TED Salon: Education Everywhere
Liz Kleinrock: How to teach kids to talk about taboo topics
Liz Kleinrock: Hogy beszéljünk tabutémákról gyerekekkel?
Filmed:
Readability: 3.9
2,038,639 views
Mikor Liz Kleinrock egyik negyedikes diákja a fajokról szóló tanóra elején valami egészen elképzelhetetlen dolgot mondott, Liz azonnal tudta, hogy túlságosan fontos pedagógiai pillanat ez ahhoz, hogy elszalassza. De hol kezdje? Hallgassák meg, hogyan tanítja Liz Kleinrock a gyerekeket arra, hogy félelem nélkül beszélgessenek tabutémákról. A társadalmi problémák megoldásának legjobb módja ugyanis, ha beszélünk róluk.
Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
So, a few years ago,
0
792
1559
Néhány évvel ezelőtt
00:14
I was beginning a new unit on race
with my fourth-graders.
with my fourth-graders.
1
2375
3643
a negyedikeseimmel a fajokkal
kapcsolatos új témába kezdtünk.
kapcsolatos új témába kezdtünk.
00:18
And whenever we start a new unit,
2
6042
2184
Ilyenkor mindig szeretem felmérni,
00:20
I like to begin by having all the students
list everything they know about it,
list everything they know about it,
3
8250
3684
mit tudnak a témáról a gyerekek,
majd összegyűjtjük a felmerülő kérdéseket.
00:23
and then we also list questions we have.
4
11958
2685
00:26
And I had the type of moment
that every teacher has nightmares about.
that every teacher has nightmares about.
5
14667
4434
És ekkor történt meg az,
ami minden tanár rémálma.
ami minden tanár rémálma.
00:31
One of my students
had just asked the question,
had just asked the question,
6
19125
2851
Az egyik diákom megkérdezte:
00:34
"Why are some people racist?"
7
22000
2268
"Miért rasszisták bizonyos emberek?"
Egy másik diákom, nevezzük
mondjuk Abbynek, jelentkezett,
mondjuk Abbynek, jelentkezett,
00:36
And another student, let's call her Abby,
8
24292
2809
00:39
had just raised her hand and volunteered:
9
27125
2768
és azt mondta:
00:41
"Maybe some people don't like black people
because their skin is the color of poop."
because their skin is the color of poop."
10
29917
4500
"Lehet, hogy azért nem szeretik
a feketéket, mert kakiszínű a bőrük."
a feketéket, mert kakiszínű a bőrük."
Igen, tudom.
00:47
Yeah, I know.
11
35542
1267
00:48
So, as if on cue,
my entire class exploded.
my entire class exploded.
12
36833
4810
Erre aztán, mint egy végszóra
az egész osztály felbolydult.
az egész osztály felbolydult.
A diákok egyik fele
azonnal nevetni kezdett,
azonnal nevetni kezdett,
00:53
Half of them immediately started laughing,
13
41667
2017
00:55
and the other half started yelling at Abby
14
43708
2000
a másik fele pedig Abbyvel kiabált,
olyasmiket mondtak, hogy:
00:57
and shouting things like,
15
45732
1244
"Te jó ég! Hogy mondhatsz
ilyen rasszista dolgot?"
ilyen rasszista dolgot?"
00:59
"Oh, my God, you can't say that,
that's racist!"
that's racist!"
16
47000
2351
Képzeljük el magunk előtt a jelenetet:
01:01
So just take a second
to freeze this scene in your mind.
to freeze this scene in your mind.
17
49375
3393
01:04
There's a class
of nine- and ten-year-olds,
of nine- and ten-year-olds,
18
52792
2267
van egy osztály, benne 9-10 éves gyerekek,
01:07
and half of them are in hysterics
19
55083
1851
a fele majd megszakad a nevetéstől,
01:08
because they think
Abby has said something wildly funny,
Abby has said something wildly funny,
20
56958
3893
mert az gondolja, Abby valami
rettentő vicceset mondott,
rettentő vicceset mondott,
01:12
and the other half are yelling at her
for saying something offensive.
for saying something offensive.
21
60875
3601
a másik fele pedig kiabál vele,
mert ugyanezt sértőnek találja.
mert ugyanezt sértőnek találja.
01:16
And then you have Abby,
sitting there completely bewildered
sitting there completely bewildered
22
64500
2893
Közben ott ül Abby
teljesen összezavarodva,
teljesen összezavarodva,
mert nem érti, milyen súlya van
annak, amit mondott,
annak, amit mondott,
01:19
because, in her mind, she doesn't
understand the weight of what she said
understand the weight of what she said
23
67417
3434
és hogy miért reagálnak így a többiek.
01:22
and why everybody is reacting this way.
24
70875
2809
01:25
And then you have me, the teacher,
25
73708
1643
Aztán ott vagyok én, a tanár,
állok a sarokban és pánikroham kerülget.
01:27
standing there in the corner,
like, about to have a panic attack.
like, about to have a panic attack.
26
75375
3184
01:30
So as a classroom teacher,
27
78583
1435
Osztálytanítóként
01:32
I have to make split-second
decisions all the time.
decisions all the time.
28
80042
3476
a másodperc töredéke alatt
kell döntéseket hoznom.
kell döntéseket hoznom.
Most is tudtam, hogy valahogy
reagálnom kell. De hogyan?
reagálnom kell. De hogyan?
01:35
And I knew I needed to react, but how?
29
83542
2416
01:38
Consider your fight-or-flight instincts.
30
86875
3143
Melyik ösztönömre hallgassak?
Harcoljak vagy meneküljek?
Harcoljak vagy meneküljek?
01:42
I could fight by raising my voice
and reprimanding her for her words.
and reprimanding her for her words.
31
90042
5726
Harcolhatok: megemelhetem a hangom,
és leszidhatom Abbyt azért, amit mondott.
és leszidhatom Abbyt azért, amit mondott.
01:47
Or flight -- just change the subject
32
95792
2601
Vagy megfutamodhatok:
egyszerűen témát váltok,
keresek gyorsan valamit,
keresek gyorsan valamit,
01:50
and quickly start reaching
for another subject,
for another subject,
33
98417
2267
01:52
like anything to get my students' minds
off the word "poop."
off the word "poop."
34
100708
3125
ami elvonja a diákjaim
figyelmét a "kaki" szóról.
figyelmét a "kaki" szóról.
01:57
However, as we know, the right thing to do
is often not the easy thing to do.
is often not the easy thing to do.
35
105042
4601
Tudjuk azonban, hogy gyakran
nem a könnyű megoldás a helyes.
nem a könnyű megoldás a helyes.
02:01
And as much as I wanted
this moment to be over,
this moment to be over,
36
109667
2892
Bár nagyon szerettem volna
ezen gyorsan túllenni,
ezen gyorsan túllenni,
02:04
and that I knew both of these options
would help me escape the situation,
would help me escape the situation,
37
112583
4268
és tudtam, hogy mindkét lehetőség
segíthet kilépni ebből a helyzetből,
segíthet kilépni ebből a helyzetből,
02:08
I knew that this was far too important
of a teachable moment to miss.
of a teachable moment to miss.
38
116875
4208
és tudtam azt is, hogy mint tanár,
nem szalaszthatom el ezt a lehetőséget.
nem szalaszthatom el ezt a lehetőséget.
02:13
So after standing there
for what felt like an eternity,
for what felt like an eternity,
39
121917
3351
Bár egy örökkévalóságnak
tűnt az idő, amíg ott álltam,
tűnt az idő, amíg ott álltam,
02:17
I unfroze and I turned
to face my class, and I said,
to face my class, and I said,
40
125292
4976
végül összeszedtem magam,
az osztályhoz fordultam, és azt mondtam:
az osztályhoz fordultam, és azt mondtam:
02:22
"Actually, Abby makes a point."
41
130292
2875
"Az az igazság, hogy van valami
abban, amit Abby mond."
abban, amit Abby mond."
02:26
And my students kind of
looked at each other, all confused.
looked at each other, all confused.
42
134042
3184
A gyerekek zavartan néztek egymásra.
02:29
And I continued,
43
137250
1726
Folytattam:
02:31
"One reason why racism exists
44
139000
2351
"A fajgyűlölet egyik oka,
02:33
is because people with light skin
have looked at people with dark skin
have looked at people with dark skin
45
141375
3768
hogy mikor a világos bőrűek
ránéznek a sötét bőrűekre,
ránéznek a sötét bőrűekre,
02:37
and said that their skin was ugly.
46
145167
2142
azt mondják, csúnya a bőrük színe,
02:39
And even use this reason
as an excuse to dehumanize them.
as an excuse to dehumanize them.
47
147333
4810
és ezt aztán ürügyként használják,
hogy ne emberi lényként tekintsenek rájuk.
hogy ne emberi lényként tekintsenek rájuk.
02:44
And the reason why we're learning
about race and racism in the first place
about race and racism in the first place
48
152167
3601
A legfőbb ok, amiért a fajokról
és a fajgyűlöletről tanulunk az,
és a fajgyűlöletről tanulunk az,
hogy belássuk, mennyire nem helyes ez,
02:47
is to educate ourselves to know better.
49
155792
2976
hogy megértsük, milyen bántóak
az ilyen megjegyzések,
az ilyen megjegyzések,
02:50
And to understand
why comments like this are hurtful,
why comments like this are hurtful,
50
158792
3017
és így mi is hozzájárulhassunk ahhoz,
02:53
and to make sure
that people with dark skin
that people with dark skin
51
161833
2060
hogy a sötét bőrű emberekkel mindig
tisztelettel és kedvesen bánjanak.
tisztelettel és kedvesen bánjanak.
02:55
are always treated
with respect and kindness."
with respect and kindness."
52
163917
3642
02:59
Now, this was a truly terrifying
teachable moment.
teachable moment.
53
167583
3810
Félelmetes pillanat volt ez,
de óriási pedagógiai lehetőség.
de óriási pedagógiai lehetőség.
03:03
But as we moved forward
in the conversation,
in the conversation,
54
171417
2476
Ahogy tovább beszélgettünk, észrevettem,
03:05
I noticed that both Abby
and the rest of the kids
and the rest of the kids
55
173917
2309
hogy Abby és a többiek is
szívesen beszélgetnének még erről.
03:08
were still willing to engage.
56
176250
1643
03:09
And as I watched the conversation
really marinate with my students,
really marinate with my students,
57
177917
3684
Ahogy egyre jobban elmerültünk
a gyerekekkel a témában,
a gyerekekkel a témában,
03:13
I began to wonder how many of my students
have assumptions just like Abby.
have assumptions just like Abby.
58
181625
5726
elgondolkodtam, vajon hány diákom
gondolkodik úgy, mint Abby.
gondolkodik úgy, mint Abby.
03:19
And what happens when those assumptions
go unnoticed and unaddressed,
go unnoticed and unaddressed,
59
187375
3309
Mi történik, ha nem vesszük ezt észre
vagy nem foglalkoznunk vele,
vagy nem foglalkoznunk vele,
03:22
as they so often do?
60
190708
1334
ahogy ez gyakran meg is esik?
03:25
But first, I think it's important
to take a step back
to take a step back
61
193000
2518
De először is, hadd menjek vissza oda,
hogy mitől lesz egy téma tabu.
03:27
and even consider
what makes a topic taboo.
what makes a topic taboo.
62
195542
2125
Nem emlékszem, hogy hivatalos listát
kaptam volna arról,
kaptam volna arról,
03:30
I don't remember receiving
an official list of things
an official list of things
63
198457
2477
03:32
you're not supposed to talk about.
64
200958
1726
hogy miről nem beszélhetünk,
arra viszont nagyon jól emlékszem,
arra viszont nagyon jól emlékszem,
03:34
But I do remember hearing,
over and over, growing up:
over and over, growing up:
65
202708
3518
milyen sokszor hallottam gyerekkoromban,
03:38
there are two things you do not talk about
at family get-togethers.
at family get-togethers.
66
206250
3309
hogy két dolog van, amit nem említünk
családi összejöveteleken:
családi összejöveteleken:
03:41
And those two things
are religion and politics.
are religion and politics.
67
209583
4125
a vallás és politika.
03:46
And I always thought this was very curious
68
214667
2642
Ezt mindig furcsának találtam,
03:49
because religion and politics
often are such huge influencing factors
often are such huge influencing factors
69
217333
4476
mert mind a vallás, mind a politika
nagyban befolyásolják,
nagyban befolyásolják,
03:53
over so many of our
identities and beliefs.
identities and beliefs.
70
221833
3101
hogy kik vagyunk, és miben hiszünk.
03:56
But what makes a topic taboo
71
224958
2018
Egy téma attól lesz tabu,
03:59
is that feeling of discomfort that arises
when these things come up in conversation.
when these things come up in conversation.
72
227000
4708
hogy kényelmetlen róla beszélni.
04:04
But some people are extremely fluent
in the language of equity,
in the language of equity,
73
232500
5018
Bár néhányan folyékonyan beszélik
az egyenjogúság nyelvét,
az egyenjogúság nyelvét,
04:09
while other people fear being PC-shamed
74
237542
2642
mások tartanak attól,
hogy politikailag nem elég korrektek,
hogy politikailag nem elég korrektek,
04:12
or that their ignorance will show
as soon as they open their mouths.
as soon as they open their mouths.
75
240208
3393
vagy hogy azonnal kiderül,
milyen tájékozatlanok, amint megszólalnak.
milyen tájékozatlanok, amint megszólalnak.
04:15
But I believe that the first step
towards holding conversations
towards holding conversations
76
243625
3893
Nekem viszont meggyőződésem,
hogy az első lépés afelé,
hogy az első lépés afelé,
hogy olyan dolgokról beszélgethessünk,
mint a méltányosság az,
mint a méltányosság az,
04:19
about things like equity
77
247542
1267
04:20
is to begin by building a common language.
78
248833
2143
hogy kialakítunk egy közös nyelvet.
04:23
And that actually starts
with destigmatizing topics
with destigmatizing topics
79
251000
2393
Ehhez pedig először tisztázni kell
azokat a kényes témákat,
azokat a kényes témákat,
04:25
that are typically deemed taboo.
80
253417
2559
melyeket tipikusan tabunak tartunk.
04:28
Now, conversations
around race, for example,
around race, for example,
81
256000
3434
Például a fajokkal
kapcsolatos beszélgetéseknek is
kapcsolatos beszélgetéseknek is
04:31
have their own specific language
82
259458
1976
megvan a maga nyelvezete.
04:33
and students need
to be fluent in this language
to be fluent in this language
83
261458
2310
Fontos, hogy a diákok folyékonyan
beszéljék ezt a nyelvet,
beszéljék ezt a nyelvet,
04:35
in order to have these conversations.
84
263792
2892
hogy beszélni tudjanak erről a kérdésről.
04:38
Now, schools are often the only place
85
266708
2768
Az iskola gyakran az egyetlen hely,
04:41
where students can feel
free and comfortable
free and comfortable
86
269500
2309
ahol a diákok szabadon
és nyugodtan tehetnek fel kérdéseket,
és nyugodtan tehetnek fel kérdéseket,
04:43
to ask questions and make mistakes.
87
271833
2060
és követhetnek el hibákat.
04:45
But, unfortunately, not all students
feel that sense of security.
feel that sense of security.
88
273917
4892
De sajnos itt sem érzi magát
mindenki biztonságban.
mindenki biztonságban.
04:50
Now, I knew that day
in front of my fourth-graders
in front of my fourth-graders
89
278833
2560
Tudtam, hogy aznap
ott a negyedik osztályban
ott a negyedik osztályban
04:53
that how I chose to respond
could actually have life-long implications
could actually have life-long implications
90
281417
4142
a válaszomnak életre szóló
hatása is lehet –
hatása is lehet –
04:57
not only for Abby, but for the rest
of the students in my class.
of the students in my class.
91
285583
4268
nemcsak Abbyre, hanem az osztály
többi tagjára is.
többi tagjára is.
05:01
If I had brushed her words aside,
92
289875
3601
Ha mindezt elengedem a fülem mellett,
05:05
the rest of the class could actually infer
that this type of comment is acceptable.
that this type of comment is acceptable.
93
293500
4268
az osztály egy része azt gondolta volna,
hogy egy ilyen megjegyzés elfogadható.
hogy egy ilyen megjegyzés elfogadható.
05:09
But if I had yelled at Abby
94
297792
2642
Ha pedig kiabálok Abbyvel,
05:12
and embarrassed her
in front of all of her friends,
in front of all of her friends,
95
300458
2685
és zavarba hozom a barátai előtt,
05:15
that feeling of shame associated with one
of her first conversations on race
of her first conversations on race
96
303167
4184
számára a fajokról szóló első
beszélgetésből csak a szégyenérzet marad,
beszélgetésből csak a szégyenérzet marad,
05:19
could actually prevent her
from ever engaging on that topic again.
from ever engaging on that topic again.
97
307375
3458
és ez akadályozta volna abban,
hogy elmélyüljön a témában.
hogy elmélyüljön a témában.
Mikor az iskolában
a méltányosságról tanulunk,
a méltányosságról tanulunk,
05:23
Now, teaching kids about equity in schools
is not teaching them what to think.
is not teaching them what to think.
98
311542
7142
nem azt mondjuk meg a gyerekeknek,
hogy mit gondoljanak.
hogy mit gondoljanak.
Sokkal inkább eszközöket, stratégiákat
és szókincset adunk,
és szókincset adunk,
05:30
It is about giving them the tools
and strategies and language
and strategies and language
99
318708
3101
illetve lehetőséget, hogy kipróbálják,
hogyan gondolkodjanak minderről.
hogyan gondolkodjanak minderről.
05:33
and opportunities
to practice how to think.
to practice how to think.
100
321833
2851
05:36
For example, think about
how we teach kids how to read.
how we teach kids how to read.
101
324708
3310
Gondoljunk például arra,
hogy tanítjuk olvasni a gyerekeket.
hogy tanítjuk olvasni a gyerekeket.
Nem azzal kezdjük,
hogy könyvet adunk a kezükbe,
hogy könyvet adunk a kezükbe,
05:40
We don't start by giving them books.
102
328042
1726
05:41
We start by breaking down words
into letters and sounds
into letters and sounds
103
329792
3017
hanem azzal, hogy a szavakat betűkre
és hangokra bontjuk,
és hangokra bontjuk,
05:44
and we encourage them to practice
their fluency by reading every single day,
their fluency by reading every single day,
104
332833
4643
és arra biztatjuk őket,
hogy egy társukkal vagy a barátaikkal
hogy egy társukkal vagy a barátaikkal
minden nap gyakoroljanak.
05:49
with a partner or with their friends.
105
337500
2684
Megértést segítő kérdéseket
teszünk fel nekik,
teszünk fel nekik,
05:52
And we give them
lots of comprehension questions
lots of comprehension questions
106
340208
2976
05:55
to make sure that they're
understanding what they're reading.
understanding what they're reading.
107
343208
2893
hogy megbizonyosodjunk arról,
értik is, amit olvasnak.
értik is, amit olvasnak.
05:58
And I believe that teaching
kids about equity
kids about equity
108
346125
2476
Hiszem, hogy a méltányosság kérdését
06:00
should be approached
in the exact same way.
in the exact same way.
109
348625
3684
pontosan ugyanígy kellene megközelíteni.
Szeretem a tanévet azzal kezdeni,
hogy egy kérdőívet adok a gyerekeknek
hogy egy kérdőívet adok a gyerekeknek
06:04
I like to start by giving my students
a survey every year,
a survey every year,
110
352333
3518
az egyenjogúság és az elfogadás
különböző témáiról.
különböző témáiról.
06:07
about different issues
around equity and inclusion.
around equity and inclusion.
111
355875
3434
06:11
And this is a sample survey
from one of my kids,
from one of my kids,
112
359333
2601
Ez egy minta kérdőív,
amit az egyik diákom töltött ki.
amit az egyik diákom töltött ki.
06:13
and as you can see,
there's some humor in here.
there's some humor in here.
113
361958
2768
Ahogy látják, némi humor is van benne,
mert arra a kérdésre, hogy mit jelent
mert arra a kérdésre, hogy mit jelent
06:16
For under the question, "What is race?"
114
364750
2018
a race vagyis faj szó, ő az angol szó
másik jelentésével válaszolt:
másik jelentésével válaszolt:
06:18
she has written, "When two or more
cars, people and animals
cars, people and animals
115
366792
2767
"Mikor autók, emberek vagy állatok
versenyeznek, és a leggyorsabb nyer."
versenyeznek, és a leggyorsabb nyer."
06:21
run to see who is fastest and who wins."
116
369583
3476
06:25
However, if you look
at her question, "What is racism?"
at her question, "What is racism?"
117
373083
3685
Ha azonban azt a kérdést nézzük,
hogy mi a rasszizmus,
hogy mi a rasszizmus,
06:28
it says, "When somebody says or calls
someone dark-skinned a mean name."
someone dark-skinned a mean name."
118
376792
3767
ezt olvashatjuk: "Ha valaki csúnyát
mond arra, akinek sötét a bőre."
mond arra, akinek sötét a bőre."
06:32
So, she's young, but she's showing
that she's beginning to understand.
that she's beginning to understand.
119
380583
3643
Ugyan kicsi még, de már kezdi
érteni, miről van szó.
érteni, miről van szó.
06:36
And when we act
120
384250
1268
Ha úgy teszünk,
06:37
like our students aren't capable
of having these conversations,
of having these conversations,
121
385542
4017
mintha diákjaink képtelenek lennének
ezekre a beszélgetésekre,
ezekre a beszélgetésekre,
06:41
we actually do them such a disservice.
122
389583
3750
nagyon sokat árthatunk.
Azt is tudom, hogy az ilyen beszélgetések
06:46
Now, I also know
that these types of conversations
that these types of conversations
123
394083
4185
nagyon rémisztőnek tűnhetnek –
06:50
can seem really, really intimidating
with our students,
with our students,
124
398292
2851
06:53
especially with young learners.
125
401167
1934
különösen a kisebbekkel.
06:55
But I have taught
first through fifth grades,
first through fifth grades,
126
403125
2684
Az első öt évfolyamon tanítottam eddig,
06:57
and I can tell you, for example,
127
405833
1851
és természetesen
06:59
that I'm not going to walk
into a first-grade classroom
into a first-grade classroom
128
407708
2601
az elsősökhöz nem úgy megyek be,
07:02
and start talking about things
like mass incarceration.
like mass incarceration.
129
410333
3435
hogy most pedig a tömeges
bebörtönzésről fogunk beszélni.
bebörtönzésről fogunk beszélni.
07:05
But even a six-year-old first-grader
can understand the difference
can understand the difference
130
413792
4559
De még a hat éves elsősök is megértik,
mit jelent az, hogy valami méltányos,
mit jelent az, hogy valami méltányos,
07:10
between what is fair --
people getting what they need.
people getting what they need.
131
418375
5434
vagyis ha az ember annyit kap,
amennyire szüksége van.
amennyire szüksége van.
07:15
We identified a lot
of these things in class together.
of these things in class together.
132
423833
3268
Az osztályban sok példát hoztunk erre.
07:19
And the difference
between fair and equal --
between fair and equal --
133
427125
3184
És azt is tudják, mi a különbség
a méltányos és az egyenlő között,
a méltányos és az egyenlő között,
07:22
when everybody gets the same thing,
134
430333
2226
vagyis mikor egy szülinapi bulin
07:24
especially goody bags at birthday parties.
135
432583
2000
mindenki egyforma ajándékcsomagot kap.
07:27
Now, first-graders can also
understand the difference
understand the difference
136
435792
3017
Még az elsősök is megértik,
mi a különbség büntetés
és következmény között.
és következmény között.
07:30
between a punishment and a consequence.
137
438833
3185
07:34
And all of these things
are foundational concepts
are foundational concepts
138
442042
2434
Ezek alapvető fogalmak,
07:36
that anyone needs to understand
139
444500
1851
melyeket mindenkinek ismernie kell,
mielőtt egy egyesült államokbeli
07:38
before having a conversation
140
446375
1393
07:39
about mass incarceration
in the United States.
in the United States.
141
447792
3059
tömeges bebörtönzésről
kezdene beszélgetni.
kezdene beszélgetni.
07:42
Some people might think
that kindergarteners or first-graders
that kindergarteners or first-graders
142
450875
2893
Néhányan azt hiszik,
hogy az óvodások vagy az elsősök
hogy az óvodások vagy az elsősök
túl kicsik ahhoz, hogy a fajgyűlöletről
beszélgessünk velük,
beszélgessünk velük,
07:45
are too young to have
conversations around racism,
conversations around racism,
143
453792
2642
07:48
but also tell you that young kids
144
456458
2101
de el kell mondjam,
hogy a kicsik értik,
07:50
understand that there are
many different components
many different components
145
458583
2393
hogy identitásunk több elemből áll;
07:53
that make up our identities
146
461000
1309
07:54
and how people are similar and different,
147
462333
2560
hogy sok mindenben hasonlítunk,
és sok mindenben különbözünk,
és sok mindenben különbözünk,
07:56
and what it means to have power
when other people don't.
when other people don't.
148
464917
4101
és azt is, hogy mit jelent, ha valakinek
hatalma van, és az, ha nincs.
hatalma van, és az, ha nincs.
08:01
When we have these conversations
with students at a young age,
with students at a young age,
149
469042
2934
Ha ezekről a dolgokról már
kisiskoláskorban beszélünk,
kisiskoláskorban beszélünk,
08:04
it actually takes away
some of that taboo feeling
some of that taboo feeling
150
472000
2351
elkerülhető, hogy később,
mikor nagyobbak lesznek,
mikor nagyobbak lesznek,
08:06
when those topics come up at a later age.
151
474375
2167
ezeket tabutémaként kezeljék.
Azt is tudom,
hogy ilyesmit tanítani olyan,
hogy ilyesmit tanítani olyan,
08:09
I also know that teaching
about these things in schools
about these things in schools
152
477833
2601
08:12
can feel like navigating a minefield.
153
480458
2935
mintha aknamezőn sétálnánk.
08:15
For example, what happens
if parents or families
if parents or families
154
483417
3059
Például, mi történik, ha a szülők
vagy a családok nem partnerek abban,
vagy a családok nem partnerek abban,
08:18
aren't on board with having
these conversations in schools?
these conversations in schools?
155
486500
3476
hogy az iskolában
ilyesmiről beszélgessünk?
ilyesmiről beszélgessünk?
08:22
But to these people, I can say:
156
490000
1518
Nekik el kell mondjam,
08:23
these are some examples of things
that students have said to me
that students have said to me
157
491542
4142
hogy mindez csak néhány példa arra,
amiről a gyerekek kérdezni szoktak,
amiről a gyerekek kérdezni szoktak,
08:27
and brought to my attention.
158
495708
1935
és amire felhívják a figyelmem.
08:29
For example, I had a student come in
and whisper to me,
and whisper to me,
159
497667
3642
Egyszer odajött hozzám
egy tanítványom, és azt súgta nekem:
egy tanítványom, és azt súgta nekem:
08:33
"I've heard all these people
use the term LGBTQ,
use the term LGBTQ,
160
501333
3476
"Sokszor hallottam,
hogy azt mondják LMBTQ,
hogy azt mondják LMBTQ,
08:36
but I don't know what it means
and I'm too embarrassed to admit it."
and I'm too embarrassed to admit it."
161
504833
3893
de nem tudom, mit jelent,
és nem merem bevallani."
és nem merem bevallani."
08:40
I had a student come in over a weekend
and come up to me and say,
and come up to me and say,
162
508750
4101
Volt egy diákom, aki egy hétvégén
jött be hozzám, és azt mondta:
jött be hozzám, és azt mondta:
08:44
"You know, I just watched
this movie about Australia,
this movie about Australia,
163
512875
2558
"Most láttam egy filmet Ausztráliáról,
08:47
and it made me wonder
if they have racism there, too."
if they have racism there, too."
164
515457
2585
és azon gondolkodtam,
hogy ott is van-e rasszizmus."
hogy ott is van-e rasszizmus."
Mindig az volt a célom, hogy a gyerekek
nyugodtan beszéljenek ezekről a témákról,
nyugodtan beszéljenek ezekről a témákról,
08:51
And I always want my students to be
comfortable having these conversations
comfortable having these conversations
165
519000
4393
08:55
because when they're comfortable
talking about it and asking questions,
talking about it and asking questions,
166
523417
3684
mert ha magától értetődő
hogy beszélgethetünk és kérdezhetnek,
hogy beszélgethetünk és kérdezhetnek,
azt is megtanulják, hogy a saját életükre
és tapasztalataikra is építhetnek,
és tapasztalataikra is építhetnek,
08:59
they also build comfort in bringing in
their own lives and experiences
their own lives and experiences
167
527125
3309
09:02
in how they relate to these big topics.
168
530458
2768
mikor ezeket a nehéz kérdéseket kezelik.
09:05
Also, some teachers might be
kind of nervous
kind of nervous
169
533250
3393
Néhány tanárt zavar,
09:08
if a student brings up a topic
or asks a question
or asks a question
170
536667
2642
ha a tanítványa olyan témát
vagy kérdést vet fel,
vagy kérdést vet fel,
09:11
and they don't know the answer to it.
171
539333
2268
amelyre nem tudja a választ.
09:13
But if a student ever brings
something to my attention
something to my attention
172
541625
3184
Ha egy diákom olyasmire
hívja fel a figyelmem,
hívja fel a figyelmem,
09:16
and I don't know the answer,
173
544833
1643
amire nem tudom a választ,
09:18
I will always admit it and own it
174
546500
1893
mindig elismerem és felvállalom.
09:20
because I'm not going to pretend
to be an expert in something
to be an expert in something
175
548417
2892
Nem teszek úgy, mintha szakértő
lennék valamiben,
lennék valamiben,
09:23
that I don't have experience in
or I'm not an authority on.
or I'm not an authority on.
176
551333
3185
amiben nincs tapasztalatom
vagy nem értek hozzá.
vagy nem értek hozzá.
Ugyanabban az évben történt,
hogy odajött hozzám egy diák,
hogy odajött hozzám egy diák,
09:26
That same year, I had a student come in
177
554542
1976
09:28
and ask a question
about the LGBTQ community.
about the LGBTQ community.
178
556542
3017
és az LMBTQ közösségről kérdezett.
09:31
And I just didn't know enough
to give them an appropriate answer.
to give them an appropriate answer.
179
559583
3768
Nem tudtam a témáról eleget ahhoz,
hogy megfelelő választ tudjak adni,
hogy megfelelő választ tudjak adni,
09:35
So instead, I encouraged that student
180
563375
1976
ezért inkább azt javasoltam,
09:37
to reach out and ask that question
to a representative of a nonprofit
to a representative of a nonprofit
181
565375
3434
tegye fel a kérdést annak az előadónak,
aki egy nonprofit szervezettől
aki egy nonprofit szervezettől
09:40
who had come to speak to our class
about that very same issue.
about that very same issue.
182
568833
3643
korábban járt már az osztályban,
és erről a témáról beszélt.
és erről a témáról beszélt.
Ha a diákok előtt is beismerjük,
hogy nem tudjuk mindenre a választ,
hogy nem tudjuk mindenre a választ,
09:44
When we admit to our students
that we don't have all the answers,
that we don't have all the answers,
183
572500
3268
09:47
not only does it humanize us to them,
184
575792
2476
nemcsak közelebb kerülünk hozzájuk,
de azt is megmutatjuk,
09:50
it also shows them that adults
have a long way to go, too,
have a long way to go, too,
185
578292
2767
hogy a felnőtteknek is bőven van még
mit tanulniuk a méltányosságról.
mit tanulniuk a méltányosságról.
09:53
when it comes to learning
about issues of equity.
about issues of equity.
186
581083
2292
09:56
Now, a little while back,
I wrote a lesson about consent.
I wrote a lesson about consent.
187
584708
4268
Kicsit korábban a közös megegyezés
fogalmáról írtam óratervet.
fogalmáról írtam óratervet.
Ez néhány felnőttnek
felkeltette az érdeklődését,
felkeltette az érdeklődését,
10:01
And, to some people,
this was very exciting
this was very exciting
188
589000
2018
10:03
because I took this topic
that seemed very taboo and scary
that seemed very taboo and scary
189
591042
3517
mert olyan témához nyúltam,
ami különösen kényes és ijesztő.
ami különösen kényes és ijesztő.
10:06
and I broke it down into a way
that was accessible for young learners.
that was accessible for young learners.
190
594583
3976
Úgy dolgoztam fel a témát, hogy az
a kisebbek számára is érthető legyen,
a kisebbek számára is érthető legyen,
10:10
However, to other people,
191
598583
1768
Sok felnőtt számára
10:12
the idea of consent
is so strongly tied to sex,
is so strongly tied to sex,
192
600375
3184
a közös megegyezés fogalma
szorosan kapcsolódik a szexualitáshoz,
szorosan kapcsolódik a szexualitáshoz,
10:15
and sex is often considered
a taboo subject,
a taboo subject,
193
603583
2518
a szexualitás pedig gyakran tabutéma.
Ezért aztán nagyon kínosnak
találták a témát.
találták a témát.
10:18
that it made them very uncomfortable.
194
606125
2476
Én viszont harmadikosokat tanítottam,
10:20
But my students are third-graders,
195
608625
2101
akikkel az osztályban
nem volt téma a szex.
nem volt téma a szex.
10:22
so we're not talking about sex in class.
196
610750
2643
Azt szerettem volna inkább,
hogy megértsék,
hogy megértsék,
10:25
Rather, I wanted them to understand
197
613417
1767
10:27
that everybody has different
physical boundaries
physical boundaries
198
615208
2351
hogy mindenki számára mások
azok a fizikai határok,
azok a fizikai határok,
10:29
that make them feel comfortable.
199
617583
1893
melyek között kényelmesen mozog.
10:31
And the social and emotional
intelligence it takes
intelligence it takes
200
619500
2643
A társas és érzelmi intelligencia,
ami ahhoz szükséges
ami ahhoz szükséges
10:34
to read somebody's words
and tone and body language
and tone and body language
201
622167
2892
hogy valaki szavait, hanglejtését,
testbeszédét megértsük,
testbeszédét megértsük,
10:37
are skills that often need
to be explicitly taught,
to be explicitly taught,
202
625083
2435
olyan készségek,
melyeket ugyanúgy kell tanítani,
melyeket ugyanúgy kell tanítani,
10:39
the same way we teach things
like reading and math.
like reading and math.
203
627542
3309
mint az olvasást vagy a matematikát.
10:42
And this lesson is not reserved
for students of one single demographic.
for students of one single demographic.
204
630875
4226
Ez az óraterv nem egy bizonyos
gyerekcsoport számára készült.
gyerekcsoport számára készült.
10:47
Things like questioning
and making observations
and making observations
205
635125
2191
A kérdésfelvetés, a hozzászólás
és a kritikai gondolkodás olyan dolgok,
10:49
and critical thinking
206
637340
1261
10:50
are things that any student
of any race or ethnicity
of any race or ethnicity
207
638625
2518
melyeket etnikai hovatartozástól,
származástól, családi háttértől,
származástól, családi háttértől,
10:53
or background or language or income
or zip code should be learning in schools.
or zip code should be learning in schools.
208
641167
5125
nyelvtől, jövedelemtől, lakóhelytől
függetlenül kellene tanulni az iskolában.
függetlenül kellene tanulni az iskolában.
Ha szándékosan kerüljük
az ilyen beszélgetéseket
az ilyen beszélgetéseket
10:59
Also, deliberate avoidance
of these conversations
of these conversations
209
647250
4268
a diákok számára az is nagyon beszédes.
11:03
speaks volumes to our students
210
651542
2351
11:05
because kids notice when their teachers,
when their textbooks
when their textbooks
211
653917
4684
A gyerekek észreveszik,
ha a tanárok vagy a tankönyvek kihagyják
ha a tanárok vagy a tankönyvek kihagyják
11:10
leave out the voices and experiences
of people like women or people of color.
of people like women or people of color.
212
658625
4559
a nők vagy a más bőrszínű emberek
véleményét vagy tapasztalatait.
véleményét vagy tapasztalatait.
A csend is sok mindent elárul.
11:15
Silence speaks volumes.
213
663208
2542
Nemrég megkérdeztem a harmadikosaimat,
11:18
I recently asked my class of third-graders
214
666625
2393
mit mondanának azoknak a felnőtteknek,
akik szerint ők még túl kicsik ahhoz,
akik szerint ők még túl kicsik ahhoz,
11:21
what they would say to adults
who think they're too young
who think they're too young
215
669042
2684
11:23
to learn about issues of equity.
216
671750
2601
hogy a méltányosságról tanuljanak.
11:26
And while this is a small sample
of my 25 students,
of my 25 students,
217
674375
4934
Bár ez csak az én 25 kisdiákom véleménye,
11:31
all of them agreed
218
679333
1268
mindannyian egyetértettek abban,
11:32
that not only are they capable
of having these conversations,
of having these conversations,
219
680625
3268
hogy nemcsak hogy tudnak
erről beszélgetni, de joguk is van hozzá.
erről beszélgetni, de joguk is van hozzá.
11:35
but they view it, the right to learn it,
as a right and not as a privilege.
as a right and not as a privilege.
220
683917
5642
Mind úgy gondolták,
hogy nem kiváltság ez, hanem jog.
hogy nem kiváltság ez, hanem jog.
11:41
And, in their words:
221
689583
2310
Hogy őket idézzem:
"Elég nagyok vagyunk ahhoz,
hogy tudjunk ezekről a problémákról,
hogy tudjunk ezekről a problémákról,
11:43
"We're big enough
to know about these things
to know about these things
222
691917
2142
11:46
because these problems
are happening where we live.
are happening where we live.
223
694083
2851
hiszen ott történnek, ahol élünk.
11:48
And we have the right to talk about them
224
696958
2101
És jogunk van beszélni róluk,
11:51
because it will be our life
in the future."
in the future."
225
699083
3310
mert ez a mi életünk és a mi jövőnk."
11:54
Thank you.
226
702417
1267
Köszönöm.
(Taps)
11:55
(Applause)
227
703708
4542
ABOUT THE SPEAKER
Liz Kleinrock - EducatorLiz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion.
Why you should listen
Liz Kleinrock specializes in creating engaging and accessible units of study for all ages of learners. She began her career in education as an AmeriCorps volunteer teacher in Oakland, California in 2009, and she has since served as both a classroom educator and diversity coordinator in Los Angeles, California. She also works with schools and districts throughout the United States to develop workshops and trainings that support culturally responsive practices that fit the needs of specific communities.
Kleinrock's teaching practice gained national attention in 2017 after her classroom became the subject of a documentary short produced by Fluid Film. In 2018, she received the Teaching Tolerance Award for Excellence in Teaching, and her lessons on teaching consent and personal boundaries to students have gained international attention through media outlets such as CNN, The Washington Post, The Huffington Post and NPR. Kleinrock has published articles with Heinemann Publishing and Teaching Tolerance on destigmatizing privilege, trauma-informed teaching and cultivating relationships with students and families. She is writing her first book.
Liz Kleinrock | Speaker | TED.com