ABOUT THE SPEAKER
Alvin Irby - Educator, comedian, social entrepreneur, author
Whether speaking to barbers about early literacy, entertaining strangers at comedy clubs, or reading to kindergarteners at a local school, TED Resident Alvin Irby endeavors to make learning relevant and engaging.

Why you should listen

Alvin Irby is a former kindergarten teacher turned social entrepreneur. He is founder and chief reading inspirer at Barbershop Books, a nonprofit organization that creates child-friendly reading spaces in barbershops and provides early literacy training to barbers. His work connecting reading to male-centered spaces and involving men in boys’ early reading experiences earned him the National Book Foundation's 2017 Innovations in Reading Prize.

As a cultural competency specialist, Irby trains educators and administrators to translate learning objectives for children or adults into relevant and engaging communication and experiences. Irby's nationally recognized keynotes and workshops excavate his eclectic professional and personal life to better understand and address one of American education’s greatest challenges - cultivating children’s intrinsic motivation to read.  

Irby's debut children’s book, Gross Greg, combines his passion for early literacy and comedy; it is a laugh-out-loud story that captures the hilariously gross behavior of kids everywhere. His clever social commentary and astute observations shine through in his 2012 comedy album They Know Too Much. One of the highlights of Irby's comedy career was being selected as a 2015 StandUp NBC national finalist and performing at the legendary Hollywood Improv in Los Angeles, CA. 

Irby holds a Masters in Childhood Education from the Bank Street Graduate School of Education, a Masters in Public Administration from the Wagner School of Public Service at New York University, and a Bachelors in Sociology from Grinnell College.

More profile about the speaker
Alvin Irby | Speaker | TED.com
TED Residency

Alvin Irby: How to inspire every child to be a lifelong reader

อัลวิน เออร์บี (Alvin Irby): วิธีสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กเป็นนักอ่านตลอดชีวิต

Filmed:
1,312,731 views

จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา พบว่า มากกว่าร้อยละ 85 ของ เด็กชายผิวสีที่ศึกษาอยู่เกรดสี่อ่านเขียนไม่คล่อง ประสบการณ์การอ่านแบบไหนที่เราควรจะสร้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนอ่านหนังสือออก ในปาฐกถาที่จะชวนคุณคิดถึงการสอนให้เด็กอ่านแบบใหม่ อัลวิน เออร์บี ครูและนักเขียน อธิบายความท้าทายในการอ่านที่เด็กชายผิวสีหลายคนเผชิญ และบอกกับเราว่า ครูผู้ซึ่งมีความสามารถเชิงวัฒนธรรมทำอะไรบ้างที่ช่วยให้เด็กมองเห็นว่าพวกเขาคือนักอ่าน
- Educator, comedian, social entrepreneur, author
Whether speaking to barbers about early literacy, entertaining strangers at comedy clubs, or reading to kindergarteners at a local school, TED Resident Alvin Irby endeavors to make learning relevant and engaging. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
As an elementaryเบื้องต้น schoolโรงเรียน teacherครู,
0
857
2111
ในฐานะครูประถม
00:14
my momแม่ did everything she could
to ensureทำให้มั่นใจ I had good readingการอ่าน skillsทักษะ.
1
2992
4956
แม่ของผมทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่า
ผมมีทักษะการอ่านที่ดี
00:20
This usuallyมักจะ consistedประกอบด้วย of weekendสุดสัปดาห์
readingการอ่าน lessonsบทเรียน at our kitchenครัว tableตาราง
2
8352
4466
ซึ่งมักจะรวมถึงการอ่านที่โต๊ะในครัว
ในวันหยุดสุดสัปดาห์
00:24
while my friendsเพื่อน playedเล่น outsideด้านนอก.
3
12842
2084
ในขณะที่เพื่อนของผมเล่นอยู่ข้างนอก
00:26
My readingการอ่าน abilityความสามารถ improvedปรับตัวดีขึ้น,
4
14950
2356
ความสามารถในการอ่านของผมพัฒนาขึ้น
00:29
but these forcedถูกบังคับ readingการอ่าน lessonsบทเรียน
didn't exactlyอย่างแน่นอน inspireบันดาลใจ a love of readingการอ่าน.
5
17330
5730
แต่ชั่วโมงการอ่านที่ถูกบังคับแบบนี้
ไม่ได้สร้างแรงบรรดาลใจที่จะรักการอ่าน
00:35
Highสูง schoolโรงเรียน changedการเปลี่ยนแปลง everything.
6
23945
2395
มัธยมปลายเปลี่ยนทุกอย่าง
00:38
In 10thTH gradeเกรด, my regularปกติ Englishอังกฤษ classชั้น
readอ่าน shortสั้น storiesเรื่องราว and did spellingการสะกดคำ testsการทดสอบ.
7
26364
6222
ตอนเกรดสิบ ในวิชาภาษาอังกฤษธรรมดาของผม
ครูให้อ่านเรื่องสั้นและสอบการสะกดคำ
00:45
Out of sheerเลี่ยง boredomความเบื่อ, I askedถาม
to be switchedเปลี่ยน into anotherอื่น classชั้น.
8
33192
3416
ผมขอที่จะสลับไปอีกวิชาหนึ่ง
เพียงเพราะความเบื่อ
00:48
The nextต่อไป semesterเทอม,
I joinedเข้าร่วม advancedสูง Englishอังกฤษ.
9
36632
3384
เทอมต่อมา
ผมลงเรียนวิชาภาษาอังกฤษขั้นสูง
00:52
(Laughterเสียงหัวเราะ)
10
40040
1532
(เสียงหัวเราะ)
00:53
We readอ่าน two novelsนวนิยาย and wroteเขียน
two bookหนังสือ reportsรายงาน that semesterเทอม.
11
41596
3812
เราอ่านนิยายสองเรื่องและเขียนรายงานสองชิ้น
เกี่ยวกับหนังสือในเทอมนั้น
00:57
The drasticรุนแรง differenceข้อแตกต่าง and rigorความรุนแรง
betweenระหว่าง these two Englishอังกฤษ classesชั้นเรียน
12
45975
3734
ความแตกต่างและความเข้มงวดอย่างมาก
ของชั้นเรียนภาษาอังกฤษทั้งสอง
01:01
angeredโกรธ me and spurredที่ได้ดันออก questionsคำถาม like,
13
49733
2675
ทำให้ผมโกรธและตั้งคำถามอย่าง
01:05
"Where did all these
whiteขาว people come from?"
14
53693
2123
"คนขาวพวกนี้มาจากไหน"
01:07
(Laughterเสียงหัวเราะ)
15
55840
1238
(เสียงหัวเราะ)
01:09
My highสูง schoolโรงเรียน was over
70 percentเปอร์เซ็นต์ blackสีดำ and Latinoละติน,
16
57102
4003
มัธยมปลายของผมมีคนผิวสีและคนละติน
กว่าร้อยละ 70
01:13
but this advancedสูง Englishอังกฤษ classชั้น
had whiteขาว studentsนักเรียน everywhereทุกที่.
17
61129
4510
แต่ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษขั้นสูง
กลับมีแต่คนขาว
01:18
This personalส่วนบุคคล encounterพบ
with institutionalizedสถาบัน racismลัทธิชนชาติ
18
66361
3697
ประสบการณ์ส่วนตัวต่อการเหยียดเชื้อชาตินี้
01:22
alteredการเปลี่ยนแปลง my relationshipความสัมพันธ์
with readingการอ่าน foreverตลอดไป.
19
70082
2658
เปลี่ยนความสัมพันธ์ของผม
กับการอ่านไปตลอดกาล
01:25
I learnedได้เรียนรู้ that I couldn'tไม่สามารถ dependขึ้นอยู่กับ
on a schoolโรงเรียน, a teacherครู or curriculumหลักสูตร
20
73275
3845
ผมเรียนรู้ว่าผมไม่สามารถพึ่งโรงเรียน ครู
หรือหลักสูตร
01:29
to teachสอน me what I neededจำเป็น to know.
21
77144
1944
เพื่อสอนให้ผมรู้ในสิ่งที่ต้องรู้
01:31
And more out of like, rebellionกบฏ,
than beingกำลัง intellectualทางปัญญา,
22
79495
4085
และด้วยความเป็นพวกต่อต้าน
มากกว่าเป็นผู้ใช้สติปัญญา
01:35
I decidedตัดสินใจ I would no longerอีกต่อไป allowอนุญาต
other people to dictateบงการ
23
83604
3712
ผมตัดสินใจที่จะไม่ยอมให้คนอื่นมาควบคุม
01:39
when and what I readอ่าน.
24
87340
1762
เวลาและสิ่งที่ผมอ่าน
01:41
And withoutไม่มี realizingตระหนักถึง it,
I had stumbledสะดุด uponเมื่อ a keyสำคัญ
25
89650
3698
และโดยไม่รู้ตัว
ผมได้พบกับกุญแจสำคัญ
01:45
to helpingการช่วยเหลือ childrenเด็ก ๆ readอ่าน.
26
93372
1667
ที่จะช่วยให้เด็ก ๆ อ่านหนังสือ
01:47
Identityเอกลักษณ์.
27
95664
1150
อัตลักษณ์ครับ
01:49
Insteadแทน of fixatingfixating on skillsทักษะ
28
97344
2922
แทนที่จะมุ่งไปที่ทักษะ
01:52
and movingการเคลื่อนย้าย studentsนักเรียน
from one readingการอ่าน levelชั้น to anotherอื่น,
29
100290
3482
และพัฒนาเด็กจากการอ่านระดับหนึ่ง
ไปอีกระดับหนึ่ง
01:55
or forcingพระเดช strugglingการดิ้นรน readersผู้อ่าน
to memorizeจดจำ listsรายการ of unfamiliarไม่คุ้นเคย wordsคำ,
30
103796
5514
หรือบังคับให้นักอ่านที่ประสบปัญหา
จดจำรายการคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย
02:01
we should be askingถาม ourselvesตัวเรา
this questionคำถาม:
31
109334
3697
เราควรจะตั้งคำถามถามตัวเองว่า
02:05
How can we inspireบันดาลใจ childrenเด็ก ๆ
to identifyแยกแยะ as readersผู้อ่าน?
32
113055
4352
เราจะสร้างแรงบันดาลให้กับเด็ก ๆ
เพื่อให้เขาเป็นนักอ่านได้อย่างไร
02:10
DeSeanDeSean, a brilliantสุกใส first-graderเกรดแรก
I taughtสอน in the Bronxบรองซ์,
33
118555
4466
เดอณอณ เด็กเกรดหนึ่งผู้ปราดเปรื่อง
ที่ผมสอนในบล็องซ์
02:15
he helpedช่วย me understandเข้าใจ
how identityเอกลักษณ์ shapesรูปร่าง learningการเรียนรู้.
34
123045
3540
เขาช่วยให้ผมเข้าใจว่า
อัตลักษณ์ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร
02:18
One day duringในระหว่าง mathคณิตศาสตร์,
I walkเดิน up to DeSeanDeSean, and I say,
35
126609
3739
วันหนึ่งในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
ผมเดินไปหาเดอฌอณ และพูดว่า
02:22
"DeSeanDeSean, you're a great mathematicianนักคณิตศาสตร์."
36
130372
2936
"เดอฌอณ เธอเป็นนักคณิตศาสตร์ที่ยอดมาก"
02:25
He looksรูปลักษณ์ at me and respondsตอบสนอง,
37
133332
2077
เขามองผมและตอบว่า
02:27
"I'm not a mathematicianนักคณิตศาสตร์,
I'm a mathคณิตศาสตร์ geniusอัจฉริยภาพ!"
38
135433
2537
"ผมไม่ใช่นักคณิตศาสตร์
ผมเป็นอัจฉริยะด้านคณิตศาสตร์!"
02:29
(Laughterเสียงหัวเราะ)
39
137994
1261
(เสียงหัวเราะ)
02:31
OK DeSeanDeSean, right?
40
139279
2364
โอเค เดอฌอณ
02:34
Readingการอ่าน?
41
142234
1341
การอ่านล่ะ
02:35
Completelyอย่างสมบูรณ์ differentต่าง storyเรื่องราว.
42
143599
1645
เป็นอีกเรื่องหนึ่งเลยครับ
02:37
"Mrนาย. IrbyIrby, I can't readอ่าน.
43
145268
1600
"คุณเออร์บีครับ ผมอ่านไม่ออก
02:39
I'm never going to learnเรียน
to readอ่าน," he would say.
44
147326
2405
ผมไม่มีวันที่จะอ่านออก" เขาจะพูดแบบนั้น
02:42
I taughtสอน DeSeanDeSean to readอ่าน,
45
150287
2679
ผมสอนเดอฌอณให้อ่าน
02:44
but there are countlessอนันต์ blackสีดำ boysเด็กชาย
who remainยังคง trappedติดกับดัก in illiteracyการไม่รู้หนังสือ.
46
152990
5301
แต่ยังมีเด็กผิวสีอีกมาก
ที่ติดอยู่กับการอ่านหนังสือไม่ออก
02:50
Accordingตาม to the US
Departmentแผนก of Educationการศึกษา,
47
158754
2414
จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐ
02:53
more than 85 percentเปอร์เซ็นต์
of blackสีดำ maleชาย fourthที่สี่ gradersเกรดเดอร์
48
161192
3986
มากกว่าร้อยละ 85 ของเด็กชายผิวสีเกรดสี่
02:57
are not proficientชำนาญ in readingการอ่าน.
49
165202
2000
อ่านหนังสือไม่คล่อง
02:59
85 percentเปอร์เซ็นต์!
50
167643
1245
ร้อยละ 85!
03:02
The more challengesความท้าทาย
to readingการอ่าน childrenเด็ก ๆ faceใบหน้า,
51
170760
4639
ยิ่งเด็กเจอความยากในการอ่านมากเท่าไหร่
03:07
the more culturallyวัฒนธรรม competentมีอำนาจ
educatorsการศึกษา need to be.
52
175423
3048
คุณครูจะต้องมีความสามารถ
ทางวัฒนธรรมมากขึ้นเท่านั้น
03:11
Moonlightingบุ้นจิ้น as a stand-upยืนขึ้น comedianตัวตลก
for the pastอดีต eightแปด yearsปี,
53
179406
3681
ในฐานะนักพูดเดี่ยวไมค์โครโฟน
เป็นอาชีพเสริมแปดปีที่ผ่านมา
03:15
I understandเข้าใจ the importanceความสำคัญ
of culturalด้านวัฒนธรรม competencyความสามารถ,
54
183111
2868
ผมเข้าใจความสำคัญของ
ความสามารถทางวัฒนธรรม
03:18
whichที่ I defineกำหนด as the abilityความสามารถ to translateแปลความ
55
186003
2947
ซึ่งผมให้นิยามว่าเป็นความสามารถในการแปลง
03:20
what you want someoneบางคน elseอื่น
to know or be ableสามารถ to do
56
188974
4111
สิ่งที่คุณอยากให้คนอื่นรู้หรือทำได้
03:25
into communicationการสื่อสาร or experiencesประสบการณ์
that they find relevantที่เกี่ยวข้อง and engagingน่ารัก.
57
193109
5215
เป็นการสื่อสารหรือประสบการณ์
ที่พวกเขาคุ้นเคยและน่าสนใจ
03:30
Before going on stageเวที,
I assessประเมินผล an audienceผู้ชม.
58
198771
2594
ก่อนขึ้นบนเวที ผมจะประเมินผู้ชม
03:33
Are they whiteขาว, are they Latinoละติน?
59
201865
2133
ว่าพวกเขาเป็นคนขาวหรือเป็นคนละติน
03:36
Are they oldเก่า, youngหนุ่มสาว,
professionalมืออาชีพ, conservativeอนุรักษนิยม?
60
204342
3333
พวกเขาแก่หรือยังเด็ก
เป็นคนทำงาน หรือเป็นคนหัวโบราณ
03:40
Then I curateพระสอนศาสนา and modifyแก้ไข my jokesเรื่องตลก
61
208468
2616
จากนั้นผมจะดูและปรับมุกตลกของผม
03:43
basedซึ่งเป็นรากฐาน on what I think
would generateผลิต the mostมากที่สุด laughterเสียงหัวเราะ.
62
211108
2741
จากสิ่งที่ผมคิดว่าจะทำให้
คนหัวเราะมากที่สุด
03:46
While performingการดำเนินการ in a churchโบสถ์,
I could tell barบาร์ jokesเรื่องตลก.
63
214340
3600
ขณะที่ผมแสดงที่โบสถ์
ผมสามารถเล่นมุกบาร์ได้
03:50
But that mightอาจ not resultผล in laughterเสียงหัวเราะ.
64
218761
2144
แต่อาจจะไม่ทำให้คนหัวเราะ
03:52
(Laughterเสียงหัวเราะ)
65
220929
1855
(เสียงหัวเราะ)
03:54
As a societyสังคม, we're creatingการสร้าง
readingการอ่าน experiencesประสบการณ์ for childrenเด็ก ๆ
66
222808
5141
เราในฐานะของสังคม
กำลังสร้างประสบการณ์การอ่านสำหรับเด็ก
03:59
that are the equivalentเท่ากัน
of tellingบอก barบาร์ jokesเรื่องตลก in a churchโบสถ์.
67
227973
3111
ที่เทียบเท่ากับการเล่ามุกบาร์ในโบสถ์
04:03
And then we wonderน่าแปลกใจ
why so manyจำนวนมาก childrenเด็ก ๆ don't readอ่าน.
68
231694
2698
แล้วเราก็สงสัยว่า
ทำไมเด็กหลายคนถึงไม่อ่าน
04:07
Educatorนักการศึกษา and philosopherนักปรัชญา Pauloเปาโล FreireFreire
69
235430
2855
เปาโล เฟรรี นักการศึกษาและนักปรัชญา
04:10
believedเชื่อว่า that teachingการสอน and learningการเรียนรู้
should be two-wayสองทาง.
70
238309
3152
เชื่อว่าการเรียนการสอน ควรเป็นไปแบบสองทาง
04:13
Studentsนักเรียน shouldn'tไม่ควร be viewedดู
as emptyว่างเปล่า bucketsบุ้งกี๋ to be filledเต็มไปด้วย with factsข้อเท็จจริง
71
241485
4536
นักเรียนไม่ควรถูกมองเป็นถังเปล่า
เพื่อรอการใส่ข้อมูลลงไป
04:18
but as cocreatorscocreators of knowledgeความรู้.
72
246045
2134
แต่เป็นผู้ร่วมสร้างความรู้
04:21
Cookie-cutterตัดคุกกี้ curriculumsหลักสูตร
and schoolโรงเรียน policiesนโยบาย
73
249908
3389
หลักสูตรที่ออกแบบเหมือนเสื้อโหล
และนโยบายของโรงเรียน
04:25
that requireจำเป็นต้อง studentsนักเรียน to sitนั่ง statue-stillยังคงรูปปั้น
74
253321
3121
ที่บังคับให้นักเรียนนั่งนิ่งตัวตรง
04:28
or to work in completeสมบูรณ์ silenceความเงียบ --
75
256466
2382
หรือทำงานไปเงียบ ๆ --
04:30
these environmentsสภาพแวดล้อม oftenบ่อยครั้ง excludeไม่รวม
the individualรายบุคคล learningการเรียนรู้ needsจำเป็น,
76
258872
4982
สภาพแวดล้อมเหล่านี้มักเมินเฉยต่อ
ความต้องการในการเรียนรู้
04:35
the interestดอกเบี้ย and expertiseความชำนาญ of childrenเด็ก ๆ.
77
263878
2867
ความสนใจ และความเชี่ยวชาญ
ของเด็กแต่ละคน
04:39
Especiallyโดยเฉพาะอย่างยิ่ง blackสีดำ boysเด็กชาย.
78
267051
1777
โดยเฉพาะเด็กผิวสี
04:41
Manyจำนวนมาก of the children'sเด็ก booksหนังสือ
promotedการเลื่อนตำแหน่ง to blackสีดำ boysเด็กชาย
79
269785
2997
หนังสือเด็กหลายเล่มที่ให้เด็กชายผิวสีอ่าน
04:44
focusโฟกัส on seriousจริงจัง topicsหัวข้อ, like slaveryความเป็นทาส,
civilพลเรือน rightsสิทธิมนุษยชน and biographiesชีวประวัติ.
80
272806
4733
มุ่งไปที่หัวข้อที่เคร่งเครียดอย่าง
ทาส สิทธิพลเมือง อัตชีวประวัติ
04:50
Lessน้อยกว่า than two percentเปอร์เซ็นต์ of teachersครู
in the Unitedปึกแผ่น Statesสหรัฐอเมริกา are blackสีดำ malesเพศชาย.
81
278049
4005
น้อยกว่าร้อยละ 2 ของครู
ในสหรัฐอเมริกา เป็นชายผิวดำ
04:54
And a majorityส่วนใหญ่ of blackสีดำ boysเด็กชาย
are raisedยก by singleเดียว mothersมารดา.
82
282078
3673
และเด็กชายผิวสีส่วนใหญ่
เติบโตมากับแม่เลี้ยงเดี่ยว
04:58
There are literallyอย่างแท้จริง youngหนุ่มสาว blackสีดำ boysเด็กชาย
who have never seenเห็น a blackสีดำ man readingการอ่าน.
83
286323
4446
มีเด็กชายผิวสีที่ไม่เคยเห็น
ชายผิวสีอ่านหนังสือ
05:04
Or never had a blackสีดำ man
encourageส่งเสริม him to readอ่าน.
84
292458
3200
หรือไม่เคยได้รับการกระตุ้นจากชายผิวสี
ให้อ่านหนังสือ
05:09
What culturalด้านวัฒนธรรม factorsปัจจัย,
what socialสังคม cuesชี้นำ are presentนำเสนอ
85
297610
5110
มีปัจจัยทางวัฒนธรรมอะไร
มีบริบททางสังคมอะไร
05:14
that would leadนำ
a youngหนุ่มสาว blackสีดำ boyเด็กผู้ชาย to concludeเอาเป็นว่า
86
302744
2136
ที่จะชี้นำให้เด็กผิวสีสรุปได้ว่า
05:16
that readingการอ่าน is even
something he should do?
87
304904
2093
การอ่านคือสิ่งที่พวกเขาต้องทำ
05:19
This is why I createdสร้าง Barbershopร้านตัดผม Booksหนังสือ.
88
307952
2992
นี้คือเหตุผลที่ผมตั้งห้องสมุดร้านตัดผม
Barbershop Books ขึ้นมา
05:24
It's a literacyการรู้หนังสือ nonprofitไม่แสวงหาผลกำไร
89
312208
2540
เป็นองค์กรไม่แสวงหากำไร
05:26
that createsสร้าง child-friendlyเหมาะสำหรับเด็ก
readingการอ่าน spacesช่องว่าง in barberช่างตัดผม shopsร้านค้า.
90
314772
4000
ที่สร้างพื้นที่สำหรับการอ่าน
ที่เหมาะสำหรับเด็กขึ้นในร้านตัดผม
05:31
The missionหน้าที่ is simpleง่าย:
91
319787
1620
พันธกิจของเราง่ายมาก
05:33
to help youngหนุ่มสาว blackสีดำ boysเด็กชาย
identifyแยกแยะ as readersผู้อ่าน.
92
321431
3067
คือการช่วยให้เด็กชายผิวสี
ระบุว่าตนเองคือนักอ่าน
05:37
Lots of blackสีดำ boysเด็กชาย go to the barberช่างตัดผม shopร้านขายของ
onceครั้งหนึ่ง or twiceสองครั้ง a monthเดือน.
93
325562
3698
เด็กชายผิวสีหลายคนไปที่ร้านตัดผม
หนึ่งหรือสองครั้งต่อเดือน
05:41
Some see theirของพวกเขา barbersช่างตัดผม
more than they see theirของพวกเขา fathersบรรพบุรุษ.
94
329854
3539
บางคนเจอช่างตัดผมบ่อยกว่า
ที่พวกเขาจะเจอพ่อของตัวเอง
05:46
Barbershopร้านตัดผม Booksหนังสือ connectsเชื่อมต่อ readingการอ่าน
to a male-centeredชายกลาง spaceช่องว่าง
95
334500
4099
Barbershop Book เชื่อมโยงหนังสือ
เข้ากับพื้นที่ของผู้ชาย
05:50
and involvesที่เกี่ยวข้องกับการ blackสีดำ menผู้ชาย
and boys'เด็กผู้ชาย earlyตอนต้น readingการอ่าน experiencesประสบการณ์.
96
338623
4026
และเชื่อมโยงชายผิวสีกับประสบการณ์
การอ่านแรก ๆ ของเด็กชายเข้าด้วยกัน
05:55
This identity-basedรหัสประจำตัวคะแนน readingการอ่าน programโครงการ
97
343511
2442
โครงการการอ่านบนอัตลักษณ์นี้
05:57
usesการใช้งาน a curatedการดูแลจัดการ listรายการ of children'sเด็ก booksหนังสือ
recommendedแนะนำ by blackสีดำ boysเด็กชาย.
98
345977
3736
อาศัยรายการหนังสือสำหรับเด็ก
แนะนำโดยเด็กชายผิวสีและตรวจสอบแล้ว
06:01
These are the booksหนังสือ
that they actuallyแท้จริง want to readอ่าน.
99
349737
2807
นี่คือหนังสือที่พวกเขาอยากจะอ่าน
06:06
Scholastic'sของ Scholastic 2016 Kidsเด็ก and Familyครอบครัว Reportรายงาน
100
354543
3862
รายงานเด็กและครอบครัว ปี ค.ศ. 2016
ของสคอลาสติก
06:10
foundพบ that the numberจำนวน one thing
childrenเด็ก ๆ look for when choosingเลือก a bookหนังสือ
101
358429
5674
พบว่า สิ่งที่เด็กมองหาเป็นอย่างแรก
เวลาเลือกหนังสือ
06:16
is a bookหนังสือ that will make them laughหัวเราะ.
102
364127
2167
คือหนังสือที่จะทำให้พวกเขาหัวเราะ
06:19
So if we're seriousจริงจัง about helpingการช่วยเหลือ
blackสีดำ boysเด็กชาย and other childrenเด็ก ๆ to readอ่าน
103
367198
5544
ดังนั้นหากเราจริงจังที่จะช่วยเด็กชายผิวสี
และเด็กคนอื่น ๆ ได้อ่าน
06:24
when it's not requiredจำเป็นต้องใช้,
104
372766
1921
ในเวลาที่ไม่จำเป็นต้องอ่าน
06:26
we need to incorporateรวมเข้าด้วยกัน
relevantที่เกี่ยวข้อง maleชาย readingการอ่าน modelsรุ่น
105
374711
2749
เราจะต้องอาศัยแบบอย่างของชายที่อ่านหนังสือ
06:29
into earlyตอนต้น literacyการรู้หนังสือ.
106
377484
1333
ในช่วงต้นของการรู้หนังสือ
06:31
In exchangeแลกเปลี่ยน, some of the children'sเด็ก booksหนังสือ
that adultsผู้ใหญ่ love so much
107
379605
4636
ในทางกลับกัน หนังสือสำหรับเด็กบางเล่ม
ที่ผู้ใหญ่ชอบกันมาก
06:36
for funnyตลก, sillyโง่ or even grossทั้งหมด booksหนังสือ,
like "Grossทั้งหมด Gregเกร็ก".
108
384265
4825
เพราะความตลกและงี่เง่า
หรือแม้กระทั่งน่าขยะแขยงอย่าง "Gross Greg"
06:41
(Laughterเสียงหัวเราะ)
109
389114
4094
(เสียงหัวเราะ)
06:45
"You call them boogersขี้มูก.
Gregเกร็ก callsโทร them deliciousอร่อย little sugarsน้ำตาล."
110
393738
5063
"เธอเรียกมันว่าขี้มูก
เกรกเรียกมันว่านำตาลก้อนเล็กแสนอร่อย"
06:50
(Laughterเสียงหัวเราะ)
111
398825
1293
(เสียงหัวเราะ)
06:52
That laughหัวเราะ, that positiveบวก reactionปฏิกิริยา
112
400142
3944
เสียงหัวเราะนั่น ปฏิกิริยาเชิงบวกนั่น
06:56
or grossทั้งหมด reactionปฏิกิริยา some of you just had,
113
404110
2431
หรือปฏิกิริยาขยะแขยงที่คุณบางคนมี
06:58
(Laughterเสียงหัวเราะ)
114
406565
1167
(เสียงหัวเราะ)
06:59
blackสีดำ boysเด็กชาย deserveสมน้ำสมเนื้อ
and desperatelyหมดท่า need more of that.
115
407756
4019
เด็กชายผิวสีสมควรได้รับ
หรือต้องการมากกว่านั้น
07:05
Dismantlingรื้อ the savageอำมหิต inequalitiesความไม่เท่าเทียมกัน
that plagueภัยพิบัติ Americanอเมริกัน educationการศึกษา
116
413082
4414
การทำลายความไม่เท่าเทียม
ที่ระบาดในการศึกษาของอเมริกัน
07:09
requiresต้องมี us to createสร้าง readingการอ่าน experiencesประสบการณ์
117
417520
3630
ต้องอาศัยพวกเราในการสร้างประสบการณ์การอ่าน
07:13
that inspireบันดาลใจ all childrenเด็ก ๆ
to say threeสาม wordsคำ:
118
421174
3381
ที่สร้างแรงบันดาลให้กับเด็ก ๆ
ที่จะพูดคำสามคำ :
07:17
I'm a readerผู้อ่าน.
119
425501
1150
ฉันเป็นนักอ่าน
07:19
Thank you.
120
427175
1182
ขอบคุณครับ
07:20
(Applauseการปรบมือ)
121
428381
5618
(เสียงปรบมือ)
Translated by Dollaya Piumsuwan

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Alvin Irby - Educator, comedian, social entrepreneur, author
Whether speaking to barbers about early literacy, entertaining strangers at comedy clubs, or reading to kindergarteners at a local school, TED Resident Alvin Irby endeavors to make learning relevant and engaging.

Why you should listen

Alvin Irby is a former kindergarten teacher turned social entrepreneur. He is founder and chief reading inspirer at Barbershop Books, a nonprofit organization that creates child-friendly reading spaces in barbershops and provides early literacy training to barbers. His work connecting reading to male-centered spaces and involving men in boys’ early reading experiences earned him the National Book Foundation's 2017 Innovations in Reading Prize.

As a cultural competency specialist, Irby trains educators and administrators to translate learning objectives for children or adults into relevant and engaging communication and experiences. Irby's nationally recognized keynotes and workshops excavate his eclectic professional and personal life to better understand and address one of American education’s greatest challenges - cultivating children’s intrinsic motivation to read.  

Irby's debut children’s book, Gross Greg, combines his passion for early literacy and comedy; it is a laugh-out-loud story that captures the hilariously gross behavior of kids everywhere. His clever social commentary and astute observations shine through in his 2012 comedy album They Know Too Much. One of the highlights of Irby's comedy career was being selected as a 2015 StandUp NBC national finalist and performing at the legendary Hollywood Improv in Los Angeles, CA. 

Irby holds a Masters in Childhood Education from the Bank Street Graduate School of Education, a Masters in Public Administration from the Wagner School of Public Service at New York University, and a Bachelors in Sociology from Grinnell College.

More profile about the speaker
Alvin Irby | Speaker | TED.com