ABOUT THE SPEAKER
John Hunter - Educator
Teacher and musician John Hunter is the inventor of the World Peace Game (and the star of the documentary "World Peace and Other 4th-Grade Achievements").

Why you should listen

Musician, teacher, filmmaker and game designer, John Hunter has dedicated his life to helping children realize their full potential. His own life story is one of a never-ending quest for harmony. As a student, he studied comparative religions and philosophy while traveling through Japan, China and India. In India, inspired by Ghandi's philosophy, he began to think about the role of the schoolteacher in creating a more peaceful world.

As his online biography says: "Accepting the reality of violence, he would seek to incorporate ways to explore harmony in various situations. This exploration would take form in the framework of a game – something that students would enjoy. Within the game data space, they would be challenged, while enhancing collaborative and communication skills."

In 1978, at the Richmond Community High School, Hunter led the first sessions of his World Peace Game, a hands-on political simulation. The game has now been played around the world, on a four-tiered board. It's the subject of the new film World Peace and Other 4th-Grade Achievements.

Read John Hunter's note to the community following the publication of his TEDTalk >>

More profile about the speaker
John Hunter | Speaker | TED.com
TED2011

John Hunter: Teaching with the World Peace Game

John Hunter over het Wereldvredespel

Filmed:
1,558,983 views

John Hunter zet alle problemen van de wereld op een 1.20m x 1.50m multiplex bord -- en laat zijn 9-jarige leerlingen ze oplossen. Op TED2011 legt hij uit hoe het Wereldvredespel scholieren boeit en waarom de complexe lessen die het spel geeft -- spontaan en altijd verrassend -- verder gaan dan dat het bij klassikale sessies mogelijk is.
- Educator
Teacher and musician John Hunter is the inventor of the World Peace Game (and the star of the documentary "World Peace and Other 4th-Grade Achievements"). Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
I'm very fortunateGelukkig to be here.
0
0
2000
Ik tref het dat ik hier mag zijn.
00:17
I feel so fortunateGelukkig.
1
2000
2000
Ik voel me ook gelukkig.
00:19
I've been so impressedonder de indruk by the kindnessvriendelijkheid expresseduitgedrukt to me.
2
4000
4000
Ik ben onder de indruk van de vriendelijkheid die mij is betoond.
00:23
I calledriep my wifevrouw LeslieLeslie,
3
8000
2000
Ik belde mijn vrouw Leslie
00:25
and I said, "You know, there's so manyveel good people
4
10000
2000
en ik zei: “Weet je, er zijn zo veel welwillende mensen
00:27
tryingproberen to do so much good.
5
12000
2000
die zoveel goeds proberen te doen.
00:29
It feelsvoelt like I've landedgeland in a colonykolonie of angelsengelen."
6
14000
4000
Het voelt alsof ik in een groep engelen ben beland.”
00:33
It's a truewaar feelinggevoel.
7
18000
3000
Zo voelt het écht.
00:36
But let me get to the talk -- I see the clockklok is runninglopend.
8
21000
3000
Maar laten we beginnen – ik zie dat de tijd vliegt.
00:39
I'm a publicopenbaar schoolschool- teacherleraar,
9
24000
3000
Ik ben leraar op een openbare school
00:42
and I just want to sharedelen a storyverhaal of my superintendentSuperintendent.
10
27000
3000
en ik wil eventjes het verhaal van mijn hoofdlerares vertellen.
00:45
Her namenaam is PamPam MoranMoran
11
30000
2000
Ze heet Pam Moran
00:47
in AlbemarleAlbemarle CountyCounty, VirginiaVirginia,
12
32000
2000
en ze komt uit Albemarle County, Virginia,
00:49
the foothillsuitlopers of the BlueBlauw RidgeRidge MountainsBergen.
13
34000
2000
aan de voet van Blue Ridge Mountains.
00:51
And she's a very high-techhigh Tech superintendentSuperintendent.
14
36000
2000
Ze is een high tech-hoofdlerares.
00:53
She usestoepassingen smartslim boardsboards, she blogsblogs,
15
38000
2000
Ze gebruikt smartboards, ze blogt,
00:55
she TweetsTweets, she does FacebookFacebook,
16
40000
2000
ze twittert, ze doet aan Facebook,
00:57
she does all this sortsoort of high-techhigh Tech stuffspul.
17
42000
2000
ze doet van alles met die technologische dingen.
00:59
She's a technologytechnologie leaderleider and instructionalinstructie leaderleider.
18
44000
3000
Ze neemt het voortouw in technologie en in onderwijs.
01:02
But in her officekantoor,
19
47000
2000
Maar op haar kantoor
01:04
there's this oldoud woodenhouten, weather-wornweer-gedragen tabletafel, kitchenkeuken- tabletafel --
20
49000
4000
staat een oude, houten, verweerde tafel, een keukentafel –
01:08
peelingpeeling greengroen paintverf, it's kindsoort of ricketygammele.
21
53000
3000
met schilfers van groene verf, het ding is een beetje wankel.
01:11
And I said, "PamPam, you're suchzodanig a modernmodern, cutting-edgegeavanceerde personpersoon.
22
56000
4000
Dus ik zei: “Pam, je bent een moderne, hedendaagse persoon.
01:15
Why is this oldoud tabletafel in your officekantoor?"
23
60000
2000
Waarom heb je deze oubollige tafel op je kantoor?”
01:17
And she told me, she said,
24
62000
2000
Ze vertelde me:
01:19
"You know, I grewgroeide up in SouthwesternZuidwestelijke VirginiaVirginia,
25
64000
3000
“Weet je, ik ben opgegroeid in het Zuidwesten van Virginia,
01:22
in the coalsteenkool minesmijnen and the farmlandslanderijen of rurallandelijk VirginiaVirginia,
26
67000
3000
in de koolmijnen en op de akkers in het platteland van Virginia,
01:25
and this tabletafel was in my grandfather'sopa 's kitchenkeuken-.
27
70000
4000
en deze tafel stond in de keuken van mijn grootvader.
01:29
And we'dwij hadden come in from playingspelen, he'dhij zou come in from plowingploegen and workingwerkend,
28
74000
3000
Als wij binnenkwamen van het buiten spelen en hij van het ploegen en werken,
01:32
and we'dwij hadden sitzitten around that tabletafel everyelk night.
29
77000
2000
dan zaten we aan die tafel, elke avond.
01:34
And as I grewgroeide up, I heardgehoord so much knowledgekennis
30
79000
3000
Toen ik daar opgroeide, hoorde ik zo veel wetenswaardigheden
01:37
and so manyveel insightsinzichten and so much wisdomwijsheid
31
82000
2000
en zo veel inzichten en zo veel wijsheden
01:39
come out around this tabletafel,
32
84000
2000
voorbijkomen aan deze tafel,
01:41
I beganbegon to call it the wisdomwijsheid tabletafel.
33
86000
3000
dat ik de tafel de wijsheidstafel begon te noemen.
01:44
And when he passedgeslaagd on, I tooknam this tabletafel with me and broughtbracht it to my officekantoor,
34
89000
3000
Daarna, toen hij heenging, nam ik de tafel mee naar mijn kantoor.
01:47
and it remindsherinnert me of him.
35
92000
2000
Ze herinnert me aan hem.
01:49
It remindsherinnert me of what goesgaat on around an emptyleeg spaceruimte sometimessoms."
36
94000
5000
Ze doet me denken aan wat er soms in een lege ruimte kan gebeuren.”
01:54
The projectproject I'm going to tell you about
37
99000
2000
Het project waarover ik ga vertellen,
01:56
is calledriep the WorldWereld PeaceVrede GameSpel,
38
101000
2000
heet het Wereldvredespel
01:58
and essentiallyin wezen it is alsoook an emptyleeg spaceruimte.
39
103000
2000
en eigenlijk is dat ook een lege ruimte.
02:00
And I'd like to think of it
40
105000
2000
Ik doe net alsof
02:02
as a 21stst centuryeeuw wisdomwijsheid tabletafel, really.
41
107000
4000
het een wijsheidstafel is van de 21e eeuw, echt waar.
02:06
It all startedbegonnen back in 1977.
42
111000
4000
Het begon allemaal in 1977.
02:10
I was a youngjong man,
43
115000
3000
Ik was een jongeman
02:13
and I had been droppingdropping in and out of collegecollege.
44
118000
7000
en ik ging met tussenpozen naar de universiteit.
02:20
And my parentsouders were very patientgeduldig,
45
125000
3000
Mijn ouders waren erg geduldig,
02:23
but I had been doing intermittentintermitterende sojournsinboorling to IndiaIndia
46
128000
2000
maar ik ben een paar keer in India geweest
02:25
on a mysticalmystieke questzoektocht.
47
130000
2000
voor een spirituele reis.
02:27
And I rememberonthouden the last time I camekwam back from IndiaIndia --
48
132000
2000
Ik herinner me de laatste keer dat ik terugkwam uit India –
02:29
in my long whitewit flowingvloeiende robesgewaden
49
134000
2000
in mijn lange, witte, golvende gewaad
02:31
and my biggroot beardbaard and my JohnJohn LennonLennon glassesbril --
50
136000
3000
met mijn lange baard en mijn John Lennon-bril.
02:34
and I said to my fathervader,
51
139000
2000
Ik zei tegen mijn vader:
02:36
"DadPapa, I think I've just about foundgevonden spiritualgeestelijk enlightenmentverlichting."
52
141000
2000
“Pa, ik denk dat ik spirituele verlichting heb gevonden,”
02:38
He said, "Well there's one more thing you need to find."
53
143000
3000
waarop hij reageerde met “Dan moet je nog maar één ding vinden.”
02:41
I said, "What is that, dadpa?" "A jobbaan."
54
146000
3000
Ik vroeg: “Wat dan, pa?” “Een baan.”
02:44
(LaughterGelach)
55
149000
3000
(Gelach)
02:47
And so they pleadedpleitte with me to get a degreemate in something.
56
152000
3000
Ze hebben me gesmeekt om een diploma in wat dan ook te halen.
02:50
So I got a degreemate
57
155000
2000
Dat heb ik dus gehaald,
02:52
and it turnedgedraaid out to be educationonderwijs.
58
157000
2000
en dat was dus een diploma in onderwijs.
02:54
It was an experimentalexperimenteel educationonderwijs programprogramma.
59
159000
2000
Het was een experimenteel onderwijsprogramma.
02:56
It could have been dentistrytandheelkunde, but the wordwoord "experimentalexperimenteel" was in it,
60
161000
2000
Tandheelkunde had ook gekund, maar het woord ‘experimenteel’ zat erin,
02:58
and so that's what I had to go for.
61
163000
3000
dus dat is waar ik voor wilde gaan.
03:01
And I wentgegaan in for a jobbaan interviewinterview
62
166000
3000
Ik ging naar een sollicitatiegesprek,
03:04
in the RichmondRichmond PublicPubliek SchoolsScholen in VirginiaVirginia, the capitalhoofdstad citystad,
63
169000
3000
naar de Richmond Public Schools in Virginia, de hoofdstad,
03:07
boughtkocht a three-piecedriedelige suitpak -- my concessionconcessie to conventionconventie --
64
172000
3000
kocht een driedelig pak – mijn enige toegeving aan de conventies,
03:10
keptgehouden my long beardbaard and my afroAfro
65
175000
2000
want ik liet mijn lange baard staan en mijn afro
03:12
and my platformplatform shoesschoenen -- at the time it was the '70s --
66
177000
3000
en mijn plateauzolen – het waren toen de jaren 70 –
03:15
and I walkedwandelde in, and I satza down and had an interviewinterview.
67
180000
3000
en ik liep naar binnen, ging zitten en begon het gesprek.
03:18
And I guessraden they were hardhard up for teachersleraren
68
183000
2000
Waarschijnlijk hadden ze te weinig leraren,
03:20
because the supervisortoezichthouder, her namenaam was AnnaAnna AroAro,
69
185000
2000
want de supervisor, ze heette Anna Aro,
03:22
said I had the jobbaan teachingonderwijs giftedbegaafd childrenkinderen.
70
187000
3000
zei dat ik de klas met hoogbegaafde kinderen kreeg.
03:26
And I was so shockedgeschokt, so stunnedbedwelmd,
71
191000
2000
Ik was zo in shock, zo verlamd,
03:28
I got up and said, "Well, thank you, but what do I do?"
72
193000
3000
dat ik opstond en zei: “Okay, hartelijk dank, maar wat ga ik dan doen?”
03:31
(LaughterGelach)
73
196000
3000
(Gelach)
03:34
GiftedBegaafd educationonderwijs hadn'thad niet really takeningenomen holdhouden too much.
74
199000
2000
Hoogbegaafdenonderwijs was toen nog niet zo gebruikelijk.
03:36
There weren'twaren niet really manyveel materialsmaterialen or things to use.
75
201000
3000
Er was toen niet veel lesmateriaal of dingen om te gebruiken.
03:39
And I said, "What do I do?"
76
204000
2000
Ik zei: “Wat moet ik doen?”
03:41
And her answerantwoord shockedgeschokt me. It stunnedbedwelmd me.
77
206000
3000
En ik schrok van haar antwoord. Het verraste me.
03:44
Her answerantwoord setreeks the templatesjabloon
78
209000
2000
Haar antwoord gaf me de blauwdruk
03:46
for the entiregeheel careercarrière I was to have after that.
79
211000
3000
voor mijn hele latere carrière.
03:50
She said, "What do you want to do?"
80
215000
4000
Ze antwoordde: “Wat wíl je doen?”
03:55
And that questionvraag clearedontruimd the spaceruimte.
81
220000
2000
Die vraag gaf mij alle ruimte.
03:57
There was no programprogramma directiverichtlijn, no manualmet de hand to followvolgen,
82
222000
3000
Er was geen opgelegd programma, geen handleiding die ik moest volgen,
04:00
no standardsstandaarden in giftedbegaafd educationonderwijs
83
225000
3000
geen standaard in hoogbegaafdenonderwijs
04:03
in that way.
84
228000
2000
op zo’n manier.
04:05
And she clearedontruimd suchzodanig a spaceruimte
85
230000
2000
Ze gaf me dus zoveel ruimte,
04:07
that I endeavoredgetracht from then on
86
232000
2000
dat ik vanaf dat moment heb getracht
04:09
to clearduidelijk a spaceruimte for my studentsstudenten, an emptyleeg spaceruimte,
87
234000
3000
om een ruimte te creëren voor mijn leerlingen, een lege ruimte,
04:12
wherebywaarbij they could createcreëren and make meaningbetekenis
88
237000
2000
waar zij van alles konden verzinnen en van daaruit betekenis konden halen
04:14
out of theirhun owneigen understandingbegrip.
89
239000
3000
vanuit hun eigen begrippen.
04:18
So this happenedgebeurd in 1978,
90
243000
3000
Dit was in 1978.
04:21
and I was teachingonderwijs manyveel yearsjaar laterlater,
91
246000
3000
Vele jaren daarna gaf ik nog les.
04:24
and a friendvriend of minede mijne introducedintroduceerde me to a youngjong filmmakerfilmmaker.
92
249000
3000
Een vriend van mij stelde me voor aan een jonge filmmaker.
04:27
His namenaam is ChrisChris FarinaFarina.
93
252000
2000
Hij heet Chris Farina.
04:29
ChrisChris FarinaFarina is here todayvandaag at his owneigen costkosten.
94
254000
2000
Chris Farina is bij ons vandaag, geheel op eigen kosten.
04:31
ChrisChris, could you standstand up and let them see you --
95
256000
2000
Chris, zou je op kunnen staan en jezelf laten zien –
04:33
a youngjong, visionaryvisionaire filmmakerfilmmaker who'swie is madegemaakt a filmfilm.
96
258000
3000
een jonge filmmaker met visie die een film heeft gemaakt.
04:36
(ApplauseApplaus)
97
261000
4000
(Applaus)
04:40
This filmfilm is calledriep "WorldWereld PeaceVrede and Other 4thth GradeRang AchievementsResultaten."
98
265000
3000
Deze film heet “Wereldvrede en andere exploten van 9-jarigen”.
04:43
He proposedvoorgestelde the filmfilm to me -- it's a great titletitel.
99
268000
3000
Hij stelde me voor deze film te maken – het is inderdaad een geweldige titel.
04:46
He proposedvoorgestelde the filmfilm to me,
100
271000
2000
Hij stelde me voor deze film te maken
04:48
and I said, "Yeah, maybe it'llhet zal be on locallokaal TVTV,
101
273000
2000
en ik reageerde door te zeggen: “Ja, misschien komt hij op de regionale zenders,
04:50
and we can say hiHoi to our friendsvrienden."
102
275000
2000
kunnen we gedag zeggen tegen onze kennissen.”
04:52
But the filmfilm has really goneweg placesplaatsen.
103
277000
2000
Echter, de film is overal geweest.
04:54
Now it's still in debtschuld, but ChrisChris has managedbeheerd, throughdoor his owneigen sacrificeoffer,
104
279000
3000
Nu draait de film nog steeds verlies, maar Chris heeft het voor elkaar gekregen,
04:57
to get this filmfilm out.
105
282000
2000
door zichzelf op te offeren, om de film alsnog uit te brengen.
04:59
So we madegemaakt a filmfilm
106
284000
2000
Dus we hebben de film gemaakt
05:01
and it turnsbochten out to be more than a storyverhaal about me,
107
286000
3000
en uiteindelijk is het meer geworden dan een verhaal over mij,
05:04
more than a storyverhaal about one teacherleraar.
108
289000
2000
meer dan een verhaal over één leraar.
05:06
It's a storyverhaal that's a testamenttestament to teachingonderwijs and teachersleraren.
109
291000
4000
Het is een verhaal geworden dat een ode is aan het lesgeven en de lesgevers.
05:10
And it's a beautifulmooi thing.
110
295000
2000
En het is schitterend geworden.
05:12
And the strangevreemd thing is, when I watch the filmfilm --
111
297000
3000
Het hele vreemde is, dat wanneer ik de film bekijk –
05:15
I have the eeriegriezelig sensationgevoel of seeingziend it --
112
300000
3000
ik krijg een huiveringwekkend gevoel wanneer ik het zie –
05:18
I saw myselfmezelf literallyletterlijk disappearverdwijnen.
113
303000
3000
dat ik mezelf letterlijk zie verdwijnen.
05:21
What I saw
114
306000
2000
Wat ik zag,
05:23
was my teachersleraren comingkomt eraan throughdoor me.
115
308000
4000
waren mijn leraren die via mij in beeld kwamen.
05:27
I saw my geometrymeetkunde teacherleraar in highhoog schoolschool-, MrMijnheer. Rucell'sRucell van
116
312000
4000
Ik zag mijn wiskundeleraar op de middelbare school, meester Rucell’s
05:31
wrywrang smileglimlach underonder his handlebarStuur mustachesnor.
117
316000
3000
scheve lach onder zijn krulsnor.
05:34
That's the smileglimlach I use -- that's his smileglimlach.
118
319000
3000
Dat is de lach die ik gebruik – da’s zijn lach.
05:37
I saw JanJan Polo'sPolo's flashingknippert eyesogen.
119
322000
3000
Ik zag Jan Polo’s knipperende ogen.
05:40
And they weren'twaren niet flashingknippert in angerboosheid,
120
325000
2000
Dat knipperen was niet uit boosheid,
05:42
they were flashingknippert in love, intenseintens love for her studentsstudenten.
121
327000
3000
maar ze knipperden uit warmte, intense warmte voor haar leerlingen.
05:45
And I have that kindsoort of flashflash sometimessoms.
122
330000
3000
Soms heb ik ook zo’n soort knippering in mijn ogen.
05:48
And I saw MissMiss EthelEthel J. BanksBanken
123
333000
3000
Ik zag juffrouw Ethel J. Banks,
05:51
who woredroeg pearlsparels and high-heelshoge hakken to elementaryelementair schoolschool- everyelk day.
124
336000
4000
die elke dag parels en hoge hakken droeg op de basisschool.
05:55
And you know, she had that old-schoolOld-school teacherleraar starestaren.
125
340000
4000
Weet je, ze had zo’n klassieke leraressenblik.
05:59
You know the one.
126
344000
2000
Je kent die wel.
06:01
(LaughterGelach)
127
346000
3000
(Gelach)
06:04
"And I'm not even talkingpratend about you behindachter me,
128
349000
2000
“En tegen jullie achter me hoef ik niks te zeggen,
06:06
because I've got eyesogen in the back of my headhoofd."
129
351000
2000
want ik heb ook ogen achterin mijn hoofd.”
06:08
(LaughterGelach)
130
353000
3000
(Gelach)
06:11
You know that teacherleraar?
131
356000
2000
Jullie kennen die lerares?
06:13
I didn't use that starestaren very oftenvaak,
132
358000
2000
Ik gebruikte die blik niet vaak,
06:15
but I do have it in my repertoirerepertoire.
133
360000
3000
maar ik heb hem in mijn repertoire.
06:18
And MissMiss BanksBanken was there as a great mentormentor for me.
134
363000
3000
Juffrouw Banks was een fantastische mentor voor mij toen.
06:21
And then I saw
135
366000
2000
Ik zag
06:23
my owneigen parentsouders, my first teachersleraren.
136
368000
3000
mijn eigen ouders, mijn allereerste onderwijzers.
06:26
My fathervader, very inventivevindingrijk, spatialruimtelijke thinkerdenker.
137
371000
3000
Mijn vader, zeer vindingrijk, een ruimtelijk denker.
06:29
That's my brotherbroer MalcolmMalcolm there on the right.
138
374000
3000
Da’s mijn broer Malcolm, daar rechts.
06:32
And my mothermoeder,
139
377000
2000
En mijn moeder,
06:34
who taughtonderwezen me in fourthvierde graderang
140
379000
2000
die me als 9-jarige les gaf
06:36
in segregatedgesegregeerde schoolsscholen in VirginiaVirginia,
141
381000
2000
op rasgescheiden scholen in Virginia,
06:38
who was my inspirationinspiratie.
142
383000
3000
die was mijn inspiratie.
06:41
And really, I feel as thoughhoewel,
143
386000
2000
Echt waar, ik voel het alsof,
06:43
when I see the filmfilm --
144
388000
2000
wanneer ik de film zie –
06:45
I have a gesturegebaar she does, like this --
145
390000
3000
ik heb een gebaar van haar, zoiets –
06:48
I feel like I am a continuationvoortzetting of her gesturegebaar.
146
393000
4000
ik heb het gevoel dat ik haar gebaar doorgeef.
06:52
I am one of her teachingonderwijs gesturesgebaren.
147
397000
2000
Ik ben één van haar onderwijzende gebaren.
06:54
And the beautifulmooi thing was,
148
399000
2000
Het mooie was,
06:56
I got to teachonderwijzen my daughterdochter in elementaryelementair schoolschool-, MadelineMadeline.
149
401000
3000
ik leer dat gebaar aan mijn dochter op de basischool, Madeline.
06:59
And so that gesturegebaar of my mother'smoeder
150
404000
2000
Dus gaat dat gebaar van mijn moeder
07:01
continuesblijft throughdoor manyveel generationsgeneraties.
151
406000
2000
voort via vele generaties.
07:03
It's an amazingverbazingwekkend feelinggevoel
152
408000
2000
Het is een geweldig gevoel
07:05
to have that lineageafstamming.
153
410000
2000
om deel uit te maken van zo’n familiestamboom.
07:07
And so I'm here standingstaand on the shouldersschouders of manyveel people.
154
412000
2000
Dus ik sta hier op de schouders van vele mensen.
07:09
I'm not here alonealleen.
155
414000
2000
Ik ben hier niet alleen.
07:11
There are manyveel people on this stagestadium right now.
156
416000
3000
Er staan nu velen met mij op dit podium.
07:15
And so this WorldWereld PeaceVrede GameSpel I'd like to tell you about.
157
420000
4000
Dus dit Wereldvredespel, daar wil ik graag even over vertellen.
07:19
It startedbegonnen out like this:
158
424000
2000
Het begon als volgt:
07:21
it's just a four-footvier-voet by five-footvijf-voet plywoodmultiplex boardboord
159
426000
3000
het is slechts een multiplex bord van één meter twintig bij één meter vijftig
07:24
in an inner-citybinnenstad urbanstedelijk schoolschool-, 1978.
160
429000
3000
op een school in de binnenstad in 1978.
07:27
I was creatinghet creëren van a lessonles for studentsstudenten on AfricaAfrika.
161
432000
2000
Ik was een les over Afrika aan het voorbereiden voor leerlingen.
07:29
We put all the problemsproblemen of the worldwereld- there,
162
434000
2000
We hadden alle problemen van de wereld daar geplaatst
07:31
and I thought, let's let them solveoplossen it.
163
436000
2000
en ik dacht, laten we het hen maar laten oplossen.
07:33
I didn't want to lecturelezing or have just bookboek readinglezing.
164
438000
3000
Ik wilde geen preek houden of simpeltjes een boek lezen.
07:36
I wanted to have them be immersedondergedompeld
165
441000
2000
Ik wilde ze laten opgaan in het spel
07:38
and learnleren the feelinggevoel of learningaan het leren throughdoor theirhun bodieslichamen.
166
443000
4000
en ik wilde ze leren hoe het is om via hun lichamen te leren.
07:42
So I thought, well they like to playspelen gamesspellen.
167
447000
2000
Dus ik dacht, nou, ze vinden spelletjes spelen leuk.
07:44
I'll make something -- I didn't say interactiveinteractieve;
168
449000
2000
Ik ga iets maken– ik zei niet interactief.
07:46
we didn't have that termtermijn in 1978 --
169
451000
2000
Die term hadden we niet in 1978 –
07:48
but something interactiveinteractieve.
170
453000
2000
maar iets dat interactief is.
07:50
And so we madegemaakt the gamespel,
171
455000
2000
Vervolgens maakten we het spel,
07:52
and it has sincesinds evolvedgeëvolueerd
172
457000
2000
en van toen af aan is het uitgegroeid
07:54
to a four-footvier-voet by four-footvier-voet by four-footvier-voet
173
459000
3000
tot een structuur van één meter twintig bij één meter twintig bij één meter twintig
07:57
PlexiglassPlexiglas structurestructuur.
174
462000
3000
in plexiglas.
08:00
And it has fourvier PlexiglassPlexiglas layerslagen.
175
465000
3000
Het heeft vier niveaus van plexiglas.
08:03
There's an outerbuitenste spaceruimte layerlaag
176
468000
2000
Er is een niveau van het heelal
08:05
with blackzwart holesgaten and satellitessatellieten
177
470000
2000
met zwarte gaten en satellieten
08:07
and researchOnderzoek satellitessatellieten and asteroidasteroïde miningmijnbouw.
178
472000
2000
en onderzoekssatellieten en mijnbouw op asteroïden.
08:09
There's an airlucht and spaceruimte levelniveau
179
474000
2000
Er is een niveau van de lucht en de ruimte
08:11
with cloudswolken that are biggroot puffssoezen of cottonkatoen we pushDuwen around
180
476000
2000
met wolken die grote stukken katoen zijn die we rondbewegen,
08:13
and territorialterritoriale airlucht spacesruimten and airlucht forceskrachten,
181
478000
2000
en gesloten luchtruimtes en meerdere luchtmachten,
08:15
a groundgrond and seazee levelniveau with thousandsduizenden of gamespel piecesstukken on it --
182
480000
3000
een niveau van grond en zee waar duizenden spelstukken op staan –
08:18
even an underseaonderzeese levelniveau
183
483000
2000
zelfs een onderzeeniveau
08:20
with submarinesonderzeeërs and underseaonderzeese miningmijnbouw.
184
485000
2000
met onderzeeërs en onderzeese mijnbouw.
08:22
There are fourvier countrieslanden around the boardboord.
185
487000
2000
Er zijn vier landen op het bord.
08:24
The kidskinderen make up the namesnamen of the countrieslanden -- some are richrijk; some are poorarm.
186
489000
3000
De kinderen verzinnen de namen van de landen – sommige zijn rijk, sommige zijn arm.
08:27
They have differentverschillend assetsactiva, commercialcommercieel and militaryleger.
187
492000
3000
Ze hebben verschillende goederen, commercieel en militair.
08:30
And eachelk countryland has a cabinetkabinet.
188
495000
2000
En elk land heeft een kabinet.
08:32
There's a PrimePrime MinisterMinister, SecretarySecretaris of StateStaat, MinisterMinister of DefenseDefensie
189
497000
2000
Er is een premier, staatssecretaris, minister van defensie
08:34
and a CFOCFO, or ComptrollerThesaurier.
190
499000
3000
en een financieel bestuurder of controller.
08:37
I chooseKiezen the PrimePrime MinisterMinister basedgebaseerde on my relationshipverhouding with them.
191
502000
3000
Ik kies de premier op basis van mijn verhouding tot hen.
08:40
I offeraanbod them the jobbaan, they can turnbeurt it down,
192
505000
2000
Ik bied ze de baan aan, ze mogen ze afwijzen,
08:42
and then they chooseKiezen theirhun owneigen cabinetkabinet.
193
507000
2000
en daarna kiezen ze hun eigen kabinet.
08:44
There's a WorldWereld BankBank, armsarmen dealersdealers and a UnitedVerenigd NationsNaties.
194
509000
3000
Er is een Wereldbank, er zijn wapenhandelaren en een Verenigde Naties.
08:47
There's alsoook a weatherweer goddessgodin
195
512000
2000
Er is ook een weergodin
08:49
who controlscontrols a randomwillekeurig stockvoorraad marketmarkt and randomwillekeurig weatherweer.
196
514000
3000
die de willekeur van de aandelenmarkten en het weer bepaalt.
08:52
(LaughterGelach)
197
517000
2000
(Gelach)
08:54
That's not all.
198
519000
2000
Da’s nog niet alles.
08:56
And then there's a 13-page-pagina crisiscrisis documentdocument
199
521000
2000
En dan is er nog een 13 pagina’s tellend crisisdocument
08:58
with 50 interlockingvergrendeling problemsproblemen.
200
523000
2000
met 50 met elkaar verweven problemen.
09:00
So that, if one thing changesveranderingen, everything elseanders changesveranderingen.
201
525000
3000
Dus, als één ding verandert, verandert al het andere mee.
09:03
I throwGooi them into this complexcomplex matrixmatrix,
202
528000
3000
Ik gooi ze in een complexe matrix.
09:06
and they trustvertrouwen me because we have a deepdiep, richrijk relationshipverhouding togethersamen.
203
531000
4000
Ze vertrouwen me, omdat we een diepe en rijke verhouding tot elkaar hebben.
09:11
And so with all these crisescrises,
204
536000
2000
En met al deze crises
09:13
we have -- let's see -- ethnicetnisch and minorityminderheid tensionsspanningen;
205
538000
3000
hebben we – even kijken – etnische en minderheidsproblemen;
09:16
we have chemicalchemisch and nuclearnucleair spillsmorsen,
206
541000
2000
we hebben chemisch en nucleaire afvallozingen,
09:18
nuclearnucleair proliferationproliferatie.
207
543000
2000
nucleair wapenontwikkeling.
09:20
There's oilolie- spillsmorsen, environmentalmilieu disastersrampen,
208
545000
3000
Er zijn olierampen, natuurrampen,
09:23
waterwater rightsrechten disputesgeschillen, breakawayBreakaway republicsrepublieken,
209
548000
3000
conflicten met betrekking tot het recht op water, afgescheiden republieken,
09:26
faminehongersnood, endangeredbedreigde speciessoorten and globalglobaal warmingverwarming.
210
551000
2000
hongersnood, bedreigde diersoorten en de opwarming van de aarde.
09:28
If AlAl GoreGore is here,
211
553000
2000
Als Al Gore hier is,
09:30
I'm going to sendsturen my fourth-gradersvierde-klassers from Agnor-HurtAgnor-Hurt and VenableVenable schoolsscholen to you
212
555000
3000
dan stuur ik je mijn 9-jarige leerlingen van de Agnor-Hurt and Venable school,
09:33
because they solvedopgelost globalglobaal warmingverwarming in a weekweek.
213
558000
3000
want die hebben de opwarming van de aarde opgelost binnen een week.
09:36
(LaughterGelach)
214
561000
2000
(Gelach)
09:38
(ApplauseApplaus)
215
563000
3000
(Applaus)
09:41
And they'veze hebben donegedaan it severalverscheidene timestijden too.
216
566000
3000
En ze hebben het zelfs meerdere keren gedaan.
09:44
(LaughterGelach)
217
569000
2000
(Gelach)
09:46
So I alsoook have in the gamespel a saboteurSaboteur --
218
571000
3000
Dus ik heb ook een saboteur in het spel –
09:49
some childkind -- it's basicallyeigenlijk a troublemakeronruststoker --
219
574000
3000
één of ander kind – het is simpelweg een lastpost –
09:52
and I have my troublemakeronruststoker put to use
220
577000
3000
en ik heb mijn saboteur in het spel
09:55
because they, on the surfaceoppervlak,
221
580000
2000
omdat ze, zo lijkt het,
09:57
are tryingproberen to savebesparen the worldwereld- and theirhun positionpositie in the gamespel.
222
582000
2000
proberen de wereld te redden en hun plek in het spel.
09:59
But they're alsoook tryingproberen to undermineondermijnen everything in the gamespel.
223
584000
3000
Maar ze proberen ook al het andere in het spel te ondermijnen.
10:03
And they do it secretlyin het geheim throughdoor misinformationverkeerde informatie
224
588000
2000
Ze doen het stiekem, door verkeerde informatie te geven
10:05
and ambiguitiesdubbelzinnigheden and irrelevanciesirrelevancies,
225
590000
2000
en vaagheden en irrelevante dingen,
10:07
tryingproberen to causeoorzaak everyoneiedereen to think more deeplydiep.
226
592000
2000
om zo iedereen dieper te laten nadenken.
10:09
The saboteurSaboteur is there,
227
594000
2000
De saboteur is er
10:11
and we alsoook readlezen from SunZon Tzu'sTzu's "The ArtKunst of WarOorlog."
228
596000
2000
en we lezen ook uit Sun Tzu’s “De kunst van de oorlog".
10:13
Fourth-gradersVierde-klassers understandbegrijpen it -- ninenegen yearsjaar oldoud --
229
598000
3000
Leerlingen van negen jaar begrijpen het,
10:16
and they handlehandvat that and use that
230
601000
2000
en ze handelen ernaar en gebruiken het
10:18
to understandbegrijpen how to, not followvolgen --
231
603000
2000
om te begrijpen hoe ze niet blindelings –
10:20
at first they do --
232
605000
2000
in het begin doen ze het wel –
10:22
the pathspaden to powermacht and destructionverwoesting,
233
607000
2000
de weg naar macht en vernietiging,
10:24
the pathpad to waroorlog.
234
609000
2000
het pad naar oorlog kunnen volgen.
10:26
They learnleren to overlookover het hoofd short-sightedkortzichtig reactionsreacties
235
611000
2000
Ze leren om kortetermijnreacties
10:28
and impulsiveimpulsief thinkinghet denken,
236
613000
2000
en impulsief denken na te laten
10:30
to think in a long-termlangetermijn, more consequentialgevolgschade way.
237
615000
4000
en meer op lange termijn, met verantwoordelijkheidszin te denken.
10:34
StewartStewart BrandMerk is here, and one of the ideasideeën for this gamespel camekwam from him
238
619000
3000
Steward Brand is hier. Eén van de ideeën voor dit spel kwam van hem,
10:37
with a CoEvolutionCoEvolution QuarterlyPer kwartaal articleartikel
239
622000
2000
via een artikel in Coevolution Quarterly
10:39
on a peacevrede forcedwingen.
240
624000
2000
over een vredeskorps.
10:41
And in the gamespel, sometimessoms studentsstudenten actuallywerkelijk formformulier a peacevrede forcedwingen.
241
626000
3000
In het spel vormen leerlingen soms daadwerkelijk een vredeskorps.
10:44
I'm just a clockklok watcherWatcher.
242
629000
3000
Ik let slechts op de tijd.
10:47
I'm just a clarifierclarifier. I'm just a facilitatorfacilitator.
243
632000
2000
Ik verduidelijk enkel. Ik ben maar een facilitator.
10:49
The studentsstudenten runrennen the gamespel.
244
634000
2000
De leerlingen bepalen het spel.
10:51
I have no chancekans to make any policyhet beleid whatsoeverwat
245
636000
2000
Ik heb geen enkele invloed op wat voor beleid dan ook
10:53
onceeen keer they startbegin playingspelen.
246
638000
2000
wanneer ze beginnen te spelen.
10:55
So I'll just sharedelen with you ...
247
640000
3000
Dus laat ik het volgende zien …
10:58
(VideoVideo) BoyJongen: The WorldWereld PeaceVrede GameSpel is seriousernstig.
248
643000
2000
(Video) Jongen: Het Wereldvredespel is echt.
11:00
You're actuallywerkelijk gettingkrijgen taughtonderwezen something like how to take carezorg of the worldwereld-.
249
645000
3000
Je leert echt iets over hoe je over de wereld zorgt.
11:03
See, MrMijnheer. HunterHunter is doing that
250
648000
2000
Kijk, meester Hunter doet dit,
11:05
because he sayszegt his time has messedloper up a lot,
251
650000
2000
omdat hij zegt dat zijn generatie veel fout heeft gedaan
11:07
and he's tryingproberen to tell us
252
652000
2000
en hij probeert ons te vertellen
11:09
how to fixrepareren that problemprobleem.
253
654000
2000
hoe we dit probleem kunnen oplossen.
11:11
JohnJohn HunterHunter: I offeredaangeboden them a --
254
656000
2000
John Hunter: Ik bood ze –
11:13
(ApplauseApplaus)
255
658000
3000
(Applaus)
11:16
ActuallyEigenlijk, I can't tell them anything because I don't know the answerantwoord.
256
661000
3000
Eigenlijk kan ik ze niks aanbieden, omdat ik het antwoord niet heb.
11:19
And I admittoegeven the truthwaarheid to them right up frontvoorkant: I don't know.
257
664000
3000
Ik geef ze meteen de waarheid toe: ik weet het niet.
11:22
And because I don't know, they'veze hebben got to diggraven up the answerantwoord.
258
667000
3000
En omdat ik het niet weet, zullen zij het antwoord moeten vinden.
11:25
And so I apologizeverontschuldigen to them as well.
259
670000
2000
Ik verontschuldig me ook tegen hen.
11:27
I say, "I'm so sorry, boysjongens and girlsmeisjes,
260
672000
3000
Ik zeg: “Het spijt me, jongens en meisjes,
11:30
but the truthwaarheid is
261
675000
2000
maar de waarheid is
11:32
we have left this worldwereld- to you in suchzodanig a sadverdrietig and terribleverschrikkelijk shapevorm,
262
677000
3000
dat we jullie de wereld in zo'n trieste en vreselijke staat hebben achtergelaten,
11:35
and we hopehoop you can fixrepareren it for us,
263
680000
2000
en dat we hopen dat jullie hem voor ons kunnen repareren.
11:37
and maybe this gamespel will help you learnleren how to do it."
264
682000
2000
Misschien zal dit spel jullie helpen leren hoe het moet.”
11:39
It's a sincereoprechte apologyverontschuldiging,
265
684000
2000
Het is een oprechte verontschuldiging
11:41
and they take it very seriouslyernstig.
266
686000
2000
en ze nemen het heel serieus.
11:43
Now you maymei be wonderingafvragen what all this complexityingewikkeldheid lookslooks like.
267
688000
3000
Op dit moment zullen jullie je afvragen hoe zulke complexiteit eruit ziet.
11:46
Well when we have the gamespel startbegin, here'shier is what you see.
268
691000
3000
Nou, wanneer we het spel beginnen, ziet het er als volgt uit.
11:49
(VideoVideo) JHJH: All right, we're going into negotiationsonderhandelingen as of now. Go.
269
694000
3000
(Video) JH: Okay, en de onderhandelingen beginnen nu. Start.
11:52
(ChatterGebabbel)
270
697000
7000
(Gekakel)
12:00
JHJH: My questionvraag to you is, who'swie is in chargein rekening brengen of that classroomklas?
271
705000
3000
JH: Mijn vraag voor jullie is, wie is de baas in dat lokaal?
12:04
It's a seriousernstig questionvraag: who is really in chargein rekening brengen?
272
709000
3000
Het is een serieuze vraag: wie heeft er echt de leiding?
12:07
I've learnedgeleerd to cedeafstaan controlcontrole of the classroomklas
273
712000
2000
Ik heb geleerd de controle in het lokaal af te staan
12:09
over to the studentsstudenten over time.
274
714000
2000
aan de leerlingen in de loop der tijd.
12:11
There's a trustvertrouwen and an understandingbegrip
275
716000
2000
Er is een vertrouwensband, wederzijds begrip
12:13
and a dedicationtoewijding to an idealideaal
276
718000
2000
en toewijding aan een ideaal.
12:15
that I simplyeenvoudigweg don't have to do
277
720000
2000
Ik hoef simpelweg niet meer te doen
12:17
what I thought I had to do as a beginningbegin teacherleraar:
278
722000
2000
wat ik als beginnend leraar nodig vond:
12:19
controlcontrole everyelk conversationgesprek and responseantwoord in the classroomklas.
279
724000
3000
toezien op elk gesprek en antwoord in de klas.
12:22
It's impossibleonmogelijk. TheirHun collectivecollectief wisdomwijsheid
280
727000
2000
Da’s onmogelijk. Hun collectieve wijsheid
12:24
is much greatergroter than minede mijne,
281
729000
2000
is veel groter dan de mijne
12:26
and I admittoegeven it to them openlyopenlijk.
282
731000
3000
en ik geef het meteen toe aan hen.
12:29
So I'll just sharedelen with you some storiesverhalen very quicklysnel
283
734000
3000
Ik zal snel een paar voorbeelden met jullie delen
12:32
of some magicalmagisch things that have happenedgebeurd.
284
737000
3000
van een paar magische momenten die zijn voorgevallen.
12:35
In this gamespel we had a little girlmeisje,
285
740000
3000
In het spel speelde een klein meisje mee,
12:38
and she was the DefenseDefensie MinisterMinister of the poorestarmste nationnatie.
286
743000
3000
die minister van defensie was van het armste land.
12:41
And the DefenseDefensie MinisterMinister -- she had the tanktank corpscorps and AirLucht ForceKracht and so forthvoort.
287
746000
4000
De minister van defensie had een landmacht, luchtmacht, enz.
12:45
And she was nextvolgende doordeur- to a very wealthyrijk, oil-richolie-rijke neighborbuurman.
288
750000
3000
Ze zat naast een zeer welvarend, olierijk buurland.
12:48
WithoutZonder provocationprovocatie,
289
753000
2000
Zonder enige provocatie
12:50
suddenlyplotseling she attackedaangevallen, againsttegen her PrimePrime Minister'sVan de minister ordersorden,
290
755000
3000
begon ze plotseling aan te vallen, tegen het bevel in van haar premier,
12:53
the next-doordirecte neighbor'sbuurman oilolie- fieldsvelden.
291
758000
2000
richting de olievelden van dat buurland.
12:55
She marchedmarcheerden into the oilolie- fieldveld- reservesreserves,
292
760000
2000
Ze viel de olieveldreserves binnen,
12:57
surroundedomgeven it, withoutzonder firingvuren a shotschot,
293
762000
2000
omsingelde het gebied, zonder een enkel schot af te vuren,
12:59
and securedbeveiligd it and heldheld it.
294
764000
2000
bemachtigde het en hield het vast.
13:01
And that neighborbuurman was unableniet in staat to conductgedrag any militaryleger operationsactiviteiten
295
766000
2000
Dat buurland had geen enkele mogelijkheid meer om enige vorm van militaire operaties uit te voeren,
13:03
because theirhun fuelbrandstof supplylevering was lockedopgesloten up.
296
768000
3000
omdat hun aanvoer van brandstof volledig was afgesloten.
13:06
We were all upsetboos with her, "Why are you doing this?
297
771000
2000
We waren allemaal boos op haar. “Waarom doe je zoiets?
13:08
This is the WorldWereld PeaceVrede GameSpel. What is wrongfout with you?"
298
773000
2000
We zijn het Wereldvredespel aan het spelen. Wat is er mis met jou?”
13:10
(LaughterGelach)
299
775000
2000
(Gelach)
13:12
This was a little girlmeisje and, at ninenegen yearsjaar oldoud,
300
777000
2000
Dit was een klein meisje, negen jaar oud,
13:14
she heldheld her piecesstukken and said, "I know what I'm doing."
301
779000
3000
ze hield vast aan haar speelwijze en zei: “Ik weet wat ik aan het doen ben.”
13:17
To her girlfriendsvriendinnen she said that.
302
782000
3000
Dat zei ze dan tegen haar vriendinnetjes.
13:20
That's a breachschending there.
303
785000
2000
Da’s een breekpunt op dat moment.
13:22
And we learnedgeleerd in this, you don't really ever want to crosskruis
304
787000
2000
We leerden toen dat je nooit een gevecht moet aangaan
13:24
a ninenegen year-oldjarige girlmeisje with tankstanks.
305
789000
2000
met een negen jaar oud meisje in het bezit van tanks.
13:26
(LaughterGelach)
306
791000
2000
(Gelach)
13:28
They are the toughestzwaarste opponentstegenstanders.
307
793000
3000
Dat zijn de zwaarste tegenstanders.
13:31
And we were very upsetboos.
308
796000
2000
We waren ontzettend van streek.
13:33
I thought I was failingtekortkoming as a teacherleraar. Why would she do this?
309
798000
3000
Ik dacht dat ik faalde als leraar. Waarom zou ze zoiets willen doen?
13:36
But come to find out, a fewweinig gamespel daysdagen laterlater --
310
801000
2000
Maar ik kwam er achter, een paar speeldagen later –
13:38
and there are turnsbochten where we take negotiationonderhandeling from a teamteam --
311
803000
4000
er zijn beurten waarbij elk team de onderhandelingen voert –
13:42
actuallywerkelijk there's a negotiationonderhandeling periodperiode with all teamsteams,
312
807000
3000
eigenlijk is er een onderhandelingsperiode met alle teams,
13:45
and eachelk teamteam takes a turnbeurt,
313
810000
2000
waarbij elk team een beurt neemt,
13:47
then we go back in negotiationonderhandeling, around and around,
314
812000
2000
dan gaan we weer in onderhandeling, elke keer weer,
13:49
so eachelk turnbeurt around is one gamespel day.
315
814000
2000
zodat de speeldag om is als iedereen een beurt heeft gehad.
13:51
So a fewweinig gamespel daysdagen laterlater it camekwam to lightlicht
316
816000
3000
Dus een paar speeldagen later kwam aan het licht
13:54
that we foundgevonden out this majorgroot countryland
317
819000
2000
dat we erachter kwamen dat dat grote land
13:56
was planningplanning a militaryleger offensiveaanvallend
318
821000
2000
een militaire aanval aan het plannen was
13:58
to dominateheersen the entiregeheel worldwereld-.
319
823000
3000
om de hele wereld over te nemen.
14:01
Had they had theirhun fuelbrandstof suppliesbenodigdheden, they would have donegedaan it.
320
826000
2000
Hadden ze brandstofvoorraad gehad, dan was het ze gelukt ook.
14:03
She was ablein staat to see the vectorsvectoren and trendneiging lineslijnen and intentionsbedoelingen
321
828000
3000
Zij kreeg het voor elkaar om de richtingen, trends en bedoelingen te zien
14:06
long before any of us
322
831000
2000
lang voordat één van ons dat kon.
14:08
and understandbegrijpen what was going to happengebeuren
323
833000
2000
Ze had begrepen wat er aan de hand was
14:10
and madegemaakt a philosophicalfilosofisch decisionbesluit
324
835000
2000
en nam de filosofische beslissing
14:12
to attackaanval in a peacevrede gamespel.
325
837000
3000
om aan te vallen in een spel over vrede.
14:15
Now she used a smallklein waroorlog to avertvoorkomen a largergrotere waroorlog,
326
840000
3000
Nu gebruikte ze een kleine oorlog om een grote oorlog te voorkomen,
14:18
so we stoppedgestopt and had a very good philosophicalfilosofisch discussiondiscussie
327
843000
2000
dus stopten we en hadden een zeer waardevolle filosofische discussie
14:20
about whetherof that was right,
328
845000
2000
over of dit terecht was,
14:22
conditionalvoorwaardelijke good, or not right.
329
847000
3000
of voorwaardelijk terecht, of niet terecht.
14:25
That's the kindsoort of thinkinghet denken that we put them in, the situationssituaties.
330
850000
3000
Met zo'n denkwijze confronteren we hen via deze situaties.
14:28
I could not have designedontworpen that in teachingonderwijs it.
331
853000
2000
Ik had dit niet kunnen bedenken in wat voor vorm van lesgeven dan ook.
14:30
It camekwam about spontaneouslyspontaan throughdoor theirhun collectivecollectief wisdomwijsheid.
332
855000
3000
Het kwam spontaan uit hun collectieve wijsheid.
14:33
(ApplauseApplaus)
333
858000
6000
(Applaus)
14:39
AnotherEen ander examplevoorbeeld, a beautifulmooi thing happenedgebeurd.
334
864000
2000
Nog een voorbeeld: een schitterend voorval.
14:41
We have a letterbrief in the gamespel.
335
866000
2000
We hebben een brief in het spel.
14:43
If you're a militaryleger commandercommandant and you wagevoeren troopstroepen --
336
868000
2000
Als je militair bevelhebber bent en je voert je troepen ergens naar toe –
14:45
the little plasticplastic toysspeelgoed on the boardboord -- and you loseverliezen them,
337
870000
3000
de kleine plastic speelgoedpoppetjes op het bord – en je verliest ze,
14:48
I put in a letterbrief.
338
873000
2000
dan leg ik een brief neer.
14:50
You have to writeschrijven a letterbrief to theirhun parentsouders --
339
875000
3000
Je moet dan een brief schrijven aan hun ouders –
14:53
the fictionalfictieve parentsouders of your fictionalfictieve troopstroepen --
340
878000
2000
de fictieve ouders van je fictieve troepen –
14:55
explaininguitleggen what happenedgebeurd and offeringoffer your condolencesmedeleven.
341
880000
3000
om uit te leggen wat er is gebeurd en om hen te condoleren.
14:58
So you have a little bitbeetje more thought
342
883000
2000
Dus je denkt iets meer na
15:00
before you commitplegen to combatgevecht.
343
885000
3000
voordat je de strijd aangaat.
15:03
And so we had this situationsituatie come up --
344
888000
2000
En de volgende situatie kwam bovendrijven –
15:05
last summerzomer actuallywerkelijk,
345
890000
2000
vorige zomer,
15:07
at Agnor-HurtAgnor-Hurt SchoolSchool in AlbemarleAlbemarle CountyCounty --
346
892000
3000
op de Agnor Hurt school in Albemarle County.
15:10
and one of our militaryleger commanderscommandanten got up to readlezen that letterbrief
347
895000
3000
Eén van onze militaire bevelhebbers stond op om de brief voor te lezen
15:13
and one of the other kidskinderen said, "MrMijnheer. HunterHunter,
348
898000
2000
en één van de andere kinderen zei: “Meester Hunter,
15:15
let's askvragen -- there's a parentouder over there."
349
900000
2000
vraag of – daar zit een ouder.”
15:17
There was a parentouder visitingbezoekende that day, just sittingzittend in the back of the roomkamer.
350
902000
2000
Eén van de ouders was op bezoek die dag, die zat achterin het lokaal.
15:19
"Let's askvragen that mommam to readlezen the letterbrief.
351
904000
2000
“Vraag of die moeder de brief wilt lezen.
15:21
It'llItll be more realerrealer if she readsleest it."
352
906000
2000
Het is meer echt als zij het leest.”
15:23
So we did, we askedgevraagd her, and she gamelydartel pickeduitgekozen up the letterbrief.
353
908000
3000
Dus dat deden we, we vroegen het haar, en ze nam de brief sportief aan.
15:26
"Sure." She startedbegonnen readinglezing. She readlezen one sentencezin.
354
911000
3000
“Natuurlijk.” Ze begon met lezen. Ze las de eerste zin.
15:29
She readlezen two sentenceszinnen.
355
914000
3000
Ze las de tweede zin.
15:32
By the thirdderde sentencezin, she was in tearstranen.
356
917000
3000
Bij de derde zin begon ze te huilen.
15:35
I was in tearstranen.
357
920000
3000
Ik begon te huilen.
15:38
EverybodyIedereen understoodbegrijpelijk
358
923000
2000
Iedereen begreep
15:40
that when we loseverliezen somebodyiemand, the winnerswinnaars are not gloatingleedvermaak.
359
925000
3000
dat wanneer we iemand verliezen, de winnaars zich niet verkneukelen.
15:43
We all loseverliezen.
360
928000
3000
We verliezen allemaal.
15:46
And it was an amazingverbazingwekkend occurrencevóórkomen and an amazingverbazingwekkend understandingbegrip.
361
931000
2000
Het was een wonderbaarlijke openbaring en een geweldig inzicht.
15:48
I'll showtonen you what my friendvriend DavidDavid sayszegt about this.
362
933000
2000
Ik laat jullie zien wat mijn vriend David hierover te zeggen heeft.
15:50
He's been in manyveel battlesgevechten.
363
935000
2000
Hij heeft veel gevochten.
15:52
(VideoVideo) DavidDavid: We'veWe hebben really had enoughgenoeg of people attackingaanvallende.
364
937000
2000
(Video) David: We hebben echt genoeg van mensen die aanvallen.
15:54
I mean, we'vewij hebben been luckyLucky [mostmeest of] the time.
365
939000
4000
Ik bedoel, we hebben [meestal] geluk.
15:58
But now I'm feelinggevoel really weirdvreemd
366
943000
2000
Maar nu voel ik me vreemd,
16:00
because I'm livingleven what SunZon TzuTzu said one weekweek.
367
945000
4000
omdat ik voel wat Sun Tzu een week geleden zei.
16:04
One weekweek he said,
368
949000
2000
Een week geleden zei hij:
16:06
"Those who go into battlestrijd and winwinnen
369
951000
2000
“Zij die ten strijde gaan en winnen,
16:08
will want to go back,
370
953000
2000
komen terug voor meer,
16:10
and those who loseverliezen in battlestrijd
371
955000
2000
en zij die ten strijde gaan en verliezen,
16:12
will want to go back and winwinnen."
372
957000
3000
komen terug om te winnen.”
16:15
And so I've been winningwinnend battlesgevechten,
373
960000
2000
En dus win ik mijn gevechten,
16:17
so I'm going into battlesgevechten, more battlesgevechten.
374
962000
3000
dus vecht ik meer en nog meer.
16:20
And I think it's sortsoort of weirdvreemd to be livingleven
375
965000
2000
Ik vind het vreemd om te voelen
16:22
what SunZon TzuTzu said.
376
967000
2000
wat Sun Tzu zei.
16:26
JHJH: I get chillskoude rillingen everyelk time I see that.
377
971000
3000
JH: Ik krijg rillingen elke keer als ik dat zie.
16:29
That's the kindsoort of engagementverloving you want to have happengebeuren.
378
974000
3000
Dat is het soort beleving dat je wilt zien.
16:32
And I can't designontwerp that, I can't planplan that,
379
977000
3000
Dat kan ik niet ontwerpen, dat kan ik niet plannen,
16:35
and I can't even testtest that.
380
980000
2000
dat kan ik zelfs niet toetsen.
16:37
But it's self-evidentvanzelfsprekend assessmentbeoordeling.
381
982000
2000
Maar het is een vanzelfsprekende beoordeling.
16:39
We know that's an authenticauthentiek assessmentbeoordeling of learningaan het leren.
382
984000
3000
We weten dat het een authentieke beoordeling is binnen het leren.
16:44
We have a lot of datagegevens, but I think sometimessoms we go beyondvoorbij datagegevens
383
989000
3000
We hebben een hoop data, maar ik denk dat we soms verder gaan dan de data
16:47
with the realecht truthwaarheid of what's going on.
384
992000
3000
om de echte waarheid te zien over wat er aan de hand is.
16:50
So I'll just sharedelen a thirdderde storyverhaal.
385
995000
3000
Dus vertel ik maar een derde verhaal.
16:53
This is about my friendvriend BrennanBrennan.
386
998000
3000
Dit gaat over mijn vriend Brennan.
16:56
We had playedgespeeld the gamespel one sessionsessie after schoolschool-
387
1001000
3000
We hadden het spel gespeeld één sessie na school,
16:59
for manyveel weeksweken, about sevenzeven weeksweken,
388
1004000
3000
vele weken lang, ongeveer zeven weken,
17:02
and we had essentiallyin wezen solvedopgelost all 50 of the interlockingvergrendeling crisescrises.
389
1007000
3000
en we hadden werkelijk alle 50 verweven crises opgelost.
17:05
The way the gamespel is wonwon is all 50 problemsproblemen have to be solvedopgelost
390
1010000
3000
Het spel is gewonnen als alle 50 problemen zijn opgelost
17:08
and everyelk country'slands assetaanwinst valuewaarde
391
1013000
2000
en het bnp van elk land
17:10
has to be increasedtoegenomen abovebovenstaand its startingbeginnend pointpunt.
392
1015000
2000
boven het startpunt is gestegen.
17:12
Some are poorarm, some are wealthyrijk. There are billionsmiljarden.
393
1017000
3000
Sommige zijn arm, andere zijn welvarend. Er zijn miljarden.
17:15
The WorldWereld BankBank presidentpresident was a third-graderderde-grader one time.
394
1020000
2000
De Voorzitter van de Wereldbank was een keer een 8-jarige.
17:17
He sayszegt, "How manyveel zerosnullen in a trillionbiljoen? I've got to calculateberekenen that right away."
395
1022000
3000
Hij vroeg: “Hoeveel nullen zitten er in een biljoen? Ik moet dat meteen berekenen.”
17:20
But he was settingomgeving fiscalfiscaal policyhet beleid in that gamespel
396
1025000
2000
Maar hij stippelde het fiscale beleid uit in het spel
17:22
for highhoog schoolschool- playersspelers who were playingspelen with him.
397
1027000
3000
voor middelbare scholieren die met hem aan het spelen waren.
17:25
So the teamteam that was the poorestarmste
398
1030000
3000
Dus het team dat het armst was
17:28
had gottengekregen even poorerarmere.
399
1033000
2000
was nog armer geworden.
17:30
There was no way they could winwinnen.
400
1035000
2000
Er was geen enkele manier meer om te winnen.
17:32
And we were approachingnaderen fourvier o'clockuur, our cut-offlicht-donkerscheiding time --
401
1037000
2000
We naderden vier uur, onze stoptijd –
17:34
there was about a minuteminuut left --
402
1039000
2000
er was nog een minuut over –
17:36
and despairwanhoop just settledverrekend over the roomkamer.
403
1041000
2000
en er was wanhoop in de zaal.
17:38
I thought, I'm failingtekortkoming as a teacherleraar.
404
1043000
2000
Ik dacht: ik schiet tekort als leraar.
17:40
I should have gottengekregen it so they could have wonwon.
405
1045000
3000
Ik had het zo moeten brengen dat ze hadden kunnen winnen.
17:43
They shouldn'tmoet niet be failingtekortkoming like this.
406
1048000
3000
Ze mogen niet verliezen op deze manier.
17:46
I've failedmislukt them.
407
1051000
3000
Ik heb hen teleurgesteld.
17:49
And I was just feelinggevoel so sadverdrietig and dejectedscharen.
408
1054000
2000
En ik voelde me zo verdrietig en teneergeslagen.
17:51
And suddenlyplotseling, BrennanBrennan walkedwandelde over to my chairstoel
409
1056000
2000
Plotseling liep Brennan naar mijn stoel
17:53
and he grabbedgreep the bellklok, the bellklok I ringring
410
1058000
2000
en hij pakte de bel, de bel die ik luid
17:55
to signalsignaal a changeverandering or a reconveningreconvening of cabinetskasten,
411
1060000
2000
om een verandering aan te geven of een hervatting van de kabinetten,
17:57
and he ranrende back to his seatstoel, rangrang the bellklok.
412
1062000
2000
en hij rende terug naar zijn stoel en liet de bel klinken.
17:59
EverybodyIedereen ranrende to his chairstoel: there was screamingschreeuwen;
413
1064000
2000
Iedereen rende naar zijn stoel, er was geschreeuw,
18:01
there was yellingschreeuwen, wavinggolvend of theirhun dossiersdossiers.
414
1066000
2000
er was gegil, dossiers wapperden in de lucht.
18:03
They get these dossiersdossiers fullvol of secretgeheim documentsdocumenten.
415
1068000
2000
Ze krijgen dossiers vol geheime documenten.
18:05
They were gesticulatinggebaren; they were runninglopend around.
416
1070000
2000
Ze waren gebaren aan het maken, ze waren aan het rondrennen.
18:07
I didn't know what they were doing. I'd lostde weg kwijt controlcontrole of my classroomklas.
417
1072000
3000
Ik wist niet wat ze zouden doen. Ik verloor de controle over de klas.
18:11
PrincipalBelangrijkste walkswandelingen in, I'm out of a jobbaan.
418
1076000
3000
Kwam de directeur binnen, dan verloor ik mijn baan.
18:14
The parentsouders were looking in the windowvenster.
419
1079000
2000
De ouders keken door het raam.
18:16
And BrennanBrennan runsruns back to his seatstoel. EverybodyIedereen runsruns back to theirhun seatstoel.
420
1081000
3000
Brennan rent terug naar zijn stoel. Iedereen rent terug naar zijn stoel.
18:19
He ringsringen the bellklok again. He sayszegt, "We have" --
421
1084000
2000
Hij laat de bel weer klinken. Hij zegt: “We hebben” –
18:21
and there's 12 secondsseconden left on the clockklok --
422
1086000
2000
en er zijn nog 12 seconden over op de klok –
18:23
"we have, all nationslanden, pooledgepoolde all our fundsfondsen togethersamen.
423
1088000
3000
“we hebben alle landen hun geld bij elkaar laten brengen.
18:26
And we'vewij hebben got 600 billionmiljard dollarsdollars.
424
1091000
2000
En we hebben 600 miljard dollar.
18:28
We're going to offeraanbod it as a donationschenking to this poorarm countryland.
425
1093000
2000
We zullen dit aanbieden als donatie aan dit arme land.
18:30
And if they acceptaccepteren it, it'llhet zal raiseverhogen theirhun assetaanwinst valuewaarde and we can winwinnen the gamespel.
426
1095000
3000
Als ze het accepteren, zal het hun bnp verhogen en winnen we het spel.
18:33
Will you acceptaccepteren it?"
427
1098000
2000
Neem je het aan?”
18:35
And there are threedrie secondsseconden left on the clockklok.
428
1100000
2000
Er staan nog drie seconden op de klok.
18:37
EverybodyIedereen lookslooks at this primeeerste ministerminister of that countryland,
429
1102000
3000
Iedereen keek naar de premier van dat land,
18:40
and he sayszegt, "Yes."
430
1105000
2000
en hij antwoordde: “Ja.”
18:42
And the gamespel is wonwon.
431
1107000
3000
En het spel is gewonnen.
18:45
SpontaneousSpontane compassionmededogen
432
1110000
3000
Spontane compassie,
18:48
that could not be plannedgepland for,
433
1113000
2000
totaal ongepland,
18:50
that was unexpectedniet verwacht and unpredictableonvoorspelbaar.
434
1115000
3000
dat was onverwacht en onvoorspelbaar.
18:53
EveryElke gamespel we playspelen is differentverschillend.
435
1118000
2000
Elke sessie die we spelen gaat anders.
18:55
Some gamesspellen are more about socialsociaal issueskwesties,
436
1120000
2000
Sommige sessies gaan meer over sociale problemen,
18:57
some are more about economiceconomisch issueskwesties.
437
1122000
2000
sommige over economische problemen.
18:59
Some gamesspellen are more about warfareoorlogvoering.
438
1124000
2000
Sommige sessies gaan meer over oorlogsvoering.
19:01
But I don't try to denyontkennen them that realityrealiteit of beingwezen humanmenselijk.
439
1126000
3000
Maar ik probeer ze niet de werkelijkheid van het mens zijn te ontnemen.
19:04
I allowtoestaan them to go there
440
1129000
2000
Ik laat het toe dat ze ergens naartoe gaan
19:06
and, throughdoor theirhun owneigen experienceervaring, learnleren, in a bloodlessbloedeloze way,
441
1131000
4000
en via hun eigen ervaringen leren ze, zonder bloed te vergieten,
19:10
how not to do what they consideroverwegen to be the wrongfout thing.
442
1135000
3000
om de dingen niet te doen die zij als fout ervaren.
19:13
And they find out what is right
443
1138000
2000
Ze ontdekken zelf wat goed is,
19:15
theirhun owneigen way, theirhun owneigen selvesselves.
444
1140000
2000
op hun eigen manier, zijzelf.
19:18
And so in this gamespel,
445
1143000
2000
In dit spel
19:20
I've learnedgeleerd so much from it,
446
1145000
2000
heb ik er zoveel van geleerd.
19:22
but I would say
447
1147000
2000
Ik zou willen zeggen,
19:24
that if only
448
1149000
3000
dat als
19:27
they could pickplukken up a criticalkritisch thinkinghet denken toolgereedschap
449
1152000
2000
ze een methode van kritisch denken overhouden,
19:29
or creativecreatief thinkinghet denken toolgereedschap
450
1154000
2000
of een methode van creatief denken
19:31
from this gamespel
451
1156000
2000
aan dit spel,
19:33
and leveragehefboomwerking something good for the worldwereld-,
452
1158000
4000
en ze iets goeds teweegbrengen voor deze wereld,
19:37
they maymei savebesparen us all.
453
1162000
3000
dat ze ons dan allemaal kunnen redden.
19:40
If only.
454
1165000
3000
Als.
19:43
And on behalfnamens of all of my teachersleraren
455
1168000
2000
Namens alle leraren
19:45
on whosewaarvan shouldersschouders I'm standingstaand,
456
1170000
2000
op wiens schouders ik sta,
19:47
thank you. Thank you. Thank you.
457
1172000
3000
dank ik u. Dank u wel. Dank u wel.
19:50
(ApplauseApplaus)
458
1175000
31000
(Applaus)
Translated by Patrick Nolten
Reviewed by Els De Keyser

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
John Hunter - Educator
Teacher and musician John Hunter is the inventor of the World Peace Game (and the star of the documentary "World Peace and Other 4th-Grade Achievements").

Why you should listen

Musician, teacher, filmmaker and game designer, John Hunter has dedicated his life to helping children realize their full potential. His own life story is one of a never-ending quest for harmony. As a student, he studied comparative religions and philosophy while traveling through Japan, China and India. In India, inspired by Ghandi's philosophy, he began to think about the role of the schoolteacher in creating a more peaceful world.

As his online biography says: "Accepting the reality of violence, he would seek to incorporate ways to explore harmony in various situations. This exploration would take form in the framework of a game – something that students would enjoy. Within the game data space, they would be challenged, while enhancing collaborative and communication skills."

In 1978, at the Richmond Community High School, Hunter led the first sessions of his World Peace Game, a hands-on political simulation. The game has now been played around the world, on a four-tiered board. It's the subject of the new film World Peace and Other 4th-Grade Achievements.

Read John Hunter's note to the community following the publication of his TEDTalk >>

More profile about the speaker
John Hunter | Speaker | TED.com