ABOUT THE SPEAKER
Sugata Mitra - Education researcher
Educational researcher Sugata Mitra is the winner of the 2013 TED Prize. His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another.

Why you should listen

In 1999, Sugata Mitra and his colleagues dug a hole in a wall bordering an urban slum in New Delhi, installed an Internet-connected PC and left it there, with a hidden camera filming the area. What they saw: kids from the slum playing with the computer and, in the process, learning how to use it -- then teaching each other. These famed “Hole in the Wall” experiments demonstrated that, in the absence of supervision and formal teaching, children can teach themselves and each other -- if they’re motivated by curiosity. Mitra, now a professor of educational technology at Newcastle University, called it "minimally invasive education."

Mitra thinks self-organized learning will shape the future of education. At TED2013, he made a bold TED Prize wish: Help me build a School in the Cloud where children can explore and learn on their own -- and teach one another -- using resouces from the worldwide cloud.

The School in the Cloud now includes seven physical locations -- five in India and two in the UK. At the same time, the School in the Cloud online platform lets students participate anywhere, with partner learning labs and programs in countries like Colombia, Pakistan and Greece. In 2016, Mitra held the first School in the Cloud conference in India. He shared that more than 16,000 SOLE sessions had taken place so far, with kids all around the world dipping their toes in this new education model.

More profile about the speaker
Sugata Mitra | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2010

Sugata Mitra: The child-driven education

Eksperimen-eksperimen baru Sugatra Mitra dalam pengajaran mandiri

Filmed:
3,097,850 views

Ilmuwan pendidikan, Sugata Mitra, berupaya memecahkan salah satu masalah terbesar dalam pendidikan, yakni tidak adanya guru dan sekolah terbaik ketika mereka sangat dibutuhkan. Dalam serangkaian eksperimen menggunakan kehidupan nyata, dari mulai New Delhi hingga Afrika Selatan dan Italia, dia memberikan akses internet dimana anak-anak diberi kebebasan dan melakukan kontrol sendiri dalam penggunaannya, dan Sugatra Mitra menemukan hasil-hasil eksperimen yang dapat merevolusi bagaimana pandangan kita tentang pengajaran.
- Education researcher
Educational researcher Sugata Mitra is the winner of the 2013 TED Prize. His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:17
Well, that's kindjenis of an obviousjelas statementpernyataan up there.
0
2000
2000
Pernyataan di atas itu sepertinya sangat jelas
00:19
I starteddimulai with that sentencekalimat about 12 yearstahun agolalu,
1
4000
3000
Saya memulainya dengan pernyataan itu 12 tahun yang lalu
00:22
and I starteddimulai in the contextkonteks
2
7000
3000
dan saya memulainya dalam konteks
00:25
of developingmengembangkan countriesnegara,
3
10000
2000
negara berkembang
00:27
but you're sittingduduk here from everysetiap cornersudut of the worlddunia.
4
12000
3000
tapi, anda yang sekarang ada disini, berasal dari berbagai penjuru dunia
00:30
So if you think of a mappeta of your countrynegara,
5
15000
3000
Jadi, jika anda melihat peta negara anda,
00:33
I think you'llAnda akan realizemenyadari
6
18000
2000
saya pikir anda akan menyadari
00:35
that for everysetiap countrynegara on EarthBumi,
7
20000
2000
bahwa pada tiap negara di bumi ini,
00:37
you could drawseri little circleslingkaran to say,
8
22000
2000
anda dapat membuat lingkaran-lingkaran kecil dan berkata,
00:39
"These are placestempat where good teachersguru won'tbiasa go."
9
24000
3000
"Inilah tempat-tempat dimana tidak terdapat guru-guru yang bagus"
00:43
On toppuncak of that,
10
28000
2000
Di atas itu semua,
00:45
those are the placestempat from where troublekesulitan comesdatang.
11
30000
3000
dari tempat-tempat itulah berbagai masalah muncul.
00:48
So we have an ironicironis problemmasalah --
12
33000
2000
Jadi, kita memiliki masalah yang ironis.
00:50
good teachersguru don't want to go
13
35000
2000
Guru-guru yang bagus tidak mau mengajar di tempat-tempat
00:52
to just those placestempat where they're neededdibutuhkan the mostpaling.
14
37000
3000
dimana keberadaan mereka sangat dibutuhkan.
00:55
I starteddimulai in 1999
15
40000
3000
Saya memulainya pada tahun 1999
00:58
to try and addressalamat this problemmasalah with an experimentpercobaan,
16
43000
3000
untuk mencoba memecahkan masalah tersebut dengan sebuah eksperimen
01:01
whichyang was a very simplesederhana experimentpercobaan in NewBaru DelhiDelhi.
17
46000
3000
yang sangat sederhana di New Delhi.
01:06
I basicallypada dasarnya embeddedtertanam a computerkomputer
18
51000
3000
Yakni, saya hanya menempatkan sebuah komputer
01:09
into a walldinding of a slumkumuh in NewBaru DelhiDelhi.
19
54000
3000
pada dinding sebuah daerah kumuh di New Delhi.
01:13
The childrenanak-anak barelyhampir wentpergi to schoolsekolah, they didn't know any EnglishInggris --
20
58000
3000
Anak-anak disitu tidak bersekolah. Mereka tidak mengerti sedikit pun Bahasa Inggris.
01:16
they'dmereka akan never seenterlihat a computerkomputer before,
21
61000
2000
Mereka tidak pernah melihat komputer sebelumnya,
01:18
and they didn't know what the internetInternet was.
22
63000
3000
dan mereka tidak tahu internet.
01:21
I connectedterhubung hightinggi speedkecepatan internetInternet to it -- it's about threetiga feetkaki off the groundtanah --
23
66000
3000
Saya menyambungkan komputer tersebut dengan internet berkecepatan tinggi -- dipasang kira-kira setinggi 1 meter dari tanah --
01:24
turnedberbalik it on and left it there.
24
69000
2000
dan saya menyalakannya dan meninggalkannya disitu.
01:26
After this,
25
71000
2000
Setelah itu,
01:28
we noticedmelihat a couplepasangan of interestingmenarik things, whichyang you'llAnda akan see.
26
73000
3000
kami menemukan beberapa hal yang menarik yang akan anda lihat.
01:31
But I repeatedulang this all over IndiaIndia
27
76000
3000
Saya melakukan eksperimen seperti ini lagi di berbagai daerah di India
01:34
and then throughmelalui
28
79000
2000
dan kemudian hingga
01:36
a largebesar partbagian of the worlddunia
29
81000
2000
ke belahan dunia lain
01:38
and noticedmelihat
30
83000
2000
dan menemukan bahwa
01:40
that childrenanak-anak will learnbelajar to do
31
85000
2000
anak-anak akan belajar melakukan
01:42
what they want to learnbelajar to do.
32
87000
3000
apa yang ingin mereka pelajari untuk dilakukan.
01:45
This is the first experimentpercobaan that we did --
33
90000
2000
Ini adalah eksperimen pertama saya --
01:47
eightdelapan year-oldtahun boyanak laki-laki on your right
34
92000
2000
anak lelaki berusia delapan tahun, yang di sebelah kanan itu
01:49
teachingpengajaran his studentmahasiswa, a sixenam year-oldtahun girlgadis,
35
94000
3000
sedang mengajarkan siswanya, seorang anak perempuan berusia enam tahun,
01:52
and he was teachingpengajaran her how to browseJelajahi.
36
97000
3000
dia sedang mengajarkan bagaimana melakukan browsing.
01:56
This boyanak laki-laki here in the middletengah of centralpusat IndiaIndia --
37
101000
3000
Anak lelaki ini tinggal di India bagian tengah --
02:00
this is in a RajasthanRajasthan villageDesa,
38
105000
2000
yakni di Rajashtan Village,
02:02
where the childrenanak-anak recordedtercatat theirmereka ownsendiri musicmusik
39
107000
3000
dimana anak-anak belajar merekam musik mereka sendiri
02:05
and then playeddimainkan it back to eachsetiap other
40
110000
3000
dan memainkannya berulang-ulang satu sama lain,
02:08
and in the processproses,
41
113000
2000
dan dalam proses ini,
02:10
they'vemereka sudah enjoyedmenikmati themselvesdiri thoroughlysepenuhnya.
42
115000
2000
mereka mampu menghibur diri mereka sendiri.
02:12
They did all of this in fourempat hoursjam
43
117000
2000
Mereka melakukan semua itu dalam waktu empat jam
02:14
after seeingmelihat the computerkomputer for the first time.
44
119000
3000
sejak mereka melihat komputer untuk pertama kalinya.
02:17
In anotherlain SouthSelatan IndianIndia villageDesa,
45
122000
3000
Di sebuah desa lain di selatan India,
02:20
these boysanak laki-laki here
46
125000
2000
anak-anak ini
02:22
had assembleddirakit a videovideo camerakamera
47
127000
2000
memasang sebuah kamera video
02:24
and were tryingmencoba to take the photographfoto of a bumblemenggagap beelebah.
48
129000
2000
dan mencoba mengambil photo seekor lebah.
02:26
They downloadeddiunduh it from DisneyDisney.comcom,
49
131000
2000
Mereka mengunduhnya dari Disney.com
02:28
or one of these websitessitus web,
50
133000
2000
atau situs-situs lainnya,
02:30
14 dayshari after puttingmenempatkan the computerkomputer in theirmereka villageDesa.
51
135000
3000
14 hari setelah komputer tersebut dipasang di kampung mereka.
02:36
So at the endakhir of it,
52
141000
2000
Jadi, setelah eksperimen tersebut,
02:38
we concludedmenyimpulkan that groupskelompok of childrenanak-anak
53
143000
2000
kami menyimpulkan bahwa kelompok anak-anak
02:40
can learnbelajar to use computerskomputer and the internetInternet on theirmereka ownsendiri,
54
145000
3000
dapat belajar menggunakan komputer dan internet dengan sendirinya,
02:43
irrespectivetidak peduli of who
55
148000
2000
siapapun atau
02:45
or where they were.
56
150000
3000
dimanapun mereka berada
02:48
At that pointtitik, I becamemenjadi a little more ambitiousambisius
57
153000
3000
Saat itu, saya menjadi semakin ambisius
02:51
and decidedmemutuskan to see
58
156000
3000
dan kemudian ingin mencari tahu
02:54
what elselain could childrenanak-anak do with a computerkomputer.
59
159000
3000
apalagi yang dapat anak-anak lakukan dengan komputer.
02:57
We starteddimulai off with an experimentpercobaan in HyderabadHyderabad, IndiaIndia,
60
162000
3000
Kami memulai sebuah eksperimen di Hyderabad, India,
03:00
where I gavememberi a groupkelompok of childrenanak-anak --
61
165000
3000
dimana saya memberikan komputer pada sekelompok anak --
03:03
they spokeberbicara EnglishInggris with a very strongkuat TeluguTelugu accentaksen.
62
168000
3000
mereka berbicara Bahasa Inggris dengan aksen Telugu yang sangat kental.
03:06
I gavememberi them a computerkomputer
63
171000
2000
Saya memberikan mereka sebuah komputer
03:08
with a speech-to-textpidato-untuk-text interfaceantarmuka,
64
173000
2000
yang memiliki kemampuan untuk memunculkan teks dari ucapan
03:10
whichyang you now get freebebas with WindowsWindows,
65
175000
3000
yang dapat anda peroleh dengan gratis di Windows,
03:13
and askedtanya them to speakberbicara into it.
66
178000
2000
dan saya meminta mereka berbicara pada komputer itu.
03:15
So when they spokeberbicara into it,
67
180000
2000
Lalu, ketika mereka berbicara pada komputer tersebut,
03:17
the computerkomputer typeddiketik out gibberishomong kosong,
68
182000
2000
komputer itu akan otomatis mengetik kata yang mereka ucapkan namun melantur
03:19
so they said, "Well, it doesn't understandmemahami anything of what we are sayingpepatah."
69
184000
2000
dan mereka berkata, "Komputer itu tidak mengerti apapun yang kami ucapkan."
03:21
So I said, "Yeah, I'll leavemeninggalkan it here for two monthsbulan.
70
186000
2000
Lalu saya katakan, "Yah, saya akan meninggalkan komputer ini selama dua bulan disini.
03:23
Make yourselfdirimu sendiri understooddipahami
71
188000
2000
Belajarlah bagaimana caranya komputer itu
03:25
to the computerkomputer."
72
190000
2000
memahami ucapan kalian."
03:27
So the childrenanak-anak said, "How do we do that."
73
192000
2000
Anak-anak itu berkata, "Bagaimana kami melakukannya."
03:29
And I said,
74
194000
2000
Dan saya bilang,
03:31
"I don't know, actuallysebenarnya."
75
196000
2000
"Sebenarnya, saya juga tidak tahu bagaimana caranya."
03:33
(LaughterTawa)
76
198000
2000
(Ketawa)
03:35
And I left.
77
200000
2000
Lalu saya pergi
03:37
(LaughterTawa)
78
202000
2000
(Ketawa)
03:40
Two monthsbulan laterkemudian --
79
205000
2000
Dua bulan kemudian--
03:42
and this is now documenteddidokumentasikan
80
207000
2000
dan eksperimen ini dimuat
03:44
in the InformationInformasi TechnologyTeknologi
81
209000
2000
di jurnal "Information Technology
03:46
for InternationalInternasional DevelopmentPengembangan journaljurnal --
82
211000
2000
for International Development" --
03:48
that accentsaksen had changedberubah
83
213000
2000
aksen anak-anak tersebut telah berubah
03:50
and were remarkablysungguh closedekat to the neutralnetral BritishInggris accentaksen
84
215000
3000
dan mereka dengan sangat luar biasa mampu berbicara Bhs. Inggris murni dengan aksen Inggris
03:53
in whichyang I had trainedterlatih the speech-to-textpidato-untuk-text synthesizersynthesizer.
85
218000
3000
dimana saya melatih untuk menyelaraskan ucapan dengan teks pada komputer.
03:56
In other wordskata-kata, they were all speakingberbicara like JamesJames TooleyTooley.
86
221000
3000
Dengan kata lain, mereka kini berbicara mirip seperti James Tooley.
03:59
(LaughterTawa)
87
224000
2000
(Ketawa)
04:01
So they could do that on theirmereka ownsendiri.
88
226000
2000
Jadi, mereka mampu melakukan pembelajaran itu dengan sendirinya.
04:03
After that, I starteddimulai to experimentpercobaan
89
228000
2000
Setelah itu, saya mulai melakukan eksperimen
04:05
with variousberbagai other things
90
230000
2000
dengan berbagai hal lain
04:07
that they mightmungkin learnbelajar to do on theirmereka ownsendiri.
91
232000
2000
dimana mereka bisa belajar dengan mandiri.
04:09
I got an interestingmenarik phonetelepon call oncesekali from ColumboColumbo,
92
234000
3000
Saya mendapat panggilan telepon dari Kolombo,
04:12
from the lateterlambat ArthurArthur C. ClarkeClarke,
93
237000
2000
dari almarhum Arthur C. Clarke,
04:14
who said, "I want to see what's going on."
94
239000
2000
yang berkata, "Saya ingin tahu apa yang terjadi."
04:16
And he couldn'ttidak bisa travelperjalanan, so I wentpergi over there.
95
241000
3000
Karena dia tidak bisa bepergian, maka saya yang menghampirinya kesana
04:19
He said two interestingmenarik things,
96
244000
2000
Dia menyampaikan dua hal yang menarik,
04:21
"A teacherguru that can be replaceddiganti by a machinemesin should be."
97
246000
5000
"Kalau ada guru yang bisa digantikan perannya oleh mesin, maka gantikanlah."
04:26
(LaughterTawa)
98
251000
2000
(Ketawa)
04:28
The secondkedua thing he said was that,
99
253000
2000
Yang kedua, dia berkata bahwa,
04:30
"If childrenanak-anak have interestbunga,
100
255000
2000
"Jika anak-anak memiliki minat,
04:32
then educationpendidikan happensterjadi."
101
257000
3000
maka pendidikan akan berjalan."
04:35
And I was doing that in the fieldbidang,
102
260000
2000
Dan saya melakukan hal tersebut langsung di lapangan,
04:37
so everysetiap time I would watch it and think of him.
103
262000
2000
jadi setiap kali saya melakukannya dan saya mengingat dia.
04:39
(VideoVideo) ArthurArthur C. ClarkeClarke: And they can definitelypastinya
104
264000
3000
(Video) Arthur C. Clarke: "Dan mesin-mesin itu benar-benar
04:42
help people,
105
267000
2000
mampu menolong orang,
04:44
because childrenanak-anak quicklysegera learnbelajar to navigatearahkan
106
269000
2000
sebab anak-anak dapat dengan cepat belajar untuk menavigasi
04:46
the webweb and find things whichyang interestbunga them.
107
271000
3000
dan mencari berbagai hal yang menarik buat mereka.
04:49
And when you've got interestbunga, then you have educationpendidikan.
108
274000
3000
Dan jika kamu memiliki minat, maka kamu memiliki pendidikan."
04:52
SugataSugata MitraMitra: I tookmengambil the experimentpercobaan to SouthSelatan AfricaAfrika.
109
277000
3000
Saya kemudian melakukan eksperimen tersebut di Afrika Selatan.
04:55
This is a 15 year-oldtahun boyanak laki-laki.
110
280000
2000
Anak lelaki ini berusia 15 tahun.
04:57
(VideoVideo) BoyAnak laki-laki: ... just mentionmenyebut, I playbermain gamespertandingan
111
282000
3000
"..... Saya bermain games .....
05:00
like animalshewan,
112
285000
3000
... seperti hewan-hewan, ...
05:03
and I listen to musicmusik.
113
288000
3000
.. dan mendengarkan musik..."
05:06
SMSM: And I askedtanya him, "Do you sendKirim emailsemail?"
114
291000
2000
Saya bertanya, "Apakah kamu mengirim email?"
05:08
And he said, "Yes, and they hophop acrossmenyeberang the oceanlautan."
115
293000
3000
Dia menjawab, "Ya, dan email-email itu mampu melewat samudera."
05:12
This is in CambodiaKamboja,
116
297000
2000
Dan ini di Kamboja,
05:14
ruralpedesaan CambodiaKamboja --
117
299000
3000
daerah pedesaan di Kamboja --
05:17
a fairlycukup sillybodoh arithmetichitung gamepermainan,
118
302000
3000
sebuah permainan artimatika yang konyol,
05:20
whichyang no childanak would playbermain insidedalam the classroomkelas or at home.
119
305000
2000
yang tak seorangpun anak mau memainkannya di kelas atau di rumah.
05:22
They would, you know, throwmelemparkan it back at you.
120
307000
2000
Yah anda tahu, mereka mungkin akan melemparkan permainan itu pada anda.
05:24
They'dMereka akan say, "This is very boringmembosankan."
121
309000
2000
Dan berkata, "Permainan ini membosankan."
05:26
If you leavemeninggalkan it on the pavementtrotoar
122
311000
2000
Namun jika anda membiarkan permainan tersebut di jalanan,
05:28
and if all the adultsorang dewasa go away,
123
313000
2000
dan setelah tidak ada orang dewasa disitu,
05:30
then they will showmenunjukkan off with eachsetiap other
124
315000
2000
maka mereka akan saling menunjukan satu sama lain
05:32
about what they can do.
125
317000
2000
kemampuan mereka dalam bermain games tersebut.
05:34
This is what these childrenanak-anak are doing.
126
319000
2000
Inilah yang mereka lakukan
05:36
They are tryingmencoba to multiplyberkembang biak, I think.
127
321000
3000
Sepertinya mereka sedang bermain perkalian.
05:39
And all over IndiaIndia,
128
324000
2000
Dan di berbagai wilayah di India,
05:41
at the endakhir of about two yearstahun,
129
326000
2000
setelah berjalan dua tahun,
05:43
childrenanak-anak were beginningawal to GoogleGoogle theirmereka homeworkpekerjaan rumah.
130
328000
3000
anak-anak mulai menggunakan Google untuk mengerjakan PR.
05:46
As a resulthasil, the teachersguru reporteddilaporkan
131
331000
2000
Hasilnya, guru-guru melaporkan
05:48
tremendoussangat improvementsperbaikan in theirmereka EnglishInggris --
132
333000
2000
adanya peningkatan yang luar biasa pada Bahasa Inggris anak-anak itu --
05:50
(LaughterTawa)
133
335000
4000
(Ketawa)
05:54
rapidcepat improvementperbaikan and all sortsmacam of things.
134
339000
2000
peningkatan yang cepat dalam berbagai hal.
05:56
They said, "They have becomemenjadi really deepdalam thinkerspemikir and so on and so forthsebagainya.
135
341000
3000
Guru-guru berkata, "Anak-anak telah menjadi pemikir yang hebat, dan sebagainya."
05:59
(LaughterTawa)
136
344000
3000
(Ketawa)
06:02
And indeedmemang they had.
137
347000
2000
Dan memang seperti itu adanya.
06:04
I mean, if there's stuffbarang on GoogleGoogle,
138
349000
2000
Maksud saya, jika banyak hal kita bisa temukan di Google,
06:06
why would you need to stuffbarang it into your headkepala?
139
351000
3000
kenapa harus memasukan banyak hal itu ke kepala kita?
06:10
So at the endakhir of the nextberikutnya fourempat yearstahun,
140
355000
2000
Lalu, pada akhir empat tahun berikutnya,
06:12
I decidedmemutuskan that groupskelompok of childrenanak-anak can navigatearahkan the internetInternet
141
357000
3000
Saya menemukan bahwa anak-anak tersebut mampu melakukan navigasi internet
06:15
to achievemencapai educationalpendidikan objectivestujuan on theirmereka ownsendiri.
142
360000
3000
guna mencapai tujuan pendidikan mereka sendiri.
06:18
At that time, a largebesar amountjumlah of moneyuang
143
363000
2000
Saat itu, saya mendapat bantuan dana yang sangat besar
06:20
had come into NewcastleNewcastle UniversityUniversitas
144
365000
2000
dari Universitas Newcastle
06:22
to improvememperbaiki schoolingsekolah in IndiaIndia.
145
367000
3000
yang ditujukan untuk membangun pendidikaan di India.
06:25
So NewcastleNewcastle gavememberi me a call. I said, "I'll do it from DelhiDelhi."
146
370000
3000
Newcastle menghubungi saya. Saya bilang, "Saya akan melakukannya di Delhi."
06:28
They said, "There's no way you're going to handlemenangani
147
373000
2000
Mereka menjawab, "Tidak mungkin kamu menggunakan
06:30
a millionjuta pounds-worthPound-senilai of UniversityUniversitas moneyuang
148
375000
3000
jutaan Pounds uang Universitas
06:33
sittingduduk in DelhiDelhi."
149
378000
2000
hanya dengan berdiam di Delhi."
06:35
So in 2006,
150
380000
2000
Lalu pada tahun 2006,
06:37
I boughtmembeli myselfdiri a heavyberat overcoatmantel
151
382000
2000
Saya membeli jaket yang sangat tebal
06:39
and movedterharu to NewcastleNewcastle.
152
384000
2000
dan pergi ke Newcastle
06:42
I wanted to testuji the limitsbatas
153
387000
2000
Saya ingin menguji limit
06:44
of the systemsistem.
154
389000
2000
dari sistem ini.
06:46
The first experimentpercobaan I did out of NewcastleNewcastle
155
391000
2000
Eksperimen pertama yang saya lakukan di luar Newcastle,
06:48
was actuallysebenarnya doneselesai in IndiaIndia.
156
393000
2000
yang sebenarnya saya lakukan di India.
06:50
And I setset myselfdiri and impossiblemustahil targettarget:
157
395000
3000
Saya menetapkan target baru yang sangat mustahil:
06:53
can TamilTamil speakingberbicara
158
398000
3000
dapatkah anak-anak Tamil
06:56
12-year-old-tahun childrenanak-anak
159
401000
2000
berusia 12 tahun
06:58
in a SouthSelatan IndianIndia villageDesa
160
403000
3000
di sebuah kampung di selatan India
07:01
teachmengajar themselvesdiri biotechnologybioteknologi
161
406000
2000
belajar biotechnology
07:03
in EnglishInggris on theirmereka ownsendiri?
162
408000
2000
dalam Bahasa Inggris dengan sendirinya?
07:05
And I thought, I'll testuji them, they'llmereka akan get a zeronol --
163
410000
3000
Dan saya akan menguji mereka. Dan nilai mereka, nol.
07:08
I'll give the materialsbahan, I'll come back and testuji them --
164
413000
2000
Saya berikan mereka bahan pengajaran. Dan kembali saya menguji mereka.
07:10
they get anotherlain zeronol,
165
415000
2000
Hasilnya kembali, nol.
07:12
I'll go back and say, "Yes, we need teachersguru for certaintertentu things."
166
417000
4000
Saya kembali dan berkata, "Yah, dalam hal tertentu, guru memang dibutuhkan."
07:16
I calledbernama in 26 childrenanak-anak.
167
421000
2000
Saya memanggil 26 anak
07:18
They all camedatang in there, and I told them
168
423000
2000
Mereka datang dan saya katakan ke mereka
07:20
that there's some really difficultsulit stuffbarang on this computerkomputer.
169
425000
2000
bahwa terdapat beberapa hal yang sangat sulit pada komputer ini.
07:22
I wouldn'ttidak akan be surprisedterkejut if you didn't understandmemahami anything.
170
427000
3000
Saya tidak akan kaget jika kalian tidak memahami apapun.
07:25
It's all in EnglishInggris, and I'm going.
171
430000
3000
Semuanya dalam Bahasa Inggris, .. lalu saya pergi.
07:28
(LaughterTawa)
172
433000
2000
(Ketawa)
07:30
So I left them with it.
173
435000
2000
Saya tinggalkan mereka dengan komputer itu.
07:32
I camedatang back after two monthsbulan,
174
437000
2000
Saya kembali dua bulan kemudian
07:34
and the 26 childrenanak-anak marchedberbaris in looking very, very quietdiam.
175
439000
2000
dan 26 anak itupun berbaris sambil membisu.
07:36
I said, "Well, did you look at any of the stuffbarang?"
176
441000
3000
Saya katakan, "Apakah kalian menemukan sesuatu dari komputer itu?"
07:39
They said, "Yes, we did."
177
444000
2000
Mereka menjawab, "Ya, kami menemukannya."
07:41
"Did you understandmemahami anything?" "No, nothing."
178
446000
3000
"Apakah kalian memahaminya?". "Tidak, tak satupun."
07:44
So I said,
179
449000
2000
Lalu saya berkata,
07:46
"Well, how long did you practicepraktek on it
180
451000
2000
"Berapa lama kalian mempelajari komputer itu
07:48
before you decidedmemutuskan you understooddipahami nothing?"
181
453000
2000
sebelum kalian memutuskan bahwa kalian tak mampu memahami apapun?"
07:50
They said, "We look at it everysetiap day."
182
455000
3000
Mereka menjawab, "Kami memperhatikannya setiap hari."
07:53
So I said, "For two monthsbulan, you were looking at stuffbarang you didn't understandmemahami?"
183
458000
2000
Saya tanya lagi, "Selama dua bulan, kalian memperhatikan komputer itu dan tak memahami apapun?"
07:55
So a 12 year-oldtahun girlgadis raisesmeningkatkan her handtangan and saysmengatakan,
184
460000
2000
Lalu seorang anak gadis berusia 12 tahun mengangkat tangan dan berkata,
07:57
literallysecara harfiah,
185
462000
2000
dengan serius,
08:00
"ApartApart from the factfakta that impropertidak tepat replicationreplikasi of the DNADNA moleculemolekul
186
465000
3000
"Selain fakta bahwa replikasi molekul DNA yang tak sesuai
08:03
causespenyebab geneticgenetik diseasepenyakit,
187
468000
2000
dapat menyebabkan penyakit genetik,
08:05
we'vekita sudah understooddipahami nothing elselain."
188
470000
2000
kami tak memahami apapun selain itu."
08:07
(LaughterTawa)
189
472000
2000
(Ketawa)
08:09
(ApplauseTepuk tangan)
190
474000
7000
(Tepuk tangan)
08:16
(LaughterTawa)
191
481000
3000
(Ketawa)
08:19
It tookmengambil me threetiga yearstahun to publishmenerbitkan that.
192
484000
2000
Butuh waktu tiga tahun bagi saya untuk menerbitkannya
08:21
It's just been publishedditerbitkan in the BritishInggris JournalJurnal of EducationalPendidikan TechnologyTeknologi.
193
486000
3000
Eksperimen itu diterbitkan pada "British Journal of Educational Technology".
08:24
One of the refereesWasit who refereedWasit the paperkertas said,
194
489000
3000
Salah seorang juri pada jurnal tersebut dan juga juri bagi makalah saya tersebut, berkata,
08:27
"It's too good to be truebenar,"
195
492000
3000
"Terlalu menakjubkan untuk dapat dipercaya,"
08:30
whichyang was not very nicebagus.
196
495000
2000
yang artinya sangat tidak baik.
08:32
Well, one of the girlsanak perempuan had taughtdiajarkan herselfdiri
197
497000
2000
Salah seorang anak gadis mengajarkan dirinya sendiri
08:34
to becomemenjadi the teacherguru.
198
499000
2000
untuk menjadi guru.
08:36
And then that's her over there.
199
501000
2000
Anak yang ini.
08:46
RememberIngat, they don't studybelajar EnglishInggris.
200
511000
2000
Ingat, mereka tidak belajar Bahasa Inggris.
09:01
I editeddiedit out the last bitsedikit when I askedtanya, "Where is the neuronneuron?"
201
526000
3000
Saya menyunting sedikit bagian akhirnya dan bertanya, "Apakah nueron itu?"
09:04
and she saysmengatakan, "The neuronneuron? The neuronneuron,"
202
529000
2000
dan dia berkata, "Neuron? Neuron?"
09:06
and then she lookedtampak and did this.
203
531000
3000
Dan dia bertingkah seperti ini.
09:09
WhateverApa pun the expressionekspresi, it was not very nicebagus.
204
534000
3000
Apapun ekspresinya, hal itu sangat tidak baik.
09:12
So theirmereka scoresskor had gonepergi up from zeronol to 30 percentpersen,
205
537000
3000
Nilai mereka meningkat dari Nol hingga 30 persen,
09:15
whichyang is an educationalpendidikan impossibilitykemustahilan underdibawah the circumstanceskeadaan.
206
540000
3000
angka yang sebenarnya mustahil mengingat kondisi pendidikan seperti itu.
09:18
But 30 percentpersen is not a passlulus.
207
543000
3000
Tapi nilai 30 persen tetap tidak membuat mereka lulus.
09:21
So I foundditemukan that they had a friendteman,
208
546000
2000
Dan saya melihat mereka memiliki seorang teman
09:23
a locallokal accountantakuntan, a youngmuda girlgadis,
209
548000
2000
seorang gadis yang bekerja sebagai akuntan lokal,
09:25
and they playeddimainkan footballsepak bola with her.
210
550000
2000
dan mereka sering bermain bola bersama.
09:27
I askedtanya that girlgadis, "Would you teachmengajar them
211
552000
2000
Saya tanyakan pada gadis itu, "Apakah kamu mau mengajarkan mereka
09:29
enoughcukup biotechnologybioteknologi to passlulus?"
212
554000
2000
biotekhnologi, cukup supaya mereka lulus saja?"
09:31
And she said, "How would I do that? I don't know the subjectsubyek."
213
556000
2000
Dia menjawab, "Bagaimana melakukannya? Saya tidak paham pelajaran itu."
09:33
I said, "No, use the methodmetode of the grandmothernenek."
214
558000
2000
Saya bilang, "Kamu cukup gunakan metode seorang nenek."
09:35
She said, "What's that?"
215
560000
2000
Dia bertanya, "Seperti apa itu?"
09:37
I said, "Well, what you've got to do
216
562000
2000
Saya bilang, "Yang harus kamu lakukan hanyalah
09:39
is standberdiri behinddibelakang them
217
564000
2000
berdiri di belakang anak-anak itu
09:41
and admiremengagumi them all the time.
218
566000
3000
dan puji mereka setiap saat.
09:44
Just say to them, 'That's' Itu coolkeren. That's fantasticfantastis.
219
569000
2000
Katakan saja, 'Wah, hebat. Bagus sekali.
09:46
What is that? Can you do that again? Can you showmenunjukkan me some more?'"
220
571000
3000
Apakah itu? Kamu bisa mengulanginya? Tunjukan lagi kepada saya seperti apa?"'
09:49
She did that for two monthsbulan.
221
574000
2000
Dan dia melakukan itu selama dua bulan.
09:51
The scoresskor wentpergi up to 50,
222
576000
2000
Dan nilai anak-anak pun meningkat jadi 50,
09:53
whichyang is what the poshmewah schoolssekolah of NewBaru DelhiDelhi,
223
578000
2000
nilai yang sama seperti yang diraih oleh anak-anak sekolah mewah di Delhi
09:55
with a trainedterlatih biotechnologybioteknologi teacherguru were gettingmendapatkan.
224
580000
3000
yang diajar oleh guru biotekhnologi terlatih.
09:58
So I camedatang back to NewcastleNewcastle
225
583000
2000
Lalu saya kembali ke Newcastle,
10:00
with these resultshasil
226
585000
2000
dengan hasil seperti itu,
10:02
and decidedmemutuskan
227
587000
2000
dan menyimpulkan bahwa
10:04
that there was something happeningkejadian here
228
589000
2000
ada sesuatu terjadi disini
10:06
that definitelypastinya was gettingmendapatkan very seriousserius.
229
591000
3000
yang menjadi sangat serius.
10:10
So, havingmemiliki experimentedbereksperimen in all sortsmacam of remoteterpencil placestempat,
230
595000
3000
Dan setelah melakukan berbagai eksperimen di berbagai tempat terpencil,
10:13
I camedatang to the mostpaling remoteterpencil placetempat that I could think of.
231
598000
3000
Saya tiba pada sebuah tempat paling terpencil yang pernah saya tahu.
10:16
(LaughterTawa)
232
601000
2000
(Ketawa)
10:19
ApproximatelySekitar 5,000 milesmil from DelhiDelhi
233
604000
3000
Jaraknya sekitar 5.000 mil dari Delhi
10:22
is the little townkota of GatesheadGateshead.
234
607000
2000
yakni kota kecil bernama Gateshead.
10:24
In GatesheadGateshead, I tookmengambil 32 childrenanak-anak
235
609000
3000
Di Gateshead, saya mengambil 32 anak,
10:27
and I starteddimulai to fine-tunemelodi indah the methodmetode.
236
612000
3000
dan mulai menjalankan metode eksperimen tersebut.
10:30
I madeterbuat them into groupskelompok of fourempat.
237
615000
3000
Saya mengelompokkan mereka menjadi 4 siswa per kelompok
10:33
I said, "You make your ownsendiri groupskelompok of fourempat.
238
618000
2000
Saya katakan, "Silahkan kalian buat kelompok masing-masing empat orang.
10:35
EachMasing-masing groupkelompok of fourempat can use one computerkomputer and not fourempat computerskomputer."
239
620000
3000
Tiap kelompok dapat menggunakan satu komputer, bukan empat komputer."
10:38
RememberIngat, from the HoleLubang in the WallDinding.
240
623000
3000
Ingat, satu komputer seperti yang saya pasang di dinding daerah kumuh itu.
10:41
"You can exchangebertukar groupskelompok.
241
626000
2000
"Kalian dapat bertukar kelompok.
10:43
You can walkberjalan acrossmenyeberang to anotherlain groupkelompok,
242
628000
2000
Kalian dapat berpindah ke kelompok lain
10:45
if you don't like your groupkelompok, etcdll.
243
630000
2000
jika kalian tidak suka kelompok kalian, dan sebagainya.
10:47
You can go to anotherlain groupkelompok, peerrekan over theirmereka shouldersbahu, see what they're doing,
244
632000
3000
Kalian boleh pergi ke kelompok lain, intip pekerjaan mereka, perhatikan apa yang mereka lakukan,
10:50
come back to you ownsendiri groupkelompok and claimklaim it as your ownsendiri work."
245
635000
3000
lalu kembali ke kelompok kalian dan akui bahwa pekerjaan itu hasil kerja kelompok kalian."
10:53
And I explainedmenjelaskan to them
246
638000
2000
Saya jelaskan pada mereka,
10:55
that, you know, a lot of scientificilmiah researchpenelitian is doneselesai usingmenggunakan that methodmetode.
247
640000
3000
bahwa banyak riset ilmiah dijalankan dengan metode ini.
10:58
(LaughterTawa)
248
643000
2000
(Ketawa)
11:00
(ApplauseTepuk tangan)
249
645000
5000
(Tepuk tangan)
11:07
The childrenanak-anak enthusiasticallyantusias got after me and said,
250
652000
2000
Anak-anak itu nampak senang sekali dan berkata,
11:09
"Now, what do you want us to do?"
251
654000
2000
"Apa yang harus kami lakukan?"
11:11
I gavememberi them sixenam GCSEGCSE questionspertanyaan.
252
656000
3000
Saya berikan mereka pertanyaan GCSE (Soal ujian untuk anak usia 14-16 tahun di Inggris)
11:14
The first groupkelompok -- the bestterbaik one --
253
659000
2000
Kelompok pertama, kelompok yang terbaik,
11:16
solvedterpecahkan everything in 20 minutesmenit.
254
661000
2000
mampu menjawab pertanyaan dalam waktu 20 menit.
11:18
The worstterburuk, in 45.
255
663000
3000
Dan kelompok terjelek mampu menjawab dalam waktu 45 menit.
11:21
They used everything that they knewtahu --
256
666000
2000
Mereka menggunakan semua media yang mereka tahu --
11:23
newsberita groupskelompok, GoogleGoogle, WikipediaWikipedia,
257
668000
2000
newsgroup, Google, Wikipedia,
11:25
AskBertanya JeevesJeeves, etcdll.
258
670000
2000
"Ask Jeeves", dan lain-lain.
11:27
The teachersguru said, "Is this deepdalam learningbelajar?"
259
672000
3000
Guru mereka bertanya, "Apakah ini pembelajaran yang mendalam?"
11:30
I said, "Well, let's try it.
260
675000
2000
Saya jawab, "Ya mari kita coba."
11:32
I'll come back after two monthsbulan.
261
677000
2000
Saya kembali lagi setelah dua bulan
11:34
We'llKami akan give them a paperkertas testuji --
262
679000
2000
Saya berikan mereka ujian tulis --
11:36
no computerskomputer, no talkingpembicaraan to eachsetiap other, etcdll."
263
681000
2000
tanpa komputer, tanpa kerjasama satu sama lain, dsb."
11:38
The averagerata-rata scoreskor when I'd doneselesai it with the computerskomputer and the groupskelompok
264
683000
2000
Rata-rata skor mereka ketika mengerjakan tes dengan komputer dan berkelompok
11:40
was 76 percentpersen.
265
685000
2000
adalah 76 persen.
11:42
When I did the experimentpercobaan, when I did the testuji,
266
687000
2000
Ketika saya melakukan eksperimen ini, ketika saya melakukan tes ini,
11:44
after two monthsbulan, the scoreskor
267
689000
3000
setelah dua bulan, skor mereka
11:47
was 76 percentpersen.
268
692000
3000
tetap ... 76 persen.
11:50
There was photographicfotografi recallpenarikan
269
695000
2000
Ada semacam penghafalan
11:52
insidedalam the childrenanak-anak,
270
697000
2000
pada anak-anak tersebut,
11:54
I suspecttersangka because they're discussingmendiskusikan with eachsetiap other.
271
699000
3000
saya mencurigai demikian karena mereka saling berbicara satu sama lain.
11:57
A singletunggal childanak in frontdepan of a singletunggal computerkomputer
272
702000
2000
Seorang anak yang bekerja di depan sebuah komputer
11:59
will not do that.
273
704000
2000
tidak akan melakukan hafalan
12:01
I have furtherlebih lanjut resultshasil,
274
706000
2000
Saya menemukan hasil lanjutan
12:03
whichyang are almosthampir unbelievableluar biasa,
275
708000
2000
yang hampir sulit untuk dipercaya,
12:05
of scoresskor whichyang go up with time.
276
710000
2000
dimana skor mereka naik setiap waktu.
12:07
Because theirmereka teachersguru say
277
712000
2000
Karena guru mereka berkata
12:09
that after the sessionsidang is over,
278
714000
2000
bahwa setelah sesi belajar selesai,
12:11
the childrenanak-anak continueterus to GoogleGoogle furtherlebih lanjut.
279
716000
3000
anak-anak tetap menggunakan Google.
12:14
Here in BritainBritania Raya, I put out a call
280
719000
2000
Disini, di Inggris, saya menelepon
12:16
for BritishInggris grandmothersnenek,
281
721000
2000
para nenek,
12:18
after my KuppamKuppam experimentpercobaan.
282
723000
2000
setelah eksperimen Kuppam.
12:20
Well, you know,
283
725000
2000
Dan anda tahu,
12:22
they're very vigorouskuat people, BritishInggris grandmothersnenek.
284
727000
2000
nenek-nenek di Inggris itu sangat penuh semangat
12:24
200 of them volunteeredmengajukan diri secara sukarela immediatelysegera.
285
729000
2000
200 orang dari mereka kemudian mau jadi sukarelawan.
12:26
(LaughterTawa)
286
731000
2000
(Ketawa)
12:28
The dealberurusan was that they would give me
287
733000
3000
Perjanjiananya adalah bahwa mereka harus mencurahkan waktu
12:31
one hourjam of broadbandbroadband time,
288
736000
2000
satu jam
12:33
sittingduduk in theirmereka homesrumah,
289
738000
2000
duduk di rumah masing-masing
12:35
one day in a weekminggu.
290
740000
2000
sehari dalam sepekan.
12:37
So they did that,
291
742000
2000
Dan mereka melakukannya,
12:39
and over the last two yearstahun,
292
744000
2000
Dan selama dua tahun terakhir,
12:41
over 600 hoursjam of instructionpetunjuk
293
746000
2000
lebih dari 600 pengajaran
12:43
has happenedterjadi over SkypeSkype,
294
748000
2000
terjadi melalui Skype,
12:45
usingmenggunakan what my studentssiswa call the grannynenek cloudawan.
295
750000
3000
menggunakan apa yang siswa saya sebut dengan "Granny Cloud" (Nenek yang mengajar) .
12:48
The grannynenek cloudawan sitsduduk over there.
296
753000
3000
Para "Granny Cloud" tersebut duduk di seberang sana.
12:51
I can beambalok them to whichevermana schoolsekolah I want to.
297
756000
3000
Saya dapat menyambungkan mereka ke sekolah manapun yang saya mau.
13:00
(VideoVideo) TeacherGuru: You can't catchmenangkap me.
298
765000
2000
Guru: You can't catch me (kamu tidak bisa menangkap saya).
13:02
You say it.
299
767000
3000
Katakan.
13:05
You can't catchmenangkap me.
300
770000
3000
You can't catch me
13:08
ChildrenAnak-anak: You can't catchmenangkap me.
301
773000
3000
Anak-anak: You can't catch me
13:11
TeacherGuru: I'm the gingerbreadjahe man.
302
776000
3000
Guru: I'm the gingerbread man (saya adalah lelaki kue jahe).
13:14
ChildrenAnak-anak: I'm the gingerbreadjahe man.
303
779000
2000
Anak-anak: I'm the gingerbread man.
13:16
TeacherGuru: Well doneselesai. Very good ...
304
781000
2000
Guru: Bagus sekali...
13:24
SMSM: Back at GatesheadGateshead,
305
789000
2000
Kembali ke Gateshead,
13:26
a 10-year-old-tahun girlgadis getsmendapat into the heartjantung of HinduismHindu
306
791000
2000
seorang anak gadis berusia 10 tahun berbicara tentang inti agama Hindu
13:28
in 15 minutesmenit.
307
793000
2000
selama 15 menit.
13:30
You know, stuffbarang whichyang I don't know anything about.
308
795000
3000
Hal-hal tentang Hindu yang sebenarnya saya juga tidak paham.
13:36
Two childrenanak-anak watch a TEDTalkTEDTalk.
309
801000
2000
Dua anak ini menonton video-video di TEDTalk.
13:38
They wanted to be footballerspemain sepak bola before.
310
803000
2000
Awalnya mereka ingin menjadi pemain sepakbola.
13:40
After watchingmenonton eightdelapan TEDTalksTEDTalks,
311
805000
2000
Setelah menonton 8 video TEDTalks,
13:42
he wants to becomemenjadi LeonardoLeonardo dada VinciVinci.
312
807000
3000
dia ingin menjadi Leonardo da Vinci.
13:45
(LaughterTawa)
313
810000
3000
(Ketawa)
13:48
(ApplauseTepuk tangan)
314
813000
3000
(Tepuk tangan)
13:51
It's prettycantik simplesederhana stuffbarang.
315
816000
2000
Sangat sederhana.
13:53
This is what I'm buildingbangunan now --
316
818000
2000
Inilah yang saya bangun saat ini.
13:55
they're calledbernama SOLEsSol: SelfDiri OrganizedDiselenggarakan LearningBelajar EnvironmentsLingkungan.
317
820000
3000
Mereka menyebutnya SOLEs: Self Organized Learning Environments (Lingkungan Belajar yang Mandiri).
13:58
The furnituremebel is designeddirancang
318
823000
2000
Furniture ini dirancang
14:00
so that childrenanak-anak can sitduduk in frontdepan of bigbesar, powerfulkuat screenslayar,
319
825000
3000
supaya anak-anak dapat duduk di depan layar yang besar,
14:03
bigbesar broadbandbroadband connectionskoneksi, but in groupskelompok.
320
828000
3000
dengan koneksi internet berkecepatan tinggi, namun mereka harus berkelompok.
14:06
If they want, they can call the grannynenek cloudawan.
321
831000
3000
Jika mereka mau, mereka dapat menghubungi Granny Cloud.
14:09
This is a SOLESATU-SATUNYA in NewcastleNewcastle.
322
834000
2000
Ini adalah SOLE di Newcastle.
14:11
The mediatormediator is from PunePune, IndiaIndia.
323
836000
2000
Mediatornya dari India.
14:13
So how farjauh can we go? One last little bitsedikit and I'll stop.
324
838000
3000
Seberapa jauh yang bisa kami capai? Saya akan bahan satu hal lagi sebelum saya menghentikan percakapan ini.
14:16
I wentpergi to TurinTurin in MayMungkin.
325
841000
3000
Saya pergi ke Torino di bulan Mei.
14:20
I sentdikirim all the teachersguru away from my groupkelompok of 10 year-oldtahun studentssiswa.
326
845000
3000
Saya meminta semua guru menjauhi siswa saya, sekelompok siswa berusia 10 tahun.
14:24
I speakberbicara only EnglishInggris, they speakberbicara only ItalianItalia,
327
849000
3000
Saya hanya berbicara dalam Bahasa Inggris, sementara mereka hanya bisa berbicara Bahasa Italia,
14:27
so we had no way to communicatemenyampaikan.
328
852000
2000
artinya kami tidak bisa saling berkomunikasi.
14:29
I starteddimulai writingpenulisan EnglishInggris questionspertanyaan on the blackboardpapan tulis.
329
854000
3000
Saya memulai pelajaran dengan menuliskan sebuah pertanyaan dalam Bahasa Inggris di papan tulis
14:33
The childrenanak-anak lookedtampak at it and said, "What?"
330
858000
2000
Anak-anak itu melihatnya dan berkata, "Apakah itu?"
14:35
I said, "Well, do it."
331
860000
2000
Saya jawab, "Kerjakan saja."
14:37
They typeddiketik it into GoogleGoogle, translatedditerjemahkan it into ItalianItalia,
332
862000
3000
Dan anak-anak tersebut mengetik pertanyaan itu di Google dan menerjemahkannya ke Bahasa Italia
14:40
wentpergi back into ItalianItalia GoogleGoogle.
333
865000
2000
kembali ke Google dalam Bahasa Italia.
14:42
FifteenLima belas minutesmenit laterkemudian --
334
867000
3000
15 menit kemudian ...
14:52
nextberikutnya questionpertanyaan: where is CalcuttaCalcutta?
335
877000
3000
Pertanyaannya adalah: Where is Calcutta?
14:57
This one, they tookmengambil only 10 minutesmenit.
336
882000
3000
Untuk menjawab pertanyaan ini, mereka hanya butuh waktu 10 menit.
15:04
I triedmencoba a really hardkeras one then.
337
889000
3000
Saya mencoba pertanyaan yang lebih sulit.
15:07
Who was PythagorasPythagoras, and what did he do?
338
892000
3000
Siapa Pitagoras dan apa yang dia temukan?
15:12
There was silenceDiam for a while,
339
897000
2000
Anak-anak itu terdiam sesaat,
15:14
then they said, "You've spelleddieja it wrongsalah.
340
899000
2000
dan lalu berkata,"Anda salah menuliskan namanya.
15:16
It's PitagoraPitagora."
341
901000
3000
seharusnya Pitagora."
15:23
And then,
342
908000
2000
Lalu,
15:25
in 20 minutesmenit,
343
910000
2000
dalam waktu 20 menit,
15:27
the right-angledRight-angled trianglessegitiga beganmulai to appearmuncul on the screenslayar.
344
912000
2000
gambar segitiga muncul di layar.
15:29
This sentdikirim shiversmenggigil up my spinetulang belakang.
345
914000
3000
Hal ini membuat bulu roma saya berdiri.
15:32
These are 10 year-oldstahun.
346
917000
2000
Mereka adalah anak-anak berusia 10 tahun.
15:47
TextTeks: In anotherlain 30 minutesmenit they would reachmencapai the TheoryTeori of RelativityRelativitas. And then?
347
932000
3000
Dalam waktu 30 menit, mereka mampu menemukan Teori Relatifitas. Lalu?
15:50
(LaughterTawa)
348
935000
2000
(Ketawa)
15:52
(ApplauseTepuk tangan)
349
937000
9000
(Tepuk tangan)
16:01
SMSM: So you know what's happenedterjadi?
350
946000
2000
Anda tahu apa yang sebenarnya terjadi?
16:03
I think we'vekita sudah just stumbledtersandung acrossmenyeberang
351
948000
2000
Saya pikir kita baru saja melewati
16:05
a self-organizingpengorganisasian diri systemsistem.
352
950000
2000
sebuah sistem yang otonom.
16:07
A self-organizingpengorganisasian diri systemsistem is one
353
952000
2000
Sistem yang otonom adalah sistem
16:09
where a structurestruktur appearsmuncul
354
954000
2000
dimana sebuah struktur muncul
16:11
withouttanpa expliciteksplisit interventionintervensi from the outsidedi luar.
355
956000
3000
tanpa intervensi eksplisit dari luar.
16:14
Self-organizingSelf-Organizing systemssistem alsojuga always showmenunjukkan emergencemunculnya,
356
959000
3000
Sistem yang otonom juga selalu muncul dengan cara
16:17
whichyang is that the systemsistem startsdimulai to do things,
357
962000
2000
dimana sistem tersebut mulai melakukan banyak hal,
16:19
whichyang it was never designeddirancang for.
358
964000
2000
yang sebenarnya tidak dirancang untuk menjadi seperti itu.
16:21
WhichYang is why you reactreaksi the way you do,
359
966000
2000
Itu sebabnya kenapa anda berekasi seperti ini,
16:23
because it looksterlihat impossiblemustahil.
360
968000
3000
karena hal itu tampak mustahil.
16:26
I think I can make a guesskira now --
361
971000
3000
Saya pikir kita bisa menebak sekarang.
16:29
educationpendidikan is self-organizingpengorganisasian diri systemsistem,
362
974000
2000
Pendidikan adalah sebuah sistem yang otonom,
16:31
where learningbelajar is an emergentmuncul phenomenonfenomena.
363
976000
2000
dimana pembelajaran merupakan sebuah fenomena yang muncul.
16:33
It'llItu akan take a fewbeberapa yearstahun to provemembuktikan it, experimentallyeksperimental,
364
978000
2000
Butuh waktu bertahun-tahun bagi saya untuk membuktikannya, melalui eksperimen,
16:35
but I'm going to try.
365
980000
2000
tapi saya akan mencobanya.
16:37
But in the meanwhilesementara itu, there is a methodmetode availabletersedia.
366
982000
3000
Namun sementara ini, terdapat sebuah metode tersedia.
16:40
One billionmilyar childrenanak-anak, we need 100 millionjuta mediatorsmediator --
367
985000
3000
Satu juta anak, kita butuh 100 juta mediator --
16:43
there are manybanyak more than that on the planetplanet --
368
988000
2000
ada lebih banyak lagi dari itu di planet ini --
16:45
10 millionjuta SOLEsSol,
369
990000
2000
10 juta SOLE,
16:47
180 billionmilyar dollarsdolar and 10 yearstahun.
370
992000
3000
180 miliar Dollar dalam waktu 10 tahun.
16:51
We could changeperubahan everything.
371
996000
2000
Kita mampu merubah segala hal.
16:53
ThanksTerima kasih.
372
998000
2000
Terima kasih
16:55
(ApplauseTepuk tangan)
373
1000000
11000
(Tepuk tangan)
Translated by Usep Syaripudin
Reviewed by Amalia Sanusi

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sugata Mitra - Education researcher
Educational researcher Sugata Mitra is the winner of the 2013 TED Prize. His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another.

Why you should listen

In 1999, Sugata Mitra and his colleagues dug a hole in a wall bordering an urban slum in New Delhi, installed an Internet-connected PC and left it there, with a hidden camera filming the area. What they saw: kids from the slum playing with the computer and, in the process, learning how to use it -- then teaching each other. These famed “Hole in the Wall” experiments demonstrated that, in the absence of supervision and formal teaching, children can teach themselves and each other -- if they’re motivated by curiosity. Mitra, now a professor of educational technology at Newcastle University, called it "minimally invasive education."

Mitra thinks self-organized learning will shape the future of education. At TED2013, he made a bold TED Prize wish: Help me build a School in the Cloud where children can explore and learn on their own -- and teach one another -- using resouces from the worldwide cloud.

The School in the Cloud now includes seven physical locations -- five in India and two in the UK. At the same time, the School in the Cloud online platform lets students participate anywhere, with partner learning labs and programs in countries like Colombia, Pakistan and Greece. In 2016, Mitra held the first School in the Cloud conference in India. He shared that more than 16,000 SOLE sessions had taken place so far, with kids all around the world dipping their toes in this new education model.

More profile about the speaker
Sugata Mitra | Speaker | TED.com