ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.

Why you should listen

Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.

More profile about the speaker
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com
TED Salon: Education Everywhere

Olympia Della Flora: Creative ways to get kids to thrive in school

Olympia Della Flora: Formas criativas de fazer as crianças terem êxito na escola

Filmed:
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Para que os jovens possam ter êxito na escola, precisamos de fazer mais do que ensiná-los a ler e escrever — precisamos de ensiná-los a lidar com as suas emoções, afirma a educadora Olympia Della Flora. Nesta palestra prática, ela descreve as tácticas criativas que usou para ajudar alunos com dificuldades, às vezes perturbadores — coisas como fazer mais intervalos, cantar canções e até mesmo fazer posições de ioga — tudo isto com o orçamento e os recursos disponíveis. "Pequenas mudanças fazem diferenças gigantes, e é possível começar imediatamente... Simplesmente é necessário pensar de forma inteligente em como utilizar o que se tem, e onde se tem", conclui.
- Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio

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00:13
This is an elementaryelementar schoolescola
in ColumbusColumbus, OhioOhio.
0
1375
3625
Esta é uma escola básica
em Columbus, Ohio.
00:17
And insidedentro of this schoolescola
there was a studentaluna namednomeado D.
1
5875
3417
Nesta escola andava
um estudante chamado D.
00:22
When D startedcomeçado schoolescola here
he was sixseis yearsanos oldvelho:
2
10000
2809
Quando o D entrou para
esta escola tinha seis anos,
00:24
cutebonito as a buttonbotão,
3
12833
1268
bonito e simpático,
00:26
with a smilesorrir that brightenedIluminou
the entireinteira roomquarto.
4
14125
2207
com um sorriso contagioso.
00:29
But after a fewpoucos monthsmeses in schoolescola,
5
17667
2226
No entanto, depois
de alguns meses na escola,
00:31
D becamepassou a ser angryBravo,
6
19917
1851
o D tornou-se revoltado
00:33
and that smilesorrir fadeddesvaneceu-se.
7
21792
1375
e aquele sorriso desvaneceu-se.
00:36
D begancomeçasse to do things like flipgiro tablestabelas,
8
24750
3476
O D começou por fazer
coisas como virar carteiras,
00:40
throwlançar desksmesas and chairscadeiras,
9
28250
1809
atirar com mesas e cadeiras,
00:42
yellgrito at teachersprofessores,
10
30083
1518
gritar com os professores,
00:43
standficar de pé in windowsillsWindowsills,
11
31625
1726
empoleirar-se nos parapeitos
das janelas,
00:45
runcorre in and out of the classroomSala de aula
12
33375
2018
correr dentro e fora da sala de aula
00:47
and even runningcorrida out of the schoolescola.
13
35417
2166
e até mesmo fugir da escola.
00:51
SometimesÀs vezes these fitsencaixa of angerraiva would put
the entireinteira schoolescola into lockdownLockdown modemodo
14
39042
6392
Por vezes, este tipo de comportamentos
bloqueavam a escola toda
00:57
untilaté D could get himselfele mesmo back togetherjuntos,
15
45458
2893
até o D se recompor novamente,
01:00
whichqual could sometimesas vezes take over an hourhora.
16
48375
3292
o que, por vezes, podia prolongar-se
por mais de uma hora.
01:05
No one in the schoolescola knewsabia how to help D.
17
53042
3041
Ninguém na escola sabia como ajudar o D.
01:09
I know this because
I was the principalDiretor at this schoolescola.
18
57750
3167
Eu sei do que falo porque
era a directora desta escola.
01:14
And what I quicklyrapidamente and collectivelycoletivamente
learnedaprendido with my stafffuncionários
19
62042
3934
O que eu rápida e colectivamente
aprendi com os meus funcionários
01:18
was that this situationsituação was more extremeextremo
20
66000
4059
foi que esta situação era mais extrema
01:22
than anything we had ever
been trainedtreinado for.
21
70083
2709
do que qualquer formação
que tínhamos tido.
01:26
EveryCada time that D lashedamarradas out,
22
74042
1726
Todas as vezes que o D se revoltava,
01:27
I keptmanteve thinkingpensando to myselfEu mesmo:
23
75792
2184
eu pensava para mim própria:
01:30
what did I misssenhorita duringdurante
my principalDiretor prepPrep courseworkcoursework?
24
78000
3083
"O que é que eu perdi no curso
de preparação para directora?
01:33
What am I supposedsuposto to do
with a kidcriança like D?
25
81958
3042
"O que é suposto eu fazer
com uma criança como o D?
01:37
And how am I going to stop him
from impedingimpedindo a the learningAprendendo
26
85750
3768
"e como vou impedi-lo de prejudicar
"a aprendizagem dos outros alunos?
01:41
of all the other studentsalunos?
27
89542
1583
01:44
And yetainda after we did everything
that we thought we knewsabia,
28
92458
4393
Depois de tentarmos tudo
o que pensávamos resultar,
01:48
suchtal as talkingfalando to D
29
96875
1601
tal como falar com o D,
01:50
and takinglevando away privilegesprivilégios
30
98500
2184
retirar-lhe privilégios
01:52
and parentpai phonetelefone callschamadas home,
31
100708
1542
e chamadas para os pais,
01:55
the only realreal optionopção we had left to do
was to kickpontapé him out,
32
103292
3934
a única opção real que ainda não
tinha sido utilizada era expulsá-lo
01:59
and I knewsabia that would not help him.
33
107250
2125
mas eu sabia que isso não iria ajudá-lo.
02:03
This scenariocenário is not uniqueúnico to D.
34
111042
2291
Este cenário não é exclusivo do D.
02:06
StudentsAlunos all over the worldmundo
are strugglinglutando with theirdeles educationEducação.
35
114167
3750
Em todo o mundo, há estudantes
com dificuldades com o ensino
02:10
And thoughApesar we didn't come up
with a fail-safeà prova de falhas solutionsolução,
36
118833
4060
e embora ainda não tenhamos
encontrado uma boa solução,
02:14
we did come up with a simplesimples ideaidéia:
37
122917
1875
acabámos por encontrar uma ideia simples
02:17
that in orderordem for kidsfilhos like D
to not only survivesobreviver in schoolescola
38
125792
3726
para que crianças como o D
não apenas sobrevivam à escola
02:21
but to thriveprosperar,
39
129542
1726
mas tenham êxito.
02:23
we somehowde alguma forma had to figurefigura out a way
40
131292
2351
De alguma maneira, tivemos
de encontrar uma solução
02:25
to not only teachEnsinar them
how to readler and writeEscreva
41
133667
2309
não apenas para lhes ensinar
a ler e a escrever
02:28
but alsoAlém disso how to help them dealacordo with
and managegerir theirdeles ownpróprio emotionsemoções.
42
136000
4125
mas também para lhes ensinar
como lidar com as suas emoções.
02:33
And in doing that,
we were ablecapaz to movemover our schoolescola
43
141125
2934
Ao fazer isso, conseguimos
que a nossa escola deixasse de ser
02:36
from one of the lowest-performingmenor desempenho schoolsescolas
in the stateEstado of OhioOhio,
44
144083
2976
uma das escolas com pior
desempenho no estado do Ohio,
02:39
with an F ratingclassificação,
45
147083
1310
com "mau" na avaliação,
02:40
all the way up to a C
in just a matterimportam of a fewpoucos yearsanos.
46
148417
2833
e subisse para "suficiente"
apenas nalguns anos.
02:44
So it mightpoderia soundsom obviousóbvio, right?
47
152083
2393
Isto parece ser óbvio, certo?
02:46
Of coursecurso teachersprofessores should be focusedfocado
on the emotionalemocional well-beingbem-estar of theirdeles kidsfilhos.
48
154500
5226
Claro, os professores devem estar focados
no bem-estar emocional das crianças
02:51
But in realityrealidade,
49
159750
1643
mas, na verdade,
02:53
when you're in a classroomSala de aula
fullcheio of 30 studentsalunos
50
161417
2434
quando estamos numa
sala de aula com 30 alunos
02:55
and one of them'sdo-lhes throwingjogando tablestabelas at you,
51
163875
2309
e um deles está a atirar mesas contra nós,
02:58
it's farlonge easierMais fácil to excludeexcluir that childcriança
52
166208
2226
é muito mais fácil expulsar essa criança
03:00
than to figurefigura out what's going on
insidedentro of his headcabeça.
53
168458
2524
do que compreender o que
se passa dentro da cabeça dela.
03:04
But what we learnedaprendido about D,
54
172167
1642
Mas o que nós aprendemos com o D
03:05
and for kidsfilhos like D,
55
173833
1601
e para crianças como o D,
03:07
was that smallpequeno changesalterar
can make hugeenorme differencesdiferenças,
56
175458
4268
foi que pequenas mudanças
fazem uma diferença gigante
03:11
and it's possiblepossível to startcomeçar right now.
57
179750
1792
e podem ser aplicadas imediatamente.
03:14
You don't need biggerMaior budgetsorçamentos
or grandgrande strategicestratégico plansplanos,
58
182625
3851
Não é preciso ter um orçamento
maior nem um grande plano estratégico
03:18
you simplysimplesmente need smartermais esperto waysmaneiras
of thinkingpensando about what you have
59
186500
3726
simplesmente é necessário pensar
de forma inteligente no que temos
03:22
and where you have it.
60
190250
1684
e onde temos.
03:23
In educationEducação, we tendtende to always
look outsidelado de fora the boxcaixa for answersresponde,
61
191958
4518
No ensino, tendemos sempre a pensar
fora da caixa para obter respostas
03:28
and we rarelyraramente spendgastar
enoughsuficiente time, moneydinheiro and effortesforço
62
196500
3059
e raramente despendemos tempo,
dinheiro e empenho suficiente
03:31
developingem desenvolvimento what we already have
insidedentro the boxcaixa.
63
199583
2976
em desenvolver o que
já está dentro da caixa.
03:34
And this is how meaningfulsignificativo changemudança
can happenacontecer fastvelozes.
64
202583
3084
É assim que mudanças substanciais
podem acontecer rapidamente.
03:38
So here'saqui está what I learnedaprendido about D.
65
206667
2208
Isto foi o que eu aprendi sobre o D.
Eu queria investigar o porquê
de ele se ter tornado tão revoltado
03:42
I was wantingquerendo to digescavação a little bitpouco deeperDeeper
to figurefigura out how he had becometornar-se so angryBravo.
66
210125
5226
03:47
And what I learnedaprendido was
his fatherpai had left the home
67
215375
3559
e descobri que o pai dele saíra de casa
03:50
and his mothermãe was workingtrabalhando long shiftsturnos
in orderordem to supportApoio, suporte the familyfamília,
68
218958
3893
e a mãe estava a trabalhar
mais horas para sustentar a família,
03:54
whichqual left no adultadulto
for D to connectconectar with --
69
222875
3101
o que originara uma ausência
de adultos na vida do D.
03:58
and he was in chargecarregar of takinglevando careCuidado
of his youngermais jovem brotherirmão
70
226000
2726
Ele ficou encarregue de cuidar
do seu irmão mais novo
04:00
when he got home from schoolescola.
71
228750
2059
quando voltasse da escola.
04:02
MightPode I remindlembrar you
that D was sixseis yearsanos oldvelho?
72
230833
4584
Deixem-me lembrar-vos
que o D tinha seis anos.
04:08
Can't say that I blameculpa him
for havingtendo some troubleproblema
73
236417
2392
Não o posso culpar por ter dificuldade
04:10
transitioningem transição into the schoolescola environmentmeio Ambiente.
74
238833
2060
em se adaptar ao ambiente escolar.
04:12
But yetainda we had to figurefigura out a way
to help him with these biggrande emotionsemoções
75
240917
4726
No entanto, tínhamos de procurar soluções
para o ajudar a lidar com a suas emoções
04:17
all while teachingensino him coretestemunho skillsHabilidades
of readingleitura and mathmatemática.
76
245667
3517
enquanto lhe ensinávamos as bases
da leitura e da matemática.
04:21
And threetrês things helpedajudou us mosta maioria.
77
249208
1709
E houve três coisas
que nos ajudaram imenso.
04:23
First, we had to figurefigura out
where he was strugglinglutando the mosta maioria.
78
251958
3810
Primeiro, tivemos de perceber
quais eram as maiores dificuldades.
04:27
And like mosta maioria youngjovem kidsfilhos,
79
255792
1600
Tal como para muitas crianças,
04:29
arrivalchegada at schoolescola
can be a toughresistente transitiontransição time
80
257416
2935
entrar na escola pode
ser uma transição difícil
04:32
as they're movingmovendo-se from
a lessMenos structuredestruturada home environmentmeio Ambiente
81
260375
3309
visto que que elas passam
de um ambiente familiar pouco estruturado
04:35
to a more structuredestruturada schoolescola environmentmeio Ambiente.
82
263708
2393
para um ambiente escolar mais estruturado.
04:38
So what we did for D was
we createdcriada a calmingcalmante areaárea for him
83
266125
3434
O que nós fizemos pelo D foi
criar uma área tranquilizante para ele
04:41
in our time-outtempo limite roomquarto,
84
269583
1393
na nossa sala de repouso
04:43
whichqual we had equippedequipado with rockingbalanço chairscadeiras
and softsuave cushionsalmofadas and bookslivros,
85
271000
4184
que nós equipámos com
cadeiras de baloiço, almofadas e livros,
04:47
and we allowedpermitido D to go
to this placeLugar, colocar in the morningmanhã,
86
275208
3018
e deixámos o D
ir para este sítio, de manhã,
04:50
away from the other kidsfilhos,
87
278250
1684
longe das outras crianças,
04:51
allowingpermitindo him time to transitiontransição
back into the schoolescola environmentmeio Ambiente
88
279958
4476
dando-lhe tempo para fazer
a transição para o ambiente escolar
04:56
on his ownpróprio termstermos.
89
284458
2018
à sua maneira.
04:58
And as we begancomeçasse to learnaprender more about D,
90
286500
2643
À medida que começámos
a aprender mais sobre o D,
05:01
we learnedaprendido other strategiesestratégias
that helpedajudou him calmcalma down.
91
289167
3059
aprendemos novas estratégias
que o conseguiam acalmar.
05:04
For exampleexemplo, D lovedAmado to help
youngermais jovem studentsalunos,
92
292250
2934
Por exemplo, o D adorava ajudar
os alunos mais novos.
05:07
so we madefeito him a kindergartenjardim de infância helperauxiliar,
93
295208
3351
Então, pusemo-lo como
ajudante do pré-escolar.
05:10
and he wentfoi into
the kindergartenjardim de infância classroomSala de aula
94
298583
2226
Ele ia para a sala do pré-escolar
05:12
and taughtensinado studentsalunos
how to writeEscreva theirdeles letterscartas.
95
300833
2310
e ensinava os alunos a traçar as letras.
05:15
And he was actuallyna realidade
successfulbem sucedido with a fewpoucos of them
96
303167
2684
Na verdade, ele foi bem
sucedido com alguns deles
05:17
that the teacherprofessor was unableincapaz to reachalcance.
97
305875
1792
que o professor não conseguia ensinar.
05:20
And believe it or not,
98
308667
1642
E acreditem ou não,
05:22
D actuallyna realidade helpedajudou calmcalma some of those
kindergartenjardim de infância studentsalunos down,
99
310333
4810
o D, de facto, ajudou a acalmar alguns
dos alunos do pré-escolar,
05:27
signallingSinalização to us that the influenceinfluência
of peerspares on behaviorcomportamento was farlonge greatermaior
100
315167
4476
demonstrando-nos que a influência
dos colegas no comportamento
era deveras maior do que qualquer coisa
que os adultos podiam fazer.
05:31
than anything we adultsadultos could ever do.
101
319667
2000
05:34
We used humorhumor and songcanção with him.
102
322625
2726
Nós usámos o humor e as canções com ele.
05:37
Yes, I know it soundssoa really sillyboba
103
325375
1976
Sim, eu sei que parece muito ridículo
05:39
that the principalDiretor and the teachersprofessores
would actuallyna realidade laughrir with kidsfilhos,
104
327375
3268
a directora e os professores
rirem com as crianças,
05:42
but you can imagineImagine the shockchoque on D'sDo D facecara
105
330667
3434
mas vocês podem imaginar
a cara de espanto do D
05:46
when the principal'sdo diretor crackingrachaduras a jokegracejo
or singingcantando a songcanção from the radiorádio stationestação,
106
334125
4101
quando a directora contava uma piada
ou cantava uma canção que passava na rádio
05:50
whichqual almostquase always endedterminou in a laughrir,
107
338250
2851
e que acabava quase sempre
em gargalhada,
05:53
shorteningencurtamento the lengthcomprimento of his outburstdesabafo
108
341125
2476
reduzindo a extensão da sua revolta
05:55
and helpingajudando us to connectconectar
with him in his worldmundo.
109
343625
2667
e ajudando-nos a conectarmo-nos
com ele no seu mundo.
05:59
So I know some you are like,
110
347542
2184
Eu sei que alguns de vocês estão a pensar:
06:01
"It's really not practicalprático
to laydeitar on this kindtipo of specialespecial treatmenttratamento
111
349750
3268
"Não é prático utilizar este tipo
de tratamento especial
06:05
for everycada studentaluna,"
112
353042
1767
"para cada aluno",
06:06
but we actuallyna realidade madefeito it happenacontecer.
113
354833
2268
mas nós conseguimos fazê-lo.
06:09
Because onceuma vez we figuredfigurado out
the toolsFerramentas and tacticstáticas that workedtrabalhou for D,
114
357125
4226
Após percebermos quais os instrumentos
e as tácticas que funcionavam com o D,
06:13
our teachersprofessores were ablecapaz to rolllista that out
and use them with other studentsalunos.
115
361375
3601
os nossos professores ficaram aptos
a aplicar isso a outros alunos.
06:17
We begancomeçasse to proactivelyproativamente addressendereço
studentaluna behaviorcomportamento
116
365000
3351
Começámos por abordar pró-activamente
o comportamento dos alunos
06:20
insteadem vez de of simplysimplesmente reactreagir to it.
117
368375
1958
em vez de reagir, simplesmente.
06:23
Our teachersprofessores actuallyna realidade tooktomou time
duringdurante the lessonlição planplano
118
371083
2851
Na verdade, os nossos professores
despendiam tempo de aula
06:25
to teachEnsinar kidsfilhos how to identifyidentificar
theirdeles feelingssentimentos
119
373958
2768
a ensinar as crianças
a identificar as suas emoções
06:28
and appropriateadequado, healthysaudável
copinglidar strategiesestratégias for dealinglidando with them,
120
376750
3809
e estratégias de sucesso saudáveis,
apropriadas para lidar com elas,
06:32
suchtal as countingcontando to 10,
121
380583
1893
tais como contar até 10,
06:34
grabbingagarrando a fidgetfidget spinnergirador
122
382500
1309
brincar com um "fidget spinner"
06:35
or takinglevando a quickrápido walkandar.
123
383833
1417
ou ir dar um passeio rápido.
06:38
We incorporatedincorporado braincérebro breaksrompe
throughoutao longo the day,
124
386167
2267
Implementámos várias pausas
durante o dia,
06:40
allowingpermitindo kidsfilhos to singcantar songsmúsicas,
125
388458
1893
permitindo às crianças cantar canções,
06:42
do yogaioga posesposes
126
390375
1268
fazer posições de ioga
06:43
and participateparticipar in structuredestruturada
physicalfisica activitiesactividades.
127
391667
3184
e participar em actividades
físicas estruturadas.
06:46
And for those kidsfilhos that struggleluta
with sittingsentado for long periodsperíodos of time,
128
394875
4351
Para os miúdos que tinham dificuldade
em estar longos períodos sentados,
06:51
we investedinvestido in flexibleflexível seatingassento,
129
399250
1809
investimos em assentos flexíveis,
06:53
suchtal as rockingbalanço chairscadeiras and exerciseexercício bikesbicicletas,
130
401083
3310
como cadeiras de baloiço
e bicicletas estáticas,
06:56
and even floorchão ellipticalelíptico machinesmáquinas,
131
404417
1892
e até mesmo máquinas elípticas no chão,
06:58
allowingpermitindo kidsfilhos to pedalpedal
underneathpor baixo theirdeles desksmesas.
132
406333
2917
permitindo aos alunos pedalar
por baixo das carteiras.
07:02
These changesalterar encouragedincentivou kidsfilhos
to stayfique in the classroomSala de aula,
133
410000
4226
Estas mudanças encorajaram as crianças
a permanecer na sala de aula,
07:06
helpingajudando them to focusfoco and learnaprender.
134
414250
2250
ajudando-as a concentrarem-se e aprender.
07:09
And when lessMenos kidsfilhos are disruptinginterromper o,
135
417250
2309
Quando há menos crianças a perturbar,
07:11
all kidsfilhos do better.
136
419583
1375
todos as crianças se saem melhor.
07:14
And here'saqui está the magicalmágico thing:
137
422125
2351
E aqui está a coisa mágica:
07:16
it didn't costcusto us
a wholetodo lot of extraextra moneydinheiro.
138
424500
2583
isso não nos custou
um monte de dinheiro extra.
07:19
We simplysimplesmente thought differentlydiferente
about what we had.
139
427792
3000
Nós só pensámos de maneira
diferente no que tínhamos.
07:23
For exampleexemplo, everycada publicpúblico schoolescola
has an instructionalinstrucional supplyfornecem linelinha.
140
431625
4875
Por exemplo, todas as escolas públicas
têm uma linha de fornecimento pedagógico.
07:29
An instructionalinstrucional supplyfornecem could be a booklivro,
141
437250
2434
Um fornecimento pedagógico
pode ser um livro,
07:31
it could be a whiteboardWhiteboard,
142
439708
1351
pode ser um quadro branco,
07:33
it could be flexibleflexível seatingassento,
143
441083
1768
pode ser um assento flexível,
07:34
it could be a fidgetfidget spinnergirador,
144
442875
1518
pode ser um "fidget spinner",
07:36
it could even be paintingpintura the wallsparedes
of a schoolescola a more calmingcalmante colorcor,
145
444417
4309
pode, até mesmo, ser pintar as paredes
da escola com uma cor mais calmante,
07:40
allowingpermitindo studentsalunos to thriveprosperar.
146
448750
1583
permitindo que os alunos tenham êxito.
07:44
It's not that we didn't investinvestir
in the academicacadêmico toolsFerramentas --
147
452042
2809
Não é que nós não tenhamos investido
em instrumentos académicos
07:46
obviouslyobviamente --
148
454875
1601
— obviamente —
07:48
but we tooktomou the socialsocial toolsFerramentas
seriouslya sério, too.
149
456500
3018
mas também levámos a sério
os instrumentos sociais.
07:51
And the resultsresultados speakfalar for themselvessi mesmos.
150
459542
2392
Os resultados falam por si mesmos.
07:53
By takinglevando the emotionalemocional developmentdesenvolvimento
of our kidsfilhos seriouslya sério
151
461958
3268
Ao abordar muito a sério
o desenvolvimento emocional das crianças
07:57
and helpingajudando them managegerir theirdeles emotionsemoções,
152
465250
2018
e ajudando-as a lidar com as suas emoções,
07:59
we saw hugeenorme growthcrescimento
in our readingleitura and mathmatemática scorespontuações,
153
467292
3142
vimos uma melhoria enorme
nas avaliações de leitura e matemática,
08:02
farlonge exceedingsuperior a the one yearano
of expectedesperado growthcrescimento
154
470458
3185
superando de longe as expectativas
de evolução desse ano
08:05
and outscoringOutscoring manymuitos schoolsescolas
with our samemesmo demographicdemográfico.
155
473667
3625
e ultrapassando muitas escolas
com a mesma demografia.
Outra coisa que fizemos para ajudar
os miúdos a lidar com as emoções
08:10
The secondsegundo thing we did
to help our kidsfilhos managegerir theirdeles emotionsemoções
156
478833
2935
08:13
was we used leveragealavancagem.
157
481792
1684
foi usarmos contactos.
08:15
As a not-so-fundedNão-assim-financiado publicpúblico schoolescola,
158
483500
2934
Sendo uma escola pública
sem financiamento privado,
08:18
we didn't have the supportApoio, suporte stafffuncionários
159
486458
1560
nós não tínhamos uma equipa de apoio
08:20
to addressendereço the chaoscaos that our kidsfilhos
mightpoderia be facingvoltado para at home,
160
488042
3184
para abordar o caos que as nossas
crianças podiam enfrentar em casa,
08:23
and we certainlyCertamente weren'tnão foram trainedtreinado
or fundedfinanciado to addressendereço it directlydiretamente.
161
491250
3893
e não tínhamos formação nem fundos
para abordar isso directamente.
08:27
So we startedcomeçado to reachalcance out
to locallocal groupsgrupos,
162
495167
2476
Então, começámos por nos
aproximarmos de grupos locais,
08:29
communitycomunidade agenciesagências,
163
497667
1309
de organizações comunitárias,
08:31
and even the OhioOhio StateEstado UniversityUniversidade.
164
499000
2292
e até mesmo da Universidade
do Estado de Ohio.
A nossa parceria com esta Universidade
08:34
Our partnershipparceria
with the OhioOhio StateEstado UniversityUniversidade
165
502333
2185
08:36
affordedoferecido us collegeFaculdade studentsalunos
166
504542
1642
forneceu-nos estudantes universitários
08:38
not only studyingestudando educationEducação
167
506208
1893
que estudavam educação
08:40
but alsoAlém disso schoolescola psychologyPsicologia
and schoolescola socialsocial work.
168
508125
3393
e também psicologia escolar
e trabalho social escolar.
08:43
These studentsalunos were pairedemparelhado
with our teachersprofessores
169
511542
2601
Estes estudantes fizeram duplas
com os nossos professores
08:46
to help our mosta maioria strugglinglutando studentsalunos.
170
514167
2226
para ajudar os alunos
com maiores dificuldades.
08:48
And everyonetodos benefittedbeneficiou-se
171
516417
1726
Toda a gente beneficiou
08:50
because our teachersprofessores got accessAcesso
to the latestMais recentes college-levelnível universitário thinkingpensando,
172
518167
4101
porque os professores tiveram acesso
ao mais recente pensamento académico
08:54
and those collegeFaculdade studentsalunos
got real-worldmundo real, life experiencesexperiências
173
522292
3642
e os estudantes universitários
ganharam experiência de vida concreta
08:57
in the classroomSala de aula.
174
525958
1250
na sala de aula.
09:00
Our partnershipparceria with our locallocal
NationwideNacional Children'sInfantil HospitalHospital
175
528333
3268
Na nossa parceria
com o Hospital Infantil Nacional
09:03
affordedoferecido us -- they're buildingconstrução us
a healthsaúde clinicclínica withindentro our schoolescola,
176
531625
3601
eles criaram um centro de saúde
dentro da nossa escola,
09:07
providingfornecendo healthsaúde and mentalmental healthsaúde
resourcesRecursos for our studentsalunos.
177
535250
3083
dando-nos os recursos de saúde
física e mental para os nossos alunos.
09:11
And our kidsfilhos benefittedbeneficiou-se from this, too.
178
539625
2726
As nossas crianças também
beneficiaram com isso.
09:14
Our absencesausências continuedcontínuo to go down,
179
542375
2167
As faltas continuaram a diminuir,
09:17
and our kidsfilhos had accessAcesso to counselingaconselhamento
180
545500
3018
e as crianças tiveram
acesso a ajuda psicológica
09:20
that they could accessAcesso
duringdurante the schoolescola day.
181
548542
2125
que podiam usufruir
durante o tempo escolar.
09:23
And perhapspossivelmente the biggestmaior changemudança
was not in D or in the kidsfilhos at all.
182
551667
5059
E talvez a maior mudança
não tenha sido no D ou nas crianças.
09:28
It was in the adultsadultos in the roomquarto.
183
556750
2768
Foi nos adultos e na sala de aula.
09:31
TeachersProfessores are typicallytipicamente good
184
559542
1309
Os professores são geralmente bons
09:32
at planningplanejamento for and deliveringentregando
academicacadêmico instructioninstrução,
185
560875
3059
a planear e a distribuir
instruções académicas
09:35
but when you throwlançar in disruptiveperturbador behaviorcomportamento,
186
563958
2310
mas, quando se entra
num comportamento prejudicial,
09:38
it can feel completelycompletamente outsidelado de fora
the scopeescopo of the jobtrabalho.
187
566292
2916
isso pode situar-se completamente
fora do âmbito do trabalho.
09:41
But by us takinglevando the emotionalemocional developmentdesenvolvimento
of our kidsfilhos seriouslya sério,
188
569917
3642
Mas, ao levarmos a sério
o desenvolvimento emocional das crianças,
09:45
we movedse mudou from a philosophyfilosofia of exclusionexclusão --
189
573583
2435
passámos de uma filosofia de exclusão
09:48
you disruptperturbe, get out --
190
576042
1642
— se perturbas, vais para a rua —
09:49
to one of trustConfiar em and respectrespeito.
191
577708
2435
para uma filosofia
de confiança e respeito.
09:52
It wasn'tnão foi easyfácil,
192
580167
1392
Não foi fácil,
09:53
but we feltsentiu at heartcoração,
193
581583
1351
mas sentimos no coração,
09:54
it was a positivepositivo way to make changemudança,
194
582958
2810
que era uma maneira positiva
de fazer a mudança.
09:57
and I'm in awetemor at the teachersprofessores
that tooktomou that leapsalto with me.
195
585792
2791
Fiquei com admiração pelos professores
que deram este salto comigo.
10:01
As partparte of our personalpessoal
professionalprofissional developmentdesenvolvimento planplano,
196
589458
3018
Fazendo parte do nosso plano
de desenvolvimento profissional,
10:04
we studiedestudou the researchpesquisa of DrDr. BruceBruce PerryPerry
197
592500
3976
estudámos a investigação
do Dr. Bruce Perry
10:08
and his researchpesquisa on the effectsefeitos
of differentdiferente childhoodinfância experiencesexperiências
198
596500
3851
e a sua investigação sobre os efeitos
de diferentes experiências infantis
10:12
on the developingem desenvolvimento child'sdo filho braincérebro.
199
600375
1667
no cérebro infantil em desenvolvimento.
10:14
And what we learnedaprendido was that
some of our students'estudantes experiencesexperiências,
200
602875
3684
Aprendemos que algumas
das experiências dos nossos alunos,
10:18
suchtal as an absentausente parentpai,
201
606583
2101
tais como um pai ausente,
10:20
chaoticcaótico home life,
202
608708
1310
um ambiente doméstico caótico,
10:22
povertypobreza and illnessdoença,
203
610042
1809
a pobreza e a doença,
10:23
createcrio realreal traumatrauma on developingem desenvolvimento brainscérebro.
204
611875
3184
criam traumas reais
em cérebros em desenvolvimento.
10:27
Yes, traumatrauma.
205
615083
1375
Sim, traumas.
10:29
I know it's a very strongForte wordpalavra,
206
617208
1726
Eu sei que é uma palavra muito forte
10:30
but it helpedajudou us to reframereformular and understandCompreendo
the behaviorscomportamentos that we were seeingvendo.
207
618958
4768
mas isso ajudou-nos
a reformular e a entender
os comportamentos que estávamos a ver.
10:35
And those difficultdifícil home experiencesexperiências
208
623750
2768
Essas difíceis experiências domésticas
10:38
createdcriada realreal barbed-wirearame farpado
barriersbarreiras to learningAprendendo,
209
626542
3642
criavam uma verdadeira barreira
de arrame farpado à aprendizagem,
10:42
and we had to figurefigura out a way over it.
210
630208
2042
e tivemos de encontrar
uma solução para isso.
10:45
So our teachersprofessores continuedcontínuo
to practiceprática with lessonlição plansplanos,
211
633042
3559
Então, os professos continuaram
a praticar o plano das aulas,
10:48
doing shortermais curta lessonlição plansplanos
with a singlesolteiro focusfoco,
212
636625
2726
fazendo planos de aulas mais curtas
com um único tema,
10:51
allowingpermitindo kidsfilhos to engagese empenhar,
213
639375
1851
permitindo que as crianças se envolvessem
10:53
and continuedcontínuo to incorporateincorporar
these movementmovimento breaksrompe,
214
641250
3101
e continuaram a introduzir
intervalos de movimento,
10:56
allowingpermitindo kidsfilhos to jumpsaltar up and down in classclasse
and dancedança for two minutesminutos straightdireto,
215
644375
5018
permitindo que as crianças
pulassem na sala de aula
e dançassem durante dois minutos seguidos,
11:01
because we learnedaprendido that takinglevando breaksrompe
helpsajuda the learneraprendiz retainreter newNovo informationem formação.
216
649417
5142
porque aprendemos que fazer intervalos
ajuda os alunos a reter novas informações.
11:06
And mightpoderia I addadicionar that the "Cha-ChaCha-Cha SlideSlide"
providesfornece a perfectperfeito shortcurto dancedança partyfesta.
217
654583
4185
Devo acrescentar que o "Cha-Cha Slide"
proporciona uma dança perfeita.
11:10
(LaughterRiso)
218
658792
1767
(Risos)
11:12
I saw teachersprofessores say,
"What happenedaconteceu to you?"
219
660583
2643
Eu vi professores a dizerem:
"O que é que te aconteceu?"
11:15
insteadem vez de of "What's wrongerrado with you?"
220
663250
1726
em vez de:
"O que é que se passa contigo?"
11:17
or "How can I help you?"
insteadem vez de of "Get out."
221
665000
2958
ou "Como posso ajudar-te?"
em vez de "Rua!"
11:20
And this investmentinvestimento in our kidsfilhos
madefeito hugeenorme differencesdiferenças,
222
668625
5268
Este investimento nas crianças
fez uma enorme diferença.
11:25
and we continuecontinuar to see risesLevanta-se
in our academicacadêmico scorespontuações.
223
673917
3625
Nós continuamos a ver a nossa
classificação académica a subir.
11:30
I'm happyfeliz to say that when D
got to fourthquarto gradegrau,
224
678917
2434
Fico feliz por dizer que,
quando o D chegou ao quarto ano,
11:33
he rarelyraramente got into troubleproblema.
225
681375
1559
raramente causava problemas.
11:34
He becamepassou a ser a leaderlíder in the schoolescola,
226
682958
2268
Tornou-se um líder na escola,
11:37
and this behaviorcomportamento becamepassou a ser contagiouscontagiosa
with other studentsalunos.
227
685250
3809
e este comportamento
contagiou os outros alunos.
11:41
We saw and feltsentiu our schoolescola climateclima
continuecontinuar to improvemelhorar,
228
689083
3976
Nós vimos e sentimos que o ambiente
escolar continuava a melhorar,
11:45
makingfazer it a happyfeliz and safeseguro placeLugar, colocar
not only for childrencrianças
229
693083
4101
tornando-se um sítio feliz e seguro
não apenas para as crianças
11:49
but for adultsadultos,
230
697208
1310
mas para os adultos,
11:50
despiteapesar de any outsidelado de fora influenceinfluência.
231
698542
2250
apesar de qualquer influência externa.
11:53
Fast-forwardFast-Forward to todayhoje,
232
701500
1726
Num avanço rápido até ao presente,
11:55
I now work with an alternativealternativa
educationEducação programprograma
233
703250
3101
eu hoje trabalho com um programa
de ensino alternativo
11:58
with highAlto schoolescola studentsalunos
234
706375
1351
com alunos do secundário
11:59
who struggleluta to functionfunção
in traditionaltradicional highAlto schoolescola settingconfiguração.
235
707750
2833
que têm dificuldade em se adaptarem
ao ambiente tradicional do secundário.
12:03
I recentlyrecentemente reviewedrevisado
some of theirdeles historieshistórias.
236
711542
2809
Recentemente, analisei
algumas das suas histórias.
12:06
ManyMuitos of them are 17 to 18 yearsanos oldvelho,
237
714375
3101
Muitos deles têm entre 17 e 18 anos,
12:09
experimentingexperimentando with drugsdrogas,
238
717500
1684
têm experiências com drogas,
12:11
in and out of the juvenilejuvenil
detentiondetenção systemsistema
239
719208
2393
já entraram e saíram
do sistema de detenção juvenil
12:13
and expelledexpulso from schoolescola.
240
721625
1292
e foram expulsos da escola.
12:15
And what I discovereddescobriu was that manymuitos
of them exhibitexposição the samemesmo behaviorscomportamentos
241
723875
5309
Descobri que muitos deles exibem
os mesmos comportamentos
12:21
that I saw in six-year-oldseis anos de idade D.
242
729208
1750
que eu vi no D de seis anos.
12:23
So I can't help but wondermaravilha:
243
731917
2267
Então, não posso deixar de perguntar:
12:26
if these kidsfilhos would'veteria learnedaprendido
healthysaudável copinglidar strategiesestratégias earlycedo on
244
734208
4685
Se estes miúdos tivessem
aprendido mais cedo,
estratégias de contenção saudáveis
12:30
when timesvezes get toughresistente,
245
738917
1351
quando os tempos ficam difíceis
12:32
would they now be ablecapaz to survivesobreviver
in a regularregular highAlto schoolescola?
246
740292
3041
seriam capazes de sobreviver
numa escola secundária normal?
12:36
I can't say for sure,
247
744208
1810
Não posso dar certezas,
12:38
but I have to tell you
I believe that it would'veteria helpedajudou.
248
746042
3142
mas tenho de vos dizer
que acredito que isso teria ajudado.
12:41
And it's time for all of us to take
the socialsocial and emotionalemocional developmentdesenvolvimento
249
749208
3435
Está na hora de todos nós levarmos a sério
o desenvolvimento social e emocional
das nossas crianças.
12:44
of our kidsfilhos seriouslya sério.
250
752667
1541
12:47
The time is now for us to stepdegrau up
and say what we need to do for our kidsfilhos.
251
755458
5851
É hora de nos levantarmos e dizermos
o que é preciso fazer pelas crianças.
12:53
If we teachEnsinar kidsfilhos how to readler
and writeEscreva, and they graduategraduado
252
761333
3810
Se ensinarmos as crianças a ler
e escrever, e elas se licenciam,
12:57
but yetainda they don't know
how to managegerir emotionsemoções,
253
765167
2476
mas não sabem gerir as suas emoções,
12:59
what will our communitiescomunidades look like?
254
767667
2351
como irão ser as nossas comunidades?
13:02
I tell people:
255
770042
1267
Eu digo às pessoas:
13:03
you can investinvestir now or you will paypagamento latermais tarde.
256
771333
3768
"Podem investir agora
ou irão pagar depois".
13:07
The time is now
for us to investinvestir in our kidsfilhos.
257
775125
3434
Chegou a hora de investirmos
nas crianças.
13:10
They're our futurefuturo citizenscidadãos,
258
778583
2101
Eles são os nossos futuros cidadãos,
13:12
not just numbersnúmeros
that can or cannotnão podes passpassar a testteste.
259
780708
3167
não apenas números que podem
ou não passar num exame.
13:16
Thank you.
260
784708
1310
Obrigada.
13:18
(ApplauseAplausos and cheersbrinde)
261
786042
2541
(Aplausos)
Translated by Miguel Santinhos
Reviewed by Margarida Ferreira

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ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.

Why you should listen

Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.

More profile about the speaker
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com