TED2017
Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true
سارا دویت: ۳ ترس در مورد تکنولوژی و کودکان -- و چرا این ترس‌ها حقیقت ندارند
Filmed:
Readability: 3.9
1,657,690 views
ما روزانه ۵۰ بار گوشی‌های تلفن همراه‌مان را برداشته و چک می‌کنیم -- اما وقتی کودکانمان با آن‌ها بازی می‌کنند، نگران می‌شویم. آیا صفحه‌های نمایش دوران کودکی را تخریب می‌کنند؟ سارا دویت، کارشناس رسانه‌های کودکان می‌گوید نه. در این صحبتی که شاید از احساس عذاب وجدان شما برای اینکه موقع درست کردن شام تبلت را به دست کودک‌تان می‌دهید کمی بکاهد، دویت آینده‌ای را تصویر می‌کند که در‌آن ما از دیدن ارتباط کودکان با صفحات نمایش به وجد خواهیم آمد و به ما راه‌هایی هیجان‌انگیز را نشان می‌دهد که در آن‌ها فناوری‌های جدید می‌توانند در واقع به رشد، برقراری ارتباط و یادگیری کودکان کمک کنند.
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I want us to start
by thinking about this device,
by thinking about this device,
0
1000
3086
می‌خوام با فکر کردن
به این وسیله شروع کنیم،
به این وسیله شروع کنیم،
00:16
the phone that's very likely
in your pockets right now.
in your pockets right now.
1
4110
3054
موبایلی که احتمالاً الان
در جیب تمام شما هست.
در جیب تمام شما هست.
00:19
Over 40 percent of Americans
check their phones
check their phones
2
7743
3117
بیش از ۴۰ درصد از آمریکایی‌ها
هر روز صبح، ظرف پنج دقیقه
هر روز صبح، ظرف پنج دقیقه
00:22
within five minutes
of waking up every morning.
of waking up every morning.
3
10884
3230
بعد از بیدار شدن،
گوشی‌هاشون رو چک می‌کنن.
گوشی‌هاشون رو چک می‌کنن.
00:26
And then they look at it
another 50 times during the day.
another 50 times during the day.
4
14138
3725
و تا پایان روز تا ۵۰ بار دیگه
هم به گوشی‌شون نگاه می‌کنن.
هم به گوشی‌شون نگاه می‌کنن.
00:29
Grownups consider this device
to be a necessity.
to be a necessity.
5
17887
3837
آدم بزرگ‌ها به این وسیله
به چشم یک ضرورت نگاه می‌کنن.
به چشم یک ضرورت نگاه می‌کنن.
00:34
But now I want you to imagine it
in the hands of a three-year-old,
in the hands of a three-year-old,
6
22890
3998
ولی حالا می‌خوام این وسیله رو در دستان
یک کودک سه ساله تصور کنین،
یک کودک سه ساله تصور کنین،
00:39
and as a society, we get anxious.
7
27840
2726
و به عنوان جامعه،
این تصویر ما رو نگران می‌کنه.
این تصویر ما رو نگران می‌کنه.
00:43
Parents are very worried
8
31114
1229
والدین بسیار نگران هستن
00:44
that this device is going to stunt
their children's social growth;
their children's social growth;
9
32366
3480
که این وسیله قراره مانع
رشد اجتماعی فرزندان اون‌ها بشه.
رشد اجتماعی فرزندان اون‌ها بشه.
00:47
that it's going to keep them
from getting up and moving;
from getting up and moving;
10
35870
2665
و قراره نگذاره اون‌ها
از جا بلند شن و حرکت کنن؛
از جا بلند شن و حرکت کنن؛
00:50
that somehow,
11
38559
1372
نگرانن که به نوعی
00:51
this is going to disrupt childhood.
12
39955
2891
این وسیله کودکی اون‌ها رو خراب کنه.
00:56
So, I want to challenge this attitude.
13
44282
3337
خب، من می‌خوام این نگرش رو
به چالش بکشم.
به چالش بکشم.
01:00
I can envision a future
14
48404
2071
من می‌تونم آینده‌ای رو تصور کنم
01:02
where we would be excited to see
a preschooler interacting with a screen.
a preschooler interacting with a screen.
15
50499
4901
که ما از دیدن یک کودک خردسال
که با صفحه نمایش کار می‌کنه به وجد بیایم.
که با صفحه نمایش کار می‌کنه به وجد بیایم.
این صفحه‌ها می‌تونن بچه‌ها رو حتی بیشتر
از جا بلند کنن و به حرکت وادارن.
از جا بلند کنن و به حرکت وادارن.
01:08
These screens can get kids
up and moving even more.
up and moving even more.
16
56527
4475
01:14
They have the power to tell us more
about what a child is learning
about what a child is learning
17
62089
3155
اون‌ها این قدرت رو دارن که ما رو
بیشتر از یک آزمون استاندارد
بیشتر از یک آزمون استاندارد
01:17
than a standardized test can.
18
65268
1847
در جریان روند یادگیری کودک قرار بدن.
01:19
And here's the really crazy thought:
19
67139
1956
و این هم فکر واقعاً عجیب و غریب:
01:21
I believe that these screens
have the power
have the power
20
69119
2809
من معتقدم این صفحه‌های نمایش
این قدرت رو دارن
این قدرت رو دارن
01:23
to prompt more real-life conversations
21
71952
2709
که گفتگوهای حقیقی‌تری
بین والدین و فرزندان
بین والدین و فرزندان
01:26
between kids and their parents.
22
74685
2258
به وجود بیارن.
01:30
Now, I was perhaps
an unlikely champion for this cause.
an unlikely champion for this cause.
23
78482
3286
حالا، شاید من یک قهرمان
نامتعارف برای این هدف بودم.
نامتعارف برای این هدف بودم.
01:33
I studied children's literature
24
81792
1961
من ادبیات کودک خونده‌م
01:35
because I was going to work
with kids and books.
with kids and books.
25
83777
2534
چون قرار بود با کتاب‌ها
و بچه‌ها کار کنم.
و بچه‌ها کار کنم.
01:38
But about 20 years ago,
26
86834
2101
اما حدود ۲۰ سال پیش،
01:40
I had an experience that shifted my focus.
27
88959
3168
یک تجربه جهت تمرکزم رو عوض کرد.
من به هدایت یک پژوهش در مورد بچه‌های
مهدکودکی و وبسایت‌ها کمک می‌کردم.
مهدکودکی و وبسایت‌ها کمک می‌کردم.
01:44
I was helping lead a research study
about preschoolers and websites.
about preschoolers and websites.
28
92968
3770
01:49
And I walked in and was assigned
a three-year-old named Maria.
a three-year-old named Maria.
29
97190
3331
به محض ورودم مسئول کار کردن
با دختری سه ساله به نام ماریا شدم.
با دختری سه ساله به نام ماریا شدم.
01:52
Maria had actually never seen
a computer before.
a computer before.
30
100973
3895
ماریا درواقع قبل از اون
هیچ‌وقت کامپیوتر ندیده بود.
هیچ‌وقت کامپیوتر ندیده بود.
پس اولین کاری که باید می‌کردم این بود
که یادش بدم چطور از ماوس استفاده کنه،
که یادش بدم چطور از ماوس استفاده کنه،
01:56
So the first thing I had to do
was teach her how to use the mouse,
was teach her how to use the mouse,
31
104892
3146
02:00
and when I opened up the screen,
she moved it across the screen,
she moved it across the screen,
32
108062
5430
و وقتی صفحه نمایش رو باز کردم،
او شروع به حرکت دادن ماوس روی صفحه کرد،
او شروع به حرکت دادن ماوس روی صفحه کرد،
02:05
and she stopped on a character
named X the Owl.
named X the Owl.
33
113516
3235
و روی یک کاراکتر به نام
جغدی به نام اکس ایستاد.
جغدی به نام اکس ایستاد.
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
و وقتی اینکارو کرد،
02:10
the owl lifted his wing and waved at her.
35
118553
3792
جغد بال‌ش رو بلند کرد
و برای او دست تکون داد.
و برای او دست تکون داد.
02:14
Maria dropped the mouse,
pushed back from the table, leaped up
pushed back from the table, leaped up
36
122369
3373
ماریا ماوس رو انداخت،
میز رو به جلو هل داد، از جا پرید
میز رو به جلو هل داد، از جا پرید
02:17
and started waving
frantically back at him.
frantically back at him.
37
125766
2784
و شروع کرد با شدت برای جغد دست تکون دادن.
02:21
Her connection to that character
38
129994
2252
ارتباط او با اون کاراکتر
02:24
was visceral.
39
132270
1270
غریزی بود.
02:25
This wasn't a passive screen experience.
40
133564
2779
این یک تجربه‌ی منفعل
با صفحه کامپیوتر نبود.
با صفحه کامپیوتر نبود.
02:29
This was a human experience.
41
137128
2805
این یک ارتباط انسانی بود.
02:32
And it was exactly appropriate
for a three-year-old.
for a three-year-old.
42
140356
2930
و کاملاً مناسب یک کودک سه ساله.
02:37
I've now worked at PBS Kids
for more than 15 years,
for more than 15 years,
43
145000
3975
حالا من بیش از ۱۵ ساله
که در PBS Kids کار می‌کنم
که در PBS Kids کار می‌کنم
02:40
and my work there is focused on
harnessing the power of technology
harnessing the power of technology
44
148999
4621
و کار من در اون‌جا متمرکزه
بر مهار قدرت فناوری
بر مهار قدرت فناوری
02:45
as a positive in children's lives.
45
153644
2662
به عنوان عاملی مثبت در زندگی‌های کودکان.
02:48
I believe that as a society,
we're missing a big opportunity.
we're missing a big opportunity.
46
156330
3462
من معتقدم به عنوان جامعه
ما داریم یک فرصت بزرگ رو از دست می‌دیم.
ما داریم یک فرصت بزرگ رو از دست می‌دیم.
02:51
We're letting our fear and our skepticism
47
159816
2243
ما داریم به ترس‌ها و تردیدهامون
02:54
about these devices
48
162083
1433
در مورد این ابزار و وسیله‌ها
02:55
hold us back from realizing
their potential
their potential
49
163540
2512
اجازه می‌دیم مانع فهم ما
درباره‌ی پتانسیل اون‌ها
درباره‌ی پتانسیل اون‌ها
02:58
in our children's lives.
50
166076
1425
در زندگی‌های فرزندان‌مون بشن.
03:00
Fear about kids and technology
is nothing new;
is nothing new;
51
168670
3216
ترس در مورد رابطه‌ی کودک
با تکنولوژی موضوع جدیدی نیست؛
با تکنولوژی موضوع جدیدی نیست؛
ما قبلاً هم در چنین موقعیتی بوده‌ایم.
03:03
we've been here before.
52
171910
1634
03:05
Over 50 years ago, the debate was raging
about the newly dominant media:
about the newly dominant media:
53
173568
4717
حدود ۵۰ سال پیش، بحث در مورد
رسانه‌ی غالب جدید داغ بود:
رسانه‌ی غالب جدید داغ بود:
03:10
the television.
54
178309
1675
تلویزیون.
03:12
That box in the living room?
55
180008
2000
اون جعبه در اتاق نشیمن؟
03:14
It might be separating kids
from one another.
from one another.
56
182032
2646
اون ممکنه بچه‌ها رو از هم جدا کنه.
03:16
It might keep them away
from the outside world.
from the outside world.
57
184702
2647
ممکنه اون‌ها رو از دنیای بیرون جدا کنه.
03:20
But this is the moment when Fred Rogers,
58
188524
3042
ولی این لحظه‌ای بود که فرد راجرز،
03:23
the long-running host
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
59
191590
3083
مجری باسابقه‌ی برنامه‌ی
"محله‌ی آقای راجرز،"
"محله‌ی آقای راجرز،"
03:26
challenged society
to look at television as a tool,
to look at television as a tool,
60
194697
4730
جامعه رو به چالش کشید
تا به تلویزیون به چشم ابزار نگاه کنن،
تا به تلویزیون به چشم ابزار نگاه کنن،
03:31
a tool that could promote
emotional growth.
emotional growth.
61
199451
2719
ابزاری که می‌تونه باعث رشد احساسی بشه.
03:34
Here's what he did:
62
202194
1183
این کاری بود که او کرد:
03:35
he looked out from the screen,
and he held a conversation,
and he held a conversation,
63
203401
3698
او جوری به طرف صفحه تلویزیون نگاه می‌کرد
و با بچه‌ها حرف می‌زد،
و با بچه‌ها حرف می‌زد،
03:39
as if he were speaking
to each child individually
to each child individually
64
207797
4246
انگار داره با هرکدوم از اون‌ها
جداگانه حرف می‌زنه
جداگانه حرف می‌زنه
03:44
about feelings.
65
212067
1742
در مورد احساسات.
03:45
And then he would pause
66
213833
1295
و بعد او مکث می‌کرد
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
و فرصت می‌داد که بچه‌ها فکر کنن.
03:51
You can see his influence
across the media landscape today,
across the media landscape today,
68
219271
3668
امروز شما می‌تونین متوجه
تأثیرگذاری او در چشم‌انداز رسانه بشین،
تأثیرگذاری او در چشم‌انداز رسانه بشین،
03:54
but at the time, this was revolutionary.
69
222963
2987
ولی در اون زمان، این یه حرکت انقلابی بود.
03:58
He shifted the way we looked at television
in the eyes of children.
in the eyes of children.
70
226521
4789
او نگاه ما رو به جایگاه تلویزیون
در زندگی بچه‌ها تغییر داد.
در زندگی بچه‌ها تغییر داد.
04:05
Today it's not just one box.
71
233103
2647
امروزه دیگه فقط صحبت از یک جعبه نیست.
04:07
Kids are surrounded by devices.
72
235774
2519
بچه‌ها با وسایل مختلف احاطه شده‌ان.
04:10
And I'm also a parent -- I understand
this feeling of anxiety.
this feeling of anxiety.
73
238317
4569
من خودم مادر هستم -- این حس
نگرانی رو درک می‌کنم.
نگرانی رو درک می‌کنم.
04:15
But I want us to look
at three common fears
at three common fears
74
243949
3136
ولی می‌خوام با هم
به سه ترس متعارف
به سه ترس متعارف
04:19
that parents have,
75
247109
1513
در والدین نگاه کنیم،
04:20
and see if we can shift our focus
76
248646
2844
و ببینیم آیا می‌تونیم تمرکزمون رو
04:23
to the opportunity that's in each of them.
77
251514
2631
به فرصت‌هایی که در هرکدوم
از اون‌ها هست تغییر بدیم.
از اون‌ها هست تغییر بدیم.
04:26
So.
78
254871
1153
خب.
04:28
Fear number one:
79
256048
1351
ترس شماره ۱:
04:29
"Screens are passive.
80
257950
1658
"صفحه‌های نمایش منفعل هستن.
04:31
This is going to keep our kids
from getting up and moving."
from getting up and moving."
81
259632
3035
این موضوع می‌تونه مانع
جنبش و حرکت در فرزندان ما بشه."
جنبش و حرکت در فرزندان ما بشه."
04:35
Chris Kratt and Martin Kratt
are zoologist brothers
are zoologist brothers
82
263905
3503
کریس کرت و مارتین کرت
دو برادر جانورشناس هستن
دو برادر جانورشناس هستن
که برنامه‌ای تلویزیونی در مورد حیوانات
به نام "کرت‌های وحشی" رو اجرا می‌کنن.
به نام "کرت‌های وحشی" رو اجرا می‌کنن.
04:39
who host a show about animals
called "Wild Kratts."
called "Wild Kratts."
83
267432
2932
04:42
And they approached the PBS team to say,
84
270887
2363
و اون‌ها به سراغ تیم PBS اومدن و گفتن،
04:45
"Can we do something with those cameras
85
273274
2163
"آیا ما می‌تونیم با دوربین‌هایی که
04:47
that are built into every device now?
86
275461
2301
الان روی تمام ابزارها هست کاری انجام بدیم؟
04:49
Could those cameras capture
a very natural kid play pattern --
a very natural kid play pattern --
87
277786
4685
آیا اون دوربین‌ها می‌تونن
شکل بسیار طبیعی بازی یک کودک رو
شکل بسیار طبیعی بازی یک کودک رو
04:54
pretending to be animals?"
88
282495
2000
وقتی داره ادای حیوانات رو درمیاره
ضبط کنن؟"
ضبط کنن؟"
04:57
So we started with bats.
89
285264
2000
پس ما با خفاش‌ها شروع کردیم.
و وقتی بچه‌ها اومدن
که این بازی رو شروع کنن،
که این بازی رو شروع کنن،
05:00
And when kids came in to play this game,
90
288541
2142
05:02
they loved seeing themselves
on-screen with wings.
on-screen with wings.
91
290707
2961
از اینکه خودشون رو روی صفحه
با بال ببینن خیلی خوش‌شون اومد.
با بال ببینن خیلی خوش‌شون اومد.
05:06
But my favorite part of this,
92
294246
1643
ولی قسمت موردعلاقه‌ی من،
05:07
when the game was over
and we turned off the screens?
and we turned off the screens?
93
295913
3292
وقتی بود که بازی تموم شد
و ما این صفحه‌ها رو خاموش کردیم.
و ما این صفحه‌ها رو خاموش کردیم.
05:11
The kids kept being bats.
94
299229
1913
بچه‌ها به خفاش بودن ادامه دادن.
05:13
They kept flying around the room,
95
301166
1937
اون‌ها همینطور به پرواز
دور اتاق ادامه دادن
دور اتاق ادامه دادن
05:15
they kept veering left and right
to catch mosquitoes.
to catch mosquitoes.
96
303127
3065
و همینطور به چپ و راست
می‌رفتن که پشه‌ها رو شکار کنن.
می‌رفتن که پشه‌ها رو شکار کنن.
05:18
And they remembered things.
97
306736
1737
و چیزهایی یادشون مونده بود.
05:21
They remembered that bats fly at night.
98
309171
2852
یادشون مونده بود خفاش‌ها
در شب پرواز می‌کنن.
در شب پرواز می‌کنن.
05:24
And they remembered that when bats sleep,
99
312601
2328
و یادشون مونده بود خفاش‌ها وقتی می‌خوابن،
05:26
they hang upside down
and fold their wings in.
and fold their wings in.
100
314953
2485
سروته آویزون می‌شن
و بال‌هاشون رو می‌بندن.
و بال‌هاشون رو می‌بندن.
05:30
This game definitely got kids
up and moving.
up and moving.
101
318621
2618
این بازی قطعاً بچه‌ها رو
از جا بلند کرد و به حرکت واداشت.
از جا بلند کرد و به حرکت واداشت.
05:33
But also, now when kids go outside,
102
321849
3190
ولی همچنین، الان وقتی بچه‌ها می‌رن بیرون،
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
آیا به پرنده‌ها نگاه می‌کنن و فکر کنن،
05:39
"How does a bird fly
differently than I flew
differently than I flew
104
327284
2740
"پرواز یه پرنده چه فرقی داره
با وقتی که من
با وقتی که من
05:42
when I was a bat?"
105
330048
1207
مثل یه خفاش پرواز می‌کردم؟"
فناوری دیجیتال
یادگیری تجسمی رو به وجود آورد
یادگیری تجسمی رو به وجود آورد
05:44
The digital technology prompted
embodied learning
embodied learning
106
332627
3303
05:47
that kids can now take out into the world.
107
335954
2631
که حالا بچه‌ها می‌تونن با خودشون
به دنیای بیرون ببرن.
به دنیای بیرون ببرن.
05:52
Fear number two:
108
340361
2392
ترس شماره ۲:
05:55
"Playing games on these screens
is just a waste of time.
is just a waste of time.
109
343927
3072
"بازی کردن با این صفحه‌ها
فقط وقت تلف کردنه.
فقط وقت تلف کردنه.
05:59
It's going to distract children
from their education."
from their education."
110
347023
2802
این کار حواس بچه‌ها رو
از درس و تکالیف‌شون پرت می‌کنه."
از درس و تکالیف‌شون پرت می‌کنه."
06:04
Game developers know
111
352007
1401
طراحان بازی‌ها می‌دونن
که شما خیلی چیزها در مورد
مهارت یک بازیکن می‌تونین بفهمین
مهارت یک بازیکن می‌تونین بفهمین
06:05
that you can learn a lot
about a player's skill
about a player's skill
112
353432
2410
06:07
by looking at the back-end data:
113
355866
2078
با نگاه کردن به اطلاعات back-end:
06:09
Where did a player pause?
114
357968
2314
یک بازیکن کجا بازی رو متوقف کرده؟
06:12
Where did they make a few mistakes
before they found the right answer?
before they found the right answer?
115
360306
3646
کجاها چند تا اشتباه کردن
قبل از اینکه به جواب درست برسن؟
قبل از اینکه به جواب درست برسن؟
06:15
My team wanted to take that tool set
and apply it to academic learning.
and apply it to academic learning.
116
363976
4359
تیم من می‌خواست این ابزار رو بگیره
و اون رو در یادگیری آکادمیک به کار ببنده.
و اون رو در یادگیری آکادمیک به کار ببنده.
06:21
Our producer in Boston, WGBH,
117
369414
3001
تهیه‌کننده‌ی ما در بوستون، WGBH،
06:24
created a series of Curious George games
118
372439
2723
یک سری از بازی‌های جرج کنج‌کاو رو خلق کرد
06:27
focused on math.
119
375186
1549
که روی ریاضیات متمرکز بودن.
06:29
And researchers came in and had
80 preschoolers play these games.
80 preschoolers play these games.
120
377608
5783
پژوهش‌گران اومدن و به ۸۰ بچه
مهدکودکی این بازی‌ها رو دادن.
مهدکودکی این بازی‌ها رو دادن.
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers
of those preschoolers
121
383415
2564
اون‌ها به تمام اون ۸۰ کودک
06:38
a standardized math test.
122
386003
1943
یک آزمون استاندارد ریاضی دادن.
ما از همون ابتدا شاهد بودیم
06:40
We could see early on
123
388613
1171
06:41
that these games
were actually helping kids
were actually helping kids
124
389808
2128
که این بازی‌ها در واقع
به بچه‌ها کمک می‌کردن
به بچه‌ها کمک می‌کردن
06:43
understand some key skills.
125
391960
2000
که مهارت‌های کلیدی رو درک کنن.
06:46
But our partners at UCLA
wanted us to dig deeper.
wanted us to dig deeper.
126
394388
3425
ولی همکاران ما در UCLA
می‌خواستن که ما عمیق‌تر بررسی کنیم.
می‌خواستن که ما عمیق‌تر بررسی کنیم.
06:50
They focus on data analysis
and student assessment.
and student assessment.
127
398344
3487
اون‌ها بر روی تحلیل داده
و ارزیابی دانش‌آموز متمرکز شدن.
و ارزیابی دانش‌آموز متمرکز شدن.
06:54
And they wanted to take
that back-end game-play data
that back-end game-play data
128
402399
3448
و می‌خواستن که اون اطلاعات
back-end بازی کردن‌ها رو بگیرن
back-end بازی کردن‌ها رو بگیرن
06:57
and see if they could use it
to predict a child's math scores.
to predict a child's math scores.
129
405871
4173
و ببینن آیا می‌شه از اون برای
پیش‌بینی نمرات ریاضی بچه‌ها استفاده کرد؟
پیش‌بینی نمرات ریاضی بچه‌ها استفاده کرد؟
07:02
So they made a neural net --
they essentially trained the computer
they essentially trained the computer
130
410068
3650
پس اون‌ها یک شبکه‌ی عصبی ساختن --
اون‌ها در اصل کامپیوتر رو آموزش دادن
اون‌ها در اصل کامپیوتر رو آموزش دادن
07:05
to use this data,
131
413742
1522
که از این اطلاعات استفاده کنه،
07:07
and here are the results.
132
415288
1500
و این نتایج به دست اومد.
07:08
This is a subset of the children's
standardized math scores.
standardized math scores.
133
416812
3930
این یک زیرمجموعه از نمرات ریاضی بچه‌ها
در آزمون استاندارده.
در آزمون استاندارده.
07:13
And this
134
421424
1170
و این
07:15
is the computer's prediction
of each child's score,
of each child's score,
135
423459
3657
پیش‌بینی کامپیوتر
از نمره‌ی هرکدوم از بچه‌هاست،
از نمره‌ی هرکدوم از بچه‌هاست،
07:19
based on playing
some Curious George games.
some Curious George games.
136
427140
3018
بر مبنای بازی اون‌ها
با بازی‌های جرج کنج‌کاو.
با بازی‌های جرج کنج‌کاو.
07:23
The prediction is astonishingly accurate,
137
431688
2410
پیش‌بینی به شکل شگفت‌انگیزی دقیقه،
07:26
especially considering the fact
that these games weren't built
that these games weren't built
138
434122
3012
مخصوصاً با در نظر گرفتن این نکته
که این بازی‌ها برای ارزیابی
که این بازی‌ها برای ارزیابی
07:29
for assessment.
139
437158
1205
طراحی نشده بودن.
07:30
The team that did this study
believes that games like these
believes that games like these
140
438901
2968
تیمی که این پژوهش رو انجام داده
معتقده بازی‌هایی از این دست
معتقده بازی‌هایی از این دست
07:33
can teach us more
about a child's cognitive learning
about a child's cognitive learning
141
441893
3685
می‌تونن به ما مطالب بیشتری
در مورد یادگیری شناختی کودک یاد بدن
در مورد یادگیری شناختی کودک یاد بدن
07:37
than a standardized test can.
142
445602
2000
در مقایسه با یک آزمون استاندارد.
07:40
What if games could reduce
testing time in the classroom?
testing time in the classroom?
143
448800
4175
چی می‌شد اگر بازی‌ها می‌تونستن
زمان امتحان گرفتن در کلاس رو کوتاه کنن؟
زمان امتحان گرفتن در کلاس رو کوتاه کنن؟
07:44
What if they could reduce testing anxiety?
144
452999
2673
اگر می‌تونستن اضطراب امتحان رو کم کنن چی؟
07:48
How could they give teachers
snapshots of insight
snapshots of insight
145
456600
3425
چطور می‌تونستن به معلم‌ها
تصویری کلی از شناخت بدن
تصویری کلی از شناخت بدن
07:52
to help them better focus
their individualized learning?
their individualized learning?
146
460049
3106
تا کمک‌شون کنه بهتر بر روی
یادگیری فردی تمرکز کنن؟
یادگیری فردی تمرکز کنن؟
07:58
So the third fear I want to address
147
466147
2905
خب سومین ترسی که می‌خوام بهش بپردازم
08:01
is the one that I think
is often the biggest.
is often the biggest.
148
469076
2984
موردیه که فکر می‌کنم اغلب
از همه‌ی ترس‌ها بزرگ‌تره.
از همه‌ی ترس‌ها بزرگ‌تره.
08:04
And that's this:
149
472084
1182
و اون این ترسه:
08:06
"These screens are isolating me
from my child."
from my child."
150
474091
3658
"این صفحه‌های نمایش
کودک من رو از من دور می‌کنن."
کودک من رو از من دور می‌کنن."
08:11
Let's play out a scenario.
151
479011
2111
بیاین یه سناریو رو بازی کنیم.
08:13
Let's say that you are a parent,
152
481146
2713
بیاین فرض کنیم شما یک پدر یا مادر هستین،
08:15
and you need 25 minutes
of uninterrupted time
of uninterrupted time
153
483883
2998
و به ۲۵ دقیقه زمان بدون وقفه
08:18
to get dinner ready.
154
486905
1558
برای آماده کردن شام نیاز دارین.
08:20
And in order to do that,
you hand a tablet to your three-year-old.
you hand a tablet to your three-year-old.
155
488487
3659
و برای انجام این کار، شما یک تبلت
به دست کودک سه ساله‌تون می‌دین.
به دست کودک سه ساله‌تون می‌دین.
08:24
Now, this is a moment
where you probably feel very guilty
where you probably feel very guilty
156
492170
2977
خب، این‌جا احتمالاً اون لحظه‌ایه
که از این کاری که کردین
که از این کاری که کردین
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
به شدت احساس عذاب وجدان می‌کنین.
08:29
But now imagine this:
158
497745
2000
ولی حالا این رو تصور کنین:
08:31
Twenty minutes later,
you receive a text message.
you receive a text message.
159
499769
3050
بیست دقیقه بعد
یک پیغام دریافت می‌کنین.
یک پیغام دریافت می‌کنین.
08:34
on that cell phone
that's always within arm's reach.
that's always within arm's reach.
160
502843
2974
روی اون موبایلی که همیشه
در دسترسونه.
در دسترسونه.
08:37
And it says: "Alex just matched
five rhyming words.
five rhyming words.
161
505841
4538
و پیغام اینه: "الکس الان
پنج جفت کلمه‌ی هم‌وزن رو پیدا کرد.
پنج جفت کلمه‌ی هم‌وزن رو پیدا کرد.
08:42
Ask him to play this game with you.
162
510403
1843
از او بخواهید با شما بازی کند.
08:44
Can you think of a word
that rhymes with 'cat'?
that rhymes with 'cat'?
163
512270
2824
آیا کلمه‌ای که با 'گربه' هم‌وزن باشه
به ذهن‌تون می‌رسه؟
به ذهن‌تون می‌رسه؟
08:47
Or how about 'ball'?"
164
515943
1591
و یا هم‌وزن 'توپ'؟"
08:50
In our studies, when parents receive
simple tips like these,
simple tips like these,
165
518797
3727
تحقیقات ما نشون دادن، وقتی والدین
چنین راهنمایی‌هایی دریافت می‌کنن،
چنین راهنمایی‌هایی دریافت می‌کنن،
08:54
they felt empowered.
166
522548
1645
احساس قدرت می‌کنن.
08:56
They were so excited
167
524217
1610
اون‌ها شوق زیادی داشتن
08:57
to play these games
at the dinner table with their kids.
at the dinner table with their kids.
168
525851
2624
برای اینکه سر میز شام
با بچه‌هاشون این بازی رو انجام بدن.
با بچه‌هاشون این بازی رو انجام بدن.
09:00
And the kids loved it, too.
169
528499
1602
و بچه‌ها هم عاشق این کار بودن.
09:02
Not only did it feel like magic
that their parents knew
that their parents knew
170
530125
2915
نه تنها به نظرشون شعبده‌بازی می‌اومد
که والدین‌شون می‌دونستن
که والدین‌شون می‌دونستن
09:05
what they had been playing,
171
533064
1563
اون‌ها چی بازی کردن
09:06
kids love to play games
with their parents.
with their parents.
172
534651
3295
بچه‌ها عاشق بازی کردن
با والدین‌شون هستن.
با والدین‌شون هستن.
09:11
Just the act of talking to kids
about their media
about their media
173
539176
3931
تنها همین عمل حرف زدن با بچه‌ها
در مورد رسانه‌هاشون
در مورد رسانه‌هاشون
09:15
can be incredibly powerful.
174
543131
2000
می‌تونه به طرز باورنکردنی‌ای پرقدرت باشه.
09:17
Last summer, Texas Tech University
published a study
published a study
175
545829
3325
تابستان گذشته، دانشگاه فنی تگزاس،
پژوهشی رو منتشر کرد
پژوهشی رو منتشر کرد
09:21
that the show "Daniel Tiger's
Neighborhood" could promote
Neighborhood" could promote
176
549178
3362
که نشون می‌داد برنامه‌ی
"محله‌ی دنیل تایگر" تونسته موجب
"محله‌ی دنیل تایگر" تونسته موجب
09:24
the development of empathy among children.
177
552564
3392
افزایش رشد نوع‌دوستی در کودکان بشه.
09:27
But there was a really important
catch to this study:
catch to this study:
178
555980
2799
ولی یک نکته‌ی خیلی مهم
در این پژوهش وجود داشت:
در این پژوهش وجود داشت:
09:30
the greatest benefit was only
when parents talked to kids
when parents talked to kids
179
558803
4457
بالاترین مزیت فقط زمانی بود
که والدین با بچه‌ها
که والدین با بچه‌ها
09:35
about what they watched.
180
563284
1886
در مورد چیزی که دیده بودن
صحبت کرده بودن.
صحبت کرده بودن.
09:37
Neither just watching
181
565194
2000
فقط نگاه کردن برنامه
09:39
nor just talking about it was enough;
182
567218
2000
یا فقط حرف زدن در موردش کافی نبود؛
09:41
it was the combination that was key.
183
569242
2258
نکته‌ی کلیدی ترکیب این دو تا با هم بود.
بنابراین وقتی من این پژوهش رو خوندم،
09:45
So when I read this study,
184
573214
1453
شروع کردم به فکر کردن به اینکه
چقدر کم پیش میاد
چقدر کم پیش میاد
09:46
I started thinking about
185
574691
1404
09:48
how rarely parents of preschoolers
actually talk to kids about the content
actually talk to kids about the content
186
576119
5253
که والدین بچه‌های مهدکودکی
در مورد محتوای بازی‌های اون‌ها
در مورد محتوای بازی‌های اون‌ها
09:53
of what they're playing
and what they're watching.
and what they're watching.
187
581396
2386
و اون‌چه که تماشا می‌کنن
باهاشون حرف بزنن.
باهاشون حرف بزنن.
09:55
And so I decided to try it
with my four-year-old.
with my four-year-old.
188
583806
2463
پس تصمیم گرفتم این کار رو
با بچه‌ی چهارساله‌ی خودم امتحان کنم.
با بچه‌ی چهارساله‌ی خودم امتحان کنم.
09:58
I said,
189
586293
1158
من گفتم:
10:00
"Were you playing a car game
earlier today?"
earlier today?"
190
588077
2829
"امروز داشتی ماشین بازی می‌کردی؟"
10:03
And Benjamin perked up and said,
191
591352
1982
بنجامین ذوق کرد و گفت
10:05
"Yes! And did you see
that I made my car out of a pickle?
that I made my car out of a pickle?
192
593358
3845
"بله! و دیدی که ماشین‌م رو
با خیارشور درست کرده بودم؟
با خیارشور درست کرده بودم؟
10:09
It was really hard to open the trunk."
193
597227
2087
باز کردن در صندوق عقب‌ش
خیلی سخت بود."
خیلی سخت بود."
10:11
(Laughter)
194
599338
1658
(خنده حضار)
10:13
This hilarious conversation
about what was fun in the game
about what was fun in the game
195
601020
4085
این گفتگوی بامزه در مورد اینکه
چه چیزهایی توی بازی جالب بود
چه چیزهایی توی بازی جالب بود
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
و چه چیزهایی می‌تونست بهتر باشه
10:18
continued all the way
to school that morning.
to school that morning.
197
606664
2780
اون روز صبح در تمام مسیر تا مدرسه
ادامه پیدا کرد.
ادامه پیدا کرد.
من نیومدم این‌جا که به شما بگم تمام
رسانه‌های دیجیتال برای بچه‌ها عالی‌ان.
رسانه‌های دیجیتال برای بچه‌ها عالی‌ان.
10:24
I'm not here to suggest to you
that all digital media is great for kids.
that all digital media is great for kids.
198
612340
5575
10:29
There are legitimate reasons
for us to be concerned
for us to be concerned
199
617939
2686
دلایل موجهی برای ما وجود دارن
برای اینکه نگران باشیم
برای اینکه نگران باشیم
10:32
about the current state
of children's content
of children's content
200
620649
2459
در مورد وضعیت کنونی محتوای چیزهایی
10:35
on these screens.
201
623132
1244
که بچه‌ها روی این صفحه‌ها می‌بینن.
10:37
And it's right for us
to be thinking about balance:
to be thinking about balance:
202
625062
2775
و ما حق داریم که به تعادل فکر کنیم:
10:39
Where do screens fit
against all the other things
against all the other things
203
627861
3660
جایگاه این صفحه‌ها
در مقابل کارهای دیگه‌ای
در مقابل کارهای دیگه‌ای
10:43
that a child needs to do
to learn and to grow?
to learn and to grow?
204
631545
3094
که بچه‌ها باید برای رشد
و یادگیری انجام بدن کجاست؟
و یادگیری انجام بدن کجاست؟
10:48
But when we fixate on our fears about it,
205
636258
2807
ولی وقتی روی ترس‌هامون متوقف بشیم
10:51
we forget a really major point,
206
639089
2784
یک نکته‌ی واقعاً اصلی رو فراموش می‌کنیم،
10:53
and that is, that kids are living
in the same world that we live in,
in the same world that we live in,
207
641897
4198
و اون اینه که، بچه‌ها دارن توی همین دنیایی
زندگی می‌کنن که ما زندگی می‌کنیم،
زندگی می‌کنن که ما زندگی می‌کنیم،
10:58
the world where the grownups
check their phones
check their phones
208
646119
2685
دنیایی که توش آدم بزرگ‌ها
روزی بیش از ۵۰ بار
روزی بیش از ۵۰ بار
11:00
more than 50 times a day.
209
648828
1891
گوشی‌هاشون رو چک می‌کنن.
11:03
Screens are a part of children's lives.
210
651886
2806
صفحه‌های نمایش بخشی از
زندگی‌های کودکان هستن.
زندگی‌های کودکان هستن.
11:08
And if we pretend that they aren't,
211
656048
3000
و اگر وانمود کنیم نیستن،
11:11
or if we get overwhelmed by our fear,
212
659072
2995
و یا ترس‌مون به ما غلبه کنه،
11:14
kids are never going to learn
how and why to use them.
how and why to use them.
213
662091
4409
بچه‌ها هرگز یاد نخواهند گرفت
چرا و چگونه از اون‌ها استفاده کنن.
چرا و چگونه از اون‌ها استفاده کنن.
11:19
What if we start raising our expectations
214
667905
3265
اگر ما شروع به بالا بردن انتظارات‌مون
11:23
for this media?
215
671194
1352
از این رسانه بکنیم چی؟
11:25
What if we start talking to kids regularly
216
673125
2273
چی می‌شه اگر شروع کنیم به حرف زدن منظم
11:27
about the content on these screens?
217
675422
2121
با بچه‌ها در مورد محتوای این صفحه‌ها؟
11:30
What if we start looking
for the positive impacts
for the positive impacts
218
678091
2964
چی می‌شه اگر شروع کنیم به
گشتن دنبال اثرات مثبتی که
گشتن دنبال اثرات مثبتی که
11:33
that this technology can have
in our children's lives?
in our children's lives?
219
681674
3199
این فناوری می‌تونه در زندگی‌های
فرزندان ما داشته باشه؟
فرزندان ما داشته باشه؟
11:38
That's when the potential of these tools
can become a reality.
can become a reality.
220
686222
4345
اون موقع‌ست که پتانسیل این ابزارها
می‌تونه به واقعیت تبدیل بشه.
می‌تونه به واقعیت تبدیل بشه.
11:43
Thank you.
221
691344
1195
متشکرم.
11:44
(Applause)
222
692563
3500
(تشویق حضار)
ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expertInspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.
Why you should listen
Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.
Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016.
Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.
Sara DeWitt | Speaker | TED.com