ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Sir Ken Robinson: How to escape education's death valley

Ken Robinson: Como escapar ao Vale da Morte educacional

Filmed:
9,881,283 views

Sir Ken Robinson aponta 3 princípios cruciais para a mente humana prosperar — e como a atual cultura educacional trabalha contra eles. Numa conversa divertida e provocadora, diz-nos como sair do "Vale da Morte" educacional que enfrentamos hoje, e como estimular os nossos jovens com um clima de possibilidades.
- Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
Thank you very much.
0
1942
3163
Muito obrigado.
00:17
I movedse mudou to AmericaAmérica 12 yearsanos agoatrás
1
5105
2221
Mudei-me para os E.U.A. há 12 anos
00:19
with my wifeesposa TerryTerry and our two kidsfilhos.
2
7326
2026
com a minha mulher Terry
e os nossos dois filhos.
00:21
ActuallyNa verdade, truthfullyverdadeiramente, we movedse mudou to LosLos AngelesAngeles -- (LaughterRiso) --
3
9352
6436
Quer dizer, na verdade, mudámo-nos para
Los Angeles — (Risos) —
00:27
thinkingpensando we were movingmovendo-se to AmericaAmérica,
4
15788
1757
pensando que nos mudáramos
para os E.U.A.,
00:29
but anywayde qualquer forma, it's a shortcurto planeavião ridepasseio from LosLos AngelesAngeles
5
17545
6420
mas ainda assim, é um voo curto,
de Los Angeles
00:35
to AmericaAmérica.
6
23965
2881
para os E.U.A.
00:38
I got here 12 yearsanos agoatrás,
7
26846
2213
Cheguei aqui há 12 anos,
00:41
and when I got here, I was told variousvários things,
8
29059
3810
e quando cheguei, disseram-me muitas coisas,
00:44
like, "AmericansAmericanos don't get ironyironia."
9
32869
5450
como: "Os americanos não percebem a ironia."
00:50
Have you come acrossatravés this ideaidéia?
10
38319
2820
Já ouviram esta ideia?
00:53
It's not trueverdade. I've traveledviajei the wholetodo lengthcomprimento and breadthamplitude of this countrypaís.
11
41139
3081
Não é verdade. Viajei por este país todo,
em todo o seu comprimento e largura.
00:56
I have foundencontrado no evidenceevidência that AmericansAmericanos don't get ironyironia.
12
44220
3259
Não encontrei provas de que os americanos
não percebem a ironia.
00:59
It's one of those culturalcultural mythsmitos,
13
47479
2595
É um daqueles mitos culturais,
01:02
like, "The BritishBritânico are reservedreservados."
14
50074
4044
como: "Os ingleses são reservados."
01:06
I don't know why people think this.
15
54118
2337
Não sei porque é que as pessoas pensam isto.
01:08
We'veTemos invadedinvadiu a everycada countrypaís we'venós temos encounteredencontrado.
16
56455
2511
Invadimos todos os países que encontrámos.
01:10
(LaughterRiso)
17
58966
3636
(Risos)
01:14
But it's not trueverdade AmericansAmericanos don't get ironyironia,
18
62602
2524
Mas não é verdade que os americanos
não percebam a ironia,
01:17
but I just want you to know that that's what people
19
65126
2496
mas quero só que saibam
que é o que as pessoas
01:19
are sayingdizendo about you behindatrás your back.
20
67622
1475
dizem sobre vocês nas vossas costas.
01:21
You know, so when you leavesair livingvivo roomsquartos in EuropeEuropa,
21
69097
3319
Quando saem de uma sala de estar na Europa,
01:24
people say, thankfullyagradecidamente, nobodyninguém was ironicirônico in your presencepresença.
22
72416
4473
as pessoas dizem: "Ainda bem que ninguém
foi irónico na vossa presença."
01:28
But I knewsabia that AmericansAmericanos get ironyironia
23
76889
2730
Mas eu soube que os americanos
percebem a ironia
01:31
when I cameveio acrossatravés that legislationlegislação No ChildCriança Left BehindPara trás.
24
79619
5555
quando me deparei com aquela lei
"Nenhuma Criança Fica Para Trás".
01:37
Because whoeverquem quer que seja thought of that titletítulo getsobtém ironyironia,
25
85174
5017
Porque quem quer que se tenha lembrado
daquele título, percebe a ironia.
01:42
don't they, because --
26
90191
1852
Não é? Porque...
01:44
(LaughterRiso) (ApplauseAplausos) —
27
92043
5823
(Risos) (Aplausos)
01:49
because it's leavingdeixando millionsmilhões of childrencrianças behindatrás.
28
97866
3547
porque está a deixar para trás
milhões de crianças.
01:53
Now I can see that's not a very attractiveatraente namenome for legislationlegislação:
29
101413
3171
Percebo que não seria um
nome atrativo para a lei:
01:56
MillionsMilhões of ChildrenCrianças Left BehindPara trás. I can see that.
30
104584
3624
"Milhões de Crianças Ficam Para Trás".
Eu percebo isso.
02:00
What's the planplano? Well, we proposepropor
31
108208
1205
Qual é o plano? Bem, propomos
02:01
to leavesair millionsmilhões of childrencrianças behindatrás,
32
109413
1597
deixar milhões de crianças para trás,
02:03
and here'saqui está how it's going to work.
33
111010
2479
e é assim que vai funcionar.
02:05
And it's workingtrabalhando beautifullybelas.
34
113489
2987
E está a funcionar perfeitamente.
02:08
In some partspartes of the countrypaís,
35
116476
1194
Em algumas partes do país,
02:09
60 percentpor cento of kidsfilhos dropsolta out of highAlto schoolescola.
36
117670
4007
60% dos miúdos desistem do Secundário.
02:13
In the NativeNativo AmericanAmericana communitiescomunidades,
37
121677
1498
Nas comunidades nativoamericanas,
02:15
it's 80 percentpor cento of kidsfilhos.
38
123175
2228
são 80% dos miúdos.
02:17
If we halvedreduziu para metade that numbernúmero, one estimateestimativa is
39
125403
4213
Se baixássemos este número para metade,
uma estimativa é
02:21
it would createcrio a netlíquido gainganho to the U.S. economyeconomia
40
129616
4434
que traria um lucro para
a economia americana,
02:26
over 10 yearsanos of nearlypor pouco a trilliontrilhão dollarsdólares.
41
134050
4852
ao longo de 10 anos,
de quase 1 bilião de dólares.
02:30
From an economiceconômico pointponto of viewVisão,
42
138902
1646
Da perspetiva económica,
02:32
this is good mathmatemática, isn't it, that we should do this?
43
140548
3241
isto é um bom cálculo, não é,
que deveríamos aplicar?
02:35
It actuallyna realidade costscusta an enormousenorme amountmontante
44
143789
2349
Na verdade, é enorme o custo
02:38
to mopesfregão up the damagedanificar from the dropoutdesistente crisiscrise.
45
146138
4162
de limpar os estragos da crise
do abandono escolar.
02:42
But the dropoutdesistente crisiscrise is just the tipgorjeta of an icebergiceberg.
46
150300
3729
Mas a crise do abandono
é só a ponta do icebergue.
02:46
What it doesn't countcontagem are all the kidsfilhos who are in schoolescola
47
154029
2250
O que não se contabiliza são todos os miúdos
que estão na escola
02:48
but beingser disengageddesengatada from it, who don't enjoyapreciar it,
48
156279
4067
mas estão desligados dela,
que não a apreciam,
02:52
who don't get any realreal benefitbeneficiar from it.
49
160346
3090
que não retiram benefícios reais dela.
02:55
And the reasonrazão is
50
163436
1539
E a razão não é que não estejamos
02:56
not that we're not spendinggastos enoughsuficiente moneydinheiro.
51
164975
1639
a gastar dinheiro suficiente.
02:58
AmericaAmérica spendsgasta more moneydinheiro on educationEducação
52
166614
1917
Os E.U.A. gastam mais dinheiro em educação
03:00
than mosta maioria other countriespaíses.
53
168531
1572
do que a maioria dos países.
03:02
ClassClasse sizestamanhos are smallermenor than in manymuitos countriespaíses.
54
170103
3426
As turmas são mais pequenas
do que na maioria dos países.
03:05
And there are hundredscentenas of initiativesiniciativas everycada yearano
55
173529
2438
E existem centenas de iniciativas
todos os anos
03:07
to try and improvemelhorar educationEducação.
56
175967
2277
para tentar melhorar a educação.
03:10
The troubleproblema is, it's all going in the wrongerrado directiondireção.
57
178244
4521
O problema é que vai tudo na direção errada.
03:14
There are threetrês principlesprincípios
58
182765
1169
Existem três princípios
03:15
on whichqual humanhumano life flourishesfloresce,
59
183934
3430
com os quais a vida humana prospera,
03:19
and they are contradictedcontrariada by the culturecultura of educationEducação
60
187364
4011
e são contrariados pela cultura da educação
03:23
undersob whichqual mosta maioria teachersprofessores have to labortrabalho
61
191375
2277
na qual a maioria dos professores tem de trabalhar
03:25
and mosta maioria studentsalunos have to endureresistir.
62
193652
3324
e que a maioria dos alunos tem de suportar.
03:28
The first is this, that humanhumano beingsseres
63
196976
2564
A primeira é esta, que os seres humanos
03:31
are naturallynaturalmente differentdiferente and diversediverso.
64
199540
4688
são naturalmente diferentes e diversos.
03:36
Can I askpergunte you, how manymuitos of you
65
204228
1301
Posso perguntar-vos, quantos de vocês
03:37
have got childrencrianças of your ownpróprio?
66
205529
3225
têm filhos vossos?
03:40
Okay. Or grandchildrennetos.
67
208754
3151
Ok. Ou netos.
03:43
How about two childrencrianças or more? Right.
68
211905
3740
Quantos de vocês têm duas crianças ou mais? Certo.
03:47
And the restdescansar of you have seenvisto suchtal childrencrianças.
69
215645
2007
E o resto já viu estas crianças.
03:49
(LaughterRiso)
70
217652
2873
(Risos)
03:52
SmallPequeno people wanderingvagando about.
71
220525
3017
Pessoas pequenas a andar por aí.
03:55
I will make you a betaposta,
72
223542
2094
Vou fazer uma aposta,
03:57
and I am confidentconfiante that I will winganhar the betaposta.
73
225636
1430
e estou confiante de que ganharei a aposta.
03:59
If you've got two childrencrianças or more,
74
227066
2485
Se têm duas ou mais crianças,
04:01
I betaposta you they are completelycompletamente differentdiferente from eachcada other.
75
229551
3829
aposto que elas são completamente diferentes
umas das outras.
04:05
Aren'tNão são they? Aren'tNão são they? (ApplauseAplausos)
76
233380
4371
Não são? Não são? (Aplausos)
04:09
You would never confuseconfundir them, would you?
77
237751
2603
Nunca as confundiriam, pois não?
04:12
Like, "WhichQue one are you? RemindLembrar me.
78
240354
4577
Tipo: "Qual és tu? Relembra-me.
04:16
Your mothermãe and I are going to introduceintroduzir
79
244931
1332
"A tua mãe e eu vamos introduzir
04:18
some color-codingcódigo de cores systemsistema, so we don't get confusedconfuso."
80
246263
3259
"um código de cores, para não nos confundirmos."
04:21
EducationEducação undersob No ChildCriança Left BehindPara trás
81
249522
3252
A educação sob o
"Nenhuma Criança Fica Para Trás"
04:24
is basedSediada on not diversitydiversidade but conformityconformidade.
82
252774
5044
baseia-se não na diversidade,
mas na conformidade.
04:29
What schoolsescolas are encouragedincentivou to do is to find out
83
257818
2558
As escolas são encorajadas a encontrar
04:32
what kidsfilhos can do acrossatravés a very narrowlimitar spectrumespectro of achievementrealização.
84
260376
4360
o que os miúdos sabem fazer
num estreito espetro de realização.
04:36
One of the effectsefeitos of No ChildCriança Left BehindPara trás
85
264736
2394
Um dos efeitos do programa
"Nenhuma Criança Fica Para Trás"
04:39
has been to narrowlimitar the focusfoco
86
267130
1956
foi estreitar o foco
04:41
ontopara the so-calledassim chamado STEMHASTE disciplinesdisciplinas. They're very importantimportante.
87
269086
3749
para as chamadas disciplinas CTEM.
São muito importantes.
04:44
I'm not here to argueargumentar againstcontra scienceCiência and mathmatemática.
88
272835
2119
Não estou aqui para argumentar
contra as Ciências ou a Matemática.
04:46
On the contrarycontrário, they're necessarynecessário but they're not sufficientsuficientes.
89
274954
4224
Pelo contrário, elas são necessárias,
mas não suficientes.
04:51
A realreal educationEducação has to give equaligual weightpeso
90
279178
2199
Uma educação verdadeira
tem de dar igual peso
04:53
to the artsartes, the humanitieshumanidades, to physicalfisica educationEducação.
91
281377
3737
às Artes, às Humanidades,
à Educação Física.
04:57
An awfulhorrível lot of kidsfilhos, sorry, thank you — (ApplauseAplausos) —
92
285114
7184
Um monte de miúdos, desculpem, obrigado.
(Aplausos)
05:04
One estimateestimativa in AmericaAmérica currentlyatualmente is that
93
292298
2912
Há uma estimativa nos E.U.A., atualmente, de que
05:07
something like 10 percentpor cento of kidsfilhos, gettingobtendo on that way,
94
295210
2656
algo como 10% dos miúdos, ou por aí,
05:09
are beingser diagnoseddiagnosticada with variousvários conditionscondições
95
297866
4314
estão a ser diagnosticados com
vários problemas de saúde,
05:14
undersob the broadamplo titletítulo of attentionatenção deficitdéficit disorderdesordem.
96
302180
4322
sob um título amplo de
Síndrome de Défice de Atenção.
05:18
ADHDADHD. I'm not sayingdizendo there's no suchtal thing.
97
306502
3677
SDAH. Não digo que tal coisa não exista.
05:22
I just don't believe it's an epidemicepidemia like this.
98
310179
2975
Não acredito é que seja uma epidemia,
como dizem.
05:25
If you sitsentar kidsfilhos down, hourhora after hourhora,
99
313154
2816
Se sentarem miúdos, hora após hora,
05:27
doing low-gradebaixo grau clericalclerical work,
100
315970
3176
a fazer um medíocre trabalho de escritório,
05:31
don't be surprisedsurpreso if they startcomeçar to fidgetfidget, you know?
101
319146
3289
não se surpreendam se eles
se começarem a agitar, não é?
05:34
(LaughterRiso) (ApplauseAplausos)
102
322435
7478
(Risos) (Aplausos)
05:41
ChildrenCrianças are not, for the mosta maioria partparte,
103
329913
2409
As crianças não estão, na maior parte,
05:44
sufferingsofrimento from a psychologicalpsicológico conditioncondição.
104
332322
1868
a sofrer de uma condição psicológica.
05:46
They're sufferingsofrimento from childhoodinfância. (LaughterRiso)
105
334190
6189
Estão a sofrer de Infância. (Risos)
05:52
And I know this because I spentgasto my earlycedo life
106
340379
2073
E eu sei isto porque passei
o início da minha vida
05:54
as a childcriança. I wentfoi throughatravés the wholetodo thing.
107
342452
3854
como criança. Passei pela experiência toda.
05:58
KidsCrianças prosperProsper bestmelhor with a broadamplo curriculumcurrículo
108
346306
3009
Os miúdos prosperam melhor
com um currículo vasto,
06:01
that celebratescomemora theirdeles variousvários talentstalentos,
109
349315
2408
que celebre os seus vários talentos,
06:03
not just a smallpequeno rangealcance of them.
110
351723
1637
não apenas alguns deles.
06:05
And by the way, the artsartes aren'tnão são just importantimportante
111
353360
2150
Já agora, as Artes não são
importantes apenas
06:07
because they improvemelhorar mathmatemática scorespontuações.
112
355510
1274
porque melhoram os resultados a Matemática.
06:08
They're importantimportante because they speakfalar to partspartes
113
356784
1851
São importantes porque despertam partes
06:10
of children'scrianças beingser whichqual are otherwisede outra forma untouchedintocado.
114
358635
3515
das crianças que doutra forma ficariam adormecidas.
06:14
The secondsegundo, thank you — (ApplauseAplausos)
115
362150
6412
O segundo, obrigado — (Aplausos)
06:20
The secondsegundo principleprincípio that drivesunidades humanhumano life flourishingflorescendo
116
368562
4163
O segundo princípio que leva a vida humana
a prosperar
06:24
is curiositycuriosidade.
117
372725
1630
é a curiosidade.
06:26
If you can lightluz the sparkfaísca of curiositycuriosidade in a childcriança,
118
374355
3375
Se conseguirmos acender
a chama da curiosidade nas crianças,
06:29
they will learnaprender withoutsem any furthermais distante assistanceassistência, very oftenfrequentemente.
119
377730
3613
elas aprenderão, muitas vezes,
sem qualquer assistência.
06:33
ChildrenCrianças are naturalnatural learnersalunos.
120
381343
2205
As crianças são aprendizes naturais.
06:35
It's a realreal achievementrealização to put that particularespecial abilityhabilidade out,
121
383548
4316
É de facto uma grande façanha
conseguir matar essa capacidade,
06:39
or to stiflesufocar it.
122
387864
2146
ou sufocá-la.
06:42
CuriosityCuriosidade is the enginemotor of achievementrealização.
123
390010
4225
A curiosidade é o motor da realização.
06:46
Now the reasonrazão I say this is because
124
394235
2252
A razão pela qual digo isto é
06:48
one of the effectsefeitos of the currentatual culturecultura here, if I can say so,
125
396487
4392
que um dos efeitos da cultura atual aqui,
se tal se pode dizer,
06:52
has been to de-professionalizede-professionalize teachersprofessores.
126
400879
3819
tem sido desprofissionalizar os professores.
06:56
There is no systemsistema in the worldmundo
127
404698
2352
Não há nenhum sistema no mundo
06:59
or any schoolescola in the countrypaís
128
407050
2880
nem nenhuma escola no país
07:01
that is better than its teachersprofessores.
129
409930
3098
que seja melhor do que
os seus professores.
07:05
TeachersProfessores are the lifebloodforça vital of the successsucesso of schoolsescolas.
130
413028
4608
Os professores são a alma
do sucesso das escolas.
07:09
But teachingensino is a creativecriativo professionprofissão.
131
417636
2979
Mas ensinar é uma profissão criativa.
07:12
TeachingEnsino, properlydevidamente conceivedconcebido, is not a deliveryEntrega systemsistema.
132
420615
3433
Ensinar, corretamente concebido, não é um
sistema de transmissão.
07:16
You know, you're not there just to passpassar on receivedrecebido informationem formação.
133
424048
2893
Vocês não estão lá apenas para
transmitir a informação que receberam.
07:18
Great teachersprofessores do that,
134
426941
2557
Os bons professores fazem isso,
07:21
but what great teachersprofessores alsoAlém disso do is mentormentor,
135
429498
2863
mas o que também fazem é orientar,
07:24
stimulateestimular o, provokeprovocar, engagese empenhar.
136
432361
3508
estimular, provocar, envolver.
07:27
You see, in the endfim, educationEducação is about learningAprendendo.
137
435869
2813
No fim de contas, a educação
tem tudo a ver com aprendizagem.
07:30
If there's no learningAprendendo going on,
138
438682
1720
Se não a aprendizagem não acontece,
07:32
there's no educationEducação going on.
139
440402
1637
não existe educação.
07:34
And people can spendgastar an awfulhorrível lot of time
140
442039
1842
As pessoas podem gastar montes de tempo
07:35
discussingdiscutindo educationEducação withoutsem ever discussingdiscutindo learningAprendendo.
141
443881
2416
a debater a educação sem nunca
debater a aprendizagem.
07:38
The wholetodo pointponto of educationEducação is to get people to learnaprender.
142
446297
2889
O objetivo da educação é conseguir que
as pessoas aprendam.
07:41
A friendamigos of minemeu, an oldvelho friendamigos -- actuallyna realidade very oldvelho,
143
449186
2689
Um amigo meu, um velho amigo —
mesmo muito velho,
07:43
he's deadmorto. (LaughterRiso)
144
451875
3797
ele está morto. (Risos)
07:47
That's as oldvelho as it getsobtém, I'm afraidreceoso.
145
455672
5729
É o mais velho que se pode ser, receio bem.
07:53
But a wonderfulMaravilhoso guy he was, wonderfulMaravilhoso philosopherfilósofo.
146
461401
5336
Mas era um tipo fantástico,
um filósofo fantástico.
07:58
He used to talk about the differencediferença betweenentre the tasktarefa
147
466737
3012
Ele costumava falar sobre
a diferença entre
08:01
and achievementrealização sensessentidos of verbsverbos.
148
469749
4069
estar envolvido numa tarefa, e realizá-la.
08:05
You know, you can be engagedacionado in the activityatividade of something,
149
473818
1804
Pode-se estar envolvido numa atividade
08:07
but not really be achievingrealização it,
150
475622
1591
mas não estar realmente a cumpri-la,
08:09
like dietingfazer dieta. It's a very good exampleexemplo, you know.
151
477213
4652
como a fazer dieta.
É um ótimo exemplo.
08:13
There he is. He's dietingfazer dieta. Is he losingperdendo any weightpeso? Not really.
152
481865
4666
Lá está ele. A fazer dieta.
Está a perder peso? Nem por isso.
08:18
TeachingEnsino is a wordpalavra like that.
153
486531
1313
Ensinar é uma dessas palavras.
08:19
You can say, "There's DeborahDeborah, she's in roomquarto 34, she's teachingensino."
154
487844
3972
Podem dizer: "Ali está a Deborah,
na sala 34, a ensinar."
08:23
But if nobody'sde ninguém learningAprendendo anything,
155
491816
1735
Mas se ninguém está a aprender nada,
08:25
she maypode be engagedacionado in the tasktarefa of teachingensino
156
493551
1799
ela pode estar envolvida na tarefa de ensinar
08:27
but not actuallyna realidade fulfillingcumprindo it.
157
495350
3069
mas não estar a cumpri-la.
08:30
The roleFunção of a teacherprofessor is to facilitatefacilitar learningAprendendo. That's it.
158
498419
3847
O papel do professor é
facilitar a aprendizagem. Só isso.
08:34
And partparte of the problemproblema is, I think,
159
502266
2313
E parte do problema é, penso eu,
08:36
that the dominantdominante culturecultura of educationEducação has come to focusfoco
160
504579
3456
que a cultura dominante na educação
se tem vindo a focar
08:40
on not teachingensino and learningAprendendo, but testingtestando.
161
508035
3668
não em ensinar e aprender, mas em testar.
08:43
Now, testingtestando is importantimportante. StandardizedPadronizado teststestes have a placeLugar, colocar.
162
511703
3698
Testar é importante. Os testes padronizados
têm a sua importância.
08:47
But they should not be the dominantdominante culturecultura of educationEducação.
163
515401
3314
Mas não deviam ser a cultura dominante
na educação.
08:50
They should be diagnosticdiagnóstico. They should help.
164
518715
1858
Deviam ser diagnósticos.
Deviam ajudar.
08:52
(ApplauseAplausos)
165
520573
7566
(Aplausos)
09:00
If I go for a medicalmédico examinationexame,
166
528139
2464
Se eu for examinado por um médico,
09:02
I want some standardizedpadronizado teststestes. I do.
167
530603
3584
quero testes padronizados. Quero mesmo.
09:06
You know, I want to know what my cholesterolcolesterol levelnível is
168
534187
1671
Quero saber qual é o meu nível de colesterol
09:07
comparedcomparado to everybodytodo mundo else'soutros on a standardpadrão scaleescala.
169
535858
2688
comparado com toda a gente
numa escala padronizada.
09:10
I don't want to be told on some scaleescala
170
538546
1438
Não quero uma escala qualquer
09:11
my doctormédico inventedinventado in the carcarro.
171
539984
3571
que o meu médico inventou no carro.
09:15
"Your cholesterolcolesterol is what I call LevelNível OrangeLaranja."
172
543555
3054
"O seu colesterol está naquilo
a que eu chamo Nível Laranja."
09:18
"Really? Is that good?""We don't know."
173
546609
5688
— "A sério? Isso é bom?"
— "Não sabemos."
09:24
But all that should supportApoio, suporte learningAprendendo. It shouldn'tnão deveria obstructobstruir it,
174
552297
5067
Mas tudo isso devia apoiar a aprendizagem.
Não a devia obstruir,
09:29
whichqual of coursecurso it oftenfrequentemente does.
175
557364
1911
o que, como é óbvio, acontece
frequentemente.
09:31
So in placeLugar, colocar of curiositycuriosidade, what we have
176
559275
2166
Em vez de curiosidade, o que temos
09:33
is a culturecultura of complianceconformidade.
177
561441
2534
é uma cultura de submissão.
09:35
Our childrencrianças and teachersprofessores are encouragedincentivou
178
563975
2925
As nossas crianças e professores
são encorajados
09:38
to followSegue routinerotina algorithmsalgoritmos
179
566900
2599
a seguir algoritmos rotineiros
09:41
ratherem vez than to exciteexcitar that powerpoder of imaginationimaginação and curiositycuriosidade.
180
569499
4338
em vez de excitar aquele poder
da imaginação e da curiosidade.
09:45
And the thirdterceiro principleprincípio is this:
181
573837
1068
E o terceiro princípio é este:
09:46
that humanhumano life is inherentlyinerentemente creativecriativo.
182
574905
2995
que a vida humana é intrinsecamente criativa.
09:49
It's why we all have differentdiferentesumsomaés.
183
577900
2408
É por isso que todos temos
diferentes currículos.
09:52
We createcrio our livesvidas,
184
580308
1786
Nós criamos as nossas vidas,
09:54
and we can recreaterecriar them as we go throughatravés them.
185
582094
2338
e podemos recriá-las enquanto as vivemos.
09:56
It's the commoncomum currencymoeda of beingser a humanhumano beingser.
186
584432
3014
É a prática comum de ser um ser humano.
09:59
It's why humanhumano culturecultura is so interestinginteressante and diversediverso
187
587446
2533
É por isso que a cultura humana é tão
interessante, diversa
10:01
and dynamicdinâmico.
188
589979
1346
e dinâmica.
10:03
I mean, other animalsanimais maypode well have imaginationsimaginações
189
591325
3009
Quer dizer, outros animais podem
muito bem ter imaginação
10:06
and creativitycriatividade, but it's not so much in evidenceevidência,
190
594334
2280
e criatividade, mas não está tanto em evidência
10:08
is it, as oursnosso?
191
596614
1448
como a nossa, pois não?
10:10
I mean, you maypode have a dogcachorro.
192
598062
2576
Quero dizer, podem ter um cão.
10:12
And your dogcachorro maypode get depresseddepressivo.
193
600638
3006
E o vosso cão pode ficar deprimido.
10:15
You know, but it doesn't listen to RadioheadRadiohead, does it?
194
603644
2455
Mas ele não ouve os Radiohead, pois não?
10:18
(LaughterRiso)
195
606099
3920
(Risos)
10:22
And sitsentar staringencarando out the windowjanela with a bottlegarrafa of JackJack DanielsDaniels.
196
610019
2512
Nem se senta a olhar pela janela
com uma garrafa de Jack Daniels.
10:24
(LaughterRiso)
197
612531
4424
(Risos)
10:28
And you say, "Would you like to come for a walkandar?"
198
616955
1661
E vocês dizem: "Queres vir dar um passeio?"
10:30
He saysdiz, "No, I'm fine.
199
618616
3131
Ele diz: "Não, estou bem.
10:33
You go. I'll wait. But take picturesAs fotos."
200
621747
5772
"Vai tu. Eu espero. Mas tira fotos."
10:39
We all createcrio our ownpróprio livesvidas throughatravés this restlessinquieto processprocesso
201
627519
2914
Todos criamos as nossas vidas ao longo
deste processo incessante
10:42
of imaginingimaginando alternativesalternativas and possibilitiespossibilidades,
202
630433
2009
de imaginar alternativas e possibilidades,
10:44
and what one of the rolespapéis of educationEducação
203
632442
2239
e esse é um dos papéis da educação,
10:46
is to awakendespertar and developdesenvolve these powerspoderes of creativitycriatividade.
204
634681
4036
acordar e desenvolver esses
poderes de criatividade.
10:50
InsteadEm vez disso, what we have is a culturecultura of standardizationpadronização.
205
638717
3560
Em vez disso, o que temos é uma
cultura de padronização.
10:54
Now, it doesn't have to be that way. It really doesn't.
206
642277
4107
Não tem de ser assim. Não tem mesmo.
10:58
FinlandFinlândia regularlyregularmente comesvem out on toptopo
207
646384
3552
A Finlândia aparece frequentemente à frente
11:01
in mathmatemática, scienceCiência and readingleitura.
208
649936
1375
em Matemática, Ciências e Leitura.
11:03
Now, we only know that's what they do well at
209
651311
2616
Reparem que só sabemos
que eles são bons nisso,
11:05
because that's all that's beingser testedtestado currentlyatualmente.
210
653927
1864
porque é aquilo que é testado atualmente.
11:07
That's one of the problemsproblemas of the testteste.
211
655791
1641
Esse é um dos problemas dos testes.
11:09
They don't look for other things that matterimportam just as much.
212
657432
3159
Não procuram por outras coisas que
também interessam.
11:12
The thing about work in FinlandFinlândia is this:
213
660591
2504
O importante sobre o trabalho na Finlândia é:
11:15
they don't obsessobsess about those disciplinesdisciplinas.
214
663095
3379
eles não são obcecados
com essas disciplinas.
11:18
They have a very broadamplo approachabordagem to educationEducação
215
666474
1763
Eles têm uma abordagem ampla da educação
11:20
whichqual includesinclui humanitieshumanidades, physicalfisica educationEducação, the artsartes.
216
668237
4538
que inclui Humanidades,
Educação Física, e Artes.
11:24
SecondSegundo, there is no standardizedpadronizado testingtestando in FinlandFinlândia.
217
672775
5736
Segundo, não há testes padronizados
na Finlândia.
11:30
I mean, there's a bitpouco,
218
678511
1760
Quer dizer, há alguns,
11:32
but it's not what getsobtém people up in the morningmanhã.
219
680271
1551
mas não é isso que faz as pessoas
levantarem-se de manhã.
11:33
It's not what keepsmantém them at theirdeles desksmesas.
220
681822
2205
Não é o que as mantém sentadas à secretária.
11:36
And the thirdterceiro thing, and I was at a meetingencontro recentlyrecentemente
221
684027
1833
E a terceira coisa, e estive numa reunião recentemente
11:37
with some people from FinlandFinlândia, actualreal FinnishFinlandês people,
222
685860
3427
com algumas pessoas da Finlândia,
mesmo finlandeses,
11:41
and somebodyalguém from the AmericanAmericana systemsistema
223
689287
2803
e alguém do sistema americano
11:44
was sayingdizendo to the people in FinlandFinlândia,
224
692090
1773
perguntava às pessoas da Finlândia:
11:45
"What do you do about the dropoutdesistente ratetaxa in FinlandFinlândia?"
225
693863
3919
"O que fazem em relação
ao abandono escolar na Finlândia?"
11:49
And they all lookedolhou a bitpouco bemusedconfuso, and said,
226
697782
1621
Ficaram todos um pouco espantados, e disseram:
11:51
"Well, we don't have one.
227
699403
2849
"Bem, nós não temos disso.
11:54
Why would you dropsolta out?
228
702252
2339
"Porque é que eles haveriam de desistir?
11:56
If people are in troubleproblema, we get to them quitebastante quicklyrapidamente
229
704591
2265
"Se as pessoas têm problemas, chegamos a elas
rapidamente
11:58
and help them and we supportApoio, suporte them."
230
706856
1585
"e ajudamo-las e apoiamo-las."
12:00
Now people always say, "Well, you know,
231
708441
1894
As pessoas dizem sempre: "Sabem,
12:02
you can't comparecomparar FinlandFinlândia to AmericaAmérica."
232
710335
3128
"não podemos comparar a Finlândia aos E.U.A."
12:05
No. I think there's a populationpopulação
233
713463
1395
Não. Penso que há uma população
12:06
of around fivecinco millionmilhão in FinlandFinlândia.
234
714858
2128
de cerca de 5 milhões de pessoas na Finlândia.
12:08
But you can comparecomparar it to a stateEstado in AmericaAmérica.
235
716986
3829
Mas podemos compará-la a um estado americano.
12:12
ManyMuitos statesestados in AmericaAmérica have fewermenos people in them than that.
236
720815
3904
Muitos estados americanos têm
menos população do que isso.
12:16
I mean, I've been to some statesestados in AmericaAmérica
237
724719
1667
Estive em alguns estados nos E.U.A.
12:18
and I was the only personpessoa there. (LaughterRiso)
238
726386
3813
em que era a única pessoa lá. (Risos)
12:22
Really. Really. I was askedperguntei to lockbloqueio up when I left.
239
730199
4373
Mesmo. Até me pediram
que trancasse a porta ao sair.
12:26
(LaughterRiso)
240
734572
4031
(Risos)
12:30
But what all the high-performingalto desempenho systemssistemas in the worldmundo do
241
738603
3933
Mas o que todos os sistemas de
elevado desempenho do mundo fazem
12:34
is currentlyatualmente what is not evidentevidente, sadlyInfelizmente,
242
742536
4182
é o que infelizmente não é hoje evidente
12:38
acrossatravés the systemssistemas in AmericaAmérica -- I mean, as a wholetodo.
243
746718
3985
nos sistemas nos E.U.A. — quer dizer,
como um todo.
12:42
One is this: They individualizeparticularizar teachingensino and learningAprendendo.
244
750703
4934
Uma das coisas é que individualizam
o ensino e a aprendizagem.
12:47
They recognizereconhecer that it's studentsalunos who are learningAprendendo
245
755637
3466
Reconhecem que são os estudantes
que aprendem
12:51
and the systemsistema has to engagese empenhar them, theirdeles curiositycuriosidade,
246
759103
3658
e o sistema tem de envolvê-los,
à sua curiosidade,
12:54
theirdeles individualityindividualidade, and theirdeles creativitycriatividade.
247
762761
2577
à sua individualidade, e à sua criatividade.
12:57
That's how you get them to learnaprender.
248
765338
2359
É assim que os fazemos aprender.
12:59
The secondsegundo is that they attributeatributo a very highAlto statusstatus
249
767697
4087
A segunda coisa é que atribuem
um estatuto muito elevado
13:03
to the teachingensino professionprofissão.
250
771784
2281
à profissão docente.
13:06
They recognizereconhecer that you can't improvemelhorar educationEducação
251
774065
2944
Reconhecem que não se pode melhorar
a educação,
13:09
if you don't pickescolher great people to teachEnsinar
252
777009
1649
se não se escolher
excelentes pessoas para ensinar
13:10
and if you don't keep givingdando them constantconstante supportApoio, suporte
253
778658
1859
e se não lhes for proporcionado
um apoio constante
13:12
and professionalprofissional developmentdesenvolvimento.
254
780517
1765
e um desenvolvimento profissional.
13:14
InvestingInvestir in professionalprofissional developmentdesenvolvimento is not a costcusto.
255
782282
2937
Investir no desenvolvimento profissional
não é um custo.
13:17
It's an investmentinvestimento,
256
785219
1406
É um investimento,
13:18
and everycada other countrypaís that's succeedingsucedendo well knowssabe that,
257
786625
2931
e qualquer país com sucesso o sabe,
13:21
whetherse it's AustraliaAustrália, CanadaCanadá, SouthSul KoreaCoréia, SingaporeCingapura,
258
789556
4959
seja Austrália, Canadá, Coreia do Sul, Singapura,
13:26
HongHong KongKong or ShanghaiShanghai. They know that to be the casecaso.
259
794515
3446
Hong Kong ou Xangai.
Eles sabem que é assim.
13:29
And the thirdterceiro is, they devolveevoluir responsibilityresponsabilidade
260
797961
3543
E a terceira é, eles desenvolvem
a responsabilidade,
13:33
to the schoolescola levelnível for gettingobtendo the jobtrabalho donefeito.
261
801504
3739
ao nível da escola, de fazer esse trabalho.
13:37
You see, there's a biggrande differencediferença here betweenentre
262
805243
2378
Há aqui uma grande diferença entre
13:39
going into a modemodo of commandcomando and controlao controle in educationEducação --
263
807621
3764
entrar num modo de comando e controlo
na educação —
13:43
That's what happensacontece in some systemssistemas.
264
811385
1600
É o que acontece em alguns sistemas.
13:44
You know, centralcentral governmentsgovernos decidedecidir
265
812985
1321
Os governos centrais decidem,
13:46
or stateEstado governmentsgovernos decidedecidir
266
814306
1290
ou os governos estatais decidem,
13:47
they know bestmelhor and they're going to tell you what to do.
267
815596
2995
eles é que sabem
e vão dizer-vos o que fazer.
13:50
The troubleproblema is that educationEducação doesn't go on
268
818591
3727
O problema é que a educação não acontece
13:54
in the committeecomitê roomsquartos of our legislativelegislativa buildingsedifícios.
269
822318
2878
nas salas de conferências
dos edifícios legislativos.
13:57
It happensacontece in classroomssalas de aula and schoolsescolas,
270
825196
3088
Acontece nas salas de aula e nas escolas,
14:00
and the people who do it are the teachersprofessores and the studentsalunos,
271
828284
3073
e as pessoas que a fazem são
os professores e os alunos,
14:03
and if you removeremover theirdeles discretiondiscrição, it stopspára workingtrabalhando.
272
831357
3408
e se se retira a sua capacidade de decisão,
a educação deixa de funcionar.
14:06
You have to put it back to the people.
273
834765
3050
Têm de a devolver às pessoas.
14:09
(ApplauseAplausos)
274
837815
4829
(Aplausos)
14:14
There is wonderfulMaravilhoso work happeningacontecendo in this countrypaís.
275
842644
2712
Existe trabalho fantástico a acontecer neste país.
14:17
But I have to say it's happeningacontecendo
276
845356
2143
Mas tenho de dizer que acontece
14:19
in spiteapesar de of the dominantdominante culturecultura of educationEducação,
277
847499
2566
apesar da cultura dominante na educação,
14:22
not because of it.
278
850065
1401
não por causa dela.
14:23
It's like people are sailingvela into a headwindvento contrário all the time.
279
851466
3604
É como se estas pessoas estivessem
sempre a remar contra a maré.
14:27
And the reasonrazão I think is this:
280
855070
2461
E penso que a razão para isso é:
14:29
that manymuitos of the currentatual policiespolíticas are basedSediada on
281
857531
3337
muitas das políticas atuais são baseadas em
14:32
mechanisticmecanicista conceptionsconcepções of educationEducação.
282
860868
3041
conceções mecanicistas da educação.
14:35
It's like educationEducação is an industrialindustrial processprocesso
283
863909
3768
É como se a educação fosse
um processo industrial
14:39
that can be improvedmelhorado just by havingtendo better datadados,
284
867677
3007
que pudesse ser melhorado apenas
por se ter melhor informação,
14:42
and somewherealgum lugar in, I think, the back of the mindmente
285
870684
1667
e penso que algures no fundo da mente
14:44
of some policypolítica makersfabricantes is this ideaidéia that
286
872351
2136
de certos legisladores está a ideia de que
14:46
if we fine-tunesintonia fina it well enoughsuficiente, if we just get it right,
287
874487
3318
se a afinarmos bem o suficiente,
se o conseguirmos,
14:49
it will all humcantarolar alongao longo perfectlyperfeitamente into the futurefuturo.
288
877805
2631
tudo decorrerá perfeitamente no futuro.
14:52
It won'tnão vai, and it never did.
289
880436
3221
Mas isso não vai acontecer, e nunca aconteceu.
14:55
The pointponto is that educationEducação is not a mechanicalmecânico systemsistema.
290
883657
4099
A questão é que a educação não é
um sistema mecânico.
14:59
It's a humanhumano systemsistema. It's about people,
291
887756
3897
É um sistema humano. É acerca de pessoas,
15:03
people who eitherou do want to learnaprender or don't want to learnaprender.
292
891653
3055
pessoas que ou querem aprender
ou não querem aprender.
15:06
EveryCada studentaluna who dropsgotas out of schoolescola has a reasonrazão for it
293
894708
4815
Cada aluno que abandona a escola
tem uma razão para o fazer
15:11
whichqual is rootedenraizada in theirdeles ownpróprio biographybiografia.
294
899523
2321
que está enraizada na sua biografia.
15:13
They maypode find it boringchato. They maypode find it irrelevantirrelevante.
295
901844
3023
Podem achá-la aborrecida.
Podem achá-la irrelevante.
15:16
They maypode find that it's at oddsprobabilidades
296
904867
2514
Podem achar que está desenquadrada
15:19
with the life they're livingvivo outsidelado de fora of schoolescola.
297
907381
2544
da vida que vivem fora da escola.
15:21
There are trendstendências, but the storieshistórias are always uniqueúnico.
298
909925
3839
Existem tendências, mas as histórias
são sempre únicas.
15:25
I was at a meetingencontro recentlyrecentemente in LosLos AngelesAngeles of --
299
913764
3001
Estive recentemente num encontro
em Los Angeles sobre —
15:28
they're calledchamado alternativealternativa educationEducação programsprogramas.
300
916765
2245
são chamados programas de educação alternativos.
15:31
These are programsprogramas designedprojetado to get kidsfilhos back into educationEducação.
301
919010
3403
Estes são programas projetados para
reintegrar os miúdos na educação.
15:34
They have certaincerto commoncomum featurescaracterísticas.
302
922413
1944
Têm certas características comuns.
15:36
They're very personalizedpersonalizado.
303
924357
2032
São muito personalizados.
15:38
They have strongForte supportApoio, suporte for the teachersprofessores,
304
926389
3210
Dão forte apoio aos professores,
15:41
closefechar linkslinks with the communitycomunidade
305
929599
2261
têm laços apertados com a comunidade
15:43
and a broadamplo and diversediverso curriculumcurrículo,
306
931860
1626
um currículo abrangente e diverso,
15:45
and oftenfrequentemente programsprogramas whichqual involveenvolver studentsalunos
307
933486
2631
e frequentemente programas
que envolvem os estudantes,
15:48
outsidelado de fora schoolescola as well as insidedentro schoolescola.
308
936117
2673
tanto fora como dentro da escola.
15:50
And they work.
309
938790
1710
E funcionam.
15:52
What's interestinginteressante to me is,
310
940500
1402
O que é interessante para mim é que
15:53
these are calledchamado "alternativealternativa educationEducação."
311
941902
3186
esta é a chamada "educação alternativa".
15:57
You know?
312
945088
2182
Percebem?
15:59
And all the evidenceevidência from around the worldmundo is,
313
947270
1776
E as provas que vêm de todo o mundo
mostram que
16:01
if we all did that, there'do vermelho be no need for the alternativealternativa.
314
949046
4226
se todos fizéssemos isto,
não seria preciso uma alternativa.
16:05
(ApplauseAplausos)
315
953272
8420
(Aplausos)
16:13
So I think we have to embraceabraço a differentdiferente metaphormetáfora.
316
961692
2848
Penso que temos de adotar
uma metáfora diferente.
16:16
We have to recognizereconhecer that it's a humanhumano systemsistema,
317
964540
2657
Temos de reconhecer que se trata
de um sistema humano,
16:19
and there are conditionscondições undersob whichqual people thriveprosperar,
318
967197
3596
e existem condições sob as quais
as pessoas prosperam,
16:22
and conditionscondições undersob whichqual they don't.
319
970793
2905
e condições sob as quais isso não acontece.
16:25
We are after all organicorgânico creaturescriaturas,
320
973698
2925
Somos, afinal de contas, criaturas orgânicas,
16:28
and the culturecultura of the schoolescola is absolutelyabsolutamente essentialessencial.
321
976623
4646
e a cultura da escola é absolutamente essencial.
16:33
CultureCultura is an organicorgânico termprazo, isn't it?
322
981269
2428
Cultura é um termo orgânico, não é?
16:35
Not farlonge from where I liveviver is a placeLugar, colocar calledchamado DeathMorte ValleyVale.
323
983697
3729
Não muito longe de onde vivo,
existe um sítio chamado Vale da Morte.
16:39
DeathMorte ValleyVale is the hottestmais quente, driestmais seco placeLugar, colocar in AmericaAmérica,
324
987426
5672
O Vale da Morte é o local mais
quente e seco dos E.U.A.,
16:45
and nothing growscresce there.
325
993098
2802
e nada cresce ali.
16:47
Nothing growscresce there because it doesn't rainchuva.
326
995900
2624
Nada cresce porque não chove.
16:50
HencePortanto, DeathMorte ValleyVale.
327
998524
2393
Daí ser o Vale da Morte.
16:52
In the winterinverno of 2004, it rainedchoveu in DeathMorte ValleyVale.
328
1000917
7147
No inverno de 2004, choveu no Vale da Morte.
17:00
SevenSete inchespolegadas of rainchuva fellcaiu over a very shortcurto periodperíodo.
329
1008064
3772
178 mm de chuva caíram em muito pouco tempo.
17:03
And in the springPrimavera of 2005, there was a phenomenonfenômeno.
330
1011836
5202
E na primavera de 2005, houve um fenómeno.
17:09
The wholetodo floorchão of DeathMorte ValleyVale was carpetedtapeteado in flowersflores
331
1017038
4634
Todo o chão do Vale da Morte ficou coberto de flores
17:13
for a while.
332
1021672
1756
por algum tempo.
17:15
What it provedprovado is this: that DeathMorte ValleyVale isn't deadmorto.
333
1023428
5294
O que provou foi que o Vale da Morte
não está morto.
17:20
It's dormantdormentes.
334
1028722
2871
Está adormecido.
17:23
Right beneathabaixo the surfacesuperfície are these seedssementes of possibilitypossibilidade
335
1031593
3245
Mesmo por baixo da superfície existem estas
sementes de possibilidade
17:26
waitingesperando for the right conditionscondições to come about,
336
1034838
3775
esperando pela chegada das condições certas,
17:30
and with organicorgânico systemssistemas, if the conditionscondições are right,
337
1038613
3343
e com estes sistemas orgânicos,
se as condições forem as certas,
17:33
life is inevitableinevitável. It happensacontece all the time.
338
1041956
3729
a vida é inevitável. Acontece a toda a hora.
17:37
You take an areaárea, a schoolescola, a districtdistrito,
339
1045685
2600
Peguem numa área, numa escola,
num agrupamento.
17:40
you changemudança the conditionscondições, give people a differentdiferente sensesentido of possibilitypossibilidade,
340
1048285
3040
Mudem as condições, deem às pessoas um
sentido diferente de oportunidade,
17:43
a differentdiferente setconjunto of expectationsexpectativas,
341
1051325
1662
um conjunto diferente de expetativas,
17:44
a broadermais amplo rangealcance of opportunitiesoportunidades,
342
1052987
1756
uma gama maior de oportunidades,
17:46
you cherishacalentar and valuevalor the relationshipsrelacionamentos betweenentre teachersprofessores and learnersalunos,
343
1054743
3251
apoiem e valorizem as relações
entre professores e alunos,
17:49
you offeroferta people the discretiondiscrição to be creativecriativo
344
1057994
2310
ofereçam às pessoas o arbítrio
para serem criativas
17:52
and to innovateinovar in what they do,
345
1060304
1754
e para inovarem naquilo que fazem,
17:54
and schoolsescolas that were onceuma vez bereftdespojado springPrimavera to life.
346
1062058
3611
e as escolas que estavam desoladas
voltam à vida.
17:57
Great leaderslíderes know that.
347
1065669
1662
Os grandes líderes sabem disso.
17:59
The realreal roleFunção of leadershipLiderança in educationEducação --
348
1067331
2456
O verdadeiro papel de liderança na educação —
18:01
and I think it's trueverdade at the nationalnacional levelnível, the stateEstado levelnível,
349
1069787
2557
e penso que isto é verdade a nível nacional,
a nível estatal,
18:04
at the schoolescola levelnível --
350
1072344
1558
a nível de escola —
18:05
is not and should not be commandcomando and controlao controle.
351
1073902
4400
não é e não deve ser o comando e controlo.
18:10
The realreal roleFunção of leadershipLiderança is climateclima controlao controle,
352
1078302
4005
O verdadeiro papel da liderança é
o controlo do clima,
18:14
creatingcriando a climateclima of possibilitypossibilidade.
353
1082307
2602
criando um clima de possibilidades.
18:16
And if you do that, people will risesubir to it
354
1084909
2397
E se o fizerem, as pessoas vão estar à altura
18:19
and achievealcançar things that you
completelycompletamente did not anticipateantecipar
355
1087306
3019
e vão atingir coisas que não antecipavam
18:22
and couldn'tnão podia have expectedesperado.
356
1090325
1800
e não podiam esperar.
18:24
There's a wonderfulMaravilhoso quotecitar from BenjaminBenjamin FranklinFranklin.
357
1092125
2367
Há uma citação fantástica de Benjamin Franklin.
18:26
"There are threetrês sortstipos of people in the worldmundo:
358
1094492
2863
"Existem três tipos de pessoas no mundo:
18:29
Those who are immovableimóveis,
359
1097355
2378
"Os que são imutáveis:
18:31
people who don't get it, they don't want to get it,
360
1099733
1871
"pessoas que não entendem, não querem entender,
18:33
they're not going to do anything about it;
361
1101604
1397
"e não vão fazer nada acerca disso.
18:35
there are people who are movablemóveis,
362
1103001
1903
"Existem pessoas mutáveis:
18:36
people who see the need for changemudança
363
1104904
1322
"pessoas que veem a necessidade de mudança
18:38
and are preparedpreparado to listen to it;
364
1106226
2646
"e estão preparadas para ouvir sobre isso.
18:40
and there are people who movemover,
365
1108872
1851
"E há pessoas que se movem,
18:42
people who make things happenacontecer."
366
1110723
1780
"pessoas que fazem as coisas acontecer."
18:44
And if we can encourageencorajar more people,
367
1112503
2170
Se pudermos encorajar mais pessoas,
18:46
that will be a movementmovimento.
368
1114673
2666
isso será um movimento.
18:49
And if the movementmovimento is strongForte enoughsuficiente,
369
1117339
2187
E se o movimento for suficientemente forte,
18:51
that's, in the bestmelhor sensesentido of the wordpalavra, a revolutionrevolução.
370
1119526
3142
isso é, no melhor sentido do termo, uma revolução.
18:54
And that's what we need.
371
1122668
1779
E é disso que precisamos.
18:56
Thank you very much.
372
1124447
1233
Muito obrigado.
18:57
(ApplauseAplausos)
373
1125680
3183
(Aplausos)
19:00
Thank you very much. (ApplauseAplausos)
374
1128863
5031
Muito obrigado. (Aplausos)
Translated by Edgar Fernandes
Reviewed by Nina Torres

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com