ABOUT THE SPEAKER
Greg Gage - Neuroscientist
TED Fellow Greg Gage helps kids investigate the neuroscience in their own backyards.

Why you should listen

As half of Backyard Brains, neuroscientist and engineer Greg Gage builds the SpikerBox -- a small rig that helps kids understand the electrical impulses that control the nervous system. He's passionate about helping students understand (viscerally) how our brains and our neurons work, because, as he said onstage at TED2012, we still know very little about how the brain works -- and we need to start inspiring kids early to want to know more.

Before becoming a neuroscientist, Gage worked as an electrical engineer making touchscreens. As he told the Huffington Post: "Scientific equipment in general is pretty expensive, but it's silly because before [getting my PhD in neuroscience] I was an electrical engineer, and you could see that you could make it yourself. So we started as a way to have fun, to show off to our colleagues, but we were also going into classrooms around that time and we thought, wouldn't it be cool if you could bring these gadgets with us so the stuff we were doing in advanced Ph.D. programs in neuroscience, you could also do in fifth grade?" His latest pieces of gear: the Roboroach, a cockroach fitted with an electric backpack that makes it turn on command, and BYB SmartScope, a smartphone-powered microscope.

More profile about the speaker
Greg Gage | Speaker | TED.com
TED2017

Greg Gage: Electrical experiments with plants that count and communicate

Greg Gage: Elektriska experiment med växter som räknar och kommunicerar

Filmed:
3,342,326 views

Hjärnforskaren Greg Gage tar avancerad utrustning, avsedd för att studera hjärnan, från universitetets laboratorier och tar med dem till lägre årskurser (och ibland till TED-scenen). Förbered er på att förundras när han kopplar upp Mimosa pudica, en växt vars blad stänger sig vid beröring, och Venus flugfälla till en EKG -apparat, för att visa oss hur växter använder elektriska signaler för att överföra information, röra sig snabbt och till och med räkna.
- Neuroscientist
TED Fellow Greg Gage helps kids investigate the neuroscience in their own backyards. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I'm a neuroscientisthjärnforskare,
0
760
1256
Jag är hjärnforskare,
00:14
and I'm the co-foundergrundare of BackyardBakgård BrainsHjärnor,
1
2040
2296
och har varit med
och startat Backyard Brains,
00:16
and our missionuppdrag is to traintåg
the nextNästa generationgeneration of neuroscientistsneuroforskare
2
4360
3856
och vårt mål är att få fram
nästa generation av hjärnforskare
00:20
by takingtar graduate-levelGraduate-nivå
neuroscienceneuroscience researchforskning equipmentUtrustning
3
8240
3016
genom att ta forskarutrustning,
avsedd för grundnivå,
00:23
and makingtillverkning it availabletillgängliga for kidsbarn
in middlemitten schoolsskolor and highhög schoolsskolor.
4
11280
3440
och göra den tillgängliga för barn
och ungdomar på lägre stadier.
00:27
And so when we go into the classroomklassrum,
5
15520
1856
Och när vi går in i klassrummet
00:29
one way to get them thinkingtänkande
about the brainhjärna, whichsom is very complexkomplex,
6
17400
3896
så finns det ett väldigt bra sätt
att få dem att tänka på hjärnan,
00:33
is to askfråga them a very simpleenkel
questionfråga about neuroscienceneuroscience,
7
21320
2936
och det är att ställa
en enkel fråga om hjärnforskning,
00:36
and that is, "What has a brainhjärna?"
8
24280
2040
och det är, "Vad har en hjärna?"
00:39
When we askfråga that,
9
27040
1256
När vi frågar det,
00:40
studentsstudenter will instantlyomedelbart tell you
that theirderas catkatt or doghund has a brainhjärna,
10
28320
4055
kommer de genast att säga
att deras katt eller hund har en hjärna,
00:44
and mostmest will say that a mousemus
or even a smallsmå insectinsekt has a brainhjärna,
11
32400
4576
och de flesta kommer att säga att en mus
eller till och med en insekt har hjärna,
00:49
but almostnästan nobodyingen sayssäger
that a plantväxt or a treeträd
12
37000
2816
men nästan ingen säger att växter och träd
00:51
or a shrubbuske has a brainhjärna.
13
39840
2176
eller buske har en hjärna.
00:54
And so when you pushskjuta på --
14
42040
2496
Och när du pressar -
00:56
because this could actuallyfaktiskt
help describebeskriva a little bitbit
15
44560
2576
eftersom det kan hjälpa till att beskriva
00:59
how the brainhjärna actuallyfaktiskt functionsfunktioner --
16
47160
2176
hur en hjärna faktiskt fungerar -
01:01
so you pushskjuta på and say,
17
49360
1216
så man pressar och säger,
01:02
"Well, what is it that makesgör
livinglevande things have brainshjärnor versusmot not?"
18
50600
3536
"Jaha, vad är det som gör
att vissa organismer
har en hjärna och andra inte?"
01:06
And oftenofta they'llde ska come back
with the classificationklassificering
19
54160
2456
Och ofta kommer de tillbaka
med klassifikationen
01:08
that things that moveflytta tendtendera to have brainshjärnor.
20
56640
3776
att de som rör på sig, verkar ha hjärna.
01:12
And that's absolutelyabsolut correctRätta.
21
60440
1616
Och det är helt korrekt.
Nervsystemet har utvecklats
för att det är elektriskt.
01:14
Our nervousnervös systemsystemet evolvedutvecklats
because it is electricalelektrisk.
22
62080
2456
01:16
It's fastsnabb, so we can quicklysnabbt respondsvara
to stimulistimuli in the worldvärld
23
64560
3136
Det är snabbt, så att vi snabbt
kan reagera på stimuli från omvärlden
01:19
and moveflytta if we need to.
24
67720
2216
och flytta oss ifall det behövs.
01:21
But you can go back
and pushskjuta på back on a studentstuderande,
25
69960
2216
Men du kan pressa studenterna ytterligare,
01:24
and say, "Well, you know,
you say that plantsväxter don't have brainshjärnor,
26
72200
3056
och säga, "Du säger att växter
inte har en hjärna,
01:27
but plantsväxter do moveflytta."
27
75280
1456
med växter rör sig."
01:28
AnyoneNågon who has grownvuxen a plantväxt
28
76760
1856
Alla som har odlat växter
01:30
has noticedlade märke till that the plantväxt will moveflytta
29
78640
1976
har märkt att växten rör sig
01:32
and faceansikte the sunSol.
30
80640
1816
och vänder sig mot solen.
01:34
But they'llde ska say,
"But that's a slowlångsam movementrörelse.
31
82480
2136
Men de säger,
"Men det är en långsam rörelse.
01:36
You know, that doesn't counträkna.
That could be a chemicalkemisk processbearbeta."
32
84640
3016
Det räknas inte. Det skulle kunna
vara en kemisk process."
01:39
But what about fast-movingsnabbrörliga plantsväxter?
33
87680
2376
Men hur är det med växter
som rör sig snabbt?
01:42
Now, in 1760, ArthurArthur DobbsDobbs,
the RoyalRoyal GovernorGuvernör of NorthNorr CarolinaCarolina,
34
90080
5096
1760 gjorde Arthur Dobbs,
den kungliga guvernören i North Carolina,
01:47
madegjord a prettySöt fascinatingfascinerande discoveryupptäckt.
35
95200
2536
en rätt fantastisk upptäckt.
01:49
In the swampsträsk behindBakom his househus,
36
97760
2856
I våtmarken bakom hans hus,
01:52
he foundhittades a plantväxt that would springvår shutStäng
37
100640
3656
hittade han en växt som stängde sig snabbt
01:56
everyvarje time a buginsekt would fallfalla in betweenmellan it.
38
104320
2680
varje gång en insekt kom in i den.
01:59
He calledkallad this plantväxt the flytrapFLUGFÅNGARE,
39
107720
2936
Han kallade växten för flugfällan,
02:02
and withininom a decadeårtionde,
it madegjord its way over to EuropeEuropa,
40
110680
2936
och inom tio år spred den sig
över till Europa,
02:05
where eventuallyså småningom the great CharlesCharles DarwinDarwin
got to studystudie this plantväxt,
41
113640
3536
där slutligen den store Charles Darwin
fick studera den här växten,
och den tog honom med storm.
02:09
and this plantväxt absolutelyabsolut blewblåste him away.
42
117200
2016
Han kallade den
02:11
He calledkallad it the mostmest wonderfulunderbar
plantväxt in the worldvärld.
43
119240
2536
den mest fantastiska växten i världen.
02:13
This is a plantväxt
that was an evolutionaryevolutionära wonderundra.
44
121800
2256
Detta är en växt
som är ett evolutionärt under.
02:16
This is a plantväxt that movesrör sig quicklysnabbt,
45
124080
1976
Detta är en växt som rör sig snabbt,
02:18
whichsom is raresällsynt,
46
126080
1296
vilket är ovanligt,
02:19
and it's carnivorousköttätande, whichsom is alsoockså raresällsynt.
47
127400
1976
den är köttätande,
vilket är ovanligt.
02:21
And this is in the samesamma plantväxt.
48
129400
1456
Och detta í samma växt.
02:22
But I'm here todayi dag to tell you
49
130880
1456
Men jag ska tala om för er
02:24
that's not even the coolestkallast thing
about this plantväxt.
50
132360
2416
att det inte ens är det häftigaste
med denna växt.
02:26
The coolestkallast thing
is that the plantväxt can counträkna.
51
134800
2520
Det häftigaste är att växten kan räkna.
02:30
So in orderbeställa to showshow that,
52
138560
1376
Så för att kunna visa detta,
02:31
we have to get some vocabularyordförråd
out of the way.
53
139960
2176
så måste vi reda ut vokabulären.
02:34
So I'm going to do what we do
in the classroomklassrum with studentsstudenter.
54
142160
3256
Så jag ska göra på samma sätt
som vi gör med studenter.
02:37
We're going to do
an experimentexperimentera on electrophysiologyelektrofysiologi,
55
145440
3856
Vi ska göra ett försök i elektrofysiologi,
02:41
whichsom is the recordinginspelning
of the body'skroppens electricalelektrisk signalsignal,
56
149320
3136
vilket innebär att man spelar in
kroppens elektriska signaler,
02:44
eitherantingen comingkommande from neuronsneuroner
or from musclesmuskler.
57
152480
2296
antingen från nervceller
eller från muskler.
02:46
And I'm puttingsätta some electrodeselektroder
here on my wristshandleder.
58
154800
2336
Och jag sätter några elektroder
på mina handleder.
02:49
As I hookkrok them up,
59
157160
1336
När jag kopplar upp dem,
02:50
we're going to be ablestånd to see a signalsignal
60
158520
2176
kommer vi att kunna se en signal
02:52
on the screenskärm here.
61
160720
1456
på skärmen här.
02:54
And this signalsignal mayMaj be familiarbekant to you.
62
162200
1896
Och den här signalen är välbekant.
02:56
It's calledkallad the EKGEKG,
or the electrocardiogramelektrokardiogram.
63
164120
2176
Den kallas EKG, eller elektrokardiogram.
02:58
And this is comingkommande
from neuronsneuroner in my hearthjärta
64
166320
2456
Och detta kommer
från nervcellerna i mitt hjärta
03:00
that are firingbränning
what's calledkallad actionhandling potentialspotentialer,
65
168800
2536
Som fyrar av det
som kallas aktionspotentialer,
03:03
potentialpotential meaningmenande voltageSpänning and actionhandling
meaningmenande it movesrör sig quicklysnabbt up and down,
66
171360
3856
Potential innebär spänning och aktion
att den rör sig snabbt upp och ner,
03:07
whichsom causesorsaker my hearthjärta to firebrand,
67
175240
1456
så att mitt hjärta slår,
03:08
whichsom then causesorsaker
the signalsignal that you see here.
68
176720
2816
som i sin tur orsakar signalen ni ser här.
03:11
And so I want you to rememberkom ihåg the shapeform
of what we'llväl be looking at right here,
69
179560
3736
Jag vill att ni ska komma ihåg formen
på det som vi ska titta på här,
03:15
because this is going to be importantViktig.
70
183320
1856
eftersom det kommer att vara viktigt.
03:17
This is a way that the brainhjärna
encodeskodar informationinformation
71
185200
2416
Det är så här som hjärnan
kodar information
03:19
in the formform of an actionhandling potentialpotential.
72
187640
1696
i form av en aktionspotential.
03:21
So now let's turnsväng to some plantsväxter.
73
189360
2320
Nu ska vi titta på några växter.
03:24
So I'm going to first
introduceinföra you to the mimosaMimosa,
74
192920
3536
Först ska jag presentera er för mimosan,
03:28
not the drinkdryck, but the MimosaMimosa pudicapudica,
75
196480
3216
inte drinken, utan Mimosa pudica,
03:31
and this is a plantväxt that's foundhittades
in CentralCentrala AmericaAmerika and SouthSödra AmericaAmerika,
76
199720
3336
och detta är en växt som finns
i Centralamerika och Sydamerika,
03:35
and it has behaviorsbeteenden.
77
203080
1976
och den har vissa beteenden.
03:37
And the first behaviorbeteende
I'm going to showshow you
78
205080
2096
Och det första beteendet
jag ska visa er
03:39
is if I touchRör the leaveslöv here,
79
207200
2096
är om jag vidrör bladen här,
03:41
you get to see that the leaveslöv
tendtendera to curlcurl up.
80
209320
2200
ni ser att bladen
tenderar att rulla upp sig.
03:45
And then the secondandra behaviorbeteende is,
81
213280
2256
Och det andra beteendet är,
03:47
if I tapknacka the leafblad,
82
215560
2176
att om jag knackar på bladet
03:49
the entirehel branchgren seemsverkar to fallfalla down.
83
217760
1816
kommer hela grenen att falla ner.
03:51
So why does it do that?
84
219600
1536
Varför gör den så?
03:53
It's not really knownkänd to sciencevetenskap.
85
221160
1616
Det vet forskarna inte riktigt.
03:54
One of the reasonsskäl why
could be that it scareslarmrapporter away insectsinsekter
86
222800
3216
En orsak skulle kunna vara
att skrämma bort insekter
03:58
or it looksutseende lessmindre appealingtilltalande to herbivoresväxtätare.
87
226040
2176
eller att se mindre smaklig ut
för herbivorer.
04:00
But how does it do that?
Now, that's interestingintressant.
88
228240
2496
Men hur gör den det?
Ja, det är intressant.
04:02
We can do an experimentexperimentera to find out.
89
230760
2136
Vi gör ett försök
för att ta reda på det.
04:04
So what we're going to do now,
90
232920
1456
Det vi ska göra nu,
04:06
just like I recordedspelade in
the electricalelektrisk potentialpotential from my bodykropp,
91
234400
3416
precis som jag visade
den elektriska potentialen från min kropp,
04:09
we're going to recordspela in the electricalelektrisk
potentialpotential from this plantväxt, this mimosaMimosa.
92
237840
3816
ska vi visa den elektriska potentialen
från den här växten, den här mimosan.
04:13
And so what we're going to do
is I've got a wiretråd wrappedinsvept around the stemstam,
93
241680
5496
och vi ska göra så här,
jag har virat en sladd runt stjälken,
04:19
and I've got the groundjord electrodeelektrod where?
94
247200
2080
och jag har jordningen, vart då?
04:22
In the groundjord. It's an electricalelektrisk
engineeringteknik jokeskämt. AlrightOkej.
95
250360
2936
I jorden.
Det är ett skämt för elingenjörer.
04:25
(LaughterSkratt)
96
253320
1336
(Skratt)
04:26
AlrightOkej. So I'm going to go aheadett huvud
and tapknacka the leafblad here,
97
254680
2736
Okej. Så jag fortsätter med
att peta på bladet här,
04:29
and I want you to look
at the electricalelektrisk recordinginspelning
98
257440
2375
och titta på den elektriska signalen
04:31
that we're going to see insideinuti the plantväxt.
99
259839
1961
som vi kommer att se inne i växten.
04:34
WhoaWhoa. It is so bigstor,
I've got to scaleskala it down.
100
262520
2896
Wow, den är så stor att jag
får skala ner den.
04:37
AlrightOkej. So what is that?
101
265440
1416
Okej, vad var det?
04:38
That is an actionhandling potentialpotential
that is happeninghappening insideinuti the plantväxt.
102
266880
2976
Detta är en aktionspotential
som sker inne i växten.
04:41
Why was it happeninghappening?
103
269880
1256
Varför hände det?
04:43
Because it wanted to moveflytta. Right?
104
271160
1616
Eftersom den ville röra sig.
04:44
And so when I hitträffa the touchRör receptorsreceptorer,
105
272800
3016
Och när jag rör känselreceptorerna,
04:47
it sentskickat a voltageSpänning all the way down
to the endslutet of the stemstam,
106
275840
3176
skickar den en ström hela vägen ner
till slutet av stjälken,
04:51
whichsom causedorsakad it to moveflytta.
107
279040
1256
vilket gör att den rör sig.
04:52
And now, in our armsvapen,
we would moveflytta our musclesmuskler,
108
280320
2256
I våra armar, hade vi rört våra muskler,
04:54
but the plantväxt doesn't have musclesmuskler.
109
282600
1696
men växter har inga muskler.
04:56
What it has is watervatten insideinuti the cellsceller
110
284320
2256
Det som den har, är vatten inuti cellerna
04:58
and when the voltageSpänning hitshits it,
it opensöppnar up, releasesPressmeddelanden the watervatten,
111
286600
2936
och när strömmen slår till,
öppnas de och frisläpper vattnet,
05:01
changesförändringar the shapeform of the cellsceller,
and the leafblad fallsfalls.
112
289560
2434
ändrar formen på cellerna,
och bladet faller.
05:04
OK. So here we see an actionhandling potentialpotential
encodingkodning informationinformation to moveflytta. AlrightOkej?
113
292480
4936
Här ser vi en aktionspotential
med informationen att röra sig. Okej?
05:09
But can it do more?
114
297440
1496
Men kan den göra mer?
05:10
So let's go to find out.
115
298960
1256
Så låt oss ta reda på det.
05:12
We're going to go to our good friendvän,
the VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE here,
116
300240
3056
Vi vänder oss till vår gode vän,
Venus flugfällan,
05:15
and we're going to take a look
at what happenshänder insideinuti the leafblad
117
303320
4416
och vi ska ta en titt på
vad som händer på insidan av bladet
05:19
when a flyflyga landslandar on here.
118
307760
1936
när en fluga landar på det här.
05:21
So I'm going to pretendlåtsas
to be a flyflyga right now.
119
309720
2696
Så jag ska nu låtsas vara en fluga.
05:24
And now here'shär är my VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE,
120
312440
1656
Och här är min Venus flugfälla,
05:26
and insideinuti the leafblad,
you're going to noticelägga märke till
121
314120
2016
och på insidan av bladet
kommer ni att se
05:28
that there are threetre little hairshårstrån here,
and those are triggeravtryckare hairshårstrån.
122
316160
3216
att det finns tre små hår,
och det är utlösarhår.
05:31
And so when a flyflyga landslandar --
123
319400
1376
Så när en fluga landar ...
05:32
I'm going to touchRör
one of the hairshårstrån right now.
124
320800
2496
Jag ska vidröra ett av håren här nu.
05:35
ReadyRedo? One, two, threetre.
125
323320
1440
Beredda? Ett, två tre.
Vad får vi?
05:39
What do we get? We get
a beautifulvacker actionhandling potentialpotential.
126
327000
2456
Vi får en vacker aktionspotential.
05:41
HoweverEmellertid, the flytrapFLUGFÅNGARE doesn't closestänga.
127
329480
2520
Men flugfällan stänger sig inte.
05:44
And to understandförstå why that is,
128
332640
1456
Och för att förstå varför,
05:46
we need to know a little bitbit more
about the behaviorbeteende of the flytrapFLUGFÅNGARE.
129
334120
3216
måste vi veta lite mer
om Venus flugfällas beteende.
05:49
NumberAntal one is that it takes
a long time to openöppen the trapsfällor back up --
130
337360
3296
För det första, verkar det ta lång tid
att öppna fällan igen -
05:52
you know, about 24 to 48 hourstimmar
if there's no flyflyga insideinuti of it.
131
340680
4176
ungefär 24 till 48 timmar
ifall det inte är en fluga inuti den.
05:56
And so it takes a lot of energyenergi.
132
344880
1696
Så det kostar mycket energi.
05:58
And two, it doesn't need to eatäta
that manymånga fliesflugor throughoutgenom hela the yearår.
133
346600
3216
För det andra, den behöver inte äta
så många flugor under året.
06:01
Only a handfulhandfull. It getsblir
mostmest of its energyenergi from the sunSol.
134
349840
2656
Endast en handfull.
Den mesta energin kommer från solen.
06:04
It's just tryingpåfrestande to replacebyta ut
some nutrientsnäringsämnen in the groundjord with fliesflugor.
135
352520
3216
Den försöker ersätta vissa näringsämnen
från marken med flugor.
06:07
And the thirdtredje thing is,
136
355760
1256
Och för det tredje,
06:09
it only opensöppnar then closesstänger the trapsfällor
a handfulhandfull of timesgånger
137
357040
2976
den öppnar och stänger
sin fälla bara några få gånger
06:12
untilfram tills that trapfällan diesdör.
138
360040
1640
innan fällan dör.
06:14
So thereforedärför, it wants
to make really darndarn sure
139
362120
2696
Så därför vill den vara
riktigt jäkla säker på
06:16
that there's a mealmåltid insideinuti of it
before the flytrapFLUGFÅNGARE snapssnaps shutStäng.
140
364840
4416
att det finns en måltid i den,
innan den slår igen.
06:21
So how does it do that?
141
369280
1200
Så, hur gör den det?
06:23
It countscounts the numbersiffra of secondssekunder
142
371280
2616
Den räknar antalet sekunder
06:25
betweenmellan successivepå varandra följande
touchingrörande of those hairshårstrån.
143
373920
3216
mellan beröringen av de där håren.
06:29
And so the ideaaning is
that there's a highhög probabilitysannolikhet,
144
377160
2416
Så tanken är att det är
en hög sannolikhet,
06:31
if there's a flyflyga insideinuti of there,
that it's going to be clickedklickade på togethertillsammans,
145
379600
3456
om det är en fluga därinne,
att de kommer tätt ihop,
så när den får
den första aktionspotentialen
06:35
and so when it getsblir the first
actionhandling potentialpotential,
146
383080
2216
börjar den räkna, ett, två,
06:37
it startsbörjar countingräkning, one, two,
147
385320
1416
och ifall den kommer till 20
och inget händer,
06:38
and if it getsblir to 20
and it doesn't firebrand again,
148
386760
2216
så stängs den inte,
06:41
then it's not going to closestänga,
149
389000
1416
men om det händer inom den tiden,
så kommer den att stängas.
06:42
but if it does it withininom there,
then the flytrapFLUGFÅNGARE will closestänga.
150
390440
2856
Så vi ska gå tillbaka nu.
06:45
So we're going to go back now.
151
393320
1456
Jag ska vidröra Venus flugfälla igen.
06:46
I'm going to touchRör
the VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE again.
152
394800
2016
Jag har pratat i mer än 20 sekunder.
06:48
I've been talkingtalande
for more than 20 secondssekunder.
153
396840
2016
Så vi kan se vad som händer
om jag rör vid håret en andra gång.
06:50
So we can see what happenshänder
when I touchRör the hairhår a secondandra time.
154
398880
2960
06:55
So what do we get?
We get a secondandra actionhandling potentialpotential,
155
403720
2456
Så vad händer?
Vi får en andra aktionspotential,
06:58
but again, the leafblad doesn't closestänga.
156
406200
1896
men åter igen, bladet stänger sig inte.
07:00
So now if I go back in there
157
408120
1936
Så om jag nu återvänder
07:02
and if I'm a flyflyga movingrör på sig around,
158
410080
1896
och jag är en fluga som rör sig runt,
07:04
I'm going to be touchingrörande
the leafblad a few timesgånger.
159
412000
2176
så kommer jag att
vidröra bladet några gånger.
07:06
I'm going to go and brushborste it a few timesgånger.
160
414200
2416
Jag kommer att stryka det några gånger.
07:08
And immediatelyomedelbart,
161
416640
1416
Och flugfällan stänger sig genast.
07:10
the flytrapFLUGFÅNGARE closesstänger.
162
418080
1736
07:11
So here we are seeingseende the flytrapFLUGFÅNGARE
actuallyfaktiskt doing a computationberäkning.
163
419840
4136
Så här ser vi att flugfällan
faktiskt gör en beräkning.
07:16
It's determiningbestämmande
if there's a flyflyga insideinuti the trapfällan,
164
424000
2496
Den avgör ifall det finns
en fluga inuti fällan,
07:18
and then it closesstänger.
165
426520
1496
och sedan stänger den sig.
07:20
So let's go back to our originaloriginal- questionfråga.
166
428040
2400
Låt oss gå tillbaka
till vår ursprungliga fråga.
07:23
Do plantsväxter have brainshjärnor?
167
431520
2296
Har växter hjärnor?
07:25
Well, the answersvar is no.
168
433840
1576
Svaret är nej.
Det finns ingen hjärna där inne.
07:27
There's no brainshjärnor in here.
169
435440
1376
07:28
There's no axonsaxoner, no neuronsneuroner.
170
436840
3576
Där finns inga axoner, eller neuroner.
07:32
It doesn't get depresseddeprimerad.
171
440440
1376
Den blir inte deprimerad.
07:33
It doesn't want to know
what the Tigers'Tigers' scoregöra is.
172
441840
2376
De vill inte veta aktuella sportresultat.
Den har inget behov
av att självförverkligas.
07:36
It doesn't have
self-actualizationsjälvförverkligande problemsproblem.
173
444240
2096
07:38
But what it does have
is something that's very similarliknande to us,
174
446360
3416
Men det den har,
är något som är väldigt likt oss,
07:41
whichsom is the abilityförmåga
to communicatekommunicera usinganvänder sig av electricityelektricitet.
175
449800
3056
vilket är förmågan
att kommunicera med elektricitet.
07:44
It just usesanvändningar slightlylite
differentannorlunda ionsjoner than we do,
176
452880
2256
Den använder bara
andra joner än vi gör,
07:47
but it's actuallyfaktiskt doing the samesamma thing.
177
455160
2016
men den gör faktiskt samma sak.
07:49
So just to showshow you
178
457200
2176
Så bara för att visa er
07:51
the ubiquitousallestädes närvarande naturenatur
of these actionhandling potentialspotentialer,
179
459400
3296
att dessa aktionspotentialer
finns överallt,
07:54
we saw it in the VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE,
180
462720
2216
vi såg den i Venus flugfälla,
vi har sett en aktionspotential i mimosan.
07:56
we'vevi har seensett an actionhandling
potentialpotential in the mimosaMimosa.
181
464960
2136
Vi har också sett
aktionspotentialen i en människa.
07:59
We'veVi har even seensett
an actionhandling potentialpotential in a humanmänsklig.
182
467120
2376
08:01
Now, this is the euroeuro of the brainhjärna.
183
469520
3216
Detta är hjärnans valuta.
08:04
It's the way that all
informationinformation is passedpasserade.
184
472760
2136
Det är sättet som all information skickas.
08:06
And so what we can do
is we can use those actionhandling potentialspotentialer
185
474920
2816
Det vi kan göra, är att använda
aktionspotentialerna
08:09
to passpassera informationinformation
186
477760
1496
för att skicka information
08:11
betweenmellan speciesarter of plantsväxter.
187
479280
1736
mellan växtarter.
08:13
And so this is our interspeciesSAR
plant-to-plantanläggning-till-anläggning communicatorCommunicator,
188
481040
4416
Så detta är en mellanart,
en växt-till-växt-kommunikatör,
08:17
and what we'vevi har doneGjort
is we'vevi har createdskapad a brandvarumärke newny experimentexperimentera
189
485480
3176
och det vi har gjort är
att skapa ett helt nytt experiment
08:20
where we're going to recordspela in
the actionhandling potentialpotential from a VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE,
190
488680
3536
där vi ska registrera aktionspotentialen
hos en Venus flugfälla,
08:24
and we're going to sendskicka it
into the sensitivekänslig mimosaMimosa.
191
492240
2776
och vi ska skicka in den
i den känsliga mimosan.
08:27
So I want you to recallåterkallelse what happenshänder
192
495040
1736
Så om ni minns vad som hände
08:28
when we touchRör the leaveslöv of the mimosaMimosa.
193
496800
1936
när vi vidrörde bladen på mimosan,
08:30
It has touchRör receptorsreceptorer
that are sendingsändning that informationinformation
194
498760
2656
Den har beröringsreceptorer
som skickar informationen
08:33
back down in the formform
of an actionhandling potentialpotential.
195
501440
2096
tillbaka i form av en aktionspotential.
08:35
And so what would happenhända
196
503560
1336
Så vad skulle hända
08:36
if we tooktog the actionhandling potentialpotential
from the VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE
197
504920
3616
ifall vi tog aktionspotentialen
från Venus flugfälla
08:40
and sentskickat it into
all the stemsstjälkar of the mimosaMimosa?
198
508560
3080
och skickade in den i mimosans stjälkar?
08:44
We should be ablestånd to createskapa
the behaviorbeteende of the mimosasMimosas
199
512440
3016
Vi borde kunna återskapa
mimosans beteende
08:47
withoututan actuallyfaktiskt touchingrörande it ourselvesoss själva.
200
515480
1896
utan att faktiskt röra vid den.
08:49
And so if you'lldu kommer allowtillåta me,
201
517400
2016
Så om ni tillåter,
08:51
I'm going to go aheadett huvud
and triggeravtryckare this mimosaMimosa right now
202
519440
3455
så ska jag sätta igång
och stimulera mimosan på en gång
08:54
by touchingrörande on the hairshårstrån
of the VenusVenus flytrapFLUGFÅNGARE.
203
522919
3817
genom att vidröra håren
på Venus flugfälla.
08:58
So we're going to sendskicka informationinformation
about touchRör from one plantväxt to anotherannan.
204
526760
3600
Så vi ska skicka informationen
om beröring från en växt till en annan.
09:06
So there you see it.
205
534640
1696
Där ser ni det.
09:08
So --
206
536360
1216
Och ...
09:09
(ApplauseApplåder)
207
537600
6016
(Applåder)
09:15
So I hopehoppas you learnedlärt mig a little bitbit,
something about plantsväxter todayi dag,
208
543640
3056
Jag hoppas at ni har lärt er
något om växter idag,
09:18
and not only that.
209
546720
1216
och inte bara det.
09:19
You learnedlärt mig that plantsväxter could be used
to help teachlära neuroscienceneuroscience
210
547960
3016
Att växter kan användas
vid undervisning om neurovetenskap
09:23
and bringföra alonglängs the neurorevolutionneurorevolution.
211
551000
1736
och föra neuroevolutionen framåt.
09:24
Thank you.
212
552760
1216
Tack.
09:26
(ApplauseApplåder)
213
554000
2720
(Applåder)
Translated by cecilia mellden
Reviewed by Annika Bidner

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Greg Gage - Neuroscientist
TED Fellow Greg Gage helps kids investigate the neuroscience in their own backyards.

Why you should listen

As half of Backyard Brains, neuroscientist and engineer Greg Gage builds the SpikerBox -- a small rig that helps kids understand the electrical impulses that control the nervous system. He's passionate about helping students understand (viscerally) how our brains and our neurons work, because, as he said onstage at TED2012, we still know very little about how the brain works -- and we need to start inspiring kids early to want to know more.

Before becoming a neuroscientist, Gage worked as an electrical engineer making touchscreens. As he told the Huffington Post: "Scientific equipment in general is pretty expensive, but it's silly because before [getting my PhD in neuroscience] I was an electrical engineer, and you could see that you could make it yourself. So we started as a way to have fun, to show off to our colleagues, but we were also going into classrooms around that time and we thought, wouldn't it be cool if you could bring these gadgets with us so the stuff we were doing in advanced Ph.D. programs in neuroscience, you could also do in fifth grade?" His latest pieces of gear: the Roboroach, a cockroach fitted with an electric backpack that makes it turn on command, and BYB SmartScope, a smartphone-powered microscope.

More profile about the speaker
Greg Gage | Speaker | TED.com