ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED Talks Live

Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores

Salman Khan: Uczmy opanowania materiału, nie zdobywania ocen

Filmed:
3,654,589 views

Czy wybudowalibyście dom na nieukończonym fundamencie? Pewnie, że nie. Czemu więc gonimy z materiałem, choć uczniowie nie opanowali jeszcze podstaw? Owszem, to skomplikowane, ale nauczyciel Sal Khan podzieli się z nami planem, jak pomóc uczniom z problemami w nauce, dostosowując czas nauki do indywidualnych potrzeb.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I'm here todaydzisiaj to talk about
the two ideaspomysły that,
0
954
2926
Chciałbym pomówić o dwóch ideach,
które, z tego, co widzę w Khan Academy,
00:15
at leastnajmniej basedna podstawie on
my observationsobserwacje at KhanKhan AcademyAkademia,
1
3904
2358
00:18
are kinduprzejmy of the corerdzeń,
or the keyklawisz leveragewpływ pointszwrotnica for learninguczenie się.
2
6286
3878
stanowią podstawowe
czy też kluczowe zasady uczenia się.
00:22
And it's the ideapomysł of masterymistrzostwo
3
10188
2016
Pierwsza to opanowanie materiału,
00:24
and the ideapomysł of mindsetsposób myślenia.
4
12228
1785
druga - nastawienie psychiczne.
00:26
I saw this in the earlywcześnie daysdni
workingpracujący with my cousinskuzyni.
5
14037
2834
Zauważyłem to
na początku pracy z kuzynami.
00:28
A lot of them were havingmający troublekłopot
with mathmatematyka at first,
6
16895
2480
Z początku mieli kłopoty z matematyką,
00:31
because they had all of these gapsluki
accumulatednagromadzony in theirich learninguczenie się.
7
19399
3054
bo mieli zaległości w nauce.
00:34
And because of that, at some pointpunkt
they got to an algebraalgebra classklasa
8
22477
2989
Kiedy zaczęli algebrę,
00:37
and they mightmoc have been a little bitkawałek
shakychwiejny on some of the pre-algebraalgebry,
9
25490
3402
pewnie brakowało im trochę podstaw,
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the mathmatematyka genegen.
10
28916
3445
przez co uznali, że nie mają
"matematycznego genu".
Na zajęciach z rachunku różniczkowego
00:44
Or they'doni by get to a calculusrachunek classklasa,
11
32385
1663
00:46
and they'doni by be a little bitkawałek
shakychwiejny on the algebraalgebra.
12
34072
2762
czuli się niepewnie
z powodu braków w algebrze.
00:48
I saw it in the earlywcześnie daysdni
13
36858
1570
Zauważyłem to, gdy wrzucałem
00:50
when I was uploadingprzesyłanie
some of those videosfilmy wideo on YouTubeYouTube,
14
38452
3528
filmy Khan Academy na YouTube
00:54
and I realizedrealizowany that people
who were not my cousinskuzyni were watchingoglądanie.
15
42004
3277
i okazało się, że nie tylko
moi kuzyni to oglądają.
00:57
(LaughterŚmiech)
16
45305
1865
(Śmiech)
00:59
And at first, those commentskomentarze
were just simpleprosty thank-yousThank-yous.
17
47194
3866
Z początku komentarze
sprowadzały się do podziękowań.
01:03
I thought that was a prettyładny bigduży dealsprawa.
18
51084
1969
Pomyślałem, że to ważna sprawa.
01:05
I don't know how much time
you all spendwydać on YouTubeYouTube.
19
53077
2452
Nie wiem, ile czasu spędzacie na YouTube,
01:07
MostWiększość of the commentskomentarze are not "Thank you."
20
55553
2087
ale większość komentarzy
nie brzmi "Dziękuję".
01:09
(LaughterŚmiech)
21
57664
1457
(Śmiech)
01:11
They're a little edgieredgier than that.
22
59145
1638
Zwykle wyrażają irytację.
01:12
But then the commentskomentarze
got a little more intenseintensywny,
23
60807
2431
Potem komentarze zrobiły się
bardziej intensywne,
01:15
studentstudent after studentstudent sayingpowiedzenie
that they had growndorosły up not likingupodobań mathmatematyka.
24
63262
4456
coraz więcej uczniów pisało,
że dorastając nie lubili matematyki.
01:19
It was gettinguzyskiwanie difficulttrudny as they got
into more advancedzaawansowane mathmatematyka topicstematy.
25
67742
3199
Z każdym nowym zagadnieniem
było im coraz trudniej,
a gdy dotarli do zadań z algebry,
01:22
By the time they got to algebraalgebra,
26
70965
1528
01:24
they had so manywiele gapsluki in theirich knowledgewiedza, umiejętności
they couldn'tnie mógł engageangażować with it.
27
72517
3328
mieli tyle zaległości, że nie mogli
opanować nowego materiału.
01:27
They thought they didn't
have the mathmatematyka genegen.
28
75869
2073
Uważali, że nie mają "matematycznego genu".
01:29
But when they were a bitkawałek olderstarsze,
29
77966
1480
Lecz gdy podrośli,
01:31
they tookwziął a little agencyagencja
and decidedzdecydowany to engageangażować.
30
79470
2243
postanowili się zaangażować.
Znaleźli źródła takie jak Khan Academy,
01:33
They founduznany resourceszasoby like KhanKhan AcademyAkademia
31
81737
1852
01:35
and they were ablezdolny to fillwypełniać in those gapsluki
and mastermistrz those conceptskoncepcje,
32
83613
3150
nadgonili zaległości,
opanowali zagadnienia,
a przy okazji odkryli,
że nastawienie da się zmienić
01:38
and that reinforcedwzmocnione theirich mindsetsposób myślenia
that it wasn'tnie było fixednaprawiony;
33
86787
2590
01:41
that they actuallytak właściwie were capablezdolny
of learninguczenie się mathematicsmatematyka.
34
89401
3565
i że umieją nauczyć się matematyki.
01:44
And in a lot of wayssposoby, this is how
you would mastermistrz a lot of things in life.
35
92990
4053
Właśnie tak uczymy się
w życiu wielu rzeczy.
01:49
It's the way you would
learnuczyć się a martialsztuk walki artsztuka.
36
97067
2299
Na przykład sztuki walki.
01:51
In a martialsztuk walki artsztuka, you would
practicećwiczyć the whitebiały beltpas skillsumiejętności
37
99390
3166
Najpierw ćwiczysz na poziomie białego pasa
01:54
as long as necessaryniezbędny,
38
102580
1413
tak długo, jak potrzeba,
01:56
and only when you've masteredopanował it
39
104017
1551
a po osiągnięciu biegłości
01:57
you would moveruszaj się on to becomestają się a yellowżółty beltpas.
40
105592
2135
otrzymujesz żółty pas.
01:59
It's the way you learnuczyć się
a musicalmusical instrumentinstrument:
41
107751
2071
Tak samo uczymy się grać na instrumentach:
02:01
you practicećwiczyć the basicpodstawowy piecekawałek
over and over again,
42
109846
2294
gramy w kółko podstawowe wprawki
02:04
and only when you've masteredopanował it,
43
112164
1588
i dopiero po ich opanowaniu
02:05
you go on to the more advancedzaawansowane one.
44
113776
1671
przechodzimy do trudniejszych.
02:07
But what we pointpunkt out --
45
115471
1340
Proszę zwrócić uwagę:
02:08
this is not the way a traditionaltradycyjny
academicakademicki modelModel is structuredzbudowany,
46
116835
4485
to nie jest tradycyjny
akademicki model nauczania.
02:13
the typerodzaj of academicakademicki modelModel
that mostwiększość of us grewrósł up in.
47
121344
3335
Model, w którym większość z nas dorastała.
02:16
In a traditionaltradycyjny academicakademicki modelModel,
48
124703
1542
W tradycyjnym modelu akademickim
02:18
we groupGrupa studentsstudenci togetherRazem,
usuallyzazwyczaj by agewiek,
49
126269
2419
grupuje się uczniów, zwykle według wieku,
02:20
and around middleśrodkowy schoolszkoła,
50
128712
1279
a w szkole średniej według
02:22
by agewiek and perceivedpostrzegane abilityzdolność,
51
130015
1846
wieku i postrzeganych umiejętności.
02:23
and we shepherdpasterz them all
togetherRazem at the samepodobnie pacetempo.
52
131885
2558
Następnie spędzany ich w jedno miejsce.
02:27
And what typicallyzwykle happensdzieje się,
53
135038
1297
Tak to z grubsza wygląda.
02:28
let's say we're in a middleśrodkowy schoolszkoła
pre-algebraalgebry classklasa,
54
136359
2501
Na przykład w szkole średniej
02:30
and the currentobecny unitjednostka is on exponentswykładniki,
55
138884
1794
na lekcji o wykładnikach.
02:32
the teachernauczyciel will give
a lecturewykład on exponentswykładniki,
56
140702
2190
Nauczyciel daje wykład,
02:34
then we'lldobrze go home, do some homeworkPraca domowa.
57
142916
2285
potem idziemy do domu,
odrabiamy pracę domową.
02:37
The nextNastępny morningranek,
we'lldobrze reviewrecenzja the homeworkPraca domowa,
58
145225
2054
Następnego ranka, omawiamy pracę domową
02:39
then anotherinne lecturewykład, homeworkPraca domowa,
lecturewykład, homeworkPraca domowa.
59
147303
2348
słuchamy kolejnego wykładu
dostajemy pracę domową.
02:41
That will continueKontyntynuj for about
two or threetrzy weekstygodnie,
60
149675
2261
Powtarza się to przez dwa, trzy tygodnie,
02:43
and then we get a testtest.
61
151960
1175
po czym jest test.
02:45
On that testtest, maybe I get a 75 percentprocent,
62
153159
3318
Na teście zdobywam, powiedzmy, 75%,
02:48
maybe you get a 90 percentprocent,
63
156501
1417
ty może 90%,
02:49
maybe you get a 95 percentprocent.
64
157942
1984
a ty 95%.
02:51
And even thoughchociaż the testtest identifiedzidentyfikowane
gapsluki in our knowledgewiedza, umiejętności,
65
159950
2747
Test wykazał braki w wiedzy.
02:54
I didn't know 25 percentprocent of the materialmateriał.
66
162721
1959
Ja nie znałem 25% materiału.
02:56
Even the A studentstudent, what was
the fivepięć percentprocent they didn't know?
67
164704
2972
Nawet piątkowy uczeń
nie znał 5% materiału, prawda?
02:59
Even thoughchociaż we'vemamy identifiedzidentyfikowane the gapsluki,
68
167700
1813
Pomimo wykazania zaległości
03:01
the wholecały classklasa will then
moveruszaj się on to the nextNastępny subjectPrzedmiot,
69
169537
2538
cała klasa przejdzie
do następnych zagadnień,
prawdopodobnie bardziej złożonych,
i opartych na tych zaległościach.
03:04
probablyprawdopodobnie a more advancedzaawansowane subjectPrzedmiot
that's going to buildbudować on those gapsluki.
70
172099
3402
03:07
It mightmoc be logarithmslogarytmy
or negativenegatywny exponentswykładniki.
71
175525
3373
To mogą być logarytmy
lub wykładniki ujemne.
03:10
And that processproces continuestrwa,
and you immediatelynatychmiast startpoczątek to realizerealizować
72
178922
3031
Ten proces się powtarza,
i zaczynasz zdawać sobie sprawę,
03:13
how strangedziwne this is.
73
181977
1175
jakie to niedorzeczne.
03:15
I didn't know 25 percentprocent
of the more foundationalfundamentalne thing,
74
183176
2771
Choć nie znałem 25%
zagadnień podstawowych,
03:17
and now I'm beingistota pushedpchnął
to the more advancedzaawansowane thing.
75
185971
2445
muszę uczyć się zagadnień zaawansowanych.
03:20
And this will continueKontyntynuj for monthsmiesiące, yearslat,
all the way untilaż do at some pointpunkt,
76
188440
3712
Ten proces będzie trwać
miesiącami, latami.
03:24
I mightmoc be in an algebraalgebra classklasa
or trigonometrytrygonometria classklasa
77
192176
2440
Może na algebrze, może na trygonometrii
03:26
and I hittrafienie a wallŚciana.
78
194640
1257
w końcu uderzę w mur.
03:27
And it's not because algebraalgebra
is fundamentallyzasadniczo difficulttrudny
79
195921
2654
Nie dlatego, że algebra
jest zasadniczo trudna,
03:30
or because the studentstudent isn't brightjasny.
80
198599
3992
albo że uczeń nie dość bystry.
03:34
It's because I'm seeingwidzenie an equationrównanie
and they're dealingpostępowanie with exponentswykładniki
81
202615
3311
Raczej dlatego, że w obliczu
równania z wykładnikami
03:37
and that 30 percentprocent
that I didn't know is showingseans up.
82
205950
2729
pojawia się te 30%,
których się nie nauczyłem.
03:40
And then I startpoczątek to disengageodłączyć.
83
208703
2829
Zaczynam tracić zaangażowanie.
03:44
To appreciatedoceniać how absurdabsurdalny that is,
84
212469
3426
Żeby zrozumieć, jakie to absurdalne,
03:47
imaginewyobrażać sobie if we did other things
in our life that way.
85
215919
2745
wyobraźmy sobie inne czynności
organizowane w ten sposób.
03:51
Say, home-buildingbudowy domu.
86
219124
1454
Na przykład - budowanie domów.
03:52
(LaughterŚmiech)
87
220602
2673
(Śmiech)
03:56
So we bringprzynieść in the contractorkontrahent and say,
88
224878
3394
Mówimy budowlańcowi:
04:00
"We were told we have
two weekstygodnie to buildbudować a foundationfundacja.
89
228296
2548
"Mamy dwa tygodnie
na zbudowanie fundamentów.
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
Zrób, co możesz".
04:04
(LaughterŚmiech)
91
232228
2303
(Śmiech)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
Więc robią, co mogą,
04:08
Maybe it rainsdeszcze.
93
236801
1156
może pada deszcz
04:09
Maybe some of the supplieskieszonkowe dzieci don't showpokazać up.
94
237981
1969
może jakieś materiały nie dojechały.
04:11
And two weekstygodnie laterpóźniej,
the inspectorInspektor comespochodzi, lookswygląda around,
95
239974
3310
Po dwóch tygodniach
przyjeżdża inspektor i mówi:
04:15
saysmówi, "OK, the concretebeton
is still wetmokra right over there,
96
243308
2665
"Tutaj beton jest trochę mokry,
04:17
that part'sczęści not quitecałkiem up to codekod ...
97
245997
1852
tam jest trochę nieprzepisowo...
04:20
I'll give it an 80 percentprocent."
98
248838
1358
daję 80%".
04:22
(LaughterŚmiech)
99
250220
1064
(Śmiech)
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's buildbudować the first floorpiętro."
100
251308
2735
Wy na to: "Trója! Super, budujemy parter".
04:26
(LaughterŚmiech)
101
254067
1018
(Śmiech)
04:27
SameTym samym thing.
102
255109
1154
Ta sama sytuacja.
04:28
We have two weekstygodnie, do what you can,
inspectorInspektor showsprzedstawia up, it's a 75 percentprocent.
103
256287
3839
Dwa tygodnie robimy, co się da,
przyjeżdża inspektor i daje 75%.
Super, 2+.
04:32
Great, that's a D-plusD-Plus.
104
260150
1159
Pierwsze piętro, drugie piętro
04:33
SecondDrugi floorpiętro, thirdtrzeci floorpiętro,
105
261333
1246
04:34
and all of a suddennagły,
while you're buildingbudynek the thirdtrzeci floorpiętro,
106
262603
2778
i podczas budowy drugiego piętra
cała budowla się wali.
04:37
the wholecały structureStruktura collapseswali.
107
265405
1436
04:38
And if your reactionreakcja is the reactionreakcja
you typicallyzwykle have in educationEdukacja,
108
266865
3244
Gdyby zareagować tak,
jak zwykle się to dzieje w edukacji
albo jak robi wiele osób,
04:42
or that a lot of folksludzie have,
109
270133
1341
możnaby powiedzieć,
że mieliśmy złego budowlańca,
04:43
you mightmoc say, maybe
we had a badzły contractorkontrahent,
110
271498
2106
04:45
or maybe we neededpotrzebne better inspectionkontroli
or more frequentczęsty inspectionkontroli.
111
273628
3093
albo że potrzebne były
lepsze i częstsze inspekcje.
04:48
But what was really brokenzłamany
was the processproces.
112
276745
2249
Ale tak naprawdę problemem był proces.
04:51
We were artificiallysztucznie constrainingOgraniczanie
how long we had to something,
113
279018
3029
Ciągle sztucznie ograniczamy czas,
w jakim trzeba coś wykonać,
04:54
prettyładny much ensuringzapewnienie a variableZmienna outcomewynik,
114
282071
2373
co praktycznie zapewnia
niejednorodne rezultaty.
04:56
and we tookwziął the troublekłopot of inspectingdozorujący
and identifyingidentyfikacji those gapsluki,
115
284468
3524
Postaraliśmy się sprawdzić
i zidentyfikować braki,
05:00
but then we builtwybudowany right on topTop of it.
116
288016
1933
ale potem budujemy, jak gdyby nigdy nic.
05:01
So the ideapomysł of masterymistrzostwo learninguczenie się
is to do the exactdokładny oppositenaprzeciwko.
117
289973
2937
Idea opanowania materiału jest odwrotna.
05:04
InsteadZamiast tego of artificiallysztucznie
constrainingOgraniczanie, fixingustalenie
118
292934
2468
Zamiast sztucznie ograniczać czas
potrzebny na opanowanie materiału,
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
05:09
prettyładny much ensuringzapewnienie
that variableZmienna outcomewynik,
120
297438
2218
co na pewno da zróżnicowane rezultaty:
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
piątka, czwórka, trója, dwójka i jedynka
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
zróbmy dokładnie na odwrót.
05:15
What's variableZmienna is when and how long
123
303844
1792
Zmienną jest czas,
jakiego uczeń potrzebuje
na opanowanie materiału,
05:17
a studentstudent actuallytak właściwie has
to work on something,
124
305660
2094
05:19
and what's fixednaprawiony is that
they actuallytak właściwie mastermistrz the materialmateriał.
125
307778
3247
natomiast wartość stała
to faktyczne opanowanie materiału.
05:23
And it's importantważny to realizerealizować
126
311445
1651
Trzeba uświadomić sobie,
05:25
that not only will this make the studentstudent
learnuczyć się theirich exponentswykładniki better,
127
313120
3365
że w ten sposób uczeń
nie tylko lepiej nauczy się wykładników,
05:28
but it'llbędzie reinforcewzmacniać
the right mindsetsposób myślenia musclesmięśnie.
128
316509
2958
ale także wzmocni swoje nastawienie.
05:31
It makesczyni them realizerealizować that if you got
20 percentprocent wrongźle on something,
129
319491
3428
Uczniowie zrozumieją wreszcie,
że jeśli nie nauczyli się 20% materiału
05:34
it doesn't mean that you have
a C brandedmarki in your DNADNA somehowjakoś.
130
322943
3389
to nie dlatego, że mają gen trójkowicza.
05:38
It meansznaczy that you should just
keep workingpracujący on it.
131
326356
2434
tylko że muszą jeszcze przysiąść fałdów.
05:40
You should have gritGrit;
you should have perseverancewytrwałość;
132
328814
2492
Trzeba mieć charakter, wytrwałość,
05:43
you should take agencyagencja over your learninguczenie się.
133
331330
2141
wziąć odpowiedzialność za własną naukę
05:45
Now, a lot of skepticssceptycy mightmoc say,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
Sceptycy powiedzą,
że filozoficznie to wszystko ładnie,
05:48
philosophicallyfilozoficznie, this wholecały ideapomysł
of mastery-basedoparte na mistrzostwo learninguczenie się
135
336922
2721
idea opanowania materiału
05:51
and its connectionpołączenie to mindsetsposób myślenia,
136
339667
1436
i jej związek z nastawieniem,
05:53
studentsstudenci takingnabierający agencyagencja
over theirich learninguczenie się.
137
341127
2099
odpowiedzialność uczniów za naukę.
05:55
It makesczyni a lot of sensesens,
but it seemswydaje się impracticalniepraktyczny.
138
343250
3135
Wszystko ma sens,
tylko wydaje się niepraktyczne.
05:58
To actuallytak właściwie do it, everykażdy studentstudent
would be on theirich ownwłasny tracktor.
139
346409
3397
Każdy uczeń musiałby mieć
indywidualny tok studiów,
całkowicie zindywidualizowany.
06:01
It would have to be personalizedspersonalizowane,
140
349830
1624
06:03
you'dty byś have to have privateprywatny tutorskorepetytorzy
and worksheetsarkuszy for everykażdy studentstudent.
141
351478
3182
Każdy musiałby mieć własnego
korepetytora, osobne zestawy zadań.
06:06
And these aren'tnie są newNowy ideaspomysły --
142
354684
1499
Te idee nie są nowe,
100 lat temu w Winnetka, Illinois,
przeprowadzono eksperyment.
06:08
there were experimentseksperymenty
in WinnetkaWinnetka, IllinoisIllinois, 100 yearslat agotemu,
143
356207
2826
06:11
where they did mastery-basedoparte na mistrzostwo learninguczenie się
and saw great resultswyniki,
144
359057
2818
Uczono aż do opanowania materiału.
Rezultaty były dobre, ale stwierdzono,
że logistycznie jest to trudne.
06:13
but they said it wouldn'tnie scaleskala
because it was logisticallylogistycznie difficulttrudny.
145
361899
3297
06:17
The teachernauczyciel had to give differentróżne
worksheetsarkuszy to everykażdy studentstudent,
146
365220
2907
Nauczyciel dawał każdemu inne zadania,
prowadził testy na życzenie.
06:20
give on-demandna żądanie assessmentsocen.
147
368151
1288
06:21
But now todaydzisiaj, it's no longerdłużej impracticalniepraktyczny.
148
369463
2261
Dziś problem niepraktyczności znika.
06:23
We have the toolsprzybory to do it.
149
371748
1366
Mamy odpowiednie narzędzia.
Uczeń potrzebuje kilkukrotnego
tłumaczenia w swoim tempie?
06:25
StudentsStudenci see an explanationwyjaśnienie
at theirich ownwłasny time and pacetempo?
150
373138
2595
06:27
There's on-demandna żądanie videowideo for that.
151
375757
1595
Mamy dostępne wideo.
06:29
They need practicećwiczyć? They need feedbackinformacje zwrotne?
152
377376
2072
Trzeba poćwiczyć?
Potrzeba informacji zwrotnej?
06:31
There's adaptiveadaptacyjny exercisesćwiczenia
readilyłatwo availabledostępny for studentsstudenci.
153
379472
4440
Mamy łatwo dostępne ćwiczenia adaptacyjne.
Kiedy to się dzieje,
rezultatem są różne wspaniałe rzeczy.
06:36
And when that happensdzieje się,
all sortssortuje of neatschludny things happenzdarzyć.
154
384311
2594
06:38
One, the studentsstudenci can actuallytak właściwie
mastermistrz the conceptskoncepcje,
155
386929
2773
Uczniowie umieją opanować materiał,
06:41
but they're alsorównież buildingbudynek
theirich growthwzrost mindsetsposób myślenia,
156
389726
2195
budują odpowiednie nastawienie,
06:43
they're buildingbudynek gritGrit, perseverancewytrwałość,
157
391945
1797
budują charakter, wytrwałość
06:45
they're takingnabierający agencyagencja over theirich learninguczenie się.
158
393766
2023
i biorą odpowiedzialność za swoją naukę.
06:47
And all sortssortuje of beautifulpiękny things
can startpoczątek to happenzdarzyć
159
395813
2557
Cudowne rzeczy mogą się dziać
06:50
in the actualrzeczywisty classroomklasa.
160
398394
1636
w szkolnej sali.
06:52
InsteadZamiast tego of it beingistota focusedskupiony
on the lecturewykład,
161
400054
2058
Zamiast skupiać się na wykładzie,
uczniowie wchodzą ze sobą w interakcje,
06:54
studentsstudenci can interactoddziaływać with eachkażdy other.
162
402136
1818
dzięki czemu jeszcze lepiej
opanowują materiał.
06:55
They can get deepergłębiej masterymistrzostwo
over the materialmateriał.
163
403978
2158
Mogą robić symulacje, dialogi sokratyczne.
06:58
They can go into simulationssymulacje,
SocraticSOKRATEJSKA dialoguedialog.
164
406160
2353
07:00
To appreciatedoceniać what we're talkingmówić about
165
408537
2679
Żeby lepiej to uzmysłowić
07:03
and the tragedytragedia of lostStracony potentialpotencjał here,
166
411240
4047
i pokazać stracony potencjał
07:07
I'd like to give a little bitkawałek
of a thought experimenteksperyment.
167
415311
3143
posłużę się eksperymentem myślowym.
07:10
If we were to go 400 yearslat
into the pastprzeszłość to WesternWestern EuropeEuropy,
168
418985
5066
Gdybyśmy cofnęli się o 400 lat
do zachodniej Europy,
07:16
whichktóry even then, was one of the more
literateliterat partsCzęści of the planetplaneta,
169
424075
3164
która już wtedy była wtedy jednym
z bardziej wykształconych regionów,
07:19
you would see that about 15 percentprocent
of the populationpopulacja knewwiedziałem how to readczytać.
170
427263
3727
okazałoby się, że około 15%
ludzi potrafi czytać.
07:23
And I suspectposądzać that if you askedspytał someonektoś
who did know how to readczytać,
171
431556
3638
Gdybyśmy spytali kogoś,
kto umie czytać,
07:27
say a memberczłonek of the clergyduchowieństwo,
172
435218
1896
powiedzmy przedstawiciela kleru,
07:29
"What percentageodsetek of the populationpopulacja
do you think is even capablezdolny of readingczytanie?"
173
437138
3612
"Jaki procent populacji
mógłby nauczyć się czytać?",
07:32
They mightmoc say, "Well,
with a great educationEdukacja systemsystem,
174
440774
3561
pewnie odpowiedziałby:
"Przy świetnej edukacji
07:36
maybe 20 or 30 percentprocent."
175
444359
2244
jakieś 20 - 30 procent".
07:39
But if you fastszybki forwardNaprzód to todaydzisiaj,
176
447424
1587
Ale w naszych czasach wiemy,
07:41
we know that that predictionPrognoza
would have been wildlyszalenie pessimisticpesymistyczny,
177
449035
3015
że to bardzo pesymistycznie założenie
07:44
that prettyładny closeblisko to 100 percentprocent
of the populationpopulacja is capablezdolny of readingczytanie.
178
452074
4125
i że zdolni do czytania są prawie wszyscy.
07:48
But if I were to askzapytać you
a similarpodobny questionpytanie:
179
456223
2551
Lecz jeśli zadamy podobne pytanie:
07:51
"What percentageodsetek of the populationpopulacja
do you think is capablezdolny
180
459494
3539
"Jaki procent populacji
jest w stanie dogłębnie opanować
07:55
of trulynaprawdę masteringMastering calculusrachunek,
181
463057
2873
rachunek różniczkowy i całki
07:57
or understandingzrozumienie organicorganiczny chemistrychemia,
182
465954
3013
albo zrozumieć chemię organiczną,
08:00
or beingistota ablezdolny to contributeprzyczynić się
to cancernowotwór researchBadania?"
183
468991
3286
albo wziąć udział
w badaniach nad rakiem?".
08:04
A lot of you mightmoc say, "Well,
with a great educationEdukacja systemsystem,
184
472301
2897
Wielu pewnie odpowiedziałoby:
"Przy świetnej edukacji
08:07
maybe 20, 30 percentprocent."
185
475222
2022
może jakieś 20 - 30 procent".
A jeśli to założenie bazuje
08:09
But what if that estimateoszacowanie
186
477778
1313
08:11
is just basedna podstawie on your ownwłasny experiencedoświadczenie
in a non-mastery-opanowanie frameworkstruktura,
187
479115
3387
na naszym doświadczeniu
z systemem niedouczania,
08:14
your ownwłasny experiencedoświadczenie with yourselfsiebie
or observingobserwując your peersrówieśnicy,
188
482526
2832
na własnych doświadczeniach
lub doświadczeniach rówieśników,
08:17
where you're beingistota pushedpchnął
at this setzestaw pacetempo throughprzez classesklasy,
189
485382
2789
gdy brniemy przez materiał
w narzuconym tempie,
gromadząc zaległości?
08:20
accumulatinggromadzenie all these gapsluki?
190
488195
1339
08:21
Even when you got that 95 percentprocent,
191
489558
1641
I nawet jeśli uzyskamy 95%,
08:23
what was that fivepięć percentprocent you missedbrakowało?
192
491223
1812
to co z pozostałymi 5%?
08:25
And it keepstrzyma accumulatinggromadzenie --
you get to an advancedzaawansowane classklasa,
193
493059
2727
A to się nawarstwia w kolejnych latach,
08:27
all of a suddennagły you hittrafienie a wallŚciana and say,
194
495810
1872
aż wreszcie uderzamy w mur i mówimy:
08:29
"I'm not meantOznaczało to be a cancernowotwór researchernaukowiec;
195
497706
2003
"Nie będę prowadzić badań nad rakiem.
08:31
not meantOznaczało to be a physicistfizyk;
not meantOznaczało to be a mathematicianmatematyk."
196
499733
2928
Nie będę fizykiem, nie będę matematykiem".
08:34
I suspectposądzać that that actuallytak właściwie is the casewalizka,
197
502685
1977
Uważam, że właśnie w tym tkwi problem.
08:36
but if you were alloweddozwolony to be operatingoperacyjny
in a masterymistrzostwo frameworkstruktura,
198
504686
3826
Lecz jeśli przestawimy się na ideę
opanowania materiału,
08:40
if you were alloweddozwolony to really
take agencyagencja over your learninguczenie się,
199
508536
3417
jeśli skupimy się bardziej na nauce,
08:43
and when you get something wrongźle,
200
511977
1596
to nawet gdy coś pójdzie źle,
08:45
embraceuścisk it -- viewwidok that failureniepowodzenie
as a momentza chwilę of learninguczenie się --
201
513597
2792
nie szkodzi - porażka to część nauki.
08:48
that numbernumer, the percentprocent
that could really mastermistrz calculusrachunek
202
516413
3957
Procent osób zdolnych do opanowania
całek i rachunku różniczkowego,
08:52
or understandzrozumieć organicorganiczny chemistrychemia,
203
520394
1760
zrozumienia chemii organicznej
08:54
is actuallytak właściwie a lot closerbliższy to 100 percentprocent.
204
522178
2502
może być wiele bliższa 100%.
08:57
And this isn't even just a "nicemiły to have."
205
525601
2857
To nie jest jakieś pobożne życzenie,
09:01
I think it's a socialspołeczny imperativetryb rozkazujący.
206
529019
2063
uważam to za imperatyw społeczny.
09:03
We're exitingzamykania what you could call
the industrialprzemysłowy agewiek
207
531511
3851
Epoka industrialna się kończy
09:07
and we're going into
this informationInformacja revolutionrewolucja.
208
535386
3804
i wchodzimy w rewolucję informatyczną.
To jasne, że coś się dzieje.
09:11
And it's clearjasny that some
things are happeningwydarzenie.
209
539646
2174
W epoce industrialnej
społeczeństwo było piramidą.
09:13
In the industrialprzemysłowy agewiek,
societyspołeczeństwo was a pyramidpiramida.
210
541844
2113
09:15
At the basebaza of the pyramidpiramida,
you neededpotrzebne humanczłowiek laborpraca.
211
543981
4652
Na spodzie potrzebowano
wielu pracowników fizycznych,
09:21
In the middleśrodkowy of the pyramidpiramida,
you had an informationInformacja processingprzetwarzanie,
212
549085
3333
w środku przetwarzała informacje
09:24
a bureaucracybiurokracja classklasa,
213
552442
1598
klasa biurokratyczna,
09:26
and at the topTop of the pyramidpiramida,
you had your ownersWłaściciele of capitalkapitał
214
554064
3674
a na szczycie byli posiadacze kapitału,
09:29
and your entrepreneursprzedsiębiorców
215
557762
1999
przedsiębiorcy
09:31
and your creativetwórczy classklasa.
216
559785
1452
i klasa kreatywna.
Wiemy jednak, co już zaczyna się dziać,
09:33
But we know what's happeningwydarzenie alreadyjuż,
217
561904
1796
09:35
as we go into this informationInformacja revolutionrewolucja.
218
563724
2015
bo weszliśmy już w rewolucję informacyjną.
09:37
The bottomDolny of that pyramidpiramida,
automationAutomatyzacja, is going to take over.
219
565763
2953
W dolnej części piramidy
pojawiła się automatyzacja.
09:40
Even that middleśrodkowy tierwarstwy,
informationInformacja processingprzetwarzanie,
220
568740
2325
W środkowej podobnie,
komputery dobrze przetwarzają informacje.
09:43
that's what computerskomputery are good at.
221
571089
1626
09:44
So as a societyspołeczeństwo, we have a questionpytanie:
222
572739
1747
Musimy więc zadać sobie pytanie:
09:46
All this newNowy productivitywydajność is happeningwydarzenie
because of this technologytechnologia,
223
574510
3118
Kto korzysta z tych wszystkich
dobrodziejstw technologicznych
poprawiających produktywność?
09:49
but who participatesbierze udział in it?
224
577652
1330
09:51
Is it just going to be that very topTop
of the pyramidpiramida, in whichktóry casewalizka,
225
579006
3195
Czy są to ludzie ze szczytu piramidy?
A jeśli tak, to co robi reszta?
09:54
what does everyonekażdy elsejeszcze do?
226
582225
1341
09:55
How do they operatedziałać?
227
583590
1166
Jak oni funkcjonują?
09:56
Or do we do something
that's more aspirationalaspiracji?
228
584780
2420
A może zrobimy coś ambitniejszego?
09:59
Do we actuallytak właściwie attemptpróba
to invertOdwróć the pyramidpiramida,
229
587581
3110
Może odwrócimy piramidę,
10:02
where you have a largeduży creativetwórczy classklasa,
230
590715
2001
gdzie klasa kreatywna będzie duża
10:04
where almostprawie everyonekażdy
can participateuczestniczyć as an entrepreneurprzedsiębiorca,
231
592740
3681
i prawie każdy będzie przedsiębiorcą,
10:08
an artistartysta, as a researchernaukowiec?
232
596445
1945
artystą i badaczem?
10:10
And I don't think that this is utopianutopijny.
233
598850
1930
Nie uważam, że to utopia.
10:12
I really think that this
is all basedna podstawie on the ideapomysł
234
600804
2364
Naprawdę sądzę, że pomysł
pozwolenia ludziom
na wykorzystanie własnego potencjału
10:15
that if we let people
tapkran into theirich potentialpotencjał
235
603192
2184
10:17
by masteringMastering conceptskoncepcje,
236
605400
1964
przez uczenie się zagadnień,
10:19
by beingistota ablezdolny to exercisećwiczenie agencyagencja
over theirich learninguczenie się,
237
607388
3577
przez przejęcie kontroli nad swoją nauką,
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
może tę piramidę odwrócić.
10:24
And when you think of it
as just a citizenobywatel of the worldświat,
239
612672
4000
Dla obywatela świata
to ekscytująca myśl.
10:28
it's prettyładny excitingekscytujący.
240
616696
1263
10:29
I mean, think about
the typerodzaj of equitykapitał własny we can we have,
241
617983
2628
Będzie można wyrównać szanse
10:32
and the rateoceniać at whichktóry civilizationcywilizacja
could even progresspostęp.
242
620635
3204
i osiągnąć równowagę rozwoju cywilizacji.
10:36
And so, I'm prettyładny optimisticoptymistyczny about it.
243
624339
2213
Patrzę na te zagadnienia
bardzo optymistycznie.
10:38
I think it's going to be
a prettyładny excitingekscytujący time to be aliveżywy.
244
626576
3563
Myślę, że najbliższa przyszłość
będzie bardzo ekscytująca.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
Dziękuję,
10:43
(ApplauseAplauz)
246
631353
5477
(Brawa)
Translated by Grzesiek Kopeć
Reviewed by Rysia Wand

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com