TED Talks Live
Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores
Салман Хан: Знания ради знаний, а не ради оценок
Filmed:
Readability: 4.3
3,654,589 views
Решились бы вы построить дом на незаконченном фундаменте? Конечно же, нет. В таком случае, зачем же мы торопим учеников перейти к более сложным предметам, когда они не до конца разобрались с базовыми понятиями? Да, это сложно, но у преподавателя Сала Хана есть план, как превратить отстающих учеников в специалистов, позволив им учиться в подходящем им темпе.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm here today to talk about
the two ideas that,
the two ideas that,
0
954
2926
Сегодня речь пойдёт о двух вещах,
00:15
at least based on
my observations at Khan Academy,
my observations at Khan Academy,
1
3904
2358
которые, по моим наблюдениям
в «Академии Хана»,
в «Академии Хана»,
00:18
are kind of the core,
or the key leverage points for learning.
or the key leverage points for learning.
2
6286
3878
являются своеобразной
основой для обучения:
основой для обучения:
00:22
And it's the idea of mastery
3
10188
2016
освоение материала
00:24
and the idea of mindset.
4
12228
1785
и образ мышления.
00:26
I saw this in the early days
working with my cousins.
working with my cousins.
5
14037
2834
Впервые я осознал это,
обучая двоюродных братьев и сестёр.
обучая двоюродных братьев и сестёр.
00:28
A lot of them were having trouble
with math at first,
with math at first,
6
16895
2480
У многих из них сначала
были трудности с математикой
были трудности с математикой
00:31
because they had all of these gaps
accumulated in their learning.
accumulated in their learning.
7
19399
3054
из-за пробелов в знаниях.
00:34
And because of that, at some point
they got to an algebra class
they got to an algebra class
8
22477
2989
И поэтому, приходя на урок алгебры,
00:37
and they might have been a little bit
shaky on some of the pre-algebra,
shaky on some of the pre-algebra,
9
25490
3402
они плохо разбирались
в базовых математических понятиях
в базовых математических понятиях
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the math gene.
they didn't have the math gene.
10
28916
3445
и думали, что не обладают
способностью к математике.
способностью к математике.
00:44
Or they'd get to a calculus class,
11
32385
1663
А на уроках математического анализа
00:46
and they'd be a little bit
shaky on the algebra.
shaky on the algebra.
12
34072
2762
они терялись при виде
алгебраических задач.
алгебраических задач.
00:48
I saw it in the early days
13
36858
1570
Я также столкнулся с этим,
00:50
when I was uploading
some of those videos on YouTube,
some of those videos on YouTube,
14
38452
3528
когда загружал для них видео на YouTube
00:54
and I realized that people
who were not my cousins were watching.
who were not my cousins were watching.
15
42004
3277
и осознал, что их просматривают
не только мои родственники.
не только мои родственники.
00:57
(Laughter)
16
45305
1865
(Смех)
00:59
And at first, those comments
were just simple thank-yous.
were just simple thank-yous.
17
47194
3866
Сначала все комментарии
сводились к простому «спасибо».
сводились к простому «спасибо».
01:03
I thought that was a pretty big deal.
18
51084
1969
Для меня они имели огромное значение.
01:05
I don't know how much time
you all spend on YouTube.
you all spend on YouTube.
19
53077
2452
Я не знаю, сколько времени
вы проводите на YouTube.
вы проводите на YouTube.
01:07
Most of the comments are not "Thank you."
20
55553
2087
Большинство комментариев там не «спасибо».
01:09
(Laughter)
21
57664
1457
(Смех)
01:11
They're a little edgier than that.
22
59145
1638
Они немного более резкие.
01:12
But then the comments
got a little more intense,
got a little more intense,
23
60807
2431
Со временем комментарии
стали более подробными.
стали более подробными.
01:15
student after student saying
that they had grown up not liking math.
that they had grown up not liking math.
24
63262
4456
Один за одним, ученики говорили о том,
что с детства не любили математику.
что с детства не любили математику.
01:19
It was getting difficult as they got
into more advanced math topics.
into more advanced math topics.
25
67742
3199
Им становилось всё труднее по мере того,
как усложнялась программа.
как усложнялась программа.
01:22
By the time they got to algebra,
26
70965
1528
Когда они начали учить алгебру,
01:24
they had so many gaps in their knowledge
they couldn't engage with it.
they couldn't engage with it.
27
72517
3328
из-за накопившихся пробелов
в знаниях их интерес к предмету пропал.
в знаниях их интерес к предмету пропал.
01:27
They thought they didn't
have the math gene.
have the math gene.
28
75869
2073
Они полагали,
что не склонны к математике,
что не склонны к математике,
01:29
But when they were a bit older,
29
77966
1480
но повзрослев,
01:31
they took a little agency
and decided to engage.
and decided to engage.
30
79470
2243
всё таки решили выучить предмет,
01:33
They found resources like Khan Academy
31
81737
1852
нашли ресурсы, вроде «Академии Хана»,
01:35
and they were able to fill in those gaps
and master those concepts,
and master those concepts,
32
83613
3150
заполнили все пробелы в знаниях
и освоили все принципы.
и освоили все принципы.
01:38
and that reinforced their mindset
that it wasn't fixed;
that it wasn't fixed;
33
86787
2590
Это убедило их в том,
что у них гибкий склад ума
что у них гибкий склад ума
01:41
that they actually were capable
of learning mathematics.
of learning mathematics.
34
89401
3565
и что они вполне способны
выучить математику.
выучить математику.
01:44
And in a lot of ways, this is how
you would master a lot of things in life.
you would master a lot of things in life.
35
92990
4053
Обычно так и осваивают
большинство жизненных навыков.
большинство жизненных навыков.
01:49
It's the way you would
learn a martial art.
learn a martial art.
36
97067
2299
Именно так вы бы учились
боевому искусству.
боевому искусству.
01:51
In a martial art, you would
practice the white belt skills
practice the white belt skills
37
99390
3166
Вначале, сколько бы ни потребовалось,
вы бы отрабатывали элементы,
вы бы отрабатывали элементы,
01:54
as long as necessary,
38
102580
1413
необходимые для белого пояса,
01:56
and only when you've mastered it
39
104017
1551
и только полностью овладев ими,
01:57
you would move on to become a yellow belt.
40
105592
2135
начали бы готовиться к бою за жёлтый пояс.
01:59
It's the way you learn
a musical instrument:
a musical instrument:
41
107751
2071
То же с игрой на музыкальном инструменте:
02:01
you practice the basic piece
over and over again,
over and over again,
42
109846
2294
сначала вы разучиваете
простое произведение,
простое произведение,
02:04
and only when you've mastered it,
43
112164
1588
повторяя его снова и снова,
02:05
you go on to the more advanced one.
44
113776
1671
а затем берётесь за более сложное.
02:07
But what we point out --
45
115471
1340
Но заметьте,
02:08
this is not the way a traditional
academic model is structured,
academic model is structured,
46
116835
4485
что традиционная модель образования,
к которой мы с вами привыкли со школы,
к которой мы с вами привыкли со школы,
02:13
the type of academic model
that most of us grew up in.
that most of us grew up in.
47
121344
3335
построена не по такому принципу.
02:16
In a traditional academic model,
48
124703
1542
Традиционная модель образования
02:18
we group students together,
usually by age,
usually by age,
49
126269
2419
обычно группирует студентов по возрасту,
02:20
and around middle school,
50
128712
1279
а средняя школа —
02:22
by age and perceived ability,
51
130015
1846
по возрасту и имеющимся способностям.
02:23
and we shepherd them all
together at the same pace.
together at the same pace.
52
131885
2558
Всех детей «ведут» в одном темпе,
02:27
And what typically happens,
53
135038
1297
и получается следующее.
02:28
let's say we're in a middle school
pre-algebra class,
pre-algebra class,
54
136359
2501
Допустим, мы с вами в школе
на уроке математики
на уроке математики
02:30
and the current unit is on exponents,
55
138884
1794
изучаем степени.
02:32
the teacher will give
a lecture on exponents,
a lecture on exponents,
56
140702
2190
Учитель расскажет нам всё о степенях,
02:34
then we'll go home, do some homework.
57
142916
2285
и мы отправимся домой делать задание.
02:37
The next morning,
we'll review the homework,
we'll review the homework,
58
145225
2054
На следующее утро его проверят,
02:39
then another lecture, homework,
lecture, homework.
lecture, homework.
59
147303
2348
потом новый урок, задание, урок, задание.
02:41
That will continue for about
two or three weeks,
two or three weeks,
60
149675
2261
Так будет продолжаться две–три недели,
02:43
and then we get a test.
61
151960
1175
и нам дадут контрольную.
02:45
On that test, maybe I get a 75 percent,
62
153159
3318
На контрольной, допустим,
я отвечу правильно на 75% вопросов,
я отвечу правильно на 75% вопросов,
02:48
maybe you get a 90 percent,
63
156501
1417
вы — на 90%,
02:49
maybe you get a 95 percent.
64
157942
1984
а вы — на 95%.
02:51
And even though the test identified
gaps in our knowledge,
gaps in our knowledge,
65
159950
2747
Тест выявил пробелы в наших знаниях —
02:54
I didn't know 25 percent of the material.
66
162721
1959
я не усвоил 25% материала.
02:56
Even the A student, what was
the five percent they didn't know?
the five percent they didn't know?
67
164704
2972
Даже отличник чего-то не усвоил —
5% изученного материала.
5% изученного материала.
02:59
Even though we've identified the gaps,
68
167700
1813
Несмотря на это,
весь класс перейдёт к следующей теме,
03:01
the whole class will then
move on to the next subject,
move on to the next subject,
69
169537
2538
03:04
probably a more advanced subject
that's going to build on those gaps.
that's going to build on those gaps.
70
172099
3402
наверняка более сложной, которая будет
базироваться на этих пробелах.
базироваться на этих пробелах.
03:07
It might be logarithms
or negative exponents.
or negative exponents.
71
175525
3373
Возможно, логарифмы или же степени
с отрицательным показателем.
с отрицательным показателем.
03:10
And that process continues,
and you immediately start to realize
and you immediately start to realize
72
178922
3031
Обучение продолжается,
и вы начинаете понимать,
и вы начинаете понимать,
03:13
how strange this is.
73
181977
1175
что это странно.
03:15
I didn't know 25 percent
of the more foundational thing,
of the more foundational thing,
74
183176
2771
Я не знал 25% простых понятий,
03:17
and now I'm being pushed
to the more advanced thing.
to the more advanced thing.
75
185971
2445
а сейчас меня заставляют учить
более сложные.
более сложные.
03:20
And this will continue for months, years,
all the way until at some point,
all the way until at some point,
76
188440
3712
Так будет продолжаться месяцы, годы,
03:24
I might be in an algebra class
or trigonometry class
or trigonometry class
77
192176
2440
пока на каком-нибудь
уроке алгебры или тригонометрии
уроке алгебры или тригонометрии
03:26
and I hit a wall.
78
194640
1257
я не окажусь в тупике.
03:27
And it's not because algebra
is fundamentally difficult
is fundamentally difficult
79
195921
2654
И совершенно не потому,
что алгебра невероятно трудна
что алгебра невероятно трудна
03:30
or because the student isn't bright.
80
198599
3992
или же ученик недостаточно умён.
03:34
It's because I'm seeing an equation
and they're dealing with exponents
and they're dealing with exponents
81
202615
3311
Всё потому, что как только я вижу
уравнение со степенями,
уравнение со степенями,
03:37
and that 30 percent
that I didn't know is showing up.
that I didn't know is showing up.
82
205950
2729
моментально всплывают те 25%,
которые я не усвоил.
которые я не усвоил.
03:40
And then I start to disengage.
83
208703
2829
И мне становится неинтересно.
03:44
To appreciate how absurd that is,
84
212469
3426
Чтобы осознать
всю абсурдность этого, представьте,
всю абсурдность этого, представьте,
03:47
imagine if we did other things
in our life that way.
in our life that way.
85
215919
2745
что мы бы делали
и другие вещи таким же образом.
и другие вещи таким же образом.
03:51
Say, home-building.
86
219124
1454
Например, строили бы дома.
03:52
(Laughter)
87
220602
2673
(Смех)
03:56
So we bring in the contractor and say,
88
224878
3394
Наняли бы строителей и сказали:
04:00
"We were told we have
two weeks to build a foundation.
two weeks to build a foundation.
89
228296
2548
«У вас есть две недели
на закладку фундамента.
на закладку фундамента.
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
Сделайте то, что сможете».
04:04
(Laughter)
91
232228
2303
(Смех)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
И они бы сделали то, что могли.
04:08
Maybe it rains.
93
236801
1156
Возможно, был дождь
04:09
Maybe some of the supplies don't show up.
94
237981
1969
или не хватило стройматериалов,
04:11
And two weeks later,
the inspector comes, looks around,
the inspector comes, looks around,
95
239974
3310
и спустя две недели проверяющий
пришёл бы, посмотрел и сказал:
пришёл бы, посмотрел и сказал:
04:15
says, "OK, the concrete
is still wet right over there,
is still wet right over there,
96
243308
2665
«Так, бетон вон там ещё влажный,
04:17
that part's not quite up to code ...
97
245997
1852
и эта часть тоже ещё не готова...
04:20
I'll give it an 80 percent."
98
248838
1358
Работа закончена на 80%».
04:22
(Laughter)
99
250220
1064
(Смех)
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's build the first floor."
Let's build the first floor."
100
251308
2735
Вы говорите: «Класс! Тройка!
Строим первый этаж».
Строим первый этаж».
04:26
(Laughter)
101
254067
1018
(Смех)
04:27
Same thing.
102
255109
1154
В школе то же самое.
04:28
We have two weeks, do what you can,
inspector shows up, it's a 75 percent.
inspector shows up, it's a 75 percent.
103
256287
3839
Две недели мы делаем, что можем, а потом
инспектор оценивает ваши знания на 75%.
инспектор оценивает ваши знания на 75%.
04:32
Great, that's a D-plus.
104
260150
1159
Класс, двойка с плюсом.
04:33
Second floor, third floor,
105
261333
1246
Второй этаж, третий этаж,
04:34
and all of a sudden,
while you're building the third floor,
while you're building the third floor,
106
262603
2778
и внезапно, пока вы возводили третий этаж,
04:37
the whole structure collapses.
107
265405
1436
вся постройка рухнула.
04:38
And if your reaction is the reaction
you typically have in education,
you typically have in education,
108
266865
3244
И если вы отреагируете
так же, как система образования,
так же, как система образования,
04:42
or that a lot of folks have,
109
270133
1341
как реагирует большинство,
04:43
you might say, maybe
we had a bad contractor,
we had a bad contractor,
110
271498
2106
и скажете: «Мы наняли плохих строителей»
04:45
or maybe we needed better inspection
or more frequent inspection.
or more frequent inspection.
111
273628
3093
или «Нам нужен был инспектор получше,
или чтобы он чаще приходил».
или чтобы он чаще приходил».
04:48
But what was really broken
was the process.
was the process.
112
276745
2249
Но виной всему был процесс.
04:51
We were artificially constraining
how long we had to something,
how long we had to something,
113
279018
3029
Мы искусственно ограничивали время
на выполнение работы,
на выполнение работы,
04:54
pretty much ensuring a variable outcome,
114
282071
2373
делая неизбежным подобный результат.
04:56
and we took the trouble of inspecting
and identifying those gaps,
and identifying those gaps,
115
284468
3524
Мы даже позаботились о том,
чтобы выявить все пробелы,
чтобы выявить все пробелы,
05:00
but then we built right on top of it.
116
288016
1933
но всё равно продолжали строить.
Принцип освоения предполагает
прямо противоположное.
прямо противоположное.
05:01
So the idea of mastery learning
is to do the exact opposite.
is to do the exact opposite.
117
289973
2937
Вместо фиксирования времени,
05:04
Instead of artificially
constraining, fixing
constraining, fixing
118
292934
2468
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
когда и сколько вам работать над чем то,
05:09
pretty much ensuring
that variable outcome,
that variable outcome,
120
297438
2218
делая неизбежным переменный результат —
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
пятёрка, четвёрка, тройка, двойка, кол —
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
делайте всё наоборот.
05:15
What's variable is when and how long
123
303844
1792
Меняется время — когда и как долго
05:17
a student actually has
to work on something,
to work on something,
124
305660
2094
ученик должен над чем-то работать,
05:19
and what's fixed is that
they actually master the material.
they actually master the material.
125
307778
3247
неизменным остаётся то,
что они овладевают материалом.
что они овладевают материалом.
05:23
And it's important to realize
126
311445
1651
Важно осознавать,
05:25
that not only will this make the student
learn their exponents better,
learn their exponents better,
127
313120
3365
что такой способ не только поможет
ученику выучить степени лучше,
ученику выучить степени лучше,
05:28
but it'll reinforce
the right mindset muscles.
the right mindset muscles.
128
316509
2958
но и прокачает «мышцы»
правильного типа мышления.
правильного типа мышления.
05:31
It makes them realize that if you got
20 percent wrong on something,
20 percent wrong on something,
129
319491
3428
Это заставит ученика понять,
что если он не знает 20% материала,
что если он не знает 20% материала,
05:34
it doesn't mean that you have
a C branded in your DNA somehow.
a C branded in your DNA somehow.
130
322943
3389
это не значит, что ему на роду написано
иметь тройку по этому предмету.
иметь тройку по этому предмету.
05:38
It means that you should just
keep working on it.
keep working on it.
131
326356
2434
Это значит, что он должен
продолжать обучение.
продолжать обучение.
05:40
You should have grit;
you should have perseverance;
you should have perseverance;
132
328814
2492
Он должен обладать
твёрдостью характера, упорством,
твёрдостью характера, упорством,
05:43
you should take agency over your learning.
133
331330
2141
должен сам контролировать
процесс обучения.
процесс обучения.
05:45
Now, a lot of skeptics might say,
well, hey, this is all great,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
Скептики, возможно, скажут,
что в теории это звучит неплохо —
что в теории это звучит неплохо —
05:48
philosophically, this whole idea
of mastery-based learning
of mastery-based learning
135
336922
2721
учёба строится на освоении материала
05:51
and its connection to mindset,
136
339667
1436
с учётом образа мышления,
05:53
students taking agency
over their learning.
over their learning.
137
341127
2099
а ученики сами в ответе за своё обучение.
05:55
It makes a lot of sense,
but it seems impractical.
but it seems impractical.
138
343250
3135
В этом есть смысл,
но идея кажется непрактичной.
но идея кажется непрактичной.
05:58
To actually do it, every student
would be on their own track.
would be on their own track.
139
346409
3397
Она предполагает наличие
06:01
It would have to be personalized,
140
349830
1624
индивидуальной программы,
06:03
you'd have to have private tutors
and worksheets for every student.
and worksheets for every student.
141
351478
3182
частных преподавателей и заданий
для каждого ученика.
для каждого ученика.
06:06
And these aren't new ideas --
142
354684
1499
Идея не новая —
06:08
there were experiments
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
143
356207
2826
100 лет назад в Уиннетке,
в штате Иллинойс,
в штате Иллинойс,
06:11
where they did mastery-based learning
and saw great results,
and saw great results,
144
359057
2818
получили отличные результаты,
обучая по этому принципу,
обучая по этому принципу,
06:13
but they said it wouldn't scale
because it was logistically difficult.
because it was logistically difficult.
145
361899
3297
но такой метод не обрёл популярности
из-за логистических трудностей.
из-за логистических трудностей.
06:17
The teacher had to give different
worksheets to every student,
worksheets to every student,
146
365220
2907
Учитель должен был давать
разные задания каждому ученику,
разные задания каждому ученику,
06:20
give on-demand assessments.
147
368151
1288
иногда оценивая их знания.
06:21
But now today, it's no longer impractical.
148
369463
2261
Но в наши дни это вполне осуществимо.
06:23
We have the tools to do it.
149
371748
1366
Для этого есть возможности.
06:25
Students see an explanation
at their own time and pace?
at their own time and pace?
150
373138
2595
Ученикам требуется объяснение
в удобном для них темпе?
в удобном для них темпе?
06:27
There's on-demand video for that.
151
375757
1595
Готовое решение — видеоролики.
06:29
They need practice? They need feedback?
152
377376
2072
Им нужна практика? Работа над ошибками?
06:31
There's adaptive exercises
readily available for students.
readily available for students.
153
379472
4440
Для этого у студентов есть
адаптированные упражнения.
адаптированные упражнения.
06:36
And when that happens,
all sorts of neat things happen.
all sorts of neat things happen.
154
384311
2594
Такая система принесёт много пользы.
06:38
One, the students can actually
master the concepts,
master the concepts,
155
386929
2773
Во-первых, ученики смогут наконец-то
овладевать понятиями,
овладевать понятиями,
06:41
but they're also building
their growth mindset,
their growth mindset,
156
389726
2195
развивая при этом мышление роста,
06:43
they're building grit, perseverance,
157
391945
1797
твёрдость характера, упорство
06:45
they're taking agency over their learning.
158
393766
2023
и контролируя процесс своего обучения.
06:47
And all sorts of beautiful things
can start to happen
can start to happen
159
395813
2557
В реальном классе также начнут происходить
06:50
in the actual classroom.
160
398394
1636
позитивные перемены.
06:52
Instead of it being focused
on the lecture,
on the lecture,
161
400054
2058
Вместо того, чтобы слушать лекции,
06:54
students can interact with each other.
162
402136
1818
ученики будут общаться друг с другом.
06:55
They can get deeper mastery
over the material.
over the material.
163
403978
2158
Так они смогут углублять свои знания,
06:58
They can go into simulations,
Socratic dialogue.
Socratic dialogue.
164
406160
2353
строить модели, вести философские беседы.
07:00
To appreciate what we're talking about
165
408537
2679
Чтобы по достоинству оценить то,
о чём мы с вами говорим
о чём мы с вами говорим
07:03
and the tragedy of lost potential here,
166
411240
4047
и что теряем, не используя это,
07:07
I'd like to give a little bit
of a thought experiment.
of a thought experiment.
167
415311
3143
я предлагаю провести
небольшой эксперимент.
небольшой эксперимент.
07:10
If we were to go 400 years
into the past to Western Europe,
into the past to Western Europe,
168
418985
5066
Если бы мы перенеслись на 400 лет назад
в прошлое, в Восточную Европу,
в прошлое, в Восточную Европу,
07:16
which even then, was one of the more
literate parts of the planet,
literate parts of the planet,
169
424075
3164
которая в то время отличалась
высокой грамотностью населения,
высокой грамотностью населения,
07:19
you would see that about 15 percent
of the population knew how to read.
of the population knew how to read.
170
427263
3727
вы увидели бы, что лишь
около 15% её жителей умели читать.
около 15% её жителей умели читать.
07:23
And I suspect that if you asked someone
who did know how to read,
who did know how to read,
171
431556
3638
И я подозреваю, что если бы вы
спросили кого-нибудь, кто умел читать,
спросили кого-нибудь, кто умел читать,
07:27
say a member of the clergy,
172
435218
1896
скажем, какого-нибудь духовника:
07:29
"What percentage of the population
do you think is even capable of reading?"
do you think is even capable of reading?"
173
437138
3612
«Как вы думаете, какой процент населения
способен научиться читать?»,
способен научиться читать?»,
07:32
They might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
174
440774
3561
он бы ответил:
«При хорошей системе образования
«При хорошей системе образования
07:36
maybe 20 or 30 percent."
175
444359
2244
где-то процентов 20–30».
07:39
But if you fast forward to today,
176
447424
1587
Но в современном мире
07:41
we know that that prediction
would have been wildly pessimistic,
would have been wildly pessimistic,
177
449035
3015
такой ответ был бы весьма пессимистичен,
07:44
that pretty close to 100 percent
of the population is capable of reading.
of the population is capable of reading.
178
452074
4125
так как практически
100% населения умеют читать.
100% населения умеют читать.
07:48
But if I were to ask you
a similar question:
a similar question:
179
456223
2551
Но если бы я задал вам похожий вопрос:
07:51
"What percentage of the population
do you think is capable
do you think is capable
180
459494
3539
«Какой процент населения способен
07:55
of truly mastering calculus,
181
463057
2873
по настоящему выучить математику,
07:57
or understanding organic chemistry,
182
465954
3013
или органическую химию,
08:00
or being able to contribute
to cancer research?"
to cancer research?"
183
468991
3286
или помочь с поисками
лекарства против рака?»,
лекарства против рака?»,
08:04
A lot of you might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
184
472301
2897
большинство сказало бы:
«При хорошей системе образования,
«При хорошей системе образования,
08:07
maybe 20, 30 percent."
185
475222
2022
наверное, процентов 20–30».
08:09
But what if that estimate
186
477778
1313
А что, если эти цифры
08:11
is just based on your own experience
in a non-mastery framework,
in a non-mastery framework,
187
479115
3387
основаны лишь на вашем опыте
обучения в системе,
обучения в системе,
08:14
your own experience with yourself
or observing your peers,
or observing your peers,
188
482526
2832
лишённой принципа освоения,
08:17
where you're being pushed
at this set pace through classes,
at this set pace through classes,
189
485382
2789
когда вас заставляют учиться
в определённом темпе,
в определённом темпе,
08:20
accumulating all these gaps?
190
488195
1339
накапливая пробелы?
08:21
Even when you got that 95 percent,
191
489558
1641
Даже осваивая 95% материала,
08:23
what was that five percent you missed?
192
491223
1812
вы всё равно теряете 5%.
08:25
And it keeps accumulating --
you get to an advanced class,
you get to an advanced class,
193
493059
2727
Невыученное накапливается;
вы переходите в старший класс,
вы переходите в старший класс,
08:27
all of a sudden you hit a wall and say,
194
495810
1872
но оказываетесь в тупике и говорите:
08:29
"I'm not meant to be a cancer researcher;
195
497706
2003
«Мне не суждено стать учёным-онкологом,
08:31
not meant to be a physicist;
not meant to be a mathematician."
not meant to be a mathematician."
196
499733
2928
не суждено стать физиком,
не суждено стать математиком».
не суждено стать математиком».
08:34
I suspect that that actually is the case,
197
502685
1977
Я подозреваю, что так и есть.
08:36
but if you were allowed to be operating
in a mastery framework,
in a mastery framework,
198
504686
3826
Но если бы ученики занимались
по принципу освоения,
по принципу освоения,
08:40
if you were allowed to really
take agency over your learning,
take agency over your learning,
199
508536
3417
если бы они сами руководили
процессом обучения,
процессом обучения,
08:43
and when you get something wrong,
200
511977
1596
и когда что-то не получалось
08:45
embrace it -- view that failure
as a moment of learning --
as a moment of learning --
201
513597
2792
они бы принимали это,
относились как к полезному уроку,
относились как к полезному уроку,
08:48
that number, the percent
that could really master calculus
that could really master calculus
202
516413
3957
то процент людей, которые смогли бы
полностью освоить математику
полностью освоить математику
08:52
or understand organic chemistry,
203
520394
1760
или органическую химию,
08:54
is actually a lot closer to 100 percent.
204
522178
2502
был бы гораздо выше.
08:57
And this isn't even just a "nice to have."
205
525601
2857
И в современном мире
это не просто занятная идея,
это не просто занятная идея,
09:01
I think it's a social imperative.
206
529019
2063
а необходимость.
09:03
We're exiting what you could call
the industrial age
the industrial age
207
531511
3851
Мы находимся
на переходном этапе цивилизаций:
на переходном этапе цивилизаций:
09:07
and we're going into
this information revolution.
this information revolution.
208
535386
3804
от индустриальной к информационной.
09:11
And it's clear that some
things are happening.
things are happening.
209
539646
2174
И очевидно, что происходят изменения.
09:13
In the industrial age,
society was a pyramid.
society was a pyramid.
210
541844
2113
Индустриальное общество строилось
09:15
At the base of the pyramid,
you needed human labor.
you needed human labor.
211
543981
4652
по принципу пирамиды, в основе
которой находился рабочий класс.
которой находился рабочий класс.
09:21
In the middle of the pyramid,
you had an information processing,
you had an information processing,
212
549085
3333
В составе средней части лежала
обработка информации,
обработка информации,
09:24
a bureaucracy class,
213
552442
1598
осуществляемая служащими,
09:26
and at the top of the pyramid,
you had your owners of capital
you had your owners of capital
214
554064
3674
а на верхушке располагались
владельцы капитала,
владельцы капитала,
09:29
and your entrepreneurs
215
557762
1999
предприниматели
09:31
and your creative class.
216
559785
1452
и творческие люди.
09:33
But we know what's happening already,
217
561904
1796
Но мы знаем, что с нами происходит
09:35
as we go into this information revolution.
218
563724
2015
по мере вступления в информационную эру.
09:37
The bottom of that pyramid,
automation, is going to take over.
automation, is going to take over.
219
565763
2953
Основой пирамиды становится автоматизация.
09:40
Even that middle tier,
information processing,
information processing,
220
568740
2325
Даже со средней частью, обработкой данных,
09:43
that's what computers are good at.
221
571089
1626
справляются компьютеры.
09:44
So as a society, we have a question:
222
572739
1747
Вслед за этим возникает вопрос:
09:46
All this new productivity is happening
because of this technology,
because of this technology,
223
574510
3118
«Благодаря новым технологиям
увеличивается производительность,
увеличивается производительность,
09:49
but who participates in it?
224
577652
1330
но кто в ней участвует?»
09:51
Is it just going to be that very top
of the pyramid, in which case,
of the pyramid, in which case,
225
579006
3195
Если это те, кто представляет
вершину пирамиды, то в таком случае
вершину пирамиды, то в таком случае
09:54
what does everyone else do?
226
582225
1341
каков вклад остальных?
09:55
How do they operate?
227
583590
1166
Как они будут работать?
09:56
Or do we do something
that's more aspirational?
that's more aspirational?
228
584780
2420
Почему бы не сделать
что-то более впечатляющее
что-то более впечатляющее
09:59
Do we actually attempt
to invert the pyramid,
to invert the pyramid,
229
587581
3110
и не попытаться перевернуть пирамиду,
10:02
where you have a large creative class,
230
590715
2001
увеличив творческий класс
10:04
where almost everyone
can participate as an entrepreneur,
can participate as an entrepreneur,
231
592740
3681
и позволив почти каждому
стать предпринимателем,
стать предпринимателем,
10:08
an artist, as a researcher?
232
596445
1945
художником, учёным?
10:10
And I don't think that this is utopian.
233
598850
1930
И я не думаю, что это утопическая идея.
10:12
I really think that this
is all based on the idea
is all based on the idea
234
600804
2364
Мне кажется, что если мы
10:15
that if we let people
tap into their potential
tap into their potential
235
603192
2184
позволим людям раскрыть свой потенциал
10:17
by mastering concepts,
236
605400
1964
с помощью освоения предметов
10:19
by being able to exercise agency
over their learning,
over their learning,
237
607388
3577
и возможности влияния
на свой процесс обучения,
на свой процесс обучения,
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
мы придём к такому обществу.
10:24
And when you think of it
as just a citizen of the world,
as just a citizen of the world,
239
612672
4000
И каждому из вас, как гражданину мира,
эта идея может показаться
эта идея может показаться
10:28
it's pretty exciting.
240
616696
1263
очень заманчивой.
10:29
I mean, think about
the type of equity we can we have,
the type of equity we can we have,
241
617983
2628
Задумайтесь о равенстве,
которое могло бы установиться,
которое могло бы установиться,
10:32
and the rate at which civilization
could even progress.
could even progress.
242
620635
3204
и скорости, с которой цивилизация
могла бы развиваться.
могла бы развиваться.
10:36
And so, I'm pretty optimistic about it.
243
624339
2213
Я оптимистично настроен по этому поводу
10:38
I think it's going to be
a pretty exciting time to be alive.
a pretty exciting time to be alive.
244
626576
3563
и думаю, что было бы здóрово
жить в такую эпоху.
жить в такую эпоху.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
Спасибо.
10:43
(Applause)
246
631353
5477
(Аплодисменты)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com