TED Residency
Fawn Qiu: Easy DIY projects for kid engineers
Fawn Qiu: Makkelijke doe-het-zelfprojecten voor jonge ingenieurs
Filmed:
Readability: 4.4
1,215,408 views
TED Resident Fawn Qiu ontwerpt leuke goedkope projecten die gebruik maken van bekende materialen zoals papier en stof, om kinderen vertrouwd te maken met techniek. In deze snelle, slimme talk legt zij uit hoe vernieuwende workshops zoals die van haar de perceptie van technologie kunnen veranderen en leerlingen inspireren om bij te dragen aan het ontwerpen ervan.
Fawn Qiu - Technologist
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects. Full bio
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I design engineering projects
0
1160
1736
Ik ontwerp technische projecten
voor scholieren
voor scholieren
00:14
for middle school
and high school students,
and high school students,
1
2920
2336
waarbij ik vaak
onverwachte materialen gebruik.
onverwachte materialen gebruik.
00:17
often using materials
that are pretty unexpected.
that are pretty unexpected.
2
5280
2800
Mijn inspiratie komt van problemen
00:21
My inspiration comes
from problems in my daily life.
from problems in my daily life.
3
9000
3856
waar ik in het dagelijks leven
tegenaan loop.
tegenaan loop.
00:24
For example,
4
12880
1216
Bijvoorbeeld
00:26
one time I needed a costume
to go to a comic convention,
to go to a comic convention,
5
14120
4016
toen ik een verkleedpak nodig had
voor een stripverhalenconferentie.
voor een stripverhalenconferentie.
00:30
but I didn't want to spend too much money,
6
18160
2056
Omdat ik niet teveel geld wou uitgeven,
00:32
so I made my own ...
7
20240
1200
heb ik mijn eigen pak gemaakt
met een oplichtende kroon en rok.
00:34
with a light-up crown and skirt.
8
22800
1896
00:36
(Laughter)
9
24720
1560
(Gelach)
00:38
Another time,
10
26640
1216
Een ander voorbeeld:
00:39
I was devastated
because my favorite mobile game,
because my favorite mobile game,
11
27880
3936
ik was er kapot van
toen mijn favoriete spel,
toen mijn favoriete spel,
00:43
Flappy Bird,
12
31840
1216
Flappy Bird,
00:45
was being taken off the app store.
13
33080
1656
uit de app-store verwijderd werd.
00:46
(Laughter)
14
34760
2056
(Gelach)
00:48
So I was faced with the dilemma
15
36840
1536
Ik moest dus kiezen tussen
00:50
to either never update my phone
or never play Flappy Bird again.
or never play Flappy Bird again.
16
38400
3896
nooit meer mijn telefoon updaten
en nooit meer Flappy Bird spelen.
en nooit meer Flappy Bird spelen.
00:54
(Laughter)
17
42320
1880
(Gelach)
00:57
Unhappy with both options,
18
45240
2016
Deze opties maakten mij niet blij.
00:59
I did the only thing
that made sense to me.
that made sense to me.
19
47280
2536
Ik koos dus voor
de enige logische oplossing,
de enige logische oplossing,
namelijk zelf een echte versie
van Flappy Bird maken.
van Flappy Bird maken.
01:01
I made a physical version of Flappy Bird
20
49840
2176
01:04
that could never be
taken off the app store.
taken off the app store.
21
52040
2096
Die zou nooit uit de app-store
verwijderd kunnen worden.
verwijderd kunnen worden.
01:06
(Laughter)
22
54160
1680
(Gelach)
01:09
(Music)
23
57120
2480
(Muziek)
01:14
(Beeping)
24
62280
1640
(Piepjes)
01:17
(Music)
25
65080
1536
(Gelach)
01:18
(Laughter)
26
66640
1800
01:21
So a few of my friends
were also pretty addicted to the game,
were also pretty addicted to the game,
27
69000
3256
Een paar van mijn vrienden
waren ook verslaafd aan het spel,
waren ook verslaafd aan het spel,
01:24
and I invited them to play as well.
28
72280
1920
dus ik nodigde hen uit om ook te spelen.
01:26
(Video) Friend: Ah!
29
74960
1216
Ah!
01:28
(Laughter)
30
76200
1560
(Gelach)
01:31
(Video) Friend: What the heck?
31
79000
1616
Huh?
01:32
(Laughter)
32
80640
1016
(Gelach)
01:33
And they told me that it was
just as infuriating as the original game.
just as infuriating as the original game.
33
81680
3976
Ze zeiden dat het net zo ergerlijk was
als het oorspronkelijke spel.
als het oorspronkelijke spel.
01:37
(Laughter)
34
85680
1336
(Gelach)
01:39
So I uploaded a demo
of this project online,
of this project online,
35
87040
3376
Ik heb toen een demo van het project
op internet gezet,
op internet gezet,
01:42
and to my surprise it went viral.
36
90440
2496
en tot mijn verbazing ging het viraal.
01:44
It had over two million views
in just a few days.
in just a few days.
37
92960
3096
Het project werd binnen een paar dagen
twee miljoen keer bekeken.
twee miljoen keer bekeken.
01:48
(Laughter)
38
96080
1416
(Gelach)
01:49
And what's more interesting
are people's comments.
are people's comments.
39
97520
3216
Nog interessanter vond ik
de reacties van mensen.
de reacties van mensen.
01:52
A lot of people
wanted to make it their own,
wanted to make it their own,
40
100760
2416
Veel mensen wilden zelf zo'n spel maken
01:55
or asked me how it was made.
41
103200
1856
of vroegen me hoe het gemaakt was.
01:57
So this kind of confirmed my idea
that through a creative project,
that through a creative project,
42
105080
4296
Dit bevestigde mijn idee dat we
creatieve projecten kunnen gebruiken
creatieve projecten kunnen gebruiken
02:01
we can teach people about engineering.
43
109400
2160
om anderen te leren over techniek.
02:04
With the money made from the viral video,
44
112440
2136
Met het geld dat de virale video opbracht
02:06
we were able to let students
in our classroom
in our classroom
45
114600
2256
konden we scholieren in de klas
02:08
all make their own game in a box.
46
116880
2080
hun eigen spel laten maken.
02:11
Although it was pretty challenging,
47
119560
1856
Hoewel niet makkelijk,
02:13
they learned a lot of new concepts
in engineering and programming.
in engineering and programming.
48
121440
3200
leerden ze veel over
techniek en programmeren.
techniek en programmeren.
02:17
And they were all eager to learn
so they could finish the game as well.
so they could finish the game as well.
49
125160
3336
En ze wilden graag meer leren
zodat ze het spel ook konden uitspelen.
zodat ze het spel ook konden uitspelen.
02:20
(Laughter)
50
128520
1399
(Gelach)
02:22
So before Flappy Bird Box,
51
130440
2616
Vóór Flappy Bird Box wilde ik al graag
02:25
I had the idea of using creative
engineering projects to teach students.
engineering projects to teach students.
52
133080
5536
creatieve technische projecten
gebruiken in het onderwijs.
gebruiken in het onderwijs.
02:30
When I was teaching at a middle school,
53
138640
2256
Toen ik lesgaf op een middelbare school
02:32
we asked our students to build a robot
from a standard technology kit.
from a standard technology kit.
54
140920
4816
lieten we scholieren een robot bouwen
met een standaard techniekpakket.
met een standaard techniekpakket.
02:37
And I noticed that
a lot of them seemed bored.
a lot of them seemed bored.
55
145760
2896
Veel scholieren vonden dat maar saai.
02:40
Then a few of them
started taking pieces of paper
started taking pieces of paper
56
148680
2776
Totdat enkelen van hen papier pakten
02:43
and decorating their robots.
57
151480
1616
en hun robots gingen versieren.
02:45
And then more of them got into it,
58
153120
1936
Toen de scholieren meer van zichzelf
kwijt konden in hun robot
kwijt konden in hun robot
02:47
and they became
more interested in the project.
more interested in the project.
59
155080
2616
raakten ze meer geïnteresseerd.
02:49
So I started looking
for more creative ways
for more creative ways
60
157720
2896
Ik ging daarom op zoek naar
meer creatieve manieren
meer creatieve manieren
02:52
to introduce technology to students.
61
160640
2360
om scholieren met techniek
in aanraking te brengen.
in aanraking te brengen.
02:55
What I found was that most technology kits
available in school
available in school
62
163560
4136
Ik kwam erachter dat
de meeste techniekpakketten
die op school gebruikt worden
die op school gebruikt worden
02:59
look a little intimidating.
63
167720
1856
intimiderend ogen.
03:01
They're all made of plastic parts
that you can't customize.
that you can't customize.
64
169600
3160
Ze zijn allemaal gemaakt
van kunststof onderdelen
van kunststof onderdelen
die je niet zelf kunt aanpassen.
03:05
On top of that,
they're all very expensive,
they're all very expensive,
65
173560
2616
Bovendien zijn ze duur:
03:08
costing hundreds of dollars per kit.
66
176200
2456
honderden euro's per pakket.
03:10
So that's certainly not very affordable
for most classroom budgets.
for most classroom budgets.
67
178680
4040
Voor de meeste scholen onbetaalbaar.
03:15
Since I didn't find anything,
68
183320
1456
Toen ik niets vond,
03:16
I decided to make something on my own.
69
184800
2216
besloot ik zelf iets te maken.
03:19
I started with paper and fabric.
70
187040
2936
Ik begon met papier en stof.
03:22
After all, we all played
with those since we were kids,
with those since we were kids,
71
190000
3176
Daar spelen we immers
van jongs af aan al mee.
van jongs af aan al mee.
03:25
and they are also pretty cheap
72
193200
1536
Het is bovendien goedkoop
03:26
and can be found
anywhere around the house.
anywhere around the house.
73
194760
2760
en makkelijk verkrijgbaar.
03:30
And I prototyped a project
74
198200
1696
Ik maakte een prototype van een project
03:31
where students
can create a light-up creature
can create a light-up creature
75
199920
2576
waarmee studenten een wezen
konden maken dat oplichtte,
konden maken dat oplichtte,
03:34
using fabric and googly eyes.
76
202520
2496
gebruikmakend van stof en rare ogen.
03:37
They were all helping
each other in classrooms,
each other in classrooms,
77
205040
2216
Ze hielpen elkaar in de klas
03:39
and were laughing
and discussing the project.
and discussing the project.
78
207280
2416
en hadden lol en
praatten over het project.
praatten over het project.
03:41
And most importantly,
79
209720
1216
Het belangrijkste was
03:42
they were able to insert
their own creativity into the project.
their own creativity into the project.
80
210960
2960
dat ze hun eigen creativiteit
in het project konden stoppen.
in het project konden stoppen.
Vanwege het succes van dit project
03:46
So because of the success of this project,
81
214680
2056
ben ik doorgegaan met
het ontwikkelen van technische projecten
het ontwikkelen van technische projecten
03:48
I continued to create
more engineering projects
more engineering projects
82
216760
2696
waarmee ik mijn scholieren kon uitdagen.
03:51
to challenge my students.
83
219480
1856
03:53
And I also started to take
these workshops outside of school
these workshops outside of school
84
221360
3896
Ik ging de workshops ook
buiten de school organiseren.
buiten de school organiseren.
03:57
and into the community.
85
225280
1536
03:58
And something really interesting happened.
86
226840
2336
Er gebeurde iets heel interessants.
04:01
I noticed a lot of people
from very diverse backgrounds
from very diverse backgrounds
87
229200
3016
De mensen die naar mijn workshops kwamen
04:04
started coming to our workshops.
88
232240
2376
hadden een heel diverse achtergrond.
04:06
And specifically,
89
234640
1376
In het bijzonder
04:08
there were a lot more women
and minorities than I expected,
and minorities than I expected,
90
236040
4856
waren er veel meer vrouwen en minderheden
dan ik had verwacht
dan ik had verwacht
04:12
and that you wouldn't usually see
at a traditional engineering workshop.
at a traditional engineering workshop.
91
240920
3400
en gebruikelijk is in een traditionele
technische workshop.
technische workshop.
04:17
Now take a look at this employee report
at a major technology company in 2016.
at a major technology company in 2016.
92
245280
5896
Kijk eens naar dit werknemersoverzicht
van een technologiebedrijf in 2016.
van een technologiebedrijf in 2016.
04:23
Women make up only 19 percent
of the technology workforce.
of the technology workforce.
93
251200
4056
Het werknemersbestand bestaat
voor slechts 19 procent uit vrouwen.
voor slechts 19 procent uit vrouwen.
04:27
And underrepresented minorities
make up only four percent.
make up only four percent.
94
255280
3400
En voor slechts 4 procent uit minderheden.
04:31
This statistic might look familiar
95
259440
2055
Deze cijfers zijn vergelijkbaar
04:33
if you walked into
a high school robotics club,
a high school robotics club,
96
261519
3537
met wat je ziet in een robotclub op school
04:37
or a college engineering class.
97
265080
1960
of bij techniekopleidingen.
04:39
Now, there's a wide variety of problems
98
267720
4296
Er zijn veel oorzaken die bijdragen
04:44
that contribute to the lack of diversity
in the technology force.
in the technology force.
99
272040
4376
tot het gebrek aan diversiteit onder
werknemers in de technologie.
werknemers in de technologie.
04:48
Perhaps one solution could be
100
276440
2056
Een oplossing is wellicht
04:50
to introduce technology to students
through creative projects.
through creative projects.
101
278520
4480
om studenten via creatieve projecten
in aanraking te brengen met technologie.
in aanraking te brengen met technologie.
04:55
I'm not saying that this
could solve everything,
could solve everything,
102
283880
3136
Ik zeg niet dat dit
de oplossing voor alles is,
de oplossing voor alles is,
04:59
but it could introduce technology
103
287040
3176
maar het kan interesse wekken
voor technologie
voor technologie
05:02
to people who originally
wouldn't be interested in it
wouldn't be interested in it
104
290240
2656
bij mensen die er daarvoor
niet in geïnteresseerd waren
niet in geïnteresseerd waren
05:04
because of how it has been
portrayed and taught in school.
portrayed and taught in school.
105
292920
2920
door de manier waarop
technologie op school gedoceerd wordt.
technologie op school gedoceerd wordt.
05:08
So how do we start to change
the perception of technology?
the perception of technology?
106
296760
5136
Dus, hoe veranderen we
de perceptie van technologie?
de perceptie van technologie?
05:13
Most students think
that it's boring or unwelcoming,
that it's boring or unwelcoming,
107
301920
4616
De meeste scholieren denken
dat het saai en afstandelijk is.
dat het saai en afstandelijk is.
05:18
so I have always designed projects
following three principles.
following three principles.
108
306560
3776
Daarom ontwerp ik mijn projecten
volgens drie principes.
volgens drie principes.
05:22
First is having a low floor,
109
310360
2496
Het eerste: ze zijn laagdrempelig.
05:24
and that means this project
is easy to get started.
is easy to get started.
110
312880
3080
Je kan heel makkelijk starten.
05:29
So take a look at this tutorial.
111
317080
2776
Kijk maar naar deze instructie.
Bij het eerste project
vragen we de scholieren
vragen we de scholieren
05:31
The first project
we asked students to learn
we asked students to learn
112
319880
2096
05:34
is to make a circuit on paper.
113
322000
2096
om een schakeling te maken op papier.
05:36
As you can see, it doesn't
take very long to learn,
take very long to learn,
114
324120
2496
Zoals je ziet kun je dit snel leren
05:38
and it's pretty easy even for beginners.
115
326640
2320
en is het ook voor beginners makkelijk.
05:41
And having a low floor also means
that we're removing the financial barrier
that we're removing the financial barrier
116
329800
4616
Laagdrempelig betekent ook
geen financiële drempels
geen financiële drempels
die zouden kunnen verhinderen dat
deelnemers een project afronden.
deelnemers een project afronden.
05:46
that prevents people
from completing a project.
from completing a project.
117
334440
3016
05:49
So with paper, copper tape,
lightbulb and a battery,
lightbulb and a battery,
118
337480
3856
Met papier, kopertape,
een gloeilamp en een batterij
een gloeilamp en een batterij
05:53
people can complete this project
for under a dollar.
for under a dollar.
119
341360
3160
kunnen deelnemers het project afmaken
voor minder dan een euro.
voor minder dan een euro.
05:57
So second principle
is having a high ceiling.
is having a high ceiling.
120
345280
3456
Het tweede principe is om
de lat hoog te leggen.
de lat hoog te leggen.
06:00
This means that there's
a lot of room to grow,
a lot of room to grow,
121
348760
3056
Dat betekent dat er
veel ruimte is om te groeien
veel ruimte is om te groeien
06:03
and students are
constantly being challenged.
constantly being challenged.
122
351840
2280
en dat scholieren
continu uitgedaagd worden.
continu uitgedaagd worden.
06:07
At first it might just be
a light-up creature,
a light-up creature,
123
355400
2576
Eerst is het alleen een lichtgevend beest,
06:10
but then you can add sensors
and microcontrollers,
and microcontrollers,
124
358000
2816
maar daarna voeg je
sensoren en microcontrollers toe
sensoren en microcontrollers toe
06:12
and start to program the creature
to interact with its environment.
to interact with its environment.
125
360840
3736
en laat je je creatie spelen
met zijn omgeving.
met zijn omgeving.
06:16
(Laughter)
126
364600
1376
(Gelach)
06:18
And finally,
127
366000
1336
En tot slot
06:19
the third principle is customization.
128
367360
2456
is er het derde principe: maatwerk.
06:21
This means that we can make
this project relevant to anyone.
this project relevant to anyone.
129
369840
5016
We kunnen het project
voor iedereen relevant maken.
voor iedereen relevant maken.
Dat is het mooie van
het gebruik van alledaags materiaal:
het gebruik van alledaags materiaal:
06:26
That's the beauty
of using everyday materials;
of using everyday materials;
130
374880
2496
06:29
it's very easy to customize
using paper and fabric.
using paper and fabric.
131
377400
3200
het is makkelijk aan te passen
met papier en stof.
met papier en stof.
06:33
So even if you don't like Flappy Bird,
132
381160
3176
Dus zelfs als je Flappy Bird
niet leuk vindt
niet leuk vindt
06:36
you can still make your own game.
133
384360
1640
kun je nog steeds je eigen spel maken.
06:39
(Video) Student: So our game
is about Justin Bieber,
is about Justin Bieber,
134
387440
2456
Student: Ons spel gaat over Justin Bieber
06:41
because he's been speeding,
135
389920
2696
omdat hij te hard heeft gereden.
06:44
and the object is to prevent him
from getting caught by the LAPD --
from getting caught by the LAPD --
136
392640
4696
Het doel is te verhinderen
dat hij gepakt wordt door de politie.
dat hij gepakt wordt door de politie.
06:49
(Laughter)
137
397360
2280
(Gelach)
06:52
(Video) Student:
Yeah, but he's changing so --
Yeah, but he's changing so --
138
400000
2176
Hij verandert.
06:54
we're a part of his posse.
139
402200
2136
Wij maken deel uit van zijn troep.
06:56
(Laughter)
140
404360
2096
(Gelach)
06:58
Thank you.
141
406480
1216
Dankjewel.
06:59
(Applause)
142
407720
2623
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Fawn Qiu - TechnologistFawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects.
Why you should listen
When Qiu managed product development in the technology industry, she noticed a significant lack of women and minorities in her company, so she began to experiment with introducing engineering to people in a more creative and accessible way. From costumes that blink to robots that move to a physical version of the popular app Flappy Bird, these projects engaged people from diverse backgrounds, especially women and minorities. As a result, she founded Make Anything, an organization that empowers people from all technological backgrounds through creative technology workshops.
Qiu was a former research assistant at the MIT Media Lab. She has also developed and launched several mobile applications at major technology companies. Her interactive art installations have been featured in festivals and galleries around the world. She holds a Bachelor’s Degree from The University of Pennsylvania and a Master’s Degree from Harvard Graduate School of Education.
Fawn Qiu | Speaker | TED.com