ABOUT THE SPEAKER
Patrick Awuah - University founder
After working at Microsoft for almost a decade, Patrick Awuah returned home to Ghana and cofounded Ashesi University, a small liberal arts college that aims to educate Africa's next generation of leaders. Its first class of students graduated in 2006.

Why you should listen

Patrick Awuah left Ghana as a teenager to attend Swarthmore College in the United States, then stayed on to build a career at Microsoft in Seattle. In returning to his home country, he has made a commitment to educating young people in critical thinking and ethical service, values he believes are crucial for the nation-building that lies ahead.

Founded in 2002, his Ashesi University is already charting a new course in African education, with its high-tech facilities, innovative academic program and emphasis on leadership. It seems more than fitting that ashesi means "beginning" in Akan, one of Ghana's native languages.

Patrikc Awuah is an alumnus of the TED Fellows program, having attended TEDGlobal 2007 in Arusha, Tanzania, and TED2009 in Long Beach, California. Find out more about the TED Fellows program. He is also a 2015 MacArthur Fellow.

More profile about the speaker
Patrick Awuah | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2007

Patrick Awuah: How to educate leaders? Liberal arts

Patrick Awuah om at udvikle ledere

Filmed:
1,752,363 views

Patrick Awuah snakker om at en fordomsfri uddannelse er noedvendig for at udvikle aegte ledere.
- University founder
After working at Microsoft for almost a decade, Patrick Awuah returned home to Ghana and cofounded Ashesi University, a small liberal arts college that aims to educate Africa's next generation of leaders. Its first class of students graduated in 2006. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:26
Like manymange of you here, I am tryingforsøger to contributebidrage
0
1000
5000
Somom mange af jer her, forsøger jeg at medvirke
00:31
towardshen imod a renaissancerenæssance in AfricaAfrika.
1
6000
3000
til en genopblomstring i Afrika.
00:34
The questionspørgsmål of transformationtransformation in AfricaAfrika
2
9000
2000
Spørgsmålet om forvandelse i Afrika
00:36
really is a questionspørgsmål of leadershipledelse.
3
11000
2000
er egentlig et spørgsmål om ledelse.
00:38
AfricaAfrika can only be transformedtransformeret by enlightenedoplyst leadersledere.
4
13000
5000
Afrika kan kun forvandles ved hjælp af oplyste ledere.
00:43
And it is my contentionpåstand that the mannermåde in whichhvilken
5
18000
2000
og det er min påstand at måden
00:45
we educateuddanne our leadersledere is fundamentalgrundlæggende
6
20000
4000
vi uddanner vores ledere er fundamentalt
00:49
to progressfremskridt on this continentkontinent.
7
24000
4000
for fremskridt på dette kontinent.
00:53
I want to tell you some storieshistorier that explainforklare my viewudsigt.
8
28000
5000
Jeg vil gerne fortælle jer nogle historier som forklarer mit synspunkt.
00:58
We all heardhørt about the importancebetydning of storieshistorier yesterdayi går.
9
33000
4000
Vi hørte om betydningsfulde historier i går.
01:02
An AmericanAmerikansk friendven of minemine this yearår volunteeredfrivilligt as a nurseamme in GhanaGhana,
10
37000
5000
I år meldte en amerikansk ven sig frivilligt som sygeplejeske i Ghana.
01:07
and in a periodperiode of threetre monthsmåneder she camekom to a conclusionkonklusion
11
42000
3000
og efter tree måneder kom hun til en konklusion
01:10
about the statestat of leadershipledelse in AfricaAfrika
12
45000
3000
om ledelsens tilstand i Afrika
01:13
that had takentaget me over a decadeårti to reach.
13
48000
3000
som havde taget mig over et årti at opnå.
01:16
TwiceTo gange she was involvedinvolveret in surgeriesoperationer
14
51000
3000
Hun var involveret i kirugi to gange
01:19
where they lostfaret vild powerstrøm at the hospitalHospital.
15
54000
5000
hvor de mistede elektricitet på hospitalet.
01:24
The emergencynødsituation generatorsgeneratorer did not startStart.
16
59000
3000
Nødgeneratorerne startede ikke -
01:27
There was not a flashlightlommelygte, not a lanternlanterne, not a candlestearinlys --
17
62000
5000
der var ikke nogle lommelygter, lygter eller stearinlys.
01:32
pitchtonehøjde blacksort.
18
67000
1000
Bulrende mørkt.
01:33
The patient'spatientens cutskære openåben, twiceto gange.
19
68000
5000
Patienten var skåret op - to gange.
01:38
The first time it was a C-sectionC-sektion.
20
73000
4000
Første gang var det et kejsersnit
01:42
ThankfullyHeldigvis, babybaby was out -- mothermor and childbarn survivedoverlevede.
21
77000
5000
Gudskelov var babyen født - mor og baby overlevede.
01:47
The secondanden time was a procedureprocedure that involvedinvolveret locallokal anesthesiaanæstesi.
22
82000
5000
Den anden gang var det en operation med loakalbedøvelse.
01:52
AnestheticAnæstesi wearsslidt off. The patientpatient feelsføles painsmerte.
23
87000
3000
Bedøvelsen holder op med at virke. Patienten føler smerte.
01:55
He's cryinggråd. He's screamingskrigende. He's prayingbedende.
24
90000
5000
Han græder. Han skriger. Han beder.
02:00
PitchPitch blacksort. Not a candlestearinlys, not a flashlightlommelygte.
25
95000
6000
Bulrende mørkt. Ingen stearinlys, ingen lommelygte.
02:06
And that hospitalHospital could have affordedgav flashlightslommelygter.
26
101000
4000
og det hospital havde råd til lommelygter.
02:10
They could have affordedgav to purchasekøb these things, but they didn't.
27
105000
4000
De kunne have råd til at købe disse ting men de gjorde det ikke.
02:14
And it happenedskete twiceto gange.
28
109000
2000
Og det skete to gange.
02:16
AnotherEn anden time, she watchedovervåget in horrorrædsel as nursessygeplejersker watchedovervåget a patientpatient die
29
111000
6000
En anden gang, så hun sygeplejersker kigge på en døende patient
02:22
because they refusednægtede to give her oxygenilt that they had.
30
117000
6000
fordi de nægtede at give hende den ilt de havde.
02:28
And so threetre monthsmåneder latersenere,
31
123000
2000
Tre måneder senere,
02:30
just before she returnedvendt tilbage to the UnitedUnited StatesStater,
32
125000
3000
lige før hun kom tilbage til Amerika,
02:33
nursessygeplejersker in AccraAccra go on strikestrejke.
33
128000
2000
strejkede sygeplejerskene i Accra.
02:35
And her recommendationhenstilling is
34
130000
3000
Og hendes foreslag er
02:38
take this opportunitylejlighed to firebrand everyonealle sammen, startStart all over again.
35
133000
4000
at bruge muligheden for at fyre dem allesammen, starte forfra.
02:42
StartStart all over again.
36
137000
2000
Starte forfra
02:44
Now what does this have to do with leadershipledelse?
37
139000
5000
Hvad har dette at gørre med ledelse?
02:49
You see, the folksfolk at the ministryMinisteriet of healthsundhed,
38
144000
5000
Ser du, fejlene ved sundhedsministeriet
02:54
the hospitalHospital administratorsadministratorer, the doctorslæger, the nursessygeplejersker --
39
149000
6000
hospitalsadministrationen, lægerne, sygeplejeskerne -
03:00
they are amongblandt just fivefem percentprocent of theirderes peersjævnaldrende
40
155000
4000
de blandt de kun 5 procent af dere ligemænd
03:04
who get an educationuddannelse after secondarysekundær schoolskole.
41
159000
4000
som får en uddannelse efter folkeskolen.
03:08
They are the eliteelite. They are our leadersledere.
42
163000
4000
De er eliten. De er vores ledere.
03:12
TheirDeres decisionsbeslutninger, theirderes actionshandlinger matterstof.
43
167000
3000
Deres beslutninger, deres handlinger betyder noget.
03:15
And when they failsvigte, a nationnation literallybogstaveligt talt sufferslider.
44
170000
5000
Og når de fejler, lider en nation bogstaveligt talt.
03:20
So when I speaktale of leadershipledelse,
45
175000
2000
Så når jeg taler om ledelse. om foereskab,
03:22
I'm not talkingtaler about just politicalpolitisk leadersledere.
46
177000
4000
talerjeg ikke kun om politiske ledere.
03:26
We'veVi har heardhørt a lot about that.
47
181000
2000
Vi har hørt meget om det.
03:28
I'm talkingtaler about the eliteelite.
48
183000
4000
Jeg taler om eliten.
03:32
Those who'veder har been traineduddannet,
49
187000
2000
Dem, der er uddannet.
03:34
whosehvis jobjob it is to be the guardiansværger of theirderes societysamfund.
50
189000
5000
Hvis job er at være samfunds beskyttere.
03:39
The lawyersadvokater, the judgesdommere, the policemenpolitifolk, the doctorslæger,
51
194000
4000
Advokater, dommere, politimænd, læger,
03:43
the engineersingeniører, the civilcivil servantstjenere --
52
198000
4000
enginører, tjenestemænd -
03:47
those are the leadersledere.
53
202000
2000
de er lederne.
03:49
And we need to traintog them right.
54
204000
3000
og vi er nødt til at uddanne dem rigtigt.
03:52
Now, my first pointedspidst and memorablemindeværdige experienceerfaring with leadershipledelse in GhanaGhana
55
207000
6000
Min første mindeværdige erfaring med ledelse i Ghana
03:58
occurredfandt sted when I was 16 yearsflere år oldgammel.
56
213000
2000
skete da jeg var 16 år gammel.
04:00
We had just had a militarymilitær coupkup,
57
215000
2000
Vi havde lige haft et militærkup.
04:02
and soldierssoldater were pervasivegennemtrængende in our societysamfund.
58
217000
3000
og soldaterne var overalt i samfundet.
04:05
They were a pervasivegennemtrængende presencetilstedeværelse.
59
220000
2000
De var et gennemtrængende tilstedeværelse.
04:07
And one day I go to the airportlufthavn to meetmøde my fatherfar,
60
222000
3000
og en dag tager jeg til lufthavnen for at hente min far,
04:10
and as I walk up this grassygræsklædte slopehældning from the carbil parkparkere
61
225000
3000
og da jeg går op ad en skåning fra parkeringspladsen
04:13
to the terminalTerminal buildingbygning,
62
228000
3000
til terminalen,
04:16
I'm stoppedholdt op by two soldierssoldater wieldingsvingende AK-AK-47 assaultoverfald weaponsvåben.
63
231000
5000
bliver jeg stoppet af to soldater med AK-47 geværer.
04:21
And they askedspurgt me to jointilslutte a crowdmenneskemængde of people
64
236000
4000
Og de bad mig gå om at gå hen til en gruppe mennesker
04:25
that were runningløb up and down this embankmentdæmning.
65
240000
4000
som løb op og ned af en vold.
04:29
Why? Because the pathsti I had takentaget was consideredtaget i betragtning out of boundsbounds.
66
244000
6000
Hvorfor? Fordi den vej jeg havde taget ikke var tilladt.
04:35
No signskilt to this effecteffekt.
67
250000
3000
Ingen skilte med det.
04:38
Now, I was 16. I was very worriedbekymret about
68
253000
4000
Jeg var 16. Jeg var bekymret om
04:42
what my peersjævnaldrende at schoolskole mightmagt think
69
257000
2000
hvad mine venner i skolen ville tænke
04:44
if they saw me runningløb up and down this hillbakke.
70
259000
2000
hvis de så mig løbe op og ned af volden.
04:46
I was especiallyisær concernedberørte of what the girlspiger mightmagt think.
71
261000
5000
Jeg var især bekymret for hvad pigerne ville tænke.
04:51
And so I startedstartede to argueargumentere with these menherrer.
72
266000
2000
Så jeg startede med at diskutere med disse mænd.
04:53
It was a little recklesshensynsløs, but you know, I was 16.
73
268000
2000
Det var en smule dumdristigt, men du ved, jeg var 16.
04:55
I got luckyheldig.
74
270000
2000
Jeg var heldig.
04:57
A GhanaGhana AirwaysAirways pilotpilot fallsfalls into the samesamme predicamentknibe.
75
272000
4000
En pilot fra Ghana Airways ender i samme knibe.
05:01
Because of his uniformuniform they speaktale to him differentlyforskelligt,
76
276000
2000
Men på grund af hans uniform taler de anderledes til ham,
05:03
and they explainforklare to him that they're just followingfølge ordersordrer.
77
278000
3000
og de forklarer ham at de kun følger ordrer.
05:06
So he takes theirderes radioradio, talksforedrag to theirderes bosschef,
78
281000
3000
Så han tager deres radio, snakker med deres leder,
05:09
and getsfår us all releasedudgivet.
79
284000
2000
og går os alle sat fri.
05:11
What lessonslektioner would you take from an experienceerfaring like this?
80
286000
3000
Hvad ville du lære fra en oplevelse som denne?
05:14
SeveralFlere, for me.
81
289000
2000
En del for mit vedkomne.
05:16
LeadershipLederskab matterssager. Those menherrer are followingfølge
82
291000
3000
Ledelse er vigtigt. Disse mænd følger
05:19
the ordersordrer of a superioroverlegen officerofficer.
83
294000
4000
ordrene fra en overordnet officer.
05:23
I learnedlærte something about couragemod.
84
298000
2000
Jeg lærte noget om mod.
05:25
It was importantvigtig not to look at those gunspistoler.
85
300000
4000
Det var vigtigt ikke at kigge på våbene.
05:29
And I alsoogså learnedlærte that it can be helpfulnyttig to think about girlspiger.
86
304000
4000
Og jeg lærte også, at det kan være en hjælp at tænke på piger.
05:33
(LaughterLatter)
87
308000
2000
(Latter)
05:35
So a few yearsflere år after this eventbegivenhed, I leaveforlade GhanaGhana on a scholarshiplegat
88
310000
6000
Et par år efter denne episode forlader jeg Ghana med et stipendium
05:41
to go to SwarthmoreSwarthmore CollegeCollege for my educationuddannelse.
89
316000
3000
til en uddannelse på Swarthmore College.
05:44
It was a breathåndedrag of freshfrisk airluft.
90
319000
3000
Det var som frisk luft.
05:47
You know, the facultyfakultet there didn't want us to memorizelære udenad informationinformation
91
322000
5000
Du ved, fakultet der ville ikke bare have us til at huske information
05:52
and repeatgentage back to them as I was used to back in GhanaGhana.
92
327000
4000
og gentage dem tilbage til dem, som jeg var vant til i Ghana.
05:56
They wanted us to think criticallykritisk.
93
331000
2000
De ville have os til at tænke kritisk.
05:58
They wanted us to be analyticalanalytisk.
94
333000
2000
De ville have os til at vare analytiske.
06:00
They wanted us to be concernedberørte about socialsocial issuesproblemer.
95
335000
4000
De ville have os til at bekymre os om sociale emner.
06:04
In my economicsøkonomi classesklasser I got highhøj marksmærker
96
339000
3000
Jeg fik høje karakterer i økonomi
06:07
for my understandingforståelse of basicgrundlæggende economicsøkonomi.
97
342000
3000
for min forståelse af den grundlæggende økonomi.
06:10
But I learnedlærte something more profounddybtgående than that,
98
345000
3000
Men jeg lærte noget mere basalt end det,
06:13
whichhvilken is that the leadersledere -- the managersledere of Ghana'sGhanas economyøkonomi --
99
348000
7000
hvilket er, at lederene - lederene af Ghana's økonomi -
06:20
were makingmaking breathtakinglyåndeløst baddårlig decisionsbeslutninger
100
355000
3000
tog forrygende dårlige beslutninger
06:23
that had broughtbragt our economyøkonomi to the brinkranden of collapsebryder sammen.
101
358000
4000
som bragte vores økonomi tæt på sammenbruddets rand.
06:27
And so here was this lessonlektie again -- leadershipledelse matterssager.
102
362000
3000
Og her var lektionen igen - ledelse er vigtigt.
06:30
It matterssager a great dealdel.
103
365000
3000
Det betyder ganske meget.
06:33
But I didn't really fullyfuldt ud understandforstå what had happenedskete to me at SwarthmoreSwarthmore.
104
368000
4000
Men jeg forstod ikke helt hvad der var sket med mig på Swarthmore.
06:37
I had an inklinganelse,
105
372000
3000
Jeg havde en anelse.
06:40
but I didn't fullyfuldt ud realizerealisere it untilindtil I wentgik out into the workplacearbejdsplads
106
375000
4000
Men jeg forstod det ikke helt før jeg startede på arbejdsmarkedet,
06:44
and I wentgik to work at MicrosoftMicrosoft CorporationCorporation.
107
379000
4000
og fik et job i Microsoft Corporation.
06:48
And I was parten del of this teamhold -- this thinkingtænker, learninglæring teamhold
108
383000
5000
Jeg var en del af et team - dettee tænkende, lærende team
06:53
whosehvis jobjob it was to designdesign and implementgennemføre newny softwaresoftware
109
388000
5000
hvis funktion var at designe og idriftsætte ny software
06:58
that createdskabt valueværdi in the worldverden.
110
393000
3000
som bragte værdi til verden.
07:01
And it was brilliantstrålende to be parten del of this teamhold.
111
396000
3000
Og det var fantastisk at være en del af dette team.
07:04
It was brilliantstrålende.
112
399000
2000
Det var fantastisk.
07:06
And I realizedgik op for just what had happenedskete to me at SwarthmoreSwarthmore,
113
401000
4000
og jeg forstod hvad der var sket med mig på Swarthmore,
07:10
this transformationtransformation --
114
405000
2000
Denne forvandelse -
07:12
the abilityevne to confrontkonfrontere problemsproblemer, complexkompleks problemsproblemer,
115
407000
5000
evnen til at stå ansigt til ansigt med problemer, indviklede problemer,
07:17
and to designdesign solutionsløsninger to those problemsproblemer.
116
412000
3000
og til at finde løsninger til problemerne.
07:20
The abilityevne to createskab is the mostmest empoweringbemyndigelse thing
117
415000
4000
Evnen til at skabe er den mægtigeste evne
07:24
that can happenske to an individualindividuel.
118
419000
2000
et menneske kan have.
07:26
And I was parten del of that.
119
421000
3000
Og jeg var en del af det.
07:29
Now, while I was at MicrosoftMicrosoft, the annualårligt revenuesindtægter of that companySelskab
120
424000
5000
Mens jeg var hos Microsoft, blev firmaet's årlig indtægter
07:34
grewvoksede largerstørre than the GDPBNP of the RepublicRepublik of GhanaGhana.
121
429000
5000
større end GDP i Republikken Ghana.
07:39
And by the way, it's continuedfortsatte to.
122
434000
3000
Og sådan er det forresten stadigvæk.
07:42
The gaphul has widenedudvidet sincesiden I left.
123
437000
4000
Kløften er vokset siden jeg forlod dem.
07:46
Now, I've alreadyallerede spokentalt about one of the reasonsgrunde why this has occurredfandt sted.
124
441000
4000
Jeg har allerede talt om en af grundende til at det skete.
07:50
I mean, it's the people there who are so hardworkinghårdtarbejdende,
125
445000
3000
Jeg mener, der folk som arbejder hårdt,
07:53
persistentvedvarende, creativekreativ, empoweredbemyndiget.
126
448000
6000
stædigt, kreativt, mægtig.
07:59
But there were alsoogså some externalekstern factorsfaktorer:
127
454000
3000
Men der var også nogle ydre faktorer:
08:02
freegratis marketsmarkeder, the ruleHerske of lawlov, infrastructureinfrastruktur.
128
457000
5000
frie markeder, retssamfundet, infrastrukturen.
08:07
These things were providedstillet til rådighed by institutionsinstitutioner
129
462000
4000
Alt dette leveres af institutioner
08:11
runløb by the people that I call leadersledere.
130
466000
4000
styret af personer jeg kalder ledere.
08:15
And those leadersledere did not emergedukke op spontaneouslyspontant.
131
470000
3000
Og disse ledere dukkede ikke bare spontant op
08:18
SomebodyNogen traineduddannet them to do the work that they do.
132
473000
5000
En eller anden uddannede dem til at udføre deres arbejde.
08:23
Now, while I was at MicrosoftMicrosoft, this funnysjov thing happenedskete.
133
478000
2000
Da jeg var hos Microsoft, skete der noget sjovt.
08:25
I becameblev til a parentforælder.
134
480000
2000
Jeg blev forælder.
08:27
And for the first time, AfricaAfrika matteredgjaldt more to me than ever before.
135
482000
5000
Og for første gang, betød Afrika mere for mig end nogensinde før.
08:32
Because I realizedgik op for that the statestat of the AfricanAfrikanske continentkontinent
136
487000
4000
For jeg forstod at situationen på det Afrikanske kontinent
08:36
would matterstof to my childrenbørn and theirderes childrenbørn.
137
491000
4000
ville betyde noget for mine børn og deres børn.
08:40
That the statestat of the worldverden -- the statestat of the worldverden
138
495000
6000
Tilstanden i verden - tilstanden i verden
08:46
dependsafhænger on what's happeningsker to AfricaAfrika,
139
501000
5000
er afhaengig af hvad der sker i Afrika,
08:51
as farlangt as my kidsbørn would be concernedberørte.
140
506000
2000
for mine børns vedkommende.
08:53
And at this time, when I was going throughigennem
141
508000
4000
Og på den tid, da jeg gik igennem
08:57
what I call my "pre-mid-lifefør midten af liv crisiskrise,"
142
512000
4000
det jeg kalder "fø-midtvejskrisen."
09:01
AfricaAfrika was a messrod.
143
516000
2000
var Afrika et rod.
09:03
SomaliaSomalia had disintegratedopløst into anarchyanarki.
144
518000
2000
Somalia var opløst i anarki.
09:05
RwandaRwanda was in the throeskrampetrækninger of this genocidalfolkedrab warkrig.
145
520000
4000
Rwanda var i midt i et folkedrab.
09:09
And it seemedsyntes to me that that was the wrongforkert directionretning,
146
524000
2000
Og for mig virkede det som en forkert retning,
09:11
and I neededhavde brug for to be back helpinghjælpe.
147
526000
3000
og jeg var nødt til at tage tilbage for at hjælpe.
09:14
I couldn'tkunne ikke just stayBliv in SeattleSeattle and raisehæve my kidsbørn
148
529000
4000
Jeg kunne ikke bare blive i Seattle og opforstre mine børn
09:18
in an upper-middleøvre middelklasse classklasse neighborhoodkvarter and feel good about it.
149
533000
4000
i et højere middelklasse nabolag og føle mig godt tilpas.
09:22
This was not the worldverden that I'd want my childrenbørn to growdyrke up in.
150
537000
6000
Dette var ikke den verden jeg ville have mine børn skulle vokse op i.
09:28
So I decidedbesluttede to get engagedbeskæftiget, and the first thing that I did
151
543000
4000
Så jeg besluttede mig for at blive indvolveret, og det første jeg gjorde
09:32
was to come back to GhanaGhana and talk with a lot of people
152
547000
4000
var at tage tilbage til Ghana og tale med en masse mennesker
09:36
and really try to understandforstå what the realægte issuesproblemer were.
153
551000
4000
for at forsøge at forstå hvad de egentlige problemer var.
09:40
And threetre things keptholdt comingkommer up for everyhver problemproblem:
154
555000
5000
Og tre ting dukkede op for hvert problem:
09:45
corruptionkorruption, weaksvag institutionsinstitutioner
155
560000
3000
korruption, svage institutioner
09:48
and the people who runløb them -- the leadersledere.
156
563000
4000
og dem der styrede dem - lederne.
09:52
Now, I was a little scaredskræmt
157
567000
2000
Jeg var en smule bange
09:54
because when you see those threetre problemsproblemer,
158
569000
2000
for når du ser på de tre problemer,
09:56
they seemsynes really hardhårdt to dealdel with.
159
571000
3000
ser de sværde ud at håndtere.
09:59
And they mightmagt say, "Look, don't even try."
160
574000
2000
og de siger måske, se her, prøv ikke på det.
10:01
But, for me, I askedspurgt the questionspørgsmål,
161
576000
3000
Men jeg stillede spørgsmålet,
10:04
"Well, where are these leadersledere comingkommer from?
162
579000
4000
"Hvor kommer alle disse ledere fra?"
10:08
What is it about GhanaGhana that producesproducerer leadersledere
163
583000
4000
Hvad er det i Ghana som skaber ledere
10:12
that are unethicaluetisk or unableude af stand to solveløse problemsproblemer?"
164
587000
4000
som er uetiske og ikke er i stand til at løse problemerne?
10:16
So I wentgik to look at what was happeningsker in our educationaluddannelsesmæssige systemsystem.
165
591000
3000
Så jeg kiggede på det, der sker i vores uddannelsessystem.
10:19
And it was the samesamme -- learninglæring by roteRote --
166
594000
2000
Og det var det samme - indoktrinering -
10:21
from primaryprimær schoolskole throughigennem graduatebestå schoolskole.
167
596000
4000
fra folkeskolen til universitetet.
10:25
Very little emphasisvægt on ethicsetik,
168
600000
5000
meget lille vægt på moral.
10:30
and the typicaltypisk graduatebestå
169
605000
4000
Og den gennemsnitlige, du ved, den typiske student
10:34
from a universityuniversitet in GhanaGhana has a strongerstærkere sensefølelse
170
609000
4000
fra et universitet i Ghana ved mere
10:38
of entitlementret than a sensefølelse of responsibilityansvar.
171
613000
4000
om offentlig støtte end om ansvar.
10:42
This is wrongforkert.
172
617000
2000
Dette er forkert.
10:44
So I decidedbesluttede to engageengagere this particularsærlig problemproblem.
173
619000
5000
Så jeg besluttede mig for at angribe lige dette problem.
10:49
Because it seemsser ud til to me that everyhver societysamfund, everyhver societysamfund,
174
624000
6000
For mig, ser det ud til at ethvert samfund,
10:55
mustskal be very intentionalforsætlig about how it trainstog its leadersledere.
175
630000
4000
må være målrettede om hvordan de uddanner deres ledere.
10:59
And GhanaGhana was not payingbetale enoughnok attentionopmærksomhed.
176
634000
3000
Og Ghana var ikke opmærksom nok.
11:02
And this is truerigtigt acrosset kors sub-SaharanSahara AfricaAfrika, actuallyrent faktisk.
177
637000
7000
Og dette er sandt for resten af sub-Sahara Afrka.
11:09
So this is what I'm doing now.
178
644000
2000
Så dette er hvad jeg gør nu.
11:11
I'm tryingforsøger to bringtage med the experienceerfaring that I had at SwarthmoreSwarthmore to AfricaAfrika.
179
646000
7000
Jeg forsøger at bringe de erfaringer jeg fik på Swarthmore til Afrika.
11:18
I wishønske there was a liberalliberale artskunst collegekollegium in everyhver AfricanAfrikanske countryLand.
180
653000
4000
Jeg ønsker at der er et universitet i hvert Afrikansk land.
11:22
I think it would make a hugekæmpe stor differenceforskel.
181
657000
3000
Jeg tror at det vill gøre en stor forskel.
11:25
And what AshesiAshesi UniversityUniversitet is tryingforsøger to do
182
660000
5000
Og det Ashesi Universitet forsøger at gøre
11:30
is to traintog a newny generationgeneration of ethicaletisk, entrepreneurialiværksætter leadersledere.
183
665000
7000
er at uddanne en ny generation af etiske, iværksaettere.
11:37
We're tryingforsøger to traintog leadersledere of exceptionalenestående integrityintegritet,
184
672000
4000
Vi forsøger at uddanne ledere med en enestående integritet,
11:41
who have the abilityevne to confrontkonfrontere the complexkompleks problemsproblemer,
185
676000
3000
som har evnen til at stå ansigt til ansigt med inviklede problemer,
11:44
askSpørg the right questionsspørgsmål, and come up with workablegennemførlig solutionsløsninger.
186
679000
5000
stille de rigtige spørgsmål og kom med en løsning.
11:49
I'll admitindrømme that there are timesgange when it seemsser ud til like "MissionMission: ImpossibleUmuligt,"
187
684000
7000
Jeg indrømmer at der er tider hvor det ligner "Mission Impossible."
11:56
but we mustskal believe that these kidsbørn are smartsmart.
188
691000
4000
Men vi er nødt til at tro på at de unge er kvikke.
12:00
That if we involveinvolvere them in theirderes educationuddannelse,
189
695000
3000
Hvis we involverer them i deres uddannelse,
12:03
if we have them discussdrøfte the realægte issuesproblemer that they confrontkonfrontere --
190
698000
4000
hvis vi får dem til at diskutere de problemer de oplever -
12:07
that our wholehel societysamfund confrontskonfronterer --
191
702000
3000
som hele vores samfund oplever -
12:10
and if we give them skillsfærdigheder that enablegøre det muligt for them to engageengagere the realægte worldverden,
192
705000
6000
og hvis vi giver them de færdigheder, der gør det muligt for dem at tage fat på den virkelige verden,
12:16
that magicmagi will happenske.
193
711000
5000
vil noget magisk ske.
12:21
Now, a monthmåned into this projectprojekt, we'dvi ville just startedstartede classesklasser.
194
716000
8000
Efter en måned med projektet, har vi lige startet kurser.
12:29
And a monthmåned into it, I come to the officekontor,
195
724000
3000
Og en måned senere, kommer jeg på kontoret,
12:32
and I have this emaile-mail from one of our studentsstuderende.
196
727000
3000
hvor jeg modtager en email fra en af vores elever.
12:35
And it said, very simplyganske enkelt, "I am thinkingtænker now."
197
730000
5000
Den sagde, simpelthen, 'nu tænker jeg.'
12:40
And he signsskilte off, "Thank you."
198
735000
5000
og han afslutter med, 'Tak.'
12:45
It's suchsådan a simpleenkel statementudmelding.
199
740000
3000
Det er sådan et simpelt udsagn.
12:48
But I was movedflyttet almostnæsten to tearstårer
200
743000
2000
Men jeg græd næsten
12:50
because I understoodforstået what was happeningsker to this youngung man.
201
745000
5000
for jeg forstod hvad der skete med denne unge mand.
12:55
And it is an awesomefantastisk thing to be a parten del
202
750000
4000
Og det var fantastisk at medvirke
12:59
of empoweringbemyndigelse someonenogen in this way.
203
754000
5000
til at give styrke til en på den måde.
13:04
I am thinkingtænker now.
204
759000
4000
Nu tænker jeg.
13:08
This yearår we challengedudfordret our studentsstuderende
205
763000
4000
I år udfordrede vi vores elever,
13:12
to crafthåndværk an honorære codekode themselvesdem selv.
206
767000
3000
til selv at skabe en ærekode
13:15
There's a very vibrantlevende debatedebat going on on campusuniversitetsområde now
207
770000
3000
Der er en aktiv debat på skolen nu,
13:18
over whetherom they should have an honorære codekode,
208
773000
3000
om de skal have en ærekode,
13:21
and if so, what it should look like.
209
776000
3000
og i så fald hvad den skal indeholde.
13:24
One of the studentsstuderende askedspurgt a questionspørgsmål that just warmedvarmede my hearthjerte.
210
779000
4000
En af eleverne stillede et spørgsmål som rørte mit hjerte.
13:28
Can we createskab a perfectperfektionere societysamfund?
211
783000
6000
Kan vi skabe et perfekt samfund?
13:34
Her understandingforståelse that a student-craftedstuderende udformet honorære codekode
212
789000
6000
Hendes forståelse om at en ærekode lavet af de studerende
13:40
constitutesudgør a reach towardshen imod perfectionperfektion is incredibleutrolig.
213
795000
6000
er at søge efter det perfekte, er utrolig.
13:46
Now, we cannotkan ikke achieveopnå perfectionperfektion,
214
801000
2000
Vi kan ikke opnå prefekthed.
13:48
but if we reach for it, then we can achieveopnå excellenceExcellence.
215
803000
6000
Men hvis vi søger efter det, kan vi opnå fortrinlighed
13:54
I don't know ultimatelyultimativt what they will do.
216
809000
2000
Jeg ved ikke hvad de ender med.
13:56
I don't know whetherom they will decidebeslutte to have this honorære codekode.
217
811000
4000
Jeg ved ikke om de beslutter sig for at have en ærekode.
14:00
But the conversationsamtale they're havingat have now --
218
815000
2000
Men samtalen de har lige nu -
14:02
about what theirderes good societysamfund should look like,
219
817000
4000
om hvordan deres gode samfund skal se ud,
14:06
what theirderes excellentfremragende societysamfund should look like,
220
821000
3000
hvordan deres fortrinlige samfund skal se ud -
14:09
is a really good thing.
221
824000
6000
er en meget god ting.
14:15
Am I out of time? OK.
222
830000
6000
Er tiden ved at være gået? OK.
14:21
Now, I just wanted to leaveforlade that slideglide up
223
836000
6000
Jeg vil gerne lade dette billede blive
14:27
because it's importantvigtig that we think about it.
224
842000
3000
fordi det er vigtigt at vi tænker på det.
14:30
I'm very excitedbegejstret about the factfaktum
225
845000
3000
Jeg er meget glad for
14:33
that everyhver studentstuderende at AshesiAshesi UniversityUniversitet does communityfællesskab serviceservice before they graduatebestå.
226
848000
6000
at alle elever ved Ashesi Universitet laver frivilligt arbejde før de afslutter.
14:39
That for manymange of them, it has been a life-alteringliv-ændre experienceerfaring.
227
854000
5000
Det har været en livsændrende for mange af dem.
14:44
These youngung futurefremtid leadersledere are beginningstarten to understandforstå
228
859000
8000
Disse unge fremtidens ledere er begyndt t forstå
14:52
the realægte businessforretning of leadershipledelse,
229
867000
2000
hvad ægte lederskab handler om.
14:54
the realægte privilegeprivilegium of leadershipledelse,
230
869000
2000
Privilegiet ved lederskab
14:56
whichhvilken is after all to servetjene humanitymenneskelighed.
231
871000
5000
er, trods alt, at tjene menneskeheden.
15:01
I am even more thrilledbegejstret by the factfaktum that leastmindst yearår
232
876000
5000
Jeg er især begejstret over kendsgerningen ved at sidste år
15:06
our studentstuderende bodylegeme electedvalgt a womankvinde
233
881000
2000
valgte eleverne en kvinde
15:08
to be the headhoved of StudentStuderende GovernmentRegeringen.
234
883000
4000
som formand for studenterrådet.
15:12
It's the first time in the historyhistorie of GhanaGhana
235
887000
3000
Det er første gang i Ghana's historie
15:15
that a womankvinde has been electedvalgt headhoved of StudentStuderende GovernmentRegeringen
236
890000
4000
at en kvinde er blevet valgt som formand for studenterrådet
15:19
at any universityuniversitet.
237
894000
3000
ved et hvilket som helst universitet.
15:22
It sayssiger a lot about her.
238
897000
2000
Det siger en del om hende.
15:24
It sayssiger a lot about the culturekultur that's formingdannelse on campusuniversitetsområde.
239
899000
5000
Det siger en del om kulturen som udvikler sig på universitetet.
15:29
It sayssiger a lot about her peersjævnaldrende who electedvalgt her.
240
904000
3000
Det siger en del om dem som valgte hende.
15:32
She wonvandt with 75 percentprocent of the votestemme.
241
907000
6000
Hun vandt med 75 procent af stemmerne.
15:38
And it givesgiver me a lot of hopehåber.
242
913000
3000
Og det giver mig en masse håb.
15:41
It turnsdrejninger out that corporatevirksomhedernes WestWest AfricaAfrika
243
916000
3000
Det viser sig at virksomheder i Vestafrika
15:44
alsoogså appreciatesværdsætter what's happeningsker with our studentsstuderende.
244
919000
4000
også værdsætter det, der sker med vores elever.
15:48
We'veVi har graduatedgradueret two classesklasser of studentsstuderende to datedato.
245
923000
4000
Vi har indtil nu afsluttet to årgange.
15:52
And everyhver singleenkelt one of them has been placedplaceret.
246
927000
3000
Og hver og en af dem har fået stillinger.
15:55
And we're getting great reportsrapporter back
247
930000
2000
Og vi har fået en masse gode tilbagemeldinger
15:57
from corporatevirksomhedernes GhanaGhana, corporatevirksomhedernes WestWest AfricaAfrika,
248
932000
4000
fra virksomheder i Ghana, virksomheder i Vestafrika.
16:01
and the things that they're mostmest impressedimponeret about is work ethicetik.
249
936000
5000
Og det de er mest imponerede over er arbejdsmoralen.
16:06
You know, that passionpassion for what they're doing.
250
941000
4000
Du ved, passionen for det de laver.
16:10
The persistenceudholdenhed, theirderes abilityevne to dealdel with ambiguitytvetydighed,
251
945000
4000
Ihærdigheden, deres evne til at håndtere flertydighed,
16:14
theirderes abilityevne to tackletackle problemsproblemer that they haven'thar ikke seenset before.
252
949000
6000
deres evene til at håndtere problemer, som de ikke har set foer.
16:20
This is good because
253
955000
4000
Dette er godt, for du ved,
16:24
over the pastforbi fivefem yearsflere år, there have been timesgange
254
959000
3000
over de sidste fem år, har der været tider
16:27
when I've feltfølte this is "MissionMission: ImpossibleUmuligt."
255
962000
3000
hvor jeg følte at det var en '"Mission Impossible."
16:30
And it's just wonderfulvidunderlig to see these glimmersglimter
256
965000
3000
Og det er fantastisk at se disse glimt
16:33
of the promiseløfte of what can happenske if we traintog our kidsbørn right.
257
968000
7000
af hvad der kan ske når vi uddanner vores unge rigtigt.
16:40
I think that the currentnuværende and futurefremtid leadersledere of AfricaAfrika
258
975000
4000
Jeg tror at de nuværende og de fremtidige ledere i Afrika
16:44
have an incredibleutrolig opportunitylejlighed
259
979000
3000
har en fantastisk mulighed
16:47
to drivekøre a majorstørre renaissancerenæssance on the continentkontinent.
260
982000
3000
for a skabe en genopblomstring på dette kontinent.
16:50
It's an incredibleutrolig opportunitylejlighed.
261
985000
2000
Det er en fantastisk mulighed.
16:52
There aren'ter ikke very manymange more opportunitiesmuligheder like this in the worldverden.
262
987000
4000
Der er ikke så mange muligheder i verden som denne.
16:56
I believe that AfricaAfrika has reachednået an inflectionbøjning pointpunkt
263
991000
8000
I tror på at Afrika har nået et kritisk punkt
17:04
with a marchmarts of democracydemokrati and freegratis marketsmarkeder acrosset kors the continentkontinent.
264
999000
4000
med hensyn til udvilingen af demokrati og frie markeder på kontinentet.
17:08
We have reachednået a momentøjeblik from whichhvilken can emergedukke op
265
1003000
3000
Vi har nået et tidspunkt hvor et godt samfund
17:11
a great societysamfund withininden for one generationgeneration.
266
1006000
4000
kan vokse med en enkelt generation.
17:15
It will dependafhænge af on inspiredinspireret leadershipledelse.
267
1010000
5000
Det er afhængigt af ent inspireret ledelse.
17:20
And it is my contentionpåstand that the mannermåde in whichhvilken we traintog our leadersledere
268
1015000
6000
Og det er min påstand at måden vi uddanner vores ledere
17:26
will make all the differenceforskel.
269
1021000
1000
vil gøre foreskellen.
17:27
Thank you, and God blessvelsigne.
270
1022000
2000
Tak, og Gud være lovet.
17:29
(ApplauseBifald)
271
1024000
8000
(Bifald)
Translated by Kayo Hansen
Reviewed by Kian Conteh

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Patrick Awuah - University founder
After working at Microsoft for almost a decade, Patrick Awuah returned home to Ghana and cofounded Ashesi University, a small liberal arts college that aims to educate Africa's next generation of leaders. Its first class of students graduated in 2006.

Why you should listen

Patrick Awuah left Ghana as a teenager to attend Swarthmore College in the United States, then stayed on to build a career at Microsoft in Seattle. In returning to his home country, he has made a commitment to educating young people in critical thinking and ethical service, values he believes are crucial for the nation-building that lies ahead.

Founded in 2002, his Ashesi University is already charting a new course in African education, with its high-tech facilities, innovative academic program and emphasis on leadership. It seems more than fitting that ashesi means "beginning" in Akan, one of Ghana's native languages.

Patrikc Awuah is an alumnus of the TED Fellows program, having attended TEDGlobal 2007 in Arusha, Tanzania, and TED2009 in Long Beach, California. Find out more about the TED Fellows program. He is also a 2015 MacArthur Fellow.

More profile about the speaker
Patrick Awuah | Speaker | TED.com