OK? Mulai.
10:46
Okay. Put down your pencilspensil, as they say.
202
630000
4000
OK. Tolong taruh pensilmu, seperti yang mereka katakan.
10:50
So, who got more than fivelima circleslingkaran figuredberpola out?
203
634000
3000
Jadi, siapa yang mendapat lebih dari 5 lingkaran?
10:53
HopefullyMudah-mudahan everybodysemua orang? More than 10?
204
637000
2000
Semoga semuanya? Lebih dari 10?
10:55
Keep your handstangan up if you did 10.
205
639000
2000
Tetap angkat tangan kamu kalau iya. 10.
10:57
15? 20? AnybodySiapa pun get all 30?
206
641000
3000
15? 20? Ada yang mendapat 30 semuanya?
11:00
No? Oh! SomebodySeseorang did. FantasticFantastis.
207
644000
3000
Tidak? Oh! Seseorang iya. Fantastik.
11:03
Did anybodysiapa saja to a variationvariasi on a themetema? Like a smileySmiley facemenghadapi?
208
647000
5000
Apakah ada yang melakukan variasi dari suatu tema? Seperti muka tersenyum?
11:08
HappyBahagia facemenghadapi? SadSedih facemenghadapi? SleepyMengantuk facemenghadapi? AnybodySiapa pun do that?
209
652000
5000
Muka senang? Muka sedih? Muka ngantuk? Ada yang melakukan itu?
11:13
AnybodySiapa pun use my examplescontoh? The sunmatahari and the footballsepak bola?
210
657000
4000
Ada yang melakukan contoh saya? Matahari dan football?
11:17
Great. CoolKeren. So I was really interestedtertarik in quantitykuantitas.
211
661000
4000
Bagus. Cool. Jadi saya sangat tertarik dengan kuantitas.
11:21
I wasnwasn’t actuallysebenarnya very interestedtertarik in whetherapakah they were all differentberbeda.
212
665000
3000
Sebeneranya saya tidak terlalu tertarik apakah mereka semua beda atau tidak.
11:24
I just wanted you to fillmengisi in as manybanyak circleslingkaran as possiblemungkin.
213
668000
3000
Saya hanya mau kamu mengisi lingkaran sebanyak mungkin.
11:27
And one of the things we tendcenderung to do as adultsorang dewasa, again, is we editedit things.
214
671000
5000
Dan salah satu hal yang kita biasa lakukan sebagai orang dewasa, sekali lagi, adalah kita mengedit sesuatu.
11:32
We stop ourselvesdiri from doing things.
215
676000
1000
Kita menghentikan diri kita sendiri dari melakukan berbagai hal.
11:33
We self-editmengedit diri sendiri as we’reRe havingmemiliki ideaside ide.
216
677000
2000
Kita mengedit diri sendiri sewaktu kita mempunyai ide-ide.
11:35
And in some caseskasus, our desirekeinginan to be originalasli is actuallysebenarnya a formbentuk of editingmengedit.
217
679000
6000
Dan di beberapa kasus, keinginan kita untuk menjadi orisinil sebenarnya adalah suatu bentuk dari mengedit.
11:41
And that actuallysebenarnya isnisn’t necessarilyperlu really playfulMain-Main.
218
685000
4000
Dan itu sebenarnya tidak terlalu berjiwa bermain.
11:45
So that abilitykemampuan just to go for it and explorejelajahi lots of things,
219
689000
5000
Jadi kemampuan untuk, tetap terus melakukan sesuatu dan mengeksplore banyak hal,
11:50
even if they donDon’t seemterlihat that differentberbeda from eachsetiap other,
220
694000
2000
bahkan sewaktu mereka tidak terlihat begitu beda antara satu dan lainnya,
11:52
is actuallysebenarnya something that kidsanak-anak do well, and it is a formbentuk of playbermain.
221
696000
6000
adalah sesuatu yang anak-anak lakukan dengan baik, dan ini adalah suatu bentuk permainan.
11:58
So now, BobBob McKimMcKim did anotherlain
222
702000
2000
Jadi, Bob McKim melakukan sesuatu- --
12:00
versionversi of this testuji
223
704000
1000
versi lain dari test ini,
12:01
in a ratheragak famousterkenal experimentpercobaan that was doneselesai in the 1960s.
224
705000
4000
in sebuah eksperimen yang cukup terkenal yang dilakukan di tahun 1960-an.
12:05
AnybodySiapa pun know what this is? It’s the peyotepeyote cactusKaktus.
225
709000
5000
Ada yang tahu tentang ini? Ini tentang kaktus peyote.
12:10
It’s the plantmenanam from whichyang you can createmembuat mescalinemescaline,
226
714000
2000
Itu adalah tumbuhan untuk membuat mescaline,
12:12
one of the psychedelicpsychedelic drugsnarkoba.
227
716000
2000
salah satu obat psikotropik.
12:14
For those of you around in the '60s, you probablymungkin know it well.
228
718000
1000
Untuk kalian yang sudah ada di tahun 60-an, seharusnya kalian tahu tentang ini dengan baik.
12:15
McKimMcKim publishedditerbitkan a paperkertas in 1966, describingmenggambarkan an experimentpercobaan
229
719000
6000
McKim mempublikasikan tulisan tahun 1966 menggambarkan sebuah eksperimen
12:21
that he and his colleaguesrekan kerja conducteddilakukan
230
725000
1000
yang beliau dan koleganya adakan,
12:22
to testuji the effectsefek of psychedelicpsychedelic drugsnarkoba on creativitykreativitas.
231
726000
4000
untuk menguji efek dari obat-obat psikotropik pada kreatifitas.
12:26
So he pickeddipetik 27 professionalsprofesional -- they were
232
730000
7000
Jadi beliau memilih 27 professional. Mereka, seperti yang kamu tahu,
12:33
engineersinsinyur, physicistsfisikawan, mathematiciansmatematikawan, architectsarsitek,
233
737000
2000
insinyur, ahli fisika, ahli matematika, arsitek,
12:35
furnituremebel designersdesainer even, artistsseniman --
234
739000
3000
desainer furniture bahkan, artis.
12:38
and he askedtanya them to come alongsepanjang one eveningmalam,
235
742000
3000
Dan beliau minta mereka datang pada satu malam
12:41
and to bringmembawa a problemmasalah with them that they were workingkerja on.
236
745000
7000
dan membawa masalah yang sedang mereka kerjakan.
12:48
He gavememberi eachsetiap of them some mescalinemescaline,
237
752000
2000
Beliau memberi masing-masing beberapa mescaline,
12:50
and had them listen to some nicebagus, relaxingsantai musicmusik for a while.
238
754000
4000
dan meminta mereka mendengarkan beberapa lagu santai untuk beberapa saat.
12:54
And then he did what’s calledbernama the PurduePurdue CreativityKreativitas TestTes.
239
758000
6000
Dan kemudian beliau mengadakan apa yang disebut Purdue Creativity Test.
13:00
You mightmungkin know it as, "How manybanyak usesmenggunakan can you find for a paperkertas clipklip?"
240
764000
3000
Mungkin kamu tahu, berapa banyak kegunaan dari klip yang bisa kamu temukan?
13:03
It’s basicallypada dasarnya the samesama thing as the 30 circleslingkaran thing that I just had you do.
241
767000
4000
Pada dasarnya ini sama dengan 30 lingkaran yang baru saja saya minta kamu kerjakan.
13:07
Now, actuallysebenarnya, he gavememberi the testuji before the drugsnarkoba
242
771000
2000
Sekarang, sebenarnya, beliau memberikan test ini sebelum memberikan obat,
13:09
and after the drugsnarkoba, to see
243
773000
4000
dan sesudah diberikan obat, untuk melihat apakah --
13:13
what the differenceperbedaan was in people’s
244
777000
2000
apakah ada perbedaan di orang-orang ini,
13:15
facilityfasilitas and speedkecepatan with comingkedatangan up with ideaside ide.
245
779000
3000
seperti, fasilitas dan kecepatan dalam mengeluarkan ide-ide.
13:18
And then he askedtanya them to go away
246
782000
1000
Dan beliau minta mereka untuk pergi
13:19
and work on those problemsmasalah that they’d broughtdibawa.
247
783000
4000
dan menyelesaikan masalah-masalah yang mereka bawa.
13:23
And they’d come up with a bunchbanyak of
248
787000
2000
Dan mereka menghasilkan sekelompok,
13:25
interestingmenarik solutionssolusi -- and actuallysebenarnya, quitecukup
249
789000
2000
solusi yang menarik, dan sebenarnya agak,
13:27
validsah solutionssolusi -- to the things that they’d been workingkerja on.
250
791000
3000
solusi valid untuk hal-hal yang sedang mereka kerjakan.
13:30
And so, some of the things that they figuredberpola out,
251
794000
1000
Dan jadi ada beberapa hal yang mereka bisa pecahkan,
13:31
some of these individualsindividu figuredberpola out;
252
795000
2000
beberapa individu bisa pecahkan.
13:33
in one casekasus, a newbaru commercialkomersial buildingbangunan and designsdesain for housesrumah
253
797000
3000
Dalam satu kasus untuk bangunan komersial dan desain rumah
13:36
that were acceptedditerima by clientsklien;
254
800000
1000
diterima oleh klien.
13:37
a designDesain of a solartenaga surya spaceruang probemenyelidiki experimentpercobaan;
255
801000
4000
Sebuah desain untuk solar space.
13:41
a redesignmendesain ulang of the linearlinier electronelektron acceleratorAccelerator;
256
805000
5000
Sebuah desain ulang untuk linear electron accelerator,
13:46
an engineeringteknik improvementperbaikan to a magneticmagnetik tapetape recorderperekam --
257
810000
2000
kemajuan teknik untuk tape recorder dengan daya magnet.
13:48
you can tell this is a while agolalu;
258
812000
1000
Kamu bisa tahu kalau ini sudah beberapa waktu yang lalu.
13:49
the completionpenyelesaian of a linegaris of furnituremebel;
259
813000
4000
Penyelesaian dari sejumlah furniture,
13:53
and even a newbaru conceptualkonseptual modelmodel of the photonfoton.
260
817000
3000
dan bahkan konsep model baru untuk photon.
13:56
So it was a prettycantik successfulsukses eveningmalam.
261
820000
2000
Jadi itu sebuah malam yang sukses.
13:58
In factfakta, maybe this experimentpercobaan was the reasonalasan that SiliconSilikon ValleyLembah
262
822000
4000
Nyatanya, mungkin eksperimen itu adalah sebab kenapa Silicon Valley
14:02
got off to its great startmulai with innovationinovasi.
263
826000
3000
berangkat dari permulaan yang baik dengan inovasi.
14:05
We donDon’t know, but it maymungkin be.
264
829000
1000
Kita tidak tahu, tapi mungkin saja.
14:06
We need to askmeminta some of the CEOsCEO
265
830000
1000
Kita perlu tanya pada beberapa CEO
14:07
whetherapakah they were involvedterlibat in this mescalinemescaline experimentpercobaan.
266
831000
2000
apakah mereka terlibat dalam eksperimen mescaline.
14:09
But really, it wasnwasn’t the drugsnarkoba that were importantpenting;
267
833000
4000
Tapi sebenarnya, bukan obatnya yang penting,
14:13
it was this ideaide that what the drugsnarkoba did
268
837000
1000
melainkan ide dari apa yang obat itu lakukan
14:14
would help shocksyok people out of theirmereka normalnormal way of thinkingberpikir,
269
838000
3000
bisa mengangetkan orang keluar dari cara berpikir mereka yang biasanya.
14:17
and gettingmendapatkan them to forgetlupa the adultdewasa behaviorsperilaku
270
841000
4000
Dan membuat mereka, sepertinya, melupakan tingkah laku orang-orang dewasa
14:21
that were gettingmendapatkan in the way of theirmereka ideaside ide.
271
845000
3000
yang menghalangi mereka dari ide-ide mereka.
14:24
But it’s hardkeras to breakistirahat our habitskebiasaan, our adultdewasa habitskebiasaan.
272
848000
4000
Tapi sangat susah untuk menghilangkan kebiasaan kita, kebiasaan orang dewasa kita.
14:28
At IDEOIDEO we have brainstormingbrainstorming rulesaturan writtentertulis on the wallsdinding.
273
852000
4000
Di IDEO kami mempunyai peraturan tukar pikiran tertulis di dinding.
14:32
EdictsDekrit like, "DeferMenunda judgmentpertimbangan," or "Go for quantitykuantitas."
274
856000
4000
Pernyataan seperti, "Tinggalkan penilaian," atau "Lakukan untuk kuantitas."
14:36
And somehowentah bagaimana that seemsSepertinya wrongsalah.
275
860000
1000
Dan sepertinya itu terlihat salah.
14:37
I mean, can you have rulesaturan about creativitykreativitas?
276
861000
2000
Maksud saya, apakah kamu bisa mempunyai peraturan untuk kreatifitas?
14:39
Well, it sortmenyortir of turnsberubah out that we need rulesaturan
277
863000
2000
Yah, ternyata memang kita perlu peraturan
14:41
to help us breakistirahat the oldtua rulesaturan and normsnorma
278
865000
3000
untuk membantu kita keluar dari peraturan dan norma lama
14:44
that otherwisejika tidak we mightmungkin bringmembawa to the creativekreatif processproses.
279
868000
4000
yang atau tidak kita akan bawa ke prosess kreatif.
14:48
And we’veve certainlypasti learntbelajar that over time,
280
872000
1000
Dan kita pastinya belajar tentang itu dengan sejalannya waktu,
14:49
you get much better brainstormingbrainstorming,
281
873000
2000
kamu akan menjadi lebih baik dalam tukar pikiran,
14:51
much more creativekreatif outcomeshasil when everybodysemua orang does playbermain by the rulesaturan.
282
875000
6000
lebih banyak hasil yang kreatif waktu orang-orang mengikuti peraturan.
14:57
Now, of courseTentu saja, manybanyak designersdesainer, manybanyak individualindividu designersdesainer,
283
881000
3000
Sekarang, tentunya, banyak desainer, banyak desainer individual,
15:00
achievemencapai this is in a much more organicorganik way.
284
884000
2000
menbcapai ini dengan cara yang lebih organik.
15:02
I think the EamesesEameses are wonderfulhebat examplescontoh of experimentationeksperimen.
285
886000
5000
Saya rasa Eames adalah contoh yang baik untuk eksperimen.
15:07
And they experimentedbereksperimen with plywoodkayu lapis for manybanyak yearstahun
286
891000
3000
Dan mereka melakukan eksperimen untuk plywood bertahun-tahun
15:10
withouttanpa necessarilyperlu havingmemiliki one singletunggal goaltujuan in mindpikiran.
287
894000
3000
tanpa harus mempunyai satu gol.
15:13
They were exploringmenjelajahi followingberikut what was interestingmenarik to them.
288
897000
4000
Mereka eksplorasi yang menarik untuk mereka.
15:17
They wentpergi from designingmerancang splintssplints for woundedluka soldierstentara
289
901000
2000
Dan mereka pun mendesain penyangga untuk tentara yang terluka
15:19
comingkedatangan out of WorldDunia WarPerang IIII and the KoreanKorea WarPerang, I think,
290
903000
3000
dari Perang Dunia II dan Perang Korea, saya rasa.
15:22
and from this experimentpercobaan they movedterharu on to chairskursi.
291
906000
2000
Dari eksperimen ini mereka pindah ke kursi.
15:24
ThroughMelalui constantkonstan experimentationeksperimen with materialsbahan,
292
908000
2000
Dan melalui eksperimen terus-menerus dengan material,
15:26
they developeddikembangkan a widelebar rangejarak of iconicikon solutionssolusi
293
910000
3000
mengembangkan solusi dengan jangkauan luas
15:29
that we know todayhari ini, eventuallyakhirnya resultingdihasilkan in,
294
913000
2000
yang kita tahu sekarang ini, dan lama-lama menghasilkan,
15:31
of courseTentu saja, the legendarylegendaris loungeLounge chairkursi.
295
915000
2000
tentunya, kursi lounge yang legendaris.
15:33
Now, if the EamesesEameses had stoppedberhenti with that first great solutionlarutan,
296
917000
3000
Sekarang, kalau Eames berhenti dengan solusi hebat yang pertama,
15:36
then we wouldntakkan’t be the beneficiariespenerima manfaat of so manybanyak
297
920000
3000
kita tidak akan menjadi ahli waris dari begitu banyak, seperti yang kamu tahu,
15:39
wonderfulhebat designsdesain todayhari ini.
298
923000
3000
desain-desain indah sekarang ini.
15:42
And of courseTentu saja, they used experimentationeksperimen in all aspectsaspek of theirmereka work,
299
926000
4000
Dan tentunya, mereka memakai eksperimen untuk segala aspek dalam pekerjaan mereka.
15:46
from filmsfilm to buildingsbangunan, from gamespertandingan to graphicsgrafis.
300
930000
6000
Dari film sampai gedung, dari games sampai grafik.
15:52
So, they’reRe great examplescontoh, I think, of explorationeksplorasi
301
936000
4000
Jadi mereka adalah contoh yang baik, saya rasa, untuk eksplorasi
15:56
and experimentationeksperimen in designDesain.
302
940000
2000
dan eksperimen dalam desain.
15:58
Now, while the EamesesEameses were exploringmenjelajahi those possibilitieskemungkinan,
303
942000
3000
Sekarang, sementara Eames mengeksplorasi berbagai kemungkinan,
16:01
they were alsojuga exploringmenjelajahi physicalfisik objectsbenda.
304
945000
3000
mereka juga mengeksplorasi objek-objek fisik.
16:04
And they were doing that throughmelalui buildingbangunan prototypesprototip.
305
948000
3000
Dan mereka melakukan ini melalui pembuatan prototype.
16:07
And buildingbangunan is the nextberikutnya of the behaviorsperilaku that I thought I’d talk about.
306
951000
5000
Dan membangun pada tingkah laku yang saya pikir saya akan bicarakan.
16:12
So the averagerata-rata WesternBarat first-graderanak pertama kelas
307
956000
2000
Jadi untuk anak-anak barat di kelas 1
16:14
spendsmenghabiskan as much as 50 percentpersen of theirmereka playbermain time
308
958000
3000
menghabiskan sebanyak 50 persen dari waktu bermain mereka
16:17
takingpengambilan partbagian in what’s calledbernama "constructionkonstruksi playbermain."
309
961000
3000
berpartisipasi dalam "construction play."
16:20
ConstructionKonstruksi playbermain -- it’s playfulMain-Main, obviouslyjelas,
310
964000
3000
Construction play -- itu banyak bermain, tentunya,
16:23
but alsojuga a powerfulkuat way to learnbelajar.
311
967000
2000
tapi juga cara efektif untuk belajar.
16:25
When playbermain is about buildingbangunan a towermenara out of blocksblok,
312
969000
5000
Ketika bermain tersebut adalah tentang membangun menara dari blok-blok,
16:30
the kidanak beginsdimulai to learnbelajar a lot about towersmenara.
313
974000
2000
anak itu mulai belajar banyak tentang menara.
16:32
And as they repeatedlyberkali-kali knockKnock it down and startmulai again,
314
976000
2000
Dan sesering mereka merubuhkan dan mulai lagi,
16:34
learningbelajar is happeningkejadian as a sortmenyortir of by-productProduk of playbermain.
315
978000
4000
belajar terjadi sebagai akibat dari barmain.
16:38
It’s classicallyklasik learningbelajar by doing.
316
982000
4000
Ini adalah klasik dari belajar dengan mengerjakan.
16:42
Now, DavidDavid KelleyKelley callspanggilan this behaviortingkah laku,
317
986000
1000
Sekarang, David Kelley menamakan tingkah laku ini,
16:43
when it’s carrieddibawa out by designersdesainer, "thinkingberpikir with your handstangan."
318
987000
4000
waktu dilakukan oleh desainer, " berpikir dengan tanganmu."
16:47
And it typicallykhas involvesmelibatkan makingmembuat multiplebanyak,
319
991000
3000
Dan biasanya melibatkan dengan membuat macam-macam,
16:50
low-resolutionResolusi rendah prototypesprototip very quicklysegera,
320
994000
3000
prototype dengan resolusi rendah, dengan cepat.
16:53
oftensering by bringingmembawa lots of foundditemukan elementselemen togetherbersama
321
997000
2000
Kamu tahu, dengan sering membawa elemen-elemen yang sudah ditemukan
16:55
in ordermemesan to get to a solutionlarutan.
322
999000
3000
untuk mendapatkan solusi.
16:58
On one of his earliestpaling awal projectsproyek, the teamtim was kindjenis of stuckterjebak,
323
1002000
4000
Di salah satu projek awalnya, team itu menemukan jalan buntu,
17:02
and they camedatang up with a mechanismmekanisme by hackinghacking togetherbersama
324
1006000
4000
dan mereka keluar dengan semua mekanisme dengan mengumpulkan bersama-sama
17:06
a prototypeprototipe madeterbuat from a roll-onRoll-On deodorantdeodoran.
325
1010000
3000
sebuah model terbuat dari deodoran.
17:09
Now, that becamemenjadi the first commercialkomersial computerkomputer mousemouse
326
1013000
2000
Sekarang, itu menjadi mouse komputer komersial pertama
17:11
for the AppleApple LisaLisa and the MacintoshMacintosh.
327
1015000
2000
untuk Apple Lisa dan Macintosh.
17:13
So, they learnedterpelajar theirmereka way to that by buildingbangunan prototypesprototip.
328
1017000
6000
Jadi mereka belajar menemukan jalannya melalui membangun prototype.
17:19
AnotherLain examplecontoh is a groupkelompok of designersdesainer
329
1023000
2000
Contoh lainnya adalah sekelompok desainer
17:21
who were workingkerja on a surgicalbedah instrumentinstrumen with some surgeonsahli bedah.
330
1025000
3000
yang bekerja untuk sebuah instrumen bedah dengan beberapa ahli bedah.
17:24
They were meetingpertemuan with them; they were talkingpembicaraan to the surgeonsahli bedah
331
1028000
2000
Mereka bertemu, mereka berbicara dengan ahli bedah
17:26
about what it was they neededdibutuhkan with this devicealat.
332
1030000
3000
tentang apa yang mereka perlukan dengan alat ini.
17:29
And one of the designersdesainer ranberlari out of the roomkamar
333
1033000
2000
Dan salah satu dari desainer lari keluar ruangan
17:31
and grabbedmeraih a whiteputih boardnaik markerpenanda and a filmfilm canistertabung --
334
1035000
3000
dan mengambil spidol white board dan semua isi film --
17:34
whichyang is now becomingmenjadi a very preciousberharga prototypingprototyping mediummedium --
335
1038000
3000
yang sekarang menjadi medium prototype yang sangat berharga --
17:37
and a clothespinJepitanku. He tapeddirekam them all togetherbersama,
336
1041000
2000
dan peniti. Dieratkan semuanya,
17:39
ranberlari back into the roomkamar and said, "You mean, something like this?"
337
1043000
2000
kembali lari ke ruangan dan berkata, yang kamu maksud sesuatu seperti ini?
17:41
And the surgeonsahli bedah grabbedmeraih holdmemegang of it and said,
338
1045000
2000
Dan para ahli bedah memegangnya dan berkata,
17:43
well, I want to holdmemegang it like this, or like that.
339
1047000
2000
yah, saya mau memegangnya seperti ini, atau seperti itu.
17:45
And all of a suddentiba-tiba a productiveproduktif conversationpercakapan
340
1049000
2000
Dan tiba-tiba sebuah percakapan yang produktif
17:47
was happeningkejadian about designDesain around a tangiblenyata objectobyek.
341
1051000
5000
terjadi mengenai desain sekitar objek yang bisa dipegang.
17:52
And in the endakhir it turnedberbalik into a realnyata devicealat.
342
1056000
4000
Dan pada akhirnya berubah menjadi alat yang nyata.
17:56
And so this behaviortingkah laku is all about quicklysegera gettingmendapatkan something
343
1060000
3000
Dan tingkah laku ini adalah tentang mengambil sesuatu
17:59
into the realnyata worlddunia, and havingmemiliki your thinkingberpikir advancedmaju as a resulthasil.
344
1063000
5000
dari dunia nyata, dan menyebabkan pemikiranmu menjadi maju sebagai hasilnya.
18:04
At IDEOIDEO there’s a kindjenis of a back-to-preschoolkembali-ke-prasekolah feel
345
1068000
3000
Di IDEO ada perasaan seperti kembali ke playgroup
18:07
sometimesterkadang about the environmentlingkungan Hidup.
346
1071000
2000
kadang-kadang pada lingkungan.
18:09
The prototypingprototyping cartsgerobak, filledterisi with coloredberwarna paperkertas
347
1073000
3000
Kereta prototype penuh dengan kertas warna-warni
18:12
and Play-DohPlay-Doh and gluelem stickstongkat and stuffbarang --
348
1076000
3000
dan lilin dan stik lem dan lainnya.
18:15
I mean, they do have a bitsedikit of a kindergartenTaman kanak-kanak feel to them.
349
1079000
3000
Maksud saya, mereka memang mempunyai kesan playgroup padanya.
18:18
But the importantpenting ideaide is that everything’s at handtangan, everything’s around.
350
1082000
4000
Tapi ide yang penting di sini, semuanya ada. Semuanya ada di sekitar.
18:22
So when designersdesainer are workingkerja on ideaside ide,
351
1086000
2000
Jadi sewaktu desainer-desainer bekerja dengan ide-ide
18:24
they can startmulai buildingbangunan stuffbarang wheneverkapanpun they want.
352
1088000
3000
mereka bisa mulai membangun sesuatu, seperti, apapun yang mereka mau.
18:27
They donDon’t necessarilyperlu even have to go
353
1091000
1000
Mereka bahkan tidak perlu pergi ke
18:28
into some kindjenis of formalresmi workshopbengkel to do it.
354
1092000
2000
workshop yang formal untuk melakukannya.
18:30
And we think that’s prettycantik importantpenting.
355
1094000
2000
Dan kami pikir itu cukup penting.
18:32
And then the sadsedih thing is, althoughmeskipun preschoolsprasekolah
356
1096000
2000
Dan kemudian yang menyedihkan adalah, walaupun playgroup
18:34
are fullpenuh of this kindjenis of stuffbarang, as kidsanak-anak go throughmelalui the schoolsekolah systemsistem
357
1098000
4000
penuh dengan hal-hal ini, dengan anak-anak pergi ke sistem sekolah
18:38
it all getsmendapat takendiambil away.
358
1102000
2000
semuanya akan diambil.
18:40
They losekalah this stuffbarang that facilitatesmemfasilitasi
359
1104000
2000
Mereka kehilangan hal-hal yang mendukung
18:42
this sortmenyortir of playfulMain-Main and buildingbangunan modemode of thinkingberpikir.
360
1106000
5000
cara pikir yang berjiwa bermain, dan membangun.
18:47
And of courseTentu saja, by the time you get to the averagerata-rata workplacetempat kerja,
361
1111000
2000
Dan tentunya, pada saat kamu sampai di tempat kerja pada umumnya,
18:49
maybe the bestterbaik constructionkonstruksi toolalat we have
362
1113000
3000
mungkin alat konstruksi terbaik yang kita punya
18:52
mightmungkin be the Post-itPost-it notescatatan. It’s prettycantik barrentandus.
363
1116000
3000
adalah note Post-it. Itu cukup gersang.
18:55
But by givingmemberi projectproyek teamstim and the clientsklien
364
1119000
4000
Tapi dengan memberikan project team dan klien mereka
18:59
who they’reRe workingkerja with permissionizin to think with theirmereka handstangan,
365
1123000
2000
ijin untuk berpikir dengan tangan mereka,
19:01
quitecukup complexkompleks ideaside ide can springmusim semi into life
366
1125000
5000
ide-ide cukup kompleks bisa tercetus
19:06
and go right throughmelalui to executioneksekusi much more easilymudah.
367
1130000
4000
dan langsung ke proses eksekusi dengan lebih mudah.
19:10
This is a nurseperawat usingmenggunakan a very simplesederhana -- as you can see -- plasticineplasticine prototypeprototipe,
368
1134000
4000
Ini adalah seorang perawat yang mengunakan -- seperti yang kamu bisa lihat -- plasticine prototype,
19:14
explainingmenjelaskan what she wants out of a portableportabel informationinformasi systemsistem
369
1138000
3000
menjelaskan apa yang dia inginkan dari sistem informasi portabel
19:17
to a teamtim of technologiststeknologi and designersdesainer
370
1141000
3000
kepada tim ahli teknologi dan desainer
19:20
that are workingkerja with her in a hospitalRSUD.
371
1144000
3000
yang bekerja dengannya di sebuah rumah sakit.
19:23
And just havingmemiliki this very simplesederhana prototypeprototipe
372
1147000
1000
Dan dengan mempunyai prototype yang sederhana ini
19:24
allowsmemungkinkan her to talk about what she wants in a much more powerfulkuat way.
373
1148000
5000
memungkinkannya untuk berbicara tentang apa yang dia inginkan dengan cara yang lebih efektif.
19:29
And of courseTentu saja, by buildingbangunan quickcepat prototypesprototip,
374
1153000
2000
Dan tentunya, dengan membuat prototype dengan cepat, seperti kamu tahu,
19:31
we can get out and testuji our ideaside ide with consumerskonsumen
375
1155000
3000
kita bisa mengeluarkan dan menguji ide-ide kita dengan konsumen
19:34
and userspengguna much more quicklysegera
376
1158000
2000
dan pengguna dengan lebih cepat
19:36
than if we’reRe tryingmencoba to describemenggambarkan them throughmelalui wordskata-kata.
377
1160000
6000
daripada kalau kita mencoba menggambarkannya dengan kata-kata.
19:42
But what about designingmerancang something that isnisn’t physicalfisik?
378
1166000
3000
Tapi bagaimana dengan mendesain sesuatu yang tidak ada fisiknya?
19:45
Something like a servicelayanan or an experiencepengalaman?
379
1169000
2000
Sesuatu seperti pelayanan atau pengalaman?
19:47
Something that existsada as a seriesseri of interactionsinteraksi over time?
380
1171000
3000
Sesuatu yang terlahir dari sederetan interaksi setelah beberapa waktu?
19:50
InsteadSebaliknya of buildingbangunan playbermain, this can be approachedmendekat with role-playpergaulan.
381
1174000
6000
Daripada bermain dengan membangun, ini bisa dilakukan dengan role play.
19:56
So, if you’reRe designingmerancang an interactioninteraksi betweenantara two people --
382
1180000
2000
Jadi kalau kamu mendesain interaksi antara dua orang
19:58
suchseperti itu as, I donDon’t know -- orderingmemesan foodmakanan at a fastcepat foodmakanan jointbersama
383
1182000
3000
seperti, saya tidak tahu, memesan makanan di tempat rast food
20:01
or something, you need to be ablesanggup to imaginemembayangkan
384
1185000
2000
atau sesuatu, kamu perlu untuk bisa berimajinasi
20:03
how that experiencepengalaman mightmungkin feel over a periodperiode of time.
385
1187000
3000
bagaimana pengalaman itu dirasakan setelah waktu tertentu.
20:06
And I think the bestterbaik way to achievemencapai that,
386
1190000
2000
Dan saya rasa cara terbaik untuk mencapai ini,
20:08
and get a feelingperasaan for any flawskekurangan in your designDesain, is to actbertindak it out.
387
1192000
5000
dan mendapat kesan untuk kekurangan pada desainmu, adalah melalui mempraktekannya.
20:13
So we do quitecukup a lot of work at IDEOIDEO
388
1197000
2000
Jadi kami melakukan cukup banyak pekerjaan di IDEO
20:15
tryingmencoba to convincemeyakinkan our clientsklien of this.
389
1199000
2000
mencoba untuk menyakinkan klien kami tentang ini.
20:17
They can be a little skepticalskeptis; I’llLL come back to that.
390
1201000
2000
Mereka bisa agak skeptis, saya akan kembali pada topik itu.
20:19
But a placetempat, I think, where the effortupaya is really worthwhilebermanfaat
391
1203000
4000
Tapi sebuah tempat, saya rasa, di mana usaha itu memang setimpal
20:23
is where people are wrestlinggulat with quitecukup seriousserius problemsmasalah --
392
1207000
4000
di mana banyak orang bergumul dengan masalah yang cukup serius.
20:27
things like educationpendidikan or securitykeamanan or financekeuangan or healthkesehatan.
393
1211000
5000
Hal-hal seperti pendidikan atau keamanan atau keuangan atau kesehatan.
20:32
And this is anotherlain examplecontoh in a healthcarekesehatan environmentlingkungan Hidup
394
1216000
3000
Dan ini adalah contoh lain dari lingkungan kesehatan
20:35
of some doctorsdokter and some nursesperawat and designersdesainer
395
1219000
2000
dari beberapa dokter dan perawat dan desainer
20:37
actingbertindak out a servicelayanan scenarioskenario around patientsabar carepeduli.
396
1221000
4000
menjalankan skenario pelayanan pada pasien.
20:41
But you know, manybanyak adultsorang dewasa
397
1225000
1000
Tapi kamu tahu, banyak orang dewasa
20:42
are prettycantik reluctantenggan to engagemengikutsertakan with role-playpergaulan.
398
1226000
3000
yang cukup enggan untuk melakukan role play.
20:45
Some of it’s embarrassmentkejengahan and some of it is because
399
1229000
2000
Sebagian karena mereasa malu dan sebagian karena
20:47
they just donDon’t believe that what emergesmuncul is necessarilyperlu validsah.
400
1231000
4000
mereka tidak percaya kalau yang timbul itu sebenarnya valid.
20:51
They dismissmengabaikan an interestingmenarik interactioninteraksi by sayingpepatah,
401
1235000
2000
Mereka tidak menganggap interaksi yang menarik itu dengan berkata,
20:53
you know, "That’s just happeningkejadian because they’reRe actingbertindak it out."
402
1237000
3000
kamu tahu, itu semua terjadi karena mereka hanya berakting.
20:56
ResearchPenelitian into kids'anak-anak' behaviortingkah laku actuallysebenarnya suggestsmenyarankan
403
1240000
2000
Riset tentang tingkah laku anak-anak sebenarnya menyarankan
20:58
that it’s worthbernilai takingpengambilan role-playingbermain peran seriouslyserius.
404
1242000
3000
bahwa sangatlah berarti untuk menganggap role play secara serius.
21:01
Because when childrenanak-anak playbermain a roleperan,
405
1245000
1000
Karena waktu anak kecil bermain sebuah peran
21:02
they actuallysebenarnya followmengikuti socialsosial scriptsscript quitecukup closelyrapat
406
1246000
3000
mereka sebenarnya mengikuti naskah sosial dengan cukup dekat
21:05
that they’veve learntbelajar from us as adultsorang dewasa.
407
1249000
2000
yang mereka pelajari dari kita sebagai orang dewasa.
21:07
If one kidanak playsbermain "storetoko," and anotherlain one’s playingbermain "houserumah,"
408
1251000
3000
Kalau seorang anak bermain toko-tokoan, dan yang lain bermain rumah-rumahan,
21:10
then the wholeseluruh kindjenis of playbermain fallsair terjun down.
409
1254000
2000
kemudian permainan secaran keseluruhan terbentuk.
21:13
So they get used to quitecukup quicklysegera
410
1257000
3000
Jadi mereka terbiasa, dengan cukup cepat,
21:16
to understandingpengertian the rulesaturan for socialsosial interactionsinteraksi,
411
1260000
4000
untuk mengerti peraturan-peraturan untuk interaksi sosial,
21:20
and are actuallysebenarnya quitecukup quickcepat to pointtitik out when they’reRe brokenrusak.
412
1264000
3000
dan sebenarnya cukup cepat untuk menunjukkan kalau mereka dilanggar.
21:23
So when, as adultsorang dewasa, we role-playpergaulan,
413
1267000
3000
Jadi ketika, sebagai anak dewasa, kita bermain role play,
21:26
then we have a hugebesar setset of these scriptsscript alreadysudah internalizeddiinternalisasi.
414
1270000
5000
jadi kita sudah mempunyai kumpulan naskah yang besar yang sudah diinternalisasikan.
21:31
We’veve gonepergi throughmelalui lots of experiencespengalaman in life,
415
1275000
2000
Kita melalui banyak pengalaman di dalam hidup.
21:33
and they providemenyediakan a strongkuat intuitionintuisi
416
1277000
3000
Dan mereka memberikan intuisi yang kuat
21:36
as to whetherapakah an interactioninteraksi is going to work.
417
1280000
3000
dalam menunjukkan interaksi mana yang akan berhasil.
21:39
So we’reRe very good, when actingbertindak out a solutionlarutan,
418
1283000
2000
Jadi mereka menjadi sangat ahli dalam menemukan sebuah solusi,
21:41
at spottingbercak whetherapakah something lackskurang authenticitykeaslian.
419
1285000
5000
dalam melihat apakah sesuatu kurang ketulusan.
21:46
So role-playpergaulan is actuallysebenarnya, I think,
420
1290000
1000
Jadi role play sebenarnya, saya rasa,
21:47
quitecukup valuableberharga when it comesdatang to thinkingberpikir about experiencespengalaman.
421
1291000
4000
cukup berharga untuk berpikir tentang pengalaman.
21:51
AnotherLain way for us, as designersdesainer, to explorejelajahi role-playpergaulan
422
1295000
3000
Cara lain untuk kita, sebagai desainer, untuk mengeksplorasi role play
21:54
is to put ourselvesdiri throughmelalui an experiencepengalaman whichyang we’reRe designingmerancang for,
423
1298000
4000
adalah dengan menaruh diri kita pada pengalaman di mana kita membuat desain,
21:58
and projectproyek ourselvesdiri into an experiencepengalaman.
424
1302000
3000
dan memproyeksikan diri kita dalam sebuah pengalaman.
22:01
So here are some designersdesainer who are tryingmencoba to understandmemahami
425
1305000
2000
jadi di sini ada beberapa desainer yang mencoba untuk mengerti
22:03
what it mightmungkin feel like to sleeptidur in a
426
1307000
3000
apa rasanya untuk tidur, misalnya,
22:06
confinedterbatas spaceruang on an airplanepesawat terbang.
427
1310000
2000
di tempat sempit dalam pesawat.
22:08
And so they grabbedmeraih some very simplesederhana materialsbahan, you can see,
428
1312000
2000
Jadi mereka mengambil material yang sangat sederhana, seperti yang kamu bisa lihat.
22:10
and did this role-playpergaulan, this kindjenis of very crudementah role-playpergaulan,
429
1314000
4000
Dan melakukan roleh play, semacam role play yang masih kasar,
22:14
just to get a sensemerasakan of what it would be like for passengerspenumpang
430
1318000
2000
hanya untuk merasakan seperti para penumpang
22:16
if they were stuckterjebak in quitecukup smallkecil placestempat on airplanespesawat terbang.
431
1320000
5000
kalau mereka terjebak di tempat-tempat sangat sempit di kapal terbang.
22:21
This is one of our designersdesainer, KristianKristian SimsarianSimsarian,
432
1325000
2000
Ini adalah salah satu dari desainer kami, Kristian Simsarian,
22:23
and he’s puttingmenempatkan himselfdiri throughmelalui the experiencepengalaman of beingmakhluk an ERER patientsabar.
433
1327000
4000
dan dia menaruh dirinya dalam pengalaman menjadi pasien UGD.
22:27
Now, this is a realnyata hospitalRSUD, in a realnyata emergencykeadaan darurat roomkamar.
434
1331000
2000
Sekarang, ini adalah rumah sakit betulan, di UGD betulan.
22:29
One of the reasonsalasan he chosememilih to take
435
1333000
2000
Salah satu alasan kenapa dia memilih untuk membawa
22:31
this ratheragak largebesar videovideo camerakamera with him was
436
1335000
1000
video camera yang cukup besar dengannya
22:32
because he didndidn’t want the doctorsdokter and nursesperawat thinkingberpikir
437
1336000
2000
karena dia tidak mau para dokter dan perawat berpikir
22:34
he was actuallysebenarnya sicksakit, and stickingpelekatan something into him
438
1338000
3000
kalau dia benar-benar sakit dan menusukkan sesuatu padanya
22:37
that he was going to regretpenyesalan laterkemudian.
439
1341000
2000
yang dia akan sesali nanti.
22:39
So anyhowBagaimanapun, he wentpergi there with his videovideo camerakamera,
440
1343000
3000
Jadi, dia pergi ke sana dengan video kamera,
22:42
and it’s kindjenis of interestingmenarik to see what he broughtdibawa back.
441
1346000
4000
dan yang dia bawa pulang sangat menarik.
22:46
Because when we lookedtampak at the videovideo when he got back,
442
1350000
2000
Karena waktu kita melihat videonya setelah dia kembali,
22:48
we saw 20 minutesmenit of this.
443
1352000
2000
kita melihat ini selama 20 menit.
22:50
(LaughterTawa)
444
1354000
3000
(Tertawa)
22:53
And alsojuga, the amazingmenakjubkan thing about this videovideo --
445
1357000
3000
Dan yang menarik dari video ini,
22:56
as soonsegera as you see it you immediatelysegera
446
1360000
2000
segera kamu melihat ini, kamu akan
22:58
projectproyek yourselfdirimu sendiri into that experiencepengalaman.
447
1362000
3000
memproyeksi diri kamu pada pengalaman itu.
23:01
And you know what it feelsterasa like: all of that uncertaintyketidakpastian
448
1365000
2000
Dan tahu apa rasanya, semua ketidakpastian itu
23:03
while you’reRe left out in the hallwaylorong
449
1367000
2000
sewaktu kamu ditinggalkan di gang
23:05
while the docsdocs are dealingberurusan with some more urgentpenting casekasus
450
1369000
2000
sementara para dokter menangani kasus-kasus yang lebih darurat
23:07
in one of the emergencykeadaan darurat roomskamar, wonderingbertanya-tanya what the heckheck’s going on.
451
1371000
4000
di salah satu ruangan UGD, bertanya-tanya apa yang sedang terjadi.
23:11
And so this notiongagasan of usingmenggunakan role-playpergaulan --
452
1375000
2000
Dan jadi ide untuk memakai role play,
23:13
or in this casekasus, livinghidup throughmelalui the experiencepengalaman
453
1377000
3000
atau dalam hal ini, seperti hidup melalui pengalaman
23:16
as a way of creatingmenciptakan empathyempati --
454
1380000
1000
adalah satu cara untuk menciptakan empati,
23:17
particularlyterutama when you use videovideo, is really powerfulkuat.
455
1381000
3000
apalagi sewaktu kamu memakai video, itu sangat ampuh.
23:20
Or anotherlain one of our designersdesainer, AltayAltay SendilSendil:
456
1384000
2000
Atau salah satu dari desainer kami, Altay Sendil,
23:22
he’s here havingmemiliki his chestdada waxedwax, not because he’s very vainsia-sia,
457
1386000
3000
dia mencukur dadanya, bukan karena dia sombong,
23:25
althoughmeskipun actuallysebenarnya he is -- no, I’m kiddingbercanda --
458
1389000
2000
walaupun sebetulnya memang iya. Bukan, saya bercanda.
23:27
but in ordermemesan to empathizeberempati with the painrasa sakit that chronickronis carepeduli patientspasien
459
1391000
4000
Tapi untuk merasakan empati dengan rasa sakit yang dirasakan pasien kronis
23:31
go throughmelalui when they’reRe havingmemiliki dressingsdressing removeddihapus.
460
1395000
2000
yang harus dilalui waktu balutan mereka diganti.
23:33
And so sometimesterkadang these analogousanalog experiencespengalaman,
461
1397000
3000
Dan kadang-kadang pengalaman analogi ini,
23:36
analogousanalog role-playpergaulan, can alsojuga be quitecukup valuableberharga.
462
1400000
3000
seperti role play analogi, bisa menjadi sangat berharga.
23:39
So when a kidanak dressesgaun up as a firefighterpemadam kebakaran, you know,
463
1403000
3000
Jadi waktu seorang anak berpakaian seperti pemadam kebakaran, seperti kamu tahu,
23:42
he’s beginningawal to try on that identityidentitas.
464
1406000
2000
dia mulai mencoba identitas tersebut.
23:44
He wants to know what it feelsterasa like to be a firefighterpemadam kebakaran.
465
1408000
3000
Dia mau tahu rasanya menjadi pemadam kebakaran.
23:47
We’reRe doing the samesama thing as designersdesainer.
466
1411000
2000
Kami melakukan hal yang sama sebagai desainer.
23:49
We’reRe tryingmencoba on these experiencespengalaman.
467
1413000
2000
Kami mencoba dengan pengalaman-pengalaman ini.
23:51
And so the ideaide of role-playpergaulan is bothkedua as an empathyempati toolalat,
468
1415000
4000
Dan jadi ide role play itu adalah alat untuk rasa empati,
23:55
as well as a toolalat for prototypingprototyping experiencespengalaman.
469
1419000
4000
juga alat untuk mencontoh pengalaman-pengalaman tersebut.
23:59
And you know, we kindjenis of admiremengagumi people who do this at IDEOIDEO anywaybagaimanapun.
470
1423000
5000
Dan seperti kamu tahu, kami mengagumi orang-orang yang melakukan ini di IDEO.
24:04
Not just because they leadmemimpin to insightswawasan about the experiencepengalaman,
471
1428000
3000
Bukan hanya karena mereka memimpin dengan masukan-masukan dari pengalaman itu,
24:07
but alsojuga because of theirmereka willingnesskesediaan to explorejelajahi
472
1431000
3000
tapi juga karena mereka bersedia untuk eksplorasi
24:10
and theirmereka abilitykemampuan to unselfconsciouslytidak secara terlalu sadar
473
1434000
3000
dan kemampuan mereka, tidak secara terlalu sadar diri
24:13
surrenderpenyerahan themselvesdiri to the experiencepengalaman.
474
1437000
3000
untuk menyerahkan diri mereka ke dalam pengalaman.
24:16
In shortpendek, we admiremengagumi theirmereka willingnesskesediaan to playbermain.
475
1440000
5000
Singkatnya, kami mengagumi kebersediaan mereka untuk bermain.
24:21
PlayfulMain-Main explorationeksplorasi, playfulMain-Main buildingbangunan and role-playpergaulan:
476
1445000
6000
Jadi eksplorasi bermain, membangun dengan jiwa bermain dan role play.
24:27
those are some of the wayscara that designersdesainer use playbermain in theirmereka work.
477
1451000
3000
Dan mereka adalah beberapa cara yang dipakai desainer untuk bermain sewaktu bekerja.
24:30
And so farjauh, I admitmengakui, this mightmungkin feel
478
1454000
4000
Dan sejauh ini, saya akui, kalau ini mungkin terasa
24:34
like it’s a messagepesan just to go out and playbermain like a kidanak.
479
1458000
3000
seperti pesan untuk keluar dan bermain seperti anak kecil.
24:37
And to certaintertentu extenttingkat it is, but I want to stressmenekankan a couplepasangan of pointspoin.
480
1461000
4000
Dan sepertinya memang iya, tapi saya mau menekankan beberapa poin.
24:41
The first thing to rememberingat is that playbermain is not anarchyAnarki.
481
1465000
3000
Hal pertama yang perlu diingat adalah bermain itu bukan anarki.
24:44
PlayBermain has rulesaturan, especiallyterutama when it’s groupkelompok playbermain.
482
1468000
5000
Bermain itu memiliki peraturan, khususnya bermain dalam group.
24:49
When kidsanak-anak playbermain teateh partypesta, or they playbermain copspolisi and robbersperampok,
483
1473000
4000
Waktu anak kecil bermain pesta minum teh, atau mereka bermain polisi dan pencuri,
24:53
they’reRe followingberikut a scriptscript that they’veve agreedsepakat to.
484
1477000
3000
mereka mengikuti naskah yang sudah mereka setujui.
24:56
And it’s this codekode negotiationperundingan that leadsmemimpin to productiveproduktif playbermain.
485
1480000
4000
Dan ini adalah kode negosiasi yang menghasilkan bermain yang produktif.
25:01
So, rememberingat the sketchingsketsa tasktugas we did at the beginningawal?
486
1485000
2000
Jadi ingat dengan tugas sketsa yang kita lakukan pada permulaan?
25:03
The kindjenis of little facemenghadapi, the portraitpotret you did?
487
1487000
2000
Seperti sebuah wajah kecil, potret yang kamu lakukan?
25:05
Well, imaginemembayangkan if you did the samesama tasktugas with friendsteman
488
1489000
4000
Yah, bayangkan kalau kamu melakukan hal yang sama dengan teman-teman kamu
25:09
while you were drinkingminum in a pubpub.
489
1493000
2000
waktu kamu sedang minum-minum di pub.
25:11
But everybodysemua orang agreedsepakat to playbermain a gamepermainan
490
1495000
3000
Tapi semua orang sudah setuju untuk bermain.
25:14
where the worstterburuk sketchsketsa artistartis boughtmembeli the nextberikutnya roundbulat of drinksminuman.
491
1498000
4000
di mana artis dengan sketsa paling jelek mentraktir pesanan minum selanjutnya.
25:18
That frameworkkerangka of rulesaturan would have turnedberbalik an embarrassingmemalukan,
492
1502000
4000
Cara kerja dari peraturan itu bisa merubah situasi yang memalukan,
25:22
difficultsulit situationsituasi into a funmenyenangkan gamepermainan.
493
1506000
2000
situasi yang sulit, menjadi permainan yang seru.
25:24
As a resulthasil, we’d all feel perfectlysempurna secureaman and have a good time --
494
1508000
6000
Dan hasilnya, kamu tahu, kita menjadi merasa aman dan menikmati waktu itu --
25:30
but because we all understooddipahami the rulesaturan and we agreedsepakat on them togetherbersama.
495
1514000
5000
tapi karena kita semua mengerti peraturannya dan kita menyetujuinya bersama-sama.
25:35
But there arenaren’t just rulesaturan about how to playbermain;
496
1519000
4000
Tapi tidak saja hanya ada peraturan bagaimana untuk bermain,
25:39
there are rulesaturan about when to playbermain.
497
1523000
3000
ada peraturan kapan untuk bermain.
25:42
KidsAnak-anak donDon’t playbermain all the time, obviouslyjelas.
498
1526000
2000
Anak-anak tidak bermain setiap waktu, tentu saja.
25:44
They transitiontransisi in and out of it,
499
1528000
2000
Mereka bertransisi masuk dan keluar.
25:46
and good teachersguru spendmenghabiskan a lot of time
500
1530000
3000
Dan para guru, seperti kamu tahu, guru-guru yang baik menggunakan banyak waktu
25:49
thinkingberpikir about how to movepindah kidsanak-anak throughmelalui these experiencespengalaman.
501
1533000
4000
berpikir bagaimana caranya untuk membawa anak-anak melalui pengalaman-pengalaman ini.
25:53
As designersdesainer, we need to be ablesanggup to transitiontransisi in and out of playbermain alsojuga.
502
1537000
5000
Dan sebagai desainer, kita perlu bisa untuk bertransisi masuk dan keluar dari bermain juga.
25:58
And if we’reRe runningberlari designDesain studiosStudio
503
1542000
2000
Dan kalau kita menjalankan studio desain
26:00
we need to be ablesanggup to figureangka out, how can we transitiontransisi
504
1544000
2000
klita perlu bisa memecahkan, bagaimana kita bisa mentransisikan
26:02
designersdesainer throughmelalui these differentberbeda experiencespengalaman?
505
1546000
3000
para desainer melalui pengalaman-pengalaman yang berbeda?
26:05
I think this is particularlyterutama truebenar if we think about the sortmenyortir of --
506
1549000
3000
Saya rasa ini terlebih lagi benar kalau kita berpikir tentang, sepertinya
26:08
I think what’s very differentberbeda about designDesain
507
1552000
3000
Saya rasa yang sangat berbeda pada desain
26:11
is that we go throughmelalui these two very distinctivekhusus modesmode of operationoperasi.
508
1555000
4000
adalah kita melalui dua model untuk beroperasi yang sangat berbeda.
26:15
We go throughmelalui a sortmenyortir of generativegeneratif modemode,
509
1559000
5000
Kita melalui mode mengenerasi ide-ide,
26:20
where we’reRe exploringmenjelajahi manybanyak ideaside ide;
510
1564000
1000
di mana kita mengeksplorasi banyak ide.
26:21
and then we come back togetherbersama again,
511
1565000
2000
Dan kemudian, kita kembali berembuk lagi,
26:23
and come back looking for that solutionlarutan,
512
1567000
3000
dan kembali mencari untuk semacam solusi,
26:26
and developingmengembangkan that solutionlarutan.
513
1570000
1000
dan mengembangkan solusi itu.
26:27
I think they’reRe two quitecukup differentberbeda modesmode:
514
1571000
3000
Saya rasa itu ada dua mode yang berbeda.
26:30
divergenceperbedaan and convergencekonvergensi.
515
1574000
3000
Divergensi dan konvergensi.
26:33
And I think it’s probablymungkin in the divergentberbeda modemode
516
1577000
3000
Dan saya rasa mungkin di mode divergensi
26:36
that we mostpaling need playfulnessMain-Main.
517
1580000
2000
kita paling memerlukan jiwa bermain.
26:38
PerhapsMungkin in convergentkonvergen modemode we need to be more seriousserius.
518
1582000
3000
Mungkin di mode konvergensi kita perlu lebih serius.
26:41
And so beingmakhluk ablesanggup to movepindah betweenantara those modesmode
519
1585000
2000
Dan untuk bisa berpindah antara dua mode ini
26:43
is really quitecukup importantpenting. So, it’s where there’s a
520
1587000
4000
adalah sangat penting. Jadi di mana ada, sepertinya,
26:47
more nuancedbernuansa versionversi viewmelihat of playbermain, I think, is requiredwajib.
521
1591000
3000
pandangan akan bermain yang lebih bertema, saya rasa, diperlukan.
26:50
Because it’s very easymudah to falljatuh into the trapperangkap that these statesnegara bagian are absolutemutlak.
522
1594000
3000
Karena sangatlah mudah untuk jatuh ke perangkap kalau kedua kondisi ini absolut.
26:53
You’reRe eitherantara playfulMain-Main or you’reRe seriousserius, and you can’t be bothkedua.
523
1597000
4000
Antara kamu berjiwa bermain, atau kamu serius, dan kamu tidak bisa keduanya.
26:57
But that’s not really truebenar: you can be a seriousserius professionalprofesional adultdewasa
524
1601000
5000
Tapi itu tidak benar. Kamu bisa menjadi profesional dewasa yang serius
27:02
and, at timeswaktu, be playfulMain-Main.
525
1606000
3000
dan, terkadang, suka bermain.
27:05
It’s not an eitherantara/or; it’s an "and."
526
1609000
2000
Ini bukanlah atau, tapi adalah dan.
27:07
You can be seriousserius and playbermain.
527
1611000
4000
Kamu bisa serious dan bermain.
27:11
So to sumjumlah it up, we need trustkepercayaan to playbermain,
528
1615000
6000
Jadi untuk merangkum semuanya, kita perlu kepercayaan untuk bermain,
27:17
and we need trustkepercayaan to be creativekreatif. So, there’s a connectionkoneksi.
529
1621000
4000
dan kita perlu kepercayaan untuk menjadi kreatif, karena di sana ada hubungan.
27:21
And there are a seriesseri of behaviorsperilaku that we’veve learntbelajar as kidsanak-anak,
530
1625000
3000
Dan ada sederetan tingkah laku yang kita pelajari sewaktu masih anak-anak,
27:24
and that turnbelok out to be quitecukup usefulberguna to us as designersdesainer.
531
1628000
3000
dan itu bisa menjadi berguna untuk kita sebagai desainer.
27:27
They includetermasuk explorationeksplorasi, whichyang is about going for quantitykuantitas;
532
1631000
5000
Mereka termasuk eksplorasi, yang bertujuan pada kuantitas.
27:32
buildingbangunan, and thinkingberpikir with your handstangan;
533
1636000
3000
Membangun dan berpikir dengan tangan-tangan mereka.
27:35
and role-playpergaulan, where actingbertindak it out helpsmembantu us bothkedua
534
1639000
4000
Dan role play, di mana acting membantu kita untuk
27:39
to have more empathyempati for the situationssituasi in whichyang we’reRe designingmerancang,
535
1643000
3000
mempunyai empati pada situasi-situasi di mana kita desain,
27:42
and to createmembuat servicesjasa and experiencespengalaman
536
1646000
3000
dan untuk membuat servis dan pengalaman
27:45
that are seamlessmulus and authenticasli.
537
1649000
4000
yang berkesinambungan dan tulus.
27:49
Thank you very much. (ApplauseTepuk tangan)
538
1653000
1000
Terima kasih banyak.
Translated by Patricia Marnandus
Reviewed by Boy Avianto

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Tim Brown - Designer
Tim Brown is the CEO of the "innovation and design" firm IDEO -- taking an approach to design that digs deeper than the surface.

Why you should listen

Tim Brown is the CEO of innovation and design firm IDEO, taking an approach to design that digs deeper than the surface. Having taken over from founder David E. Kelley, Tim Brown carries forward the firm's mission of fusing design, business and social studies to come up with deeply researched, deeply understood designs and ideas -- they call it "design thinking."

IDEO is the kind of firm that companies turn to when they want a top-down rethink of a business or product -- from fast food conglomerates to high-tech startups, hospitals to universities.

IDEO has designed and prototyped everything from a life-saving portable defibrillator to the defining details at the groundbreaking Prada shop in Manhattan to corporate processes. And check out the Global Chain Reaction for a sample of how seriously this firm takes play.

Curious about design thinking? Sign up for an IDEO U design thinking course or check out this free toolkit: Design Thinking for Educators.

More profile about the speaker
Tim Brown | Speaker | TED.com