ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.

Why you should listen

Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.

By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.

More profile about the speaker
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com
TEDxAtlanta

Sara Valencia Botto: When do kids start to care about other people's opinions?

사라 보토 (Sara Botto): 아이들은 언제부터 다른 사람들의 의견을 신경쓸까요?

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유아기 개발에 대한 그녀의 연구로 우리를 데려가는, 심리학자인 사라 발렌시아 보또 (Sara Valencia Botto)는 언제 (그리고 어떻게) 아이들이 다른 사람의 존재에서 그들의 행동을 바꾸기 시작하는지를 연구합니다. 그리고 우리가 매일의 상호작용에서 전달하는 가치가 무엇을 의미하는지 탐구합니다. (영리한 유아들이 등장하는 귀여운 장면을 보세요.)
- Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio

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00:12
I'd like you to take a moment순간
0
262
1450
여러분들이 잠시 동안
00:13
and consider중히 여기다 what
you are wearing착용 right now.
1
1736
3000
본인이 지금 무엇을 입고 있는지
생각해 보셨으면 합니다.
00:17
I have a deep깊은, philosophical철학적 인
question문제 for you.
2
5675
2872
한 가지 심도 있고
철학적인 질문을 할게요.
00:21
Why are we not all wearing착용
comfortable편안 pajamas잠옷 right now?
3
9079
2682
왜 우리는 지금 편안한 잠옷을
입고 있지 않을까요?
00:23
(Laughter웃음)
4
11785
1000
(웃음)
00:24
Well, I'm a psychologist심리학자
and not a mind마음 reader리더,
5
12809
2538
저는 심리학자이지 독심술사가 아닙니다.
00:27
although이기는 하지만 many많은 people think
that's the same같은 thing.
6
15371
2372
많은 사람들이 두 가지가
같다고 생각하지만요.
00:30
I can bet내기 you that your response응답
is somewhere어딘가에 along...을 따라서 the lines윤곽 of,
7
18069
3667
저는 여러분의 대답이
이쯤 될 것이라고 생각합니다.
00:33
"I'm expected예상 한 to not wear입고 있다 pj'spj's in public공공의"
8
21760
2674
"나는 공공장소에서 잠옷을
입지 않아야 해." 또는
00:36
or "I don't want people
to think I am a slob진흙."
9
24458
2548
"사람들이 나를 게으름뱅이라고
생각하지 않았으면 좋겠어."
00:39
Either어느 한 쪽 way, the fact that we all
chose선택한 to wear입고 있다 business사업 casual평상복 clothing의류,
10
27665
4051
이 중 어떤 이유든, 우리 모두는
비지니스 캐주얼로 입고 왔죠.
00:43
as opposed반대하는 to our favorite특히 잘하는
pair of sweatpants스웨트 팬츠,
11
31740
2151
우리가 좋아하는
트레이닝 바지 말고요.
00:45
is not a silly바보 coincidence일치.
12
33915
1800
그건 그저 우연이 아닙니다.
00:48
Instead대신, it reveals계시하다 two
defining정의 human인간의 characteristics형질.
13
36311
3897
오히려, 이것은 두 가지 결정적인
인간의 특징을 드러냅니다.
00:52
The first is that we are cognizant인식하는 사람
of what other people value,
14
40704
3595
첫 번째는 우리가 다른 사람들의
평가에 신경을 쓴다는 것이죠.
00:56
like what they will approve승인하다
or disapprove안된다고 하다 of,
15
44323
2627
그들이 받아 들일지
아닐지에 대해서요.
00:58
such이러한 as not wearing착용 pj'spj's
to these sorts종류 of settings설정.
16
46974
3016
지금같은 상황에서 잠옷을
입지 않는 것 처럼요.
01:02
And two, we've우리는 readily손쉽게 used
this information정보 to guide안내서 our behavior행동.
17
50490
3714
두 번째, 우리의 행동을 결정하는데
선뜻 이런 정보를 사용한다는 것입니다.
01:07
Unlike같지 않은 many많은 other species,
18
55149
1699
다른 많은 종들과는 다르게,
01:08
humans인간 are prone경향이있는 to tailor재단사 their그들의 behavior행동
in the presence존재 of others다른 사람
19
56872
4040
인간은 타인이 함께 있을 때,
본인의 행동을 맞추는 경향이 있습니다.
01:12
to garner곡창 approval승인.
20
60936
1379
동의를 얻기 위해서요.
01:14
We spend보내 valuable가치 있는 time putting퍼팅 on make up,
21
62766
2318
우리는 귀중한 시간을
화장을 하는 데 보내고
01:17
choosing고르는 the right picture그림
and Instagram인스 타 그램 filter필터,
22
65108
2904
괜찮은 사진과
인스타그램 필터를 고르고,
01:20
and composing식자 ideas아이디어
that will undoubtedly의심 할 여지없이 change변화 the world세계
23
68036
2762
세상을 완전히 바꿀
아이디어를 짜는데 보냅니다.
01:22
in 140 characters문자들 or less적게.
24
70822
1733
140자 내외로 말이죠.
01:25
Clearly분명히, our concern관심사
with how other people will evaluate평가하다 us
25
73561
3024
명백히, 타인이 우리를 어떻게
평가할 것인지에 대한 걱정은
01:28
is a big part부품 of being존재 human인간의.
26
76609
1933
인간으로 살아가는 데 큰 부분입니다.
01:31
Despite무례 this being존재
a big human인간의 trait특성, however하나,
27
79530
2690
하지만 이러한 인간으로서의
큰 특성에도 불구하고
01:34
we know relatively상대적으로 little
about when and how
28
82244
2770
우리는 비교적 잘 알지 못합니다.
언제, 어떻게 타인의 의견을
생각하게 되는지에 대해서는요.
01:37
we come to care케어
about the opinion의견 of others다른 사람.
29
85038
2230
01:39
Now, this is a big question문제
that requires요구하다 many많은 studies연구.
30
87649
3200
이것은 많은 연구를 요하는
어려운 질문입니다.
01:43
But the first step단계
to uncovering폭로하는 this question문제
31
91269
2301
그러나 이 질문을
파헤치기 위한 첫 단계는
01:45
is to investigate파다 when in development개발
32
93594
2175
조사하는 것인데 성장의 단계에서
01:47
we become지다 sensitive민감한
to others'다른 사람들의 ' evaluations평가.
33
95793
2717
우리가 다른 사람들의 평가에
예민해질 때를요.
01:51
I have spent지출하다 the past과거 four years연령
at Emory에 모리 University대학
34
99245
2880
저는 지난 4년을 에모리 대학에서
01:54
investigating조사 중 how an infant유아,
35
102149
2087
연구하면서 보냈습니다.
01:56
who has no problem문제 walking보행
around the grocery잡화 store저장 in her onesie원피스,
36
104260
4286
어떻게 우주복을 입고 문제없이
마트를 헤집고 다니는 아기가
02:00
develops발전하다 into an adult성인
that fears두려움 public공공의 speaking말하기
37
108570
2851
대중 앞 연설을 두려워하는
성인으로 자라게 되는지를요.
02:03
for fear무서움 of being존재 negatively부정적으로 judged판단하다.
38
111445
2101
부정적으로 평가받는게 두려워서요.
02:06
(Laughter웃음)
39
114472
1637
(웃음)
02:08
Now, this is usually보통 a point포인트
when people ask청하다 me,
40
116133
2341
사람들은 제게 주로
이런 질문을 합니다.
02:10
"How do you investigate파다
this question문제, exactly정확하게?
41
118498
2579
"이 문제를 정확히
어떻게 연구하는 거죠?
02:13
Infants유아 can't talk, right?"
42
121101
1800
유아들은 말을 할 수 없잖아요?"
02:15
Well, if my husband남편
were up here right now,
43
123530
2150
만약 제 남편이 지금 여기 서 있다면,
02:17
he would tell you that I interview회견 babies아기들,
44
125704
2667
그는 그저 제가 아기들을
인터뷰한다고 할 것입니다.
02:20
because he would rather차라리 not say
that his wife아내 experiments실험 on children어린이.
45
128395
4432
자기 아내가 아이들을 대상으로
실험을 한다고 말하기 싫을테니까요.
02:24
(Laughter웃음)
46
132851
2552
(웃음)
02:27
In reality현실, I design디자인
experiments실험 for children어린이,
47
135427
3231
실제로, 저는 아이들을 대상으로
실험을 설계합니다.
02:30
usually보통 in the form형태 of games계략.
48
138682
1934
보통 놀이의 형태로요.
02:33
Developmental발달 psychologist심리학자
Dr박사. Philippe필립 Rochat로샤트 (주) and I
49
141269
2745
발달심리학자인 필립 로셰와 저는
02:36
designed디자인 된 a "game경기" called전화 한 "The Robot기계 인간 Task태스크"
50
144038
3111
"과제 로봇"이라는
한 "놀이"를 개발했습니다.
02:39
to explore탐험하다 when children어린이
would begin시작하다 to be sensitive민감한
51
147173
2643
아이들이 예민해지기 시작하는
시기를 찾기 위해서요.
02:41
to the evaluation평가 of others다른 사람.
52
149840
1867
타인의 평가에 대해서 말입니다.
02:44
Specifically특히, the robot기계 인간 task태스크
captures캡처 when children어린이, like adults성인,
53
152442
4492
구체적으로, "과제 로봇"은
어른들과 같이 아이들도
02:48
strategically전략적으로 modify수정하다 their그들의 behavior행동
when others다른 사람 are watching보고있다.
54
156958
3135
타인이 볼때 그들의 행동을
전략적으로 바꾸는 순간을 포착하죠.
02:53
To do this, we showed보여 주었다
14 to 24-month-old1 개월 된 infants유아
55
161030
3214
이를 위해서, 저희는 14-24개월의
유아에게 보여줬습니다.
02:56
how to activate활성화하다 a toy장난감 robot기계 인간,
56
164268
2175
장난감 로봇 작동법을요.
02:58
and importantly중요하게, we either어느 한 쪽
assigned배정 된 a positive value,
57
166467
2483
그리고 중요한 것은,
긍정적 평가를 내리며
03:00
saying속담 "Wow와우, isn't that great!"
58
168974
2246
"우와, 정말 멋있지 않니!"
라고 하거나
03:03
or a negative부정 value, saying속담,
"Oh, oh. Oops죄송합니다., oh no,"
59
171244
2674
"어어? 아니야."라는
부정적 평가를 내리기도 했죠.
03:05
after pressing누르는 the remote.
60
173942
1734
리모컨을 누르고 나서요.
03:08
Following수행원 this toy장난감 demonstration데모,
61
176220
1577
이러한 장난감의 표현을 따라,
03:09
we invited초대 된 the infants유아
to play놀이 with the remote,
62
177821
2548
아이들이 리모컨을 가지고
놀도록 하였습니다.
03:12
and then either어느 한 쪽 watched보았다 them
63
180393
1422
그리고 그들을 지켜보거나
03:13
or turned돌린 around and pretended
to read독서 a magazine매거진.
64
181839
2817
돌아다니면서 잡지를 읽는
시늉을 했습니다.
03:17
The idea생각 was that if by 24 months개월,
65
185212
2429
저희가 가정했던건 만약 24개월까지
03:19
children어린이 are indeed과연 sensitive민감한
to the evaluation평가 of others다른 사람,
66
187665
3277
아이들이 타인의 평가에 진정 예민하다면
03:22
then their그들의 button-pressing버튼 누른 behavior행동
should be influenced영향을받은
67
190966
2675
그들의 버튼 누르기 행동은
영향을 받아야 합니다.
03:25
not only by whether인지 어떤지 or not
they're being존재 watched보았다
68
193665
2381
그들이 관찰되고 있는지
여부 뿐만 아니라
03:28
but also또한 by the values
that the experimenter실험자 expressed표현 된
69
196070
2690
실험자가 리모컨 누르기에 대해
표현한 평가에 의해서도 말이죠.
03:30
towards...쪽으로 pressing누르는 the remote.
70
198784
1625
03:33
So for example,
71
201173
1206
그러니까 예를 들어,
03:34
we would expect배고 있다 children어린이 to play놀이 with
the positive remote significantly현저하게 more
72
202403
3628
아이들이 긍정의 리모컨을 확연히
많이 가지고 놀 거라고 기대하죠.
03:38
if they were being존재 observed관측 된
73
206055
1365
관찰을 받게 될 때요.
03:39
but then choose고르다 to explore탐험하다
the negative부정 remote
74
207444
2143
하지만 부정의 리모컨을
선택하기도 하겠죠.
03:41
once일단 no one was watching보고있다.
75
209611
1667
아무도 보고있지 않다면요.
03:43
To really capture포착 this phenomenon현상,
we did three variations변형 of the study연구.
76
211952
3460
이러한 현상을 잘 포착하기 위해,
세 가지 버전의 실험을 했죠.
03:47
Study연구 one explored탐험 한 how infants유아
would engage끌다 with a novel소설 toy장난감
77
215871
3349
첫 실험은 유아들이 신기한 장난감에
어떻게 반응하는지 보았습니다.
03:51
if there were no values
or instructions명령 provided제공된.
78
219244
2603
어떤 평가나 소개가 없을 때에요.
03:53
So we simply간단히 showed보여 주었다 infants유아
how to activate활성화하다 the toy장난감 robot기계 인간,
79
221871
2730
저희는 로봇을 작동하는 법을
아이들에게 보여주고
03:56
but didn't assign양수인 any values,
80
224625
1587
아무 평가도 주지 않았습니다.
03:58
and we also또한 didn't tell them
that they could play놀이 with the remote,
81
226236
3111
또한 리모컨을 가지고 놀 수 있다고
말해주지도 않았습니다.
04:01
providing제공하는 them with a really
ambiguous모호한 situation상태.
82
229371
2563
정말 애매한 상황을 제공한 것이죠.
04:03
In study연구 two,
83
231958
1183
두 번째 실험은,
04:05
we incorporated통합 된 the two values,
a positive and a negative부정.
84
233165
4595
긍정과 부정, 두 가지 평가를
포함시켰습니다.
04:10
And in the last study연구,
we had two experimenters실험자 and one remote.
85
238609
3269
마지막 실험에서는, 두 명의 관찰자와
리모컨 하나를 넣었습니다.
04:14
One experimenter실험자 expressed표현 된 a negative부정
value towards...쪽으로 pressing누르는 the remote,
86
242196
3429
한 관찰자는 리모컨을 누르는 것에 대해
부정적인 평가를 합니다.
04:17
saying속담, "Yuck, the toy장난감 moved움직이는,"
87
245649
1507
"에이, 장난감이 움직였잖아,"
04:19
while the other experimenter실험자
expressed표현 된 a positive value, saying속담,
88
247180
3017
반면 다른 관찰자는
긍정적인 평가를 합니다.
04:22
"Yay예이, the toy장난감 moved움직이는."
89
250221
1400
"좋아, 장난감이 움직였어."
04:23
And this is how the children어린이 reacted반응 한
to these three different다른 scenarios시나리오.
90
251927
3531
이렇게 세 가지 다른 상황에서
아이들 반응을 살펴보았죠.
04:27
So in study연구 one, the ambiguous모호한 situation상태,
91
255482
2840
그러니까 첫 실험, 애매한 상황에서는,
04:30
I'm currently현재 watching보고있다 the child어린이.
92
258346
2411
제가 한 아이를 지켜보고 있어요.
04:32
She doesn't seem보다 to be too interested관심있는
in pressing누르는 the remote.
93
260781
2999
그녀는 리모컨을 누르는 것에
별로 관심이 있어 보이지 않죠.
04:36
Once일단 I turned돌린 around --
94
264622
1669
제가 뒤를 돌아보니
04:39
now she's ready준비된 to play놀이.
95
267061
1611
이제야 놀려고 하네요.
04:40
(Laughter웃음)
96
268696
1150
(웃음)
04:43
Currently현재, I'm not watching보고있다 the child어린이.
97
271903
1910
저는 아이를 보고 있지 않습니다.
04:45
She's really focused초점을 맞춘.
98
273837
1151
아이는 매우 집중해있어요.
04:47
I turn회전 around.
99
275012
1150
제가 뒤를 돕니다.
04:49
(Laughter웃음)
100
277588
1032
(웃음)
04:50
She wasn't아니었다. doing anything, right?
101
278644
2200
아기는 아무것도
안 하고 있었던 거 맞죠?
04:55
In study연구 two, it's the two remotes리모트,
102
283596
1751
두 번째 실험, 두 개의 리모컨입니다,
04:57
one with the positive
and one with the negative부정 value.
103
285371
2547
하나는 긍정적, 다른 하나는
부정적 리모컨이죠.
04:59
I'm currently현재 observing관찰하다 the child어린이.
104
287942
1667
저는 아이를 관찰하고 있어요.
05:01
And the orange주황색 remote
is a negative부정 remote.
105
289633
2506
주황색 리모컨이 부정의 리모컨입니다.
05:05
She's just looking around,
looking at me, hanging교수형 out.
106
293259
2793
아이는 그저 살펴보고 있네요.
저를 보고, 놀고 있어요.
05:08
Then I turn회전 around ...
107
296494
1267
그리고 제가 돌아봅니다.
05:12
(Laughter웃음)
108
300081
1150
(웃음)
05:15
That's what she's going for.
109
303072
1867
저 리모컨을 잡네요.
05:19
I'm not watching보고있다 the child어린이.
110
307875
1537
저가 아이를 안 보고 있어요.
05:21
He wants the mom엄마 to play놀이 with it, right?
111
309436
2244
아이는 엄마가 같이
놀길 바라는 것 같죠?
05:23
Take a safer더 안전한 route노선.
112
311704
1267
안전하게 놀고 싶은거죠.
05:25
I turn회전 around ...
113
313736
1150
제가 뒤를 돌아봅니다.
05:28
(Laughter웃음)
114
316093
1667
(웃음)
05:29
He wasn't아니었다. doing anything, either어느 한 쪽.
115
317784
2200
이 아이도 아무것도 안하고 있었네요.
05:36
Yeah, he feels느낀다. awkward어색한.
116
324371
1532
네, 낯선가 봅니다.
05:37
(Laughter웃음)
117
325927
1007
(웃음)
05:38
Everyone각자 모두 knows알고있다
that side-eyed측면 눈 glance섬광, right?
118
326958
2119
모두 제 눈짓의 의미를 아시겠죠?
05:41
Study연구 three, the two
experimenters실험자, one remote.
119
329807
2461
세 번째 실험, 두 명의 관찰자와
하나의 리모컨 입니다.
05:44
The experimenter실험자 that reacted반응 한 negatively부정적으로
towards...쪽으로 pressing누르는 the remote
120
332292
3261
리모컨을 누르는 것에
부정적인 반응을 보이는 관찰자가
05:47
is watching보고있다 the child어린이 right now.
121
335577
1627
아이를 지켜보고 있습니다.
05:49
She feels느낀다. a little awkward어색한,
doesn't know what to do, relying의지 on Mom엄마.
122
337228
4174
이 아이는 조금 불편해 보이네요.
엄마한테 의지하며 무얼 할지 몰라요.
05:56
And then, she's going to turn회전 around
123
344307
2421
그리고 관찰자가 뒤를 돕니다.
05:58
so that the experimenter실험자 that expressed표현 된
a positive response응답 is watching보고있다.
124
346752
3467
긍정적인 반응을 하는 관찰자가
지켜보게 되는거죠.
06:04
Coast연안 is clear명확한 -- now she's ready준비된 to play놀이.
125
352109
2230
내 세상이다 이제야 놀려고 하네요.
06:06
(Laughter웃음)
126
354363
1063
(웃음)
06:07
So, as the data데이터 suggests제안,
127
355450
1905
이런 실험 데이터가 말해주는 것은,
06:09
we found녹이다 that children's아이들의
button-pressing버튼 누른 behavior행동
128
357379
2333
아이들의 버튼 누르기 행동이
06:11
was indeed과연 influenced영향을받은 by the values
and the instructions명령 of the experimenter실험자.
129
359736
4809
평가와 관찰자의 이야기에
실로 영향을 받는다는 겁니다.
06:16
Because in study연구 one,
children어린이 did not know
130
364934
2541
왜냐하면 첫 실험에서,
아이들은 몰랐습니다.
06:19
what would be positively전적으로
or negatively부정적으로 evaluated평가 된,
131
367499
2888
무엇이 긍정적이거나
부정적으로 평가될지를요.
아이들은 가장 안전한 길을
택하는 경향이 있었죠.
06:22
they tended경향이있는 to take the safest가장 안전한 route노선
132
370411
1944
06:24
and wait until...까지 I turned돌린 my back
to press프레스 the remote.
133
372379
2680
제가 뒤를 돌 때까지
리모컨을 누르지 않고 기다렸죠.
06:27
Children어린이 in study연구 two
134
375083
1388
두 번째 실험의 아이들은
06:28
chose선택한 to press프레스 the positive remote
significantly현저하게 more when I was watching보고있다,
135
376495
3802
제가 보고 있을 때 훨씬 더 많이
긍정의 리모컨을 선택했습니다.
06:32
but then once일단 I turned돌린 my back,
136
380321
1571
하지만 제가 뒤를 돌면,
06:33
they immediately바로 took~했다 the negative부정 remote
and started시작한 playing연주하다 with it.
137
381916
3423
곧 바로 부정의 리모컨을 집어
그것을 가지고 놀기 시작했습니다.
06:37
Importantly중요하게, in a control제어 study연구,
138
385363
1590
중요한 것은, 대조실험에서,
06:38
where we removed제거 된
the different다른 values of the remotes리모트 --
139
386977
2941
리모컨의 두 가지 평가를 빼고
06:41
so we simply간단히 said, "Oh, wow와우"
after pressing누르는 either어느 한 쪽 of the remotes리모트 --
140
389942
3238
어떤 리모컨을 누르든 "오, 우와"
라고 말했습니다.
06:45
children's아이들의 button-pressing버튼 누른 behavior행동
no longer더 길게 differed달랐다 across건너서 conditions정황,
141
393204
3451
아이들의 버튼 누르기 행동은 더 이상
조건에 따라 달라지지 않았어요.
06:48
suggesting제안하는 that it was really
the values that we gave the two remotes리모트
142
396679
3731
이것이 이전 실험에서
저희가 두 리모컨에 내렸던 평가가
06:52
that drove운전했다 the behavior행동
in the previous너무 이른 study연구.
143
400434
2730
행동을 이끌어냈다는 것을 보여줍니다.
06:55
Last but not least가장 작은,
144
403188
1168
마지막으로,
06:56
children어린이 in study연구 three chose선택한 to press프레스
a remote significantly현저하게 more
145
404380
3800
세 번째 실험에서 아이들이
더 많이 리모컨 누르기를 선택한 때는,
07:00
when the experimenter실험자 that expressed표현 된
a positive value was watching보고있다,
146
408204
3310
긍정적인 평가를 하는 관찰자가
지켜보고 있을 때에요.
07:03
as opposed반대하는 to the experimenter실험자
that had expressed표현 된 a negative부정 value.
147
411538
3267
부정적인 평가를 했던
관찰자가 보는 상황과 달리요.
07:07
Not coincidentally우연히,
148
415553
1278
우연의 일치가 아니게도,
07:08
it is also또한 around this age나이
that children어린이 begin시작하다 to show보여 주다 embarrassment당황
149
416855
3643
이 때가 아이들이 부끄러움을 보이기
시작하는 연령대라는 것입니다.
07:12
in situations상황 that might elicit이끌 리다
a negative부정 evaluation평가,
150
420522
2993
부정적인 평가를
받을 수도 있는 상황에서요.
07:15
such이러한 as looking
at themselves그들 자신 in the mirror거울
151
423539
2007
거울 속 자신의 모습을 보았는데
07:17
and noticing알아 차리는 a mark on their그들의 nose.
152
425570
1651
코에 점을 발견하는 것 처럼요.
07:19
The equivalent동등한 of finding발견 spinach시금치
in your teeth, for adults성인.
153
427245
2810
어른들에게는, 이에 낀 시금치를
발견하는 상황과 같겠죠.
07:22
(Laughter웃음)
154
430079
1174
(웃음)
07:23
So what can we say,
based기반 on these findings결과?
155
431277
3048
그러면 이러한 발견을 바탕으로
어떤 결론을 지을 수 있을까요?
07:26
Besides게다가 the fact that babies아기들
are actually사실은 really, really sneaky교활한.
156
434349
3452
아기들은 실제로 정말
꾀가 많다는 사실과 더불어서요.
07:29
(Laughter웃음)
157
437825
1056
(웃음)
07:30
From very early이른 on, children어린이, like adults성인,
158
438905
3293
굉장히 초기부터 아이들은 어른들처럼
07:34
are sensitive민감한 to the values
that we place장소 on objects사물 and behaviors행동.
159
442222
3727
물건이나 행동에 대해서
우리가 내리는 평가에 민감합니다.
07:38
And importantly중요하게, they use these values
to guide안내서 their그들의 behavior행동.
160
446354
3277
그리고 중요한 것은, 이러한 평가를
그들의 행동을 결정하는데 적용합니다.
07:42
Whether인지 어떤지 we're aware알고있는 of it or not,
161
450425
1707
우리가 알고 있든 아니든 간에,
07:44
we're constantly끊임없이 communicating의사 소통 values
to those around us.
162
452156
3010
우리는 계속해서 이러한 평가를
주변의 아이들에게 전달합니다.
07:47
Now, I don't mean values like
"be kind종류" or "don't steal훔치다,"
163
455522
3484
저는 "착할 것"이나 "훔치지 마"와
같은 평가를 말하는 게 아니에요.
07:51
although이기는 하지만 those are certainly확실히 values.
164
459030
2111
이것들 또한 평가임에도 불구하고요.
07:53
I mean that we are constantly끊임없이
showing전시 others다른 사람, specifically구체적으로 our children어린이,
165
461450
3603
우리가 타인에게, 특히 아이들에게
보여주고 있다는 것을 말하는 겁니다.
07:57
what is likeable바람직한, valuable가치 있는
and praiseworthy칭찬할 만한, and what is not.
166
465077
3682
무엇이 괜찮고, 가치있고, 칭찬을
받을만 하고, 어떤 것은 아닌지를요.
08:01
And a lot of the times타임스,
167
469307
1176
그리고 그럴 때 대부분
08:02
we actually사실은 do this
without없이 even noticing알아 차리는 it.
168
470507
2436
우리는 이를 인지하지 못하고 합니다.
08:05
Psychologists심리학자 study연구 behavior행동
to explore탐험하다 the contents내용 of the mind마음,
169
473601
3848
심리학자들은 마음의 내용을
알아보기 위해 행동을 연구합니다.
08:09
because our behavior행동
often자주 reflects반영하다 our beliefs신념,
170
477473
2930
우리의 행동이 우리의 신념을
반영하기 때문입니다.
08:12
our values and our desires욕망.
171
480427
2385
우리의 가치와 바람을요.
08:15
Here in Atlanta애틀랜타,
we all believe the same같은 thing.
172
483471
2658
여기 애틀랜타에서는
우리 모두 같은 신념이 있죠 .
08:18
That Coke콜라 is better than Pepsi펩시.
173
486963
1738
코카콜라가 펩시보다 낫다.
08:20
(Applause박수 갈채)
174
488725
1794
(박수)
08:22
Now, this might have to do with the fact
that Coke콜라 was invented발명 된 in Atlanta애틀랜타.
175
490543
4740
코카콜라가 애틀랜타에서 만든 것이라는
사실과 관련이 있을 수 있겠죠.
08:27
But regardless관계없이,
176
495307
1174
하지만 그와 상관없이
08:28
this belief믿음 is expressed표현 된 in the fact
that most가장 people will chose선택한 to drink음주 Coke콜라.
177
496505
4287
이 신념은 많은 사람들이 코카콜라를
선택할 것이라는 사실에서 나옵니다.
08:33
In the same같은 way,
178
501323
1372
같은 방식으로,
08:34
we are communicating의사 소통 a value
179
502719
1868
우리는 가치를 전달합니다.
08:36
when we mostly대개 complement보어 girls여자애들
180
504611
1523
우리가 소녀들을 칭찬할 때
08:38
for their그들의 pretty예쁜 hair머리
or their그들의 pretty예쁜 dress드레스,
181
506158
2506
예쁜 머리나 예쁜 옷을 칭찬하는데,
08:40
but boys소년들, for their그들의 intelligence지성.
182
508688
2389
소년들을 칭찬할 땐
영특함을 기준으로 하죠.
08:43
Or when we chose선택한 to offer제공 candy사탕,
as opposed반대하는 to nutritious영양가있는 food식품,
183
511101
3743
아니면 우리가 영양가 있는 음식이 아닌
사탕을 주기로 결정할 때에요.
08:46
as a reward보상 for good behavior행동.
184
514868
2030
좋은 행동에 대한 보상으로 말입니다.
08:49
Adults성인 and children어린이
are incredibly엄청나게 effective유효한
185
517466
2742
성인과 아동은 엄청나게 효율적입니다.
이런 애매한 행동들로부터
가치판단을 받아들이는 데 있어서요.
08:52
at picking선발 up values
from these subtle세밀한 behaviors행동.
186
520232
2495
08:55
And in turn회전, this ends끝이다 up
shaping성형 their그들의 own개인적인 behavior행동.
187
523061
3505
결국, 이것은 그들 자신의
행동을 결정하게 됩니다.
08:59
The research연구 I have shared공유 된 with you today오늘
188
527196
2238
오늘 여러분과 나눈 저의 연구는
09:01
suggests제안 that this ability능력
emerges나온다. very early이른 in development개발,
189
529458
3540
이러한 능력이 성장에서 굉장히
빠르게 발현된다는 것을 보여줍니다.
09:05
before we can even utter전적인
a complete완전한 sentence문장
190
533022
2055
완벽한 문장을 만들 수 있게 되거나
09:07
or are even potty-trained변기 훈련.
191
535101
1541
심지어 배변 훈련도 되기 전에요.
09:09
And it becomes된다 an integral완전한 part부품
of who we grow자라다 up to be.
192
537014
3285
이것이 우리가 어떤 사람이
될 것인가 하는데 필수 요소가 됩니다.
09:12
So before I go,
193
540942
1556
제가 무대를 떠나기 전에,
09:14
I'd like to invite초대 you
to contemplate생각하다 on the values
194
542522
2873
여러분이 가치에 대해서
생각해보시길 권하고 싶네요.
09:17
that we broadcast방송
in day-to-day매일 interactions상호 작용,
195
545419
2400
매일 상호작용을 통해
우리가 알리고 있는 가치요.
09:20
and how these values might be shaping성형
the behavior행동 of those around you.
196
548125
3628
그리고 이러한 가치평가가 어떻게
주변 사람들의 행동을 형성할지를요.
09:24
For example, what value
is being존재 broadcasted방송
197
552222
3075
예를 들어, 어떤 가치가
전해지고 있는지요?
우리가 휴대폰을 보고 웃으며
시간을 더 많이 보낼 때요?
09:27
when we spend보내 more time
smiling웃고있는 at our phone전화
198
555321
2743
09:30
than smiling웃고있는 with other people?
199
558088
1656
타인을 향해 웃는 시간보다도요.
09:32
Likewise마찬가지로, consider중히 여기다 how your own개인적인 behavior행동
has been shaped모양의 by those around you,
200
560683
3955
마찬가지로, 내 행동이 주변인에 의해
어떻게 형성되었는지도 고려해보세요.
09:36
in ways you might not
have considered깊이 생각한 before.
201
564662
2398
전에는 생각해보지 않았을 방식으로요.
09:39
To go back to our simple단순한 illustration삽화,
202
567543
2087
간단한 예시로 돌아가서,
09:41
do you really prefer취하다 Coke콜라 over Pepsi펩시?
203
569654
2372
정말로 코카콜라가 펩시보다 좋은가요?
09:44
Or was this preference우선권 simply간단히 driven주행하는
by what others다른 사람 around you valued가치있는?
204
572050
3466
아니면 이러한 선호가 주변 사람들의
평가에 의해서 나온건가요?
09:48
Parents부모님 and teachers교사
certainly확실히 have the privilege특권
205
576461
2754
부모와 교사들은 특권을 쥐고 있습니다.
09:51
to shape모양 children's아이들의 behavior행동.
206
579239
1934
아이들의 행동을 형성시키는 것이죠.
09:53
But it is important중대한 to remember생각해 내다
207
581977
2191
하지만 이것을 기억해야 합니다.
09:56
that through...을 통하여 the values we convey나르다
in simple단순한 day-to-day매일 interactions상호 작용,
208
584192
4259
매일 간단한 상호작용 속에서
보여주는 가치들을 통해
10:00
we all have the power to shape모양
the behavior행동 of those around us.
209
588475
3404
우리 모두 주변 사람들의 행동을
결정하는 힘이 있다는 것을요.
10:04
Thank you.
210
592451
1151
감사합니다.
10:05
(Applause박수 갈채)
211
593626
4215
(박수)
Translated by Minji Kim
Reviewed by Eunice Yunjung Nam

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ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.

Why you should listen

Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.

By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.

More profile about the speaker
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com