TED2017
Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true
사라 드위트(Sara DeWitt): 아이들 감시의 세 가지 두려움과 그 진실
Filmed:
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우리는 우리의 셀폰을 하루에 50번 이상 확인합니다. 하지만 우리의 아이들이 그걸로 놀 땐 우리는 초조해지죠. 화면들이 어린 시절을 망치는 걸까요? 아이들의 매체 전문가 사라 드위트는 아니라고 합니다. 그녀는 우리가 태블릿을 아이들에게 주는 것에 대해 자책감을 느끼지 않아도 되며, 미래에는 우리들이 아이들이 화면으로 우리에게 접근하고, 새로운 기술을 우리에게 보여주는 것이 그들이 성장하고, 접촉하며,배우는데 실제적으로 도움이 되는 것에 들뜬 모습을 마음속에 그립니다.
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
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00:13
I want us to start
by thinking about this device,
by thinking about this device,
0
1000
3086
저는 여러분들이 이 기기에 대해
생각하기를 바랍니다.
생각하기를 바랍니다.
00:16
the phone that's very likely
in your pockets right now.
in your pockets right now.
1
4110
3054
여러분들 주머니에 있을
휴대폰 말입니다.
휴대폰 말입니다.
00:19
Over 40 percent of Americans
check their phones
check their phones
2
7743
3117
40%가 넘는 미국인들은
자신의 핸드폰을 아침에
자신의 핸드폰을 아침에
00:22
within five minutes
of waking up every morning.
of waking up every morning.
3
10884
3230
일어나서 5분 안에 확인합니다.
00:26
And then they look at it
another 50 times during the day.
another 50 times during the day.
4
14138
3725
그리고나서 그들은
또 다시 50번 쳐다봅니다.
또 다시 50번 쳐다봅니다.
00:29
Grownups consider this device
to be a necessity.
to be a necessity.
5
17887
3837
어른들은 이 기기가
필수품이라고 생각합니다.
필수품이라고 생각합니다.
00:34
But now I want you to imagine it
in the hands of a three-year-old,
in the hands of a three-year-old,
6
22890
3998
이것이 3살 아이 손에
있다고 상상해 보세요.
있다고 상상해 보세요.
00:39
and as a society, we get anxious.
7
27840
2726
그리고 사회적으로,
우리는 불안해하죠.
우리는 불안해하죠.
00:43
Parents are very worried
8
31114
1229
부모님들은 매우 걱정합니다.
00:44
that this device is going to stunt
their children's social growth;
their children's social growth;
9
32366
3480
이 도구가 아이들의 사회적 성장에
걸림돌이 될 것이고
걸림돌이 될 것이고
00:47
that it's going to keep them
from getting up and moving;
from getting up and moving;
10
35870
2665
아이들이 일어나서
움직이지 않게 하겠죠.
움직이지 않게 하겠죠.
00:50
that somehow,
11
38559
1372
어떻게든
00:51
this is going to disrupt childhood.
12
39955
2891
아이들의 어린 시절을 방해할 것입니다.
00:56
So, I want to challenge this attitude.
13
44282
3337
저는 이런 태도에 도전하고 싶습니다.
01:00
I can envision a future
14
48404
2071
저는 미래를 마음 속에
그릴 수 있습니다.
그릴 수 있습니다.
01:02
where we would be excited to see
a preschooler interacting with a screen.
a preschooler interacting with a screen.
15
50499
4901
유아가 스크린을 들고 소통하는 것을
보고 우리는 신이 날 수도 있습니다.
보고 우리는 신이 날 수도 있습니다.
01:08
These screens can get kids
up and moving even more.
up and moving even more.
16
56527
4475
이런 스크린들은 아이들을 더 일어나서
움직이게 할 수 있습니다.
움직이게 할 수 있습니다.
01:14
They have the power to tell us more
about what a child is learning
about what a child is learning
17
62089
3155
그들은 아이가 무엇을 배우고
있는지 우리에게 알려주는 힘이 있어요.
있는지 우리에게 알려주는 힘이 있어요.
01:17
than a standardized test can.
18
65268
1847
표준화된 시험이
할 수 있는 것 보다요.
할 수 있는 것 보다요.
01:19
And here's the really crazy thought:
19
67139
1956
그리고 여기에 정말
미친 생각이 있어요.
미친 생각이 있어요.
01:21
I believe that these screens
have the power
have the power
20
69119
2809
저는 이런 스크린들이
힘이 있다고 믿어요
힘이 있다고 믿어요
01:23
to prompt more real-life conversations
21
71952
2709
실생활 대화를 유도할 수있는 힘이요.
01:26
between kids and their parents.
22
74685
2258
아이들과 부모님들 사이에서요.
01:30
Now, I was perhaps
an unlikely champion for this cause.
an unlikely champion for this cause.
23
78482
3286
제가 이 일에 지지를 얻을
가능성은 없겠죠.
가능성은 없겠죠.
01:33
I studied children's literature
24
81792
1961
저는 아동 문학을 공부했어요.
01:35
because I was going to work
with kids and books.
with kids and books.
25
83777
2534
왜냐면 아이들과 책과
함께 일 할려고 했어요.
함께 일 할려고 했어요.
01:38
But about 20 years ago,
26
86834
2101
하지만 20년 전에
01:40
I had an experience that shifted my focus.
27
88959
3168
저의 관심을 바꿔놓은 경험을 했어요.
01:44
I was helping lead a research study
about preschoolers and websites.
about preschoolers and websites.
28
92968
3770
유치원 아이들과 웹 사이트에 관해 조사
연구를 하게 도와주고 있었을 때였어요.
연구를 하게 도와주고 있었을 때였어요.
01:49
And I walked in and was assigned
a three-year-old named Maria.
a three-year-old named Maria.
29
97190
3331
그리고 저가 들어갔을 때 저는 3살
마리아라는 아이와 배속이 되었어요.
마리아라는 아이와 배속이 되었어요.
01:52
Maria had actually never seen
a computer before.
a computer before.
30
100973
3895
마리아는 전에 컴퓨터를
본적이 한번도 없었어요.
본적이 한번도 없었어요.
01:56
So the first thing I had to do
was teach her how to use the mouse,
was teach her how to use the mouse,
31
104892
3146
그래서 저가 첫 번째로 가르쳤던 게
마우스 사용법이었어요.
마우스 사용법이었어요.
02:00
and when I opened up the screen,
she moved it across the screen,
she moved it across the screen,
32
108062
5430
저가 스크린을 켰을 때 그녀는 스크린을
가로질러서 움직였어요.
가로질러서 움직였어요.
02:05
and she stopped on a character
named X the Owl.
named X the Owl.
33
113516
3235
그리고 그녀는 X 부엉이라는
캐릭터에서 멈췄어요.
캐릭터에서 멈췄어요.
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
그리고 그녀가 그랬을 때
02:10
the owl lifted his wing and waved at her.
35
118553
3792
그 부엉이가 날개를 올리고
그녀에게 손을 흔들었어요.
그녀에게 손을 흔들었어요.
02:14
Maria dropped the mouse,
pushed back from the table, leaped up
pushed back from the table, leaped up
36
122369
3373
마리아는 마우스를 떨어트리고
테이블 뒤로 갔고, 뛰어오르면서
테이블 뒤로 갔고, 뛰어오르면서
02:17
and started waving
frantically back at him.
frantically back at him.
37
125766
2784
미친듯이 그 부엉이한테
손을 흔들기 시작했어요.
손을 흔들기 시작했어요.
02:21
Her connection to that character
38
129994
2252
그 캐릭터에 대한 그녀의 소통은
02:24
was visceral.
39
132270
1270
본능적이었어요.
02:25
This wasn't a passive screen experience.
40
133564
2779
이것은 수동적인
스크린 경험이 아니었어요.
스크린 경험이 아니었어요.
02:29
This was a human experience.
41
137128
2805
이것은 사람 경험이었어요.
02:32
And it was exactly appropriate
for a three-year-old.
for a three-year-old.
42
140356
2930
그리고 그것은 3살 아이에게
매우 적합한 것이었어요.
매우 적합한 것이었어요.
02:37
I've now worked at PBS Kids
for more than 15 years,
for more than 15 years,
43
145000
3975
저는 15년 넘게 PBS 아이들
이라는 곳에서 일하고 있어요.
이라는 곳에서 일하고 있어요.
02:40
and my work there is focused on
harnessing the power of technology
harnessing the power of technology
44
148999
4621
기계의 힘을 활용하도록
집중하는게 저의 일이에요.
집중하는게 저의 일이에요.
02:45
as a positive in children's lives.
45
153644
2662
아이들의 삷에 긍적적으로요.
02:48
I believe that as a society,
we're missing a big opportunity.
we're missing a big opportunity.
46
156330
3462
저는 우리가 사회적으로
어떤 큰 기회를 놓치고 있다고 믿어요.
어떤 큰 기회를 놓치고 있다고 믿어요.
02:51
We're letting our fear and our skepticism
47
159816
2243
이 도구들에 대한
우리들의 두려움과 의심들이
우리들의 두려움과 의심들이
02:54
about these devices
48
162083
1433
아이들 삷에 있어서
02:55
hold us back from realizing
their potential
their potential
49
163540
2512
잠재능력이 있다는 것을
02:58
in our children's lives.
50
166076
1425
깨닫지 못하게하고 있어요.
03:00
Fear about kids and technology
is nothing new;
is nothing new;
51
168670
3216
아이들과 기계에 대한 두려움은
새로운게 아니예요.
새로운게 아니예요.
03:03
we've been here before.
52
171910
1634
우리는 전에 겪어 봤죠.
03:05
Over 50 years ago, the debate was raging
about the newly dominant media:
about the newly dominant media:
53
173568
4717
50년 넘게, 새롭게 지배한
대중매체들에 대한 논쟁은 격렬했어요.
대중매체들에 대한 논쟁은 격렬했어요.
03:10
the television.
54
178309
1675
텔레비젼이죠.
03:12
That box in the living room?
55
180008
2000
거실에 있는 저 박스?
03:14
It might be separating kids
from one another.
from one another.
56
182032
2646
그것이 아이들을
다른 아이들로부터 분리시키죠.
다른 아이들로부터 분리시키죠.
03:16
It might keep them away
from the outside world.
from the outside world.
57
184702
2647
그것이 밖깥 세상으로 부터
단절되게 만들어요.
단절되게 만들어요.
03:20
But this is the moment when Fred Rogers,
58
188524
3042
그러나 이것은 Fred Rogers
03:23
the long-running host
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
59
191590
3083
"미스터 로저스의 이웃"의
오랜 사회자는
오랜 사회자는
03:26
challenged society
to look at television as a tool,
to look at television as a tool,
60
194697
4730
사회에 텔레비젼을 도구로 보라고
도전하는 순간이 었어요.
도전하는 순간이 었어요.
03:31
a tool that could promote
emotional growth.
emotional growth.
61
199451
2719
정서적 성장을 촉진시키는 도구죠.
03:34
Here's what he did:
62
202194
1183
그가 무었을 했는지 여기에 있어요.
03:35
he looked out from the screen,
and he held a conversation,
and he held a conversation,
63
203401
3698
그는 화면 밖으로 보았고,
그는 대화를 나눴어요.
그는 대화를 나눴어요.
03:39
as if he were speaking
to each child individually
to each child individually
64
207797
4246
마치 그가 각각 아이들에게
03:44
about feelings.
65
212067
1742
느낌에 대해서 말하는 것 처럼.
03:45
And then he would pause
66
213833
1295
그리고 그는 잠시 멈췄어요.
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
그리고 아이들이 자신에 대해서
생각하게 만들어요.
생각하게 만들어요.
03:51
You can see his influence
across the media landscape today,
across the media landscape today,
68
219271
3668
여러분들은 그의 영향력을 오늘날
미디어 전반 지형에 거쳐 볼 수있어요.
미디어 전반 지형에 거쳐 볼 수있어요.
03:54
but at the time, this was revolutionary.
69
222963
2987
그러나 그때 당시, 그것은
혁명적이 었어요.
혁명적이 었어요.
03:58
He shifted the way we looked at television
in the eyes of children.
in the eyes of children.
70
226521
4789
그는 우리가 아이들의 눈에서 TV를
보는 방식을 바꿔버렸어요.
보는 방식을 바꿔버렸어요.
04:05
Today it's not just one box.
71
233103
2647
오늘날 그것은 단지
하나의 박스가 아니에요.
하나의 박스가 아니에요.
04:07
Kids are surrounded by devices.
72
235774
2519
아이들은 기계들에 의해
에워 싸여있어요.
에워 싸여있어요.
04:10
And I'm also a parent -- I understand
this feeling of anxiety.
this feeling of anxiety.
73
238317
4569
그리고 저 또한 부모입니다, 저는
이런 불안해하는 느낌을 이해해요.
이런 불안해하는 느낌을 이해해요.
04:15
But I want us to look
at three common fears
at three common fears
74
243949
3136
하지만 저는 우리들이 세가지 보편화된
두려움을 보길 원해요.
두려움을 보길 원해요.
04:19
that parents have,
75
247109
1513
부모님 들이 가지고 있는
04:20
and see if we can shift our focus
76
248646
2844
그리고 우리가 우리의 초점을
우리 각자에게
우리 각자에게
04:23
to the opportunity that's in each of them.
77
251514
2631
있는 기회로 바꿀수 있는지요.
04:26
So.
78
254871
1153
그래서요.
04:28
Fear number one:
79
256048
1351
첫 번째 두려움
04:29
"Screens are passive.
80
257950
1658
"스크린들은 수동적이다.
04:31
This is going to keep our kids
from getting up and moving."
from getting up and moving."
81
259632
3035
이것들이 아이들이 일어나서
움직이는것을 방해한다."
움직이는것을 방해한다."
04:35
Chris Kratt and Martin Kratt
are zoologist brothers
are zoologist brothers
82
263905
3503
Chris Kratt 와 Martin
Kratt 는 동물학자 형제예요.
Kratt 는 동물학자 형제예요.
04:39
who host a show about animals
called "Wild Kratts."
called "Wild Kratts."
83
267432
2932
"야생의 Kratts." 쇼를 호스트하지요.
04:42
And they approached the PBS team to say,
84
270887
2363
그리고 그들은 PBS 팀에 말을
할려고 접근했습니다,
할려고 접근했습니다,
04:45
"Can we do something with those cameras
85
273274
2163
"각각의 기계에 첨부된 카메라로 우리가
04:47
that are built into every device now?
86
275461
2301
뭔가 할 수 있나요?"
04:49
Could those cameras capture
a very natural kid play pattern --
a very natural kid play pattern --
87
277786
4685
이런 카메라들이 자연스럽게 아이들이
놀고있는 성향을 캡쳐할 수 있을까.
놀고있는 성향을 캡쳐할 수 있을까.
04:54
pretending to be animals?"
88
282495
2000
동물인척 하면서 말야?"
04:57
So we started with bats.
89
285264
2000
그래서 우리는 박쥐로 시작했어요.
05:00
And when kids came in to play this game,
90
288541
2142
그리고 아이들이 이 게임을
하기 위해 가까이 올 때
하기 위해 가까이 올 때
05:02
they loved seeing themselves
on-screen with wings.
on-screen with wings.
91
290707
2961
그들은 자신들이 날개를 달린
모습을 보며 매우 좋아했죠.
모습을 보며 매우 좋아했죠.
05:06
But my favorite part of this,
92
294246
1643
하지만 내가 좋아하는 부분은
05:07
when the game was over
and we turned off the screens?
and we turned off the screens?
93
295913
3292
그 게임이 끝났을때 우리는
스크린을 꺼 버렸죠?
스크린을 꺼 버렸죠?
05:11
The kids kept being bats.
94
299229
1913
그 아이들은 계속 박쥐가 되어있어요.
05:13
They kept flying around the room,
95
301166
1937
그들은 계속 방안에서 날아다녔죠.
05:15
they kept veering left and right
to catch mosquitoes.
to catch mosquitoes.
96
303127
3065
그들은 모기를 잡기 위해 좌우로
계속 나아갔죠.
계속 나아갔죠.
05:18
And they remembered things.
97
306736
1737
그리고 그들은 그것들을 기억합니다.
05:21
They remembered that bats fly at night.
98
309171
2852
그들은 그 박쥐들이 밤에
날아다니는 것을 기억합니다.
날아다니는 것을 기억합니다.
05:24
And they remembered that when bats sleep,
99
312601
2328
그리고 그들은 박쥐들이 잘 때
05:26
they hang upside down
and fold their wings in.
and fold their wings in.
100
314953
2485
날개를 접고 거꾸로 매달려서
자는것도 기억합니다.
자는것도 기억합니다.
05:30
This game definitely got kids
up and moving.
up and moving.
101
318621
2618
그 게임을 분명히 아이들을 일어나고
움직이게 한것이지요.
움직이게 한것이지요.
05:33
But also, now when kids go outside,
102
321849
3190
그리고 또한,
지금 아이들이 밖에 나갈 때
지금 아이들이 밖에 나갈 때
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
새한마리를 보면서 생각하죠,
05:39
"How does a bird fly
differently than I flew
differently than I flew
104
327284
2740
" 어떻게 새는 내가 박쥐였을 때와
05:42
when I was a bat?"
105
330048
1207
다르게 날아 다니지?"
05:44
The digital technology prompted
embodied learning
embodied learning
106
332627
3303
디지털 기술은 아이들이 밖깥
세상으로 가져나갈 수 있는
세상으로 가져나갈 수 있는
05:47
that kids can now take out into the world.
107
335954
2631
구체적인 배움의 학습을 촉진시키죠
05:52
Fear number two:
108
340361
2392
두 번째 두려움
05:55
"Playing games on these screens
is just a waste of time.
is just a waste of time.
109
343927
3072
" 스크린을 보면서
게임을 하는 것은 시간 낭비이다.
게임을 하는 것은 시간 낭비이다.
05:59
It's going to distract children
from their education."
from their education."
110
347023
2802
그것은 아이들의 교육을 방해한다."
06:04
Game developers know
111
352007
1401
게임 개발자들은
06:05
that you can learn a lot
about a player's skill
about a player's skill
112
353432
2410
여러분들이 게임 플레이어로서 많은
기술을 배울 수 있다는 것을
기술을 배울 수 있다는 것을
06:07
by looking at the back-end data:
113
355866
2078
후지형 데이터 베이스를
보면서 알 수 있습니다.
보면서 알 수 있습니다.
06:09
Where did a player pause?
114
357968
2314
어디서 플레이어가 멈췄지?
06:12
Where did they make a few mistakes
before they found the right answer?
before they found the right answer?
115
360306
3646
왜 그들이 정답을 맞추기전에
몇가지 실수를 했지?
몇가지 실수를 했지?
06:15
My team wanted to take that tool set
and apply it to academic learning.
and apply it to academic learning.
116
363976
4359
저의 팀은 그것을 도구로 삼고싶어했고
그것을 학업의 배움으로 적용하게했어요
그것을 학업의 배움으로 적용하게했어요
06:21
Our producer in Boston, WGBH,
117
369414
3001
우리의 보스턴에 있는
프로듀서 WGBH는
프로듀서 WGBH는
06:24
created a series of Curious George games
118
372439
2723
수학에 초점을둔 Curious George
06:27
focused on math.
119
375186
1549
게임 시리즈를 만들었어요.
06:29
And researchers came in and had
80 preschoolers play these games.
80 preschoolers play these games.
120
377608
5783
그리고 연구자들이 들어와 80명의
유치원생들이 이 게임들을 놀게했어요
유치원생들이 이 게임들을 놀게했어요
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers
of those preschoolers
121
383415
2564
그리고 나서 그들은 80명의 유아들에게
06:38
a standardized math test.
122
386003
1943
표준화된 수학 시험을 주었어요.
06:40
We could see early on
123
388613
1171
우리는 일찍이 이런 게임들이
06:41
that these games
were actually helping kids
were actually helping kids
124
389808
2128
아이들에게 중요한 기술들을
이해시켜 주는데
이해시켜 주는데
06:43
understand some key skills.
125
391960
2000
도움이 되는걸 볼 수있었어요.
06:46
But our partners at UCLA
wanted us to dig deeper.
wanted us to dig deeper.
126
394388
3425
그러나 UCLA 에 있는 우리 파트너들은
더욱 더 깊게 파고들길 원했어요.
더욱 더 깊게 파고들길 원했어요.
06:50
They focus on data analysis
and student assessment.
and student assessment.
127
398344
3487
그들은 데이터 분석과
학생평가에 집중하죠.
학생평가에 집중하죠.
06:54
And they wanted to take
that back-end game-play data
that back-end game-play data
128
402399
3448
그리고 그들은
마무리 게임 데이터를 가져와
마무리 게임 데이터를 가져와
06:57
and see if they could use it
to predict a child's math scores.
to predict a child's math scores.
129
405871
4173
그들이 한 아이의 수학점수를 예상할 수
있는지도 보고 싶어합니다.
있는지도 보고 싶어합니다.
07:02
So they made a neural net --
they essentially trained the computer
they essentially trained the computer
130
410068
3650
그리고 그들은 신경망을 만들었습니다,
그들은 이 데이터를 사용하려고
그들은 이 데이터를 사용하려고
07:05
to use this data,
131
413742
1522
필수적으로 그 컴퓨터를 훈련하였어요.
07:07
and here are the results.
132
415288
1500
그리고 여기에 그 결과들 있어요.
07:08
This is a subset of the children's
standardized math scores.
standardized math scores.
133
416812
3930
이것이 아이들의 표준화된 수학
점수들의 부분집합 입니다.
점수들의 부분집합 입니다.
07:13
And this
134
421424
1170
그리고 이것은
07:15
is the computer's prediction
of each child's score,
of each child's score,
135
423459
3657
Curious George games
플레이한걸 근거로 개개인의
플레이한걸 근거로 개개인의
07:19
based on playing
some Curious George games.
some Curious George games.
136
427140
3018
아이들의 점수를 컴퓨터가
예상한 것입니다.
예상한 것입니다.
07:23
The prediction is astonishingly accurate,
137
431688
2410
그 예상은 아주 놀랍게도 정확해요.
07:26
especially considering the fact
that these games weren't built
that these games weren't built
138
434122
3012
특히 이런게임들은 평가를 목적으로
만들어진 것이
만들어진 것이
07:29
for assessment.
139
437158
1205
아니라는 사실입니다.
07:30
The team that did this study
believes that games like these
believes that games like these
140
438901
2968
이런 연구를 한 팀은 이러한 게임들은
우리가 아이들의
우리가 아이들의
07:33
can teach us more
about a child's cognitive learning
about a child's cognitive learning
141
441893
3685
인지 학습대해서 표준화된 시험보다
07:37
than a standardized test can.
142
445602
2000
더 배울수 있다고 믿습니다.
07:40
What if games could reduce
testing time in the classroom?
testing time in the classroom?
143
448800
4175
만약에 게임들이 교실안에서의
시험 시간을 줄이면 어찌될까요?
시험 시간을 줄이면 어찌될까요?
07:44
What if they could reduce testing anxiety?
144
452999
2673
만약에 그것들이 시험 불안증을
줄이면 어찌될까요?
줄이면 어찌될까요?
07:48
How could they give teachers
snapshots of insight
snapshots of insight
145
456600
3425
어떻게 그것들이 선생님들에게
그들의 개인적인 배움에
그들의 개인적인 배움에
07:52
to help them better focus
their individualized learning?
their individualized learning?
146
460049
3106
도움을 줄수있는 통찰력을 가르쳐
줄 수있을까요?
줄 수있을까요?
07:58
So the third fear I want to address
147
466147
2905
세 번째 두려움은
08:01
is the one that I think
is often the biggest.
is often the biggest.
148
469076
2984
저가 생각하기에 가장 큰 것입니다.
08:04
And that's this:
149
472084
1182
그리고 그것은
08:06
"These screens are isolating me
from my child."
from my child."
150
474091
3658
"이런 스크린들은 나를 나의 아이로
부터 고립되게 만든다."
부터 고립되게 만든다."
08:11
Let's play out a scenario.
151
479011
2111
시나리오 하나를 플레이합시다.
08:13
Let's say that you are a parent,
152
481146
2713
여러분이 부모라고 합시다.
08:15
and you need 25 minutes
of uninterrupted time
of uninterrupted time
153
483883
2998
그리고 당신은 저녁을 먹기 위해
방해되지않은
방해되지않은
08:18
to get dinner ready.
154
486905
1558
25분이 필요하다고 합시다.
08:20
And in order to do that,
you hand a tablet to your three-year-old.
you hand a tablet to your three-year-old.
155
488487
3659
그러기 위해 태블릿을
당신의 3살 아이에게 건네 주죠.
당신의 3살 아이에게 건네 주죠.
08:24
Now, this is a moment
where you probably feel very guilty
where you probably feel very guilty
156
492170
2977
지금, 지금 바로 이 순간이
여러분이 한 행동에 대해
여러분이 한 행동에 대해
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
매우 자책감을 느끼죠.
08:29
But now imagine this:
158
497745
2000
하지만 지금 이것을 생각하세요.
08:31
Twenty minutes later,
you receive a text message.
you receive a text message.
159
499769
3050
20분 후에, 항상 여러분 주위에 있는
08:34
on that cell phone
that's always within arm's reach.
that's always within arm's reach.
160
502843
2974
휴대폰으로 문자 메세지를 받죠.
08:37
And it says: "Alex just matched
five rhyming words.
five rhyming words.
161
505841
4538
그리고 그 문자는 " 알렉스는
방금 다섯 단어의 운을 맞혔습니다.
방금 다섯 단어의 운을 맞혔습니다.
08:42
Ask him to play this game with you.
162
510403
1843
여러분과 함께 이 게임을 플레이하고
싶은지 물어보세요.
싶은지 물어보세요.
08:44
Can you think of a word
that rhymes with 'cat'?
that rhymes with 'cat'?
163
512270
2824
'Cat' 과 운이 맞는 단어 하나를
생각해 볼 수있나요?
생각해 볼 수있나요?
08:47
Or how about 'ball'?"
164
515943
1591
또는 'ball' 요?
08:50
In our studies, when parents receive
simple tips like these,
simple tips like these,
165
518797
3727
연구에 따르면, 부모들은 이런
간단한 팁을 받았을 때
간단한 팁을 받았을 때
08:54
they felt empowered.
166
522548
1645
그들은 힘을 부여받죠.
08:56
They were so excited
167
524217
1610
그들은 그들의 아이들과
08:57
to play these games
at the dinner table with their kids.
at the dinner table with their kids.
168
525851
2624
저녁식사 테이블에서 이 게임을
플레이 하는 것에 대해 즐거워했죠.
플레이 하는 것에 대해 즐거워했죠.
09:00
And the kids loved it, too.
169
528499
1602
그리고 그 아이들도 너무 좋아했고요.
09:02
Not only did it feel like magic
that their parents knew
that their parents knew
170
530125
2915
부모님들이 아이들이
어떤 게임을 하는 것을
어떤 게임을 하는 것을
09:05
what they had been playing,
171
533064
1563
아는 것이 마술처럼 느껴질 뿐만 아니라
09:06
kids love to play games
with their parents.
with their parents.
172
534651
3295
아이들도 그들의 부모님들과 같이
플레이 하는 것을 사랑하죠.
플레이 하는 것을 사랑하죠.
09:11
Just the act of talking to kids
about their media
about their media
173
539176
3931
단지 아이들에게 그들의 매체를
얘기할 수 있는 행동은
얘기할 수 있는 행동은
09:15
can be incredibly powerful.
174
543131
2000
놀라울정도로 영향력이 있습니다.
09:17
Last summer, Texas Tech University
published a study
published a study
175
545829
3325
지난 여름, 텍사스 테크 대학교는
"다이엘 호랑이의 이웃" 이라는
"다이엘 호랑이의 이웃" 이라는
09:21
that the show "Daniel Tiger's
Neighborhood" could promote
Neighborhood" could promote
176
549178
3362
TV 쇼가 아이들 사이에서 공감
발달을 촉진시킬 수 있다는
발달을 촉진시킬 수 있다는
09:24
the development of empathy among children.
177
552564
3392
연구를 발표했습니다.
09:27
But there was a really important
catch to this study:
catch to this study:
178
555980
2799
하지만 여기서 가장 중요한 것은
09:30
the greatest benefit was only
when parents talked to kids
when parents talked to kids
179
558803
4457
가장 큰 이익은 부모님들이
아이들에게 무엇을 보았는지
아이들에게 무엇을 보았는지
09:35
about what they watched.
180
563284
1886
얘기를 했을 때였습니다.
09:37
Neither just watching
181
565194
2000
그냥 보는 것도 아닌
09:39
nor just talking about it was enough;
182
567218
2000
충분이 놀았다 라는 말도 아닌
09:41
it was the combination that was key.
183
569242
2258
조합이 가장 중요한 것이 였습니다.
09:45
So when I read this study,
184
573214
1453
그래서 제가 이 연구를 읽었을 때
09:46
I started thinking about
185
574691
1404
생각을 하게 시작했죠.
09:48
how rarely parents of preschoolers
actually talk to kids about the content
actually talk to kids about the content
186
576119
5253
얼마나 드물게 부모님들이
실제적으로 아이들에게
실제적으로 아이들에게
09:53
of what they're playing
and what they're watching.
and what they're watching.
187
581396
2386
무엇을 플레이하고
보는지 대화를 할까요.
보는지 대화를 할까요.
09:55
And so I decided to try it
with my four-year-old.
with my four-year-old.
188
583806
2463
그래서 나는 저의 4살 아이에게
시도하기로 결심했어요.
시도하기로 결심했어요.
09:58
I said,
189
586293
1158
저는 말했죠,
10:00
"Were you playing a car game
earlier today?"
earlier today?"
190
588077
2829
" 오늘 일찍이 차 게임하고 있었니?"
10:03
And Benjamin perked up and said,
191
591352
1982
그리고 벤자민은 활기차게 말했죠.
10:05
"Yes! And did you see
that I made my car out of a pickle?
that I made my car out of a pickle?
192
593358
3845
"네! 내가 피클로 내 차를
만드는것을 보았나요?
만드는것을 보았나요?
10:09
It was really hard to open the trunk."
193
597227
2087
트렁크를 열기 매우 힘들었어요."
10:11
(Laughter)
194
599338
1658
(웃음)
10:13
This hilarious conversation
about what was fun in the game
about what was fun in the game
195
601020
4085
게임에서 무엇이 재미있었는지
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
무엇을 더 낳았을지에 대한
우스꽝 스러운 대화는
우스꽝 스러운 대화는
10:18
continued all the way
to school that morning.
to school that morning.
197
606664
2780
그 날 아침 학교가는 길까지 계속됐죠.
10:24
I'm not here to suggest to you
that all digital media is great for kids.
that all digital media is great for kids.
198
612340
5575
저는 모든 디지털 매체가 아이들에게
좋다고 하는 게 아니에요.
좋다고 하는 게 아니에요.
10:29
There are legitimate reasons
for us to be concerned
for us to be concerned
199
617939
2686
요즘 아이들의 스크린 내용물에 대해
10:32
about the current state
of children's content
of children's content
200
620649
2459
우리가 걱정해야할 타당한
10:35
on these screens.
201
623132
1244
이유들이 있어요.
10:37
And it's right for us
to be thinking about balance:
to be thinking about balance:
202
625062
2775
그리고 우리가 균형을
생각하는 것은 맞습니다.
생각하는 것은 맞습니다.
10:39
Where do screens fit
against all the other things
against all the other things
203
627861
3660
화면은 한 아이가
배우고 성장하기 위해서
배우고 성장하기 위해서
10:43
that a child needs to do
to learn and to grow?
to learn and to grow?
204
631545
3094
해야할 일을 맞서 어디에 적합한가요?
10:48
But when we fixate on our fears about it,
205
636258
2807
하지만 우리가
우리의 두려움은 정착시킬 때
우리의 두려움은 정착시킬 때
10:51
we forget a really major point,
206
639089
2784
우리는 가장 큰 요점을 잃어버리죠,
10:53
and that is, that kids are living
in the same world that we live in,
in the same world that we live in,
207
641897
4198
그리고 그건, 아이들은 우리가 살고
있는 같은 세계을 살고 있죠.
있는 같은 세계을 살고 있죠.
10:58
the world where the grownups
check their phones
check their phones
208
646119
2685
그 세계속에는 어른들은 하루에
11:00
more than 50 times a day.
209
648828
1891
50번 넘게 그들의 휴대폰을 확인하죠.
11:03
Screens are a part of children's lives.
210
651886
2806
화면은 아이들 삷의 일부입니다.
11:08
And if we pretend that they aren't,
211
656048
3000
그리고 만약 우리가
그것이 아닌 척을 한다던가
그것이 아닌 척을 한다던가
11:11
or if we get overwhelmed by our fear,
212
659072
2995
만약 우리가 두려움에 압도 당할 때
11:14
kids are never going to learn
how and why to use them.
how and why to use them.
213
662091
4409
아이들은 이것들을 어떻게 그리고 왜
사용하는지 절대로 배우지 못합니다.
사용하는지 절대로 배우지 못합니다.
11:19
What if we start raising our expectations
214
667905
3265
만약 우리가 이런 매체에 대해
기대치를 높이기 시작하면 어떨까요?
기대치를 높이기 시작하면 어떨까요?
11:23
for this media?
215
671194
1352
11:25
What if we start talking to kids regularly
216
673125
2273
만약에 우리가 아이들에게 화면 속에
있는 내용물이 어떤지
있는 내용물이 어떤지
11:27
about the content on these screens?
217
675422
2121
정기적으로 대화를 하면 어떨까요?
11:30
What if we start looking
for the positive impacts
for the positive impacts
218
678091
2964
만약에 우리가 이런 기술이
우리 아이들 삷에 긍적적인
우리 아이들 삷에 긍적적인
11:33
that this technology can have
in our children's lives?
in our children's lives?
219
681674
3199
영향을 준다고 보면 어떨까요?
11:38
That's when the potential of these tools
can become a reality.
can become a reality.
220
686222
4345
그때 비로소 이러한 도구의
잠재력이 현실이 되는 것이죠.
잠재력이 현실이 되는 것이죠.
11:43
Thank you.
221
691344
1195
감사합니다.
11:44
(Applause)
222
692563
3500
( 박수)
ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expertInspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.
Why you should listen
Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.
Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016.
Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.
Sara DeWitt | Speaker | TED.com