TEDxManhattanBeach
Eduardo Briceño: How to get better at the things you care about
Eduardo Briceño: Önem verdiğiniz şeylerde nasıl daha iyi olursunuz
Filmed:
Readability: 4.6
3,260,700 views
Çok çalışıyorsunuz ama ilerleme yok mu? Yalnız değilsiniz. Eğitimci Eduardo Briceño, işte, ebeveynlikte ya da yaratıcı hobilerde olsun, yaptığınız işlerde daha iyi olmayı düşünmeniz için basit bir yol ortaya koyuyor. Ayrıca, öğrenmeyi sürdürebileceğiniz ve her zaman ilerlediğinizi hissedebileceğiniz yararlı teknikler paylaşıyor.
Eduardo Briceño - Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world. Full bio
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
Most of us go through life trying
to do our best at whatever we do,
to do our best at whatever we do,
0
760
4016
Çoğumuzun hayatı her şeyin
en iyisini yapmaya
en iyisini yapmaya
00:16
whether it's our job, family, school
1
4800
2576
çalışarak geçiyor;
işimizde, ailemizde, okulda,
işimizde, ailemizde, okulda,
00:19
or anything else.
2
7400
1200
herhangi bir şeyde...
00:21
I feel that way. I try my best.
3
9240
1800
Ben de elimden gelenin en
iyisini yapmaya çalışıyorum.
iyisini yapmaya çalışıyorum.
00:23
But some time ago, I came to a realization
4
11920
2896
Fakat bir süre önce,
en fazla önem verdiğim
en fazla önem verdiğim
00:26
that I wasn't getting much better
at the things I cared most about,
at the things I cared most about,
5
14840
3776
şeylerde pek bir gelişme
sağlamadığımın farkına vardım,
sağlamadığımın farkına vardım,
00:30
whether it was being a husband or a friend
6
18640
3176
bu bir eş veya
bir arkadaş ya da
bir arkadaş ya da
00:33
or a professional or teammate,
7
21840
2216
bir profesyonel veya bir takım
arkadaşı olmak olabilir,
arkadaşı olmak olabilir,
00:36
and I wasn't improving
much at those things
much at those things
8
24080
2016
bunlar üzerinde çalışmama
00:38
even though I was spending a lot of time
9
26120
2536
ve fazlaca zaman ayırmama rağmen
00:40
working hard at them.
10
28680
1200
gelişim göstermiyordum.
00:43
I've since realized from conversations
I've had and from research
I've had and from research
11
31200
3376
Ettiğim sohbetlerden ve
yaptığım araştırmalardan yola çıkarak
yaptığım araştırmalardan yola çıkarak
00:46
that this stagnation, despite hard work,
12
34600
2656
sıkı çalışmaya rağmen bu kesatlığın
00:49
turns out to be pretty common.
13
37280
1736
oldukça yaygın olduğunu fark ettim.
00:51
So I'd like to share with you
some insights into why that is
some insights into why that is
14
39040
2856
Bunun nedenine ve bu konuda
ne yapabileceğimize dair
ne yapabileceğimize dair
00:53
and what we can all do about it.
15
41920
1524
anladıklarımı paylaşmak isterim.
00:56
What I've learned
is that the most effective people
is that the most effective people
16
44160
2496
Öğrendiğim şey,
herhangi bir alandaki en etkili
herhangi bir alandaki en etkili
00:58
and teams in any domain
17
46680
1976
insanlar ve takımlar,
örnek alabileceğimiz
örnek alabileceğimiz
01:00
do something we can all emulate.
18
48680
1640
bir şey yapıyorlar.
01:03
They go through life deliberately
alternating between two zones:
alternating between two zones:
19
51000
4056
Hayatlarını iki alan hâlinde
tasarlayarak yaşıyorlar:
tasarlayarak yaşıyorlar:
01:07
the learning zone
and the performance zone.
and the performance zone.
20
55080
2080
öğrenme alanı ve performans alanı.
01:10
The learning zone
is when our goal is to improve.
is when our goal is to improve.
21
58160
2656
Öğrenme alanı,
kendimizi geliştirdiğimiz zamandır.
kendimizi geliştirdiğimiz zamandır.
01:12
Then we do activities
designed for improvement,
designed for improvement,
22
60840
3096
Henüz uzmanlaşmadığımız
bir konuya odaklanarak
bir konuya odaklanarak
01:15
concentrating on what
we haven't mastered yet,
we haven't mastered yet,
23
63960
2456
gelişim için tasarlanmış
aktiviteler yaparız, bu da
aktiviteler yaparız, bu da
01:18
which means we have to expect
to make mistakes,
to make mistakes,
24
66440
2456
hata yaparak öğreneceğimizi bilerek
01:20
knowing that we will learn from them.
25
68920
1800
hata yapmayı beklediğimiz anlamına gelir.
01:23
That is very different from what we do
when we're in our performance zone,
when we're in our performance zone,
26
71160
3736
Bu, amacımızın bir şeyi olabildiğince
iyi şekilde yapmak, sergilemek olduğu
iyi şekilde yapmak, sergilemek olduğu
01:26
which is when our goal is to do something
as best as we can, to execute.
as best as we can, to execute.
27
74920
4296
performans alanında yaptığımız
şeyden çok farklıdır.
şeyden çok farklıdır.
01:31
Then we concentrate
on what we have already mastered
on what we have already mastered
28
79240
2616
Daha sonra uzmanlaştığımız
konuya odaklanırız
konuya odaklanırız
01:33
and we try to minimize mistakes.
29
81880
1760
ve hataları indirgemeye çalışırız.
01:36
Both of these zones
should be part of our lives,
should be part of our lives,
30
84840
2416
Her iki alan da
yaşamlarımızın birer parçası olmalı
yaşamlarımızın birer parçası olmalı
01:39
but being clear about
when we want to be in each of them,
when we want to be in each of them,
31
87280
3256
fakat her birinde ne zaman, ne amaçla,
hangi odak ve beklentilerle
hangi odak ve beklentilerle
01:42
with what goal, focus and expectations,
32
90560
2296
bulunmak istediğimiz konusunda net olmak
01:44
helps us better perform
and better improve.
and better improve.
33
92880
2816
daha iyi performans göstermemizi
ve gelişmemizi sağlar.
ve gelişmemizi sağlar.
01:47
The performance zone maximizes
our immediate performance,
our immediate performance,
34
95720
2936
Performans alanı, anlık
performansımızı yükseltirken,
performansımızı yükseltirken,
01:50
while the learning zone
maximizes our growth
maximizes our growth
35
98680
2096
öğrenme alanı da büyümemizi
ve gelecekteki
ve gelecekteki
01:52
and our future performance.
36
100800
1286
performansımızı yükseltir.
01:55
The reason many of us don't improve much
37
103320
2056
Çoğumuzun sıkı çalışmaya rağmen
01:57
despite our hard work
38
105400
1736
yol alamamasının nedeni,
01:59
is that we tend to spend almost
all of our time in the performance zone.
all of our time in the performance zone.
39
107160
4000
vaktimizin neredeyse tamamını
performans alanında geçiriyor olmamızdır.
performans alanında geçiriyor olmamızdır.
02:03
This hinders our growth,
40
111880
1376
Bu büyümemizi engeller
02:05
and ironically, over the long term,
also our performance.
also our performance.
41
113280
3080
ve ironiktir ki uzun vadede
performansımızı da engeller.
performansımızı da engeller.
02:10
So what does the learning zone look like?
42
118040
1960
Peki, öğrenme alanı nasıl bir şeydir?
02:12
Take Demosthenes, a political leader
43
120760
2016
Demostenes'i düşünün,
politik bir lider ve
politik bir lider ve
02:14
and the greatest orator
and lawyer in ancient Greece.
and lawyer in ancient Greece.
44
122800
2840
antik Yunan'daki en iyi konuşmacı
ve avukat.
ve avukat.
02:18
To become great,
he didn't spend all his time
he didn't spend all his time
45
126240
3655
En iyi olmak için
tüm vaktini yalnızca bir konuşmacı
tüm vaktini yalnızca bir konuşmacı
02:21
just being an orator or a lawyer,
46
129919
2417
veya avukat olarak geçirmedi,
02:24
which would be his performance zone.
47
132360
2176
ki bu performans alanı olurdu.
02:26
But instead, he did activities
designed for improvement.
designed for improvement.
48
134560
2620
Bunun yerine, gelişim için
tasarlanan aktiviteler yaptı.
tasarlanan aktiviteler yaptı.
02:29
Of course, he studied a lot.
49
137600
1376
Elbette çok çalıştı.
02:31
He studied law and philosophy
with guidance from mentors,
with guidance from mentors,
50
139000
2816
Akıl hocalarının rehberliğinde
hukuk ve felsefe çalıştı
hukuk ve felsefe çalıştı
02:33
but he also realized that being a lawyer
involved persuading other people,
involved persuading other people,
51
141840
4536
fakat aynı zamanda avukat olmanın
insanları ikna etmeyi de içerdiğini
insanları ikna etmeyi de içerdiğini
02:38
so he also studied great speeches
52
146400
2376
fark ettiği için konuşma ve rol yapma
02:40
and acting.
53
148800
1200
üzerine de çalıştı.
02:42
To get rid of an odd habit he had
of involuntarily lifting his shoulder,
of involuntarily lifting his shoulder,
54
150640
4296
İstemsizce omzunu kaldırma
huyundan kurtulmak için
huyundan kurtulmak için
02:46
he practiced his speeches
in front of a mirror,
in front of a mirror,
55
154960
2416
ayna karşısında konuşma pratikleri yaptı
02:49
and he suspended a sword from the ceiling
56
157400
2976
ve omzunu kaldırdığı takdirde omzuna batıp
02:52
so that if he raised his shoulder,
57
160400
1736
canını acıtsın diye tavandan aşağı
02:54
it would hurt.
58
162160
1216
bir kılıç sarkıttı.
02:55
(Laughter)
59
163400
1616
(Gülüşmeler)
02:57
To speak more clearly despite a lisp,
60
165040
2136
Peltekliğine rağmen daha net konuşabilmek
02:59
he went through his speeches
with stones in his mouth.
with stones in his mouth.
61
167200
2840
için savunmalarını ağzında
taşlarla tekrar etti.
taşlarla tekrar etti.
03:02
He built an underground room
62
170840
1376
Başkalarını rahatsız etmeden
03:04
where he could practice
without interruptions
without interruptions
63
172240
2136
ve rahatsız edilmeden pratik yapabileceği
03:06
and not disturb other people.
64
174400
1416
bir yeraltı odası inşa etti.
03:07
And since courts at the time
were very noisy,
were very noisy,
65
175840
2136
O zamanlarda mahkemeler
çok sesli olduğu için
çok sesli olduğu için
03:10
he also practiced by the ocean,
66
178000
1856
ayrıca okyanusun yanında da
03:11
projecting his voice
above the roar of the waves.
above the roar of the waves.
67
179880
2560
sesini yüksek dalga seslerine uydurarak
pratik yaptı.
pratik yaptı.
03:15
His activities in the learning zone
68
183400
1696
Öğrenme alanındaki aktiviteleri
03:17
were very different
from his activities in court,
from his activities in court,
69
185120
2496
performans alanı olan
mahkemelerdeki aktivitelerinden
mahkemelerdeki aktivitelerinden
03:19
his performance zone.
70
187640
1280
çok farklıydı.
03:21
In the learning zone,
71
189760
1216
Öğrenme alanında
03:23
he did what Dr. Anders Ericsson
calls deliberate practice.
calls deliberate practice.
72
191000
2776
Dr. Anders Ericsson'ın
incelikli pratik dediği şeyi yaptı.
incelikli pratik dediği şeyi yaptı.
03:25
This involves breaking down
abilities into component skills,
abilities into component skills,
73
193800
3536
Bu, kabiliyetleri beceri
parçalarına ayırmayı,
parçalarına ayırmayı,
03:29
being clear about what subskill
we're working to improve,
we're working to improve,
74
197360
2896
geliştirmeye çalıştığımız alt beceri
konusunda net olmayı,
konusunda net olmayı,
03:32
like keeping our shoulders down,
75
200280
1976
-omuzlarımızı aşağıda tutmak gibi-
03:34
giving full concentration
to a high level of challenge
to a high level of challenge
76
202280
2856
konfor alanımızın dışında
sıkı bir mücadele vermeye
sıkı bir mücadele vermeye
03:37
outside our comfort zone,
77
205160
1416
konsantre olmayı,
03:38
just beyond what we can currently do,
78
206600
2336
tekrar ve düzeltmelerle
devamlı destek alarak
devamlı destek alarak
03:40
using frequent feedback
with repetition and adjustments,
with repetition and adjustments,
79
208960
3216
şu anda yapabildiğimizin ötesine geçmeyi
03:44
and ideally engaging the guidance
of a skilled coach,
of a skilled coach,
80
212200
2976
ve yetenekli bir koçun
rehberliğinde çalışmayı içeriyor
rehberliğinde çalışmayı içeriyor
03:47
because activities
designed for improvement
designed for improvement
81
215200
2056
çünkü gelişim için
tasarlanan aktiviteler
tasarlanan aktiviteler
03:49
are domain-specific,
82
217280
1256
birer uzmanlık alanıdır ve
03:50
and great teachers and coaches
know what those activities are
know what those activities are
83
218560
2896
iyi öğretmenler ve koçlar
bu aktivitelerin neler olduğunu
bu aktivitelerin neler olduğunu
03:53
and can also give us expert feedback.
84
221480
1880
bilir ve uzman görüşü verebilirler.
03:55
It is this type of practice
in the learning zone
in the learning zone
85
223960
2696
Bizleri gerçek gelişime
doğru götürecek olan
doğru götürecek olan
03:58
which leads to substantial improvement,
86
226680
1896
bu tarz öğrenme alanı aktiviteleridir,
04:00
not just time on task performing.
87
228600
2360
yalnızca görev yerine getirmek değildir.
04:03
For example, research shows
that after the first couple of years
that after the first couple of years
88
231960
3176
Örneğin, araştırmalara göre
bir mesleğin ikinci yılından sonra
04:07
working in a profession,
89
235160
1256
04:08
performance usually plateaus.
90
236440
2336
genelde performans durağanlaşıyor.
04:10
This has been shown to be true
in teaching, general medicine,
in teaching, general medicine,
91
238800
3056
Bunun öğretmenlik, genel tıp,
hemşirelik ve diğer alanlarda
hemşirelik ve diğer alanlarda
04:13
nursing and other fields,
92
241880
1696
doğru olduğu ortaya çıktı
04:15
and it happens because once we think
we have become good enough,
we have become good enough,
93
243600
3736
ve bunun nedeni, bir kez
yeterince iyi ve yeterli olduğumuzu
yeterince iyi ve yeterli olduğumuzu
04:19
adequate,
94
247360
1216
düşündüğümüz zaman
04:20
then we stop spending time
in the learning zone.
in the learning zone.
95
248600
2256
öğrenme alanında zaman
harcamayı bırakmamızdır.
harcamayı bırakmamızdır.
04:22
We focus all our time
on just doing our job,
on just doing our job,
96
250880
2176
Tüm zamanımızı yalnızca
işimizi yapmaya,
işimizi yapmaya,
04:25
performing,
97
253080
1216
performansa ayırıyoruz ve
04:26
which turns out not to be
a great way to improve.
a great way to improve.
98
254320
2320
bu da iyi bir gelişim yolu değil.
04:29
But the people who continue
to spend time in the learning zone
to spend time in the learning zone
99
257160
2936
Fakat öğrenme alanında
vakit harcamaya devam eden insanlar
vakit harcamaya devam eden insanlar
04:32
do continue to always improve.
100
260120
2136
her zaman gelişmeye devam ederler.
04:34
The best salespeople at least once a week
101
262280
2416
En iyi satıcılar haftada en az bir kez
04:36
do activities with
the goal of improvement.
the goal of improvement.
102
264720
2616
gelişim amacıyla aktivite yaparlar.
04:39
They read to extend their knowledge,
103
267360
1776
Bilgi edinmek için okurlar
04:41
consult with colleagues or domain experts,
104
269160
2416
meslektaşlarla veya
uzmanlarla görüşürler
uzmanlarla görüşürler
04:43
try out new strategies,
solicit feedback and reflect.
solicit feedback and reflect.
105
271600
3000
yeni stratejiler dener
geri bildirim isterler.
geri bildirim isterler.
04:47
The best chess players
106
275360
1616
En iyi satranç oyuncuları
04:49
spend a lot of time
not playing games of chess,
not playing games of chess,
107
277000
3536
zamanın çoğunu performans alanında,
yani satranç oynayarak değil
yani satranç oynayarak değil
04:52
which would be their performance zone,
108
280560
1936
büyük üstadların hamlelerini
04:54
but trying to predict the moves
grand masters made and analyzing them.
grand masters made and analyzing them.
109
282520
3480
tahmin etmeye ve analiz
etmeye çalışarak geçirirler.
etmeye çalışarak geçirirler.
04:58
Each of us has probably spent
many, many, many hours
many, many, many hours
110
286920
4096
Her birimiz muhtemelen klavyede
saatlerce yazı yazmışızdır.
saatlerce yazı yazmışızdır.
05:03
typing on a computer
111
291040
1536
Buna rağmen hiç
05:04
without getting faster,
112
292600
1576
hızlanmamışızdır.
05:06
but if we spent 10 to 20 minutes each day
113
294200
3416
Ancak mevcut hızımızdan yüzde 10 ila 20
05:09
fully concentrating
on typing 10 to 20 percent faster
on typing 10 to 20 percent faster
114
297640
3176
oranla daha hızlı yazmaya
tamamen odaklanarak her gün
tamamen odaklanarak her gün
05:12
than our current reliable speed,
115
300840
1576
10 ila 20 dakikamızı harcasak
05:14
we would get faster,
116
302440
1256
hızlanırız, özellikle de
05:15
especially if we also identified
what mistakes we're making
what mistakes we're making
117
303720
3016
yaptığımız hataları
saptarsak ve bu kelimeleri yazma
saptarsak ve bu kelimeleri yazma
05:18
and practiced typing those words.
118
306760
1960
konusunda pratik yaparsak.
05:21
That's deliberate practice.
119
309400
1400
İşte bu incelikli pratiktir.
05:24
In what other parts of our lives,
120
312280
1736
Yaşamlarımızın diğer kısımlarında
05:26
perhaps that we care more about,
121
314040
1696
sıkı çalışmaya rağmen daha çok önem
05:27
are we working hard but not improving much
122
315760
2536
verdiğimiz şeylerde gelişmememizin nedeni
05:30
because we're always
in the performance zone?
in the performance zone?
123
318320
2320
daima performans alanında
olmamız olabilir mi?
olmamız olabilir mi?
05:34
Now, this is not to say
that the performance zone has no value.
that the performance zone has no value.
124
322560
2976
Performans alanının
değersiz olduğunu söylemiyorum.
değersiz olduğunu söylemiyorum.
05:37
It very much does.
125
325560
1216
Gayet değerli.
05:38
When I needed a knee surgery,
I didn't tell the surgeon,
I didn't tell the surgeon,
126
326800
2656
Dizimden ameliyat olacağım zaman doktora,
05:41
"Poke around in there
and focus on what you don't know."
and focus on what you don't know."
127
329480
2656
"Oraları kurcala
ve bilmediğin şeye odaklan" demedim.
ve bilmediğin şeye odaklan" demedim.
05:44
(Laughter)
128
332160
1016
(Gülüşmeler)
05:45
"We'll learn from your mistakes!"
129
333200
1600
"Hatalarından ders çıkarırız!"
05:47
I looked for a surgeon
who I felt would do a good job,
who I felt would do a good job,
130
335680
3256
İyi iş çıkaracağını düşündüğüm
bir cerrah aradım
bir cerrah aradım
05:50
and I wanted her to do a good job.
131
338960
1640
ve başarılı olmasını istedim.
05:53
Being in the performance zone
132
341160
1416
Performans alanında olmak,
05:54
allows us to get things done
as best as we can.
as best as we can.
133
342600
2640
işleri yapabileceğimiz en iyi şekilde
yapmamızı sağlar.
yapmamızı sağlar.
05:57
It can also be motivating,
134
345800
1376
Ayrıca motive edici olabilir
05:59
and it provides us with information
to identify what to focus on next
to identify what to focus on next
135
347200
3576
ve bir sonraki sefer öğrenme alanında
neye yoğunlaşmamız gerektiği
neye yoğunlaşmamız gerektiği
06:02
when we go back to the learning zone.
136
350800
2296
hakkında bilgi sahibi olmamızı sağlar.
06:05
So the way to high performance
137
353120
1696
Neticede başarının sırrı
06:06
is to alternate between the learning zone
and the performance zone,
and the performance zone,
138
354840
3696
öğrenme alanı ile performans alanı
arasında gidip gelmektir.
arasında gidip gelmektir.
06:10
purposefully building our skills
in the learning zone,
in the learning zone,
139
358560
2536
Öğrenme alanında
becerilerimizi geliştirmek
becerilerimizi geliştirmek
06:13
then applying those skills
in the performance zone.
in the performance zone.
140
361120
2400
ve o becerileri performans
alanında göstermektir.
alanında göstermektir.
06:16
When Beyoncé is on tour,
141
364560
2016
Beyonce turnedeyken,
06:18
during the concert,
she's in her performance zone,
she's in her performance zone,
142
366600
3176
konser esnasında performans alanındadır
06:21
but every night when she
gets back to the hotel room,
gets back to the hotel room,
143
369800
2496
ama her akşam otel odasına döndüğünde
06:24
she goes right back
into her learning zone.
into her learning zone.
144
372320
2216
doğruca öğrenme alanına geçer.
06:26
She watches a video
of the show that just ended.
of the show that just ended.
145
374560
2776
Az evvel biten konserin kaydını izler.
06:29
She identifies opportunities
for improvement,
for improvement,
146
377360
2136
Kendisini, dansçılarını
ve kameramanlarını
ve kameramanlarını
06:31
for herself, her dancers
and her camera staff.
and her camera staff.
147
379520
2616
geliştirecek hamleleri tanımlar.
06:34
And the next morning,
148
382160
1256
Ertesi sabah da
06:35
everyone receives pages of notes
with what to adjust,
with what to adjust,
149
383440
3056
herkese nelerin ayarlanacağı ile
ilgili sayfalarca not bırakılır
ilgili sayfalarca not bırakılır
06:38
which they then work on during the day
before the next performance.
before the next performance.
150
386520
3976
ve bir sonraki konserden önce
gün boyu bunlar üzerinde çalışılır.
gün boyu bunlar üzerinde çalışılır.
06:42
It's a spiral
151
390520
1216
Bu, yeteneklerin
06:43
to ever-increasing capabilities,
152
391760
1576
sürekli arttığı bir sarmaldır
06:45
but we need to know when we seek to learn,
and when we seek to perform,
and when we seek to perform,
153
393360
3616
ama ne zaman öğrenmemiz ve ne zaman
performans göstermemiz gerektiğini
performans göstermemiz gerektiğini
06:49
and while we want
to spend time doing both,
to spend time doing both,
154
397000
2056
ve her ikisini de yapacaksak,
06:51
the more time we spend
in the learning zone,
in the learning zone,
155
399080
2096
öğrenme alanına ne kadar
çok zaman ayırırsak
çok zaman ayırırsak
06:53
the more we'll improve.
156
401200
1240
o kadar gelişeceğimizi bilmeliyiz.
06:55
So how can we spend
more time in the learning zone?
more time in the learning zone?
157
403360
2400
Nasıl öğrenme alanına
daha çok zaman ayırabiliriz?
daha çok zaman ayırabiliriz?
06:59
First, we must believe and understand
158
407040
3176
Öncelikle, kendimizi geliştirebileceğimize
07:02
that we can improve,
159
410240
1336
inanmalıyız ve anlamalıyız.
07:03
what we call a growth mindset.
160
411600
1520
Buna gelişim zihniyeti diyoruz.
07:05
Second, we must want
to improve at that particular skill.
to improve at that particular skill.
161
413840
3256
İkincisi, bir özelliğimizi
geliştirmek istememiz lazım.
geliştirmek istememiz lazım.
07:09
There has to be a purpose we care about,
162
417120
1936
Önemsediğimiz bir amaç olmalı
07:11
because it takes time and effort.
163
419080
1600
çünkü zaman ve emek harcayacağız.
07:13
Third, we must have an idea
about how to improve,
about how to improve,
164
421360
3016
Üçüncüsü, nasıl gelişeceğimiz hakkında
bir fikrimiz olmalı,
bir fikrimiz olmalı,
07:16
what we can do to improve,
165
424400
1696
ne yapabileceğimiz hakkında.
07:18
not how I used to practice
the guitar as a teenager,
the guitar as a teenager,
166
426120
2576
Benim ergenliğimde şarkıları
tekrar tekrar çalarak
tekrar tekrar çalarak
07:20
performing songs over and over again,
167
428720
2096
gitar çalmayı öğrenmeye
çalışmam gibi değil,
çalışmam gibi değil,
07:22
but doing deliberate practice.
168
430840
1480
incelikli pratik yaparak.
07:24
And fourth, we must be
in a low-stakes situation,
in a low-stakes situation,
169
432960
3600
Ve dördüncüsü,
düşük risk altında olmalıyız.
düşük risk altında olmalıyız.
07:29
because if mistakes are to be expected,
170
437160
2216
Çünkü beklenen hataları yapmanın sonucu
07:31
then the consequence of making them
must not be catastrophic,
must not be catastrophic,
171
439400
3016
felaket etkisi yaratmamalıdır
hatta öyle pek
hatta öyle pek
07:34
or even very significant.
172
442440
1240
önemli de olmamalıdır.
07:36
A tightrope walker doesn't practice
new tricks without a net underneath,
new tricks without a net underneath,
173
444240
3696
Bir ip cambazı yeni hareketlerini
altında ağ olmadan denemez
altında ağ olmadan denemez
07:39
and an athlete wouldn't set out
to first try a new move
to first try a new move
174
447960
2616
ve bir sporcu yeni bir hareketin
ilk denemesini
ilk denemesini
07:42
during a championship match.
175
450600
1334
bir şampiyonada sergilemez.
07:45
One reason that in our lives
176
453120
1656
Performans alanında
07:46
we spend so much time
in the performance zone
in the performance zone
177
454800
2456
çok fazla zaman geçirmemizin bir sebebi de
07:49
is that our environments
often are, unnecessarily, high stakes.
often are, unnecessarily, high stakes.
178
457280
4080
çevremizin sıklıkla,
gereksiz biçimde, riskli olması.
gereksiz biçimde, riskli olması.
07:54
We create social risks for one another,
179
462200
2216
Sadece öğrenmekle alakalı olması gereken
07:56
even in schools which are supposed
to be all about learning,
to be all about learning,
180
464440
2856
okullarda bile birbirimiz için
sosyal riskler yaratıyoruz
sosyal riskler yaratıyoruz
07:59
and I'm not talking
about standardized tests.
about standardized tests.
181
467320
2136
ve kast ettiğim tek tip sınavlar değil.
08:01
I mean that every minute of every day,
182
469480
2216
Söylemek istediğim, her gün her saniye
08:03
many students in elementary
schools through colleges
schools through colleges
183
471720
2696
ilkokuldan üniversiteye pek çok öğrenci
08:06
feel that if they make a mistake,
others will think less of them.
others will think less of them.
184
474440
3416
hata yaptıkları an yetersiz
görüneceklerini düşünüyorlar.
görüneceklerini düşünüyorlar.
08:09
No wonder they're always stressed out
185
477880
1936
Hep stresli olmalarına ve öğrenmek için
08:11
and not taking the risks
necessary for learning.
necessary for learning.
186
479840
2240
gerekli riskleri almamalarına
şaşmamak lazım.
şaşmamak lazım.
08:14
But they learn
that mistakes are undesirable
that mistakes are undesirable
187
482760
2256
Öğretmenler veya ebeveynler sadece
doğru cevapları duymak istediğinde
08:17
inadvertently
188
485040
1256
08:18
when teachers or parents
are eager to hear just correct answers
are eager to hear just correct answers
189
486320
3496
hataları hoş karşılayarak düzeltmek,
hatalardan öğrenmek yerine
hatalardan öğrenmek yerine
08:21
and reject mistakes
rather than welcome and examine them
rather than welcome and examine them
190
489840
2656
onları reddettiğinde
veya yaratıcı düşünmeyi
veya yaratıcı düşünmeyi
08:24
to learn from them,
191
492520
1256
teşvik etmek yerine
08:25
or when we look for narrow responses
192
493800
1736
doğruya yakın cevaplar aradığımızda,
08:27
rather than encourage
more exploratory thinking
more exploratory thinking
193
495560
2216
hataların dikkatsiz ve istenmeyen şeyler
08:29
that we can all learn from.
194
497800
1336
olduğunu öğreniyorlar.
08:31
When all homework or student work
has a number or a letter on it,
has a number or a letter on it,
195
499160
3096
Ödevlerin üzerinde bir not
veya açıklama olduğunda
veya açıklama olduğunda
08:34
and counts towards a final grade,
196
502280
1736
okulun uygulama, hata yapma,
08:36
rather than being used for practice,
mistakes, feedback and revision,
mistakes, feedback and revision,
197
504040
3576
geri bildirim ve revizyon için olmadığı,
08:39
we send the message
that school is a performance zone.
that school is a performance zone.
198
507640
3200
aslında bir performans alanı olduğu
mesajını veriyoruz.
mesajını veriyoruz.
08:44
The same is true in our workplaces.
199
512240
2056
Aynısı iş yerlerimiz için de geçerli.
08:46
In the companies I consult with,
I often see flawless execution cultures
I often see flawless execution cultures
200
514320
4016
Danışmanlığını yaptığım şirketlerde,
liderlerin başarı için
liderlerin başarı için
08:50
which leaders foster
to encourage great work.
to encourage great work.
201
518360
2576
kusursuz uygulamayı teşvik ettiğini
sık sık görüyorum.
sık sık görüyorum.
08:52
But that leads employees
to stay within what they know
to stay within what they know
202
520960
2536
Ama bu, çalışanları
bildiklerine bağlı kalmaya ve
bildiklerine bağlı kalmaya ve
08:55
and not try new things,
203
523520
1256
yeni şeyler denememeye yönlendiriyor.
08:56
so companies struggle
to innovate and improve,
to innovate and improve,
204
524800
2336
Dolayısıyla şirketler yenilik ve gelişimde
08:59
and they fall behind.
205
527160
1200
sıkıntı yaşıyor ve geri kalıyorlar.
09:01
We can create more spaces for growth
206
529960
2296
Büyümek için öncelikle
birbirimizle ne zaman
hangi alanda olmak istediğimiz
hangi alanda olmak istediğimiz
09:04
by starting conversations with one another
207
532280
2056
09:06
about when we want to be in each zone.
208
534360
2280
konusunda iletişim kurmalıyız.
09:09
What do we want to get better at and how?
209
537240
2696
Neyde daha iyi olmak istiyoruz ve nasıl?
09:11
And when do we want
to execute and minimize mistakes?
to execute and minimize mistakes?
210
539960
3000
Ve ne zaman uygulamak ve hataları
azaltmak istiyoruz?
azaltmak istiyoruz?
09:15
That way, we gain clarity
about what success is,
about what success is,
211
543680
3016
Nasıl ve ne zaman birbirimize
en iyi şekilde destek olacağımızı
en iyi şekilde destek olacağımızı
09:18
when, and how to best support one another.
212
546720
2080
bilirsek başarı netlik kazanır.
09:22
But what if we find ourselves
in a chronic high-stakes setting
in a chronic high-stakes setting
213
550000
3096
Peki sürekli bir risk
altındaysak ve henüz
altındaysak ve henüz
09:25
and we feel we can't
start those conversations yet?
start those conversations yet?
214
553120
2720
bu konuşmaları yapamayacağımızı
düşünüyorsak?
düşünüyorsak?
09:28
Then here are three things
that we can still do as individuals.
that we can still do as individuals.
215
556720
3096
O zaman kendi başımıza
yapabileceğimiz üç şey var.
yapabileceğimiz üç şey var.
09:31
First, we can create low-stakes islands
in an otherwise high-stakes sea.
in an otherwise high-stakes sea.
216
559840
4280
İlki, yüksek riskler denizinde bir
düşük risk adası yaratabiliriz.
düşük risk adası yaratabiliriz.
09:36
These are spaces where mistakes
have little consequence.
have little consequence.
217
564640
2736
Bunlar hataların
az sonuç doğurduğu alanlardır.
az sonuç doğurduğu alanlardır.
09:39
For example, we might find
a mentor or a trusted colleague
a mentor or a trusted colleague
218
567400
3456
Mesela, kendisiyle fikir alışverişi
ve hassas konuşmalar
ve hassas konuşmalar
09:42
with whom we can exchange ideas
or have vulnerable conversations
or have vulnerable conversations
219
570880
3176
yapabileceğimiz ve hatta rol
çalışabileceğimiz bir danışman veya
çalışabileceğimiz bir danışman veya
09:46
or even role-play.
220
574080
1376
güvenilir bir meslektaş bulabiliriz.
09:47
Or we can ask for feedback-oriented
meetings as projects progress.
meetings as projects progress.
221
575480
3616
Geri bildirim odaklı toplantılar
isteyebiliriz.
isteyebiliriz.
09:51
Or we can set aside time to read
or watch videos or take online courses.
or watch videos or take online courses.
222
579120
4136
Okuma, videolar izleme ya da çevrim içi
kurslar almaya zaman ayırabiliriz.
kurslar almaya zaman ayırabiliriz.
09:55
Those are just some examples.
223
583280
1400
Bunlar bir kısım örnekler.
09:57
Second, we can execute
and perform as we're expected,
and perform as we're expected,
224
585360
4176
İkincisi, performansımızı ortaya koyar
10:01
but then reflect on what
we could do better next time,
we could do better next time,
225
589560
2576
ama bir sonraki sefer neyi
daha iyi yapabileceğimizi bulabiliriz
daha iyi yapabileceğimizi bulabiliriz
10:04
like Beyoncé does,
226
592160
1256
-aynı Beyonce gibi-
10:05
and we can observe and emulate experts.
227
593440
2136
ve ustaları gözlemleyebilir, özenebiliriz.
10:07
The observation, reflection
and adjustment is a learning zone.
and adjustment is a learning zone.
228
595600
3520
Gözlem, yansıtma ve düzeltme
öğrenme alanıdır.
öğrenme alanıdır.
10:11
And finally, we can lead
229
599880
2200
Son olarak, öncü olabiliriz ve
10:14
and lower the stakes for others
by sharing what we want to get better at,
by sharing what we want to get better at,
230
602760
3576
neyde gelişmek istediğimizi paylaşarak,
10:18
by asking questions
about what we don't know,
about what we don't know,
231
606360
2496
bilmediklerimizi sorarak,
geri bildirim isteyerek
geri bildirim isteyerek
10:20
by soliciting feedback
and by sharing our mistakes
and by sharing our mistakes
232
608880
2496
ve aynı hataları yaptıklarında
korkmasınlar diye
korkmasınlar diye
10:23
and what we've learned from them,
233
611400
1616
hatalarımızdan öğrendiklerimizi paylaşarak
10:25
so that others
can feel safe to do the same.
can feel safe to do the same.
234
613040
2080
diğerleri için riskleri azaltabiliriz.
10:27
Real confidence is about
modeling ongoing learning.
modeling ongoing learning.
235
615760
3520
Gerçek özgüven sürekli öğrenmeyi
model almakta saklı.
model almakta saklı.
10:32
What if, instead of spending
our lives doing, doing, doing,
our lives doing, doing, doing,
236
620880
4456
Bütün hayatımızı yapmak, yapmak, yapmak
10:37
performing, performing, performing,
237
625360
2096
yerine getirmek, sergilemekle
harcamak yerine
harcamak yerine
10:39
we spent more time exploring,
238
627480
2280
keşfetmeye,
10:42
asking,
239
630640
1416
sormaya,
10:44
listening,
240
632080
1296
dinlemeye,
10:45
experimenting, reflecting,
241
633400
3096
denemeye, yansıtmaya,
10:48
striving and becoming?
242
636520
2480
uğraşmaya ve başarmaya harcasaydık?
10:52
What if we each always had something
243
640320
2816
Her birimizin her zaman,
geliştirmeye çalıştığı
geliştirmeye çalıştığı
10:55
we were working to improve?
244
643160
1520
bir şeyler olsaydı?
10:57
What if we created more low-stakes islands
245
645760
2416
Daha fazla düşük risk adaları ve
11:00
and waters?
246
648200
1200
denizleri yaratsaydık?
11:01
And what if we got clear,
247
649840
2456
Ve kendi içimizde
ve takım arkadaşlarımıza karşı,
ve takım arkadaşlarımıza karşı,
11:04
within ourselves and with our teammates,
248
652320
2376
gelişimimiz hiç durmasın,
11:06
about when we seek to learn
and when we seek to perform,
and when we seek to perform,
249
654720
3536
çabalarımız daha önemli olabilsin ve
11:10
so that our efforts
can become more consequential,
can become more consequential,
250
658280
3056
iyinin iyisini yapabilelim diye,
ne zaman öğrenip
ne zaman öğrenip
11:13
our improvement never-ending
251
661360
2656
ne zaman performans göstereceğimiz
konusunda
konusunda
11:16
and our best even better?
252
664040
2280
daha net olsaydık?
11:19
Thank you.
253
667000
1200
Teşekkür ederim.
ABOUT THE SPEAKER
Eduardo Briceño - Learning expertEduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world.
Why you should listen
Eduardo Briceño leads Mindset Works, the leading provider of growth mindset training services and programs for schools and businesses. It helps organizations cultivate learning-oriented cultures and systems. He started it in 2007 with the foremost growth mindset researcher, Carol Dweck Ph.D., and education expert Lisa Blackwell Ph.D. Prior to his current role, he was a Principal at the Sprout Group, a venture capital firm in Silicon Valley.
Briceño regularly speaks at national and international conferences and in-house trainings for educators, professionals, and leaders. His TEDx talk, "The power of belief," is widely used to introduce teachers, students and professionals to the growth mindset, and his TED Talk, "How to get better at the things you care about," differentiates performance vs. improvement behaviors. He has been quoted and featured in prominent media, such as Education Week, NPR, The Guardian, The Huffington Post, KQED MindShift, Entrepreneur and Inc.
Briceño grew up in Caracas, Venezuela, before moving to the US when he was in high school. He now lives with his wife in San Jose, California. He holds Bachelor's degrees in economics and engineering from the University of Pennsylvania, as well as an MBA and an MA in Education from Stanford University. Most important, he continues to enjoy lifelong learning every day.
Eduardo Briceño | Speaker | TED.com