TED Talks Education
Bill Gates: Teachers need real feedback
Bill Gates: Leraren hebben echte feedback nodig
Filmed:
Readability: 3.6
4,089,002 views
Tot voor kort kregen veel leraren één woord als feedback: 'voldoende'. Zonder feedback en coaching bestaat er geen mogelijkheid tot verbetering. Bill Gates suggereert dat zelfs geweldige leraren beter kunnen worden door slimme feedback -- en werkt vanuit zijn stichting aan een programma dat dit mogelijk moet maken voor elke klas.
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation. Full bio
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
Everyone needs a coach.
0
719
2893
Iedereen heeft een coach nodig.
00:15
It doesn't matter whether you're a basketball player,
1
3612
3101
Maakt niet uit of je basketbalspeler,
00:18
a tennis player, a gymnast
2
6713
3278
tennisspeler, turner
00:21
or a bridge player.
3
9991
2221
of bridgespeler bent.
00:24
(Laughter)
4
12212
2489
(Gelach)
00:26
My bridge coach, Sharon Osberg,
5
14701
2459
Mijn bridgecoach, Sharon Osberg,
00:29
says there are more pictures of the back of her head
6
17160
2255
zegt dat er meer foto's zijn
van de achterkant van háár hoofd
van de achterkant van háár hoofd
00:31
than anyone else's in the world. (Laughter)
7
19415
3517
dan van iemand anders in de wereld.
(Gelach)
(Gelach)
00:34
Sorry, Sharon. Here you go.
8
22932
3662
Sorry, Sharon. Alsjeblieft.
00:38
We all need people who will give us feedback.
9
26594
3591
We hebben allemaal iemand nodig
die ons feedback geeft.
die ons feedback geeft.
00:42
That's how we improve.
10
30185
2237
Zo verbeteren we.
00:44
Unfortunately, there's one group of people
11
32422
2980
Helaas bestaat er een groep mensen
00:47
who get almost no systematic feedback
12
35402
2806
die nauwelijks feedback krijgt
00:50
to help them do their jobs better,
13
38208
2185
om beter te worden in hun werk.
00:52
and these people
14
40393
1399
Deze mensen
00:53
have one of the most important jobs in the world.
15
41792
3150
hebben de belangrijkste baan van de wereld.
00:56
I'm talking about teachers.
16
44942
2229
Ik heb het over leraren.
00:59
When Melinda and I learned
17
47171
1939
Toen Melinda en ik hoorden
01:01
how little useful feedback most teachers get,
18
49110
3212
hoe weinig nuttige feedback
de meeste leraren krijgen,
de meeste leraren krijgen,
01:04
we were blown away.
19
52322
1954
waren we verbluft.
01:06
Until recently, over 98 percent of teachers
20
54276
4124
Tot voor kort kreeg 98% van de leraren
01:10
just got one word of feedback:
21
58400
2653
feedback die uit één woord bestaat:
01:13
Satisfactory.
22
61053
2720
'voldoende'.
01:15
If all my bridge coach ever told me
23
63773
2493
Als mijn bridgecoach me ooit vertelde
01:18
was that I was "satisfactory,"
24
66266
2385
dat ik 'voldoende' was,
01:20
I would have no hope of ever getting better.
25
68651
2777
zou ik geen hoop hebben beter te worden.
01:23
How would I know who was the best?
26
71428
3298
Hoe weet ik dan wie de beste was?
01:26
How would I know what I was doing differently?
27
74726
3600
Hoe weet ik dan wat ik moet veranderen?
01:30
Today, districts are revamping
28
78326
2384
Nu vernieuwen de districten
01:32
the way they evaluate teachers,
29
80710
2284
de manier waarop ze leraren evalueren,
01:34
but we still give them almost no feedback
30
82994
3309
maar ze krijgen nog steeds weinig feedback
01:38
that actually helps them improve their practice.
31
86303
3173
die tot verbetering leidt.
01:41
Our teachers deserve better.
32
89476
3332
Onze leraren verdienen beter.
01:44
The system we have today isn't fair to them.
33
92808
3228
Ons huidige systeem behandelt hen niet eerlijk.
01:48
It's not fair to students,
34
96036
1821
Het is niet eerlijk voor studenten
01:49
and it's putting America's global leadership at risk.
35
97857
5030
en het brengt het Amerikaanse
wereldleiderschap in gevaar.
wereldleiderschap in gevaar.
01:54
So today I want to talk about how we can help all teachers
36
102887
3459
Vandaag wil ik het hebben over
hoe we leraren kunnen helpen
hoe we leraren kunnen helpen
01:58
get the tools for improvement they want and deserve.
37
106346
4258
zich te verbeteren
zoals zij dat willen en verdienen.
zoals zij dat willen en verdienen.
02:02
Let's start by asking who's doing well.
38
110604
3866
We beginnen met de vraag wie het goed doet.
02:06
Well, unfortunately there's no international ranking tables
39
114470
3468
Er bestaat helaas geen internationale ranglijst
02:09
for teacher feedback systems.
40
117938
1926
van feedbacksystemen voor leraren.
02:11
So I looked at the countries
41
119864
1790
Dus bekeek ik de landen
02:13
whose students perform well academically,
42
121654
3105
waarvan de studenten academisch goed presteren
02:16
and looked at what they're doing
43
124759
2305
en wat zij doen
02:19
to help their teachers improve.
44
127064
3039
om hun leraren te verbeteren.
02:22
Consider the rankings for reading proficiency.
45
130103
3233
We kijken naar de cijfers voor leesvaardigheid.
02:25
The U.S. isn't number one.
46
133336
2490
De VS staat niet op nummer één
02:27
We're not even in the top 10.
47
135826
2055
en zelfs niet in de top 10.
02:29
We're tied for 15th with Iceland and Poland.
48
137881
4938
We staan op de 15e plaats
gelijk met IJsland en Polen.
gelijk met IJsland en Polen.
02:34
Now, out of all the places
49
142819
2226
Hoeveel plekken
02:37
that do better than the U.S. in reading,
50
145045
2590
die beter zijn in lezen dan de VS,
02:39
how many of them have a formal system
51
147635
2539
hebben een formeel systeem
02:42
for helping teachers improve?
52
150174
2991
om hun leraren beter te maken?
02:45
Eleven out of 14.
53
153165
2835
11 van de 14.
02:48
The U.S. is tied for 15th in reading,
54
156000
2565
De VS staat op de 15e plaats voor lezen,
02:50
but we're 23rd in science and 31st in math.
55
158565
4601
maar we zijn 23e voor de wetenschappen
en 31e voor wiskunde.
en 31e voor wiskunde.
02:55
So there's really only one area where we're near the top,
56
163166
3084
Er is maar één gebied
waar we in de buurt van de top komen.
waar we in de buurt van de top komen.
02:58
and that's in failing to give our teachers
57
166250
2172
Dat is voor het gebrek aan hulp voor onze leraren
om hun vaardigheden te verbeteren.
om hun vaardigheden te verbeteren.
03:00
the help they need to develop their skills.
58
168422
3621
Dat is voor het gebrek aan hulp voor onze leraren
om hun vaardigheden te verbeteren.
om hun vaardigheden te verbeteren.
03:04
Let's look at the best academic performer:
59
172043
3557
Kijk wie hier academisch het beste scoort:
03:07
the province of Shanghai, China.
60
175600
3165
de provincie Shanghai in China.
03:10
Now, they rank number one across the board,
61
178765
3333
Ze staan op de eerste plaats
03:14
in reading, math and science,
62
182098
2919
voor lezen, wiskunde en natuurwetenschappen.
03:17
and one of the keys to Shanghai's incredible success
63
185017
3371
Eén van de sleutels
tot dit ongelofelijke succes van Shanghai
tot dit ongelofelijke succes van Shanghai
03:20
is the way they help teachers keep improving.
64
188388
3634
is de manier waarop
ze leraren blijven verbeteren.
ze leraren blijven verbeteren.
03:24
They made sure that younger teachers
65
192022
2329
Jonge leraren
03:26
get a chance to watch master teachers at work.
66
194351
3667
krijgen de kans meesters
in het onderwijs aan het werk te zien.
in het onderwijs aan het werk te zien.
03:30
They have weekly study groups,
67
198018
2274
Ze hebben wekelijkse studiegroepen
03:32
where teachers get together and talk about what's working.
68
200292
2834
waar leraren samenkomen
en praten over wat werkt.
en praten over wat werkt.
03:35
They even require each teacher to observe
69
203126
3355
Ze eisen zelfs dat iedere leraar
zijn collega's observeert en feedback geeft.
zijn collega's observeert en feedback geeft.
03:38
and give feedback to their colleagues.
70
206481
3138
Ze eisen zelfs dat iedere leraar
zijn collega's observeert en feedback geeft.
zijn collega's observeert en feedback geeft.
03:41
You might ask, why is a system like this so important?
71
209619
3699
Misschien vraag je je af
waarom dit systeem zo belangrijk is.
waarom dit systeem zo belangrijk is.
03:45
It's because there's so much variation
72
213318
2858
Omdat er zoveel variatie is
03:48
in the teaching profession.
73
216176
2081
in het beroep van leraar.
03:50
Some teachers are far more effective than others.
74
218257
4157
Sommige leraren zijn veel effectiever dan andere.
03:54
In fact, there are teachers throughout the country
75
222414
2689
Er zijn leraren in het hele land
03:57
who are helping their students make extraordinary gains.
76
225103
3553
die hun studenten buitengewoon vooruit helpen.
04:00
If today's average teacher
77
228656
2243
Als de gemiddelde leraar van vandaag
04:02
could become as good as those teachers,
78
230899
2596
net zo goed wordt als die leraren
04:05
our students would be blowing away the rest of the world.
79
233495
4176
zouden onze studenten
de rest van de wereld overtreffen.
de rest van de wereld overtreffen.
04:09
So we need a system that helps all our teachers
80
237671
2907
Dus hebben we een systeem nodig
dat onze leraren
dat onze leraren
04:12
be as good as the best.
81
240578
2012
helpt om zo goed
als de besten te worden.
als de besten te worden.
04:14
What would that system look like?
82
242590
2597
Hoe ziet dat systeem eruit?
04:17
Well, to find out, our foundation
83
245187
2025
Om dat te weten te komen,
04:19
has been working with 3,000 teachers
84
247212
2451
werkt onze stichting met 3.000 leraren
04:21
in districts across the country
85
249663
2184
in districten over het hele land
04:23
on a project called Measures of Effective Teaching.
86
251847
4219
aan een project: 'MET'
Maatstaven voor Effectief Onderwijzen.
Maatstaven voor Effectief Onderwijzen.
04:28
We had observers watch videos
87
256066
2351
Waarnemers bekeken video's
04:30
of teachers in the classroom
88
258417
1746
van leraren in de klas
04:32
and rate how they did on a range of practices.
89
260163
3588
en beoordeelden hen op een aantal werkwijzen.
04:35
For example, did they ask their students
90
263751
1838
Bijvoorbeeld of zij de studenten
04:37
challenging questions?
91
265589
2091
uitdagende vragen stelden.
04:39
Did they find multiple ways to explain an idea?
92
267680
4317
Legden zij een idee op verschillende manieren uit?
04:43
We also had students fill out surveys with questions like,
93
271997
4500
Ook lieten we studenten
een vragenlijst invullen met vragen als:
een vragenlijst invullen met vragen als:
04:48
"Does your teacher know
94
276497
1713
"Weet je leraar
04:50
when the class understands a lesson?"
95
278210
2557
wanneer de klas een les snapt?"
04:52
"Do you learn to correct your mistakes?"
96
280767
3156
"Leer je je fouten te corrigeren?"
04:55
And what we found is very exciting.
97
283923
2829
Wat we vonden, is erg spannend.
04:58
First, the teachers who did well on these observations
98
286752
4119
Ten eerste: de leraren
die het goed deden bij de observaties
die het goed deden bij de observaties
05:02
had far better student outcomes.
99
290871
2451
hadden veel betere studentenresultaten.
05:05
So it tells us we're asking the right questions.
100
293322
3258
Dit vertelt ons dat we de juiste vragen stellen.
05:08
And second, teachers in the program told us
101
296580
2813
Ten tweede:
leraren in dit programma vertelden ons
leraren in dit programma vertelden ons
05:11
that these videos and these surveys from the students
102
299393
3550
dat deze video's en de studentenvragenlijsten
05:14
were very helpful diagnostic tools,
103
302943
2683
erg nuttige diagnostische hulpmiddelen waren,
05:17
because they pointed to specific places
104
305626
2629
want zij gaven specifieke punten aan
05:20
where they can improve.
105
308255
2028
waarop zij kunnen verbeteren.
05:22
I want to show you what this video component of MET
106
310283
4043
Ik laat jullie zien hoe dit 'MET'-filmpje
05:26
looks like in action.
107
314326
2584
er in actie uitziet.
05:28
(Music)
108
316910
2947
(Muziek)
05:31
(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.
109
319857
1681
(Video) Sarah Brown Wessling:
"Goedemorgen allemaal.
"Goedemorgen allemaal.
05:33
Let's talk about what's going on today.
110
321538
2168
Wat doen we vandaag?
05:35
To get started, we're doing a peer review day, okay?
111
323706
3349
Jullie gaan vandaag elkaar evalueren.
05:39
A peer review day, and our goal by the end of class
112
327055
2455
Het doel van deze evaluatiedag
05:41
is for you to be able to determine
113
329510
1883
is dat jullie kunnen bepalen
05:43
whether or not you have moves to prove in your essays.
114
331393
2954
of je al dan niet verbeteringen
nodig hebt in je opstel."
nodig hebt in je opstel."
05:46
My name is Sarah Brown Wessling.
115
334347
1469
Mijn naam is Sarah Brown Wessling.
05:47
I am a high school English teacher
116
335816
1685
Ik ben leraar Engels
05:49
at Johnston High School in Johnston, Iowa.
117
337501
2063
aan de Johnston High School in Johnston in Iowa.
05:51
Turn to somebody next to you.
118
339564
1747
"Kijk nu naar degene naast je.
05:53
Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --
119
341311
2799
Vertel hem wat je denkt
als ik praat over verbeteren."
als ik praat over verbeteren."
05:56
I think that there is a difference for teachers
120
344110
2661
Ik denk dat leraren een verschil zien
05:58
between the abstract of how we see our practice
121
346771
3473
tussen het abstracte begrip van ons beroep
06:02
and then the concrete reality of it.
122
350244
1643
en de concrete realiteit.
06:03
Okay, so I would like you to please bring up your papers.
123
351887
3550
"Oké, haal jullie papieren tevoorschijn."
06:07
I think what video offers for us
124
355437
2643
Ik denk dat video ons
06:10
is a certain degree of reality.
125
358080
2314
in bepaalde mate de realiteit laat zien.
06:12
You can't really dispute what you see on the video,
126
360394
2636
Je kunt niet twisten over wat je ziet.
06:15
and there is a lot to be learned from that,
127
363030
2959
We kunnen er veel van leren.
06:17
and there are a lot of ways that we can grow
128
365989
1929
Als je dit ziet, zie je dat er veel manieren zijn
waarop we als leraar kunnen groeien.
waarop we als leraar kunnen groeien.
06:19
as a profession when we actually get to see this.
129
367918
2931
Als je dit ziet, zie je dat er veel manieren zijn
waarop we als leraar kunnen groeien.
waarop we als leraar kunnen groeien.
06:22
I just have a flip camera and a little tripod
130
370849
2993
Ik heb een flipcamera en een klein statief.
06:25
and invested in this tiny little wide-angle lens.
131
373842
3410
Ik heb in deze kleine groothoeklens geïnvesteerd.
06:29
At the beginning of class, I just perch it
132
377252
2508
Bij aanvang van de les plaats ik het
06:31
in the back of the classroom. It's not a perfect shot.
133
379760
2425
achter in het klaslokaal.
Het wordt geen perfecte opname.
Het wordt geen perfecte opname.
06:34
It doesn't catch every little thing that's going on.
134
382185
2738
Het zal niet elk kleinigheidje opvangen,
06:36
But I can hear the sound. I can see a lot.
135
384923
3280
maar ik kan het geluid horen.
Ik kan veel zien.
Ik kan veel zien.
06:40
And I'm able to learn a lot from it.
136
388203
2049
En ik kan er van leren.
06:42
So it really has been a simple
137
390252
2885
Het is een eenvoudig
06:45
but powerful tool in my own reflection.
138
393137
2846
maar krachtig middel in mijn eigen reflectie.
06:47
All right, let's take a look at the long one first, okay?
139
395983
3049
"Oké, we bekijken het lange filmpje eerst."
06:51
Once I'm finished taping, then I put it in my computer,
140
399032
2768
Als ik klaar ben met filmen,
stop ik het in mijn computer
stop ik het in mijn computer
06:53
and then I'll scan it and take a peek at it.
141
401800
2636
dan scan ik het en neem een kijkje.
06:56
If I don't write things down, I don't remember them.
142
404436
2112
Als ik dingen niet opschrijf, vergeet ik ze.
06:58
So having the notes is a part of my thinking process,
143
406548
3655
Aantekeningen maken
is deel van mijn denkproces
is deel van mijn denkproces
07:02
and I discover what I'm seeing as I'm writing.
144
410203
4087
Ik ontdek wat ik zie
als ik schrijf.
als ik schrijf.
07:06
I really have used it for my own personal growth
145
414290
2029
Ik gebruik dit voor mijn persoonlijke groei,
07:08
and my own personal reflection on teaching strategy
146
416319
2926
mijn reflectie op de onderwijsstrategie
07:11
and methodology and classroom management,
147
419245
3269
en de methodologie, het leiden van de klas
07:14
and just all of those different facets of the classroom.
148
422514
3506
en verschillende aspecten van de klas.
07:18
I'm glad that we've actually done the process before
149
426020
2674
Ik ben blij dat we dit proces al gedaan hebben
07:20
so we can kind of compare what works, what doesn't.
150
428694
2525
zodat we zien wat werkt en wat niet.
07:23
I think that video exposes
151
431219
3325
Ik denk dat video
zoveel van ons innerlijk als onderwijzer onthult,
zoveel van ons innerlijk als onderwijzer onthult,
07:26
so much of what's intrinsic to us as teachers
152
434544
3484
Ik denk dat video
zoveel van ons innerlijk als onderwijzer onthult,
zoveel van ons innerlijk als onderwijzer onthult,
07:30
in ways that help us learn and help us understand,
153
438028
3157
op manieren die ons leren en laten begrijpen
07:33
and then help our broader communities understand
154
441185
2607
en daarna onze gemeenschap laat begrijpen
07:35
what this complex work is really all about.
155
443792
3836
waar dit complexe werk wezenlijk over gaat.
07:39
I think it is a way to exemplify and illustrate
156
447628
4132
Ik denk dat we zo
dingen toelichten en illustreren
dingen toelichten en illustreren
07:43
things that we cannot convey in a lesson plan,
157
451760
2915
die je niet overbrengt met een lesplan.
07:46
things you cannot convey in a standard,
158
454675
2153
Dingen die je niet standaard overdraagt,
07:48
things that you cannot even sometimes convey
159
456828
2229
dingen die je soms niet overbrengt
07:51
in a book of pedagogy.
160
459057
2810
met een handboek.
07:53
Alrighty, everybody, have a great weekend.
161
461867
2366
Fijn weekend allemaal!
07:56
I'll see you later.
162
464233
1236
Tot ziens.
07:57
[Every classroom could look like that]
163
465469
2287
[Elke klas kan er zo uitzien]
07:59
(Applause)
164
467756
5427
(Applaus)
08:05
Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America
165
473183
2972
Bill Gates: Op zekere dag willen we
dat elke klas in Amerika
dat elke klas in Amerika
08:08
to look something like that.
166
476155
2684
er zo uit ziet.
08:10
But we still have more work to do.
167
478839
2621
Maar er is meer werk te doen.
08:13
Diagnosing areas where a teacher needs to improve
168
481460
2720
De diagnose stellen
van waar leraren moeten verbeteren,
van waar leraren moeten verbeteren,
08:16
is only half the battle.
169
484180
2587
is nog maar de helft.
08:18
We also have to give them the tools they need
170
486767
2385
We moeten ze ook de middelen geven
die ze nodig hebben
die ze nodig hebben
08:21
to act on the diagnosis.
171
489152
2498
om te handelen naar de diagnose.
08:23
If you learn that you need to improve
172
491650
1915
Als je weet dat je je als leraar
08:25
the way you teach fractions,
173
493565
1741
moet verbeteren in het uitleggen van breuken,
08:27
you should be able to watch a video
174
495306
2508
moet je een video kunnen bekijken
08:29
of the best person in the world teaching fractions.
175
497814
3712
van de beste leraar in breuken ter wereld.
08:33
So building this complete teacher feedback
176
501526
2742
Het zal niet makkelijk zijn
een compleet systeem
een compleet systeem
08:36
and improvement system won't be easy.
177
504268
3110
voor feedback en verbetering
van leraren te maken.
van leraren te maken.
08:39
For example, I know some teachers
178
507378
2010
Ik ken bijvoorbeeld wat leraren
08:41
aren't immediately comfortable with the idea
179
509388
2468
die zich niet meteen prettig voelen
08:43
of a camera in the classroom.
180
511856
2800
bij het idee van een camera in de klas.
08:46
That's understandable, but our experience with MET
181
514656
3316
Dat is begrijpelijk,
maar onze ervaring met 'MET'
maar onze ervaring met 'MET'
08:49
suggests that if teachers manage the process,
182
517972
3445
leert ons dat als leraren het proces managen,
08:53
if they collect video in their own classrooms,
183
521417
2485
als zij voor filmpjes in hun eigen klas zorgen
08:55
and they pick the lessons they want to submit,
184
523902
2976
en zij de lessen kiezen die ze willen voorleggen,
08:58
a lot of them will be eager to participate.
185
526878
3761
veel van hen graag willen deelnemen.
09:02
Building this system will also require
186
530639
2953
Dit systeem zal ook
09:05
a considerable investment.
187
533592
3023
een behoorlijke investering vereisen.
09:08
Our foundation estimates that it could cost
188
536615
3357
Onze stichting schat dat de kosten
09:11
up to five billion dollars.
189
539972
2155
tot 5 miljard kunnen oplopen.
09:14
Now that's a big number, but to put it in perspective,
190
542127
4354
Dat is een groot bedrag,
maar als je het in perspectief bekijkt,
maar als je het in perspectief bekijkt,
09:18
it's less than two percent
191
546481
1993
is het minder dan twee procent
09:20
of what we spend every year on teacher salaries.
192
548474
4295
van het jaarlijkse bedrag aan lerarensalarissen.
09:24
The impact for teachers would be phenomenal.
193
552769
3312
De impact zal fenomenaal zijn voor leraren.
09:28
We would finally have a way to give them feedback,
194
556081
3957
We zouden eindelijk een manier hebben
hen feedback te geven
hen feedback te geven
09:32
as well as the means to act on it.
195
560038
2697
en de middelen om er iets aan te doen.
09:34
But this system would have
196
562735
1185
Maar dit systeem zou
een veel groter voordeel opleveren voor ons land.
een veel groter voordeel opleveren voor ons land.
09:35
an even more important benefit for our country.
197
563920
3790
Maar dit systeem zou
een veel groter voordeel opleveren voor ons land.
een veel groter voordeel opleveren voor ons land.
09:39
It would put us on a path to making sure
198
567710
3173
We zouden ervan verzekerd zijn
09:42
all our students get a great education,
199
570883
3199
dat onze studenten
fantastisch onderwijs krijgen,
fantastisch onderwijs krijgen,
09:46
find a career that's fulfilling and rewarding,
200
574082
2691
een carrière vinden
die voldoening geeft en beloont,
die voldoening geeft en beloont,
09:48
and have a chance to live out their dreams.
201
576773
3239
en een kans hebben om hun dromen
waar te maken.
waar te maken.
09:52
This wouldn't just make us a more successful country.
202
580012
4354
Het zou ons land niet alleen succesvoller maken,
09:56
It would also make us a more fair and just one, too.
203
584366
5504
maar ook eerlijker en rechtvaardiger.
10:01
I'm excited about the opportunity
204
589870
2735
Ik verheug me op de mogelijkheid
10:04
to give all our teachers the support they want and deserve.
205
592605
4749
alle leraren de ondersteuning te bieden
die ze willen en verdienen.
die ze willen en verdienen.
10:09
I hope you are too.
206
597354
1727
Ik hoop jullie ook.
10:11
Thank you.
207
599081
1771
Dank jullie wel.
10:12
(Applause)
208
600852
8308
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - PhilanthropistA passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.
Why you should listen
Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.
In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.
Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.
Bill Gates | Speaker | TED.com