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Liz Kleinrock: How to teach kids to talk about taboo topics
Liz Kleinrock: Come insegnare ai bambini a parlare di argomenti tabù
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Quando un'alunna di quarta elementare di Liz Kleinrock disse l'impensabile durante una lezione sulla razza, lei capì subito che sarebbe stato un momento educativo troppo importante per poterlo perdere. Ma da dove iniziare? Scoprite come la maestra Kleinrock insegna ai bambini ad affrontare argomenti tabù senza timori, perché il miglior modo per cominciare a risolvere i problemi sociali è parlarne.
Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
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Qualche anno fa,
00:12
So, a few years ago,
0
792
1559
stavo per cominciare un'unità sulla razza
con i miei studenti di quarta.
con i miei studenti di quarta.
00:14
I was beginning a new unit on race
with my fourth-graders.
with my fourth-graders.
1
2375
3643
Ogni volta che affrontiamo
una nuova tematica,
una nuova tematica,
00:18
And whenever we start a new unit,
2
6042
2184
mi piace far elencare ai bambini
tutto quello che sanno sull'argomento
tutto quello che sanno sull'argomento
00:20
I like to begin by having all the students
list everything they know about it,
list everything they know about it,
3
8250
3684
e poi facciamo una lista di domande.
00:23
and then we also list questions we have.
4
11958
2685
00:26
And I had the type of moment
that every teacher has nightmares about.
that every teacher has nightmares about.
5
14667
4434
Mi ritrovai in una di quelle situazioni
che sono l'incubo di ogni maestra.
che sono l'incubo di ogni maestra.
Uno dei miei alunni aveva appena chiesto:
00:31
One of my students
had just asked the question,
had just asked the question,
6
19125
2851
"Perché alcune persone sono razziste?"
00:34
"Why are some people racist?"
7
22000
2268
E un'altra alunna, chiamiamola Abby,
00:36
And another student, let's call her Abby,
8
24292
2809
aveva appena alzato la mano per dire:
00:39
had just raised her hand and volunteered:
9
27125
2768
00:41
"Maybe some people don't like black people
because their skin is the color of poop."
because their skin is the color of poop."
10
29917
4500
"Forse ad alcuni i neri non piacciono
perché hanno la pelle
del colore della pupù".
del colore della pupù".
Sì, lo so.
00:47
Yeah, I know.
11
35542
1267
Come ci si poteva aspettare,
la classe esplose.
la classe esplose.
00:48
So, as if on cue,
my entire class exploded.
my entire class exploded.
12
36833
4810
Metà cominciò immediatamente a ridere,
00:53
Half of them immediately started laughing,
13
41667
2017
mentre l'altra metà cominciò
a sgridare Abby gridandole cose come:
a sgridare Abby gridandole cose come:
00:55
and the other half started yelling at Abby
14
43708
2000
00:57
and shouting things like,
15
45732
1244
"Oddio, non puoi dire così,
è una cosa razzista!"
è una cosa razzista!"
00:59
"Oh, my God, you can't say that,
that's racist!"
that's racist!"
16
47000
2351
Quindi immaginatevi la scena:
01:01
So just take a second
to freeze this scene in your mind.
to freeze this scene in your mind.
17
49375
3393
c'è una classe di bambini
di circa dieci anni,
di circa dieci anni,
01:04
There's a class
of nine- and ten-year-olds,
of nine- and ten-year-olds,
18
52792
2267
01:07
and half of them are in hysterics
19
55083
1851
metà di loro ride senza controllo,
perché ritiene che Abby abbia detto
qualcosa di incredibilmente divertente,
qualcosa di incredibilmente divertente,
01:08
because they think
Abby has said something wildly funny,
Abby has said something wildly funny,
20
56958
3893
e l'altra metà la sta sgridando
per essere stata offensiva.
per essere stata offensiva.
01:12
and the other half are yelling at her
for saying something offensive.
for saying something offensive.
21
60875
3601
E poi c'è Abby, seduta al suo banco,
totalmente confusa
totalmente confusa
01:16
And then you have Abby,
sitting there completely bewildered
sitting there completely bewildered
22
64500
2893
perché la sua mente non comprende
il peso di quello che ha appena detto
il peso di quello che ha appena detto
01:19
because, in her mind, she doesn't
understand the weight of what she said
understand the weight of what she said
23
67417
3434
e per quale motivo
tutti stiano reagendo in quel modo.
tutti stiano reagendo in quel modo.
01:22
and why everybody is reacting this way.
24
70875
2809
E poi ci sono io, la maestra,
01:25
And then you have me, the teacher,
25
73708
1643
ferma in un angolo,
sull'orlo di un attacco di panico.
sull'orlo di un attacco di panico.
01:27
standing there in the corner,
like, about to have a panic attack.
like, about to have a panic attack.
26
75375
3184
Come maestra,
01:30
So as a classroom teacher,
27
78583
1435
devo prendere sempre decisioni
in una frazione di secondo.
in una frazione di secondo.
01:32
I have to make split-second
decisions all the time.
decisions all the time.
28
80042
3476
Sapevo che dovevo reagire, ma come?
01:35
And I knew I needed to react, but how?
29
83542
2416
01:38
Consider your fight-or-flight instincts.
30
86875
3143
Pensiamo all'istinto "combatti o fuggi".
Avrei potuto combattere alzando la voce
e rimproverarla per le sue parole.
e rimproverarla per le sue parole.
01:42
I could fight by raising my voice
and reprimanding her for her words.
and reprimanding her for her words.
31
90042
5726
O fuggire, cambiando
semplicemente argomento,
semplicemente argomento,
01:47
Or flight -- just change the subject
32
95792
2601
01:50
and quickly start reaching
for another subject,
for another subject,
33
98417
2267
affrontandone subito un altro,
qualsiasi cosa pur di distogliere
i miei studenti dalla parola "pupù".
i miei studenti dalla parola "pupù".
01:52
like anything to get my students' minds
off the word "poop."
off the word "poop."
34
100708
3125
01:57
However, as we know, the right thing to do
is often not the easy thing to do.
is often not the easy thing to do.
35
105042
4601
Come sappiamo, spesso la cosa
giusta da fare non è quella più semplice.
giusta da fare non è quella più semplice.
02:01
And as much as I wanted
this moment to be over,
this moment to be over,
36
109667
2892
Anche se volevo che quel momento
finisse al più presto
finisse al più presto
e pur sapendo che entrambe le opzioni
mi avrebbero aiutato a uscirne,
mi avrebbero aiutato a uscirne,
02:04
and that I knew both of these options
would help me escape the situation,
would help me escape the situation,
37
112583
4268
sapevo che era un momento di insegnamento
troppo importante per poterlo perdere.
troppo importante per poterlo perdere.
02:08
I knew that this was far too important
of a teachable moment to miss.
of a teachable moment to miss.
38
116875
4208
02:13
So after standing there
for what felt like an eternity,
for what felt like an eternity,
39
121917
3351
Quindi, dopo esser rimasta ferma
per quella che sembrò un'eternità,
per quella che sembrò un'eternità,
mi sbloccai, mi rivolsi
alla classe e dissi:
alla classe e dissi:
02:17
I unfroze and I turned
to face my class, and I said,
to face my class, and I said,
40
125292
4976
"In verità, Abby non ha tutti i torti".
02:22
"Actually, Abby makes a point."
41
130292
2875
02:26
And my students kind of
looked at each other, all confused.
looked at each other, all confused.
42
134042
3184
I miei studenti si guardarono,
tutti abbastanza confusi.
tutti abbastanza confusi.
Poi continuai:
02:29
And I continued,
43
137250
1726
"Un motivo per cui il razzismo esiste
02:31
"One reason why racism exists
44
139000
2351
è perché persone dalla pelle chiara
hanno guardato persone dalla pelle scura
hanno guardato persone dalla pelle scura
02:33
is because people with light skin
have looked at people with dark skin
have looked at people with dark skin
45
141375
3768
02:37
and said that their skin was ugly.
46
145167
2142
e hanno detto
che la loro pelle era brutta.
che la loro pelle era brutta.
Hanno anche usato questa scusa
per disumanizzarli.
per disumanizzarli.
02:39
And even use this reason
as an excuse to dehumanize them.
as an excuse to dehumanize them.
47
147333
4810
Il motivo principale per cui studiamo
i concetti di razza e razzismo
i concetti di razza e razzismo
02:44
And the reason why we're learning
about race and racism in the first place
about race and racism in the first place
48
152167
3601
è educare noi stessi a capire
che fare così è sbagliato,
che fare così è sbagliato,
02:47
is to educate ourselves to know better.
49
155792
2976
perché commenti del genere possono ferire,
02:50
And to understand
why comments like this are hurtful,
why comments like this are hurtful,
50
158792
3017
ed essere sicuri
che le persone dalla pelle scura
che le persone dalla pelle scura
02:53
and to make sure
that people with dark skin
that people with dark skin
51
161833
2060
02:55
are always treated
with respect and kindness."
with respect and kindness."
52
163917
3642
siano sempre trattate
con rispetto e gentilezza".
con rispetto e gentilezza".
Bene, quello fu un momento didattico
davvero terrificante.
davvero terrificante.
02:59
Now, this was a truly terrifying
teachable moment.
teachable moment.
53
167583
3810
Tuttavia, mentre proseguivamo
con la conversazione,
con la conversazione,
03:03
But as we moved forward
in the conversation,
in the conversation,
54
171417
2476
03:05
I noticed that both Abby
and the rest of the kids
and the rest of the kids
55
173917
2309
notai che sia Abby
che il resto dei bambini
che il resto dei bambini
erano ancora disposti a impegnarsi.
03:08
were still willing to engage.
56
176250
1643
Mentre osservavo i miei studenti
riflettere sull'argomento,
riflettere sull'argomento,
03:09
And as I watched the conversation
really marinate with my students,
really marinate with my students,
57
177917
3684
cominciai a chiedermi quanti tra loro
la pensassero come Abby.
la pensassero come Abby.
03:13
I began to wonder how many of my students
have assumptions just like Abby.
have assumptions just like Abby.
58
181625
5726
Cosa succede se questi pensieri
passano inosservati e vengono ignorati,
passano inosservati e vengono ignorati,
03:19
And what happens when those assumptions
go unnoticed and unaddressed,
go unnoticed and unaddressed,
59
187375
3309
come spesso succede?
03:22
as they so often do?
60
190708
1334
Ma prima credo sia importante
fare un passo indietro,
fare un passo indietro,
03:25
But first, I think it's important
to take a step back
to take a step back
61
193000
2518
per considerare cosa rende
un argomento tabù.
un argomento tabù.
03:27
and even consider
what makes a topic taboo.
what makes a topic taboo.
62
195542
2125
Non ricordo di aver ricevuto
una lista ufficiale di cose
una lista ufficiale di cose
03:30
I don't remember receiving
an official list of things
an official list of things
63
198457
2477
di cui non bisognerebbe parlare.
03:32
you're not supposed to talk about.
64
200958
1726
Tuttavia, ricordo di aver sentito
infinite volte mentre crescevo
infinite volte mentre crescevo
03:34
But I do remember hearing,
over and over, growing up:
over and over, growing up:
65
202708
3518
che ci sono due cose di cui non si parla
alle riunioni di famiglia
alle riunioni di famiglia
03:38
there are two things you do not talk about
at family get-togethers.
at family get-togethers.
66
206250
3309
03:41
And those two things
are religion and politics.
are religion and politics.
67
209583
4125
e queste due cose
sono la religione e la politica.
sono la religione e la politica.
Ho sempre pensato
che fosse davvero strano,
che fosse davvero strano,
03:46
And I always thought this was very curious
68
214667
2642
in quanto la religione e la politica
03:49
because religion and politics
often are such huge influencing factors
often are such huge influencing factors
69
217333
4476
spesso sono elementi
che hanno una grande influenza
che hanno una grande influenza
sulla nostra identità
e sulle nostre convinzioni.
e sulle nostre convinzioni.
03:53
over so many of our
identities and beliefs.
identities and beliefs.
70
221833
3101
Ma ciò che rende un argomento tabù
03:56
But what makes a topic taboo
71
224958
2018
è quel sentimento di disagio
che si avverte quando se ne parla.
che si avverte quando se ne parla.
03:59
is that feeling of discomfort that arises
when these things come up in conversation.
when these things come up in conversation.
72
227000
4708
04:04
But some people are extremely fluent
in the language of equity,
in the language of equity,
73
232500
5018
Alcune persone sono molto abili
nel linguaggio dell'equità,
nel linguaggio dell'equità,
altre temono di non essere
abbastanza politicamente corrette
abbastanza politicamente corrette
04:09
while other people fear being PC-shamed
74
237542
2642
04:12
or that their ignorance will show
as soon as they open their mouths.
as soon as they open their mouths.
75
240208
3393
o di rivelare la propria ignoranza
non appena aprono bocca.
non appena aprono bocca.
04:15
But I believe that the first step
towards holding conversations
towards holding conversations
76
243625
3893
Io credo che il primo passo
per avviare conversazioni
per avviare conversazioni
su temi come l'uguaglianza
04:19
about things like equity
77
247542
1267
sia iniziare a costruire
un linguaggio comune
un linguaggio comune
04:20
is to begin by building a common language.
78
248833
2143
smettendo di stigmatizzare argomenti
che sono comunemente ritenuti tabù.
che sono comunemente ritenuti tabù.
04:23
And that actually starts
with destigmatizing topics
with destigmatizing topics
79
251000
2393
04:25
that are typically deemed taboo.
80
253417
2559
Le conversazioni riguardanti la razza,
ad esempio,
ad esempio,
04:28
Now, conversations
around race, for example,
around race, for example,
81
256000
3434
hanno un loro linguaggio specifico
04:31
have their own specific language
82
259458
1976
e gli studenti lo devono conoscere bene
per poterle affrontare.
per poterle affrontare.
04:33
and students need
to be fluent in this language
to be fluent in this language
83
261458
2310
04:35
in order to have these conversations.
84
263792
2892
04:38
Now, schools are often the only place
85
266708
2768
Spesso le scuole sono gli unici luoghi
dove gli studenti possono sentirsi liberi
di fare domande e commettere errori.
di fare domande e commettere errori.
04:41
where students can feel
free and comfortable
free and comfortable
86
269500
2309
04:43
to ask questions and make mistakes.
87
271833
2060
Ma sfortunatamente non tutti gli studenti
avvertono questa sicurezza.
avvertono questa sicurezza.
04:45
But, unfortunately, not all students
feel that sense of security.
feel that sense of security.
88
273917
4892
Quel giorno,
di fronte ai miei studenti di quarta,
di fronte ai miei studenti di quarta,
04:50
Now, I knew that day
in front of my fourth-graders
in front of my fourth-graders
89
278833
2560
sapevo che la mia reazione avrebbe avuto
conseguenze a lungo termine
conseguenze a lungo termine
04:53
that how I chose to respond
could actually have life-long implications
could actually have life-long implications
90
281417
4142
non solo per Abby,
ma anche per il resto della classe.
ma anche per il resto della classe.
04:57
not only for Abby, but for the rest
of the students in my class.
of the students in my class.
91
285583
4268
Se non avessi dato peso alle sue parole,
05:01
If I had brushed her words aside,
92
289875
3601
gli altri avrebbero potuto dedurre
05:05
the rest of the class could actually infer
that this type of comment is acceptable.
that this type of comment is acceptable.
93
293500
4268
che i commenti di quel tipo
sono accettabili.
sono accettabili.
05:09
But if I had yelled at Abby
94
297792
2642
Tuttavia, se l'avessi sgridata
05:12
and embarrassed her
in front of all of her friends,
in front of all of her friends,
95
300458
2685
e messa in imbarazzo
di fronte a tutti i suoi amici,
di fronte a tutti i suoi amici,
05:15
that feeling of shame associated with one
of her first conversations on race
of her first conversations on race
96
303167
4184
la vergogna associata alla sua prima
conversazione sul tema della razza
conversazione sul tema della razza
05:19
could actually prevent her
from ever engaging on that topic again.
from ever engaging on that topic again.
97
307375
3458
avrebbe potuto frenarla dal riprendere
questo tipo di argomento in futuro.
questo tipo di argomento in futuro.
Insegnare l'uguaglianza ai bambini
non significa dire loro cosa pensare.
non significa dire loro cosa pensare.
05:23
Now, teaching kids about equity in schools
is not teaching them what to think.
is not teaching them what to think.
98
311542
7142
Vuol dire dar loro gli strumenti,
le strategie, il linguaggio
le strategie, il linguaggio
05:30
It is about giving them the tools
and strategies and language
and strategies and language
99
318708
3101
e l'opportunità di esercitare il pensiero.
05:33
and opportunities
to practice how to think.
to practice how to think.
100
321833
2851
05:36
For example, think about
how we teach kids how to read.
how we teach kids how to read.
101
324708
3310
Ad esempio, pensate a come insegniamo
a leggere ai bambini.
a leggere ai bambini.
Non iniziamo dando loro dei libri.
05:40
We don't start by giving them books.
102
328042
1726
Iniziamo frammentando le parole
in lettere e suoni
in lettere e suoni
05:41
We start by breaking down words
into letters and sounds
into letters and sounds
103
329792
3017
incoraggiandoli a migliorare
leggendo ogni giorno,
leggendo ogni giorno,
05:44
and we encourage them to practice
their fluency by reading every single day,
their fluency by reading every single day,
104
332833
4643
con un compagno o con i loro amici.
05:49
with a partner or with their friends.
105
337500
2684
05:52
And we give them
lots of comprehension questions
lots of comprehension questions
106
340208
2976
Assegniamo loro
molte domande di comprensione
molte domande di comprensione
per esser sicuri che comprendano
quello che stanno leggendo.
quello che stanno leggendo.
05:55
to make sure that they're
understanding what they're reading.
understanding what they're reading.
107
343208
2893
Credo che anche
l'educazione all'uguaglianza
l'educazione all'uguaglianza
05:58
And I believe that teaching
kids about equity
kids about equity
108
346125
2476
06:00
should be approached
in the exact same way.
in the exact same way.
109
348625
3684
dovrebbe essere affrontata
nella stessa maniera.
nella stessa maniera.
Mi piace iniziare ogni anno
dando ai miei allievi un questionario
dando ai miei allievi un questionario
06:04
I like to start by giving my students
a survey every year,
a survey every year,
110
352333
3518
06:07
about different issues
around equity and inclusion.
around equity and inclusion.
111
355875
3434
su diversi problemi riguardanti
l'uguaglianza e l'integrazione.
l'uguaglianza e l'integrazione.
Questo è il questionario
di una mia alunna
di una mia alunna
06:11
And this is a sample survey
from one of my kids,
from one of my kids,
112
359333
2601
e, come potete vedere, c'è dell'umorismo.
06:13
and as you can see,
there's some humor in here.
there's some humor in here.
113
361958
2768
Sotto alla domanda "Cos'è la razza?",
06:16
For under the question, "What is race?"
114
364750
2018
lei ha scritto: "Uno strano pesce
a forma di rombo
a forma di rombo
06:18
she has written, "When two or more
cars, people and animals
cars, people and animals
115
366792
2767
che, se lo tocchi, ti dà la scossa".
06:21
run to see who is fastest and who wins."
116
369583
3476
06:25
However, if you look
at her question, "What is racism?"
at her question, "What is racism?"
117
373083
3685
Invece, nella risposta
alla domanda "Cos'è il razzismo?"
alla domanda "Cos'è il razzismo?"
ha scritto: "Usare una brutta parola
per chiamare una persona di pelle scura".
per chiamare una persona di pelle scura".
06:28
it says, "When somebody says or calls
someone dark-skinned a mean name."
someone dark-skinned a mean name."
118
376792
3767
È piccola, ma ci dimostra
che sta cominciando a capire.
che sta cominciando a capire.
06:32
So, she's young, but she's showing
that she's beginning to understand.
that she's beginning to understand.
119
380583
3643
Quando ci comportiamo
06:36
And when we act
120
384250
1268
come se i nostri studenti non fossero
capaci di affrontare questi argomenti,
capaci di affrontare questi argomenti,
06:37
like our students aren't capable
of having these conversations,
of having these conversations,
121
385542
4017
facciamo loro un grosso torto.
06:41
we actually do them such a disservice.
122
389583
3750
So anche che le conversazioni
di questo tipo
di questo tipo
06:46
Now, I also know
that these types of conversations
that these types of conversations
123
394083
4185
possono sembrare
davvero intimidatorie ai nostri alunni,
davvero intimidatorie ai nostri alunni,
06:50
can seem really, really intimidating
with our students,
with our students,
124
398292
2851
specialmente ai più piccoli.
06:53
especially with young learners.
125
401167
1934
06:55
But I have taught
first through fifth grades,
first through fifth grades,
126
403125
2684
Ma io ho insegnato
dalla prima alla quinta elementare
dalla prima alla quinta elementare
e posso dirvi, per esempio,
06:57
and I can tell you, for example,
127
405833
1851
che non entrerò mai in una classe di prima
06:59
that I'm not going to walk
into a first-grade classroom
into a first-grade classroom
128
407708
2601
a parlare di cose
come l'incarcerazione di massa.
come l'incarcerazione di massa.
07:02
and start talking about things
like mass incarceration.
like mass incarceration.
129
410333
3435
Ma persino un bambino di sei anni
può capire la differenza
può capire la differenza
07:05
But even a six-year-old first-grader
can understand the difference
can understand the difference
130
413792
4559
07:10
between what is fair --
people getting what they need.
people getting what they need.
131
418375
5434
tra cos'è giusto, ovvero dare alle persone
ciò di cui hanno bisogno.
ciò di cui hanno bisogno.
Abbiamo individuato molte di queste cose
assieme in classe.
assieme in classe.
07:15
We identified a lot
of these things in class together.
of these things in class together.
132
423833
3268
E cos'è equo, cioè quando tutti ottengono
la stessa cosa,
la stessa cosa,
07:19
And the difference
between fair and equal --
between fair and equal --
133
427125
3184
07:22
when everybody gets the same thing,
134
430333
2226
07:24
especially goody bags at birthday parties.
135
432583
2000
specialmente i sacchetti omaggio
alle feste di compleanno.
alle feste di compleanno.
07:27
Now, first-graders can also
understand the difference
understand the difference
136
435792
3017
I bambini di prima
possono anche comprendere la differenza
possono anche comprendere la differenza
fra una punizione e una conseguenza.
07:30
between a punishment and a consequence.
137
438833
3185
Tutte queste cose sono concetti di base
che tutti hanno bisogno di capire
che tutti hanno bisogno di capire
07:34
And all of these things
are foundational concepts
are foundational concepts
138
442042
2434
07:36
that anyone needs to understand
139
444500
1851
prima di poter parlare
07:38
before having a conversation
140
446375
1393
dell'incarcerazione di massa
negli Stati Uniti.
negli Stati Uniti.
07:39
about mass incarceration
in the United States.
in the United States.
141
447792
3059
Alcuni potrebbero pensare
che i bambini dell'asilo o di prima
che i bambini dell'asilo o di prima
07:42
Some people might think
that kindergarteners or first-graders
that kindergarteners or first-graders
142
450875
2893
siano troppo piccoli
per parlare di razzismo,
per parlare di razzismo,
07:45
are too young to have
conversations around racism,
conversations around racism,
143
453792
2642
ma dicono anche che i piccoli capiscono
07:48
but also tell you that young kids
144
456458
2101
07:50
understand that there are
many different components
many different components
145
458583
2393
che ci sono varie componenti
che formano le nostre identità
che formano le nostre identità
07:53
that make up our identities
146
461000
1309
e rendono le persone simili e diverse,
07:54
and how people are similar and different,
147
462333
2560
07:56
and what it means to have power
when other people don't.
when other people don't.
148
464917
4101
e cosa significhi avere potere
quando altri non ce l'hanno.
quando altri non ce l'hanno.
Quando parliamo di questo
con gli studenti più piccoli,
con gli studenti più piccoli,
08:01
When we have these conversations
with students at a young age,
with students at a young age,
149
469042
2934
contribuiamo a rendere
questi argomenti meno tabù
questi argomenti meno tabù
08:04
it actually takes away
some of that taboo feeling
some of that taboo feeling
150
472000
2351
quando torneranno in età più adulta.
08:06
when those topics come up at a later age.
151
474375
2167
Riconosco anche che insegnare
queste cose a scuola
queste cose a scuola
08:09
I also know that teaching
about these things in schools
about these things in schools
152
477833
2601
può sembrare come attraversare
un campo minato.
un campo minato.
08:12
can feel like navigating a minefield.
153
480458
2935
08:15
For example, what happens
if parents or families
if parents or families
154
483417
3059
Per esempio, cosa succede
se genitori o familiari
se genitori o familiari
non approvano questi argomenti a scuola?
08:18
aren't on board with having
these conversations in schools?
these conversations in schools?
155
486500
3476
A queste persone, posso dire:
08:22
But to these people, I can say:
156
490000
1518
queste sono alcune delle cose
che mi hanno detto i miei studenti
che mi hanno detto i miei studenti
08:23
these are some examples of things
that students have said to me
that students have said to me
157
491542
4142
08:27
and brought to my attention.
158
495708
1935
e che hanno catturato la mia attenzione.
Ad esempio, una volta
un bambino mi ha sussurrato:
un bambino mi ha sussurrato:
08:29
For example, I had a student come in
and whisper to me,
and whisper to me,
159
497667
3642
"Ho sentito delle persone
usare il termine LGBTQ,
usare il termine LGBTQ,
08:33
"I've heard all these people
use the term LGBTQ,
use the term LGBTQ,
160
501333
3476
ma non so cosa voglia dire
e mi vergogno ad ammetterlo".
e mi vergogno ad ammetterlo".
08:36
but I don't know what it means
and I'm too embarrassed to admit it."
and I'm too embarrassed to admit it."
161
504833
3893
Un altro studente è venuto da me
nel weekend e mi ha detto:
nel weekend e mi ha detto:
08:40
I had a student come in over a weekend
and come up to me and say,
and come up to me and say,
162
508750
4101
08:44
"You know, I just watched
this movie about Australia,
this movie about Australia,
163
512875
2558
"Sai, ho appena visto
un film sull'Australia,
un film sull'Australia,
08:47
and it made me wonder
if they have racism there, too."
if they have racism there, too."
164
515457
2585
e mi sono chiesto
se anche lì c'è il razzismo".
se anche lì c'è il razzismo".
Voglio che i miei studenti si sentano
liberi di affrontare questi argomenti
liberi di affrontare questi argomenti
08:51
And I always want my students to be
comfortable having these conversations
comfortable having these conversations
165
519000
4393
08:55
because when they're comfortable
talking about it and asking questions,
talking about it and asking questions,
166
523417
3684
perché se si sentono liberi
di parlare e di fare domande,
di parlare e di fare domande,
08:59
they also build comfort in bringing in
their own lives and experiences
their own lives and experiences
167
527125
3309
si sentiranno di poter far riferimento
alle loro esperienze
alle loro esperienze
nel modo di rapportarsi
a questi importanti argomenti.
a questi importanti argomenti.
09:02
in how they relate to these big topics.
168
530458
2768
Inoltre, alcuni insegnanti
potrebbero innervosirsi
potrebbero innervosirsi
09:05
Also, some teachers might be
kind of nervous
kind of nervous
169
533250
3393
09:08
if a student brings up a topic
or asks a question
or asks a question
170
536667
2642
se uno studente solleva
un argomento o fa una domanda
un argomento o fa una domanda
di cui non sanno la risposta.
09:11
and they don't know the answer to it.
171
539333
2268
09:13
But if a student ever brings
something to my attention
something to my attention
172
541625
3184
Ma se uno studente porta
alla mia attenzione qualcosa
alla mia attenzione qualcosa
di cui non so la risposta,
09:16
and I don't know the answer,
173
544833
1643
lo ammetto sempre senza problemi
09:18
I will always admit it and own it
174
546500
1893
perché non faccio finta
di essere esperta in qualcosa
di essere esperta in qualcosa
09:20
because I'm not going to pretend
to be an expert in something
to be an expert in something
175
548417
2892
di cui non ho esperienza o competenza.
09:23
that I don't have experience in
or I'm not an authority on.
or I'm not an authority on.
176
551333
3185
Quello stesso anno, ho avuto un allievo
09:26
That same year, I had a student come in
177
554542
1976
che mi ha posto una domanda
sulla comunità LGBTQ,
sulla comunità LGBTQ,
09:28
and ask a question
about the LGBTQ community.
about the LGBTQ community.
178
556542
3017
e io non ne sapevo abbastanza
per dare una risposta adeguata.
per dare una risposta adeguata.
09:31
And I just didn't know enough
to give them an appropriate answer.
to give them an appropriate answer.
179
559583
3768
Quindi, ho spinto quello studente
09:35
So instead, I encouraged that student
180
563375
1976
a fare quella domanda al rappresentante
di un'organizzazione no-profit
di un'organizzazione no-profit
09:37
to reach out and ask that question
to a representative of a nonprofit
to a representative of a nonprofit
181
565375
3434
che era venuto in classe
per parlare proprio di quel tema.
per parlare proprio di quel tema.
09:40
who had come to speak to our class
about that very same issue.
about that very same issue.
182
568833
3643
Quando ammettiamo con gli studenti
di non avere risposte a tutto,
di non avere risposte a tutto,
09:44
When we admit to our students
that we don't have all the answers,
that we don't have all the answers,
183
572500
3268
non solo ci rendiamo umani ai loro occhi,
09:47
not only does it humanize us to them,
184
575792
2476
ma mostriamo loro che anche gli adulti
hanno molto da imparare,
hanno molto da imparare,
09:50
it also shows them that adults
have a long way to go, too,
have a long way to go, too,
185
578292
2767
09:53
when it comes to learning
about issues of equity.
about issues of equity.
186
581083
2292
quando si parla di uguaglianza.
09:56
Now, a little while back,
I wrote a lesson about consent.
I wrote a lesson about consent.
187
584708
4268
Poco tempo fa, ho scritto
una lezione sul consenso.
una lezione sul consenso.
Per alcuni è stato molto entusiasmante
10:01
And, to some people,
this was very exciting
this was very exciting
188
589000
2018
perché ho preso questo argomento
considerato preoccupante e tabù
considerato preoccupante e tabù
10:03
because I took this topic
that seemed very taboo and scary
that seemed very taboo and scary
189
591042
3517
e l'ho scomposto per renderlo
più accessibile a dei giovani studenti.
più accessibile a dei giovani studenti.
10:06
and I broke it down into a way
that was accessible for young learners.
that was accessible for young learners.
190
594583
3976
Tuttavia, per altri,
10:10
However, to other people,
191
598583
1768
10:12
the idea of consent
is so strongly tied to sex,
is so strongly tied to sex,
192
600375
3184
l'idea del consenso
è così fortemente legata al sesso
è così fortemente legata al sesso
e il sesso è così spesso considerato
un argomento tabù,
un argomento tabù,
10:15
and sex is often considered
a taboo subject,
a taboo subject,
193
603583
2518
10:18
that it made them very uncomfortable.
194
606125
2476
che li mette molto a disagio.
Ma i miei allievi sono
in terza elementare,
in terza elementare,
10:20
But my students are third-graders,
195
608625
2101
quindi non parliamo di sesso
nelle mie lezioni.
nelle mie lezioni.
10:22
so we're not talking about sex in class.
196
610750
2643
10:25
Rather, I wanted them to understand
197
613417
1767
Piuttosto, voglio che capiscano
che ognuno di noi
ha spazi personali diversi
ha spazi personali diversi
10:27
that everybody has different
physical boundaries
physical boundaries
198
615208
2351
che ci fanno sentire a nostro agio.
10:29
that make them feel comfortable.
199
617583
1893
L'intelligenza sociale
e l'intelligenza emotiva
e l'intelligenza emotiva
10:31
And the social and emotional
intelligence it takes
intelligence it takes
200
619500
2643
necessarie per capire parole,
toni e linguaggio del corpo
toni e linguaggio del corpo
10:34
to read somebody's words
and tone and body language
and tone and body language
201
622167
2892
sono abilità che spesso
devono essere insegnate,
devono essere insegnate,
10:37
are skills that often need
to be explicitly taught,
to be explicitly taught,
202
625083
2435
allo stesso modo in cui insegniamo
la lettura o la matematica.
la lettura o la matematica.
10:39
the same way we teach things
like reading and math.
like reading and math.
203
627542
3309
10:42
And this lesson is not reserved
for students of one single demographic.
for students of one single demographic.
204
630875
4226
Questo insegnamento non è rivolto
a studenti di un solo gruppo demografico.
a studenti di un solo gruppo demografico.
10:47
Things like questioning
and making observations
and making observations
205
635125
2191
Fare domande, fare osservazioni
e avere un pensiero critico
e avere un pensiero critico
10:49
and critical thinking
206
637340
1261
sono cose che gli studenti
di ogni razza, etnia,
di ogni razza, etnia,
10:50
are things that any student
of any race or ethnicity
of any race or ethnicity
207
638625
2518
contesto, lingua, reddito, luogo
dovrebbero imparare a scuola.
dovrebbero imparare a scuola.
10:53
or background or language or income
or zip code should be learning in schools.
or zip code should be learning in schools.
208
641167
5125
Inoltre, evitare volutamente
questi argomenti
questi argomenti
10:59
Also, deliberate avoidance
of these conversations
of these conversations
209
647250
4268
la dice lunga ai nostri studenti,
11:03
speaks volumes to our students
210
651542
2351
11:05
because kids notice when their teachers,
when their textbooks
when their textbooks
211
653917
4684
perché i bambini si accorgono
quando i loro insegnanti o libri di testo
quando i loro insegnanti o libri di testo
11:10
leave out the voices and experiences
of people like women or people of color.
of people like women or people of color.
212
658625
4559
escludono voci ed esperienze di persone
come le donne o le persone di colore.
come le donne o le persone di colore.
Il silenzio è eloquente.
11:15
Silence speaks volumes.
213
663208
2542
Recentemente ho chiesto
ai miei allievi di terza
ai miei allievi di terza
11:18
I recently asked my class of third-graders
214
666625
2393
cosa direbbero agli adulti
che li credono troppo piccoli
che li credono troppo piccoli
11:21
what they would say to adults
who think they're too young
who think they're too young
215
669042
2684
per studiare argomenti
legati all'uguaglianza.
legati all'uguaglianza.
11:23
to learn about issues of equity.
216
671750
2601
11:26
And while this is a small sample
of my 25 students,
of my 25 students,
217
674375
4934
Nonostante siano un piccolo
campione di 25 studenti,
campione di 25 studenti,
erano tutti d'accordo
11:31
all of them agreed
218
679333
1268
sul fatto che non solo sono capaci
di avere queste conversazioni,
di avere queste conversazioni,
11:32
that not only are they capable
of having these conversations,
of having these conversations,
219
680625
3268
11:35
but they view it, the right to learn it,
as a right and not as a privilege.
as a right and not as a privilege.
220
683917
5642
ma che lo ritengono un diritto
e non un privilegio.
e non un privilegio.
Le loro parole sono state:
11:41
And, in their words:
221
689583
2310
"Siamo abbastanza grandi
per conoscere queste cose
per conoscere queste cose
11:43
"We're big enough
to know about these things
to know about these things
222
691917
2142
11:46
because these problems
are happening where we live.
are happening where we live.
223
694083
2851
perché questi problemi
esistono dove viviamo.
esistono dove viviamo.
E abbiamo il diritto di parlarne
11:48
And we have the right to talk about them
224
696958
2101
perché riguarderanno
la nostra vita in futuro".
la nostra vita in futuro".
11:51
because it will be our life
in the future."
in the future."
225
699083
3310
Grazie.
11:54
Thank you.
226
702417
1267
11:55
(Applause)
227
703708
4542
(Applausi)
ABOUT THE SPEAKER
Liz Kleinrock - EducatorLiz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion.
Why you should listen
Liz Kleinrock specializes in creating engaging and accessible units of study for all ages of learners. She began her career in education as an AmeriCorps volunteer teacher in Oakland, California in 2009, and she has since served as both a classroom educator and diversity coordinator in Los Angeles, California. She also works with schools and districts throughout the United States to develop workshops and trainings that support culturally responsive practices that fit the needs of specific communities.
Kleinrock's teaching practice gained national attention in 2017 after her classroom became the subject of a documentary short produced by Fluid Film. In 2018, she received the Teaching Tolerance Award for Excellence in Teaching, and her lessons on teaching consent and personal boundaries to students have gained international attention through media outlets such as CNN, The Washington Post, The Huffington Post and NPR. Kleinrock has published articles with Heinemann Publishing and Teaching Tolerance on destigmatizing privilege, trauma-informed teaching and cultivating relationships with students and families. She is writing her first book.
Liz Kleinrock | Speaker | TED.com