ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com
TED2010

Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!

Sir Ken Robinson: Koulutuksessa tarvitaan vallankumousta!

Filmed:
9,209,583 views

Tässä terävänäköisessä ja hauskassa puheessa, joka on jatkoa hänen puheelleen vuodelta 2006, Sir Ken Robinson perustelee, miksi standardisoidusta koulujärjestelmästä tulisi siirtyä räätälöityyn oppimiseen. Hän kehottaa luomaan lapsille olosuhteet, joissa heidän luonnollinen lahjakkuutensa voi kukoistaa.
- Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
I was here fourneljä yearsvuotta agositten,
0
1000
2000
Olin täällä neljä vuotta sitten.
00:15
and I remembermuistaa, at the time,
1
3000
2000
Silloin näitä puheita
00:17
that the talksneuvottelut weren'teivät put onlineverkossa.
2
5000
3000
ei vielä viety verkkoon.
00:20
I think they were giventietty to TEDstersTEDsters in a boxlaatikko,
3
8000
4000
Luultavasti ihmisille vain annettiin laatikollinen DVD-levyjä,
00:24
a boxlaatikko setsarja of DVDsDVD,
4
12000
2000
jotka saaja pani hyllyynsä,
00:26
whichjoka they put on theirheidän shelveshyllyt, where they are now.
5
14000
3000
missä ne nytkin ovat.
00:29
(LaughterNaurua)
6
17000
2000
(Naurua)
00:31
And actuallyitse asiassa, ChrisChris callednimeltään me
7
19000
2000
Chris soitti minulle viikko sen jälkeen,
00:33
a weekviikko after I'd giventietty my talk
8
21000
2000
kun olin esiintynyt täällä.
00:35
and he said, "We're going to startalkaa puttinglaskemisesta them onlineverkossa.
9
23000
2000
Hän sanoi: "Siirrämme puheita verkkoon.
00:37
Can we put yourssinun onlineverkossa?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
Voimmeko siirtää sinunkin?" Annoin luvan.
00:40
And fourneljä yearsvuotta latermyöhemmin,
11
28000
2000
Neljä vuotta myöhemmin
00:42
as I said, it's been seennähdään by fourneljä ...
12
30000
2000
puheen on nähnyt neljä...
00:44
Well, it's been downloadedladattu fourneljä millionmiljoona timesajat.
13
32000
3000
Tai siis se on ladattu neljä miljoonaa kertaa.
00:47
So I supposeolettaa you could multiplylisääntyä that by 20 or something
14
35000
3000
Tuon voisi kai kertoa vaikka 20:lla, jotta saadaan
00:50
to get the numbermäärä of people who'vejotka olemme seennähdään it.
15
38000
2000
niiden ihmisten lukumäärä, jotka ovat nähneet sen.
00:52
And, as ChrisChris sayssanoo, there is a hungernälkä
16
40000
4000
Siis kuten Chris sanoo, ihmiset suorastaan
00:56
for videosVideot of me.
17
44000
2000
janoavat videoita,
00:58
(LaughterNaurua)
18
46000
3000
joilla minä esiinnyn. (Naurua)
01:01
(ApplauseSuosionosoitukset)
19
49000
3000
(Aplodeja)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... eikö teistäkin?
01:07
(LaughterNaurua)
21
55000
3000
(Naurua)
01:12
So, this wholekoko eventtapahtuma has been an elaboratekehittää build-uprakentaa
22
60000
3000
Tämä tapahtuma on siis ollut suuri lähtölaskenta
01:15
to me doing anothertoinen one for you, so here it is.
23
63000
4000
sille, että pidän toisen puheen. Ja tässä se nyt on.
01:19
(LaughterNaurua)
24
67000
1000
(Naurua)
01:22
AlAl GoreGore spokepinna
25
70000
2000
Al Gore ja minä puhuimme
01:24
at the TEDTED conferencekonferenssi I spokepinna at fourneljä yearsvuotta agositten
26
72000
3000
samassa tilaisuudessa neljä vuotta sitten.
01:27
and talkedpuhui about the climateilmasto crisiskriisi.
27
75000
2000
Gore puhui ilmastokriisistä,
01:29
And I referencedViitattu that
28
77000
2000
ja minä viittasin siihen
01:31
at the endpää of my last talk.
29
79000
2000
oman puheeni lopussa.
01:33
So I want to pickvalita up from there
30
81000
2000
Jatkanpa nyt siitä, mihin silloin jäin.
01:35
because I only had 18 minutesminuutit, franklyavoimesti.
31
83000
3000
Minullahan oli vain 18 minuuttia puheaikaa.
01:38
So, as I was sayingsanonta...
32
86000
2000
Olin siis sanomassa, että...
01:40
(LaughterNaurua)
33
88000
5000
(Naurua)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Gore on nimittäin oikeassa.
01:50
I mean, there is a majorsuuri climateilmasto crisiskriisi, obviouslyilmeisesti,
35
98000
3000
Ympäristökriisi on totta.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
Jos joku ei usko sitä, hänen kannattaisi
01:56
(LaughterNaurua)
37
104000
3000
käydä useammin ulkona. (Naurua)
01:59
But I believe there's a secondtoinen climateilmasto crisiskriisi,
38
107000
3000
Mutta meitä uhkaa myös toinen ympäristökriisi,
02:03
whichjoka is as severevaikea,
39
111000
2000
joka on yhtä vakava,
02:05
whichjoka has the samesama originsalkuperä,
40
113000
3000
jolla on sama alkuperä,
02:08
and that we have to dealsopimus with with the samesama urgencykiireellisesti.
41
116000
3000
ja joka edellyttää yhtä ripeitä toimenpiteitä.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
Tarkoitan, että --
02:13
and you maysaattaa say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
ja te ehkä sanotte: "Kuulehan,
02:15
I have one climateilmasto crisiskriisi;
44
123000
2000
minulla on jo yksi ympäristökriisi;
02:17
I don't really need the secondtoinen one."
45
125000
3000
en oikeastaan tarvitse toista."
02:20
But this is a crisiskriisi of, not naturalluonnollinen resourcesvoimavarat --
46
128000
2000
Mutta tässä kriisissä ei ole kyse luonnonvaroista,
02:22
thoughvaikka I believe that's truetotta --
47
130000
3000
vaikka uskonkin sen olevan totta,
02:25
but a crisiskriisi of humanihmisen resourcesvoimavarat.
48
133000
2000
vaan inhimillisistä voimavaroista.
02:27
I believe fundamentallypohjimmiltaan,
49
135000
2000
Uskon, että pohjimmiltamme,
02:29
as manymonet speakerskaiuttimet have said duringaikana the pastmenneisyys fewharvat dayspäivää,
50
137000
2000
kuten moni muukin täällä on sanonut,
02:31
that we make very poorhuono use
51
139000
3000
me hyödynnämme lahjakkuuttamme
02:34
of our talentskykyjä.
52
142000
3000
vain hyvin heikosti.
02:37
Very manymonet people go throughkautta theirheidän wholekoko liveselämää
53
145000
2000
Monet elävät koko elämänsä
02:39
havingottaa no realtodellinen sensetunne of what theirheidän talentskykyjä maysaattaa be,
54
147000
3000
ymmärtämättä lainkaan, missä he ovat lahjakkaita,
02:42
or if they have any to speakpuhua of.
55
150000
2000
tai ovatko he lahjakkaita ensinkään.
02:44
I meettavata all kindsErilaisia of people
56
152000
2000
Tapaan kaikenlaisia ihmisiä,
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
jotka eivät usko olevansa missään hyviä.
02:50
ActuallyItse asiassa, I kindkiltti of dividejakaa the worldmaailman- into two groupsryhmät now.
58
158000
3000
Jaan ihmiset nykyisin kahteen ryhmään.
02:53
JeremyJeremy BenthamBentham, the great utilitarianutilitaristinen philosopherfilosofi,
59
161000
3000
Suuri utilitaristi ja filosofi Jeremy Bentham
02:56
oncekerran spikedpiikki this argumentPerustelu.
60
164000
2000
kylläkin tyrmäsi tämän argumentin.
02:58
He said, "There are two typestyypit of people in this worldmaailman-:
61
166000
2000
Hän sanoi: "Ihmisiä on kahdenlaisia,
03:00
those who dividejakaa the worldmaailman- into two typestyypit
62
168000
2000
niitä, jotka jakavat ihmiset kahteen ryhmään,
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
ja niitä, jotka eivät jaa."
03:04
(LaughterNaurua)
64
172000
3000
(Naurua)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
No, minäpä jaan.
03:11
(LaughterNaurua)
66
179000
2000
(Naurua)
03:16
I meettavata all kindsErilaisia of people
67
184000
2000
Tapaan kaikensorttisia ihmisiä,
03:18
who don't enjoynauttia what they do.
68
186000
3000
jotka eivät nauti työstään.
03:21
They simplyyksinkertaisesti go throughkautta theirheidän liveselämää
69
189000
2000
He vain ajelehtivat läpi elämän
03:23
gettingsaada on with it.
70
191000
2000
yrittäen jaksaa sitä.
03:25
They get no great pleasureilo from what they do.
71
193000
2000
He eivät saa nautintoa siitä, mitä tekevät.
03:27
They endurekestää it ratherpikemminkin than enjoynauttia it
72
195000
3000
He sietävät sitä sen sijaan että nauttisivat siitä,
03:30
and wait for the weekendviikonloppuna.
73
198000
3000
ja odottavat viikonloppua.
03:33
But I alsomyös meettavata people
74
201000
2000
Mutta tapaan myös ihmisiä,
03:35
who love what they do
75
203000
2000
jotka rakastavat työtään,
03:37
and couldn'tvoineet imaginekuvitella doing anything elsemuu.
76
205000
2000
eivätkä voisi kuvitella tekevänsä mitään muuta.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymoreenää," they'dlyhennys muodosta 'they had' wonderihme what you were talkingpuhuminen about.
77
207000
3000
Jos pyytäisit heitä lopettamaan, he ihmettelisivät mitä höpötät.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
He ja heidän työnsä ovat yhtä. He sanovat:
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
"Työni on osa minua.
03:47
It would be foolishtyperää for me to abandonluopua this, because
80
215000
2000
Olisi typerää luopua siitä, koska
03:49
it speakspuhuu to my mostsuurin osa authenticaito selfitse."
81
217000
2000
se koskettaa minun ominta itseäni."
03:51
And it's not truetotta of enoughtarpeeksi people.
82
219000
3000
Liian harva tekee tällaista työtä.
03:54
In facttosiasia, on the contrarypäinvastainen, I think
83
222000
2000
Päin vastoin,
03:56
it's still truetotta of a minorityvähemmistö of people.
84
224000
2000
kyseessä on varmaankin pieni vähemmistö.
03:58
I think there are manymonet
85
226000
2000
Uskon, että tähän on useita
04:00
possiblemahdollinen explanationsselitykset for it.
86
228000
2000
mahdollisia selityksiä.
04:02
And highkorkea amongkeskuudessa them
87
230000
2000
Ja yksi tärkeimmistä
04:04
is educationkoulutus,
88
232000
2000
on koulutusjärjestelmämme,
04:06
because educationkoulutus, in a way,
89
234000
2000
koska koulussa monet meistä
04:08
dislocateskeskeyttävät very manymonet people
90
236000
2000
kasvatetaan eroon
04:10
from theirheidän naturalluonnollinen talentskykyjä.
91
238000
2000
luonnollisesta lahjakkuudestamme.
04:12
And humanihmisen resourcesvoimavarat are like naturalluonnollinen resourcesvoimavarat;
92
240000
3000
Inhimilliset voimavarat ovat kuin luonnonvaroja;
04:15
they're oftenusein buriedhaudattu deepsyvä.
93
243000
2000
ne on usein haudattu syvälle.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Ne täytyy kaivaa esille.
04:19
they're not just lyingmakaava around on the surfacepinta-.
95
247000
2000
Ne eivät vain lepää silmiemme edessä, vaan
04:21
You have to createluoda the circumstancesolosuhteet where they showshow themselvesitse.
96
249000
3000
niiden löytämiseksi on luotava otolliset olosuhteet.
04:24
And you mightmahti imaginekuvitella
97
252000
2000
Voisi kuvitella, että
04:26
educationkoulutus would be the way that happenstapahtuu,
98
254000
2000
tämä asia hoituisi koulussa.
04:28
but too oftenusein it's not.
99
256000
2000
Mutta liian usein näin ei ole.
04:30
EveryJokainen educationkoulutus systemjärjestelmä in the worldmaailman-
100
258000
2000
Maailman jokaista koulujärjestelmää
04:32
is beingollessa reformeduudistettu at the momenthetki
101
260000
2000
ollaan parhaillaan uudistamassa.
04:34
and it's not enoughtarpeeksi.
102
262000
2000
Mutta se ei riitä.
04:36
ReformUudistuksen is no use anymoreenää,
103
264000
2000
Uudistamisesta ei ole enää apua,
04:38
because that's simplyyksinkertaisesti improvingparantaminen a brokenrikki modelmalli-.
104
266000
3000
koska se on vain rikkinäisen mallin korjailua.
04:41
What we need --
105
269000
2000
Se, mitä nyt tarvitaan --
04:43
and the word'ssanan been used manymonet timesajat duringaikana the coursekurssi of the pastmenneisyys fewharvat dayspäivää --
106
271000
2000
ja tätä sanaa on käytetty monta kertaa täällä --
04:45
is not evolutionevoluutio,
107
273000
2000
ei ole uudistamista
04:47
but a revolutionvallankumous in educationkoulutus.
108
275000
3000
vaan koulutuksen vallankumous.
04:50
This has to be transformedtransformoitu
109
278000
2000
Se täytyy muuttaa
04:52
into something elsemuu.
110
280000
2000
joksikin aivan uudeksi.
04:54
(ApplauseSuosionosoitukset)
111
282000
5000
(Aplodeja)
05:00
One of the realtodellinen challengeshaasteet
112
288000
2000
Yksi suurista haasteistamme
05:02
is to innovateinnovoida fundamentallypohjimmiltaan
113
290000
2000
on onnistua kehittämään
05:04
in educationkoulutus.
114
292000
2000
koulutusjärjestelmäämme innovatiivisesti.
05:06
InnovationInnovaatio is hardkova
115
294000
2000
Luova innovointi on vaikeaa,
05:08
because it meansvälineet doing something
116
296000
2000
koska siinä tehdään jotakin sellaista,
05:10
that people don't find very easyhelppo, for the mostsuurin osa partosa.
117
298000
2000
joka ei useimmiten ole ihmisille helppoa.
05:12
It meansvälineet challenginghaastava what we take for grantedmyönnetty,
118
300000
3000
Siinä kyseenalaistetaan se, jonka olemme ottaneet annettuna,
05:15
things that we think are obviousilmeinen.
119
303000
3000
asiat, jotka ovat meille itsestäänselviä.
05:18
The great problemongelma for reformuudistuksen
120
306000
2000
Uudistuksissa ja muutoksissa
05:20
or transformationmuutos
121
308000
2000
kaikkein ongelmallisinta
05:22
is the tyrannytyrannia of commonyhteinen sensetunne;
122
310000
2000
on maalaisjärjen tyrannia:
05:24
things that people think,
123
312000
2000
"Ei tätä voi muuttaa", ihmiset sanovat,
05:26
"Well, it can't be donetehty any other way because that's the way it's donetehty."
124
314000
2000
"Näin on aina ennenkin tehty".
05:28
I cametuli acrosspoikki a great quotelainata recentlyäskettäin from AbrahamAbraham LincolnLincoln,
125
316000
3000
Löysin hienon anekdootin Abraham Lincolnilta,
05:31
who I thought you'dlyhennys muodosta 'you would' be pleasedtyytyväinen to have quotedlainasi at this pointkohta.
126
319000
3000
jota varmaankin haluatte nähdä siteerattavan tässä kohtaa.
05:34
(LaughterNaurua)
127
322000
2000
(Naurua)
05:36
He said this in DecemberJoulukuuta 1862
128
324000
3000
Hän sanoi näin joulukuussa 1862,
05:39
to the secondtoinen annualvuotuinen meetingtapaaminen of CongressKongressi.
129
327000
3000
Yhdysvaltain kongressin toisessa vuositapaamisessa.
05:43
I oughtpitäisi to explainselittää that I have no ideaajatus what was happeninghappening at the time.
130
331000
3000
Minulla ei sitten ole mitään käsitystä sen ajan tapahtumista.
05:48
We don't teachopettaa AmericanYhdysvaltalainen historyhistoria in BritainBritannian.
131
336000
2000
Meillä Briteissä ei opeteta Amerikan historiaa.
05:50
(LaughterNaurua)
132
338000
2000
(Naurua)
05:52
We suppresstukahduttaa it. You know, this is our policypolitiikka.
133
340000
3000
Meillä se tukahdutetaan.
05:55
(LaughterNaurua)
134
343000
2000
(Naurua) No, epäilemättä jotakin kiehtovaa
05:58
So, no doubtepäillä, something fascinatinglumoava was happeninghappening in DecemberJoulukuuta 1862,
135
346000
2000
oli tapahtumassa joulukuussa 1862,
06:00
whichjoka the AmericansAmerikkalaiset amongkeskuudessa us
136
348000
2000
josta te amerikkalaiset
06:02
will be awaretietoinen of.
137
350000
2000
varmaankin olette tietoisia.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Lincoln siis sanoi:
06:07
"The dogmasoppeja
139
355000
2000
"Tyynen ja rauhaisan
06:09
of the quiethiljainen pastmenneisyys
140
357000
2000
menneisyytemme opit
06:11
are inadequateriittämätön to the stormymyrskyinen presentesittää.
141
359000
3000
ovat nykyajan myrskyissä riittämättömiä.
06:14
The occasionyhteydessä
142
362000
2000
Nyt on haaste
06:16
is piledkasataan highkorkea with difficultyvaikeus,
143
364000
2000
pinottu haasteen päälle,
06:18
and we muston pakko risekohota with the occasionyhteydessä."
144
366000
3000
ja meidän tulee kasvaa haasteiden veroisiksi."
06:21
I love that.
145
369000
2000
Hienosti sanottu.
06:23
Not risekohota to it, risekohota with it.
146
371000
3000
Ei vain kohdata haasteet, vaan kasvaa niiden veroisiksi.
06:27
"As our casetapaus is newUusi,
147
375000
2000
"Tilanteemme on uusi, joten
06:29
so we muston pakko think anewuudelleen
148
377000
3000
meidän tulee ajatella uusilla tavoilla
06:32
and acttoimia anewuudelleen.
149
380000
3000
ja toimintamme tulee olla uudenlaista.
06:35
We muston pakko disenthralldisenthrall ourselvesitse,
150
383000
3000
Meidän tulee vapauttaa mielemme,
06:38
and then we shallon saveTallentaa our countrymaa."
151
386000
3000
jotta voimme pelastaa maamme."
06:41
I love that wordsana, "disenthralldisenthrall."
152
389000
2000
Pidän tuosta ajatuksesta: "vapauttaa mielemme".
06:43
You know what it meansvälineet?
153
391000
2000
Ymmärrättekö mitä se merkitsee?
06:45
That there are ideasideoita that all of us are enthralledihastunut to,
154
393000
3000
Me kaikki olemme erilaisten ajatusten lumoamia.
06:48
whichjoka we simplyyksinkertaisesti take for grantedmyönnetty
155
396000
2000
Otamme ne itsestäänselvyyksinä.
06:50
as the naturalluonnollinen ordertilata of things, the way things are.
156
398000
2000
Luulemme niiden olevan luonnollinen asiaintila.
06:52
And manymonet of our ideasideoita
157
400000
2000
Monet ajatuksemme eivät ole
06:54
have been formedmuodostettu, not to meettavata the circumstancesolosuhteet of this centuryvuosisata,
158
402000
3000
muotoutuneet vastaamaan nykyajan olosuhteisiin,
06:57
but to copeselviytyä with the circumstancesolosuhteet of previousEdellinen centuriesvuosisadat.
159
405000
3000
vaan syntyneet täyttämään menneisyyden tarpeita.
07:00
But our mindsmielet are still hypnotizedhypnoosista by them,
160
408000
2000
Mutta mielemme on edelleen näiden ajatusten vankina.
07:02
and we have to disenthralldisenthrall ourselvesitse of some of them.
161
410000
3000
Ja meidän täytyy vapautua niistä.
07:05
Now, doing this is easierhelpompaa said than donetehty.
162
413000
3000
Tämä on helpommin sanottu kuin tehty.
07:08
It's very hardkova to know, by the way, what it is you take for grantedmyönnetty. (LaughterNaurua)
163
416000
3000
On vaikeaa havaita, mitä otamme itsestäänselvyytenä,
07:11
And the reasonsyy is that you take it for grantedmyönnetty.
164
419000
3000
koska otamme sen itsestäänselvyytenä.
07:14
So let me askkysyä you something you maysaattaa take for grantedmyönnetty.
165
422000
3000
Minäpä kysyn teiltä jotakin, mitä ette ehkä ole tulleet ajatelleeksi.
07:17
How manymonet of you here are over the ageikä of 25?
166
425000
3000
Kuinka moni täällä on yli 25-vuotias?
07:20
That's not what I think you take for grantedmyönnetty,
167
428000
2000
Tämä ei ollut se, mitä en usko teidän tulleen ajatelleeksi.
07:22
I'm sure you're familiartuttu with that alreadyjo.
168
430000
2000
Olette varmaankin tietoisia iästänne.
07:24
Are there any people here underalla the ageikä of 25?
169
432000
3000
Onko täällä alle 25-vuotiaita?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Hyvä. Te yli 25-vuotiaat, joilla on rannekello,
07:30
could you put your handskäsissä up if you're wearingyllään your wristwatchrannekello?
171
438000
3000
voitteko nostaa kätenne?
07:33
Now that's a great dealsopimus of us, isn't it?
172
441000
3000
Aika monella näyttää olevan, eikö totta?
07:36
AskKysy a roomhuone fullkoko of teenagersnuoret the samesama thing.
173
444000
3000
Kysykääpä samaa huoneelliselta teinejä.
07:39
TeenagersTeini-ikäiset do not wearpitää yllään wristwatchesrannekellot.
174
447000
2000
Teini-ikäiset eivät käytä rannekelloja.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowedsallittu to,
175
449000
2000
En tarkoita että he eivät voi tai saa tehdä niin,
07:43
they just oftenusein choosevalita not to.
176
451000
2000
useimmiten he vain valitsevat olla ilman.
07:45
And the reasonsyy is, you see, that we were broughttoi up
177
453000
2000
Ja tähän on syy. Me olemme aikuistuneet
07:47
in a pre-digitalennen digital culturekulttuuri, those of us over 25.
178
455000
3000
ennen digitaalisen kulttuurin nousua.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
Uskomme, että kellonajan tietämiseksi
07:52
you have to wearpitää yllään something to tell it.
180
460000
2000
meillä on oltava ranteessa kello.
07:54
KidsLapset now liveelää in a worldmaailman- whichjoka is digitizeddigitoitu,
181
462000
3000
Nykylapset elävät digitaalisessa maailmassa,
07:57
and the time, for them, is everywherejoka paikassa.
182
465000
2000
jossa kellonaika on kaikkialla ympärillä.
07:59
They see no reasonsyy to do this.
183
467000
2000
He eivät pidä rannekelloja mielekkäinä.
08:01
And by the way, you don't need to do it eitherjompikumpi;
184
469000
2000
Eikä teidänkään niitä tarvitsisi käyttää;
08:03
it's just that you've always donetehty it and you carrykuljettaa on doing it.
185
471000
3000
te vain olette aina tehneet niin, ja pidätte yllä vanhaa tapaa.
08:06
My daughtertytär never wearsjalassaan a watch, my daughtertytär KateKate, who'skuka 20.
186
474000
3000
20-vuotias tyttäreni Kate ei koskaan käytä rannekelloa.
08:09
She doesn't see the pointkohta.
187
477000
2000
Hän ei ymmärrä, miksi pitäisi.
08:11
As she sayssanoo, "It's a singleyksittäinen functiontoiminto devicelaite."
188
479000
3000
Kuten hän sanoo, "Siinä on vain yksi toiminto."
08:14
(LaughterNaurua)
189
482000
5000
(Naurua)
08:19
"Like, how lameontuva is that?"
190
487000
3000
"Niinku, vähänkö tylsää?"
08:22
And I say, "No, no, it tellskertoo the dateTreffi as well."
191
490000
2000
Ja minä sanon:
08:24
(LaughterNaurua)
192
492000
4000
"Mutta näkeehän siitä päivämääränkin." (Naurua)
08:29
"It has multiplemoninkertainen functionstehtävät."
193
497000
3000
"Siinä on monta toimintoa."
08:32
But, you see, there are things we're enthralledihastunut to in educationkoulutus.
194
500000
3000
Koulutuksessakin on piirteitä, jotka kahlitsevat ajatteluamme.
08:35
Let me give you a couplepari of examplesesimerkkejä.
195
503000
2000
Annanpa pari esimerkkiä.
08:37
One of them is the ideaajatus of linearitylineaarisuus:
196
505000
3000
Yksi näistä on usko koulutuksen lineaarisuuteen,
08:40
that it startsalkaa here and you go throughkautta a trackseurata
197
508000
3000
että siinä suoritetaan tietyt asiat tietyssä järjestyksessä,
08:43
and if you do everything right, you will endpää up
198
511000
2000
ja jos oppilas tekee kaiken oikein,
08:45
setsarja for the restlevätä of your life.
199
513000
2000
hän saa eväät koko loppuelämänsä ajaksi.
08:49
EverybodyKaikki who'skuka spokenpuhuttu at TEDTED has told us implicitlyepäsuorasti,
200
517000
2000
Jokainen puhuja täällä on kuitenkin kertonut meille
08:51
or sometimesjoskus explicitlynimenomaisesti, a differenteri storytarina:
201
519000
3000
toisenlaisen tarinan.
08:54
that life is not linearlineaarinen; it's organicorgaaninen.
202
522000
3000
Elämä ei ole lineaarista, vaan orgaanista.
08:57
We createluoda our liveselämää symbioticallyepäeettisesti
203
525000
2000
Me luomme omaa elämäämme tutkien
08:59
as we exploretutkia our talentskykyjä
204
527000
2000
omaa lahjakkuuttamme - symbioottisessa suhteessa
09:01
in relationsuhde to the circumstancesolosuhteet they help to createluoda for us.
205
529000
3000
siihen todellisuuteen, joka muovautuu toimintamme kautta.
09:04
But, you know, we have becometulla obsessedpakkomielle
206
532000
2000
Mutta meille on tullut pakkomielle
09:06
with this linearlineaarinen narrativekerronta.
207
534000
2000
tästä lineaarisuuden oletuksesta.
09:08
And probablytodennäköisesti the pinnaclehuippu for educationkoulutus
208
536000
2000
Ja koulutuksen huippuna pidetään
09:10
is gettingsaada you to collegecollege.
209
538000
2000
yliopistoon pääsyä.
09:12
I think we are obsessedpakkomielle with gettingsaada people to collegecollege.
210
540000
3000
Pyrimme pakonomaisesti lähettämään ihmisiä yliopistoihin.
09:15
CertainTiettyjen sortslajittelee of collegecollege.
211
543000
2000
Tietyn tyyppisiin yliopistoihin.
09:17
I don't mean you shouldn'tei pitäisi go to collegecollege, but not everybodyjokainen needstarpeisiin to go
212
545000
2000
En tarkoita ettei ihmisten pitäisi mennä yliopistoon,
09:19
and not everybodyjokainen needstarpeisiin to go now.
213
547000
2000
mutta ei kaikkien tarvitse,
09:21
Maybe they go latermyöhemmin, not right away.
214
549000
2000
eikä varsinkaan nyt heti.
09:23
And I was up in SanSan FranciscoFrancisco a while agositten
215
551000
2000
Olin taannoin San Franciscossa.
09:25
doing a bookkirja signingallekirjoittaminen.
216
553000
2000
Jaoin allekirjoituksia kirjaani.
09:27
There was this guy buyingostaminen a bookkirja, he was in his 30s.
217
555000
2000
Eräs kolmekymppinen mies tuli ostamaan kirjan.
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
Kysyin häneltä: "Mitä teet työksesi?"
09:31
And he said, "I'm a firemanpalomies."
219
559000
3000
Hän vastasi: "Olen palomies."
09:34
And I said, "How long have you been a firemanpalomies?"
220
562000
2000
Kysyin: "Kuinka kauan olet ollut palomiehenä?"
09:36
He said, "Always. I've always been a firemanpalomies."
221
564000
2000
Hän sanoi: "Aina. Olen aina ollut palomies."
09:38
And I said, "Well, when did you decidepäättää?"
222
566000
2000
Kysyin, milloin hän oli päättänyt asiasta.
09:40
He said, "As a kidlapsi." He said, "ActuallyItse asiassa, it was a problemongelma for me at schoolkoulu,
223
568000
3000
Hän vastasi: "Jo lapsena. Koulussa oli hieman hankalaa,
09:43
because at schoolkoulu, everybodyjokainen wanted to be a firemanpalomies."
224
571000
3000
koska siellä kaikki halusivat palomiehiksi."
09:46
He said, "But I wanted to be a firemanpalomies."
225
574000
3000
Hän jatkoi: "Mutta minä todella halusin sitä."
09:49
And he said, "When I got to the seniorvanhempi yearvuosi of schoolkoulu,
226
577000
3000
"Kun olin koulussa viimeistä vuotta,
09:52
my teachersopettajat didn't take it seriouslyvakavasti.
227
580000
3000
opettajani ei suhtautunut
09:55
This one teacheropettaja didn't take it seriouslyvakavasti.
228
583000
2000
haaveeseeni vakavasti.
09:57
He said I was throwingheittää my life away
229
585000
2000
Hän sanoi, että palomiehenä
09:59
if that's all I chosevalitsin to do with it;
230
587000
2000
heittäisin elämäni hukkaan,
10:01
that I should go to collegecollege, I should becometulla a professionalammattilainen personhenkilö,
231
589000
3000
että minun pitäisi opiskella lääkäriksi,
10:04
that I had great potentialmahdollinen
232
592000
2000
juristiksi tai insinööriksi,
10:06
and I was wastingtuhlaa my talentlahjakkuus to do that."
233
594000
2000
ja että palomiehenä tuhlaisin lahjani."
10:08
And he said, "It was humiliatingnöyryyttävä because
234
596000
2000
Mies jatkoi: "Se oli nöyryyttävää, koska hän sanoi sen
10:10
he said it in frontetuosa of the wholekoko classluokka and I really felttunsi olonsa dreadfulkauhea.
235
598000
2000
koko luokan kuullen, ja minusta tuntui todella pahalta.
10:12
But it's what I wanted, and as soonpian as I left schoolkoulu,
236
600000
2000
Mutta minä halusin palomieheksi, ja koulun loputtua
10:14
I appliedsoveltava to the fireantaa potkut servicepalvelu and I was acceptedHyväksytyt."
237
602000
3000
hain ja pääsin palomieskoulutukseen."
10:17
And he said, "You know, I was thinkingajattelu about that guy recentlyäskettäin,
238
605000
2000
Ja mies sanoi: "Tämä opettaja tuli minulle mieleen äsken
10:19
just a fewharvat minutesminuutit agositten when you were speakingpuhuminen, about this teacheropettaja,"
239
607000
3000
kun pidit puhettasi.
10:22
he said, "because sixkuusi monthskuukaudet agositten,
240
610000
2000
Nimittäin puoli vuotta sitten
10:24
I savedtallennettu his life."
241
612000
2000
pelastin hänen henkensä."
10:26
(LaughterNaurua)
242
614000
2000
(Naurua)
10:28
He said, "He was in a carauto wreckhylky,
243
616000
2000
Mies kertoi: "Hän oli jäänyt romuttuneeseen autoon,
10:30
and I pulledveti him out, gaveantoi him CPRCPR,
244
618000
3000
ja minä vedin hänet ulos, annoin hänelle ensiapua,
10:33
and I savedtallennettu his wife'svaimon life as well."
245
621000
3000
ja pelastin myös hänen vaimonsa.
10:36
He said, "I think he thinksajattelee better of me now."
246
624000
2000
Luultavasti hän arvostaa minua nyt hieman enemmän."
10:38
(LaughterNaurua)
247
626000
2000
(Naurua)
10:40
(ApplauseSuosionosoitukset)
248
628000
5000
(Aplodeja)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Minä uskon, että
10:48
humanihmisen communitiesyhteisöt dependriippua uponpäälle
250
636000
2000
ihmisyhteisöt ovat riippuvaisia
10:50
a diversitymonimuotoisuus of talentlahjakkuus,
251
638000
2000
lahjakkuuden monimuotoisuudesta.
10:52
not a singularyksikkö conceptionkäsitys of abilitykyky.
252
640000
3000
Eivät mistään yksittäisestä kyvykkyyden lajista.
10:55
And at the heartsydän of our challengeshaasteet --
253
643000
2000
Ja tärkeimpiä yksittäisiä haasteitamme --
10:57
(ApplauseSuosionosoitukset)
254
645000
2000
(Aplodeja)
10:59
At the heartsydän of the challengehaaste
255
647000
2000
Tärkeimpiä haasteitamme
11:01
is to reconstitutemuodostaa uudelleen our sensetunne of abilitykyky
256
649000
2000
on muodostaa uusi näkemys siitä, mitä lahjakkuus on
11:03
and of intelligenceälykkyys.
257
651000
2000
ja mitä älykkyys on.
11:05
This linearitylineaarisuus thing is a problemongelma.
258
653000
2000
Tämä lineaarisuusjuttu on ongelma.
11:07
When I arrivedsaapui in L.A.
259
655000
2000
Kun saavuin Los Angelesiin
11:09
about nineyhdeksän yearsvuotta agositten,
260
657000
2000
noin yhdeksän vuotta sitten,
11:11
I cametuli acrosspoikki a policypolitiikka statementselvitys --
261
659000
3000
sain käsiini toimintaohjeen,
11:14
very well-intentionedhyvää tarkoittava --
262
662000
2000
ihan hyvää tarkoittavan,
11:16
whichjoka said, "CollegeCollege beginsalkaa in kindergartenpäiväkoti."
263
664000
3000
jossa sanottiin: "Yliopisto-opiskelu alkaa päiväkodissa."
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
Eikä ala.
11:23
(LaughterNaurua)
265
671000
3000
(Naurua)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
Ei ala.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Selittäisin asian yksityiskohtaisemmin, mutta
11:31
(LaughterNaurua)
268
679000
2000
nyt ei ole aikaa mennä siihen. (Naurua)
11:33
KindergartenPäiväkoti beginsalkaa in kindergartenpäiväkoti.
269
681000
2000
Päiväkoti alkaa päiväkodissa.
11:35
(LaughterNaurua)
270
683000
2000
(Naurua)
11:37
A friendystävä of mineKaivos oncekerran said,
271
685000
2000
Ystäväni sanoi kerran:
11:39
"You know, a threekolme year-oldvuotta vanha is not halfpuoli a sixkuusi year-oldvuotta vanha."
272
687000
3000
"Tiedätkö, kolmevuotias ei ole kuusivuotiaan puolikas."
11:42
(LaughterNaurua)
273
690000
2000
(Naurua)
11:44
(ApplauseSuosionosoitukset)
274
692000
5000
(Aplodeja)
11:49
They're threekolme.
275
697000
2000
Hän on kolme.
11:51
But as we just heardkuuli in this last sessionistunto,
276
699000
2000
Mutta kuten aiemmin kuulimme,
11:53
there's suchsellainen competitionkilpailu now to get into kindergartenpäiväkoti --
277
701000
3000
oikeanlaiseen päiväkotiin pääsystä
11:56
to get to the right kindergartenpäiväkoti --
278
704000
2000
on niin kova kilpailu,
11:58
that people are beingollessa interviewedhaastateltiin for it at threekolme.
279
706000
3000
että hakijoita haastatellaan kolmevuotiaina.
12:03
KidsLapset sittingistuva in frontetuosa of unimpressedunimpressed panelspaneelit,
280
711000
2000
Lapsi istuu ynseän paneelin edessä,
12:05
you know, with theirheidän resumesjatkuu,
281
713000
2000
joka selaa tämän ansioluetteloa,
12:07
(LaughterNaurua)
282
715000
3000
(Naurua)
12:10
flippingkäännetään throughkautta and sayingsanonta, "Well, this is it?"
283
718000
2000
tivaten: "Tässäkö kaikki?"
12:12
(LaughterNaurua)
284
720000
2000
(Naurua)
12:14
(ApplauseSuosionosoitukset)
285
722000
3000
(Aplodeja)
12:17
"You've been around for 36 monthskuukaudet, and this is it?"
286
725000
3000
"Olet ollut olemassa 36 kuukautta,
12:20
(LaughterNaurua)
287
728000
7000
ja tässä kaikki?" (Naurua)
12:27
"You've achievedsaavutettu nothing -- commitsitoutumaan.
288
735000
3000
"Et ole saavuttanut mitään.
12:30
SpentKäytetty the first sixkuusi monthskuukaudet breastfeedingimetys, the way I can see it."
289
738000
3000
Ensimmäiset kuukaudet taisit vetelehtiä
12:33
(LaughterNaurua)
290
741000
3000
rintaa imien, vai mitä?" (Naurua)
12:38
See, it's outrageoustörkeä as a conceptionkäsitys, but it [unclearepäselvä].
291
746000
3000
Ajatus on pöyristyttävä, mutta ihmiset menevät siihen mukaan.
12:41
The other bigiso issueongelma is conformityvaatimustenmukaisuuden.
292
749000
2000
Toinen suuri ongelma on tasapäistäminen.
12:43
We have builtrakennettu our educationkoulutus systemsjärjestelmät
293
751000
2000
Meidän koulujärjestelmämme on laadittu
12:45
on the modelmalli- of fastnopeasti foodruoka.
294
753000
2000
pikaruokaloiden mallin mukaiseksi.
12:47
This is something JamieJamie OliverOliver talkedpuhui about the other day.
295
755000
3000
Tästä Jamie Oliver puhui tuossa aiemmin.
12:50
You know there are two modelsmallit of qualitylaatu assurancevarmuus in cateringasunnot.
296
758000
2000
Ateriapalvelussa on kaksi tapaa varmistaa ruoan laatu.
12:52
One is fastnopeasti foodruoka,
297
760000
2000
Ensimmäinen on pikaruoka,
12:54
where everything is standardizedstandardoitu.
298
762000
2000
jossa kaikki on standardisoitua.
12:56
The other are things like ZagatZagat and MichelinMichelin restaurantsravintolat,
299
764000
2000
Toinen vaihtoehto on tuttu huippuravintoloille,
12:58
where everything is not standardizedstandardoitu,
300
766000
2000
joissa kaikkea ei standardisoida,
13:00
they're customizedräätälöityjä to localpaikallinen circumstancesolosuhteet.
301
768000
2000
vaan sopeutetaan paikallisiin olosuhteisiin.
13:02
And we have soldmyyty ourselvesitse into a fastnopeasti foodruoka modelmalli- of educationkoulutus,
302
770000
3000
Me olemme itse valinneet itsellemme
13:05
and it's impoverishingköyhdyttäisi our spirithenki and our energiesenergiat
303
773000
3000
koulutuksen pikaruokamallin, joka köyhdyttää mieltämme
13:08
as much as fastnopeasti foodruoka is depletingheikentäviä our physicalfyysinen bodieselinten.
304
776000
3000
samalla tavalla kuin
13:11
(ApplauseSuosionosoitukset)
305
779000
5000
pikaruoka köyhdyttää kehoamme. (Aplodeja)
13:17
I think we have to recognizetunnistaa a couplepari of things here.
306
785000
2000
Meidän tulisi ymmärtää muutama asia.
13:19
One is that humanihmisen talentlahjakkuus is tremendouslyvaltavasti diversemonipuolinen.
307
787000
3000
Ensinnäkin inhimillinen lahjakkuus on huikean monimuotoista.
13:22
People have very differenteri aptitudestaidot.
308
790000
2000
Ihmisillä on keskenään hyvin erilaisia taipumuksia.
13:24
I workedteki töitä out recentlyäskettäin that
309
792000
2000
Huomasin hiljattain, että
13:26
I was giventietty a guitarkitara as a kidlapsi
310
794000
2000
sain lapsena lahjaksi kitaran
13:28
at about the samesama time that EricEric ClaptonClapton got his first guitarkitara.
311
796000
3000
suunnilleen samaan aikaan kuin Eric Clapton sai ensimmäisensä.
13:32
You know, it workedteki töitä out for EricEric, that's all I'm sayingsanonta.
312
800000
3000
No, Eric oppi vieläpä soittamaankin sitä.
13:35
(LaughterNaurua)
313
803000
2000
(Naurua)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
Minulle ei käynyt samoin.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
En saanut sitä peliä toimimaan.
13:42
no matterasia how oftenusein or how hardkova I blewpuhalsi into it.
316
810000
2000
Vaikka kuinka ahkerasti puhalsin siihen,
13:44
(LaughterNaurua) It just wouldn'teikö work.
317
812000
2000
se ei vain toiminut.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Mutta kysymys ei ole vain siitä.
13:51
It's about passionintohimo.
319
819000
2000
On kyse intohimosta.
13:53
OftenUsein, people are good at things they don't really carehoito for.
320
821000
2000
Ihmiset ovat harvoin hyviä asioissa, joista he eivät erityisemmin välitä.
13:55
It's about passionintohimo,
321
823000
2000
Olennaista on intohimo,
13:57
and what excitesinnostaa our spirithenki and our energyenergia.
322
825000
3000
se, mikä liikuttaa sieluamme ja energisoi meitä.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
Jos teet jotakin, mitä rakastat, ja missä olet hyvä,
14:03
time takes a differenteri coursekurssi entirelytäysin.
324
831000
3000
aika kuluu eri tavalla.
14:06
My wife'svaimon just finishedpäättynyt writingkirjoittaminen a noveluusi,
325
834000
3000
Vaimoni sai juuri kirjansa valmiiksi,
14:09
and I think it's a great bookkirja,
326
837000
2000
ja onhan se hieno kirja.
14:11
but she disappearskatoaa for hourstuntia on endpää.
327
839000
3000
Mutta hän katoaa tuntikausiksi kirjoittaessaan sitä.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Jos teet jotakin, mitä rakastat, tiedät mistä puhun.
14:16
an hourtunnin feelstuntuu like fiveviisi minutesminuutit.
329
844000
3000
Tunti tuntuu viideltä minuutilta.
14:19
If you're doing something that doesn't resonatevärähdellä with your spirithenki,
330
847000
2000
Jos teet jotakin, mikä ei kosketa sieluasi,
14:21
fiveviisi minutesminuutit feelstuntuu like an hourtunnin.
331
849000
2000
viisi minuuttia tuntuu tunnilta.
14:23
And the reasonsyy so manymonet people are optingvalitsevat out of educationkoulutus
332
851000
3000
Monet pyrkivät eroon koulusta ja opiskelusta,
14:26
is because it doesn't feedrehu theirheidän spirithenki,
333
854000
2000
koska koulu ei ruoki heidän sieluaan.
14:28
it doesn't feedrehu theirheidän energyenergia or theirheidän passionintohimo.
334
856000
3000
Se ei energisoi heitä eikä nostata intohimoa.
14:31
So I think we have to changemuuttaa metaphorsmetaforat.
335
859000
3000
Tarvitsemme uusia mielikuvia.
14:34
We have to go from what is essentiallyolennaisesti an industrialteollinen modelmalli- of educationkoulutus,
336
862000
3000
Meidän tulee korvata nykyinen teollisuusajan koulutusformaatti,
14:37
a manufacturingvalmistus modelmalli-,
337
865000
2000
tämä sarjatuotantoa muistuttava malli,
14:39
whichjoka is basedperustuu on linearitylineaarisuus
338
867000
2000
joka perustuu lineaarisuuteen
14:41
and conformityvaatimustenmukaisuuden and batchingBatching people.
339
869000
3000
ja tasapäistämiseen ja ihmisten opettamiseen erissä.
14:44
We have to moveliikkua to a modelmalli-
340
872000
2000
Se täytyy korvata mallilla,
14:46
that is basedperustuu more on principlesperiaatteet of agriculturemaatalous.
341
874000
3000
joka perustuu enemmän maatalouden periaatteisiin.
14:49
We have to recognizetunnistaa that humanihmisen flourishingkukoistaa
342
877000
3000
Meidän pitää ymmärtää, että ihmisten kukoistusta
14:52
is not a mechanicalmekaaninen processkäsitellä asiaa;
343
880000
2000
ei voi aikaansaada mekaanisesti.
14:54
it's an organicorgaaninen processkäsitellä asiaa.
344
882000
2000
Se on orgaaninen prosessi.
14:56
And you cannotei voi predictennustaa the outcometulokset of humanihmisen developmentkehitys.
345
884000
3000
Inhimillisen kehityksen lopputulosta emme voi ennustaa.
14:59
All you can do, like a farmerviljelijä,
346
887000
2000
Voimme ainoastaan, maanviljelijän tapaan,
15:01
is createluoda the conditionsolosuhteet underalla whichjoka
347
889000
2000
luoda olosuhteet, jotka edesauttavat
15:03
they will beginalkaa to flourishkukoistaa.
348
891000
2000
ihmisten puhkeamista kukoistukseensa.
15:05
So when we look at reforminguudistaminen educationkoulutus and transformingmuuntamiseen it,
349
893000
3000
Koulutuksen uudistaminen ei ole sitä, että
15:08
it isn't like cloningkloonaus a systemjärjestelmä.
350
896000
3000
kopioidaan jokin järjestelmä.
15:11
There are great onesyhdet, like KIPP'sKIPP's; it's a great systemjärjestelmä.
351
899000
2000
Hyviä järjestelmiä on olemassa,
15:13
There are manymonet great modelsmallit.
352
901000
2000
esimerkiksi KIPP on sellainen.
15:15
It's about customizingmukauttaminen to your circumstancesolosuhteet
353
903000
3000
Koulutusta tulee räätälöidä olosuhteisiin sopivaksi
15:18
and personalizingmukauttaminen educationkoulutus
354
906000
2000
ja niiden oppilaiden persoonallisuuteen sopivaksi,
15:20
to the people you're actuallyitse asiassa teachingopetus.
355
908000
2000
joita ollaan opettamassa.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
Tämä on mielestäni tulevaisuuden malli.
15:24
is the answervastaus to the futuretulevaisuus
357
912000
2000
Siinä emme enää tarjoa
15:26
because it's not about scalingskaalaus a newUusi solutionratkaisu;
358
914000
3000
samaa ratkaisua kaikille, vaan
15:29
it's about creatingluominen a movementliike in educationkoulutus
359
917000
2000
käynnistämme uuden aallon, jossa
15:31
in whichjoka people developkehittää theirheidän ownoma solutionsratkaisut,
360
919000
3000
ihmiset kehittävät itse omat ratkaisunsa
15:34
but with externalulkoinen supporttuki basedperustuu on a personalizedhenkilökohtainen curriculumopetussuunnitelma.
361
922000
3000
persoonallisen opetussuunnitelman tarjoamalla tuella.
15:37
Now in this roomhuone,
362
925000
2000
Tässä huoneessa istuvat ihmiset
15:39
there are people who representedustaa
363
927000
2000
hallitsevat poikkeuksellisia resursseja
15:41
extraordinaryepätavallinen resourcesvoimavarat in businessliiketoiminta,
364
929000
2000
liiketalouden, multimedian ja
15:43
in multimediamultimedia, in the InternetInternet.
365
931000
2000
internetin alueilla.
15:45
These technologiesteknologioiden,
366
933000
2000
Näiden teknologioiden yhdistäminen
15:47
combinedYhdistetty with the extraordinaryepätavallinen talentskykyjä of teachersopettajat,
367
935000
3000
opettajien valtavaan lahjakkuuteen
15:50
providesäätää an opportunitytilaisuus to revolutionizemullistaa educationkoulutus.
368
938000
3000
mahdollistaisi koulutusjärjestelmämme vallankumouksen.
15:53
And I urgehalu you to get involvedosallistuva in it
369
941000
2000
Kehotan teitä osallistumaan.
15:55
because it's vitalelintärkeä, not just to ourselvesitse,
370
943000
2000
Se on elintärkeää -- ei ainoastaan meidän,
15:57
but to the futuretulevaisuus of our childrenlapset.
371
945000
2000
vaan lastemme tulevaisuuden kannalta.
15:59
But we have to changemuuttaa from the industrialteollinen modelmalli-
372
947000
2000
Meidän täytyy luopua teollisesta mallista
16:01
to an agriculturalmaatalous modelmalli-,
373
949000
2000
ja korvata se orgaanisella vaihtoehdolla,
16:03
where eachkukin schoolkoulu can be flourishingkukoistaa tomorrowhuomenna.
374
951000
3000
niin että jokainen koulu voi puhjeta kukkaan.
16:06
That's where childrenlapset experiencekokea life.
375
954000
2000
Lapset saavat elämänkokemuksensa koulusta.
16:08
Or at home, if that's where they choosevalita to be educatedsivistynyt
376
956000
2000
Tai kotoa, jos tahtovat kotiopetusta;
16:10
with theirheidän familiesperheet or theirheidän friendsystävät.
377
958000
2000
perheidensä tai ystäviensä keskellä.
16:12
There's been a lot of talk about dreamsunelmat
378
960000
2000
Paljon on puhuttu unelmista
16:14
over the coursekurssi of this fewharvat dayspäivää.
379
962000
3000
näiden muutamien päivien aikana.
16:17
And I wanted to just very quicklynopeasti ...
380
965000
2000
Ja haluaisin tässä nopeasti --
16:19
I was very struckiski by NatalieNatalie Merchant'sKauppiaan songslauluja last night,
381
967000
3000
Natalie Merchant kosketti minua kovasti lauluillaan, jotka
16:22
recoveringtakaisin oldvanha poemsrunoja.
382
970000
2000
herättivät henkiin vanhoja runoja.
16:24
I wanted to readlukea you a quicknopea, very shortlyhyt poemruno
383
972000
2000
Haluaisin lukea teille lyhyen runon
16:26
from W. B. YeatsYeats, who some of you maysaattaa know.
384
974000
3000
W.B. Yeatsilta, jonka saatatte tuntea.
16:29
He wrotekirjoitti this to his love,
385
977000
2000
Hän kirjoitti tämän rakastetulleen,
16:31
MaudMaud GonneGonne,
386
979000
2000
jonka nimi oli Maud Gonne.
16:33
and he was bewailingbewailing the facttosiasia that
387
981000
3000
Häntä suretti, koska hän ei uskonut voivansa
16:36
he couldn'tvoineet really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
antaa naiselle sitä, mitä tämä toivoi.
16:39
And he sayssanoo, "I've got something elsemuu, but it maysaattaa not be for you."
389
987000
3000
Siispä hän sanoo: "Minulla on jotakin muuta, mutta ehkä se ei ole sinua varten."
16:42
He sayssanoo this:
390
990000
2000
Näin hän kirjoittaa:
16:44
"Had I the heavens'taivaat' embroideredkirjaillut clothsliinoja,
391
992000
3000
"Jos minulla olisi taivaiden kirjaillut kankaat
16:47
EnwroughtEnwrought with goldkulta-
392
995000
2000
kultaisessa ja hopeisessa
16:49
and silverhopea lightvalo,
393
997000
2000
valossa kylpevät;
16:51
The bluesininen and the dimDim
394
999000
2000
siniset, himmeät
16:53
and the darktumma clothsliinoja
395
1001000
2000
ja synkät kankaat
16:55
Of night and lightvalo and the half-lightpuoli-valo,
396
1003000
3000
yön ja valon ja hämärän,
16:58
I would spreadlevitä the clothsliinoja underalla your feetjalkaa:
397
1006000
3000
levittäisin ne jalkojesi juureen.
17:01
But I, beingollessa poorhuono,
398
1009000
3000
Mutta olen köyhä, ja minulla
17:04
have only my dreamsunelmat;
399
1012000
3000
on vain haaveeni.
17:07
I have spreadlevitä my dreamsunelmat underalla your feetjalkaa;
400
1015000
3000
Olen levittänyt unelmani haaveeni jalkojesi juureen;
17:10
TreadKulutuspinnan softlyhiljaa
401
1018000
2000
etene varoen,
17:12
because you treadkulutuspinnan on my dreamsunelmat."
402
1020000
3000
kuljet haaveideni päällä."
17:15
And everyjoka day, everywherejoka paikassa,
403
1023000
3000
Joka päivä, kaikkialla
17:18
our childrenlapset spreadlevitä theirheidän dreamsunelmat beneathalla our feetjalkaa.
404
1026000
3000
lapsemme levittävät haaveensa jalkojemme juureen.
17:21
And we should treadkulutuspinnan softlyhiljaa.
405
1029000
3000
Ja meidän pitäisi edetä varoen.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Kiitos.
17:26
(ApplauseSuosionosoitukset)
407
1034000
17000
(Aplodeja)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Kiitos paljon.
Translated by Saara Lepokorpi
Reviewed by Ulla Vainio

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com