TED Salon U.S. Air Force
Kashfia Rahman: How risk-taking changes a teenager's brain
Kashfia Rahman: Cómo correr riesgos cambia el cerebro de los adolescentes
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¿Por qué los adolescentes suelen tomar decisiones horribles y peligrosas? ¿Se vuelven imprudentes repentinamente? ¿O están pasando por una etapa natural? Para averiguarlo, Kashfia Rahman (ganadora de la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería de Intel y estudiante de primer año en Harvard) diseñó y condujo un experimento para evaluar cómo los alumnos de secundaria responden y se acostumbran al peligro, y cómo esto cambia su cerebro en desarrollo. Lo que descubrió sobre el riesgo y la toma de decisiones podría cambiar lo que pensamos sobre la razón por la quelos adolescentes hacen lo que hacen.
Kashfia Rahman - Psychology researcher
Kashfia Rahman studies psychology, cognitive science and global health policy at Harvard University. Full bio
Kashfia Rahman studies psychology, cognitive science and global health policy at Harvard University. Full bio
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00:12
Have you ever tried
to understand a teenager?
to understand a teenager?
0
542
4309
¿Alguna vez han intentado
entender a un adolescente?
entender a un adolescente?
00:16
It's exhausting, right?
1
4875
2101
Es agotador, ¿cierto?
00:19
You must be puzzled by the fact
that some teens do well in school,
that some teens do well in school,
2
7000
4518
Es sorprendente que algunos
sean buenos estudiantes,
sean buenos estudiantes,
00:23
lead clubs and teams
3
11542
1892
lideren clubes y equipos
00:25
and volunteer in their communities,
4
13458
2351
e incluso sean voluntarios
en sus comunidades,
en sus comunidades,
00:27
but they eat Tide Pods
for an online challenge,
for an online challenge,
5
15833
3935
pero comen detergente
por un reto viral,
por un reto viral,
usan el celular mientras conducen
y exceden la velocidad
y exceden la velocidad
00:31
speed and text while driving,
6
19792
2434
00:34
binge drink and experiment
with illicit drugs.
with illicit drugs.
7
22250
3000
se emborrachan
y prueban drogas ilegales.
y prueban drogas ilegales.
00:38
How can so many teens
be so smart, skilled and responsible --
be so smart, skilled and responsible --
8
26083
5393
¿Cómo pueden tantos adolescentes ser
tan hábiles, inteligentes y responsables
tan hábiles, inteligentes y responsables
00:43
and careless risk-takers at the same time?
9
31500
3601
y, al mismo tiempo, tan descuidados
y correr tantos riesgos?
y correr tantos riesgos?
00:47
When I was 16,
10
35125
1684
Cuando tenía 16 años,
00:48
while frequently observing
my peers in person
my peers in person
11
36833
2685
solía observar a mis compañeros,
tanto en persona
tanto en persona
00:51
as well as on social media,
12
39542
2142
como en las redes sociales,
00:53
I began to wonder why so many teens
took such crazy risks.
took such crazy risks.
13
41708
4042
y comencé a preguntarme por qué
los jóvenes corrían tantos riesgos.
los jóvenes corrían tantos riesgos.
00:58
It seems like getting a certificate
from DARE class in the fifth grade
from DARE class in the fifth grade
14
46583
3851
Parece que obtener un certificado
del curso de lucha contra las drogas
del curso de lucha contra las drogas
01:02
can't stop them.
15
50458
1310
no puede detenerlos.
01:03
(Laughter)
16
51792
1059
(Risas)
01:04
What was even more alarming to me
17
52875
1601
Lo que más me llamaba la atención
01:06
was that the more they exposed
themselves to these harmful risks,
themselves to these harmful risks,
18
54500
3726
era que cuanto más se exponían
a estos riesgos perjudiciales,
a estos riesgos perjudiciales,
01:10
the easier it became for them
to continue taking risks.
to continue taking risks.
19
58250
4268
les era más fácil correr más riesgos.
01:14
Now this confused me,
20
62542
2017
Esto me confundía,
01:16
but it also made me incredibly curious.
21
64583
2542
pero también me generó
mucha curiosidad.
mucha curiosidad.
01:20
So, as someone with a name
22
68083
1560
Como alguien cuyo nombre
01:21
that literally means
"to explore knowledge,"
"to explore knowledge,"
23
69667
2934
significa literalmente
"explorar el conocimiento",
"explorar el conocimiento",
01:24
I started searching
for a scientific explanation.
for a scientific explanation.
24
72625
2667
comencé a buscar
una explicación científica.
una explicación científica.
01:28
Now, it's no secret
that teens ages 13 to 18
that teens ages 13 to 18
25
76458
3060
Todos sabemos que los adolescentes
de entre 13 y 18 años
de entre 13 y 18 años
01:31
are more prone to risk-taking
than children or adults,
than children or adults,
26
79542
3684
tienden a correr más riesgos
que los niños o los adultos,
que los niños o los adultos,
01:35
but what makes them so daring?
27
83250
2375
pero ¿qué los hace tan atrevidos?
01:38
Do they suddenly become reckless,
28
86333
1976
¿Se vuelven imprudentes repentinamente?
01:40
or is this just a natural phase
that they're going through?
that they're going through?
29
88333
3560
¿O están atravesando una etapa natural?
01:43
Well neuroscientists
have already found evidence
have already found evidence
30
91917
2309
Los neurocientíficos
ya han encontrado pruebas
ya han encontrado pruebas
01:46
that the teen brain
is still in the process of maturation --
is still in the process of maturation --
31
94250
2934
de que el cerebro adolescente
todavía no ha madurado
todavía no ha madurado
01:49
and that this makes them
exceptionally poor at decision-making,
exceptionally poor at decision-making,
32
97208
3476
y esto hace que no sean
nada buenos al tomar decisiones,
nada buenos al tomar decisiones,
01:52
causing them to fall prey
to risky behaviors.
to risky behaviors.
33
100708
2500
y que sean presas fáciles
de conductas riesgosas.
de conductas riesgosas.
01:56
But in that case,
if the maturing brain is to blame,
if the maturing brain is to blame,
34
104250
3434
Pero, si la culpa es del cerebro
que no ha madurado,
que no ha madurado,
01:59
then why are teens
more vulnerable than children,
more vulnerable than children,
35
107708
2685
¿por qué los jóvenes son
más vulnerables que los niños,
más vulnerables que los niños,
02:02
even though their brains
are more developed than those of children?
are more developed than those of children?
36
110417
3184
si sus cerebros están más desarrollados?
02:05
Also, not all teens in the world
take risks at the same level.
take risks at the same level.
37
113625
3851
Además, no todos los adolescentes
del mundo toman riesgos del mismo nivel.
del mundo toman riesgos del mismo nivel.
02:09
Are there some other underlying
or unintentional causes
or unintentional causes
38
117500
3476
¿Existen otras causas subyacentes
o no intencionales
o no intencionales
02:13
driving them to risk-taking?
39
121000
1458
que los lleve a correr riesgos?
02:15
Well, this is exactly
what I decided to research.
what I decided to research.
40
123333
3542
Esto es exactamente
lo que decidí investigar.
lo que decidí investigar.
02:19
So, I founded my research
on the basis of a psychological process
on the basis of a psychological process
41
127833
3726
Basé mi investigación
en el proceso psicológico
en el proceso psicológico
02:23
known as "habituation,"
42
131583
1935
conocido como "habituación",
02:25
or simply what we refer to
as "getting used to it."
as "getting used to it."
43
133542
3083
o más conocido como "acostumbrarse".
02:29
Habituation explains how our brains
adapt to some behaviors,
adapt to some behaviors,
44
137417
3726
La habituación explica cómo el cerebro
se adapta a algunas conductas,
se adapta a algunas conductas,
02:33
like lying, with repeated exposures.
45
141167
3309
a las que se expone
repetidamente, como mentir.
repetidamente, como mentir.
02:36
And this concept inspired me
to design a project
to design a project
46
144500
2268
Este concepto me inspiró
a diseñar un proyecto
a diseñar un proyecto
02:38
to determine if the same principle
47
146792
2392
que determinara si se puede
aplicar el mismo principio
aplicar el mismo principio
02:41
could be applied to the relentless
rise of risk-taking in teenagers.
rise of risk-taking in teenagers.
48
149208
4893
al imparable aumento de riesgos
que corren los adolescentes.
que corren los adolescentes.
02:46
So I predicted that
habituation to risk-taking
habituation to risk-taking
49
154125
3309
Predije que la habituación
a correr riesgos
a correr riesgos
02:49
may have the potential to change
the already-vulnerable teenage brain
the already-vulnerable teenage brain
50
157458
3935
puede, potencialmente, cambiar el cerebro
ya vulnerable del adolescente
ya vulnerable del adolescente
02:53
by blunting or even eradicating
51
161417
2142
atenuando, o incluso, eliminando
02:55
the negative emotions
associated with risk,
associated with risk,
52
163583
2685
las emociones negativas
asociadas con los riesgos,
asociadas con los riesgos,
02:58
like fear or guilt.
53
166292
1333
como el miedo o la culpa.
03:00
I also thought because they
would feel less fearful and guilty,
would feel less fearful and guilty,
54
168292
3351
También pensé que, al sentir
menos miedo y culpa,
menos miedo y culpa,
03:03
this desensitization would lead them
to even more risk-taking.
to even more risk-taking.
55
171667
3500
la insensibilización los llevaría
a correr más riesgos.
a correr más riesgos.
03:08
In short, I wanted to conduct
a research study
a research study
56
176000
2351
En resumen, quería hacer una investigación
03:10
to answer one big question:
57
178375
2559
para responder una gran pregunta:
03:12
Why do teens keep making
outrageous choices
outrageous choices
58
180958
2601
¿por qué los adolescentes
corren riesgos tan grandes
corren riesgos tan grandes
03:15
that are harmful
to their health and well-being?
to their health and well-being?
59
183583
2792
que son perjudiciales
para su salud y bienestar?
para su salud y bienestar?
03:19
But there was one big obstacle in my way.
60
187292
2767
Pero había un gran obstáculo en mi camino.
03:22
To investigate this problem,
61
190083
1935
Para estudiar este problema,
03:24
I needed teenagers to experiment on,
62
192042
2684
necesitaba adolescentes
en los que experimentar,
en los que experimentar,
03:26
laboratories and devices
to measure their brain activity,
to measure their brain activity,
63
194750
3726
laboratorios, dispositivos
para medir la actividad cerebral
para medir la actividad cerebral
03:30
and teachers or professors to supervise me
and guide me along the way.
and guide me along the way.
64
198500
4559
y profesores que me supervisaran
y me guiaran durante el proceso.
y me guiaran durante el proceso.
03:35
I needed resources.
65
203083
1542
Necesitaba recursos.
03:37
But, you see, I attended
a high school in South Dakota
a high school in South Dakota
66
205417
3017
Pero estudié en una secundaria
de Dakota del Sur
de Dakota del Sur
03:40
with limited opportunity
for scientific exploration.
for scientific exploration.
67
208458
3726
con escasas posibilidades
para la investigación científica.
para la investigación científica.
03:44
My school had athletics,
68
212208
2101
En la secundaria había atletismo,
03:46
band, choir, debate and other clubs,
69
214333
3768
banda, coro, debate y otros clubes,
03:50
but there were no STEM programs
or research mentors.
or research mentors.
70
218125
3309
pero no había programas de CTIM
o mentores para investigaciones.
o mentores para investigaciones.
03:53
And the notion of high schoolers
71
221458
1601
Y la idea de que los estudiantes
03:55
doing research or participating
in a science fair was completely foreign.
in a science fair was completely foreign.
72
223083
4709
investigaran o participaran en
una feria de ciencias era impensable.
una feria de ciencias era impensable.
04:00
Simply put, I didn't exactly
have the ingredients
have the ingredients
73
228750
2893
Simplemente, no tenía los ingredientes
04:03
to make a chef-worthy dish.
74
231667
2208
para hacer un plato digno de un chef.
04:07
And these obstacles were frustrating,
75
235000
2184
Estos obstáculos eran frustrantes,
04:09
but I was also a stubborn teenager.
76
237208
2976
pero yo era una adolescente terca.
04:12
And as the daughter
of Bangladeshi immigrants
of Bangladeshi immigrants
77
240208
2518
Y como hija de inmigrantes de Bangladesh
04:14
and one of just a handful
of Muslim students
of Muslim students
78
242750
2101
y una de los tantos
estudiantes musulmanes
estudiantes musulmanes
04:16
in my high school in South Dakota,
79
244875
2184
en mi secundaria de Dakota del Sur,
04:19
I often struggled to fit in.
80
247083
2226
muchas veces luchaba por encajar.
04:21
And I wanted to be someone
with something to contribute to society,
with something to contribute to society,
81
249333
4435
Y quería ser alguien que pudiera
contribuir con algo a la comunidad,
contribuir con algo a la comunidad,
04:25
not just be deemed
the scarf-wearing brown girl
the scarf-wearing brown girl
82
253792
2767
no ser tan solo la chica morena
que usaba un pañuelo
que usaba un pañuelo
04:28
who was an anomaly
in my homogenous hometown.
in my homogenous hometown.
83
256583
2208
y que era una anomalía
en mi homogénea ciudad natal.
en mi homogénea ciudad natal.
04:31
I hoped that by doing this research,
84
259708
1726
Esperaba que, con la investigación,
04:33
I could establish this
85
261458
1435
pudiera establecer esto
04:34
and how valuable scientific exploration
could be for kids like me
could be for kids like me
86
262917
4392
y la importancia de la investigación
científica para jóvenes como yo
científica para jóvenes como yo
04:39
who didn't necessarily
find their niche elsewhere.
find their niche elsewhere.
87
267333
2500
que no encontraban su lugar en otro sitio.
04:42
So with limited research opportunities,
88
270833
2518
Con unas oportunidades
de investigación tan limitadas,
de investigación tan limitadas,
04:45
inventiveness allowed me to overcome
seemingly impossible obstacles.
seemingly impossible obstacles.
89
273375
5143
la creatividad me permitió superar
obstáculos aparentemente imposibles.
obstáculos aparentemente imposibles.
04:50
I became more creative in working
with a variety of methodologies,
with a variety of methodologies,
90
278542
4184
Me volví más creativa para trabajar
con varias metodologías,
con varias metodologías,
04:54
materials and subjects.
91
282750
2559
materiales y sujetos.
04:57
I transformed my unassuming school library
92
285333
3143
Transformé la modesta biblioteca
de la secundaria
de la secundaria
05:00
into a laboratory
93
288500
1768
en un laboratorio
05:02
and my peers into lab rats.
94
290292
2267
y a mis compañeros,
en ratas de laboratorio.
en ratas de laboratorio.
05:04
(Laughter)
95
292583
1185
(Risas)
05:05
My enthusiastic geography teacher,
96
293792
2767
El entusiasta profesor de geografía,
05:08
who also happens to be
my school's football coach,
my school's football coach,
97
296583
3143
que también es el entrenador
del equipo de fútbol,
del equipo de fútbol,
05:11
ended up as my cheerleader,
98
299750
1976
terminó siendo quien me animaba,
05:13
becoming my mentor
to sign necessary paperwork.
to sign necessary paperwork.
99
301750
3559
y luego se convirtió en mi mentor
para firmar el papeleo necesario.
para firmar el papeleo necesario.
05:17
And when it became logistically impossible
100
305333
2060
Y cuando fue logísticamente imposible
05:19
to use a laboratory
electroencephalography,
electroencephalography,
101
307417
3101
usar un electroencefalograma
de laboratorio,
de laboratorio,
05:22
or EEG,
102
310542
1309
o EEG,
05:23
which are those electrode devices
used to measure emotional responses,
used to measure emotional responses,
103
311875
4226
que son esos dispositivos con electrodos
usados para medir la respuesta emocional,
usados para medir la respuesta emocional,
05:28
I bought a portable EEG headset
with my own money,
with my own money,
104
316125
3143
compré un casco EEG portátil
con mi propio dinero,
con mi propio dinero,
05:31
instead of buying the new iPhone X
105
319292
1642
en vez de comprarme el iPhone X,
05:32
that a lot of kids my age
were saving up for.
were saving up for.
106
320958
2292
para lo que ahorraban
muchos de los de mi edad.
muchos de los de mi edad.
05:35
So finally I started the research
107
323917
2517
Finalmente, comencé la investigación
05:38
with 86 students,
ages 13 to 18, from my high school.
ages 13 to 18, from my high school.
108
326458
3334
con 86 estudiantes de mi secundaria
de entre 13 y 18 años.
de entre 13 y 18 años.
05:42
Using the computer cubicles
in my school library,
in my school library,
109
330500
2809
En la biblioteca, usé los cubículos
de las computadoras,
de las computadoras,
05:45
I had them complete a computerized
decision-making simulation
decision-making simulation
110
333333
3560
donde completaron una simulación
de toma de decisiones computarizada
de toma de decisiones computarizada
05:48
to measure their risk-taking behaviors
comparable to ones in the real world,
comparable to ones in the real world,
111
336917
4184
para medir su conducta de toma de riesgos
comparable con las del mundo real,
comparable con las del mundo real,
05:53
like alcohol use, drug use and gambling.
112
341125
3768
como el exceso de alcohol,
el consumo de drogas y las apuestas.
el consumo de drogas y las apuestas.
05:56
Wearing the EEG headset,
113
344917
1809
Los estudiantes usaron el casco EEG
05:58
the students completed the test
12 times over three days
12 times over three days
114
346750
3934
para completar el test 12 veces
durante 3 días
durante 3 días
06:02
to mimic repeated risk exposures.
115
350708
2851
para imitar las repetidas
exposiciones al riesgo.
exposiciones al riesgo.
06:05
A control panel on the EEG headset
116
353583
2476
Un panel de control en el casco EEG
06:08
measured their various
emotional responses:
emotional responses:
117
356083
2643
midió las diferentes
respuestas emocionales,
respuestas emocionales,
06:10
like attention, interest,
excitement, frustration,
excitement, frustration,
118
358750
3226
como la atención, el interés,
el entusiasmo, la frustración,
el entusiasmo, la frustración,
06:14
guilt, stress levels and relaxation.
119
362000
2875
la culpa, los niveles de estrés
y la relajación.
y la relajación.
06:17
They also rated their emotions
120
365542
1559
También valoraron sus emociones
06:19
on well-validated
emotion-measuring scales.
emotion-measuring scales.
121
367125
3226
basados en escalas validadas
para medir emociones.
para medir emociones.
06:22
This meant that I had measured
the process of habituation
the process of habituation
122
370375
2851
Esto significó que había medido
el proceso de la habituación
el proceso de la habituación
06:25
and its effects on decision-making.
123
373250
2000
y sus efectos en la toma de decisiones.
06:28
And it took 29 days
to complete this research.
to complete this research.
124
376167
3101
La investigación se completó en 29 días.
06:31
And with months of frantically
drafting proposals,
drafting proposals,
125
379292
3226
Y luego de meses de redactar
propuestas frenéticamente,
propuestas frenéticamente,
06:34
meticulously computing data
in a caffeinated daze at 2am,
in a caffeinated daze at 2am,
126
382542
4476
computando datos meticulosamente en
un aturdimiento por cafeína a las 2 a.m.,
un aturdimiento por cafeína a las 2 a.m.,
06:39
I was able to finalize my results.
127
387042
1875
fui capaz de obtener mis resultados.
06:41
And the results showed
that habituation to risk-taking
that habituation to risk-taking
128
389708
2976
Y los resultados mostraron
que la habituación a correr riesgos
que la habituación a correr riesgos
06:44
could actually change a teen's brain
by altering their emotional levels,
by altering their emotional levels,
129
392708
4143
podía cambiar el cerebro de un adolescente
al alterar sus niveles emocionales,
al alterar sus niveles emocionales,
06:48
causing greater risk-taking.
130
396875
1625
causando así que tomara más riesgos.
06:51
The students' emotions
that were normally associated with risks,
that were normally associated with risks,
131
399250
3643
Las emociones de los estudiantes,
generalmente asociadas con los riesgos,
generalmente asociadas con los riesgos,
06:54
like fear, stress, guilt and nervousness,
132
402917
3392
como el miedo, el estrés,
la culpa y el nerviosismo,
la culpa y el nerviosismo,
06:58
as well as attention,
133
406333
1643
así como la atención,
07:00
were high when they were first
exposed to the risk simulator.
exposed to the risk simulator.
134
408000
3250
eran altas cuando se expusieron
por primera vez al simulador.
por primera vez al simulador.
07:04
This curbed their temptations
and enforced self-control,
and enforced self-control,
135
412167
3476
Esto limitó sus tentaciones
e impulsó el autocontrol,
e impulsó el autocontrol,
07:07
which prevented them
from taking more risks.
from taking more risks.
136
415667
2333
lo que evitó que corrieran más riesgos.
07:10
However, the more they were exposed
to the risks through the simulator,
to the risks through the simulator,
137
418750
3934
Pero mientras más se exponían
a los riesgos por medio del simulador,
a los riesgos por medio del simulador,
07:14
the less fearful, guilty
and stressed they became.
and stressed they became.
138
422708
2875
sentían menos miedo, culpa y estrés.
07:18
This caused a situation
139
426667
1559
Esto generó una situación
07:20
in which they were no longer able to feel
140
428250
1976
en la que ya no eran capaces de sentir
07:22
the brain's natural
fear and caution instincts.
fear and caution instincts.
141
430250
3601
los instintos naturales del cerebro
de miedo y precaución.
de miedo y precaución.
07:25
And also, because they are teenagers
and their brains are still underdeveloped,
and their brains are still underdeveloped,
142
433875
4893
Y como son adolescentes y sus cerebros
no se han terminado de desarrollar,
no se han terminado de desarrollar,
07:30
they became more interested and excited
in thrill-seeking behaviors.
in thrill-seeking behaviors.
143
438792
3750
las conductas que buscan emoción
les interesan y entusiasman más.
les interesan y entusiasman más.
07:35
So what were the consequences?
144
443708
1459
¿Cuáles son las consecuencias?
07:38
They lacked self-control
for logical decision-making,
for logical decision-making,
145
446250
3059
No tenían autocontrol para tomar
decisiones de manera lógica,
decisiones de manera lógica,
07:41
took greater risks
146
449333
1726
corrían mayores riesgos
07:43
and made more harmful choices.
147
451083
2101
y tomaban más decisiones perjudiciales.
07:45
So the developing brain alone
isn't to blame.
isn't to blame.
148
453208
3518
Así que no podemos culpar solo
al cerebro en desarrollo.
al cerebro en desarrollo.
07:48
The process of habituation
also plays a key role in risk-taking
also plays a key role in risk-taking
149
456750
3684
El proceso de habituación también juega
un rol importante en la toma de riesgos
un rol importante en la toma de riesgos
07:52
and risk escalation.
150
460458
2018
y en la escalada de riesgo.
07:54
Although a teen's willingness to seek risk
151
462500
2393
Aunque el deseo de riesgo
que tienen los jóvenes
que tienen los jóvenes
07:56
is largely a result of the structural
and functional changes
and functional changes
152
464917
3226
es, en gran parte, el resultado
de los cambios estructurales
de los cambios estructurales
08:00
associated with their developing brains,
153
468167
2767
y funcionales asociados
con el cerebro en desarrollo,
con el cerebro en desarrollo,
08:02
the dangerous part
that my research was able to highlight
that my research was able to highlight
154
470958
3226
la parte peligrosa que pude
resaltar con la investigación
resaltar con la investigación
08:06
was that a habituation to risks
155
474208
2018
es que la habituación a los riesgos
08:08
can actually physically
change a teen's brain
change a teen's brain
156
476250
2684
realmente puede cambiar físicamente
el cerebro del joven
el cerebro del joven
08:10
and cause greater risk-taking.
157
478958
1500
y hacer que corra más riesgos.
08:13
So it's the combination
of the immature teen brain
of the immature teen brain
158
481333
2976
Entonces, es la combinación
del cerebro adolescente inmaduro
del cerebro adolescente inmaduro
08:16
and the impact of habituation
159
484333
1976
y el impacto de la habituación
08:18
that is like a perfect storm
to create more damaging effects.
to create more damaging effects.
160
486333
3375
lo que genera la tormenta perfecta
para crear efectos más perjudiciales.
para crear efectos más perjudiciales.
Esta investigación puede ayudar
a que los padres y el público en general
a que los padres y el público en general
08:22
And this research can help parents
and the general public
and the general public
161
490917
3601
entiendan que los adolescentes no ignoran
las advertencias voluntariamente
las advertencias voluntariamente
08:26
understand that teens aren't just
willfully ignoring warnings
willfully ignoring warnings
162
494542
3142
o desafían a los padres adoptando
conductas cada vez más peligrosas.
conductas cada vez más peligrosas.
08:29
or simply defying parents by engaging
in increasingly more dangerous behavior.
in increasingly more dangerous behavior.
163
497708
5143
08:34
The biggest hurdle they're facing
is their habituation to risks:
is their habituation to risks:
164
502875
4018
El mayor obstáculo que enfrentan
es la habituación a los riesgos:
es la habituación a los riesgos:
08:38
all the physical, detectable
and emotional functional changes
and emotional functional changes
165
506917
4351
todos los cambios funcionales físicos,
detectables y emocionales
detectables y emocionales
08:43
that drive and control and influence
their over-the-top risk-taking.
their over-the-top risk-taking.
166
511292
4333
que conducen, controlan e influencian
su deseo desmesurado de correr riesgos.
su deseo desmesurado de correr riesgos.
08:48
So yes, we need policies
that provide safer environments
that provide safer environments
167
516667
3726
Así que sí, necesitamos políticas
que ofrezcan ambientes más seguros
que ofrezcan ambientes más seguros
08:52
and limit exposures to high risks,
168
520417
2601
y limiten la exposición a altos riesgos.
08:55
but we also need policies
that reflect this insight.
that reflect this insight.
169
523042
3250
Pero también necesitamos políticas
que reflejen esta percepción.
que reflejen esta percepción.
08:59
These results are
a wake-up call for teens, too.
a wake-up call for teens, too.
170
527458
3018
Estos resultados también son
un llamado de atención a los jóvenes.
un llamado de atención a los jóvenes.
09:02
It shows them that the natural
and necessary fear and guilt
and necessary fear and guilt
171
530500
3476
Les muestra que el miedo
y la culpa, necesarios y naturales,
y la culpa, necesarios y naturales,
09:06
that protect them from unsafe situations
172
534000
2851
que los protegen de situaciones peligrosas
09:08
actually become numb when they
repeatedly choose risky behaviors.
repeatedly choose risky behaviors.
173
536875
3792
se adormecen cuando eligen
conductas riesgosas repetidamente.
conductas riesgosas repetidamente.
09:13
So with this hope to share my findings
with fellow teenagers and scientists,
with fellow teenagers and scientists,
174
541917
4976
Con la idea de compartir estos resultados
con otros adolescentes y científicos,
con otros adolescentes y científicos,
09:18
I took my research
175
546917
1309
llevé mi investigación
09:20
to the Intel International
Science and Engineering Fair, or ISEF,
Science and Engineering Fair, or ISEF,
176
548250
4351
a la Feria Internacional de Ciencia
e Ingeniería de Intel o ISEF,
e Ingeniería de Intel o ISEF,
09:24
a culmination of over 1,800 students
177
552625
2351
una cumbre de más de 1800 estudiantes
09:27
from 75 countries,
regions and territories,
regions and territories,
178
555000
3643
de 75 países, regiones y territorios,
09:30
who showcase their cutting-edge
research and inventions.
research and inventions.
179
558667
3726
que exhiben sus innovadoras
investigaciones e inventos.
investigaciones e inventos.
09:34
It's like the Olympics of science fair.
180
562417
2476
Es como las Olimpíadas
de la feria de ciencias.
de la feria de ciencias.
09:36
(Laughter)
181
564917
1184
(Risas)
09:38
There, I was able to present my research
to experts in neuroscience and psychology
to experts in neuroscience and psychology
182
566125
5143
Allí pude presentar mi investigación
a expertos en neurociencia y psicología
a expertos en neurociencia y psicología
09:43
and garner valuable feedback.
183
571292
2517
y obtener comentarios valiosos.
09:45
But perhaps the most
memorable moment of the week
memorable moment of the week
184
573833
2976
Pero quizás el mejor momento de la semana
09:48
was when the booming speakers
suddenly uttered my name
suddenly uttered my name
185
576833
3143
fue cuando los resonantes altavoces,
de repente, dijeron mi nombre
de repente, dijeron mi nombre
09:52
during the awards ceremony.
186
580000
1542
durante la ceremonia de premios.
09:54
I was in such disbelief
that I questioned myself:
that I questioned myself:
187
582125
3309
Tal era mi incredulidad que me pregunté
09:57
Was this just another "La La Land" blunder
188
585458
2643
si no era otra metida de pata
como la de "La La Land"
como la de "La La Land"
10:00
like at the Oscars?
189
588125
1268
en los Oscar.
10:01
(Laughter)
190
589417
1434
(Risas)
10:02
Luckily, it wasn't.
191
590875
2268
Afortunadamente, no lo era.
10:05
I really had won first place
192
593167
1934
De verdad había ganado el primer puesto
10:07
in the category "Behavioral
and Social Sciences."
and Social Sciences."
193
595125
2518
en la categoría "Ciencias Sociales
y de la Conducta"
y de la Conducta"
10:09
(Applause)
194
597667
4708
(Aplausos)
10:16
Needless to say,
195
604042
1351
Demás está decir
10:17
I was not only thrilled
to have this recognition,
to have this recognition,
196
605417
2767
que no solo estaba emocionada
por este reconocimiento,
por este reconocimiento,
10:20
but also the whole experience
of science fair that validated my efforts
of science fair that validated my efforts
197
608208
4935
sino también por la experiencia de que
la feria de ciencias reconozca mi esfuerzo
la feria de ciencias reconozca mi esfuerzo
10:25
keeps my curiosity alive
198
613167
2101
mantenga viva mi curiosidad,
10:27
and strengthens my creativity,
199
615292
1976
y fortalezca mi creatividad,
10:29
perseverance and imagination.
200
617292
2625
perseverancia e imaginación.
10:32
This still image of me
experimenting in my school library
experimenting in my school library
201
620792
3726
Aunque esta imagen de estar experimentando
en la biblioteca de la secundaria
en la biblioteca de la secundaria
10:36
may seem ordinary,
202
624542
1976
pueda parecer normal,
10:38
but to me, it represents
a sort of inspiration.
a sort of inspiration.
203
626542
3809
para mí representa
una especie de inspiración.
una especie de inspiración.
10:42
It reminds me that this process
taught me to take risks.
taught me to take risks.
204
630375
3976
Me recuerda que este proceso
me enseñó a correr riesgos.
me enseñó a correr riesgos.
10:46
And I know that might sound
incredibly ironic.
incredibly ironic.
205
634375
3101
Y sé que eso puede sonar
increíblemente irónico.
increíblemente irónico.
10:49
But I took risks realizing
206
637500
1934
Pero corrí riesgos y me di cuenta
10:51
that unforeseen opportunities
often come from risk-taking --
often come from risk-taking --
207
639458
4060
de que las oportunidades inesperadas
suelen aparecer al correr riesgos,
suelen aparecer al correr riesgos,
10:55
not the hazardous,
negative type that I studied,
negative type that I studied,
208
643542
3142
no de los peligrosos
o negativos que estudié,
o negativos que estudié,
10:58
but the good ones,
209
646708
1351
pero los riesgos buenos,
11:00
the positive risks.
210
648083
2143
los positivos.
11:02
The more risks I took,
211
650250
1726
Cuanto más riesgos tomé,
11:04
the more capable I felt of withstanding
my unconventional circumstances,
my unconventional circumstances,
212
652000
4726
más capaz me sentí de tolerar
mis circunstancias poco convencionales.
mis circunstancias poco convencionales.
11:08
leading to more tolerance,
resilience and patience
resilience and patience
213
656750
2851
Eso me ayudó a ser más tolerante,
resiliente y paciente
resiliente y paciente
11:11
for completing my project.
214
659625
2143
para completar mi proyecto.
11:13
And these lessons
have led me to new ideas
have led me to new ideas
215
661792
3059
Y estas lecciones
me llevaron a nuevas ideas
me llevaron a nuevas ideas
11:16
like: Is the opposite
of negative risk-taking also true?
of negative risk-taking also true?
216
664875
3559
como: lo opuesto a correr riesgos
negativos ¿también es cierto?
negativos ¿también es cierto?
11:20
Can positive risk-taking
escalate with repeated exposures?
escalate with repeated exposures?
217
668458
3976
¿Correr riesgos positivos puede escalar
con las exposiciones repetidas?
con las exposiciones repetidas?
11:24
Does positive action
build positive brain functioning?
build positive brain functioning?
218
672458
4185
¿La acción positiva genera
un funcionamiento cerebral positivo?
un funcionamiento cerebral positivo?
11:28
I think I just might have
my next research idea.
my next research idea.
219
676667
3559
Creo que ya tengo la idea
para mi próxima investigación.
para mi próxima investigación.
11:32
(Applause)
220
680250
6208
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Kashfia Rahman - Psychology researcherKashfia Rahman studies psychology, cognitive science and global health policy at Harvard University.
Why you should listen
The daughter of Bangladeshi immigrants, Kashfia Rahman grew up as a minority in a homogenous community in Brookings, South Dakota. When she was in high school, she noticed her peers frequently succumbing to risky behaviors as well as the ruthless burdens of stress and peer pressure. Working directly on peers at her school, she dedicated research to studying the neuroscientific and psychological processes underlying these behaviors, and how the environment plays a role in emotion-processing and cognitive functioning in teens. With the hopes of raising awareness to minimize the potential for engaging in harmful behaviors, she took her research to the Intel International Science and Engineering Fair, a culmination of 1,800 students from over 75 countries sometimes described as the "Olympics of science fairs." For her research projects, she was awarded first place in her category as well as was recognized by the National Institutes on Drug Abuse and the American Psychological Association.
Rahman is also a Google Science Fair finalist and a Regeneron Science Talent Search Scholar. Featured in the National Geographic documentary Science Fair for her dedication to science research, Rahman is passionate about sharing her pathway to research and strives to expand the platform for marginalized and disempowered voices. She is also interested in bridging the gender and racial gap in the field of STEM and in advocating for healthy environments to improve teens' behavioral and mental health.
Kashfia Rahman | Speaker | TED.com