ABOUT THE SPEAKER
Mara Mintzer - Community engagement specialist
Mara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities.

Why you should listen

By using creative, participatory methods in classrooms and community events, Mara Mintzer brings children, city planners and elected officials together to address the city’s most pressing issues. She writes and presents internationally on the topic of engaging children and youth in planning.

Mintzer is based at the University of Colorado in Boulder, Colorado, where she co-founded and now directs Growing Up Boulder (GUB).  Growing Up Boulder is a child- and youth-friendly city initiative that is a partnership between the University of Colorado, the City of Boulder, and Boulder Valley School District. Since its inception in 2009, Growing Up Boulder has worked with more than 4,000 young people, ages 0-18, and 1,000 university students to give children and youth a voice in designing the very communities in which they live.  Her students routinely provide input to urban planners and testify before city council on issues that matter to them. Growing up Boulder is part of the University of Colorado Boulder’s Community Engagement Design and Research (CEDaR) Center.  

Prior to her current work, Mintzer created and managed programs for underresourced children and families in California and New York.  These programs ranged from Early Head Start, preschool education and universal pre-kindergarten classes to parenting classes and coordinated family support services on a public school campus. In addition, she facilitated community building through participatory budgeting and neighborhood visioning processes for the California community in which she worked.

Mintzer received her BA in psychology from Brown University and her MA in organizational psychology from Teachers College, Columbia University. She takes an interdisciplinary approach to her work that values the intersection of urban planning, education, civic engagement and social justice. A spirit of collaboration underlies all of Mintzer's work. She loves to travel and practice her French and Spanish language skills fearlessly.

More profile about the speaker
Mara Mintzer | Speaker | TED.com
TEDxMileHigh

Mara Mintzer: How kids can help design cities

Mara Mitzer: Bagaimana anak-anak bisa membantu merancang kota

Filmed:
1,613,286 views

Orang dewasa cenderung menganggap anak-anak sebagai "warga masa depan" -- ide dan opini mereka akan penting nantinya, hanya tidak saat ini. Tapi jumlah anak-anak adalah seperempat masyarakat, jadi bukankah mereka punya suara untuk wajah dunia yang akan diwariskan pada mereka? Perencana kota Mara Mitzer berbagi kisah ketika ia dan timnya meminta bantuan anak-anak untuk merancang suatu taman di Boulder, Colorado -- dan bagaimana hal itu mengungkap suatu titik buta yang penting dalam cara kita membangun lingkungan fisik. "Jika kita tidak melibatkan anak-anak dalam perencanaan, siapa lagi yang akan terlewat?" tanya Mintzer.
- Community engagement specialist
Mara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
Our societymasyarakat routinelysecara rutin makesmembuat decisionskeputusan
0
984
2949
Masyarakat kita terus membuat keputusan
tanpa bertanya pada seperempat populasi.
00:15
withouttanpa consultingkonsultasi
a quarterperempat of the populationpopulasi.
1
3957
2855
00:19
We're makingmembuat choicespilihan about landtanah use,
energyenergi productionproduksi and naturalalam resourcessumber daya
2
7340
5323
Kita memutuskan tentang penggunaan lahan,
produksi energi, dan sumber daya alam
tanpa ide dan pengalaman
dari seluruh masyarakat.
00:24
withouttanpa the ideaside ide and experiencespengalaman
of the fullpenuh communitymasyarakat.
3
12687
3429
00:28
The carmobil, an inanimatemati objectobyek,
has more say over publicpublik policykebijakan
4
16719
4644
Mobil, benda tak bergerak,
lebih punya suara pada kebijakan publik
daripada sebagian warga ini.
00:33
than this groupkelompok of citizenswarga.
5
21387
1866
00:35
Can you guesskira whichyang groupkelompok
I'm talkingpembicaraan about?
6
23807
3040
Bisa tebak kelompok mana
yang saya bicarakan?
00:38
It's childrenanak-anak.
7
26871
1311
Mereka anak-anak.
00:42
I work in urbanperkotaan designDesain,
and not surprisinglyheran,
8
30301
2930
Saya bekerja pada desain perkotaan,
dan bukan suatu kejutan,
kebanyakan kota dirancang
oleh orang dewasa.
00:45
mostpaling citieskota are designeddirancang by adultsorang dewasa.
9
33255
2109
00:47
UrbanPerkotaan plannersperencana, architectsarsitek,
developerspengembang, politicianspolitisi,
10
35698
3831
Perancang kota, arsitek,
pengembang, politisi,
dan terkadang, beberapa warga yang vokal.
00:51
and occasionallykadang, a fewbeberapa loudkeras citizenswarga.
11
39553
2400
00:54
RarelyJarang do you considermempertimbangkan the voicessuara-suara
of a groupkelompok of four-year-oldsanak berusia empat tahun,
12
42736
4032
Jarang Anda mempertimbangkan suara
dari kelompok anak empat tahun,
yang tak cukup tinggi
untuk menggapai podium
00:58
barelyhampir talltinggi enoughcukup to reachmencapai the podiummimbar
at citykota councilDewan chambersChambers.
13
46792
3747
01:03
But todayhari ini, I want to askmeminta you this:
14
51617
3065
Tapi hari ini, saya ingin bertanya:
01:06
What would happenterjadi if we askedtanya childrenanak-anak
to designDesain our citieskota?
15
54706
3901
Apa yang akan terjadi jika kita bertanya
pada anak-anak untuk merancang kota kita?
01:11
(LaughterTawa)
16
59010
2584
(Tawa)
01:13
Back in 2009, I was introduceddiperkenalkan
to a smallkecil groupkelompok of people
17
61618
4245
Kembali ke tahun 2009, saya diperkenalkan
kepada beberapa orang
yang ingin mulai membangun inisiatif
kota ramah anak di Boulder, Colorado.
01:17
who wanted to startmulai a child-friendlyramah anak-anak
citykota initiativeprakarsa in BoulderBoulder, ColoradoColorado.
18
65887
4071
01:22
I come from a familykeluarga
of civilsipil rightshak advocatespendukung,
19
70490
2976
Saya berasal dari
keluarga advokasi hak-hak sipil,
dan semenjak itu
karier saya berjalan di sana
01:25
and I had spentmenghabiskan my careerkarier untilsampai that pointtitik
20
73490
2801
bekerja dengan anak-anak
dan keluarga berpendapatan rendah.
01:28
workingkerja with low-incomeberpenghasilan rendah
childrenanak-anak and familieskeluarga.
21
76315
2976
Tapi saya belum pernah dengar tentang
inisiatif kota ramah anak sebelumnya.
01:31
But I had never heardmendengar of a child-friendlyramah anak-anak
citykota initiativeprakarsa before.
22
79315
3789
01:35
So I figuredberpola its purposetujuan would be
to addressalamat some of the frustrationsfrustrasi
23
83641
3992
Jadi saya pikir tujuannya
adalah mengatasi beberapa masalah
yang saya pernah temui sebagai
orang tua dari anak kecil.
01:39
I had encounteredditemui as the parentinduk
of a youngmuda childanak.
24
87657
2870
01:43
PerhapsMungkin we would advocatemenganjurkan
for more changingberubah tablestabel in restaurantsrestoran.
25
91053
4064
Mungkin kita akan mengadvokasi lebih
banyak tempat ganti popok di restoran.
Atau membuat tempat bermain dalam ruangan
untuk saat-saat dingin atau hujan.
01:47
Or createmembuat indoordalam playbermain spacesruang
for those colddingin and rainyhujan dayshari.
26
95141
4000
01:51
In other wordskata-kata, make the citykota
more hospitableramah to childrenanak-anak and familieskeluarga.
27
99561
4592
Dengan kata lain, membuat kota lebih ramah
untuk anak-anak dan keluarga.
01:56
It wasn'ttidak untilsampai after
I committedberkomitmen to this projectproyek
28
104601
3548
Baru sejak saya berkomitmen
pada proyek ini
saya menyadari selama ini saya salah.
02:00
that I realizedmenyadari I had it all wrongsalah.
29
108173
2333
02:03
We wouldn'ttidak akan be designingmerancang
better citieskota for childrenanak-anak.
30
111411
3533
Kita tidak akan merancang kota
yang lebih baik untuk anak-anak.
02:07
ChildrenAnak-anak would be designingmerancang
better citieskota for themselvesdiri,
31
115323
3913
Anak-anak akan merancang kota
yang lebih baik untuk mereka sendiri,
dan juga untuk kita.
02:11
and for the restberistirahat of us, too.
32
119260
1936
02:14
Now, I betbertaruh you're skepticalskeptis
about this ideaide.
33
122474
3190
Nah, saya menduga Anda pasti skeptis
tentang gagasan ini.
02:18
And honestlysecara jujur, I was, too.
34
126204
2596
Dan jujur, tadinya saya juga begitu.
02:21
I mean, there mustharus be a reasonalasan
the votingpemungutan suara ageusia is 18.
35
129330
3628
Maksud saya, pasti ada alasan
mengapa hak pilih adalah 18 tahun.
(Tawa)
02:24
(LaughterTawa)
36
132982
2595
02:28
How could childrenanak-anak possiblymungkin
understandmemahami complexkompleks ideaside ide
37
136188
3291
Bagaimana anak-anak
bisa mengerti ide-ide kompleks
seperti krisis perumahan terjangkau
02:31
suchseperti itu as the affordableterjangkau housingperumahan crisiskrisis
38
139503
2384
atau bagaimana membuat
perencanaan master transportasi?
02:33
or how to developmengembangkan
a transportationangkutan mastermenguasai planrencana?
39
141911
3134
02:37
And even if they had ideaside ide,
wouldn'ttidak akan they be childishkekanak-kanakan?
40
145935
3145
Bahkan jika mereka tahu,
tidakkah mereka akan kekanak-kanakan?
02:41
Or unreasonableMasuk akal?
41
149688
1373
Atau tak masuk akal?
02:44
Do our citieskota really need a parktaman
madeterbuat out of candyPermen?
42
152069
3484
Apakah kota kita benar-benar
butuh taman dari permen?
(Tawa)
02:47
(LaughterTawa)
43
155577
3135
02:51
Or a bridgejembatan with waterair cannonsmeriam
44
159093
1976
Atau jembatan dengan meriam air
yang menembakkan air ke pemain kayak
di bawah yang tidak menduga sama sekali?
02:53
that fireapi waterair ontoke
unsuspectingtidak curiga kayakersgelas, belowdi bawah?
45
161093
3737
(Tawa)
02:56
(LaughterTawa)
46
164854
2934
03:01
While these concernskeprihatinan soundsuara legitimatesah,
47
169440
2574
Walaupun kekhawatiran ini benar,
saya sadar bahwa tidak melibatkan
anak-anak dalam perencanaan kota
03:04
I realizedmenyadari that not includingtermasuk
childrenanak-anak in citykota planningperencanaan
48
172038
3269
adalah masalah desain yang lebih besar.
03:07
was a biggerlebih besar designDesain problemmasalah.
49
175331
1867
03:09
After all, shouldn'ttidak seharusnya we includetermasuk
endakhir userspengguna in the designDesain processproses?
50
177728
4254
Bagaimana pun, sudahkah seharusnya
pengguna terlibat dalam proses desain?
Jika kita membangun suatu taman
yang diutamakan untuk anak-anak,
03:14
If we're buildingbangunan a parktaman
to be largelysebagian besar used by kidsanak-anak,
51
182006
3453
maka anak-anak harusnya
punya suara dalam perancangan tamannya.
03:17
then kidsanak-anak should have a say
in the park'sTaman designDesain.
52
185483
3031
03:21
So with all of this in mindpikiran,
53
189189
1888
Jadi, dengan segala pemikiran ini,
kami membentuk suatu program
bernama "Growing Up Boulder,"
03:23
we formedterbentuk a programprogram
calledbernama "GrowingTumbuh Up BoulderBoulder,"
54
191101
2738
dan tugas saya adalah untuk bekerja dengan
anak-anak berusia nol sampai 18 tahun
03:25
and my jobpekerjaan is to work with childrenanak-anak
agesusia zeronol throughmelalui 18
55
193863
4492
agar mereka mengeluarkan solusi-solusi
desain kota yang inovatif.
03:30
to come up with innovativeinovatif
city-designdesain kota solutionssolusi.
56
198379
3524
Mungkin Anda bertanya,
bagaimana caranya?
03:33
How do we do this, you mightmungkin askmeminta?
57
201927
2016
Saya akan berikan contoh nyata.
03:35
Let me give you a realnyata examplecontoh.
58
203967
2067
03:38
In 2012, the citykota of BoulderBoulder decidedmemutuskan
to redesignmendesain ulang a largebesar downtownpusat kota parktaman,
59
206752
6079
Tahun 2012, kota Boulder akan merancang
ulang sebuah taman besar di pusat kota,
yang dikenal sebagai Area Sipil.
03:44
knowndikenal as the CivicSipil AreaDaerah.
60
212855
1600
03:46
This spaceruang is boundeddibatasi
by a farmers'petani marketpasar on one endakhir,
61
214956
3857
Ruang ini berbatasan
dengan pasar petani di satu sisi,
dan Perpustakaan Umum Boulder
di sisi satunya,
03:50
BoulderBoulder PublicUmum LibraryPerpustakaan on the other endakhir,
62
218837
2405
dan di tengahnya dilalui Sungai Boulder.
03:53
and by BoulderBoulder CreekCreek,
whichyang runsberjalan throughmelalui the middletengah.
63
221266
3063
03:56
The spaceruang neededdibutuhkan a newbaru designDesain
64
224720
1762
Ruang ini butuh desain baru
supaya bisa menampung banjir
yang tak terhindarkan,
03:58
to better handlemenangani the creek'sSungai
inevitabletak terelakkan flashflash floodsbanjir,
65
226506
3341
memulihkan rasa aman di sana
04:01
restoremengembalikan a sensemerasakan of safetykeamanan to the areadaerah
66
229871
2689
dan mendukung perluasan pasar petani.
04:04
and supportmendukung an expandeddiperluas farmers'petani marketpasar.
67
232584
2666
04:07
So from 2012 throughmelalui 2014,
68
235996
3127
Jadi dari tahun 2012 sampai 2014,
kami melibatkan lebih dari
200 anak muda dalam prosesnya,
04:11
we engagedbertunangan more than 200
youngmuda people in the processproses,
69
239147
3478
dari murid-murid TK sampai SMA.
04:14
rangingmulai from preschoolprasekolah
throughmelalui hightinggi schoolsekolah studentssiswa.
70
242649
3420
Nah, bagaimana caranya?
04:18
Now, how did we do this?
71
246093
2230
Mari saya jelaskan.
04:20
Let me explainmenjelaskan.
72
248347
1150
04:21
First, we visiteddikunjungi childrenanak-anak
in theirmereka classroomsruang kelas
73
249839
3000
Pertama, kami mengunjungi anak-anak
di ruang kelas mereka
dan mempresentasikan proyek ini:
04:24
and presenteddisajikan the projectproyek:
74
252863
1992
ini apa, mengapa ide mereka penting,
04:26
what it was, why theirmereka ideaside ide matteredpenting
75
254879
2952
dan apa yang akan terjadi
dengan rekomendasi mereka.
04:29
and what would happenterjadi
with theirmereka recommendationsrekomendasi.
76
257855
2515
04:32
Before we could influencemempengaruhi them,
we askedtanya childrenanak-anak to recordmerekam theirmereka ideaside ide,
77
260807
4691
Sebelum kami dapat mempengaruhi mereka,
kami minta mereka mencatat ide-ide,
berdasarkan pengalaman hidup mereka.
04:37
basedberbasis on theirmereka ownsendiri livedhidup experiencespengalaman.
78
265522
2466
04:40
Then we askedtanya childrenanak-anak to go
on a fieldbidang tripperjalanan with us,
79
268934
3770
Lalu kami meminta mereka
pergi ke lapangan bersama kami,
untuk mendokumentasikan yang
mereka suka dan yang tidak di taman itu,
04:44
to documentdokumen what they likedmenyukai
and didn't like about the spaceruang,
80
272728
3103
menggunakan fotografi.
04:47
usingmenggunakan photographyfotografi.
81
275855
1452
04:49
ThroughMelalui greenhijau picturegambar framesbingkai,
82
277990
1873
Dengan bingkai hijau,
murid-murid menandai
yang mereka suka tentang ruangnya,
04:51
studentssiswa highlighteddisorot
what they likedmenyukai about the spaceruang,
83
279887
2896
seperti mahasiswa,
berseluncur dengan ban di sungainya.
04:54
suchseperti itu as collegeperguruan tinggi studentssiswa,
tubingtabung down the creekCreek.
84
282807
2755
(Tawa)
04:57
(LaughterTawa)
85
285586
2110
Lalu mereka membalik bingkainya
dan menggunakan warna merah
04:59
Then they flippedmembalik those framesbingkai over
and used the redmerah sidesisi
86
287720
3540
untuk menandai yang mereka tak suka,
seperti sampah.
05:03
to highlightSorot things
they didn't like, suchseperti itu as trashsampah.
87
291284
3262
05:07
Our sixth-gradekelas enam studentssiswa
studiedbelajar the CivicSipil AreaDaerah
88
295919
2991
Murid kelas enam mempelajari Area Sipil
dengan meneliti tempat
yang tantangannya serupa
05:10
by researchingmeneliti sitessitus
with similarserupa challengestantangan
89
298934
2421
di seluruh dunia.
05:13
from around the worlddunia.
90
301379
1467
05:16
Then, we inviteddiundang the kidsanak-anak
to combinemenggabungkan theirmereka originalasli ideaside ide
91
304030
5463
Lalu, kami mengundang anak-anak ini
untuk mengkombinasikan ide orisinil mereka
dengan inspirasi baru mereka,
05:21
with theirmereka newbaru inspirationinspirasi,
92
309517
1761
menghasilkan solusi untuk perbaikan ruang.
05:23
to synthesizemempersatukan solutionssolusi
to improvememperbaiki the spaceruang.
93
311302
2953
05:26
EachMasing-masing classkelas inviteddiundang adultdewasa plannersperencana,
citykota councilDewan and communitymasyarakat membersanggota
94
314691
4846
Setiap kelas mengundang perencana dewasa,
dewan kota, dan anggota masyarakat
ke dalam kelas, untuk berbagi
dan berdiskusi tentang rekomendasi mereka.
05:31
into the classroomkelas, to shareBagikan and discussmembahas
theirmereka recommendationsrekomendasi.
95
319561
4048
05:37
Boulder'sDari Boulder seniorsenior urbanperkotaan plannersperencana
steppedmelangkah over blocksblok and stuffedboneka animalshewan
96
325307
4164
Perencana kota senior kota Boulder
bermain dengan balok-balok dan boneka
untuk mengeksplorasi Area Sipil dari
seluruh ruangan kelas anak-anak TK.
05:41
to explorejelajahi preschoolprasekolah students'siswa ' full-sizeukuran penuh
classroomkelas recreationrekreasi of the CivicSipil AreaDaerah.
97
329495
5908
05:48
AdultOrang dewasa plannersperencana marveledmengagumi
at the students'siswa ' ideaside ide
98
336378
3644
Perencana dewasa terkagum-kagum
dengan ide para murid
saat mereka menunjukkan suatu taman
yang dibangun dari gelang-gelang jeli.
05:52
as they sharedbersama a parktaman
constructeddibangun out of a jellyjeli braceletgelang.
99
340046
4596
05:57
It was supposedseharusnya to be an ice-skatingseluncur es rinkRink.
100
345078
2151
Itu seharusnya menjadi arena seluncur es.
05:59
And then, publicpublik artseni constructeddibangun
from animal-shapedberbentuk binatang plasticplastik beadsmanik-manik.
101
347871
4461
Lalu, area seni publik
yang dibangun dari binatang plastik.
06:05
And while this maymungkin seemterlihat ridiculouskonyol,
102
353173
2079
Dan walaupun kedengarannya konyol,
tak begitu berbeda
dengan model yang dibuat arsitek.
06:07
it isn't so differentberbeda from the modelsmodel
that architectsarsitek createmembuat.
103
355276
3339
06:11
Now, fast-forwardmaju cepat fourempat yearstahun,
and I am pleasedsenang to reportmelaporkan
104
359544
3501
Nah, maju empat tahun setelahnya,
dengan gembira saya melaporkan
bahwa banyak dari ide anak-anak
diimplementasikan di Area Sipil.
06:15
that manybanyak of the children'sanak-anak ideaside ide
are beingmakhluk implementeddiimplementasikan in the CivicSipil AreaDaerah.
105
363069
4404
06:20
For examplecontoh,
106
368125
1158
Contohnya,
akan ada akses yang diperbaiki
ke Sungai Boulder,
06:21
there will be improvedmembaik
accessmengakses to BoulderBoulder CreekCreek,
107
369307
2572
sehingga anak-anak
bisa bermain dengan aman di air,
06:23
so kidsanak-anak can playbermain safelyaman in the waterair.
108
371903
2466
06:26
LightingPencahayaan in previouslysebelumnya darkgelap underpassesunderpass,
109
374919
2928
Pencahayaan di terowongan
yang sebelumnya gelap,
sehingga anak SMP-SMA bisa berjalan pulang
dengan aman setelah sekolah di malam hari.
06:29
so hightinggi schoolsekolah studentssiswa can walkberjalan home
safelyaman after schoolsekolah at night.
110
377871
3956
06:34
And separatedterpisah bikingBersepeda and walkingberjalan pathsjalan,
111
382588
2389
Dan jalur khusus sepeda dan pejalan kaki,
sehingga pesepeda yang melaju tak menabrak
anak-anak yang berjalan di pinggir sungai.
06:37
so speedingmempercepat bikersbikers won'tbiasa hitmemukul youngmuda people
as they strollberjalan-jalan by the creekCreek.
112
385001
3948
06:42
My daughterputri and I even skatedmeluncur on a newbaru,
child-requestedanak-diminta ice-skatingseluncur es rinkRink,
113
390085
5674
Putri saya dan saya bahkan berseluncur
di arena seluncur es baru permintaan anak,
musim dingin lalu.
06:47
last wintermusim dingin.
114
395783
1150
06:50
So, were all of the kids'anak-anak' ideaside ide
implementeddiimplementasikan at the CivicSipil AreaDaerah?
115
398769
4200
Jadi, apakah semua ide anak-anak
diterapkan di Area Sipil?
06:55
Of courseTentu saja not.
116
403912
1150
Tentu tidak.
06:57
DemocracyDemokrasi is a messykacau processproses.
117
405982
2136
Demokrasi adalah proses yang rumit.
Tapi seperti orang dewasa
yang pengertian dan berpengetahuan
07:01
But just as a reasonablemasuk akal
and well-informedbaik informasi adultdewasa
118
409219
2668
07:03
does not expectmengharapkan
all of her ideaside ide to be utilizeddimanfaatkan,
119
411911
3103
tidak mengharapkan
semua idenya untuk dipakai,
begitu juga seorang anak sembilan tahun.
07:07
neithertidak does a nine-year-oldsembilan tahun.
120
415038
1933
Sekarang kami telah menggunakan
proses ini selama delapan tahun,
07:10
We'veKami telah now been usingmenggunakan
this processproses for eightdelapan yearstahun,
121
418069
2849
07:12
and alongsepanjang the way, we'vekita sudah foundditemukan
some incredibleluar biasa benefitsmanfaat
122
420942
3016
dan selama ini, kami menemukan
beberapa keuntungan yang bagus
untuk merencanakan kota
bersama anak-anak.
07:15
to designingmerancang citieskota with childrenanak-anak.
123
423982
2134
07:18
First of all, kidsanak-anak think
differentlyberbeda from adultsorang dewasa.
124
426514
3407
Pertama, cara berpikir anak-anak
berbeda dengan orang dewasa.
07:22
And that's a good thing.
125
430514
1769
Dan itu bagus.
Orang dewasa berpikir tentang hambatan,
07:24
AdultsOrang dewasa think about constraintskendala,
126
432307
2119
berapa lama proyeknya akan berjalan,
07:26
how much time will a projectproyek take,
127
434450
2094
berapa uang yang dibutuhkan
dan seberapa berbahaya nantinya.
07:28
how much moneyuang will it costbiaya
and how dangerousberbahaya will it be.
128
436568
3738
07:33
In other wordskata-kata,
"Are we going to get suedmenggugat?"
129
441100
2833
Dengan kata lain,
"Apakah kami akan dituntut?"
(Tawa)
07:35
(LaughterTawa)
130
443957
1150
07:37
It's not that these
constraintskendala aren'ttidak realnyata,
131
445553
2381
Bukan karena segala
hambatan ini tidak nyata,
tapi jika kita membunuh ide sejak awal,
07:39
but if we killmembunuh off ideaside ide
from the beginningawal,
132
447958
2397
hal itu akan menghambat kreativitas kita
dan meredam proses perancangan.
07:42
it limitsbatas our creativitykreativitas
and dampensmeredam the designDesain processproses.
133
450379
3799
07:46
KidsAnak-anak, on the other handtangan,
think about possibilitieskemungkinan.
134
454861
3063
Anak-anak, di lain sisi,
berpikir tentang kemungkinan.
07:51
For kidsanak-anak, the skylangit is the limitmembatasi.
135
459099
2420
Bagi mereka, langitlah batasannya.
Secara harfiah.
07:53
LiterallySecara harfiah.
136
461543
1150
07:55
When we workedbekerja with middle-schoolsekolah menengah studentssiswa
to designDesain teen-friendlyremaja-ramah parkstaman,
137
463609
4198
Saat bekerja dengan murid SMP
untuk merancang taman ramah remaja,
mereka menggambar orang
berterjun payung, layang gantung,
07:59
they drewmenggambar picturesfoto-foto
of skydivingterjun payung, hangmenggantung glidingmeluncur,
138
467831
3556
(Tawa)
08:03
(LaughterTawa)
139
471411
1809
dan melompat dari trampolin
ke lubang busa raksasa.
08:05
and jumpingmelompat from trampolinesTrampolines
into giantraksasa foambusa pitslubang.
140
473244
3436
(Tawa)
08:08
(LaughterTawa)
141
476704
1432
08:10
Some of this soundsterdengar far-fetchedtidak masuk akal,
142
478780
2095
Beberapa ide ini terdengar mustahil,
Tapi kesamaan pada aktivitas yang ada
mengungkap suatu kisah yang penting.
08:12
but the commonalitieskesamaan amongantara the activitieskegiatan
revealedmengungkapkan an importantpenting storycerita.
143
480899
4388
08:17
Our adolescentsremaja wanted
thrill-seekingmencari sensasi- opportunitieskesempatan.
144
485772
3393
Para remaja kita menginginkan
kesempatan mencari ketegangan.
08:21
WhichYang makesmembuat perfectsempurna sensemerasakan,
givendiberikan theirmereka developmentalperkembangan stagetahap in life.
145
489534
3731
Masuk akal, mengingat
tahap pertumbuhan mereka,
08:25
So our tasktugas, as connectorskonektor
betweenantara inspirationinspirasi and realityrealitas,
146
493685
5662
Jadi, tugas kami, sebagai penghubung
antara inspirasi dan realitas,
08:31
was to pointtitik them towardsmenuju
activitieskegiatan and equipmentperalatan
147
499371
3360
adalah menunjukkan mereka
pada aktivitas dan peralatan
yang benar-benar dapat dipasang di taman.
08:34
that actuallysebenarnya could be
installedterinstal in a parktaman.
148
502755
2707
08:38
This is exactlypersis what parkstaman
in AustraliaAustralia have doneselesai,
149
506014
3023
Inilah yang sudah dilakukan
taman-taman di Australia,
dengan zip line yang luas
dan panjat tembok setinggi sembilan meter.
08:41
with theirmereka extensiveluas zipzip linesgaris
and theirmereka 30-foot-tall-kaki-tinggi climbingpendakian towersmenara.
150
509061
4658
08:47
When kidsanak-anak dreammimpi up a spaceruang,
151
515562
2412
Saat anak-anak memimpikan suatu ruang,
mereka hampir selalu memakai keseruan,
permainan, dan pergerakan di perancangan.
08:49
they almosthampir always includetermasuk funmenyenangkan, playbermain
and movementgerakan in theirmereka designsdesain.
152
517998
4746
08:55
Now, this is not what adultsorang dewasa prioritizememprioritaskan.
153
523801
3499
Nah, ini bukanlah hal-hal
yang diprioritaskan orang dewasa.
Tapi penelitian menunjukkan
keseruan, permainan, dan pergerakan
09:00
But researchpenelitian showsmenunjukkan that funmenyenangkan,
playbermain and movementgerakan
154
528007
3032
09:03
are exactlypersis what adultsorang dewasa need
to staytinggal healthysehat, too.
155
531063
3006
adalah yang dibutuhkan orang dewasa
untuk tetap sehat juga.
(Tawa)
09:06
(LaughterTawa)
156
534093
1809
09:08
Who wouldn'ttidak akan enjoyNikmati a treepohon houserumah
containingyang mengandung a little lendingpinjaman libraryPerpustakaan
157
536506
4531
Siapa yang tak akan suka rumah pohon
yang ada perpustakaan kecilnya
dan kursi beanbag
yang nyaman untuk membaca?
09:13
and comfortablenyaman
beanbagbeanbag chairskursi for readingbacaan?
158
541061
2802
09:16
Or what about a publicpublik artseni displaylayar
159
544442
2826
Atau bagaimana dengan
pajangan kesenian umum
di mana orang dapat menyemprotkan cat
ke kanvas setiap kali naik tangga?
09:19
that spraysSemprotan paintcat ontoke a canvaskanvas
eachsetiap time you walkberjalan up the stepstangga?
160
547292
3834
09:24
In additiontambahan to funmenyenangkan and playbermain,
childrenanak-anak valuenilai beautykeindahan in theirmereka designsdesain.
161
552109
4809
Sebagai tambahan keseruan dan permainan,
anak-anak menghargai
keindahan dalam perancangan.
Saat ditugaskan merancang
perumahan yang mungil dan terjangkau,
09:29
When taskedbertugas with designingmerancang
densepadat affordableterjangkau housingperumahan,
162
557743
3223
09:32
kidsanak-anak rejectedditolak the blocksblok of identicalidentik,
beigekrem condominiumsCondominiums
163
560990
3635
anak-anak menolak
blok kondominium coklat kembar
yang disukai banyak pengembang.
09:36
so manybanyak developerspengembang favorkebaikan,
164
564649
2687
Dan alih-alih, mereka memberikan
warna yang cerah di mana-mana,
09:39
and insteadsebagai gantinya, put brightterang colorswarna
on everything,
165
567360
3357
dari rumahnya sampai alat bermain.
09:42
from housingperumahan to playbermain equipmentperalatan.
166
570741
2444
09:45
They placedditempatkan flowersbunga-bunga
betweenantara bikingBersepeda and walkingberjalan pathsjalan,
167
573760
3579
Mereka meletakkan bunga
di antara jalur sepeda dan pejalan kaki,
dan menaruh bangku taman sepanjang sungai,
09:49
and placedditempatkan benchesbangku alongsepanjang the creekCreek,
168
577363
2547
supaya mereka bisa
duduk-duduk dengan teman
09:51
so kidsanak-anak could hangmenggantung out with theirmereka friendsteman
169
579934
2365
dan menikmati ketenangan airnya.
09:54
and enjoyNikmati the tranquilityketenangan of the waterair.
170
582323
2600
09:57
WhichYang leadsmemimpin me to naturealam.
171
585379
1770
Itu mengarahkan saya pada alam.
Anak-anak punya kebutuhan biologis
untuk terhubung dengan alam,
09:59
ChildrenAnak-anak have a biologicalbiologis need
to connectmenghubungkan with naturealam,
172
587173
3222
dan ini terlihat dari perancangan mereka.
10:02
and this showsmenunjukkan up in theirmereka designsdesain.
173
590419
2266
10:05
They want naturealam
right in theirmereka backyardshalaman belakang,
174
593046
2674
Mereka ingin alam
tepat di halaman belakang rumah,
bukan empat blok jauhnya.
10:07
not fourempat blocksblok away.
175
595744
1476
10:09
So they designDesain communitiesmasyarakat
that incorporatemenggabungkan waterair,
176
597710
3183
Jadi mereka merancang lingkungan
yang menghadirkan air,
pohon buah-buahan, bunga-bunga,
dan hewan
10:12
fruitbuah treespohon, flowersbunga-bunga and animalshewan
into theirmereka commonumum spacesruang on sitesitus.
177
600917
6287
ke dalam ruang mereka.
10:20
For better or worselebih buruk, this is logicallogis,
178
608815
2468
Baik atau buruk, ini logis
karena anak lima tahun saat ini jarang
diizinkan berjalan kaki empat blok
10:23
because five-year-oldslima-year-olds todayhari ini
are rarelyjarang alloweddiizinkan to walkberjalan fourempat blocksblok
179
611307
3552
untuk pergi ke taman sendirian.
10:26
to accessmengakses a parktaman by themselvesdiri.
180
614883
1964
10:29
And naturealam in one'ssatu immediatesegera
environmentlingkungan Hidup benefitsmanfaat everyonesemua orang,
181
617292
3682
Dan alam di lingkungan yang terdekat
bermanfaat bagi semua orang,
karena telah terbukti membawa
efek pemulihan di segala usia.
10:32
sincesejak it has been shownditunjukkan
to have restorativerestoratif effectsefek for all agesusia.
182
620998
4128
10:38
It maymungkin come as a surprisemengherankan,
183
626442
1668
Mungkin ini mengejutkan,
tapi saat kita mempertimbangkan
keingingan penduduk yang termuda,
10:40
but we even take into considerationpertimbangan
the desireskeinginan or our littlestlittlest citizenswarga,
184
628134
4522
bayi dan balita.
10:44
babiesbayi and toddlersbalita.
185
632680
1635
10:46
From toddlersbalita, we learnedterpelajar
that the joykegembiraan of walkingberjalan
186
634887
2688
Sejak balita, kita belajar
nikmatnya berjalan
adalah karena apa
yang kita temukan sepanjang jalan.
10:49
comesdatang from what you discovermenemukan
alongsepanjang the way.
187
637599
2934
10:53
When they evaluateddievaluasi the walkabilitywalkability
of Boulder'sDari Boulder 19thth StreetStreet corridorkoridor,
188
641014
4476
Saat koridor 19th Street kota Boulder
dievaluasi keramahan pejalan kakinya,
balita berjalan jauh melihat-lihat
dedaunan di pinggir sungai
10:57
toddlersbalita spentmenghabiskan long stretchesmembentang
exploringmenjelajahi leavesDaun-daun in a ditchselokan
189
645514
3960
dan kemilau di tepi jalanan.
11:01
and sparklesberkilau in the sidewalktrotoar.
190
649498
1841
11:04
They remindedmengingatkan us to slowlambat down
191
652839
1857
Mereka mengingatkan kita untuk melambat
11:06
and designDesain a pathjalan where the journeyperjalanan
is as importantpenting as the destinationtujuan.
192
654720
4886
dan merancang suatu jalur di mana
perjalanan sama pentingnya dengan tujuan.
11:13
In additiontambahan to treespohon and plantstanaman,
193
661146
2404
Sebagai tambahan
dari pepohongan dan tanaman,
anak-anak hampir selalu menghadirkan
binatang ke dalam perancangan.
11:15
kidsanak-anak almosthampir always includetermasuk animalshewan
in theirmereka designsdesain.
194
663574
3519
Serangga, burung, dan mamalia kecil
11:19
InsectsSerangga, birdsburung-burung and smallkecil mammalsmamalia
195
667117
2301
terlukis jelas di dalam gambar anak-anak.
11:21
figureangka prominentlyjelas
into children'sanak-anak picturesfoto-foto.
196
669442
2762
11:24
WhetherApakah it's because
they're closerlebih dekat to the groundtanah
197
672720
2659
Apa karena mereka lebih dekat dengan tanah
dan dapat melihat belalang
lebih baik daripada kita,
11:27
and can see the grasshoppersbelalang
better than we can,
198
675403
3126
atau karena mereka punya empati
yang lebih besar untuk makhluk lain,
11:30
or simplysecara sederhana because they have a greaterlebih besar
sensemerasakan of empathyempati for other beingsmakhluk,
199
678553
4237
anak-anak hampir selalu menghadirkan
spesies non-manusia ke dalam dunia mereka.
11:34
childrenanak-anak almosthampir always includetermasuk
non-humanbukan manusia speciesjenis in theirmereka idealideal worldsdunia.
200
682814
4615
11:40
AcrossDi seluruh the boardnaik, childrenanak-anak are inclusiveinklusif
in theirmereka citykota planningperencanaan.
201
688409
4120
Dalam segala aspek, anak-anak memikirkan
orang lain dalam perencanaan kota.
Mereka merancang untuk semua orang,
dari neneknya yang di kursi roda
11:44
They designDesain for everyonesemua orang,
from theirmereka grandmothernenek in a wheelchairkursi roda
202
692553
4461
sampai wanita tuna wisma
yang mereka lihat tidur di taman.
11:49
to the homelesstunawisma womanwanita
they see sleepingtidur in the parktaman.
203
697038
2545
11:51
ChildrenAnak-anak designDesain for livinghidup creaturesmakhluk,
204
699988
2588
Anak-anak merancang untuk makhluk hidup,
bukan untuk mobil, ego, atau korporasi.
11:54
not for carsmobil, egosego or corporationsperusahaan.
205
702600
3920
11:59
The last and perhapsmungkin mostpaling
compellingmenarik discoverypenemuan we madeterbuat
206
707766
3428
Penemuan terakhir dan mungkin
yang paling menarik yang kita buat
suatu kota yang ramah anak adalah
suatu kota yang ramah pada semuanya.
12:03
is that a citykota friendlyramah to childrenanak-anak
is a citykota friendlyramah to all.
207
711218
4032
12:08
BogotaBogota, ColombiaKolombia mayorwalikota EnriqueEnrique PePEñalosaalosa
208
716274
2944
Walikota Bogota, Colombia,
Enrique Peñalosa
mengamati bahwa anak-anak
adalah spesies indikator.
12:11
observeddiamati that childrenanak-anak
are a kindjenis of indicatorindikator speciesjenis.
209
719242
3985
12:15
If we can buildmembangun a successfulsukses
citykota for childrenanak-anak,
210
723613
3063
Jika kita bisa berhasil
membangun kota untuk anak-anak,
kita akan punya kota
yang berhasil untuk semua orang.
12:18
we will have a successfulsukses
citykota for all people.
211
726700
3067
12:22
Think about it.
212
730359
1162
Pikirkanlah.
Anak-anak tidak bisa masuk ke mobil
begitu saja dan menyetir ke toko.
12:23
KidsAnak-anak can't just hophop in a carmobil
and drivemendorong to the storetoko.
213
731545
3381
Dan kebanyakan anak tak punya uang
untuk makan siang mahal di cafe terdekat.
12:26
And mostpaling kidsanak-anak can't affordmampu
an expensivemahal lunchmakan siang at the nearbydekat cafekafe.
214
734950
3836
12:31
So if we buildmembangun citieskota
that take into the considerationpertimbangan
215
739196
3294
Jadi jika kita membangun kota
yang mempertimbangkan
kebutuhan mereka
akan transportasi alternatif
12:34
theirmereka needskebutuhan for alternativealternatif
formsformulir of transportationangkutan
216
742514
2396
dan akan tempat makan yang lebih murah,
12:36
and for cheaperlebih murah foodmakanan venuestempat,
217
744934
1897
kita memenuhi kebutuhan
banyak masyarakat lainnya juga.
12:38
we meetmemenuhi the needskebutuhan
of manybanyak other populationspopulasi, too.
218
746855
3333
12:42
The more frequentsering
and more affordableterjangkau busbis servicelayanan,
219
750871
2873
Semakin banyak dan terjangkau layanan bus,
seperti yang didambakan anak muda,
12:45
so desiredmasukkan by our youthpemuda,
220
753768
1960
juga membantu lansia
yang ingin hidup mandiri,
12:47
alsojuga supportsmendukung the elderlytua
who wishingin to livehidup independentlyindependen,
221
755752
3412
setelah mereka
tak bisa lagi menyetir mobil.
12:51
after they can no longerlebih lama drivemendorong carsmobil.
222
759188
2400
12:54
Teens'Remaja recommendationsrekomendasi for smoothhalus,
protecteddilindungi walkingberjalan and skateboardingSkateboard pathsjalan
223
762189
5880
Rekomendasi para remaja untuk jalur
skateboard dan pejalan kaki yang mulus,
juga memenuhi kebutuhan kursi roda
yang ingin meluncur lancar di jalur itu,
13:00
alsojuga supportmendukung the personorang in a wheelchairkursi roda
who wisheskeinginan to go smoothlylancar down the pathjalan,
224
768093
4811
atau orang tua yang mendorong
kereta bayi baru.
13:04
or the parentinduk pushingmendorong a newbaru strollerStroller.
225
772928
2546
13:08
So to me, all of this
has revealedmengungkapkan something importantpenting.
226
776442
3730
Jadi bagi saya, semua ini
mengungkap sesuatu yang penting.
Suatu titik buta yang penting.
13:12
An importantpenting blindbuta spottitik.
227
780196
1600
13:14
If we aren'ttidak includingtermasuk childrenanak-anak
in our planningperencanaan,
228
782355
3508
Jika kita tidak melibatkan anak-anak
dalam perencanaan kita,
siapa lagi yang terlewat?
13:17
who elselain aren'ttidak we includingtermasuk?
229
785887
1933
13:20
Are we listeningmendengarkan
to people of colorwarna, immigrantsimigran,
230
788250
3865
Apakah kita mendengarkan
orang dengan kulit berwarna, imigran,
lansia, dan orang lumpuh,
atau yang kurang mampu?
13:24
the elderlytua and people with disabilitiesCacat,
or with reduceddikurangi incomespendapatan?
231
792139
4880
13:29
What innovativeinovatif designDesain solutionssolusi
are we overlookingmenghadap ke,
232
797641
3603
Solusi desain inovatif apa
yang kita lewatkan,
karena kita tidak mendengarkan
suara keseluruhan masyarakat?
13:33
because we aren'ttidak hearingpendengaran the voicessuara-suara
of the fullpenuh communitymasyarakat?
233
801268
3032
13:36
We can't possiblymungkin know
the needskebutuhan and wants of other people
234
804855
3024
Kita tidak mungkin bisa tahu
kebutuhan dan keingingan orang lain
tanpa bertanya.
13:39
withouttanpa askingmeminta.
235
807903
1150
13:41
That goespergi for kidsanak-anak and for everyonesemua orang elselain.
236
809569
2692
Itu berlaku bagi anak-anak
dan yang lainnya.
13:44
So, adultsorang dewasa, let's stop thinkingberpikir
of our childrenanak-anak as futuremasa depan citizenswarga
237
812752
4817
Jadi, para dewasa, mari berhenti melihat
anak-anak kita sebagai warga masa depan
alih-alih, mulailah hargai mereka
sebagai warga zaman ini.
13:49
and insteadsebagai gantinya, startmulai valuingmenilai them
for the citizenswarga they are todayhari ini.
238
817593
4703
13:55
Because our childrenanak-anak
239
823590
2420
Karena anak-anak kita
merancang kota yang akan
membuat kita lebih bahagia dan sehat.
13:58
are designingmerancang the citieskota
that will make us happierlebih bahagia and healthierlebih sehat.
240
826034
4166
14:02
CitiesKota-kota filledterisi with naturealam, playbermain, movementgerakan,
socialsosial connectionkoneksi and beautykeindahan.
241
830637
6399
Kota yang penuh dengan alam, permainan,
pergerakan, koneksi sosial, dan keindahan.
14:09
ChildrenAnak-anak are designingmerancang the citieskota
we all want to livehidup in.
242
837765
4190
Anak-anak merancang kota
yang ingin dihuni oleh kita semua.
14:14
Thank you.
243
842566
1151
Terima kasih.
(Tepuk tangan)
14:15
(ApplauseTepuk tangan)
244
843741
7000
Translated by Abe Felisa
Reviewed by Ayudia Triwardhani

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Mara Mintzer - Community engagement specialist
Mara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities.

Why you should listen

By using creative, participatory methods in classrooms and community events, Mara Mintzer brings children, city planners and elected officials together to address the city’s most pressing issues. She writes and presents internationally on the topic of engaging children and youth in planning.

Mintzer is based at the University of Colorado in Boulder, Colorado, where she co-founded and now directs Growing Up Boulder (GUB).  Growing Up Boulder is a child- and youth-friendly city initiative that is a partnership between the University of Colorado, the City of Boulder, and Boulder Valley School District. Since its inception in 2009, Growing Up Boulder has worked with more than 4,000 young people, ages 0-18, and 1,000 university students to give children and youth a voice in designing the very communities in which they live.  Her students routinely provide input to urban planners and testify before city council on issues that matter to them. Growing up Boulder is part of the University of Colorado Boulder’s Community Engagement Design and Research (CEDaR) Center.  

Prior to her current work, Mintzer created and managed programs for underresourced children and families in California and New York.  These programs ranged from Early Head Start, preschool education and universal pre-kindergarten classes to parenting classes and coordinated family support services on a public school campus. In addition, she facilitated community building through participatory budgeting and neighborhood visioning processes for the California community in which she worked.

Mintzer received her BA in psychology from Brown University and her MA in organizational psychology from Teachers College, Columbia University. She takes an interdisciplinary approach to her work that values the intersection of urban planning, education, civic engagement and social justice. A spirit of collaboration underlies all of Mintzer's work. She loves to travel and practice her French and Spanish language skills fearlessly.

More profile about the speaker
Mara Mintzer | Speaker | TED.com