ABOUT THE SPEAKER
Dena Simmons - Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education.

Why you should listen

Dena Simmons, Ed.D., is a lifelong activist, educator and student of life. A native of the Bronx, New York, Simmons grew up in a one-bedroom apartment with her two sisters and immigrant mother. There, she learned and lived the violence of injustice and inequity and decided to dedicate her life to educating and empowering others. As the Director of Education at the Yale Center for Emotional Intelligence, she supports schools throughout the nation and world to use the power of emotions to create a more effective and compassionate society.

Prior to her work at the Center, Simmons served as an educator, teacher educator, diversity facilitator and curriculum developer. She is a leading voice on teacher education and has spoken across the country about social justice pedagogy, diversity, education reform, emotional intelligence and bullying in K-12 school settings, including the United Nations and two TEDx talks. She writes and has written for numerous outlets including Teaching ToleranceBright on MediumFeminist Teacher and Feministing. Simmons has been profiled in the Huffington Post, the AOL/PBS project, "MAKERS: Women Who Make America," and a Beacon Press Book, Do It Anyway: The New Generation of Activists.

Simmons is a recipient of a Harry S. Truman Scholarship, a J. William Fulbright Fellowship, an Education Pioneers Fellowship, a Paul and Daisy Soros Fellowship, a Phillips Exeter Academy Dissertation Fellowship and an Arthur Vining Davis Aspen Fellowship among others. She is a graduate of Middlebury College and Pace University. She received her doctorate degree from Teachers College, Columbia University.

Simmons's research interests include teacher preparedness to address bullying in the K-12 school setting as well as the intersection of social and emotional learning and culturally responsive pedagogy -- all in an effort to ensure and foster justice and safe spaces for all.

More profile about the speaker
Dena Simmons | Speaker | TED.com
TED Talks Live

Dena Simmons: How students of color confront impostor syndrome

Dena Simmons: Cómo los estudiantes de color se enfrentan al síndrome del impostor

Filmed:
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Como mujer negra de una parte dura del Bronx que se educó para ir alcanzando todos los marcadores de prestigio académico, Dena Simmons sabe que para los estudiantes de color, el éxito en la escuela a veces está condicionado a no vivir de forma auténtica. Ahora siendo ella misma educadora, Simmons aborda cómo poder crear un aula que haga que todos los estudiantes se sientan orgullosos de quienes son. "Cada niño merece una educación que garantice la seguridad para aprender en la comodidad de su propia piel", dice.
- Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education. Full bio

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00:13
So, my journeyviaje beganempezó
in the BronxBronx, NewNuevo YorkYork,
0
1112
3951
Mi viaje comenzó en el Bronx, Nueva York,
00:18
in a one-bedroomuna habitación apartmentapartamento,
1
6098
1768
en un apartamento de un dormitorio,
00:19
with my two sistershermanas and immigrantinmigrante mothermadre.
2
7890
2671
con mis dos hermanas
y una madre inmigrante.
00:23
I lovedamado our neighborhoodbarrio.
3
11712
2807
Me encantaba nuestro barrio.
00:27
It was livelyanimado.
4
15382
1508
Era animado.
00:28
There was all this merenguemerengue blastingvoladura,
5
16914
2445
Había toda esa tronadura de merengue,
00:31
neighborsvecinos socializingsocializando on buildingedificio stoopsescalones
6
19383
2389
vecinos que socializaban en
las escalinatas del edificio
00:33
and animatedanimado conversationsconversaciones
over dominodominó playingjugando.
7
21796
3423
y conversaciones animadas
alrededor del juego de dominó.
00:38
It was home,
8
26327
1462
Era mi hogar,
00:40
and it was sweetdulce.
9
28852
1492
y era dulce.
00:43
But it wasn'tno fue simplesencillo.
10
31368
1596
Pero no fue sencillo.
00:45
In facthecho, everyonetodo el mundo at schoolcolegio
knewsabía the blockbloquear where we livedvivió,
11
33645
3614
De hecho, todos en la escuela sabían
que al barrio en el que vivíamos,
00:49
because it was where people camevino
to buycomprar weedhierba and other drugsdrogas.
12
37283
4115
la gente iba a comprar
marihuana y otras drogas.
00:53
And with drug-dealingel tráfico de drogas comesproviene conflictconflicto,
13
41950
2570
Y el tráfico de drogas viene
acompañado de conflictos,
00:56
so we oftena menudo wentfuimos to sleepdormir
to the soundsonar of gunshotsbalazos.
14
44544
3869
así que a menudo nos íbamos a dormir
con el sonido de disparos.
01:01
I spentgastado much of my childhoodinfancia worriedpreocupado,
15
49839
2853
Pasé gran parte de mi infancia preocupada,
01:05
worriedpreocupado about our safetyla seguridad.
16
53121
2428
preocupada por nuestra seguridad.
01:08
And so did our mothermadre.
17
56803
1398
Y también nuestra madre.
01:11
She worriedpreocupado that the violenceviolencia we witnessedtestigo
would overtakeadelantar our livesvive;
18
59277
4594
Le preocupaba que la violencia
de la que éramos testigos
pudiera amenazar nuestras vidas;
que nuestra pobreza significaba
01:16
that our povertypobreza meantsignificado
19
64338
1725
01:18
that the neighborsvecinos with whomquién
we livedvivió and sharedcompartido spaceespacio
20
66087
2675
que los vecinos con los que
vivíamos y compartíamos espacio
01:20
would harmdaño us.
21
68786
1285
pudieran hacernos daño.
01:22
Our entiretodo life was in the BronxBronx,
22
70851
3030
Toda nuestra vida estaba en el Bronx,
01:26
but my mother'smadre anxietyansiedad
spurredespoleado her into actionacción,
23
74566
2996
pero el miedo de mi madre
le movió a actuar
01:29
and soonpronto we were drivingconducción
so fastrápido to ConnecticutConnecticut --
24
77586
4770
y pronto nos llevó a Connecticut,
01:34
(LaughterRisa)
25
82380
1072
(Risas)
01:35
to boardingembarque schoolcolegio campusescampus,
with fullcompleto scholarshipsbecas in towremolcar.
26
83476
4357
a un campus escolar con internado
con becas que cubrían todo.
01:39
Man, don't underestimatesubestimar
the powerpoder of a mothermadre
27
87857
5734
No hay que subestimar
el poder de una madre
01:45
determineddeterminado to keep her childrenniños safeseguro.
28
93615
2552
decidida a que sus hijos estén seguros.
01:49
(CheersAclamaciones)
29
97010
1282
(Aclamaciones)
01:50
(ApplauseAplausos)
30
98316
2419
(Aplausos)
01:55
At boardingembarque schoolcolegio,
31
103553
1451
En el internado,
01:58
for the first time,
32
106658
2137
por primera vez,
02:01
I was ablepoder to sleepdormir withoutsin worrypreocupación.
33
109867
2317
pude dormir sin preocupaciones.
Podía salir de la habitación de la
residencia sin cerrarla con llave,
02:05
I could leavesalir my dormresidencia universitaria roomhabitación unlockeddesbloqueado,
34
113391
2005
caminar descalza por la hierba,
02:07
walkcaminar barefootdescalzo in the grasscésped,
35
115968
1835
02:10
and look up to see
a night skycielo fullcompleto of starsestrellas.
36
118291
4119
y mirar hacia arriba para ver
un cielo nocturno lleno de estrellas.
02:16
HappyContento noveltiesnovedades.
37
124061
1931
Felices novedades.
02:19
But there were other noveltiesnovedades as well.
38
127172
2340
Pero hubo otras novedades también.
02:22
Very quicklycon rapidez, I feltsintió like I didn't belongpertenecer a.
39
130298
3527
Muy rápidamente, me sentí
como si no perteneciese al grupo.
02:26
I learnedaprendido that I didn't speakhablar
the right way,
40
134469
2889
Supe que yo no hablaba
de la manera correcta,
02:29
and to demonstratedemostrar
the properapropiado waysformas of speakingHablando,
41
137382
3300
y para demostrarme la forma
correcta de hablar,
02:33
my teachersprofesores gavedio me
frequentfrecuente lessonslecciones, in publicpúblico,
42
141226
4061
mis maestros me dieron
lecciones frecuentes en público,
02:37
on the appropriateapropiado way
to enunciateenunciar certaincierto wordspalabras.
43
145759
3532
sobre cuál era la forma adecuada
de pronunciar ciertas palabras.
02:43
A teacherprofesor onceuna vez instructedinstruido me
in the hallwaypasillo:
44
151068
2821
Una vez una maestra
me instruyó en el pasillo:
02:47
"Aaaaaas-kingAaaaaas-king."
45
155040
2661
"Aaaaaas-king", preguntando.
02:51
She said this loudlyruidosamente.
46
159535
1600
Lo dijo en voz alta.
02:54
"DenaDena, it's not 'axing'Hacha,'
like you're runningcorriendo around with an axehacha.
47
162024
4922
"Dena, no es 'axing', hachazo, como
si estuvieras corriendo con un hacha.
Eso es tonto".
02:59
That's sillytonto."
48
167809
1408
03:02
Now at this pointpunto, you can imagineimagina
the snickerssnickers of my classmatescompañeros de clase,
49
170082
4934
Se pueden imaginar las risas
de mis compañeros de clase,
03:08
but she continuedcontinuado:
50
176258
1521
pero ella continuaba:
03:11
"Think about breakingrotura the wordpalabra
into 'ass''culo' and 'king'Rey,'
51
179246
4928
"Piensa en cortar la palabra
en 'ass' -culo- y 'king' -rey-
03:16
and then put the two togetherjuntos
to say it correctlycorrectamente --
52
184667
3058
y luego poner ambas juntas
para decirlo correctamente:
03:20
'AskingPreguntando.'"
53
188720
1286
"Asking" -preguntando-
03:23
There were some other momentsmomentos
that remindedrecordado me that I didn't belongpertenecer a.
54
191918
3403
Hubo otros momentos que me recordaron
que yo no pertenecía a allí.
03:28
OnceUna vez, I walkedcaminado into
a classmate'scompañero de clase dormresidencia universitaria roomhabitación,
55
196186
3105
Una vez entré en el dormitorio
de una compañera de clase,
03:32
and I watchedmirado her watch
her valuablesvalores around me.
56
200028
3110
y vi cómo cuidaba sus objetos
de valor a mi alrededor.
03:36
Like, why would she do that?
I thought to myselfmí mismo.
57
204349
2893
¿Por qué lo hacía?, pensaba.
03:40
And then there was the time
58
208385
2439
Y luego hubo otro momento
03:42
when anotherotro classmatecompañera de clases
walkedcaminado into my dormresidencia universitaria roomhabitación,
59
210848
3439
en el que otro compañero entró
en mi habitación de la residencia,
03:46
and yelledgritado, "EwEw!" as I was applyingaplicando
haircabello greasegrasa to my scalpcuero cabelludo.
60
214311
4030
y gritó, "Puaj", cuando me estaba
aplicando aceite capilar en el cabello.
03:53
There is emotionalemocional damagedañar donehecho
when youngjoven people can't be themselvessí mismos,
61
221072
4935
Existe un daño emocional cuando
los jóvenes no pueden ser ellos mismos,
03:58
when they are forcedforzado to editeditar who they are
in orderorden to be acceptableaceptable.
62
226504
4734
cuando se ven obligados a modificar
lo que son para ser aceptados.
04:04
It's a kindtipo of violenceviolencia.
63
232627
2010
Es un tipo de violencia.
04:08
UltimatelyPor último, I'm a quintessentialpor excelencia
successéxito storyhistoria.
64
236940
4045
En última instancia, soy la historia
de éxito por antonomasia.
04:13
I attendedatendido boardingembarque schoolcolegio
and collegeUniversidad in NewNuevo EnglandInglaterra,
65
241992
3207
Fui a un internado y
a la universidad de Nueva Inglaterra,
04:17
studiedestudió abroaden el extranjero in ChileChile
66
245223
2080
y estudié en el extranjero, en Chile;
04:19
and returneddevuelto to the BronxBronx
to be a middlemedio schoolcolegio teacherprofesor.
67
247327
3115
y regresé al Bronx para trabajar
de maestra de secundaria.
04:23
I receivedrecibido a TrumanTruman ScholarshipBeca,
68
251027
2397
Recibí una beca Truman,
04:25
a FulbrightFulbright and a SorosSoros FellowshipCompañerismo.
69
253448
3218
una Fulbright y una beca Soros.
04:28
And I could listlista more.
70
256690
1530
Y podría enumerar más.
04:30
(LaughterRisa)
71
258598
1161
(Risas)
04:32
But I won'tcostumbre.
72
260116
1196
Pero no lo haré.
04:33
(LaughterRisa)
73
261336
1398
(Risas)
04:35
I earnedganado my doctoratedoctorado
at ColumbiaColumbia UniversityUniversidad.
74
263908
3133
Obtuve mi doctorado en
la Universidad de Columbia.
04:39
(CheersAclamaciones)
75
267792
1091
(Aclamaciones)
04:40
(ApplauseAplausos)
76
268907
1806
(Aplausos)
Y luego conseguí un puesto
en la Universidad de Yale.
04:42
And then I landedaterrizado a jobtrabajo at YaleYale.
77
270737
2342
04:45
(ApplauseAplausos)
78
273103
1766
(Aplausos)
04:47
I am proudorgulloso of everything
that I've been ablepoder to accomplishrealizar
79
275363
4282
Estoy orgullosa de todo
lo que he podido lograr
04:52
on my journeyviaje thusasí farlejos.
80
280036
1912
en mi camino hasta ahora.
04:56
I have eternaleterno imposterimpostor syndromesíndrome.
81
284884
2963
Tengo el síndrome de impostora eterna.
05:01
EitherYa sea I've been invitedinvitado
because I'm a tokensimbólico,
82
289150
2909
O me han invitado porque soy una muestra
05:04
whichcual really isn't about me,
83
292083
2207
de algo que, en realidad,
no se trata de mí,
05:06
but rathermás bien, about a boxcaja
someonealguien needednecesario to checkcomprobar off.
84
294314
3090
sino, más bien, de una casilla
que alguien debe verificar.
05:10
Or, I am exceptionalexcepcional,
85
298388
2595
O soy excepcional,
05:13
whichcual meansmedio I've had to leavesalir
the people I love behinddetrás.
86
301673
4322
lo que significa que he tenido que
dejar a la gente que quiero atrás.
05:19
It's the priceprecio that I and so manymuchos othersotros
paypaga for learningaprendizaje while blacknegro.
87
307528
6045
Es el precio que yo y tantos otros
pagamos por estudiar siendo negros.
05:27
(ApplauseAplausos)
88
315595
3166
(Aplausos)
05:34
I policepolicía myselfmí mismo all the time.
89
322689
3781
Me autocontrolaba todo el tiempo.
¿Llevo los pantalones demasiado apretados?
05:40
Are my pantspantalones too tightapretado?
90
328008
1483
05:42
Should I wearvestir my haircabello up or in a fropara?
91
330768
2604
¿Debo llevar el cabello
hacia arriba o a lo afro?
05:46
Should I speakhablar up for myselfmí mismo,
92
334726
2445
¿Debo hablar por mí,
05:49
or will the powerpoder of my wordspalabras
be reducedreducido to: "She's angryenojado?"
93
337195
4698
o el poder de mis palabras
se reducirá a: "está enojada"?
05:56
Why did I have to leavesalir the BronxBronx
94
344114
2610
¿Por qué tuve que salir del Bronx
05:58
to gainganancia accessacceso to a better educationeducación?
95
346748
2859
para tener acceso a una mejor educación?
06:03
And why, in the processproceso
of gettingconsiguiendo that better educationeducación,
96
351433
4461
Y ¿por qué, en el proceso de
lograr una mejor educación,
06:07
did I have to enduresoportar the traumatrauma
of erasingborrando what madehecho me, me --
97
355918
5880
he tenido que soportar el trauma
de borrar lo que me hizo ser yo,
06:15
a blacknegro girlniña from the BronxBronx,
raisedelevado by an AntiguanAntigua mothermadre?
98
363449
4503
una chica negra del Bronx,
criada por una madre de Antigua?
06:21
So when I think about our currentcorriente
educationeducación reformreforma initiativesiniciativas,
99
369861
4673
Así que cuando pienso en las iniciativas
de reforma de la educación actual,
06:27
I can't help askingpreguntando:
100
375390
1813
no puedo evitar preguntar:
06:30
What are our studentsestudiantes of colorcolor
learningaprendizaje about themselvessí mismos?
101
378179
3702
¿Qué aprenden los estudiantes
de color sobre ellos mismos?
06:35
ThreeTres -- threeTres decadesdécadas of researchinvestigación revealrevelar
102
383830
3287
Tres, tres décadas de
investigación revelan
06:39
that studentsestudiantes of colorcolor
are suspendedsuspendido and expelledexpulsado
103
387141
3266
que los estudiantes de color
son suspendidos y expulsados
06:42
at a ratetarifa threeTres timesveces greatermayor
than whiteblanco studentsestudiantes,
104
390431
3115
en una relación de tres veces más
que los estudiantes blancos,
06:46
and are punishedcastigado in harshermás duro waysformas
for the samemismo infractionsinfracciones.
105
394170
5179
y son castigados de maneras más severas
por las mismas infracciones.
06:53
They alsoademás learnaprender this throughmediante the absenceausencia
of theirsu livesvive and narrativesnarrativas
106
401138
3497
También aprenden esto por la ausencia
de sus vidas y narrativas
06:56
in the curriculaplan de estudios.
107
404659
1199
en los planes de estudio.
06:59
The CooperativeCooperativa Children'sPara niños BookLibro CenterCentrar
did a reviewrevisión of nearlycasi 4,000 bookslibros
108
407432
4885
El Centro de libros infantiles
cooperativos revisó unos 4000 libros
07:04
and foundencontró that only threeTres percentpor ciento
were about African-AmericansAfroamericano.
109
412848
4079
y encontró que solo el 3 %
eran sobre afroestadounidenses.
07:10
And they furtherpromover learnaprender this
110
418686
1363
Y lo aprenden más
07:12
throughmediante the lackausencia of teachersprofesores
that look like them.
111
420073
2826
por la falta de maestros
que se parecen a ellos.
07:17
An analysisanálisis of datadatos
112
425550
1439
Un análisis de datos
07:19
from the NationalNacional CenterCentrar
for EducationEducación StatisticsEstadística
113
427013
3714
del Centro Nacional de
Estadísticas de Educación
07:22
foundencontró that 45 percentpor ciento of our nation'snación
pre-Kprekínder to highalto schoolcolegio studentsestudiantes
114
430751
5156
encontró que el 45 % de
los alumnos de nuestra nación
desde preescolar hasta secundaria
eran personas de color,
07:27
were people of colorcolor,
115
435931
1627
07:30
while only 17 percentpor ciento of our teachersprofesores are.
116
438300
4424
mientras que solo el 17 % de
nuestros maestros son de color.
07:36
Our youthjuventud of colorcolor paypaga a profoundprofundo priceprecio
117
444881
2837
Nuestra juventud de color
paga un alto precio
07:39
when theirsu schoolingenseñanza
sendsenvía them the messagemensaje
118
447742
2118
cuando en su escolarización
se les da la consigna
07:41
that they mustdebe be controlledrevisado,
119
449884
2129
de que deben ser controlados,
que tienen que salir de
las identidades de su hogar
07:44
that they mustdebe leavesalir
theirsu identitiesidentidades at home
120
452479
2384
07:46
in orderorden to be successfulexitoso.
121
454887
2093
para tener éxito.
07:51
EveryCada childniño deservesmerece an educationeducación
122
459027
3287
Todos los niños merecen una educación
07:54
that guaranteesgarantías the safetyla seguridad to learnaprender
123
462338
3521
que garantice la seguridad de aprender
07:57
in the comfortcomodidad of one'suno ownpropio skinpiel.
124
465883
4347
con la comodidad de su propia piel.
08:03
(ApplauseAplausos)
125
471484
3958
(Aplausos)
08:11
It is possibleposible to createcrear emotionallyemocionalmente
and physicallyfísicamente safeseguro classroomsaulas
126
479551
5243
Es posible crear emocional
y físicamente aulas seguras
08:16
where studentsestudiantes alsoademás thriveprosperar academicallyacadémicamente.
127
484818
2726
donde los estudiantes también
prosperen académicamente.
08:20
I know, because I did it in my classroomaula
128
488511
3390
Lo sé, porque lo hice en mi aula
08:23
when I returneddevuelto to teachenseñar in the BronxBronx.
129
491925
2126
cuando volví a enseñar en el Bronx.
08:27
So what did that look like?
130
495681
1629
Entonces, ¿qué se ve?
08:31
I centeredcentrado my instructioninstrucción
131
499040
2034
Centré mi instrucción
08:33
on the livesvive, historieshistorias
and identitiesidentidades of my studentsestudiantes.
132
501098
4151
en las vidas, historias
e identidades de mis alumnos.
08:38
And I did all of this
because I wanted my studentsestudiantes to know
133
506621
2992
E hice todo esto porque quería
que mis estudiantes supieran
08:41
that everyonetodo el mundo around them
was supportingsecundario them
134
509637
3687
que todo el mundo alrededor
de ellos estaba apoyándolos
para ser lo mejor de sí mismos.
08:45
to be theirsu bestmejor selfyo.
135
513348
1907
08:49
So while I could not controlcontrolar
the instabilityinestabilidad of theirsu homeshogares,
136
517054
5243
Así que aunque no podía controlar
la inestabilidad de sus hogares,
08:54
the uncertaintyincertidumbre of theirsu nextsiguiente mealcomida,
137
522321
2651
la incertidumbre de su próxima comida,
08:57
or the loudruidoso neighborsvecinos
that keptmantenido them from sleepdormir,
138
525472
2450
o los vecinos ruidosos
que los mantenían en vela,
09:00
I providedprevisto them with a lovingamoroso classroomaula
139
528641
3366
yo les proporcionaba un aula cariñosa
09:04
that madehecho them feel proudorgulloso of who they are,
140
532031
2717
que les hacía sentir orgullosos
de ser quienes eran,
09:07
that madehecho them know that they matteredimportado.
141
535313
2805
que hizo saber que ellos importaban.
09:11
You know,
142
539620
1203
Ya saben,
cada vez que escucho o digo
la palabra "asking" -preguntando-
09:14
everycada time I hearoír
or say the wordpalabra "askingpreguntando,"
143
542522
5551
vuelvo a la secundaria de nuevo.
09:22
I am in highalto schoolcolegio again.
144
550977
1454
09:26
I am thinkingpensando about "assculo" and "kingRey"
145
554135
4414
Estoy pensando en "ass" -culo-
y en "king" -rey-
09:32
and puttingponiendo the two togetherjuntos
so that I speakhablar in a way
146
560117
4065
y lo pongo junto
para hablar de una manera
09:36
where someonealguien in powerpoder
will want to listen.
147
564206
3536
donde alguien en el poder
va a querer escuchar.
09:42
There is a better way,
148
570115
1673
Hay una mejor manera,
09:44
one that doesn't forcefuerza kidsniños of colorcolor
into a doubledoble bindenlazar;
149
572365
3614
que no obliga a estar
a los niños de color en un dilema;
09:48
a way for them to preservepreservar theirsu tiescorbatas
150
576799
2362
una manera en que pueden
preservar los lazos
09:51
to theirsu familiesfamilias, homeshogares and communitiescomunidades;
151
579185
2746
con sus familias, hogares y comunidades;
09:54
a way that teachesenseña them
to trustconfianza theirsu instinctsinstintos
152
582944
4697
una manera que les enseña
a confiar en sus instintos
10:00
and to have faithfe
in theirsu ownpropio creativecreativo geniusgenio.
153
588555
5555
y tener fe en su propio genio creativo.
10:07
Thank you.
154
595144
1183
Gracias.
10:08
(ApplauseAplausos)
155
596351
8019
(Aplausos)

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ABOUT THE SPEAKER
Dena Simmons - Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education.

Why you should listen

Dena Simmons, Ed.D., is a lifelong activist, educator and student of life. A native of the Bronx, New York, Simmons grew up in a one-bedroom apartment with her two sisters and immigrant mother. There, she learned and lived the violence of injustice and inequity and decided to dedicate her life to educating and empowering others. As the Director of Education at the Yale Center for Emotional Intelligence, she supports schools throughout the nation and world to use the power of emotions to create a more effective and compassionate society.

Prior to her work at the Center, Simmons served as an educator, teacher educator, diversity facilitator and curriculum developer. She is a leading voice on teacher education and has spoken across the country about social justice pedagogy, diversity, education reform, emotional intelligence and bullying in K-12 school settings, including the United Nations and two TEDx talks. She writes and has written for numerous outlets including Teaching ToleranceBright on MediumFeminist Teacher and Feministing. Simmons has been profiled in the Huffington Post, the AOL/PBS project, "MAKERS: Women Who Make America," and a Beacon Press Book, Do It Anyway: The New Generation of Activists.

Simmons is a recipient of a Harry S. Truman Scholarship, a J. William Fulbright Fellowship, an Education Pioneers Fellowship, a Paul and Daisy Soros Fellowship, a Phillips Exeter Academy Dissertation Fellowship and an Arthur Vining Davis Aspen Fellowship among others. She is a graduate of Middlebury College and Pace University. She received her doctorate degree from Teachers College, Columbia University.

Simmons's research interests include teacher preparedness to address bullying in the K-12 school setting as well as the intersection of social and emotional learning and culturally responsive pedagogy -- all in an effort to ensure and foster justice and safe spaces for all.

More profile about the speaker
Dena Simmons | Speaker | TED.com