TED Salon: Education Everywhere
Kimberly Noble: How does income affect childhood brain development?
Kimberly Noble: Cum afectează veniturile financiare dezvoltarea creierului în copilărie?
Filmed:
Readability: 4.5
2,016,105 views
Neurolog şi pediatru, Kimberly Noble realizează studiul Primii Ani ai Copilului: primul studiu aleatoriu despre cum afectează venitul familiei dezvoltarea cognitivă, emoţională şi a creierului copiilor. Vrea să afle: putem ajuta copiii săraci dându-le bani părinţilor? „Creierul nu e destinul" spune Noble. „Şi dacă este posibilă schimbarea creierului unui copil, atunci totul este posibil."
Kimberly Noble - Neuroscientist, pediatrician
Kimberly Noble, MD, PhD, studies how socioeconomic inequality relates to children's cognitive and brain development. Full bio
Kimberly Noble, MD, PhD, studies how socioeconomic inequality relates to children's cognitive and brain development. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
What I'm about to share with you
are findings from a study
are findings from a study
0
971
3239
Ceea ce urmează să vă spun
sunt rezultatele unui studiu
sunt rezultatele unui studiu
00:16
of the brains of more than 1,000
children and adolescents.
children and adolescents.
1
4234
3151
asupra creierului a peste 1.000
de copii şi adolescenţi.
de copii şi adolescenţi.
00:20
Now, these were children
who were recruited
who were recruited
2
8038
2000
Aceşti copii au fost selectaţi
00:22
from diverse homes
around the United States,
around the United States,
3
10062
2290
din diverse gospodării din Statele Unite,
00:24
and this picture is an average
of all of their brains.
of all of their brains.
4
12376
3046
iar poza aceasta reprezintă media
tuturor creierelor acestora.
tuturor creierelor acestora.
00:28
The front of this average brain
is on your left
is on your left
5
16189
2214
Partea din faţă a creierului e în stânga
00:30
and the back of this average brain
is on your right.
is on your right.
6
18427
2448
şi partea din spate e în dreapta.
00:33
Now, one of the things
we were very interested in
we were very interested in
7
21287
2399
Unul dintre lucrurile care ne-au interesat
00:35
was the surface area
of the cerebral cortex,
of the cerebral cortex,
8
23710
3115
a fost scoarţa cortexului cerebral,
00:38
or the thin, wrinkly layer
on the outer surface of the brain
on the outer surface of the brain
9
26849
3014
sau stratul subțire, ridat,
din suprafaţa exterioară a creierului
din suprafaţa exterioară a creierului
00:41
that does most
of the cognitive heavy lifting.
of the cognitive heavy lifting.
10
29887
2920
care sprijină
cele mai mari greutăţi cognitive.
cele mai mari greutăţi cognitive.
00:46
And that's because past work
by other scientists has suggested
by other scientists has suggested
11
34673
3141
Am fost interesați de această zonă
pentru că studiile sugerează
pentru că studiile sugerează
00:49
that in many cases,
12
37838
1544
că în multe cazuri
00:51
a larger cortical surface area
13
39406
2254
o suprafață corticală mai întinsă
00:53
is often associated
with higher intelligence.
with higher intelligence.
14
41684
2603
e asociată cu o inteligenţă crescută.
00:57
Now, in this study, we found one factor
15
45221
3037
În acest studiu, am găsit un factor
01:00
that was associated
with the cortical surface area
with the cortical surface area
16
48282
2573
care se corelează cu suprafaţa corticală
01:02
across nearly the entire
surface of the brain.
surface of the brain.
17
50879
3182
de-a lungul a aproape
întregii suprafeţe a creierului.
întregii suprafeţe a creierului.
01:07
That factor was family income.
18
55891
2874
Acel factor este venitul familiei.
01:12
Now, here, every point you see in color
is a point where higher family income
is a point where higher family income
19
60401
4518
Fiecare punct care apare colorat
este un punct în care un venit mai mare
este un punct în care un venit mai mare
01:16
was associated with a larger
cortical surface area in that spot.
cortical surface area in that spot.
20
64943
3709
este asociat unei scoarţe corticale
mai extinse în acel loc.
mai extinse în acel loc.
01:21
And there were some regions,
shown here in yellow,
shown here in yellow,
21
69592
2611
Şi există nişte regiuni marcate cu galben,
01:24
where that association
was particularly pronounced.
was particularly pronounced.
22
72227
2629
unde asocierea este mai pronunţată.
01:27
And those are regions that we know support
a certain set of cognitive skills:
a certain set of cognitive skills:
23
75351
4544
Noi ştim că aceste regiuni susţin
un anumit tip de abilităţi cognitive:
un anumit tip de abilităţi cognitive:
01:31
language skills
like vocabulary and reading
like vocabulary and reading
24
79919
3410
abilităţi lingvistice
precum cele legate de vocabular şi citit,
precum cele legate de vocabular şi citit,
01:35
as well as the ability
to avoid distraction
to avoid distraction
25
83353
2292
abilitatea de a evita distragerile
01:37
and exert self-control.
26
85669
1422
şi a avea control de sine.
01:39
And that's important,
27
87525
1497
Şi asta e important,
01:41
because those are the very skills
28
89046
1979
pentru că acestea sunt abilităţile
01:43
that children living in poverty
are most likely to struggle with.
are most likely to struggle with.
29
91049
3463
cu care copiii crescuţi în sărăcie
se luptă cel mai mult.
se luptă cel mai mult.
01:47
In fact, a child living with poverty
30
95400
2629
Un copil născut într-un mediu sărac
01:50
is likely to perform worse on tests
of language and impulse control
of language and impulse control
31
98053
4466
va avea probabil rezultate mai slabe la un
test de limbă şi la controlul impulsurilor
test de limbă şi la controlul impulsurilor
01:54
before they even turn two.
32
102543
2121
înainte ca măcar să împlinească doi ani.
01:58
Now, there are a few points
I'd like to highlight about this study.
I'd like to highlight about this study.
33
106013
3473
Sunt câteva puncte despre acest studiu
pe care aş vrea să le evidenţiez.
pe care aş vrea să le evidenţiez.
02:01
Number one:
34
109510
1167
Numărul unu:
02:02
this link between family income
and children's brain structure
and children's brain structure
35
110701
3658
această conexiune între venitul familiei
şi structura creierului unui copil
şi structura creierului unui copil
02:06
was strongest at the lowest income levels.
36
114383
2515
a fost foarte puternică
la cel mai mic venit.
la cel mai mic venit.
Asta înseamnă că,
raportat la valoare și costuri,
raportat la valoare și costuri,
02:09
So that means that dollar for dollar,
37
117447
2117
02:11
relatively small differences
in family income
in family income
38
119588
2364
diferenţe relativ mici de venit
02:13
were associated with proportionately
greater differences in brain structure
greater differences in brain structure
39
121976
3670
au fost asociate cu diferenţe proporţional
mai mari în structura creierului
mai mari în structura creierului
02:17
among the most disadvantaged families.
40
125670
2443
printre cele mai dezavantajate familii.
02:20
And intuitively, that makes sense, right?
41
128137
2160
Şi în mod intuitiv are sens, nu-i aşa?
02:22
An extra 20,000 dollars for a family
earning, say, 150,000 dollars a year
earning, say, 150,000 dollars a year
42
130321
4262
20.000 de dolari în plus pentru o familie
care câştigă 150.000 de dolari pe an
care câştigă 150.000 de dolari pe an
02:26
would certainly be nice,
but probably not game-changing,
but probably not game-changing,
43
134607
4310
ar prinde bine,
dar nu va răsturna situaţia,
dar nu va răsturna situaţia,
02:30
whereas an extra 20,000 dollars
44
138941
1824
în timp ce 20.000 dolari în plus
02:32
for a family only earning
20,000 dollars a year
20,000 dollars a year
45
140789
2401
pentru o familie care câştigă
doar 20.000 de dolari pe an
doar 20.000 de dolari pe an
02:35
would likely make a remarkable difference
in their day-to-day lives.
in their day-to-day lives.
46
143214
3206
cel mai probabil vor face
o diferenţă semnificativă în vieţile lor.
o diferenţă semnificativă în vieţile lor.
02:39
Now, the second point
I'd like to highlight
I'd like to highlight
47
147254
2000
Al doilea aspect
02:41
is that this link between family income
and children's brain structure
and children's brain structure
48
149278
4333
este că legătura dintre venitul familiei
și structura creierului copilului
și structura creierului copilului
02:45
didn't depend on the children's age,
49
153635
2165
nu depinde de vârsta acestuia,
02:47
it didn't depend on their sex
50
155824
2221
nici de sexul copilul,
02:50
and it didn't depend
on their race or ethnicity.
on their race or ethnicity.
51
158069
2416
și nici de rasa sau etnia lui.
02:53
And the final point --
52
161982
1150
Și ultimul punct,
02:55
and this one's key --
53
163156
1354
punctul-cheie,
02:56
there was tremendous variability
from one child to the next,
from one child to the next,
54
164534
4472
există fluctuații foarte mari
de la un copil la altul,
de la un copil la altul,
03:01
by which I mean there were plenty
of children from higher-income homes
of children from higher-income homes
55
169030
3304
ceea ce vreau să spun este că sunt
copii din familii cu venituri mai mari
copii din familii cu venituri mai mari
03:04
with smaller brain surfaces
56
172358
1835
a căror suprafață a creierul este mică
03:06
and plenty of children
from lower-income homes
from lower-income homes
57
174217
2780
și sunt copii din familii
cu venituri mai modeste
cu venituri mai modeste
03:09
with larger brain surfaces.
58
177021
1623
cu o suprafață a creierului mare.
03:11
Here's an analogy.
59
179553
1298
Iată o analogie.
03:12
We all know that in childhood,
60
180875
1637
Toți știm că în copilărie,
03:14
boys tend to be taller than girls,
61
182536
2480
băieții sunt mai înalți decât fetele,
03:17
but go into any elementary
school classroom,
school classroom,
62
185040
2510
dar intrați în orice clasă
de la o școală primară,
de la o școală primară,
03:19
and you'll find some girls
who are taller than some boys.
who are taller than some boys.
63
187574
3173
și o să găsiți câteva fete
care sunt mai înalte decât câțiva băieți.
care sunt mai înalte decât câțiva băieți.
03:23
So while growing up in poverty
is certainly a risk factor
is certainly a risk factor
64
191778
2707
Deși copilăria într-un mediu sărac
este un factor de risc
este un factor de risc
03:26
for a smaller brain surface,
65
194509
1728
pentru o suprafață mai mică a creierului,
03:28
in no way can I know an individual
child's family income
child's family income
66
196261
3883
în niciun caz nu pot, pe baza
venitului familiei unui copil,
venitului familiei unui copil,
03:32
and know with any accuracy
67
200168
1271
să știu cu exactitate
03:33
what that particular child's brain
would look like.
would look like.
68
201463
2830
cum arată creierul acelui copil.
03:37
I want you to imagine,
for a moment, two children.
for a moment, two children.
69
205167
2842
Aș vrea să vă imaginați doi copii.
03:40
One is a young child
born into poverty in America;
born into poverty in America;
70
208033
2910
Unul este crescut în sărăcie în America,
03:42
the other is also an American child,
71
210967
2517
iar celălalt este tot american,
03:45
but one who was born
into more fortunate circumstances.
into more fortunate circumstances.
72
213508
2663
dar crescut în circumstanțe
mai favorabile.
mai favorabile.
03:49
Now, at birth, we find
absolutely no differences
absolutely no differences
73
217286
3942
La naștere, nu găsim nicio diferență
03:53
in how their brains work.
74
221252
1526
de funcționare a creierului lor.
03:56
But by the time those two kids
are ready to start kindergarten,
are ready to start kindergarten,
75
224322
3011
Dar odată ce copiii aceștia
sunt aproape de a începe grădinița,
sunt aproape de a începe grădinița,
03:59
we know that the child living in poverty
76
227357
2353
știm că acela care a crescut în sărăcie
04:01
is likely to have cognitive scores
that are, on average, 60 percent lower
that are, on average, 60 percent lower
77
229734
4873
este posibil să aibă punctaje cognitive
cu 60% mai scăzute
cu 60% mai scăzute
04:06
than those of the other child.
78
234631
1542
decât cele ale altor copii.
04:09
Later on, that child living in poverty
79
237309
1907
Mai târziu, copilul crescut în penurie
04:11
will be five times more likely
to drop out of high school,
to drop out of high school,
80
239240
3302
va fi de cinci ori mai predispus
să renunțe la liceu,
să renunțe la liceu,
04:14
and if she does graduate high school,
81
242566
1793
iar dacă reușește să absolve liceul,
04:16
she'll be less likely to earn
a college degree.
a college degree.
82
244383
2535
e puțin probabil să urmeze o facultate.
04:20
By the time those two kids
are 35 years old,
are 35 years old,
83
248000
3410
Până când vor împlini 35 de ani,
04:23
if the first child spent
her entire childhood living in poverty,
her entire childhood living in poverty,
84
251434
3946
primul copil care a crescut în sărăcie
04:27
she is up to 75 times
more likely to be poor herself.
more likely to be poor herself.
85
255404
4978
este de 75 de ori mai probabil
să fie el însuşi sărac.
să fie el însuşi sărac.
04:34
But it doesn't have to be that way.
86
262103
1690
Dar nu trebuie să fie aşa.
04:36
As a neuroscientist, one of things
I find most exciting about the human brain
I find most exciting about the human brain
87
264231
5262
Ca neurolog, observ că printre cele
mai uimitoare lucruri la creierul uman
mai uimitoare lucruri la creierul uman
04:41
is that our experiences change our brains.
88
269517
3398
este faptul că acesta se schimbă
în urma experienţelor trăite.
în urma experienţelor trăite.
04:45
Now, this concept,
known as neuroplasticity,
known as neuroplasticity,
89
273611
3824
Conceptul, cunoscut ca neuroplasticitate,
04:49
means that these differences
in children's brain structure
in children's brain structure
90
277459
2755
presupune că diferenţele
în structura creierului copiilor
în structura creierului copiilor
04:52
don't doom a child
to a life of low achievement.
to a life of low achievement.
91
280238
2717
nu limitează copilul la o viaţă
lipsită de realizări.
lipsită de realizări.
04:55
The brain is not destiny.
92
283716
2419
Creierul nu este destinul.
04:59
And if a child's brain can be changed,
93
287510
2180
Iar dacă poţi schimba creierul unui copil,
05:01
then anything is possible.
94
289714
1687
atunci orice este posibil.
05:04
As a society, we spend billions of dollars
each year, educating our children.
each year, educating our children.
95
292999
4911
Ca societate, investim anual
miliarde de dolari în educaţie.
miliarde de dolari în educaţie.
05:09
So what can we tell schools,
teachers and parents
teachers and parents
96
297934
2528
Deci ce ar trebui să spunem
şcolilor şi părinţilor
şcolilor şi părinţilor
05:12
who want to help support kids
from disadvantaged backgrounds
from disadvantaged backgrounds
97
300486
2810
care vor să sprijine copiii
veniţi din medii dezavantajate
veniţi din medii dezavantajate
05:15
to do their best in school and in life?
98
303320
1945
să dea tot ce pot la şcoală şi în viaţă?
Știinţa de ultima oră sugerează
05:17
Well, emerging science suggests
99
305919
1829
05:19
that growing up in poverty is associated
with a host of different experiences
with a host of different experiences
100
307772
4268
că a creşte în sărăcie e asociat
cu o mulţime de experienţe diferite
cu o mulţime de experienţe diferite
05:24
and that these experiences
in turn may work together
in turn may work together
101
312064
2649
şi că, în schimb, experienţele pot ajuta
05:26
to help shape brain development
and ultimately help kids learn.
and ultimately help kids learn.
102
314737
3183
la dezvoltarea creierului,
iar în final îi ajută pe copii să înveţe.
iar în final îi ajută pe copii să înveţe.
05:30
And so if this is right,
103
318225
1355
Şi dacă asta e adevărat,
05:31
it begs the question:
104
319604
1324
se pune întrebarea:
05:32
Where along this pathway
can we step in and provide help?
can we step in and provide help?
105
320952
3025
Unde putem noi să intervenim
şi să dăm o mână de ajutor?
şi să dăm o mână de ajutor?
05:36
So let's consider first intervening
at the level of learning itself --
at the level of learning itself --
106
324470
3402
Hai să luăm în considerare intervenţia
la nivelul învăţatului însuşi,
la nivelul învăţatului însuşi,
05:39
most commonly through
school-based initiatives.
school-based initiatives.
107
327896
2265
cel mai des prin iniţiative
la nivel şcolar.
la nivel şcolar.
05:42
Now, should we be encouraging teachers
to focus on the kinds of skills
to focus on the kinds of skills
108
330486
3286
Ar trebui să încurajăm profesorii
să se concentreze pe abilităţile
să se concentreze pe abilităţile
05:45
that disadvantaged kids
are most likely to struggle with?
are most likely to struggle with?
109
333796
2974
cu care aceşti copii defavorizaţi
se luptă cel mai mult?
se luptă cel mai mult?
05:48
Of course.
110
336794
1151
Desigur.
05:49
The importance of high-quality education
based in scientific evidence
based in scientific evidence
111
337969
3268
Importanţa educaţiei de calitate
relevată de dovezile ştiinţifice
relevată de dovezile ştiinţifice
nu poate fi subliniată îndeajuns.
05:53
really can't be overstated.
112
341261
1434
05:54
And there are a number of examples
of excellent interventions
of excellent interventions
113
342719
2858
Şi sunt câteva exemple de intervenţii
ce vizează lucruri
ce vizează lucruri
05:57
targeting things like literacy
or self-regulation
or self-regulation
114
345601
2428
ca alfabetizarea sau autoreglementarea
06:00
that do in fact improve kids' cognitive
development and their test scores.
development and their test scores.
115
348053
3556
care, într-adevăr, îmbunătăţesc
dezvoltarea cognitivă şi punctajele.
dezvoltarea cognitivă şi punctajele.
06:04
But as any intervention scientist
doing this work would tell you,
doing this work would tell you,
116
352647
3537
Dar orice om de știință de intervenție,
care face asta,
care face asta,
06:08
this work is challenging.
117
356208
1366
va spune că munca e dificilă.
06:09
It's hard to implement high-quality,
evidence-based education.
evidence-based education.
118
357598
3225
E greu să implementezi educație
de calitate bazată pe dovezi.
de calitate bazată pe dovezi.
06:12
And it can be labor-intensive,
119
360847
1450
E nevoie de multă muncă
06:14
it's sometimes costly.
120
362321
2433
și este costisitor.
06:16
And in many cases, these disparities
in child development emerge early --
in child development emerge early --
121
364778
3833
De cele mai multe ori, disproporția
în dezvoltarea copilului apare târziu,
în dezvoltarea copilului apare târziu,
06:20
well before the start
of formal schooling --
of formal schooling --
122
368635
2102
cu mult înainte de a începe școala,
06:22
sometimes when kids are just toddlers.
123
370761
2235
uneori chiar și atunci când
sunt încă bebeluși.
sunt încă bebeluși.
06:25
And so I would argue:
124
373582
1422
Și acum voi adăuga:
06:27
school is very important,
125
375028
1952
școala e foarte importantă,
06:29
but if we're focusing
all of our policy efforts
all of our policy efforts
126
377004
3106
dar dacă ne concentrăm
toate eforturile în materie de politică
toate eforturile în materie de politică
06:32
on formal schooling,
127
380134
1575
în școala instituționalizată,
06:33
we're probably starting too late.
128
381733
2187
s-ar putea să începem prea târziu.
06:36
So what about taking a step back
129
384969
2126
Deci ce-ar fi să facem un pas înapoi
06:39
and focusing on trying to change
children's experiences?
children's experiences?
130
387119
2779
și să încercăm să schimbăm
experiențele copiilor?
experiențele copiilor?
06:42
What particular experiences
are associated with growing up in poverty
are associated with growing up in poverty
131
390685
3351
Ce experiențe sunt asociate
cu copilăria într-un mediu sărac
cu copilăria într-un mediu sărac
06:46
and might be able to be targeted
to promote brain development
to promote brain development
132
394060
2865
și ar putea fi adresate
pentru a încuraja dezvoltarea creierului
pentru a încuraja dezvoltarea creierului
06:48
and learning outcomes for kids?
133
396949
1627
și rezultatele la învățătură?
06:50
Of course, there are many, right?
134
398957
1971
Sigur, sunt destule, nu-i așa?
06:52
Nutrition, access to health care,
135
400952
3203
Nutriția, accesul la îngrijiri medicale,
06:56
exposure to second-hand smoke or lead,
136
404179
3409
expunerea la fumatul pasiv,
06:59
experience of stress or discrimination,
137
407612
2125
momentele de stres și discriminare
07:01
to name a few.
138
409761
1323
sunt doar câteva exemple.
07:03
In my laboratory,
139
411653
1150
În laboratorul meu,
07:04
we're particularly focused
on a few types of experiences
on a few types of experiences
140
412827
2862
ne concentrăm atenția
pe anumite tipuri de experiențe
pe anumite tipuri de experiențe
07:07
that we believe may be able to be targeted
141
415713
2669
despre care credem că sunt în măsură
07:10
to promote children's brain development
142
418406
2024
să încurajeze dezoltarea creierului
07:12
and ultimately improve
their learning outcomes.
their learning outcomes.
143
420454
2247
și să le îmbunătățească
rezultatele la școală.
rezultatele la școală.
07:15
As one example,
144
423160
1150
Ca un exemplu,
07:16
take something I'll call
the home language environment,
the home language environment,
145
424334
3249
gândiți-vă la ce îmi place să numesc
mediul lingvistic de acasă,
mediul lingvistic de acasă,
07:19
by which I mean, we know
that the number of words kids hear
that the number of words kids hear
146
427607
3635
știm că numărul de cuvinte
pe care un copil îl aude
pe care un copil îl aude
07:23
and the number of conversations
they're engaged in every day
they're engaged in every day
147
431266
2810
și numărul de conversații
în care sunt implicați zilnic
în care sunt implicați zilnic
07:26
can vary tremendously.
148
434100
1427
poate varia extrem de mult.
07:28
By some estimates,
149
436067
1284
După niște estimări,
07:29
kids from more advantaged backgrounds
150
437375
2257
copiii proveniți din medii mai avantajate
07:31
hear an average of 30 million
more spoken words
more spoken words
151
439656
3136
aud cu peste 30 de milioane
mai multe cuvinte
mai multe cuvinte
07:34
in the first few years of life
152
442816
1677
în primii ani de viață
07:36
compared to kids from less
advantaged backgrounds.
advantaged backgrounds.
153
444517
2528
comparativ cu cei din medii
mai puțin avantajate.
mai puțin avantajate.
07:39
Now, in our work, we're finding
154
447745
1540
În munca noastră descoperim
07:41
that kids who experience
more back-and-forth,
more back-and-forth,
155
449309
2921
că aceia care au parte
de mai multă conversație,
de mai multă conversație,
07:44
responsive conversational turns
156
452254
2227
de schimburi de replici
07:46
tend to have a larger brain surface
in parts of the brain
in parts of the brain
157
454505
3363
au o suprafață mai extinsă a creierului
în zone ale acestuia
în zone ale acestuia
07:49
that we know are responsible
for language and reading skills.
for language and reading skills.
158
457892
2919
care știm că sunt responsabile
de lingvistică și citit.
de lingvistică și citit.
07:53
And in fact, the number
of conversations they hear
of conversations they hear
159
461520
2334
Și, de fapt, numărul de conversații
pe care îl aud
pe care îl aud
07:55
seems to matter a little bit more
than the sheer number of words they hear.
than the sheer number of words they hear.
160
463878
3579
pare să fie mai important
decât numărul de cuvinte auzite.
decât numărul de cuvinte auzite.
08:00
So one tantalizing possibility
161
468432
1952
O alternativă tentantă
08:02
is that we should be teaching parents
not just to talk a lot,
not just to talk a lot,
162
470408
2976
ar fi să îi învățăm pe părinți
nu doar să vorbească mult,
nu doar să vorbească mult,
08:05
but to actually have more conversations
with their children.
with their children.
163
473408
2911
ci mai degrabă să aibă mai multe
conversații cu copiii lor.
conversații cu copiii lor.
08:08
In this way, it's possible
that we'll promote brain development
that we'll promote brain development
164
476752
2953
În felul ăsta e posibil să promovăm
dezvoltarea creierului
dezvoltarea creierului
08:11
and perhaps their kids' language
and reading skills.
and reading skills.
165
479729
2726
și potențiale abilitățile de citire
și lingvistice ale copiilor.
și lingvistice ale copiilor.
08:15
And in fact, a number
of scientists are testing
of scientists are testing
166
483030
2201
De fapt, cercetătorii testează
08:17
that exciting possibility right now.
167
485255
2148
această posibilitate chiar acum.
08:20
But of course, we all know
168
488055
1250
Dar toți știm
08:21
that growing up in poverty is associated
with lots of different experiences
with lots of different experiences
169
489329
3535
că să crești într-un mediu sărac
este asociat cu multe alte experiențe
este asociat cu multe alte experiențe
08:24
beyond just how many
conversations kids are having.
conversations kids are having.
170
492888
2435
pe lângă numărul de conversații
purtate de copii.
purtate de copii.
08:27
So how do we choose what else to focus on?
171
495347
2624
Deci cum alegem pe ce să ne concentrăm?
08:30
The list can be overwhelming.
172
498679
2087
Lista poate fi copleșitoare.
08:32
There are a number
of high-quality interventions
of high-quality interventions
173
500790
2362
Există multe intervenții de calitate
08:35
that do try to change
children's experience,
children's experience,
174
503176
2242
care vor să schimbe experiența copiilor,
08:37
many of which are quite effective.
175
505442
1636
dintre care multe au succes.
08:39
But again, just like
school-based initiatives,
school-based initiatives,
176
507733
2143
Dar exact ca inițiativele din școli,
08:41
this is hard work.
177
509900
1180
asta e o muncă grea.
08:43
It can be challenging,
178
511104
1262
Poate fi dificil,
08:44
it can be labor-intensive,
179
512390
1488
poate necesita multă muncă,
08:45
sometimes costly ...
180
513902
2622
uneori poate fi costisitor...
08:48
and on occasion,
181
516548
1285
şi uneori,
08:49
it can be somewhat patronizing
for scientists to swoop in
for scientists to swoop in
182
517857
2963
poate fi puţin arogant
din partea cercetătorilor să intervină
din partea cercetătorilor să intervină
08:52
and tell a family what they need to change
in order for their child to succeed.
in order for their child to succeed.
183
520844
3918
şi să le spună părinţilor ce trebuie
să facă pentru succesul copilului.
să facă pentru succesul copilului.
08:57
So I want to share an idea with you.
184
525619
2400
Aşa că vreau să vă împărtăşesc o idee.
09:01
What if we tried to help
young children in poverty
young children in poverty
185
529639
3425
Ce-ar fi să încercăm să ajutăm
copiii crescuţi într-un mediu sărac
copiii crescuţi într-un mediu sărac
09:05
by simply giving
their families more money?
their families more money?
186
533088
2647
dându-le familiilor mai mulţi bani?
09:10
I'm privileged to be working
with a team of economists,
with a team of economists,
187
538027
2572
Am şansa de a lucra
cu o echipă de economişti,
cu o echipă de economişti,
09:12
social policy experts and neuroscientists
188
540623
2085
experţi în politica socială şi neurologi
09:14
in leading Baby's First Years,
189
542732
2193
la proiectul „Primii Ani ai Copilului”,
09:16
the first-ever randomized study
190
544949
2196
primul studiu aleatoriu
09:19
to test whether poverty reduction causes
changes in children's brain development.
changes in children's brain development.
191
547169
5345
ce testează dacă reducerea sărăciei
schimbă dezvoltarea creierului copiilor.
schimbă dezvoltarea creierului copiilor.
09:25
Now, the ambition of the study is large,
192
553846
2082
Studiul își propune ceva ambițios,
09:27
but the premise is actually quite simple.
193
555952
2092
dar premisa lui este chiar simplă.
09:30
In May of 2018,
194
558626
1150
În mai 2018,
09:31
we began recruiting 1,000 mothers
living below the federal poverty line
living below the federal poverty line
195
559800
4041
am recrutat 1.000 de mame
ce trăiesc sub limita federală de sărăcie,
ce trăiesc sub limita federală de sărăcie,
09:35
shortly after they gave birth
in a number of American hospitals.
in a number of American hospitals.
196
563865
3035
imediat după ce au născut
în câteva spitale din America.
în câteva spitale din America.
09:40
Upon enrolling in our study,
197
568076
1597
După ce s-au înscris în studiu,
09:41
all mothers receive
an unconditional monthly cash gift
an unconditional monthly cash gift
198
569697
4162
mamele au primit lunar un cadou în bani,
09:45
for the first 40 months
of their children's lives,
of their children's lives,
199
573883
3020
în primele 40 de luni din viața copiilor,
09:48
and they're free to use this money
however they like.
however they like.
200
576927
2484
pentru a-i folosi după bunul plac.
09:52
But importantly,
mothers are being randomized,
mothers are being randomized,
201
580730
2855
Important este că mamele
sunt alese aleatoriu,
sunt alese aleatoriu,
09:55
so some mothers are randomized
to receive a nominal monthly cash gift
to receive a nominal monthly cash gift
202
583609
4640
unele pentru a primi o sumă nominală
lunar, ca un cadou,
lunar, ca un cadou,
10:00
and others are randomized to receive
several hundred dollars each month,
several hundred dollars each month,
203
588273
4440
iar altele pentru a primi
câteva sute de dolari lunar,
câteva sute de dolari lunar,
10:04
an amount that we believe is large enough
204
592737
1973
sumă care credem că este suficientă
10:06
to make a difference
in their day-to-day lives,
in their day-to-day lives,
205
594734
2191
pentru a face o diferență în viața lor,
10:08
in most cases increasing
their monthly income by 20 to 25 percent.
their monthly income by 20 to 25 percent.
206
596949
3459
de cele mai multe ori crescându-le
venitul lunar cu 20-25 de procente.
venitul lunar cu 20-25 de procente.
10:13
So in this way,
207
601357
1418
Astfel,
10:14
we're hoping to finally move
past questions
past questions
208
602799
2536
sperăm să trecem peste întrebările
10:17
of how poverty is correlated
with child development
with child development
209
605359
3684
despre cum se corelează lipsa mijloacelor
materiale cu dezoltarea copilului
materiale cu dezoltarea copilului
10:21
and actually be able to test
whether reducing poverty causes changes
whether reducing poverty causes changes
210
609067
4684
și chiar să putem testa
dacă reducerea sărăciei creează schimbări
dacă reducerea sărăciei creează schimbări
10:25
in children's cognitive, emotional
and brain development
and brain development
211
613775
3126
în dezvoltarea cognitivă, emoțională
și la nivelul creierului copiilor.
și la nivelul creierului copiilor.
10:28
in the first three years of life --
212
616925
2148
în primii trei ani de viață,
10:31
the very time when we believe
213
619097
1381
perioadă despre care credem
10:32
the developing brain may be
most malleable to experience.
most malleable to experience.
214
620502
3527
că ar fi cea mai maleabilă
pentru creierul în dezvoltare.
pentru creierul în dezvoltare.
10:37
Now, we won't have definitive results
from this study for several years,
from this study for several years,
215
625179
3828
Nu vom avea răspunsuri definitive
din acest studiu pentru câțiva ani buni,
din acest studiu pentru câțiva ani buni,
10:41
and if nothing else,
216
629031
1550
și dacă nu obținem nimic,
10:42
1,000 newborns and their moms
will have a bit more cash each month
will have a bit more cash each month
217
630605
3096
1.000 de nou-născuți și mamele lor
vor avea mai mulți bani lunar
vor avea mai mulți bani lunar
10:45
that they tell us they very much need.
218
633725
1843
de care ne spun că au mare nevoie.
10:48
But what if it turns out
that a cost-effective way
that a cost-effective way
219
636106
3798
Dar dacă iese la iveală
că un mijloc rentabil
că un mijloc rentabil
10:51
to help young children in poverty
220
639928
2386
de a îi ajuta pe copiii săraci
10:54
is to simply give their moms more money?
221
642338
2820
este pur și simplu acela
de a le da mamelor mai mulți bani?
de a le da mamelor mai mulți bani?
10:58
If our hypotheses are borne out,
222
646982
1951
Dacă ipoteza noastră este confirmată,
11:00
it's our hope that results from this work
will inform debates about social services
will inform debates about social services
223
648957
4177
sperăm că rezultatele vor crea
discuții despre servicii sociale
discuții despre servicii sociale
11:05
that have the potential to effect millions
of families with young children.
of families with young children.
224
653158
3626
care pot afecta milioane de familii
cu copii.
cu copii.
11:09
Because while income may not be the only
or even the most important factor
or even the most important factor
225
657840
3790
Pentru că deși venitul nu este singurul
sau cel mai important factor
sau cel mai important factor
11:13
in determining children's
brain development,
brain development,
226
661654
2539
în dezvoltarea creierului copiilor,
11:16
it may be one that,
227
664217
1243
poate fi unul care,
11:17
from a policy perspective,
228
665484
1919
din perspectiva politicilor,
11:19
can be easily addressed.
229
667427
1655
poate fi foarte ușor abordat.
11:22
Put simply,
230
670327
1389
Mai simplu,
11:23
if we can show that reducing poverty
changes how children's brains develop
changes how children's brains develop
231
671740
5103
dacă demonstrăm că reducerea sărăciei
schimbă dezvoltarea creierului copiilor,
schimbă dezvoltarea creierului copiilor,
11:28
and that leads to meaningful
policy changes,
policy changes,
232
676867
3307
ceea ce duce la schimbări
de politică importante,
de politică importante,
11:32
then a young child born into poverty today
233
680198
3064
atunci un copil născut
într-un mediu sărac azi
într-un mediu sărac azi
11:35
may have a much better shot
at a brighter future.
at a brighter future.
234
683286
3711
are o șansă mult mai mare
la un viitor strălucit.
la un viitor strălucit.
11:39
Thank you.
235
687559
1151
Vă mulțumesc.
11:40
(Applause)
236
688734
5504
(Aplauze)
ABOUT THE SPEAKER
Kimberly Noble - Neuroscientist, pediatricianKimberly Noble, MD, PhD, studies how socioeconomic inequality relates to children's cognitive and brain development.
Why you should listen
Trained as a neuroscientist and board-certified pediatrician, Dr. Kimberly Noble has examined disparities in development and health across infancy, childhood and adolescence. She is currently an Associate Professor of Neuroscience and Education at Teachers College, Columbia University, where she directs the Neurocognition, Early Experience and Development (NEED) Lab. She received her undergraduate, graduate and medical degrees at the University of Pennsylvania and was the recipient of the Association for Psychological Science Janet Taylor Spence Award for Transformative Early Career Contributions.
In collaboration with a multidisciplinary team of scientists from around the United States, Noble is co-directing the Baby's First Years study, the first clinical trial of poverty reduction to assess the causal impact of income on children's cognitive, emotional and brain development in the first three years of life. Her work has received worldwide attention in the popular press, including the Washington Post, The Economist, Newsweek, The Guardian, Le Monde and NPR. A full list of her publications can be found here.
Kimberly Noble | Speaker | TED.com