TED Residency
Fawn Qiu: Easy DIY projects for kid engineers
Fawn Qiu: Enkla gör-det-själv-projekt för yngre ingenjörer
Filmed:
Readability: 4.4
1,215,408 views
TED Resident Fawn Qiu, designar roliga projekt till låga kostnader där välbekanta material som papper och tyg används för att introducera ingenjörskonst till de yngre. I denna snabba, smarta föreläsning delar hon med sig av hur icke-traditionella workshops som hennes kan förändra synen på teknologi och inspirera elever att vara i att skapa den.
Fawn Qiu - Technologist
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects. Full bio
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I design engineering projects
0
1160
1736
Jag designar ingenjörsprojekt
00:14
for middle school
and high school students,
and high school students,
1
2920
2336
för mellan- och högstadieelever,
00:17
often using materials
that are pretty unexpected.
that are pretty unexpected.
2
5280
2800
oftast med ganska oväntade material.
00:21
My inspiration comes
from problems in my daily life.
from problems in my daily life.
3
9000
3856
Jag hämtar inspiration från problem
jag stöter på i vardagen.
jag stöter på i vardagen.
00:24
For example,
4
12880
1216
Till exempel,
00:26
one time I needed a costume
to go to a comic convention,
to go to a comic convention,
5
14120
4016
en gång så behövde jag en dräkt
till en serietidningsmässa,
till en serietidningsmässa,
00:30
but I didn't want to spend too much money,
6
18160
2056
men jag ville inte spendera
så mycket pengar,
så mycket pengar,
00:32
so I made my own ...
7
20240
1200
så jag gjorde en själv...
00:34
with a light-up crown and skirt.
8
22800
1896
med en lysande krona och kjol.
00:36
(Laughter)
9
24720
1560
(Skratt)
00:38
Another time,
10
26640
1216
En annan gång,
00:39
I was devastated
because my favorite mobile game,
because my favorite mobile game,
11
27880
3936
var jag förkrossad då mitt
favoritmobilspel,
favoritmobilspel,
00:43
Flappy Bird,
12
31840
1216
Flappy Bird,
00:45
was being taken off the app store.
13
33080
1656
togs bort från app-butiken.
00:46
(Laughter)
14
34760
2056
(Skratt)
00:48
So I was faced with the dilemma
15
36840
1536
Så jag stod inför dilemmat
00:50
to either never update my phone
or never play Flappy Bird again.
or never play Flappy Bird again.
16
38400
3896
att aldrig uppdatera min telefon igen
eller att aldrig spela Flappy Bird igen.
eller att aldrig spela Flappy Bird igen.
00:54
(Laughter)
17
42320
1880
(Skratt)
00:57
Unhappy with both options,
18
45240
2016
Missnöjd med båda alternativen,
00:59
I did the only thing
that made sense to me.
that made sense to me.
19
47280
2536
så gjorde jag det enda som
verkade vettigt enligt mig.
verkade vettigt enligt mig.
01:01
I made a physical version of Flappy Bird
20
49840
2176
Jag gjorde en fysisk
version av Flappy Bird
version av Flappy Bird
01:04
that could never be
taken off the app store.
taken off the app store.
21
52040
2096
som aldrig kunde tas bort
från app-butiken.
från app-butiken.
01:06
(Laughter)
22
54160
1680
(Skratt)
01:09
(Music)
23
57120
2480
(Musik)
01:14
(Beeping)
24
62280
1640
(Tutande)
01:17
(Music)
25
65080
1536
(Musik)
01:18
(Laughter)
26
66640
1800
(Skratt)
01:21
So a few of my friends
were also pretty addicted to the game,
were also pretty addicted to the game,
27
69000
3256
Några av mina vänner var också
väldigt beroende av spelet,
väldigt beroende av spelet,
01:24
and I invited them to play as well.
28
72280
1920
så de fick också spela.
01:26
(Video) Friend: Ah!
29
74960
1216
(Video) Kompis: Ah!
01:28
(Laughter)
30
76200
1560
(Skratt)
01:31
(Video) Friend: What the heck?
31
79000
1616
(Video) Kompis: Vad tusan?
01:32
(Laughter)
32
80640
1016
(Skratt)
01:33
And they told me that it was
just as infuriating as the original game.
just as infuriating as the original game.
33
81680
3976
De tyckte att det var precis lika
irriterande som originalspelet.
irriterande som originalspelet.
01:37
(Laughter)
34
85680
1336
(Skratt)
01:39
So I uploaded a demo
of this project online,
of this project online,
35
87040
3376
Jag laddade upp en demo av
det här projektet online,
det här projektet online,
01:42
and to my surprise it went viral.
36
90440
2496
och till min förvåning blev det viralt.
01:44
It had over two million views
in just a few days.
in just a few days.
37
92960
3096
Det hade över två miljoner
visningar på några dagar.
visningar på några dagar.
01:48
(Laughter)
38
96080
1416
(Skratt)
01:49
And what's more interesting
are people's comments.
are people's comments.
39
97520
3216
Det som var ännu mer intressant
var alla kommentarer.
var alla kommentarer.
01:52
A lot of people
wanted to make it their own,
wanted to make it their own,
40
100760
2416
Många personer ville göra ett eget,
01:55
or asked me how it was made.
41
103200
1856
eller frågade mig
hur det hade tillverkats.
hur det hade tillverkats.
01:57
So this kind of confirmed my idea
that through a creative project,
that through a creative project,
42
105080
4296
Så det här bekräftade lite min idé
att genom ett kreativt projekt,
att genom ett kreativt projekt,
02:01
we can teach people about engineering.
43
109400
2160
så kan vi lära folk om ingenjörskonst.
02:04
With the money made from the viral video,
44
112440
2136
Med pengarna från den virala videon,
02:06
we were able to let students
in our classroom
in our classroom
45
114600
2256
kunde vi låta elever i vårt klassrum
02:08
all make their own game in a box.
46
116880
2080
tillverka sitt eget spel i en låda.
02:11
Although it was pretty challenging,
47
119560
1856
Även om det var ganska utmanande,
02:13
they learned a lot of new concepts
in engineering and programming.
in engineering and programming.
48
121440
3200
så lärde de sig nya koncept inom
ingenjörskonst och programmering.
ingenjörskonst och programmering.
02:17
And they were all eager to learn
so they could finish the game as well.
so they could finish the game as well.
49
125160
3336
Alla var angelägna att lära sig så de
kunde klara av spelet också.
kunde klara av spelet också.
02:20
(Laughter)
50
128520
1399
(Skratt)
02:22
So before Flappy Bird Box,
51
130440
2616
Så innan Flappy Bird-lådan,
02:25
I had the idea of using creative
engineering projects to teach students.
engineering projects to teach students.
52
133080
5536
hade jag idén att använda kreativa
ingenjörsprojekt för att utbilda elever.
ingenjörsprojekt för att utbilda elever.
02:30
When I was teaching at a middle school,
53
138640
2256
När jag var lärare
på en mellanstadieskola,
på en mellanstadieskola,
02:32
we asked our students to build a robot
from a standard technology kit.
from a standard technology kit.
54
140920
4816
bad vi våra elever att bygga en robot
med hjälp av ett standard teknik-kit.
med hjälp av ett standard teknik-kit.
02:37
And I noticed that
a lot of them seemed bored.
a lot of them seemed bored.
55
145760
2896
Vi såg att många av dem verkade uttråkade.
02:40
Then a few of them
started taking pieces of paper
started taking pieces of paper
56
148680
2776
Sen tog några av dem pappersbitar
02:43
and decorating their robots.
57
151480
1616
för att dekorera sina robotar.
02:45
And then more of them got into it,
58
153120
1936
Flera av dem började göra det,
02:47
and they became
more interested in the project.
more interested in the project.
59
155080
2616
och de blev mer intresserade av projektet.
02:49
So I started looking
for more creative ways
for more creative ways
60
157720
2896
Jag började söka efter fler kreativa sätt
02:52
to introduce technology to students.
61
160640
2360
för att introducera teknik till elever.
02:55
What I found was that most technology kits
available in school
available in school
62
163560
4136
Jag upptäckte att de flesta teknik-kit
som finns i skolorna
som finns i skolorna
02:59
look a little intimidating.
63
167720
1856
ser lite läskiga ut.
03:01
They're all made of plastic parts
that you can't customize.
that you can't customize.
64
169600
3160
Alla är gjorda av plastdelar som
du inte kan anpassa själv.
du inte kan anpassa själv.
03:05
On top of that,
they're all very expensive,
they're all very expensive,
65
173560
2616
Förutom det, så är de väldigt dyra,
03:08
costing hundreds of dollars per kit.
66
176200
2456
flera hundra dollar per kit.
03:10
So that's certainly not very affordable
for most classroom budgets.
for most classroom budgets.
67
178680
4040
Det är inte vad de flesta
klassrum har budgeterat för.
klassrum har budgeterat för.
03:15
Since I didn't find anything,
68
183320
1456
När jag inte hittade något,
03:16
I decided to make something on my own.
69
184800
2216
så bestämde jag mig
för att göra ett själv.
för att göra ett själv.
03:19
I started with paper and fabric.
70
187040
2936
Jag började med papper och tyg.
03:22
After all, we all played
with those since we were kids,
with those since we were kids,
71
190000
3176
Vi har ju lekt med det sen vi var små,
03:25
and they are also pretty cheap
72
193200
1536
och det är väldigt billigt
03:26
and can be found
anywhere around the house.
anywhere around the house.
73
194760
2760
och man kan hitta det var som helst hemma.
03:30
And I prototyped a project
74
198200
1696
Jag gjorde ett prototyp-projekt
03:31
where students
can create a light-up creature
can create a light-up creature
75
199920
2576
där elever kunde tillverka en
varelse som går att tända
varelse som går att tända
03:34
using fabric and googly eyes.
76
202520
2496
med tyg och plastögon.
03:37
They were all helping
each other in classrooms,
each other in classrooms,
77
205040
2216
Alla hjälptes åt i klassrummet,
03:39
and were laughing
and discussing the project.
and discussing the project.
78
207280
2416
alla skrattade och diskuterade projektet.
03:41
And most importantly,
79
209720
1216
Och det viktigaste av allt,
03:42
they were able to insert
their own creativity into the project.
their own creativity into the project.
80
210960
2960
de kunde använda sin egen
kreativitet i projektet.
kreativitet i projektet.
03:46
So because of the success of this project,
81
214680
2056
Eftersom projektet var lyckat,
03:48
I continued to create
more engineering projects
more engineering projects
82
216760
2696
fortsatte jag att skapa fler
ingenjörsprojekt
ingenjörsprojekt
03:51
to challenge my students.
83
219480
1856
för att utmana mina elever.
03:53
And I also started to take
these workshops outside of school
these workshops outside of school
84
221360
3896
Jag började också att hålla i
workshops utanför skolan
workshops utanför skolan
03:57
and into the community.
85
225280
1536
och ta ut dem i samhället.
03:58
And something really interesting happened.
86
226840
2336
Och något väldigt intressant hände.
04:01
I noticed a lot of people
from very diverse backgrounds
from very diverse backgrounds
87
229200
3016
Jag upptäckte att många människor
med väldigt olika bakgrund
med väldigt olika bakgrund
04:04
started coming to our workshops.
88
232240
2376
började komma till våra workshops.
04:06
And specifically,
89
234640
1376
Och i synnerhet,
04:08
there were a lot more women
and minorities than I expected,
and minorities than I expected,
90
236040
4856
så var det många fler kvinnor och
minoriteter än vad jag förväntat mig,
minoriteter än vad jag förväntat mig,
04:12
and that you wouldn't usually see
at a traditional engineering workshop.
at a traditional engineering workshop.
91
240920
3400
som du vanligtvis inte skulle se på
en vanlig ingenjörs-workshop.
en vanlig ingenjörs-workshop.
04:17
Now take a look at this employee report
at a major technology company in 2016.
at a major technology company in 2016.
92
245280
5896
Titta nu på den här rapporten
hos ett stort teknologiföretag från 2016.
hos ett stort teknologiföretag från 2016.
04:23
Women make up only 19 percent
of the technology workforce.
of the technology workforce.
93
251200
4056
Kvinnor utgör bara 19 procent
av arbetskraften.
av arbetskraften.
04:27
And underrepresented minorities
make up only four percent.
make up only four percent.
94
255280
3400
Och underrepresenterade minoriteter
utgör bara fyra procent.
utgör bara fyra procent.
04:31
This statistic might look familiar
95
259440
2055
Den här statistiken ser nog liknande ut
04:33
if you walked into
a high school robotics club,
a high school robotics club,
96
261519
3537
om du besöker en robotteknik-klubb
på en högstadieskola,
på en högstadieskola,
04:37
or a college engineering class.
97
265080
1960
eller en ingenjörslektion på högskolan.
04:39
Now, there's a wide variety of problems
98
267720
4296
Det finns många problem
04:44
that contribute to the lack of diversity
in the technology force.
in the technology force.
99
272040
4376
som bidrar till bristen på mångfald
i teknikbranschen.
i teknikbranschen.
04:48
Perhaps one solution could be
100
276440
2056
Kanske kunde en lösning vara
04:50
to introduce technology to students
through creative projects.
through creative projects.
101
278520
4480
att introducera teknik till elever
genom kreativa projekt.
genom kreativa projekt.
04:55
I'm not saying that this
could solve everything,
could solve everything,
102
283880
3136
Jag säger inte att det här
skulle lösa allting,
skulle lösa allting,
04:59
but it could introduce technology
103
287040
3176
men det skulle kunna introducera teknik
05:02
to people who originally
wouldn't be interested in it
wouldn't be interested in it
104
290240
2656
till folk som vanligtvis inte
skulle varit intresserade
skulle varit intresserade
05:04
because of how it has been
portrayed and taught in school.
portrayed and taught in school.
105
292920
2920
pga hur ämnet har porträtterats
och lärts ut i skolan.
och lärts ut i skolan.
05:08
So how do we start to change
the perception of technology?
the perception of technology?
106
296760
5136
Så hur börjar vi att förändra
uppfattningen av teknik?
uppfattningen av teknik?
05:13
Most students think
that it's boring or unwelcoming,
that it's boring or unwelcoming,
107
301920
4616
De flesta elever tror att det är
tråkigt och ovälkommet,
tråkigt och ovälkommet,
05:18
so I have always designed projects
following three principles.
following three principles.
108
306560
3776
så jag har alltid designat projekt
som följer dessa tre principer.
som följer dessa tre principer.
05:22
First is having a low floor,
109
310360
2496
Först - ha ribban lågt,
05:24
and that means this project
is easy to get started.
is easy to get started.
110
312880
3080
och det betyder att projektet ska
vara lätt att komma igång med.
vara lätt att komma igång med.
05:29
So take a look at this tutorial.
111
317080
2776
Ta en titt på den här instruktionsvideon.
05:31
The first project
we asked students to learn
we asked students to learn
112
319880
2096
I det första projektet bad vi elever att
05:34
is to make a circuit on paper.
113
322000
2096
göra en krets på ett papper.
05:36
As you can see, it doesn't
take very long to learn,
take very long to learn,
114
324120
2496
Som ni ser så tar det inte
så lång tid att lära sig,
så lång tid att lära sig,
05:38
and it's pretty easy even for beginners.
115
326640
2320
och det är lätt även för nybörjare.
05:41
And having a low floor also means
that we're removing the financial barrier
that we're removing the financial barrier
116
329800
4616
Att ha ribban lågt betyder också
att vi tar bort den finansiella barriären
att vi tar bort den finansiella barriären
05:46
that prevents people
from completing a project.
from completing a project.
117
334440
3016
som hindrar en från att
färdigställa ett projekt.
färdigställa ett projekt.
05:49
So with paper, copper tape,
lightbulb and a battery,
lightbulb and a battery,
118
337480
3856
Så med papper, koppartejp,
glödlampa och ett batteri,
glödlampa och ett batteri,
05:53
people can complete this project
for under a dollar.
for under a dollar.
119
341360
3160
kan man färdigställa detta
projekt för under en dollar.
projekt för under en dollar.
05:57
So second principle
is having a high ceiling.
is having a high ceiling.
120
345280
3456
Den andra principen är att ha ribban högt.
06:00
This means that there's
a lot of room to grow,
a lot of room to grow,
121
348760
3056
Det betyder att det ska finnas
utrymme att bli bättre,
utrymme att bli bättre,
06:03
and students are
constantly being challenged.
constantly being challenged.
122
351840
2280
och elverna blir konstant utmanade.
06:07
At first it might just be
a light-up creature,
a light-up creature,
123
355400
2576
Först kanske det bara är en
varelse som går att tända,
varelse som går att tända,
06:10
but then you can add sensors
and microcontrollers,
and microcontrollers,
124
358000
2816
men sen kan man lägga till sensorer
och mikrokontroller,
och mikrokontroller,
06:12
and start to program the creature
to interact with its environment.
to interact with its environment.
125
360840
3736
och börja att programmera varelsen
till att interagera med sin miljö.
till att interagera med sin miljö.
06:16
(Laughter)
126
364600
1376
(Skratt)
06:18
And finally,
127
366000
1336
Och till sist,
06:19
the third principle is customization.
128
367360
2456
tredje principen,
möjligheten till anpassning.
06:21
This means that we can make
this project relevant to anyone.
this project relevant to anyone.
129
369840
5016
Det betyder att vi kan göra projektet
relevant för vem som helst.
relevant för vem som helst.
06:26
That's the beauty
of using everyday materials;
of using everyday materials;
130
374880
2496
Det är det som är bra med
material från vardagen,
material från vardagen,
06:29
it's very easy to customize
using paper and fabric.
using paper and fabric.
131
377400
3200
det är väldigt lätt att skräddarsy
med papper och tyg.
med papper och tyg.
06:33
So even if you don't like Flappy Bird,
132
381160
3176
Så även om du inte gillar Flappy Bird,
06:36
you can still make your own game.
133
384360
1640
kan du ändå göra ditt eget spel.
06:39
(Video) Student: So our game
is about Justin Bieber,
is about Justin Bieber,
134
387440
2456
(Video) Elev: Vårt spel handlar
om Justin Bieber,
om Justin Bieber,
06:41
because he's been speeding,
135
389920
2696
för han har kört för fort,
06:44
and the object is to prevent him
from getting caught by the LAPD --
from getting caught by the LAPD --
136
392640
4696
och målet med spelet är att hindra
att han åker fast -
att han åker fast -
06:49
(Laughter)
137
397360
2280
(Skratt)
06:52
(Video) Student:
Yeah, but he's changing so --
Yeah, but he's changing so --
138
400000
2176
(Video) Elev: Ja, men han håller
på att förändras så -
på att förändras så -
06:54
we're a part of his posse.
139
402200
2136
vi är med i hans gäng.
06:56
(Laughter)
140
404360
2096
(Skratt)
06:58
Thank you.
141
406480
1216
Tack.
06:59
(Applause)
142
407720
2623
(Applåder)
ABOUT THE SPEAKER
Fawn Qiu - TechnologistFawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects.
Why you should listen
When Qiu managed product development in the technology industry, she noticed a significant lack of women and minorities in her company, so she began to experiment with introducing engineering to people in a more creative and accessible way. From costumes that blink to robots that move to a physical version of the popular app Flappy Bird, these projects engaged people from diverse backgrounds, especially women and minorities. As a result, she founded Make Anything, an organization that empowers people from all technological backgrounds through creative technology workshops.
Qiu was a former research assistant at the MIT Media Lab. She has also developed and launched several mobile applications at major technology companies. Her interactive art installations have been featured in festivals and galleries around the world. She holds a Bachelor’s Degree from The University of Pennsylvania and a Master’s Degree from Harvard Graduate School of Education.
Fawn Qiu | Speaker | TED.com