ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

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Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance

Angela Lee Duckworth: La chiave del successo? la grinta

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Dopo aver lasciato un buon lavoro come consulente, Angela Lee Duckworth iniziò a lavorare come insegnante di matematica delle scuole medie in una scuola pubblica di New York. Subito si rese conto che il Q.I. non era l'unica cosa che separava gli studenti di successo da quelli che facevano fatica. Qui ci spiega la sua teoria della "grinta" per predire il successo.
- Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio

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00:12
When I was 27 yearsanni oldvecchio,
0
679
2275
All'età di 27 anni,
00:14
I left a very demandingesigente joblavoro in managementgestione consultingconsulenza
1
2954
3081
lasciai un lavoro impegnativo
in consulenza gestionale
00:18
for a joblavoro that was even more demandingesigente: teachinginsegnamento.
2
6035
4739
per un lavoro ancor più impegnativo:
insegnare.
00:22
I wentandato to teachinsegnare seventhsettimo graderslivellatrici mathmatematica
3
10774
3028
Andai a insegnare matematica
ai ragazzi delle medie
00:25
in the NewNuovo YorkYork CityCittà publicpubblico schoolsscuole.
4
13802
2146
nelle scuole pubbliche di New York.
00:27
And like any teacherinsegnante, I madefatto quizzesquiz and teststest.
5
15948
3159
E come ogni insegnante, preparavo quiz e test.
00:31
I gaveha dato out homeworkcompiti a casa assignmentsassegnazioni.
6
19107
1639
Assegnavo i compiti.
00:32
When the work cameè venuto back, I calculatedcalcolato gradesgradi.
7
20746
3529
Quando i lavori mi venivano consegnati,
calcolavo i voti.
00:36
What struckcolpito me was that I.Q. was not the only differencedifferenza
8
24275
5059
Ciò che mi colpì fu che il Q.I. non
costituiva la sola differenza
00:41
betweenfra my bestmigliore and my worstpeggio studentsstudenti.
9
29334
3481
tra gli studenti migliori e peggiori.
00:44
Some of my strongestpiù forte performersinterpreti
10
32815
2458
Alcuni dei miei migliori alunni
00:47
did not have stratosphericstratosferico I.Q. scorespunteggi.
11
35273
2599
non avevano Q.I. stratosferici.
00:49
Some of my smartestpiù intelligente kidsbambini weren'tnon erano doing so well.
12
37872
4276
Alcuni dei ragazzi più intelligenti
non andavano molto bene.
00:54
And that got me thinkingpensiero.
13
42148
2072
E questo mi fece pensare.
00:56
The kindstipi of things you need to learnimparare in seventhsettimo gradegrado mathmatematica,
14
44220
3048
Le cose che devi imparare
alle medie in matematica,
00:59
sure, they're harddifficile: ratiosrapporti, decimalsdecimali,
15
47268
3235
sono difficili: le proporzioni, i decimali,
01:02
the areala zona of a parallelogramparallelogramma.
16
50503
1959
l'area di un parallelogramma.
01:04
But these conceptsconcetti are not impossibleimpossibile,
17
52462
3005
Ma questi concetti non sono impossibili,
01:07
and I was firmlysaldamente convincedconvinto that everyogni one of my studentsstudenti
18
55467
3681
e io ero convinta che tutti i miei studenti
01:11
could learnimparare the materialMateriale
19
59148
2800
avrebbero potuto imparare il materiale
01:13
if they workedlavorato harddifficile and long enoughabbastanza.
20
61948
2894
se avessero lavorato sodo e a lungo.
01:16
After severalparecchi more yearsanni of teachinginsegnamento,
21
64842
2194
Dopo qualche altro anno di insegnamento,
01:19
I cameè venuto to the conclusionconclusione that what we need in educationeducazione
22
67036
3794
giunsi alla conclusione che ciò di cui
abbiamo bisogno nell'istruzione
01:22
is a much better understandingcomprensione of studentsstudenti and learningapprendimento
23
70830
3496
è una migliore conoscenza degli studenti
e dell'apprendimento
01:26
from a motivationalPoster motivazionali perspectiveprospettiva,
24
74326
2494
da un punto di vista motivazionale,
01:28
from a psychologicalpsicologico perspectiveprospettiva.
25
76820
2745
da un punto di vista psicologico.
01:31
In educationeducazione, the one thing we know how to measuremisurare bestmigliore
26
79565
4626
Nell'istruzione, la cosa che
sappiamo misurare meglio
01:36
is I.Q., but what if doing well in schoolscuola and in life
27
84191
5857
è il Q.I., ma che succede se andare
bene a scuola e nella vita
01:42
dependsdipende on much more
28
90048
2125
dipende da qualcosa di più grande
01:44
than your abilitycapacità to learnimparare quicklyvelocemente and easilyfacilmente?
29
92173
4042
dell'abilità di imparare velocemente e facilmente?
01:48
So I left the classroomaula,
30
96215
1793
Quindi lasciai la scuola,
01:50
and I wentandato to graduatediplomato schoolscuola to becomediventare a psychologistpsicologo.
31
98008
3636
e andai all'università per diventare psicologa.
01:53
I startediniziato studyingstudiando kidsbambini and adultsadulti
32
101644
2152
Iniziai a studiare i ragazzi e gli adulti
01:55
in all kindstipi of supersuper challengingstimolante settingsImpostazioni,
33
103796
3112
in vari contesti impegnativi,
01:58
and in everyogni studystudia my questiondomanda was,
34
106908
2144
e in tutti gli studi la mia domanda era:
02:01
who is successfulriuscito here and why?
35
109052
3088
chi ha successo qui e perché?
02:04
My researchricerca teamsquadra and I wentandato to WestWest PointPunto MilitaryMilitare AcademyAccademia.
36
112140
4214
Andai con il mio gruppo di ricerca
all'Accademia militare di West Point.
02:08
We triedprovato to predictpredire whichquale cadetscadetti
37
116354
1704
Cercammo di predire quali cadetti
02:10
would stayrestare in militarymilitare trainingformazione and whichquale would dropfar cadere out.
38
118058
4056
sarebbero rimasti nell'addestramento militare
e quali si sarebbero ritirati.
02:14
We wentandato to the NationalNazionale SpellingOrtografia BeeApe
39
122114
2346
Andammo al National Spelling Bee
02:16
and triedprovato to predictpredire whichquale childrenbambini would advanceavanzare
40
124460
2848
per cercare di predire quali bambini
sarebbero andati
02:19
farthestpiù lontana in competitionconcorrenza.
41
127308
2384
avanti nella gara.
02:21
We studiedstudiato rookieRookie teachersinsegnanti
42
129692
1806
Studiammo tra gli insegnanti le nuove reclute
02:23
workinglavoro in really toughdifficile neighborhoodsquartieri, askingchiede
43
131498
3110
che lavoravano in quartieri difficili, chiedendoci
02:26
whichquale teachersinsegnanti are still going to be here in teachinginsegnamento
44
134608
2780
quali insegnanti sarebbero stati ancora lì a insegnare
02:29
by the endfine of the schoolscuola yearanno,
45
137388
1812
alla fine dell'anno scolastico
02:31
and of those, who will be the mostmaggior parte effectiveefficace
46
139200
2947
e tra questi, chi sarebbe stato il più efficace
02:34
at improvingmiglioramento learningapprendimento outcomesrisultati for theirloro studentsstudenti?
47
142147
3345
nel migliorare i risultati di apprendimento
degli studenti.
02:37
We partneredha collaborato with privateprivato companiesaziende, askingchiede,
48
145492
2200
Collaborammo con aziende private, chiedendoci
02:39
whichquale of these salespeopleaddetti alle vendite is going to keep theirloro jobslavori?
49
147692
2732
quali venditori avrebbero mantenuto
il posto di lavoro.
02:42
And who'schi è going to earnguadagnare the mostmaggior parte moneyi soldi?
50
150424
2212
E chi avrebbe guadagnato più soldi.
02:44
In all those very differentdiverso contextscontesti,
51
152636
2557
In tutti questi contesti diversi,
02:47
one characteristiccaratteristica emergedè emerso
52
155193
2413
emerse una caratteristica
02:49
as a significantsignificativo predictorPredictor of successsuccesso.
53
157606
2669
per prevedere in modo significativo il successo.
02:52
And it wasn'tnon era socialsociale intelligenceintelligenza.
54
160275
2268
E non era l'intelligenza sociale.
02:54
It wasn'tnon era good lookssembra, physicalfisico healthSalute, and it wasn'tnon era I.Q.
55
162543
4963
Non era l'aspetto fisico, la salute fisica
e non era il Q.I.
02:59
It was gritgraniglia.
56
167506
2393
Era la grinta.
03:01
GritGraniglia is passionpassione and perseveranceperseveranza for very long-termlungo termine goalsobiettivi.
57
169899
4856
La grinta è la passione e la perseveranza
per raggiungere obiettivi a lungo termine.
03:06
GritGraniglia is havingavendo staminacapacità di resistenza.
58
174755
2256
La grinta è resistenza.
03:09
GritGraniglia is stickingadesivo with your futurefuturo, day in, day out,
59
177011
4284
La grinta è seguire il proprio futuro,
giorno dopo giorno,
03:13
not just for the weeksettimana, not just for the monthmese,
60
181295
3369
non solo per una settimana, o per un mese,
03:16
but for yearsanni, and workinglavoro really harddifficile
61
184664
3443
ma per anni, lavorando sodo
03:20
to make that futurefuturo a realityla realtà.
62
188107
2774
per rendere quel futuro una realtà.
03:22
GritGraniglia is livingvita life like it's a marathonMaratona, not a sprintsprint.
63
190881
4964
La grinta è vivere la vita come una maratona,
non come uno scatto.
03:27
A fewpochi yearsanni agofa, I startediniziato studyingstudiando gritgraniglia
64
195845
2759
Qualche anno fa, iniziai a studiare la grinta
03:30
in the ChicagoChicago publicpubblico schoolsscuole.
65
198604
2365
nelle scuole pubbliche di Chicago.
03:32
I askedchiesto thousandsmigliaia of highalto schoolscuola juniorsjuniores
66
200969
2484
Chiesi a migliaia di studenti delle superiori
03:35
to take gritgraniglia questionnairesquestionari,
67
203453
1852
di compilare questionari sulla grinta,
03:37
and then waitedatteso around more than a yearanno
68
205305
1860
e aspettai più di un anno
03:39
to see who would graduatediplomato.
69
207165
2173
per vedere chi si sarebbe diplomato.
03:41
TurnsSi trasforma out that grittierpiù grintoso kidsbambini
70
209338
2426
Risultò che i ragazzi più grintosi
03:43
were significantlyin modo significativo more likelyprobabile to graduatediplomato,
71
211764
2886
avevano più probabilità di diplomarsi,
03:46
even when I matchedabbinato them on everyogni characteristiccaratteristica I could measuremisurare,
72
214650
3903
anche quando li confrontavo in base a
qualsiasi caratteristica potessi misurare,
03:50
things like familyfamiglia incomereddito,
73
218553
2300
come il reddito della famiglia,
03:52
standardizedstandardizzata achievementrealizzazione testTest scorespunteggi,
74
220853
2708
i punteggi nei test di valutazione,
03:55
even how safesicuro kidsbambini feltprovato when they were at schoolscuola.
75
223561
3708
e quanto i ragazzi si sentivano sicuri a scuola.
03:59
So it's not just at WestWest PointPunto or the NationalNazionale SpellingOrtografia BeeApe
76
227269
2772
Quindi non è solo a West Point o
al National Spelling Bee
04:02
that gritgraniglia mattersquestioni. It's alsoanche in schoolscuola,
77
230041
3400
che la grinta conta.
Conta anche a scuola,
04:05
especiallyparticolarmente for kidsbambini at riskrischio for droppingfar cadere out.
78
233441
3616
specialmente per i ragazzi che rischiano di ritirarsi.
04:09
To me, the mostmaggior parte shockingscioccante thing about gritgraniglia
79
237057
2841
Per me, la cosa più scioccante sulla grinta
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
è quanto poco sappiamo,
04:14
how little sciencescienza knowsconosce, about buildingcostruzione it.
81
242081
2833
quanto poco la scienza sa, su come svilupparla.
04:16
EveryOgni day, parentsgenitori and teachersinsegnanti askChiedere me,
82
244914
2364
Ogni giorno, genitori e insegnanti mi chiedono:
04:19
"How do I buildcostruire gritgraniglia in kidsbambini?
83
247278
1987
"Come sviluppo la grinta nei ragazzi?
04:21
What do I do to teachinsegnare kidsbambini a solidsolido work ethicetica?
84
249265
3488
Cosa devo fare per insegnare ai ragazzi
una solida etica del lavoro?
04:24
How do I keep them motivatedmotivato for the long runcorrere?"
85
252753
2904
Come li mantengo motivati nel lungo periodo?
04:27
The honestonesto answerrisposta is, I don't know. (LaughterRisate)
86
255657
4554
La risposta sincera è che non lo so.
(Risate)
04:32
What I do know is that talenttalento doesn't make you grittygrintoso.
87
260211
3206
Quello che so è che il talento non ti rende grintoso.
04:35
Our datadati showmostrare very clearlychiaramente
88
263417
2329
I nostri dati mostrano chiaramente
04:37
that there are manymolti talentedtalentuoso individualsindividui
89
265746
2199
che ci sono molti individui di talento
04:39
who simplysemplicemente do not followSeguire throughattraverso on theirloro commitmentsimpegni.
90
267945
3784
che semplicemente non portano
a termine i propri impegni.
04:43
In factfatto, in our datadati, gritgraniglia is usuallygeneralmente unrelatedestraneo
91
271729
3997
Infatti, nei nostri dati, la grinta
di solito non è legata
04:47
or even inverselyinversamente relatedrelazionato to measuresprovvedimenti of talenttalento.
92
275726
4381
o è inversamente legata al talento.
04:52
So farlontano, the bestmigliore ideaidea I've heardsentito about buildingcostruzione gritgraniglia in kidsbambini
93
280107
4218
Per ora, la migliore idea che ho sentito
su come sviluppare la grinta nei ragazzi
04:56
is something calledchiamato "growthcrescita mindsetmentalita."
94
284325
2991
è una cosa chiamata "mentalità di crescita".
04:59
This is an ideaidea developedsviluppato at StanfordStanford UniversityUniversità
95
287316
2493
È un'idea sviluppata alla Stanford University
05:01
by CarolCarol DweckDweck, and it is the beliefcredenza
96
289809
3174
da Carol Dweck e riguarda la convinzione
05:04
that the abilitycapacità to learnimparare is not fixedfisso,
97
292983
3282
che l'abilità di imparare non è fissa,
05:08
that it can changemodificare with your effortsforzo.
98
296265
2838
ma che può cambiare con i propri sforzi.
05:11
DrDr. DweckDweck has shownmostrato that when kidsbambini readleggere and learnimparare
99
299103
3214
La Dott.ssa Dweck ha mostrato che quando
i ragazzi leggono e imparano
05:14
about the braincervello and how it changesi cambiamenti and growscresce
100
302317
3390
riguardo al cervello, a come cambia e cresce
05:17
in responserisposta to challengesfida,
101
305707
1733
in relazione alle sfide,
05:19
they're much more likelyprobabile to persevereperseverare when they failfallire,
102
307440
3837
è più probabile che essi perseverino
quando falliscono,
05:23
because they don't believe that failurefallimento
103
311277
3115
perché non credono che il fallimento
05:26
is a permanentpermanente conditioncondizione.
104
314392
2364
sia una condizione permanente.
05:28
So growthcrescita mindsetmentalita is a great ideaidea for buildingcostruzione gritgraniglia.
105
316756
3968
Quindi la mentalità di crescita è una grande idea
per sviluppare la grinta.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
Ma serve qualcosa di più.
05:34
And that's where I'm going to endfine my remarksosservazioni,
107
322605
1837
E su questo punto concluderò le mie osservazioni,
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
perché è il punto in cui siamo adesso.
05:37
That's the work that standsstand before us.
109
325912
2435
È il lavoro che ci aspetta.
05:40
We need to take our bestmigliore ideasidee, our strongestpiù forte intuitionsintuizioni,
110
328347
4061
Dobbiamo prendere le nostre migliori
idee e intuizioni,
05:44
and we need to testTest them.
111
332408
1896
e metterle alla prova.
05:46
We need to measuremisurare whetherse we'venoi abbiamo been successfulriuscito,
112
334304
2719
Dobbiamo misurare se abbiamo avuto successo
05:49
and we have to be willingdisposto to failfallire, to be wrongsbagliato,
113
337023
3750
e dobbiamo essere disposti
a fallire, a sbagliare,
05:52
to startinizio over again with lessonsLezioni learnedimparato.
114
340773
3211
a cominciare daccapo con le lezioni imparate.
05:55
In other wordsparole, we need to be grittygrintoso
115
343984
3180
In altre parole, dobbiamo essere grintosi
05:59
about gettingottenere our kidsbambini grittierpiù grintoso.
116
347164
2984
sul fatto di rendere i nostri ragazzi più grintosi.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
Grazie.
06:03
(ApplauseApplausi)
118
351176
4646
(Applausi)
Translated by Silvia Colombo
Reviewed by Ana María Pérez

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At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

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In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

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