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Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance
Angela Lee Duckworth : La clef du succès ? La ténacité
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Abandonnant un poste élevé dans le conseil, Angela Lee Duckworth est allée enseigner les maths à des élèves de cinquième dans une école publique de New York. Elle s'est vite rendue compte que le Q.I. n'était pas la seule chose qui sépare les élèves qui réussissent de ceux qui ont des difficultés. Ici, elle explique sa théorie de la ténacité comme indicateur de succès.
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio
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00:12
When I was 27 years old,
0
679
2275
Quand j'avais 27 ans,
00:14
I left a very demanding job in management consulting
1
2954
3081
j'ai abandonné un travail très exigeant
de consultante en management
de consultante en management
00:18
for a job that was even more demanding: teaching.
2
6035
4739
pour un travail
encore plus exigeant : l'enseignement.
encore plus exigeant : l'enseignement.
00:22
I went to teach seventh graders math
3
10774
3028
Je suis allée enseigner les maths
à des élèves de cinquième
à des élèves de cinquième
00:25
in the New York City public schools.
4
13802
2146
dans les écoles publiques de New York.
00:27
And like any teacher, I made quizzes and tests.
5
15948
3159
Et comme n'importe quel enseignant,
je faisais des questionnaires et des tests.
je faisais des questionnaires et des tests.
00:31
I gave out homework assignments.
6
19107
1639
Je donnais des devoirs à la maison.
00:32
When the work came back, I calculated grades.
7
20746
3529
Quand mes élèves me rendaient le travail,
je calculais les notes.
je calculais les notes.
00:36
What struck me was that I.Q. was not the only difference
8
24275
5059
Ce qui m'a frappée, c'est que le Q.I.
n'était pas la seule différence
n'était pas la seule différence
00:41
between my best and my worst students.
9
29334
3481
entre mes meilleurs élèves et les moins bons.
00:44
Some of my strongest performers
10
32815
2458
Certains de ceux qui avaient
les meilleurs résultats
les meilleurs résultats
00:47
did not have stratospheric I.Q. scores.
11
35273
2599
n'avaient pas un Q.I. phénoménal.
00:49
Some of my smartest kids weren't doing so well.
12
37872
4276
Certains de mes élèves parmi les plus intelligents
ne réussissaient pas très bien.
ne réussissaient pas très bien.
00:54
And that got me thinking.
13
42148
2072
Et ça m'a fait réfléchir.
00:56
The kinds of things you need to learn in seventh grade math,
14
44220
3048
Les choses qu'on doit apprendre
en maths en cinquième,
en maths en cinquième,
00:59
sure, they're hard: ratios, decimals,
15
47268
3235
bien sûr, c'est dur : les fractions, les décimales,
01:02
the area of a parallelogram.
16
50503
1959
la surface d'un parallélogramme.
01:04
But these concepts are not impossible,
17
52462
3005
Mais ces concepts
ne sont pas impossibles à comprendre,
ne sont pas impossibles à comprendre,
01:07
and I was firmly convinced that every one of my students
18
55467
3681
et j'étais fermement convaincue
que tous mes élèves
que tous mes élèves
01:11
could learn the material
19
59148
2800
pouvaient apprendre ces notions
01:13
if they worked hard and long enough.
20
61948
2894
s'ils travaillaient assez dur
et assez longtemps.
et assez longtemps.
01:16
After several more years of teaching,
21
64842
2194
Après plusieurs années
passées à enseigner,
passées à enseigner,
01:19
I came to the conclusion that what we need in education
22
67036
3794
je suis arrivée à la conclusion que
ce dont nous avons besoin, dans l'éducation,
ce dont nous avons besoin, dans l'éducation,
01:22
is a much better understanding of students and learning
23
70830
3496
c'est d'une meilleure compréhension
des élèves et du processus d'apprentissage
des élèves et du processus d'apprentissage
01:26
from a motivational perspective,
24
74326
2494
du point de vue de la motivation,
01:28
from a psychological perspective.
25
76820
2745
du point de vue psychologique.
01:31
In education, the one thing we know how to measure best
26
79565
4626
Dans l'éducation,
ce que nous savons le mieux mesurer,
ce que nous savons le mieux mesurer,
01:36
is I.Q., but what if doing well in school and in life
27
84191
5857
c'est le quotient intellectuel.
Mais si réussir à l'école et dans la vie
Mais si réussir à l'école et dans la vie
01:42
depends on much more
28
90048
2125
dépendait de bien plus
01:44
than your ability to learn quickly and easily?
29
92173
4042
que de la capacité à apprendre
rapidement et facilement ?
rapidement et facilement ?
01:48
So I left the classroom,
30
96215
1793
J'ai donc quitté ma salle de classe,
01:50
and I went to graduate school to become a psychologist.
31
98008
3636
et je suis allée passer mon diplôme
pour devenir psychologue.
pour devenir psychologue.
01:53
I started studying kids and adults
32
101644
2152
J'ai commencé à étudier
les enfants et les adultes
les enfants et les adultes
01:55
in all kinds of super challenging settings,
33
103796
3112
dans toutes sortes
de situations très exigeantes,
de situations très exigeantes,
01:58
and in every study my question was,
34
106908
2144
et dans chaque étude,
ma question était :
ma question était :
02:01
who is successful here and why?
35
109052
3088
qui réussit dans cette situation
et pourquoi ?
et pourquoi ?
02:04
My research team and I went to West Point Military Academy.
36
112140
4214
Je suis allée avec mon équipe de recherche
à l'Académie militaire de West Point.
à l'Académie militaire de West Point.
02:08
We tried to predict which cadets
37
116354
1704
Nous avons essayé de prédire quels cadets
02:10
would stay in military training and which would drop out.
38
118058
4056
poursuivraient leur formation militaire
et lesquels abandonneraient.
et lesquels abandonneraient.
02:14
We went to the National Spelling Bee
39
122114
2346
Nous sommes allés au National Spelling Bee
[NdT : concours d'orthographe aux Etats-Unis]
[NdT : concours d'orthographe aux Etats-Unis]
02:16
and tried to predict which children would advance
40
124460
2848
et nous avons essayé
de prédire quels enfants
de prédire quels enfants
02:19
farthest in competition.
41
127308
2384
iraient le plus loin dans la compétition.
02:21
We studied rookie teachers
42
129692
1806
Nous avons étudié
des professeurs débutants
des professeurs débutants
02:23
working in really tough neighborhoods, asking
43
131498
3110
qui travaillaient dans des quartiers
vraiment difficiles, et nous nous sommes demandé
vraiment difficiles, et nous nous sommes demandé
02:26
which teachers are still going to be here in teaching
44
134608
2780
quels professeurs enseigneraient encore là
02:29
by the end of the school year,
45
137388
1812
à la fin de l'année scolaire,
02:31
and of those, who will be the most effective
46
139200
2947
et parmi ceux-là,
lesquels réussiraient le mieux
lesquels réussiraient le mieux
02:34
at improving learning outcomes for their students?
47
142147
3345
à améliorer les résultats d'apprentissage
de leurs élèves.
de leurs élèves.
02:37
We partnered with private companies, asking,
48
145492
2200
Nous nous sommes associés à des compagnies
privées, et nous nous sommes demandé :
privées, et nous nous sommes demandé :
02:39
which of these salespeople is going to keep their jobs?
49
147692
2732
lesquels de ces vendeurs garderont leur travail ?
02:42
And who's going to earn the most money?
50
150424
2212
Et qui va gagner le plus d'argent ?
02:44
In all those very different contexts,
51
152636
2557
Dans tous ces contextes très différents,
02:47
one characteristic emerged
52
155193
2413
une caractéristique est ressortie
02:49
as a significant predictor of success.
53
157606
2669
comme un facteur significatif de succès.
02:52
And it wasn't social intelligence.
54
160275
2268
Et ce n'était pas l'intelligence sociale.
02:54
It wasn't good looks, physical health, and it wasn't I.Q.
55
162543
4963
Ce n'était pas l'apparence, la santé physique,
et ce n'était pas le Q.I.
et ce n'était pas le Q.I.
02:59
It was grit.
56
167506
2393
C'était la ténacité.
03:01
Grit is passion and perseverance for very long-term goals.
57
169899
4856
La ténacité, c'est la passion et la persévérance
pour des objectifs à très long terme.
pour des objectifs à très long terme.
03:06
Grit is having stamina.
58
174755
2256
La ténacité, c'est avoir de l'endurance.
03:09
Grit is sticking with your future, day in, day out,
59
177011
4284
La ténacité, c'est s'accrocher
à son futur, jour après jour
à son futur, jour après jour
03:13
not just for the week, not just for the month,
60
181295
3369
pas seulement pendant une semaine,
ou un mois,
ou un mois,
03:16
but for years, and working really hard
61
184664
3443
mais pendant des années,
et travailler vraiment dur
et travailler vraiment dur
03:20
to make that future a reality.
62
188107
2774
pour que ce futur devienne une réalité.
03:22
Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
63
190881
4964
La ténacité, c'est vivre sa vie comme si
elle était un marathon, pas un sprint.
elle était un marathon, pas un sprint.
03:27
A few years ago, I started studying grit
64
195845
2759
Il y a quelques années,
j'ai commencé à étudier la ténacité
j'ai commencé à étudier la ténacité
03:30
in the Chicago public schools.
65
198604
2365
dans les écoles publiques de Chicago.
03:32
I asked thousands of high school juniors
66
200969
2484
J'ai demandé à des milliers de collégiens
03:35
to take grit questionnaires,
67
203453
1852
de répondre à des questionnaires
sur la ténacité,
sur la ténacité,
03:37
and then waited around more than a year
68
205305
1860
et j'ai ensuite attendu plus d'un an
03:39
to see who would graduate.
69
207165
2173
pour voir lesquels allaient obtenir leur diplôme.
03:41
Turns out that grittier kids
70
209338
2426
Le résultat, c'est que
les enfants les plus tenaces
les enfants les plus tenaces
03:43
were significantly more likely to graduate,
71
211764
2886
avaient beaucoup plus de chances
d'avoir leur diplôme,
d'avoir leur diplôme,
03:46
even when I matched them on every characteristic I could measure,
72
214650
3903
même quand je les faisais correspondre
à toutes les variables que je pouvais mesurer,
à toutes les variables que je pouvais mesurer,
03:50
things like family income,
73
218553
2300
comme les revenus de leur famille,
03:52
standardized achievement test scores,
74
220853
2708
leurs résultats
aux tests de réussite standards,
aux tests de réussite standards,
03:55
even how safe kids felt when they were at school.
75
223561
3708
et même s'ils se sentaient
en sécurité quand ils étaient à l'école.
en sécurité quand ils étaient à l'école.
03:59
So it's not just at West Point or the National Spelling Bee
76
227269
2772
Donc ce n'est pas seulement à West Point
ou au National Spelling Bee
ou au National Spelling Bee
04:02
that grit matters. It's also in school,
77
230041
3400
que la ténacité est importante.
C'est aussi à l'école,
C'est aussi à l'école,
04:05
especially for kids at risk for dropping out.
78
233441
3616
en particulier pour les enfants
qui risquent d'abandonner en cours de route.
qui risquent d'abandonner en cours de route.
04:09
To me, the most shocking thing about grit
79
237057
2841
Pour moi, ce qui me choque le plus
à propos de la ténacité,
à propos de la ténacité,
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
c'est à quel point on sait peu de choses,
04:14
how little science knows, about building it.
81
242081
2833
à quel point la science sait peu de choses,
sur la manière dont on la construit.
sur la manière dont on la construit.
04:16
Every day, parents and teachers ask me,
82
244914
2364
Chaque jour, des parents
et des enseignants me demandent :
et des enseignants me demandent :
04:19
"How do I build grit in kids?
83
247278
1987
« Comment faire pour
que mes enfants soient tenaces ?
que mes enfants soient tenaces ?
04:21
What do I do to teach kids a solid work ethic?
84
249265
3488
Qu'est-ce que dois faire pour enseigner
aux enfants une éthique solide du travail ?
aux enfants une éthique solide du travail ?
04:24
How do I keep them motivated for the long run?"
85
252753
2904
Comment je dois faire pour
qu'ils restent motivés sur la durée ? »
qu'ils restent motivés sur la durée ? »
04:27
The honest answer is, I don't know. (Laughter)
86
255657
4554
Pour être honnête, je ne sais pas. (Rires)
04:32
What I do know is that talent doesn't make you gritty.
87
260211
3206
Ce que je sais, c'est qu'avoir du talent
ne vous rend pas tenace.
ne vous rend pas tenace.
04:35
Our data show very clearly
88
263417
2329
Nos données montrent très clairement
04:37
that there are many talented individuals
89
265746
2199
qu'il y a beaucoup d'individus talentueux
04:39
who simply do not follow through on their commitments.
90
267945
3784
qui ne persévèrent pas
dans leurs engagements.
dans leurs engagements.
04:43
In fact, in our data, grit is usually unrelated
91
271729
3997
En fait, dans nos données, la ténacité
est généralement sans rapport avec le talent,
est généralement sans rapport avec le talent,
04:47
or even inversely related to measures of talent.
92
275726
4381
voire inversement proportionnelle
aux mesures de talent.
aux mesures de talent.
04:52
So far, the best idea I've heard about building grit in kids
93
280107
4218
Jusqu'à présent, la meilleure idée que j'aie entendue
sur la manière de développer la ténacité des enfants
sur la manière de développer la ténacité des enfants
04:56
is something called "growth mindset."
94
284325
2991
s'appelle « la mentalité de croissance »
04:59
This is an idea developed at Stanford University
95
287316
2493
C'est une idée développée
à l'Université de Stanford
à l'Université de Stanford
05:01
by Carol Dweck, and it is the belief
96
289809
3174
par Carol Dweck, et c'est la conviction
05:04
that the ability to learn is not fixed,
97
292983
3282
que la capacité à apprendre n'est pas fixée,
05:08
that it can change with your effort.
98
296265
2838
qu'elle peut changer avec l'effort.
05:11
Dr. Dweck has shown that when kids read and learn
99
299103
3214
Le Dr. Dweck a montré que
quand les enfants lisent et apprennent
quand les enfants lisent et apprennent
05:14
about the brain and how it changes and grows
100
302317
3390
des choses sur le cerveau,
sur la manière dont il change et grandit
sur la manière dont il change et grandit
05:17
in response to challenge,
101
305707
1733
en réponse à un défi,
05:19
they're much more likely to persevere when they fail,
102
307440
3837
ils sont bien plus susceptibles
de persévérer quand ils échouent,
de persévérer quand ils échouent,
05:23
because they don't believe that failure
103
311277
3115
parce qu'ils ne croient pas que l'échec
05:26
is a permanent condition.
104
314392
2364
est une condition permanente.
05:28
So growth mindset is a great idea for building grit.
105
316756
3968
La mentalité de croissance est donc
une excellente idée pour construire la ténacité.
une excellente idée pour construire la ténacité.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
Mais nous avons besoin de plus.
05:34
And that's where I'm going to end my remarks,
107
322605
1837
Et je vais finir sur ces remarques,
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
parce que c'est là que nous en sommes.
05:37
That's the work that stands before us.
109
325912
2435
C'est le travail qui nous attend.
05:40
We need to take our best ideas, our strongest intuitions,
110
328347
4061
Nous devons prendre nos meilleures idées,
nos intuitions les plus fortes,
nos intuitions les plus fortes,
05:44
and we need to test them.
111
332408
1896
et nous devons les tester.
05:46
We need to measure whether we've been successful,
112
334304
2719
Nous devons mesurer
si nous avons réussi,
si nous avons réussi,
05:49
and we have to be willing to fail, to be wrong,
113
337023
3750
et nous devons être prêts à échouer,
à avoir tort,
à avoir tort,
05:52
to start over again with lessons learned.
114
340773
3211
à recommencer
en ayant appris de nos erreurs.
en ayant appris de nos erreurs.
05:55
In other words, we need to be gritty
115
343984
3180
En d'autres termes,
nous devons être tenaces
nous devons être tenaces
05:59
about getting our kids grittier.
116
347164
2984
pour faire en sorte que
nos enfants soient plus tenaces.
nos enfants soient plus tenaces.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
Merci.
06:03
(Applause)
118
351176
4646
(Applaudissements)
ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - PsychologistAt the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.
Why you should listen
In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.
After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com