English-Video.net comment policy

The comment field is common to all languages

Let's write in your language and use "Google Translate" together

Please refer to informative community guidelines on TED.com

TEDxPSU

Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning

Αλί Καρ-Κέλμαν: Χρησιμοποιώντας τα παιχνίδια για να τονώσουμε το ενδιαφέρον των αγοριών για τη μάθηση

Filmed
Views 972,019

Στο TEDxPSU, η Αλί Καρ-Κέλμαν εντοπίζει τρεις λόγους για τους οποίους τα αγόρια εγκαταλείπουν μαζικά τα σχολεία και περιγράφει το σχέδιό της για να ξανατονώσουμε το ενδιαφέρον τους: φέρνοντας τη δική τους κουλτούρα μέσα στην τάξη, με νέους κανόνες που επιτρέπουν στα αγόρια να φέρονται σαν αγόρια και ηλεκτρονικά παιχνίδια που διδάσκουν και ψυχαγωγούν.

- Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio

So I'm here to tell you
Βρίσκομαι εδώ για να σας πω
00:15
that we have a problemπρόβλημα with boysαγόρια,
ότι έχουμε ένα πρόβλημα με τα αγόρια
00:17
and it's a seriousσοβαρός problemπρόβλημα with boysαγόρια.
και πρόκειται για ένα σοβαρό πρόβλημα.
00:19
TheirΤους cultureΠολιτισμός isn't workingεργαζόμενος in schoolsσχολεία,
Η κουλτούρα τους δε λειτουργεί σωστά στο σχολείο.
00:21
and I'm going to shareμερίδιο with you
Και θα μοιραστώ μαζί σας
00:24
waysτρόπους that we can think about overcomingξεπερνώντας that problemπρόβλημα.
τρόπους με τους οποίους μπορούμε να ξεπεράσουμε αυτό το πρόβλημα.
00:26
First, I want to startαρχή by sayingρητό, this is a boyαγόρι,
Πρώτα, θέλω να ξεκινήσω λέγοντας ότι αυτό είναι ένα αγόρι
00:29
and this is a girlκορίτσι,
κι αυτό ένα κορίτσι.
00:32
and this is probablyπιθανώς stereotypicallyστερεοτυπικά
Κι αυτό είναι μάλλον ένα στερεότυπο
00:34
what you think of as a boyαγόρι and a girlκορίτσι.
για το πώς είναι ένα αγόρι κι ένα κορίτσι.
00:36
If I essentializeessentialize genderγένος for you todayσήμερα,
Αν συνοψίσω το τι είναι φύλο για σας σήμερα,
00:38
then you can dismissνα απορρίψει what I have to say.
μπορείτε να αγνοήσετε ό,τι σας πω.
00:40
So I'm not going to do that. I'm not interestedενδιαφερόμενος in doing that.
Έτσι δεν πρόκειται να το κάνω αυτό, δε με ενδιαφέρει.
00:42
This is a differentδιαφορετικός kindείδος of boyαγόρι and a differentδιαφορετικός kindείδος of girlκορίτσι.
Αυτό είναι ένα διαφορετικό αγόρι κι ένα διαφορετικό κορίτσι.
00:44
So the pointσημείο here is that not all boysαγόρια
Αυτό που θέλω να πω εδώ είναι ότι δεν ανήκουν όλα τα αγόρια
00:48
existυπάρχει withinστα πλαίσια these rigidάκαμπτο boundariesσύνορα
σε αυτά τα άκαμπτα όρια
00:50
of what we think of as boysαγόρια and girlsκορίτσια,
του πώς νομίζουμε ότι είναι τα αγόρια και τα κορίτσια.
00:52
and not all girlsκορίτσια existυπάρχει withinστα πλαίσια those rigidάκαμπτο boundariesσύνορα
Ούτε όλα τα κορίτσια ανήκουν στα άκαμπτα όρια
00:55
of what we think of as girlsκορίτσια.
του πώς νομίζουμε ότι είναι τα κορίτσια.
00:57
But, in factγεγονός, mostπλέον boysαγόρια tendτείνω to be a certainβέβαιος way,
Αλλά, στην πράξη, τα περισσότερα αγόρια μοιάζουν
00:59
and mostπλέον girlsκορίτσια tendτείνω to be a certainβέβαιος way.
όπως μοιάζουν και τα περισσότερα κορίτσια.
01:02
And the pointσημείο is that, for boysαγόρια,
Και η ιδέα είναι ότι, για τα αγόρια,
01:04
the way that they existυπάρχει and the cultureΠολιτισμός that they embraceεναγκαλισμός
το πώς είναι και η κουλτούρα που ακολουθούν
01:07
isn't workingεργαζόμενος well in schoolsσχολεία now.
δε λειτουργεί σωστά στα σχολεία.
01:10
How do we know that?
Πώς το γνωρίζουμε αυτό;
01:12
The HundredΕκατό GirlsΚορίτσια ProjectΤο έργο
Το έργο 100 Κορίτσια
01:14
tellsλέει us some really niceόμορφη statisticsστατιστική.
μάς παρέχει κάποια πολύ ωραία στατιστικά.
01:16
For exampleπαράδειγμα, for everyκάθε 100 girlsκορίτσια that are suspendedανασταλεί from schoolσχολείο,
Για παράδειγμα: για κάθε 100 κορίτσια που αποβάλλονται προσωρινά από το σχολείο,
01:19
there are 250 boysαγόρια that are suspendedανασταλεί from schoolσχολείο.
αποβάλλονται προσωρινά 250 αγόρια.
01:22
For everyκάθε 100 girlsκορίτσια who are expelledαποβληθεί from schoolσχολείο,
Για κάθε 100 κορίτσια που αποβάλλονται οριστικά από το σχολείο,
01:25
there are 335 boysαγόρια who are expelledαποβληθεί from schoolσχολείο.
αποβάλλονται οριστικά 335 αγόρια.
01:28
For everyκάθε 100 girlsκορίτσια in specialειδικός educationεκπαίδευση,
Για κάθε 100 κορίτσια στην ειδική αγωγή,
01:31
there are 217 boysαγόρια.
υπάρχουν 217 αγόρια.
01:33
For everyκάθε 100 girlsκορίτσια with a learningμάθηση disabilityαναπηρία,
Για κάθε 100 κορίτσια με μαθησιακή αναπηρία,
01:35
there are 276 boysαγόρια.
υπάρχουν 276 αγόρια.
01:37
For everyκάθε 100 girlsκορίτσια
Για κάθε 100 κορίτσια
01:40
with an emotionalΣυναισθηματική disturbanceδιαταραχή diagnosedδιάγνωση,
με διάγνωση συναισθηματικής διαταραχής,
01:42
we have 324 boysαγόρια.
έχουμε 324 αγόρια.
01:44
And by the way, all of these numbersαριθμούς are significantlyσημαντικά higherπιο ψηλά
Και, παρεμπιμπτόντως, όλοι αυτοί οι αριθμοί είναι σημαντικά μεγαλύτεροι
01:46
if you happenσυμβεί to be blackμαύρος,
αν συμβαίνει να είστε μαύρος,
01:49
if you happenσυμβεί to be poorΦτωχός,
αν συμβαίνει να είστε φτωχός,
01:51
if you happenσυμβεί to existυπάρχει in an overcrowdedυπερπλήρεις schoolσχολείο.
αν συμβαίνει να πηγαίνετε σε ένα σχολείο με πάρα πολλούς μαθητές.
01:53
And if you are a boyαγόρι,
Κι αν είστε αγόρι,
01:57
you're fourτέσσερα timesφορές as likelyπιθανός
έχετε τέσσερις φορές μεγαλύτερες πιθανότητες
01:59
to be diagnosedδιάγνωση with ADHDΔΕΠ-Υ --
να διαγνωστείτε με ADHD --
02:01
AttentionΠροσοχή DeficitΈλλειμμα HyperactivityΥπερκινητικότητα DisorderΔιαταραχή.
διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητα.
02:03
Now there is anotherαλλο sideπλευρά to this.
Υπάρχει και μια άλλη όψη σε αυτό.
02:06
And it is importantσπουδαίος that we recognizeαναγνωρίζω
Και είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε
02:09
that womenγυναίκες still need help in schoolσχολείο,
ότι οι γυναίκες συνεχίζουν να χρειάζονται βοήθεια στο σχολείο,
02:12
that salariesμισθούς are still significantlyσημαντικά lowerπιο χαμηλα,
ότι οι μισθοί τους συνεχίζουν να είναι σημαντικά χαμηλότεροι,
02:14
even when controlledελέγχονται for jobδουλειά typesτύπους,
ακόμα και όταν ρυθμίζονται με βάση το είδος της εργασίας,
02:16
and that girlsκορίτσια have continuedσυνεχίζεται to struggleπάλη
και ότι τα κορίτσια συνεχίζουν να δυσκολεύονται
02:19
in mathμαθηματικά and scienceεπιστήμη for yearsχρόνια.
στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες για χρόνια.
02:21
That's all trueαληθής.
Όλα αυτά ισχύουν.
02:23
Nothing about that preventsαποτρέπει την us
Τίποτα από όλα αυτά δε μας εμποδίζει
02:25
from payingδικαιούχος attentionπροσοχή to the literacyγνώση γραφής needsανάγκες
από το να προσέξουμε τις ανάγκες για ανάγνωση και γραφή
02:27
of our boysαγόρια betweenμεταξύ agesηλικίες threeτρία and 13.
στα αγόρια ηλικίας από 3 μέχρι 13.
02:29
And so we should.
Και θα πρέπει να το κάνουμε.
02:31
In factγεγονός, what we oughtπρέπει to do is take a pageσελίδα from theirδικα τους playbookPlaybook,
Στην πράξη, αυτό που πρέπει να κάνουμε είναι να πάρουμε μια σελίδα από το σημειωματάριό τους
02:33
because the initiativesπρωτοβουλίες and programsπρογράμματα
γιατί οι πρωτοβουλίες και τα προγράμματα
02:36
that have been setσειρά in placeθέση
που έχουν ξεκινήσει
02:38
for womenγυναίκες in scienceεπιστήμη and engineeringμηχανική and mathematicsμαθηματικά
για τις γυναίκες στις φυσικές επιστήμες και τη μηχανική και τα μαθηματικά
02:40
are fantasticφανταστικός.
είναι καταπληκτικές.
02:42
They'veΘα έχουμε doneΈγινε a lot of good
Έχουν ωφελήσει σημαντικά
02:44
for girlsκορίτσια in these situationsκαταστάσεις,
τα κορίτσια σε αυτές τις καταστάσεις.
02:46
and we oughtπρέπει to be thinkingσκέψη about
Και θα πρέπει να σκεφτόμαστε
02:48
how we can make that happenσυμβεί for boysαγόρια too
πώς θα το κάνουμε να συμβεί αυτό και για τα αγόρια
02:50
in theirδικα τους youngerπιο ΝΕΟΣ yearsχρόνια.
στα πρώτα τους χρόνια.
02:52
Even in theirδικα τους olderΠαλαιότερα yearsχρόνια,
Ακόμα και όταν μεγαλώνουν,
02:54
what we find is that there's still a problemπρόβλημα.
ανακαλύπτουμε ότι συνεχίζει να υπάρχει πρόβλημα.
02:56
When we look at the universitiesπανεπιστήμια,
Όταν μελετάμε τα πανεπιστήμια,
02:58
60 percentτοις εκατό of baccalaureateαπολυτηρίου degreesβαθμούς are going to womenγυναίκες now,
60% των διπλωμάτων πηγαίνουν τώρα σε γυναίκες,
03:00
whichοι οποίες is a significantσημαντικός shiftβάρδια.
κάτι που συνιστά σημαντική αλλαγή.
03:03
And in factγεγονός, universityπανεπιστήμιο administratorsδιαχειριστές
Και μάλιστα, οι διοικητικές υπηρεσίες στα πανεπιστήμια
03:05
are a little uncomfortableάβολος about the ideaιδέα
αισθάνονται λίγο άβολα με την ιδέα
03:07
that we mayενδέχεται be gettingνα πάρει closeΚοντά to 70 percentτοις εκατό
ότι μπορεί να πλησιάζουμε σε 70%
03:09
femaleθηλυκός populationπληθυσμός in universitiesπανεπιστήμια.
γυνακείο πληθυσμό στα πανεπιστήμια.
03:11
This makesκάνει universityπανεπιστήμιο administratorsδιαχειριστές very nervousνευρικός,
Αυτό προκαλεί νευρικότητα στη διοίκηση των πανεπιστημίων,
03:13
because girlsκορίτσια don't want to go to schoolsσχολεία that don't have boysαγόρια.
γιατί τα κορίτσια δε θέλουν να πηγαίνουν σε σχολεία όπου δεν υπάρχουν αγόρια.
03:16
And so we're startingεκκίνηση to see the establishmentίδρυση
Κι αρχίζουμε να βλέπουμε την ίδρυση
03:21
of menάνδρες centersκέντρα and menάνδρες studiesσπουδές
ινστιτούτων και μελετών για άντρες
03:24
to think about how do we engageαρραβωνιάζω menάνδρες
για να σκεφτούμε πώς θα κάνουμε τους άντρες να ενδιαφερθούν
03:26
in theirδικα τους experiencesεμπειρίες in the universityπανεπιστήμιο.
για τις εμπειρίες τους στο πανεπιστήμιο.
03:28
If you talk to facultyσχολή, they mayενδέχεται say,
Αν μιλήσετε στους καθηγητές, μπορεί να πουν,
03:30
"UghUgh. Yeah, well, they're playingπαιχνίδι videoβίντεο gamesΠαιχνίδια,
"Εντάξει, παίζουν παιχνίδια σε υπολογιστές,
03:32
and they're gamblingτυχερά παιχνίδια onlineσε απευθείας σύνδεση all night long,
και τζογάρουν δικτυακά όλη τη νύχτα,
03:35
and they're playingπαιχνίδι WorldΚόσμο of WarcraftWarcraft,
και παίζουν World of Warcraft.
03:38
and that's affectingσυγκινητικός
Και αυτό έχει επιπτώσεις
03:40
theirδικα τους academicακαδημαϊκός achievementκατόρθωμα."
στις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις".
03:42
GuessΕικασία what?
Να σας πω κάτι;
03:45
VideoΒίντεο gamesΠαιχνίδια are not the causeαιτία.
Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια δεν είναι η αιτία.
03:47
VideoΒίντεο gamesΠαιχνίδια are a symptomτο σύμπτωμα.
Είναι το σύμπτωμα.
03:49
They were turnedγύρισε off a long time
Έχουν χάσει το ενδιαφέρον τους καιρό πριν
03:51
before they got here.
φτάσουν εδώ.
03:53
So let's talk about why they got turnedγύρισε off
Ας μιλήσουμε λοιπόν για το πώς έχασαν το ενδιαφέρον τους
03:56
when they were betweenμεταξύ the agesηλικίες of threeτρία and 13.
όταν ήταν σε ηλικία από 3 μέχρι 13.
03:58
There are threeτρία reasonsαιτιολογικό that I believe
Υπάρχουν τρεις λόγοι για τους οποίους πιστεύω
04:01
that boysαγόρια are out of syncsync
ότι τα αγόρια δεν ταιριάζουν
04:03
with the cultureΠολιτισμός of schoolsσχολεία todayσήμερα.
με την κουλτούρα των σχολείων σήμερα.
04:05
The first is zeroμηδέν toleranceανοχή.
Το πρώτο είναι η μηδενική ανοχή.
04:07
A kindergartenΝηπιαγωγείο teacherδάσκαλος I know,
Μια νηπιαγωγός που ξέρω,
04:10
her sonυιός donatedδωρεά all of his toysπαιχνίδια to her,
ο γιος της τής χάρισε όλα τα παιχνίδια του,
04:12
and when he did, she had to go throughδιά μέσου
και όταν το έκανε, αυτή έπρεπε
04:15
and pullΤραβήξτε out all the little plasticπλαστική ύλη gunsόπλα.
να τους βγάλει ένα ένα όλα τα μικρά πλαστικά όπλα.
04:18
You can't have plasticπλαστική ύλη knivesμαχαίρια and swordsξίφη and axesάξονες
Δε μπορείς να έχεις πλαστικά μαχαίρια και σπαθιά και τσεκούρια
04:22
and all that kindείδος of thing
και όλα αυτά τα πράγματα
04:24
in a kindergartenΝηπιαγωγείο classroomαίθουσα διδασκαλίας.
σε μια αίθουσα νηπιαγωγείου.
04:26
What is it that we're afraidφοβισμένος that this youngνεαρός man is going to do with this gunόπλο?
Τι είναι αυτό που φοβόμαστε ότι μπορεί να κάνει αυτός ο νεαρός με αυτό το όπλο;
04:28
I mean, really.
Τι είναι αυτό, πραγματικά;
04:31
But here he standsπερίπτερα as testamentδιαθήκη
Αλλά το χρησιμοποιούμε σαν μαρτυρία
04:33
to the factγεγονός that you can't roughhouseRoughhouse on the playgroundπαιδική χαρά todayσήμερα.
για το ότι δεν είναι δυνατό να βιαιοπραγείς σε μια παιδική χαρά σήμερα.
04:36
Now I'm not advocatingυποστηρίζοντας for bulliesφοβερίζει.
Δεν προσπαθώ να υπερασπιστώ τους παλικαράδες.
04:39
I'm not suggestingπροτείνοντας
Δεν προτείνω
04:41
that we need to be allowingεπιτρέποντας gunsόπλα and knivesμαχαίρια into schoolσχολείο.
να επιτρέψουμε τα όπλα και τα μαχαίρια στα σχολεία.
04:43
But when we say
Άλλα όταν λέμε
04:46
that an EagleΑετός ScoutΠρόσκοπος in a highυψηλός schoolσχολείο classroomαίθουσα διδασκαλίας
ότι ένας πρόσκοπος σε μια τάξη γυμνασίου
04:48
who has a lockedκλειδωμένο parkedσταθμευμένο carαυτοκίνητο in the parkingστάθμευση lot
που έχει παρκαρισμένο ένα κλειδωμένο αυτοκίνητο στο χώρο στάθμευσης
04:50
and a penknifeΣουγιάς in it
και ένα σουγιά μέσα του
04:52
has to be suspendedανασταλεί from schoolσχολείο,
πρέπει να αποβληθεί από το σχολείο,
04:54
I think we mayενδέχεται have goneχαμένος a little too farμακριά with zeroμηδέν toleranceανοχή.
νομίζω ότι το έχουμε παρακάνει λίγο με τη μηδενική ανοχή.
04:56
AnotherΈνα άλλο way that zeroμηδέν toleranceανοχή livesζωή itselfεαυτό out is in the writingΓραφή of boysαγόρια.
Ένας άλλος τρόπος που εφαρμόζεται η μηδενική ανοχή αφορά το πώς γράφουν τα αγόρια.
04:59
In a lot of classroomsΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας todayσήμερα
Σε πολλές τάξεις σήμερα
05:02
you're not allowedεπιτρέπεται to writeγράφω about anything that's violentβίαιος.
δε σου επιτρέπεται να γράψεις για οτιδήποτε βίαιο.
05:04
You're not allowedεπιτρέπεται to writeγράφω about anything
Δε σου επιτρέπεται να γράψεις σχετικά με ό,τι
05:06
that has to do with videoβίντεο gamesΠαιχνίδια -- these topicsΘέματα are bannedαπαγόρευση.
έχει σχέση με τα παιχνίδια σε υπολογιστή - αυτά τα θέματα είναι απαγορευμένα.
05:08
BoyΑγόρι comesέρχεται home from schoolσχολείο, and he saysλέει,
Το αγόρι επιστρέφει στο σπίτι από το σχολείο και λέει
05:11
"I hateμισώ writingΓραφή."
"Μισώ το γράψιμο".
05:13
"Why do you hateμισώ writingΓραφή, sonυιός? What's wrongλανθασμένος with writingΓραφή?"
"Γιατί μισείς το γράψιμο, γιε μου; Τι κακό έχει;"
05:15
"Now I have to writeγράφω what she tellsλέει me to writeγράφω."
"Τώρα πρέπει να γράψω ό,τι μου λέει αυτή να γράψω".
05:17
"Okay, what is she tellingαποτελεσματικός you to writeγράφω?"
"ΟΚ, και τι σου λέει να γράψεις;"
05:20
"PoemsΠοιήματα. I have to writeγράφω poemsποιήματα.
"Ποιήματα. Πρέπει να γράψω ποιήματα.
05:23
And little momentsστιγμές in my life.
Και μικρές στιγμές από τη ζωή μου.
05:25
I don't want to writeγράφω that stuffυλικό."
Δε θέλω να γράφω τέτοια πράγματα".
05:27
"All right. Well, what do you want to writeγράφω? What do you want to writeγράφω about?"
"Εντάξει. Και τι θέλεις να γράφεις; Σχετικά με τι πράγμα;"
05:29
"I want to writeγράφω about videoβίντεο gamesΠαιχνίδια. I want to writeγράφω about leveling-upισοπέδωση.
"Θέλω να γράφω σχετικά με τα παιχνίδια σε υπολογιστή. Θέλω να γράφω για την άνοδο σε μεγαλύτερο επίπεδο.
05:32
I want to writeγράφω about this really interestingενδιαφέρων worldκόσμος.
Θέλω να γράφω γι' αυτόν τον πραγματικά ενδιαφέροντα κόσμο.
05:35
I want to writeγράφω about a tornadoανεμοστρόβιλος that comesέρχεται into our houseσπίτι
Θέλω να γράφω για έναν σίφωνα που έρχεται μέσα στο σπίτι μας
05:37
and blowsχτυπήματα all the windowsπαράθυρα out
και διαλύει όλα τα παράθυρα
05:40
and ruinsερείπια all the furnitureέπιπλα and killsσκοτώνει everybodyόλοι."
και καταστρέφει όλα τα έπιπλα και τους σκοτώνει όλους."
05:42
"All right. Okay."
"Εντάξει. ΟΚ."
05:44
You tell a teacherδάσκαλος that,
Το λες αυτό σε έναν δάσκαλο
05:46
and they'llθα το κάνουν askπαρακαλώ you, in all seriousnessσοβαρότητα,
και θα σε ρωτήσουν με κάθε σοβαρότητα,
05:48
"Should we sendστείλετε this childπαιδί to the psychologistψυχολόγος?"
"Μήπως πρέπει να στείλουμε αυτό το παιδί σε παιδοψυχολόγο;"
05:51
And the answerαπάντηση is no, he's just a boyαγόρι.
Και η απάντηση είναι όχι, είναι απλά ένα αγόρι.
05:54
He's just a little boyαγόρι.
Είναι απλά ένα μικρό αγόρι.
05:57
It's not okay to writeγράφω these kindsείδη of things
Δε γίνεται να γράψεις για τέτοια πράγματα
06:00
in classroomsΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας todayσήμερα.
σε μια τάξη σήμερα.
06:02
So that's the first reasonλόγος:
Αυτός λοιπόν είναι ο πρώτος λόγος:
06:04
zeroμηδέν toleranceανοχή policiesπολιτικές and the way they're livedέζησε out.
οι πολιτικές μηδενικής ανοχής και ο τρόπος που αυτές εφαρμόζονται.
06:06
The nextεπόμενος reasonλόγος that boys'για αγόρια culturesπολιτισμών are out of syncsync with schoolσχολείο culturesπολιτισμών:
O επόμενος λόγος που η κουλτούρα των αγοριών δεν ταιριάζει με αυτήν του σχολείου:
06:08
there are fewerλιγότεροι maleαρσενικός teachersκαθηγητές.
οι άντρες δάσκαλοι είναι λιγότεροι.
06:11
AnybodyΟποιος δήποτε who'sποιος είναι over 15 doesn't know what this meansπου σημαίνει,
Όποιος είναι μεγαλύτερος από 15 ετών δεν ξέρει τι σημαίνει αυτό,
06:13
because in the last 10 yearsχρόνια,
γιατί τα τελευταία 10 χρόνια,
06:16
the numberαριθμός of elementaryστοιχειώδης schoolσχολείο classroomαίθουσα διδασκαλίας teachersκαθηγητές
ο αριθμός των δασκάλων στο δημοτικό σχολείο
06:18
has been cutΤομή in halfΉμισυ.
έχει μειωθεί στο μισό.
06:20
We wentπήγε from 14 percentτοις εκατό
Πήγαμε από το 14%
06:22
to sevenεπτά percentτοις εκατό.
στο 7%.
06:24
That meansπου σημαίνει that 93 percentτοις εκατό of the teachersκαθηγητές
Αυτό σημαίνει ότι 93% των δασκάλων
06:26
that our youngνεαρός menάνδρες get in elementaryστοιχειώδης classroomsΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας
που διδάσκουν τους νέους μας στο δημοτικό
06:28
are womenγυναίκες.
είναι γυναίκες.
06:30
Now what's the problemπρόβλημα with this?
Που είναι το πρόβλημα με αυτό;
06:32
WomenΓυναίκες are great. YepΝαι, absolutelyαπολύτως.
Οι γυναίκες είναι καταπληκτικές. Ναι, πραγματικά.
06:34
But maleαρσενικός roleρόλος modelsμοντέλα for boysαγόρια
Αλλά τα ανδρικά πρότυπα για τα αγόρια
06:36
that say it's all right to be smartέξυπνος --
που λένε ότι είναι εντάξει να είσαι έξυπνος --
06:39
they'veέχουν got dadsμπαμπάδες, they'veέχουν got pastorsπάστορες,
έχουν μπαμπάδες, έχουν ιερείς,
06:41
they'veέχουν got CubCub ScoutΠρόσκοπος leadersηγέτες,
έχουν αρχηγούς στους προσκόπους,
06:43
but ultimatelyτελικά, sixέξι hoursώρες a day, fiveπέντε daysημέρες a weekεβδομάδα
αλλά τελικά, έξι ώρες τη μέρα, πέντε μέρες την εβδομάδα,
06:45
they're spendingδαπανών in a classroomαίθουσα διδασκαλίας,
τις περνούν σε μια τάξη.
06:48
and mostπλέον of those classroomsΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας
Και οι περισσότερες από αυτές τις τάξεις
06:50
are not placesθέσεις where menάνδρες existυπάρχει.
δεν είναι μέρη που υπάρχουν άντρες.
06:52
And so they say, I guessεικασία this really isn't a placeθέση for boysαγόρια.
Και γι'αυτό λένε, μάλλον αυτό δεν είναι ένα μέρος για αγόρια.
06:54
This is a placeθέση for girlsκορίτσια.
Είναι ένα μέρος για κορίτσια.
06:57
And I'm not very good at this,
Και δεν είμαι πολύ καλός σε αυτό,
06:59
so I guessεικασία I'd better
γι'αυτό καλύτερα
07:01
go playπαίζω videoβίντεο gamesΠαιχνίδια or get into sportsΑθλητισμός, or something like that,
να πάω να παίξω παιχνίδια σε υπολογιστή ή να αθληθώ ή κάτι τέτοιο,
07:03
because I obviouslyπροφανώς don't belongανήκω here.
γιατί προφανώς δεν ανήκω εδώ.
07:06
MenΆνδρες don't belongανήκω here, that's prettyαρκετά obviousφανερός.
Οι άντρες δεν ανήκουν εδώ, είναι προφανές.
07:08
So that mayενδέχεται be a very directαπευθείας way
Αυτός μπορεί να είναι ένας πολύ άμεσος τρόπος
07:10
that we see it happenσυμβεί.
που βλέπουμε να συμβαίνει αυτό.
07:12
But lessπιο λιγο directlyκατευθείαν,
Αλλά λιγότερο άμεσα,
07:14
the lackέλλειψη of maleαρσενικός presenceπαρουσία in the cultureΠολιτισμός --
η έλλειψη ανδρικής παρουσίας στην κουλτούρα --
07:16
you've got a teachers'εκπαιδευτικών loungeσαλόνι,
βρίσκεσαι στην αίθουσα συνεδριάσεων των καθηγητών,
07:19
and they're havingέχοντας a conversationσυνομιλία
και συζητούν
07:21
about JoeyJoey and JohnnyJohnny who beatΡυθμός eachκαθε other up on the playgroundπαιδική χαρά.
για το Τζόυ και το Τζώνυ που πλακώθηκαν στην αυλή.
07:23
"What are we going to do with these boysαγόρια?"
"Τι θα κάνουμε με αυτά τα αγόρια;"
07:26
The answerαπάντηση to that questionερώτηση changesαλλαγές dependingσε συνάρτηση on who'sποιος είναι sittingσυνεδρίαση around that tableτραπέζι.
Η απάντηση σε αυτήν την ερώτηση εξαρτάται από το ποιος κάθεται στο τραπέζι.
07:28
Are there menάνδρες around that tableτραπέζι?
Κάθονται άντρες;
07:31
Are there momsmoms who'veποιος έχει raisedανυψωθεί boysαγόρια around that tableτραπέζι?
Κάθονται γυναίκες που έχουν αναθρέψει αγόρια;
07:33
You'llΘα σας see, the conversationσυνομιλία changesαλλαγές
Βλέπετε, η συζήτηση αλλάζει
07:36
dependingσε συνάρτηση uponεπάνω σε who'sποιος είναι sittingσυνεδρίαση around the tableτραπέζι.
ανάλογα με το ποιος κάθεται στο τραπέζι.
07:38
ThirdΤρίτο reasonλόγος that boysαγόρια are out of syncsync with schoolσχολείο todayσήμερα:
Ο τρίτος λόγος που τα αγόρια δεν ταιριάζουν με το σημερινό σχολείο:
07:40
kindergartenΝηπιαγωγείο is the oldπαλαιός secondδεύτερος gradeΒαθμός, folksλαούς.
το νηπιαγωγείο είναι η παλιά δευτέρα δημοτικού, φίλοι μου.
07:43
We have a seriousσοβαρός compressionσυμπίεση of the curriculumδιδακτέα ύλη happeningσυμβαίνει out there.
Υπάρχει σοβαρή συμπίεση του προγράμματος σπουδών.
07:46
When you're threeτρία, you better be ableικανός to writeγράφω your nameόνομα legiblyευανάγνωστο,
Όταν είσαι τριών, θα πρέπει να μπορείς να γράψεις το όνομά σου ευανάγνωστα,
07:50
or elseαλλού we'llΚαλά considerσκεφτείτε it a developmentalαναπτυξιακή delayκαθυστέρηση.
αλλιώς θα το θεωρήσουμε σαν αναπτυξιακή υστέρηση.
07:52
By the time you're in first gradeΒαθμός,
Μέχρι να φτάσεις στην πρώτη τάξη,
07:55
you should be ableικανός to readανάγνωση paragraphsσκέψεις of textκείμενο
θα πρέπει να μπορείς να διαβάζεις παραγράφους από κείμενο
07:57
with maybe a pictureεικόνα, maybe not,
ίσως με μια εικόνα, ίσως όχι,
08:00
in a bookΒιβλίο of maybe 25 to 30 pagesσελίδες.
σε ένα βιβλίο 25 με 30 σελίδων.
08:02
If you don't, we're probablyπιθανώς going to be puttingβάζοντας you
Αν δε μπορείς, μάλλον θα σε βάλουμε
08:04
into a TitleΤίτλος 1 specialειδικός readingΑΝΑΓΝΩΣΗ programπρόγραμμα.
σε ένα ειδικό πρόγραμμα ανάγνωσης.
08:06
And if you askπαρακαλώ TitleΤίτλος 1 teachersκαθηγητές, they'llθα το κάνουν tell you
Κι αν ρωτήσεις τους δασκάλους στο πρόγραμμα αυτό, θα σου πουν
08:08
they'veέχουν got about fourτέσσερα or fiveπέντε boysαγόρια for everyκάθε girlκορίτσι that's in theirδικα τους programπρόγραμμα,
ότι έχουν 4 με 5 αγόρια για κάθε κορίτσι στο πρόγραμμά τους,
08:10
in the elementaryστοιχειώδης gradesΟι βαθμοί.
στις τάξεις του δημοτικού.
08:13
The reasonλόγος that this is a problemπρόβλημα
Ο λόγος που αυτό είναι πρόβλημα
08:15
is because the messageμήνυμα that boysαγόρια are gettingνα πάρει
είναι ότι το μήνυμα που λαμβάνουν τα αγόρια
08:18
is "you need to do
είναι "πρέπει να κάνεις
08:21
what the teacherδάσκαλος asksζητάει you to do all the time."
ό,τι σου λέει ο δάσκαλος να κάνεις συνέχεια."
08:23
The teacher'sτου δασκάλου salaryμισθός dependsΕξαρτάται
Ο μισθός του δασκάλου εξαρτάται
08:26
on "No ChildΤο παιδί Left BehindΠίσω από" and "RaceΦυλή to the TopΚορυφή"
από τις επιδόσεις στα προγράμματα Νο Child Left Behind και το Race to the Top
08:29
and accountabilityΕυθύνη and testingδοκιμές
και στην υπευθυνότητα και τον έλεγχο
08:31
and all of this.
και όλα αυτά.
08:33
So she has to figureεικόνα out a way
Έτσι πρέπει να βρει έναν τρόπο
08:35
to get all these boysαγόρια throughδιά μέσου this curriculumδιδακτέα ύλη --
να κάνει όλα αυτά τα αγόρια να ολοκληρώσουν αυτό το πρόγραμμα σπουδών --
08:37
and girlsκορίτσια.
και τα κορίτσια.
08:40
This compressedσυμπιεσμένο curriculumδιδακτέα ύλη is badκακό
Το συμπιεσμένο πρόγραμμα είναι κακό
08:42
for all activeενεργός kidsπαιδιά.
για όλα τα ενεργητικά παιδιά.
08:44
And what happensσυμβαίνει is,
Και αυτό που συμβαίνει είναι,
08:47
she saysλέει, "Please, sitκαθίζω down,
λέει "παρακαλώ καθήστε κάτω,
08:49
be quietησυχια, do what you're told, followακολουθηστε the rulesκανόνες,
κάντε ησυχία, κάντε ό,τι σας πω, ακολουθήστε τους κανόνες,
08:52
manageδιαχειρίζονται your time, focusΣυγκεντρώνω,
διαχειριστείτε το χρόνο σας, συγκεντρωθείτε,
08:55
be a girlκορίτσι."
γίνετε σαν τα κορίτσια."
08:57
That's what she tellsλέει them.
Αυτό τους λέει.
08:59
IndirectlyΈμμεσα, that's what she tellsλέει them.
Έμμεσα, αυτό είναι που τους λέει.
09:01
And so this is a very seriousσοβαρός problemπρόβλημα. Where is it comingερχομός from?
Και αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό πρόβλημα. Από πού ξεκινά;
09:04
It's comingερχομός from us.
Ξεκινά από εμάς.
09:06
(LaughterΤο γέλιο)
(Γέλια)
09:08
We want our babiesμωρά to readανάγνωση when they are sixέξι monthsμήνες oldπαλαιός.
Θέλουμε τα μωρά μας να μπορούν να διαβάσουν όταν είναι έξι μηνών.
09:11
Have you seenείδα the adsδιαφημίσεις?
Έχετε δει τις διαφημίσεις;
09:14
We want to liveζω in LakeΛίμνη WobegonWobegon
Θέλουμε να ζούμε στη λίμνη Γούμπιγκον
09:16
where everyκάθε childπαιδί is aboveπανω averageμέση τιμή,
όπου κάθε παιδί είναι άνω του μέσου όρου.
09:18
but what this does to our childrenπαιδιά is really not healthyυγιής.
Αλλά αυτό δεν είναι υγιές για τα παιδιά μας.
09:21
It's not developmentallyεξελικτικά appropriateκατάλληλος,
Δεν είναι αναπτυξιακά πρέπον,
09:24
and it's particularlyιδιαίτερα badκακό for boysαγόρια.
και είναι ειδικά αρνητικό για τα αγόρια.
09:26
So what do we do?
Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;
09:28
We need to meetσυναντώ them where they are.
Πρέπει να τα συναντήσουμε εκεί που βρίσκονται.
09:30
We need to put ourselvesεμείς οι ίδιοι into boyαγόρι cultureΠολιτισμός.
Πρέπει να βάλουμε τους εαυτούς μας στην κουλτούρα των αγοριών.
09:32
We need to changeαλλαγή the mindsetνοοτροπία
Πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο σκέψης μας
09:35
of acceptanceαποδοχή in boysαγόρια in elementaryστοιχειώδης schoolsσχολεία.
για την αποδοχή των αγοριών στα δημοτικά σχολεία.
09:38
More specificallyειδικά, we can do some very specificειδικός things.
Μπορούμε να κάνουμε συγκεκριμένα πράγματα.
09:42
We can designσχέδιο better gamesΠαιχνίδια.
Μπορούμε να σχεδιάσουμε καλύτερα παιχνίδια.
09:45
MostΠερισσότερα of the educationalεκπαιδευτικός gamesΠαιχνίδια that are out there todayσήμερα
Τα περισσότερα από τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που διατίθενται
09:47
are really flashcardsflashcards.
είναι στην ουσία σύνολα από κάρτες.
09:49
They're glorifiedΔοξασμένος drillτρυπάνι and practiceπρακτική.
Είναι "παραφουσκωμένες" επαναληπτικές ασκήσεις.
09:51
They don't have the depthβάθος, the richπλούσιος narrativeαφήγημα
Δεν έχουν το βάθος, την πλούσια αφήγηση
09:53
that really engagingελκυστικός videoβίντεο gamesΠαιχνίδια have,
που έχουν τα ελκυστικά παιχνίδια σε υπολογιστή
09:56
that the boysαγόρια are really interestedενδιαφερόμενος in.
που ενδιαφέρουν τα αγόρια.
09:58
So we need to designσχέδιο better gamesΠαιχνίδια.
Γι'αυτό πρέπει να σχεδιάσουμε καλύτερα παιχνίδια.
10:00
We need to talk to teachersκαθηγητές and parentsγονείς
Πρέπει να μιλήσουμε σε δασκάλους και γονείς
10:02
and schoolσχολείο boardσανίδα membersμελών and politiciansπολιτικούς.
και μέλη σχολικών συμβουλίων και πολιτικούς.
10:04
We need to make sure that people see that we need more menάνδρες in the classroomαίθουσα διδασκαλίας.
Πρέπει να βεβαιωθούμε ότι ο κόσμος βλέπει ότι χρειαζόμαστε περισσότερους άντρες στις τάξεις.
10:06
We need to look carefullyπροσεκτικά at our zeroμηδέν toleranceανοχή policiesπολιτικές.
Πρέπει να δούμε προσεκτικά τις πολιτικές μηδενικής ανοχής.
10:09
Do they make senseέννοια?
Έχουν νόημα;
10:11
We need to think about
Πρέπει να σκεφτούμε
10:13
how to uncompressαποσυμπίεση this curriculumδιδακτέα ύλη if we can,
πώς θα αποσυμπιέσουμε το πρόγραμμα σπουδών αν μπορούμε,
10:15
tryingπροσπαθεί to bringνα φερεις boysαγόρια back into a spaceχώρος
προσπαθώντας να ξαναφέρουμε τα αγόρια σε ένα χώρο
10:18
that is comfortableάνετος for them.
στον οποίο να αισθάνονται άνετα.
10:20
All of those conversationsσυνομιλίες need to be happeningσυμβαίνει.
Όλες αυτές οι συζητήσεις πρέπει να γίνουν.
10:22
There are some great examplesπαραδείγματα out there
Υπάρχουν κάποια ωραία παραδείγματα
10:24
of schoolsσχολεία --
σχολείων
10:26
the NewΝέα YorkΥόρκη TimesΦορές just talkedμίλησε about a schoolσχολείο recentlyπρόσφατα.
οι Νιου Γιορκ Τάιμς πρόσφατα έγραψαν για ένα σχολείο.
10:28
A gameπαιχνίδι designerσχεδιαστής from the NewΝέα SchoolΣχολείο
Ένας σχεδιαστής παιχνιδιών από το Πανεπιστήμιο Νιου Σκουλ
10:30
put togetherμαζί a wonderfulεκπληκτικός videoβίντεο gamingτυχερών παιχνιδιών schoolσχολείο.
δημιούργησε μια θαυμάσια σχολή παιχνιδιών.
10:33
But it only treatsκεράσματα a fewλίγοι kidsπαιδιά,
Αλλά μπορεί να εισάγει μόνο λίγα παιδιά.
10:36
and so this isn't very scalableανάβατος.
Κι έτσι αυτό δε μπορεί να κλιμακωθεί.
10:39
We have to changeαλλαγή the cultureΠολιτισμός and the feelingsσυναισθήματα
Πρέπει να αλλάξουμε την κουλτούρα και τα αισθήματα
10:41
that politiciansπολιτικούς and schoolσχολείο boardσανίδα membersμελών and parentsγονείς have
των πολιτικών και των σχολικών συμβουλίων και των γονιών
10:43
about the way we acceptαποδέχομαι and what we acceptαποδέχομαι
για το τι δεχόμαστε και τι όχι
10:46
in our schoolsσχολεία todayσήμερα.
στα σχολεία μας σήμερα.
10:48
We need to find more moneyχρήματα for gameπαιχνίδι designσχέδιο.
Πρέπει να βρούμε περισσότερα χρήματα για τη σχεδίαση παιχνιδιών.
10:51
Because good gamesΠαιχνίδια, really good gamesΠαιχνίδια, costκόστος moneyχρήματα,
Γιατί τα πραγματικά καλά παιχνίδια, κοστίζουν χρήματα,
10:53
and WorldΚόσμο of WarcraftWarcraft has quiteαρκετά a budgetπροϋπολογισμός.
και το World of Warcraft έχει σημαντικό προϋπολογισμό.
10:55
MostΠερισσότερα of the educationalεκπαιδευτικός gamesΠαιχνίδια do not.
Τα περισσότερα από τα εκπαιδευτικά παιχνίδια δεν έχουν.
10:57
Where we startedξεκίνησε:
Πώς ξεκινήσαμε:
10:59
my colleaguesΣυνάδελφοι -- MikeMike PetnerPetner, ShawnShawn VashawVashaw, myselfεγώ ο ίδιος --
οι συνάδελφοί μου -- Μάικ Πέτνερ, Σων Βάσο κι εγώ --
11:01
we startedξεκίνησε by tryingπροσπαθεί to look at the teachers'εκπαιδευτικών attitudesστάσεις
αρχίσαμε να μελετάμε τις διαθέσεις των δασκάλων
11:04
and find out how do they really feel about gamingτυχερών παιχνιδιών,
για να δούμε πώς πραγματικά αισθάνονται για τα παιχνίδια,
11:06
what do they say about it.
και τι λένε γι'αυτά.
11:08
And we discoveredανακαλύφθηκε
Και ανακαλύψαμε
11:10
that they talk about the kidsπαιδιά in theirδικα τους schoolσχολείο,
ότι μιλάνε για τα παιδιά στο σχολείο τους,
11:12
who talk about gamingτυχερών παιχνιδιών,
τα οποία μιλάνε για τα παιχνίδια,
11:14
in prettyαρκετά demeaningμειωτικό waysτρόπους.
με ιδιαίτερα υποτιμητικό τρόπο.
11:16
They say, "Oh, yeah. They're always talkingομιλία about that stuffυλικό.
Λένε "Α, ναι. Όλο γι'αυτά μιλάνε.
11:18
They're talkingομιλία about theirδικα τους little actionδράση figuresαριθμούς
Μιλάνε για τα μικρά στρατιωτάκια τους
11:21
and theirδικα τους little achievementsεπιτεύγματα or meritMerit badgesκονκάρδες,
και τα κατορθώματά τους και τα μετάλλια,
11:23
or whateverοτιδήποτε it is that they get.
ή ό,τι άλλο κερδίζουν.
11:26
And they're always talkingομιλία about this stuffυλικό."
Και όλο γι'αυτά μιλάνε".
11:28
And they say these things as if it's okay.
Και λένε αυτά τα πράγματα σαν να είναι μια χαρά.
11:30
But if it were your cultureΠολιτισμός,
Αλλά αν επρόκειτο για τη δική σας κουλτούρα,
11:32
think of how that mightθα μπορούσε feel.
σκεφτείτε πώς αυτό θα φαινόταν.
11:34
It's very uncomfortableάβολος to be on the receivingλήψη endτέλος
Είναι πολύ άσχημο να δέχεσαι
11:36
of that kindείδος of languageΓλώσσα.
τέτοιες εκφράσεις.
11:38
They're nervousνευρικός about anything
Είναι πολύ νευρικοί για οτιδήποτε
11:40
that has anything to do with violenceβία
έχει σχέση με τη βία
11:42
because of the zeroμηδέν toleranceανοχή policiesπολιτικές.
εξαιτίας των πολιτικών μηδενικής ανοχής.
11:44
They are sure that parentsγονείς and administratorsδιαχειριστές will never acceptαποδέχομαι anything.
Είναι βέβαιοι ότι οι γονείς και η διοίκηση δε θα δεχτούν τίποτα.
11:46
So we really need to think about looking at teacherδάσκαλος attitudesστάσεις
Πρέπει λοιπόν να δούμε τις διαθέσεις των δασκάλων
11:49
and findingεύρεση waysτρόπους to changeαλλαγή the attitudesστάσεις
και να βρούμε τρόπους να τις αλλάξουμε
11:52
so that teachersκαθηγητές are much more openΆνοιξε
έτσι ώστε οι δάσκαλοι να είναι πολύ πιο ανοικτοί
11:55
and acceptingαποδοχή of boyαγόρι culturesπολιτισμών in theirδικα τους classroomsΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας.
και δεκτικοί ως προς την κουλτούρα των αγοριών στις τάξεις τους.
11:57
Because, ultimatelyτελικά, if we don't,
Γιατί τελικά αν δεν το κάνουμε
12:00
then we're going to have boysαγόρια who leaveάδεια elementaryστοιχειώδης schoolσχολείο sayingρητό,
θα έχουμε αγόρια που αφήνουν το δημοτικό λέγοντας
12:02
"Well I guessεικασία that was just a placeθέση for girlsκορίτσια.
"Μάλλον αυτό ήταν ένα μέρος για κορίτσια,
12:05
It wasn'tδεν ήταν for me.
δεν ήταν για μένα.
12:07
So I've got to do gamingτυχερών παιχνιδιών, or I've got to do sportsΑθλητισμός."
Έτσι πρέπει να παίξω ή πρέπει να αθληθώ."
12:09
If we changeαλλαγή these things, if we payπληρωμή attentionπροσοχή to these things,
Αν αλλάξουμε αυτά τα πράγματα, αν τα προσέξουμε,
12:12
and we re-engageπροσυμφωνώ πάλι boysαγόρια in theirδικα τους learningμάθηση,
και ξανακάνουμε τα αγόρια να ενδιαφερθούν για τη μάθηση
12:15
they will leaveάδεια the elementaryστοιχειώδης schoolsσχολεία sayingρητό, "I'm smartέξυπνος."
θα αφήνουν το δημοτικό λέγοντας "Είμαι έξυπνος".
12:17
Thank you.
Ευχαριστώ.
12:20
(ApplauseΧειροκροτήματα)
(Χειροκροτήματα)
12:22
Translated by Kostas Karpouzis
Reviewed by Leonidas Argyros

▲Back to top

About the speaker:

Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com