ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.

Why you should listen

Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.

In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.

Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.

More profile about the speaker
Bill Gates | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Bill Gates: Teachers need real feedback

Bill Gates: Nauczyciele potrzebują konstruktywnych opinii

Filmed:
4,089,002 views

Do niedawna wielu nauczycieli dostało na koniec roku jedynie lakoniczną ocenę: "zadowalający". Bez wyczerpującej opinii, umiejętności szkolenia, nie mają szansy na rozwój. Bill Gates sugeruje, że nawet bardzo dobrzy nauczyciele mogą rozwijać swoje umiejętności, jeśli otrzymają konstruktywną opinię. Dlatego w ramach jego fundacji powstał program w celu zastosowania tego pomysłu w każdej klasie.
- Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
EveryoneKażdy needswymagania a coachtrener.
0
719
2893
Każdy potrzebuje trenera.
00:15
It doesn't mattermateria whetherczy you're a basketballKoszykówka playergracz,
1
3612
3101
Niezależnie od tego
czy jesteś koszykarzem,
00:18
a tennistenis playergracz, a gymnastgimnastyk
2
6713
3278
tenisistą, gimnastykiem,
00:21
or a bridgemost playergracz.
3
9991
2221
czy też brydżowcem.
00:24
(LaughterŚmiech)
4
12212
2489
(Śmiech)
00:26
My bridgemost coachtrener, SharonSharon OsbergOsberg,
5
14701
2459
Moja trenerka gry w brydża
- Sharon Osberg twierdzi,
00:29
saysmówi there are more pictureskino of the back of her headgłowa
6
17160
2255
że nikt na świecie
nie ma więcej zdjęć
00:31
than anyonektokolwiek else'sw przeciwnym razie in the worldświat. (LaughterŚmiech)
7
19415
3517
tyłu głowy niż ona. (Śmiech)
00:34
Sorry, SharonSharon. Here you go.
8
22932
3662
Przepraszam Sharon. Proszę bardzo.
00:38
We all need people who will give us feedbackinformacje zwrotne.
9
26594
3591
Każdy z nas potrzebuje kogoś,
kto wyrazi swoją opinię.
00:42
That's how we improveulepszać.
10
30185
2237
Tak doskonalimy umiejętności.
00:44
UnfortunatelyNiestety, there's one groupGrupa of people
11
32422
2980
Niestety pewna grupa ludzi
00:47
who get almostprawie no systematicsystematyczne feedbackinformacje zwrotne
12
35402
2806
nie otrzymuje systematycznie opinii,
00:50
to help them do theirich jobsOferty pracy better,
13
38208
2185
by móc lepiej wykonywać swoją pracę,
00:52
and these people
14
40393
1399
a ci ludzie
00:53
have one of the mostwiększość importantważny jobsOferty pracy in the worldświat.
15
41792
3150
wykonują jedną
z najważniejszych prac świata.
00:56
I'm talkingmówić about teachersnauczyciele.
16
44942
2229
Chodzi mi o nauczycieli.
00:59
When MelindaMelinda and I learnednauczyli
17
47171
1939
Kiedy dowiedzieliśmy się z Melindą,
01:01
how little usefulprzydatny feedbackinformacje zwrotne mostwiększość teachersnauczyciele get,
18
49110
3212
jak niewiele opinii
otrzymują nauczyciele,
01:04
we were blownnadęty away.
19
52322
1954
byliśmy w szoku.
01:06
UntilAż do recentlyostatnio, over 98 percentprocent of teachersnauczyciele
20
54276
4124
Do niedawna 98 procent nauczycieli
01:10
just got one wordsłowo of feedbackinformacje zwrotne:
21
58400
2653
otrzymywało zaledwie jedno słowo opinii:
01:13
SatisfactoryZadowalające.
22
61053
2720
"Zadowalający".
01:15
If all my bridgemost coachtrener ever told me
23
63773
2493
Gdyby któryś z moich trenerów brydża
01:18
was that I was "satisfactoryzadowalające,"
24
66266
2385
powiedział mi,
że byłem zadowalający,
01:20
I would have no hopenadzieja of ever gettinguzyskiwanie better.
25
68651
2777
nie miałbym wiary
w zrobienie postępów.
01:23
How would I know who was the bestNajlepiej?
26
71428
3298
Skąd bym wiedział,
kto był najlepszy?
01:26
How would I know what I was doing differentlyróżnie?
27
74726
3600
Skąd bym wiedział, co zrobiłem źle?
01:30
TodayDzisiaj, districtsDzielnice are revampingmodernizacji
28
78326
2384
Dziś, poszczególne okręgi
01:32
the way they evaluateoceniać teachersnauczyciele,
29
80710
2284
zmieniają powoli
sposób oceny nauczycieli,
01:34
but we still give them almostprawie no feedbackinformacje zwrotne
30
82994
3309
jednak ciągle nie dają im opinii zwrotnych,
01:38
that actuallytak właściwie helpspomaga them improveulepszać theirich practicećwiczyć.
31
86303
3173
które wspomagałyby ich rozwój.
01:41
Our teachersnauczyciele deservezasłużyć better.
32
89476
3332
Nauczyciele zasługują na więcej.
01:44
The systemsystem we have todaydzisiaj isn't fairtargi to them.
33
92808
3228
Obecny system nie jest sprawiedliwy
ani dla nich,
01:48
It's not fairtargi to studentsstudenci,
34
96036
1821
ani dla uczniów,
01:49
and it's puttingwprowadzenie America'sAmerica's globalświatowy leadershipprzywództwo at riskryzyko.
35
97857
5030
a to zagraża światowemu przewodnictwu USA.
01:54
So todaydzisiaj I want to talk about how we can help all teachersnauczyciele
36
102887
3459
Będę dzisiaj mówić o tym,
jak możemy zapewnić nauczycielom
01:58
get the toolsprzybory for improvementpoprawa they want and deservezasłużyć.
37
106346
4258
możliwości rozwoju,
których chcą i na które zasługują.
02:02
Let's startpoczątek by askingpytając who'skto jest doing well.
38
110604
3866
Zacznijmy od tego,
kto w tej kategorii wypada dobrze.
02:06
Well, unfortunatelyNiestety there's no internationalmiędzynarodowy rankingRanking tablestabele
39
114470
3468
Niestety nie mamy światowego rankingu
02:09
for teachernauczyciel feedbackinformacje zwrotne systemssystemy.
40
117938
1926
systemu opiniowania nauczycieli.
02:11
So I lookedspojrzał at the countrieskraje
41
119864
1790
Dlatego przyjrzałem się krajom,
02:13
whosektórego studentsstudenci performwykonać well academicallyakademickim,
42
121654
3105
których uczniowie osiągają
dobre wyniki w nauce
02:16
and lookedspojrzał at what they're doing
43
124759
2305
i temu, co się tam robi,
02:19
to help theirich teachersnauczyciele improveulepszać.
44
127064
3039
żeby wspomóc rozwój nauczycieli.
02:22
ConsiderNależy wziąć pod uwagę the rankingsRankingi for readingczytanie proficiencyumiejętności.
45
130103
3233
Weźmy na przykład ranking
umiejętności czytania.
02:25
The U.S. isn't numbernumer one.
46
133336
2490
USA nie są na pierwszym miejscu.
02:27
We're not even in the topTop 10.
47
135826
2055
Nie jesteśmy nawet na miejscu 10.
02:29
We're tiedprzywiązane for 15thth with IcelandIslandia and PolandPolska.
48
137881
4938
Dzielimy 15. pozycję z Islandią i Polską.
02:34
Now, out of all the placesmiejsca
49
142819
2226
Ze wszystkich państw
02:37
that do better than the U.S. in readingczytanie,
50
145045
2590
wyprzedzających USA w czytaniu,
02:39
how manywiele of them have a formalformalny systemsystem
51
147635
2539
ile z nich ma formalny system
02:42
for helpingporcja jedzenia teachersnauczyciele improveulepszać?
52
150174
2991
wspomagający zdolności dydaktyczne?
02:45
ElevenJedenaście out of 14.
53
153165
2835
Aż 11 z 14.
02:48
The U.S. is tiedprzywiązane for 15thth in readingczytanie,
54
156000
2565
USA dzieli 15. pozycję w czytaniu,
02:50
but we're 23rdusług pulpitu zdalnego in sciencenauka and 31stul in mathmatematyka.
55
158565
4601
ale już w naukach ścisłych jesteśmy 23.,
a w samej matematyce 31.
02:55
So there's really only one areapowierzchnia where we're nearBlisko the topTop,
56
163166
3084
Co oznacza, że jesteśmy w czołówce
zaledwie jednej dziedziny,
02:58
and that's in failingw braku to give our teachersnauczyciele
57
166250
2172
w niezapewnianiu naszym nauczycielom
03:00
the help they need to developrozwijać theirich skillsumiejętności.
58
168422
3621
możliwości rozwoju ich umiejętności.
03:04
Let's look at the bestNajlepiej academicakademicki performerWykonawca:
59
172043
3557
Przyjrzyjmy się numerowi 1 w rankingu,
03:07
the provinceProwincja of ShanghaiShanghai, ChinaChiny.
60
175600
3165
prowincji Szanghaj w Chinach.
03:10
Now, they rankrangi numbernumer one acrossprzez the boardtablica,
61
178765
3333
Mają wiodącą pozycję
03:14
in readingczytanie, mathmatematyka and sciencenauka,
62
182098
2919
w czytaniu, matematyce, naukach ścisłych,
03:17
and one of the keysklucze to Shanghai'sW Szanghaju incredibleniesamowite successpowodzenie
63
185017
3371
a jednym z kluczy szanghajskiego sukcesu
03:20
is the way they help teachersnauczyciele keep improvingpoprawa.
64
188388
3634
jest sposób w jaki pomagają
nauczycielom się rozwijać.
03:24
They madezrobiony sure that youngermniejszy teachersnauczyciele
65
192022
2329
System zapewnia młodym nauczycielom
03:26
get a chanceszansa to watch mastermistrz teachersnauczyciele at work.
66
194351
3667
możliwość podpatrywania
starszych kolegów w pracy.
03:30
They have weeklyco tydzień studybadanie groupsgrupy,
67
198018
2274
Co tydzień mają zajęcia w grupach,
03:32
where teachersnauczyciele get togetherRazem and talk about what's workingpracujący.
68
200292
2834
w trakcie których wymieniają się
doświadczeniami.
03:35
They even requirewymagać eachkażdy teachernauczyciel to observenależy przestrzegać
69
203126
3355
Każdy nauczyciel
ma obowiązek obserwować
03:38
and give feedbackinformacje zwrotne to theirich colleagueskoledzy.
70
206481
3138
i opiniować swoich kolegów.
03:41
You mightmoc askzapytać, why is a systemsystem like this so importantważny?
71
209619
3699
Dlaczego to takie ważne?
03:45
It's because there's so much variationzmienność
72
213318
2858
Dlatego, że nauczanie
03:48
in the teachingnauczanie professionzawód.
73
216176
2081
może się bardzo różnić.
03:50
Some teachersnauczyciele are fardaleko more effectiveefektywny than othersinni.
74
218257
4157
Niektórzy nauczyciele są o wiele
skuteczniejsi od innych.
03:54
In factfakt, there are teachersnauczyciele throughoutpoprzez the countrykraj
75
222414
2689
Niektórzy z nauczycieli sprawiają,
03:57
who are helpingporcja jedzenia theirich studentsstudenci make extraordinaryniezwykły gainszyski.
76
225103
3553
że ich uczniowie mają
niesamowite osiągnięcia.
04:00
If today'sdzisiaj averageśredni teachernauczyciel
77
228656
2243
Jeśli przeciętny nauczyciel,
04:02
could becomestają się as good as those teachersnauczyciele,
78
230899
2596
mógłby stać się równie dobry,
04:05
our studentsstudenci would be blowingdmuchanie away the restodpoczynek of the worldświat.
79
233495
4176
nasi uczniowie wyprzedzaliby
o głowę resztę świata.
04:09
So we need a systemsystem that helpspomaga all our teachersnauczyciele
80
237671
2907
Dlatego potrzeba nam
systemu wsparcia nauczycieli
04:12
be as good as the bestNajlepiej.
81
240578
2012
by mogli być być tak dobrzy,
jak ci najlepsi.
04:14
What would that systemsystem look like?
82
242590
2597
Jak miałby on wyglądać?
04:17
Well, to find out, our foundationfundacja
83
245187
2025
By się tego dowiedzieć, nasza fundacja
04:19
has been workingpracujący with 3,000 teachersnauczyciele
84
247212
2451
pracowała z 3 tys. nauczycieli
04:21
in districtsDzielnice acrossprzez the countrykraj
85
249663
2184
w całym kraju
04:23
on a projectprojekt callednazywa MeasuresŚrodki of EffectiveSkuteczne TeachingNauczanie.
86
251847
4219
w ramach projektu
Measures of Effective Teaching - Miara Skutecznego Nauczania.
04:28
We had observersObserwatorzy watch videosfilmy wideo
87
256066
2351
Nasi obserwatorzy oglądają filmy
04:30
of teachersnauczyciele in the classroomklasa
88
258417
1746
z zajęć prowadzonych w klasach
04:32
and rateoceniać how they did on a rangezasięg of practicespraktyki.
89
260163
3588
i oceniają, jak nauczyciele wypadają
w różnych dziedzinach.
04:35
For exampleprzykład, did they askzapytać theirich studentsstudenci
90
263751
1838
Na przykład, czy zadają uczniom
04:37
challengingtrudne questionspytania?
91
265589
2091
trudne pytania?
04:39
Did they find multiplewielokrotność wayssposoby to explainwyjaśniać an ideapomysł?
92
267680
4317
Czy znajdują różne sposoby
tłumaczenia zagadnień?
04:43
We alsorównież had studentsstudenci fillwypełniać out surveysankiety with questionspytania like,
93
271997
4500
Poprosiliśmy również uczniów
o wypełnienie ankiet z pytaniami:
04:48
"Does your teachernauczyciel know
94
276497
1713
"Czy nauczyciel wie,
04:50
when the classklasa understandsrozumie a lessonlekcja?"
95
278210
2557
że klasa rozumie lekcję?",
04:52
"Do you learnuczyć się to correctpoprawny your mistakesbłędy?"
96
280767
3156
"Czy uczy was jak poprawiać błędy?".
04:55
And what we founduznany is very excitingekscytujący.
97
283923
2829
Dowiedzieliśmy się
fascynujących rzeczy.
04:58
First, the teachersnauczyciele who did well on these observationsobserwacje
98
286752
4119
Po pierwsze, studenci nauczycieli,
którzy wypadli dobrze podczas obserwacji,
05:02
had fardaleko better studentstudent outcomeswyniki.
99
290871
2451
osiągali dużo lepsze wyniki w nauce.
05:05
So it tellsmówi us we're askingpytając the right questionspytania.
100
293322
3258
Co potwierdza,
że zadajemy właściwe pytania.
05:08
And seconddruga, teachersnauczyciele in the programprogram told us
101
296580
2813
Po drugie, nauczyciele powiedzieli nam,
05:11
that these videosfilmy wideo and these surveysankiety from the studentsstudenci
102
299393
3550
że filmy i ankiety od studentów
05:14
were very helpfulpomocny diagnosticdiagnostyczny toolsprzybory,
103
302943
2683
stanowią bardzo pomocne narzędzie diagnostyczne,
05:17
because they pointedspiczasty to specifickonkretny placesmiejsca
104
305626
2629
gdyż wskazuje na konkretne obszary
05:20
where they can improveulepszać.
105
308255
2028
wymagające poprawy.
05:22
I want to showpokazać you what this videowideo componentskładnik of METSPEŁNIONE
106
310283
4043
Pokażę wam jak działa,
ten element wideo
05:26
lookswygląda like in actionczynność.
107
314326
2584
programu MET.
05:28
(MusicMuzyka)
108
316910
2947
(Muzyka)
05:31
(VideoWideo) SarahSarah BrownBrown WesslingWessling: Good morningranek everybodywszyscy.
109
319857
1681
(Wideo) Sarah Brown Wessling:
Dzień dobry wszystkim.
05:33
Let's talk about what's going on todaydzisiaj.
110
321538
2168
Porozmawiajmy o tym,
co będziemy dzisiaj robić.
05:35
To get startedRozpoczęty, we're doing a peerpar reviewrecenzja day, okay?
111
323706
3349
Zajmiemy się wzajemnym recenzowaniem.
05:39
A peerpar reviewrecenzja day, and our goalcel by the endkoniec of classklasa
112
327055
2455
Dzisiejszym celem będzie,
aby pod koniec dnia
05:41
is for you to be ablezdolny to determineustalać
113
329510
1883
móc określić czy macie tezy
05:43
whetherczy or not you have movesporusza się to proveokazać się in your essayseseje.
114
331393
2954
do udowodnienia
w swoich wypracowaniach.
05:46
My nameNazwa is SarahSarah BrownBrown WesslingWessling.
115
334347
1469
Nazywam się Sarah Brown Wessling.
05:47
I am a highwysoki schoolszkoła EnglishAngielski teachernauczyciel
116
335816
1685
Jestem nauczycielką angielskiego
05:49
at JohnstonJohnston HighWysoka SchoolSzkoła in JohnstonJohnston, IowaIowa.
117
337501
2063
w liceum Johnston High School
w Johnston w stanie Iowa.
05:51
TurnKolej to somebodyktoś nextNastępny to you.
118
339564
1747
Odwróćcie się do kolegi.
05:53
Tell them what you think I mean when I talk about movesporusza się to proveokazać się. I've talk about --
119
341311
2799
Powiedzcie, co rozumiecie
przez "tezy do udowodnienia".
05:56
I think that there is a differenceróżnica for teachersnauczyciele
120
344110
2661
Uważam, że istnieje spora różnica
05:58
betweenpomiędzy the abstractabstrakcyjny of how we see our practicećwiczyć
121
346771
3473
między tym, jak nauczyciele zamierzają
prowadzić zajęcia,
06:02
and then the concretebeton realityrzeczywistość of it.
122
350244
1643
a tym co wychodzi w rzeczywistości.
06:03
Okay, so I would like you to please bringprzynieść up your papersdokumenty tożsamości.
123
351887
3550
Okay, przynieście mi proszę
swoje wypracowania.
06:07
I think what videowideo offersoferuje for us
124
355437
2643
Wydaje mi się, że wideo oferuje nam
06:10
is a certainpewny degreestopień of realityrzeczywistość.
125
358080
2314
sporą dozę rzeczywistości.
06:12
You can't really disputesporu what you see on the videowideo,
126
360394
2636
Ciężko zakwestionować to,
co widać na filmie
06:15
and there is a lot to be learnednauczyli from that,
127
363030
2959
i tak wiele można się z tego nauczyć.
06:17
and there are a lot of wayssposoby that we can growrosnąć
128
365989
1929
Zobaczenie takiego nagrania
06:19
as a professionzawód when we actuallytak właściwie get to see this.
129
367918
2931
bardzo rozwijająco wpływa
na rozwój zawodowy.
06:22
I just have a fliptrzepnięcie cameraaparat fotograficzny and a little tripodstatyw
130
370849
2993
Mam niewielką kamerkę na statywie,
06:25
and investedzainwestowany in this tinymalutki little wide-angleszeroki kąt lensobiektyw.
131
373842
3410
zainwestowałam też
w szerokokątny obiektyw.
06:29
At the beginningpoczątek of classklasa, I just perchokoń it
132
377252
2508
Na początku zajęć ustawiam ją
06:31
in the back of the classroomklasa. It's not a perfectidealny shotstrzał.
133
379760
2425
na końcu klasy.
To nie jest perfekcyjne ujęcie.
06:34
It doesn't catchłapać everykażdy little thing that's going on.
134
382185
2738
Nie obejmuje wszystkiego,
co dzieje się dokoła.
06:36
But I can hearsłyszeć the sounddźwięk. I can see a lot.
135
384923
3280
Ale słyszę dźwięk, dużo widzę
06:40
And I'm ablezdolny to learnuczyć się a lot from it.
136
388203
2049
i mogę się wiele z tego nauczyć.
06:42
So it really has been a simpleprosty
137
390252
2885
To naprawdę proste,
06:45
but powerfulpotężny toolnarzędzie in my ownwłasny reflectionodbicie.
138
393137
2846
ale potężne narzędzie samooceny.
06:47
All right, let's take a look at the long one first, okay?
139
395983
3049
OK, spójrzmy najpierw na dłuższy fragment.
06:51
OnceRaz I'm finishedskończone tapingtaping, then I put it in my computerkomputer,
140
399032
2768
Po skończonym nagrywaniu,
wrzucam film do komputera
06:53
and then I'll scanskandować it and take a peekPeek at it.
141
401800
2636
i przeglądam uważnie.
06:56
If I don't writepisać things down, I don't rememberZapamiętaj them.
142
404436
2112
Jeśli nie zapiszę czegoś,
zapomnę o tym.
06:58
So havingmający the notesnotatki is a partczęść of my thinkingmyślący processproces,
143
406548
3655
Robienie notatek to część
mojego procesu myślowego.
07:02
and I discoverodkryć what I'm seeingwidzenie as I'm writingpisanie.
144
410203
4087
Dostrzegam to co widzę dopiero,
jak to zapiszę.
07:06
I really have used it for my ownwłasny personalosobisty growthwzrost
145
414290
2029
Naprawdę używam tego
do własnego rozwoju,
07:08
and my ownwłasny personalosobisty reflectionodbicie on teachingnauczanie strategystrategia
146
416319
2926
rozważań na temat strategii nauczania
07:11
and methodologymetodologia and classroomklasa managementzarządzanie,
147
419245
3269
metodologii, zarządzania klasą,
07:14
and just all of those differentróżne facetsaspekty of the classroomklasa.
148
422514
3506
i wszystkich innych aspektów
z nią związanych.
07:18
I'm gladzadowolony that we'vemamy actuallytak właściwie doneGotowe the processproces before
149
426020
2674
Cieszę się,
że już to kiedyś przerabialiśmy,
07:20
so we can kinduprzejmy of compareporównać what worksPrace, what doesn't.
150
428694
2525
bo możemy porównać,
co działa, a co nie.
07:23
I think that videowideo exposesudostępnia
151
431219
3325
Nagranie odkrywa
07:26
so much of what's intrinsicwewnętrzne to us as teachersnauczyciele
152
434544
3484
wiele kwestii nierozerwalnie
związanych z nauczaniem,
07:30
in wayssposoby that help us learnuczyć się and help us understandzrozumieć,
153
438028
3157
w sposób, który pozwala
nam się uczyć, zrozumieć,
07:33
and then help our broaderszerszy communitiesspołeczności understandzrozumieć
154
441185
2607
a następnie pomaga zrozumieć
naszym społecznościom,
07:35
what this complexzłożony work is really all about.
155
443792
3836
o co tak naprawdę chodzi w tej skomplikowanej pracy.
07:39
I think it is a way to exemplifyPrzykładem and illustratezilustrować
156
447628
4132
To świetny sposób prezentacji rzeczy,
07:43
things that we cannotnie może conveyprzenieść in a lessonlekcja planplan,
157
451760
2915
których nie da się zawrzeć w planie zajęć,
07:46
things you cannotnie może conveyprzenieść in a standardstandard,
158
454675
2153
odgórnych wytycznych,
07:48
things that you cannotnie może even sometimesczasami conveyprzenieść
159
456828
2229
a czasami nawet
w podręcznikach pedagogicznych.
07:51
in a bookksiążka of pedagogyPedagogika.
160
459057
2810
a czasami nawet
w podręcznikach pedagogicznych.
07:53
AlrightyAlrighty, everybodywszyscy, have a great weekendweekend.
161
461867
2366
To by było na tyle,
miłego weekendu.
07:56
I'll see you laterpóźniej.
162
464233
1236
Do zobaczenia.
07:57
[EveryKażdy classroomklasa could look like that]
163
465469
2287
[Każda klasa może tak wyglądać]
07:59
(ApplauseAplauz)
164
467756
5427
(Brawa)
08:05
BillBill GatesBramy: One day, we'dpoślubić like everykażdy classroomklasa in AmericaAmeryka
165
473183
2972
Bill Gates: Chcielibyśmy,
żeby każda klasa w Ameryce
08:08
to look something like that.
166
476155
2684
wyglądała podobnie.
08:10
But we still have more work to do.
167
478839
2621
Ale przed nami jeszcze wiele pracy.
08:13
DiagnosingDiagnozowanie areasobszary where a teachernauczyciel needswymagania to improveulepszać
168
481460
2720
Rozpoznanie obszarów,
w których nauczyciele wymagają poprawy,
08:16
is only halfpół the battlebitwa.
169
484180
2587
to zaledwie połowa sukcesu.
08:18
We alsorównież have to give them the toolsprzybory they need
170
486767
2385
Musimy również dostarczyć
im niezbędnych narzędzi,
08:21
to actdziałać on the diagnosisDiagnostyka.
171
489152
2498
żeby można było temu zaradzić.
08:23
If you learnuczyć się that you need to improveulepszać
172
491650
1915
Kiedy wiemy już,
że musimy poprawić sposób
08:25
the way you teachnauczać fractionsfrakcje,
173
493565
1741
w jaki uczymy ułamków,
08:27
you should be ablezdolny to watch a videowideo
174
495306
2508
powinniśmy móc obejrzeć wideo
08:29
of the bestNajlepiej personosoba in the worldświat teachingnauczanie fractionsfrakcje.
175
497814
3712
osoby, która w nauczaniu ułamków
jest najlepsza.
08:33
So buildingbudynek this completekompletny teachernauczyciel feedbackinformacje zwrotne
176
501526
2742
Stworzenie systemu kompleksowej opinii
08:36
and improvementpoprawa systemsystem won'tprzyzwyczajenie be easyłatwo.
177
504268
3110
i rozwoju nie będzie łatwe.
08:39
For exampleprzykład, I know some teachersnauczyciele
178
507378
2010
Wiem, że niektórzy nauczyciele
08:41
aren'tnie są immediatelynatychmiast comfortablewygodny with the ideapomysł
179
509388
2468
nie są od razu zachwyceni pomysłem
08:43
of a cameraaparat fotograficzny in the classroomklasa.
180
511856
2800
obecności kamery w klasie.
08:46
That's understandablezrozumiale, but our experiencedoświadczenie with METSPEŁNIONE
181
514656
3316
To zrozumiałe,
ale nasze doświadczenie z MET
08:49
suggestswskazuje that if teachersnauczyciele managezarządzanie the processproces,
182
517972
3445
wskazuje, że jeśli nauczycielom
uda się przejść ten proces,
08:53
if they collectzebrać videowideo in theirich ownwłasny classroomssale lekcyjne,
183
521417
2485
nakręcą filmy z zajęć
08:55
and they pickwybierać the lessonsLekcje they want to submitZatwierdź,
184
523902
2976
i sami wybiorą te,
które chcą pokazać,
08:58
a lot of them will be eagerchętny to participateuczestniczyć.
185
526878
3761
wielu z nich chętnie
weźmie udział w programie.
09:02
BuildingBudynek this systemsystem will alsorównież requirewymagać
186
530639
2953
Tworzenie tego systemu wymaga
09:05
a considerableznaczne investmentinwestycja.
187
533592
3023
sporych nakładów.
09:08
Our foundationfundacja estimatesszacunki that it could costkoszt
188
536615
3357
Nasza fundacja szacuje koszt rzędu
09:11
up to fivepięć billionmiliard dollarsdolarów.
189
539972
2155
pięciu miliardów dolarów.
09:14
Now that's a bigduży numbernumer, but to put it in perspectiveperspektywiczny,
190
542127
4354
Liczba ta wydaje się duża,
ale gdy spojrzeć z innej perspektywy
09:18
it's lessmniej than two percentprocent
191
546481
1993
to zaledwie 2%
09:20
of what we spendwydać everykażdy yearrok on teachernauczyciel salariespensje.
192
548474
4295
rocznych wydatków
na nauczycielskie pensje.
09:24
The impactwpływ for teachersnauczyciele would be phenomenalfenomenalny.
193
552769
3312
To miałoby ogromny wpływ
na nauczycieli.
09:28
We would finallywreszcie have a way to give them feedbackinformacje zwrotne,
194
556081
3957
Nareszcie otrzymaliby konstruktywną opinię
09:32
as well as the meansznaczy to actdziałać on it.
195
560038
2697
oraz środki do pracy nad sobą.
09:34
But this systemsystem would have
196
562735
1185
Jednak system ten
09:35
an even more importantważny benefitzasiłek for our countrykraj.
197
563920
3790
wpłynąłby korzystnie
również na cały kraj.
09:39
It would put us on a pathścieżka to makingzrobienie sure
198
567710
3173
Postawilibyśmy ważny krok na drodze
09:42
all our studentsstudenci get a great educationEdukacja,
199
570883
3199
do zapewnienia wszystkim
świetnej edukacji,
09:46
find a careerkariera that's fulfillingspełnianie and rewardingnagradzanie,
200
574082
2691
do znalezienia kariery, która daje satysfakcję
i poczucie spełnienia,
09:48
and have a chanceszansa to liverelacja na żywo out theirich dreamsmarzenia.
201
576773
3239
tak by każdy mógł spełniać
swoje marzenia.
09:52
This wouldn'tnie just make us a more successfuludany countrykraj.
202
580012
4354
NIe tylko stalibyśmy się krajem
odnoszącym sukcesy,
09:56
It would alsorównież make us a more fairtargi and just one, too.
203
584366
5504
ale też krajem bardziej sprawiedliwym.
10:01
I'm excitedpodekscytowany about the opportunityokazja
204
589870
2735
Jestem podekscytowany perspektywą
10:04
to give all our teachersnauczyciele the supportwsparcie they want and deservezasłużyć.
205
592605
4749
dania nauczycielom wsparcia,
którego chcą i na które zasługują.
10:09
I hopenadzieja you are too.
206
597354
1727
Mam nadzieję, że wy również.
10:11
Thank you.
207
599081
1771
Dziękuję.
10:12
(ApplauseAplauz)
208
600852
8308
(Brawa)
Translated by Lena Gorska
Reviewed by Klaudia Lewandowska

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.

Why you should listen

Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.

In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.

Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.

More profile about the speaker
Bill Gates | Speaker | TED.com