ABOUT THE SPEAKER
Liz Coleman - College president
Liz Coleman radically remade Bennington College in the mid-1990s, in pursuit of a new vision: higher education as a performing art.

Why you should listen

If you followed higher education news in the 1990s, you have an opinion on Liz Coleman. The president of what was once the most expensive college in America, Coleman made a radical, controversial plan to snap the college out of a budget and mission slump -- by ending the tenure system, abolishing academic divisions and yes, firing a lot of professors. It was not a period without drama. But fifteen years on, it appears that the move has paid off. Bennington's emphasis on cross-disciplinary, hands-on learning has attracted capacity classes to the small college, and has built a vibrant environment for a new kind of learning.

Coleman's idea is that higher education is an active pursuit -- a performing art. Her vision calls for lots of one-on-one interactions between professor and student, deep engagement with primary sources, highly individual majors, and the destruction of the traditional academic department. It's a lofty goal that takes plenty of hard work to keep on course.

More profile about the speaker
Liz Coleman | Speaker | TED.com
TED2009

Liz Coleman: A call to reinvent liberal arts education

Liz Coleman'in liberal eğitimde yeni bir bakış açısına çağrısı

Filmed:
658,932 views

Bennington College başkanı Liz Coleman, yüksek eğitimde reform için herkesi kolları sıvamaya çağırıyor. Gün geçtikçe daralan meslek alanlarına karşı çıkarak, günümüzün karmaşık sorunlarını ancak eldeki soruna gore sürekli şekil değiştirebilen esnek, interdisipliner bir yaklaşımla çözebileceğimizi söylüyor. Bu yaklaşımla her şeyden önce tüm bilim dallarını biraraya getirmenin önemini vurguluyor.
- College president
Liz Coleman radically remade Bennington College in the mid-1990s, in pursuit of a new vision: higher education as a performing art. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
CollegeÜniversite presidentsbaşkanlar are not the first people who come to mindus
0
0
4000
Yaratıcı düşüncenin hayata geçirilmesi söz konusu olduğunda
00:16
when the subjectkonu is the useskullanımları of the creativeyaratıcı imaginationhayal gücü.
1
4000
3000
akla ilk gelen kişiler, genellikle üniversite rektörleri değildir.
00:19
So I thought I'd startbaşlama by tellingsöylüyorum you how I got here.
2
7000
4000
Onun için, önce size kendimden ve buraya geliş hikayemden bahsedeyim.
00:23
The storyÖykü beginsbaşlar in the lategeç '90s.
3
11000
2000
Hikayem 90'lı yılların sonlarına doğru başlıyor.
00:25
I was inviteddavet to meetkarşılamak with leadingönemli educatorseğitimciler
4
13000
3000
Özgürlüğüne yeni kavuşmuş doğu bloku ülkelerinden ve Rusya'dan gelen
00:28
from the newlyYeni freeücretsiz EasternDoğu EuropeEurope and RussiaRusya.
5
16000
4000
eğitimcilerin katıldığı bir toplantıya davet edilmiştim.
00:32
They were tryingçalışıyor to figureşekil out how to rebuildyeniden inşa etmek theironların universitiesüniversiteler.
6
20000
4000
Bu eğitimciler, ülkelerindeki üniversiteleri nasıl yeniden yapılandırmak gerektiğini araştırıyorlardı.
00:36
SinceBeri educationEğitim underaltında the SovietSovyet UnionBirliği
7
24000
3000
Sovyetler Birliğinde'ki eğitim,
00:39
was essentiallyesasen propagandapropaganda
8
27000
2000
öğrencilere devlet ideolojisini aşılamak
00:41
servingservis the purposesamaçlar of a statebelirtmek, bildirmek ideologyideoloji,
9
29000
3000
olan propaganda olmuştu.
00:44
they appreciatedtakdir that it would take wholesaleToptan transformationsdönüşümler
10
32000
5000
Bu eğitimciler, özgür vatandaşların ihtiyacı olan tarzda bir eğitim verebilmek için
00:49
if they were to providesağlamak an educationEğitim
11
37000
2000
sistemin büyük bir değişim geçirmesi
00:51
worthylayık of freeücretsiz menerkekler and womenkadınlar.
12
39000
3000
gerektiğinin farkındalardı.
00:54
GivenVerilen this rarenadir opportunityfırsat
13
42000
2000
Yeni bir başlangıç yapmak için
00:56
to startbaşlama freshtaze,
14
44000
2000
ele geçen fırsatı değerlendirmek üzere
00:58
they choseseçti liberalliberal artssanat
15
46000
2000
bu ileri görüşlü eğitimciler,
01:00
as the mostçoğu compellingzorlayıcı modelmodel
16
48000
2000
temel ilkesi
01:02
because of its historictarihi commitmenttaahhüt
17
50000
2000
öğrenciye aydın bir bakış açısı
01:04
to furtheringsürdürmek its students'öğrencilerin broadesten geniş intellectualentellektüel,
18
52000
3000
ve derin bir ahlak anlayışı kazandırmak olan
01:07
and deepesten derin ethicalahlâki potentialpotansiyel.
19
55000
3000
liberal sanatları (liberal arts) seçmişlerdi.
01:10
HavingSahip madeyapılmış that decisionkarar
20
58000
2000
Bu kararın üzerine
01:12
they camegeldi to the UnitedAmerika StatesBirleşik,
21
60000
2000
liberal arts eğitimi denince akla gelen önde kuruluşların rektörleri olan
01:14
home of liberalliberal artssanat educationEğitim,
22
62000
2000
bizlerle görüşmek üzere
01:16
to talk with some of us
23
64000
2000
liberal arts eğitiminin beşiği
01:18
mostçoğu closelyyakından identifiedtespit
24
66000
2000
Amerika'ya
01:20
with that kindtür of educationEğitim.
25
68000
2000
gelmişlerdi.
01:22
They spokekonuştu with a passiontutku, an urgencyaciliyet,
26
70000
4000
Konuşmalarındaki aciliyet, heyecan ve
01:26
an intellectualentellektüel convictionmahkumiyet
27
74000
2000
aydın inanç beni derinden etkiledi.
01:28
that, for me, was a voiceses I had not heardduymuş in decadeson yıllar,
28
76000
5000
Ateşi yıllar önce sönmüş,
01:33
a dreamrüya long forgottenunutulmuş.
29
81000
2000
unutulmuş bir hayali tekrar canlandırdı.
01:35
For, in truthhakikat, we had movedtaşındı lightışık yearsyıl
30
83000
5000
Işin aslı şöyle ki, geçen on yıllar içerisinde bizler
01:40
from the passionstutkular that animatedcanlandırılmış them.
31
88000
4000
böyle heyecanlardan ve bu heyecanları yaratan emellerden ışık yılı uzaklara sürüklendik.
01:44
But for me, unlikeaksine them,
32
92000
4000
Bu misafirlerimizin tersine
01:48
in my worldDünya, the slatekayrak was not cleantemiz,
33
96000
4000
ben sıfırdan başlamıyordum
01:52
and what was writtenyazılı on it was not encouragingteşvik edici.
34
100000
4000
ve bulunduğum nokta değişimi çok teşvik edici değildi.
01:56
In truthhakikat, liberalliberal artssanat educationEğitim
35
104000
3000
Aslında, gerçek anlamda bir liberal arts eğitimi,
01:59
no longeruzun existsvar --
36
107000
2000
artık yok olmuştur,
02:01
at leasten az genuinehakiki liberalliberal artssanat educationEğitim -- in this countryülke.
37
109000
4000
en azından bu eğitimin aslı ülkemizde artık bulunmamakta.
02:05
We have professionalizedProfessionalized liberalliberal artssanat to the pointpuan
38
113000
3000
Liberal arts eğitimi günümüzde
02:08
where they no longeruzun providesağlamak the breadthetki derecesini elde of applicationuygulama
39
116000
4000
açık fikirli, yaratıcı uygulamarın başını çekmemekte
02:12
and the enhancedgelişmiş capacitykapasite for civickent engagementnişan
40
120000
3000
yada geniş kapsamlı yurttaşlık projelerinin
02:15
that is theironların signatureimza.
41
123000
2000
ilk adresi olmamaktadır.
02:17
Over the pastgeçmiş centuryyüzyıl
42
125000
2000
Geçtiğimiz yüzyılda
02:19
the expertuzman has dethronedtahttan the educatedeğitimli generalistkültürlü
43
127000
4000
uzmanlık kavramı,
02:23
to becomeolmak the soleTek modelmodel
44
131000
3000
genel kültürlü ve aydın olmanın tacını başından almıştır ve
02:26
of intellectualentellektüel accomplishmentbaşarı. (ApplauseAlkış)
45
134000
2000
uzmanlık tek model haline gelmiştir.
02:28
ExpertiseUzmanlık has for sure had its momentsanlar.
46
136000
5000
Uzmanlık elbette önemlidir.
02:33
But the pricefiyat of its dominanceüstünlük is enormousmuazzam.
47
141000
4000
Ama mutlak baskınlığının bedeli ağırdır.
02:37
SubjectKonu mattershususlar are brokenkırık up
48
145000
2000
Günümüzde konular
02:39
into smallerdaha küçük and smallerdaha küçük piecesparçalar,
49
147000
3000
gittikçe daralan ders alanlarına bölünmektedir.
02:42
with increasingartan emphasisvurgu on the technicalteknik and the obscurekaranlık.
50
150000
4000
Teknik ve anlaşılması güç terimler üzerine yoğunlaşılmaktadır.
02:46
We have even managedyönetilen to make the studyders çalışma of literatureEdebiyat arcanegizli.
51
154000
5000
Edebiyatı bile gizemli ve anlaşılmaz bir hale getirmiş durumdayız.
02:51
You mayMayıs ayı think you know what is going on
52
159000
2000
Bir Jane Austen romanında
02:53
in that JaneJane AustenAusten novelyeni --
53
161000
2000
ne olup bittiğini anladığınızı sanıyorsanız
02:55
that is, untila kadar your first encounterkarşılaşma
54
163000
3000
postmodern dekonstrüksiyonla karşılaşınca
02:58
with postmodernPostmodern deconstructionismdeconstructionism.
55
166000
3000
yanıldığınızı göreceksiniz.
03:01
The progressionilerleme of today'sbugünkü collegekolej studentÖğrenci
56
169000
3000
Bugün bir üniversite öğrencisinin kaderi
03:04
is to jettisonSafra everyher interestfaiz exceptdışında one.
57
172000
5000
meslek olarak seçtiği alan dışında tüm diğer meraklarına veda etmektir.
03:09
And withiniçinde that one, to continuallysürekli olarak narrowdar the focusodak,
58
177000
4000
Öğrenciler, o kalan tek alanın içerisinde de gün geçtikçe daha dar bir noktaya odaklanmak zorunda kalmaktadır.
03:13
learningöğrenme more and more about lessaz and lessaz;
59
181000
4000
Daha az şey hakkında daha çok bilgi edinmedir bu bakış açısının daralmasıdır.
03:17
this, despiterağmen the evidencekanıt all around us
60
185000
3000
Etrafımızdaki her şeyin bu kadar birbirine bağlantılı olmasına karşın
03:20
of the interconnectednessiç içe of things.
61
188000
3000
böyle izole olmak nasıl mümkün olabilir diyebilirsiniz
03:23
LestDiye you think I exaggerateabartmak,
62
191000
3000
ya da abarttığımı düşünüyor olabilirsiniz.
03:26
here are the beginningsbaş of the A-B-CsA-B-Cs of anthropologyantropoloji.
63
194000
5000
Antropoloji biliminin ilk kuralı şudur:
03:31
As one moveshamle up the laddermerdiven,
64
199000
2000
Bir insan alanında yükseldikçe
03:33
valuesdeğerler other than technicalteknik competenceyetki
65
201000
2000
teknik bilgisi dışında ki değer yargıları
03:35
are viewedbakıldı with increasingartan suspicionşüphe.
66
203000
3000
artan bir şüpheyle karşılanmaya başlanır.
03:38
QuestionsSorular suchböyle as,
67
206000
2000
Örneğin artık
03:40
"What kindtür of a worldDünya are we makingyapma?
68
208000
3000
"Dünyayı ne hale getiriyoruz?"
03:43
What kindtür of a worldDünya should we be makingyapma?
69
211000
3000
"Nasıl bir dünya yaratmalıyız?"
03:46
What kindtür of a worldDünya can we be makingyapma?"
70
214000
3000
"Nasıl bir dünya yaratabiliriz?"
03:49
are treatedişlenmiş with more and more skepticismşüphecilik,
71
217000
4000
gibi sorulara artan bir şüpheyle yaklaşılıyor
03:53
and movehareket off the tabletablo.
72
221000
2000
ve bu tür konular hemen arka plana atılıyorlar.
03:55
In so doing, the guardiansVeliler of secularlaik democracydemokrasi
73
223000
4000
Böyle yaparak, laik demokrasinin koruyucusu olan bizler
03:59
in effectEfekt yieldYol ver the connectionbağ
74
227000
4000
aslında eğitim ve değer yargıları arasında ki hassas kontrolü
04:03
betweenarasında educationEğitim and valuesdeğerler
75
231000
2000
köktendincilerin eline
04:05
to fundamentalistsköktenciler,
76
233000
2000
bırakmaktan başka bir şey yapmıyoruz.
04:07
who, you can be sure,
77
235000
2000
Emin olabilirsiniz ki bu kesim, eğitim sistemini
04:09
have no compunctionscompunctions about usingkullanma educationEğitim
78
237000
3000
din yönetiminin gerektirdiği laik olmayan görüşleri ve değerleri yaymak için
04:12
to furtherayrıca theironların valuesdeğerler:
79
240000
2000
kullanmakta
04:14
the absolutesabsolutes of a theocracyteokrasi.
80
242000
3000
bir sakınca görmez.
04:17
MeanwhileBu arada, the valuesdeğerler and voicessesleri of democracydemokrasi are silentsessiz.
81
245000
6000
Bu süreçte demokrasinin ve değerlerinin sessiz kalması
04:23
EitherHer iki we have lostkayıp touchdokunma with those valuesdeğerler
82
251000
2000
ya bizim bu değerlerle olan bağımızın kopmuş olduğunu gösterir
04:25
or, no better,
83
253000
2000
ya da daha beteri,
04:27
believe they need not
84
255000
2000
bu değerlerin öğretilmesi
04:29
or cannotyapamam be taughtöğretilen.
85
257000
2000
mümkün değil demektir.
04:31
This aversionalgılamasının artması ile yükseldi to socialsosyal valuesdeğerler
86
259000
2000
Toplum hizmetleri veren programların sayısında ki patlama
04:33
mayMayıs ayı seemgörünmek at oddsolasılık with the explosionpatlama
87
261000
3000
sizi yanıltmasın.
04:36
of communitytoplum servicehizmet programsprogramlar.
88
264000
2000
Bu tür programların
04:38
But despiterağmen the attentionDikkat paidödenmiş to these effortsçabaları,
89
266000
3000
sayıları artsa da
04:41
they remainkalmak emphaticallyüzerine basa basa extracurricularders dışı.
90
269000
4000
içerikleri ısrarla müfredat dışı kalmaktadır.
04:45
In effectEfekt, civic-mindednesstoplumsal fikirlilik is treatedişlenmiş
91
273000
3000
Sanki yurttaşlık bilinci
04:48
as outsidedışında the realmDiyar of what purportsiddia to be
92
276000
3000
ciddi ve aklı başında yetişkinlerin
04:51
seriousciddi thinkingdüşünme and adultyetişkin purposesamaçlar.
93
279000
4000
ilgi alanından cıkmış bir çocuk oyuncağıdır.
04:55
SimplySadece put, when the impulsedürtü is to changedeğişiklik the worldDünya,
94
283000
5000
Basitçe söylemek gerekirse, gidişata hayır demek gerektiğinde
05:00
the academyAkademi is more likelymuhtemelen to engenderdoğurmak
95
288000
2000
akademi, yol göstermek şöyle dursun,
05:02
a learnedbilgili helplessnessçaresizlik
96
290000
3000
bilgece bir eli kolu bağlılık
05:05
than to createyaratmak a senseduyu of empowermentgüçlenme.
97
293000
4000
sergilemektedir.
05:09
This brewdemlemek -- oversimplificationbasite indirgemek of civickent engagementnişan,
98
297000
6000
Sivil toplum hareketlerinin hafife alınması,
05:15
idealizationidealleştirme of the expertuzman,
99
303000
2000
uzmanlığın idealize edilmesi,
05:17
fragmentationparçalanma of knowledgebilgi,
100
305000
3000
bilginin parçalara ayrılması,
05:20
emphasisvurgu on technicalteknik masteryustalık,
101
308000
2000
teknik konularda ustanın baskınlığı,
05:22
neutralitytarafsızlık as a conditionşart of academicakademik integritybütünlük --
102
310000
4000
akademinin tarafsızlık namına fikir belirtmekten kaçınması gibi artık kanıksadıgımız durumlar,
05:26
is toxictoksik when it comesgeliyor to pursuingpeşinde the vitalhayati connectionsbağlantıları
103
314000
5000
eğitim ve toplumun çıkarları arasındaki hassas ilişki,
05:31
betweenarasında educationEğitim and the publichalka açık good,
104
319000
3000
aydın düşüncenin üstünlüğü
05:34
betweenarasında intellectualentellektüel integritybütünlük
105
322000
3000
ve özgürlük gibi kavramlar söz konusu olduğunda
05:37
and humaninsan freedomözgürlük,
106
325000
2000
zehirli unsurlardır.
05:39
whichhangi were at the heartkalp --
107
327000
2000
İşte bu kavramlar,
05:41
(ApplauseAlkış) -- of the challengemeydan okuma posedpoz verdi to and by
108
329000
4000
Avrupa'dan gelen meslektaşlarımın
05:45
my EuropeanAvrupa colleaguesmeslektaşlar.
109
333000
2000
çözmeye çalıştığı meselelerin de özüydü.
05:47
When the astronomicalastronomik distancemesafe
110
335000
2000
Akademik dünyanın durumu ve
05:49
betweenarasında the realitiesgerçekler of the academyAkademi
111
337000
3000
geniş vizyon gerektiren bu görevin zorluğu arasındaki
05:52
and the visionarydüşsel intensityyoğunluk of this challengemeydan okuma
112
340000
3000
uçurum gözlerimiz önüne serildiğinde
05:55
were more than enoughyeterli, I can assuresağlamak you,
113
343000
2000
inanın ki şaşıp kalmamak elde değildi.
05:57
to give one pauseDuraklat,
114
345000
3000
inanın ki şaşıp kalmamak elde değildi.
06:00
what was happeningolay outsidedışında higherdaha yüksek educationEğitim
115
348000
3000
Dünyada ve üniversitelerin steril ortamında işlerin nasıl yürüdüğüne bakınca
06:03
madeyapılmış backingarkalık off unthinkabledüşünülemez.
116
351000
3000
başladığımız bu tartışmaların yarım bırakılamayacağı ve bu konunun derhal ciddi bir biçimde ele alınması gerektiğini anladık.
06:06
WhetherOlup olmadığı it was threatstehditler to the environmentçevre,
117
354000
3000
Bu aciliyet, çevreye verdiğimiz zarara,
06:09
inequitieseşitsizlikler in the distributiondağıtım of wealthservet,
118
357000
3000
zengin ve fakir arasında artan uçuruma,
06:12
lackeksiklik of a saneaklı başında policypolitika or a sustainablesürdürülebilir policypolitika
119
360000
3000
enerji kaynaklarının sonsuz olmadığının farkında olan
06:15
with respectsaygı to the continuingdevam ediyor useskullanımları of energyenerji,
120
363000
4000
mantıklı ve uzun soluklu politikaların eksikliğine bakınca iyice elzem bir hal aldı.
06:19
we were in desperateumutsuz straitsboğazlar.
121
367000
2000
Dar boğazlardan geçmekte olduğumuz açıktı
06:21
And that was only the beginningbaşlangıç.
122
369000
3000
ve daha yolun başındaydık.
06:24
The corruptingbozgunculuk of our politicalsiyasi life
123
372000
2000
Politikanın gittikçe yozlaşıyor olması
06:26
had becomeolmak a livingyaşam nightmarekâbus;
124
374000
2000
bir kâbusa dönüşmüştü
06:28
nothing was exemptmuafiyet --
125
376000
3000
ve her alan bundan nasibini almaktaydı.
06:31
separationayırma of powersgüçler, civilsivil libertiesözgürlükler,
126
379000
3000
Yasama, yürütme ve yargının özerkliği,
06:34
the rulekural of lawhukuk,
127
382000
2000
hukukun egemenliği ve
06:36
the relationshipilişki of churchkilise and statebelirtmek, bildirmek.
128
384000
2000
laiklik bu kötü politikaların elinde bozulmaya yüz tutmaktaydı.
06:38
AccompaniedEşlik by a squanderingisraf
129
386000
2000
Bir yandan, gücümüzün güvencesi olan
06:40
of the nation'snationâ €™ s materialmalzeme wealthservet
130
388000
3000
milli sermayemiz
06:43
that defiedmeydan credulityHer şeye inanma.
131
391000
2000
çarçur edilmekteydi.
06:45
A harrowingüzücü predilectionyeğleme for the useskullanımları of forcekuvvet
132
393000
3000
Askerin ve ordunun her şeye çare olarak öne sürülmesi ve artarak kullanılması
06:48
had becomeolmak commonplaceolağan,
133
396000
2000
çok normal bir şey olarak algılanmaya başlanmıştı.
06:50
with an equaleşit distastetiksinme
134
398000
2000
Farklı bakış açılarına karşı
06:52
for the alternativealternatif formsformlar of influenceetki.
135
400000
3000
tolerans ortadan kalkmaktaydı.
06:55
At the sameaynı time, all of our firepowerateş gücü was impotentiktidarsız
136
403000
5000
Şu da ilginçtir ki, askeri alanda geldiğimizi sandığımız bu üstün noktaya rağmen
07:00
when it camegeldi to haltingdurdurma or even stemmingdallanma
137
408000
3000
iş Ruanda'da, Darfur'da, Myanmar'da ki soykırımlara müdahale etmeye, durdurmaya geldiğinde
07:03
the slaughterkatliam in RwandaRuanda, DarfurDarfur, MyanmarMyanmar.
138
411000
5000
ordumuz aciz kalmştır.
07:08
Our publichalka açık educationEğitim, oncebir Zamanlar a modelmodel for the worldDünya,
139
416000
4000
Bir zamanlar, tüm dünyanın örnek aldığı eğitim sistemimiz
07:12
has becomeolmak mostçoğu noteworthyönemli
140
420000
2000
artık sadece yanlışlarıyla
07:14
for its failuresarızaları.
141
422000
2000
gündeme geliyor.
07:16
MasteryUstalık of basictemel skillsbecerileri and a bareçıplak minimumasgari of culturalkültürel literacyokur yazarlık
142
424000
4000
Temel beceriler, minimum düzeyde edebiyat, kültür
07:20
eludeseludes vastgeniş numberssayılar of our studentsöğrencilerin.
143
428000
4000
öğrencilerin çoğunun ulaşamadığı bir lüks oldu.
07:24
DespiteRağmen havingsahip olan a researchAraştırma establishmentKuruluş
144
432000
2000
Dünyanın gıpta ettiği
07:26
that is the envykıskançlık of the worldDünya,
145
434000
2000
araştırma kurumlarımıza rağmen
07:28
more than halfyarım of the AmericanAmerikan publichalka açık
146
436000
2000
Amerikan halkının yarısından fazlası
07:30
don't believe in evolutionevrim.
147
438000
2000
evrim teorisini reddetmektedir.
07:32
And don't pressbasın your luckşans
148
440000
2000
Şunu da belirteyim ki,
07:34
about how much those who do believe in it
149
442000
2000
reddetmeyenlerin de ne kadarının
07:36
actuallyaslında understandanlama it.
150
444000
3000
bu teorinin içeriğini kavradıkları şüphelidir.
07:39
Incrediblyİnanılmaz, this nationulus,
151
447000
3000
Hayretler verici bir durumdur ki,
07:42
with all its materialmalzeme, intellectualentellektüel and spiritualmanevi resourceskaynaklar,
152
450000
6000
bu kadar maddi, manevi ve entellektuel imkanlara sahip olan bu millet
07:48
seemsgörünüyor utterlytamamen helplessçaresiz
153
456000
2000
bu kavramlardaki bozulmanın önüne geçmek söz konusu olunca
07:50
to reverseters the freefallserbest düşüş in any of these areasalanlar.
154
458000
5000
aciz duruma düşmektedir.
07:55
EquallyEşit startlingşaşırtıcı, from my pointpuan of viewgörünüm,
155
463000
3000
Şahsi fikrime göre,
07:58
is the factgerçek that no one
156
466000
2000
asıl afallatıcı durum da
08:00
was drawingçizim any connectionsbağlantıları
157
468000
2000
kimsenin önde gelen eğitim kurumlarımızla,
08:02
betweenarasında what is happeningolay to the bodyvücut politicpolitik,
158
470000
3000
politik dünyada olanlar arasında
08:05
and what is happeningolay in our leadingönemli educationaleğitici institutionskurumlar.
159
473000
4000
bağlantı kurmamış olmasıdır.
08:09
We mayMayıs ayı be at the topüst of the listliste
160
477000
3000
Zengin olmakta, varlık edinmekte
08:12
when it comesgeliyor to influencingetkileyen accesserişim to personalkişisel wealthservet.
161
480000
4000
üzerimize yok
08:16
We are not even on the listliste
162
484000
2000
ancak demokrasinin sağlıklı bir biçimde yürümesi için
08:18
when it comesgeliyor to our responsibilitysorumluluk
163
486000
3000
üzerimize düşen görevi yapmak söz konusu olunca
08:21
for the healthsağlık of this democracydemokrasi.
164
489000
2000
sınıfta kalıyoruz.
08:23
We are playingoynama with fireateş.
165
491000
3000
Ateşle oynuyoruz.
08:26
You can be sure JeffersonJefferson knewbiliyordum
166
494000
2000
Emin olun ki Jefferson şu sözleri söylerken
08:28
what he was talkingkonuşma about when he said,
167
496000
2000
bir bildiği vardır.
08:30
"If a nationulus expectsbekliyor to be ignorantcahil and freeücretsiz
168
498000
4000
"Bir millet medeni bir devlette
08:34
in a statebelirtmek, bildirmek of civilizationmedeniyet,
169
502000
2000
hem cahil hem özgür olarak varolmayı düşlüyorsa
08:36
it expectsbekliyor what never was,
170
504000
2000
tarihte hiç görülmemiş
08:38
and never will be."
171
506000
3000
ve görülmeyecek bir şey istiyor demektir."
08:41
(ApplauseAlkış)
172
509000
2000
(Alkış)
08:43
On a more personalkişisel noteNot,
173
511000
2000
Şahsen
08:45
this betrayalihanet of our principlesprensipler,
174
513000
2000
ahlak, umut ve prensiplerimize yapılan
08:47
our decencyterbiye, our hopeumut,
175
515000
2000
bu ihanetler
08:49
madeyapılmış it impossibleimkansız for me
176
517000
2000
beni kendime şu soruyu sormaya
08:51
to avoidönlemek the questionsoru,
177
519000
3000
mecbur etmiştir:
08:54
"What will I say, yearsyıl from now,
178
522000
2000
"Bundan yıllar sonra bana
08:56
when people asksormak, 'Where' Nerede were you?'"
179
524000
4000
´Bunlar olurken sen neredeydin?´ diye sorulduğunda ne cevap vereceğim?"
09:00
As presidentDevlet Başkanı of a leadingönemli liberalliberal artssanat collegekolej,
180
528000
2000
O zaman, bu ülkede yenilikçi geçmişi ile ün yapmış, önde gelen
09:02
famousünlü for its innovativeyenilikçi historytarih,
181
530000
3000
liberal arts college'lardan birinin başkanı olarak
09:05
there were no excusesbahane.
182
533000
2000
hiç bir bahanem olamazdı.
09:07
So the conversationkonuşma beganbaşladı at BenningtonBennington.
183
535000
3000
İşte bu nedenle, bu konuda ki tartışmaları Bennington'da başlattık.
09:10
KnowingBilerek that if we were to regainyeniden kazanmak
184
538000
2000
Biliyorduk ki liberal eğitimi tekrar
09:12
the integritybütünlük of liberalliberal educationEğitim,
185
540000
2000
elle tutulur bir hale getirmek istiyorsak,
09:14
it would take radicalradikal rethinkingtekrar düşünme
186
542000
2000
bunun icin radikal bir yapılanma gerekir.
09:16
of basictemel assumptionsvarsayımlar,
187
544000
2000
Bir takım temel varsayımlar tekrar gözden geçirilmelidir.
09:18
beginningbaşlangıç with our prioritiesöncelikler.
188
546000
3000
Önceliklerimizin neler olduğu tekrar düşünülmelidir.
09:21
EnhancingArtırılması the publichalka açık good becomesolur a primarybirincil objectiveamaç.
189
549000
4000
Toplum refahının artırılması öncelikli hedef olmalıdır.
09:25
The accomplishmentbaşarı of civickent virtueErdem
190
553000
2000
Erdemli bir toplum, ancak
09:27
is tiedbağlı to the useskullanımları of intellectakıl and imaginationhayal gücü
191
555000
4000
zekanın ve hayal gücünün
09:31
at theironların mostçoğu challengingmeydan okuma.
192
559000
2000
ortak çabasıyla mümkündür.
09:33
Our waysyolları of approachingyaklaşıyor agencyAjans and authorityyetki
193
561000
4000
Vatandaşlar, bu yüzyılda muzdarip olduğumuz sorunlarla karşılaştıklarında
09:37
turndönüş insideiçeride out to reflectyansıtmak the realitygerçeklik
194
565000
4000
hemen bir merciye, bir otoriteye başvuruyorlar
09:41
that no one has the answerscevaplar
195
569000
3000
ama aslında çağımızın sorunları tek bir merci tarafından çözülemeyecek kadar karmaşıklar.
09:44
to the challengeszorluklar facingkarşı citizensvatandaşlar in this centuryyüzyıl,
196
572000
3000
Aranılan cevaplar ancak
09:47
and everyoneherkes has the responsibilitysorumluluk
197
575000
4000
herkesin sorumluluğu paylaşması
09:51
for tryingçalışıyor and participatingkatılan in findingbulgu them.
198
579000
4000
ve çözümün hep beraber aranmasıyla mümkündür.
09:55
BenningtonBennington would continuedevam et to teachöğretmek the artssanat and sciencesbilimler
199
583000
3000
Bennington, sanat ve bilim eğitimi vermeye devam edecektir
09:58
as areasalanlar of immersiondaldırma that acknowledgekabul differencesfarklar
200
586000
3000
çünkü bunlar insanin kişisel ve profesyonel amaçları arasında ki ayrımı
10:01
in personalkişisel and professionalprofesyonel objectiveshedefleri.
201
589000
3000
fark edebilmesi için gereklidir.
10:04
But the balancesbakiyeleri redressedredressed,
202
592000
2000
Ancak, aradaki dengeyi iyi kurmalıyız
10:06
our sharedpaylaşılan purposesamaçlar assumeüstlenmek an equaleşit
203
594000
3000
çünkü ortak menfaatlerimiz
10:09
if not greaterbüyük importanceönem.
204
597000
2000
en az kişisel cikarlarımız kadar, hatta daha fazla önem taşır.
10:11
When the designdizayn emergedortaya it was surprisinglyşaşırtıcı biçimde simplebasit and straightforwardbasit.
205
599000
5000
Projemizin tasarımı şaşırtıcı biçimde kolaylıkla ortaya çıktı.
10:16
The ideaFikir is to make the political-socialsiyasi-sosyal challengeszorluklar themselveskendilerini --
206
604000
4000
Ders programının içeriğini
10:20
from healthsağlık and educationEğitim
207
608000
2000
sağlık, eğitim,
10:22
to the useskullanımları of forcekuvvet --
208
610000
2000
ordu kuvvetlerinin kullanımı
10:24
the organizersorganizatörler of the curriculumMüfredat.
209
612000
3000
gibi sosyal ve politik konulardan oluşturmaya karar verdik.
10:27
They would assumeüstlenmek the commandingkomut verme rolerol of traditionalgeleneksel disciplinesdisiplinler.
210
615000
3000
Bu konular alışılagelmiş ders başlıklarının yerine geçti.
10:30
But structuresyapıları designedtasarlanmış to connectbağlamak, ratherdaha doğrusu than dividebölmek
211
618000
5000
Ders yapısı
10:35
mutuallykarşılıklı olarak dependentbağımlı circlesçevreler,
212
623000
2000
konuları ayırarak, sınırlar çizerek, bölerek değil,
10:37
ratherdaha doğrusu than isolatingyalıtma trianglesüçgenler.
213
625000
3000
birbirini tamamlayıcı alanları bir araya getirecek şekilde tasarlandı.
10:40
And the pointpuan is not to treattedavi etmek these topicskonular
214
628000
3000
Ana fikrimiz, bu konuları ders alanları olarak değil
10:43
as topicskonular of studyders çalışma,
215
631000
2000
hayata geçecek projelerin taslakları olarak
10:45
but as frameworksçerçeveler of actionaksiyon.
216
633000
2000
ele almaktır.
10:47
The challengemeydan okuma: to figureşekil out what it will take
217
635000
4000
Buradaki tek zorluk, istediğimiz, öngördüğümüz
10:51
to actuallyaslında do something
218
639000
2000
değişiklikleri gerçekleştirebilecek
10:53
that makesmarkaları a significantönemli and sustainablesürdürülebilir differencefark.
219
641000
4000
türde projeleri üretebilmektedir.
10:57
ContraryTam tersine to widelygeniş ölçüde heldbekletilen assumptionsvarsayımlar,
220
645000
3000
Sanıldığının tersine, yaratıcı fikirler
11:00
an emphasisvurgu on actionaksiyon providessağlar a specialözel urgencyaciliyet to thinkingdüşünme.
221
648000
5000
acil bir ihtiyaç olduğu zaman daha çok gelir akla.
11:05
The importanceönem of cominggelecek to gripskulpları with valuesdeğerler like justiceadalet,
222
653000
5000
Adalet, eşitlik, doğruluk gibi kavramların
11:10
equityhisse senedi, truthhakikat,
223
658000
2000
özünü kavramanın önemi
11:12
becomesolur increasinglygiderek evidentbelirgin
224
660000
2000
öğrencilerin şu gerçeği fark etmeleriyle
11:14
as studentsöğrencilerin discoverkeşfetmek that interestfaiz aloneyalnız
225
662000
4000
gün geçtikçe açiğa çıkıyor.
11:18
cannotyapamam tell them what they need to know
226
666000
3000
Söz konusu eğitim,
11:21
when the issuekonu is rethinkingtekrar düşünme educationEğitim,
227
669000
3000
sağlık,
11:24
our approachyaklaşım to healthsağlık,
228
672000
2000
ekonomik eşitlik olduğunda
11:26
or strategiesstratejiler for achievingelde
229
674000
2000
sadece konuya ilgi duymak, ilgili olmak
11:28
an economicsekonomi bilimi of equityhisse senedi.
230
676000
2000
yeterli donanımı sağlamaz.
11:30
The valuedeğer of the pastgeçmiş alsoAyrıca comesgeliyor alivecanlı;
231
678000
4000
Böyle bir konuya girişirken
11:34
it providessağlar a lot of companyşirket.
232
682000
2000
geçmiş, en büyük yardımcıdır çünkü.
11:36
You are not the first to try to figureşekil this out,
233
684000
3000
Bir işe kalkıştığınızda unutmayın ki
11:39
just as you are unlikelyolası olmayan to be the last.
234
687000
3000
bunu deneyen ne ilksiniz ne de son.
11:42
Even more valuabledeğerli,
235
690000
2000
Daha da önemlisi tarihin,
11:44
historytarih providessağlar a laboratorylaboratuvar
236
692000
2000
yapılmak istenenlerin ve sonuçlarının
11:46
in whichhangi we see playedOyunun out
237
694000
3000
önümüze serildiği
11:49
the actualgerçek, as well as the intendedistenilen
238
697000
3000
bir laboratuar olduğunu
11:52
consequencessonuçları of ideasfikirler.
239
700000
3000
unutmamak gerekir.
11:55
In the languagedil of my studentsöğrencilerin,
240
703000
2000
Öğrencilerimin deyimiyle,
11:57
"DeepDerin thought mattershususlar
241
705000
2000
"Önemli işler yapmaya kalkışmadan önce
11:59
when you're contemplatingdüşünürken what to do
242
707000
2000
iyice düşünmek
12:01
about things that mattermadde."
243
709000
3000
gerekir."
12:04
A newyeni liberalliberal artssanat that can supportdestek this
244
712000
2000
Eyleme yönelik bu ders programının
12:06
action-orientedeyleme yönelik curriculumMüfredat
245
714000
2000
uygulanabileceği tarz bir liberal arts eğitimi
12:08
has begunbaşladı to emergeçıkmak.
246
716000
2000
ortaya çıkmaya başlamıştır.
12:10
RhetoricRetorik, the artSanat of organizingdüzenleme the worldDünya of wordskelimeler
247
718000
4000
Konuşma sanatı, yani kelimeleri dinleyici üzerinde
12:14
to maximummaksimum effectEfekt.
248
722000
2000
en yüksek etkiyi bırakacak şekilde kullanabilmek.
12:16
DesignTasarım, the artSanat of organizingdüzenleme the worldDünya of things.
249
724000
5000
Tasarım, yani nesneler dünyasında yeni düzenlemeler yapabilmek.
12:21
MediationArabuluculuk and improvisationdoğaçlama
250
729000
2000
Uzlaşma ve doğaçlama da
12:23
alsoAyrıca assumeüstlenmek a specialözel placeyer in this newyeni pantheonPantheon.
251
731000
5000
bu yeni doğrultuda çok önemli yere sahiptirler.
12:28
QuantitativeNicel reasoningmuhakeme attainsattains its properuygun positionpozisyon
252
736000
3000
Değişimi yönlendirirken
12:31
at the heartkalp of what it takes to manageyönetmek changedeğişiklik
253
739000
4000
ölçmenin can alıcı önemi kadar
12:35
where measurementÖlçüm is crucialçok önemli.
254
743000
2000
niteliksel muhakeme ve
12:37
As is a capacitykapasite to discriminateayırımcılık
255
745000
3000
işin özünü
12:40
systematicallysistematik olarak betweenarasında what is at the coreçekirdek
256
748000
3000
ve çevresini oluşturan
12:43
and what is at the peripheryçevre.
257
751000
2000
öğeleri sistematik olarak birbirinden ayırma yetisi de gereklidir.
12:45
And when makingyapma connectionsbağlantıları is of the essenceöz,
258
753000
3000
Bağlantılar yaparken,
12:48
the powergüç of technologyteknoloji emergesortaya with specialözel intensityyoğunluk.
259
756000
5000
her ne kadar teknolojiyi yoğun olarak kullanmak gerekse de
12:53
But so does the importanceönem of contentiçerik.
260
761000
3000
içeriğin öneminin gözden kesinlikle kaçmaması gerekir.
12:56
The more powerfulgüçlü our reachulaşmak,
261
764000
2000
Kavrayışımız ne kadar kuvvetliyse
12:58
the more importantönemli the questionsoru "About what?"
262
766000
4000
kavradığımız ve yaptığımızın ne olduğunu o derece sorgulamalıyız.
13:02
When improvisationdoğaçlama, resourcefulnessgüçlülük, imaginationhayal gücü are keyanahtar,
263
770000
4000
Nihayet doğaçlama, beceri ve hayal gücünün
13:06
artistssanatçılar, at long last,
264
774000
3000
önemi herkes tarafından kabul gördüğünde
13:09
take theironların placeyer at the tabletablo,
265
777000
2000
yapılacak işler için stratejiler tasarlanırken
13:11
when strategiesstratejiler of actionaksiyon are in the processsüreç of beingolmak designedtasarlanmış.
266
779000
6000
sanatçılar da masadaki haklı yerlerine kavuşacaklardır.
13:17
In this dramaticallydramatik expandedgenişletilmiş idealideal
267
785000
2000
Liberal arts eğitiminin
13:19
of a liberalliberal artssanat educationEğitim
268
787000
2000
ufukta görünen bu ideal şeklinde,
13:21
where the continuumsüreç of thought and actionaksiyon is its life'shayatın bloodkan,
269
789000
4000
düşünce ve eylemin sürekliliği
13:25
knowledgebilgi honedhonlanmış outsidedışında the academyAkademi
270
793000
3000
ve akademik dünyayla sınırlı kalmayan bilgi gelişimi
13:28
becomesolur essentialgerekli.
271
796000
2000
esastır.
13:30
SocialSosyal activistseylemciler, business leadersliderler,
272
798000
3000
Sivil toplum örgütleri, iş adamları,
13:33
lawyersavukatları, politicianssiyasetçiler, professionalsprofesyoneller
273
801000
2000
avukatlar, politikacılar, uzmanlar
13:35
will joinkatılmak the facultyFakülte as activeaktif and ongoingdevam eden participantskatılımcılar
274
803000
5000
üniversite ve öğretim üyeleriyle bir araya gelip
13:40
in this weddingDüğün of liberalliberal educationEğitim to the advancementilerleme of the publichalka açık good.
275
808000
4000
liberal eğitimi toplumun refahını artırma yolunda hep birlikte kullanmalıdırlar.
13:44
StudentsÖğrenciler, in turndönüş, continuouslydevamlı olarak movehareket outsidedışında the classroomsınıf
276
812000
5000
Öğrenciler, bunun akabinde sınıflardan çıkıp,
13:49
to engagetutmak the worldDünya directlydirekt olarak.
277
817000
3000
direk olarak dünyayla ilişki içinde olacaklardır.
13:52
And of coursekurs, this newyeni wineşarap
278
820000
3000
Elbette ki bu fikrin dinamizmini
13:55
needsihtiyaçlar newyeni bottlesşişeler
279
823000
2000
canlı tutabilmek için
13:57
if we are to captureele geçirmek the livelinesscanlılık and dynamismdinamizm
280
825000
4000
yeni bir yapılanma
14:01
of this ideaFikir.
281
829000
2000
gerekmektedir.
14:03
The mostçoğu importantönemli discoverykeşif we madeyapılmış
282
831000
2000
Şimdiye kadar incelediğimiz toplumsal hareketlerden
14:05
in our focusodak on publichalka açık actionaksiyon
283
833000
3000
alınması gereken en önemli dersin
14:08
was to appreciateanlamak that the hardzor choicesseçimler
284
836000
3000
doğru ve yanlış arasında kesin bir çizgi olmadığı,
14:11
are not betweenarasında good and evilkötülük,
285
839000
3000
zor kararlar verirken
14:14
but betweenarasında competingrakip goodsmal.
286
842000
3000
seçenekler içinden en doğru olanı seçmek olduğunu ortaya çıkmıştır.
14:17
This discoverykeşif is transformingdönüştürme.
287
845000
3000
Bu muazzam bir bulgudur.
14:20
It undercutskesme self-righteousnessdolayıbeni,
288
848000
2000
İnsanın kendisini başkalarından üstün görmesini,
14:22
radicallykökünden altersdeğiştirir the toneton and characterkarakter of controversytartışma,
289
850000
4000
karşıtlık ve düşmanlığa neden olacak görüş ayrılıklarını
14:26
and enricheszenginleştirir dramaticallydramatik
290
854000
2000
büyük ölçüde ortadan kaldıracak,
14:28
the possibilitiesolasılıklar for findingbulgu commonortak groundzemin.
291
856000
3000
ortak paydada buluşmaya imkan sağlayabilecek bir fikirdir.
14:31
Ideologyİdeoloji, zealotryabartılmaktan,
292
859000
2000
İdeoloji, fanatizm,
14:33
unsubstantiatedasılsız opinionsgörüşler simplybasitçe won'talışkanlık do.
293
861000
5000
tek yönlü fikirler, yarar değil zarar getirir.
14:38
This is a politicalsiyasi educationEğitim, to be sure.
294
866000
4000
Bu bahsettiğimiz şüphesiz politik bir eğitimdir.
14:42
But it is a politicssiyaset of principleprensip,
295
870000
3000
Ama bu prensip sahibi bir politikadır,
14:45
not of partisanshippartizanlık.
296
873000
2000
partizan politika değildir.
14:47
So the challengemeydan okuma for BenningtonBennington is to do it.
297
875000
3000
Bennington'un başarmak istediği zor iş budur.
14:50
On the coverkapak of Bennington'sBennington'ın 2008 holidaytatil cardkart
298
878000
4000
Bennington'un 2008 yeni yıl kartı kapağında
14:54
is the architect'smimarın sketchkroki of a buildingbina
299
882000
2000
yeni yapılan bir binanın taslak resmi var.
14:56
openingaçılış in 2010
300
884000
2000
Bu bina 2010 yılında açılacak
14:58
that is to be a centermerkez for the advancementilerleme
301
886000
2000
ve toplum projeleri merkezi
15:00
of publichalka açık actionaksiyon.
302
888000
2000
olacak.
15:02
The centermerkez will embodysomutlaştırmak and sustainsürdürmek this newyeni educationaleğitici commitmenttaahhüt.
303
890000
5000
Bu yeni eğitim iddiamızı bu merkezde oluşturacağız ve sürdüreceğiz.
15:07
Think of it as a kindtür of secularlaik churchkilise.
304
895000
3000
Bu merkezi laik bir ibadethane gibi düşünebilirsiniz.
15:10
The wordskelimeler on the cardkart describetanımlamak what will happenolmak insideiçeride.
305
898000
4000
Kartın ön yüzündeki kelimeler, yapmak istediklerimizi anlatıyor.
15:14
We intendniyet etmek to turndönüş the intellectualentellektüel
306
902000
2000
Amacımız,
15:16
and imaginativeyaratıcı powergüç, passiontutku and boldnesscesaret
307
904000
3000
öğrencilerimizin, öğretim üyelerimizin ve tüm calışanlarımızın
15:19
of our studentsöğrencilerin, facultyFakülte and staffpersonel
308
907000
4000
sahip olduğu hayal gücünü, tutkuyu, cesareti
15:23
to developinggelişen strategiesstratejiler
309
911000
2000
çağımızın sorunlarını çözebilecek
15:25
for actingoyunculuk on the criticalkritik challengeszorluklar of our time.
310
913000
4000
projeler üretmek ve stratejiler yaratmak için bir araya getirmek.
15:29
So we are doing our job.
311
917000
3000
Biz üzerimize düşeni bu şekilde yapıyoruz.
15:32
While these pastgeçmiş weekshaftalar have been a time
312
920000
2000
Geçtiğimiz haftalar
15:34
of nationalUlusal exhilarationneşe in this countryülke,
313
922000
3000
milli bir bayram havasında geçti.
15:37
it would be tragictrajik if you thought this meantdemek
314
925000
3000
Ama iş bu kadarıyla
15:40
your job was donetamam.
315
928000
2000
bitmiyor elbette.
15:42
The glacialbuzul silenceSessizlik we have experienceddeneyimli
316
930000
3000
Anayasanın hiçe sayıldığı,
15:45
in the faceyüz of the shreddingparçalama of the constitutionanayasa,
317
933000
3000
toplum örgütlerinin yok olmaya yüz tuttuğu,
15:48
the unravelingçözülüyor of our publichalka açık institutionskurumlar,
318
936000
3000
altyapının bozulduğu,
15:51
the deteriorationbozulma of our infrastructurealtyapı
319
939000
2000
uzun dönemde yaşanan büyük sessizlik
15:53
is not limitedsınırlı to the universitiesüniversiteler.
320
941000
2000
sadece üniversitelerle sınırlı kalmadı.
15:55
We the people
321
943000
2000
Halk olarak
15:57
have becomeolmak inuredinured to our ownkendi irrelevancegereksiz
322
945000
4000
yönetimle ilgili konularda
16:01
when it comesgeliyor to doing anything significantönemli
323
949000
2000
oy verip dört yıl beklemenin dışında
16:03
about anything that mattershususlar
324
951000
2000
bir şey yapmamayı,
16:05
concerningilişkin governanceYönetim,
325
953000
2000
yanlışları görmezden gelmeyi
16:07
beyondötesinde waitingbekleme anotherbir diğeri fourdört yearsyıl.
326
955000
3000
alışkanlık haline getirdik.
16:10
We persistinat alsoAyrıca
327
958000
3000
Israrla
16:13
in beingolmak sidelinedgözden düştü by the ideaFikir of the expertuzman
328
961000
3000
her şeyi uzmanlara yani başkalarına bırakma fikrine
16:16
as the only one capableyetenekli of cominggelecek up with answerscevaplar,
329
964000
3000
saplanıp kaldık.
16:19
despiterağmen the overwhelmingezici evidencekanıt to the contraryaksi.
330
967000
5000
Halbuki bunun yanlış bir yaklaşım olduğu sayısız örneklerle kanıtlanmıştır.
16:24
The problemsorun is there is no suchböyle thing
331
972000
5000
Düzgün işleyen demokrasiler
16:29
as a viableyaşayabilir democracydemokrasi madeyapılmış up of expertsuzmanlar,
332
977000
4000
uzmanlar, politikacılar, fanatikler
16:33
zealotsfanatikler, politicianssiyasetçiler and spectatorsseyirci.
333
981000
4000
ve yönetime katılmayan seyircilerden oluşamaz.
16:37
(ApplauseAlkış)
334
985000
7000
(Alkış)
16:44
People will continuedevam et and should continuedevam et
335
992000
2000
Herkes her konu hakkında
16:46
to learnöğrenmek everything there is to know about something or other.
336
994000
3000
mümkün olduğunca bilgili olmaya çalışmalıdır.
16:49
We actuallyaslında do it all the time.
337
997000
3000
Aslında zaten günlük hayatta hep yaptığımız bir şey bu.
16:52
And there will be and should be
338
1000000
2000
İçimizden bazıları hayatlarını
16:54
those who spendharcamak a lifetimeömür
339
1002000
2000
tek bir konu üzerinde yoğunlaşarak
16:56
pursuingpeşinde a very highlybüyük ölçüde definedtanımlanmış areaalan of inquirysoruşturma.
340
1004000
4000
o konuda uzmanlaşarak geçirmeyi tercih edeceklerdir ve bu elbette ki gereklidir.
17:00
But this single-mindednessşeyimi will not yieldYol ver
341
1008000
3000
Ancak herkes tek bir konuya hapsolursa ülkenin ihtiyacı olan
17:03
the flexibilitiesesneklikleri of mindus,
342
1011000
2000
akıl esnekliği,
17:05
the multiplicityçokluk of perspectivesbakış açıları,
343
1013000
3000
bakış açılarının çokluğu,
17:08
the capacitieskapasiteleri for collaborationişbirliği and innovationyenilik
344
1016000
3000
ortak calisma firsatlari ve inovasyonlar
17:11
this countryülke needsihtiyaçlar.
345
1019000
2000
ortaya çıkamaz.
17:13
That is where you come in.
346
1021000
2000
İşte herkese bu noktada görev düşmektedir.
17:15
What is certainbelli is that the individualbireysel talentyetenek
347
1023000
4000
Bugün bu salonda inanılmaz bir
17:19
exhibitedsergiledi in suchböyle abundancebolluk here,
348
1027000
3000
bireysel yetenek bolluğu var.
17:22
needsihtiyaçlar to turndönüş its attentionDikkat
349
1030000
3000
Bu bireysel yeteneklerin yapması gereken
17:25
to that collaborativeişbirlikçi, messydağınık, frustratingsinir bozucu,
350
1033000
4000
güçlerini birleştirerek,
17:29
contentiousçekişmeli and impossibleimkansız worldDünya
351
1037000
3000
kavga kıyamet içerisinde olan karmaşık
17:32
of politicssiyaset and publichalka açık policypolitika.
352
1040000
2000
politika ve siyaseti hizaya getirmektir.
17:34
PresidentBaşkan ObamaObama and his teamtakım
353
1042000
3000
Başkan Obama ve takımı
17:37
simplybasitçe cannotyapamam do it aloneyalnız.
354
1045000
3000
bu işin altindan tek başlarina kalkamazlar.
17:40
If the questionsoru of where to startbaşlama seemsgörünüyor overwhelmingezici
355
1048000
4000
Bu devasal işin boyutu altında ezilmemiz, işin neresinden başlayacağımızı bilemememiz sizi bunaltmasın
17:44
you are at the beginningbaşlangıç, not the endson of this adventuremacera.
356
1052000
3000
bu işin başında olduğumuzun göstergesidir.
17:47
BeingVarlık overwhelmedboğulmuş is the first stepadım
357
1055000
3000
Eğer gerçekten önemi olan bir şeyler başarmaksa amacınız,
17:50
if you are seriousciddi about tryingçalışıyor to get at things that really mattermadde,
358
1058000
4000
bir fark yaratacak kadar önemli şeylerden bahsediyorsak eğer,
17:54
on a scaleölçek that makesmarkaları a differencefark.
359
1062000
3000
ilk adım her zaman bunaltıcıdır çünkü.
17:57
So what do you do when you feel overwhelmedboğulmuş?
360
1065000
3000
O zaman ne yapmalıyız?
18:00
Well, you have two things.
361
1068000
3000
Elinizde kullanabileceğiniz iki şey var.
18:03
You have a mindus. And you have other people.
362
1071000
3000
Birincisi aklınız. İkincisi de diğer insanlar.
18:06
StartBaşlat with those, and changedeğişiklik the worldDünya.
363
1074000
5000
Bu ikisini kullanarak işe başlayın ve dünyayı değiştirin.
18:11
(ApplauseAlkış)
364
1079000
3000
(Alkış)
Translated by Zeynep Delen
Reviewed by Seda Demirel

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Liz Coleman - College president
Liz Coleman radically remade Bennington College in the mid-1990s, in pursuit of a new vision: higher education as a performing art.

Why you should listen

If you followed higher education news in the 1990s, you have an opinion on Liz Coleman. The president of what was once the most expensive college in America, Coleman made a radical, controversial plan to snap the college out of a budget and mission slump -- by ending the tenure system, abolishing academic divisions and yes, firing a lot of professors. It was not a period without drama. But fifteen years on, it appears that the move has paid off. Bennington's emphasis on cross-disciplinary, hands-on learning has attracted capacity classes to the small college, and has built a vibrant environment for a new kind of learning.

Coleman's idea is that higher education is an active pursuit -- a performing art. Her vision calls for lots of one-on-one interactions between professor and student, deep engagement with primary sources, highly individual majors, and the destruction of the traditional academic department. It's a lofty goal that takes plenty of hard work to keep on course.

More profile about the speaker
Liz Coleman | Speaker | TED.com