ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.

Why you should listen

Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.

More profile about the speaker
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com
TED Salon: Education Everywhere

Olympia Della Flora: Creative ways to get kids to thrive in school

المپیا دللا فلورا: راه‌های خلاقانه برای اینکه بچه‌ها در مدرسه رشد کنند

Filmed:
2,129,368 views

مربی المپیا دلا فلورا می‌گوید: برای اینکه بچه‌های جوان در مدرسه پیشرفت کنند، ما به انجام کارهایی بیش از آموزش نحوه خواندن و نوشتن به آنها نیاز داریم، باید به آنها آموزش بدهیم که چگونه احساسات خود را مدیریت کنند. در این سخنرانی عمیق، او روشهای خلاقانه‌ای را که برای کمک به دانش آموزان دارای مشکل و گاهی مختل کننده به کار می‌برد، به اشتراک می‌گذارد - چیزهایی مانند توقف برای استراحت ذهنی، آواز خواندن و حتی انجام یوگا، همگی با بودجه و منابع موجود . او می‌گوید « تغییرات کوچک باعث تفاوت‌های بزرگی می‌شود و اکنون می‌توانید شروع کنید ... شما به سادگی به راه‌های هوشمندانه برای فکر کردن در مورد استفاده از آنچه که دارید و جایی که آن را دارید نیازمندید.»
- Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
This is an elementaryابتدایی schoolمدرسه
in Columbusکلمبوس, Ohioاوهایو.
0
1375
3625
این یک مدرسه ابتدایی
درکلومبوس، اوهایو هست.
00:17
And insideداخل of this schoolمدرسه
there was a studentدانشجو namedتحت عنوان D.
1
5875
3417
و در داخل این مدرسه دانش‌آموزی
به نام D وجود داشت.
00:22
When D startedآغاز شده schoolمدرسه here
he was sixشش yearsسالها oldقدیمی:
2
10000
2809
وقتی D شروع به تحصیل کرد
او شش ساله بود:
00:24
cuteجذاب as a buttonدکمه,
3
12833
1268
فوق العاده جذاب بود،
00:26
with a smileلبخند that brightenedروشن است
the entireکل roomاتاق.
4
14125
2207
با لبخندی که تمام اتاق را روشن می‌کرد.
00:29
But after a fewتعداد کمی monthsماه ها in schoolمدرسه,
5
17667
2226
اما پس از چند ماه در مدرسه،
00:31
D becameتبدیل شد angryخشمگین,
6
19917
1851
D عصبانی شد،
00:33
and that smileلبخند fadedمحو شده.
7
21792
1375
و آن لبخند پژمرده شد.
00:36
D beganآغاز شد to do things like flipتلنگر tablesجداول,
8
24750
3476
D شروع به انجام کارهایی کرد
مانند: به طور ناگهانی خشمگین شدن،
00:40
throwپرت كردن desksمیزها and chairsصندلی ها,
9
28250
1809
پرتاب صندلی‌ها و نیمکت‌ها،
00:42
yellفریاد زدن at teachersمعلمان,
10
30083
1518
فریاد زدن بر معلم‌ها،
00:43
standایستادن in windowsillsطاقچه های,
11
31625
1726
ایستادن روی لبه پنجره‌ها،
00:45
runاجرا کن in and out of the classroomکلاس درس
12
33375
2018
دویدن در داخل و خارج از کلاس درس
00:47
and even runningدر حال اجرا out of the schoolمدرسه.
13
35417
2166
حتی فرار‌کردن از مدرسه.
00:51
Sometimesگاهی these fitsمتناسب است of angerخشم would put
the entireکل schoolمدرسه into lockdownقفل کردن modeحالت
14
39042
6392
گاهی این هیجانات عصبی باعث می‌شد
تمام مدرسه به حالت قفل در‌آید
00:57
untilتا زمان D could get himselfخودت back togetherبا یکدیگر,
15
45458
2893
تا زمانی که D به خود بیاید و آرام شود،
01:00
whichکه could sometimesگاه گاهی take over an hourساعت.
16
48375
3292
این شرایط ممکن بود بیش از
یک ساعت طول بکشد.
01:05
No one in the schoolمدرسه knewمی دانست how to help D.
17
53042
3041
هیچ کس در مدرسه نمی‌دانست
چطور به D کمک کند.
01:09
I know this because
I was the principalاصلی at this schoolمدرسه.
18
57750
3167
از این موضوع با خبرم چون من
ناظم آن مدرسه بودم.
01:14
And what I quicklyبه سرعت and collectivelyمجموعا
learnedیاد گرفتم with my staffکارکنان
19
62042
3934
و آنچه که من به سرعت و به طور جمعی
همراه با کارکنانم آموختم این بود
01:18
was that this situationوضعیت was more extremeمفرط
20
66000
4059
که این وضعیت شدیدتر از چیزی بود که
01:22
than anything we had ever
been trainedآموزش دیده for.
21
70083
2709
تا به حال آموزش دیده بودیم.
01:26
Everyهرکدام time that D lashedخرچنگ out,
22
74042
1726
هر موقع که D به هم می‌ریخت،
01:27
I keptنگه داشته شد thinkingفكر كردن to myselfخودم:
23
75792
2184
با خودم فکر می‌کردم:
01:30
what did I missاز دست دادن duringدر حین
my principalاصلی prepآمادگی courseworkدوره کارشناسی?
24
78000
3083
چه چیزی را درزمان دوره آموزشی‌ام
فراموش کرده‌ام؟
01:33
What am I supposedقرار است to do
with a kidبچه like D?
25
81958
3042
با بچه‌ای مثل D چه کار باید می‌کردم؟
01:37
And how am I going to stop him
from impedingمانع the learningیادگیری
26
85750
3768
چطور می‌توانم جلوی او
را بگیرم تا مانعی برای
01:41
of all the other studentsدانش آموزان?
27
89542
1583
یادگیری دیگر دانش‌آموزان نباشد؟
01:44
And yetهنوز after we did everything
that we thought we knewمی دانست,
28
92458
4393
اما بعد ازانجام تمام کارهایی که
فکر می‌کردیم که می‌دانیم،
01:48
suchچنین as talkingصحبت کردن to D
29
96875
1601
مانند صحبت کردن با D‌
01:50
and takingگرفتن away privilegesامتیازات
30
98500
2184
گرفتن امتیازات از او
01:52
and parentوالدین phoneتلفن callsتماس می گیرد home,
31
100708
1542
و تماس گرفتن با والدین در منزل،
01:55
the only realواقعی optionگزینه we had left to do
was to kickضربه زدن him out,
32
103292
3934
تنها گزینه باقی‌مانده اخراج او بود،
01:59
and I knewمی دانست that would not help him.
33
107250
2125
و می‌دانستم که این کار کمکی به او نمی‌کند.
02:03
This scenarioسناریو is not uniqueمنحصر بفرد to D.
34
111042
2291
این مشکل تنها مختص به D نمی‌شود.
02:06
Studentsدانش آموزان all over the worldجهان
are strugglingمبارزه می کنند with theirخودشان educationتحصیلات.
35
114167
3750
دانش آموزان در سراسر جهان
در حال مبارزه با آموزش خود هستند.
02:10
And thoughگرچه we didn't come up
with a fail-safeشکست ناپذیر است solutionراه حل,
36
118833
4060
و هرچند ما راه حل
شکست ناپذیری نداشتیم،
02:14
we did come up with a simpleساده ideaاندیشه:
37
122917
1875
ما یک ایده ساده ارائه دادیم:
02:17
that in orderسفارش for kidsبچه ها like D
to not only surviveزنده ماندن in schoolمدرسه
38
125792
3726
به منظور اینکه بچه‌ها مانند D
نه تنها در مدرسه باقی بمانند
02:21
but to thriveرشد کردن,
39
129542
1726
بلکه برای رشد کردن،
02:23
we somehowبه نحوی had to figureشکل out a way
40
131292
2351
ما به طریقی باید راهی
پیدا می‌کردیم که نه تنها
02:25
to not only teachتدریس کنید them
how to readخواندن and writeنوشتن
41
133667
2309
به آنها چگونه خواندن و
نوشتن را آموزش دهد
02:28
but alsoهمچنین how to help them dealمعامله with
and manageمدیریت کردن theirخودشان ownخودت emotionsاحساسات.
42
136000
4125
بلکه همچنین به نحوی به آنها برای مقابله
با احساسات خود و مدیریت آنها کمک کند.
02:33
And in doing that,
we were ableتوانایی to moveحرکت our schoolمدرسه
43
141125
2934
وبا انجام این کار،
ما می‌توانستیم مدرسه‌مان را
02:36
from one of the lowest-performingپایین ترین عملکرد schoolsمدارس
in the stateحالت of Ohioاوهایو,
44
144083
2976
از یکی از مدارس با کمترین عملکرد
در ایالت اوهایو،
02:39
with an F ratingرتبه بندی,
45
147083
1310
با رتبه F،
02:40
all the way up to a C
in just a matterموضوع of a fewتعداد کمی yearsسالها.
46
148417
2833
به خاطر یه موضوع در چند سال
کاملا تا C به بالا حرکت دهیم.
02:44
So it mightممکن soundصدا obviousآشکار, right?
47
152083
2393
بنابراین ممکن است واضح باشد، درست است؟
02:46
Of courseدوره teachersمعلمان should be focusedمتمرکز شده است
on the emotionalعاطفی well-beingتندرستی of theirخودشان kidsبچه ها.
48
154500
5226
البته معلمان باید روی سلامتی
عاطفی کودکانشان متمرکز شوند.
02:51
But in realityواقعیت,
49
159750
1643
اما در واقع،
02:53
when you're in a classroomکلاس درس
fullپر شده of 30 studentsدانش آموزان
50
161417
2434
هنگامی که شما در یک کلاس با
۳۰ دانش آموز هستید
02:55
and one of them'sآنها throwingپرتاب کردن tablesجداول at you,
51
163875
2309
و یکی از آنها درحال پرتاب میز به شما است،
02:58
it's farدور easierآسان تر to excludeمحروم کردن that childکودک
52
166208
2226
محروم کردن کودک کار ساده‌تری نسبت به
03:00
than to figureشکل out what's going on
insideداخل of his headسر.
53
168458
2524
فهمیدن چیزی است که در سر او می‌گذرد.
03:04
But what we learnedیاد گرفتم about D,
54
172167
1642
اما چیزی که درمورد D یاد گرفتیم،
03:05
and for kidsبچه ها like D,
55
173833
1601
و برای بچه‌هایی مانند D،
03:07
was that smallکوچک changesتغییرات
can make hugeبزرگ differencesتفاوت ها,
56
175458
4268
این بود که تغییرات کوچک
می‌تواند تفاوت‌های بزرگی ایجاد کند،
03:11
and it's possibleامکان پذیر است to startشروع کن right now.
57
179750
1792
و ممکن است حالا شروع شود.
03:14
You don't need biggerبزرگتر budgetsبودجه
or grandبزرگ strategicاستراتژیک plansبرنامه ها,
58
182625
3851
شما به بودجه بزرگتر یا برنامه‌های
استراتژیک بزرگ نیاز ندارید،
03:18
you simplyبه سادگی need smarterهوشمندانه waysراه ها
of thinkingفكر كردن about what you have
59
186500
3726
شما به سادگی به روش‌های هوشمندانه
تفکر در مورد چیزی که دارید
03:22
and where you have it.
60
190250
1684
و جایی که آن را دارید نیازمندید.
03:23
In educationتحصیلات, we tendگرایش داشتن to always
look outsideخارج از the boxجعبه for answersپاسخ ها,
61
191958
4518
در آموزش و پرورش، ما تمایل داریم
همیشه پاسخ‌ها را خارج از چارچوب بیابیم،
03:28
and we rarelyبه ندرت spendخرج کردن
enoughکافی time, moneyپول and effortتلاش
62
196500
3059
و به ندرت وقت، پول و تلاش کافی
03:31
developingدر حال توسعه what we alreadyقبلا have
insideداخل the boxجعبه.
63
199583
2976
برای توسعه آنچه که از قبل
درون جعبه وجود دارد، صرف می‌کنیم.
03:34
And this is how meaningfulمعنی دار changeتغییر دادن
can happenبه وقوع پیوستن fastسریع.
64
202583
3084
و این است که چطور تغییرات معنی‌دار
می‌تواند سریع رخ دهد.
03:38
So here'sاینجاست what I learnedیاد گرفتم about D.
65
206667
2208
بنابراین این را در مورد D یاد گرفتم.
03:42
I was wantingمیخواهم to digحفر کردن a little bitبیت deeperعمیق تر
to figureشکل out how he had becomeتبدیل شدن به so angryخشمگین.
66
210125
5226
من برای فهمیدن اینکه چطور او خیلی عصبی
شده بود نیاز داشتم کمی عمیق‌تر کاوش کنم.
03:47
And what I learnedیاد گرفتم was
his fatherپدر had left the home
67
215375
3559
و آنچه که آگاهی یافتم، این بود که
پدرش خانه را ترک کرده بود و
03:50
and his motherمادر was workingکار کردن long shiftsتغییرات
in orderسفارش to supportحمایت کردن the familyخانواده,
68
218958
3893
مادرش برای حمایت از خانواده
شیفت‌های طولانی کار می‌کرد،
03:54
whichکه left no adultبالغ
for D to connectاتصال with --
69
222875
3101
که این ارتباط D با بزرگسال را قطع می‌کرد و
03:58
and he was in chargeشارژ of takingگرفتن careاهميت دادن
of his youngerجوانتر brotherبرادر
70
226000
2726
او مسئول مراقبت از برادر کوچکترش بود
04:00
when he got home from schoolمدرسه.
71
228750
2059
وقتی که از مدرسه به خانه می‌آمد.
04:02
Mightممکن I remindیادآوری کن you
that D was sixشش yearsسالها oldقدیمی?
72
230833
4584
ممکن است به شما یادآوری کنم که D
شش ساله بود؟
04:08
Can't say that I blameسرزنش him
for havingداشتن some troubleمشکل
73
236417
2392
نمی‌توانم بگویم که او را به
خاطر برخی مشکلات
04:10
transitioningگذار into the schoolمدرسه environmentمحیط.
74
238833
2060
منتقل شده به محیط مدرسه سرزنش می‌کنم.
04:12
But yetهنوز we had to figureشکل out a way
to help him with these bigبزرگ emotionsاحساسات
75
240917
4726
اما با این حال ما مجبور بودیم راهی
برای کمک به او با این هیجانات بزرگ
04:17
all while teachingدرس دادن him coreهسته skillsمهارت ها
of readingخواندن and mathریاضی.
76
245667
3517
هنگام آموزش مهارت‌های
اصلی خواندن و ریاضیات پیدا کنیم.
04:21
And threeسه things helpedکمک کرد us mostاکثر.
77
249208
1709
و سه چیز به ما بیشتر کمک کرد.
04:23
First, we had to figureشکل out
where he was strugglingمبارزه می کنند the mostاکثر.
78
251958
3810
اول، ما مجبور بودیم که بفهمیم
کجا او بیشتر در حال مبارزه است.
04:27
And like mostاکثر youngجوان kidsبچه ها,
79
255792
1600
و مانند بسیاری از بچه‌های جوان،
04:29
arrivalورود at schoolمدرسه
can be a toughسخت است transitionگذار time
80
257416
2935
ورود به مدرسه می‌تواند
زمان انتقال سختی باشد
04:32
as they're movingدر حال حرکت from
a lessکمتر structuredساختار یافته home environmentمحیط
81
260375
3309
هنگامیکه که آنها از
یک محیط کمتر ساختار یافته‌ی خانه
04:35
to a more structuredساختار یافته schoolمدرسه environmentمحیط.
82
263708
2393
به یک محیط مدرسه با ساختار بیشتر
منتقل می‌شوند.
04:38
So what we did for D was
we createdایجاد شده a calmingآرامش areaمنطقه for him
83
266125
3434
بنابراین آنچه که ما برای D انجام دادیم،
در اتاق استراحتمان یک فضای
04:41
in our time-outزمان صرف شده roomاتاق,
84
269583
1393
آرام بخش برای او ایجاد کردیم،
04:43
whichکه we had equippedمجهز بودن with rockingتکان دادن chairsصندلی ها
and softنرم cushionsکوسن ها and booksکتاب ها,
85
271000
4184
که ما با صندلی‌های گهواره‌ای و کوسن‌های
نرم و کتاب‌ها، مجهز کرده بودیم،
04:47
and we allowedمجاز D to go
to this placeمحل in the morningصبح,
86
275208
3018
و ما اجازه دادیم که D صبح‌ها
به این محل برود،
04:50
away from the other kidsبچه ها,
87
278250
1684
دور از بچه‌های دیگر،
04:51
allowingاجازه می دهد him time to transitionگذار
back into the schoolمدرسه environmentمحیط
88
279958
4476
با اجازه دادن به او تا فرصت
پیدا کند شرایط خودش را به
04:56
on his ownخودت termsاصطلاحات.
89
284458
2018
محیط مدرسه بازگرداند.
04:58
And as we beganآغاز شد to learnیاد گرفتن more about D,
90
286500
2643
و هنگامیکه ما شروع کردیم
در مورد D بیشتر یاد بگیریم،
05:01
we learnedیاد گرفتم other strategiesاستراتژی ها
that helpedکمک کرد him calmآرام down.
91
289167
3059
ما راهبردهای دیگری را آموختیم
که به او کمک می‌کرد آرام شود.
05:04
For exampleمثال, D lovedدوست داشتنی to help
youngerجوانتر studentsدانش آموزان,
92
292250
2934
به عنوان مثال، D دوست داشت که
به دانش آموزان جوان کمک کند،
05:07
so we madeساخته شده him a kindergartenمهد کودک helperیاور,
93
295208
3351
بنابراین ما او را یار کمکی مهد کودک کردیم،
05:10
and he wentرفتی into
the kindergartenمهد کودک classroomکلاس درس
94
298583
2226
و او داخل کلاس مهد کودک رفت
و به دانش آموزان
05:12
and taughtتدریس کرد studentsدانش آموزان
how to writeنوشتن theirخودشان lettersنامه ها.
95
300833
2310
یاد داد چگونه نامه‌های خود را بنویسند.
05:15
And he was actuallyدر واقع
successfulموفق شدن with a fewتعداد کمی of them
96
303167
2684
و او در واقع با چند نفر
از آنها که معلم نمی‌توانست
05:17
that the teacherمعلم was unableناتوان to reachنائل شدن.
97
305875
1792
با آنها به نتیجه برسد موفق بود.
05:20
And believe it or not,
98
308667
1642
و آن را باور کنید یا نه،
05:22
D actuallyدر واقع helpedکمک کرد calmآرام some of those
kindergartenمهد کودک studentsدانش آموزان down,
99
310333
4810
D در واقع کمک کرد برخی از
دانش آموزان مهد کودک آرام شوند،
05:27
signallingزنگ to us that the influenceنفوذ
of peersهمسالان on behaviorرفتار was farدور greaterبزرگتر
100
315167
4476
با این علامت به ما که نفوذ
همسالان روی رفتار بسیار بیشتر از آنچه که
05:31
than anything we adultsبزرگسالان could ever do.
101
319667
2000
ما بزرگسالان می توانستیم انجام دهیم بود.
05:34
We used humorشوخ طبعی and songترانه with him.
102
322625
2726
ما از شوخی و آهنگ برای او استفاده کردیم.
05:37
Yes, I know it soundsبرای تلفن های موبایل really sillyاحمقانه
103
325375
1976
بله، من می‌دانم که این احمقانه
05:39
that the principalاصلی and the teachersمعلمان
would actuallyدر واقع laughخنده with kidsبچه ها,
104
327375
3268
به نظرمی‌آید که مدیر و معلمان
در واقع با بچه‌ها بخندند،
05:42
but you can imagineتصور کن the shockشوکه شدن on D'sدیه faceصورت
105
330667
3434
اما شما می‌توانید شوک را
روی صورت D تصور کنید
05:46
when the principal'sمدیر اصلی crackingترک خوردن a jokeجوک
or singingآواز خواندن a songترانه from the radioرادیو stationایستگاه,
106
334125
4101
زمانی که مدیراز ایستگاه رادیویی
جوک می‌گوید یا آواز می‌خواند،
05:50
whichکه almostتقریبا always endedبه پایان رسید in a laughخنده,
107
338250
2851
که تقریبا همیشه به خنده‌ای ختم می‌شد،
05:53
shorteningکوتاه کردن the lengthطول of his outburstانفجار
108
341125
2476
کوتاه کردن طول طغیان او و کمک به ما
05:55
and helpingکمک us to connectاتصال
with him in his worldجهان.
109
343625
2667
برای برقراری ارتباط با او در دنیایش.
05:59
So I know some you are like,
110
347542
2184
بنابراین من می‌دانم برخی از
شما مثل این هستید،
06:01
"It's really not practicalکاربردی
to layغیر روحانی on this kindنوع of specialویژه treatmentرفتار
111
349750
3268
«این واقعا عملی نیست که
این نوع رفتار ویژه برای
06:05
for everyهرکدام studentدانشجو,"
112
353042
1767
هر دانش آموزی استفاده شود»
06:06
but we actuallyدر واقع madeساخته شده it happenبه وقوع پیوستن.
113
354833
2268
اما ما واقعا آن را انجام دادیم.
06:09
Because onceیک بار we figuredشکل گرفته out
the toolsابزار and tacticsتاکتیک ها that workedکار کرد for D,
114
357125
4226
زیرا یک بار فهمیدیم که ابزار و
تاکتیک‌هایی که برای D کار می‌کردند،
06:13
our teachersمعلمان were ableتوانایی to rollرول that out
and use them with other studentsدانش آموزان.
115
361375
3601
معلمان ما می‌توانستند آن را بسط دهند
و برای دیگردانش آموزان استفاده کنند.
06:17
We beganآغاز شد to proactivelyفعالانه addressنشانی
studentدانشجو behaviorرفتار
116
365000
3351
ما به طور فعالانه نظارت به
رفتار دانش آموز را
06:20
insteadبجای of simplyبه سادگی reactواکنش نشان می دهند to it.
117
368375
1958
به جای واکنش ساده به آن آغاز کردیم.
06:23
Our teachersمعلمان actuallyدر واقع tookگرفت time
duringدر حین the lessonدرس planطرح
118
371083
2851
معلمان ما در واقع در طول
برنامه درسی زمان صرف کردند
06:25
to teachتدریس کنید kidsبچه ها how to identifyشناسایی
theirخودشان feelingsاحساسات
119
373958
2768
تا به بچه ها بیاموزند که
چگونه احساساتشان و
06:28
and appropriateمناسب, healthyسالم
copingمقابله strategiesاستراتژی ها for dealingمعامله with them,
120
376750
3809
استراتژی‌های مقابله‌ای مناسب و سالم
برای رفتار با آنها را شناسایی کنند،
06:32
suchچنین as countingبا احتساب to 10,
121
380583
1893
مانند شمردن تا ۱۰،
06:34
grabbingگرفتن a fidgetبی نظمی spinnerعنکبوتی که تار میتند
122
382500
1309
استفاده از اسپینر
06:35
or takingگرفتن a quickسریع walkراه رفتن.
123
383833
1417
یا انجام یک پیاده روی سریع.
06:38
We incorporatedگنجانده شده است brainمغز breaksمی شکند
throughoutدر سراسر the day,
124
386167
2267
ما استراحت‌های ذهنی را
در طول روز قرار دادیم،
06:40
allowingاجازه می دهد kidsبچه ها to singآواز خواندن songsآهنگ ها,
125
388458
1893
اجازه دادن به بچه‌ها برای آواز خواندن،
06:42
do yogaیوگا posesقرار می دهد
126
390375
1268
انجام دادن یوگا
06:43
and participateشرکت کردن in structuredساختار یافته
physicalفیزیکی activitiesفعالیت ها.
127
391667
3184
و شرکت درفعالیت‌های بدنی
ساختاریافته.
06:46
And for those kidsبچه ها that struggleتقلا
with sittingنشسته for long periodsدوره ها of time,
128
394875
4351
و برای آن بچه‌هایی که
با نشستن طولانی مدت مشکل داشتند،
06:51
we investedسرمایه گذاری کرد in flexibleقابل انعطاف seatingصندلی,
129
399250
1809
صندلی انعطاف پذیر خریدیم،
06:53
suchچنین as rockingتکان دادن chairsصندلی ها and exerciseورزش bikesدوچرخه,
130
401083
3310
مانند صندلی‌های راک و دوچرخه‌های ورزشی
06:56
and even floorکف ellipticalبیضوی machinesماشین آلات,
131
404417
1892
و حتی دستگاههای ورزشی ثابت،
06:58
allowingاجازه می دهد kidsبچه ها to pedalپدال
underneathدر زیر theirخودشان desksمیزها.
132
406333
2917
با اجازه دادن به بچه ها تا
زیر میز خود پدال بزنند.
07:02
These changesتغییرات encouragedتشویق شد kidsبچه ها
to stayاقامت کردن in the classroomکلاس درس,
133
410000
4226
این تغییرات کودکان را تشویق کرد
تا در کلاس درس بمانند،
07:06
helpingکمک them to focusتمرکز and learnیاد گرفتن.
134
414250
2250
با کمک به آنها برای تمرکزکردن و یادگرفتن.
07:09
And when lessکمتر kidsبچه ها are disruptingاختلال,
135
417250
2309
و هنگامی که بچه‌های کمتری
اختلال ایجاد می‌کنند،
07:11
all kidsبچه ها do better.
136
419583
1375
همه بچه‌ها بهترعمل می‌کنند.
07:14
And here'sاینجاست the magicalجادویی thing:
137
422125
2351
و اینجا چیزی جادویی است:
07:16
it didn't costهزینه us
a wholeکل lot of extraاضافی moneyپول.
138
424500
2583
این هزینه‌‌ فراوان اضافی برای ما را نداشت.
07:19
We simplyبه سادگی thought differentlyمتفاوت است
about what we had.
139
427792
3000
ما به سادگی در مورد آنچه که داشتیم
به طور متفاوت فکر کردیم.
07:23
For exampleمثال, everyهرکدام publicعمومی schoolمدرسه
has an instructionalآموزشی supplyعرضه lineخط.
140
431625
4875
به عنوان مثال، هر مدرسه دولتی
دارای یک ردیف ملزومات آموزشی است.
07:29
An instructionalآموزشی supplyعرضه could be a bookکتاب,
141
437250
2434
ملزومات آموزشی می‌تواند یک کتاب باشد،
07:31
it could be a whiteboardتخته سفید,
142
439708
1351
می‌تواند وایت بورد باشد،
07:33
it could be flexibleقابل انعطاف seatingصندلی,
143
441083
1768
می‌تواند صندلی انعطاف پذیر باشد،
07:34
it could be a fidgetبی نظمی spinnerعنکبوتی که تار میتند,
144
442875
1518
می‌تواند یک اسپینر باشد،
07:36
it could even be paintingرنگ آمیزی the wallsدیوارها
of a schoolمدرسه a more calmingآرامش colorرنگ,
145
444417
4309
حتی می‌تواند رنگ‌آمیزی دیوارهای
مدرسه به رنگ آرام بخش‌تری باشد، اجازه
07:40
allowingاجازه می دهد studentsدانش آموزان to thriveرشد کردن.
146
448750
1583
دادن به دانش‌آموزان برای پیشرفت.
07:44
It's not that we didn't investسرمایه گذاری
in the academicعلمی toolsابزار --
147
452042
2809
این چیزی نیست که ما در
ابزارهای آموزشی سرمایه گذاری نکنیم--
07:46
obviouslyبدیهی است --
148
454875
1601
به طور مشخص --
07:48
but we tookگرفت the socialاجتماعی toolsابزار
seriouslyبه طور جدی, too.
149
456500
3018
اما ما همچنین، خیلی جدی ابزارهای اجتماعی
را بکار گرفتیم.
07:51
And the resultsنتایج speakصحبت for themselvesخودشان.
150
459542
2392
و نتایج واضح بودند.
07:53
By takingگرفتن the emotionalعاطفی developmentتوسعه
of our kidsبچه ها seriouslyبه طور جدی
151
461958
3268
با در نظر گرفتن پیشرفت هیجانی
بچه‌هایمان به طورجدی
07:57
and helpingکمک them manageمدیریت کردن theirخودشان emotionsاحساسات,
152
465250
2018
و کمک به آنها برای مدیریت احساسات خود،
07:59
we saw hugeبزرگ growthرشد
in our readingخواندن and mathریاضی scoresنمرات,
153
467292
3142
ما رشد عظیمی را
در نمرات خواندن و ریاضی‌مان دیدیم،
08:02
farدور exceedingبیش از حد the one yearسال
of expectedانتظار می رود growthرشد
154
470458
3185
بسیار بیش از رشد مورد انتظار در یک سال
08:05
and outscoringoutscoring manyبسیاری schoolsمدارس
with our sameیکسان demographicجمعیت شناسی.
155
473667
3625
و پیش افتادن از بسیاری از مدارس
با جمعیت مشابه ما.
08:10
The secondدومین thing we did
to help our kidsبچه ها manageمدیریت کردن theirخودشان emotionsاحساسات
156
478833
2935
دومین چیزی که ما برای کمک به بچه‌هایمان
در مدیریت احساساتشان
08:13
was we used leverageقدرت نفوذ.
157
481792
1684
انجام دادیم، استفاده از اهرم بود.
08:15
As a not-so-fundedنه چندان تامین می شود publicعمومی schoolمدرسه,
158
483500
2934
به عنوان یک مدرسه دولتی با سرمایه کم،
08:18
we didn't have the supportحمایت کردن staffکارکنان
159
486458
1560
ما کارکنان پشتیبانی نداشتیم
08:20
to addressنشانی the chaosهرج و مرج that our kidsبچه ها
mightممکن be facingروبرو شدن at home,
160
488042
3184
برای رسیدگی به آشفتگی که بچه‌های ما
ممکن بود در خانه مواجه شوند،
08:23
and we certainlyقطعا weren'tنبودند trainedآموزش دیده
or fundedبودجه to addressنشانی it directlyبه طور مستقیم.
161
491250
3893
و ما قطعا آموزش ندیده بودیم یا
برای اداره آن مستقیما وجهی نگرفته بودیم.
08:27
So we startedآغاز شده to reachنائل شدن out
to localمحلی groupsگروه ها,
162
495167
2476
بنابراین ما شروع به برقراری ارتباط با
گروه‌های محلی،
08:29
communityجامعه agenciesآژانس ها,
163
497667
1309
آژانس‌های اجتماعی،
08:31
and even the Ohioاوهایو Stateدولت Universityدانشگاه.
164
499000
2292
و حتی دانشگاه ایالتی اوهایو کردیم.
08:34
Our partnershipمشارکت
with the Ohioاوهایو Stateدولت Universityدانشگاه
165
502333
2185
همکاری ما با دانشگاه ایالتی اوهایو برای ما
08:36
affordedارائه شده us collegeکالج studentsدانش آموزان
166
504542
1642
دانشجویانی را فراهم کرد که
08:38
not only studyingدر حال مطالعه educationتحصیلات
167
506208
1893
نه تنها آموزش را فرامی‌گرفتند
08:40
but alsoهمچنین schoolمدرسه psychologyروانشناسی
and schoolمدرسه socialاجتماعی work.
168
508125
3393
بلکه کارهای اجتماعی و روانشناسی مدرسه
را نیز انجام می‌دادند.
08:43
These studentsدانش آموزان were pairedزوج
with our teachersمعلمان
169
511542
2601
این دانشجویان با معلمان ما
در ارتباط بودند تا به
08:46
to help our mostاکثر strugglingمبارزه می کنند studentsدانش آموزان.
170
514167
2226
دانش آموزان دارای بیشترین مشکلات کمک کنند.
08:48
And everyoneهر کس benefittedسودمند است
171
516417
1726
و همه سود می‌بردند
08:50
because our teachersمعلمان got accessدسترسی به
to the latestآخرین college-levelسطح کالج thinkingفكر كردن,
172
518167
4101
چون معلمان ما به آخرین
سطح تفکر کالج دسترسی داشتند،
08:54
and those collegeکالج studentsدانش آموزان
got real-worldدنیای واقعی, life experiencesتجربیات
173
522292
3642
و آن دانشجویان کالج تجارب
دنیای واقعی، زندگی را
08:57
in the classroomکلاس درس.
174
525958
1250
در کلاس تجربه می‌کردند.
09:00
Our partnershipمشارکت with our localمحلی
Nationwideسراسر Children'sکودکان Hospitalبیمارستان
175
528333
3268
مشارکت ما با بیمارستان کودکان ملی محلی
منجر به این شد که آنها
09:03
affordedارائه شده us -- they're buildingساختمان us
a healthسلامتی clinicدرمانگاه withinدر داخل our schoolمدرسه,
176
531625
3601
در حال ایجاد یک کلینیک بهداشتی
در مدرسه ما هستند، و منابع
09:07
providingفراهم آوردن healthسلامتی and mentalذهنی healthسلامتی
resourcesمنابع for our studentsدانش آموزان.
177
535250
3083
بهداشتی و بهداشت روان را
برای دانش آموزانمان ارائه می‌دهند.
09:11
And our kidsبچه ها benefittedسودمند است from this, too.
178
539625
2726
و بچه‌های ما نیز، از این بهره‌مند شدند.
09:14
Our absencesغیبت continuedادامه یافت to go down,
179
542375
2167
غیبت‌هایمان همچنان رو به کاهش است،
09:17
and our kidsبچه ها had accessدسترسی به to counselingمشاوره
180
545500
3018
و بچه‌های ما به مشاوره‌ای دسترسی داشتند که
09:20
that they could accessدسترسی به
duringدر حین the schoolمدرسه day.
181
548542
2125
آنها در طول روز مدرسه
در دسترس بودند.
09:23
And perhapsشاید the biggestبزرگترین changeتغییر دادن
was not in D or in the kidsبچه ها at all.
182
551667
5059
و شاید اصلا بزرگترین تغییر
در D یا در بچه‌ها نبود.
09:28
It was in the adultsبزرگسالان in the roomاتاق.
183
556750
2768
این در بزرگسالان در اتاق بود.
09:31
Teachersمعلمان are typicallyمعمولا good
184
559542
1309
معلمان معمولا خوب هستند
09:32
at planningبرنامه ریزی for and deliveringتحویل
academicعلمی instructionدستورالعمل,
185
560875
3059
در برنامه ریزی و تحویل
آموزش علمی،
09:35
but when you throwپرت كردن in disruptiveمخرب behaviorرفتار,
186
563958
2310
اما زمانی که شما در رفتار مخرب می‌افتید،
09:38
it can feel completelyبه صورت کامل outsideخارج از
the scopeمحدوده of the jobکار.
187
566292
2916
می‌تواند به طور کامل در خارج
از محدوده شغل احساس شود.
09:41
But by us takingگرفتن the emotionalعاطفی developmentتوسعه
of our kidsبچه ها seriouslyبه طور جدی,
188
569917
3642
اما ما با اتکا به رشد هیجانی
کودکانمان به طور جدی،
09:45
we movedنقل مکان کرد from a philosophyفلسفه of exclusionخروج --
189
573583
2435
ما از یک فلسفه محرومیت نقل مکان کردیم -
09:48
you disruptاختلال, get out --
190
576042
1642
شما اختلال می‌کنید، خارج شوید -
09:49
to one of trustاعتماد and respectتوجه.
191
577708
2435
به یکی از اعتماد و احترام.
09:52
It wasn'tنبود easyآسان,
192
580167
1392
آسان نبود،
09:53
but we feltنمد at heartقلب,
193
581583
1351
اما ما در قلب احساس کردیم،
09:54
it was a positiveمثبت way to make changeتغییر دادن,
194
582958
2810
این یک راه مثبت برای تغییر بود،
و من احترام زیادی
09:57
and I'm in aweهیاهو at the teachersمعلمان
that tookگرفت that leapجهش with me.
195
585792
2791
برای معلمانی که همراه
من این ریسک را کردند قائل هستم.
10:01
As partبخشی of our personalشخصی
professionalحرفه ای developmentتوسعه planطرح,
196
589458
3018
به عنوان بخشی از برنامه
توسعه شغلی شخصی ما،
10:04
we studiedمورد مطالعه قرار گرفت the researchپژوهش of Drدکتر. Bruceبروس Perryپری
197
592500
3976
ما تحقیق دکتر بروس پری را که درباره‌ی
10:08
and his researchپژوهش on the effectsاثرات
of differentناهمسان childhoodدوران کودکی experiencesتجربیات
198
596500
3851
اثرات تجربیات مختلف دوران کودکی روی مغز
10:12
on the developingدر حال توسعه child'sفرزند brainمغز.
199
600375
1667
در حال رشد کودک بود مطالعه کردیم.
10:14
And what we learnedیاد گرفتم was that
some of our students'دانش آموزان' experiencesتجربیات,
200
602875
3684
و آنچه آموختیم این بود که
برخی از تجربیات دانش‌آموزان ما،
10:18
suchچنین as an absentغایب parentوالدین,
201
606583
2101
مانند یک والد غایب،
10:20
chaoticبی نظم home life,
202
608708
1310
زندگی خانوادگی هرج و مرج،
10:22
povertyفقر and illnessبیماری,
203
610042
1809
فقر و بیماری،
10:23
createايجاد كردن realواقعی traumaتروما on developingدر حال توسعه brainsمغز.
204
611875
3184
آسیب واقعی در رشد مغز ایجاد می‌کند.
10:27
Yes, traumaتروما.
205
615083
1375
بله، آسیب.
10:29
I know it's a very strongقوی wordکلمه,
206
617208
1726
من می‌دانم این کلمه بسیار قوی است،
10:30
but it helpedکمک کرد us to reframereframe and understandفهمیدن
the behaviorsرفتار that we were seeingدیدن.
207
618958
4768
اما به ما کمک کرد تا رفتارهایی که ما
داشتیم می‌دیدیم را تغییردهیم و درک کنیم.
10:35
And those difficultدشوار home experiencesتجربیات
208
623750
2768
و این تجربه‌های دشوار واقعی،
10:38
createdایجاد شده realواقعی barbed-wireسیم خاردار
barriersموانع to learningیادگیری,
209
626542
3642
موانع سخت واقعی برای
یادگیری ایجاد می‌کردند، و ما مجبور بودیم
10:42
and we had to figureشکل out a way over it.
210
630208
2042
راهی برای غلبه برآن پیدا کنیم.
10:45
So our teachersمعلمان continuedادامه یافت
to practiceتمرین with lessonدرس plansبرنامه ها,
211
633042
3559
بنابراین معلمان ما تکرار
برنامه‌های درسی رو ادامه دادند،
10:48
doing shorterکوتاه تر lessonدرس plansبرنامه ها
with a singleتنها focusتمرکز,
212
636625
2726
انجام برنامه‌های درسی کوتاه تر
با تمرکز انفرادی،
10:51
allowingاجازه می دهد kidsبچه ها to engageمشغول کردن,
213
639375
1851
اجازه دادن به بچه‌ها برای تعامل،
10:53
and continuedادامه یافت to incorporateترکیب کردن
these movementجنبش breaksمی شکند,
214
641250
3101
و به جا دادن این تفریح‌های
حرکتی ادامه دادند، اجازه دادن به
10:56
allowingاجازه می دهد kidsبچه ها to jumpپرش up and down in classکلاس
and danceرقص for two minutesدقایق straightسر راست,
215
644375
5018
بچه ها برای بالا و پایین پریدن و رقصیدن
در کلاس به مدت درست دو دقیقه، زیرا ما
11:01
because we learnedیاد گرفتم that takingگرفتن breaksمی شکند
helpsکمک می کند the learnerیادگیرنده retainحفظ newجدید informationاطلاعات.
216
649417
5142
فهمیدیم که تفریح‌های کوتاه به یادگیرنده
برای حفظ اطلاعات جدید کمک می‌کند.
11:06
And mightممکن I addاضافه کردن that the "Cha-Chaچا-چا Slideاسلاید"
providesفراهم می کند a perfectکامل shortکوتاه danceرقص partyمهمانی.
217
654583
4185
واجازه دهید اضافه کنم که آهنگ "Cha-Cha
Slide"بزم رقص کوتاه عالی را فراهم می‌کند.
11:10
(Laughterخنده)
218
658792
1767
(خنده)
11:12
I saw teachersمعلمان say,
"What happenedاتفاق افتاد to you?"
219
660583
2643
من دیدم که معلمان می‌گویند
«چه اتفاقی برای تو افتاد؟»
11:15
insteadبجای of "What's wrongاشتباه with you?"
220
663250
1726
به جای «تو چته؟»
11:17
or "How can I help you?"
insteadبجای of "Get out."
221
665000
2958
یا «چگونه می‌توانم به شما کمک کنم؟»
به جای «برو بیرون».
11:20
And this investmentسرمایه گذاری in our kidsبچه ها
madeساخته شده hugeبزرگ differencesتفاوت ها,
222
668625
5268
و این سرمایه گذاری در بچه‌های ما
تفاوت‌های زیادی را ایجاد کرد،
11:25
and we continueادامه دهید to see risesافزایش می یابد
in our academicعلمی scoresنمرات.
223
673917
3625
و ما همچنان شاهد افزایش
در نمرات علمی‌مان هستیم.
11:30
I'm happyخوشحال to say that when D
got to fourthچهارم gradeمقطع تحصیلی,
224
678917
2434
من خوشحالم از گفتن این‌که وقتی D
به کلاس چهارم رسید
11:33
he rarelyبه ندرت got into troubleمشکل.
225
681375
1559
او به ندرت به دردسر افتاد.
11:34
He becameتبدیل شد a leaderرهبر in the schoolمدرسه,
226
682958
2268
او در مدرسه رهبر شد،
11:37
and this behaviorرفتار becameتبدیل شد contagiousمسری
with other studentsدانش آموزان.
227
685250
3809
و این رفتار به دانش آموزان دیگر سرایت شد.
11:41
We saw and feltنمد our schoolمدرسه climateآب و هوا
continueادامه دهید to improveبهتر کردن,
228
689083
3976
ما دیدیم و احساس کردیم که حال و هوای
مدرسه ما همچنان بهبود می‌یافت،
11:45
makingساخت it a happyخوشحال and safeبی خطر placeمحل
not only for childrenفرزندان
229
693083
4101
و آن را مکانی شاد و امن
نه تنها برای کودکان
11:49
but for adultsبزرگسالان,
230
697208
1310
بلکه برای بزرگسالان،
11:50
despiteبا وجود any outsideخارج از influenceنفوذ.
231
698542
2250
با وجود هر تاثیر بیرونی ساخت.
11:53
Fast-forwardسریع به جلو to todayامروز,
232
701500
1726
سریع به امروز بریم جلو،
11:55
I now work with an alternativeجایگزین
educationتحصیلات programبرنامه
233
703250
3101
من اکنون با یک برنامه آموزشی
جایگزین کار می‌کنم
11:58
with highبالا schoolمدرسه studentsدانش آموزان
234
706375
1351
با دانش آموزان دبیرستانی
11:59
who struggleتقلا to functionعملکرد
in traditionalسنتی highبالا schoolمدرسه settingتنظیمات.
235
707750
2833
که تلاش می کنند در
محیط دبیرستان سنتی کار کنند.
12:03
I recentlyبه تازگی reviewedبررسی شده
some of theirخودشان historiesتاریخچه.
236
711542
2809
من اخیرا بررسی کردم
برخی از تاریخچه‌های آنها.
12:06
Manyبسیاری of them are 17 to 18 yearsسالها oldقدیمی,
237
714375
3101
بسیاری از آنها ۱۷ تا ۱۸ ساله هستند،
12:09
experimentingتجربه کردن with drugsمواد مخدر,
238
717500
1684
تجربه مواد مخدر،
12:11
in and out of the juvenileنوجوان
detentionبازداشت systemسیستم
239
719208
2393
در داخل و خارج از
سیستم بازداشتی نوجوانان و
12:13
and expelledاخراج شد from schoolمدرسه.
240
721625
1292
اخراج از مدرسه.
12:15
And what I discoveredکشف شده was that manyبسیاری
of them exhibitنمایشگاه the sameیکسان behaviorsرفتار
241
723875
5309
و آنچه که من کشف کردم این بود که
بسیاری از آنها رفتارهای مشابهی را به نمایش
12:21
that I saw in six-year-oldشش ساله D.
242
729208
1750
می‌گذاشتند که من درD شش ساله دیدم.
12:23
So I can't help but wonderتعجب:
243
731917
2267
بنابراین نمی‌توانم کمک کنم
اما درشگفتم:
12:26
if these kidsبچه ها would'veمی خواهم learnedیاد گرفتم
healthyسالم copingمقابله strategiesاستراتژی ها earlyزود on
244
734208
4685
اگر این بچه‌ها همان اوایل
راهبردهای مقابله سالم را یاد گرفته بودند،
12:30
when timesبار get toughسخت است,
245
738917
1351
زمانی که شرایط سخت می‌شود،
12:32
would they now be ableتوانایی to surviveزنده ماندن
in a regularمنظم highبالا schoolمدرسه?
246
740292
3041
آیا حالا قادر می‌شدند
در یک دبیرستان معمولی بمانند؟
12:36
I can't say for sure,
247
744208
1810
نمی‌توانم بگویم مطمئن هستم،
12:38
but I have to tell you
I believe that it would'veمی خواهم helpedکمک کرد.
248
746042
3142
اما من باید به شما بگویم من
اعتقاد دارم که این کمک کرده است.
12:41
And it's time for all of us to take
the socialاجتماعی and emotionalعاطفی developmentتوسعه
249
749208
3435
و حالا وقت این است که
همه ما پیشرفت اجتماعی و احساسی
12:44
of our kidsبچه ها seriouslyبه طور جدی.
250
752667
1541
کودکان‌مان را جدی بگیریم.
12:47
The time is now for us to stepگام up
and say what we need to do for our kidsبچه ها.
251
755458
5851
اکنون زمان برخاستن ماست برای گفتن آنچه
که به انجامش برای بچه هایمان نیاز داریم.
12:53
If we teachتدریس کنید kidsبچه ها how to readخواندن
and writeنوشتن, and they graduateفارغ التحصیل
252
761333
3810
اگر ما به بچه‌ها چگونه خواندن و نوشتن
را یاد دهیم، و آنها فارغ التحصیل شوند
12:57
but yetهنوز they don't know
how to manageمدیریت کردن emotionsاحساسات,
253
765167
2476
اما هنوز نمی‌دانند چگونه
احساسات را مدیریت کنند،
12:59
what will our communitiesجوامع look like?
254
767667
2351
جوامع ما چه شکلی خواهند بود؟
13:02
I tell people:
255
770042
1267
من به مردم می‌گویم:
13:03
you can investسرمایه گذاری now or you will payپرداخت laterبعد.
256
771333
3768
شما می‌توانید حالا سرمایه گذاری کنید
یا بعدا پرداخت کنید.
13:07
The time is now
for us to investسرمایه گذاری in our kidsبچه ها.
257
775125
3434
الان وقت سرمایه گذاری برای
کودکانمان است.
13:10
They're our futureآینده citizensشهروندان,
258
778583
2101
آنها شهروندان آینده ما هستند،
13:12
not just numbersشماره
that can or cannotنمی توان passعبور a testتست.
259
780708
3167
نه فقط تعدادی که می‌توانند یا
نمی توانند در آزمون قبول شوند.
13:16
Thank you.
260
784708
1310
متشکرم.
13:18
(Applauseتشویق و تمجید and cheersبه سلامتی)
261
786042
2541
(تشویق و تحسین)
Translated by sakine javany
Reviewed by Masoud Motamedifar

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.

Why you should listen

Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.

More profile about the speaker
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com
THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM
المپیا دللا فلورا: راه‌های خلاقانه برای اینکه بچه‌ها در مدرسه رشد کنند | TED Talk | TED.com