ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com
TEDxPSU

Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning

Ali Carr-Chellman: Erkek çocukların öğrenmeye yeniden ilgi duymasında oyunlar

Filmed:
1,257,589 views

Ali Carr-Chellman, erkek çocukları kitleler halinde okuldan soğutan üç sebebe işaret ediyor ve onların ilgisini yeniden kazanma planını açıklıyor: onların kültürünü sınıfa taşıma, erkek çocukların erkek çocuk gibi davranmalarına izin verecek yeni kurallar ve hem eğlendiren hem de öğreten video oyunları.
- Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
So I'm here to tell you
0
0
2000
Size erkek çocuklarla
00:17
that we have a problemsorun with boysçocuklar,
1
2000
2000
bir sorunumuz olduğunu anlatmak için buradayım,
00:19
and it's a seriousciddi problemsorun with boysçocuklar.
2
4000
2000
ve bu ciddi bir sorundur.
00:21
TheirOnların culturekültür isn't workingçalışma in schoolsokullar,
3
6000
3000
Onların kültürü okula uymuyor.
00:24
and I'm going to sharepay with you
4
9000
2000
Bu sorunun üstesinden gelmek için
00:26
waysyolları that we can think about overcomingüstesinden that problemsorun.
5
11000
3000
düşünebileceğimiz yöntemleri sizinle paylaşacağım.
00:29
First, I want to startbaşlama by sayingsöz, this is a boyoğlan,
6
14000
3000
Şunu söylerek başlamak istiyorum, bu bir erkek çocuk,
00:32
and this is a girlkız,
7
17000
2000
ve bu da bir kız çocuk.
00:34
and this is probablymuhtemelen stereotypicallyklişeleşmiş
8
19000
2000
Bir kız ve erkek çocuk ile ilgili
00:36
what you think of as a boyoğlan and a girlkız.
9
21000
2000
kalıplaşmış düşünceleriniz muhtemelen böyledir.
00:38
If I essentializeessentialize genderCinsiyet for you todaybugün,
10
23000
2000
Eğer size cinsiyetin tanımı şudur desem,
00:40
then you can dismissgörevden what I have to say.
11
25000
2000
söyleyeceklerimi önemsemeyebilirsiniz.
00:42
So I'm not going to do that. I'm not interestedilgili in doing that.
12
27000
2000
Bunu yapmayacağım, bunu yapmakla ilgilenmiyorum.
00:44
This is a differentfarklı kindtür of boyoğlan and a differentfarklı kindtür of girlkız.
13
29000
3000
Bu farklı bir erkek çocuk ve bu da farklı bir kız çocuk.
00:48
So the pointpuan here is that not all boysçocuklar
14
33000
2000
Demek istediğim tüm erkek çocuklar
00:50
existvar olmak withiniçinde these rigidkatı boundariessınırları
15
35000
2000
çocuk diyince aklımıza gelen
00:52
of what we think of as boysçocuklar and girlskızlar,
16
37000
3000
bu katı sınırlar içinde yer almıyor.
00:55
and not all girlskızlar existvar olmak withiniçinde those rigidkatı boundariessınırları
17
40000
2000
Kız çocukların da hepsi bu katı sınırlar içinde
00:57
of what we think of as girlskızlar.
18
42000
2000
yer almıyor.
00:59
But, in factgerçek, mostçoğu boysçocuklar tendeğiliminde to be a certainbelli way,
19
44000
3000
Fakat, gerçekten, bazı kız ve erkekler
01:02
and mostçoğu girlskızlar tendeğiliminde to be a certainbelli way.
20
47000
2000
belli kalıplara meylediyorlar.
01:04
And the pointpuan is that, for boysçocuklar,
21
49000
3000
Ve demek istediğim,
01:07
the way that they existvar olmak and the culturekültür that they embracekucaklamak
22
52000
3000
erkek çocukların bu durumu ve benimsedikleri kültür
01:10
isn't workingçalışma well in schoolsokullar now.
23
55000
2000
okula pek uymuyor.
01:12
How do we know that?
24
57000
2000
Nasıl biliyoruz bunu?
01:14
The HundredYüz GirlsKızlar ProjectProje
25
59000
2000
100 Kız Çocuk Projesi
01:16
tellsanlatır us some really niceGüzel statisticsistatistik.
26
61000
3000
çok hoş istatistikler sunuyor.
01:19
For exampleörnek, for everyher 100 girlskızlar that are suspendedaskıya alındı from schoolokul,
27
64000
3000
Örneğin, okuldan uzaklaştırılmış her 100 kız çocuğa karşılık,
01:22
there are 250 boysçocuklar that are suspendedaskıya alındı from schoolokul.
28
67000
3000
okuldan uzaklaştırılan 250 erkek çocuk var.
01:25
For everyher 100 girlskızlar who are expelledİhraç from schoolokul,
29
70000
3000
Okulla ilişiği kesilen her 100 kıza karşılık
01:28
there are 335 boysçocuklar who are expelledİhraç from schoolokul.
30
73000
3000
okulla ilişiği kesilen 335 erkek var.
01:31
For everyher 100 girlskızlar in specialözel educationEğitim,
31
76000
2000
Özel eğitime tabi her 100 kıza karşılık
01:33
there are 217 boysçocuklar.
32
78000
2000
217 erkek var.
01:35
For everyher 100 girlskızlar with a learningöğrenme disabilitysakatlık,
33
80000
2000
Öğrenme güçlüğü çeken her 100 kıza karşılık,
01:37
there are 276 boysçocuklar.
34
82000
3000
276 erkek çocuk var.
01:40
For everyher 100 girlskızlar
35
85000
2000
Duygusal rahatsızlık
01:42
with an emotionalduygusal disturbancerahatsızlık diagnosedtanısı,
36
87000
2000
teşhisi konan her 100 kıza karşılık
01:44
we have 324 boysçocuklar.
37
89000
2000
324 erkek var.
01:46
And by the way, all of these numberssayılar are significantlyanlamlı higherdaha yüksek
38
91000
3000
Ve bu arada, eğer zenci veya fakirseniz
01:49
if you happenolmak to be blacksiyah,
39
94000
2000
veya kalabalık bir okuldaysanız,
01:51
if you happenolmak to be poorfakir,
40
96000
2000
tüm bu numaralar,
01:53
if you happenolmak to existvar olmak in an overcrowdedkalabalık schoolokul.
41
98000
3000
çok daha fazla olmaktadır.
01:57
And if you are a boyoğlan,
42
102000
2000
Erkek çocuksanız,
01:59
you're fourdört timeszamanlar as likelymuhtemelen
43
104000
2000
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)
02:01
to be diagnosedtanısı with ADHDDEHB --
44
106000
2000
teşhisi konma ihtimaliniz
02:03
AttentionDikkat DeficitBütçe açığı HyperactivityHiperaktivite DisorderBozukluğu.
45
108000
3000
dört kat daha fazladır.
02:06
Now there is anotherbir diğeri sideyan to this.
46
111000
3000
Bunun bir de öteki yüzü var.
02:09
And it is importantönemli that we recognizetanımak
47
114000
3000
Kadınların halen okulda yardıma
02:12
that womenkadınlar still need help in schoolokul,
48
117000
2000
muhtaç olduğunu, iş türlerine göre
02:14
that salariesmaaşları are still significantlyanlamlı loweralt,
49
119000
2000
kontrol edildiğinde bile maaşlarının
02:16
even when controlledkontrollü for job typestürleri,
50
121000
3000
halen daha az olduğunu,
02:19
and that girlskızlar have continueddevam etti to strugglemücadele
51
124000
2000
ve kızların yıllardır matematik ve fen
02:21
in mathmatematik and scienceBilim for yearsyıl.
52
126000
2000
derslerinde zorlandığını bilmeliyiz.
02:23
That's all truedoğru.
53
128000
2000
Hepsi doğrudur.
02:25
Nothing about that preventsengeller us
54
130000
2000
Bunların hiçbiri erkek çocukların
02:27
from payingödeme yapan attentionDikkat to the literacyokur yazarlık needsihtiyaçlar
55
132000
2000
3-13 yaşları arasında okuma ihtiyaçlarına
02:29
of our boysçocuklar betweenarasında agesyaşlar threeüç and 13.
56
134000
2000
dikkat etmekten alıkoymaz.
02:31
And so we should.
57
136000
2000
Ve etmeliyiz.
02:33
In factgerçek, what we oughtgerektiğini to do is take a pagesayfa from theironların playbookSenaryo,
58
138000
3000
Aslında, yapmamız gereken onların oyun kitabından
02:36
because the initiativesgirişimler and programsprogramlar
59
141000
2000
bir sayfa almak, çünkü kadınlar için
02:38
that have been setset in placeyer
60
143000
2000
fen, mühendislik
02:40
for womenkadınlar in scienceBilim and engineeringmühendislik and mathematicsmatematik
61
145000
2000
ve matematik dalında konan inisiyatifler
02:42
are fantasticfantastik.
62
147000
2000
harikadır.
02:44
They'veOnlar ettik donetamam a lot of good
63
149000
2000
Bu durumdaki kızlar için
02:46
for girlskızlar in these situationsdurumlar,
64
151000
2000
çok faydalı olmuşlardır.
02:48
and we oughtgerektiğini to be thinkingdüşünme about
65
153000
2000
Ve bunun aynısını erkek çocuklar için de
02:50
how we can make that happenolmak for boysçocuklar too
66
155000
2000
erken yaşlarda nasıl yapmamız gerektiği
02:52
in theironların youngerdaha genç yearsyıl.
67
157000
2000
üzerine düşünmeliyiz.
02:54
Even in theironların olderdaha eski yearsyıl,
68
159000
2000
Hatta sonraki yıllarında da,
02:56
what we find is that there's still a problemsorun.
69
161000
2000
halen bir sorun olduğunu görüyoruz.
02:58
When we look at the universitiesüniversiteler,
70
163000
2000
Üniversitelere baktığımızda,
03:00
60 percentyüzde of baccalaureateBakalorya degreesderece are going to womenkadınlar now,
71
165000
3000
Bakalorya derecelerinin %60'ının kadınlara gittiğini görüyoruz,
03:03
whichhangi is a significantönemli shiftvardiya.
72
168000
2000
ki bu belirgin bir artış.
03:05
And in factgerçek, universityÜniversite administratorsyöneticiler
73
170000
2000
Ve gerçekten üniversite yönetimleri
03:07
are a little uncomfortablerahatsız about the ideaFikir
74
172000
2000
üniversitelerdeki kadın oranının
03:09
that we mayMayıs ayı be gettingalma closekapat to 70 percentyüzde
75
174000
2000
%70'lere yaklaşıyor olması konusunda
03:11
femalekadın populationnüfus in universitiesüniversiteler.
76
176000
2000
biraz tedirgin hissediyorlar.
03:13
This makesmarkaları universityÜniversite administratorsyöneticiler very nervoussinir,
77
178000
3000
Bu onları çok geriyor, çünkü kızlar
03:16
because girlskızlar don't want to go to schoolsokullar that don't have boysçocuklar.
78
181000
3000
erkeklerin olmadığı okula gitmek istemiyorlar.
03:21
And so we're startingbaşlangıç to see the establishmentKuruluş
79
186000
3000
Ve erkeklere üniversite deneyiminin nasıl
03:24
of menerkekler centersmerkezleri and menerkekler studiesçalışmalar
80
189000
2000
kazandırılacağını düşünmek amacıyla
03:26
to think about how do we engagetutmak menerkekler
81
191000
2000
erkek merkezleri ve çalışmalarının
03:28
in theironların experiencesdeneyimler in the universityÜniversite.
82
193000
2000
oluştuğunu görüyoruz.
03:30
If you talk to facultyFakülte, they mayMayıs ayı say,
83
195000
2000
Fakülteye sorarsanız, derler ki,
03:32
"UghUgh. Yeah, well, they're playingoynama videovideo gamesoyunlar,
84
197000
3000
"Aaa, evet, ee, onlar video oyunu oynuyorlar,
03:35
and they're gamblingkumar onlineinternet üzerinden all night long,
85
200000
3000
ve tüm gece çevrimiçi kumar oynuyorlar,
03:38
and they're playingoynama WorldDünya of WarcraftWarcraft,
86
203000
2000
ve World of Warcraft oynuyorlar.
03:40
and that's affectingetkileyen
87
205000
2000
Ve bu da akademik
03:42
theironların academicakademik achievementbaşarı."
88
207000
3000
başarılarını etkiliyor."
03:45
GuessSanırım what?
89
210000
2000
Bil bakalım ne?
03:47
VideoVideo gamesoyunlar are not the causesebeb olmak.
90
212000
2000
Video oyunları sebep değil.
03:49
VideoVideo gamesoyunlar are a symptombelirti.
91
214000
2000
Video oyunları bir bulgudur.
03:51
They were turneddönük off a long time
92
216000
2000
Onlar buraya gelmeden çok önce
03:53
before they got here.
93
218000
3000
kapatılmışlardı.
03:56
So let's talk about why they got turneddönük off
94
221000
2000
Gelin neden 3-13 yaşları arasında
03:58
when they were betweenarasında the agesyaşlar of threeüç and 13.
95
223000
3000
kapatıldıklarına bir bakalım.
04:01
There are threeüç reasonsnedenleri that I believe
96
226000
2000
Erkek çocukların bugünkü okul kültürüyle
04:03
that boysçocuklar are out of syncsenkronize etmek
97
228000
2000
uyumlu olmamalarının
04:05
with the culturekültür of schoolsokullar todaybugün.
98
230000
2000
bence üç sebebi var.
04:07
The first is zerosıfır tolerancehata payı.
99
232000
3000
İlki sıfır hoşgörü.
04:10
A kindergartenAnaokulu teacheröğretmen I know,
100
235000
2000
Bildiğim bir anaokulu öğretmeni,
04:12
her sonoğul donatedbağışladı all of his toysoyuncaklar to her,
101
237000
3000
oğlu tüm oyuncaklarını ona bağışladı,
04:15
and when he did, she had to go throughvasitasiyla
102
240000
3000
ve o ardından, tüm plastik tabancaları
04:18
and pullÇek out all the little plasticplastik gunssilahlar.
103
243000
3000
çekip almak zorunda kaldı.
04:22
You can't have plasticplastik knivesbıçak and swordskılıç and axeseksenleri
104
247000
2000
Ana okulu sınıfında plastik bıçak, kılıç ve balta
04:24
and all that kindtür of thing
105
249000
2000
gibi şeyleri
04:26
in a kindergartenAnaokulu classroomsınıf.
106
251000
2000
kullanamazsınız.
04:28
What is it that we're afraidkorkmuş that this younggenç man is going to do with this guntabanca?
107
253000
3000
Bu genç adamın bu silahla yapacaklarından korkmamıza sebep nedir?
04:31
I mean, really.
108
256000
2000
Cidden, yani.
04:33
But here he standsstandları as testamentahit
109
258000
3000
Fakat bu, onun ana okulunda
04:36
to the factgerçek that you can't roughhousepatırtı on the playgroundoyun alanı todaybugün.
110
261000
3000
gürültü patırtı çıkaramayacağı gerçeğinin kanıtıdır.
04:39
Now I'm not advocatingsavunan for bullieszorbalar.
111
264000
2000
Zorbaları savunmuyorum.
04:41
I'm not suggestingdüşündüren
112
266000
2000
Okulda silah
04:43
that we need to be allowingizin gunssilahlar and knivesbıçak into schoolokul.
113
268000
3000
ve bıçaklara izin vermemiz gerektiğini önermiyorum.
04:46
But when we say
114
271000
2000
Fakat lisedeki
04:48
that an EagleKartal Scoutİzci in a highyüksek schoolokul classroomsınıf
115
273000
2000
bir Kartal Avcısı izcinin otoparktaki
04:50
who has a lockedkilitli parkedpark cararaba in the parkingotopark lot
116
275000
2000
kapalı arabasında bulunan bir çakı yüzünden
04:52
and a penknifeÇakı in it
117
277000
2000
okuldan uzaklaştırılması
04:54
has to be suspendedaskıya alındı from schoolokul,
118
279000
2000
gerektiğini söylediğimiz vakit,
04:56
I think we mayMayıs ayı have gonegitmiş a little too faruzak with zerosıfır tolerancehata payı.
119
281000
3000
bence sıfır tolerans konusunda çok ileri gitmişiz demektir.
04:59
AnotherBaşka bir way that zerosıfır tolerancehata payı liveshayatları itselfkendisi out is in the writingyazı of boysçocuklar.
120
284000
3000
Sıfır toleransın ortaya çıktığı bir başka yer erkek çocukların yazılarıdır.
05:02
In a lot of classroomsderslik todaybugün
121
287000
2000
Bugün birçok sınıfta
05:04
you're not allowedizin to writeyazmak about anything that's violentşiddetli.
122
289000
2000
vahşet içeren hiçbir şey hakkında yazamazsınız.
05:06
You're not allowedizin to writeyazmak about anything
123
291000
2000
Video oyunlarıyla ilgili hiçbir şey
05:08
that has to do with videovideo gamesoyunlar -- these topicskonular are bannedyasaklı.
124
293000
3000
yazamazsınız, bu konular yasaklanmıştır.
05:11
BoyÇocuk comesgeliyor home from schoolokul, and he saysdiyor,
125
296000
2000
Çocuk okuldan gelir ve der ki:
05:13
"I hatenefret writingyazı."
126
298000
2000
"Yazmaktan nefret ediyorum"
05:15
"Why do you hatenefret writingyazı, sonoğul? What's wrongyanlış with writingyazı?"
127
300000
2000
"Neden yazmaktan nefret ediyorsun, oğlum? Nesi var?"
05:17
"Now I have to writeyazmak what she tellsanlatır me to writeyazmak."
128
302000
3000
"Öğretmenin benden yazmasını istediği şeyi yazmalıyım"
05:20
"Okay, what is she tellingsöylüyorum you to writeyazmak?"
129
305000
3000
"Pekala, ne yazmanı istiyor senden?"
05:23
"PoemsŞiirler. I have to writeyazmak poemsşiirler.
130
308000
2000
"Şiirler. Şiirler yazmalıyım.
05:25
And little momentsanlar in my life.
131
310000
2000
Ve hayatımdaki kısa anılar.
05:27
I don't want to writeyazmak that stuffşey."
132
312000
2000
Bunları yazmak istemiyorum."
05:29
"All right. Well, what do you want to writeyazmak? What do you want to writeyazmak about?"
133
314000
3000
"Pekala. Ne yazmak istiyorsun? Ne hakkında yazmak istiyorsun?"
05:32
"I want to writeyazmak about videovideo gamesoyunlar. I want to writeyazmak about leveling-upTesviye-up.
134
317000
3000
"Video oyunları hakkında yazmak istiyorum. Seviye atlama hakkında.
05:35
I want to writeyazmak about this really interestingilginç worldDünya.
135
320000
2000
Bu gerçekten heyecan verici dünya hakkında yazmak istiyorum.
05:37
I want to writeyazmak about a tornadoKasırga that comesgeliyor into our houseev
136
322000
3000
Bu bizim eve gelen ve tüm pencereleri parçalayan,
05:40
and blowsdarbeler all the windowspencereler out
137
325000
2000
tüm mobilyaları yerle bir eden
05:42
and ruinsHarabeleri all the furnituremobilya and killsöldürür everybodyherkes."
138
327000
2000
ve herkesi öldüren fırtına hakkında yazmak istiyorum."
05:44
"All right. Okay."
139
329000
2000
"Pekala. Tamam."
05:46
You tell a teacheröğretmen that,
140
331000
2000
Öğretmenine bunu söyle,
05:48
and they'llacaklar asksormak you, in all seriousnessciddiyet,
141
333000
3000
ve sana tüm ciddiyetiyle sorarlar:
05:51
"Should we sendgöndermek this childçocuk to the psychologistpsikolog?"
142
336000
3000
"Bu çocuğu psikoloğa mı göndersek?"
05:54
And the answerCevap is no, he's just a boyoğlan.
143
339000
3000
Ve cevap, hayır, o sadece bir çocuk.
05:57
He's just a little boyoğlan.
144
342000
3000
O küçücük bir çocuk.
06:00
It's not okay to writeyazmak these kindsçeşit of things
145
345000
2000
Bugün, sınıfta bu tür şeyler yazmak
06:02
in classroomsderslik todaybugün.
146
347000
2000
kabul edilmiyor.
06:04
So that's the first reasonneden:
147
349000
2000
İşte ilk sebep budur:
06:06
zerosıfır tolerancehata payı policiespolitikaları and the way they're livedyaşamış out.
148
351000
2000
Sıfır tolerans politikaları ve uygulandığı yerler.
06:08
The nextSonraki reasonneden that boys'çocukların cultureskültürler are out of syncsenkronize etmek with schoolokul cultureskültürler:
149
353000
3000
Erkek çocukların ve okul kültürünün uyuşmazlığının bir diğer sebebi:
06:11
there are fewerDaha az maleerkek teachersöğretmenler.
150
356000
2000
daha az erkek öğretmen var.
06:13
AnybodyKimseyi who'skim over 15 doesn't know what this meansanlamına geliyor,
151
358000
3000
15 yaşından büyük kimse bunun ne anlama geldiğini bilmez,
06:16
because in the last 10 yearsyıl,
152
361000
2000
çünkü son 10 yılda,
06:18
the numbernumara of elementarytemel schoolokul classroomsınıf teachersöğretmenler
153
363000
2000
ilköğretim sınıf öğretmenlerinin sayısı
06:20
has been cutkesim in halfyarım.
154
365000
2000
yarıya indi.
06:22
We wentgitti from 14 percentyüzde
155
367000
2000
Yüzde 14'ten
06:24
to sevenYedi percentyüzde.
156
369000
2000
yüzde 7'e indi.
06:26
That meansanlamına geliyor that 93 percentyüzde of the teachersöğretmenler
157
371000
2000
Bu demektir ki, erkek çocukların ilköğretim
06:28
that our younggenç menerkekler get in elementarytemel classroomsderslik
158
373000
2000
sınıflarındaki öğretmenlerinin yüzde 93'ü
06:30
are womenkadınlar.
159
375000
2000
kadındır.
06:32
Now what's the problemsorun with this?
160
377000
2000
Nesi yanlış bunun?
06:34
WomenKadınlar are great. YepEvet, absolutelykesinlikle.
161
379000
2000
Kadınlar harikadır. Evet, kesinlikle.
06:36
But maleerkek rolerol modelsmodeller for boysçocuklar
162
381000
3000
Fakat erkek çocuklara akıllı
06:39
that say it's all right to be smartakıllı --
163
384000
2000
olmanın normal olduğunu söyleyen --
06:41
they'veonlar ettik got dadsBabalar, they'veonlar ettik got pastorspapazlar,
164
386000
2000
babaları, rahipleri ve
06:43
they'veonlar ettik got CubYavrusu Scoutİzci leadersliderler,
165
388000
2000
Yavru Kurt liderleri var,
06:45
but ultimatelyen sonunda, sixaltı hourssaatler a day, fivebeş daysgünler a weekhafta
166
390000
3000
fakat nihayetinde, günde altı saat, haftada beş gün,
06:48
they're spendingharcama in a classroomsınıf,
167
393000
2000
sınıfta zaman geçiriyorlar.
06:50
and mostçoğu of those classroomsderslik
168
395000
2000
Ve bu sınıfların çoğu
06:52
are not placesyerler where menerkekler existvar olmak.
169
397000
2000
erkeklerin olduğu bir yer değil.
06:54
And so they say, I guesstahmin this really isn't a placeyer for boysçocuklar.
170
399000
3000
Ve derler ki, sanırım burası erkeklere göre değil.
06:57
This is a placeyer for girlskızlar.
171
402000
2000
Burası kızlara göre bir yer.
06:59
And I'm not very good at this,
172
404000
2000
Ve ben bu konuda pek iyi değilim,
07:01
so I guesstahmin I'd better
173
406000
2000
iyisi mi, gideyim
07:03
go playoyun videovideo gamesoyunlar or get into sportsSpor Dalları, or something like that,
174
408000
3000
video oyunları oynayayım veya spor yapayım ya da öyle şeyler,
07:06
because I obviouslybelli ki don't belongait here.
175
411000
2000
çünkü görünen o ki buraya ait değilim.
07:08
MenErkekler don't belongait here, that's prettygüzel obviousaçık.
176
413000
2000
Erkekler buraya ait değil, bu gayet açık.
07:10
So that mayMayıs ayı be a very directdirekt way
177
415000
2000
Bu onu doğrudan gördüğümüz
07:12
that we see it happenolmak.
178
417000
2000
bir durum olabilir.
07:14
But lessaz directlydirekt olarak,
179
419000
2000
Daha dolaylısı,
07:16
the lackeksiklik of maleerkek presencevarlık in the culturekültür --
180
421000
3000
o kültürde erkeklerin eksik olmasıdır--
07:19
you've got a teachers'Öğretmenler loungeLounge,
181
424000
2000
öğretmenler odası var,
07:21
and they're havingsahip olan a conversationkonuşma
182
426000
2000
ve Ali ile Ahmet'in bahçede
07:23
about JoeyJoey and JohnnyJohnny who beatdövmek eachher other up on the playgroundoyun alanı.
183
428000
3000
birbirleriyle kavga etmeleri hakkında konuşuyorlar.
07:26
"What are we going to do with these boysçocuklar?"
184
431000
2000
"Ne yapacağız biz bu çocukları?"
07:28
The answerCevap to that questionsoru changesdeğişiklikler dependingbağlı on who'skim sittingoturma around that tabletablo.
185
433000
3000
Bu sorunun cevabı o masada kimlerin oturduğuna göre değişir.
07:31
Are there menerkekler around that tabletablo?
186
436000
2000
O masada erkekler var mı?
07:33
Are there momsAnneler who'veettik kim raisedkalkık boysçocuklar around that tabletablo?
187
438000
3000
O masada erkek çocuk yetiştiren anneler var mı?
07:36
You'llYou'll see, the conversationkonuşma changesdeğişiklikler
188
441000
2000
Masada kimlerin oturduğuna göre
07:38
dependingbağlı uponüzerine who'skim sittingoturma around the tabletablo.
189
443000
2000
tartışmanın değiştiğini göreceksiniz.
07:40
ThirdÜçüncü reasonneden that boysçocuklar are out of syncsenkronize etmek with schoolokul todaybugün:
190
445000
3000
Erkek çocuklar ve okul uyuşmazlığının üçüncü sebebi:
07:43
kindergartenAnaokulu is the oldeski secondikinci gradesınıf, folksarkadaşlar.
191
448000
3000
ana sınıfı eski ikinci sınıftır, millet.
07:46
We have a seriousciddi compressionsıkıştırma of the curriculumMüfredat happeningolay out there.
192
451000
3000
Orada ciddi şekilde sıkıştırılmış müfredatın olduğunu görüyoruz.
07:50
When you're threeüç, you better be ableyapabilmek to writeyazmak your nameisim legiblyokunaklı,
193
455000
2000
Üç yaşına geldiğinde, adını okunaklı yazsan iyi olur,
07:52
or elsebaşka we'lliyi considerdüşünmek it a developmentalgelişimsel delaygecikme.
194
457000
3000
yoksa zeka geriliği teşhisi koyarız.
07:55
By the time you're in first gradesınıf,
195
460000
2000
Birinci sınıfa geldiğinde,
07:57
you should be ableyapabilmek to readokumak paragraphsparagraflar of textMetin
196
462000
3000
resimli olsun veya olmasın fark etmez,
08:00
with maybe a pictureresim, maybe not,
197
465000
2000
25-30 sayfalık bir kitaptaki
08:02
in a bookkitap of maybe 25 to 30 pagessayfalar.
198
467000
2000
paragrafları okuyabilmen gerekir.
08:04
If you don't, we're probablymuhtemelen going to be puttingkoyarak you
199
469000
2000
Eğer okuyamazsan, seni muhtemelen
08:06
into a TitleBaşlık 1 specialözel readingokuma programprogram.
200
471000
2000
okumaya yardımcı özel programa yollarız.
08:08
And if you asksormak TitleBaşlık 1 teachersöğretmenler, they'llacaklar tell you
201
473000
2000
Ve eğer o özel sınıf hocalarına sorarsanız:
08:10
they'veonlar ettik got about fourdört or fivebeş boysçocuklar for everyher girlkız that's in theironların programprogram,
202
475000
3000
programlarında, ilköğretim sınıflarındaki her bir kız çocuğa karşılık
08:13
in the elementarytemel gradesNotlar.
203
478000
2000
5-6 erkek çocuk var.
08:15
The reasonneden that this is a problemsorun
204
480000
3000
Bunun bir sorun olmasının sebebi
08:18
is because the messagemesaj that boysçocuklar are gettingalma
205
483000
3000
çocuklara şu mesajın verilmesidir:
08:21
is "you need to do
206
486000
2000
"her zaman
08:23
what the teacheröğretmen askssorar you to do all the time."
207
488000
3000
öğretmenlerin senden istediğini yapmalısın."
08:26
The teacher'söğretmenin salarymaaş dependsbağlıdır
208
491000
3000
Öğretmenin maaşı
08:29
on "No ChildÇocuk Left BehindArkasında" and "RaceYarış to the TopSayfanın Üstü"
209
494000
2000
"Hiçbir Çocuk Geride Kalmamalı" ve "Zirve Yarışı"
08:31
and accountabilityHesap verebilirlik and testingtest yapmak
210
496000
2000
ve sorumluk ve test
08:33
and all of this.
211
498000
2000
gibi şeylere bağlı.
08:35
So she has to figureşekil out a way
212
500000
2000
Ve o tüm bu erkek çocukları
08:37
to get all these boysçocuklar throughvasitasiyla this curriculumMüfredat --
213
502000
3000
bu programdan geçirmenin bir yolunu
08:40
and girlskızlar.
214
505000
2000
bulmalı.
08:42
This compressedsıkıştırılmış curriculumMüfredat is badkötü
215
507000
2000
Bu sıkıştırılmış müfredat tüm aktif
08:44
for all activeaktif kidsçocuklar.
216
509000
3000
çocuklar için kötüdür.
08:47
And what happensolur is,
217
512000
2000
Ve olan şudur,
08:49
she saysdiyor, "Please, sitoturmak down,
218
514000
3000
öğretmen der ki: "Lütfen oturun,
08:52
be quietsessiz, do what you're told, followtakip et the ruleskurallar,
219
517000
3000
sessiz olun, söyleneni yapın, kurallara uyun,
08:55
manageyönetmek your time, focusodak,
220
520000
2000
zamanınızı yönetin, odaklanın,
08:57
be a girlkız."
221
522000
2000
kız olun."
08:59
That's what she tellsanlatır them.
222
524000
2000
Onlara bunları diyor.
09:01
IndirectlyDolaylı olarak, that's what she tellsanlatır them.
223
526000
3000
Dolaylı şekilde bunları diyor.
09:04
And so this is a very seriousciddi problemsorun. Where is it cominggelecek from?
224
529000
2000
Ve bu da çok ciddi bir sorundur. Nereden geliyor bu?
09:06
It's cominggelecek from us.
225
531000
2000
Bizden kaynaklanıyor.
09:08
(LaughterKahkaha)
226
533000
3000
(Gülüşmeler)
09:11
We want our babiesbebekler to readokumak when they are sixaltı monthsay oldeski.
227
536000
3000
Bebeklerimiz altı aylıkken okumalarını istiyoruz.
09:14
Have you seengörüldü the adsreklamlar?
228
539000
2000
Reklamları gördünüz mü?
09:16
We want to livecanlı in LakeGöl WobegonWobegon
229
541000
2000
Tüm çocukların ortalamanın üzerinde
09:18
where everyher childçocuk is aboveyukarıdaki averageortalama,
230
543000
3000
olduğu Wobegon Gölü'nde yaşamak istiyoruz.
09:21
but what this does to our childrençocuklar is really not healthysağlıklı.
231
546000
3000
Fakat bunun bizim çocuklarımıza yaşattığı hiç sağlıklı değil.
09:24
It's not developmentallygelişimsel olarak appropriateuygun,
232
549000
2000
Gelişimsel açıdan uygun değil,
09:26
and it's particularlyözellikle badkötü for boysçocuklar.
233
551000
2000
ve özellikle de kötü çocuklar için.
09:28
So what do we do?
234
553000
2000
Peki ne yapmalıyız?
09:30
We need to meetkarşılamak them where they are.
235
555000
2000
Onlarla ortak noktada buluşmalıyız.
09:32
We need to put ourselveskendimizi into boyoğlan culturekültür.
236
557000
3000
Kendimizin onların yerine koymalıyız.
09:35
We need to changedeğişiklik the mindsetzihniyet
237
560000
3000
Erkek çocukların ilköğretimdeki
09:38
of acceptancekabul in boysçocuklar in elementarytemel schoolsokullar.
238
563000
3000
kabullerine dair anlayışı değiştirmemiz gerek.
09:42
More specificallyözellikle, we can do some very specificözel things.
239
567000
3000
Özellikle çok daha özel şeyler yapabiliriz.
09:45
We can designdizayn better gamesoyunlar.
240
570000
2000
Daha güzel oyunlar tasarlayabiliriz.
09:47
MostÇoğu of the educationaleğitici gamesoyunlar that are out there todaybugün
241
572000
2000
Öğretici oyunların çoğu bilgi kartlarıyla oynananlardan
09:49
are really flashcardsFlashcards.
242
574000
2000
ibaret.
09:51
They're glorifiedövmek drillmatkap and practiceuygulama.
243
576000
2000
Onlar başarılı bir eğitim ve pratik aracıdır.
09:53
They don't have the depthderinlik, the richzengin narrativeöykü
244
578000
3000
Fakat onların derinliği yok, erkek çocukların
09:56
that really engagingçekici videovideo gamesoyunlar have,
245
581000
2000
asıl ilgilendiği ve onları kendine bağlayan
09:58
that the boysçocuklar are really interestedilgili in.
246
583000
2000
zengin içerikleri yok.
10:00
So we need to designdizayn better gamesoyunlar.
247
585000
2000
Yani daha iyi oyunlar tasarlamalıyız.
10:02
We need to talk to teachersöğretmenler and parentsebeveyn
248
587000
2000
Öğretmenlerle, ebeveynlerle,
10:04
and schoolokul boardyazı tahtası membersüyeler and politicianssiyasetçiler.
249
589000
2000
okul kurulu üyeleriyle ve politikacılarla konuşmalıyız.
10:06
We need to make sure that people see that we need more menerkekler in the classroomsınıf.
250
591000
3000
İnsanların, sınıfta daha çok erkeğe ihtiyaç olduğunu görmelerini sağlamalıyız.
10:09
We need to look carefullydikkatlice at our zerosıfır tolerancehata payı policiespolitikaları.
251
594000
2000
Sıfır tolerans politikalarımıza daha dikkatli bakmalıyız.
10:11
Do they make senseduyu?
252
596000
2000
Anlamlılar mı?
10:13
We need to think about
253
598000
2000
Eğer yapabilirsek,
10:15
how to uncompressaçın this curriculumMüfredat if we can,
254
600000
3000
bu sıkışık müfredayı tekrar genişletmeliyiz,
10:18
tryingçalışıyor to bringgetirmek boysçocuklar back into a spaceuzay
255
603000
2000
erkek çocukları onlar için rahat olan
10:20
that is comfortablerahat for them.
256
605000
2000
bir ortama sokmaya çalışmalıyız.
10:22
All of those conversationskonuşmaları need to be happeningolay.
257
607000
2000
Tüm bu konuşmalar olmak zorundadır.
10:24
There are some great examplesörnekler out there
258
609000
2000
Bazı okullar bu konuda çok güzel
10:26
of schoolsokullar --
259
611000
2000
örnektir --
10:28
the NewYeni YorkYork TimesKez just talkedkonuştuk about a schoolokul recentlyson günlerde.
260
613000
2000
New York Times geçenlerde bir tanesinden söz etti.
10:30
A gameoyun designertasarımcı from the NewYeni SchoolOkul
261
615000
3000
New School'dan bir oyun tasarımcısı
10:33
put togetherbirlikte a wonderfulolağanüstü videovideo gamingoyun schoolokul.
262
618000
3000
harika bir video oyunu okulu oluşturdu.
10:36
But it only treatsmuamele etmek a fewaz kidsçocuklar,
263
621000
3000
Fakat bu sadece birkaç çocuğa faydalı.
10:39
and so this isn't very scalableölçeklenebilir.
264
624000
2000
Ve bu çok ölçeklenebilir değildir.
10:41
We have to changedeğişiklik the culturekültür and the feelingsduygular
265
626000
2000
Politikacıların, okul kurulu üyelerinin ve ebeveynlerin
10:43
that politicianssiyasetçiler and schoolokul boardyazı tahtası membersüyeler and parentsebeveyn have
266
628000
3000
bugün okullarımızda kabul ettiğimiz şeyleri neden
10:46
about the way we acceptkabul etmek and what we acceptkabul etmek
267
631000
2000
kabul ettiğimize dair hislerini ve kültürlerini
10:48
in our schoolsokullar todaybugün.
268
633000
2000
değiştirmeliyiz.
10:51
We need to find more moneypara for gameoyun designdizayn.
269
636000
2000
Oyun tasarımı için daha çok para bulmalıyız.
10:53
Because good gamesoyunlar, really good gamesoyunlar, costmaliyet moneypara,
270
638000
2000
Çünkü iyi oyunlar, gerçekten iyi oyunlar, paraya mal oluyor,
10:55
and WorldDünya of WarcraftWarcraft has quiteoldukça a budgetbütçe.
271
640000
2000
ve World of Warcraft'ın baya bir bütçesi var.
10:57
MostÇoğu of the educationaleğitici gamesoyunlar do not.
272
642000
2000
Eğitici birçok oyunun ise yoktur.
10:59
Where we startedbaşladı:
273
644000
2000
Başladığımız nokta:
11:01
my colleaguesmeslektaşlar -- MikeMike PetnerPetner, ShawnShawn VashawVashaw, myselfkendim --
274
646000
3000
Meslektaşlarım -- Mike Petner, Shawn Vashaw ve ben --
11:04
we startedbaşladı by tryingçalışıyor to look at the teachers'Öğretmenler attitudestutumlar
275
649000
2000
öğretmenlerin davranışlarına bakmaya çalıştık
11:06
and find out how do they really feel about gamingoyun,
276
651000
2000
ve oyunlar hakkında gerçekten ne düşündükleri
11:08
what do they say about it.
277
653000
2000
ve söylediklerini bulmaya çalıştık.
11:10
And we discoveredkeşfedilen
278
655000
2000
Ve keşfettik ki
11:12
that they talk about the kidsçocuklar in theironların schoolokul,
279
657000
2000
okulda oyunlar hakkında konuşan
11:14
who talk about gamingoyun,
280
659000
2000
öğrencileri hakkında
11:16
in prettygüzel demeaningaşağılar waysyolları.
281
661000
2000
oldukça aşağılayıcı konuşuyorlar.
11:18
They say, "Oh, yeah. They're always talkingkonuşma about that stuffşey.
282
663000
3000
Diyorlar ki, "Ah, evet. Hep o şeylerden bahsediyorlar.
11:21
They're talkingkonuşma about theironların little actionaksiyon figuresrakamlar
283
666000
2000
küçük plastik oyuncaklarından ve başarılarından
11:23
and theironların little achievementsbaşarıları or merithak badgesrozetleri,
284
668000
3000
ya da erdem rozetlerinden ve her ne kazandılarsa
11:26
or whateverher neyse it is that they get.
285
671000
2000
ondan bahsediyorlar.
11:28
And they're always talkingkonuşma about this stuffşey."
286
673000
2000
Ve hep böyle şeylerden bahsediyorlar."
11:30
And they say these things as if it's okay.
287
675000
2000
Ve sanki bunu normalmiş gibi söylüyorlar.
11:32
But if it were your culturekültür,
288
677000
2000
Fakat bu sizin kültürünüz olsa
11:34
think of how that mightbelki feel.
289
679000
2000
nasıl hissedeceğinizi bir düşünün.
11:36
It's very uncomfortablerahatsız to be on the receivingkabul endson
290
681000
2000
Bu tarz söylemlerde karşı taraf olmak
11:38
of that kindtür of languagedil.
291
683000
2000
çok rahatsız edicidir.
11:40
They're nervoussinir about anything
292
685000
2000
Sıfır tolerans politikalarından dolayı
11:42
that has anything to do with violenceşiddet
293
687000
2000
şiddetle ilgili herhangi bir şeyde
11:44
because of the zerosıfır tolerancehata payı policiespolitikaları.
294
689000
2000
hemen geriliyorlar.
11:46
They are sure that parentsebeveyn and administratorsyöneticiler will never acceptkabul etmek anything.
295
691000
3000
Ebeveynlerin ve müdürlerin hiçbir şeyi kabul etmeyeceğinden eminler.
11:49
So we really need to think about looking at teacheröğretmen attitudestutumlar
296
694000
3000
Bu yüzden öğretmenlerin tavırlarına bakış açımızı düşünmeli
11:52
and findingbulgu waysyolları to changedeğişiklik the attitudestutumlar
297
697000
3000
ve öğretmenlerin erkek öğrencilerinin
11:55
so that teachersöğretmenler are much more openaçık
298
700000
2000
kültürlerini kabul etme hususunda
11:57
and acceptingkabul etme of boyoğlan cultureskültürler in theironların classroomsderslik.
299
702000
3000
daha açık olmalarını sağlayacak yöntemler bulmalıyız.
12:00
Because, ultimatelyen sonunda, if we don't,
300
705000
2000
Çünkü, nihayetinde, eğer bulamazsak,
12:02
then we're going to have boysçocuklar who leaveayrılmak elementarytemel schoolokul sayingsöz,
301
707000
3000
ilköğretimi terk eden erkek öğrenciler şöyle şeyler söylecektir,
12:05
"Well I guesstahmin that was just a placeyer for girlskızlar.
302
710000
2000
"Sanırım burası sadece kızlara göre bir yerdi;
12:07
It wasn'tdeğildi for me.
303
712000
2000
bana göre değildi.
12:09
So I've got to do gamingoyun, or I've got to do sportsSpor Dalları."
304
714000
3000
O halde oyun oynamalı veya bir spor yapmalıyım."
12:12
If we changedeğişiklik these things, if we payödeme attentionDikkat to these things,
305
717000
3000
Eğer bunları değiştirirsek, eğer bunlara dikkat edersek,
12:15
and we re-engageyeniden etkileşimde boysçocuklar in theironların learningöğrenme,
306
720000
2000
ve öğrencilere öğrenmeyi tekrar sevdirebilirsek,
12:17
they will leaveayrılmak the elementarytemel schoolsokullar sayingsöz, "I'm smartakıllı."
307
722000
3000
ilköğretimi bitirince şöyle diyeceklerdir, "Ben akıllıyım."
12:20
Thank you.
308
725000
2000
Teşekkürler.
12:22
(ApplauseAlkış)
309
727000
2000
(Alkış)
Translated by Gani Simsek
Reviewed by osman oguz ahsen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com