ABOUT THE SPEAKER

Sarah-Jayne Blakemore - Cognitive Neuroscientist
Sarah-Jayne Blakemore studies the social brain -- the network of brain regions involved in understanding other people -- and how it develops in adolescents.

Why you should listen

Remember being a teenager? Rocked internally with hormones, outwardly with social pressures, you sometimes wondered what was going on in your head. So does Sarah-Jayne Blakemore. And what she and others in her field are finding is: The adolescent brain really is different.

New brain imaging research and clever experiments are revealing how the cortex develops -- the executive part of the brain that handles things like planning, self-awareness, analysis of consequences and behavioral choices. It turns out that these regions develop more slowly during adolescence, and in fascinating ways that relate to risk-taking, peer pressure and learning.

Which leads to a bigger question: How can we better target education to speak to teenagers' growing, changing brains?

More profile about the speaker
Sarah-Jayne Blakemore | Speaker | TED.com

TEDGlobal 2012

Sarah-Jayne Blakemore: The mysterious workings of the adolescent brain

Sara Džejn Blekmur (Sarah-Jayne Blakemore): Misteriozan rad mozga adolescenata

Filmed: 2012-06-25

3,041,951 views

Zašto nam se tinejdžeri čine impulsivnijim, manje samosvesnim nego odrasli? Naučnica za kognitivnu neuronauku, Sara-Džejn Blekmur, poredi prefrontalni korteks adolescenata i odraslih osoba da bi nam pokazala na koji je način tipično "tinejdžersko" ponašanje povezano sa mozgom koji raste i razvija se.

Sarah-Jayne Blakemore - Cognitive Neuroscientist
Sarah-Jayne Blakemore studies the social brain -- the network of brain regions involved in understanding other people -- and how it develops in adolescents. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16

FifteenPetnaest godina yearsгодине agoпре, it was widelyшироко assumedPretpostavio

0

688

2889

Pre 15 godina se verovalo

00:19

that the vastогромно majorityвећина of brainмозак developmentразвој

1

3577

2050

da se mozak većim delom

00:21

takes placeместо in the first fewнеколико yearsгодине of life.

2

5627

2979

razvija u prvim godinama života.

00:24

Back then, 15 yearsгодине agoпре, we didn't have the abilityспособност

3

8606

2712

Tada još nismo mogli

00:27

to look insideу the livingживи humanљудско brainмозак

4

11318

2621

da zavirimo u čovečiji mozak

00:29

and trackтрацк developmentразвој acrossпреко the lifespanживотни век.

5

13939

3038

i da pratimo njegov razvoj
tokom čitavog života.

00:32

In the pastпрошлост decadeдекада or so, mainlyуглавном dueдуе to advancesнапредовања

6

16977

3161

U poslednjoj deceniji,
prvenstveno zahvaljujući napretku

00:36

in brainмозак imagingza obradu slika technologyтехнологија

7

20138

1805

u tehnologiji snimanja mozga,

00:37

suchтаква as magneticмагнетски resonanceрезонанца imagingza obradu slika, or MRIMRI,

8

21943

2943

poput magnetne
rezonantne tomografije (MRT),

00:40

neuroscientistsNeurolozi su have startedпочела to look insideу the livingживи

9

24886

3127

neuronaučnici su počeli da gledaju

00:43

humanљудско brainмозак of all agesгодине, and to trackтрацк changesПромене

10

28013

2419

u živi ljudski mozak svih uzrasta
i da prate promene

00:46

in brainмозак structureструктура and brainмозак functionфункција,

11

30432

2871

u strukturi mozga
i moždanim funkcijama.

00:49

so we use structuralструктурално MRIMRI if you'dти би like to take a snapshotснимак,

12

33303

3677

Tako se za trenutne snimke
strukturalne MRT koriste

00:52

a photographфотографија, at really highвисоко resolutionрезолуција of the insideу

13

36980

3062

fotografije visoke rezolucije
iz unutrašnjosti

00:55

of the livingживи humanљудско brainмозак, and we can askпитати questionsпитања like,

14

40042

3220

živog ljudskog mozga.
Zato možemo postaviti nova pitanja poput:

00:59

how much grayсива matterматерија does the brainмозак containсадржати,

15

43262

2440

"Koliko sive mase sadrži mozak?

01:01

and how does that changeпромена with ageстарост?

16

45702

1803

Kako se to menja s godinama?"

01:03

And we alsoтакође use functionalфункционалан MRIMRI, calledпозвани fMRIfMRI,

17

47505

3712

Koristimo i funkcionalnu MRT,
zvanu fMRT,

01:07

to take a videoвидео, a movieфилм, of brainмозак activityактивност

18

51217

3395

da bismo napravili video
sa moždanom aktivnošću,

01:10

when participantsучесника are takingузимајући partдео in some kindкинд of taskзадатак

19

54612

2868

dok ispitanici obavljaju neki zadatak,

01:13

like thinkingразмишљање or feelingОсећај or perceivinguočavanje something.

20

57480

2892

kao što je mišljenje,
osećanje ili opažanje.

01:16

So manyмноги labsлабораторије around the worldсвет are involvedукључени in this kindкинд

21

60372

2766

Mnoge laboratorije širom sveta
učestvuju u ovom

01:19

of researchистраживање, and we now have a really richбогат

22

63138

2230

istraživanju i sada imamo
zaista bogatu

01:21

and detaileddetaljne pictureслика of how the livingживи humanљудско brainмозак developsразвија,

23

65368

3524

i preciznu sliku toga
kako se razvija živi ljudski mozak.

01:24

and this pictureслика has radicallyрадикално changedпромењено the way

24

68892

3068

Ta je slika radikalno promenila način

01:27

we think about humanљудско brainмозак developmentразвој

25

71960

2633

na koji razmišljamo
o razvoju ljudskog mozga.

01:30

by revealingкоји открива that it's not all over in earlyрано childhoodдетињство,

26

74593

2768

otkrivajući nam da nije sve završeno
u ranom detinjstvu,

01:33

and insteadуместо тога, the brainмозак continuesнаставља to developразвити

27

77361

2711

već da mozak nastavlja da se razvija

01:35

right throughoutтоком adolescenceadolescencija and into the '20s and '30s.

28

80072

4046

i u adolescenciji i kroz dvadesete
i tridesete godine.

01:40

So adolescenceadolescencija is definedдефинисани as the periodраздобље of life that startsпочиње

29

84118

3979

Adolescencija se definiše
kao životni period koji počinje

01:43

with the biologicalбиолошки, hormonalhormonski, physicalфизички changesПромене of pubertyпубертет

30

88097

4396

sa biološkim, hormonalnim,
fizičkim promenama u pubertetu

01:48

and endsКрајеви at the ageстарост at whichкоја an individualпојединац attainsoиigledniji

31

92493

3285

i završava se u dobu
u kojem pojedinac zauzima

01:51

a stableстабилна, independentнезависно roleулога in societyдруштво.

32

95778

3451

stabilnu, nezavisnu ulogu u društvu.

01:55

(LaughterSmeh)

33

99229

1790

(Smeh)

01:56

It can go on a long time. (LaughterSmeh)

34

101019

2765

To može da potraje.
(Smeh)

01:59

One of the brainмозак regionsрегије that changesПромене mostнајвише dramaticallyдраматично

35

103784

3019

Jedno od područja mozga
koje se najdrastičnije menja

02:02

duringу току adolescenceadolescencija is calledпозвани prefrontalprefrontalni cortexкортекс.

36

106803

3264

tokom adolescencije
zove se prefrontalni korteks.

02:05

So this is a modelмодел of the humanљудско brainмозак,

37

110067

2977

Dakle, ovo je model ljudskog mozga,

02:08

and this is prefrontalprefrontalni cortexкортекс, right at the frontфронт.

38

113044

2880

a ovo je prefrontalni korteks,
skroz napred.

02:11

PrefrontalPrefrontalni cortexкортекс is an interestingзанимљиво brainмозак areaподручје.

39

115924

2509

Prefrontalni korteks je
zanimljivo područje mozga.

02:14

It's proportionallyproporcionalno much biggerвеће in humansљуди than

40

118433

3114

Ono je proporcionalno
mnogo veće kod ljudi nego

02:17

in any other speciesврсте, and it's involvedукључени in a wholeцела rangeдомет of

41

121547

3627

kod bilo koje druge vrste
i ima ulogu u čitavom spektru

02:21

highвисоко levelниво cognitiveкогнитивни functionsфункције, things like decision-makingодлучивати,

42

125190

3272

viših kognitivnih funkcija,
u stvarima kao što su odlučivanje,

02:24

planningпланирање, planningпланирање what you're going to do tomorrowсутра

43

128462

2090

planiranje, planiranje onoga
šta ćete sutra da radite

02:26

or nextследећи weekНедеља or nextследећи yearгодине, inhibitingpigmentima

44

130552

2740

ili sledeće nedelje ili
sledeće godine,

02:29

inappropriateнеприкладан behaviorпонашање, so stoppingзаустављање yourselfсами sayingговорећи

45

133292

2666

sprečavanje neumesnog ponašanja,
zaustavlja vas, da ne kažete

02:31

something really rudenepristojno or doing something really stupidглупо.

46

135958

2925

nešto sasvim nepristojno
ili da uradite nešto stvarno glupo.

02:34

It's alsoтакође involvedукључени in socialсоцијално interactionинтеракција,

47

138883

1778

On je uključen i u društvene interakcije,

02:36

understandingразумевање other people, and self-awarenessSamosvest.

48

140661

3124

razumevanje drugih ljudi i samosvest.

02:39

So MRIMRI studiesстудије looking at the developmentразвој of this regionрегион

49

143785

3050

MRT istraživanja razvoja tog područja

02:42

have shownпоказано that it really undergoesпролази dramaticдраматично developmentразвој

50

146835

2470

pokazala su da je on zaista
podvrgnut drastičnom razvoju

02:45

duringу току the periodраздобље of adolescenceadolescencija.

51

149305

2933

tokom perioda adolescencije.

02:48

So if you look at grayсива matterматерија volumeзапремине, for exampleпример,

52

152238

2958

Ako pogledate zapreminu
sive mase, na primer,

02:51

grayсива matterматерија volumeзапремине acrossпреко ageстарост from ageстарост fourчетири to 22 yearsгодине

53

155196

4849

zapremina sive mase se
povećava od 4. do 22. godine,

02:55

increasesповећава се duringу току childhoodдетињство, whichкоја is what you can see

54

160045

2322

povećava se tokom detinjstva,
što možete da vidite

02:58

on this graphграф. It peaksvrhova in earlyрано adolescenceadolescencija.

55

162367

3753

na ovom grafikonu.
Dostiže vrhunac u ranoj adolescenciji.

03:02

The arrowsstrelice indicateиндицирајте peakврх grayсива matterматерија volumeзапремине

56

166120

2565

Strelice označavaju vrhunac
zapremine sive mase

03:04

in prefrontalprefrontalni cortexкортекс. You can see that that peakврх happensсе дешава

57

168685

3466

u prefrontalnom korteksu.
Možete videti da se taj vrhunac

03:08

a coupleпар of yearsгодине laterкасније in boysдечаци relativeу односу to girlsдевојке,

58

172151

3510

kod dečaka dostiže nekoliko godina
kasnije nego kod devojčica,

03:11

and that's probablyвероватно because boysдечаци go throughкроз pubertyпубертет

59

175661

1839

verovatno zbog toga što dečaci
u proseku prolaze kroz

03:13

a coupleпар of yearsгодине laterкасније than girlsдевојке on averageпросек,

60

177500

2252

pubertet nekoliko godina
kasnije nego devojčice,

03:15

and then duringу току adolescenceadolescencija, there's a significantзначајно declineодбити

61

179752

3435

a zatim tokom adolescencije
dolazi do značajnog smanjenja

03:19

in grayсива matterматерија volumeзапремине in prefrontalprefrontalni cortexкортекс.

62

183187

2685

u zapremini sive mase
u prefrontalnom korteksu.

03:21

Now that mightМожда soundзвук badлоше, but actuallyзаправо this is

63

185872

2025

To možda zvuči loše,
ali je to zapravo

03:23

a really importantважно developmentalrazvojni processпроцес, because

64

187897

3150

veoma važan razvojni proces,

03:26

grayсива matterматерија containsсадржи cellмобилни bodiesтела and connectionsвезе

65

191047

4106

zato što siva masa sadrži
tela ćelija i veze

03:31

betweenизмеђу cellsћелије, the synapsessinapse, and this declineодбити

66

195153

3454

između ćelija, sinapse, a smanjivanje

03:34

in grayсива matterматерија volumeзапремине duringу току prefrontalprefrontalni cortexкортекс

67

198607

2745

zapremine sive mase
u prefrontalnom korteksu

03:37

is thought to correspondodgovaraju to synapticSinoptiиka pruningorezivanje,

68

201352

2892

se smatra ekvivalentom
sinaptičkom orezivanju

03:40

the eliminationелиминација of unwantedneželjeni synapsessinapse.

69

204244

2323

eliminaciji neželjenih sinapsi.

03:42

This is a really importantважно processпроцес. It's partlyделимично dependentзависни

70

206567

3133

To je veoma važan proces.
Delimično zavisi

03:45

on the environmentЖивотна средина that the animalживотиња or the humanљудско is in,

71

209700

3134

od okruženja u kojem se
životinja ili čovek nalaze,

03:48

and the synapsessinapse that are beingбиће used are strengthenedojačane,

72

212834

3444

a sinapse koje se koriste postaju jače,

03:52

and synapsessinapse that aren'tнису beingбиће used

73

216278

1933

dok sinapse koje se ne koriste

03:54

in that particularпосебно environmentЖивотна средина are prunedskratiti away.

74

218211

2332

u tom konkretnom okruženju odstranjuju.

03:56

You can think of it a bitмало like pruningorezivanje a rosebushorezani.

75

220543

2506

Možete to posmatrati
kao orezivanje ružinog bokora.

03:58

You prunesljiva away the weakerslabiji branchesgrane so that

76

223049

2840

Orezujete slabije grane tako da

04:01

the remainingпреостало, importantважно branchesgrane, can growрасту strongerјачи,

77

225889

3038

bi preostale, važne grane
mogle da ojačaju,

04:04

and this processпроцес, whichкоја effectivelyефикасно fine-tunesfine-Tunes brainмозак tissueткиво

78

228927

3926

a taj proces, koji efektivno
podešava moždano tkivo

04:08

accordingу складу to the species-specificspecies-Specific environmentЖивотна средина,

79

232853

2667

prema okruženju specifičnom
za neku vrstu,

04:11

is happeningдогађај in prefrontalprefrontalni cortexкортекс and in other brainмозак regionsрегије

80

235520

2915

dešava se u prefrontalnom korteksu
i drugim područjima mozga

04:14

duringу току the periodраздобље of humanљудско adolescenceadolescencija.

81

238435

3554

tokom ljudske adolescencije.

04:17

So a secondдруго lineлине of inquiryупит that we use to trackтрацк changesПромене

82

241989

3701

Drugi pravac istraživanja koji koristimo
da bismo pratili promene

04:21

in the adolescentadolescent brainмозак is usingКористећи functionalфункционалан MRIMRI

83

245690

3252

u odraslom mozgu je
korišćenje funkcionalne MRT

04:24

to look at changesПромене in brainмозак activityактивност acrossпреко ageстарост.

84

248942

3273

da bismo posmatrali promene
u moždanoj aktivnosti tokom godina.

04:28

So I'll just give you an exampleпример from my labлаб.

85

252215

1642

Daću vam primer iz moje laboratorije.

04:29

So in my labлаб, we're interestedзаинтересован in the socialсоцијално brainмозак, that is

86

253857

3561

U mojoj laboratoriji nas zanima
socijalni mozak, to jest

04:33

the networkмрежа of brainмозак regionsрегије that we use to understandРазумем

87

257418

3584

mreža područja mozga koju koristimo
da bismo razumeli

04:36

other people and to interactИнтерактивно with other people.

88

261002

2433

druge ljude i komunicirali sa njima.

04:39

So I like to showсхов a photographфотографија of a soccerфудбал gameигра

89

263435

3766

Ja volim da pokazujem
fotografiju fudbalera

04:43

to illustrateилустровати two aspectsаспекти of how your socialсоцијално brainsмозга work.

90

267201

4407

kako bih ilustrovala dva aspekta
aktivnosti socijalnog mozga.

04:47

So this is a soccerфудбал gameигра. (LaughterSmeh)

91

271608

1433

Dakle, ovo je fudbalska utakmica.
(Smeh)

04:48

MichaelMichael OwenOwen has just missedПропустио a goalЦиљ, and he's lyingлажи

92

273041

2642

Majkl Oven je upravo promašio gol

04:51

on the groundземља, and the first aspectаспект of the socialсоцијално brainмозак

93

275683

2802

i leži na zemlji, a prvi aspekt
socijalnog mozga

04:54

that this pictureслика really nicelyлепо illustratesilustruje is how automaticAutomatsko

94

278485

2959

koji ova slika stvarno lepo ilustruje
je koliko su socijalne

04:57

and instinctiveинстинктиван socialсоцијално emotionalемоционално responsesodgovore are,

95

281444

3050

emotivne reakcije automatske
i instinktivne,

05:00

so withinу склопу a splitразделити secondдруго of MichaelMichael OwenOwen missingнедостаје this goalЦиљ,

96

284494

2964

tako da u deliću sekunde
kada Majkl Oven maši gol,

05:03

everyoneсви is doing the sameисти thing with theirњихова armsруке

97

287458

1810

svi rade istu stvar sa rukama

05:05

and the sameисти thing with theirњихова faceлице, even MichaelMichael OwenOwen

98

289268

1803

i istu stvar sa licem,
čak i Majkl Oven

05:06

as he slidesслајдове alongзаједно the grassтрава, is doing the sameисти thing

99

291071

1824

dok klizi niz travu, radi istu stvar

05:08

with his armsруке, and presumablyпретпостављам has a similarслично

100

292895

2269

sa svojim rukama
i verovatno ima isti

05:11

facialtretman lica expressionизраз, and the only people who don't

101

295164

1974

izraz lica, a jedini ljudi
koji to ne rade

05:13

are the guys in yellowжуто at the back — (LaughsSmeje) —

102

297138

3461

su momci u žutom
u pozadini - (Smeh) -

05:16

and I think they're on the wrongпогрешно endкрај of the stadiumстадион,

103

300599

2543

mislim da su na pogrešnoj
strani stadiona

05:19

and they're doing anotherдруги socialсоцијално emotionalемоционално responseодговор

104

303142

2295

i daju drugačiju socijalnu
emotivnu reakciju

05:21

that we all instantlyодмах recognizeпрепознати, and that's the secondдруго aspectаспект

105

305437

2635

koji mi odmah prepoznajemo,
a to je drugi aspekt

05:23

of the socialсоцијално brainмозак that this pictureслика really nicelyлепо illustratesilustruje,

106

308072

3636

socijalnog mozga, koji ova slika
veoma lepo dočarava,

05:27

how good we are at readingчитање other people'sљуди behaviorпонашање,

107

311708

3382

koliko dobro možemo da pročitamo
ponašanje drugih ljudi,

05:30

theirњихова actionsакције, theirњихова gesturesгестове, theirњихова facialtretman lica expressionsизрази,

108

315090

2677

njihove postupke, gestove, izraze lica,

05:33

in termsуслови of theirњихова underlyingosnovne emotionsемоције and mentalментални statesдржаве.

109

317767

3816

u pogledu njihovih osnovnih emocija
i mentalnih stanja.

05:37

So you don't have to askпитати any of these guys.

110

321583

1777

Dakle, ne morate da pitate te momke.

05:39

You have a prettyприлично good ideaидеја of what they're feelingОсећај

111

323360

2541

Imate sasvim dobru predstavu
o tome šta oni osećaju

05:41

and thinkingразмишљање at this preciseпрецизно momentтренутак in time.

112

325901

2588

i misle u ovom konkretnom trenutku.

05:44

So that's what we're interestedзаинтересован in looking at in my labлаб.

113

328489

1756

To želimo da posmatramo
u mojoj laboratoriji.

05:46

So in my labлаб, we bringдовести adolescentsadolescenti and adultsодрасли into the labлаб

114

330245

3572

Dakle, u laboratoriju dovedemo
adolescente i odrasle

05:49

to have a brainмозак scanскенирање, we give them some kindкинд of taskзадатак

115

333833

2385

na skeniranje mozga,
damo im neki zadatak

05:52

that involvesподразумева thinkingразмишљање about other people, theirњихова mindsумови,

116

336218

3294

koji uključuje razmišljanje
o drugim ljudima, njiihovim mišljenjima,

05:55

theirњихова mentalментални statesдржаве, theirњихова emotionsемоције, and one of the findingsZaključci

117

339512

2894

njihovim mentalnim stanjima,
emocijama. Jedna od stvari

05:58

that we'veми смо foundнашао severalнеколико timesпута now, as have other labsлабораторије

118

342406

2846

koju smo do sada pronašli nekoliko puta,
kao i druge laboratorije

06:01

around the worldсвет, is partдео of the prefrontalprefrontalni cortexкортекс calledпозвани

119

345252

3218

širom sveta, jeste
deo prefrontalnog korteksa koji se zove

06:04

medialmedijalni prefrontalprefrontalni cortexкортекс, whichкоја is shownпоказано in blueПлави on the slideклизање,

120

348470

3218

središnji prefrontalni korteks,
koji je prikazan u plavom na slajdu

06:07

and it's right in the middleсредина of prefrontalprefrontalni cortexкортекс

121

351688

2756

i nalazi se tačno u sredini
prefrontalnog korteksa

06:10

in the midlinesredini of your headглава.

122

354444

2398

duž sredine glave.

06:12

This regionрегион is more activeактиван in adolescentsadolescenti when they make

123

356842

3283

Ovo područje je aktivnije
kod adolescenata kada donose

06:16

these socialсоцијално decisionsОдлуке and think about other people

124

360125

2127

društvene odluke
i misle o drugim ljudima

06:18

than it is in adultsодрасли, and this is actuallyзаправо a meta-analysisMeta-analiza

125

362252

2801

nego što je kod odraslih
i to je zapravo meta analiza

06:20

of nineдевет differentразличит studiesстудије in this areaподручје from labsлабораторије around

126

365053

3240

devet različitih studija u ovoj oblasti
iz laboratorija širom sveta.

06:24

the worldсвет, and they all showсхов the sameисти thing, that activityактивност

127

368293

2700

One pokazuju istu stvar,
da se aktivnost

06:26

in this medialmedijalni prefrontalprefrontalni cortexкортекс areaподручје decreasessmanjuje

128

370993

3370

u tom središnjem prefrontalnom
korteksu smanjuje

06:30

duringу току the periodраздобље of adolescenceadolescencija.

129

374363

2447

tokom perioda adolescencije.

06:32

And we think that mightМожда be because adolescentsadolescenti and adultsодрасли

130

376810

2644

Mi smatramo da bi to moglo biti
zbog toga što adolescenti i odrasli

06:35

use a differentразличит mentalментални approachприступ, a differentразличит

131

379454

2366

koriste drugačiji mentalni pristup,

06:37

cognitiveкогнитивни strategyстратегија, to make socialсоцијално decisionsОдлуке,

132

381820

3418

drugačiju kognitivnu strategiju
za donošenje društvenih odluka.

06:41

and one way of looking at that is to do behavioralBihejvioralni studiesстудије

133

385238

3516

Jedan od načina da se to posmatra
su bihejvioralne studije

06:44

wherebyprema kojem we bringдовести people into the labлаб and we give them

134

388754

1977

pri kojima dovodimo ljude
u laboratoriju i dajemo im

06:46

some kindкинд of behavioralBihejvioralni taskзадатак, and I'll just give you

135

390731

2544

neki bihejvioralni zadatak,
daću vam jedan primer

06:49

anotherдруги exampleпример of the kindкинд of taskзадатак that we use in my labлаб.

136

393275

3210

zadatka koji koristimo u laboratoriji.

06:52

So imagineзамислити that you're the participantучесник in one of our

137

396485

2648

Zamislite da ste učesnik
u jednom od naših eksperimenata.

06:55

experimentsексперименте. You come into the labлаб,

138

399133

1725

Dođete u laboratoriju,

06:56

you see this computerizedkompjuterizovan taskзадатак.

139

400858

2674

vidite ovaj zadatak na kompjuteru.

06:59

In this taskзадатак, you see a setкомплет of shelvespolice.

140

403532

2790

U ovom zadatku vidite set polica.

07:02

Now, there are objectsобјеката on these shelvespolice, on some of them,

141

406322

2817

Na nekim od njih su predmeti,

07:05

and you'llти ћеш noticeобјава there's a guy standingстојећи behindиза the setкомплет

142

409139

2971

i primetićete čoveka
koji stoji iza polica

07:08

of shelvespolice, and there are some objectsобјеката that he can't see.

143

412110

3585

kao i da postoje neki predmeti
koje on ne može da vidi.

07:11

They're occludedzatvaraju, from his pointтачка of viewпоглед, with a kindкинд of

144

415695

2279

Oni su zaklonjeni od njegovog pogleda
nekom vrstom

07:13

grayсива pieceпиеце of woodдрво.

145

417974

2644

sivog parčeta drveta.

07:16

This is the sameисти setкомплет of shelvespolice from his pointтачка of viewпоглед.

146

420618

3484

To je isti set polica
iz njegove tačke gledišta.

07:20

NoticeNajave that there are only some objectsобјеката that he can see,

147

424102

3493

Obratite pažnju na to da on može
da vidi samo neke predmete,

07:23

whereasдок there are manyмноги more objectsобјеката that you can see.

148

427595

2452

dok je mnogo više predmeta
koje vi možete da vidite.

07:25

Now your taskзадатак is to moveпотез objectsобјеката around.

149

430047

2196

Vaš zadatak je da pomerate
predmete unaokolo.

07:28

The directorдиректор, standingстојећи behindиза the setкомплет of shelvespolice,

150

432243

2362

Voditelj, koji stoji iza polica,

07:30

is going to directдиректан you to moveпотез objectsобјеката around,

151

434605

2745

određivaće kako treba
da pomerate predmete,

07:33

but rememberзапамтити, he's not going to askпитати you to moveпотез objectsобјеката

152

437350

1894

ali zapamtite, on vam neće
tražiti da pomerate predmete

07:35

that he can't see. This introducesuvodi a really interestingзанимљиво

153

439244

3720

koje on ne može da vidi.
To nam uvodi veoma interesantan

07:38

conditionстање wherebyprema kojem there's a kindкинд of conflictконфликт

154

442964

2193

uslov, pri čemu postoji nesklad

07:41

betweenизмеђу your perspectiveперспектива and the director'sDirektor je perspectiveперспектива.

155

445157

3168

između vaše perspektive
i perspektive voditelja.

07:44

So imagineзамислити he tellsкаже you to moveпотез the topврх truckкамион left.

156

448325

3240

Dakle, zamislite da vam on kaže
da pomerite gornji kamion nalevo.

07:47

There are threeтри trucksкамиони there. You're going to instinctivelyинстинктивно

157

451565

2031

Tu se nalaze tri kamiona.
Vi biste instinktivno

07:49

go for the whiteбео truckкамион, because that's the topврх truckкамион

158

453611

2150

posegli za belim kamionom,
jer je to gornji kamion

07:51

from your perspectiveперспектива, but then you have to rememberзапамтити,

159

455761

2818

iz vaše perspektive,
ali onda se morate setiti,

07:54

"Oh, he can't see that truckкамион, so he mustмора mean

160

458579

2059

"Oh, on ne može da vidi taj kamion,
mora da je onda mislio

07:56

me to moveпотез the blueПлави truckкамион," whichкоја is the topврх truckкамион

161

460638

2757

da treba da pomerim plavi kamion",
koji je gornji kamion

07:59

from his perspectiveперспектива. Now believe it or not,

162

463395

2645

iz njegove perspektive.
Verovali ili ne,

08:01

normalнормално, healthyздрав, intelligentинтелигентан adultsодрасли like you make errorsгрешке

163

466040

2951

normalni, zdravi, inteligentni
odrasli ljudi kao vi prave greške

08:04

about 50 percentпроценат of the time on that kindкинд of trialсуђење.

164

468991

3140

oko 50 % vremena
u takvim pokušajima.

08:08

They moveпотез the whiteбео truckкамион insteadуместо тога of the blueПлави truckкамион.

165

472131

2843

Pomeraju beli kamion umesto plavog.

08:10

So we give this kindкинд of taskзадатак to adolescentsadolescenti and adultsодрасли,

166

474974

3316

Ovaj zadatak dajemo
adolescentima i odraslima

08:14

and we alsoтакође have a controlконтрола conditionстање

167

478290

1554

i imamo kontrolni uslov

08:15

where there's no directorдиректор and insteadуместо тога we give people a ruleправило.

168

479844

4061

gde nema voditelja već
umesto toga odredimo pravilo.

08:19

We tell them, okay, we're going to do exactlyбаш тако the sameисти thing

169

483905

1914

Kažemo im, u redu, uradićemo
potpuno istu stvar,

08:21

but this time there's no directorдиректор. InsteadUmesto toga you've got to

170

485819

2837

ali ovog puta nema voditelja.
Umesto toga, moraćete da

08:24

ignoreигнорисати objectsобјеката with the darkтамно grayсива backgroundбацкгроунд.

171

488656

3207

ignorišete objekte
sa tamno sivom pozadinom.

08:27

You'llCu te see that this is exactlyбаш тако the sameисти conditionстање, only

172

491863

2700

Videćete da je to potpuno
isti uslov, samo

08:30

in the no-directorNe-direktor conditionстање they just have to rememberзапамтити

173

494563

2846

u uslovu bez voditelja
moraju da se sete

08:33

to applyприменити this somewhatдонекле arbitraryпроизвољан ruleправило, whereasдок

174

497409

3071

da primenjuju to
donekle proizvoljno pravilo,

08:36

in the directorдиректор conditionстање, they have to rememberзапамтити

175

500480

1680

dok u uslovu sa voditeljem
moraju da se sete

08:38

to take into accountрачун the director'sDirektor je perspectiveперспектива

176

502160

3541

da uzmu u obzir perspektivu voditelja

08:41

in orderнаручи to guideВодич theirњихова ongoingу току, сталан behaviorпонашање.

177

505701

4297

kako bi usmeravali svoje ponašanje.

08:45

Okay, so if I just showсхов you the percentageпроценат errorsгрешке

178

509998

2610

U redu, ako vam pokažem
procenat grešaka

08:48

in a largeвелики developmentalrazvojni studyстудија we did,

179

512608

2566

u velikoj razvojnoj studiji
koju smo sproveli,

08:51

this is in a studyстудија rangingkoje se kreću from ageстарост sevenседам to adulthoododraslom dobu,

180

515174

3554

u studiji koja je obuhvatala raspon
od sedme godine do odraslog doba

08:54

and what you're going to see is the percentageпроценат errorsгрешке

181

518728

1210

i ono što ćemo videti
je procenat grešaka

08:55

in the adultодрасла особа groupгрупа in bothи једно и друго conditionsуслови,

182

519938

1974

u grupi odraslih u oba uslova.

08:57

so the grayсива is the directorдиректор conditionстање, and you see

183

521927

3271

Sivo je uslov sa voditeljem i videćete kako

09:01

that our intelligentинтелигентан adultsодрасли are makingстварање errorsгрешке about 50 percentпроценат

184

525198

2573

naši inteligentni odrasli
prave greške oko 50 procenata

09:03

of the time, whereasдок they make farдалеко fewerмање errorsгрешке

185

527771

2715

vremena, dok mnogo manje grešaka prave

09:06

when there's no directorдиректор presentпоклон, when they just have

186

530486

2028

kada voditelj nije prisutan,
već kada samo moraju

09:08

to rememberзапамтити that ruleправило of ignoringигнорисање the grayсива backgroundбацкгроунд.

187

532514

3081

da se sete pravila
ignorisanja sive pozadine.

09:11

DevelopmentallyRazvijenim, these two conditionsуслови developразвити

188

535595

2668

Ta dva uslova se razvijaju

09:14

in exactlyбаш тако the sameисти way. BetweenIzmeđu lateкасни childhoodдетињство

189

538263

2923

na isti način.
Između kasnog detinjstva

09:17

and mid-adolescencesredinom adolescencije, there's an improvementпобољшање,

190

541186

2241

i sredine adolescencije,
nema napretka,

09:19

in other wordsречи a reductionсмањење of errorsгрешке, in bothи једно и друго of these trialsсуђења,

191

543427

3351

drugim rečima redukcije grešaka,
u oba eksperimenta,

09:22

in bothи једно и друго of these conditionsуслови.

192

546778

1120

u oba ova uslova.

09:23

But it's when you compareупоредити the last two groupsгрупе,

193

547898

2285

Ali kad uporedite poslednje dve grupe,

09:26

the mid-adolescentsredinom adolescenta. groupгрупа and the adultодрасла особа groupгрупа

194

550183

1952

grupu srednje adolescencije
i grupu odraslih,

09:28

where things get really interestingзанимљиво, because there, there is

195

552135

3160

stvari postaju zanimljive,
jer tu nema

09:31

no continuedнаставио improvementпобољшање in the no-directorNe-direktor conditionстање.

196

555295

3038

kontinuiranog napretka
u uslovu bez voditelja.

09:34

In other wordsречи, everything you need to do in orderнаручи to

197

558333

2930

Drugim rečima, sve što
treba da uradite da biste

09:37

rememberзапамтити the ruleправило and applyприменити it seemsИзгледа to be fullyпотпуно developedразвијен

198

561263

2706

zapamtili pravilo i primenili ga,
čini se da je potpuno razvijeno

09:39

by mid-adolescencesredinom adolescencije, whereasдок in contrastконтраст,

199

563969

2531

kod adolescenata, gde nasuprot,

09:42

if you look at the last two grayсива barsбарови, there's still

200

566500

2397

ako pogledate poslednja
dva siva polja, postoji i dalje

09:44

a significantзначајно improvementпобољшање in the directorдиректор conditionстање

201

568897

3150

značajan napredak u uslovu
sa voditeljem

09:47

betweenизмеђу mid-adolescencesredinom adolescencije and adulthoododraslom dobu, and what

202

572047

2441

između srednje adolscencije
i odraslog doba, a to znači

09:50

this meansзначи is that the abilityспособност to take into accountрачун someoneнеко

203

574488

3376

sposobnost da se uzme
u obzir perspektiva

09:53

else'sдруго perspectiveперспектива in orderнаручи to guideВодич ongoingу току, сталан behaviorпонашање,

204

577864

3285

nekog drugog da bi se
usmeravalo ponašanje,

09:57

whichкоја is something, by the way, that we do in everydayсваки дан life all

205

581149

2259

što, usput govoreći, radimo
stalno u svakodnevnom životu

09:59

the time, is still developingразвој in mid-to-latesredinom srednje do kasne adolescenceadolescencija.

206

583408

4606

i dalje se razvija u srednjoj
ka kasnoj adolescenciji.

10:03

So if you have a teenageтинејџери sonсин or a daughterћерка and you

207

588014

2540

Dakle, ako imate sina
ili ćerku tinejdžera

10:06

sometimesпонекад think they have problemsпроблеми takingузимајући other people'sљуди

208

590554

2409

i ponekad mislite
da imaju problema da vide

10:08

perspectivesperspektiva, you're right. They do. And this is why.

209

592963

3756

perspektivu drugih ljudi,
u pravu ste. I imaju. A evo i zašto.

10:12

So we sometimesпонекад laughсмех about teenagersТинејџери.

210

596719

3513

Mi se ponekad smejemo tinejdžerima.

10:16

They're parodiedparodied, sometimesпонекад even demonizeddemonizovali in the mediaмедији

211

600232

3863

Često se parodiraju, čak
i demonizuju u medijima

10:19

for theirњихова kindкинд of typicalтипично teenageтинејџери behaviorпонашање. They take risksризике,

212

604095

3527

zbog njihovog donekle tipičnog
tinejdžerskog ponašanja. Oni rizikuju,

10:23

they're sometimesпонекад moodyMudi, they're very self-conscioussamosvestan.

213

607622

2771

ponekad su ćudljivi,
veoma samosvesni.

10:26

I have a really niceлеп anecdoteanegdota from a friendпријатељ of mineмој

214

610393

2493

Znam za veoma lepu anegdotu
od jednog prijatelja

10:28

who said that the thing he noticedПриметио mostнајвише

215

612886

2487

koji je rekao da je najizrazitija stvar
koju je primetio

10:31

about his teenageтинејџери daughtersкћери before and after pubertyпубертет

216

615373

2981

kod svojih ćerki tinejdžerki
pre i posle puberteta

10:34

was theirњихова levelниво of embarrassmentсрамота in frontфронт of him.

217

618354

2244

bio nivo stida pred njim.

10:36

So, he said, "Before pubertyпубертет, if my two daughtersкћери

218

620614

2489

Tako on priča: "Pre puberteta,
ako bi se moje dve ćerke

10:39

were messingpetlja around in a shopсхоп, I'd say, 'Hey' Ej,

219

623103

2254

zezale u prodavnici, ja bih rekao:

10:41

stop messingpetlja around and I'll singпевати your favoriteомиљени songпесма,'

220

625357

1749

"Prestanite da se zezate
i otpevaću vašu omiljenu pesmu.'

10:43

and instantlyодмах they'dони би stop messingpetlja around and he'dон би singпевати

221

627106

1901

a one bi odmah prestale i on bi pevao

10:44

theirњихова favoriteомиљени songпесма. After pubertyпубертет, that becameпостао the threatпретња.

222

629007

3471

njihovu omiljenu pesmu.
Posle puberteta to je postala pretnja.

10:48

(LaughterSmeh)

223

632478

1817

(Smeh)

10:50

The very notionпојам of theirњихова dadтата singingпевање in publicјавно

224

634295

3477

Pomisao da njihov tata peva u javnosti

10:53

was enoughдовољно to make them behaveпонашати се.

225

637772

2363

bi bila dovoljna
da se pristojno ponašaju.

10:56

So people oftenчесто askпитати,

226

640135

1428

Ljudi često pitaju:

10:57

"Well, is adolescenceadolescencija a kindкинд of recentскорашњи phenomenonфеномен?

227

641563

2633

"Da li je adolescencija
neki skoriji fenomen?

11:00

Is it something we'veми смо inventedизмишљен recentlyнедавно in the WestZapad?"

228

644196

2122

Je li to nešto što smo
nedavno izmislili na Zapadu?"

11:02

And actuallyзаправо, the answerодговор is probablyвероватно not. There are lots

229

646318

2668

A zapravo, odgovor je
verovatno ne. Postoji mnogo

11:04

of descriptionsopisi of adolescenceadolescencija in historyисторија that soundзвук

230

648986

3423

opisa adolescencije u istoriji
koji zvuče

11:08

very similarслично to the descriptionsopisi we use todayданас.

231

652409

2157

veoma slično opisima
koje danas koristimo.

11:10

So there's a famousпознат quoteкуоте by ShakespeareShakespeare from "The Winter'sZima je TaleBajka"

232

654566

4233

Tu je i poznati Šekspirov
citat iz "Zimske bajke"

11:14

where he describesописује adolescenceadolescencija as followsу наставку:

233

658799

2775

gde on opisuje adolescenciju
na sledeći način:

11:17

"I would there were no ageстарост betweenизмеђу tenдесет and

234

661574

2846

"Želeo bih da ne postoje godine
između desete i dvadesettreće,

11:20

three-and-twentyi-320-, or that youthмлади would sleepспавај out the restодмор;

235

664420

3240

ili da mladi prespavaju to doba;

11:23

for there is nothing in the betweenизмеђу but gettingдобијања wenchesbludnice

236

667660

2091

jer ne postoji ništa
osim ostavljanja deve

11:25

with childдете, wrongingwronging the ancientryancientry, stealingkrade, fightingборбе." (LaughterSmeh)

237

669751

6223

sa detetom, ogrešenja
o starost, krađe, tuče."

11:31

He then goesиде on to say, "HavingImati said that, would any

238

675974

4534

Nastavlja: "Rekavši to, da li bi iko

11:36

but these boiledkuvana brainsмозга of nineteenDevetnaest and two-and-twentyDvadeset i dva

239

680508

3145

od tih kuvanih mozgova
od devetnaeste i dvedesetdruge

11:39

huntлов in this weatherвреме?" (LaughterSmeh)

240

683653

2498

išao u lov po ovakvom vremenu?"
(Smeh)

11:42

So almostскоро 400 yearsгодине agoпре, ShakespeareShakespeare was portrayingprikazuje

241

686151

2926

Dakle, skoro pre 400 godina
Šekspir je okarakterisao

11:44

adolescentsadolescenti in a very similarслично lightсветло to the lightсветло that we

242

689077

2724

adolescente u veoma sličnom
svetlu u kojem ih mi

11:47

portrayPredstaviti them in todayданас, but todayданас we try to understandРазумем

243

691801

3459

karakterišemo danas, ali danas
mi pokušavamo da shvatimo

11:51

theirњихова behaviorпонашање in termsуслови of the underlyingosnovne changesПромене

244

695260

3087

njihovo ponašanje
u pogledu osnovnih promena

11:54

that are going on in theirњихова brainмозак.

245

698347

1938

koje se odvijaju u njihovom mozgu.

11:56

So for exampleпример, take risk-takingrizikovanje. We know that adolescentsadolescenti

246

700285

3608

Na primer, uzmimo preduzimanje rizika.
Znamo da adolescenti

11:59

have a tendencyтенденција to take risksризике. They do.

247

703893

2325

naginju ka tome da rizikuju.
Stvarno je tako.

12:02

They take more risksризике than childrenдеца or adultsодрасли,

248

706218

2632

Više rizikuju nego deca ili odrasli,

12:04

and they are particularlyпосебно proneсклон to takingузимајући risksризике

249

708850

2460

a posebno su skloni
preduzimanju rizika

12:07

when they're with theirњихова friendsпријатељи. There's an importantважно driveпогон

250

711310

2968

kada su sa svojim prijateljima.
Postoji bitan nagon

12:10

to becomeпостати independentнезависно from one'sједан је parentsродитељи

251

714278

2486

da se postane nezavistan od roditelja

12:12

and to impressимпресионирати one'sједан је friendsпријатељи in adolescenceadolescencija.

252

716764

2824

i da se zadive prijatelji u adolescenciji.

12:15

But now we try to understandРазумем that in termsуслови of

253

719588

2599

Sada pokušavamo to
da razumemo u pogledu

12:18

the developmentразвој of a partдео of theirњихова brainмозак calledпозвани the limbiclimbički systemсистем,

254

722187

2993

razvoja dela njihovog mozga
koji se zove limbički sistem.

12:21

so I'm going to showсхов you the limbiclimbički systemсистем in redцрвена

255

725180

2543

Pokazaću vam limbički sistem
crvenom bojom

12:23

in the slideклизање behindиза me, and alsoтакође on this brainмозак.

256

727723

1865

na slajdu i na ovom mozgu.

12:25

So the limbiclimbički systemсистем is right deepдубоко insideу the brainмозак,

257

729588

3109

Dakle, limbički sistem
je duboko unutar mozga

12:28

and it's involvedукључени in things like emotionемоција processingобрада

258

732697

3733

i učestvuje u stvarima
kao što je obrada emocija

12:32

and rewardнаграда processingобрада. It givesдаје you the rewardingnagrađivanju feelingОсећај

259

736430

3150

i nagrada. Daje vam osećaj satisfakcije

12:35

out of doing funзабавно things, includingукључујући takingузимајући risksризике.

260

739580

3296

dok radite zabavne stvari,
uključujući i rizik.

12:38

It givesдаје you the kickударац out of takingузимајући risksризике.

261

742876

2365

Pruža vam osećaj zadovoljstva
kada rizikujete.

12:41

And this regionрегион, the regionsрегије withinу склопу the limbiclimbički systemсистем,

262

745241

3048

Za ovu regiju, regiju
unutar limbičkog sistema,

12:44

have been foundнашао to be hypersensitivepreosetljiva to the rewardingnagrađivanju

263

748289

3419

otkriveno je da je hipersenzitivna
na osećaj zadovoljstva

12:47

feelingОсећај of risk-takingrizikovanje in adolescentsadolescenti comparedУ поређењу with adultsодрасли,

264

751708

3769

prilikom razikovanja kod adolescenata
u poređenju sa odraslima.

12:51

and at the very sameисти time, the prefrontalprefrontalni cortexкортекс,

265

755477

3702

Istovremeno, prefrontalni korteks,

12:55

whichкоја you can see in blueПлави in the slideклизање here,

266

759179

2274

koji možete videti ovde
na slajdu obojen u plavo,

12:57

whichкоја stopsзауставља us takingузимајући excessiveпретеран risksризике,

267

761453

2867

koji nas zaustavlja pri
preduzimanju prekomernih rizika,

13:00

is still very much in developmentразвој in adolescentsadolescenti.

268

764320

3398

i dalje je u razvitku kod adolescenata.

13:03

So brainмозак researchистраживање has shownпоказано that the adolescentadolescent brainмозак

269

767718

3667

Istraživanja na mozgu su pokazala
da je mozak adolescenata

13:07

undergoesпролази really quiteприлично profoundдубок developmentразвој,

270

771385

3342

podvrgnut veoma dubokom razvoju,

13:10

and this has implicationsпоследице for educationобразовање, for rehabilitationrehabilitacija,

271

774727

3956

i to ima uticaja na obrazovanje,
rehabilitaciju

13:14

and interventionинтервенције. The environmentЖивотна средина, includingукључујући teachingУчити,

272

778683

4020

i intervenciju. Okruženje,
uključujući podučavanje,

13:18

can and does shapeоблик the developingразвој adolescentadolescent brainмозак,

273

782703

3409

može oblikovati i oblikuje
razvoj mozga adolescenata,

13:22

and yetјош увек it's only relativelyрелативно recentlyнедавно that we have been

274

786112

2802

a tek je od nedavno počelo

13:24

routinelyрутински educatingобразовање teenagersТинејџери in the WestZapad.

275

788914

2505

rutinsko obrazovanje tinejdžera
na Zapadu.

13:27

All fourчетири of my grandparentsbaba i deda, for exampleпример, left schoolшкола

276

791419

3753

Moji deda i baba sa obe strane porodice,
na primer, napustili su školu

13:31

in theirњихова earlyрано adolescenceadolescencija. They had no choiceизбор.

277

795172

3834

u ranoj adolescenciji.
Nisu imali izbora.

13:34

And that's still the caseслучај for manyмноги, manyмноги teenagersТинејџери

278

799006

2774

A to je i dalje slučaj danas
sa mnogo, mnogo tinejdžera

13:37

around the worldсвет todayданас. Forty40 percentпроценат of teenagersТинејџери

279

801780

3167

širom sveta.
Četrdeset procenata tinejdžera

13:40

don't have accessприступ to secondaryсекундарно schoolшкола educationобразовање.

280

804947

4222

nema pristup srednjoškolskom obrazovanju.

13:45

And yetјош увек, this is a periodраздобље of life where the brainмозак is

281

809169

2639

A to je životni period
kada je mozak posebno

13:47

particularlyпосебно adaptableприлагодљив and malleableтемп.

282

811808

2847

prilagodljiv i lako se formira.

13:50

It's a fantasticфантастичан opportunityприлика for learningучење and creativityкреативност.

283

814655

3770

To je fantastična prilika
za učenje i kreativnost.

13:54

So what's sometimesпонекад seenвиђено as the problemпроблем

284

818425

2233

Dakle, ono što se ponekad
smatra problemom

13:56

with adolescentsadolescenti — heightenedпојачано risk-takingrizikovanje, poorлоше impulseимпулс

285

820658

2476

sa adolescentima -
pojačano rizikovanje, impulsivnost,

13:59

controlконтрола, self-consciousnessSamosvest — shouldn'tне би требало be stigmatizedстигматизован.

286

823134

3942

samosvest - ne bi smelo
da se stigmatizira.

14:02

It actuallyзаправо reflectsodražava changesПромене in the brainмозак that provideпружити

287

827076

2837

U stvari, odražava promene
u mozgu koje pružaju

14:05

an excellentodličan opportunityприлика for educationобразовање

288

829913

2914

odličnu priliku za obrazovanje

14:08

and socialсоцијално developmentразвој. Thank you. (ApplauseAplauz)

289

832827

4430

i društveni razvoj.
Hvala. (Aplauz)

14:13

(ApplauseAplauz)

290

837257

7770

(Aplauz)

Translated by Jana Kobal
Reviewed by Mile Živković

ABOUT THE SPEAKER

Sarah-Jayne Blakemore - Cognitive Neuroscientist
Sarah-Jayne Blakemore studies the social brain -- the network of brain regions involved in understanding other people -- and how it develops in adolescents.

Why you should listen

Remember being a teenager? Rocked internally with hormones, outwardly with social pressures, you sometimes wondered what was going on in your head. So does Sarah-Jayne Blakemore. And what she and others in her field are finding is: The adolescent brain really is different.

New brain imaging research and clever experiments are revealing how the cortex develops -- the executive part of the brain that handles things like planning, self-awareness, analysis of consequences and behavioral choices. It turns out that these regions develop more slowly during adolescence, and in fascinating ways that relate to risk-taking, peer pressure and learning.

Which leads to a bigger question: How can we better target education to speak to teenagers' growing, changing brains?

More profile about the speaker
Sarah-Jayne Blakemore | Speaker | TED.com

THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM

Sara Džejn Blekmur (Sarah-Jayne Blakemore): Misteriozan rad mozga adolescenata | TED Talk | TED.com