ABOUT THE SPEAKER
Anindya Kundu - Sociologist, educator, writer
TED Resident Anindya Kundu is reframing our notions of achievement and ability through his sociological research, which suggests all students can succeed if provided the right support systems.

Why you should listen

Anindya Kundu studies the potential of human agency to help people create positive change in their lives. His research involves learning how students can navigate around personal, social and institutional challenges to succeed. Kundu's book Achieving Agency is forthcoming.

At NYU, Kundu has taught the course, "American Dilemmas: Race, Inequality, and the Unfulfilled Promise of Public Education," originally designed by achievement gap scholar, Dr. Pedro Noguera. Kundu was the 2017 recipient of the NYU "Outstanding Doctoral Student Teaching Award." He also teaches high school students storytelling through The Moth in New York City.

Kundu frequently contributes to public discourse on education. His work has appeared in NPR Education, MSNBC and Huffington Post. Kundu says, "There is intellectual talent going uncultivated and unnoticed in our communities. If we remember education is our greatest public responsibility, we can better tackle the social problems that lie ahead, together."

More profile about the speaker
Anindya Kundu | Speaker | TED.com
TED Residency

Anindya Kundu: The boost students need to overcome obstacles

Anindya Kundu: Öğrencilere engelleri aşmaları için gerek destek

Filmed:
1,902,460 views

Dezavantajlı öğrenciler okulda nasıl başarılı olabilir? Sosyolog Anindya Kundu'ya göre, metanet ve istikrar tek başlarına yeterli değil; öğrenciler ayrıca kendilerini veya engelleri aşma kapasitelerini geliştirebilmeli ve sistemde ilerleyebilmeli. Kundu kişisel, toplumsal ve kurumsal zorluklar karşısında olasılıklara karşı koymayı başaran öğrencilerin umut dolu hikâyelerini paylaşıyor.
- Sociologist, educator, writer
TED Resident Anindya Kundu is reframing our notions of achievement and ability through his sociological research, which suggests all students can succeed if provided the right support systems. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
So, I teachöğretmek collegekolej studentsöğrencilerin
about inequalityeşitsizlik and raceyarış in educationEğitim,
0
917
4820
Üniversite'de eşitsizlik ve ırk hakkında
eğitim veriyorum
00:17
and I like to leaveayrılmak my officeofis openaçık
to any of my studentsöğrencilerin
1
5761
3065
ve benimle sohbet etmek isteyen
00:20
who mightbelki just want to see me to chatsohbet.
2
8850
2531
her öğrenciyi ofisimde ağırlamaktan
memnunum.
00:23
And a fewaz semestersdönem agoönce,
3
11405
1547
Ve birkaç dönem önce,
00:24
one of my more cheerfulneşeli
studentsöğrencilerin, MahariMahari,
4
12976
2905
neşeli öğrencilerimden biri olan Mahari,
00:27
actuallyaslında camegeldi to see me
5
15905
1397
benimle konuşmaya geldi
00:29
and mentionedadı geçen that he was feelingduygu
a bitbit like an outcastserseri because he's blacksiyah.
6
17326
4651
ve siyahi olduğu için dışlanmış gibi
hissettiğini söyledi.
00:34
He had just transferredtransfer to NYUNYU
from a communitytoplum collegekolej
7
22001
2873
Başarı bursuyla üstün bir
devlet üniversitesinden NYU'ya
00:36
on a merithak scholarshipburs,
8
24898
1762
daha yeni geçti
00:38
and turnsdönüşler out,
9
26684
1834
ve görünen o ki,
00:40
only about fivebeş percentyüzde
of studentsöğrencilerin at NYUNYU are blacksiyah.
10
28542
3282
NYU'da öğrencilerin sadece
yüzde beşi kadarı siyahi.
00:43
And so I startedbaşladı to rememberhatırlamak
11
31848
1429
Bana bundan bahsettiğinde
00:45
that I know that feelingduygu
of beingolmak an outsideryabancı
12
33301
2529
Kendi toplumunuzda yabancı biri olma
00:47
in your ownkendi communitytoplum.
13
35854
1680
hissini biliyorum.
00:49
It's partiallykısmen what drewdrew me to my work.
14
37558
2219
Aslında beni bu işe iten şey de buydu.
00:51
At my universityÜniversite,
15
39801
1231
Çalıştığım üniversitede,
00:53
I'm one of the fewaz
facultyFakülte membersüyeler of colorrenk,
16
41056
2397
beyaz olmayan az sayıda öğretim
üyesinden biriyim
00:55
and growingbüyüyen up, I experienceddeneyimli
my family'sailenin socialsosyal mobilityhareketlilik,
17
43477
3825
ve büyürken bir apartmandan
daha iyi bir eve taşınarak,
00:59
movinghareketli out of apartmentsdaireler
into a niceGüzel houseev,
18
47326
3223
ailemin toplumsal hareketliliğine
tanık oldum,
01:02
but in an overwhelminglyezici
whitebeyaz neighborhoodKomşuluk.
19
50573
2355
ama yeni yerdeki
komşularımızın çoğu beyazdı.
01:05
I was 12,
20
53293
1150
12 yaşındaydım
01:06
and kidsçocuklar would say that were surprisedşaşırmış
that I didn't smellkoku like curryköri.
21
54467
3952
ve çocuklar köri gibi kokmadığım
için şaşırdıklarını söylerlerdi.
01:10
(LaughterKahkaha)
22
58443
1223
(Gülüşmeler)
01:11
That's because schoolokul is in the morningsabah,
23
59690
1945
Bunun sebebi okulun sabah olması
01:13
and I had EggoEggo wafflesWaffle for breakfastkahvaltı.
24
61659
1872
ve kahvaltıda Eggo gofretleri yememdi.
01:15
(LaughterKahkaha)
25
63555
1150
(Gülüşmeler)
01:17
CurryKöri is for dinnerakşam yemegi.
26
65184
1229
Köri akşam yemeğindeydi.
01:18
(LaughterKahkaha)
27
66437
1451
(Gülüşmeler)
01:20
So when MahariMahari was leavingayrılma,
28
68412
1381
Mahari odamdan çıkarken,
01:21
I askeddiye sordu him how he was copingbaşa çıkma
with feelingduygu isolatedyalıtılmış.
29
69817
2992
soyutlanmışlıkla nasıl başa
çıktığını sordum.
01:24
And he said that despiterağmen feelingduygu lonelyyalnız,
30
72833
2225
Yalnız hissetmek yerine,
01:27
he just threwattı himselfkendisi at his work,
31
75082
2076
kafasını çalışmaya verdiğini,
01:29
that he builtinşa edilmiş strategiesstratejiler around his gritkum
32
77182
2453
metanetini koruduğunu ve başarılı
01:31
and his desirearzu etmek to be successfulbaşarılı.
33
79659
1907
olma arzusuna tutunduğu söyledi.
UPenn'de psikolog olan danışmanım
Dr. Angela Duckworth
01:33
A mentorakıl hocası of mineMayın is actuallyaslında
DrDr. AngelaAngela DuckworthDuckworth,
34
81945
2905
metanetin sürekliliğini
şöyle tanımlamıştır:
01:36
the psychologistpsikolog at UPennUPenn who has definedtanımlanmış
this stick-to-itivenessazim of gritkum
35
84874
4867
01:41
as beingolmak "the perseveranceazim
and passiontutku for long-termuzun vadeli goalshedefleri."
36
89765
3680
"Uzun vadeli hedefler için azim ve sebat."
Angela'nın kitabı
çok satanlar arasında yer aldı
01:45
Angela'sAngela'nın bookkitap has becomeolmak a bestsellerEn çok satanlar,
37
93469
2177
01:47
and schoolsokullar acrosskarşısında the countryülke,
38
95670
2011
ve ülke genelindeki okullarda,
01:49
particularlyözellikle charterCharter schoolsokullar,
39
97705
1715
özellikle de devlet okullarında,
01:51
have becomeolmak interestedilgili in citinggerekçe göstererek
"gritkum" as a coreçekirdek valuedeğer.
40
99444
3467
vurguladığı metanet konusu
ana değer olmuştur.
01:55
But sometimesara sıra gritkum isn't enoughyeterli,
41
103320
1986
Ama bazen metanet yeterli değildir,
01:57
especiallyözellikle in educationEğitim.
42
105330
1900
özellikle eğitimde.
01:59
So when MahariMahari was leavingayrılma my officeofis,
43
107254
1868
Mahari ofisimden çıkarken,
02:01
I worriedendişeli that he mightbelki need
something more specificözel
44
109146
2678
bana bahsettiği zorluklarla
mücadele etmesi için
02:03
to combatsavaş the challengeszorluklar
that he mentionedadı geçen to me.
45
111848
2317
daha özel bir şeye ihtiyacı
olabileceğinden endişelendim.
02:06
As a sociologistsosyolog,
I alsoAyrıca studyders çalışma achievementbaşarı,
46
114760
3269
Bir sosyolog olarak, başarı
konusunda da çalıştım,
ama biraz farklı bir açıdan.
02:10
but from a slightlyhafifçe differentfarklı perspectiveperspektif.
47
118053
2179
02:12
I researchAraştırma studentsöğrencilerin who have overcomeüstesinden gelmek
immenseengin obstaclesengeller
48
120256
3173
Kökenlerine bağlı olan zorlu engellerin
üstesinden gelen
öğrencileri araştırdım.
02:15
relatedilgili to theironların backgroundarka fon.
49
123453
1624
Düşük gelirli,
02:17
StudentsÖğrenciler from low-incomedüşük gelirli,
50
125101
1632
02:18
oftensık sık single-parenttek ebeveynli householdshane,
51
126757
2037
genelde tek ebeveynli öğrencileri,
02:20
studentsöğrencilerin who have been homelessevsiz,
incarceratedhapsedilen or perhapsbelki undocumentedbelgesiz,
52
128818
4837
evsiz, hapsedilmiş veya
hatta kaçak olan öğrencileri
veya madde bağımlılığıyla mücadele etmiş
02:25
or some who have struggledmücadele
with substancemadde abusetaciz
53
133679
2429
veya şiddet gören veya cinsel travma
yaşayan öğrencileri araştırdım.
02:28
or livedyaşamış throughvasitasiyla violentşiddetli or sexualcinsel traumaTravma.
54
136132
2492
Tanıştığım metanetli iki kişiden
bahsetmek istiyorum.
02:31
So let me tell you about two
of the grittiestgrittiest people I've metmet.
55
139319
3009
Tyrique bekar bir anne
tarafından yetiştirilmiş
02:35
TyriqueTyrique was raisedkalkık by a singletek motheranne,
56
143077
2674
ve liseden sonra yanlış
tayfaya takılmış.
02:37
and then after highyüksek schoolokul,
he felldüştü in with the wrongyanlış crowdkalabalık.
57
145775
2854
02:40
He got arrestedtutuklandı for armedSilahlı robberysoygun.
58
148653
1892
Silahlı soygundan tutuklanmış.
02:42
But in prisonhapis, he startedbaşladı to work hardzor.
59
150569
2458
Ama hapishanede, etini dişine takarak
02:45
He tookaldı collegekolej creditkredi coursesdersler,
60
153051
1826
üniversiteden ders almaya başlamış.
02:46
so when he got out,
he was ableyapabilmek to get a master'syüksek lisans,
61
154901
2646
Çıktığında yüksek lisans
programına katılabilmiş
ve şu anda kâr amacı gütmeyen
bir şirkette yönetici.
02:49
and todaybugün he's a managermüdür at a nonprofitkâr amacı gütmeyen.
62
157571
2358
02:52
VanessaVanessa had to movehareket around a lot as a kidçocuk,
63
160782
2680
Vanessa küçükken çok fazla taşınmak
zorunda kalmış,
02:55
from the LowerDaha düşük EastDoğu SideYan
to StatenStaten IslandAda to the BronxBronx.
64
163486
3367
Doğu Yakasından Staten'a ve Bronx'a.
02:58
She was raisedkalkık primarilyÖncelikle
by her extendedGenişletilmiş familyaile,
65
166877
2971
Annesi eroin bağımlısı olduğu için
03:01
because her ownkendi motheranne
had a heroineroin addictionbağımlılığı.
66
169872
2470
daha çok akrabaları tarafından
yetiştirilmiş.
03:04
YetHenüz at 15,
67
172812
1150
Daha 15 yaşında,
03:05
VanessaVanessa had to dropdüşürmek out of schoolokul,
68
173986
1620
Vanessa okulu
bırakmak zorunda kalmış
03:07
and she had a sonoğul of her ownkendi.
69
175630
1383
ve bir oğlu olmuş.
03:09
But eventuallysonunda, she was ableyapabilmek
to go to communitytoplum collegekolej,
70
177313
3490
Ama nihayetinde
devlet üniversitesine giderek
03:12
get her associate'sortakların,
71
180827
1495
ön lisansını ve
03:14
then go to an eliteseçkinler collegekolej
to finishbitiş her bachelor'sLisans.
72
182346
3252
sonrasında da lisans derecesini almış.
03:18
So some people mightbelki
hearduymak these storieshikayeleri and say,
73
186261
2524
Bazı insanlar bu hikâyeleri duyup:
03:20
"Yes, those two definitelykesinlikle have gritkum.
74
188809
2009
"Evet, ikisi kesinlikle metanetli.
03:22
They basicallytemel olarak pulledçekti themselveskendilerini up
by the bootstrapsBootstraps."
75
190842
2864
Tam anlamıyla tırnaklarıyla kazıyarak
buralara geldiler.
03:26
But that's an incompletetamamlanmamış pictureresim,
76
194050
2438
Ama bu tamamlanmamış bir tablo,
03:28
because what's more importantönemli
77
196512
1521
çünkü daha önemli olan şey,
03:30
is that they had factorsfaktörler in theironların liveshayatları
that helpedyardım etti to influenceetki theironların agencyAjans,
78
198057
4101
faaliyetlerini veya kapasitelerini
olumsuz etkileyen
03:34
or theironların specificözel capacitykapasite
79
202182
1676
faktörlere rağmen,
03:35
to actuallyaslında overcomeüstesinden gelmek
the obstaclesengeller that they were facingkarşı
80
203882
3564
karşılaştıkları engellerin
üstesinden gelmiş ve
03:39
and navigategezinmek the systemsistem
givenverilmiş theironların circumstanceskoşullar.
81
207470
3372
kendilerine sunulan sistemde
bir yol bulabilmişlerdir.
Ayrıntılı anlatmam izin verin.
03:43
So, allowizin vermek me to elaborateayrıntılı.
82
211176
1476
03:44
In prisonhapis, TyriqueTyrique
was actuallyaslında aimlessamaçsız at first,
83
212965
3333
Rikers Hapishanesindeyken, Tyrique
22 yaşında bir genç olarak
ilk başta amaçsızdır.
03:48
as a 22-year-old-yaşında on RikersRikers IslandAda.
84
216322
2059
03:50
This is untila kadar an olderdaha eski detaineetutuklu
tookaldı him asidebir kenara
85
218917
3302
Fakat kendisinden
gençlik programı için yardım isteyen
yaşlı bir tutukluyla
tanıştığında işler değişti.
03:54
and askeddiye sordu him to help
with the youthgençlik programprogram.
86
222243
2541
Gençlere rehberlik ederken,
03:56
And in mentoringdanışmanlık youthgençlik,
87
224808
1443
03:58
he startedbaşladı to see his ownkendi mistakeshatalar
and possibilitiesolasılıklar in the teensgençler.
88
226275
3586
kendi hatalarını ve gençlerdeki imkanı
görmeye başladı.
04:02
This is what got him interestedilgili
in takingalma college-creditkolej kredi coursesdersler.
89
230365
3574
Bu da onu üniversite dersleri
almaya sürükledi.
Ve hapisten çıktığında
04:05
And when he got out,
90
233963
1180
çoğu yöneticisi eski tutuklulardan olan,
04:07
he got a job with FortuneServet SocietyToplum,
91
235167
2214
04:09
where manyçok executivesYöneticiler are people
who have been formerlyeskiden incarceratedhapsedilen.
92
237405
3700
Fortune Society'de iş buldu.
Sosyal hizmetlerde
yüksek lisans eğitimi alabildi
04:13
So then he was ableyapabilmek to get
a master'syüksek lisans in socialsosyal work,
93
241543
2667
ve şimdi hapis reformu hakkında
Columbia'da ders veriyor.
04:16
and todaybugün, he even lecturesdersler
at ColumbiaColumbia about prisonhapis reformreform.
94
244234
4435
04:21
And VanessaVanessa ...
95
249057
1492
Ve Vanessa
04:22
well, after the birthdoğum of her sonoğul,
96
250573
2064
oğlunun doğumundan sonra
04:24
she happenedolmuş to find a programprogram
calleddenilen VocationalMesleki FoundationVakfı
97
252661
3280
bulduğu Meslek Vakfı'ndaki programdan
04:27
that gaveverdi her 20 dollarsdolar biweeklyiki haftada bir,
98
255965
2016
iki haftada bir 20 dolar,
04:30
a MetroCardMetro kartı
99
258005
1158
bir metro kartı
04:31
and her first experiencesdeneyimler with a computerbilgisayar.
100
259187
2186
ve ilk bilgisayar deneyimini edinebilmiş.
04:33
These simplebasit resourceskaynaklar
are what helpedyardım etti her get her GEDGED,
101
261397
3344
Bunlar diplomasını almasını sağlayan
küçük kaynaklardı.
04:36
but then she sufferedacı
from a very seriousciddi kidneyböbrek failurebaşarısızlık,
102
264765
2855
Sonrasında ciddi bir
böbrek yetmezliği yaşadı,
04:39
whichhangi was particularlyözellikle problematicsorunsal
because she was only borndoğmuş with one kidneyböbrek.
103
267644
4064
ki zaten sadece bir böbrekle doğduğu
için bu çok daha problemliydi.
04:43
She spentharcanmış 10 yearsyıl on dialysisDiyaliz
waitingbekleme for a successfulbaşarılı transplantOrgan nakli.
104
271732
4126
Başarılı bir nakil bulana kadar
10 yılını diyalizde geçirdi.
04:48
After that,
105
276423
1305
Sonrasında,
Devlet üniversitesindeki rehberleri
onunla iletişimi koparmadı
04:49
her mentorsmentorların at communitytoplum collegekolej
had kepttuttu in touchdokunma with her,
106
277752
2822
04:52
and so she was ableyapabilmek to go,
107
280598
1637
ve böylece eğitimine devam edebildi
04:54
and they put her in an honorsonur programprogram.
108
282259
2099
ve bir onur programına yerleştirildi.
04:56
And that's the pathwaypatika
that allowedizin her to becomeolmak acceptedkabul edilmiş
109
284382
2741
Bu sayede ülkenin en seçkin
kadın üniversitelerinden
birine kabul edilmesini sağladı
04:59
to one of the mostçoğu eliteseçkinler collegeskolejler
for womenkadınlar in the countryülke,
110
287147
3339
05:02
and she receivedAlınan her bachelor'sLisans at 36,
111
290510
2477
ve lisans diplomasını 36 yaşında alarak
05:05
settingayar an incredibleinanılmaz exampleörnek
for her younggenç sonoğul.
112
293011
2776
kendi çocuğuna da harika bir örnek oldu.
05:08
What these storieshikayeleri primarilyÖncelikle indicatebelirtmek
is that teachingöğretim is socialsosyal
113
296782
4189
Bu hikâyelerdeki öncelikle vurgulanan şey
öğretimin toplumsal olduğu
05:12
and benefitsfaydaları from socialsosyal scaffoldingiskele.
114
300995
2365
ve sosyal yapıdan yararlandığıdır.
05:15
There were factorsfaktörler
pushingitme these two in one directionyön,
115
303384
2810
İkisini tek bir yöne iten faktörler vardı
05:18
but throughvasitasiyla tailoredözel olarak tasarlanmış
mentorshiprehberlik and opportunitiesfırsatlar,
116
306218
2849
ama deneyimli rehberler
ve fırsatlar doğrultusunda,
05:21
they were ableyapabilmek to reflectyansıtmak
on theironların circumstanceskoşullar
117
309091
2524
durumlarını derinlemesine düşünerek
05:23
and resistdirenmek negativenegatif influencesetkiler.
118
311639
2512
olumsuz etkilere direnebildiler.
05:26
They alsoAyrıca learnedbilgili simplebasit skillsbecerileri
like developinggelişen a network,
119
314175
3510
Ayrıca iletişim kurmak
veya yardım istemek gibi
05:29
or askingsormak for help --
120
317709
1641
temel yetenekleri de öğrendiler.
05:31
things manyçok of us in this roomoda can forgetunutmak
that we have neededgerekli from time to time,
121
319374
4804
Bu şeyler, çoğumuzun zaman zaman
ihtiyaç duyduğumuzu unutabileceği
05:36
or can take for grantedverilmiş.
122
324202
1497
veya hafife aldığı şeyler.
05:38
And when we think of people like this,
123
326251
1832
Ve bu gibi insanları düşündüğümüzde,
05:40
we should only think of them
as exceptionalolağanüstü, but not as exceptionsözel durumlar.
124
328107
4175
onları istisna olarak değil,
müstesna olarak düşünmeliyiz.
İstisna olduklarını düşünmek
05:44
ThinkingDüşünme of them as exceptionsözel durumlar absolvesteorilerinden us
125
332652
2825
benzer durumdaki öğrencilere yardım etme
sorumluluğumuzdan bizi soyutlar.
05:47
of the collectivetoplu responsibilitysorumluluk
to help studentsöğrencilerin in similarbenzer situationsdurumlar.
126
335501
4424
05:52
When PresidentsBaşkanlar BushBush, ObamaObama
and now even TrumpKoz,
127
340274
3604
Başkan Bush, Obama,
hatta Trump bile eğitimi
05:55
have calleddenilen educationEğitim
"the civilsivil rightshaklar issuekonu of our time,"
128
343902
3698
"zamanımızın sivil hakları meselesi"
olarak tanımladı.
05:59
perhapsbelki we should treattedavi etmek it that way.
129
347624
1730
Belki de eğitime böyle bakmalıyız.
06:02
If schoolsokullar were ableyapabilmek to think
about the agencyAjans that theironların studentsöğrencilerin have
130
350119
3712
Eğer okullar öğrencilerin
yeteneklerini düşünebilselerdi
06:05
and bringgetirmek to the tabletablo
when they pushit them,
131
353855
2493
ve onları zorladıklarında
açığa çıkarabilselerdi,
06:08
what studentsöğrencilerin learnöğrenmek can becomeolmak
more relevantuygun to theironların liveshayatları,
132
356372
2999
öğrencilerin öğrendikleri
hayatlarıyla daha alakalı olabilirdi
06:11
and then they can tapmusluk into those internal
reservoirsrezervuarlar of gritkum and characterkarakter.
133
359395
4571
ve sonrasında metanet ve karakteri
kendileri keşfedebilirlerdi.
06:17
So this here --
134
365090
1539
İşte karşınızda
06:18
My studentÖğrenci MahariMahari
135
366653
1715
öğrencim Mahari.
06:20
got acceptedkabul edilmiş to lawhukuk schoolokul
with scholarshipsBurslar,
136
368392
3225
Kendisi hukuk bölümünü
burslu olarak kazandı
06:23
and not to bragÖvünmek,
137
371641
1516
ve böbürlenmiyorum,
06:25
but I did writeyazmak one of his lettersharfler
of recommendationtavsiye.
138
373181
2523
ama tavsiye mektuplarından
birini ben yazdım.
06:27
(LaughterKahkaha)
139
375728
1588
(Gülüşmeler)
06:29
And even thoughgerçi I know hardzor work
is what got him this achievementbaşarı,
140
377340
3958
Ve sıkı çalışmanın ona bu başarıyı
getirdiğini bilsem de,
06:33
I've seengörüldü him find
his voiceses alonguzun bir the way,
141
381322
2107
bu yolda kendi sesini buluşunu gördüm
06:35
whichhangi as someonebirisi who'skim grownyetişkin up
a little bitbit shyutangaç and awkwardgarip,
142
383453
3841
ki biraz utangaç ve
tuhaf olarak büyüyen birisi için,
06:39
I know it takes time and supportdestek.
143
387318
2313
bunun zaman ve destek
gerektirdiğini biliyorum.
06:41
So even thoughgerçi
he will relygüvenmek a lot on his gritkum
144
389655
3135
Hukuk bölümündeki
ilk senesini atlatmakta
06:44
to get him throughvasitasiyla
that first-yearilk yıl lawhukuk schoolokul grindeziyet,
145
392814
3175
mentanetine çok güvense de
06:48
I'll be there as a mentorakıl hocası for him,
146
396013
2405
rehber olarak onun yanında olacağım,
06:50
checkKontrol in with him from time to time,
147
398442
2032
zaman zaman kontrol edeceğim,
06:52
maybe take him out to get some curryköri ...
148
400498
1984
belki de birlikte köri yemeğe gideriz.
06:54
(LaughterKahkaha)
149
402506
1087
(Gülüşmeler)
06:55
so that he can keep growingbüyüyen his agencyAjans
to succeedbaşarılı olmak even more.
150
403617
3751
Böylece kendisini biraz
daha geliştirebilir.
06:59
Thank you.
151
407392
1151
Teşekkürler.
(Alkışlar)
07:00
(ApplauseAlkış)
152
408567
3634
Translated by Kuzey Turkel
Reviewed by Ramazan Şen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Anindya Kundu - Sociologist, educator, writer
TED Resident Anindya Kundu is reframing our notions of achievement and ability through his sociological research, which suggests all students can succeed if provided the right support systems.

Why you should listen

Anindya Kundu studies the potential of human agency to help people create positive change in their lives. His research involves learning how students can navigate around personal, social and institutional challenges to succeed. Kundu's book Achieving Agency is forthcoming.

At NYU, Kundu has taught the course, "American Dilemmas: Race, Inequality, and the Unfulfilled Promise of Public Education," originally designed by achievement gap scholar, Dr. Pedro Noguera. Kundu was the 2017 recipient of the NYU "Outstanding Doctoral Student Teaching Award." He also teaches high school students storytelling through The Moth in New York City.

Kundu frequently contributes to public discourse on education. His work has appeared in NPR Education, MSNBC and Huffington Post. Kundu says, "There is intellectual talent going uncultivated and unnoticed in our communities. If we remember education is our greatest public responsibility, we can better tackle the social problems that lie ahead, together."

More profile about the speaker
Anindya Kundu | Speaker | TED.com