TED2017
Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true
שרה דהוויט: 3 חששות לגבי זמן מסך לילדים -- ולמה הם לא נכונים
Filmed:
Readability: 3.9
1,657,690 views
אנחנו בודקים את הטלפונים שלנו עד 50 פעם ביום -- אבל כשהילדים שלנו משחקים איתם, אנחנו מתחילים להיות להילחץ. האם מסכים הורסים את הילדות? לא על פי מומחית לתקשורת בילדים, שרה דהוויט. בשיחה שאולי תגרום לכם להרגיש קצת פחות אשמים כשאתם מגישים טאבלט לילד בזמן שאתם מכינים אורחת ערב, דהוויט צופה עתיד שבו אנחנו נרגשים לראות ילדים מתקשרים עם מסכים ומראה לנו דרכים מרגשות שבהן טכנולוגיות חדשות יכולות למעשה לעזור להם לצמוח, להתחבר וללמוד.
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I want us to start
by thinking about this device,
by thinking about this device,
0
1000
3086
אני רוצה שנתחיל בלחשוב על המכשיר הזה,
00:16
the phone that's very likely
in your pockets right now.
in your pockets right now.
1
4110
3054
הטלפון שככל הנראה נמצא בכיס שלכם ברגע זה.
00:19
Over 40 percent of Americans
check their phones
check their phones
2
7743
3117
יותר מ-40 אחוזים מהאמריקאים
בודקים את הטלפון שלהם
בודקים את הטלפון שלהם
00:22
within five minutes
of waking up every morning.
of waking up every morning.
3
10884
3230
בתוך חמש דקות מרגע שהתעוררו בכל בוקר.
00:26
And then they look at it
another 50 times during the day.
another 50 times during the day.
4
14138
3725
ואז הם מסתכלים עליו
עוד 50 פעמים במהלך היום.
עוד 50 פעמים במהלך היום.
00:29
Grownups consider this device
to be a necessity.
to be a necessity.
5
17887
3837
מבוגרים מחשיבים את הטלפון שלהם לדבר הכרחי.
00:34
But now I want you to imagine it
in the hands of a three-year-old,
in the hands of a three-year-old,
6
22890
3998
אבל עכשיו אני רוצה שתדמיינו את זה
בידיים של בן שלוש,
בידיים של בן שלוש,
00:39
and as a society, we get anxious.
7
27840
2726
וכחברה, אנחנו נהיים חרדים.
00:43
Parents are very worried
8
31114
1229
הורים מאוד דואגים
00:44
that this device is going to stunt
their children's social growth;
their children's social growth;
9
32366
3480
שהמכשיר הזה הולך לעכב
את הגדילה החברתית של הילד שלהם;
את הגדילה החברתית של הילד שלהם;
00:47
that it's going to keep them
from getting up and moving;
from getting up and moving;
10
35870
2665
שזה יעצור אותם מלקום ולנוע;
00:50
that somehow,
11
38559
1372
שאיכשהו,
00:51
this is going to disrupt childhood.
12
39955
2891
זה הולך להפריע לילדות.
00:56
So, I want to challenge this attitude.
13
44282
3337
אז, אני רוצה לחלוק על הגישה הזו.
01:00
I can envision a future
14
48404
2071
אני יכולה לחזות בעתיד
01:02
where we would be excited to see
a preschooler interacting with a screen.
a preschooler interacting with a screen.
15
50499
4901
שאנחנו נהיה נרגשים
לראות פעוט שמתקשר עם מסך.
לראות פעוט שמתקשר עם מסך.
01:08
These screens can get kids
up and moving even more.
up and moving even more.
16
56527
4475
המסכים האלו יכולים לגרום לילדים
לקום ולנוע אפילו יותר.
לקום ולנוע אפילו יותר.
01:14
They have the power to tell us more
about what a child is learning
about what a child is learning
17
62089
3155
יש להם את הכוח להגיד לנו יותר
על מה הילד לומד
על מה הילד לומד
01:17
than a standardized test can.
18
65268
1847
מאשר מבחן מתוקנן יכול להגיד לנו.
01:19
And here's the really crazy thought:
19
67139
1956
והנה מחשבה באמת משוגעת:
01:21
I believe that these screens
have the power
have the power
20
69119
2809
אני מאמינה שלמסכים האלו יש את הכח
01:23
to prompt more real-life conversations
21
71952
2709
להניע יותר שיחות בין אישיות בחיים האמיתיים
01:26
between kids and their parents.
22
74685
2258
בין ילדים לבין ההורים שלהם.
01:30
Now, I was perhaps
an unlikely champion for this cause.
an unlikely champion for this cause.
23
78482
3286
עכשיו, אני אולי מגן לא צפוי לגישה הזו.
01:33
I studied children's literature
24
81792
1961
אני חקרתי ספרות ילדים
01:35
because I was going to work
with kids and books.
with kids and books.
25
83777
2534
כיוון שאני הלכתי לעבוד עם ילדים ועם ספרים.
01:38
But about 20 years ago,
26
86834
2101
אבל לפני 20 שנים בערך,
01:40
I had an experience that shifted my focus.
27
88959
3168
היתה לי חוויה ששינתה את ההתמקדות שלי.
01:44
I was helping lead a research study
about preschoolers and websites.
about preschoolers and websites.
28
92968
3770
אני עזרתי להוביל מחקר
על פעוטות ואתרי אינטרנט.
על פעוטות ואתרי אינטרנט.
01:49
And I walked in and was assigned
a three-year-old named Maria.
a three-year-old named Maria.
29
97190
3331
ואני נכנסתי וחיברו אותי
לילדה בת שלוש בשם מריה.
לילדה בת שלוש בשם מריה.
01:52
Maria had actually never seen
a computer before.
a computer before.
30
100973
3895
מריה בעצם לא ראתה מחשב אף פעם.
01:56
So the first thing I had to do
was teach her how to use the mouse,
was teach her how to use the mouse,
31
104892
3146
אז הדבר הראשון שהייתי צריכה לעשות
היה ללמד אותה איך להשתמש בעכבר,
היה ללמד אותה איך להשתמש בעכבר,
02:00
and when I opened up the screen,
she moved it across the screen,
she moved it across the screen,
32
108062
5430
וכשאני הדלקתי את המסך,
היא הזיזה אותו לרוחב המסך,
היא הזיזה אותו לרוחב המסך,
02:05
and she stopped on a character
named X the Owl.
named X the Owl.
33
113516
3235
והיא עצרה על דמות שנקראית איקס הינשוף.
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
וכשהיא עשתה את זה,
02:10
the owl lifted his wing and waved at her.
35
118553
3792
הינשוף הרים את הכנף שלו ונופף לה.
02:14
Maria dropped the mouse,
pushed back from the table, leaped up
pushed back from the table, leaped up
36
122369
3373
מריה עזבה את העכבר,
התרחקה מהשולחן, קפצה מהכיסא
התרחקה מהשולחן, קפצה מהכיסא
02:17
and started waving
frantically back at him.
frantically back at him.
37
125766
2784
והתחילה לנופף לו בתזזיתיות.
02:21
Her connection to that character
38
129994
2252
החיבור שלה לדמות הזו היה מוחשי.
02:24
was visceral.
39
132270
1270
02:25
This wasn't a passive screen experience.
40
133564
2779
זו לא הייתה חוויה פסיבית מול המסך.
02:29
This was a human experience.
41
137128
2805
זו הייתה חוויה אנושית.
02:32
And it was exactly appropriate
for a three-year-old.
for a three-year-old.
42
140356
2930
וזה היה בדיוק מתאים לילד בן שלוש.
02:37
I've now worked at PBS Kids
for more than 15 years,
for more than 15 years,
43
145000
3975
אני עכשיו עובדת בערוץ חינוכית לילדים
במשך יותר מ-15 שנים,
במשך יותר מ-15 שנים,
02:40
and my work there is focused on
harnessing the power of technology
harnessing the power of technology
44
148999
4621
והעבודה שלי שם מתמקדת
בלרתום את הכוח של הטכנולוגיה
בלרתום את הכוח של הטכנולוגיה
02:45
as a positive in children's lives.
45
153644
2662
כדבר חיובי בחיי ילדים.
02:48
I believe that as a society,
we're missing a big opportunity.
we're missing a big opportunity.
46
156330
3462
אני מאמינה שכחברה,
אנחנו מפספסים הזדמנות טובה.
אנחנו מפספסים הזדמנות טובה.
02:51
We're letting our fear and our skepticism
47
159816
2243
אנחנו מאפשרים לפחד שלנו ולספקנות שלנו
02:54
about these devices
48
162083
1433
לגבי המכשירים האלו
02:55
hold us back from realizing
their potential
their potential
49
163540
2512
למנוע מאיתנו למצות את הפוטנציאל שלהם
02:58
in our children's lives.
50
166076
1425
בחיי הילדים שלנו.
03:00
Fear about kids and technology
is nothing new;
is nothing new;
51
168670
3216
פחד לגבי ילדים וטכנולוגיה הוא לא דבר חדש;
03:03
we've been here before.
52
171910
1634
היינו שם בעבר.
03:05
Over 50 years ago, the debate was raging
about the newly dominant media:
about the newly dominant media:
53
173568
4717
לפני יותר מ-50 שנה, הרוחות סערו
לגבי צורת התקשורת הדומיננטית החדשה:
לגבי צורת התקשורת הדומיננטית החדשה:
03:10
the television.
54
178309
1675
הטלוויזיה.
03:12
That box in the living room?
55
180008
2000
הקופסא הזו בסלון?
03:14
It might be separating kids
from one another.
from one another.
56
182032
2646
זה אולי מפריד ילדים אחד מהשני.
03:16
It might keep them away
from the outside world.
from the outside world.
57
184702
2647
זה אולי מרחיק אותם מהעולם שבחוץ.
03:20
But this is the moment when Fred Rogers,
58
188524
3042
אבל זה הרגע שפרד רוג'רס,
03:23
the long-running host
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
59
191590
3083
המנחה הותיק של של
"השכונה של מר רוג'רס,"
"השכונה של מר רוג'רס,"
03:26
challenged society
to look at television as a tool,
to look at television as a tool,
60
194697
4730
קרא לציבור לראות בטלוויזיה ככלי,
03:31
a tool that could promote
emotional growth.
emotional growth.
61
199451
2719
כלי שיכול לקדם גדילה רגשית.
03:34
Here's what he did:
62
202194
1183
הנה מה שהוא עשה:
03:35
he looked out from the screen,
and he held a conversation,
and he held a conversation,
63
203401
3698
הוא הסתכל אל מחוץ למסך,
והוא ניהל שיחה,
והוא ניהל שיחה,
03:39
as if he were speaking
to each child individually
to each child individually
64
207797
4246
כאילו הוא דיבר עם כל ילד באופן פרטי
03:44
about feelings.
65
212067
1742
על רגשות.
03:45
And then he would pause
66
213833
1295
ואז הוא עצר
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
ואיפשר להם לחשוב עליהם.
03:51
You can see his influence
across the media landscape today,
across the media landscape today,
68
219271
3668
אפשר לראות את ההשפעה שלו
בכל רחבי התקשורת היום,
בכל רחבי התקשורת היום,
03:54
but at the time, this was revolutionary.
69
222963
2987
אבל בזמנו, זה היה מהפכני.
03:58
He shifted the way we looked at television
in the eyes of children.
in the eyes of children.
70
226521
4789
הוא שינה את הדרך שבה הסתכלנו על טלוויזיה
בעיני הילדים.
בעיני הילדים.
04:05
Today it's not just one box.
71
233103
2647
היום זה לא רק קופסא אחת.
04:07
Kids are surrounded by devices.
72
235774
2519
ילדים מוקפים במכשירים.
04:10
And I'm also a parent -- I understand
this feeling of anxiety.
this feeling of anxiety.
73
238317
4569
ואני גם הורה --
אני מבינה את תחושת החרדה.
אני מבינה את תחושת החרדה.
04:15
But I want us to look
at three common fears
at three common fears
74
243949
3136
אבל אני רוצה שנסתכל על שלושה פחדים נפוצים
04:19
that parents have,
75
247109
1513
שיש להורים,
04:20
and see if we can shift our focus
76
248646
2844
ונראה אם אנחנו יכולים
לשנות את ההתמקדות שלנו
לשנות את ההתמקדות שלנו
04:23
to the opportunity that's in each of them.
77
251514
2631
להזדמנות שיש בכל אחד מהם.
04:26
So.
78
254871
1153
אז.
04:28
Fear number one:
79
256048
1351
פחד מס' אחד:
04:29
"Screens are passive.
80
257950
1658
"מסכים הם דבר פסיבי.
04:31
This is going to keep our kids
from getting up and moving."
from getting up and moving."
81
259632
3035
זה הולך למנוע מהילדים שלנו
לקום ולזוז."
לקום ולזוז."
04:35
Chris Kratt and Martin Kratt
are zoologist brothers
are zoologist brothers
82
263905
3503
כריס קראט ומרטין קראט הם אחים זואולוגים
04:39
who host a show about animals
called "Wild Kratts."
called "Wild Kratts."
83
267432
2932
שמנחים תוכנית על חיות שנקראית
"האחים קראט הפראיים."
"האחים קראט הפראיים."
04:42
And they approached the PBS team to say,
84
270887
2363
והם פנו לצוות של PBS ואמרו,
04:45
"Can we do something with those cameras
85
273274
2163
"האם אנחנו יכולים לעשות משהו
עם המצלמות האלו
עם המצלמות האלו
04:47
that are built into every device now?
86
275461
2301
שמובנות בתוך כל מכשיר היום?
04:49
Could those cameras capture
a very natural kid play pattern --
a very natural kid play pattern --
87
277786
4685
האם המצלמות האלו יכולות לתפוס
תבנית מאוד טבעית של משחק ילדים --
תבנית מאוד טבעית של משחק ילדים --
04:54
pretending to be animals?"
88
282495
2000
להעעמיד פנים שהם חיות?"
04:57
So we started with bats.
89
285264
2000
אז התחלנו עם עטלפים.
05:00
And when kids came in to play this game,
90
288541
2142
וכשילדים באו לשחק את המשחק הזה,
05:02
they loved seeing themselves
on-screen with wings.
on-screen with wings.
91
290707
2961
הם אהבו לראות את עצמם על המסך עם כנפיים.
05:06
But my favorite part of this,
92
294246
1643
אבל החלק החביב עליי בזה,
05:07
when the game was over
and we turned off the screens?
and we turned off the screens?
93
295913
3292
כשהמשחק נגמר ואנחנו מכבים את המסכים?
05:11
The kids kept being bats.
94
299229
1913
הילדים ממשיכים להיות עטלפים.
05:13
They kept flying around the room,
95
301166
1937
הם המשיכו להתעופף ברחבי החדר,
05:15
they kept veering left and right
to catch mosquitoes.
to catch mosquitoes.
96
303127
3065
הם המשיכו לפנות שמאלה וימינה לתפוס יתושים.
05:18
And they remembered things.
97
306736
1737
והם זכרו דברים.
05:21
They remembered that bats fly at night.
98
309171
2852
הם זכרו שעטלפים עפים בלילה.
05:24
And they remembered that when bats sleep,
99
312601
2328
והם זכרו שכשעטלפים ישנים,
05:26
they hang upside down
and fold their wings in.
and fold their wings in.
100
314953
2485
הם נתלים הפוך
ומקפלים את הכנפיים שלהם פנימה.
ומקפלים את הכנפיים שלהם פנימה.
05:30
This game definitely got kids
up and moving.
up and moving.
101
318621
2618
המשחק הזה לגמרי גרם לילדים לקום ולזוז.
05:33
But also, now when kids go outside,
102
321849
3190
אבל בנוסף, עכשיו כשהילדים יוצאים החוצה,
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
האם הם מסתכלים על ציפור וחושבים,
05:39
"How does a bird fly
differently than I flew
differently than I flew
104
327284
2740
"איך ציפור עפה באופן שונה מזה שאני עפתי
05:42
when I was a bat?"
105
330048
1207
כשאני הייתי עטלף?"
05:44
The digital technology prompted
embodied learning
embodied learning
106
332627
3303
הטכנולוגיה הדיגיטלית גורמת ללמידה כוללת
05:47
that kids can now take out into the world.
107
335954
2631
שילדים עכשיו יכולים לקחת החוצה לעולם.
05:52
Fear number two:
108
340361
2392
פחד מספר שתיים:
05:55
"Playing games on these screens
is just a waste of time.
is just a waste of time.
109
343927
3072
"לשחק משחקים על המסכים האלו
זה רק בזבוז של זמן.
זה רק בזבוז של זמן.
05:59
It's going to distract children
from their education."
from their education."
110
347023
2802
זה הולך להסיח את דעתם של הילדים
מהחינוך שלהם."
מהחינוך שלהם."
06:04
Game developers know
111
352007
1401
מפתחי משחקים יודעים
06:05
that you can learn a lot
about a player's skill
about a player's skill
112
353432
2410
שאפשר ללמוד הרבה על היכולת של שחקן
06:07
by looking at the back-end data:
113
355866
2078
על ידי הסתכלות בנתונים מהשרת:
06:09
Where did a player pause?
114
357968
2314
איפה השחקן עצר?
06:12
Where did they make a few mistakes
before they found the right answer?
before they found the right answer?
115
360306
3646
איפה הם עשו כמה טעויות
לפני שהם מצאו את התשובה הנכונה?
לפני שהם מצאו את התשובה הנכונה?
06:15
My team wanted to take that tool set
and apply it to academic learning.
and apply it to academic learning.
116
363976
4359
הצוות שלי רצה לקחת את סט הכלים הזה
וליישם אותו ללמידה אקדמית.
וליישם אותו ללמידה אקדמית.
06:21
Our producer in Boston, WGBH,
117
369414
3001
המפיקים שלנו בבוסטון, WGBH,
06:24
created a series of Curious George games
118
372439
2723
יצרו סדרת משחקים של ג'ורג' הסקרן
06:27
focused on math.
119
375186
1549
המתמקדים במתמטיקה.
06:29
And researchers came in and had
80 preschoolers play these games.
80 preschoolers play these games.
120
377608
5783
וחוקרים באו והביאו 80 פעוטות
לשחק את המשחקים האלו.
לשחק את המשחקים האלו.
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers
of those preschoolers
121
383415
2564
אז נתנו לכל 80 הפעוטות האלו
06:38
a standardized math test.
122
386003
1943
מבחן מתמטיקה מתוקנן.
06:40
We could see early on
123
388613
1171
יכולנו להגיד די מהר
06:41
that these games
were actually helping kids
were actually helping kids
124
389808
2128
שהמשחקים האלו בעצם עזרו לילדים האלו
06:43
understand some key skills.
125
391960
2000
להבין כמה כישורי מפתח.
06:46
But our partners at UCLA
wanted us to dig deeper.
wanted us to dig deeper.
126
394388
3425
אבל השותפים שלנו ב-UCLA
רצו שנבדוק עמוק יותר.
רצו שנבדוק עמוק יותר.
06:50
They focus on data analysis
and student assessment.
and student assessment.
127
398344
3487
הם מתמקדים בניתוח הנתונים והערכת התלמיד.
06:54
And they wanted to take
that back-end game-play data
that back-end game-play data
128
402399
3448
והם רצו שניקח את הנתונים מהשרת ומהמשחק
06:57
and see if they could use it
to predict a child's math scores.
to predict a child's math scores.
129
405871
4173
ונראה אם הם יכולים להשתמש בזה
בשביל לחזות את הציונים של הילד במתמטיקה.
בשביל לחזות את הציונים של הילד במתמטיקה.
07:02
So they made a neural net --
they essentially trained the computer
they essentially trained the computer
130
410068
3650
אז הם עשו רשת עצבים --
הם למעשה אימנו את המחשב
הם למעשה אימנו את המחשב
07:05
to use this data,
131
413742
1522
להשתמש בנתונים האלו,
07:07
and here are the results.
132
415288
1500
והנה התוצאות.
07:08
This is a subset of the children's
standardized math scores.
standardized math scores.
133
416812
3930
זו הנגזרת של תוצאות הילדים
במבחן המתוקנן במתמטיקה.
במבחן המתוקנן במתמטיקה.
07:13
And this
134
421424
1170
וזו
07:15
is the computer's prediction
of each child's score,
of each child's score,
135
423459
3657
התחזית של המחשב לגבי התוצאה של כל ילד,
07:19
based on playing
some Curious George games.
some Curious George games.
136
427140
3018
המבוססת על המשחקים שהם שיחקו
במשחקי ג'ורג' הסקרן.
במשחקי ג'ורג' הסקרן.
07:23
The prediction is astonishingly accurate,
137
431688
2410
התחזית היא מדויקת באופן מדהים,
במיוחד בהתחשב בכך שהמשחקים האלו
לא פותחו בשביל הערכה.
לא פותחו בשביל הערכה.
07:26
especially considering the fact
that these games weren't built
that these games weren't built
138
434122
3012
07:29
for assessment.
139
437158
1205
07:30
The team that did this study
believes that games like these
believes that games like these
140
438901
2968
הצוות שעשה את המחקר הזה
מאמין שמשחקים כמו זה
מאמין שמשחקים כמו זה
07:33
can teach us more
about a child's cognitive learning
about a child's cognitive learning
141
441893
3685
יכולים ללמד אותנו
על יכולת הלמידה הקוגנטיבית של הילד
על יכולת הלמידה הקוגנטיבית של הילד
07:37
than a standardized test can.
142
445602
2000
יותר מאשר ניתן ממבחן מתוקנן.
07:40
What if games could reduce
testing time in the classroom?
testing time in the classroom?
143
448800
4175
מה אם משחקים
יכולים לצמצם זמני בחינות בכיתה?
יכולים לצמצם זמני בחינות בכיתה?
07:44
What if they could reduce testing anxiety?
144
452999
2673
מה אם הם יכולים לצמצם חרדת בחינות?
07:48
How could they give teachers
snapshots of insight
snapshots of insight
145
456600
3425
איך הם יכולים לתת למורים
רגעים של תבונה
רגעים של תבונה
07:52
to help them better focus
their individualized learning?
their individualized learning?
146
460049
3106
לעזור להם להתמקד בלמידה הפרטנית שלהם?
07:58
So the third fear I want to address
147
466147
2905
אז הפחד השלישי שאני רוצה לטפל בו
08:01
is the one that I think
is often the biggest.
is often the biggest.
148
469076
2984
הוא זה שאני חושבת שלרוב הוא הרציני ביותר.
08:04
And that's this:
149
472084
1182
וזה הדבר הבא:
08:06
"These screens are isolating me
from my child."
from my child."
150
474091
3658
"המסכים האלו מבודדים אותי מהילד שלי."
08:11
Let's play out a scenario.
151
479011
2111
בואו נדמה מצב.
08:13
Let's say that you are a parent,
152
481146
2713
בואו נגיד שאתם הורים,
08:15
and you need 25 minutes
of uninterrupted time
of uninterrupted time
153
483883
2998
ואתם צריכים 25 דקות של זמן ללא הפרעה
08:18
to get dinner ready.
154
486905
1558
על מנת להכין ארוחת ערב.
08:20
And in order to do that,
you hand a tablet to your three-year-old.
you hand a tablet to your three-year-old.
155
488487
3659
ובשביל לעשות את זה,
אתם מגישים טאבלט לבן השלוש שלכם.
אתם מגישים טאבלט לבן השלוש שלכם.
08:24
Now, this is a moment
where you probably feel very guilty
where you probably feel very guilty
156
492170
2977
עכשיו, זה רגע שבו תרגישו מאוד אשמים
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
לגבי מה שהרגע עשיתם.
08:29
But now imagine this:
158
497745
2000
אבל עכשיו תדמיינו את זה:
08:31
Twenty minutes later,
you receive a text message.
you receive a text message.
159
499769
3050
עשרים דקות לאחר מכן,
אתם מקבלים הודעת טקסט.
אתם מקבלים הודעת טקסט.
08:34
on that cell phone
that's always within arm's reach.
that's always within arm's reach.
160
502843
2974
בטלפון הסלולרי שתמיד בהישג יד.
08:37
And it says: "Alex just matched
five rhyming words.
five rhyming words.
161
505841
4538
והיא אומרת: "אלכס התאים עכשיו
חמישה חרוזי מילים.
חמישה חרוזי מילים.
08:42
Ask him to play this game with you.
162
510403
1843
בקש ממנו לשחק את המשחק הזה איתך.
08:44
Can you think of a word
that rhymes with 'cat'?
that rhymes with 'cat'?
163
512270
2824
אתה יכול לחשוב על מילה שמתחרזת עם 'חתול'?
08:47
Or how about 'ball'?"
164
515943
1591
או אולי 'כדור'?"
08:50
In our studies, when parents receive
simple tips like these,
simple tips like these,
165
518797
3727
במחקרים שלנו, כשהורים קיבלו
טיפים פשוטים כאלו,
טיפים פשוטים כאלו,
08:54
they felt empowered.
166
522548
1645
הם הרגישו מועצמים.
08:56
They were so excited
167
524217
1610
הם היו כל כך נרגשים
08:57
to play these games
at the dinner table with their kids.
at the dinner table with their kids.
168
525851
2624
לשחק את המשחקים האלה
בזמן ארוחת הערב עם הילדים שלהם.
בזמן ארוחת הערב עם הילדים שלהם.
09:00
And the kids loved it, too.
169
528499
1602
והילדים אהבו את זה גם.
09:02
Not only did it feel like magic
that their parents knew
that their parents knew
170
530125
2915
לא רק שזה הרגיש כמו קסם שההורים שלהם ידעו
09:05
what they had been playing,
171
533064
1563
מה הם שיחקו,
09:06
kids love to play games
with their parents.
with their parents.
172
534651
3295
ילדים אהבו לשחק משחקים עם ההורים שלהם.
09:11
Just the act of talking to kids
about their media
about their media
173
539176
3931
רק הפעולה של לדבר עם ההורים על המדיה שלהם
09:15
can be incredibly powerful.
174
543131
2000
יכולה להיות עוצמתית מאוד.
09:17
Last summer, Texas Tech University
published a study
published a study
175
545829
3325
בקיץ האחרון, אוניברסיטת טקסס טק
פרסמה מחקר
פרסמה מחקר
09:21
that the show "Daniel Tiger's
Neighborhood" could promote
Neighborhood" could promote
176
549178
3362
שהתוכנית "השכונה של דניאל טייגר"
יכולה לקדם
יכולה לקדם
09:24
the development of empathy among children.
177
552564
3392
את ההתפתחות של אמפתיה בילדים.
09:27
But there was a really important
catch to this study:
catch to this study:
178
555980
2799
אבל היה שם עוקץ מאוד חשוב במחקר הזה:
09:30
the greatest benefit was only
when parents talked to kids
when parents talked to kids
179
558803
4457
הרווח הכי משמעותי היה
רק כשההורים דיברו עם הילדים
רק כשההורים דיברו עם הילדים
09:35
about what they watched.
180
563284
1886
לגבי מה שהם צפו בו.
09:37
Neither just watching
181
565194
2000
רק הצפייה
09:39
nor just talking about it was enough;
182
567218
2000
או רק הדיבור
לא היו מספיקים;
לא היו מספיקים;
09:41
it was the combination that was key.
183
569242
2258
זה היה השילוב שהיה המפתח.
09:45
So when I read this study,
184
573214
1453
אז כשאני קראתי את המחקר הזה,
09:46
I started thinking about
185
574691
1404
אני התחלתי לחשוב
09:48
how rarely parents of preschoolers
actually talk to kids about the content
actually talk to kids about the content
186
576119
5253
כמה נדיר זה שהורים לפעוטות
באמת מדברים עם הילדים שלהם על התוכן
באמת מדברים עם הילדים שלהם על התוכן
09:53
of what they're playing
and what they're watching.
and what they're watching.
187
581396
2386
של מה שהם משחקים בו ומה שהם צופים בו.
09:55
And so I decided to try it
with my four-year-old.
with my four-year-old.
188
583806
2463
אז החלטתי לנסות את זה עם בן הארבע שלי.
09:58
I said,
189
586293
1158
אני אמרתי,
10:00
"Were you playing a car game
earlier today?"
earlier today?"
190
588077
2829
"האם שיחקת במשחק עם מכונית
מוקדם יותר היום?"
מוקדם יותר היום?"
10:03
And Benjamin perked up and said,
191
591352
1982
ובנג'מין קפץ ואמר,
10:05
"Yes! And did you see
that I made my car out of a pickle?
that I made my car out of a pickle?
192
593358
3845
"כן! וראית שעשיתי מכונית ממלפפון חמוץ?
10:09
It was really hard to open the trunk."
193
597227
2087
היה מאוד קשה לפתוח את תא המטען."
10:11
(Laughter)
194
599338
1658
(צחוק)
10:13
This hilarious conversation
about what was fun in the game
about what was fun in the game
195
601020
4085
השיחה הקורעת הזו על מה היה כיף במשחק
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
ומה היה יכול להיות טוב יותר
10:18
continued all the way
to school that morning.
to school that morning.
197
606664
2780
המשיכה לאורך כל הדרך לבית הספר באותו בוקר.
10:24
I'm not here to suggest to you
that all digital media is great for kids.
that all digital media is great for kids.
198
612340
5575
אני לא פה כדי להציע לכם
שכל המדיה הדיגיטלית מעולה לילדים.
שכל המדיה הדיגיטלית מעולה לילדים.
10:29
There are legitimate reasons
for us to be concerned
for us to be concerned
199
617939
2686
יש סיבות לגיטימיות בשבילנו להיות מודאגים
10:32
about the current state
of children's content
of children's content
200
620649
2459
לגבי המצב הנוכחי של תוכן לילדים
10:35
on these screens.
201
623132
1244
על המסכים האלו.
10:37
And it's right for us
to be thinking about balance:
to be thinking about balance:
202
625062
2775
וזה נכון בשבילנו לחשוב על איזון:
10:39
Where do screens fit
against all the other things
against all the other things
203
627861
3660
איפה מסכים עומדים מול כל הדברים האחרים
10:43
that a child needs to do
to learn and to grow?
to learn and to grow?
204
631545
3094
שילד צריך לעשות על מנת ללמוד ולגדול?
10:48
But when we fixate on our fears about it,
205
636258
2807
אבל כשאנחנו מתקבעים
על הפחדים שלנו לגבי זה,
על הפחדים שלנו לגבי זה,
10:51
we forget a really major point,
206
639089
2784
אנחנו שוכחים נקודה רצינית מאוד,
10:53
and that is, that kids are living
in the same world that we live in,
in the same world that we live in,
207
641897
4198
והיא, שילדים חיים
באותו העולם שאנחנו חיים בו,
באותו העולם שאנחנו חיים בו,
10:58
the world where the grownups
check their phones
check their phones
208
646119
2685
העולם שבו המבוגרים
בודקים את הטלפון שלהם
בודקים את הטלפון שלהם
11:00
more than 50 times a day.
209
648828
1891
יותר מ-50 פעמים ביום.
11:03
Screens are a part of children's lives.
210
651886
2806
מסכים הם חלק מהחיים של ילדים.
11:08
And if we pretend that they aren't,
211
656048
3000
ואם אנחנו נעמיד פנים שהם לא,
11:11
or if we get overwhelmed by our fear,
212
659072
2995
או אם נהיה המומים מהפחד שלנו,
11:14
kids are never going to learn
how and why to use them.
how and why to use them.
213
662091
4409
ילדים אף פעם לא ילמדו
איך ולמה להשתמש בזה.
איך ולמה להשתמש בזה.
11:19
What if we start raising our expectations
214
667905
3265
מה אם נתחיל לעלות את הציפיות שלנו
11:23
for this media?
215
671194
1352
מהמדיה הזו?
11:25
What if we start talking to kids regularly
216
673125
2273
מה אם נתחיל לדבר עם הילדים בתדירות רגילה
11:27
about the content on these screens?
217
675422
2121
לגבי התוכן שעל המסכים האלו?
11:30
What if we start looking
for the positive impacts
for the positive impacts
218
678091
2964
מה אם נתחיל להסתכל על ההשפעות החיוביות
11:33
that this technology can have
in our children's lives?
in our children's lives?
219
681674
3199
שיכולות להיות לטכנולוגיה הזו
בחיי הילדים שלנו?
בחיי הילדים שלנו?
אז הפוטנציאל של הכלים האלו
יכול להפוך למציאות.
יכול להפוך למציאות.
11:38
That's when the potential of these tools
can become a reality.
can become a reality.
220
686222
4345
11:43
Thank you.
221
691344
1195
תודה.
11:44
(Applause)
222
692563
3500
(מחיאות כפיים)
ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expertInspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.
Why you should listen
Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.
Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016.
Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.
Sara DeWitt | Speaker | TED.com