ABOUT THE SPEAKER
Julian Treasure - Sound consultant
Julian Treasure studies sound and advises businesses on how best to use it.

Why you should listen

Julian Treasure is the chair of the Sound Agency, a firm that advises worldwide businesses -- offices, retailers, airports -- on how to design sound in their physical spaces and communication. He asks us to pay attention to the sounds that surround us. How do they make us feel: productive, stressed, energized, acquisitive?

Treasure is the author of the book Sound Business, a manual for effective sound use in every aspect of business. His most recent book, How to be Heard: Secrets for Powerful Speaking and Listening, based on his TED Talk, offers practical exercises to improve communication skills and an inspiring vision for a sonorous world of effective speaking, conscious listening and understanding. He speaks globally on this topic.

More profile about the speaker
Julian Treasure | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2012

Julian Treasure: Why architects need to use their ears

Julian Treasure: Pourquoi les architectes ont besoin d'utiliser leurs oreilles.

Filmed:
1,321,777 views

En raison d'une mauvaise acoustique, les élèves de certaines classes n'entendent que 50 pour cent des paroles de leur professeur. Pareillement, les patients des hôpitaux rencontrent des troubles du sommeil à cause d'un sentiment de stress omniprésent. Julian Treasure sonne le glas et appelle tous les designers à être plus attentif à "l'architecture invisible" du son.
- Sound consultant
Julian Treasure studies sound and advises businesses on how best to use it. Full bio

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00:16
It's time to startdébut designingconception for our earsoreilles.
0
1050
3791
Il est temps de commencer à concevoir pour nos oreilles.
00:20
ArchitectsArchitectes and designersconcepteurs tendtendre to focusconcentrer
1
4841
2080
Architectes et designers ont tendance à se focaliser
00:22
exclusivelyexclusivement on these.
2
6921
1526
uniquement sur ça.
00:24
They use these to designconception with and they designconception for them,
3
8447
3114
Ils les utilisent pour concevoir et ne conçoivent que pour eux,
00:27
whichlequel is why we endfin up sittingséance in restaurantsRestaurants that look
4
11561
2328
et c'est pourquoi on se retrouve assis dans des restaurants
00:29
like this — (loudbruyant crowdfoule noisebruit) — and sounddu son like this,
5
13889
1797
qui ressemblent à ça -- (bruyante cacophonie) -- et qui sonnent un peu près comme ça,
00:31
shoutingen criant from a footpied away to try and be heardentendu
6
15686
2547
à crier pour essayer de se faire entendre
00:34
by our dinnerdîner companionun compagnon,
7
18233
1302
à l'autre bout de la table,
00:35
or why we get on airplanesavions -- (flightvol attendantsurveillance du announcementsannonces) -- whichlequel costCoût 200 millionmillion poundslivres sterling,
8
19535
3223
ou pourquoi est-ce qu'on se retrouve à bord d'avions -- (annonces du personnel de bord) -- qui coûtent 250 millions d'euros,
00:38
with somebodyquelqu'un talkingparlant throughpar an old-fashionedancienne telephoneTéléphone handsetcombiné
9
22758
3843
avec quelqu'un utilisant encore un combiné téléphonique des plus démodés
00:42
on a cheappas cher stereostéréo systemsystème,
10
26601
1536
sur un système stéréo bon marché,
00:44
makingfabrication us jumpsaut out of our skinspeaux.
11
28137
2653
qui nous fait sauter au plafond.
00:46
We're designingconception environmentsenvironnements that make us crazyfou. (LaughterRires)
12
30790
3384
Nous concevons des environnements qui nous rendent dingues. (Rires)
00:50
And it's not just our qualityqualité of life whichlequel sufferssouffre.
13
34174
2712
Et ce n'est pas seulement notre qualité de vie qui en pâtit.
00:52
It's our healthsanté,
14
36886
1775
C'est notre santé,
00:54
our socialsocial behaviorcomportement, and our productivityproductivité as well.
15
38661
4011
notre comportement social, et aussi notre productivité.
00:58
How does this work? Well, two waysfaçons.
16
42672
1642
Comment ça marche? Eh bien, de deux façons.
01:00
First of all, ambienceambiance. I have a wholeentier TEDTalkTEDTalk about this.
17
44314
3439
Premièrement, l'ambiance. J'ai une TEDTalk complète sur le sujet.
01:03
SoundSon affectsaffecte us physiologicallyphysiologiquement, psychologicallypsychologiquement,
18
47753
3431
L'environnement sonore nous affecte physiologiquement, psychologiquement,
01:07
cognitivelycognitivement and behaviorallysur le plan comportemental all the time.
19
51184
2200
de façon cognitive et comportementale constamment.
01:09
The sounddu son around us is affectingaffectant us
20
53384
1737
L'environment sonore nous affecte
01:11
even thoughbien que we're not consciousconscient of it.
21
55121
2322
même si nous n'en avons pas conscience.
01:13
There's a secondseconde way thoughbien que, as well.
22
57443
1756
Il existe également un second phénomène.
01:15
That's interferenceingérence. CommunicationCommunication requiresa besoin sendingenvoi
23
59199
3377
C'est l'interférence. Pour communiquer il nous faut envoyer
01:18
and receivingrecevoir, and I have anotherun autre wholeentier TEDTalkTEDTalk
24
62576
3900
et recevoir, et j'ai une autre TEDTalk complète
01:22
about the importanceimportance of consciousconscient listeningécoute,
25
66476
2464
sur l'importance de l'écoute attentive,
01:24
but I can sendenvoyer as well as I like,
26
68940
2034
mais je peux envoyer autant que je veux,
01:26
and you can be brilliantbrillant consciousconscient listenersauditeurs.
27
70974
2414
et vous avez beau être de parfaits auditeurs attentifs.
01:29
If the spaceespace I'm sendingenvoi it in is not effectiveefficace,
28
73388
3500
Si l'espace dans lequel j'envoie n'est pas efficace,
01:32
that communicationla communication can't happense produire.
29
76888
2494
cette communication est vouée à l'échec.
01:35
SpacesEspaces tendtendre to includecomprendre noisebruit and acousticsacoustique.
30
79382
2530
Les espaces ont tendance à inclure des bruits et un degré d'acoustique.
01:37
A roomchambre like this has acousticsacoustique, this one very good acousticsacoustique.
31
81912
3700
Une salle comme celle-ci possède une très bonne acoustique.
01:41
ManyDe nombreux roomspièces are not so good.
32
85612
2168
Beaucoup de salles n'ont pas cette chance.
01:43
Let me give you some examplesexemples from a couplecouple of areaszones
33
87780
2031
Laissez-moi vous donner quelques exemples d'endroits
01:45
whichlequel I think we all carese soucier about: healthsanté and educationéducation.
34
89811
3473
qui je pense sont importants pour chacun d'entre nous: santé et éducation
01:49
(HospitalHôpital noisesdes bruits) When I was visitingvisiter my terminallyen phase terminale illmauvais fatherpère
35
93284
2232
(Bruits d'hôpital) Quand je rendais visite à mon père, malade en phase terminale
01:51
in a hospitalhôpital, I was askingdemandant myselfmoi même,
36
95516
2032
dans un hôpital, je me demandais,
01:53
how does anybodyn'importe qui get well in a placeendroit that soundsdes sons like this?
37
97548
4137
comment est-ce que quelqu'un peux guérir avec un boucan pareil ?
01:57
HospitalHôpital sounddu son is gettingobtenir worsepire all the time.
38
101685
2308
L'environment sonore hospitalier s'aggrave constamment.
01:59
NoiseBruit levelsles niveaux in hospitalshôpitaux have doubleddoublé
39
103993
2006
Le niveau sonore des hôpitaux a doublé
02:01
in the last fewpeu yearsannées, and it affectsaffecte not just the patientsles patients
40
105999
3604
en quelques années, et cela n'affecte pas seulement les patients
02:05
but alsoaussi the people workingtravail there.
41
109603
1816
mais aussi le personnel hospitalier.
02:07
I think we would like for dispensingune distribution errorsles erreurs to be zerozéro,
42
111419
3877
Je pense qu'on aimerait tous que les erreurs de prescription se rapprochent de zéro,
02:11
wouldn'tne serait pas we? And yetencore, as noisebruit levelsles niveaux go up, so do
43
115296
3465
n'est-ce pas ?
Et pourtant, quand le niveau sonore augmente,
02:14
the errorsles erreurs in dispensingune distribution madefabriqué by the staffPersonnel in hospitalshôpitaux.
44
118761
3554
les mauvaises prescriptions ordonnées par le personnel hospitalier en font de même.
02:18
MostPlupart of all, thoughbien que, it affectsaffecte the patientsles patients,
45
122315
3055
Mais au final, cela affecte davantage les patients,
02:21
and that could be you, it could be me.
46
125370
2208
et ça pourrait être vous, ça pourrait bien être moi.
02:23
SleepSommeil is absolutelyabsolument crucialcrucial for recoveryrécupération.
47
127578
2339
Le sommeil est une phase cruciale de la guérison.
02:25
It's when we regeneraterégénérer, when we rebuildreconstruire ourselvesnous-mêmes,
48
129917
3040
C'est en dormant qu'on se régénère, qu'on se reconstruit,
02:28
and with threateningen danger noisebruit like this going on,
49
132957
2384
et avec des bruits menaçants de la sorte,
02:31
your bodycorps, even if you are ablecapable to sleepdormir, your bodycorps
50
135341
3152
même si vous pouvez trouver le sommeil, votre corps
02:34
is tellingrécit you, "I'm underen dessous de threatmenace. This is dangerousdangereux."
51
138493
3043
vous dit, « Je me sens attaqué. Je me sens en danger. »
02:37
And the qualityqualité of sleepdormir is degradeddégradé, and so is our recoveryrécupération.
52
141536
3229
Et la qualité du sommeil s'en retrouve dégradée, tout comme la qualité de notre guérison.
02:40
There are just hugeénorme benefitsavantages to come
53
144765
2152
Concevoir pour nos oreilles dans nos hôpitaux
02:42
from designingconception for the earsoreilles in our healthsanté carese soucier.
54
146917
3037
pourrait être extrêmement avantageux.
02:45
This is an arearégion I intendintention to take on this yearan.
55
149954
2907
Voici un domaine que je veux explorer cette année.
02:48
EducationÉducation.
56
152861
1965
L'éducation.
02:50
When I see a classroomSalle de classe that looksregards like this,
57
154826
1596
Quand je vois une salle de classe qui ressemble à ça,
02:52
can you imagineimaginer how this soundsdes sons?
58
156422
1877
pouvez-vous imaginer son acoustique ?
02:54
I am forcedforcé to askdemander myselfmoi même a questionquestion.
59
158299
2331
Je suis forcé de me poser la question.
02:56
("Do architectsarchitectes have earsoreilles?") (LaughterRires)
60
160630
2577
Les architectes ont-ils des oreilles ?
(Rires)
02:59
Now, that's a little unfairdéloyale. Some of my bestmeilleur friendscopains
61
163207
2667
Alors, c'est un petit peu injuste. Certains de mes meilleurs amis
03:01
are architectsarchitectes. (LaughterRires) And they definitelyabsolument do have earsoreilles.
62
165874
2889
sont architectes. (Rires)
Et sans aucun doute, ils ont des oreilles.
03:04
But I think sometimesparfois they don't use them
63
168763
2065
Mais je pense que de temps en temps, ils ne les utilisent pas
03:06
when they're designingconception buildingsbâtiments. Here'sVoici a caseCas in pointpoint.
64
170828
2663
quand ils conçoivent des bâtiments. En voici un exemple.
03:09
This is a 32-million-pound-million-livre flagshipphare academyAcadémie schoolécole
65
173491
3691
Une école avoisinant les 40 millions d'euros
03:13
whichlequel was builtconstruit quiteassez recentlyrécemment in the U.K. and designedconçu
66
177182
2005
qui fut construite récemment en Angleterre et conçue
03:15
by one of Britain'sDe Grande-Bretagne topHaut architectsarchitectes.
67
179187
3147
par l'un des meilleurs designers anglais.
03:18
UnfortunatelyMalheureusement, it was designedconçu like a corporateentreprise
68
182334
1825
Malheureusement, ce bâtiment a été conçu comme un quartier général
03:20
headquartersquartier général, with a vastvaste centralcentral atriumAtrium
69
184159
2399
d'entreprise, avec un vaste atrium
03:22
and classroomssalles de classe leadingde premier plan off it with no back wallsdes murs at all.
70
186558
4274
et des salles de classe donnant sur cet atrium sans même avoir de mur.
03:26
The childrenles enfants couldn'tne pouvait pas hearentendre theirleur teachersenseignants.
71
190832
1926
Les élèves ne pouvaient pas entendre leurs professeurs.
03:28
They had to go back in and spenddépenser 600,000 poundslivres sterling
72
192758
2721
Ils ont été forcés de réinvestir 750 000 euros
03:31
puttingen mettant the wallsdes murs in. Let's stop this madnessfolie
73
195479
3080
pour construire des murs. Arrêtons dès maintenant cette folie
03:34
of openouvrir planplan classroomssalles de classe right now, please.
74
198559
4062
de salles de classe en espace ouvert, je vous en prie.
03:38
It's not just these modernmoderne buildingsbâtiments whichlequel suffersouffrir.
75
202621
3528
Ce n'est pas seulement ces bâtiments modernes qui souffrent.
03:42
Old-fashionedAncienne classroomssalles de classe suffersouffrir too.
76
206149
2337
Les vieilles salles de classe souffrent aussi.
03:44
A studyétude in FloridaFloride just a fewpeu yearsannées agodepuis founda trouvé
77
208486
2194
Une étude conduite en Floride il y a quelques années a démontré
03:46
that if you're sittingséance where this photographphotographier was takenpris
78
210680
1677
que si vous vous tenez là où cette photo a été prise
03:48
in the classroomSalle de classe, rowrangée fourquatre, speechdiscours intelligibilityintelligibilité
79
212357
3200
dans la classe, quatrième rang, l'intelligibilité
03:51
is just 50 percentpour cent.
80
215557
2451
n'est que de 50 pour cent.
03:53
ChildrenEnfants are losingperdant one wordmot in two.
81
218008
2200
Les élèves ne reçoivent qu'un mot sur deux.
03:56
Now that doesn't mean they only get halfmoitié theirleur educationéducation,
82
220208
2645
Enfin, cela ne veut pas dire qu'ils n'obtiennent que la moitié de leur éducation,
03:58
but it does mean they have to work very harddifficile
83
222853
1712
mais cela signifie qu'ils doivent travailler dur
04:00
to joinjoindre the dotspoints and understandcomprendre what's going on.
84
224565
2976
pour tirer des conclusions et comprendre ce qu'il se passe.
04:03
This is affectedaffecté massivelymassivement by reverberationréverbération time,
85
227541
2773
Cet effet est étroitement lié au temps de réverbération,
04:06
how reverberantréverbérante a roomchambre is.
86
230314
1900
au niveau acoustique de la salle.
04:08
In a classroomSalle de classe with a reverberationréverbération time of 1.2 secondssecondes,
87
232214
3558
Dans des salles de classe avec un temps de réverbération avoisinant les 1,2 secondes,
04:11
whichlequel is prettyjoli commoncommun, this is what it soundsdes sons like.
88
235772
3696
ce qui est assez commun, voilà ce qu'on entend.
04:15
(InaudibleInaudible echoingse faisant l’écho voicevoix)
89
239468
12304
(écho de voix inaudible)
04:27
Not so good, is it?
90
251772
1817
Pas top, n'est-ce pas ?
04:29
If you take that 1.2 secondssecondes down to 0.4 secondssecondes
91
253589
4459
Si vous passez de 1,2 secondes à 0,4 secondes
04:33
by installinginstallation acousticacoustique treatmentstraitements, sounddu son absorbingabsorbant materialsmatériaux
92
258048
2948
en installant des traitements acoustiques, des matériaux qui absorbent le son
04:36
and so forthavant, this is what you get.
93
260996
2708
et ainsi de suite, voilà ce que vous obtenez.
04:39
VoiceVoix: In languagela langue, infinitelyinfiniment manybeaucoup wordsmots can be writtenécrit
94
263704
3861
Voix: En language, un nombre infini de mots peut-être écrit
04:43
with a smallpetit setensemble of lettersdes lettres. In arithmeticarithmétique,
95
267565
2872
à partir de quelques lettres. En arithmétique,
04:46
infinitelyinfiniment manybeaucoup numbersNombres can be composedcomposé
96
270437
2354
un nombre infini de nombre peut être écrit
04:48
from just a fewpeu digitschiffres with the help of the simplesimple zerozéro.
97
272791
3602
à partir de quelques chiffres et à l'aide du simple zéro.
04:52
JulianJulian TreasureTrésor: What a differencedifférence.
98
276393
1564
Julian Treasure : Quelle différence.
04:53
Now that educationéducation you would receiverecevoir,
99
277957
1840
Maintenant c'est une véritable éducation que vous allez recevoir,
04:55
and thanksMerci to the BritishBritannique acousticianacousticien AdrianAdrian JamesJames
100
279797
2930
et grâce à l'acousticien anglais Adrian James
04:58
for those simulationsdes simulations. The signalsignal was the sameMême,
101
282727
2689
qui a réalisé ces simulations. Le signal était le même,
05:01
the backgroundContexte noisebruit was the sameMême.
102
285416
1399
le fond sonore n'a pas changé.
05:02
All that changedmodifié was the acousticsacoustique of the classroomSalle de classe
103
286815
2443
La seule chose différente, c'est l'acoustique de la salle de classe
05:05
in those two examplesexemples.
104
289258
1674
qui varie entre les deux simulations.
05:06
If educationéducation can be likenedcomparé to wateringarrosage a gardenjardin,
105
290932
2420
Si on pouvait comparer l'éducation à l'arrosage d'un jardin,
05:09
whichlequel is a fairjuste metaphormétaphore, sadlyMalheureusement, much of the watereau
106
293352
4167
ce qui est une métaphore assez juste, malheureusement une grande partie de l'eau
05:13
is evaporatingd’évaporation before it reachesatteint the flowersfleurs,
107
297519
3056
s'évapore avant même d'atteindre les fleurs,
05:16
especiallynotamment for some groupsgroupes,
108
300575
2032
en particulier pour certains groupes,
05:18
for exampleExemple, those with hearingaudition impairmentdéficience.
109
302607
3376
par exemple, les personnes souffrant de déficience auditive.
05:21
Now that's not just deafsourd childrenles enfants. That could be any childenfant
110
305983
2752
Et je ne parle pas essentiellement des enfants sourds. Cela s'applique à n'importe quel enfant
05:24
who'squi est got a colddu froid, gluecolle earoreille, an earoreille infectioninfection,
111
308735
2435
qui aurait attrapé un rhume, une otite, une infection de l'oreille,
05:27
even hayHay feverfièvre. On a givendonné day, one in eighthuit childrenles enfants
112
311170
2376
ou bien même une crise d'allergie. Quotidiennement, un enfant sur huit
05:29
falltomber into that groupgroupe, on any givendonné day.
113
313546
2816
est concerné, tous les jours.
05:32
Then you have childrenles enfants for whomqui EnglishAnglais is a secondseconde languagela langue,
114
316362
3176
Et puis il y a aussi les enfants qui pratiquent l'anglais en tant que seconde langue,
05:35
or whateverpeu importe they're beingétant taughtenseigné in is a secondseconde languagela langue.
115
319538
2936
qui reçoivent l'intégralité de leur éducation dans leur seconde langue.
05:38
In the U.K., that's more than 10 percentpour cent of the schoolécole populationpopulation.
116
322474
3584
En Angleterre, cela représente plus de 10 pour cent des élèves.
05:41
And finallyenfin, after SusanSusan Cain'sAventure de Caïn wonderfulformidable TEDTalkTEDTalk in FebruaryFévrier,
117
326058
3660
Et finalement, grâce à l'excellente TEDTalk donnée par Susan Cain en février dernier,
05:45
we know that introvertsintrovertis find it very difficultdifficile to relaterapporter
118
329718
3216
nous savons qu'il est très difficile pour les élèves les plus introvertis
05:48
when they're in a noisybruyant environmentenvironnement doing groupgroupe work.
119
332934
2697
de s'investir dans des travaux en groupe au sein d'un environnement bruyant.
05:51
AddAjouter those up. That is a lot of childrenles enfants
120
335631
2661
Faites le calcul. Cela représente beaucoup d'élèves
05:54
who are not receivingrecevoir theirleur educationéducation properlycorrectement.
121
338292
2412
qui ne sont pas éduqués correctement.
05:56
It's not just the childrenles enfants who are affectedaffecté, thoughbien que.
122
340704
2236
Une fois encore, ce n'est pas seulement les élèves qui souffrent.
05:58
(NoisyBruyant conversationconversation) This studyétude in GermanyAllemagne founda trouvé
123
342940
1583
(Conversation bruyante)
Cette étude conduite en Allemagne a démontré
06:00
the averagemoyenne noisebruit levelniveau in classroomssalles de classe is 65 decibelsdécibels.
124
344523
3555
que le niveau sonore moyen dans les salles de classe avoisinait les 65 décibels.
06:03
I have to really raiseélever my voicevoix to talk over 65 decibelsdécibels
125
348078
4226
Je dois me forcer à hausser le ton pour aller au-delà des 65 décibels
06:08
of sounddu son, and teachersenseignants are not just raisingélevage theirleur voicesvoix.
126
352304
3784
et les professeurs ne haussent pas seulement le ton.
06:11
This chartgraphique mapscartes the teacher'sde l’enseignant heartcœur ratetaux
127
356088
2808
Ce graphique nous montre la fréquence cardiaque du professeur
06:14
againstcontre the noisebruit levelniveau.
128
358896
2424
en fonction du niveau sonore.
06:17
NoiseBruit goesva up, heartcœur ratetaux goesva up.
129
361320
2707
Lorsque le niveau sonore augmente, la fréquence cardiaque en fait de même.
06:19
That is not good for you.
130
364027
2149
Ce n'est pas une bonne chose.
06:22
In factfait, 65 decibelsdécibels is the very levelniveau at whichlequel this biggros surveyenquête
131
366176
4080
En réalité, 65 décibels est le seuil limite défini par cette étude,
06:26
of all the evidencepreuve on noisebruit and healthsanté founda trouvé that, that is
132
370256
3528
après analyse du niveau sonore et de ses conséquences sur la santé,
06:29
the thresholdseuil for the dangerdanger of myocardialmyocardique infarctioninfarctus.
133
373784
4707
c'est le seuil de danger à partir duquel on risque la crise cardiaque.
06:34
To you and me, that's a heartcœur attackattaque.
134
378491
2849
Pour vous et moi, c'est une crise cardiaque.
06:37
It maymai not be pushingen poussant the boatbateau out too farloin to suggestsuggérer
135
381340
2719
Il paraît raisonnable de suggérer
06:39
that manybeaucoup teachersenseignants are losingperdant significantimportant life expectancyattente
136
384059
4300
que travailler tous les jours dans un environnement pareil
06:44
by teachingenseignement in environmentsenvironnements like that day after day.
137
388359
4272
viendrait réduire la durée de vie de la plupart des professeurs.
06:48
What does it costCoût to treattraiter a classroomSalle de classe
138
392631
2056
Combien ça coûte de rénover une salle de classe
06:50
down to that 0.4-second reverberationréverbération time?
139
394687
2770
de manière à réduire le temps de réverbération à 0,4 secondes?
06:53
Two and a halfmoitié thousandmille poundslivres sterling.
140
397457
2734
Trois mille euros.
06:56
And the EssexEssex studyétude whichlequel has just been doneterminé in the U.K.,
141
400191
3176
Une étude conduite par l'université d'Essex en Angleterre
06:59
whichlequel incidentallyincidemment showedmontré that when you do this,
142
403367
2341
a démontré que rénover une salle de classe,
07:01
you do not just make a roomchambre that's suitableadapté
143
405708
2363
ne la rend pas seulement plus adaptée
07:03
for hearing-impairedmalentendants childrenles enfants, you make a roomchambre
144
408071
1597
pour les enfants malentendants, mais aussi
07:05
where behaviorcomportement improvesaméliore, and resultsrésultats improveaméliorer significantlysignificativement,
145
409668
5284
plus efficace pour l'éducation en général. Le comportement et les résultats s'améliorent sensiblement.
07:10
this founda trouvé that sendingenvoi a childenfant out of arearégion to a schoolécole
146
414952
3992
Au final, envoyer un enfant dans une école
07:14
that does have suchtel a roomchambre, if you don't have one,
147
418944
2631
qui ne serait pas dotée de ce type de salle, si vous n'en n’avez pas,
07:17
costsfrais 90,000 poundslivres sterling a yearan.
148
421575
3462
pourrait coûter près de 110 000 euros par an.
07:20
I think the economicséconomie are prettyjoli clearclair on this.
149
425037
2387
Je pense que dans ce cas-là, le calcul économique est assez évident.
07:23
I'm gladcontent de that debatedébat is happeningévénement on this.
150
427424
2019
Je me réjouis de voir qu'on commence à parler de ce problème.
07:25
I just moderatedanimé a majorMajeur conferenceconférence in LondonLondres
151
429443
2566
Je viens de modérer une importante conférence qui s'est tenue à Londres
07:27
a fewpeu weekssemaines agodepuis calledappelé SoundSon EducationÉducation,
152
432009
2049
il y a quelques semaines,sur l’éducation au son
07:29
whichlequel broughtapporté togetherensemble topHaut acousticiansacousticiens,
153
434058
1797
et qui a rassemblé la crème des acousticiens,
07:31
governmentgouvernement people, teachersenseignants, and so forthavant.
154
435855
2021
responsables gouvernementaux, professeurs et autres acteurs.
07:33
We're at last startingdépart to debatedébat this issueproblème, and the benefitsavantages
155
437876
4199
Nous commençons enfin à parler de ce problème et des avantages
07:37
that are availabledisponible for designingconception for the earsoreilles in educationéducation,
156
442075
2700
que pourrait générer une conception à l'oreille de l'éducation,
07:40
unbelievableincroyable.
157
444775
1811
incroyable.
07:42
Out of that conferenceconférence, incidentallyincidemment, alsoaussi camevenu
158
446586
3069
Suite à cette conférence, accessoirement, est aussi sorti
07:45
a freegratuit appapplication whichlequel is designedconçu to help childrenles enfants studyétude
159
449655
3002
une application gratuite conçue pour aider les enfants à étudier
07:48
if they're havingayant to work at home, for exampleExemple,
160
452657
2371
lorsqu'ils font leurs devoirs à la maison, par exemple,
07:50
in a noisybruyant kitchencuisine.
161
455028
1592
dans le brouhaha de la cuisine.
07:52
And that's freegratuit out of that conferenceconférence.
162
456620
3238
Voilà un outil gratuit émanant de cette conférence.
07:55
Let's broadenélargir the perspectivela perspective a little bitbit
163
459858
2951
Essayons de prendre une perspective plus globale
07:58
and look at citiesvilles.
164
462809
1411
et de nous pencher sur les cas des villes.
08:00
We have urbanUrbain plannersplanificateurs.
165
464220
2492
Nous avons des urbanistes.
08:02
Where are the urbanUrbain sounddu son plannersplanificateurs?
166
466712
3145
et de nous pencher sur les cas des villes.
Où sont les urbanistes du son ?
08:05
I don't know of one in the worldmonde, and the opportunityopportunité is there
167
469857
3207
Je n'en connais aucun, et pourtant l'opportunité
08:08
to transformtransformer our experienceexpérience in our citiesvilles.
168
473064
2536
de transformer notre expérience urbaine est là.
08:11
The WorldMonde HealthSanté OrganizationOrganisation estimatesestimations
169
475600
2107
L'Organisation Mondiale de la Santé estime
08:13
that a quartertrimestre of Europe'sL’Europe populationpopulation is havingayant its sleepdormir
170
477707
2584
qu'un quart de la population européenne voit la qualité de son sommeil
08:16
degradeddégradé by noisebruit in citiesvilles. We can do better than that.
171
480291
3933
dégradée par l'environnement sonore urbain.
On peut certainement mieux faire.
08:20
And in our officesdes bureaux, we spenddépenser a lot of time at work.
172
484224
2829
Et dans nos bureaux, nous passons une grande partie de notre temps au bureau.
08:22
Where are the officeBureau sounddu son plannersplanificateurs?
173
487053
2659
Où sont les architectes du son ?
08:25
People who say, don't sitasseoir that teaméquipe nextprochain to this teaméquipe,
174
489712
1887
Quand on dit, ne place pas cette équipe à côté de celle-là,
08:27
because they like noisebruit and they need quietsilencieux.
175
491599
2333
parce que l'une est bruyante et l'autre a besoin de silence.
08:29
Or who say, don't spenddépenser all your budgetbudget on a hugeénorme screenécran
176
493932
2739
Ou quand on dit, pas la peine de couler le budget dans un gigantesque écran plasma
08:32
in the conferenceconférence roomchambre,
177
496671
943
pour la salle de conférence,
08:33
and then placeendroit one tinyminuscule microphonemicrophone
178
497614
2009
et placer un minuscule microphone
08:35
in the middlemilieu of a tabletable for 30 people. (LaughterRires)
179
499623
3237
au milieu d'une table de 30 personnes. (Rires)
08:38
If you can hearentendre me, you can understandcomprendre me
180
502860
2119
Si vous pouvez m'entendre, vous pouvez me comprendre
08:40
withoutsans pour autant seeingvoyant me. If you can see me withoutsans pour autant hearingaudition me,
181
504979
3125
sans me voir. Si vous pouvez me voir sans m'entendre
08:44
that does not work.
182
508104
2104
ça ne marche pas.
08:46
So officeBureau sounddu son is a hugeénorme arearégion, and incidentallyincidemment,
183
510208
3216
L'environnement sonore au bureau, c'est un sacré problème, et soit dit en passant,
08:49
noisebruit in officesdes bureaux has been shownmontré to make people
184
513424
2136
il a été démontré que les nuisances sonores dans les bureaux rendent les gens
08:51
lessMoins helpfulutile, lessMoins enjoyprendre plaisir theirleur teamworktravail d’équipe,
185
515560
2623
moins serviable, moins à même de s'épanouir dans leur travail d'équipe,
08:54
and lessMoins productiveproductif at work.
186
518183
2521
et moins productif en général.
08:56
FinallyEnfin, we have homesmaisons. We use interiorintérieur designersconcepteurs.
187
520704
3053
Au final, il reste nos maisons. Nous faisons appel à des architectes d'intérieur.
08:59
Where are the interiorintérieur sounddu son designersconcepteurs?
188
523757
2235
Où sont les architectes d'intérieur du son?
09:01
Hey, let's all be interiorintérieur sounddu son designersconcepteurs,
189
525992
3340
Et si on devenait tous des architectes d'intérieur du son,
09:05
take on listeningécoute to our roomspièces and designingconception sounddu son
190
529332
2817
tendre l'oreille dans nos maisons pour concevoir un son
09:08
that's effectiveefficace and appropriateapproprié.
191
532149
1518
efficace et approprié.
09:09
My friendami RichardRichard MazuchMazuch, an architectarchitecte in LondonLondres,
192
533667
2541
Mon ami Richard Mazuch, un architecte londonien,
09:12
coinedinventé the phrasephrase "invisibleinvisible architecturearchitecture."
193
536208
2886
a inventé l'expression « architecture invisible ».
09:14
I love that phrasephrase.
194
539094
1550
J'adore cette expression.
09:16
It's about designingconception, not appearanceapparence, but experienceexpérience,
195
540644
5080
Elle décrit la conception, non pas d'une apparence, mais d'une expérience,
09:21
so that we have spacesles espaces that sounddu son as good as they look,
196
545724
3608
pour obtenir des espaces dont la qualité sonore avoisine la qualité visuelle,
09:25
that are fiten forme for purposeobjectif, that improveaméliorer our qualityqualité of life,
197
549332
3510
adaptés pour leur usage, qui améliore notre qualité de vie,
09:28
our healthsanté and well beingétant, our socialsocial behaviorcomportement
198
552842
3241
notre santé et notre bien-être, notre comportement social
09:31
and our productivityproductivité.
199
556083
1876
et notre productivité.
09:33
It's time to startdébut designingconception for the earsoreilles.
200
557959
3506
Il est grand temps de commencer à concevoir pour nos oreilles.
09:37
Thank you. (ApplauseApplaudissements)
201
561465
2830
Merci.
(Applaudissements)
09:40
(ApplauseApplaudissements)
202
564295
1532
(Applaudissements)
09:41
Thank you. (ApplauseApplaudissements)
203
565827
4756
Merci.
(Applaudissements)
Translated by Timothée Parrique
Reviewed by Anna Cristiana Minoli

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ABOUT THE SPEAKER
Julian Treasure - Sound consultant
Julian Treasure studies sound and advises businesses on how best to use it.

Why you should listen

Julian Treasure is the chair of the Sound Agency, a firm that advises worldwide businesses -- offices, retailers, airports -- on how to design sound in their physical spaces and communication. He asks us to pay attention to the sounds that surround us. How do they make us feel: productive, stressed, energized, acquisitive?

Treasure is the author of the book Sound Business, a manual for effective sound use in every aspect of business. His most recent book, How to be Heard: Secrets for Powerful Speaking and Listening, based on his TED Talk, offers practical exercises to improve communication skills and an inspiring vision for a sonorous world of effective speaking, conscious listening and understanding. He speaks globally on this topic.

More profile about the speaker
Julian Treasure | Speaker | TED.com