ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.

Why you should listen

Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.

In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.

Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.

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TED Talks Education

Bill Gates: Teachers need real feedback

Bill Gates: Gli insegnanti hanno bisogno di feedback

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Fino a poco tempo fa, molti insegnanti ricevevano solo un commento all'anno: “soddisfacente”. E senza feedback, senza supporto, non c'è modo di migliorare. Bill Gates suggerisce che anche i migliori insegnanti possono migliorare se ricevono un adeguato feedback -- e delinea un programma della sua fondazione per generare feedback in ogni classe.
- Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation. Full bio

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00:12
EveryoneTutti needsesigenze a coachallenatore.
0
719
2893
Ognuno ha bisogno di un motivatore.
00:15
It doesn't matterimporta whetherse you're a basketballpallacanestro playergiocatore,
1
3612
3101
Non ha importanza se sei un giocatore di pallacanestro,
00:18
a tennistennis playergiocatore, a gymnastginnasta
2
6713
3278
o di tennis, o un ginnasta,
00:21
or a bridgeponte playergiocatore.
3
9991
2221
o un giocatore di bridge.
00:24
(LaughterRisate)
4
12212
2489
(Risate)
00:26
My bridgeponte coachallenatore, SharonSharon OsbergOsberg,
5
14701
2459
La mia insegnante di bridge, Sharon Osberg,
00:29
saysdice there are more picturesimmagini of the back of her headcapo
6
17160
2255
dice che ci sono più foto della sua nuca
00:31
than anyonechiunque else'sdi qualcun'altro in the worldmondo. (LaughterRisate)
7
19415
3517
che di chiunque altro al mondo.
(Risate)
00:34
Sorry, SharonSharon. Here you go.
8
22932
3662
Perdonami, Sharon. Eccoti qui.
00:38
We all need people who will give us feedbackrisposta.
9
26594
3591
Abbiamo tutti bisogno di persone che ci diano un feedback.
00:42
That's how we improveMigliorare.
10
30185
2237
È così che miglioriamo.
00:44
UnfortunatelyPurtroppo, there's one groupgruppo of people
11
32422
2980
Sfortunatamente, c'è un gruppo di persone
00:47
who get almostquasi no systematicsistematica feedbackrisposta
12
35402
2806
che non riceve quasi mai alcun feedback regolare
00:50
to help them do theirloro jobslavori better,
13
38208
2185
che li possa aiutare a migliorare il loro lavoro,
00:52
and these people
14
40393
1399
e queste persone
00:53
have one of the mostmaggior parte importantimportante jobslavori in the worldmondo.
15
41792
3150
svolgono uno dei lavori più importanti al mondo.
00:56
I'm talkingparlando about teachersinsegnanti.
16
44942
2229
Sto parlando degli insegnanti.
00:59
When MelindaMelinda and I learnedimparato
17
47171
1939
Quando Melinda e io abbiamo saputo
01:01
how little usefulutile feedbackrisposta mostmaggior parte teachersinsegnanti get,
18
49110
3212
quanto poco feedback utile riceve la maggior parte degli insegnanti,
01:04
we were blownsoffiato away.
19
52322
1954
siamo rimasti sconcertati.
01:06
UntilFino al recentlyrecentemente, over 98 percentper cento of teachersinsegnanti
20
54276
4124
Fino a poco tempo fa, più del 98% degli insegnanti
01:10
just got one wordparola of feedbackrisposta:
21
58400
2653
riceveva solo una parola di commento:
01:13
SatisfactorySoddisfacente.
22
61053
2720
soddisfacente.
01:15
If all my bridgeponte coachallenatore ever told me
23
63773
2493
Se tutto quello che la mia allenatrice di bridge mi avesse detto
01:18
was that I was "satisfactorysoddisfacente,"
24
66266
2385
fosse stato "soddisfacente",
01:20
I would have no hopesperanza of ever gettingottenere better.
25
68651
2777
non avrei avuto speranza di diventare migliore.
01:23
How would I know who was the bestmigliore?
26
71428
3298
Come potevo scoprire chi era il migliore?
01:26
How would I know what I was doing differentlydiversamente?
27
74726
3600
Come potevo comprendere ciò che facevo in modo diverso?
01:30
TodayOggi, districtsdistretti are revampingrevamping
28
78326
2384
Oggi, i distretti stanno rinnovando
01:32
the way they evaluatevalutare teachersinsegnanti,
29
80710
2284
il loro modo di valutare gli insegnanti,
01:34
but we still give them almostquasi no feedbackrisposta
30
82994
3309
ma per ora non diamo loro ancora nessun feedback
01:38
that actuallyin realtà helpsaiuta them improveMigliorare theirloro practicepratica.
31
86303
3173
che li possa davvero aiutare a migliorare la loro pratica educativa.
01:41
Our teachersinsegnanti deservemeritare better.
32
89476
3332
I nostri insegnanti meritano di meglio.
01:44
The systemsistema we have todayoggi isn't fairgiusto to them.
33
92808
3228
Il sistema che abbiamo oggigiorno non è equo nei loro confronti.
01:48
It's not fairgiusto to studentsstudenti,
34
96036
1821
Non lo è verso gli studenti,
01:49
and it's puttingmettendo America'sDi America globalglobale leadershipcomando at riskrischio.
35
97857
5030
e sta mettendo a rischio la leadership globale dell'America.
01:54
So todayoggi I want to talk about how we can help all teachersinsegnanti
36
102887
3459
Così oggi voglio parlarvi di come possiamo aiutare gli insegnanti
01:58
get the toolsutensili for improvementmiglioramento they want and deservemeritare.
37
106346
4258
ad ottenere gli strumenti di miglioramento che desiderano e meritano.
02:02
Let's startinizio by askingchiede who'schi è doing well.
38
110604
3866
Cominciamo col chiedere chi sta lavorando bene.
02:06
Well, unfortunatelypurtroppo there's no internationalinternazionale rankingclassifica tablestavoli
39
114470
3468
Beh, sfortunatamente, non esistono quadri di riferimento internazionali
02:09
for teacherinsegnante feedbackrisposta systemssistemi.
40
117938
1926
per i sistemi di feedback sugli insegnanti.
02:11
So I lookedguardato at the countriespaesi
41
119864
1790
Così ho analizzato i paesi
02:13
whosedi chi studentsstudenti performeseguire well academicallyaccademicamente,
42
121654
3105
i cui studenti hanno ottimi risultati accademici,
02:16
and lookedguardato at what they're doing
43
124759
2305
e ho osservato quello che fanno
02:19
to help theirloro teachersinsegnanti improveMigliorare.
44
127064
3039
per aiutare i loro insegnanti a migliorare.
02:22
ConsiderPrendere in considerazione the rankingsclassifiche for readinglettura proficiencycompetenza.
45
130103
3233
Considerate le classifiche sulla competenza nella lettura.
02:25
The U.S. isn't numbernumero one.
46
133336
2490
Gli Stati Uniti non sono al primo posto.
02:27
We're not even in the topsuperiore 10.
47
135826
2055
Non siamo nemmeno tra i primi 10.
02:29
We're tiedlegato for 15thesimo with IcelandIslanda and PolandPolonia.
48
137881
4938
Siamo al quindicesimo posto insieme all'Islanda e alla Polonia.
02:34
Now, out of all the placesposti
49
142819
2226
Ora, tra tutti i paesi
02:37
that do better than the U.S. in readinglettura,
50
145045
2590
che vanno meglio degli USA nella lettura,
02:39
how manymolti of them have a formalformale systemsistema
51
147635
2539
quanti hanno un sistema formale
02:42
for helpingporzione teachersinsegnanti improveMigliorare?
52
150174
2991
per aiutare gli insegnanti a migliorare?
02:45
ElevenUndici out of 14.
53
153165
2835
Undici su quattordici.
02:48
The U.S. is tiedlegato for 15thesimo in readinglettura,
54
156000
2565
Gli Stati Uniti sono al 15esimo posto nella lettura,
02:50
but we're 23rdRd in sciencescienza and 31stst in mathmatematica.
55
158565
4601
ma siamo al 23esimo nelle scienze e al 31esimo in matematica.
02:55
So there's really only one areala zona where we're nearvicino the topsuperiore,
56
163166
3084
E c'è solo un'area dove siamo quasi ai primi posti,
02:58
and that's in failingin mancanza di to give our teachersinsegnanti
57
166250
2172
che è il mancato sostegno ai nostri insegnanti,
03:00
the help they need to developsviluppare theirloro skillsabilità.
58
168422
3621
di cui hanno bisogno per migliorare le loro capacità.
03:04
Let's look at the bestmigliore academicaccademico performeresecutore:
59
172043
3557
Diamo uno sguardo alla migliore performance accademica:
03:07
the provinceProvincia of ShanghaiShanghai, ChinaCina.
60
175600
3165
la provincia di Shanghai, in Cina.
03:10
Now, they rankrango numbernumero one acrossattraverso the boardtavola,
61
178765
3333
Raggiungono il primo posto in classifica
03:14
in readinglettura, mathmatematica and sciencescienza,
62
182098
2919
nel saper leggere, in matematica e scienze,
03:17
and one of the keyschiavi to Shanghai'sDi Shanghai incredibleincredibile successsuccesso
63
185017
3371
e uno dei successi incredibili di Shanghai
03:20
is the way they help teachersinsegnanti keep improvingmiglioramento.
64
188388
3634
è il modo in cui aiutano gli insegnanti a migliorare.
03:24
They madefatto sure that youngerminore teachersinsegnanti
65
192022
2329
Fanno sì che gli insegnanti più giovani
03:26
get a chanceopportunità to watch mastermaestro teachersinsegnanti at work.
66
194351
3667
possano osservare gli insegnanti più esperti mentre insegnano.
03:30
They have weeklysettimanalmente studystudia groupsgruppi,
67
198018
2274
Hanno gruppi di studio settimanali,
03:32
where teachersinsegnanti get togetherinsieme and talk about what's workinglavoro.
68
200292
2834
in cui gli insegnanti si trovano insieme e parlano di quello che funziona.
03:35
They even requirerichiedere eachogni teacherinsegnante to observeosservare
69
203126
3355
Richiedono addirittura che ogni insegnante osservi
03:38
and give feedbackrisposta to theirloro colleaguescolleghi.
70
206481
3138
e dia un feedback ai colleghi.
03:41
You mightpotrebbe askChiedere, why is a systemsistema like this so importantimportante?
71
209619
3699
Vi chiederete, perché mai un sistema del genere è così importante?
03:45
It's because there's so much variationvariazione
72
213318
2858
Perché c'è una grandissima varietà
03:48
in the teachinginsegnamento professionprofessione.
73
216176
2081
nella professione dell'insegnamento.
03:50
Some teachersinsegnanti are farlontano more effectiveefficace than othersaltri.
74
218257
4157
Alcuni insegnanti sono molto più efficaci di altri.
03:54
In factfatto, there are teachersinsegnanti throughoutper tutto the countrynazione
75
222414
2689
Infatti, ci sono alcuni insegnanti nel paese
03:57
who are helpingporzione theirloro studentsstudenti make extraordinarystraordinario gainsutile.
76
225103
3553
che aiutano i loro studenti a raggiungere
obiettivi straordinari.
04:00
If today'sdi oggi averagemedia teacherinsegnante
77
228656
2243
Se l'insegnante medio di oggi
04:02
could becomediventare as good as those teachersinsegnanti,
78
230899
2596
potesse diventare bravo come quegli insegnanti,
04:05
our studentsstudenti would be blowingsoffiando away the restriposo of the worldmondo.
79
233495
4176
i nostri studenti surclasserebbero il resto del mondo.
04:09
So we need a systemsistema that helpsaiuta all our teachersinsegnanti
80
237671
2907
Perciò abbiamo bisogno di un sistema che aiuti tutti i nostri insegnanti
04:12
be as good as the bestmigliore.
81
240578
2012
ad essere bravi quanto i migliori.
04:14
What would that systemsistema look like?
82
242590
2597
Come dovrebbe essere questo sistema?
04:17
Well, to find out, our foundationfondazione
83
245187
2025
Beh, per scoprirlo, la nostra fondazione
04:19
has been workinglavoro with 3,000 teachersinsegnanti
84
247212
2451
ha lavorato con 3000 insegnanti
04:21
in districtsdistretti acrossattraverso the countrynazione
85
249663
2184
in vari distretti del paese
04:23
on a projectprogetto calledchiamato MeasuresMisure of EffectiveEfficace TeachingInsegnamento.
86
251847
4219
su un progetto chiamato Measures of Effective Teaching
[Misure di Efficacia nell'Insegnamento].
04:28
We had observersosservatori watch videosvideo
87
256066
2351
Avevamo degli osservatori che guardavano dei video
04:30
of teachersinsegnanti in the classroomaula
88
258417
1746
di insegnanti nelle aule
04:32
and rateVota how they did on a rangegamma of practicespratiche.
89
260163
3588
e valutavano le loro performance su una scala di pratiche.
04:35
For exampleesempio, did they askChiedere theirloro studentsstudenti
90
263751
1838
Per esempio, chiedevano ai loro studenti
04:37
challengingstimolante questionsle domande?
91
265589
2091
domande difficili?
04:39
Did they find multiplemultiplo waysmodi to explainspiegare an ideaidea?
92
267680
4317
Trovavano modi diversi per spiegare un'idea?
04:43
We alsoanche had studentsstudenti fillriempire out surveyssondaggi with questionsle domande like,
93
271997
4500
Inoltre alcuni studenti hanno compilato dei questionari,
con domande del tipo:
04:48
"Does your teacherinsegnante know
94
276497
1713
"Il tuo insegnante sa
04:50
when the classclasse understandscapisce a lessonlezione?"
95
278210
2557
quando la classe capisce una lezione?"
04:52
"Do you learnimparare to correctcorretta your mistakeserrori?"
96
280767
3156
"Hai imparato a correggere i tuoi errori?"
04:55
And what we foundtrovato is very excitingemozionante.
97
283923
2829
E quello che abbiamo scoperto è entusiasmante.
04:58
First, the teachersinsegnanti who did well on these observationsosservazioni
98
286752
4119
Innanzitutto, gli insegnanti che andavano bene
in queste osservazioni
05:02
had farlontano better studentalunno outcomesrisultati.
99
290871
2451
ottenevano risultati migliori dai propri studenti.
05:05
So it tellsdice us we're askingchiede the right questionsle domande.
100
293322
3258
E ciò ci dimostra che stiamo facendo le domande giuste.
05:08
And secondsecondo, teachersinsegnanti in the programprogramma told us
101
296580
2813
Secondariamente, gli insegnanti coinvolti nel programma
ci hanno detto
05:11
that these videosvideo and these surveyssondaggi from the studentsstudenti
102
299393
3550
che i video e i questionari degli studenti
05:14
were very helpfulutile diagnosticdiagnostico toolsutensili,
103
302943
2683
sono stati strumenti diagnostici molto utili,
05:17
because they pointedappuntito to specificspecifica placesposti
104
305626
2629
perché mettevano in luce ambiti specifici
05:20
where they can improveMigliorare.
105
308255
2028
in cui poter migliorare.
05:22
I want to showmostrare you what this videovideo componentcomponente of METHA INCONTRATO
106
310283
4043
Voglio mostravi un video a componenti del MET
05:26
lookssembra like in actionazione.
107
314326
2584
su come funzioni il programma.
05:28
(MusicMusica)
108
316910
2947
(Musica)
05:31
(VideoVideo) SarahSarah BrownBrown WesslingWessling: Good morningmattina everybodytutti.
109
319857
1681
(Video) Sarah Brown Wessling: Buon giorno a tutti.
05:33
Let's talk about what's going on todayoggi.
110
321538
2168
Parliamo di cosa faremo oggi.
05:35
To get startediniziato, we're doing a peerpari reviewrevisione day, okay?
111
323706
3349
Per cominciare, faremo un lavoro tra pari, va bene?
05:39
A peerpari reviewrevisione day, and our goalobbiettivo by the endfine of classclasse
112
327055
2455
Una giornata di valutazione tra pari, e il nostro obiettivo
alla fine della lezione
05:41
is for you to be ablecapace to determinedeterminare
113
329510
1883
è di essere in grado di determinare
05:43
whetherse or not you have movessi muove to provedimostrare in your essayssaggi.
114
331393
2954
se avete o no l'abilità di sostenere un'idea nei vostri saggi scritti.
05:46
My namenome is SarahSarah BrownBrown WesslingWessling.
115
334347
1469
Il mio nome è Sarah Brown Wessling.
05:47
I am a highalto schoolscuola EnglishInglese teacherinsegnante
116
335816
1685
Sono un'insegnante di Inglese nella scuola superiore
05:49
at JohnstonJohnston HighAlta SchoolScuola in JohnstonJohnston, IowaIowa.
117
337501
2063
di Johnston, nell'Iowa.
05:51
TurnDisabilita to somebodyqualcuno nextIl prossimo to you.
118
339564
1747
Giratevi verso chi vi sta accanto.
05:53
Tell them what you think I mean when I talk about movessi muove to provedimostrare. I've talk about --
119
341311
2799
Ditegli cosa pensate significhi il concetto di "sostenere un' idea". Ne ho parlato --
05:56
I think that there is a differencedifferenza for teachersinsegnanti
120
344110
2661
credo che per gli insegnanti ci sia una differenza
05:58
betweenfra the abstractastratto of how we see our practicepratica
121
346771
3473
tra come vediamo il nostro lavoro in astratto
06:02
and then the concretecalcestruzzo realityla realtà of it.
122
350244
1643
e come esso venga realizzato nella realtà.
06:03
Okay, so I would like you to please bringportare up your papersdocumenti.
123
351887
3550
Bene, vorrei che prendeste i vostri elaborati.
06:07
I think what videovideo offersofferte for us
124
355437
2643
Credo che il video ci offra
06:10
is a certaincerto degreegrado of realityla realtà.
125
358080
2314
un certo grado di realtà.
06:12
You can't really disputecontroversia what you see on the videovideo,
126
360394
2636
Non puoi negare ciò che vedi nel video,
06:15
and there is a lot to be learnedimparato from that,
127
363030
2959
e c'è molto da imparare da tutto ciò,
06:17
and there are a lot of waysmodi that we can growcrescere
128
365989
1929
e ci sono molti modi in cui possiamo crescere
06:19
as a professionprofessione when we actuallyin realtà get to see this.
129
367918
2931
come professionisti quando vediamo una cosa del genere.
06:22
I just have a flipFlip cameramacchina fotografica and a little tripodtreppiede
130
370849
2993
Ho una telecamera montata su un piccolo treppiede
06:25
and investedinvestito in this tinyminuscolo little wide-anglegrandangolare lenslente.
131
373842
3410
e ho acquistato un piccolo grandangolo.
06:29
At the beginninginizio of classclasse, I just perchpesce persico it
132
377252
2508
Prima della lezione, la posiziono
06:31
in the back of the classroomaula. It's not a perfectperfezionare shottiro.
133
379760
2425
in fondo all'aula. Non offre una visuale perfetta.
06:34
It doesn't catchcatturare everyogni little thing that's going on.
134
382185
2738
Non coglie tutte le piccole cose che accadono.
06:36
But I can hearsentire the soundsuono. I can see a lot.
135
384923
3280
Ma posso sentire il sonoro. Posso vedere molto.
06:40
And I'm ablecapace to learnimparare a lot from it.
136
388203
2049
E sono in grado di imparare molto da ciò.
06:42
So it really has been a simplesemplice
137
390252
2885
È stato uno strumento semplice
06:45
but powerfulpotente toolstrumento in my ownproprio reflectionriflessione.
138
393137
2846
ma molto potente nella mia riflessione.
06:47
All right, let's take a look at the long one first, okay?
139
395983
3049
Bene, diamo uno sguardo a quello lungo prima, va bene?
06:51
OnceVolta I'm finishedfinito tapingnastratura, then I put it in my computercomputer,
140
399032
2768
Una volta che ho terminato la registrazione, la trasferisco nel mio computer,
06:53
and then I'll scanscansione it and take a peekPeek at it.
141
401800
2636
poi esamino e osservo.
06:56
If I don't writeScrivi things down, I don't rememberricorda them.
142
404436
2112
Se non prendo appunti, non mi ricordo cosa succede.
06:58
So havingavendo the notesgli appunti is a partparte of my thinkingpensiero processprocesso,
143
406548
3655
Quindi prendere appunti è parte del mio modo di pensare,
07:02
and I discoverscoprire what I'm seeingvedendo as I'm writingscrittura.
144
410203
4087
e scopro ciò che sto guardando nel momento in cui scrivo.
07:06
I really have used it for my ownproprio personalpersonale growthcrescita
145
414290
2029
Ho usato questo strumento per la mia crescita personale
07:08
and my ownproprio personalpersonale reflectionriflessione on teachinginsegnamento strategystrategia
146
416319
2926
e per le mie riflessioni sulle strategie di insegnamento,
07:11
and methodologymetodologia and classroomaula managementgestione,
147
419245
3269
i metodi e la gestione della classe,
07:14
and just all of those differentdiverso facetsfacet of the classroomaula.
148
422514
3506
e tutte quelle piccole sfaccettature della mia classe.
07:18
I'm gladlieto that we'venoi abbiamo actuallyin realtà donefatto the processprocesso before
149
426020
2674
Sono contenta che abbiamo svolto il processo prima,
07:20
so we can kindgenere of compareconfrontare what workslavori, what doesn't.
150
428694
2525
così possiamo in qualche modo paragonare
quello che funzione e quello che non funziona.
07:23
I think that videovideo exposesespone
151
431219
3325
Credo che il video mostri
07:26
so much of what's intrinsicintrinseca to us as teachersinsegnanti
152
434544
3484
così tanto di ciò che è intrinseco a noi insegnanti
07:30
in waysmodi that help us learnimparare and help us understandcapire,
153
438028
3157
in modi che ci aiutano a imparare e capire
07:33
and then help our broaderpiù ampia communitiescomunità understandcapire
154
441185
2607
e inoltre aiuta le nostre comunità più vaste a comprendere
07:35
what this complexcomplesso work is really all about.
155
443792
3836
in che cosa consista questo difficile lavoro.
07:39
I think it is a way to exemplifyesemplificano and illustrateillustrare
156
447628
4132
Credo sia un modo per esemplificare e illustrare
07:43
things that we cannotnon può conveytrasmettere in a lessonlezione planPiano,
157
451760
2915
cose che non riusciamo a definire nella progettazione di una lezione,
07:46
things you cannotnon può conveytrasmettere in a standardstandard,
158
454675
2153
cose che non riusciamo a definire in uno standard,
07:48
things that you cannotnon può even sometimesa volte conveytrasmettere
159
456828
2229
cose che talvolta non si riesce a trasmettere
07:51
in a booklibro of pedagogypedagogia.
160
459057
2810
nemmeno in un libro di pedagogia.
07:53
AlrightyAlrighty, everybodytutti, have a great weekendweek-end.
161
461867
2366
E questo è tutto, vi auguro un buon fine settimana.
07:56
I'll see you laterdopo.
162
464233
1236
Arrivederci.
07:57
[EveryOgni classroomaula could look like that]
163
465469
2287
[Ogni classe potrebbe somigliare a questa]
07:59
(ApplauseApplausi)
164
467756
5427
(Applausi)
08:05
BillBill GatesCancelli: One day, we'dsaremmo like everyogni classroomaula in AmericaAmerica
165
473183
2972
Bill Gates: Un giorno, vorremmo che ogni classe degli Stati Uniti
08:08
to look something like that.
166
476155
2684
sia simile a questa.
08:10
But we still have more work to do.
167
478839
2621
Ma abbiamo ancora molto lavoro da compiere.
08:13
DiagnosingDiagnosi areasle zone where a teacherinsegnante needsesigenze to improveMigliorare
168
481460
2720
Diagnosticare le aree in cui un insegnante ha bisogno di migliorare
08:16
is only halfmetà the battlebattaglia.
169
484180
2587
è solo metà della battaglia.
08:18
We alsoanche have to give them the toolsutensili they need
170
486767
2385
Dobbiamo anche dar loro gli strumenti di cui necessitano
08:21
to actatto on the diagnosisdiagnosi.
171
489152
2498
per agire sulla base della diagnosi.
08:23
If you learnimparare that you need to improveMigliorare
172
491650
1915
Se imparassimo che abbiamo bisogno di migliorare
08:25
the way you teachinsegnare fractionsfrazioni,
173
493565
1741
il modo in cui insegnamo le frazioni,
08:27
you should be ablecapace to watch a videovideo
174
495306
2508
dovremmo essere in grado di guardare un video
08:29
of the bestmigliore personpersona in the worldmondo teachinginsegnamento fractionsfrazioni.
175
497814
3712
del migliore insegnante di frazioni al mondo.
08:33
So buildingcostruzione this completecompletare teacherinsegnante feedbackrisposta
176
501526
2742
Quindi costruire questo completo sistema di feedback per insegnanti
08:36
and improvementmiglioramento systemsistema won'tnon lo farà be easyfacile.
177
504268
3110
e un sistema di miglioramento non sarà facile.
08:39
For exampleesempio, I know some teachersinsegnanti
178
507378
2010
Per esempio, conosco alcuni insegnanti
08:41
aren'tnon sono immediatelysubito comfortableconfortevole with the ideaidea
179
509388
2468
che non si sentono subito a loro agio all'idea
08:43
of a cameramacchina fotografica in the classroomaula.
180
511856
2800
di avere una telecamera in classe.
08:46
That's understandablecomprensibile, but our experienceEsperienza with METHA INCONTRATO
181
514656
3316
È comprensibile, ma la nostra esperienza con il MET
08:49
suggestssuggerisce that if teachersinsegnanti managegestire the processprocesso,
182
517972
3445
ci dice che se gli insegnanti riescono nel processo,
08:53
if they collectraccogliere videovideo in theirloro ownproprio classroomsaule,
183
521417
2485
se prendono il video nella loro classe
08:55
and they pickraccogliere the lessonsLezioni they want to submitSottoscrivi,
184
523902
2976
e scelgono le lezioni che vogliono sottoporre,
08:58
a lot of them will be eagerdesideroso to participatepartecipare.
185
526878
3761
molti di loro non vedranno l'ora di partecipare.
09:02
BuildingCostruzione this systemsistema will alsoanche requirerichiedere
186
530639
2953
Costruire questo sistema richiede inoltre
09:05
a considerableconsiderevole investmentinvestimento.
187
533592
3023
un investimento considerevole.
09:08
Our foundationfondazione estimatesstime that it could costcosto
188
536615
3357
La nostra fondazione stima che costerebbe
09:11
up to fivecinque billionmiliardo dollarsdollari.
189
539972
2155
circa 5 miliardi di dollari.
09:14
Now that's a biggrande numbernumero, but to put it in perspectiveprospettiva,
190
542127
4354
È una cifra notevole, ma vedendo la cosa in prospettiva,
09:18
it's lessDi meno than two percentper cento
191
546481
1993
è meno del 2 per cento
09:20
of what we spendtrascorrere everyogni yearanno on teacherinsegnante salariesstipendi.
192
548474
4295
di quanto spendiamo ogni anno per gli stipendi degli insegnanti.
09:24
The impacturto for teachersinsegnanti would be phenomenalfenomenale.
193
552769
3312
L'impatto per gli insegnanti sarebbe formidabile.
09:28
We would finallyfinalmente have a way to give them feedbackrisposta,
194
556081
3957
Avremmo finalmente un mezzo per offrire loro un feedback,
09:32
as well as the meanssi intende to actatto on it.
195
560038
2697
e i mezzi per agire di conseguenza.
09:34
But this systemsistema would have
196
562735
1185
Ma questo sistema avrebbe
09:35
an even more importantimportante benefitvantaggio for our countrynazione.
197
563920
3790
anche ulteriori benefici per il nostro paese.
09:39
It would put us on a pathsentiero to makingfabbricazione sure
198
567710
3173
Ci permetterebbe di assicurare
09:42
all our studentsstudenti get a great educationeducazione,
199
570883
3199
a tutti i nostri studenti un'eccellente educazione,
09:46
find a careercarriera that's fulfillingadempiendo and rewardinggratificante,
200
574082
2691
trovare una carriera pienamente soddisfacente e renumerativa,
09:48
and have a chanceopportunità to livevivere out theirloro dreamssogni.
201
576773
3239
e avere la possibilità di realizzare i loro sogni.
09:52
This wouldn'tno just make us a more successfulriuscito countrynazione.
202
580012
4354
Non ci renderebbe solo un paese di maggiore successo.
09:56
It would alsoanche make us a more fairgiusto and just one, too.
203
584366
5504
Ci renderebbe anche più corretti e giusti.
10:01
I'm excitedemozionato about the opportunityopportunità
204
589870
2735
Sono emozionato dall'opportunità
10:04
to give all our teachersinsegnanti the supportsupporto they want and deservemeritare.
205
592605
4749
di offrire ai nostri insegnanti il supporto che desiderano e che meritano.
10:09
I hopesperanza you are too.
206
597354
1727
Spero che lo siate anche voi.
10:11
Thank you.
207
599081
1771
Grazie.
10:12
(ApplauseApplausi)
208
600852
8308
(Applausi)
Translated by Alessandra Tadiotto
Reviewed by Jamila Al Ibrahim

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ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.

Why you should listen

Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.

In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.

Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.

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