ABOUT THE SPEAKER
Fawn Qiu - Technologist
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects.

Why you should listen

When Qiu managed product development in the technology industry, she noticed a significant lack of women and minorities in her company, so she began to experiment with introducing engineering to people in a more creative and accessible way. From costumes that blink to robots that move to a physical version of the popular app Flappy Bird, these projects engaged people from diverse backgrounds, especially women and minorities. As a result, she founded Make Anything, an organization that empowers people from all technological backgrounds through creative technology workshops.

Qiu was a former research assistant at the MIT Media Lab. She has also developed and launched several mobile applications at major technology companies. Her interactive art installations have been featured in festivals and galleries around the world. She holds a Bachelor’s Degree from The University of Pennsylvania and a Master’s Degree from Harvard Graduate School of Education.

More profile about the speaker
Fawn Qiu | Speaker | TED.com
TED Residency

Fawn Qiu: Easy DIY projects for kid engineers

フォーン・チョウ: 青少年向けの簡単なDIY課題の作り方

Filmed:
1,215,408 views

TEDレジデントのフォーン・チョウは、生徒たちが工学技術に触れられるよう、身の回りにある紙や布を使った、費用のかからない、面白い課題を考案しています。この短く、鋭いトークで、チョウ自身が実施しているような、従来の枠にとらわれない斬新なワークショップをもってすれば、生徒たちのテクノロジーに対する先入観を取り払い、テクノロジーの創造に関心を持たせられるとチョウは語ります。
- Technologist
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
I design設計 engineeringエンジニアリング projectsプロジェクト
0
1160
1736
私は中学生や高校生向けの
00:14
for middle中間 school学校
and high高い school学校 students学生の,
1
2920
2336
技術工作の課題を考案しています
00:17
oftenしばしば usingを使用して materials材料
that are prettyかなり unexpected予想外の.
2
5280
2800
よく 考えもつかないような材料を
使うことがあります
インスピレーションの源は
私が日常で行きあたる問題です
00:21
My inspirationインスピレーション comes来る
from problems問題 in my daily毎日 life.
3
9000
3856
00:24
For example,
4
12880
1216
たとえば —
コミック・コンベンションに行くため
コスチュームが必要だった時
00:26
one time I needed必要な a costumeコスチューム
to go to a comic漫画 conventionコンベンション,
5
14120
4016
00:30
but I didn't want to spend費やす too much moneyお金,
6
18160
2056
あまり費用をかけたくなかったので
自作しました
00:32
so I made my own自分の ...
7
20240
1200
冠とスカートは光らせました
00:34
with a light-upライトアップ crownクラウン and skirtスカート.
8
22800
1896
00:36
(Laughter笑い)
9
24720
1560
(笑)
00:38
Anotherもう一つ time,
10
26640
1216
もう一つの例は
00:39
I was devastated荒廃した
because my favoriteお気に入り mobileモバイル gameゲーム,
11
27880
3936
ひどくショックな事件が
あった時のことでした
私の大好きなゲーム
『フラッピーバード』が
00:43
Flappyフラッフィー Bird,
12
31840
1216
販売中止になっていたのです
00:45
was beingであること taken撮影 off the appアプリ store格納.
13
33080
1656
00:46
(Laughter笑い)
14
34760
2056
(笑)
00:48
So I was faced直面する with the dilemmaジレンマ
15
36840
1536
私のジレンマは
00:50
to eitherどちらか never update更新 my phone電話
or never play遊びます Flappyフラッフィー Bird again.
16
38400
3896
二度と携帯をアップデートしないか
二度と このゲームで遊ばないか でした
00:54
(Laughter笑い)
17
42320
1880
(笑)
00:57
Unhappy不幸 with bothどちらも optionsオプション,
18
45240
2016
どちらもイヤだったので
00:59
I did the only thing
that made senseセンス to me.
19
47280
2536
自分にとって一番
理にかなったことをしました
実物版『フラッピーバード』
を作ったんです
01:01
I made a physical物理的 versionバージョン of Flappyフラッフィー Bird
20
49840
2176
01:04
that could never be
taken撮影 off the appアプリ store格納.
21
52040
2096
これなら販売停止
なんてことはありません
01:06
(Laughter笑い)
22
54160
1680
(笑)
(ゲームオーバー)
01:09
(Music音楽)
23
57120
2480
01:14
(Beepingビープ音)
24
62280
1640
(ビープ音)
01:17
(Music音楽)
25
65080
1536
(音楽)
01:18
(Laughter笑い)
26
66640
1800
(笑)
01:21
So a few少数 of my friends友達
were alsoまた、 prettyかなり addicted中毒 to the gameゲーム,
27
69000
3256
友達の中にも このゲームに
かなりハマっている人がいたので
01:24
and I invited招待された them to play遊びます as well.
28
72280
1920
遊んでみないかと誘ったんです
(ビデオ)友達:あーっ!
01:26
(Videoビデオ) Friend友人: Ahああ!
29
74960
1216
01:28
(Laughter笑い)
30
76200
1560
(笑)
01:31
(Videoビデオ) Friend友人: What the heck地獄?
31
79000
1616
(ビデオ)友達:何よこれっ!
01:32
(Laughter笑い)
32
80640
1016
(笑)
01:33
And they told me that it was
just as infuriating怒る as the original元の gameゲーム.
33
81680
3976
本物と同じように
頭に来るらしいです
01:37
(Laughter笑い)
34
85680
1336
(笑)
01:39
So I uploadedアップロードされた a demoデモ
of this projectプロジェクト onlineオンライン,
35
87040
3376
それでこの作品のビデオを
ネットで公開したところ
01:42
and to my surprise驚き it went行った viralウイルス性の.
36
90440
2496
驚くことに 爆発的な人気を呼び
01:44
It had over two million百万 views再生回数
in just a few少数 days日々.
37
92960
3096
ほんの数日で
再生回数は2百万を超えました
01:48
(Laughter笑い)
38
96080
1416
(笑)
01:49
And what's more interesting面白い
are people's人々の commentsコメント.
39
97520
3216
これより さらに興味深かったのは
人々のコメントです
01:52
A lot of people
wanted to make it their彼らの own自分の,
40
100760
2416
多くの人が自分でも作りたいと
01:55
or asked尋ねた me how it was made.
41
103200
1856
作り方を尋ねて来たのです
01:57
So this kind種類 of confirmed確認済み my ideaアイディア
that throughを通して a creative創造的な projectプロジェクト,
42
105080
4296
これは 課題を工夫することで
技術工作を教えられるという私の考えが
02:01
we can teach教える people about engineeringエンジニアリング.
43
109400
2160
肯定されたような気がしました
爆発人気を得たビデオからの収入で
02:04
With the moneyお金 made from the viralウイルス性の videoビデオ,
44
112440
2136
02:06
we were ableできる to let students学生の
in our classroom教室
45
114600
2256
授業で 生徒たち全員に
自分の箱入りゲームを
02:08
all make their彼らの own自分の gameゲーム in a boxボックス.
46
116880
2080
作らせることができました
02:11
Althoughしかし、 it was prettyかなり challenging挑戦,
47
119560
1856
生徒たちには かなりの挑戦でしたが
02:13
they learned学んだ a lot of new新しい conceptsコンセプト
in engineeringエンジニアリング and programmingプログラミング.
48
121440
3200
彼らは工学やプログラミングの
新しい概念を多く学びました
02:17
And they were all eager熱心な to learn学ぶ
so they could finish仕上げ the gameゲーム as well.
49
125160
3336
ゲームを完成するためにはと
みんな学ぶ意欲満々でした
02:20
(Laughter笑い)
50
128520
1399
(笑)
02:22
So before Flappyフラッフィー Bird Boxボックス,
51
130440
2616
箱入り『フラッピーバード』を作る前からも
02:25
I had the ideaアイディア of usingを使用して creative創造的な
engineeringエンジニアリング projectsプロジェクト to teach教える students学生の.
52
133080
5536
創意工夫を凝らした工学課題を
授業に使うことは考えていました
02:30
When I was teaching教える at a middle中間 school学校,
53
138640
2256
ある日 中学校での授業で
02:32
we asked尋ねた our students学生の to buildビルドする a robotロボット
from a standard標準 technology技術 kitキット.
54
140920
4816
よくある技術工作キットで
ロボットを作るようにと言うと
02:37
And I noticed気づいた that
a lot of them seemed見えた bored退屈な.
55
145760
2896
生徒たちの多くは
つまらなさそうにしていました
02:40
Then a few少数 of them
started開始した taking取る pieces作品 of paper
56
148680
2776
しばらくすると
数人の生徒が紙を取り出し
ロボットを飾り始めました
02:43
and decorating飾る their彼らの robotsロボット.
57
151480
1616
02:45
And then more of them got into it,
58
153120
1936
すると他の生徒たちも参加して
02:47
and they becameなりました
more interested興味がある in the projectプロジェクト.
59
155080
2616
課題にもっと関心を示していました
02:49
So I started開始した looking
for more creative創造的な ways方法
60
157720
2896
ここから私は テクノロジーとは何か
生徒に知ってもらう方法を
02:52
to introduce紹介する technology技術 to students学生の.
61
160640
2360
もっと工夫しようと模索を始めました
02:55
What I found見つけた was that most最も technology技術 kitsキット
available利用可能な in school学校
62
163560
4136
学校にある 市販の
技術工作キットのほとんどは
ちょっと取っつきにくいし
02:59
look a little intimidating威圧する.
63
167720
1856
03:01
They're all made of plasticプラスチック parts部品
that you can't customizeカスタマイズ.
64
169600
3160
プラスチック製で
思うようにカスタマイズできません
03:05
On top of that,
they're all very expensive高価な,
65
173560
2616
その上 非常に高価で
03:08
costing原価計算 hundreds数百 of dollarsドル per〜ごと kitキット.
66
176200
2456
1キット何百ドルもします
03:10
So that's certainly確かに not very affordable手頃な価格
for most最も classroom教室 budgets予算.
67
178680
4040
大抵の授業用の予算では
まず 賄える訳がありません
03:15
Since以来 I didn't find anything,
68
183320
1456
他に何も見当たらなかったので
03:16
I decided決定しました to make something on my own自分の.
69
184800
2216
自分で作ることにしました
03:19
I started開始した with paper and fabricファブリック.
70
187040
2936
まず紙と布で始めました
03:22
After all, we all playedプレーした
with those since以来 we were kids子供たち,
71
190000
3176
誰もが子供の頃から
していたようなことです
03:25
and they are alsoまた、 prettyかなり cheap安いです
72
193200
1536
このような材料は安価ですし
03:26
and can be found見つけた
anywhereどこでも around the house.
73
194760
2760
身の回りの どこにでもあります
03:30
And I prototyped試作品 a projectプロジェクト
74
198200
1696
それで私が考案したのは
03:31
where students学生の
can create作成する a light-upライトアップ creature生き物
75
199920
2576
布とギョロ目を使って
光るクリーチャーを作るという課題です
03:34
usingを使用して fabricファブリック and googlygoogly eyes.
76
202520
2496
03:37
They were all helping助ける
each other in classrooms教室,
77
205040
2216
作業中 生徒たちは協力し合い
笑ったりしながら
03:39
and were laughing笑い
and discussing議論する the projectプロジェクト.
78
207280
2416
その課題について
話し合っていました
03:41
And most最も importantly重要なこと,
79
209720
1216
最も特筆すべきは
03:42
they were ableできる to insertインサート
their彼らの own自分の creativity創造性 into the projectプロジェクト.
80
210960
2960
生徒たちが自分の創意工夫を
生かせていたということです
03:46
So because of the success成功 of this projectプロジェクト,
81
214680
2056
この課題が成功したので
03:48
I continued続ける to create作成する
more engineeringエンジニアリング projectsプロジェクト
82
216760
2696
私は 技術工作の課題を
さらに作り続けました
生徒たちに挑戦を与えるためです
03:51
to challengeチャレンジ my students学生の.
83
219480
1856
03:53
And I alsoまた、 started開始した to take
these workshopsワークショップ outside外側 of school学校
84
221360
3896
また このようなワークショップを
学校外の地域内でも始めました
03:57
and into the communityコミュニティ.
85
225280
1536
03:58
And something really interesting面白い happened起こった.
86
226840
2336
すると面白いことに気がつきました
04:01
I noticed気づいた a lot of people
from very diverse多様 backgrounds背景
87
229200
3016
経歴も本当に様々な
たくさんの人々が
04:04
started開始した coming到来 to our workshopsワークショップ.
88
232240
2376
やって来るようになったのです
04:06
And specifically具体的に,
89
234640
1376
特に
04:08
there were a lot more women女性
and minoritiesマイノリティ than I expected期待される,
90
236040
4856
私が予想していたよりずっと多くの
女性やマイノリティの人々—
従来の工学のワークショップでは
普通 見かけないような人々です
04:12
and that you wouldn'tしないだろう usually通常 see
at a traditional伝統的な engineeringエンジニアリング workshopワークショップ.
91
240920
3400
04:17
Now take a look at this employee従業員 report報告する
at a majorメジャー technology技術 company会社 in 2016.
92
245280
5896
これは ある大手テクノロジー企業の
2016年の従業員構成です
04:23
Women女性 make up only 19 percentパーセント
of the technology技術 workforce労働力.
93
251200
4056
技術者のうち女性が占める割合は
ほんの19%で
04:27
And underrepresented不十分な minoritiesマイノリティ
make up only four4つの percentパーセント.
94
255280
3400
元々の数も少ない
マイノリティの人となると4%だけです
04:31
This statistic統計 mightかもしれない look familiar身近な
95
259440
2055
これに似た人数比が見られるのは
高校のロボット工学クラブや
04:33
if you walked歩いた into
a high高い school学校 roboticsロボット工学 clubクラブ,
96
261519
3537
大学の工学系の授業です
04:37
or a collegeカレッジ engineeringエンジニアリング classクラス.
97
265080
1960
04:39
Now, there's a wideワイド variety品種 of problems問題
98
267720
4296
さて 現存する
非常に様々な問題が原因となり
エンジニア人口に
多様性が欠けてしまっています
04:44
that contribute貢献する to the lack欠如 of diversity多様性
in the technology技術 force.
99
272040
4376
04:48
Perhapsおそらく one solution溶液 could be
100
276440
2056
おそらく その解決法の1つは
04:50
to introduce紹介する technology技術 to students学生の
throughを通して creative創造的な projectsプロジェクト.
101
278520
4480
課題を工夫して テクノロジーに触れる機会を
生徒たちに与えることでしょう
04:55
I'm not saying言って that this
could solve解決する everything,
102
283880
3136
それだけで全て解決
という訳にはいきませんが
04:59
but it could introduce紹介する technology技術
103
287040
3176
テクノロジーの面白さを
今までの教え方や先行イメージのせいで
関心の持てなかった生徒たちにも
05:02
to people who originally元々
wouldn'tしないだろう be interested興味がある in it
104
290240
2656
05:04
because of how it has been
portrayed描かれた and taught教えた in school学校.
105
292920
2920
伝えるきっかけになるかもしれません
05:08
So how do we start開始 to change変化する
the perception知覚 of technology技術?
106
296760
5136
では どうすればテクノロジーに対する
見方を変えられるのでしょうか?
05:13
Most最も students学生の think
that it's boring退屈な or unwelcoming気難しい,
107
301920
4616
ほとんどの生徒は
退屈で取っつきにくいと思っているので
05:18
so I have always designed設計 projectsプロジェクト
following以下 three principles原則.
108
306560
3776
次の3原則を常に念頭に置いて
課題を考案しています
05:22
First is having持つ a low低い floor,
109
310360
2496
まず敷居を下げること
05:24
and that means手段 this projectプロジェクト
is easy簡単 to get started開始した.
110
312880
3080
つまり取っつきやすい課題にする
ということです
05:29
So take a look at this tutorialチュートリアル.
111
317080
2776
この指導ビデオを見て下さい
05:31
The first projectプロジェクト
we asked尋ねた students学生の to learn学ぶ
112
319880
2096
生徒たちに与えた最初の課題は
紙の上に電気回路を作る
というものでした
05:34
is to make a circuit回路 on paper.
113
322000
2096
05:36
As you can see, it doesn't
take very long to learn学ぶ,
114
324120
2496
ご覧のように 習得するのに
それ程時間はかかりません
05:38
and it's prettyかなり easy簡単 even for beginners初心者.
115
326640
2320
初心者にも ごく簡単なものです
05:41
And having持つ a low低い floor alsoまた、 means手段
that we're removing除去する the financial金融 barrierバリア
116
329800
4616
敷居が低いというのは つまり
資金不足で課題が完結できないような状況も
防げるということです
05:46
that prevents予防する people
from completing完了 a projectプロジェクト.
117
334440
3016
05:49
So with paper, copper tapeテープ,
lightbulb電球 and a battery電池,
118
337480
3856
この課題は 紙、銅テープ、
電球、電池を使って
05:53
people can completeコンプリート this projectプロジェクト
for under a dollarドル.
119
341360
3160
1ドル以下で完成することが可能です
05:57
So second二番 principle原理
is having持つ a high高い ceiling天井.
120
345280
3456
2番目の原則は
天井を高くしておくこと
06:00
This means手段 that there's
a lot of roomルーム to grow成長する,
121
348760
3056
これはつまり
大きく成長できる環境を作るということであり
06:03
and students学生の are
constantly常に beingであること challenged挑戦した.
122
351840
2280
生徒たちには常に
挑戦が与えられているということです
06:07
At first it mightかもしれない just be
a light-upライトアップ creature生き物,
123
355400
2576
最初は 光るだけの
クリーチャーだったとしても
06:10
but then you can add追加する sensorsセンサ
and microcontrollersマイクロコントローラ,
124
358000
2816
マイクロコントローラーや
センサーなどを追加して
06:12
and start開始 to programプログラム the creature生き物
to interact相互作用する with its environment環境.
125
360840
3736
周辺環境と作用し合うような
プログラムに発展させたりもできます
06:16
(Laughter笑い)
126
364600
1376
(笑)
06:18
And finally最後に,
127
366000
1336
最後に
06:19
the third三番 principle原理 is customizationカスタマイズ.
128
367360
2456
第3の原則は
カスタマイゼーション
06:21
This means手段 that we can make
this projectプロジェクト relevant関連する to anyone誰でも.
129
369840
5016
これは課題を 誰にとっても
関心を持てる内容にできるという意味です
06:26
That's the beauty美しさ
of usingを使用して everyday毎日 materials材料;
130
374880
2496
簡単に手に入る材料を使う
利点がここにあります
06:29
it's very easy簡単 to customizeカスタマイズ
usingを使用して paper and fabricファブリック.
131
377400
3200
紙や布を使って とても簡単に
カスタマイズできますからね
06:33
So even if you don't like Flappyフラッフィー Bird,
132
381160
3176
『フラッピーバード』なんて
好きじゃないという人でも
06:36
you can still make your own自分の gameゲーム.
133
384360
1640
自分のゲームを作ることができます
(ビデオ)生徒:私たちのは
ジャスティン・ビーバーのゲーム
06:39
(Videoビデオ) Student学生: So our gameゲーム
is about Justinジャスティン Bieberビーバー,
134
387440
2456
06:41
because he's been speedingスピード,
135
389920
2696
だって彼はスピード違反しているから
06:44
and the objectオブジェクト is to prevent防ぐ him
from getting取得 caught捕らえられた by the LAPDラップ --
136
392640
4696
彼が警察に捕まらないようにするのが
このゲームの目的 (笑)
06:49
(Laughter笑い)
137
397360
2280
[彼はもう十分笑い物に
されているんじゃない?]
06:52
(Videoビデオ) Student学生:
Yeah, but he's changing変化 so --
138
400000
2176
(ビデオ)生徒:でも
彼変わってきてるんで・・・
06:54
we're a part of his posse偽善.
139
402200
2136
私たち 彼を守ってる仲間なんです
06:56
(Laughter笑い)
140
404360
2096
(笑)
06:58
Thank you.
141
406480
1216
ありがとうございます
06:59
(Applause拍手)
142
407720
2623
(拍手)
Translated by Reiko Bovee
Reviewed by Riaki Poništ

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ABOUT THE SPEAKER
Fawn Qiu - Technologist
Fawn Qiu is a multi-disciplinary technologist who introduces the creative side of engineering through playful projects.

Why you should listen

When Qiu managed product development in the technology industry, she noticed a significant lack of women and minorities in her company, so she began to experiment with introducing engineering to people in a more creative and accessible way. From costumes that blink to robots that move to a physical version of the popular app Flappy Bird, these projects engaged people from diverse backgrounds, especially women and minorities. As a result, she founded Make Anything, an organization that empowers people from all technological backgrounds through creative technology workshops.

Qiu was a former research assistant at the MIT Media Lab. She has also developed and launched several mobile applications at major technology companies. Her interactive art installations have been featured in festivals and galleries around the world. She holds a Bachelor’s Degree from The University of Pennsylvania and a Master’s Degree from Harvard Graduate School of Education.

More profile about the speaker
Fawn Qiu | Speaker | TED.com