ABOUT THE SPEAKER

Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion.

Why you should listen

Liz Kleinrock specializes in creating engaging and accessible units of study for all ages of learners. She began her career in education as an AmeriCorps volunteer teacher in Oakland, California in 2009, and she has since served as both a classroom educator and diversity coordinator in Los Angeles, California. She also works with schools and districts throughout the United States to develop workshops and trainings that support culturally responsive practices that fit the needs of specific communities.

Kleinrock's teaching practice gained national attention in 2017 after her classroom became the subject of a documentary short produced by Fluid Film. In 2018, she received the Teaching Tolerance Award for Excellence in Teaching, and her lessons on teaching consent and personal boundaries to students have gained international attention through media outlets such as CNN, The Washington Post, The Huffington Post and NPR. Kleinrock has published articles with Heinemann Publishing and Teaching Tolerance on destigmatizing privilege, trauma-informed teaching and cultivating relationships with students and families. She is writing her first book.

More profile about the speaker
Liz Kleinrock | Speaker | TED.com

TED Salon: Education Everywhere

Liz Kleinrock: How to teach kids to talk about taboo topics

ליז קליינרוק: איך ללמד ילדים לדבר על נושאים שהם בגדר טאבו

Filmed: 2019-01-24

Readability: 3.9

2,038,639 views

כשאחת מתלמידות כיתה ד' של ליז קליינרוק השמיעה אמירה מזעזעת בתחילתו של שיעור בנושא הגזע, היה למורה ברור שזהו רגע חינוכי חשוב מכדי להחמיצו. אבל מאיפה להתחיל? גלו איך קליינרוק מלמדת ילדים לדון בנושאים שהם בבחינת טאבו מבלי לפחד, משום שהדרך הטובה ביותר להתחיל לפתור בעיות חברתיות היא בשיחה עליהם.

Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12

So, a fewמְעַטִים yearsשנים agoלִפנֵי,

0

792

1559

לפני כמה שנים

00:14

I was beginningהתחלה a newחָדָשׁ unitיחידה on raceגזע
with my fourth-gradersתלמידי כיתות ד '.

1

2375

3643

התחלתי ללמד את כיתה ד' שלי
יחידה חדשה בנושא גזע.

ותמיד, כשאנו מתחילים יחידה חדשה,

00:18

And wheneverבְּכָל פַּעַם we startהַתחָלָה a newחָדָשׁ unitיחידה,

2

6042

2184

00:20

I like to beginהתחל by havingשיש all the studentsסטודנטים
listרשימה everything they know about it,

3

8250

3684

אני אוהבת לבקש מכל התלמידים
לרשום את כל מה שידוע להם על כך,

ולאחר מכן אנו מכינים רשימת שאלות.

00:23

and then we alsoגַם listרשימה questionsשאלות we have.

4

11958

2685

00:26

And I had the typeסוּג of momentרֶגַע
that everyכֹּל teacherמוֹרֶה has nightmaresסיוטים about.

5

14667

4434

ואז היה לי אותו רגע
שכל מורה סובל מסיוטים לגביו.

00:31

One of my studentsסטודנטים
had just askedשאל the questionשְׁאֵלָה,

6

19125

2851

אחד התלמידים פשוט שאל,

"למה יש אנשים גזענים?"

00:34

"Why are some people racistגִזעָן?"

7

22000

2268

00:36

And anotherאַחֵר studentתלמיד, let's call her Abbyאבי,

8

24292

2809

ותלמידה אחרת, נקרא לה אבי,

הרימה פשוט את ידה והתנדבה לענות:

00:39

had just raisedמוּרָם her handיד and volunteeredהתנדב:

9

27125

2768

00:41

"Maybe some people don't like blackשָׁחוֹר people
because theirשֶׁלָהֶם skinעור is the colorצֶבַע of poopקקי."

10

29917

4500

"אולי יש אנשים שלא אוהבים שחורים
כי העור שלהם בצבע קקי."

00:47

Yeah, I know.

11

35542

1267

כן, אני יודעת.

00:48

So, as if on cueרְמִיזָה,
my entireשלם classמעמד explodedהתפוצצה.

12

36833

4810

כאילו לפי סימן נסתר,
כל הכיתה התפרצה.

00:53

Halfחֲצִי of them immediatelyמיד startedהתחיל laughingצוחק,

13

41667

2017

חצי מהם החלו מיד לצחוק,

והחצי השני החלו לצעוק על אבי
דברים כמו,

00:55

and the other halfחֲצִי startedהתחיל yellingצועקת at Abbyאבי

14

43708

2000

00:57

and shoutingצעקות things like,

15

45732

1244

"אלוהים אדירים, אסור לדבר ככה!
זה גזעני!"

00:59

"Oh, my God, you can't say that,
that's racistגִזעָן!"

16

47000

2351

01:01

So just take a secondשְׁנִיָה
to freezeהַקפָּאָה this sceneסְצֵינָה in your mindאכפת.

17

49375

3393

קחו רגע להקפיא את התמונה הזאת
בעיני רוחכם.

01:04

There's a classמעמד
of nine-תֵשַׁע- and ten-year-oldsילד בן 10,

18

52792

2267

כיתה של בני תשע ועשר,

01:07

and halfחֲצִי of them are in hystericsיסטריה

19

55083

1851

חצי מהם בהיסטריה

01:08

because they think
Abbyאבי has said something wildlyבפראות funnyמצחיק,

20

56958

3893

כי הם חושבים שאבי אמרה
משהו מצחיק נורא,

01:12

and the other halfחֲצִי are yellingצועקת at her
for sayingפִּתגָם something offensiveהֶתקֵפִי.

21

60875

3601

והחצי השני צורחים עליה
כי אמרה משהו פוגעני.

01:16

And then you have Abbyאבי,
sittingיְשִׁיבָה there completelyלַחֲלוּטִין bewilderedנָבוֹך

22

64500

2893

ואבי יושבת שם בתמהון מוחלט

כי היא לא קולטת את המשמעות
של מה שאמרה

01:19

because, in her mindאכפת, she doesn't
understandמבין the weightמִשׁקָל of what she said

23

67417

3434

ואין לה מושג מדוע כולם מגיבים ככה.

01:22

and why everybodyכולם is reactingמגיבים this way.

24

70875

2809

ואילו אני, המורה,

01:25

And then you have me, the teacherמוֹרֶה,

25

73708

1643

עומדת בפינה,
כאילו לפני התקף חרדה.

01:27

standingעוֹמֵד there in the cornerפינה,
like, about to have a panicבֶּהָלָה attackלִתְקוֹף.

26

75375

3184

כמורה, עלי לקבל כל הזמן
החלטות בתוך שבריר-שניה.

01:30

So as a classroomכיתה teacherמוֹרֶה,

27

78583

1435

01:32

I have to make split-secondשבריר שנייה
decisionsהחלטות all the time.

28

80042

3476

והיה לי ברור שעלי להגיב,
אבל איך?

01:35

And I knewידע I neededנָחוּץ to reactלְהָגִיב, but how?

29

83542

2416

חישבו על יצר ה"הילחם-או-ברח".

01:38

Considerלשקול your fight-or-flightלהילחם או לברוח instinctsאינסטינקטים.

30

86875

3143

01:42

I could fightמַאֲבָק by raisingהַעֲלָאָה my voiceקוֹל
and reprimandingנזיפה her for her wordsמילים.

31

90042

5726

יכולתי להילחם בכך
שאנזוף בה בקול על דבריה.

01:47

Or flightטִיסָה -- just changeשינוי the subjectנושא

32

95792

2601

או לברוח --
לשנות את הנושא

ולהתחיל לעבוד על נושא אחר,

01:50

and quicklyבִּמְהִירוּת startהַתחָלָה reachingהַגָעָה
for anotherאַחֵר subjectנושא,

33

98417

2267

כל מה שיסיח את דעתם של תלמידי
מהמילה "קקי".

01:52

like anything to get my students'סטודנטים " mindsמוחות
off the wordמִלָה "poopקקי."

34

100708

3125

01:57

Howeverלמרות זאת, as we know, the right thing to do
is oftenלעתים קרובות not the easyקַל thing to do.

35

105042

4601

אבל כפי שידוע לכולנו,
המעשה הנכון איננו תמיד המוצא הקל.

02:01

And as much as I wanted
this momentרֶגַע to be over,

36

109667

2892

וככל שרציתי שהרגע ההוא יחלוף,

02:04

and that I knewידע bothשניהם of these optionsאפשרויות
would help me escapeבריחה the situationמַצָב,

37

112583

4268

וידעתי ששתי האפשרויות
יסייעו לי לברוח מהמצב הזה,

02:08

I knewידע that this was farרָחוֹק too importantחָשׁוּב
of a teachableלָמִיד momentרֶגַע to missעלמה.

38

116875

4208

היה לי ברור שזה רגע חינוכי
חשוב מכדי להחמיצו.

02:13

So after standingעוֹמֵד there
for what feltהרגיש like an eternityנֵצַח,

39

121917

3351

אז אחרי שעמדתי שם
במשך מה שנראה כמו נצח,

02:17

I unfrozeלא קפא and I turnedפנה
to faceפָּנִים my classמעמד, and I said,

40

125292

4976

הפשרתי, פניתי אל הכיתה ואמרתי,

02:22

"Actuallyבעצם, Abbyאבי makesעושה a pointנְקוּדָה."

41

130292

2875

"למעשה, אבי עלתה כאן על משהו."

02:26

And my studentsסטודנטים kindסוג of
lookedהביט at eachכל אחד other, all confusedמְבוּלבָּל.

42

134042

3184

התלמידים שלי הביטו זה בזה,
מבולבלים לגמרי,

02:29

And I continuedנמשך,

43

137250

1726

ואני המשכתי,

02:31

"One reasonסיבה why racismגזענות existsקיים

44

139000

2351

"סיבה אחת לכך שקיימת גזענות

02:33

is because people with lightאוֹר skinעור
have lookedהביט at people with darkאפל skinעור

45

141375

3768

"היא שאנשים בעלי עור בהיר
הביטו באנשים בעלי עור כהה

02:37

and said that theirשֶׁלָהֶם skinעור was uglyמְכוֹעָר.

46

145167

2142

"ואמרו שהעור שלהם מכוער.

02:39

And even use this reasonסיבה
as an excuseסְלִיחָה to dehumanizeדה-הומניזציה them.

47

147333

4810

"ואפילו ניצלו את הסיבה הזאת
כתירוץ לשלול מהם צלם אנוש.

02:44

And the reasonסיבה why we're learningלְמִידָה
about raceגזע and racismגזענות in the first placeמקום

48

152167

3601

"והסיבה לכך שאנו לומדים
על גזע וגזענות היא מלכתחילה

02:47

is to educateלְחַנֵך ourselvesבְּעָצמֵנוּ to know better.

49

155792

2976

"להתחנך טוב יותר,

02:50

And to understandמבין
why commentsהערות like this are hurtfulפּוֹגֵעַ,

50

158792

3017

"ולהבין מדוע הערות כאלה פוגעות,

02:53

and to make sure
that people with darkאפל skinעור

51

161833

2060

"ולוודא שאנשים בעלי עור כהה
יזכו תמיד ליחס של כבוד ואדיבות."

02:55

are always treatedטופל
with respectכבוד and kindnessחסד."

52

163917

3642

02:59

Now, this was a trulyבֶּאֱמֶת terrifyingמפחיד
teachableלָמִיד momentרֶגַע.

53

167583

3810

זה היה באמת רגע מבהיל
מבחינה חינוכית.

03:03

But as we movedנִרגָשׁ forwardקָדִימָה
in the conversationשִׂיחָה,

54

171417

2476

אבל כשהשיחה התפתחה,

03:05

I noticedשם לב that bothשניהם Abbyאבי
and the restמנוחה of the kidsילדים

55

173917

2309

ראיתי שגם אבי וגם שאר הילדים
עדיין מוכנים להשתתף בה.

03:08

were still willingמוּכָן to engageלְהַעֲסִיק.

56

176250

1643

03:09

And as I watchedצפה the conversationשִׂיחָה
really marinateלִכבּוֹשׁ with my studentsסטודנטים,

57

177917

3684

וככל שהתלמידים שלי
הלכו ונעשו שקועים בשיחה,

03:13

I beganהחל to wonderפֶּלֶא how manyרב of my studentsסטודנטים
have assumptionsהנחות just like Abbyאבי.

58

181625

5726

התחלתי לתהות לכמה מתלמידי
יש הנחות-יסוד כמו של אבי.

03:19

And what happensקורה when those assumptionsהנחות
go unnoticedללא שם and unaddressedללא טיפול,

59

187375

3309

ומה קורה כשלא שמים לב
להנחות אלה ולא מתייחסים אליהן,

03:22

as they so oftenלעתים קרובות do?

60

190708

1334

כמו שקורה לעתים קרובות כל-כך?

03:25

But first, I think it's importantחָשׁוּב
to take a stepשלב back

61

193000

2518

אבל תחילה חשבתי שחשוב לעצור לרגע

ולשאול מה בכלל הופך
נושא כלשהו לטאבו.

03:27

and even considerלשקול
what makesעושה a topicנוֹשֵׂא tabooטאבו.

62

195542

2125

כי לא זכור לי שקיבלתי רשימה
רשמית של דברים

03:30

I don't rememberלִזכּוֹר receivingקבלה
an officialרשמי listרשימה of things

63

198457

2477

שעליהם אסור לדבר.

03:32

you're not supposedאמור to talk about.

64

200958

1726

03:34

But I do rememberלִזכּוֹר hearingשמיעה,
over and over, growingגָדֵל up:

65

202708

3518

אבל אני בהחלט זוכרת ששמעתי
שוב ושוב בילדותי:

03:38

there are two things you do not talk about
at familyמִשׁפָּחָה get-togethersמפגשים.

66

206250

3309

"יש שני דברים שלא מדברים עליהם
במפגשים משפחתיים,

03:41

And those two things
are religionדָת and politicsפּוֹלִיטִיקָה.

67

209583

4125

"והם דת ופוליטיקה."

03:46

And I always thought this was very curiousסקרן

68

214667

2642

ותמיד חשבתי שזה משונה מאד

03:49

because religionדָת and politicsפּוֹלִיטִיקָה
oftenלעתים קרובות are suchכגון hugeעָצוּם influencingמַשׁפִּיעַ factorsגורמים

69

217333

4476

כי דת ופוליטיקה הם גורמים
בעלי השפעה עצומה

03:53

over so manyרב of our
identitiesזהויות and beliefsאמונות.

70

221833

3101

על כה רבות מהזהויות והאמונות שלנו.

03:56

But what makesעושה a topicנוֹשֵׂא tabooטאבו

71

224958

2018

אבל מה שהופך נושא לטאבו

03:59

is that feelingמַרגִישׁ of discomfortאִי נוֹחוּת that arisesמתעורר
when these things come up in conversationשִׂיחָה.

72

227000

4708

הוא תחושת האי-נוחות שמתעוררת
כשהדברים האלה עולים בשיחה.

04:04

But some people are extremelyמְאוֹד fluentשׁוֹטֵף
in the languageשפה of equityהון עצמי,

73

232500

5018

אבל יש אנשים רהוטים מאד
בשיחה על השוויון,

04:09

while other people fearפַּחַד beingלהיות PC-shamedבייש מחשב

74

237542

2642

ויש מי שפוחדים מביוש
על רקע תקינות פוליטית

04:12

or that theirשֶׁלָהֶם ignoranceבּוּרוּת will showלְהַצִיג
as soonבקרוב as they openלִפְתוֹחַ theirשֶׁלָהֶם mouthsפיות.

75

240208

3393

או מכך שבורותם תיחשף
כשהם יפתחו את הפה.

04:15

But I believe that the first stepשלב
towardsלִקרַאת holdingהַחזָקָה conversationsשיחות

76

243625

3893

אבל אני מאמינה שהצעד הראשון
כדי לנהל שיחות על דברים כמו שוויון

04:19

about things like equityהון עצמי

77

247542

1267

הוא להתחיל מפיתוח שפה משותפת.

04:20

is to beginהתחל by buildingבִּניָן a commonמשותף languageשפה.

78

248833

2143

04:23

And that actuallyלמעשה startsמתחיל
with destigmatizingביטול הסטיגמה topicsנושאים

79

251000

2393

וזה מתחיל מהסרת סטיגמות
מנושאים שבד"כ נחשבים לטאבו.

04:25

that are typicallyבדרך כלל deemedנחשב tabooטאבו.

80

253417

2559

04:28

Now, conversationsשיחות
around raceגזע, for exampleדוגמא,

81

256000

3434

בשיחות בנושאי גזע, למשל,
ישנה שפה ייחודית

04:31

have theirשֶׁלָהֶם ownשֶׁלוֹ specificספֵּצִיפִי languageשפה

82

259458

1976

והתלמידים צריכים לשלוט בה

04:33

and studentsסטודנטים need
to be fluentשׁוֹטֵף in this languageשפה

83

261458

2310

04:35

in orderלהזמין to have these conversationsשיחות.

84

263792

2892

כדי לנהל שיחות אלה.

04:38

Now, schoolsבתי ספר are oftenלעתים קרובות the only placeמקום

85

266708

2768

בתי ספר הם בד"כ המקום היחיד

04:41

where studentsסטודנטים can feel
freeחופשי and comfortableנוֹחַ

86

269500

2309

שבו התלמידים יכולים להרגיש בנוח
וחופשיים לשאול שאלות ולעשות טעויות.

04:43

to askלִשְׁאוֹל questionsשאלות and make mistakesטעויות.

87

271833

2060

אך למרבה הצער, לא כל התלמידים
חשים בטחון כזה.

04:45

But, unfortunatelyלצערי, not all studentsסטודנטים
feel that senseלָחוּשׁ of securityבִּטָחוֹן.

88

273917

4892

04:50

Now, I knewידע that day
in frontחֲזִית of my fourth-gradersתלמידי כיתות ד '

89

278833

2560

ידעתי, באותו יום מול כיתה ד' שלי

04:53

that how I choseבחר to respondלְהָגִיב
could actuallyלמעשה have life-longמֶשֶׁך כֹּל הָחַיִים implicationsהשלכות

90

281417

4142

שלאופן שבו אבחר להגיב
תהיינה השלכות לכל החיים

04:57

not only for Abbyאבי, but for the restמנוחה
of the studentsסטודנטים in my classמעמד.

91

285583

4268

ולא רק על אבי אלא גם
על כל שאר התלמידים בכיתתי.

05:01

If I had brushedמוברש her wordsמילים asideבַּצַד,

92

289875

3601

אם אבטל את דבריה,

05:05

the restמנוחה of the classמעמד could actuallyלמעשה inferלְהַסִיק
that this typeסוּג of commentתגובה is acceptableקָבִיל.

93

293500

4268

יתר הכיתה תסיק מכך
שזאת תגובה מתקבלת על הדעת.

05:09

But if I had yelledצעק at Abbyאבי

94

297792

2642

אבל אם אצעק על אבי

05:12

and embarrassedנָבוֹך her
in frontחֲזִית of all of her friendsחברים,

95

300458

2685

ואביך אותה לפני כל חבריה וחברותיה,

05:15

that feelingמַרגִישׁ of shameבושה associatedהמשויך with one
of her first conversationsשיחות on raceגזע

96

303167

4184

הבושה הזו, בקשר לאחת
השיחות הראשונות שלה בנושא הגזע,

05:19

could actuallyלמעשה preventלִמְנוֹעַ her
from ever engagingמרתק on that topicנוֹשֵׂא again.

97

307375

3458

תמנע ממנה בעתיד
לעסוק שוב בנושא הזה.

05:23

Now, teachingהוֹרָאָה kidsילדים about equityהון עצמי in schoolsבתי ספר
is not teachingהוֹרָאָה them what to think.

98

311542

7142

ללמד ילדים על שוויון
איננו ללמד אותם מה לחשוב,

05:30

It is about givingמַתָן them the toolsכלים
and strategiesאסטרטגיות and languageשפה

99

318708

3101

אלא לתת להם את
הכלים, השיטות והשפה

05:33

and opportunitiesהזדמנויות
to practiceלְתַרְגֵל how to think.

100

321833

2851

ואת ההזדמנויות להתאמן בחשיבה.

05:36

For exampleדוגמא, think about
how we teachלְלַמֵד kidsילדים how to readלקרוא.

101

324708

3310

למשל, חישבו איך אנו
מלמדים ילדים לקרוא.

05:40

We don't startהַתחָלָה by givingמַתָן them booksספרים.

102

328042

1726

איננו נותנים להם מיד ספרים.

05:41

We startהַתחָלָה by breakingשְׁבִירָה down wordsמילים
into lettersאותיות and soundsקולות

103

329792

3017

אנו מתחילים בפירוק מלים
לאותיות וצלילים

05:44

and we encourageלְעוֹדֵד them to practiceלְתַרְגֵל
theirשֶׁלָהֶם fluencyשֶׁטֶף by readingקריאה everyכֹּל singleיחיד day,

104

332833

4643

ומעודדים אותם לתרגל יום-יום
את שליטתם בשפה,

05:49

with a partnerבת זוג or with theirשֶׁלָהֶם friendsחברים.

105

337500

2684

עם שותפים או חברים.

05:52

And we give them
lots of comprehensionהֲבָנָה questionsשאלות

106

340208

2976

ואנו גם נותנים להם
המון שאלות הבנה

05:55

to make sure that they're
understandingהֲבָנָה what they're readingקריאה.

107

343208

2893

כדי לוודא שהם מבינים
מה שהם קוראים.

05:58

And I believe that teachingהוֹרָאָה
kidsילדים about equityהון עצמי

108

346125

2476

ואני מאמינה שכאשר
מלמדים ילדים על שוויון,

06:00

should be approachedהתקרב
in the exactמְדוּיָק sameאותו way.

109

348625

3684

צריך לגשת לכך באותה הדרך.

06:04

I like to startהַתחָלָה by givingמַתָן my studentsסטודנטים
a surveyסֶקֶר everyכֹּל yearשָׁנָה,

110

352333

3518

אני אוהבת להתחיל מידי שנה
בעריכת סקר בקרב תלמידי

06:07

about differentשונה issuesנושאים
around equityהון עצמי and inclusionהַכלָלָה.

111

355875

3434

על נושאים שונים של שוויון והכלה.

06:11

And this is a sampleלִטעוֹם surveyסֶקֶר
from one of my kidsילדים,

112

359333

2601

הנה דוגמה לתשובות לסקר,
של אחת הילדות אצלי,

06:13

and as you can see,
there's some humorהוּמוֹר in here.

113

361958

2768

וכפי שאתם רואים,
יש פה קצת הומור.

06:16

For underתַחַת the questionשְׁאֵלָה, "What is raceגזע?"

114

364750

2018

כי מתחת לשאלה,
"מהו גזע?" (גם: מירוץ)

06:18

she has writtenכתוב, "When two or more
carsמכוניות, people and animalsבעלי חיים

115

366792

2767

היא כתבה, "כששתי מכוניות
או שני אנשים או שתי חיות

06:21

runלָרוּץ to see who is fastestהמהיר ביותר and who winsמנצח."

116

369583

3476

"רצים כדי לראות מי מהיר יותר
ומי ינצח."

06:25

Howeverלמרות זאת, if you look
at her questionשְׁאֵלָה, "What is racismגזענות?"

117

373083

3685

אבל אם מסתכלים מה היא כתבה
מתחת "מהי גזענות?",

06:28

it saysאומר, "When somebodyמִישֶׁהוּ saysאומר or callsשיחות
someoneמִישֶׁהוּ dark-skinnedכהה עור a mean nameשֵׁם."

118

376792

3767

כתוב שם, "כשמישהו אומר או מכנה
מישהו כהה-עור בכינוי גנאי."

06:32

So, she's youngצָעִיר, but she's showingמראה
that she's beginningהתחלה to understandמבין.

119

380583

3643

היא צעירה, אבל זה מראה
שהיא מתחילה להבין.

וכשאנו מתנהגים כאילו שהתלמידים שלנו
אינם מסוגלים לנהל שיחות אלה,

06:36

And when we actפעולה

120

384250

1268

06:37

like our studentsסטודנטים aren'tלא capableבעל יכולת
of havingשיש these conversationsשיחות,

121

385542

4017

06:41

we actuallyלמעשה do them suchכגון a disserviceשֵׁרוּת דוֹב.

122

389583

3750

אנו עושים להם שירות-דוב.

06:46

Now, I alsoגַם know
that these typesסוגים of conversationsשיחות

123

394083

4185

אני גם יודעת ששיחות מהסוג הזה

06:50

can seemנראה really, really intimidatingהַטָלַת אֵימָה
with our studentsסטודנטים,

124

398292

2851

עלולות לאיים מאד על תלמידינו,

06:53

especiallyבמיוחד with youngצָעִיר learnersלומדים.

125

401167

1934

במיוחד כשהם צעירים.

06:55

But I have taughtלימד
first throughדרך fifthחמישי gradesציוני,

126

403125

2684

אבל לימדתי בכיתות א' עד ה',

06:57

and I can tell you, for exampleדוגמא,

127

405833

1851

ואני יכולה לומר לכם, למשל,

06:59

that I'm not going to walkלָלֶכֶת
into a first-gradeכיתה א classroomכיתה

128

407708

2601

שלא אכנס לכיתה א'

07:02

and startהַתחָלָה talkingשִׂיחָה about things
like massמסה incarcerationכְּלִיאָה.

129

410333

3435

ואתחיל לדבר איתם על דברים
כמו מאסרים המוניים.

07:05

But even a six-year-oldבן שש first-graderבכיתה א '
can understandמבין the differenceהֶבדֵל

130

413792

4559

אבל אפילו תלמיד כיתה א' בן 6
יכול להבין את ההבדל

07:10

betweenבֵּין what is fairהוֹגֶן --
people gettingמקבל what they need.

131

418375

5434

בין "מה זה הוגן --

"כשאנשים מקבלים את מה שנחוץ להם."

07:15

We identifiedמזוהה a lot
of these things in classמעמד togetherיַחַד.

132

423833

3268

בכיתה, אנו מזהים
המון דברים כאלה ביחד.

07:19

And the differenceהֶבדֵל
betweenבֵּין fairהוֹגֶן and equalשווה --

133

427125

3184

ואת ההבדל בין "הוגן" ו"שוויוני" --

07:22

when everybodyכולם getsמקבל the sameאותו thing,

134

430333

2226

"כשכולם מקבלים את אותו הדבר."

07:24

especiallyבמיוחד goodyגודי bagsתיקים at birthdayיום הולדת partiesמסיבות.

135

432583

2000

במיוחד "שקיות הפתעה במסיבות יום-הולדת."

07:27

Now, first-gradersתלמידי כיתות א' can alsoגַם
understandמבין the differenceהֶבדֵל

136

435792

3017

תלמידי כיתה א'
יכולים גם להבין את ההבדל

07:30

betweenבֵּין a punishmentעֲנִישָׁה and a consequenceתוֹצָאָה.

137

438833

3185

בין "עונש" לבין "תוצאה".

07:34

And all of these things
are foundationalהיסוד conceptsמושגים

138

442042

2434

וכל הדברים האלה הם מושגי יסוד

07:36

that anyoneכֹּל אֶחָד needsצרכי to understandמבין

139

444500

1851

שחשוב שכולם יבינו

לפני שהם מנהלים שיחה
על מאסרים המוניים בארה"ב.

07:38

before havingשיש a conversationשִׂיחָה

140

446375

1393

07:39

about massמסה incarcerationכְּלִיאָה
in the Unitedמאוחד Statesמדינות.

141

447792

3059

07:42

Some people mightאולי think
that kindergartenersגננות or first-gradersתלמידי כיתות א'

142

450875

2893

יש מי שחושבים
שילדים בגן או בכיתה א'

צעירים מכדי לנהל שיחות על גזענות,

07:45

are too youngצָעִיר to have
conversationsשיחות around racismגזענות,

143

453792

2642

07:48

but alsoגַם tell you that youngצָעִיר kidsילדים

144

456458

2101

אבל הם גם יודו שילדים קטנים

07:50

understandמבין that there are
manyרב differentשונה componentsרכיבים

145

458583

2393

מבינים שיש מרכיבים רבים ושונים
בזהויות שלנו

07:53

that make up our identitiesזהויות

146

461000

1309

ובמה שדומה או שונה בין אנשים,

07:54

and how people are similarדוֹמֶה and differentשונה,

147

462333

2560

07:56

and what it meansאומר to have powerכּוֹחַ
when other people don't.

148

464917

4101

ומה זה אומר להחזיק בכוח
שאין לאחרים.

כשאנו מנהלים שיחות כאלה
עם תלמידים בגיל צעיר,

08:01

When we have these conversationsשיחות
with studentsסטודנטים at a youngצָעִיר ageגיל,

149

469042

2934

זה מסלק חלק מתחושת הטאבו

08:04

it actuallyלמעשה takes away
some of that tabooטאבו feelingמַרגִישׁ

150

472000

2351

08:06

when those topicsנושאים come up at a laterיותר מאוחר ageגיל.

151

474375

2167

כשהנושאים האלה עולים
בגיל מאוחר יותר.

08:09

I alsoגַם know that teachingהוֹרָאָה
about these things in schoolsבתי ספר

152

477833

2601

אני גם יודעת
שללמד דברים כאלה בביה"ס

08:12

can feel like navigatingניווט a minefieldשדה מוקשים.

153

480458

2935

זה כמו לנווט בשדה-מוקשים.

08:15

For exampleדוגמא, what happensקורה
if parentsהורים or familiesמשפחות

154

483417

3059

למשל, מה קורה
אם הורים או משפחות

08:18

aren'tלא on boardלוּחַ with havingשיש
these conversationsשיחות in schoolsבתי ספר?

155

486500

3476

לא מסכימים שינהלו
שיחות כאלה בביה"ס?

08:22

But to these people, I can say:

156

490000

1518

לאנשים כאלה אני יכולה לומר:

08:23

these are some examplesדוגמאות of things
that studentsסטודנטים have said to me

157

491542

4142

הנה כמה דוגמאות לדברים
שהתלמידים אמרו לי

08:27

and broughtהביא to my attentionתשומת הלב.

158

495708

1935

והביאו לתשומת לבי.

08:29

For exampleדוגמא, I had a studentתלמיד come in
and whisperלַחַשׁ to me,

159

497667

3642

למשל, תלמיד אחד ניגש אלי ולחש,

08:33

"I've heardשמע all these people
use the termטווח LGBTQLGBTQ,

160

501333

3476

"שמעתי שכולם מדברים על להטב"קים,

08:36

but I don't know what it meansאומר
and I'm too embarrassedנָבוֹך to admitלְהוֹדוֹת it."

161

504833

3893

"אבל אין לי מושג מה זה
ואני נבוך מכדי להודות בכך."

08:40

I had a studentתלמיד come in over a weekendסוף שבוע
and come up to me and say,

162

508750

4101

תלמיד אחר ניגש אלי בסוף השבוע
ואמר לי,

08:44

"You know, I just watchedצפה
this movieסרט about Australiaאוֹסטְרַלִיָה,

163

512875

2558

"ראיתי סרט על אוסטרליה,

08:47

and it madeעָשׂוּי me wonderפֶּלֶא
if they have racismגזענות there, too."

164

515457

2585

"ותהיתי אם גם שם יש גזענות."

08:51

And I always want my studentsסטודנטים to be
comfortableנוֹחַ havingשיש these conversationsשיחות

165

519000

4393

אני רוצה תמיד שתלמידי
ירגישו בנוח לנהל שיחות כאלה

08:55

because when they're comfortableנוֹחַ
talkingשִׂיחָה about it and askingשואל questionsשאלות,

166

523417

3684

כי כשנוח להם לדבר ולשאול על זה,

08:59

they alsoגַם buildלִבנוֹת comfortנוחות in bringingמביא in
theirשֶׁלָהֶם ownשֶׁלוֹ livesחיים and experiencesחוויות

167

527125

3309

נוח להם גם להראות מחייהם ומנסיונם

איך הם מתייחסים לנושאים החשובים האלה.

09:02

in how they relateמתייחס to these bigגָדוֹל topicsנושאים.

168

530458

2768

09:05

Alsoגַם, some teachersמורים mightאולי be
kindסוג of nervousעַצבָּנִי

169

533250

3393

יש גם מורים שירגישו מבוכה

09:08

if a studentתלמיד bringsמביא up a topicנוֹשֵׂא
or asksשואל a questionשְׁאֵלָה

170

536667

2642

אם תלמיד יעלה נושא
או ישאל שאלה

09:11

and they don't know the answerתשובה to it.

171

539333

2268

שהם לא יודעים איך לענות עליה.

09:13

But if a studentתלמיד ever bringsמביא
something to my attentionתשומת הלב

172

541625

3184

אבל אם תלמיד מפנה
את תשומת לבי למשהו,

09:16

and I don't know the answerתשובה,

173

544833

1643

ואני לא יודעת את התשובה,

09:18

I will always admitלְהוֹדוֹת it and ownשֶׁלוֹ it

174

546500

1893

אני תמיד אודה בכך
ואקח על זה אחריות

09:20

because I'm not going to pretendלהעמיד פנים
to be an expertמוּמחֶה in something

175

548417

2892

כי אינני מתיימרת להיות מומחית במשהו

שאין לי בו נסיון או סמכות.

09:23

that I don't have experienceניסיון in
or I'm not an authorityרָשׁוּת on.

176

551333

3185

09:26

That sameאותו yearשָׁנָה, I had a studentתלמיד come in

177

554542

1976

באותה שנה, תלמיד אחד
שאל שאלה על קהילת הלהטב"ק.

09:28

and askלִשְׁאוֹל a questionשְׁאֵלָה
about the LGBTQLGBTQ communityהקהילה.

178

556542

3017

ולא ידעתי מספיק
כדי לתת לו תשובה ראויה.

09:31

And I just didn't know enoughמספיק
to give them an appropriateמתאים answerתשובה.

179

559583

3768

09:35

So insteadבמקום זאת, I encouragedעודדו that studentתלמיד

180

563375

1976

במקום זה, עודדתי את התלמיד
להציג את השאלה לנציג של עמותה

09:37

to reachלְהַגִיעַ out and askלִשְׁאוֹל that questionשְׁאֵלָה
to a representativeנציג of a nonprofitללא מטרות רווח

181

565375

3434

09:40

who had come to speakלְדַבֵּר to our classמעמד
about that very sameאותו issueנושא.

182

568833

3643

שהגיע לדבר עם הכיתה על הנושא הזה.

09:44

When we admitלְהוֹדוֹת to our studentsסטודנטים
that we don't have all the answersתשובות,

183

572500

3268

כשאנו מודים בפני תלמידינו
שאין לנו כל התשובות,

09:47

not only does it humanizeאנושי us to them,

184

575792

2476

לא רק שאנו נראים אנושיים בעיניהם,

09:50

it alsoגַם showsמופעים them that adultsמבוגרים
have a long way to go, too,

185

578292

2767

אלא זה מראה להם
שגם למבוגרים יש הרבה ללמוד,

בנושאים של שוויון.

09:53

when it comesבא to learningלְמִידָה
about issuesנושאים of equityהון עצמי.

186

581083

2292

09:56

Now, a little while back,
I wroteכתבתי a lessonשיעור about consentהַסכָּמָה.

187

584708

4268

לפני זמן-מה כתבתי חיבור
בנושא ההסכמה.

10:01

And, to some people,
this was very excitingמְרַגֵשׁ

188

589000

2018

והיו אנשים שהתרגשו מזה,

10:03

because I tookלקח this topicנוֹשֵׂא
that seemedנראה very tabooטאבו and scaryמַפְחִיד

189

591042

3517

כי לקחתי נושא שנראה טאבו ומפחיד

10:06

and I brokeחסר פרוטה it down into a way
that was accessibleנגיש for youngצָעִיר learnersלומדים.

190

594583

3976

והסברתי אותו בדרך נגישה
ללומדים צעירים.

10:10

Howeverלמרות זאת, to other people,

191

598583

1768

אבל בעיני אנשים אחרים

10:12

the ideaרַעְיוֹן of consentהַסכָּמָה
is so stronglyבְּתוֹקֶף tiedקָשׁוּר to sexמִין,

192

600375

3184

רעיון ההסכמה קשור
קשר הדוק לסקס,

10:15

and sexמִין is oftenלעתים קרובות consideredנחשב
a tabooטאבו subjectנושא,

193

603583

2518

וגם הסקס נחשב לעתים קרובות לטאבו,

10:18

that it madeעָשׂוּי them very uncomfortableלא נוח.

194

606125

2476

וזה עורר בהם אי-נוחות רבה.

10:20

But my studentsסטודנטים are third-gradersתלמידי כיתות ג ',

195

608625

2101

אבל התלמידים שלי הם בכיתה ג',

10:22

so we're not talkingשִׂיחָה about sexמִין in classמעמד.

196

610750

2643

אז אנו לא מדברים בכיתה על סקס.

10:25

Ratherבמקום זאת, I wanted them to understandמבין

197

613417

1767

אלא אני רוצה שהם יבינו

10:27

that everybodyכולם has differentשונה
physicalגוּפָנִי boundariesגבולות

198

615208

2351

שלכל אדם יש גבולות פיזיים משלו
שבהם הוא או היא חשים בנוח.

10:29

that make them feel comfortableנוֹחַ.

199

617583

1893

ושהתבונה החברתית והרגשית שנדרשות

10:31

And the socialחֶברָתִי and emotionalרִגשִׁי
intelligenceאינטליגנציה it takes

200

619500

2643

10:34

to readלקרוא somebody'sשל מישהו wordsמילים
and toneטוֹן and bodyגוּף languageשפה

201

622167

2892

כדי לקרוא את המלים,
הטון ושפת הגוף של מישהו

10:37

are skillsמיומנויות that oftenלעתים קרובות need
to be explicitlyבִּמְפוּרָשׁ taughtלימד,

202

625083

2435

הן מיומנויות שצריך לעתים קרובות
ללמד בצורה מפורשת,

10:39

the sameאותו way we teachלְלַמֵד things
like readingקריאה and mathמתמטיקה.

203

627542

3309

כפי שאנו מלמדים קריאה וחשבון.

10:42

And this lessonשיעור is not reservedשמורות
for studentsסטודנטים of one singleיחיד demographicדמוגרפי.

204

630875

4226

והלקח הזה איננו מוגבל לתלמידים
מפלח אוכלוסיה מסוים.

10:47

Things like questioningתִשׁאוּל
and makingהֲכָנָה observationsתצפיות

205

635125

2191

דברים כמו הטלת ספק,
תצפיות וחשיבה ביקורתית

10:49

and criticalקריטי thinkingחושב

206

637340

1261

הם דברים שכל תלמיד
מכל גזע או מוצא אתני,

10:50

are things that any studentתלמיד
of any raceגזע or ethnicityמוצא אתני

207

638625

2518

10:53

or backgroundרקע כללי or languageשפה or incomeהַכנָסָה
or zipרוכסן codeקוד should be learningלְמִידָה in schoolsבתי ספר.

208

641167

5125

מכל רקע, שפה, רמת הכנסה
או אזור מיקוד צריך ללמוד בביה"ס.

10:59

Alsoגַם, deliberateמְכוּוָן avoidanceהימנעות
of these conversationsשיחות

209

647250

4268

בנוסף, התחמקות מכוונת משיחות אלה

11:03

speaksמדבר volumesכרכים to our studentsסטודנטים

210

651542

2351

אומרת הרבה לתלמידים שלנו

11:05

because kidsילדים noticeהודעה when theirשֶׁלָהֶם teachersמורים,
when theirשֶׁלָהֶם textbooksספרי לימוד

211

653917

4684

כי הילדים מזהים מתי מוריהם,
מתי ספרי הלימוד שלהם

11:10

leaveלעזוב out the voicesקולות and experiencesחוויות
of people like womenנשים or people of colorצֶבַע.

212

658625

4559

לא מתייחסים לקולות וחוויות
של נשים או אנשים צבעוניים.

11:15

Silenceשתיקה speaksמדבר volumesכרכים.

213

663208

2542

זאת שתיקה רועמת.

11:18

I recentlyלאחרונה askedשאל my classמעמד of third-gradersתלמידי כיתות ג '

214

666625

2393

לאחרונה שאלתי את תלמידי כיתה ג' שלי

11:21

what they would say to adultsמבוגרים
who think they're too youngצָעִיר

215

669042

2684

מה יגידו למבוגרים
שחושבים שהם צעירים מדי

11:23

to learnלִלמוֹד about issuesנושאים of equityהון עצמי.

216

671750

2601

מכדי ללמוד על סוגיות של שוויון.

11:26

And while this is a smallקָטָן sampleלִטעוֹם
of my 25 studentsסטודנטים,

217

674375

4934

ולמרות שזאת דגימה קטנה,
אלה רק 25 התלמידים שלי,

11:31

all of them agreedמוסכם

218

679333

1268

כולם הסכימו

11:32

that not only are they capableבעל יכולת
of havingשיש these conversationsשיחות,

219

680625

3268

שלא רק שהם מסוגלים
לנהל שיחות אלה,

11:35

but they viewנוף it, the right to learnלִלמוֹד it,
as a right and not as a privilegeזְכוּת.

220

683917

5642

אלא שבעיניהם הזכות ללמוד
היא זכות טבעית ולא זכות-יתר.

11:41

And, in theirשֶׁלָהֶם wordsמילים:

221

689583

2310

ובמילותיהם:

11:43

"We're bigגָדוֹל enoughמספיק
to know about these things

222

691917

2142

"אנו גדולים מספיק
כדי לדעת על הדברים האלה

11:46

because these problemsבעיות
are happeningמתרחש where we liveלחיות.

223

694083

2851

"כי הבעיות האלה מתרחשות
במקומות בהם אנו חיים.

11:48

And we have the right to talk about them

224

696958

2101

"ויש לנו הזכות לדבר עליהן

11:51

because it will be our life
in the futureעתיד."

225

699083

3310

"כי מדובר בחיים שלנו בעתיד."

11:54

Thank you.

226

702417

1267

תודה לכם.

11:55

(Applauseתְשׁוּאוֹת)

227

703708

4542

(מחיאות כפיים)

Translated by Shlomo Adam
Reviewed by Michal Shargil Ben Sira

ABOUT THE SPEAKER

Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion.

Why you should listen

Liz Kleinrock specializes in creating engaging and accessible units of study for all ages of learners. She began her career in education as an AmeriCorps volunteer teacher in Oakland, California in 2009, and she has since served as both a classroom educator and diversity coordinator in Los Angeles, California. She also works with schools and districts throughout the United States to develop workshops and trainings that support culturally responsive practices that fit the needs of specific communities.

Kleinrock's teaching practice gained national attention in 2017 after her classroom became the subject of a documentary short produced by Fluid Film. In 2018, she received the Teaching Tolerance Award for Excellence in Teaching, and her lessons on teaching consent and personal boundaries to students have gained international attention through media outlets such as CNN, The Washington Post, The Huffington Post and NPR. Kleinrock has published articles with Heinemann Publishing and Teaching Tolerance on destigmatizing privilege, trauma-informed teaching and cultivating relationships with students and families. She is writing her first book.

More profile about the speaker
Liz Kleinrock | Speaker | TED.com

THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM

ליז קליינרוק: איך ללמד ילדים לדבר על נושאים שהם בגדר טאבו | TED Talk | TED.com