TED@BCG Toronto
Amy Herman: A lesson on looking
Amy Herman: Bakma üzerine bir ders
Filmed:
Readability: 4.1
714,745 views
Acaba yeterince yakından bakıyor musunuz? Görsel eğitimci Amy Herman, algı gücünüzü arttırmak ve görünmeyen bağlantıların bulunmasını sağlamak için sanatın nasıl kullanılacağını açıklıyor. Bu bilgi verici konuşma ile Herman'ın Deniz komandolarını, doktorları ve olay yeri inceleme ekiplerini, gözlemlenebilir detayları uygulanabilir bilgiye dönüştürebilmeleri için nasıl eğittiğini öğrenin.
Amy Herman - Visual educator
By showing people how to look closely at painting, sculpture and photography, Amy Herman helps them hone their visual intelligence to recognize the most pertinent and useful information as well as recognize biases that impede decision making. Full bio
By showing people how to look closely at painting, sculpture and photography, Amy Herman helps them hone their visual intelligence to recognize the most pertinent and useful information as well as recognize biases that impede decision making. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
Take a look at this work of art.
0
719
1560
Bu sanat eserine bir bakın.
00:16
What is it that you see?
1
4178
1519
Gördüğünüz şey nedir?
00:19
At first glance, it looks
to be a grandfather clock
to be a grandfather clock
2
7064
3651
İlk bakışta, üzeri çarşafla örtülmüş
00:22
with a sheet thrown over it
3
10739
1743
ve ortasından iple bağlanmış bir
00:24
and a rope tied around the center.
4
12506
1896
sarkaçlı dolap saatine benziyor.
00:27
But a first look always warrants a second.
5
15657
3048
Fakat ilk bakış her zaman ikinci
bir bakışı gerektirir.
bir bakışı gerektirir.
00:31
Look again.
6
19591
1150
Tekrar bakın.
00:33
What do you see now?
7
21751
1150
Şimdi ne görüyorsunuz?
00:35
If you look more closely,
8
23830
1913
Daha yakından bakarsanız
00:37
you'll realize
that this entire work of art
that this entire work of art
9
25767
4150
bu sanat eserinin aslında bir heykelin
00:41
is made from one piece of sculpture.
10
29941
2528
parçası olduğunu anlayacaksınız.
00:44
There is no clock,
11
32845
1593
Saat yok,
00:46
there is no rope,
12
34462
1540
ip yok,
00:48
and there is no sheet.
13
36026
1430
bir örtü de yok.
00:50
It is one piece of bleached
Honduras mahogany.
Honduras mahogany.
14
38022
3783
Sadece ağartılmış Honduras Maunu'nun
bir parçası.
bir parçası.
00:54
Now let me be clear:
15
42969
1690
Daha açık konuşayım:
00:56
this exercise was not
about looking at sculpture.
about looking at sculpture.
16
44683
4518
Bu alıştırma bir heykele
bakmakla ilgili değil.
bakmakla ilgili değil.
01:02
It's about looking
17
50509
1150
Bakmakla ilgili
01:04
and understanding
that looking closely can save a life,
that looking closely can save a life,
18
52440
4775
ve yakından bakmanın, hayatınızı
kurtarabileceği,
kurtarabileceği,
01:09
change your company
19
57239
1470
şirketinizi değiştirebileceği
01:10
and even help you understand
why your children behave the way they do.
why your children behave the way they do.
20
58733
4263
ve hatta çocuklarınızın
davranışlarını anlamanıza
davranışlarını anlamanıza
yardımı olabileceğini anlamak ile ilgili.
01:15
It's a skill that I call
visual intelligence,
visual intelligence,
21
63574
2834
Bu benim görsel zekâ adını
verdiğim bir beceri
verdiğim bir beceri
ve herkese bir şey öğretmek için
sanat eserlerini kullanıyorum.
sanat eserlerini kullanıyorum.
01:18
and I use works of art to teach everybody,
22
66432
2579
01:21
from everyday people
to those for whom looking is the job,
to those for whom looking is the job,
23
69035
4689
Normal insanlardan tutun, işi ''bakmak''
olan deniz komandolarına,
olan deniz komandolarına,
01:25
like Navy SEALs and homicide
detectives and trauma nurses.
detectives and trauma nurses.
24
73748
4765
cinayet masası memurlarına
ve travma hemşirelerine kadar.
ve travma hemşirelerine kadar.
01:31
The fact is that no matter how skilled
you might be at looking,
you might be at looking,
25
79464
3806
Bakmak ile ilgili ne kadar
becerikli görünseniz de
becerikli görünseniz de
01:35
you still have so much
to learn about seeing.
to learn about seeing.
26
83294
3314
görmek ile ilgili öğrenmeniz
gereken hâlâ çok şey var.
gereken hâlâ çok şey var.
01:38
Because we all think we get it
in a first glance and a sudden flash,
in a first glance and a sudden flash,
27
86632
4429
Çünkü hepimiz ilk bakışta, pat diye her
şeyi anladığımızı sanarız
şeyi anladığımızı sanarız
01:43
but the real skill is in understanding
how to look slowly
how to look slowly
28
91085
4491
fakat asıl marifet, nasıl
daha yavaş ve daha dikkatli
daha yavaş ve daha dikkatli
01:47
and how to look more carefully.
29
95600
1875
bir şekilde bakılacağını öğrenmek.
01:49
The talent is in remembering --
30
97499
2372
Marifet, günlük hayatımızda dikkatimizi
01:51
in the crush of the daily urgencies
that demand our attention --
that demand our attention --
31
99895
4053
gerektiren onca aciliyet arasında
01:55
to step back and look through
those lenses to help us see
those lenses to help us see
32
103972
4053
şöyle bir durup başından beri neler
kaçırdığımızı dikkatli bir şekilde
kaçırdığımızı dikkatli bir şekilde
02:00
what we've been missing all along.
33
108049
1753
gözlemlemeyi hatırlamaktır.
02:03
So how can looking at painting
and sculpture help?
and sculpture help?
34
111026
3212
Peki bir resme ya da heykele bakmak
bize nasıl yardımcı olur?
bize nasıl yardımcı olur?
02:06
Because art is a powerful tool.
35
114702
2181
Çünkü sanat çok güçlü bir araç.
02:10
It's a powerful tool
that engages both sight and insight
that engages both sight and insight
36
118187
4584
Öyle güçlü ki, hem görüşü hem de
sezgiyi birleştiriyor
sezgiyi birleştiriyor
02:14
and reframes our understanding
of where we are and what we see.
of where we are and what we see.
37
122795
4483
ve nerede olduğumuz ve ne gördüğümüze dair
anlayışımızı da yeniden şekillendiriyor.
anlayışımızı da yeniden şekillendiriyor.
02:20
Here's an example of a work of art
38
128535
3041
Örneğin, bana görsel zekâyı hatırlatan
02:23
that reminded me
that visual intelligence --
that visual intelligence --
39
131600
2929
bir sanat eseri örneği.
02:26
it's an ongoing learning process
40
134553
1950
Bu süregelen bir öğrenme süreci
02:28
and one that really is never mastered.
41
136527
2052
ve aslında hiçbir zaman uzmanlaşılmamış.
02:31
I came across this quiet,
seemingly abstract painting,
seemingly abstract painting,
42
139121
3790
Bu sessiz, görünüşte soyut resme
denk geldim
denk geldim
02:34
and I had to step up to it twice,
43
142935
2303
ve niye bu denli derin
anlamlarla yüklü olduğunu
anlamlarla yüklü olduğunu
02:37
even three times,
44
145262
1216
anlamak için iki kere
02:38
to understand why it resonated so deeply.
45
146502
3062
hatta üç kere bakmak zorunda kaldım.
02:42
Now, I've seen the Washington Monument
in person thousands of times,
in person thousands of times,
46
150146
4310
Washington Anıtı bizzat kendim,
binlerce kez gördüm
binlerce kez gördüm
02:46
well aware of the change in the color
of marble a third of the way up,
of marble a third of the way up,
47
154480
3974
ve yukarılara doğru mermerin rengindeki
değişimin farkındaydım.
değişimin farkındaydım.
02:50
but I had never really looked
at it out of context
at it out of context
48
158478
3200
Fakat hiçbir zaman bağlamın dışında
ya da gerçek bir
ya da gerçek bir
02:53
or truly as a work of art.
49
161702
1933
sanat eseri olarak bakmadım.
02:56
And here, Georgia O'Keeffe's painting
of this architectural icon made me realize
of this architectural icon made me realize
50
164670
5864
Ve burada, Georgia O'Keeffe'nin bu mimari
şaheserin resmi bana şunu fark ettirdi;
şaheserin resmi bana şunu fark ettirdi;
03:02
that if we put our mind to it,
51
170558
2190
eğer bir şeye kafamızı koyarsak
03:04
it's possible to see everyday things
52
172772
3162
günlük hayattaki şeyleri, tamamıyla yeni
03:07
in a wholly new
and eye-opening perspective.
and eye-opening perspective.
53
175958
2943
ve göz açıcı bir perspektiften
görmek mümkün.
görmek mümkün.
03:11
Now, there are some skeptics that believe
that art just belongs in an art museum.
that art just belongs in an art museum.
54
179863
4088
Sanatın sadece sanat müzelerine ait
olduğunu düşünen bazı şüpheciler var.
olduğunu düşünen bazı şüpheciler var.
03:17
They believe that it has no practical
use beyond its aesthetic value.
use beyond its aesthetic value.
55
185849
3766
Sanatın estetik değerinden öte bir
kullanımının olmadığına inanıyorlar.
kullanımının olmadığına inanıyorlar.
03:21
I know who they are
in every audience I teach.
in every audience I teach.
56
189639
2541
Öğrettiğim her kitlede kim
olduklarını biliyorum.
olduklarını biliyorum.
03:24
Their arms are crossed,
their legs are crossed,
their legs are crossed,
57
192204
2745
Kollar bağlanmış, bacak bacak
üstüne atılmış.
üstüne atılmış.
03:26
their body language is saying,
58
194973
1652
Beden dilleri şöyle diyor:
03:28
"What am I going to learn
from this lady who talks fast
from this lady who talks fast
59
196649
2573
''Resimler ve heykellerle ilgili
hızlı konuşan
hızlı konuşan
03:31
about painting and sculpture?"
60
199246
1941
bu hanımefendiden ne öğreneceğim ben?''
03:34
So how do I make it relevant for them?
61
202875
2466
Peki onlara bu alakayı nasıl kuruyorum?
03:39
I ask them to look at this work of art,
62
207078
2231
Onlara bu sanat eserine
bakmalarını söylüyorum,
bakmalarını söylüyorum,
03:41
like this portrait by Kumi Yamashita.
63
209333
2261
Kumi Yamashita'nın bu portresi gibi
03:44
And I ask them to step in close,
64
212388
2018
ve yakınlaşmalarını,
03:46
and even closer still,
65
214430
2221
hatta daha çok yaklaşmalarını istiyorum.
03:48
and while they're looking
at the work of art,
at the work of art,
66
216675
2237
Onlar esere bakarken
03:50
they need to be asking questions
about what they see.
about what they see.
67
218936
2700
gördükleri hakkında
soru soruyor olmaları gerek.
soru soruyor olmaları gerek.
03:54
And if they ask the right questions,
68
222341
1742
Doğru soruları sorarlarsa
03:56
like, "What is this work of art?
69
224107
1618
''Bu sanat eseri nedir?
03:57
Is it a painting? Is it a sculpture?
70
225749
1775
Bu bir resim mi yoksa heykel mi?
03:59
What is it made of?" ...
71
227548
1150
Neyden yapılmış?'' gibi,
04:00
they will find out
that this entire work of art
that this entire work of art
72
228722
3229
latadan yapılmış olduğunu,
04:03
is made of a wooden board,
73
231975
1744
10.000 çividen
04:05
10,000 nails
74
233743
1629
ve hiç kesilmemiş bir top
04:07
and one unbroken piece of sewing thread.
75
235396
2606
dikiş ipliği ile oluşturulduğunu görecek.
04:10
Now that might be
interesting to some of you,
interesting to some of you,
76
238663
2178
Şimdi bu bazılarınıza ilginç gelebilir,
04:12
but what does it have to do
with the work that these people do?
with the work that these people do?
77
240865
3021
fakat bunun, bu insanların yaptıkları
eserlerle ne ilgisi var?
eserlerle ne ilgisi var?
04:15
And the answer is everything.
78
243910
1843
Cevap; çok ilgisi var.
04:17
Because we all interact with people
multiple times on a daily basis,
multiple times on a daily basis,
79
245777
4284
Çünkü hepimiz gün için birbirimizle
birden çok kez etkileşime giriyoruz
birden çok kez etkileşime giriyoruz
04:22
and we need to get better
at asking questions
at asking questions
80
250085
2406
ve gördüğümüzün ne olduğu
ile alakalı soru sormada
ile alakalı soru sormada
04:24
about what it is that we see.
81
252515
1812
daha iyi olmamız gerekiyor.
04:27
Learning to frame
the question in such a way
the question in such a way
82
255420
2561
İşimizi yapmak için gerekli olan
bilgiyi elde etmek için
bilgiyi elde etmek için
04:30
as to elicit the information
that we need to do our jobs,
that we need to do our jobs,
83
258005
3051
soruları o şekilde sormayı öğrenmek
04:33
is a critical life skill.
84
261080
1775
hayati bir yaşam becerisidir.
04:35
Like the radiologist who told me
85
263664
2286
Tıpkı, bir radyoloğun bana
resimdeki negatif
resimdeki negatif
04:37
that looking at the negative
spaces in a painting
spaces in a painting
86
265974
2500
boşluklara bakmanın ona emardaki
gizli anomalileri
gizli anomalileri
04:40
helped her discern
more discreet abnormalities in an MRI.
more discreet abnormalities in an MRI.
87
268498
4026
fark etmesinde yardımcı
olduğunu söylemesi gibi.
olduğunu söylemesi gibi.
04:45
Or the police officer who said
that understanding the emotional dynamic
that understanding the emotional dynamic
88
273072
5165
Ya da bir polis memurunun bir resimdeki
insanların arasındaki duygusal
insanların arasındaki duygusal
dinamiği anlamanın aile içi şiddet
04:50
between people in a painting
89
278261
1558
04:51
helped him to read body language
at a domestic violence crime scene,
at a domestic violence crime scene,
90
279843
4289
olaylarında beden dilini anlamasına
yardımcı olduğunu
yardımcı olduğunu
04:56
and it enabled him to think twice
before drawing and firing his weapon.
before drawing and firing his weapon.
91
284156
5399
ve silahını çekip ateş ederken iki kere
düşünmesini sağladığını söylemesi gibi.
düşünmesini sağladığını söylemesi gibi.
05:01
And even parents can look to see
absences of color in paintings
absences of color in paintings
92
289579
5006
Hatta aileler de resimlerdeki renk
eksikliklerine bakarak
eksikliklerine bakarak
05:06
to understand that
what their children say to them
what their children say to them
93
294609
3518
çocuklarının onlara ne söyledikleri kadar
ne söylemediklerinin de ne derece
ne söylemediklerinin de ne derece
05:10
is as important as what they don't say.
94
298151
2300
önemli olduğunu anlayabilirler.
05:13
So how do I --
95
301766
1714
Peki ben --
05:16
how do I train to be
more visually intelligent?
more visually intelligent?
96
304472
3088
görsel olarak daha zeki olabilmek
için nasıl eğitildim?
için nasıl eğitildim?
05:20
It comes down to four As.
97
308384
2277
Burada dört aşamaya geliyoruz.
05:22
Every new situation, every new problem --
98
310685
2482
Her yeni durumda, her yeni problemde --
05:25
we practice four As.
99
313191
1534
bu dört aşamayı kullanıyoruz.
05:26
First, we assess our situation.
100
314749
1489
Önce, durumu değerlendiriyoruz.
05:28
We ask, "What do we have in front of us?"
101
316262
2235
Şunu soruyoruz; ''Neyle karşı
karşıyayız?''
karşıyayız?''
05:30
Then, we analyze it.
102
318521
1538
Sonra durumu analiz ediyoruz.
05:32
We say, "What's important?
103
320083
1325
Soru soruyoruz: ''Ne önemli?
05:33
What do I need? What don't I need?"
104
321432
1732
İhtiyacımız ne ya da ne değil?''
05:35
Then, we articulate it in a conversation,
in a memo, in a text, in an email.
in a memo, in a text, in an email.
105
323188
3766
Sonra, bunları bir sohbete, notlara, metne
ya da e-postaya döküyoruz.
ya da e-postaya döküyoruz.
05:38
And then, we act: we make a decision.
106
326978
2599
Ve harekete geçiyoruz: Bir
karar veriyoruz.
karar veriyoruz.
05:42
We all do this multiple times a day,
107
330461
2358
Hepimiz bunu gün içinde
birçok kez yapıyoruz.
birçok kez yapıyoruz.
05:44
but we don't realize what a role
seeing and looking plays
seeing and looking plays
108
332843
3644
Fakat tüm bu aşamalarda görme ve bakmanın
05:48
in all of those actions,
109
336511
1579
oynadığı rolü fark etmiyoruz
05:50
and how visual intelligence
can really improve everything.
can really improve everything.
110
338114
3664
ve görsel zekânın her şeyi
geliştirebileceğini göremiyoruz.
geliştirebileceğini göremiyoruz.
05:54
So recently, I had a group
of counterterrorism officials
of counterterrorism officials
111
342625
2666
Yakın zamanda, bir müzede,
bu resmin önünde
bu resmin önünde
bir terörle mücadele
ekibiyle birlikteydim.
ekibiyle birlikteydim.
05:57
at a museum in front of this painting.
112
345315
1959
05:59
El Greco's painting,
"The Purification of the Temple,"
"The Purification of the Temple,"
113
347298
3430
El Greco'nun bu resmi,
''Tapınağın Saflaştırılması'',
''Tapınağın Saflaştırılması'',
06:02
in which Christ, in the center,
in a sweeping and violent gesture,
in a sweeping and violent gesture,
114
350752
4087
bu resimde, ortada İsa sert ve
şiddetli bir ifadeyle,
şiddetli bir ifadeyle,
06:06
is expelling the sinners
from the temple of prayer.
from the temple of prayer.
115
354863
2907
günahkârları tapınaktan uzaklaştırıyor.
06:10
The group of counterterrorism officials
had five minutes with that painting,
had five minutes with that painting,
116
358321
3611
Terörle mücadele ekibi bu
resimle beş dakika geçirdi.
resimle beş dakika geçirdi.
06:13
and in that short amount of time,
they had to assess the situation,
they had to assess the situation,
117
361956
3912
Bu kısa sürede, durumu değerlendirmeleri,
06:17
analyze the details,
118
365892
1690
detayları analiz etmeleri,
06:19
articulate what, if anything,
119
367606
1692
o resmin içinde olsalardı,
06:21
they would do if they were
in that painting.
in that painting.
120
369322
2523
ne yapacaklarını düşünmeleri gerekiyordu.
06:25
As you can imagine,
observations and insights differed.
observations and insights differed.
121
373329
3400
Hayal edebileceğiniz gibi, gözlemler
ve sezgiler farklılık gösterdi.
ve sezgiler farklılık gösterdi.
06:28
Who would they talk to?
122
376753
1151
Kimle konuşurlardı?
06:29
Who would be the best witness?
123
377928
1506
Kim en iyi tanık olurdu?
Kim potansiyel iyi bir tanık olur?
06:31
Who was a good potential witness?
124
379458
1586
06:33
Who was lurking?
125
381068
1151
Kim gizleniyor?
06:34
Who had the most information?
126
382243
1400
Kim en çok bilgiye sahip?
06:36
But my favorite comment
came from a seasoned cop
came from a seasoned cop
127
384131
3472
Ama benim favori cevabım
deneyimli bir polisten geldi.
deneyimli bir polisten geldi.
06:39
who looked at the central figure and said,
128
387627
2115
Merkez karaktere baktı
06:41
"You see that guy in the pink?" --
129
389766
1635
ve İsa'yı kastederek
''Pembeli adamı gördünüz mü?
06:43
referring to Christ --
130
391425
1230
06:44
he said, "I'd collar him,
he's causing all the trouble."
he's causing all the trouble."
131
392679
2642
Ona kelepçeyi takardım, her şeyin
sorumlusu o.'' dedi.
sorumlusu o.'' dedi.
06:47
(Laughter)
132
395345
3128
(Kahkaha)
06:50
So looking at art gives us a perfect
vehicle to rethink how we solve problems
vehicle to rethink how we solve problems
133
398497
5397
Sanat eserine bakmak, teknolojinin yardımı
olmadan, sorunlarımızı çözme şeklimizi
olmadan, sorunlarımızı çözme şeklimizi
06:55
without the aid of technology.
134
403918
1642
düşünmek için harika bir yoldur.
06:57
Looking at the work
of Felix Gonzalez-Torres,
of Felix Gonzalez-Torres,
135
405584
2683
Feliz Gonzalez-Torres'in bu
eserine baktığınızda
eserine baktığınızda
07:00
you see two clocks
in perfect synchronicity.
in perfect synchronicity.
136
408291
3087
mükemmel derece senkronize olmuş
iki saat görüyorsunuz.
iki saat görüyorsunuz.
07:03
The hour, minute and
second hand perfectly aligned.
second hand perfectly aligned.
137
411949
4017
Saat, dakika ve saniye son
derece senkronlu.
derece senkronlu.
07:07
They are installed side by side
and they're touching,
and they're touching,
138
415990
3302
Yan yana kurulmuşlar ve
birbirlerine değiyorlar
birbirlerine değiyorlar
07:11
and they are entitled
"'Untitled' (Perfect Lovers)."
"'Untitled' (Perfect Lovers)."
139
419316
3078
ve ismi "İsimsiz (Mükemmel Âşıklar)."
07:15
But closer analysis makes you realize
140
423431
2112
Fakat daha yakından baktığınızda
07:17
that these are two
battery-operated clocks,
battery-operated clocks,
141
425567
3149
şunu fark ediyorsunuz; bunlar pil ile
07:20
which in turn makes you understand --
142
428740
1835
çalışan saatler, yani bir dakika,
07:22
"Hey, wait a minute ...
143
430599
1242
bu demek oluyor ki
07:23
One of those batteries
is going to stop before the other.
is going to stop before the other.
144
431865
2703
birinin pili diğerinden önce bitecek.
07:26
One of those clocks is going
to slow down and die before the other
to slow down and die before the other
145
434592
3156
Bu saatlerden biri diğerinden
daha önce yavaşlayacak ve duracak.
daha önce yavaşlayacak ve duracak.
07:29
and it's going to alter
the symmetry of the artwork."
the symmetry of the artwork."
146
437772
2483
Bu da eserin simetrisini bozacak.
07:33
Just articulating that thought process
147
441073
3108
Sadece bu düşünme sürecini hesaplamak
07:36
includes the necessity
of a contingency plan.
of a contingency plan.
148
444205
3292
bir olasılık planının gerekliliğini
ortaya koyuyor.
ortaya koyuyor.
07:40
You need to have contingencies
for the unforeseen,
for the unforeseen,
149
448687
2680
Öngörülemeyen, beklenmeyen
ve bilinmeyen için,
ve bilinmeyen için,
07:43
the unexpected and the unknown,
150
451391
2476
ne zaman ya da nasıl olursa olsun,
07:45
whenever and however they may happen.
151
453891
2653
bir olasılık planınız olması gerek.
07:50
Now, using art to increase
our visual intelligence
our visual intelligence
152
458150
3597
Görsel zekâmızı arttırmak için
sanat eserlerini kullanmak,
sanat eserlerini kullanmak,
07:53
involves planning for contingencies,
153
461771
2061
olasılıklar için planlama yapmayı,
07:55
understanding the big picture
and the small details
and the small details
154
463856
2398
büyük resmi ve küçük detayları anlamayı
ve ne olup olmadığını anlamayı gerektirir.
07:58
and noticing what's not there.
155
466278
1635
08:00
So in this painting by Magritte,
156
468399
2454
Magritte'nin bu eserinde,
08:02
noticing that there are no tracks
under the train,
under the train,
157
470877
3150
trenin altında ray olmadığını,
08:06
there is no fire in the fireplace
158
474051
2164
şöminede ateş olmadığını
08:08
and there are no candles
in the candlesticks
in the candlesticks
159
476239
2178
ve şamdanda mum olmadığını fark etmek,
08:10
actually more accurately
describes the painting
describes the painting
160
478441
2817
aslında eseri, sadece ''Şömineden çıkan
08:13
than if you were to say, "Well,
there's a train coming out of a fireplace,
there's a train coming out of a fireplace,
161
481282
3515
bir tren var ve şöminenin
üzerinde şamdanlar var.''
üzerinde şamdanlar var.''
08:16
and there are candlesticks on the mantle."
162
484821
2086
demekten daha doğru bir
şekilde tanımlıyor.
şekilde tanımlıyor.
08:18
It may sound counterintuitive
to say what isn't there,
to say what isn't there,
163
486931
2663
Orada olmayan bir şeyi söylemek
mantığa aykırı gelebilir,
mantığa aykırı gelebilir,
08:21
but it's really a very valuable tool.
164
489618
2037
ancak çok değerli bir araç.
08:24
When a detective who had learned
about visual intelligence
about visual intelligence
165
492398
2760
Kuzey Carolina'da, görsel zekâ
konusunda eğitilmiş
konusunda eğitilmiş
08:27
in North Carolina
166
495182
1151
bir dedektif
08:28
was called to the crime scene,
167
496357
1476
tekne kazası olmuş
08:29
it was a boating fatality,
168
497857
1440
bir olay yerine çağrılıyor.
08:31
and the eyewitness told this detective
that the boat had flipped over
that the boat had flipped over
169
499321
3560
Görgü şahidi dedektife teknenin
ters döndüğünü
ters döndüğünü
08:34
and the occupant had drowned underneath.
170
502905
2711
ve içindeki kişinin teknenin
altında boğulduğunu söylüyor.
altında boğulduğunu söylüyor.
08:38
Now, instinctively, crime scene
investigators look for what is apparent,
investigators look for what is apparent,
171
506055
3650
Şimdi, içgüdüsel olarak, olay yeri
araştırmacıları görünürdeki şeyleri arar.
araştırmacıları görünürdeki şeyleri arar.
08:41
but this detective
did something different.
did something different.
172
509729
2200
Fakat bu dedektif farklı bir şey yapıyor.
08:43
He looked for what wasn't there,
which is harder to do.
which is harder to do.
173
511953
2587
Yapması daha zor olan bir şeyi
yapıyor, görünmeyeni arıyor
yapıyor, görünmeyeni arıyor
08:47
And he raised the question:
174
515045
1315
ve şunu soruyor:
08:48
if the boat had really
tipped flipped over --
tipped flipped over --
175
516384
2912
Eğer tekne görgü şahidinin dediği gibi
08:51
as the eyewitness said that it did --
176
519320
2218
gerçekten ters döndüyse,
08:53
how come the papers that were kept
at one end of the boat
at one end of the boat
177
521562
2755
teknenin bir ucundaki kâğıtlar
08:56
were completely dry?
178
524341
1601
nasıl tamamen kuru kalmıştı?
08:58
Based on that one small
but critical observation,
but critical observation,
179
526900
3388
Bu küçük ama önemli gözleme dayanarak
09:02
the investigation shifted
from accidental death to homicide.
from accidental death to homicide.
180
530312
3961
soruşturma kazara ölümden
cinayete dönmüştü.
cinayete dönmüştü.
09:08
Now, equally important
to saying what isn't there
to saying what isn't there
181
536257
2640
Görünmeyen şeyleri söylemek
kadar önemli bir şey varsa
kadar önemli bir şey varsa
09:10
is the ability to find visual connections
where they may not be apparent.
where they may not be apparent.
182
538921
4619
o da görünmeyenleri görsel
bağlantı kurarak bulma becerisidir.
bağlantı kurarak bulma becerisidir.
09:16
Like Marie Watt's totem pole of blankets.
183
544442
3052
Örneğin, Marie Watt'ın ''Battaniyeden
Totem Direği''
Totem Direği''
09:19
It illustrates that finding hidden
connections in everyday objects
connections in everyday objects
184
547518
4084
günlük eşyalarda gizli bağlantıları bulmak
09:23
can resonate so deeply.
185
551626
1731
derin bir şekilde anlam içerebilir.
09:25
The artist collected blankets
from all different people
from all different people
186
553796
2681
Sanatçı kendi topluluğunda,
farklı insanlardan
farklı insanlardan
09:28
in her community,
187
556501
1468
battaniyeler toplamış
09:29
and she had the owners
of the blankets write, on a tag,
of the blankets write, on a tag,
188
557993
3254
ve battaniyelerin sahiplerine battaniyenin
aile için ne anlam
aile için ne anlam
09:33
the significance of
the blanket to the family.
the blanket to the family.
189
561271
2544
ifade ettiğini bir kâğıda
yazmalarını istemiş.
yazmalarını istemiş.
09:36
Some of the blankets
had been used for baby blankets,
had been used for baby blankets,
190
564448
2665
Bazıları bebekler için kullanılmış,
09:39
some of them had been used
as picnic blankets,
as picnic blankets,
191
567137
2200
bazıları piknik yaparken kullanılmış,
09:41
some of them had been used for the dog.
192
569361
2412
bazısı da battaniyeyi köpeği
için kullanmış.
için kullanmış.
09:44
We all have blankets in our homes
193
572386
2806
Hepimiz evinde battaniye var
09:47
and understand the significance
that they play.
that they play.
194
575216
2551
ve önemlerini anlıyoruz.
09:50
But similarly, I instruct new doctors:
195
578704
2341
Benzer şekilde, yeni
doktorları şöyle eğitiyorum;
doktorları şöyle eğitiyorum;
09:53
when they walk into a patient's room,
196
581069
1896
bir hastanın odasına girdiğinizde
09:54
before they pick up that medical chart,
197
582989
3192
hasta kaydına bakmadan önce,
09:58
just look around the room.
198
586205
1802
odaya göz gezdirin.
10:00
Are there balloons or cards,
199
588031
2295
Odada balonlar, kartlar
ya da yatağın üzerinde özel bir
battaniye var mı?
battaniye var mı?
10:02
or that special blanket on the bed?
200
590350
2212
10:05
That tells the doctor there's a connection
to the outside world.
to the outside world.
201
593471
3700
Bu doktora dış dünyayla
bir bağlantı olduğunu gösterir.
bir bağlantı olduğunu gösterir.
10:09
If that patient has someone
in the outside world
in the outside world
202
597195
3697
Eğer o hasta dış dünyadan
ona yardım edecek
ona yardım edecek
10:12
to assist them and help them,
203
600916
1913
ya da destek olacak birine sahipse
10:14
the doctor can implement the best care
with that connection in mind.
with that connection in mind.
204
602853
4364
doktor zihninde bu bağlantıyla hastaya
en iyi tedaviyi uygulayabilir.
en iyi tedaviyi uygulayabilir.
10:20
In medicine, people
are connected as humans
are connected as humans
205
608075
3186
Tıpta, kişiler hasta ya da doktor olmadan
10:23
before they're identified
as doctor and patient.
as doctor and patient.
206
611285
3232
önce insan olarak bağlantılıydı.
10:27
But this method of enhancing perception --
207
615699
2555
Fakat algıyı geliştirmeye
yarayan bu yöntemin,
yarayan bu yöntemin,
10:30
it need not be disruptive,
208
618278
1478
bölücü olmasına gerek yok.
10:31
and it doesn't necessitate
an overhaul in looking.
an overhaul in looking.
209
619780
2800
Bakma anlamında bir gözden
geçirme gerektirmiyor.
geçirme gerektirmiyor.
10:35
Like Jorge Méndez Blake's sculpture
of building a brick wall
of building a brick wall
210
623173
3969
Jorge Méndez Blake'in Kafka'nın
''El Castillo'' kitabının üzerine
''El Castillo'' kitabının üzerine
10:39
above Kafka's book "El Castillo"
211
627166
2834
bir duvar inşa ettiği heykeli örneğin,
10:42
shows that more astute observation
can be subtle and yet invaluable.
can be subtle and yet invaluable.
212
630024
4835
daha akıllıca bir gözlemin zor fakat
paha biçilemez olduğunu gösteriyor.
paha biçilemez olduğunu gösteriyor.
10:47
You can discern the book,
213
635835
1778
Kitabı fark edebilirsiniz,
10:49
and you can see
how it disrupted the symmetry
how it disrupted the symmetry
214
637637
2326
tam üzerindeki tuğlaların
simetrisini nasıl
simetrisini nasıl
10:51
of the bricks directly above it,
215
639987
2351
bozduğunu da görebilirsiniz.
10:54
but by the time you get
to the end of the sculpture,
to the end of the sculpture,
216
642362
2476
Fakat heykelin en sonuna geldiğinizde
10:56
you can no longer see the book.
217
644862
1808
kitabı görememeye başlıyorsunuz.
10:59
But looking at the work of art
in its entirety,
in its entirety,
218
647108
3120
Sanat eserine bütünüyle bakarak
11:02
you see that the impact
of the work's disruption on the bricks
of the work's disruption on the bricks
219
650252
4280
eserdeki tuğlaların üzerindeki
bozulmanın etkisinin
bozulmanın etkisinin
11:06
is nuanced and unmistakable.
220
654556
2308
incelikli ve yanılmaz
olduğunu görebilirsiniz.
olduğunu görebilirsiniz.
11:09
One thought,
221
657529
1397
Bir düşünce,
11:10
one idea,
222
658950
1662
bir fikir,
11:12
one innovation can alter an approach,
223
660636
3662
bir yenilik bir yaklaşımı bozabilir,
11:16
change a process
224
664322
1530
süreci değiştirebilir
11:17
and even save lives.
225
665876
1894
ve hatta hayat kurtarabilir.
11:20
I've been teaching visual intelligence
for over 15 years,
for over 15 years,
226
668599
3753
15 yıldan uzun süredir görsel
zekâyı öğretiyorum
zekâyı öğretiyorum
11:24
and to my great amazement
and astonishment --
and astonishment --
227
672376
3216
ve beni en çok şaşırtan
ve hayrete düşüren şey,
ve hayrete düşüren şey,
11:27
to my never-ending astonishment
and amazement,
and amazement,
228
675616
2776
beni bitmeyen şekilde şaşırtan
ve hayrete düşüren şey,
ve hayrete düşüren şey,
11:30
I have seen that looking at art
with a critical eye
with a critical eye
229
678416
3528
sanata dikkatli bir şekilde bakmak
11:33
can help to anchor us in our world
of uncharted waters,
of uncharted waters,
230
681968
3412
dünyamızın alışılmadık durumlarında,
ister bir paramiliter bir asker,
ister bir paramiliter bir asker,
11:37
whether you are a paramilitary trooper,
231
685404
2239
ister bir bakıcı, bir doktor
ya da bir anne olun, bize bu
durumlarla başa çıkmada yardımcı olur.
durumlarla başa çıkmada yardımcı olur.
11:39
a caregiver, a doctor or a mother.
232
687667
2949
11:43
Because let's face it, things go wrong.
233
691156
2574
Kabul edelim, işler bazen
istediğimiz gibi gitmez.
istediğimiz gibi gitmez.
11:46
(Laughter)
234
694678
1001
(Kahkaha)
11:47
Things go wrong.
235
695703
1210
Gitmeyebilir yani.
11:48
And don't misunderstand me,
236
696937
1347
Beni yanlış anlamayın,
11:50
I'd eat that doughnut in a minute.
237
698308
1647
o donutu bir dakikada yiyebilirim.
11:51
(Laughter)
238
699979
1058
(Kahkaha)
Fakat gözlemlediğimiz şeyin ne olduğunun
sonuçlarını anlamamız gerek.
sonuçlarını anlamamız gerek.
11:53
But we need to understand the consequences
of what it is that we observe,
of what it is that we observe,
239
701061
4645
11:57
and we need to convert observable details
into actionable knowledge.
into actionable knowledge.
240
705730
4371
Gözlemlenebilir detayları uygulanabilir
bilgiye dönüştürmemiz gerek.
bilgiye dönüştürmemiz gerek.
12:02
Like Jennifer Odem's sculpture
of tables standing sentinel
of tables standing sentinel
241
710918
3995
Jennifer Odem'in New Orleans'da
12:06
on the banks of the Mississippi River
242
714937
2052
Mississippi Nehri'nin kıyılarındaki
12:09
in New Orleans,
243
717013
1418
gözcü masalar heykeli,
12:10
guarding against the threat
of post-Katrina floodwaters
of post-Katrina floodwaters
244
718455
3215
Katrina sonrası sel sularının
tehdidine karşı gardını almış
tehdidine karşı gardını almış
12:13
and rising up against adversity,
245
721694
2785
ve zorluklara karşı gelmiş.
12:16
we too have the ability
to act affirmatively
to act affirmatively
246
724503
2849
Bizim de aynı şekilde olumlu şekilde
hareket etme becerimiz var,
hareket etme becerimiz var,
12:19
and affect positive change.
247
727376
1787
olumlu değişimleri yapabiliriz.
12:21
I have been mining the world of art
248
729923
2298
Profesyonel alanda birçok kişiye
12:24
to help people across
the professional spectrum
the professional spectrum
249
732245
3053
günlük hayattaki olağanüstü
şeyleri görebilmeleri
şeyleri görebilmeleri
12:27
to see the extraordinary in the everyday,
250
735322
2684
ve görünmeyenleri fark edebilmeleri için,
12:30
to articulate what is absent
251
738030
2411
ufacık da olsa yaratıcılık ve yeniliği
12:33
and to be able to inspire
creativity and innovation,
creativity and innovation,
252
741727
3393
ilham edinmelerine yardımcı olmak için
12:37
no matter how small.
253
745144
1461
sanat dünyasını kullanıyorum.
12:38
And most importantly,
254
746629
1559
Ve en önemlisi de, bunu görünür
12:40
to forge human connections
where they may not be apparent,
where they may not be apparent,
255
748212
3800
olmayan yerlerde insan ilişkilerini
ilerletmek ve herkesi,
ilerletmek ve herkesi,
12:44
empowering us all to see our work
and the world writ large
and the world writ large
256
752036
4873
dünyayı ve eserlerimizi bariz bir şekilde
yeni bir çift gözle bakmaları konusunda
yeni bir çift gözle bakmaları konusunda
12:48
with a new set of eyes.
257
756933
1488
güçlendirmek için yapıyorum.
12:50
Thank you.
258
758879
1151
Teşekkür ederim.
12:52
(Applause)
259
760054
6223
(Alkış)
ABOUT THE SPEAKER
Amy Herman - Visual educatorBy showing people how to look closely at painting, sculpture and photography, Amy Herman helps them hone their visual intelligence to recognize the most pertinent and useful information as well as recognize biases that impede decision making.
Why you should listen
Amy Herman is a lawyer and art historian who uses works of art to sharpen observation, analysis and communication skills. She developed her Art of Perception seminar in 2000 to improve medical students' observation and communication skills with their patients when she was the head of education at The Frick Collection in New York City. She subsequently adapted the program for a wide range of professionals and leads sessions internationally for the New York City Police Department, the FBI, the French National Police, the Department of Defense, Interpol, the State Department, Fortune 500 companies, first responders, the military and the intelligence community. In her highly participatory presentation, she demonstrates the relevance of visual literacy across the professional spectrum and how the analysis of works of art affords participants in her program an innovative way to refresh their sense of critical inquiry and reconsider the skills necessary for improved performance and effective leadership. The program has been featured in the New York Times, The Wall Street Journal, "The CBS Evening News" and Smithsonian Magazine, among others.
Herman holds an AB, a JD and an MA in art history. Her book, Visual Intelligence, was published in May 2016 and was on both the New York Times and Washington Post bestseller lists.
Amy Herman | Speaker | TED.com