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Sara Valencia Botto: When do kids start to care about other people's opinions?
Sara Botto: ¿Cuándo empieza a importar a los niños la opinión de los demás?
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En su investigación acerca del desarrollo en la primera infancia, la psicóloga Sara Valencia Botto analiza cuándo y cómo los niños empiezan a cambiar el comportamiento ante los demás, y explora el significado de los valores que transmitimos en las interacciones cotidianas. (¡Vean imágenes preciosas de niños muy astutos!)
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
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00:12
I'd like you to take a moment
0
262
1450
Me gustaría que Uds. se tomaran
un momento y pensaran
un momento y pensaran
00:13
and consider what
you are wearing right now.
you are wearing right now.
1
1736
3000
qué ropa llevan ahora.
00:17
I have a deep, philosophical
question for you.
question for you.
2
5675
2872
Les planteo una pregunta
profunda y filosófica:
profunda y filosófica:
00:21
Why are we not all wearing
comfortable pajamas right now?
comfortable pajamas right now?
3
9079
2682
¿por qué no llevamos
pijamas confortables ahora?
pijamas confortables ahora?
00:23
(Laughter)
4
11785
1000
(Risas)
00:24
Well, I'm a psychologist
and not a mind reader,
and not a mind reader,
5
12809
2538
Soy psicóloga no alguien
que lea la mente,
que lea la mente,
00:27
although many people think
that's the same thing.
that's the same thing.
6
15371
2372
aunque mucha gente piensa
que son lo mismo.
que son lo mismo.
00:30
I can bet you that your response
is somewhere along the lines of,
is somewhere along the lines of,
7
18069
3667
Apuesto a que la respuesta sea algo como:
00:33
"I'm expected to not wear pj's in public"
8
21760
2674
"No debo llevar pijama en público",
00:36
or "I don't want people
to think I am a slob."
to think I am a slob."
9
24458
2548
o "No quiero que la gente piense
que soy descuidado".
que soy descuidado".
00:39
Either way, the fact that we all
chose to wear business casual clothing,
chose to wear business casual clothing,
10
27665
4051
De todos modos, el hecho de que todos
elegimos llevar ropa informal de trabajo,
elegimos llevar ropa informal de trabajo,
00:43
as opposed to our favorite
pair of sweatpants,
pair of sweatpants,
11
31740
2151
en vez de los pantalones
de chandal favoritos,
de chandal favoritos,
no es una simple casualidad.
00:45
is not a silly coincidence.
12
33915
1800
00:48
Instead, it reveals two
defining human characteristics.
defining human characteristics.
13
36311
3897
En cambio, revela dos
características humanas determinantes.
características humanas determinantes.
00:52
The first is that we are cognizant
of what other people value,
of what other people value,
14
40704
3595
La primera es que somos conscientes
de lo que los demás valoran,
de lo que los demás valoran,
00:56
like what they will approve
or disapprove of,
or disapprove of,
15
44323
2627
lo que aprueban o desaprueban,
00:58
such as not wearing pj's
to these sorts of settings.
to these sorts of settings.
16
46974
3016
tal como no llevar pijama
en ese tipo de ambiente.
en ese tipo de ambiente.
01:02
And two, we've readily used
this information to guide our behavior.
this information to guide our behavior.
17
50490
3714
La segunda es que de inmediato
hemos usado esa información
hemos usado esa información
para orientar nuestro comportamineto.
A diferencia de otras especies,
01:07
Unlike many other species,
18
55149
1699
01:08
humans are prone to tailor their behavior
in the presence of others
in the presence of others
19
56872
4040
el ser humano es propenso a adaptar
su comportamiento ante los demás
su comportamiento ante los demás
01:12
to garner approval.
20
60936
1379
para obtener aprobación.
01:14
We spend valuable time putting on make up,
21
62766
2318
Empleamos mucho tiempo maquillándonos,
01:17
choosing the right picture
and Instagram filter,
and Instagram filter,
22
65108
2904
eligiendo la mejor foto
y el filtro de Instagram,
y el filtro de Instagram,
01:20
and composing ideas
that will undoubtedly change the world
that will undoubtedly change the world
23
68036
2762
y redactando ideas que sin duda
cambiarán el mundo
cambiarán el mundo
01:22
in 140 characters or less.
24
70822
1733
en 140 caracteres o menos.
01:25
Clearly, our concern
with how other people will evaluate us
with how other people will evaluate us
25
73561
3024
Es evidente que la preocupación
de cómo nos evalúan los demás
de cómo nos evalúan los demás
01:28
is a big part of being human.
26
76609
1933
es una parte importante del ser humano.
01:31
Despite this being
a big human trait, however,
a big human trait, however,
27
79530
2690
Aunque es un rasgo natural del ser humano,
01:34
we know relatively little
about when and how
about when and how
28
82244
2770
sin embargo, se sabe muy poco
sobre cuándo y cómo
sobre cuándo y cómo
01:37
we come to care
about the opinion of others.
about the opinion of others.
29
85038
2230
nos empezó a importar
la opinión de los demás.
la opinión de los demás.
01:39
Now, this is a big question
that requires many studies.
that requires many studies.
30
87649
3200
Ese es un tema muy importante
que requiere muchos estudios.
que requiere muchos estudios.
01:43
But the first step
to uncovering this question
to uncovering this question
31
91269
2301
Pero el primer paso para revelarlo
01:45
is to investigate when in development
32
93594
2175
es investigar cuándo, en el desarrollo,
01:47
we become sensitive
to others' evaluations.
to others' evaluations.
33
95793
2717
nos volvimos sensibles
a la evaluación de los demás.
a la evaluación de los demás.
01:51
I have spent the past four years
at Emory University
at Emory University
34
99245
2880
He pasado los cuatro últimos años
en la Universidad Emory,
en la Universidad Emory,
01:54
investigating how an infant,
35
102149
2087
investigando como un niño,
01:56
who has no problem walking
around the grocery store in her onesie,
around the grocery store in her onesie,
36
104260
4286
que, sin ningún problema,
va al supermercado llevando su peluche,
va al supermercado llevando su peluche,
02:00
develops into an adult
that fears public speaking
that fears public speaking
37
108570
2851
se convierte en adulto
que tiene miedo a hablar en público
que tiene miedo a hablar en público
02:03
for fear of being negatively judged.
38
111445
2101
y a que le evalúan negativamente.
02:06
(Laughter)
39
114472
1637
(Risas)
02:08
Now, this is usually a point
when people ask me,
when people ask me,
40
116133
2341
Aquí es cuando la gente
generalmente me pregunta:
generalmente me pregunta:
02:10
"How do you investigate
this question, exactly?
this question, exactly?
41
118498
2579
"¿Por qué investiga Ud.
este tema exactamente?
este tema exactamente?
02:13
Infants can't talk, right?"
42
121101
1800
Los niños no pueden hablar, ¿verdad?"
02:15
Well, if my husband
were up here right now,
were up here right now,
43
123530
2150
Bueno, si mi marido estuviera aquí
02:17
he would tell you that I interview babies,
44
125704
2667
les diría que entrevisto a bebés,
02:20
because he would rather not say
that his wife experiments on children.
that his wife experiments on children.
45
128395
4432
porque prefiere no decir que su mujer
hace experimentos con niños.
hace experimentos con niños.
02:24
(Laughter)
46
132851
2552
(Risas)
02:27
In reality, I design
experiments for children,
experiments for children,
47
135427
3231
En realidad, desarrollo
experimentos para niños,
experimentos para niños,
02:30
usually in the form of games.
48
138682
1934
generalmente en forma de juegos.
02:33
Developmental psychologist
Dr. Philippe Rochat and I
Dr. Philippe Rochat and I
49
141269
2745
El psicólogo del desarrollo,
Dr. Philippe Rochat, y yo
Dr. Philippe Rochat, y yo
02:36
designed a "game" called "The Robot Task"
50
144038
3111
creamos un "juego"
que se llama "The Robot Task",
que se llama "The Robot Task",
02:39
to explore when children
would begin to be sensitive
would begin to be sensitive
51
147173
2643
para explorar cuándo los niños
empiezan a volverse sensibles
empiezan a volverse sensibles
02:41
to the evaluation of others.
52
149840
1867
al juicio de los demás.
02:44
Specifically, the robot task
captures when children, like adults,
captures when children, like adults,
53
152442
4492
La "tarea del robot" en concreto
es capturar cuando los niños
es capturar cuando los niños
así como los adultos,
02:48
strategically modify their behavior
when others are watching.
when others are watching.
54
156958
3135
cambian su comportamiento estratégicamente
cuando los demás les observan.
02:53
To do this, we showed
14 to 24-month-old infants
14 to 24-month-old infants
55
161030
3214
Para lograrlo, les enseñamos
a niños de 14 a 24 meses
a niños de 14 a 24 meses
02:56
how to activate a toy robot,
56
164268
2175
cómo activar el robot juguete,
02:58
and importantly, we either
assigned a positive value,
assigned a positive value,
57
166467
2483
Lo más importante es que
le atribuimos un valor positivo
le atribuimos un valor positivo
03:00
saying "Wow, isn't that great!"
58
168974
2246
al decir "¡Guau, es genial!";
03:03
or a negative value, saying,
"Oh, oh. Oops, oh no,"
"Oh, oh. Oops, oh no,"
59
171244
2674
o un valor negativo al decir
"¡Oh, oh!, ¡Uuuy, oh no!",
"¡Oh, oh!, ¡Uuuy, oh no!",
03:05
after pressing the remote.
60
173942
1734
tras haber presionado
el mando a distancia.
el mando a distancia.
03:08
Following this toy demonstration,
61
176220
1577
Después de la demostración del juguete,
03:09
we invited the infants
to play with the remote,
to play with the remote,
62
177821
2548
invitamos a los niños
a que jugaran con el mando.
a que jugaran con el mando.
03:12
and then either watched them
63
180393
1422
Les observábamos,
03:13
or turned around and pretended
to read a magazine.
to read a magazine.
64
181839
2817
o nos girábamos,
y simulábamos leer una revista.
y simulábamos leer una revista.
03:17
The idea was that if by 24 months,
65
185212
2429
La idea era que, si a los 24 meses
03:19
children are indeed sensitive
to the evaluation of others,
to the evaluation of others,
66
187665
3277
los niños son realmente sensibles
al juicio de los demás,
al juicio de los demás,
03:22
then their button-pressing behavior
should be influenced
should be influenced
67
190966
2675
el hecho de presionar el botón
debería verse afectado
debería verse afectado
no solo por que los observáramos,
sino también por los valores
sino también por los valores
03:25
not only by whether or not
they're being watched
they're being watched
68
193665
2381
03:28
but also by the values
that the experimenter expressed
that the experimenter expressed
69
196070
2690
que la investigadora expresaba
al presionar el mando.
al presionar el mando.
03:30
towards pressing the remote.
70
198784
1625
03:33
So for example,
71
201173
1206
Por ejemplo,
03:34
we would expect children to play with
the positive remote significantly more
the positive remote significantly more
72
202403
3628
se esperaba que los niños jugaran
con el mando positivo mucho más
con el mando positivo mucho más
03:38
if they were being observed
73
206055
1365
cuando les observábamos.
03:39
but then choose to explore
the negative remote
the negative remote
74
207444
2143
Pero decidían explorar el mando negativo
03:41
once no one was watching.
75
209611
1667
ya que nadie les observaba.
03:43
To really capture this phenomenon,
we did three variations of the study.
we did three variations of the study.
76
211952
3460
Para realmente capturar ese fenómeno,
hicimos tres variaciones del estudio.
hicimos tres variaciones del estudio.
03:47
Study one explored how infants
would engage with a novel toy
would engage with a novel toy
77
215871
3349
El primer estudio exploró como los niños
se ponían a jugar con un nuevo juguete
se ponían a jugar con un nuevo juguete
03:51
if there were no values
or instructions provided.
or instructions provided.
78
219244
2603
si no había habido
valores o instrucciones.
valores o instrucciones.
03:53
So we simply showed infants
how to activate the toy robot,
how to activate the toy robot,
79
221871
2730
Solo les enseñamos
como activar el robot juguete,
como activar el robot juguete,
03:56
but didn't assign any values,
80
224625
1587
pero no atribuimos ningún valor,
03:58
and we also didn't tell them
that they could play with the remote,
that they could play with the remote,
81
226236
3111
tampoco les dijimos
que podrían jugar con el mando,
que podrían jugar con el mando,
proporcionándoles una situación
realmente ambigua.
realmente ambigua.
04:01
providing them with a really
ambiguous situation.
ambiguous situation.
82
229371
2563
04:03
In study two,
83
231958
1183
En el segundo estudio,
04:05
we incorporated the two values,
a positive and a negative.
a positive and a negative.
84
233165
4595
incorporamos los dos valores,
un positivo y un negativo.
un positivo y un negativo.
04:10
And in the last study,
we had two experimenters and one remote.
we had two experimenters and one remote.
85
238609
3269
En el tercer estudio,
había dos investigadoras y un mando.
había dos investigadoras y un mando.
04:14
One experimenter expressed a negative
value towards pressing the remote,
value towards pressing the remote,
86
242196
3429
Una investigadora expresaba
un valor negativo al presionar el mando
un valor negativo al presionar el mando
y decía "¡Puaj, el juguete se movió!";
04:17
saying, "Yuck, the toy moved,"
87
245649
1507
04:19
while the other experimenter
expressed a positive value, saying,
expressed a positive value, saying,
88
247180
3017
la otra investigadora
expresaba un valor posititivo
expresaba un valor posititivo
y decía "¡Yupi, el juguete se movió!".
04:22
"Yay, the toy moved."
89
250221
1400
04:23
And this is how the children reacted
to these three different scenarios.
to these three different scenarios.
90
251927
3531
Vean la reacción de los niños
a esas tres situaciones distintas.
a esas tres situaciones distintas.
04:27
So in study one, the ambiguous situation,
91
255482
2840
En el primer estudio, la situción ambigua,
04:30
I'm currently watching the child.
92
258346
2411
observo a la niña.
04:32
She doesn't seem to be too interested
in pressing the remote.
in pressing the remote.
93
260781
2999
No parece estar interesada
en presionar el juguete.
en presionar el juguete.
04:36
Once I turned around --
94
264622
1669
Cuando me giro,
04:39
now she's ready to play.
95
267061
1611
ella se pone a jugar.
04:40
(Laughter)
96
268696
1150
(Risas)
04:43
Currently, I'm not watching the child.
97
271903
1910
En este momento no observo al niño.
04:45
She's really focused.
98
273837
1151
Está concentrado.
04:47
I turn around.
99
275012
1150
Me giro.
04:49
(Laughter)
100
277588
1032
(Risas)
04:50
She wasn't doing anything, right?
101
278644
2200
Él no estaba haciendo nada, ¿verdad?
04:55
In study two, it's the two remotes,
102
283596
1751
En el segundo estudio hay dos mandos:
04:57
one with the positive
and one with the negative value.
and one with the negative value.
103
285371
2547
uno con el valor positivo,
y el otro con el negativo.
y el otro con el negativo.
04:59
I'm currently observing the child.
104
287942
1667
Observo a la niña en ese momento.
05:01
And the orange remote
is a negative remote.
is a negative remote.
105
289633
2506
El mando naranja es de valor negativo.
05:05
She's just looking around,
looking at me, hanging out.
looking at me, hanging out.
106
293259
2793
Ella mira alrededor, me mira, espera.
05:08
Then I turn around ...
107
296494
1267
Entonces me giro...
05:12
(Laughter)
108
300081
1150
(Risas)
05:15
That's what she's going for.
109
303072
1867
¡Y lo elige!
05:19
I'm not watching the child.
110
307875
1537
No observo al niño.
05:21
He wants the mom to play with it, right?
111
309436
2244
Él quiere que su madre
juegue también, ¿verdad?
juegue también, ¿verdad?
05:23
Take a safer route.
112
311704
1267
Toma el camino más seguro.
05:25
I turn around ...
113
313736
1150
Me giro...
05:28
(Laughter)
114
316093
1667
(Risas)
05:29
He wasn't doing anything, either.
115
317784
2200
Tampoco estaba haciendo algo.
05:36
Yeah, he feels awkward.
116
324371
1532
Sí, se siente avergonzado.
05:37
(Laughter)
117
325927
1007
(Risas)
05:38
Everyone knows
that side-eyed glance, right?
that side-eyed glance, right?
118
326958
2119
Todos conocemos
esta mirada de reojo, ¿verdad?
esta mirada de reojo, ¿verdad?
En el tercero, están las dos
investigadoras y un mando.
investigadoras y un mando.
05:41
Study three, the two
experimenters, one remote.
experimenters, one remote.
119
329807
2461
05:44
The experimenter that reacted negatively
towards pressing the remote
towards pressing the remote
120
332292
3261
La investigadora que reaccionó
negativamente hacia el mando
negativamente hacia el mando
está mirando a la niña ahora.
05:47
is watching the child right now.
121
335577
1627
05:49
She feels a little awkward,
doesn't know what to do, relying on Mom.
doesn't know what to do, relying on Mom.
122
337228
4174
Se siente un poco avergonzada,
no sabe qué hacer y confía en su madre.
no sabe qué hacer y confía en su madre.
05:56
And then, she's going to turn around
123
344307
2421
Entonces ella se va a girar.
05:58
so that the experimenter that expressed
a positive response is watching.
a positive response is watching.
124
346752
3467
La investigadora que expresó
una respuesta positiva la observa.
una respuesta positiva la observa.
06:04
Coast is clear -- now she's ready to play.
125
352109
2230
Nadie la mira.
Ahora ya puede jugar.
Ahora ya puede jugar.
06:06
(Laughter)
126
354363
1063
(Risas)
06:07
So, as the data suggests,
127
355450
1905
Según sugieren los datos,
06:09
we found that children's
button-pressing behavior
button-pressing behavior
128
357379
2333
descubrimos que el acto
de presionar los botones
de presionar los botones
06:11
was indeed influenced by the values
and the instructions of the experimenter.
and the instructions of the experimenter.
129
359736
4809
de hecho se vio afectado por los valores
e instrucciones de la investigadora.
e instrucciones de la investigadora.
06:16
Because in study one,
children did not know
children did not know
130
364934
2541
En el primer estudio,
puesto que los niños no sabían
puesto que los niños no sabían
06:19
what would be positively
or negatively evaluated,
or negatively evaluated,
131
367499
2888
qué evaluación sería positiva o negativa,
06:22
they tended to take the safest route
132
370411
1944
tomaban el camino más seguro
06:24
and wait until I turned my back
to press the remote.
to press the remote.
133
372379
2680
y esperaban que me girara
para presionar el mando.
para presionar el mando.
06:27
Children in study two
134
375083
1388
Los niños del segundo estudio
06:28
chose to press the positive remote
significantly more when I was watching,
significantly more when I was watching,
135
376495
3802
eligieron presionar el mando positivo
sobre todo mientras les observaba.
sobre todo mientras les observaba.
06:32
but then once I turned my back,
136
380321
1571
Pero cuando me giraba,
enseguida agarraban el mando negativo
y empezaban a jugar.
y empezaban a jugar.
06:33
they immediately took the negative remote
and started playing with it.
and started playing with it.
137
381916
3423
En un estudio de control,
06:37
Importantly, in a control study,
138
385363
1590
06:38
where we removed
the different values of the remotes --
the different values of the remotes --
139
386977
2941
en el cual eliminamos
los distintos valores de los mandos,
los distintos valores de los mandos,
06:41
so we simply said, "Oh, wow"
after pressing either of the remotes --
after pressing either of the remotes --
140
389942
3238
simplemente les dijimos "¡Oh, guau!"
tras haber presionado cualquiera.
tras haber presionado cualquiera.
06:45
children's button-pressing behavior
no longer differed across conditions,
no longer differed across conditions,
141
393204
3451
El comportamiento de los niños
no cambió más entre las condiciones,
no cambió más entre las condiciones,
06:48
suggesting that it was really
the values that we gave the two remotes
the values that we gave the two remotes
142
396679
3731
lo que sugiere que los valores
que dimos a los dos mandos realmente
que dimos a los dos mandos realmente
06:52
that drove the behavior
in the previous study.
in the previous study.
143
400434
2730
orientaron el comportamiento
en el estudio anterior.
en el estudio anterior.
06:55
Last but not least,
144
403188
1168
Por último,
06:56
children in study three chose to press
a remote significantly more
a remote significantly more
145
404380
3800
los niños del tercer estudio eligieron
presionar sobre todo un mando
presionar sobre todo un mando
07:00
when the experimenter that expressed
a positive value was watching,
a positive value was watching,
146
408204
3310
cuando la investigadora que expresó
un valor positivo les observaba,
un valor positivo les observaba,
07:03
as opposed to the experimenter
that had expressed a negative value.
that had expressed a negative value.
147
411538
3267
al contrario de la investigadora
que expresó un valor negativo.
que expresó un valor negativo.
07:07
Not coincidentally,
148
415553
1278
No por casualidad,
07:08
it is also around this age
that children begin to show embarrassment
that children begin to show embarrassment
149
416855
3643
los niños empiezan a demostrar vergüenza
aproximadamente en esa edad,
aproximadamente en esa edad,
07:12
in situations that might elicit
a negative evaluation,
a negative evaluation,
150
420522
2993
en situaciones que puedan provocar
un juicio negativo,
un juicio negativo,
07:15
such as looking
at themselves in the mirror
at themselves in the mirror
151
423539
2007
tal como mirarse al espejo
07:17
and noticing a mark on their nose.
152
425570
1651
y ver una señal en la nariz,
07:19
The equivalent of finding spinach
in your teeth, for adults.
in your teeth, for adults.
153
427245
2810
que, para los adultos, es como tener
espinacas en los dientes.
espinacas en los dientes.
07:22
(Laughter)
154
430079
1174
(Risas)
07:23
So what can we say,
based on these findings?
based on these findings?
155
431277
3048
¿Qué se puede decir
en función de esos hallazgos?
en función de esos hallazgos?
07:26
Besides the fact that babies
are actually really, really sneaky.
are actually really, really sneaky.
156
434349
3452
¿Además de que los bebés
son muy, muy, astutos?
son muy, muy, astutos?
07:29
(Laughter)
157
437825
1056
(Risas)
07:30
From very early on, children, like adults,
158
438905
3293
Desde muy temprana edad,
los niños, tal como los adultos,
los niños, tal como los adultos,
07:34
are sensitive to the values
that we place on objects and behaviors.
that we place on objects and behaviors.
159
442222
3727
son sensibles a los valores que se dan
a objetos y comportamiento.
a objetos y comportamiento.
07:38
And importantly, they use these values
to guide their behavior.
to guide their behavior.
160
446354
3277
Lo importante es que usan esos valores
para orientar su comportamiento.
para orientar su comportamiento.
07:42
Whether we're aware of it or not,
161
450425
1707
Sin importar si somos conscientes de eso,
07:44
we're constantly communicating values
to those around us.
to those around us.
162
452156
3010
siempre transmitimos valores
a los que nos rodean.
a los que nos rodean.
07:47
Now, I don't mean values like
"be kind" or "don't steal,"
"be kind" or "don't steal,"
163
455522
3484
No me refiero a valores tales como
"ser gentil" o "no robar",
"ser gentil" o "no robar",
07:51
although those are certainly values.
164
459030
2111
aunque son muy importantes.
07:53
I mean that we are constantly
showing others, specifically our children,
showing others, specifically our children,
165
461450
3603
Es decir, siempre les mostramos
a los demás, sobre todo a nuestros hijos,
a los demás, sobre todo a nuestros hijos,
07:57
what is likeable, valuable
and praiseworthy, and what is not.
and praiseworthy, and what is not.
166
465077
3682
lo que es y no es agradable,
valioso y admirable.
valioso y admirable.
08:01
And a lot of the times,
167
469307
1176
Y muchas veces
08:02
we actually do this
without even noticing it.
without even noticing it.
168
470507
2436
lo hacemos sin darnos cuenta.
08:05
Psychologists study behavior
to explore the contents of the mind,
to explore the contents of the mind,
169
473601
3848
Los psicólogos estudian el comportamiento
para explorar los secretos de la mente,
para explorar los secretos de la mente,
08:09
because our behavior
often reflects our beliefs,
often reflects our beliefs,
170
477473
2930
porque él siempre refleja
nuestras creencias,
nuestras creencias,
08:12
our values and our desires.
171
480427
2385
nuestros valores y nuestros deseos.
08:15
Here in Atlanta,
we all believe the same thing.
we all believe the same thing.
172
483471
2658
Acá en Atlanta, todos creemos en lo mismo:
08:18
That Coke is better than Pepsi.
173
486963
1738
que Coca-Cola es mejor que Pepsi.
08:20
(Applause)
174
488725
1794
(Risas)
08:22
Now, this might have to do with the fact
that Coke was invented in Atlanta.
that Coke was invented in Atlanta.
175
490543
4740
Quizás sea porque la Coca-Cola
la inventaron en Atlanta.
la inventaron en Atlanta.
08:27
But regardless,
176
495307
1174
A pesar de ello,
08:28
this belief is expressed in the fact
that most people will chose to drink Coke.
that most people will chose to drink Coke.
177
496505
4287
esa creencia se expresa en el hecho de que
la mayoría elegirá Coca-Cola.
la mayoría elegirá Coca-Cola.
08:33
In the same way,
178
501323
1372
De la misma manera,
08:34
we are communicating a value
179
502719
1868
transmitimos un valor
08:36
when we mostly complement girls
180
504611
1523
cuando hacemos un cumplido a las niñas
por su pelo o su vestido bonito,
por su pelo o su vestido bonito,
08:38
for their pretty hair
or their pretty dress,
or their pretty dress,
181
506158
2506
08:40
but boys, for their intelligence.
182
508688
2389
pero a los niños, por su inteligencia.
08:43
Or when we chose to offer candy,
as opposed to nutritious food,
as opposed to nutritious food,
183
511101
3743
O cuando decidimos ofrecer dulces
en vez de alimentos nutritivos
en vez de alimentos nutritivos
08:46
as a reward for good behavior.
184
514868
2030
como recompensa por buen comportamiento.
08:49
Adults and children
are incredibly effective
are incredibly effective
185
517466
2742
Los adultos y los niños
son increíblemente eficaces
son increíblemente eficaces
08:52
at picking up values
from these subtle behaviors.
from these subtle behaviors.
186
520232
2495
para captar valores de
esos comportamientos sutiles.
esos comportamientos sutiles.
08:55
And in turn, this ends up
shaping their own behavior.
shaping their own behavior.
187
523061
3505
Y a su vez, eso termina moldeando
su propio comportamiento.
su propio comportamiento.
08:59
The research I have shared with you today
188
527196
2238
La investigación que he compartido hoy
09:01
suggests that this ability
emerges very early in development,
emerges very early in development,
189
529458
3540
sugiere que esa habilidad
surge muy temprano en el desarrollo,
surge muy temprano en el desarrollo,
09:05
before we can even utter
a complete sentence
a complete sentence
190
533022
2055
incluso antes de que podamos pronunciar
una frase completa o usar el baño.
una frase completa o usar el baño.
09:07
or are even potty-trained.
191
535101
1541
09:09
And it becomes an integral part
of who we grow up to be.
of who we grow up to be.
192
537014
3285
Se convertirá en una parte integrante
de los adultos que seremos.
de los adultos que seremos.
09:12
So before I go,
193
540942
1556
Antes de irme,
09:14
I'd like to invite you
to contemplate on the values
to contemplate on the values
194
542522
2873
me gustaría que consideraran los valores
09:17
that we broadcast
in day-to-day interactions,
in day-to-day interactions,
195
545419
2400
que se transmiten
en la interacción cotidiana,
en la interacción cotidiana,
09:20
and how these values might be shaping
the behavior of those around you.
the behavior of those around you.
196
548125
3628
y cómo pueden moldear
el comportamiento de los que nos rodean.
el comportamiento de los que nos rodean.
09:24
For example, what value
is being broadcasted
is being broadcasted
197
552222
3075
Por ejemplo, ¿qué valor
se está transmitiendo
se está transmitiendo
09:27
when we spend more time
smiling at our phone
smiling at our phone
198
555321
2743
cuando se pasa más tiempo
sonriendo al teléfono
sonriendo al teléfono
09:30
than smiling with other people?
199
558088
1656
que con otras personas?
09:32
Likewise, consider how your own behavior
has been shaped by those around you,
has been shaped by those around you,
200
560683
3955
Asimismo, piensen cómo su comportamiento
ha sido moldeado por los que les rodean,
ha sido moldeado por los que les rodean,
09:36
in ways you might not
have considered before.
have considered before.
201
564662
2398
de maneras que tal vez
no hayan pensado antes.
no hayan pensado antes.
09:39
To go back to our simple illustration,
202
567543
2087
Volviendo a nuestro ejemplo sencillo,
09:41
do you really prefer Coke over Pepsi?
203
569654
2372
¿En realidad prefieren Coca-Cola a Pepsi?
09:44
Or was this preference simply driven
by what others around you valued?
by what others around you valued?
204
572050
3466
¿O su preferencia simplemente
se basó en lo que los demás valoran?
se basó en lo que los demás valoran?
09:48
Parents and teachers
certainly have the privilege
certainly have the privilege
205
576461
2754
Los padres y los profesores
sin duda tienen el privilegio
sin duda tienen el privilegio
09:51
to shape children's behavior.
206
579239
1934
de moldear el comportamiento de los niños.
09:53
But it is important to remember
207
581977
2191
Pero es importante que se acuerden
09:56
that through the values we convey
in simple day-to-day interactions,
in simple day-to-day interactions,
208
584192
4259
de que con los valores que transmitimos
en las simples interacciones diarias
en las simples interacciones diarias
10:00
we all have the power to shape
the behavior of those around us.
the behavior of those around us.
209
588475
3404
tenemos el poder de moldear
el comportamiento de los que nos rodean.
el comportamiento de los que nos rodean.
10:04
Thank you.
210
592451
1151
Gracias.
10:05
(Applause)
211
593626
4215
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - PsychologistSara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.
Why you should listen
Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.
By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com