ABOUT THE SPEAKER
Eduardo Briceño - Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world.

Why you should listen

Eduardo Briceño leads Mindset Works, the leading provider of growth mindset training services and programs for schools and businesses.  It helps organizations cultivate learning-oriented cultures and systems. He started it in 2007 with the foremost growth mindset researcher, Carol Dweck Ph.D., and education expert Lisa Blackwell Ph.D. Prior to his current role, he was a Principal at the Sprout Group, a venture capital firm in Silicon Valley.

Briceño regularly speaks at national and international conferences and in-house trainings for educators, professionals, and leaders. His TEDx talk, "The power of belief," is widely used to introduce teachers, students and professionals to the growth mindset, and his TED Talk, "How to get better at the things you care about," differentiates performance vs. improvement behaviors. He has been quoted and featured in prominent media, such as Education Week, NPR, The Guardian, The Huffington Post, KQED MindShift, Entrepreneur and Inc.

Briceño grew up in Caracas, Venezuela, before moving to the US when he was in high school. He now lives with his wife in San Jose, California. He holds Bachelor's degrees in economics and engineering from the University of Pennsylvania, as well as an MBA and an MA in Education from Stanford University. Most important, he continues to enjoy lifelong learning every day.

More profile about the speaker
Eduardo Briceño | Speaker | TED.com
TEDxManhattanBeach

Eduardo Briceño: How to get better at the things you care about

에듀아르도 브리세노 (Eduardo Briceño): 중요한 일의 실력을 향상시키는 방법

Filmed:
3,260,700 views

열심히 하지만 발전이 없다고요? 당신만의 문제가 아닙니다. 교육가 에듀라도 브리세노가 업무, 자녀교육, 특이한 취미 등 여러분의 실력을 향상할 수 있는 간단한 방법을 알려주고 끝없이 배우고 발전할 수 있는 방법을 공유합니다.
- Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
Most가장 of us go through...을 통하여 life trying견딜 수 없는
to do our best베스트 at whatever도대체 무엇이 we do,
0
760
4016
대부분 우리는 우리가 하는 일에
최선을 다하며 살아갑니다.
00:16
whether인지 어떤지 it's our job, family가족, school학교
1
4800
2576
그것이 직장이든 가족이든 학교든
00:19
or anything else그밖에.
2
7400
1200
어떤 것이든지요.
00:21
I feel that way. I try my best베스트.
3
9240
1800
저도 똑같이 최선을 다 합니다.
00:23
But some time ago...전에, I came왔다 to a realization실현
4
11920
2896
하지만 얼마전에 깨닫게 되었는데
00:26
that I wasn't아니었다. getting점점 much better
at the things I cared관심이있는 most가장 about,
5
14840
3776
제가 중요시하는 일의 실력이
더 나아지질 않는다는 것입니다.
00:30
whether인지 어떤지 it was being존재 a husband남편 or a friend친구
6
18640
3176
남편으로서든, 친구로서든
00:33
or a professional직업적인 or teammate팀 동료,
7
21840
2216
전문가나 동료로서 말이죠.
00:36
and I wasn't아니었다. improving개선
much at those things
8
24080
2016
그리고 이런 것에 시간을 많이 투자하고
00:38
even though그래도 I was spending지출 a lot of time
9
26120
2536
열심히 하는데도 제 실력은
발전하지 않았습니다.
00:40
working hard단단한 at them.
10
28680
1200
00:43
I've since이후 realized깨달은 from conversations대화
I've had and from research연구
11
31200
3376
이와 관련해 많은 사람과 나눈
이야기와 연구를 통해
00:46
that this stagnation침체, despite무례 hard단단한 work,
12
34600
2656
열심히 노력해도 생기는
이런 정체기간이
00:49
turns회전 out to be pretty예쁜 common공유지.
13
37280
1736
흔한 일임을 알게되었습니다.
00:51
So I'd like to share with you
some insights통찰력 into why that is
14
39040
2856
그래서 저는 여러분께
왜 이런일이 생기고 어떻게 극복할지
00:53
and what we can all do about it.
15
41920
1524
이야기하려 합니다.
00:56
What I've learned배운
is that the most가장 effective유효한 people
16
44160
2496
제가 알게 된 건 모든 분야의
가장 유능한 사람들과
00:58
and teams in any domain도메인
17
46680
1976
가장 유능한 팀은
01:00
do something we can all emulate에뮬레이트하다.
18
48680
1640
우리가 따라 할 수 있는 것을
한다는 겁니다.
01:03
They go through...을 통하여 life deliberately신중히
alternating교번하는 between중에서 two zones구역들:
19
51000
4056
그들은 의도적으로
두 부분을 오가며 살아갑니다.
01:07
the learning배우기 zone
and the performance공연 zone.
20
55080
2080
바로 학습영역과 행동영역입니다.
01:10
The learning배우기 zone
is when our goal is to improve돌리다.
21
58160
2656
발전을 목표로 할 때를
학습영역이라고 합니다.
01:12
Then we do activities활동들
designed디자인 된 for improvement개량,
22
60840
3096
그럴 때 우리는 발전을 위한
행동을 하고
01:15
concentrating집중하는 on what
we haven't~하지 않았다. mastered마스터 한 yet아직,
23
63960
2456
아직 숙달하지 못한 일에 집중하는데
01:18
which어느 means방법 we have to expect배고 있다
to make mistakes실수,
24
66440
2456
이는 실수를 할 수도 있고
01:20
knowing that we will learn배우다 from them.
25
68920
1800
이를 통해 배운다는 뜻입니다.
01:23
That is very different다른 from what we do
when we're in our performance공연 zone,
26
71160
3736
이는 행동영역에 있을 때와
차이가 있는데
01:26
which어느 is when our goal is to do something
as best베스트 as we can, to execute실행하다.
27
74920
4296
여기선 목표를 위해 최선을 다하죠.
무엇을 하는데 말이죠.
01:31
Then we concentrate집중
on what we have already이미 mastered마스터 한
28
79240
2616
그리고 나서 숙련된 것에 집중을 하며
01:33
and we try to minimize최소화하다 mistakes실수.
29
81880
1760
실수를 최소화하고자 합니다.
01:36
Both양자 모두 of these zones구역들
should be part부품 of our lives,
30
84840
2416
두 영역 모두 우리 삶의 일부가
되어야 하는데
01:39
but being존재 clear명확한 about
when we want to be in each마다 of them,
31
87280
3256
언제 어느 부분에 있을 것인지
어떤 목표로 집중하고
01:42
with what goal, focus초점 and expectations기대,
32
90560
2296
어떤 기대를 하는지 분명히하면
01:44
helps도움이된다. us better perform행하다
and better improve돌리다.
33
92880
2816
더 나은 학습과 행동을
할 수 있습니다.
01:47
The performance공연 zone maximizes최대화하다
our immediate즉시의 performance공연,
34
95720
2936
행동영역는 즉각적인 결과를 극대화시키고
01:50
while the learning배우기 zone
maximizes최대화하다 our growth성장
35
98680
2096
학습영역은 우리의 발전과
앞으로의 활동을 극대화 시켜줍니다.
01:52
and our future미래 performance공연.
36
100800
1286
01:55
The reason이유 many많은 of us don't improve돌리다 much
37
103320
2056
많은 사람들이 열심히 해도
01:57
despite무례 our hard단단한 work
38
105400
1736
많이 발전하지 못하는 이유는
01:59
is that we tend지키다 to spend보내 almost거의
all of our time in the performance공연 zone.
39
107160
4000
대부분의 시간을 행동영역에
사용하는 경향이 있기 때문입니다.
02:03
This hinders방해가되는 our growth성장,
40
111880
1376
이는 발전을 방해합니다.
02:05
and ironically역설적으로, over the long term기간,
also또한 our performance공연.
41
113280
3080
아이러니하게 장기적 성과까지 말이죠.
02:10
So what does the learning배우기 zone look like?
42
118040
1960
그럼 학습영역은 어떤 모습일까요?
02:12
Take Demosthenes데모 스테 네스, a political주재관 leader리더
43
120760
2016
고대 그리스의 가장 위대한 웅변가이자
02:14
and the greatest가장 큰 orator연설자
and lawyer변호사 in ancient고대의 Greece그리스.
44
122800
2840
정치인이며 변호사인
데모스테네스를 예로 봅시다.
02:18
To become지다 great,
he didn't spend보내 all his time
45
126240
3655
그는 위대해지기 위해 그의 모든 시간을
02:21
just being존재 an orator연설자 or a lawyer변호사,
46
129919
2417
웅변가나 변호사로서 쓰지 않았습니다.
02:24
which어느 would be his performance공연 zone.
47
132360
2176
이는 그의 행동 영역입니다.
02:26
But instead대신에, he did activities활동들
designed디자인 된 for improvement개량.
48
134560
2620
그는 발전을 위한 행동을 했죠.
02:29
Of course코스, he studied공부 한 a lot.
49
137600
1376
당연히 열심히 공부했고
02:31
He studied공부 한 law and philosophy철학
with guidance지도 from mentors멘토,
50
139000
2816
스승들로부터 법과 철학을 배우고
02:33
but he also또한 realized깨달은 that being존재 a lawyer변호사
involved뒤얽힌 persuading설득하다 other people,
51
141840
4536
변호사는 타인을 설득하는 일이기에
02:38
so he also또한 studied공부 한 great speeches연설
52
146400
2376
훌륭한 연설과 연극에
대해서도 연구했습니다.
02:40
and acting연기.
53
148800
1200
02:42
To get rid구하다 of an odd이상한 habit습관 he had
of involuntarily무의식적으로 lifting리프팅 his shoulder어깨,
54
150640
4296
어깨를 들썩이는 이상한 습관을
없애기 위해
02:46
he practiced연습 한 his speeches연설
in front of a mirror거울,
55
154960
2416
거울 앞에서 연설 연습을 했으며
02:49
and he suspended매달린 a sword from the ceiling천장
56
157400
2976
천장에는 칼을 매달아 놓았습니다.
02:52
so that if he raised높인 his shoulder어깨,
57
160400
1736
어깨를 들어올리면
02:54
it would hurt상처.
58
162160
1216
다치게 말이죠.
02:55
(Laughter웃음)
59
163400
1616
(웃음)
02:57
To speak말하다 more clearly분명히 despite무례 a lisp리스프,
60
165040
2136
혀가 짧은 그는 정확한 발음을 위해
02:59
he went갔다 through...을 통하여 his speeches연설
with stones in his mouth.
61
167200
2840
입에 돌을 넣고 연설 연습을 했습니다.
03:02
He built세워짐 an underground지하철 room
62
170840
1376
그는 다른 사람에게
03:04
where he could practice연습
without없이 interruptions중단
63
172240
2136
방해가 되지 않고 방해받지 않기위해
03:06
and not disturb방해하다 other people.
64
174400
1416
지하실을 만들었습니다.
03:07
And since이후 courts법원 at the time
were very noisy시끄러운,
65
175840
2136
그리고 당시 법원은 매우 시끄러웠기에
03:10
he also또한 practiced연습 한 by the ocean대양,
66
178000
1856
바다의 파도치는 소리보다
03:11
projecting투영 his voice목소리
above위에 the roar노호 of the waves파도.
67
179880
2560
큰 소리를 내는 연습을 했습니다.
03:15
His activities활동들 in the learning배우기 zone
68
183400
1696
그의 학습영역의 활동들은
03:17
were very different다른
from his activities활동들 in court법정,
69
185120
2496
그가 행동 영역인
법원에서 하는 활동과는
03:19
his performance공연 zone.
70
187640
1280
매우 달랐습니다.
03:21
In the learning배우기 zone,
71
189760
1216
학습영역에서 그는
03:23
he did what Dr박사. AndersAnders Ericsson에릭슨
calls전화 deliberate신중한 practice연습.
72
191000
2776
앤더스 에릭슨 박사가 말하는
의도된 연습을 했습니다.
03:25
This involves관련 breaking파괴 down
abilities능력 into component구성 요소 skills기술,
73
193800
3536
이는 각각의 능력의 구성을
기술로 구분해
03:29
being존재 clear명확한 about what subskill잠수함
we're working to improve돌리다,
74
197360
2896
우리가 향상시키고자 하는
작은 기술을 분명히 하고
03:32
like keeping유지 our shoulders어깨 down,
75
200280
1976
어께 안 움직이기 같이 말이죠.
03:34
giving주는 full완전한 concentration집중
to a high높은 level수평 of challenge도전
76
202280
2856
더 높은 수준의 도전에
온전히 집중하는 것입니다.
03:37
outside외부 our comfort위로 zone,
77
205160
1416
적당히 하는걸 넘어서
03:38
just beyond...을 넘어서 what we can currently현재 do,
78
206600
2336
우리가 할 수 있는 걸 넘어서 말이죠.
03:40
using~을 사용하여 frequent빈번한 feedback피드백
with repetition되풀이 and adjustments조정,
79
208960
3216
이를 위해 반복 숙달과
지속적인 피드백을 이용하는데
03:44
and ideally이상적으로 engaging매력적인 the guidance지도
of a skilled숙련 된 coach코치,
80
212200
2976
이상적으로는 숙련된 지도자에게
받아야 합니다.
03:47
because activities활동들
designed디자인 된 for improvement개량
81
215200
2056
왜냐하면 향상을 위한 활동들은
03:49
are domain-specific도메인 특정,
82
217280
1256
영역에 특정되고
03:50
and great teachers교사 and coaches코치
know what those activities활동들 are
83
218560
2896
훌륭한 선생과 지도자들은
어떤 활동이 필요한지 알고
03:53
and can also또한 give us expert전문가 feedback피드백.
84
221480
1880
전문 의견을 줄 수 있기 때문입니다.
03:55
It is this type유형 of practice연습
in the learning배우기 zone
85
223960
2696
이는 학습 영역의 훈련 유형으로
03:58
which어느 leads리드 to substantial실질적인 improvement개량,
86
226680
1896
업무 수행 시간을 넘어선
04:00
not just time on task태스크 performing실행할 수 있는.
87
228600
2360
상당한 발전을 가져옵니다.
04:03
For example, research연구 shows
that after the first couple of years연령
88
231960
3176
예를 들면, 여러 연구에서
입사 후 일이년 이 지나면
04:07
working in a profession직업,
89
235160
1256
전문가들의 성과가
04:08
performance공연 usually보통 plateaus대지.
90
236440
2336
보통 정체기를 맞는다고 합니다.
04:10
This has been shown표시된 to be true참된
in teaching가르치는, general일반 medicine의학,
91
238800
3056
이는 교직, 의학, 간호등의 분야에서
04:13
nursing육아 and other fields전지,
92
241880
1696
사실로 나타났습니다.
04:15
and it happens일이 because once일단 we think
we have become지다 good enough충분히,
93
243600
3736
그리고 이는 우리가 만족스럽다
04:19
adequate알맞은,
94
247360
1216
충분하다고 생각하면
04:20
then we stop spending지출 time
in the learning배우기 zone.
95
248600
2256
학습영역에 시간을 안 쓰기 때문이죠.
04:22
We focus초점 all our time
on just doing our job,
96
250880
2176
우리는 단순히 직업에 종사하고
04:25
performing실행할 수 있는,
97
253080
1216
활동하는 데 시간을 투자하는데
04:26
which어느 turns회전 out not to be
a great way to improve돌리다.
98
254320
2320
이는 발전으로 이어지지 않습니다.
04:29
But the people who continue잇다
to spend보내 time in the learning배우기 zone
99
257160
2936
하지만 계속해서 학습 영역에
시간을 투자하는 사람은
04:32
do continue잇다 to always improve돌리다.
100
260120
2136
지속적으로 발전하게 됩니다.
04:34
The best베스트 salespeople세일즈맨 at least가장 작은 once일단 a week
101
262280
2416
뛰어난 판매원들은
일주일에 최소 한번은
04:36
do activities활동들 with
the goal of improvement개량.
102
264720
2616
발전을 목표로 한 활동을 합니다.
04:39
They read독서 to extend넓히다 their그들의 knowledge지식,
103
267360
1776
그들은 지식을 넓히기 위해 책도 읽고
04:41
consult찾다 with colleagues동료들 or domain도메인 experts전문가,
104
269160
2416
동료나 전문가에게 자문하면서
04:43
try out new새로운 strategies전략들,
solicit간청하다 feedback피드백 and reflect비추다.
105
271600
3000
새로운 전략들을 시도하고
피드백과 반영을 부탁합니다.
04:47
The best베스트 chess체스 players선수
106
275360
1616
최고의 체스 선수들은
04:49
spend보내 a lot of time
not playing연주하다 games계략 of chess체스,
107
277000
3536
체스를 하면서 많은 시간을
보내는 것이 아니라
04:52
which어느 would be their그들의 performance공연 zone,
108
280560
1936
이는 선수들의 활동영역이죠.
04:54
but trying견딜 수 없는 to predict예측하다 the moves움직임
grand멋진 masters주인 made만든 and analyzing분석하는 them.
109
282520
3480
그랜드 마스터들의 수를 예상하고
분석하는데 시간을 보냅니다.
04:58
Each마다 of us has probably아마 spent지출하다
many많은, many많은, many많은 hours시간
110
286920
4096
우리는 모두 아주 많은 시간을
05:03
typing타자 on a computer컴퓨터
111
291040
1536
타자를 치며 보내는데
05:04
without없이 getting점점 faster더 빠른,
112
292600
1576
더 빨라지지는 않죠.
05:06
but if we spent지출하다 10 to 20 minutes의사록 each마다 day
113
294200
3416
만일 매일 10분에서 20분을
05:09
fully충분히 concentrating집중하는
on typing타자 10 to 20 percent퍼센트 faster더 빠른
114
297640
3176
현재 속도보다 10에서 20%
05:12
than our current흐름 reliable신뢰할 수있는 speed속도,
115
300840
1576
빨라지도록 집중하면
05:14
we would get faster더 빠른,
116
302440
1256
더 빨라 질 것입니다.
05:15
especially특히 if we also또한 identified확인 된
what mistakes실수 we're making만들기
117
303720
3016
특히 자주 틀리는 단어들을 찾아내어
05:18
and practiced연습 한 typing타자 those words.
118
306760
1960
연습하면 더욱 그렇겠죠.
05:21
That's deliberate신중한 practice연습.
119
309400
1400
이것이 의도된 연습입니다.
05:24
In what other parts부분품 of our lives,
120
312280
1736
우리의 삶에 여러 부분에서
05:26
perhaps혹시 that we care케어 more about,
121
314040
1696
우리가 많이 신경쓰고
05:27
are we working hard단단한 but not improving개선 much
122
315760
2536
열심히 하지만 발전하지 못하는 이유는
05:30
because we're always
in the performance공연 zone?
123
318320
2320
늘 행동 영역에 있어서가 아닐까요?
05:34
Now, this is not to say
that the performance공연 zone has no value.
124
322560
2976
이는 행동 영역이 가치가
없다는 것이 아닙니다.
05:37
It very much does.
125
325560
1216
매우 중요하죠.
05:38
When I needed필요한 a knee무릎 surgery외과,
I didn't tell the surgeon외과 의사,
126
326800
2656
무릎 수술을 해야 할 때
이렇게 말하지 않습니다.
05:41
"Poke찌름 around in there
and focus초점 on what you don't know."
127
329480
2656
"여기저기 찔러보고
모르는 것에 집중하세요"
05:44
(Laughter웃음)
128
332160
1016
(웃음)
05:45
"We'll learn배우다 from your mistakes실수!"
129
333200
1600
"실수를 통해 배웁니다!"
05:47
I looked보았다 for a surgeon외과 의사
who I felt펠트 would do a good job,
130
335680
3256
저는 수술을 잘 할 것
같은 의사를 찾았고
05:50
and I wanted her to do a good job.
131
338960
1640
수술을 잘 하길 바랐습니다.
05:53
Being존재 in the performance공연 zone
132
341160
1416
행동영역에 있다는 건
05:54
allows허락하다 us to get things done끝난
as best베스트 as we can.
133
342600
2640
우리가 할 수 있는
최대한을 하게 해줍니다.
05:57
It can also또한 be motivating동기 부여,
134
345800
1376
이에 동기 부여가 되고
05:59
and it provides~을 제공하다 us with information정보
to identify식별하다 what to focus초점 on next다음 것
135
347200
3576
다음에는 어떤 것에 집중할 지 알아내어
06:02
when we go back to the learning배우기 zone.
136
350800
2296
다시 학습 영역으로 돌아갑니다.
06:05
So the way to high높은 performance공연
137
353120
1696
좋은 성과를 얻는 방법은
06:06
is to alternate번갈아 하는 between중에서 the learning배우기 zone
and the performance공연 zone,
138
354840
3696
학습과 행동 영역을
번갈아가 오가는 것이다.
06:10
purposefully의도적으로 building건물 our skills기술
in the learning배우기 zone,
139
358560
2536
학습 영역에서 의도적으로 실력을 쌓고
06:13
then applying신청 those skills기술
in the performance공연 zone.
140
361120
2400
행동 영역에 적용하는 것입니다.
06:16
When Beyonc비욘é is on tour근무 기간,
141
364560
2016
비욘세가 투어공연을 할때
06:18
during...동안 the concert음악회,
she's in her performance공연 zone,
142
366600
3176
콘서트 중에 그녀는 행동 영역에 있지만
06:21
but every...마다 night when she
gets도착 back to the hotel호텔 room,
143
369800
2496
매일밤 호텔 방에 돌아오면
06:24
she goes간다 right back
into her learning배우기 zone.
144
372320
2216
그녀는 다시 학습영역으로 돌아갑니다.
06:26
She watches시계 a video비디오
of the show보여 주다 that just ended끝난.
145
374560
2776
비욘세는 그날 있었던
공연 영상을 봅니다.
06:29
She identifies식별하다 opportunities기회
for improvement개량,
146
377360
2136
그녀는 자신과 댄서, 영상 스태프가
06:31
for herself그녀 자신, her dancers무용수
and her camera카메라 staff직원.
147
379520
2616
발전할 수 있는 기회를 찾아냅니다.
06:34
And the next다음 것 morning아침,
148
382160
1256
그리고 다음날 아침에
06:35
everyone각자 모두 receives받다 pages페이지들 of notes노트
with what to adjust맞추다,
149
383440
3056
개선할 부분에 대한 쪽지를 나누어주고
06:38
which어느 they then work on during...동안 the day
before the next다음 것 performance공연.
150
386520
3976
사람들은 다음 공연 전까지
개선하려고 애를 씁니다.
06:42
It's a spiral나선
151
390520
1216
이는 끝임없는
06:43
to ever-increasing계속 증가하는 capabilities능력,
152
391760
1576
능력향상의 반복입니다.
06:45
but we need to know when we seek목표물 탐색 to learn배우다,
and when we seek목표물 탐색 to perform행하다,
153
393360
3616
우리는 언제 배우고 행동하려
애쓸지를 알아야하며
06:49
and while we want
to spend보내 time doing both양자 모두,
154
397000
2056
두 가지를 한번에 하고싶지만
06:51
the more time we spend보내
in the learning배우기 zone,
155
399080
2096
학습 영역에 시간을 쓰면 쓸 수록
06:53
the more we'll improve돌리다.
156
401200
1240
더 발전할 것입니다.
06:55
So how can we spend보내
more time in the learning배우기 zone?
157
403360
2400
어떻게 학습 영역에
시간을 더 쓸 수 있을까요?
06:59
First, we must절대로 필요한 것 believe and understand알다
158
407040
3176
첫 번째로, 우리는 나아질 수 있다는
07:02
that we can improve돌리다,
159
410240
1336
믿음과 이해를 가져야 합니다.
07:03
what we call a growth성장 mindset사고 방식.
160
411600
1520
이를 성공 마인드라고 부릅니다.
07:05
Second둘째, we must절대로 필요한 것 want
to improve돌리다 at that particular특별한 skill기술.
161
413840
3256
둘째, 특정 기술을 개선하려는
욕구가 있어야 합니다.
07:09
There has to be a purpose목적 we care케어 about,
162
417120
1936
시간과 노력이 들어가기에
07:11
because it takes time and effort노력.
163
419080
1600
목적의식이 필요합니다.
07:13
Third제삼, we must절대로 필요한 것 have an idea생각
about how to improve돌리다,
164
421360
3016
셋째, 어떻게 개선 할지
무엇을 개선할 수 있는지
07:16
what we can do to improve돌리다,
165
424400
1696
생각해야 합니다.
07:18
not how I used to practice연습
the guitar기타 as a teenager십대,
166
426120
2576
어린시절 기타를 연습하던 방식이나
07:20
performing실행할 수 있는 songs노래들 over and over again,
167
428720
2096
같은 노래를 반복하는 게 아니라
07:22
but doing deliberate신중한 practice연습.
168
430840
1480
의도된 연습을 하는 것입니다.
07:24
And fourth네번째, we must절대로 필요한 것 be
in a low-stakes낮은 지분 situation상태,
169
432960
3600
그래고 넷째로 부담없는
상황이어야 합니다.
07:29
because if mistakes실수 are to be expected예상 한,
170
437160
2216
실수할 거라고 예상되면
07:31
then the consequence결과 of making만들기 them
must절대로 필요한 것 not be catastrophic파국적 인,
171
439400
3016
그 과정으로 인한 결과가
비극적이거나 매우 중요해서는
07:34
or even very significant중요한.
172
442440
1240
안 되기 때문입니다.
07:36
A tightrope팽팽한 줄 walker보행자 doesn't practice연습
new새로운 tricks속임수 without없이 a net그물 underneath아래에,
173
444240
3696
줄타기 선수는 안전그물 없이
새로운 기술을 연습하지 않으며
07:39
and an athlete육상 경기 선수 wouldn't~ 않을거야. set세트 out
to first try a new새로운 move움직임
174
447960
2616
운동선수는 새로운 동작을 결승전에서
07:42
during...동안 a championship선수권 대회 match시합.
175
450600
1334
하지 않을 것입니다.
07:45
One reason이유 that in our lives
176
453120
1656
우리의 삶에서 행동영역에
07:46
we spend보내 so much time
in the performance공연 zone
177
454800
2456
많은 시간을 쏟는 이유는
07:49
is that our environments환경
often자주 are, unnecessarily불필요하게, high높은 stakes스테이크.
178
457280
4080
우리 환경은 보통 불필요하게
부담되기 때문입니다.
07:54
We create몹시 떠들어 대다 social사회적인 risks위험 for one another다른,
179
462200
2216
우리는 서로 사회적 위험을 만듭니다.
07:56
even in schools학교 which어느 are supposed가정의
to be all about learning배우기,
180
464440
2856
온전히 학습을 위해야 할
학교에서도 말이죠.
07:59
and I'm not talking말하는
about standardized표준화 된 tests검사들.
181
467320
2136
시험을 말하는 것이 아닙니다.
08:01
I mean that every...마다 minute of every...마다 day,
182
469480
2216
제가 말하는 건 매일 매 순간
08:03
many많은 students재학생 in elementary초등학교의
schools학교 through...을 통하여 colleges대학
183
471720
2696
초등학교부터 대학교까지 많은 학생들이
08:06
feel that if they make a mistake잘못,
others다른 사람 will think less적게 of them.
184
474440
3416
실수를 하면 뒤쳐진다고
느끼는 것을 말합니다.
08:09
No wonder경이 they're always stressed압박받는 out
185
477880
1936
학생들이 항상 스트레스를 받고
08:11
and not taking취득 the risks위험
necessary필요한 for learning배우기.
186
479840
2240
학습에 위험을 피하는 게 당연합니다.
08:14
But they learn배우다
that mistakes실수 are undesirable탐탁지 않은
187
482760
2256
학생들은 실수가 달갑지 않다는 것은
08:17
inadvertently우연히
188
485040
1256
아무 생각없이
08:18
when teachers교사 or parents부모님
are eager심한 to hear듣다 just correct옳은 answers답변
189
486320
3496
선생이나 부모가 정답만 들으려 하고
08:21
and reject받지 않다 mistakes실수
rather차라리 than welcome환영 and examine시험하다 them
190
489840
2656
실수를 거절하고 받아들이거나 검토하고
08:24
to learn배우다 from them,
191
492520
1256
배우지 않을 때
08:25
or when we look for narrow제한된 responses응답
192
493800
1736
정해진 대답만 들으려 하고
08:27
rather차라리 than encourage북돋우다
more exploratory탐험의 thinking생각
193
495560
2216
우리 모두가 배울 수 있는
탐험적인 사고를
08:29
that we can all learn배우다 from.
194
497800
1336
기피할 때 배웁니다.
08:31
When all homework숙제 or student학생 work
has a number번호 or a letter편지 on it,
195
499160
3096
모든 숙제나 과제에 숫자와 글자로
08:34
and counts카운트 towards...쪽으로 a final결정적인 grade학년,
196
502280
1736
점수로 매겨지고
08:36
rather차라리 than being존재 used for practice연습,
mistakes실수, feedback피드백 and revision개정,
197
504040
3576
연습, 실수, 피드백 및 검토사항으로
다루어 지지 않는 것은
08:39
we send보내다 the message메시지
that school학교 is a performance공연 zone.
198
507640
3200
학교는 행동 영역이라는 뜻입니다.
08:44
The same같은 is true참된 in our workplaces직장.
199
512240
2056
이는 직장에서도 마찬가지입니다.
08:46
In the companies회사들 I consult찾다 with,
I often자주 see flawless흠 잡을 데없는 execution실행 cultures문화
200
514320
4016
제가 자문을 하는 회사에서
빈틈없는 실행 문화를 보곤 합니다.
08:50
which어느 leaders지도자들 foster기르다
to encourage북돋우다 great work.
201
518360
2576
이는 지도자들이 훌륭한 성과를
달성하기 위해서죠
08:52
But that leads리드 employees종업원
to stay머무르다 within이내에 what they know
202
520960
2536
하지만 이는 직원들이
아는 것에 안주하고
08:55
and not try new새로운 things,
203
523520
1256
도전을 하지 않게하여
08:56
so companies회사들 struggle노력
to innovate받아 들여 쓰다 and improve돌리다,
204
524800
2336
회사의 혁신과 개선을 어렵게 하며
08:59
and they fall가을 behind뒤에.
205
527160
1200
뒤쳐지게 합니다.
09:01
We can create몹시 떠들어 대다 more spaces공백 for growth성장
206
529960
2296
우리는 성장을 위한 더 많은 공간을
09:04
by starting출발 conversations대화 with one another다른
207
532280
2056
언제 어느 영역에 있고 싶은지
09:06
about when we want to be in each마다 zone.
208
534360
2280
이야기를 하며 만들 수 있습니다.
09:09
What do we want to get better at and how?
209
537240
2696
어떠한 것을 발전시키고 싶고
어떻게 할 것인지, 그리고
09:11
And when do we want
to execute실행하다 and minimize최소화하다 mistakes실수?
210
539960
3000
어떠한 상황에서 실수를 없애고
최소화하고 싶은지 말이죠.
09:15
That way, we gain이득 clarity명쾌함
about what success성공 is,
211
543680
3016
그렇게 알 수 있는 것은
성공이 무엇인지
09:18
when, and how to best베스트 support지원하다 one another다른.
212
546720
2080
언제, 어떻게 서로 도울지 입니다.
09:22
But what if we find ourselves우리 스스로
in a chronic만성병 환자 high-stakes높은 지분 setting환경
213
550000
3096
하지만 우리의 상황이
만성적으로 위험한 상황이며
09:25
and we feel we can't
start스타트 those conversations대화 yet아직?
214
553120
2720
이런 대화를 할 수 없으면
어떻게 할까요?
09:28
Then here are three things
that we can still do as individuals개인.
215
556720
3096
그러면 개개인이 할 수 있는 일이
세 가지가 있습니다.
09:31
First, we can create몹시 떠들어 대다 low-stakes낮은 지분 islands섬들
in an otherwise그렇지 않으면 high-stakes높은 지분 sea바다.
216
559840
4280
첫째, 높은 부담의 바다에
낮은 부담의 섬을 만듭니다.
09:36
These are spaces공백 where mistakes실수
have little consequence결과.
217
564640
2736
이 곳은 실수로 인한 피해가
적게 미치는 곳입니다.
09:39
For example, we might find
a mentor멘토르 or a trusted신뢰할 수있는 colleague동료
218
567400
3456
예로, 우리는 멘토나
믿을만한 동료를 찾아
09:42
with whom누구에게 we can exchange교환 ideas아이디어
or have vulnerable취약 conversations대화
219
570880
3176
의견을 나누거나
마음을 터 놓고 이야기 하고
09:46
or even role-play역할극.
220
574080
1376
역활극을 할 수도 있습니다.
09:47
Or we can ask청하다 for feedback-oriented피드백 중심
meetings회의 as projects프로젝트들 progress진행.
221
575480
3616
프로젝트를 진행하며 피드백에
기초한 회의를 요청할 수도 있고
09:51
Or we can set세트 aside곁에 time to read독서
or watch videos비디오 or take online온라인 courses행동.
222
579120
4136
책이나 영상을 보거나 온라인 강의를
들을 시간을 따로 정할 수도 있습니다.
09:55
Those are just some examples예제들.
223
583280
1400
이는 일부 예시입니다.
09:57
Second둘째, we can execute실행하다
and perform행하다 as we're expected예상 한,
224
585360
4176
둘째, 기대대로 실행하고
행동할 수 있지만
10:01
but then reflect비추다 on what
we could do better next다음 것 time,
225
589560
2576
그 후 무엇을 개선 할 지
되돌아 봐야 합니다.
10:04
like Beyonc비욘é does,
226
592160
1256
비욘세 처럼 말이죠.
10:05
and we can observe관찰하다 and emulate에뮬레이트하다 experts전문가.
227
593440
2136
전문가를 보고 따라하는
방법도 있습니다.
10:07
The observation관측, reflection반사
and adjustment조정 is a learning배우기 zone.
228
595600
3520
관찰, 반영, 조정은 학습 영역입니다.
10:11
And finally마침내, we can lead리드
229
599880
2200
마지막으로 우리가
10:14
and lower보다 낮은 the stakes스테이크 for others다른 사람
by sharing나누는 what we want to get better at,
230
602760
3576
어떤 점을 개선하고 싶은지 나누며
타인의 부담을 줄일 수 있습니다.
10:18
by asking질문 questions질문들
about what we don't know,
231
606360
2496
우리가 모르는 것을 묻고
10:20
by soliciting요구하다 feedback피드백
and by sharing나누는 our mistakes실수
232
608880
2496
의견을 구하고 실수담을 나누며
10:23
and what we've우리는 learned배운 from them,
233
611400
1616
무엇을 배웠는지를 이야기 하며
10:25
so that others다른 사람
can feel safe안전한 to do the same같은.
234
613040
2080
이야기를 할 수 있게 하는 겁니다.
10:27
Real레알 confidence자신 is about
modeling모델링 ongoing전진 learning배우기.
235
615760
3520
진정한 자신감은
끝없는 배움에서 비롯됩니다.
10:32
What if, instead대신에 of spending지출
our lives doing, doing, doing,
236
620880
4456
만약 우리가 살아가며 무언가를
하고, 하고 또 하고
10:37
performing실행할 수 있는, performing실행할 수 있는, performing실행할 수 있는,
237
625360
2096
일 하고, 일 하고, 일하는 대신에
10:39
we spent지출하다 more time exploring탐험하는,
238
627480
2280
더 많은 시간을 탐구하고
10:42
asking질문,
239
630640
1416
묻고
10:44
listening청취,
240
632080
1296
듣고
10:45
experimenting실험적, reflecting반영,
241
633400
3096
실험하고 반영하고
10:48
striving노력하다 and becoming어울리는?
242
636520
2480
노력하고 이루게 된다면 어떨까요?
10:52
What if we each마다 always had something
243
640320
2816
만약 우리가 항상 개선하고 싶은
10:55
we were working to improve돌리다?
244
643160
1520
무엇이 있다면 어떨까요?
10:57
What if we created만들어진 more low-stakes낮은 지분 islands섬들
245
645760
2416
만약 우리가 낮은 부담의 섬과
11:00
and waters?
246
648200
1200
바다를 더 만든다면요?
11:01
And what if we got clear명확한,
247
649840
2456
그리고 우리가 명확히
11:04
within이내에 ourselves우리 스스로 and with our teammates팀 동료들,
248
652320
2376
우리 스스로와 팀원들이
11:06
about when we seek목표물 탐색 to learn배우다
and when we seek목표물 탐색 to perform행하다,
249
654720
3536
언제 배우려고 하고
언제 행동하려 하는지 안다면
11:10
so that our efforts노력
can become지다 more consequential중대한,
250
658280
3056
우리의 노력이 더 중요해지고
11:13
our improvement개량 never-ending끊이지 않는
251
661360
2656
우리의 발전엔 끝이 없을 것이며
11:16
and our best베스트 even better?
252
664040
2280
우리의 최상이 더 나아지지 않을까요?
11:19
Thank you.
253
667000
1200
감사합니다.
Translated by Joowon Lee
Reviewed by Seon-gyu Choi

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Eduardo Briceño - Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world.

Why you should listen

Eduardo Briceño leads Mindset Works, the leading provider of growth mindset training services and programs for schools and businesses.  It helps organizations cultivate learning-oriented cultures and systems. He started it in 2007 with the foremost growth mindset researcher, Carol Dweck Ph.D., and education expert Lisa Blackwell Ph.D. Prior to his current role, he was a Principal at the Sprout Group, a venture capital firm in Silicon Valley.

Briceño regularly speaks at national and international conferences and in-house trainings for educators, professionals, and leaders. His TEDx talk, "The power of belief," is widely used to introduce teachers, students and professionals to the growth mindset, and his TED Talk, "How to get better at the things you care about," differentiates performance vs. improvement behaviors. He has been quoted and featured in prominent media, such as Education Week, NPR, The Guardian, The Huffington Post, KQED MindShift, Entrepreneur and Inc.

Briceño grew up in Caracas, Venezuela, before moving to the US when he was in high school. He now lives with his wife in San Jose, California. He holds Bachelor's degrees in economics and engineering from the University of Pennsylvania, as well as an MBA and an MA in Education from Stanford University. Most important, he continues to enjoy lifelong learning every day.

More profile about the speaker
Eduardo Briceño | Speaker | TED.com