TED2017
Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true
Sara DeWitt: Três medos por causa do tempo de ecrã dos miúdos — e porque é que não são reais
Filmed:
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Verificamos o telemóvel mais de 50 vezes por dia — mas quando os nossos filhos brincam com ele, ficamos nervosos. Os ecrãs estão a dar cabo da infância? Não, de acordo com Sara DeWitt, especialista dos "media" para crianças. Numa palestra que pode fazer-nos sentir um pouco culpados por passarmos o telemóvel a um miúdo aborrecido num restaurante, DeWitt encara um futuro em que ficamos nervosos ao ver os miúdos a interagir com ecrãs e mostra-nos formas entusiasmantes de como as novas tecnologias os podem ajudar a evoluir, a interligar-se e a aprender.
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
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00:13
I want us to start
by thinking about this device,
by thinking about this device,
0
1000
3086
Queria que começássemos
por pensar neste aparelho, o telemóvel,
por pensar neste aparelho, o telemóvel,
00:16
the phone that's very likely
in your pockets right now.
in your pockets right now.
1
4110
3054
que é muito parecido
com o que têm no bolso neste momento.
com o que têm no bolso neste momento.
00:19
Over 40 percent of Americans
check their phones
check their phones
2
7743
3117
Mais de 40% dos norte-americanos
verifica o seu telemóvel
verifica o seu telemóvel
00:22
within five minutes
of waking up every morning.
of waking up every morning.
3
10884
3230
cinco minutos depois de acordar,
todas as manhãs.
todas as manhãs.
Depois, olham para ele
mais 50 vezes durante o dia.
mais 50 vezes durante o dia.
00:26
And then they look at it
another 50 times during the day.
another 50 times during the day.
4
14138
3725
00:29
Grownups consider this device
to be a necessity.
to be a necessity.
5
17887
3837
Os adultos consideram
que este aparelho é uma necessidade.
que este aparelho é uma necessidade.
00:34
But now I want you to imagine it
in the hands of a three-year-old,
in the hands of a three-year-old,
6
22890
3998
Mas agora queria que o imaginassem
mas mãos de um miúdo de três anos.
mas mãos de um miúdo de três anos.
00:39
and as a society, we get anxious.
7
27840
2726
Enquanto sociedade, ficamos ansiosos.
00:43
Parents are very worried
8
31114
1229
Os pais têm grande receio
00:44
that this device is going to stunt
their children's social growth;
their children's social growth;
9
32366
3480
de que este aparelho vá dificultar
o crescimento social dos seus filhos,
o crescimento social dos seus filhos,
00:47
that it's going to keep them
from getting up and moving;
from getting up and moving;
10
35870
2665
de que os vá impedir
de crescer e de evoluir,
de crescer e de evoluir,
00:50
that somehow,
11
38559
1372
de que, seja como for,
00:51
this is going to disrupt childhood.
12
39955
2891
ele vá perturbar a sua infância.
00:56
So, I want to challenge this attitude.
13
44282
3337
Ora bem, eu quero contestar esta atitude.
01:00
I can envision a future
14
48404
2071
Eu encaro um futuro
01:02
where we would be excited to see
a preschooler interacting with a screen.
a preschooler interacting with a screen.
15
50499
4901
em que ficaremos entusiasmados
ao ver uma criança do pré-escolar
ao ver uma criança do pré-escolar
a interagir com um ecrã.
01:08
These screens can get kids
up and moving even more.
up and moving even more.
16
56527
4475
Estes ecrãs podem levar os miúdos
a evoluir ainda mais.
a evoluir ainda mais.
01:14
They have the power to tell us more
about what a child is learning
about what a child is learning
17
62089
3155
Podem dizer-nos mais coisas
sobre o que uma criança está a aprender
sobre o que uma criança está a aprender
01:17
than a standardized test can.
18
65268
1847
do que um teste estandardizado.
01:19
And here's the really crazy thought:
19
67139
1956
E tenho um pensamento muito louco:
01:21
I believe that these screens
have the power
have the power
20
69119
2809
Acredito que estes ecrãs têm o poder
01:23
to prompt more real-life conversations
21
71952
2709
de provocar conversas mais reais
01:26
between kids and their parents.
22
74685
2258
entre as crianças e os seus pais.
01:30
Now, I was perhaps
an unlikely champion for this cause.
an unlikely champion for this cause.
23
78482
3286
Eu devia ser uma defensora
improvável desta causa.
improvável desta causa.
01:33
I studied children's literature
24
81792
1961
Estudei literatura infantil
01:35
because I was going to work
with kids and books.
with kids and books.
25
83777
2534
porque ia trabalhar
com crianças e com livros.
com crianças e com livros.
01:38
But about 20 years ago,
26
86834
2101
Mas aqui há 20 anos,
01:40
I had an experience that shifted my focus.
27
88959
3168
tive uma experiência
que mudou o meu interesse.
que mudou o meu interesse.
01:44
I was helping lead a research study
about preschoolers and websites.
about preschoolers and websites.
28
92968
3770
Estava a colaborar numa investigação
sobre pré-escolares e "websites".
sobre pré-escolares e "websites".
01:49
And I walked in and was assigned
a three-year-old named Maria.
a three-year-old named Maria.
29
97190
3331
Quando comecei, atribuíram-me
uma criança de três anos, chamada Maria.
uma criança de três anos, chamada Maria.
01:52
Maria had actually never seen
a computer before.
a computer before.
30
100973
3895
Maria nunca tinha visto um computador.
01:56
So the first thing I had to do
was teach her how to use the mouse,
was teach her how to use the mouse,
31
104892
3146
Por isso, a primeira coisa que era preciso
era ensiná-la a usar o rato.
era ensiná-la a usar o rato.
02:00
and when I opened up the screen,
she moved it across the screen,
she moved it across the screen,
32
108062
5430
Quando abri o ecrã,
ela moveu-o pelo ecrã
ela moveu-o pelo ecrã
e parou numa figura
chamada "X, a Coruja".
chamada "X, a Coruja".
02:05
and she stopped on a character
named X the Owl.
named X the Owl.
33
113516
3235
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
Quando fez isso, a coruja
abriu as asas e acenou-lhe.
abriu as asas e acenou-lhe.
02:10
the owl lifted his wing and waved at her.
35
118553
3792
02:14
Maria dropped the mouse,
pushed back from the table, leaped up
pushed back from the table, leaped up
36
122369
3373
Maria deixou cair o rato,
afastou-se da mesa, deu um salto
afastou-se da mesa, deu um salto
e começou a acenar-lhe freneticamente.
02:17
and started waving
frantically back at him.
frantically back at him.
37
125766
2784
02:21
Her connection to that character
38
129994
2252
A sua ligação com aquela figura
era visceral.
era visceral.
02:24
was visceral.
39
132270
1270
02:25
This wasn't a passive screen experience.
40
133564
2779
Aquilo não foi uma experiência
passiva num ecrã.
passiva num ecrã.
02:29
This was a human experience.
41
137128
2805
foi uma experiência humana.
02:32
And it was exactly appropriate
for a three-year-old.
for a three-year-old.
42
140356
2930
Era exatamente o que se esperava
de uma criança de três anos.
de uma criança de três anos.
02:37
I've now worked at PBS Kids
for more than 15 years,
for more than 15 years,
43
145000
3975
Agora já trabalho em PBS Kids
há mais de 15 anos
há mais de 15 anos
02:40
and my work there is focused on
harnessing the power of technology
harnessing the power of technology
44
148999
4621
e o meu trabalho concentra-se
em aproveitar o poder da tecnologia
em aproveitar o poder da tecnologia
02:45
as a positive in children's lives.
45
153644
2662
como uma coisa positiva
na vida das crianças.
na vida das crianças.
Creio que, enquanto sociedade,
estamos a perder uma grande oportunidade.
estamos a perder uma grande oportunidade.
02:48
I believe that as a society,
we're missing a big opportunity.
we're missing a big opportunity.
46
156330
3462
Estamos a deixar que o nosso medo
e o nosso ceticismo
e o nosso ceticismo
02:51
We're letting our fear and our skepticism
47
159816
2243
02:54
about these devices
48
162083
1433
em relação a estes aparelhos
02:55
hold us back from realizing
their potential
their potential
49
163540
2512
nos impeçam de perceber
o seu potencial
o seu potencial
02:58
in our children's lives.
50
166076
1425
na vida das crianças.
03:00
Fear about kids and technology
is nothing new;
is nothing new;
51
168670
3216
O medo com as crianças e a tecnologia
não tem nada de novo.
não tem nada de novo.
03:03
we've been here before.
52
171910
1634
Já o experimentámos antes.
03:05
Over 50 years ago, the debate was raging
about the newly dominant media:
about the newly dominant media:
53
173568
4717
Há mais de 50 anos, houve um debate aceso
sobre um novo e dominante "media",
sobre um novo e dominante "media",
03:10
the television.
54
178309
1675
a televisão.
03:12
That box in the living room?
55
180008
2000
Aquela caixa no meio da sala?
03:14
It might be separating kids
from one another.
from one another.
56
182032
2646
Podia separar os miúdos
uns dos outros.
uns dos outros.
03:16
It might keep them away
from the outside world.
from the outside world.
57
184702
2647
Podia afastá-los do mundo exterior.
03:20
But this is the moment when Fred Rogers,
58
188524
3042
Mas foi nessa altura que Fred Rogers,
o conhecido apresentador
de "Mister Roger's Neighborhood",
de "Mister Roger's Neighborhood",
03:23
the long-running host
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
59
191590
3083
03:26
challenged society
to look at television as a tool,
to look at television as a tool,
60
194697
4730
desafiou a sociedade a olhar
para a televisão como uma ferramenta,
para a televisão como uma ferramenta,
uma ferramenta que podia estimular
o crescimento emocional.
o crescimento emocional.
03:31
a tool that could promote
emotional growth.
emotional growth.
61
199451
2719
03:34
Here's what he did:
62
202194
1183
Eis o que ele fez:
03:35
he looked out from the screen,
and he held a conversation,
and he held a conversation,
63
203401
3698
Fitava o ecrã e tinha uma conversa,
03:39
as if he were speaking
to each child individually
to each child individually
64
207797
4246
como se estivesse a falar
com cada criança, individualmente,
com cada criança, individualmente,
03:44
about feelings.
65
212067
1742
sobre sentimentos.
03:45
And then he would pause
66
213833
1295
Depois fazia uma pausa
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
e deixava-os pensar neles.
03:51
You can see his influence
across the media landscape today,
across the media landscape today,
68
219271
3668
Vemos a sua influência
em toda a paisagem dos "media", hoje,
em toda a paisagem dos "media", hoje,
03:54
but at the time, this was revolutionary.
69
222963
2987
mas, naquela época,
aquilo era revolucionário.
aquilo era revolucionário.
03:58
He shifted the way we looked at television
in the eyes of children.
in the eyes of children.
70
226521
4789
Alterou a forma como os olhos das cianças
nos viam na televisão.
nos viam na televisão.
04:05
Today it's not just one box.
71
233103
2647
Hoje já não é apenas uma caixa.
As crianças estão rodeadas de aparelhos.
04:07
Kids are surrounded by devices.
72
235774
2519
04:10
And I'm also a parent -- I understand
this feeling of anxiety.
this feeling of anxiety.
73
238317
4569
Eu também sou mãe, compreendo
esse sentimento de ansiedade.
esse sentimento de ansiedade.
04:15
But I want us to look
at three common fears
at three common fears
74
243949
3136
Mas queria que olhássemos
para três medos comuns
para três medos comuns
04:19
that parents have,
75
247109
1513
que os pais têm
04:20
and see if we can shift our focus
76
248646
2844
e víssemos se podemos virar
a nossa atenção
a nossa atenção
04:23
to the opportunity that's in each of them.
77
251514
2631
para a oportunidade
que há em cada um deles.
que há em cada um deles.
04:26
So.
78
254871
1153
Ok.
04:28
Fear number one:
79
256048
1351
Medo número um.
04:29
"Screens are passive.
80
257950
1658
"Os ecrãs são passivos.
04:31
This is going to keep our kids
from getting up and moving."
from getting up and moving."
81
259632
3035
"Vão impedir que os miúdos
se levantem e se mexam".
se levantem e se mexam".
04:35
Chris Kratt and Martin Kratt
are zoologist brothers
are zoologist brothers
82
263905
3503
Chris Kratt e Martin Kratt
são dois irmãos zoólogos
são dois irmãos zoólogos
04:39
who host a show about animals
called "Wild Kratts."
called "Wild Kratts."
83
267432
2932
que produzem um programa sobre animais
chamado "Kratts selvagens".
chamado "Kratts selvagens".
04:42
And they approached the PBS team to say,
84
270887
2363
Vieram ter com a equipa do PBS e disseram:
04:45
"Can we do something with those cameras
85
273274
2163
"Podemos fazer alguma coisa
com as câmaras
com as câmaras
04:47
that are built into every device now?
86
275461
2301
"que estão inseridas hoje
em todos os aparelhos?"
em todos os aparelhos?"
04:49
Could those cameras capture
a very natural kid play pattern --
a very natural kid play pattern --
87
277786
4685
"Essas câmaras podem captar
"um padrão de jogos
muito natural nas crianças
muito natural nas crianças
04:54
pretending to be animals?"
88
282495
2000
" fingindo que são animais?"
04:57
So we started with bats.
89
285264
2000
Começámos com morcegos.
Quando as crianças começaram
a jogar este jogo,
a jogar este jogo,
05:00
And when kids came in to play this game,
90
288541
2142
05:02
they loved seeing themselves
on-screen with wings.
on-screen with wings.
91
290707
2961
adoraram ver-se no ecrã com asas.
05:06
But my favorite part of this,
92
294246
1643
Mas a parte que eu prefiro
05:07
when the game was over
and we turned off the screens?
and we turned off the screens?
93
295913
3292
é que, quando o jogo acabava
e saíamos do ecrã,
e saíamos do ecrã,
as crianças continuavam a ser morcegos.
05:11
The kids kept being bats.
94
299229
1913
05:13
They kept flying around the room,
95
301166
1937
Continuavam a voar pela sala,
continuavam a guinar para a esquerda
e para a direita, para apanhar mosquitos.
e para a direita, para apanhar mosquitos.
05:15
they kept veering left and right
to catch mosquitoes.
to catch mosquitoes.
96
303127
3065
05:18
And they remembered things.
97
306736
1737
E lembravam-se de coisas.
05:21
They remembered that bats fly at night.
98
309171
2852
Lembravam-se que os morcegos
voam de noite.
voam de noite.
05:24
And they remembered that when bats sleep,
99
312601
2328
Lembravam-se que os morcegos,
quando dormiam,
quando dormiam,
05:26
they hang upside down
and fold their wings in.
and fold their wings in.
100
314953
2485
penduravam-se pelos pés
e recolhiam as asas.
e recolhiam as asas.
05:30
This game definitely got kids
up and moving.
up and moving.
101
318621
2618
Este jogo fazia as crianças
levantarem-se e mexerem-se.
levantarem-se e mexerem-se.
05:33
But also, now when kids go outside,
102
321849
3190
Mas, quando as crianças
saíam para a rua,
saíam para a rua,
também olhavam para um pássaro
e pensavam:
e pensavam:
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
05:39
"How does a bird fly
differently than I flew
differently than I flew
104
327284
2740
"Como é que um pássaro
voa de modo diferente
voa de modo diferente
"do que eu voava
quando eu era um morcego?"
quando eu era um morcego?"
05:42
when I was a bat?"
105
330048
1207
05:44
The digital technology prompted
embodied learning
embodied learning
106
332627
3303
A tecnologia digital estimulava
uma aprendizagem
uma aprendizagem
05:47
that kids can now take out into the world.
107
335954
2631
que os miúdos podiam
transportar para o mundo.
transportar para o mundo.
05:52
Fear number two:
108
340361
2392
Medo número dois:
05:55
"Playing games on these screens
is just a waste of time.
is just a waste of time.
109
343927
3072
"Jogar jogos em ecrãs
é uma perda de tempo.
é uma perda de tempo.
05:59
It's going to distract children
from their education."
from their education."
110
347023
2802
"Vai distrair as crianças
e afastá-las do ensino".
e afastá-las do ensino".
06:04
Game developers know
111
352007
1401
Os criadores de jogos sabem
06:05
that you can learn a lot
about a player's skill
about a player's skill
112
353432
2410
que podemos aprender muito
sobre as aptidões de um jogador
sobre as aptidões de um jogador
06:07
by looking at the back-end data:
113
355866
2078
olhando para os dados da retaguarda.
06:09
Where did a player pause?
114
357968
2314
"Onde é que um jogador parou?"
06:12
Where did they make a few mistakes
before they found the right answer?
before they found the right answer?
115
360306
3646
"Onde é que fez vários erros
antes de encontrar a resposta certa?"
antes de encontrar a resposta certa?"
06:15
My team wanted to take that tool set
and apply it to academic learning.
and apply it to academic learning.
116
363976
4359
A minha equipa agarrou nessa ferramenta
e tentou aplicá-la ao ensino académico.
e tentou aplicá-la ao ensino académico.
06:21
Our producer in Boston, WGBH,
117
369414
3001
O nosso produtor em Boston, a WGBH,
06:24
created a series of Curious George games
118
372439
2723
criou uma série de jogos Curious George
06:27
focused on math.
119
375186
1549
virados para a matemática.
06:29
And researchers came in and had
80 preschoolers play these games.
80 preschoolers play these games.
120
377608
5783
Os investigadores puseram 80
pré-escolares a jogar esses jogos.
pré-escolares a jogar esses jogos.
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers
of those preschoolers
121
383415
2564
Depois deram a todos esses
80 pré-escolares
80 pré-escolares
06:38
a standardized math test.
122
386003
1943
um teste estandardizado de matemática.
06:40
We could see early on
123
388613
1171
Cedo pudemos ver que esses jogos
estavam a ajudar os miúdos
estavam a ajudar os miúdos
06:41
that these games
were actually helping kids
were actually helping kids
124
389808
2128
a compreender
algumas técnicas fundamentais.
algumas técnicas fundamentais.
06:43
understand some key skills.
125
391960
2000
Mas os nossos parceiros
na Universidade de Los Angeles
na Universidade de Los Angeles
06:46
But our partners at UCLA
wanted us to dig deeper.
wanted us to dig deeper.
126
394388
3425
quiseram que fôssemos mais longe.
06:50
They focus on data analysis
and student assessment.
and student assessment.
127
398344
3487
Concentraram-se na análise de dados
e na avaliação dos alunos.
e na avaliação dos alunos.
06:54
And they wanted to take
that back-end game-play data
that back-end game-play data
128
402399
3448
Queriam agarrar nesses dados
de retaguarda dos jogos
de retaguarda dos jogos
06:57
and see if they could use it
to predict a child's math scores.
to predict a child's math scores.
129
405871
4173
e ver se podiam usá-los para prever
a classificação das crianças em matemática.
a classificação das crianças em matemática.
07:02
So they made a neural net --
they essentially trained the computer
they essentially trained the computer
130
410068
3650
Por isso, fizeram uma rede neural
— treinaram um computador
para usar esses dados —
para usar esses dados —
07:05
to use this data,
131
413742
1522
e os resultados são estes.
07:07
and here are the results.
132
415288
1500
07:08
This is a subset of the children's
standardized math scores.
standardized math scores.
133
416812
3930
Isto é um subconjunto das pontuações
de testes estandardizados das crianças.
de testes estandardizados das crianças.
07:13
And this
134
421424
1170
E isto
07:15
is the computer's prediction
of each child's score,
of each child's score,
135
423459
3657
é a previsão do computador
para as pontuações de cada criança
para as pontuações de cada criança
07:19
based on playing
some Curious George games.
some Curious George games.
136
427140
3018
com base nos resultados
de alguns jogos Curious George.
de alguns jogos Curious George.
07:23
The prediction is astonishingly accurate,
137
431688
2410
A previsão é espantosamente acertada,
07:26
especially considering the fact
that these games weren't built
that these games weren't built
138
434122
3012
especialmente considerando o facto
de que estes jogos
de que estes jogos
não tinham sido construídos
para avaliação.
para avaliação.
07:29
for assessment.
139
437158
1205
07:30
The team that did this study
believes that games like these
believes that games like these
140
438901
2968
A equipa que fez este estudo
acha que jogos como estes
acha que jogos como estes
07:33
can teach us more
about a child's cognitive learning
about a child's cognitive learning
141
441893
3685
podem ensinar-nos mais coisas
sobre a aprendizagem cognitiva das crianças
sobre a aprendizagem cognitiva das crianças
07:37
than a standardized test can.
142
445602
2000
do que um teste estandardizado.
07:40
What if games could reduce
testing time in the classroom?
testing time in the classroom?
143
448800
4175
E se os jogos pudessem reduzir
o tempo de testes na sala de aulas?
o tempo de testes na sala de aulas?
07:44
What if they could reduce testing anxiety?
144
452999
2673
E se pudessem reduzir a ansiedade
relacionada com os testes?
relacionada com os testes?
07:48
How could they give teachers
snapshots of insight
snapshots of insight
145
456600
3425
Como poderiam dar aos professores
informações instantâneas
informações instantâneas
07:52
to help them better focus
their individualized learning?
their individualized learning?
146
460049
3106
que os ajudassem a concentrar-se melhor
num ensino individualizado?
num ensino individualizado?
07:58
So the third fear I want to address
147
466147
2905
Um terceiro medo que quero abordar
08:01
is the one that I think
is often the biggest.
is often the biggest.
148
469076
2984
é um medo que, segundo penso,
é quase sempre o maior.
é quase sempre o maior.
08:04
And that's this:
149
472084
1182
E é o seguinte:
08:06
"These screens are isolating me
from my child."
from my child."
150
474091
3658
"Estes ecrãs estão a isolar-me
do meu filho".
do meu filho".
08:11
Let's play out a scenario.
151
479011
2111
Vamos imaginar um cenário.
08:13
Let's say that you are a parent,
152
481146
2713
Digamos que somos pais
08:15
and you need 25 minutes
of uninterrupted time
of uninterrupted time
153
483883
2998
e precisamos de 25 minutos
de tempo sem interrupções
de tempo sem interrupções
08:18
to get dinner ready.
154
486905
1558
para tratar do jantar.
08:20
And in order to do that,
you hand a tablet to your three-year-old.
you hand a tablet to your three-year-old.
155
488487
3659
Para isso, damos um "tablet"
ao nosso filho de três anos.
ao nosso filho de três anos.
08:24
Now, this is a moment
where you probably feel very guilty
where you probably feel very guilty
156
492170
2977
É nesta altura que, provavelmente,
nos sentimos culpados
nos sentimos culpados
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
por fazer o que fazemos.
08:29
But now imagine this:
158
497745
2000
Mas agora imaginem:
08:31
Twenty minutes later,
you receive a text message.
you receive a text message.
159
499769
3050
Vinte minutos depois,
recebemos uma mensagem
recebemos uma mensagem
08:34
on that cell phone
that's always within arm's reach.
that's always within arm's reach.
160
502843
2974
no telemóvel que está sempre
ao nosso alcance.
ao nosso alcance.
08:37
And it says: "Alex just matched
five rhyming words.
five rhyming words.
161
505841
4538
E que diz: "Alex acaba de conseguir
cinco palavras rimadas".
cinco palavras rimadas".
08:42
Ask him to play this game with you.
162
510403
1843
"Peça-lhe para jogar esse jogo consigo.
08:44
Can you think of a word
that rhymes with 'cat'?
that rhymes with 'cat'?
163
512270
2824
"Conhece uma palavra que
rima com 'gato'?
rima com 'gato'?
08:47
Or how about 'ball'?"
164
515943
1591
"Que tal com 'bola'?"
08:50
In our studies, when parents receive
simple tips like these,
simple tips like these,
165
518797
3727
Nos nossos estudos, quando os pais
recebiam dicas simples como estas,
recebiam dicas simples como estas,
08:54
they felt empowered.
166
522548
1645
sentiam-se cheios de razão.
08:56
They were so excited
167
524217
1610
Ficavam muito entusiasmados
08:57
to play these games
at the dinner table with their kids.
at the dinner table with their kids.
168
525851
2624
e jogavam esses jogos
depois do jantar com os filhos.
depois do jantar com os filhos.
09:00
And the kids loved it, too.
169
528499
1602
Os miúdos também adoravam.
09:02
Not only did it feel like magic
that their parents knew
that their parents knew
170
530125
2915
Não só achavam misterioso
que os pais soubessem
que os pais soubessem
09:05
what they had been playing,
171
533064
1563
o que é que eles tinham
estado a jogar
estado a jogar
09:06
kids love to play games
with their parents.
with their parents.
172
534651
3295
mas as crianças adoram
jogar jogos com os pais.
jogar jogos com os pais.
09:11
Just the act of talking to kids
about their media
about their media
173
539176
3931
O simples facto de falar
com os miúdos sobre os seus "media"
com os miúdos sobre os seus "media"
09:15
can be incredibly powerful.
174
543131
2000
pode ter um efeito incrível.
09:17
Last summer, Texas Tech University
published a study
published a study
175
545829
3325
No verão passado, a Universidade
Técnica do Texas publicou um estudo
Técnica do Texas publicou um estudo
09:21
that the show "Daniel Tiger's
Neighborhood" could promote
Neighborhood" could promote
176
549178
3362
em que mostrava que
o "Daniel Tiger's Neighborhood"
o "Daniel Tiger's Neighborhood"
podia fomentar o desenvolvimento
da empatia entre as crianças.
da empatia entre as crianças.
09:24
the development of empathy among children.
177
552564
3392
09:27
But there was a really important
catch to this study:
catch to this study:
178
555980
2799
Mas havia um importante alerta
naquele estudo:
naquele estudo:
09:30
the greatest benefit was only
when parents talked to kids
when parents talked to kids
179
558803
4457
O grande benefício só existia
se os pais falassem com os filhos
se os pais falassem com os filhos
09:35
about what they watched.
180
563284
1886
sobre aquilo que eles viam.
09:37
Neither just watching
181
565194
2000
Limitar-se a observar
ou limitar-se a falar,
ou limitar-se a falar,
09:39
nor just talking about it was enough;
182
567218
2000
não era suficiente.
09:41
it was the combination that was key.
183
569242
2258
O fundamental era a combinação
das duas coisas.
das duas coisas.
09:45
So when I read this study,
184
573214
1453
Quando eu li esse estudo
comecei a pensar
comecei a pensar
09:46
I started thinking about
185
574691
1404
como é raro os pais dos pré-escolares
falarem com as crianças sobre o conteúdo
falarem com as crianças sobre o conteúdo
09:48
how rarely parents of preschoolers
actually talk to kids about the content
actually talk to kids about the content
186
576119
5253
09:53
of what they're playing
and what they're watching.
and what they're watching.
187
581396
2386
do que estão a brincar
e sobre o que estão a ver.
e sobre o que estão a ver.
09:55
And so I decided to try it
with my four-year-old.
with my four-year-old.
188
583806
2463
Então, decidi experimentar
com o neu filho de quatro anos.
com o neu filho de quatro anos.
09:58
I said,
189
586293
1158
Disse-lhe:
10:00
"Were you playing a car game
earlier today?"
earlier today?"
190
588077
2829
"Estiveste hoje a brincar
com um jogo de carrinhos?"
com um jogo de carrinhos?"
10:03
And Benjamin perked up and said,
191
591352
1982
E o Benjamin empertigou-se e disse:
10:05
"Yes! And did you see
that I made my car out of a pickle?
that I made my car out of a pickle?
192
593358
3845
"Estive! Não viste como eu
resolvi o problema com o meu carrinho?
resolvi o problema com o meu carrinho?
10:09
It was really hard to open the trunk."
193
597227
2087
"Foi mesmo difícil
abrir o porta-bagagens",
abrir o porta-bagagens",
10:11
(Laughter)
194
599338
1658
(Risos)
10:13
This hilarious conversation
about what was fun in the game
about what was fun in the game
195
601020
4085
Esta conversa hilariante
sobre o que o jogo tinha de divertido
sobre o que o jogo tinha de divertido
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
e o que podia ter sido melhor
10:18
continued all the way
to school that morning.
to school that morning.
197
606664
2780
continuou durante todo o caminho
para a escola, naquela manhã.
para a escola, naquela manhã.
10:24
I'm not here to suggest to you
that all digital media is great for kids.
that all digital media is great for kids.
198
612340
5575
Não venho aqui sugerir
que todos os "media" digitais
são ótimos para as crianças.
são ótimos para as crianças.
10:29
There are legitimate reasons
for us to be concerned
for us to be concerned
199
617939
2686
Há razões legítimas
para estarmos preocupados
para estarmos preocupados
10:32
about the current state
of children's content
of children's content
200
620649
2459
quanto ao estado atual
dos conteúdos infantis nestes ecrãs.
dos conteúdos infantis nestes ecrãs.
10:35
on these screens.
201
623132
1244
10:37
And it's right for us
to be thinking about balance:
to be thinking about balance:
202
625062
2775
E é correto que pensemos no equilíbrio.
10:39
Where do screens fit
against all the other things
against all the other things
203
627861
3660
Onde se encaixam os ecrãs.
entre todas as outras coisas
entre todas as outras coisas
10:43
that a child needs to do
to learn and to grow?
to learn and to grow?
204
631545
3094
de que uma criança precisa
fazer para aprender e desenvolver-se?
fazer para aprender e desenvolver-se?
10:48
But when we fixate on our fears about it,
205
636258
2807
Mas quando nos fixamos
nos nossos medos
nos nossos medos
10:51
we forget a really major point,
206
639089
2784
esquecemo-nos de um ponto
muito importante,
muito importante,
10:53
and that is, that kids are living
in the same world that we live in,
in the same world that we live in,
207
641897
4198
ou seja, as crianças vivem
no mesmo mundo em que nós vivemos,
no mesmo mundo em que nós vivemos,
10:58
the world where the grownups
check their phones
check their phones
208
646119
2685
o mundo em que os adultos
verificam o telemóvel
verificam o telemóvel
11:00
more than 50 times a day.
209
648828
1891
mais de 50 vezes por dia.
11:03
Screens are a part of children's lives.
210
651886
2806
Os ecrãs fazem parte da vida das crianças.
11:08
And if we pretend that they aren't,
211
656048
3000
E, se fingirmos que não fazem,
11:11
or if we get overwhelmed by our fear,
212
659072
2995
ou se nos deixarmos
arrastar pelos nossos medos,
arrastar pelos nossos medos,
11:14
kids are never going to learn
how and why to use them.
how and why to use them.
213
662091
4409
as crianças nunca irão a aprender
como e por que razão os usar.
como e por que razão os usar.
11:19
What if we start raising our expectations
214
667905
3265
E se começássemos
a elevar as nossas expetativas
a elevar as nossas expetativas
quanto a estes "media"?
11:23
for this media?
215
671194
1352
11:25
What if we start talking to kids regularly
216
673125
2273
E se comecássemos a falar
regularmente com as crianças
regularmente com as crianças
11:27
about the content on these screens?
217
675422
2121
sobre o conteúdo desses ecrãs?
11:30
What if we start looking
for the positive impacts
for the positive impacts
218
678091
2964
E se começássemos a olhar
para os possíveis impactos
para os possíveis impactos
11:33
that this technology can have
in our children's lives?
in our children's lives?
219
681674
3199
que esta tecnologia pode ter
na vida dos nossos filhos?
na vida dos nossos filhos?
11:38
That's when the potential of these tools
can become a reality.
can become a reality.
220
686222
4345
É aí que o potencial destas ferramentas
pode tornar-se uma realidade.
pode tornar-se uma realidade.
11:43
Thank you.
221
691344
1195
Obrigada.
11:44
(Applause)
222
692563
3500
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expertInspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.
Why you should listen
Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.
Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016.
Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.
Sara DeWitt | Speaker | TED.com