TED Salon: Education Everywhere
Liz Kleinrock: How to teach kids to talk about taboo topics
Liz Kleinrock: Bagaimana mengajarkan anak-anak untuk bercakap mengenai topik yang tabu
Filmed:
Readability: 3.9
2,038,639 views
Ketika salah seorang siswa kelas empat Liz Kleinrock mengatakan sesuatu yang tak terpikirkan di awal pembelajaran tentang ras, ia tahu bahwa saat itu adalah momen pengajaran yang terlalu penting untuk dilewatkan. Tapi dari mana memulainya? Pelajari bagaimana Kleinrock mengajarkan murid-muridnya untuk mendiskusikan topik yang dianggap tabu tanpa rasa takut -- karena cara terbaik untuk memecahkan masalah sosial adalah dengan membicarakannya.
Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
So, a few years ago,
0
792
1559
Beberapa tahun yang lalu,
saya memulai bab baru tentang ras
dengan siswa kelas empat saya.
dengan siswa kelas empat saya.
00:14
I was beginning a new unit on race
with my fourth-graders.
with my fourth-graders.
1
2375
3643
Dan setiap kali kami memulai bab baru,
00:18
And whenever we start a new unit,
2
6042
2184
saya suka memulai dengan meminta murid
mendaftar hal-hal yang mereka tahu,
mendaftar hal-hal yang mereka tahu,
00:20
I like to begin by having all the students
list everything they know about it,
list everything they know about it,
3
8250
3684
kemudian kami juga mendaftar
pertanyaan-pertanyaan.
pertanyaan-pertanyaan.
00:23
and then we also list questions we have.
4
11958
2685
Dan saya menghadapi sebuah momen
yang menjadi mimpi buruk para guru.
yang menjadi mimpi buruk para guru.
00:26
And I had the type of moment
that every teacher has nightmares about.
that every teacher has nightmares about.
5
14667
4434
Salah seorang murid saya bertanya,
00:31
One of my students
had just asked the question,
had just asked the question,
6
19125
2851
"Mengapa ada orang yang rasis?"
00:34
"Why are some people racist?"
7
22000
2268
Dan murid lain, sebut saja dia Abby,
00:36
And another student, let's call her Abby,
8
24292
2809
mengangkat tangannya dan
menawarkan jawaban:
menawarkan jawaban:
00:39
had just raised her hand and volunteered:
9
27125
2768
"Mungkin orang tak suka orang kulit hitam
karena warna kulitnya seperti kotoran."
karena warna kulitnya seperti kotoran."
00:41
"Maybe some people don't like black people
because their skin is the color of poop."
because their skin is the color of poop."
10
29917
4500
00:47
Yeah, I know.
11
35542
1267
Ya, saya tahu.
Lalu, secara serentak,
seluruh kelas saya meledak.
seluruh kelas saya meledak.
00:48
So, as if on cue,
my entire class exploded.
my entire class exploded.
12
36833
4810
Sebagian dari mereka mulai tertawa,
00:53
Half of them immediately started laughing,
13
41667
2017
dan sebagian lain mulai membentak Abby
00:55
and the other half started yelling at Abby
14
43708
2000
dan meneriakkan kata,
00:57
and shouting things like,
15
45732
1244
"Ya Tuhan, kau tak boleh
mengatakan itu, itu rasis!"
mengatakan itu, itu rasis!"
00:59
"Oh, my God, you can't say that,
that's racist!"
that's racist!"
16
47000
2351
Renungkanlah adegan ini
sejenak dalam benak Anda.
sejenak dalam benak Anda.
01:01
So just take a second
to freeze this scene in your mind.
to freeze this scene in your mind.
17
49375
3393
Ada kelas dengan anak
usia sembilan dan sepuluh tahun,
usia sembilan dan sepuluh tahun,
01:04
There's a class
of nine- and ten-year-olds,
of nine- and ten-year-olds,
18
52792
2267
01:07
and half of them are in hysterics
19
55083
1851
dan separuhnya terbahak-bahak
karena mereka pikir Abby mengatakan
sesuatu yang luar biasa lucu,
sesuatu yang luar biasa lucu,
01:08
because they think
Abby has said something wildly funny,
Abby has said something wildly funny,
20
56958
3893
dan separuhnya lagi memarahinya
karena bicara sesuatu yang menyinggung.
karena bicara sesuatu yang menyinggung.
01:12
and the other half are yelling at her
for saying something offensive.
for saying something offensive.
21
60875
3601
Dan ada Abby, duduk di sana kebingungan
01:16
And then you have Abby,
sitting there completely bewildered
sitting there completely bewildered
22
64500
2893
karena, dalam pikirannya,
ia tidak mengerti bobot perkataannya
ia tidak mengerti bobot perkataannya
01:19
because, in her mind, she doesn't
understand the weight of what she said
understand the weight of what she said
23
67417
3434
dan mengapa teman-temannya
bereaksi seperti itu.
bereaksi seperti itu.
01:22
and why everybody is reacting this way.
24
70875
2809
Dan ada saya, sang guru,
01:25
And then you have me, the teacher,
25
73708
1643
berdiri di sudut,
hampir terkena serangan panik.
hampir terkena serangan panik.
01:27
standing there in the corner,
like, about to have a panic attack.
like, about to have a panic attack.
26
75375
3184
Sebagai seorang guru kelas,
01:30
So as a classroom teacher,
27
78583
1435
saya harus membuat
keputusan kilat setiap waktu.
keputusan kilat setiap waktu.
01:32
I have to make split-second
decisions all the time.
decisions all the time.
28
80042
3476
Saya tahu saya harus bereaksi,
tapi bagaimana?
tapi bagaimana?
01:35
And I knew I needed to react, but how?
29
83542
2416
01:38
Consider your fight-or-flight instincts.
30
86875
3143
Pikirkanlah insting hadapi-atau-hindari.
Saya bisa hadapi dengan mengeraskan suara
dan menegurnya atas ucapannya.
dan menegurnya atas ucapannya.
01:42
I could fight by raising my voice
and reprimanding her for her words.
and reprimanding her for her words.
31
90042
5726
Atau hindari, cukup ubah topik pembicaraan
01:47
Or flight -- just change the subject
32
95792
2601
dan dengan cepat
mulai membahas topik lain,
mulai membahas topik lain,
01:50
and quickly start reaching
for another subject,
for another subject,
33
98417
2267
apapun yang dapat mengalihkan
pikiran murid saya dari kata "kotoran".
pikiran murid saya dari kata "kotoran".
01:52
like anything to get my students' minds
off the word "poop."
off the word "poop."
34
100708
3125
01:57
However, as we know, the right thing to do
is often not the easy thing to do.
is often not the easy thing to do.
35
105042
4601
Namun, seperti yang kita tahu, yang benar
seringnya bukan sesuatu yang mudah.
seringnya bukan sesuatu yang mudah.
Betapapun saya ingin momen ini berakhir,
02:01
And as much as I wanted
this moment to be over,
this moment to be over,
36
109667
2892
dan sekalipun saya tahu kedua opsi
akan membantu saya lepas dari situasi itu,
akan membantu saya lepas dari situasi itu,
02:04
and that I knew both of these options
would help me escape the situation,
would help me escape the situation,
37
112583
4268
saya tahu ini momen pengajaran
yang terlalu penting untuk dilewatkan.
yang terlalu penting untuk dilewatkan.
02:08
I knew that this was far too important
of a teachable moment to miss.
of a teachable moment to miss.
38
116875
4208
02:13
So after standing there
for what felt like an eternity,
for what felt like an eternity,
39
121917
3351
Jadi setelah berdiri di sana
untuk waktu yang terasa sangat lama,
untuk waktu yang terasa sangat lama,
saya bergerak dan berbalik
menghadap murid-murid saya, dan berkata,
menghadap murid-murid saya, dan berkata,
02:17
I unfroze and I turned
to face my class, and I said,
to face my class, and I said,
40
125292
4976
"Sebetulnya, Abby ada benarnya."
02:22
"Actually, Abby makes a point."
41
130292
2875
02:26
And my students kind of
looked at each other, all confused.
looked at each other, all confused.
42
134042
3184
Dan murid-murid saya
saling berpandangan, kebingungan.
saling berpandangan, kebingungan.
Dan saya melanjutkan,
02:29
And I continued,
43
137250
1726
"Salah satu alasan rasisme ada
02:31
"One reason why racism exists
44
139000
2351
adalah karena orang dengan kulit terang
memandang orang berkulit gelap
memandang orang berkulit gelap
02:33
is because people with light skin
have looked at people with dark skin
have looked at people with dark skin
45
141375
3768
dan berkata bahwa
warna kulit mereka buruk.
warna kulit mereka buruk.
02:37
and said that their skin was ugly.
46
145167
2142
Bahkan memakai alasan ini sebagai dalih
untuk tidak memanusiakan mereka.
untuk tidak memanusiakan mereka.
02:39
And even use this reason
as an excuse to dehumanize them.
as an excuse to dehumanize them.
47
147333
4810
02:44
And the reason why we're learning
about race and racism in the first place
about race and racism in the first place
48
152167
3601
Dan alasan utama mengapa kita
sekarang belajar tentang ras dan rasisme
sekarang belajar tentang ras dan rasisme
adalah untuk mendidik diri kita
agar lebih tahu.
agar lebih tahu.
02:47
is to educate ourselves to know better.
49
155792
2976
Dan agar paham mengapa
komentar seperti ini menyakitkan,
komentar seperti ini menyakitkan,
02:50
And to understand
why comments like this are hurtful,
why comments like this are hurtful,
50
158792
3017
dan untuk memastikan
bahwa orang berkulit gelap
bahwa orang berkulit gelap
02:53
and to make sure
that people with dark skin
that people with dark skin
51
161833
2060
02:55
are always treated
with respect and kindness."
with respect and kindness."
52
163917
3642
selalu diperlakukan
dengan rasa hormat dan kebaikan."
dengan rasa hormat dan kebaikan."
Ini adalah momen pengajaran
yang sangat mengerikan.
yang sangat mengerikan.
02:59
Now, this was a truly terrifying
teachable moment.
teachable moment.
53
167583
3810
Namun semakin kami
masuk dalam pembicaraan itu,
masuk dalam pembicaraan itu,
03:03
But as we moved forward
in the conversation,
in the conversation,
54
171417
2476
saya melihat baik Abby
maupun anak-anak yang lain
maupun anak-anak yang lain
03:05
I noticed that both Abby
and the rest of the kids
and the rest of the kids
55
173917
2309
masih bersedia untuk terlibat.
03:08
were still willing to engage.
56
176250
1643
Dan saat saya melihat percakapan itu
benar-benar mereka resapi,
benar-benar mereka resapi,
03:09
And as I watched the conversation
really marinate with my students,
really marinate with my students,
57
177917
3684
saya mulai bertanya berapa banyak murid
yang memiliki pemikiran seperti Abby.
yang memiliki pemikiran seperti Abby.
03:13
I began to wonder how many of my students
have assumptions just like Abby.
have assumptions just like Abby.
58
181625
5726
Dan apa yang terjadi saat pemikiran itu
berlalu tanpa disadari atau ditangani,
berlalu tanpa disadari atau ditangani,
03:19
And what happens when those assumptions
go unnoticed and unaddressed,
go unnoticed and unaddressed,
59
187375
3309
03:22
as they so often do?
60
190708
1334
seperti yang sering terjadi?
Tapi pertama, saya rasa penting
untuk mundur selangkah
untuk mundur selangkah
03:25
But first, I think it's important
to take a step back
to take a step back
61
193000
2518
dan berpikir apa yang membuat
sebuah topik tabu.
sebuah topik tabu.
03:27
and even consider
what makes a topic taboo.
what makes a topic taboo.
62
195542
2125
Saya tak ingat pernah menerima
daftar resmi berbagai hal
daftar resmi berbagai hal
03:30
I don't remember receiving
an official list of things
an official list of things
63
198457
2477
03:32
you're not supposed to talk about.
64
200958
1726
yang seharusnya tidak dibicarakan.
Tapi saya ingat terus mendengar
saat tumbuh dewasa:
saat tumbuh dewasa:
03:34
But I do remember hearing,
over and over, growing up:
over and over, growing up:
65
202708
3518
ada dua hal yang tak boleh dibicarakan
saat pertemuan keluarga.
saat pertemuan keluarga.
03:38
there are two things you do not talk about
at family get-togethers.
at family get-togethers.
66
206250
3309
Kedua hal itu adalah agama dan politik.
03:41
And those two things
are religion and politics.
are religion and politics.
67
209583
4125
03:46
And I always thought this was very curious
68
214667
2642
Dan saya selalu berpikir ini sangat aneh
karena agama dan politik seringnya
adalah faktor pengaruh yang besar
adalah faktor pengaruh yang besar
03:49
because religion and politics
often are such huge influencing factors
often are such huge influencing factors
69
217333
4476
dari berbagai identitas
dan kepercayaan kita.
dan kepercayaan kita.
03:53
over so many of our
identities and beliefs.
identities and beliefs.
70
221833
3101
Tapi apa yang membuat sebuah topik tabu
03:56
But what makes a topic taboo
71
224958
2018
adalah perasaan tidak nyaman yang timbul
saat hal-hal ini muncul dalam percakapan.
saat hal-hal ini muncul dalam percakapan.
03:59
is that feeling of discomfort that arises
when these things come up in conversation.
when these things come up in conversation.
72
227000
4708
04:04
But some people are extremely fluent
in the language of equity,
in the language of equity,
73
232500
5018
Tapi beberapa orang sangat fasih
membicarakan kesetaraan,
membicarakan kesetaraan,
sementara yang lainnya
khawatir akan dipermalukan
khawatir akan dipermalukan
04:09
while other people fear being PC-shamed
74
237542
2642
atau takut ketidaktahuan mereka
akan terlihat begitu mereka bicara.
akan terlihat begitu mereka bicara.
04:12
or that their ignorance will show
as soon as they open their mouths.
as soon as they open their mouths.
75
240208
3393
Tapi saya percaya langkah pertama
untuk memulai percakapan
untuk memulai percakapan
04:15
But I believe that the first step
towards holding conversations
towards holding conversations
76
243625
3893
tentang hal seperti kesetaraan
04:19
about things like equity
77
247542
1267
diawali dengan membangun kesamaan bahasa.
04:20
is to begin by building a common language.
78
248833
2143
Dan ini dimulai dengan
menghapus stigma terhadap topik
menghapus stigma terhadap topik
04:23
And that actually starts
with destigmatizing topics
with destigmatizing topics
79
251000
2393
yang umumnya dianggap tabu.
04:25
that are typically deemed taboo.
80
253417
2559
Percakapan seputar ras, misalnya,
04:28
Now, conversations
around race, for example,
around race, for example,
81
256000
3434
memiliki bahasanya sendiri yang spesifik
04:31
have their own specific language
82
259458
1976
dan para siswa
perlu fasih dalam bahasa ini
perlu fasih dalam bahasa ini
04:33
and students need
to be fluent in this language
to be fluent in this language
83
261458
2310
agar dapat membicarakannya.
04:35
in order to have these conversations.
84
263792
2892
Sekolah sering kali menjadi
satu-satunya tempat
satu-satunya tempat
04:38
Now, schools are often the only place
85
266708
2768
di mana para siswa
dapat merasa bebas dan nyaman
dapat merasa bebas dan nyaman
04:41
where students can feel
free and comfortable
free and comfortable
86
269500
2309
untuk bertanya dan membuat kesalahan.
04:43
to ask questions and make mistakes.
87
271833
2060
Tapi sayangnya, tidak semua siswa
merasakan keamanan itu.
merasakan keamanan itu.
04:45
But, unfortunately, not all students
feel that sense of security.
feel that sense of security.
88
273917
4892
Nah, saya tahu hari itu
di hadapan siswa kelas empat saya
di hadapan siswa kelas empat saya
04:50
Now, I knew that day
in front of my fourth-graders
in front of my fourth-graders
89
278833
2560
04:53
that how I chose to respond
could actually have life-long implications
could actually have life-long implications
90
281417
4142
cara saya merespons
dapat memberi dampak seumur hidup
dapat memberi dampak seumur hidup
tak hanya untuk Abby, tapi juga
untuk semua siswa lain di kelas saya.
untuk semua siswa lain di kelas saya.
04:57
not only for Abby, but for the rest
of the students in my class.
of the students in my class.
91
285583
4268
Jika saya tak menghiraukan kata-katanya,
05:01
If I had brushed her words aside,
92
289875
3601
siswa lain bisa mengambil kesimpulan
bahwa komentar semacam ini dapat diterima.
bahwa komentar semacam ini dapat diterima.
05:05
the rest of the class could actually infer
that this type of comment is acceptable.
that this type of comment is acceptable.
93
293500
4268
Tetapi jika saya memarahi Abby
05:09
But if I had yelled at Abby
94
297792
2642
dan mempermalukannya
di depan semua teman-temannya,
di depan semua teman-temannya,
05:12
and embarrassed her
in front of all of her friends,
in front of all of her friends,
95
300458
2685
rasa malu yang berhubungan dengan
salah satu percakapan awalnya tentang ras
salah satu percakapan awalnya tentang ras
05:15
that feeling of shame associated with one
of her first conversations on race
of her first conversations on race
96
303167
4184
dapat mencegahnya
untuk terlibat dalam topik itu lagi.
untuk terlibat dalam topik itu lagi.
05:19
could actually prevent her
from ever engaging on that topic again.
from ever engaging on that topic again.
97
307375
3458
05:23
Now, teaching kids about equity in schools
is not teaching them what to think.
is not teaching them what to think.
98
311542
7142
Mengajar kesetaraan di sekolah bukan
mengajari harus berpikir seperti apa.
mengajari harus berpikir seperti apa.
Tapi memberi mereka sarana,
strategi, bahasa,
strategi, bahasa,
05:30
It is about giving them the tools
and strategies and language
and strategies and language
99
318708
3101
dan kesempatan
untuk berlatih cara berpikir.
untuk berlatih cara berpikir.
05:33
and opportunities
to practice how to think.
to practice how to think.
100
321833
2851
Contohnya, pikirkan bagaimana kita
mengajari anak-anak cara membaca.
mengajari anak-anak cara membaca.
05:36
For example, think about
how we teach kids how to read.
how we teach kids how to read.
101
324708
3310
Kita tak memulai dengan memberi buku.
05:40
We don't start by giving them books.
102
328042
1726
Kita memulai dengan memecah kata
menjadi huruf dan bunyi
menjadi huruf dan bunyi
05:41
We start by breaking down words
into letters and sounds
into letters and sounds
103
329792
3017
dan kita mendorong mereka melatih
kefasihan dengan membaca setiap hari,
kefasihan dengan membaca setiap hari,
05:44
and we encourage them to practice
their fluency by reading every single day,
their fluency by reading every single day,
104
332833
4643
dengan berpasangan atau
dengan teman-teman mereka.
dengan teman-teman mereka.
05:49
with a partner or with their friends.
105
337500
2684
Dan kita memberikan mereka
banyak pertanyaan untuk pemahaman
banyak pertanyaan untuk pemahaman
05:52
And we give them
lots of comprehension questions
lots of comprehension questions
106
340208
2976
untuk memastikan mereka paham
apa yang mereka baca.
apa yang mereka baca.
05:55
to make sure that they're
understanding what they're reading.
understanding what they're reading.
107
343208
2893
Saya percaya mengajarkan anak-anak
tentang kesetaraan
tentang kesetaraan
05:58
And I believe that teaching
kids about equity
kids about equity
108
346125
2476
seharusnya dilakukan dengan
pendekatan yang persis sama.
pendekatan yang persis sama.
06:00
should be approached
in the exact same way.
in the exact same way.
109
348625
3684
Saya suka mengawali dengan memberikan
survei pada para murid setiap tahun,
survei pada para murid setiap tahun,
06:04
I like to start by giving my students
a survey every year,
a survey every year,
110
352333
3518
tentang berbagai persoalan
seputar kesetaraan dan inklusi.
seputar kesetaraan dan inklusi.
06:07
about different issues
around equity and inclusion.
around equity and inclusion.
111
355875
3434
Dan ini sampel survei
dari salah seorang murid saya,
dari salah seorang murid saya,
06:11
And this is a sample survey
from one of my kids,
from one of my kids,
112
359333
2601
dan seperti yang Anda lihat,
ada hal yang lucu di sini.
ada hal yang lucu di sini.
06:13
and as you can see,
there's some humor in here.
there's some humor in here.
113
361958
2768
Untuk pertanyaan, "Apa itu ras?"
06:16
For under the question, "What is race?"
114
364750
2018
dia menulis, "Ketika dua mobil,
orang, dan binatang atau lebih
orang, dan binatang atau lebih
06:18
she has written, "When two or more
cars, people and animals
cars, people and animals
115
366792
2767
06:21
run to see who is fastest and who wins."
116
369583
3476
berlari untuk melihat siapa
yang tercepat dan siapa yang menang."
yang tercepat dan siapa yang menang."
Namun, jika Anda lihat jawabannya
atas "Apa itu rasisme?"
atas "Apa itu rasisme?"
06:25
However, if you look
at her question, "What is racism?"
at her question, "What is racism?"
117
373083
3685
ialah, "Ketika ada yang mengejek
orang kulit gelap dengan sebutan kasar."
orang kulit gelap dengan sebutan kasar."
06:28
it says, "When somebody says or calls
someone dark-skinned a mean name."
someone dark-skinned a mean name."
118
376792
3767
Jadi, dia masih kecil, tapi terlihat
bahwa dia mulai mengerti.
bahwa dia mulai mengerti.
06:32
So, she's young, but she's showing
that she's beginning to understand.
that she's beginning to understand.
119
380583
3643
Dan ketika kita bersikap
06:36
And when we act
120
384250
1268
dengan menganggap murid-murid kita
tidak mampu untuk membicarakan hal ini,
tidak mampu untuk membicarakan hal ini,
06:37
like our students aren't capable
of having these conversations,
of having these conversations,
121
385542
4017
sebenarnya kita sedang merugikan mereka.
06:41
we actually do them such a disservice.
122
389583
3750
06:46
Now, I also know
that these types of conversations
that these types of conversations
123
394083
4185
Saya juga mengerti bahwa
percakapan semacam ini
percakapan semacam ini
dapat terasa sangat mengerikan
dibicarakan dengan siswa kita,
dibicarakan dengan siswa kita,
06:50
can seem really, really intimidating
with our students,
with our students,
124
398292
2851
terlebih dengan yang masih kecil.
06:53
especially with young learners.
125
401167
1934
Tapi saya sudah mengajar
dari kelas satu sampai lima,
dari kelas satu sampai lima,
06:55
But I have taught
first through fifth grades,
first through fifth grades,
126
403125
2684
dan saya dapat mengatakan, contohnya,
06:57
and I can tell you, for example,
127
405833
1851
bahwa saya tak akan masuk
ke ruang kelas satu
ke ruang kelas satu
06:59
that I'm not going to walk
into a first-grade classroom
into a first-grade classroom
128
407708
2601
dan mulai berbicara tentang
topik seperti penangkapan massal.
topik seperti penangkapan massal.
07:02
and start talking about things
like mass incarceration.
like mass incarceration.
129
410333
3435
Tapi bahkan seorang murid kelas satu
berusia enam tahun tahu bedanya
berusia enam tahun tahu bedanya
07:05
But even a six-year-old first-grader
can understand the difference
can understand the difference
130
413792
4559
mana yang adil; orang-orang
mendapatkan yang mereka butuhkan.
mendapatkan yang mereka butuhkan.
07:10
between what is fair --
people getting what they need.
people getting what they need.
131
418375
5434
Kami mengidentifikasi banyak hal
seperti ini bersama-sama di dalam kelas.
seperti ini bersama-sama di dalam kelas.
07:15
We identified a lot
of these things in class together.
of these things in class together.
132
423833
3268
07:19
And the difference
between fair and equal --
between fair and equal --
133
427125
3184
Dan perbedaan antara adil dan setara;
ketika semua orang
mendapatkan hal yang sama,
mendapatkan hal yang sama,
07:22
when everybody gets the same thing,
134
430333
2226
terutama bingkisan di pesta ulang tahun.
07:24
especially goody bags at birthday parties.
135
432583
2000
07:27
Now, first-graders can also
understand the difference
understand the difference
136
435792
3017
Nah, murid kelas satu
juga bisa paham perbedaan
juga bisa paham perbedaan
antara hukuman dan konsekuensi.
07:30
between a punishment and a consequence.
137
438833
3185
Dan semuanya adalah konsep fundamental
07:34
And all of these things
are foundational concepts
are foundational concepts
138
442042
2434
yang harus dipahami oleh semua orang
07:36
that anyone needs to understand
139
444500
1851
sebelum memulai percakapan
07:38
before having a conversation
140
446375
1393
tentang penangkapan massal
di Amerika Serikat.
di Amerika Serikat.
07:39
about mass incarceration
in the United States.
in the United States.
141
447792
3059
Sebagian orang mungkin berpikir
murid TK atau kelas satu
murid TK atau kelas satu
07:42
Some people might think
that kindergarteners or first-graders
that kindergarteners or first-graders
142
450875
2893
terlalu muda untuk bicara seputar rasisme,
07:45
are too young to have
conversations around racism,
conversations around racism,
143
453792
2642
tapi juga bilang bahwa anak kecil
07:48
but also tell you that young kids
144
456458
2101
paham bahwa ada berbagai komponen
07:50
understand that there are
many different components
many different components
145
458583
2393
yang membentuk identitas kita
07:53
that make up our identities
146
461000
1309
dan bagaimana manusia
bisa sama dan berbeda,
bisa sama dan berbeda,
07:54
and how people are similar and different,
147
462333
2560
dan apa artinya memiliki kekuasaan
dan yang lain tidak.
dan yang lain tidak.
07:56
and what it means to have power
when other people don't.
when other people don't.
148
464917
4101
Saat kita bercakap tentang hal ini
dengan siswa berusia belia,
dengan siswa berusia belia,
08:01
When we have these conversations
with students at a young age,
with students at a young age,
149
469042
2934
hal itu menyingkirkan
sebagian perasaan tabu
sebagian perasaan tabu
08:04
it actually takes away
some of that taboo feeling
some of that taboo feeling
150
472000
2351
ketika topik itu muncul
saat mereka lebih dewasa.
saat mereka lebih dewasa.
08:06
when those topics come up at a later age.
151
474375
2167
Saya juga tahu mengajar tentang
hal-hal ini di sekolah
hal-hal ini di sekolah
08:09
I also know that teaching
about these things in schools
about these things in schools
152
477833
2601
08:12
can feel like navigating a minefield.
153
480458
2935
bisa terasa sangat menegangkan.
Contohnya, apa yang terjadi
bila orangtua atau keluarga
bila orangtua atau keluarga
08:15
For example, what happens
if parents or families
if parents or families
154
483417
3059
tidak mendukung adanya
pembicaraan seperti ini di sekolah?
pembicaraan seperti ini di sekolah?
08:18
aren't on board with having
these conversations in schools?
these conversations in schools?
155
486500
3476
Tapi pada mereka, saya bisa berkata,
08:22
But to these people, I can say:
156
490000
1518
ini adalah beberapa contoh
yang dikatakan siswa kepada saya
yang dikatakan siswa kepada saya
08:23
these are some examples of things
that students have said to me
that students have said to me
157
491542
4142
dan menarik perhatian saya.
08:27
and brought to my attention.
158
495708
1935
Contoh, ada seorang murid datang
dan berbisik pada saya,
dan berbisik pada saya,
08:29
For example, I had a student come in
and whisper to me,
and whisper to me,
159
497667
3642
"Saya mendengar orang-orang
mengucapkan LGBTQ,
mengucapkan LGBTQ,
08:33
"I've heard all these people
use the term LGBTQ,
use the term LGBTQ,
160
501333
3476
tapi saya tidak tahu apa artinya
dan saya terlalu malu mengakuinya."
dan saya terlalu malu mengakuinya."
08:36
but I don't know what it means
and I'm too embarrassed to admit it."
and I'm too embarrassed to admit it."
161
504833
3893
Ada murid yang datang
di akhir pekan dan berkata,
di akhir pekan dan berkata,
08:40
I had a student come in over a weekend
and come up to me and say,
and come up to me and say,
162
508750
4101
"Kau tahu, aku baru saja
menonton film tentang Australia,
menonton film tentang Australia,
08:44
"You know, I just watched
this movie about Australia,
this movie about Australia,
163
512875
2558
dan aku jadi berpikir
apa di sana juga ada rasisme."
apa di sana juga ada rasisme."
08:47
and it made me wonder
if they have racism there, too."
if they have racism there, too."
164
515457
2585
08:51
And I always want my students to be
comfortable having these conversations
comfortable having these conversations
165
519000
4393
Saya selalu ingin murid-murid saya
nyaman membicarakan hal-hal ini
nyaman membicarakan hal-hal ini
karena saat mereka nyaman
membicarakannya dan bisa bertanya,
membicarakannya dan bisa bertanya,
08:55
because when they're comfortable
talking about it and asking questions,
talking about it and asking questions,
166
523417
3684
mereka juga akan merasa nyaman
menjalani hidup dan pengalaman sendiri
menjalani hidup dan pengalaman sendiri
08:59
they also build comfort in bringing in
their own lives and experiences
their own lives and experiences
167
527125
3309
dalam berhubungan dengan
topik-topik yang besar ini.
topik-topik yang besar ini.
09:02
in how they relate to these big topics.
168
530458
2768
Juga, beberapa guru mungkin merasa gugup
09:05
Also, some teachers might be
kind of nervous
kind of nervous
169
533250
3393
jika ada murid yang
mengangkat topiknya atau bertanya
mengangkat topiknya atau bertanya
09:08
if a student brings up a topic
or asks a question
or asks a question
170
536667
2642
tapi mereka tak tahu jawabannya.
09:11
and they don't know the answer to it.
171
539333
2268
Tapi jika ada siswa mengangkat sesuatu
yang menarik perhatian saya
yang menarik perhatian saya
09:13
But if a student ever brings
something to my attention
something to my attention
172
541625
3184
dan saya tak tahu jawabannya,
09:16
and I don't know the answer,
173
544833
1643
saya akan selalu mengakuinya
09:18
I will always admit it and own it
174
546500
1893
karena saya tak akan
pura-pura ahli dalam suatu hal
pura-pura ahli dalam suatu hal
09:20
because I'm not going to pretend
to be an expert in something
to be an expert in something
175
548417
2892
di mana saya tak berpengalaman
atau tak ada wewenang.
atau tak ada wewenang.
09:23
that I don't have experience in
or I'm not an authority on.
or I'm not an authority on.
176
551333
3185
Pada tahun yang sama, seorang siswa datang
09:26
That same year, I had a student come in
177
554542
1976
dan bertanya tentang komunitas LGBTQ.
09:28
and ask a question
about the LGBTQ community.
about the LGBTQ community.
178
556542
3017
Dan saya tak cukup pengetahuan
untuk memberikan jawaban yang tepat.
untuk memberikan jawaban yang tepat.
09:31
And I just didn't know enough
to give them an appropriate answer.
to give them an appropriate answer.
179
559583
3768
Alih-alih saya mendorongnya
09:35
So instead, I encouraged that student
180
563375
1976
untuk menghubungi dan bertanya
pada perwakilan dari lembaga nirlaba
pada perwakilan dari lembaga nirlaba
09:37
to reach out and ask that question
to a representative of a nonprofit
to a representative of a nonprofit
181
565375
3434
yang pernah datang dan mengajar
di kelas kami tentang isu tersebut.
di kelas kami tentang isu tersebut.
09:40
who had come to speak to our class
about that very same issue.
about that very same issue.
182
568833
3643
Saat kita mengaku pada siswa
bahwa kita tak selalu punya jawabannya,
bahwa kita tak selalu punya jawabannya,
09:44
When we admit to our students
that we don't have all the answers,
that we don't have all the answers,
183
572500
3268
itu tak hanya memanusiakan
diri kita di mata mereka,
diri kita di mata mereka,
09:47
not only does it humanize us to them,
184
575792
2476
tapi menunjukkan orang dewasa
juga masih harus banyak belajar,
juga masih harus banyak belajar,
09:50
it also shows them that adults
have a long way to go, too,
have a long way to go, too,
185
578292
2767
jika bicara tentang isu kesetaraan.
09:53
when it comes to learning
about issues of equity.
about issues of equity.
186
581083
2292
09:56
Now, a little while back,
I wrote a lesson about consent.
I wrote a lesson about consent.
187
584708
4268
Nah, belum lama ini, saya menulis
materi tentang persetujuan.
materi tentang persetujuan.
Bagi sebagian orang, ini sangat menarik
10:01
And, to some people,
this was very exciting
this was very exciting
188
589000
2018
karena saya mengangkat topik
yang sepertinya amat tabu dan menakutkan
yang sepertinya amat tabu dan menakutkan
10:03
because I took this topic
that seemed very taboo and scary
that seemed very taboo and scary
189
591042
3517
dan saya menjabarkannya sedemikian rupa
agar dapat dipahami oleh anak-anak.
agar dapat dipahami oleh anak-anak.
10:06
and I broke it down into a way
that was accessible for young learners.
that was accessible for young learners.
190
594583
3976
Namun, bagi sebagian orang,
10:10
However, to other people,
191
598583
1768
ide tentang persetujuan ini
sangat terkait dengan seks,
sangat terkait dengan seks,
10:12
the idea of consent
is so strongly tied to sex,
is so strongly tied to sex,
192
600375
3184
dan seks seringkali dianggap
sebagai subjek yang tabu,
sebagai subjek yang tabu,
10:15
and sex is often considered
a taboo subject,
a taboo subject,
193
603583
2518
sehingga membuat mereka
sangat tidak nyaman.
sangat tidak nyaman.
10:18
that it made them very uncomfortable.
194
606125
2476
Tapi murid-murid saya anak kelas tiga,
10:20
But my students are third-graders,
195
608625
2101
jadi kami tak akan bicara
tentang seks di kelas.
tentang seks di kelas.
10:22
so we're not talking about sex in class.
196
610750
2643
Malah, saya ingin mereka memahami
10:25
Rather, I wanted them to understand
197
613417
1767
bahwa semua orang punya
batasan fisik yang berbeda
batasan fisik yang berbeda
10:27
that everybody has different
physical boundaries
physical boundaries
198
615208
2351
yang membuat mereka merasa nyaman.
10:29
that make them feel comfortable.
199
617583
1893
Dan kecerdasan sosial
dan emosional yang dibutuhkan
dan emosional yang dibutuhkan
10:31
And the social and emotional
intelligence it takes
intelligence it takes
200
619500
2643
untuk membaca kata-kata, nada bicara,
dan bahasa tubuh seseorang
dan bahasa tubuh seseorang
10:34
to read somebody's words
and tone and body language
and tone and body language
201
622167
2892
adalah keterampilan yang seringnya
harus diajarkan gamblang
harus diajarkan gamblang
10:37
are skills that often need
to be explicitly taught,
to be explicitly taught,
202
625083
2435
10:39
the same way we teach things
like reading and math.
like reading and math.
203
627542
3309
serupa dengan cara mengajarkan hal-hal
seperti membaca dan berhitung.
seperti membaca dan berhitung.
10:42
And this lesson is not reserved
for students of one single demographic.
for students of one single demographic.
204
630875
4226
Dan pelajaran ini tidak hanya
untuk satu tipe siswa saja.
untuk satu tipe siswa saja.
Hal-hal seperti bertanya dan mengobservasi
10:47
Things like questioning
and making observations
and making observations
205
635125
2191
dan berpikir kritis
10:49
and critical thinking
206
637340
1261
adalah hal-hal yang siswa
dari ras atau etnis apapun,
dari ras atau etnis apapun,
10:50
are things that any student
of any race or ethnicity
of any race or ethnicity
207
638625
2518
latar belakang, bahasa,
pendapatan, kode pos manapun
pendapatan, kode pos manapun
10:53
or background or language or income
or zip code should be learning in schools.
or zip code should be learning in schools.
208
641167
5125
harus pelajari di sekolah.
10:59
Also, deliberate avoidance
of these conversations
of these conversations
209
647250
4268
Lalu, kesengajaan untuk menghindari
pembicaraan topik-topik ini
pembicaraan topik-topik ini
sangat terasa bagi para siswa
11:03
speaks volumes to our students
210
651542
2351
karena anak-anak tahu
saat guru mereka, juga buku pelajaran
saat guru mereka, juga buku pelajaran
11:05
because kids notice when their teachers,
when their textbooks
when their textbooks
211
653917
4684
menyisihkan suara dan pengalaman orang
seperti wanita atau orang kulit berwarna.
seperti wanita atau orang kulit berwarna.
11:10
leave out the voices and experiences
of people like women or people of color.
of people like women or people of color.
212
658625
4559
Keheningan bersuara lantang.
11:15
Silence speaks volumes.
213
663208
2542
Baru-baru ini saya bertanya
pada murid saya di kelas tiga
pada murid saya di kelas tiga
11:18
I recently asked my class of third-graders
214
666625
2393
11:21
what they would say to adults
who think they're too young
who think they're too young
215
669042
2684
mau bilang apa pada orang dewasa
yang berpikir mereka terlalu kecil
untuk belajar tentang masalah kesetaraan.
untuk belajar tentang masalah kesetaraan.
11:23
to learn about issues of equity.
216
671750
2601
11:26
And while this is a small sample
of my 25 students,
of my 25 students,
217
674375
4934
Walaupun ini hanyalah
sampel kecil dari 25 murid saya,
sampel kecil dari 25 murid saya,
mereka semua setuju bahwa tak hanya
mereka dapat membicarakannya
mereka dapat membicarakannya
11:31
all of them agreed
218
679333
1268
11:32
that not only are they capable
of having these conversations,
of having these conversations,
219
680625
3268
tapi memandang kewenangan mempelajarinya
sebagai hak bukan keistimewaan.
sebagai hak bukan keistimewaan.
11:35
but they view it, the right to learn it,
as a right and not as a privilege.
as a right and not as a privilege.
220
683917
5642
Dan, dalam bahasa mereka:
11:41
And, in their words:
221
689583
2310
"Kami sudah cukup besar
untuk mengerti hal-hal ini
untuk mengerti hal-hal ini
11:43
"We're big enough
to know about these things
to know about these things
222
691917
2142
11:46
because these problems
are happening where we live.
are happening where we live.
223
694083
2851
karena permasalahan ini
terjadi di tempat tinggal kami.
terjadi di tempat tinggal kami.
Dan kami punya hak untuk membicarakannya
11:48
And we have the right to talk about them
224
696958
2101
karena itu akan menjadi
kehidupan kami nantinya."
kehidupan kami nantinya."
11:51
because it will be our life
in the future."
in the future."
225
699083
3310
Terima kasih.
11:54
Thank you.
226
702417
1267
(Tepuk tangan)
11:55
(Applause)
227
703708
4542
Translated by Abe Felisa
ABOUT THE SPEAKER
Liz Kleinrock - EducatorLiz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion.
Why you should listen
Liz Kleinrock specializes in creating engaging and accessible units of study for all ages of learners. She began her career in education as an AmeriCorps volunteer teacher in Oakland, California in 2009, and she has since served as both a classroom educator and diversity coordinator in Los Angeles, California. She also works with schools and districts throughout the United States to develop workshops and trainings that support culturally responsive practices that fit the needs of specific communities.
Kleinrock's teaching practice gained national attention in 2017 after her classroom became the subject of a documentary short produced by Fluid Film. In 2018, she received the Teaching Tolerance Award for Excellence in Teaching, and her lessons on teaching consent and personal boundaries to students have gained international attention through media outlets such as CNN, The Washington Post, The Huffington Post and NPR. Kleinrock has published articles with Heinemann Publishing and Teaching Tolerance on destigmatizing privilege, trauma-informed teaching and cultivating relationships with students and families. She is writing her first book.
Liz Kleinrock | Speaker | TED.com